安顺学院师范生实习报告

安顺学院师范生实习报告（共14篇）（共14篇）

1.安顺学院师范生实习报告 篇一

关于安顺学院污染物的调查报告

调查人：

调查时间：2013年9月20——21日

调查方式：实地考察

调查内容：安顺学院校内污染物

调查目的：为更好构建和谐校园，创建美好的学习环境，增强师生的环保意识，实现生态文明高校的建设

随着可持续发展理念的提出，环保意识越来越深入人心，跨入21世纪，环保成为了社会的主题。我国十八大报告中也重点强调了生态文明建设，要求要大力推进生态文明，坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，要从源头上扭转生态环境恶化趋势。构建文明、和谐、清洁的高校环境，促进我们学校更好更快地发展，培养符合新时代发展的新型人才。因此，为了贯彻落实十八大要求，为构建和谐校园奉献力量，我对学校的污染物情况进行了详细的调查，得出结果如下：

一、学校情况

安顺学校是一所创办于1938年，2006年2月经国家教育部批准组建、国家举办的全日制普通本科综合性大学，迄今已有70余年的历史。占地面积790余亩，还有一个面积达700余亩的西部最大校园内陆湖——娄湖。现学校有全日制在校生7000余人，有13个教学学院，有9栋宿舍楼，15栋教学楼及办公楼，还有4栋教职工用楼。校内道路多，楼房分散，人流密集，环境优美。

二、校内污染物调查情况

为构建和谐校园，美化校园环境，为有一个优美的学习环境，我走遍学校，对学校内的污染物来源、分布、影响等进行了详细的调查。发现校内以固体污染物为主，气体污染物危害最大，少量的其他污染物混合污染了校园环境，对学校正常教学、师生的身体健康有着严重的影响。其中，固体污染物主要为塑料袋、纸屑、果皮等，主要分布于道路两旁，有一些被丢在花丛、路旁的绿化带中。在早上到下午是污染物最集中的时间，基本都为学生丢弃，学校每天都安排清洁工对教室、道路进行清扫，但污染物还是随处可见。主要是教室特别严重，在我调查的教室中，都存在不同程度的垃圾，而教室门口就有垃圾桶，使得教室空气受到污染，从而导致教学质量下降，对学生、老师的身体健康产生一定的危害。除了固体污染物的随处可见外，污染学校的还有气体污染、噪声污染等。气体污染物主要是学校焚烧垃圾产生的烟雾，由于学校垃圾大部分为食品包装袋，焚烧后会产生大量对人体有害的气体，危机在校师生的身体健康，影响学校环境。也有少部分来自于校外居民焚烧物体产生的气体，而且焚烧处又接近学生宿舍和教学楼，因此也影响了教学质量，又影响了学校环境。学校内的噪声污染主要来自于学校施工及过往车辆的鸣笛声，特别是在上课期间，车辆鸣笛声严重影响了教师的正常教学，而建筑施工也对学生的午睡和晚上睡眠造成了一定的影响，但总体上来看，噪声污染在我们学校不是很严重，是在可控范围内的。

安顺是一个缺水的城市，而安顺学院也是经常停水，所以水污染体现的并不是很明显，主要体现在娄湖和平时学生用水，还有就是我们学校学术报告厅前的一条排水沟，污染相当严重。而水污染物主要来源于学校周边的居民生活废水，经过对娄湖周边的调查发现，周边居民的生活废水都是直接排向娄湖，从而对娄湖造成严重污染。因为缺水，学校学生用水有部分是直接向娄湖抽取的，因此，学生的用水基本是被污染了的，这对学生的身体健康造成了一定危害。

三、建议及总结

从总体上来看，学校存在着不少环境问题，但学校的环境总体上是好的，污染物也不是很

多，都在可控范围内，危害性也不是很大。经过对学校现状的仔细分析和研究，我得出以下几点建议：

1、加强对环保的宣传，提高学生的环保意识。例：发挥环保协会的作用，办一些环保讲座，贴一些环保宣传海报等。

2、将垃圾运往垃圾站处理，尽量不要在校内处理。例：可建一个半封闭的垃圾池。

3、对学生用水进行处理，加大对娄湖的保护。例：建一个简单的处理水池，对周边居民废水进行简易处理。

4、组织环保方面的活动，让学生成为环保的主体。例：组织学生进行环保相关的活动。

新的时代有新的要求，随着科技的发展，人们用破坏环境获取利益的观念正在改变，可持续发展观念的提出，生态文明建设的进行，都说明人类开始重视环境的保护，而作为为社会培养精英人才的大学，环保意识的培养更加重要，而作为当代大学生环保意识的树立也是必然要求，这也是构建和谐校园，建设文明、清洁高校的基本要求。

2.安顺学院师范生实习报告 篇二

1 安顺学院体育场地设施配置与管理现状

1 . 1 安顺学院体育场地室内设施配置现状

表1是安顺学院室内场馆和人均室内场馆面积与教育部要求的对比统计表 (10000人以下) , 表1中显示的室内场地必配类方面基本达到教育部的要求;选配类场馆配置和生均场地面积和教育部的要求存在一定的差距。

1 . 2 安顺学院体育场地室外设施配置现状

表2是安顺学院室外场馆与教育部室外场馆要求的对比统计表 (10000人以下) , 从表2中可以看出在室外场馆体育设施必配和选配种类基本符合教育部要求, 但数量和生均面积上与教育部的要求有一定的差距。

1 . 3 安顺学院体育场地设施管理现状

1.3.1 体育场地设施的管理人员现状

安顺学院现有器材管理人员1人, 场地管理人员2人, 均为非专业管理人员, 并未有效开展场地的开放、场地的维修、场地的检查等工作。

1.3.2 体育场地设施对外开放的管理现状

安顺学院体育场地对外开放的现状看:开放场地上, 学校只对外开放篮球场、乒乓球场、羽毛球场和室外网球场;时间上, 学校只在学校正常上课时间和周末对外开放, 寒暑假基本不对外开放, 总之安顺学院体育场地对外开放的程度还是处于低水平。

2 安顺学院体育场地设施配置存在的问题及原因分析

2 . 1 安顺学院体育场地设施配置存在的问题及原因分析

2.1.1 体育场馆设施存在的问题

经过对安顺学院体育场地设施的实地调查, 对比发现主要存在以下问题:篮球场、排球场、网球场等场地数目没有达到教育部的基本要求;现有配备场地中存在场地闲置, 室内外场地配备面积过小;室外室内生均体育场地面积与教育部要求的生均体育场地面积存在一定的距离。

2.1.2 原因分析

(1) 学校占地面积过小, 导致学校基础设施用地紧张。

安顺学院校园占地面积790余亩, 校内土地并不平整, 同时要满足教学楼、行政楼等基本教学设施, 所以体育场地用地就得不到保障。

(2) 学校建设资金不足, 没有体育场地建设资金保障。

学校建设资金来源只有财政拨款, 银行贷款以及社会捐赠。其中除去用于教学投入, 涉及体育场地设施资金有限。

(3) 基础设施薄弱, 不能优先发展体育场地设施。

安顺学院的宿舍、教学楼、基本生活设施等存在老化和不足等问题。相较于体育场馆的建设基本生活设施的需要更为迫切。

2 . 2 安顺学院体育场地设施管理出现的问题及原因分析

2.2.1 体育场地设施管理出现的问题

学校的体育场地设施管理人员质量和数量不足;管理效率低;没有形成规范的对外开放管理规定。

2.2.2 原因分析

(1) 聘用的管理人员专业不符, 管理效率低。

安顺学院体育场地的管理人员没有接受过相关的专业管理知识, 管理工作的不到位影响体育场地设施的有效利用。

(2) 资金不足, 体育场地设施的日常维护费用得不到保障。

体育场地设施的日常维护资金得不到保障, 不能及时检查和维修是存在于体育场馆使用者周围的隐患。

(3) 对外开放工作不到位, 规定不完善, 管理部门的建立不健全。

(注:黔南民族师范学院和遵义师范学院有10000～20000人的在校生;其余3所有10000人以下在校生) 。

学校的体育场地设施的开放情况不理想, 相关规定没有涉及场馆设施对外开放, 也没有具体指定负责管理工作的相关部门。

3 安顺学院体育场地设施与贵州部分地方高校的对比分析

将安顺学院与贵州省其他地方本科学校的体育场地基础设施情况进行横向比较能够明确了解安顺学院是否与省内高校的体育设施情况发展水平一致, 也是对办学水平的侧面评价。

表3是贵州省地方本科院校基本体育场地设施配备情况统计表, 从表3中可以看出在基本配备项目中从总数上看安顺学院排在最后, 和其他院校存在一定的差距;配备种类相对较其他一些院校较为合理;生均体育场地面积排第4位;总之安顺学院的体育场地设施面积在贵州省地方本科院校中处于较低水平。

4 结语

由对安顺学院体育场馆设施的分析及与地方高校体育设施配备得出结论。

篮球场、排球场、网球场等场地数目低于教育部规定;场地面积过小;存在场地面积闲置;室外室内生均体育场地面积未达标准;场地设施管理人员质量和数量不足, 管理效率低;场馆对外开放没有形成规范的管理规定;与贵州部分地方本科平均水平存在一定的差距。

参考文献

[1]梁征.河北省普通高校体育场地设施现状及分析[J].科学大众, 2013 (5) :26-27.

[2]刘桂平.师范院校体育场地器材的管理与开发研究[J].体育人文社会学, 2012 (2) :2.

[3]中华人民共和国教育部.普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录[S].教体艺厅, [2004]6号, 2004.

[4]陈立勇.贵州省体育场地发展分析[J].体育文化导刊, 2012 (9) :14.

[5]满昌慧, 万秀先, 孙恒.制约我国学校体育场地设施建设的主要因素及发展对策[J].中国现代教育装备, 2011 (1) :17-18.

[6]彭军武.我国高校体育场地的筹资模式[J].体育成人教育学刊, 2007 (8) :12-13.

[7]国务院.全民健身计划纲要[S].国发[1995]14号, 1995.

3.广东技术师范学院实习报告 篇三

08光信息

姓名：

刘XX

学号：

0446430XX

成绩：

实习名称：

通信监理

实习单位：

广州市汇源通信建

设监理有限公司

实习地点：

广州市天河区

实习时间：

10月10日至

月2日共6周

指导教师签名：

2011年10月10日我很荣幸到广州市汇源通信建设监理有限公司实习，被安排在第一分公司，担任通信工程现场监理员工作，现在不知不觉已经在单位实习一个多月了, 从开始的不了解这个全新的行业到现在的有所认识，过程中学到了很多新知识，也开宽了眼界。这次实习是那么的与众不同。它全面检验了我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否在这个充满挑战的社会顺利的立足，也是我牢固树立自信、自立、自强的关键，所以，我对它也是百分百的投入!

