科学小企鹅教案

科学小企鹅教案（共14篇）

1.科学小企鹅教案 篇一

活动设计