一、公司的认识

刚来一个新的公司实习，首先我们得对所在的公司有所了解，通过公司的介绍以及网上资料的收集，总结出公司的大致情况：

广州市汇源通信建设监理有限公司成立于03月，是中国通信服务股份有限公司(上市代号：0552.HK)旗下的全资专业公司，具有独立法人资格，是信息产业部首批通信建设监理甲级资质企业之一，连续多年雄踞全国通信监理企业十强之列。公司具有国家甲级通信工程监理资质、信息系统工程监理资质、房屋建筑工程监理资质，管理经验丰富、专业服务水平高，承接过国内各类通信工程和信息系统工程监理业务，具有丰富的通信工程、信息系统工程、土建工程监理经验以及工程咨询经验，综合实力强。

公司下设八个部门、三个分公司：综合部、市场经营部、项目管理部、人力资源部、财务部、无线监理部、管线监理部、设备监理部、第一分公司、第二分公司、第三分公司。公司办公环境优越，专业配备齐全，技术力量雄厚，已全面实施了监理标准化、管理精细化、办公自动化等先进的现代化管理手段。

二、实习目的与任务

本次实习从10月10日到11月20日，是我第一次真正意义上的实习，初次踏出校门，走进社会。为了在毕业进入社会前，把在学校学到的相关的理论知识对照实际工作，用所学理论知识与实际工作想对照，用实际工作检验自己的理论和技能知识，增强对实际工作的认识，提升自己将理论于实践工作的能力，从而大幅度提高自己实际动手操作能力，增加自身素质能力，同时也可以通过实习积累一定的社会经验，也使自己在毕业后能更好地完成从学生到社会工作者的身份转变。

本次实习的职位是通信工程监理员，因公司主要是承包中国移动的业务，所以实习工作是作为移动基站的现场监理员。每天主要任务就是跟进移动基站建设进度的情况，适当开展基站自检、旁站、巡检、督促、切割、验收等工作。工作中遇到问题的，及时向上级反映，并给出解决方法，力争所有工作能够顺利完成。通信工程质量监督工作的主要内容是对参与通信工程建设各方主体的质量行为以及工程执行强制性标准的情况进行监督。具体的工作内容可概括为以下几点：

1、在专业监理工程师的指导下开展现场监理工作;

2、检查承包单位投入工程项目的人力、材料、主要设备及其使用、运行状况，并做好检查记录;

3、复核或从施工现场直接获取工程计量的有关数据并签署原始凭证;

4、按设计图及有关标准，对承包单位的工艺过程或施工工序进行检查和记录，对加工制作及工序施工质量检查结果进行记录;

5、担任旁站工作，发现问题及时指出并向专业监理工程师报告;

6、验收时为施工方与代维方作为一个中间见证，使出现问题是能快速解决;

7、做好监理日记和有关的监理记录。

三、实习主要内容

1、熟悉移动基站的基本构成与工作相关内容。

刚到公司，对于监理这个名称也是比较陌生，对于监理该干什么工作也是仅仅停留在字面上的理解而已——监督、管理。但工作却不是这么简单。

对于我们的到来，公司领导也非常重视，给了我们一周的学习也认识的时间，让我们适应监理的工作，而且还给我们安排了公司的老员工，以一带二的形式，教我们开始认识基站，学习如何作为一个监理员。所以，接下来的一周，我们奔波于广州的各个地方，天河，白云，花都，从化，可以毫不夸张地说，我们跑了近半个广州。从微蜂窝到宏基站，从简易的挂墙设备到大型机房设备，公司领导和师傅傅都一一为我们耐心讲解，解答我们提出的问题，不厌其烦地跟我们一遍一遍介绍这移动基站的工作原理。经过几天的熟悉，学会了看基站的设计图纸，知道基站是如何工作的，知道移动基站一般分为四大专业：传输专业、无线专业、配套及动力专业和铁塔、通信杆及支撑杆。每个专业自检及验收需注意的项目少的有20多项，多的有40多项，而且检查的项目都分得很细致，有些都是很重要的安全问题。

2、独立开展监理工作

经过了一周的学习与认识，我们主动提出了独立开展简单的验收、自检工作，以及在师傅的带领下，学习比较困难的.核实工作量。

自检主要是为了验收的通过率而进行的，在施工队完成设备安装之后，我们就可以开始对基站的自检，严格按照中国移动的要求来进行，仔细检查每个专业的每一项，根据现场情况，灵活处理，一旦发现问题，马上通知施工队进行整改。自检通过后，就可以申请验收计划。验收工作是代理维护人员(简称代维)对基站的最后的验收，验收一旦通过，这个基站就算完成的了建设的任务，基站设备就可以开启进行工作。

进行自检，首先我们必须知道该点的设计方案及详细地址，这就必须学会找相应基站图纸，熟悉图纸，然后通过网络查到基站点的位置，选择适合交通工具，并带上检查表过去。必要时，如自己无法进去基站的，没有钥匙的，还要先联系施工队一起过去开展工作。刚开始不熟练的我们只能对着检查表一项对检查，检查到每一项都要拍照片作为依据。检查完，就回公司如实报告情况，并把所存在的问题进行报告，自己不太明白的地方就找相关专业的负责人进行更详细的了解和学习。而验收工作就相对轻松多了。根据每天安排的验收计划，知道自己负责哪个基站的验收，然后联系好施工方、室分工作人员，施工方负责联系代维，约好时间一起过去基站点进行验收。验收过程中，一旦发现问题，施工方和室分工作人员要马上进行整改，力求当天验收当天通过。作为监理员的我们，要把验收结果及存在问题登记好，及时反映给相应专业的负责人，便于接下来的工作。

除了自检及验收这两项比较基本的工作外，我们还学习了如何去与施工队核实工作量，对正在建设中的基站进行旁站监理，如何开展光缆的割接，如何对一个基站的从头到尾的跟进。不过这些方面的工作对于我们来说还是比较困难的，所以公司给予的机会也不是很多，在这里就不进行详细展开。

四、实习总结

大学生活是紧张而又充满期望的日子，我们总是憧憬着离开亲人朋友以及师长护佑，去走真正属于自己的路。然而当我们独自一人走上社会时，却发现人生的道路原来是如此的坎坷不平，任何人的成功都是经历一番狂风暴雨的。

短短一个月的实习生活中，让我学会了不少东西，许多都是在学校，在课本上所学不到。这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，触摸一下社会的脉搏，也是一种绝好的学习方法和提高自身综合素质的选择。

我很高兴能来到汇源通信建设监理有限公司，也很荣幸能接触到这些师傅，他们的朝气、团结和热情,以及对工作认真负责的态度让我深受感动! 感谢他们在工作上给我的帮助，使自己在实践中能更好地将所学的理论与实践结合起来。虽然在实习中我们还存在着许多方面的问题，但是更使得自己明确了自身的不足努力学习，塌实工作，积极面对每一次新的机遇。

4.师范学院教育实习总结 篇四

还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕。渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回高中校园一般。用以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙。以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的学生?身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧?正确认识自己的身份：带教老师的学生，高中学生的老师。而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕……

作为一名人民教师来说，上好课是最基本的要求。在实习前我做了比较充分的准备，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，就需要慢慢的摸索与积累。首先，实习的第一周，我听了指导老师和其他科任老师的课。对于每次的听课，我都认真做好听课笔记，听课的重点是注意各老师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的差别，以吸收老师的优点。过了一个星期，我的指导老师就开始让我上讲课了，那时候我真的很意外，那么快就让我上课了，我害怕自己做得不好。接下来的时间，我为了写教案与备课而忙了起来。对于第一次写教案的我，我真的有点不知所措，但经过了一连几个小时的奋斗，我还是把我的第一份正式教案写出来了。指导老师很认真的为我指出教案的问题，还有一些要注意的问题，这样我的第一份正式的教案终于过关了。

接下来就是讲课了，虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下五十双好奇的眼睛，紧张还是不请自来。即使偷偷的深呼吸也无济于事。虽然在隔晚我已经花了不少时间备课，但根本不能按教案来讲，时间安排的不是很恰当，以致于重难点不够时间来强调，不过上课的思路还是比较清淅的。而且在第一节课还出现了一个小意外，听录音的`时候带没倒好，结果出现了尴尬的场面，当时信心就下降了，也真正体会到做一名老师并不是一件容易的事。还好，在指导老师马老师的悉心指导下，我精心备课以及修改教案并进行几次试讲，虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来从事教师这个职业我可以做的好。

当然在后期的实习工作，我就能比较顺利的完成教学任务了。必然，自己的教学尚未能与老师比较，但是我已以尽力而为了，做到问心无愧了。实习期间我又从其他老师那里不仅学到了英语教学的方法与技巧，以及分享她做老师时的工作经验，还从她身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终生。除此之外，我还了解到教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

在实习期间，除了教学实习，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;邸老师也同我们一起探讨调研课题，一起研究调查问卷;队友之间相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等。

5.安顺学院师范生实习报告 篇五

工作总结

教育实习是师范生在大学期间很重要的一门必修功课，是学生理论联系实际，提高综合素质，为未来的教师生涯奠定坚实的基础。

为使学生掌握教学工作和班主任工作的各个环节，美术系结合邢台学院2013年毕业实习方案和美术系毕业生实习计划，对今年的教育实习进行了周密部署和严格执行，现将实习工作做如下总结：

一、组织实施

今年我系共有美术学本科、专接本、美术教育三个专业共226名学生参加教育实习，由于人数多且生源地复杂，抽取了全部美术学专业学生参加集中教育实习，其他分散实习。针对这种较为复杂的情况，美术系成立了毕业实习领导小组，对相关教师和辅导员进行集结和指导，按照学校要求和美术系实际情况制定了切实可行的实习计划。在实习过程中，美术系领导高度关注实习工作的开展和实习生境况，非常关心他们的生活和学习，敦促带队教师和辅导员一定要安排好实习生的相关工作。

经过一个多月的教育实习，各专业的毕业生先后结束了实习，指导教师对文字材料的格式进行了严格的规范和修改，各项材料如期完成送交本系进行验收。实习计划得到充分落实。

二、实习成果

通过实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有： 第一、同学们对中学生的现状有了更为深刻的认识，对学生的学习有了更为深入的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后更快地适应工作环境。第二、同学们掌握了一些基本的教学方法和教学技能，大致克服了胆怯心理，提高了自身的教学水平和应变能力。

第三、同学们增强了作为人民教师的责任感和荣誉感，因而更自觉地提高自身的修养和能力。

第四、同学们增强了交际能力和口头表达能力，以及与学生的互动水平。

第五、了解中学生对所教学科的兴趣所在和掌握程度。

三、实习建议

实习即将结束，带队教师带领全体实习生进行了教育实习大讨论，鼓励大家在经历了大学的磨砺和实习的历练后，按照所学知识对实习期间的经历和收获进行分析，积极谈谈自己的心得体会，现总结如下：

1、同学们普遍感到应加强师范生的信念教育，让他们树立更加明确的目标，自成为师范生就为以后的教学工作做准备。

2、到实习学校后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点，为自己的课堂授课添加优质元素。

3、实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作。为以后的班主任工作做准备。

实习工作虽然短暂，却给大家留下了美好、深刻的回忆。对每个组员来说，这都是一个提高自己、检验所学的过程。实习期间，学生们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。通过实习，学生们也增强了信心，坚定了信念，向一名合格的人民教师又迈进了一步。

美术系教育实习领导小组

6.安顺学院师范生实习报告 篇六

随着时代的发展和高等教育的改革,渭南师范学院本着培养高素质人才的教学理念,对于学生的培养模式进行了较大的改革,使得直观性内容在教学中不断加强和加深,但由于野外实习的课时安排减少,且实习经费的逐年增加,怎样能够在较短的时间和实习经费不足的情况下,更好地达到野外实习的目的,并且还要保证质量,对于教师和学生是以个极大的考验[2]。这就需要对野外实习进行改革和创新,以此来更好地服务于课堂教学。

一、现状与问题

近几年随着国家经济的发展,全面提升全民素质对于国家的可持续发展至关重要。因此,应国家教育的改革和社会对人才的需求,全国各大高校提升了学生的招收比例,加之退耕还林、退牧还草,以及生物多样性的保护等改善环境措施的提出,动物学野外实习就暴露出了一些客观的问题。

1. 实习地域过于狭小,实习内容不够全面。

我国地域辽阔,资源丰富,可供实习的地方很多,而定时、定点的实习方式,只能了解到少数动物的特征和习性,这样就会导致实习内容不够全面,同时学生也会觉得野外实习只是形式主义,从而失去对实习的兴趣,这样实习就失去它原本的意义。

2. 指导老师与学生的比例不协调。

随着学校招生比例的上调,学生的数量逐年增加,而相应的老师数量的增加与学生数量没有成相应比例的增长,导致握新知识。同时,在潜移默化中,使学生学到了一种学习方法,提高了自学能力。

三、结语

高等数学课程是高职院校各专业的一门必修的重要基础课程,已渗透到经济、管理、金融、人文科学等各个领域,高等数学在不同学科和领域中所具有的通用性和基础性,使之在高职院校的课程体系中占有十分特殊的重要地位。根据高职教育的培养目标,高等数学的教学质量,直接影响后继课程的教学质量,这是不容忽视的问题。当前中国的高等职业教育已经逐步形成自己的“基于工作过程”的特点,将这些特点与先进的课程开发方法相结合,并立足于我国国情,建立起具有中国特色和先进的高等职业教育课程体师资短缺,有的老师就会不得以身兼数科,可想而知,老师缺少精力去耐心地指导实习。并且每班本应配备2—3名指导老师,而现在只能是1—2名,这样难免会漏掉对一些同学的辅导,并且也很难在较短的时间内达到预期的效果。

3. 准备不够充分,实习目的不够明确。

俗话说“良好的开端是成功的一半”,因此在实习之前一定要做好充分的准备,只有准备好了所需的器具和知识,才有可能圆满地完成实习的任务。所有的准备都是为我们实习所要达到的目的做准备,实习目的是我们实习的初衷也是我们所要达到的目的,因此实习目的明确与否将关系到野外实习的成与败。

4. 学生拘泥于课本,缺乏探索创新意识。

由于社会的发展以及周围环境的变化,当前的学生养成了懒惰的习性,在平日的学习中不善于甚至不愿意去思考,只注重课本知识,并且在实习的过程中,不知道如何发现问题,就更别谈分析和解决问题了,这就使得他们只希望老师对其一味地灌输,而缺乏创新的意识,这是很可怕的,因为创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,而教育的目的就是希望通过教育使更多的人能更好地服务于社会。因此,培养和提高学生的创新意识显得尤为重要。

5. 实验经费的不足,实验器材的短缺。

随着学生人数的增加,国家对教育的投入也相应增加了,但由于经济的原因,在实验经费和实验器材的配备方面还是略显不足,这样就直接限制了野外实习的正常进行。再加之现在的教学对于知识的由浅入深,由粗到细,这样就对实验的器材有更高的要求。因此,对于实验经费不足和器材短缺的问题已成为野外实习的重中之重。

6. 记录不详细,考核不规范。

野外实习不只强调过程还很注重结果,而现在的很多学生在实习过程中,过分地强调过程而没有进行充分的记录,以至于前脚学后脚忘,得不到一点实际效果,顾此失彼。为了检验实习的效果,老师要对学生进行考核,而很多老师忽略了这一点,或只是走个形式,这样就使得学生不能了解自己的实习情况,即会使学生看轻实习的重要性,也不利于老师对学生情况的了解,这是值得我们思考的。

二、改革措施

面对以上诸多问题,我们应如何去应对,这是值得我们去思考的问题。为了解决这些问题,老师和学生应共同去解决,而不能只靠从单方面去解决,不仅要从思想上解决,而且要从系,是摆在高职教育工作者面前的一个重大课题,我们当为之而不懈努力。

参考文献:

[1]教育部高教司.教育部关于加强高职高专教育人才培

养工作的意见[EB/OL].http://www.docin.com/p-488990.html,2000-

[2]教育部高教司.高职高专教育改革与建设———2001-2002高职高专教育文件资料汇编[M].北京:高等教育出版社,

[3]教育部高教司.点击核心———高等职业教育专业设置与课程开发导引[M].北京:高等教育出版社,2004.

普通生物学教学改革初探

马丽苹陈秀金

(河南科技大学食品与生物工程学院,河南洛阳

摘要:为了在短学时内有效完成普通生物学的教学任务,作者分别从教学内容、教学手段、实践教学和课程考核等方面进行了有益的尝试,保障了本院普通生物学课程教学的有效运行,强化了课程教学效果。

关键词:普通生物学教学内容教学手段实践教学课程考核

《普通生物学》是河南科技大学食品与生物工程学院生物工程、食品科学与工程和食品营养与安全三个本科专业开设的主要专业基础课程。它是一门研究生命的现象与本质及活动客观方面加以考虑,只有这样才能够从实质上解决,要敢于创新,勇于创新,使得野外实习能更好地服务于课堂教学,从而发挥其应有的作用。以下是我的几点思索。

1.尽量扩大实习地点的范围,丰富实习内容。

实习地点的选择对于动物野外实习的效果来说也是至关重要的,以往我院由于种种原因将实习的地点固定在一定的区域,这样不仅使得实习过于单调,而且不能使学生全方位地去了解书本上的知识,研究的范围很窄,这样就制约了学生追求更多知识的步伐。由此,在学院的教学和经费允许的情况下,适度地扩大动物学野外实习的范围和其所涉及的知识面,可以使学生全方位多角度地去参加野外实习的教学活动,从而更好的掌握所学知识[3]。实习地点选好了,实习内容的准备更加重要,实习内容相当于实习活动的灵魂,没有充分的实习内容作为后盾,实习将难以达到预期的效果,由此我们在进行野外实习之前要根据教学大纲的规定和所学知识的情况,制定和丰富实习内容,只有这样才能保证实习的过程中,学生可以根据自己的需要和能力来完成自己的实习,这样就可以保证实习可以有条不紊地进行。

2.协调指导老师与学生的比例。

随着大学的扩招,一个老师需要带更多的学生,这样就使得学生不能得到老师更全面的辅导,从而导致实习活动无法正常进行,对于现在出现的教师紧缺的问题,学校应该对此做出相应的改善措施,比如,扩大教师队伍,使得教师与学生的比例相协调;调整学生实习的批次,使得每个学生都能够接受到老师的指导,从而使学生在实习过程中知道该干什么,该怎样去做,从而提高野外实习的效率。要达到这样的目的,就需要学校和学生双方面的努力。

3.明确实习目的,做好充分准备。

要做好一件事,首先要知道该干什么,怎样去干,这就要求我们有目的地去干一件事。同样,我们想要进行一次完美的实习,就需要我们在实习之前明确实习目的。实习目的就是我们根据课本所学来了解我们在实习过程中所需要掌握的,以此来确定我们在实习过程中该如何去做。在确定了目的之后,我们还需要准备实习过程中所需要的材料、工具等,只有做到这一点,我们才有可能保证实习过程中不会有跌绊。

4.抛开课本,培养创新性思维方式。

在校学生大多数认为只要考试过关就可以了,因此他们在学习过程中就只学习课本知识,而把实习当成是课外郊游,这样就使得学习成为了取得学位证的一种形式。拘泥于课本只会使学生在学习过程中形成多种思维定势,不利于学生的发展,阻碍学生创新思维的发展,这样很有可能对他们以后的人生道路埋下很多隐患。为了培养符合现代发展的人才,学校

赵君峰秦翠丽

规律的科学,它包括了生命的各个方面,从生命的化学组成、细胞的结构与功能、个体生物学、生物的多样性,到生物的遗传、进化及生态、现代生物技术等方面的系统知识体系,是生物学的一个缩影和通论[1]。该课程主要是让学生了解生物界的概貌和普遍规律,拓宽知识面,打下扎实的生物学基础,提高整体素质,为今后专业基础课和专业课学习奠定良好的基础。根据近几年来的教学体会,结合学院实际情况,我们对教学实践中应把握的一些重点问题进行思考,并提出了自己的建议和看法。

一、根据不同专业培养方案,优化教学内容

我们结合专业方向及后续的专业课程来安排教学内容,需要调整他们的育人方式,在老师的教学过程中,充分启发学生的创新性思维,让学生在课余抛开课本的固定思维去看待问题,去解决问题,让他们在解决问题的过程中养成独立的思维方式[4]。

5.合理解决实习经费和器材问题。

实习经费和实习器材对于野外实习也相当重要。学校可以从平日的经费中给学生挤出一些来,适当增加实习经费,保证有足够的野外实习时间,在不同时间、不同地点进行实习[5]。随着动物保护政策的实施,原来的捕杀式、捕捉式实习方式逐步向观察式实习方式过度,所以现在的实习装备不能满足实习要求,需补充部分实习必需的摄像机、照相机、望远镜、指南针、对讲机、GPS等实习器材,购买动物学野外实习指导、动物图谱、动物分类等参考书,给学生提供更好的条件,保证以实习效果。

6.做好记录,规范考核制度。

在实习的过程中一定要进行详细的记录,因为实习过程中如果不做好记录的话,实习就失去了其应有的意义,在实习的过程中做好详细的记录,以利于学生以后对实习过程的回顾。实习记录应包含物种名称、外形、生活环境、习性、小组成员、时间和天气,这样才能使学生在实习过后更好地回顾实习所看所学[6]。实习结束之后,老师要对学生的实习结果进行考核,以此来检验学生的实习情况和对知识的掌握情况。

参考文献

[1]盛和林,王岐山.脊椎动物学野外实习指导[M].北京:人民教育出版社,1983:1-15.

[2]史海涛,熊燕,梁伟等.动物学野外实习的改革与实践[J].四川动物,2007,26,(3):712-714.

[3]赵连泽,蔡元峰.野外实习与学生能力培养[J].实验室研究与探索,2000,(2):140-141.

[4]唐鑫生.动物学野外实习管理模式探讨[J].生物学杂志,2006,23,(3):56-58.

[5]郭东生,张正旺,刘全儒等.生物学野外实习教学探究[C].高校生命科学基础课程报告论坛组委会编著.高校生命科学基础课程报告论坛文集.北京:高等教育出版社,2007:295-297.

7.安顺学院师范生实习报告 篇七

1．通过实习，学生将进一步认识教育工作的意义和人民教师的光荣职责，培养热爱教育事业，热爱学生的情感。

2．通过实习，将有关教育理论与教育教学实际紧密联系起来，为毕业后走上教师岗位打下良好基础。

3．初步了解中学教育、教学工作和学校各项管理工作，了解中学生的特点。

二、学院教育实习分管领导及各班班主任

1．分管领导：陈喜珍

2．班主任：丁少杰、陈喜珍、赵仕法、闵帅、龚志伟、黄萍、盛晓颖

三、实习生班级、人数

四、实习工作的安排及具体要求

①各班主任组织本班学生学习教务处有关文件，布置实习的相关事宜，明确实习生去向，外地区学生自己联系实习学校。

②分院实习分管领导组织制定《人文学院2009届教育实习工作计划》。

③各班班主任组织本班学生学习《丽水学院教育实习工作条例》，使实习学生明确实习的重要性及实习的任务与要求；加强实习学生的安全教育。

④各班班长于9月10日前将本班集中实习和回原籍实习生名单上交教学科。

⑤由系主任安排落实各班实习试讲分组名单并确定试讲指导教师。

⑥分院领导及中教法老师奔赴包干实习点龙泉、云和联系落实实习学校、实习班级、实习课程和指导老师等。

⑦安排一次关于如何撰写教育调研报告的专题讲座，明确调研报告的撰写要求及格式规范，以保证调研报告的质量。

2．试讲及实习动员阶段（9月22日—9月28日）

①实习生听课试讲。各试讲指导老师认真负责，组织学生在本周内完成试讲；对程度较差、表现欠佳的实习生更要严格把好质量关。指导老师评定好试讲成绩后交给系主任。

②9月26日（周五）下午分系由系主任主持召开教育实习动员大会，强调教育实习的有关注意事项，发放《丽水学院教育实习成绩鉴定表》、《丽水学院教育实习实施办法》、《实习安全承诺书》等有关材料，组织学生学习并签署《实习安全承诺书》。

实习生到实习学校后先见习3天，熟悉实习班级学生的学习情况，帮助批改作业。根据教学进度，提前做好备课工作，写好教案，并请实习学校指导老师一起进行试讲。熟悉实习班级的学生情况，配合原班主任的工作，为接任教学工作和班主任工作做好必要的准备。

①教学工作实习：教学实习的目的是使实习学生在教学实践中了解中学教学各个环节的基本要求；要求本专科实习生按照有关规定完成课堂教学实习任务。必须做到：首先应认真听取原任课教师给予教学方面的意见，在此基础上，认真备课，写出教案，并将教案交原任教教师审阅并试讲后，才能正式上课。课后应虚心听取原任课教师的意见，查陋补缺，改进教学发放，认真批改作业，做好作业讲评工作。经常下班辅导、答疑。实习生之间做到相互听课，同时做好听课笔记。实习结束前，每位实习生必须精心准备一次请检课或汇报课。

②班主任工作实习：要求实习学生在实践中了解中学班主任工作的特点和环节；认真听取原班主任对班级工作的意见，做好班级日常管理的各项工作。按照班主任工作的有关要求做好实习班级的管理工作。独立组织1此班级日常活动，进行家访3-4次，力所能及地做好后进生的转化工作。

③撰写教育调查与研究报告：要求在指导教师的指导下，深入了解基础教育教学现状和教育改革的发展去世，撰写出切合实际的调查报告或论文。通过调查，掌握调查研究的基本内容和方法，培养教育调查能力，为从事教育教学研究打下基础。

④请实习学校组织1次先进教师教学教研和班主任工作经验的交流会，对师范生进行热爱教育事业的专业思想教育。

实习的最后3天为小结时间，实习生写好个人总结和专题总结。进行小组评议，做好教学和班主任工作的移交，请实习学校组织任课教师和班主任评定实习生的成绩，填好鉴定表。

①实习生交流实习体会；各班级由班长写好班级教育实习总结，于实习结束一周内交院教学科。

③院办收集、整理有关教育实习材料并归档。

④12月8日前分院上交各班实习成绩、实习总结等材料给教务处。

五、实习生纪律：

1．坚持四项基本原则，忠诚人民教育事业。

2．严格遵守实习学校的各项规章制度，加强与实习学校的联系；服从带队老师的统一安排；尊重实习学校的领导和指导教师，虚心学习；关心实习学校的学生，为人师表。

3．文明礼貌，生活俭朴，服装整洁，穿戴及言论举止力求为人师表，避免产生不良影响。

4．注意交通、饮食等安全，杜绝意外的发生，确保安全顺利地完成.丽水学院人文学院教学科>>>>

8.安顺学院师范生实习报告 篇八

Auto CAD是Autodesk公司开发的计算机绘图软件包,广泛应用用于机械、电气电子、土木工程、建筑、农业、轻工业等领域,现已经成为国际上广为流行的计算机辅助绘图软件之一[1,2,3]。Auto CAD课程是工科专业高校学生的必修课,主要掌握计算机基础操作、识图绘图技能、基础平台的应用开发三个方面的能力[4]。Autocad课程主要学习二维平面绘图和三维建模知识,学生不仅需要掌握各种基本绘图命令和编辑修改命令,还需要学会综合运用这些知识,掌握绘图机巧。安顺学院是西部地区一所转型中的应用型本科院校,学生的理论基础比较薄弱,这就造成了学习Auto CAD制图课程比较困难,从而使得学院的学生学习不积极、不主动,学习氛围也较差。针对这种情况,对于AutoCAD制图课程的教学内容和教学方法进行改革是十分重要的,提出适合安顺学院的教学方法,以培养出合格的应用型人才。

一、Auto CAD制图课程现状

1.教学方法单一。安顺学院是西部地区的一所应用型本科院校,所招收学生绝大多数来自省内,学生的理论基础差,学习兴趣不高,主动性也不强,许多教师往往按照传统的教授方法,使用PPT讲授各种操作命令,学生的听课情况又不好,很容易忘记上课内容。在教学内容的选择上也有不当之处,通常就是根据教材把所有内容讲一遍,没有根据专业进行筛选,与专业的结合度不高,整个授课过程中授课方法单一,缺乏与学生的互动交流,教学过程无趣。在考试环节也常采用试卷答题或者交课程作业的形式,不能很好地考查学生的学习效果。

2.教学内容太杂。Autocad制图课程的教材主要是以机械工程图或建筑图纸为主对于软件进行讲解,书中的内容具有较强的专业性,所使用的习题集也较专业,但是许多专业的学生对于这些知识并不懂,教师上课并没有加以区分,教学的内容比较杂乱,学生的学习目的性不明确,缺乏清晰的条理。

3.实践环节较少。Autocad制图课程是理工科专业的必修课,也是一门实践性极强的课程,由于学时较少,往往会造成授课过程中大部分学时用于讲授理论知识,实践教学内容较少,学生缺乏上机实训。学生只掌握了基本的绘图操作命令,但是把各种绘图命令和编辑命令综合进行灵活使用的能力较差。在自己单独使用autocad软件绘制完整图纸时,不能很好地读图识图,把Autocad制图课程的知识进行融合,使得Autocad制图课程的教学效果不够理想[5]。学校实验室计算机硬件落后,不能及时安装更新软件版本,影响了学生学习的积极性。除了课堂教学之外也没有其他实践教学的内容,学生学习本门课程的目的性不太明确,与专业的结合度较低,使学生缺乏学习的兴趣和主动性。

二、Auto CAD制图课程教学改革与实践

1.教学方法的改革。Autocad制图课程的实践性、专业性较强,需要以工程制图为基础[6],针对不同的理工科专业学生所掌握的基础理论知识也不一样,教学的方法也应区别开来,只靠多媒体PPT课件来进行讲授是不够的,在教授过程中结合三维模型,使用计算机控制软件,更加直观地讲解绘图知识,让学生清楚明白地掌握各种绘图命令和编辑命令的使用,同时也培养学生分析能力,融合所学知识。在课堂教学的过程中积极与学生互动交流,提问一些基础知识已做巩固,也可以问一些启发性的问题开拓学生的想象空间。除了课堂教学,利用网络教学平台与学生开展互动交流,把一些学习资料放在上面供学生查看学习。对Autocad制图课程的各种图形进行探讨的过程,也是让学生在课堂教师的启发下,积极探讨和探索新的知识领域,课后主动实践,开拓学生视野,扩大知识面。

2.教学内容的选择。虽然Auto CAD软件广泛应用于机械、电气电子、土木工程、建筑、农业、轻工业等领域,但是不同专业所需要掌握的重点也不一样,例如安顺学院的材料物理专业、计算机科学与技术专业、电子信息工程专业,它们所需要掌握的侧重方面不同,在教学内容的选择上差异也较大。针对不同的专业建立图形例题库,例题要紧扣本专业所涉及到的知识,同时选择的实例图形的层次要清晰,从简单到复杂,所需的绘图知识层层递进。Auto CAD软件的绘图知识分为二维图形绘制和三维图形的绘制,对于不同的专业在学时分配上也要进行区分侧重,如我院的计算机专业,学生对于三维图形的绘制更加有兴趣,而三维图形的绘制也为以后学习3D打印模型的设计打下基础,我院在计算机科学与技术专业的实践教学过程中取得了良好的效果,有效地提高了学生的学习兴趣。因此,在教学内容的选择上面要根据专业的特性以及学习的延展方面来考虑,精选讲课的内容,对教学内容进行整合和选择。

3.加强实践教学环节。要提高学生对于Auto CAD软件的掌握能力,最重要的就是加强实践教学环节,增加实践教学的学时,让学生多进行实践练习,对于基本理论知识的讲解尽量简单,注重绘图技巧的讲授,更多的命令使用知识让学生自己摸索,会让学生更加清楚明白。学校实验室要注重软硬件设施的更新以满足使用要求。为了激发学生的学习兴趣可以开展各种比赛,如Auto CAD制图大赛,三维建模创新比赛,3D打印创新大赛等,也可与企业进行合作,让学生增加社会实践的练习,实现从理论教学到实践教学的教学目的。安顺学院电子与信息工程学院通过开展Auto CAD制图大赛,有效地提高了学生的学习积极性和学习兴趣。对于Auto CAD课程的考核注重实践环节,采用上机实践的方式进行考核,成绩由作业和上机实践成绩构成,更加真实有效地反映学生的学习效果。

三、结束语

Auto CAD制图是一门专业性、实践性较强的基础课程,任课教师不仅需要有扎实的理论基础知识,学会综合使用现代的教学工具和教学软件,还要掌握学生的学习兴趣,创新教学思维,开拓教学方法和教学内容,才能提高教学效果。安顺学院作为一所应用型本科院校,对Auto CAD制图课程的教学改革是十分必要的,结合学校的实际情况,勇于进行教学改革和创新,才能培养出合格的应用型人才。

参考文献

[1]崔洪斌.Auto CAD2012中文版实用教程[M].北京:人民邮电出版社,2011.

[2]顾峰,左晓明.Auto CAD2012实用教程[M].北京:机械工业出版社,2012.

[3]王芳,李井永.对建筑类Auto CAD绘图课精品教材建设的思考[J].辽宁高职学报,2010,12(5):47-49.

[4]朱四新.《Auto CAD》课程教学改革探讨[J].科技信息,2013,(12):250-250.

[5]赵忠义,杜朝阳.《矿山Auto CAD》课程教改探讨——以六盘水师范学院为例[J].才智,2014,(22).

9.师范学院2017年毕业实习证明 篇九

教学实习是重要的实践教学环节，是理论联系实际，培养学生独立工作能力的重要途径。为使实习达到预期目的，保证实习工作有领导、有计划、有组织地进行，针对目前的社会治安和交通安全情况，学院已经组织本人学习了《荆楚理工学院实践教学管理规定》《荆楚理工学院学生实践教学应急抢救与处置办法》，学院和学生在安全责任方面达成以下共识，并签订以下安全责任书：

1．此次安全责任的主体是学生本人。

2．本人在实习过程中，要服从实习单位的领导，听从带队教师的指挥，严格遵守《荆楚理工学院实践教学管理规定》及实习队的有关规定。

3．本人承诺遵守国家法律和校纪校规，遵守实习纪律，团结互助，不做有损大学生形象的事。若发生打架斗殴等事件，愿意接受校纪校规严肃处理。

4．在实习过程中，不下江、河、湖泊、水塘等游泳，不带火种上山，不酗酒，不乘坐无保险的私人营运车辆。

5．实习期间，未经批准，不得擅自离开实习单位从事任何与实习无关的活动。6．定期向实习队组长和带队教师汇报实习情况，发生特殊问题不拖延、随时报告；自己联系实习单位的学生，定期向辅导员或学院相关领导汇报实习情况。

以上条款本人全面遵照执行，接受所在学院的检查、落实。若违反上述规定，所造成的后果和损失（包括人身伤害事故），由本人负责，学校不承担任何法律和经济责任。

此安全责任书经学生本人签字、教学学院签章确认，一式两份，学院、本人各存一份。

学生签名：

教学学院签章：

****年**月**日

****年**月**日

荆楚理工学院实习自主联系单位接受证明

荆楚理工学院：

我单位同意接收贵校师范学院

专业

（年级/班）同学，于

****年**月**日至

年 月 日进行教育实习，并安排相应职称（中级）以上的教师进行指导，特此证明。

负责人签名（单位盖章）：

单位负责人电话：

10.安顺学院师范生实习报告 篇十

漳师教[2004]05号

专业实习是高等学校教学计划中的重要组成部分，是理论联系实际、培养学生独立工作能力和创新能力、提高教学质量的一个重要环节。为提高我院专业实习的质量，加强其组织管理，特提出如下指导性意见：

一、专业实习的目的：

1、使学生将所学的基础理论、专业知识综合运用于社会实践，提高专业技能水平，达到本专业培养目标所规定的要求。

2、培养学生敬业精神和艰苦奋斗的工作作风。

3、为本专业的教学改革方向、毕业生的社会适应情况获取反馈信息。

二、专业实习的范围：

凡我院非教师教育类学生，都必须严格按照教学计划的规定参加专业实习。如因特殊情况（如患急难病症等）须暂缓实习者，必须持证明经学院教务处批准。

三、专业实习的期限，时间安排及方式：

1、期限：专业实习分两次整段时间进行为宜。本科第一次见习一般为1-2周，第二次实习一般为6-8周。专科第一次见习一般为1-2周，第二次实习一般为6周。

2、时间安排：本科第一次见习安排在三年级，第二次实习安排在四年级。专科第一次见习安排在二年级上学期，第二次实习安排在三年级。

3、方式：专业实习可以采用集中实习和分散实习两种形式进行。

4、凡由各专业集中组织的实习，指导教师必须跟班指导，对分散实习的专业，也应指派教师定时、定点指导。

5、实行分散实习的学生，必须按下列程序联系、落实实习单位：

首先由学生本人向实习单位提出申请，实习单位在确认有条件满足要求的情况下，委派1名中级以上职称的人员担任指导教师，并将同意接受学生实习的意见、要求以及指导人员名单反馈给学生所在系，有关系在接到实习单位反馈意见后，方可批准学生前往实习。所有联系工作应在实习进行的前一学期完成。

四、专业实习的组织管理

1、在院长领导下，设立学院教学工作指导委员会，负责全院的专业实习工作，教务处具体负责执行，委员会下设专业实习办公室，作为经常性的办事机构，专业实习办公室设在教务处实践教学管理科。

委员会的任务：

研究制定专业实习工作的方针、原则、方法，审订专业实习的计划及有关文件。检查、领导全院的专业实习工作，研究并解决实习中出现的重大问题。

专业实习办公室会同有关部门负责全院专业实习的计划、组织、检查、总结和日常具体的工作。

2、各系由主管教学主任全面负责，组织管理本系的专业实习工作，具体职责如下：

（1）制定实习计划.（2）为集中实习的学生选择好实习地点，确定指导教师。

（3）做好分散实习的组织落实，指定指导教师定时、定点指导、检查学生的实习情况。

（4）做好学生实习前的动员工作。

（5）检查实习质量，组织实习考核，做好实习总结。

3、实习队

（1）同在一个实习单位集中实习的实习生组成一个实习队（若人数较多，一个实习队可以分成几个实习小组），实习队设队长1人，副队长1-2人。

（2）实习队长的任务：

①督促本队同学完成实习计划，及时反映本队同学的情况和要求。

②协助指导教师做好本队实习工作。

③关心本队同学的工作、思想、生活和健康。

④组织好实习期间的宣传、报道工作。

五、专业实习的指导教师

1、集中实习的指导教师由我院各系选派。各系应挑选工作经验丰富、责任心强、有一定组织能力和专业实践经验的讲师以上教师担任实习指导教师，负责对实习生的指导、管理工作。对于初次承担指导实习任务的教师，应配备有一定指导经验的教师负责实习工作。

2、分散实习的指导教师由实习单位指定。

3、指导教师的职责：

（1）集中实习的指导教师应提前去实习单位，深入了解现场情况。并按《漳州师范学院关于专业实习的指导性意见》的要求，结合实习单位的实习条件，会同实习单位的有关人员，拟订出具体的实习进度计划，并做好师生的食宿等生活条件的安排。分散实习的学生到达实习单位后，必须根据单位的实际情况，与实习单位指导教师一起制订好实习计划，并及时将实习计划寄回所在专业负责实习工作的教师。

（2）在实习前，指导教师要认真组织学生学习《漳州师范学院关于专业实习的指导性意见》和具体的实习计划，讲明时间安排和步骤，提出写实习日记、实习报告的要求，介绍实习单位情况和实习应注意的事项，宣布安全保密要求和实习纪律，办好去实习单位的有关事宜。

（3）指导教师要以身作则，始终把对实习生能力的培养放在第一位；同时要全面关心学生的思想、学习、生活、健康与安全。

（4）生产实习进行中，指导教师要加强指导，严格要求，组织好各种教与学的活动，引导学生深入实际学习。

（5）指导教师实习期间原则上不得请假，如遇特殊情况必须请假，应经系主任批准（分散实习的指导教师请假，须经实习单位批准），并指派其他教师顶岗。

（6）实习结束前，指导教师应认真听取实习单位的意见与建议，会同实习有关人员对学生实习成绩进行评定。分散实习的实习生的成绩由实习单位评定，并由实习单位以密封函件的形式提供给各系。

（7）实习结束时认真做好总结汇报工作。

六、对实习生的要求

为搞好专业实习，每个实习生在实习期间必须遵守以下规定：

1、认真学习有关规定和文件，明确实习的目的，端正态度，确实做好专业实习的各项工作。

2、服从系和实习单位的统一领导，自觉地遵守实习工作中的一切规定和实习单位的有关规章制度。

3、尊重指导教师、工程技术人员、工人的指导，虚心接受他们的意见。

4、对实习单位的职工要有礼貌，如有意见和建议，必须通过学院的教师有组织地提出，不得随意议论。

5、严格遵守作息制度，不迟到，不早退。

6、实习期间，一般不许请事假，如遇特殊情况必须请假的，要严格遵守请假制度，请假时间不超过一天者，需经实习队长、指导教师批准，请假2-3天者，应经实习单位批准（病假除外），报教务处备案。

7、严格遵守实习单位的操作规程，注意安全。

8、发扬艰苦朴素、勤俭节约的优良作风，节约水电，爱护公物。

9、学生在实习期间要努力学习，逐日写出实习日记。实习结束时每人需提交一份实习总结报告，实习总结报告的内容应包括；实习目的、实习内容、实习资料的综合整理与论述，对实习工作建设性意见等。

七、实习成绩的考核办法

1、实习成绩应根据学生的实习态度、任务完成情况、实习日记、实习报告、实习单位的评价等几个方面的情况综合评定其实习成绩。

2、成绩评定采用五级计分制。即优、良、中、及格、不及格。评分标准如下： 优：达到实习计划中规定的全部要求。实习日记很认真，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，文字工整，能运用所学的理论对某些问题加以分析，实习单位评价很高。

良：达到实习计划中规定的全部要求。实习日记认真，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，文字工整，基本上能运用所学的理论对某些问题加以分析，实习单位评价好。

中：达到实习计划中规定的全部要求。实习日记较认真，实习报告内容正确，实习单位评价较好。

及格：基本上达到实习计划中规定的要求。能记实习日记，实习报告内容基本正确，实习单位评价一般。

不及格：未达到实习计划中规定的基本要求。实习日记、实习报告马虎，并有明显错误，实习单位评价差。

凡参加本次实习时间不足三分之二或旷课四天以上者，不得参加本次实习考核，按不及格处理。

八、实习总结和评优工作

1、实习结束后，实习生应认真填写《漳州师范学院专业实习评议表》、《漳州师范学院专业实习自我鉴定表》（附表一、二），一周内上交各系。

2、实习结束后，各系应对本系实习工作认真进行总结，开好全系实习总结会。各

系的书面总结在实习结束后十五天内交教务处实践教学管理科。

3、优秀指导教师和优秀实习生的获奖条件：

（1）优秀指导教师

①认真执行各项规定，尽心尽责地做好专业实习的各个环节的组织管理工作。②认真指导学生完成实习任务以及解答学生在实习过程中提出的疑难问题。③能提供一份有特色的书面总结材料或对实习工作的意见和建议。

（2）优秀实习生

①必须严格遵守各项规定，整个实习过程中表现突出。

②专业实习成绩获“优”者。

③在专业实习或社会调查、实习总结的某一方面有创新。

3、获奖人数：

（1）优秀实习生获奖人数各系应控制在实习生总人数的10%之内。

（2）优秀指导教师依条件评审。

4、评奖程序：

（1）优秀实习生的评审依照条件由指导教师推荐，系领导审定后上报院教务处。

（2）优秀指导教师依照条件由系推荐，并报送院教务处。

（3）根据系推荐的人选，教务处参照评审条件经审核评议，送主管教学的院领导批准，公布获奖名单。

九、实习经费

1、实习期间的经费开支，应严格遵守财政纪律，执行财物开支，严禁实习计划外的开支和违反财经制度的开支。

2、系实习经费的使用，采取经费包干节余归系的办法。

教务处

11.安顺学院师范生实习报告 篇十一

1 关于未来的发展定位

关于学校未来的办学定位,问卷中共设计了四个选项,分别是教学型、教学科研型、由教学型向科研型过渡、科研教学型,结果是有近54.29%的被调查者选择了教学科研型,远远超过了其它三个选项。其实关于办学定位的讨论,在2009年10月由规划与评估中心组织召开的发展规划专题座谈会上就有所涉及,与会专家学者以及职能部门领导都围绕此问题给出了自己的意见,在认可学校在一定时期内仍为教学型高校的共识下,大家也一致认为,今后学校的办学类型定位应该向教学科研型过渡和发展,以教学带科研,以科研促教学,最后推动教学与科研的协调统一发展,提高学院的办学水平。

对于学校未来的发展目标定位,有超半数的(56.79%)被调查者认为,学校应该坚持师范教育为主,适度发展非师教育。由此可见,学校目前还是应坚持师范教育的主体地位不动摇,根据国家的要求与地方的需要来适度扩展非师教育,特别是一些技能型专业的开设。在关于打造韩师办学特色的的调查中,也有近42.75%的被调查者认为学校应以教师教育为特色,打“师”字牌,但还有45.87%的教职工选择应该融合教师教育、办学传统和地方文化特色,分别打“师”、“韩”和“潮”字牌。总体来讲,这些数据告诉我们,未来的办学还是应该以师范教育为主,在此基础上利用好“韩潮”文化,打造学校的校园文化特色,以此来突出学校办学特色。

韩师是一所本科院校,根据高教发展规律和学院办学实际,合理编制全日制在校生规模将影响着学校各项事业发展规划的制定,因此在问卷中设计了本科生规模总量控制的问题。依据2010年在校生可达或接近12000人,我们以此为基准共设计了四个选项,分别是12000人左右、13000人左右、14000人左右和15000人左右,结果有45.09%的被调查者认为,在未来五年内我们应将本科生总量控制在12000人左右。12000人的本科生规模是比较符合学院发展实际的,这一规模可以保证学校未来的可持续较快发展。同时我们也感受到教职工对学校发展规模的谨慎态度和现实的考虑,由于办学规模直接与学科专业、师资队伍及各种办学条件(硬件和软件)建设联系紧密,并取决于各项建设的成效。所以,如果十二五期间学院办学规模需有所扩大的话,一方面要做好教职工的解释工作,另一方面要加大学科专业、师资队伍及各种办学条件建设的力度,以求达到办学规模与资源配置的最大优化,提高办学经济效益比和核心社会影响力。

2 关于目前的状态及未来发展的主要努力方向

科研工作一直是高校发展工作的重中之重,关于制约学校科研工作的主要原因,有42.90%的被调查者认为是缺乏具有一定激励机制的科研政策;38.69%的被调(下转第196页)(上接第194页)查者认为是教学工作任务较重。由此可见,政策因素一直还是影响科研工作的最重要方面,有了具体的激励政策,我们就能吸引更多的高水平的教师参与到科研工作中来,以此来解决高层次人才队伍缺乏的问题。近年来,因为高校规模的不断扩大,教师们普遍感到教学任务越来越重,这就导致教师投入到科研工作上的时间与精力越来越少,这一点也值得我们去关注。

关于学校目前最需要做的工作的调查,内部体制(机制)的改革与创新成为大家首要的选择,比例占到60.06%关于软硬件建设问题的调查,被调查者的意见都比较平均,比例都比较相当,差距不是太大,45.24%的调查对象认为重点是体制、机制以及现代化管理制度等软件建设。从以上两个问题的调查结果所反映的情况来看,我们未来还是应该把主要的关注点放在软实力的提高上,即内部机制、思想观念和人才队伍建设等方面。

近年来,高校关于管理模式的探讨从未止息过,到底是以行政管理为主,还是以学术管理为主,这个问题一直广受争议。为此,我们设计了一个关于高校管理模式的调查。结果显示,有超过一半的被调查者(54.91%)认为高校的管理模式应以学术管理为主,行政管理为辅。目前,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)正在公开征求意见,意见稿里有一个关于高校管理模式的重要亮点:“推进政校分开管办分离”“逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式”“落实和扩大学校办学自主权”。比较发现,我们所提出的问题正是纲要这一亮点的体现,我们不妨以此次纲要的出台为契机,认真总结思考下我院未来的管理模式之路该怎么走。

高校具有三大职能,即培养人才、发展科技和服务社会。作为一个从国家战略全局和长远发展出发,为促进珠江三角洲地区快速发展而制定的重要性纲要,国家发展和改革委员会于2008年底出台的《珠三角地区改革发展规划纲要》能否为学校的发展产生一些积极作用呢?从调查的结果看,广大教职工普遍认为该纲要的实施和海西经济区的构建对我院未来发展有一定的促进作用,但要依地区社会经济发展态势而定。我院目前培养的毕业生就业地域主要是潮汕和珠三角地区,未来的专业和学科肯定也主要根据这些地方的需要来建设。所以,从长远来讲,韩师的发展肯定会受到地区社会经济发展的影响,我们可以用积极的态度来面对这种影响,相信韩师能借该纲要和海西经济区构建的东风,快速向前发展。

目前,全国所有高校都在谋划学校“十二五”教育事业的发展,发展的策略一直是摆在各高校面前的重要问题。从对问卷研究分析的结果来看,此项调查是非常成功的,结果所反映出的问题都非常具有指导性,能切切实实帮助我们解决相关实际问题,少走弯路。相信我们的数据能为学校“十二五”教育事业发展规划的制定提供一定的决策参考。

摘要：本文通过对韩山师范学院教职员工的问卷调查,对其“十二五”发展定位、目前数据状态及未来发展方向等方面重要发展问题进行了详细分析,并一一提出了对策性建议。

关键词：高校,发展,策略

参考文献

[1]中国网.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)全文[EB/OL].http://www.china.com.cn/policy/txt/2010-03/01/content_19492625_3.htm,2010-03-01.

12.安顺学院师范生实习报告 篇十二

姓 名：董 志

学 号：071301010008 年 级：2007 级

专 业：体育教育

班 级：体育教育（2）班

实习单位：贵阳七中·格致中学

实习单位指导老师：黄琼

学校指导老师：苏 醒

秋雨绵绵中，转眼间我的实习已经过半。站在贵阳七中·格致操场上，看着这片熟悉的景色。回想自己在过去的实习时间我到底做了什么，学到了什么。光阴似箭，应该抓紧接下来的时间。下面我对实习以来进行简单得总结，吸取经验，以便接下来得时间里能够更好的进行学习和工作。

一、贵阳七中·格致中学“绝望中重生”

听到这个校名都会猜到这所学校是由两个学校合并而来的，没错，七中·格致中学是由原四中和七中合并建立，它具有悠久得历史，但又具有现代特色。初次来到这所中学，有一种失望感，因为这跟自己心里想得完全不同，这里没有宽阔得场地，几乎没有自己想要得一切体育教材，都不知道上课该怎么上，没有任何心里准备。我们在学校里学的内容都有相应得器材设施，如今什么都没有。如果没有合适得内容，不可能成功得上好一节课。

苦思冥想，终于找到了一些合适得内容—武术，徒手体操等。通过一个星期得探索和研究，逐渐进入了我在贵阳七中·格致中学得实习状态。

二、在教学“满载而归”

留在贵阳实习对于我来说是挑战，平时自己常常会怀疑自己能否胜任这份工作，但经过一段时间的实习，证明只要自己努力去做勇敢得去做就一定能做到，从而让我找到自信。在这个过程中我能较好的调整自己的心态将自己的潜能发挥到最大离不开指导老师对我的信任，放心把手头的工作，手头的课程移交给我，也离不开指导老师对我细心的指导。指导老师给我制造了许多机会，让我尝试的工作，包括对课堂进行有效地管理、理论和实践课得教学，校运会的队列训练等。

通过一个月的教学实践，不论是实践课还是理论课，我都获得许多知识以及经验，在不足中总结的许多经验教训，在优势中继续发扬，以下我在实习课中的部分总结：

首先是实践课中。第一、通常我们刚去实习时对上课时间的把握不是很好，常会出现两种极端如早下课和拖堂。我在前几节课中就犯了这个错误，同组的其他成员也出现同样得情况，但在接下来的教学重新得到改善。

第二、教师的站位与是示范面的选用。我的指导老师曾问过我这个问题，在示范行进间的跑、跳类动作该怎样示范，这就是一个示范面的选用问题，我们在实践教学活动中也应该予以重视，才能提高我们教学的效率。

第三、队伍的调动，减少无谓的队伍调动。

第四、课堂上对学生的管理。由于贵阳实验三中是一所封闭式寄宿学校，因而对学生的管理比较严格，体育课中也融入了严格的管理元素。指导老师一直鼓励我们在课堂中对学生进行管理，并关注每个学生的情况，以便更好的管理课堂，第五、注意小细节的的处理。注意生理负荷，口令的正确使用，教师教态问题，组织的程序等

其次是在理论课中。第一、对课堂的驾驭能力。这节课我是主讲，我是掌控者，我怎样安排，怎样发挥我的引导作用，发挥学生的主体作用这都源于对课堂的掌控能力。这是一个经验积累的过程，我们通过一次一次的积累，我们的这种能力会增强的。

第二、如何调动学生的积极性，让学生参与到你设计的教学活动中来。

第三、注意小细节。照着教案照本宣科，尽量不让课堂出现冷场，普通话的问题，纪律问题，教态的问题等

三、坚持下的“完美结局”

13.述职报告 - 伊犁师范学院 篇十三

（2008年5月-2010年12月）

现按照学院2010处级干部考核工作要求，现将自2008年5月担任物电学院副院长以来，在德、能、勤、绩、廉五个方面的情况汇报如下：

1、德

本人拥护党的领导，热爱社会主义制度，反对民族分裂，维护祖国统一，热爱党的教育事业，热爱本质工作，爱护学生，为人师表。坚持党的教育方针，在大事大非面前时刻与党中央保持一致。“7〃5”事件发生后，对“7〃5”事件的性质、背景和这场政治斗争的实质有清醒的认识，立场坚定，言行上与党中央保持了高度一致。

2、能

在担任物理与电子信息学院教学副院长的三年内，认真学习科学发展观，坚持党的教育方针协助院长开展各项教学工作。认真负责，有大局意识，能够主动积极做好每一个份内分的工作，及时向院长汇报教学动态和工作进展，不越权，不越位。做到与领导班子其他成员经常沟通，共同探讨存在的问题。在其他领导班子出差时，主动承担他们分管的工作。按照科学发展观的要求，找出工作中的不足，认真改进。具有一定的管理协调能力。

3、勤

在各职能部门与物电学院领导和全体教师的的积极配合和大力支持下，认真履行分管工作。能够坚守岗位，工作认真，有高度的责任意识，办事不拖拉，履行工作职责，圆满完成了各项工作任务。

4、绩

4.1我院教学工作取得的成绩

这三年，在学校党委以及学校领导的正确领导下，在物理与电子信息学院领导班子和全体教职工的共同努力下，我院在教学方面：学科建设，专业建设，课程建设，教材建设，学风建设，教学队伍建设、实验室建设，教学改革各方面都取得了可喜的成绩。1、2009年新增了应用物理专业并从2010年开始招生；

2、非师范专业新增了两个专业实习基地，2009年10月与伊犁州第二火电厂签订了实习基地协议；2010年11月与伊犁州计量鉴定所签订了实习基地协议。

3、荣获学校教学成果奖两项，我院帕尔哈提主编的物理专业汉教材获得教学成果二等奖，张晓主编的清华大学出版社出版的《C/C++程序设计与上机指导语教材》荣获教学成果三等奖；

4、课程建设硕果累累：2009年《大学物理实验》课程，《信号与系统》，《固体物理》被学校评定为学校重点课程。2010年《电路与分析》被评定为学校重点课程。2010年《电路与分析》和《大学物理实验》课程被评定为学校精品课程。

5、教学质量有了明显提高，这三年每学年学校对11个教学院系教学质量责任书落实情况验收中成绩都排在前列，2008年排名第四，2009年排名第二，2010年排名第三。

6、教学改革卓有成效，探讨理科实验班教学模式改革，从培养目标，培养规格，教学计划，课程设置等方面进行了改革，2009年开始实施，取得了可喜成绩。2008年到现在立项在研的学校教学改革项目有9项。已结项的有一项，正在申请结项教改项目有5项。

7、教材建设方面: 我院帕尔哈提主编的专业汉语教材已成功申报了2010自治区高等学校地方特色和民文教材建设计划。建设经费3万元已到位。8、2009年学校少数民族汉语讲课比赛中我院教师阿不都外力和古丽娜尔分别获一、三等奖。

4.2任职期履行岗位职责情况

作为教学副院长在任职的这三年重视教学常规管理，严格按照《高等学校教学管理要点》（伊师教字【2005】1号）的要求和《伊犁师范学院系级教学管理评估办法》（伊师教字【2005】20号）文件要求进行常规管理。

1、严格执行上级，学院各类文件，积极按时完成了学院布置的各项任务。

2、重视专业建设，协助院领导积极组织申报新专业，参加了应用物理培养方案的制定，认真审查了应用物理教学计划课程课时和课程学分以及开课学期的安排。审查了自动化控制专业的教学计划。在大家共同努力下我院新增了应用物理专业。电气自动化专业也已通过了自治区的初审。

2、每学期授课安排都严格执行教学计划，没有随意变动课程。

3、重视教学常规管理，每学期督促各教研室进行教学初的检查，其中组成检查小组进行中期检查，发现问题及时解决。期末按照《伊犁师范学院教师课堂教学质量评估办法》（伊师教字【2005】20号）文件对每位任课教师的教学效果进行了评定，每学期定时对教学效果优秀的教师在院系层面上进行了表彰。在任职期间升入课堂教学，每学期的检查性听课都在10节以上。

4、重视教师队伍建设，有计划的派出教师进修和访学。重视外聘教师的聘请与管理，与外聘教师签订协议。定期组织召开了外聘教师座谈会，交流教学有关问题。

5、重视实践教学环节，精心组织实习工作，每次实习前组织召开动员大会，派责任性强的教师担任集中实习指导教师。实习后认真总结，推选出优秀实习生和优秀实习指导教师，督促组织召开实习报告会。重视与实习基地的联系，学生实习期间能够深入实习基地了解实习进展，与实习基地领导沟通，解决出现的问题。如，在火电厂实习学生需要返回学校参加普通话测试，遇到类似的情况我能够与实习带队教师一起解决学生的实际问题。

6、重视非师范类专业实习基地建设。在任期间我院新增了两个非师范类专业实习基地。伊犁州第二火电厂和伊犁州计量鉴定所。

7、重视课程建设，督促教研室进行课程自评，学校重点课程建设和精品课程建设。这三年我院自评课程8门，通过学校验收的重点课程4门，建成学校精品课程2门。

8、重视教学研究和教学改革。积极配合院领导，探讨理科实验班教学模式改革，从培养目标，培养规格，教学计划，课程设置等方面进行了改革，取得了可喜成绩。并为应用物理专业的顺利开设打下了很好的基础。

9、重视教学成果奖的申报工作，我院教师张晓、马晶编写的清华大学出版社出版的《C/C++程序设计与上机指导语教材》2010年7月荣获伊犁师范学院教学成果三等奖，我院教师帕尔哈提主编的《物理专业汉语》教材已成功申报了2010自治区高等学校地方特色和民文教材建设计划。

10、认真落实了教材选用制度，严格按照伊犁师范学院教材选用与评估管理办法选用国家优秀教材。每学期都对教材进行评估，对学生和 课教师意见大的教材及时进行了更换。

11、严格按照考试管理规定组织每学期的期末考试，为了发挥重点课程的示范作用从2010-2011学年第1学期开始对已经建成的学校重点课程进行了教考分离。

12、重视并认真配合学校及我院督导的工作，重视反馈意见，及时解决了教学中存在的问题。

13、组织完成了物理与电子信息学院少数民族学生学习质量调研工作，起草了调研报告，提出了提高少数民族学生教学质量要采取的措施。

14、组织召开了5次学生教学信息员会议，通过学生反应的情况发现教学中存在的问题，能够及时解决了问题。

14、教学方面：2007-2008学年第二学期担任现代光学，物理学方法论的主讲；2008-2009学年第一学期 担任 《固体物理》，《原子物理》 两门课程的主讲；2008-2009学年第二学期担任《课程资源开发与利用》，《现代光学》课程的主讲；2009-2010学年第一学期担任 《原子物理》，《专业汉语》课程的主讲；2009-2010第二学期担任《专业汉语》，《程资源开发与利用》；2010-2011学年第一学期担任了两个班级的《专业汉语课程》的主讲；2010-2011学年第二学期担任了《原子物理》两个班的《专业汉语课程》的主讲。教学效果优秀。指导了7篇本科生毕业论文。

15、科研方面：

1、发表论文2篇：

（1）逐步建立健全伊犁师范学院教育教学质量保障体系 伊犁师范学院学报2008年第4期

（2）伊犁师范学院教师教育新模式的探索于实践 伊犁师范学院学报2009年第2期

2、完成课题两项：

(1)新形势下伊犁师范学院教师教育新模式的探索于实践 伊犁师范学院重点课题 主持 起始时间2006年-2009年

(2)伊犁师范学院教育教学质量保障体系的研究 伊犁师范学院一般课题 第一参与 起始时间2006年-2009年

3、在研课题两项：

(1)驰誉铁电体的物象及晶格常数的X射线研究 主持 伊犁师范学院科研课题 起始时间2009年-2011年

(2)物理专业培养方案改革研究 主持 伊犁师范学院教改课题课题起始时间2010年-2012年。

4.3本学年完成的工作情况

1、组织完成了2009-2010学年第一学期2009－2010学年第二学期授课安排工作。

2、督促完成了2010－2011第二学期和2010－2011第一学期两个学期期初、期中、期末教学检查工作，抽查了教研室主任在内的10名教师的教案等教学材料。

3、组织完成了2009-2010学年第二学期期末考试出卷，审卷，阅卷和期末考试总结工作。组织了2010－2011第一学期期末考试出卷工作。

4、组织完成了2009-2010教学质量责任书的验收准备工作，起草了汇报材料。

5、组织了实习工作，与非示范类实习点加强了联系，了解了学生实习情况。督促完成了教育实习和专业实习总结工作。2010年12月6日督促召开了实习生报告大会。

6、组织完成了两个学期教材征订工作。

7、督促召开了学生教学信息员会议，开学初及时了解教材到位情况，其中了解了常规教学情况，通过学生反应的情况发现教学中存在的问题，针对学生提出的意见与个别教师进行了单独谈话，及时解决了问题。

8、坚持听课制度共检查性听课21节。

9、邀请学校督学参加我院教研室主任会议，听取他们对我院教学的意见和建议，学校总督学对我院个别课程教学大纲制定提出了改进意见，针对教学大纲制定的内容，大纲说明等方面做了很全面的讲座。

10、组织安排了2010届毕业生毕业论文选题，开题报告，中期检查，论文答辩等工作，以及督促完成了毕业生资格审查工作。

11、完成了4门课程的主讲任务2009-2010学年第二学期，两个班的专业汉语课程，2010-2011学年第一学期 原子物理和两个班的专业汉语课程。指导了3篇本科生毕业论文，申报立项了学校教学改革课题一项。

12、督促教研室积极申报学校重点课程和学校精品课程，本我院一门课程通过了学校重点课程，两门课程被评定为学校精品课程。

12、参加了2010全校各教学院系教育教学质量责任书落实检查工作。

6、廉

清正廉洁是对干部的一项基本要求，三年来，我自觉遵守干部廉洁从政的各项规定，没有任何违反纪律的现象发生。

5、不足与努力方向

1、自认为在教务处的工作经验以及常年教学工作对教学工作和教学管理有一定的经验，所以多表现出凭经验办事，对教学管理改革和创新不足。今后要多思考，多提出改革措施，并加以实施。

2、对青年教师的培养关注不多，今后要多关心他们的生活，督促教研室抓好我院青年教师的听课工作，重点加强青年教师教学基本功的养成和锻炼，采取有效措施全面促进青年教师的教学进步。

3、发挥教研室的教学研究作用不够，教研室工作很多停留在日常教学安排工作方面，没能起到研究教学，改进教学方法，集体备课的作用。

4、学生毕业论文质量不高，毕业论文选题撰写过程中存在更换指导教师的问题。今后要采取措施加强毕业论文全过程的管理，杜绝随意更换指导教师，认真分析工作中的不足，制定物理与电子信息学院毕业论文指导管理制度，充分考虑毕业论文指导过程中可能发生的差错和事故，纳入到管理制度中。

6、学科建设意识不强，科研能力欠缺。今后要主动参与重点实验室科学研究工作，努力提高科研水平，力争申报自治区科研项目。

5、虽然我院建成的学校重点课程不少，但是有些课程没有起到示范作用，今后努力使已建成的重点课程的教学资料挂在我院网页上，督促题库建设，逐渐达到教考分离。

14.安顺学院师范生实习报告 篇十四

目前独立学院泰语专业基本采用“3+1” (即学生在国内学习3年, 到泰国的高校留学实习一年) 的办学模式。广西师范大学漓江学院泰语专业也采用具有特色的“3+1”办学模式, 即大学前两年时间学生在国内主要学习泰语的基础知识, 大三一年到泰国进行为期10个月的留学实习。通过学习与实践相结合的留学, 学生对泰国的政治、经济、文化背景知识有一定的了解和认识, 学生在学习、实践等各方面的综合能力得到迅速提高。但同时给泰语专业的学生管理工作带来了挑战, 因此, 留学实习期间的学生管理工作应得到相应重视。

一、 对独立学院泰语专业学生在泰留学实习期间管理工作的现状分析

首先, 由于中泰文化的不同, 在泰国留学实习期间, 学生的世界观、人生观、价值观等方面可能会发生一定的变化, 学生比较容易出现心理问题。其次, 从独立学院学生的特点出发, 独立学院招收的学生为教育部划定的“三本线”, 与一本和二本学生相比, 其专业基础严重两极分化, 学习动力不足, 缺乏自主学习、自我约束和自信, 但个性十足、兴趣广泛、思维活跃、充满活力和想象力, 富有创新精神和强烈的表现欲望, 热衷于参加各种课外活动和社会公益活动。最后, 由于留学期间泰国高校安排的课程不多 (相对于国内大一、大二的课程而言) , 管理不严, 多数学生没有学习的紧迫感, 同时缺乏来自国内母校有效的管理, 造成学习惰性, 影响学习实践效果。结合广西师范大学漓江学院泰语专业学生个人留学实习总结和班级总结、留学实习带队教师总结和泰国学校教师评价反馈等资料进行综合分析, 具体表现如下。

1.思想方面。

在国内, 思想政治教育是教育的根本, 它保证了教学的正常运行。思想政治教育涵盖了课堂、班会、宿舍及各种校内外学生活动, 学生在泰国留学实习期间由于地域和时间的原因无法像在国内一样正常开展思想政治教育, 尤其在发展中共党员时, 入党积极分子、预备党员不能按时接受党组织教育, 不能参加党组织活动, 发展党员的工作不能顺利进行。

2.学习方面。

由于独立学院学生与一本、二本学生相比, 其专业基础严重两极分化, 学习动力不足, 缺乏自主学习、自我约束和自信, 再加上泰国高校管理不严, 同时缺乏国内母校有效的管理, 造成部分学生没有学习紧迫感, 影响学习实践效果, 更有甚者不能按时拿到结业证。

3.日常生活方面。

在国内, 主要由辅导员和宿管阿姨进行日常管理, 有严格的规章制度, 学生对学校、老师养成依赖;在泰国主要靠学生的自我约束, 辅导员的管理仅限于网上监控。学生由“管”到“不管”, 不能完全适应, 会放纵自己, 最终导致两极分化, 甚至出现违纪现象, 在国外留学一无所获。

另外, 出国留学实习对于大部分学生来说是第一次走出国门, 而泰国是世界上著名的旅游胜地, 因此业余时间的旅游成为大部分学生的首选。但旅游途中的人身和财产安全成为学生日常生活管理的困难之一。

4.课外实践方面。

虽然独立学院学生个性十足、兴趣广泛、思维活跃、充满活力和想象力, 富有创新精神和强烈的表现欲望, 热衷于参加各种课外活动和社会公益活动, 但由于专业基础差、文化差异及心理等原因, 部分学生尽管身处泰国, 常常无法和泰国高校的学生融合在一起, 更不用说真正体验当地文化习俗。

5.毕业论文开题、论文资料收集等方面。

从漓江学院泰语专业2008、2009、2010级学生的毕业论文的撰写情况来看, 原始资料非常欠缺, 因此学生在泰国收集资料有待规范管理。

6.就业意向的确立方面。

从漓江学院泰语专业2008、2009级毕业生的就业情况来看, 积极引导学生充分利用在泰国留学实习的机会, 结合自身专业优势, 确立就业意向, 提高泰语专业学生的就业率和对口率, 缓解在国内就业的压力。

二、对策

学生在国外留学期间的管理工作涉及方方面面, 内容复杂、繁琐。针对独立学院泰语专业学生在泰国留学实习现状, 笔者结合自身在独立学院管理泰语专业学生的实践经验, 提出以下几点建议与对策, 希望能与同行共同探讨更适合在泰留学实习学生管理的方法。

1.加 强 学 生的 思 想 教 育 和 道 德 教 育 , 满 足 学生 适应 国 外学习生活的需要。

在赴泰国留学实习前召开出国留学实习动员大会, 通过会议对学生加强人生观、价值观和世界观的“三观教育”和热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的“四爱教育”。除此之外, 要通过会议帮助学生了解泰国的法律法规、民族宗教和经济文化等基本国情, 还要帮助学生了解合作院校的发展历史、规章制度和校园文化等基本校情, 使学生充分做好赴泰留学实习的学业、生活和心理准备。

至于学生党建工作方面, 辅导员在学生出国前对入党积极分子和党员进行专门教育, 使其在泰国留学实习期间发挥好模范带头作用。通过网络或电话形式定期向辅导员汇报学习和生活情况, 并通过参加各类课外实践活动凝聚学生党支部向心力。通过党建带动团建, 从而既加强思想建设, 学生在学习、日常生活、课外实践等方面又得到锻炼。

2.加强制度建设。

建立健全赴泰留学实习日常管理制度, 并严格按照规章制度处理学生在泰国期间的各种问题, 并将这些规章制度以正式文件的形式告知每位学生及学生家长, 使学生的日常管理工作有章可循、有法可依。例如:学生在出国之前签订出国留学实习协议, 目的是有效约束学生在生活和学习上的不良行为, 清楚自身责任与义务, 顺利完成留学实习, 归国。

3.加强学生的自我管理。

指导学生在泰国留学实习期间建立以学校为主、学生自我管理为辅的管理模式。这样可以培养学生的自立精神和独立思考、自我教育、自我管理的能力。例如, 学生在出国之前自己选出班干, 并制定班规。又如为了满足学生在泰国留学实习的需要, 经学生选举、教研室讨论成立一个学生自我管理组织的“三人领导”小组。“三人领导”小组成员的主要职责是全面组织、负责学生在泰国时的学习、生活、实习实践等, 并协助班委和团支部执行班级事务。

4.增强带队教师的责任意识。

为了更好地管理学生在泰国的学习与生活, 国内部分独立学院会安排专业教师带队前往泰国指导学生学习与生活。这就要求带队教师具有高度的责任感, 除了管理学生日常学习与生活外, 学生毕业论文资料的收集与就业意向的确认, 都需要带队教师与学生不断沟通与交流。

5.建立“辅导员—家长—带队教师”的一体化管理。

学生在国外留学期间的管理工作涉及方方面面, 内容复杂、繁琐, 但都离不开学生家长的支持。构建“辅导员—家长—带队教师”一体化的管理体系, 不仅是学校与学生、学校与家长沟通的桥梁, 还保证学生在泰国留学实习期间管理工作顺利有效地进行。

总之, 学生赴泰国留学实习, 对于学生本人或独立学院而言, 既是机遇又是挑战。如何做好独立学院学生赴泰国留学实习的管理工作, 还需要我们不断总结、完善、探索、研究, 寻求更科学、实用的管理方法。

摘要：随着中国—东盟自由贸易区的建立, 中国与东盟国家的联系日益密切, 特别与泰国的交流更是频繁, 这为国内开设泰语专业的高校包括独立学院的泰语专业的发展带来了机遇, 同时对泰语专业的学生管理工作提出了挑战。

关键词：独立学院,秦语专业,留学生管理

参考文献

[1]宋梅, 刘伟.独立学院“3+1”教学模式研究与实践[J].教育教学论坛, 2012 (03) .

[2]郭薇.外国留学生教育管理问题的探究[J].世纪桥, 2012 (15) .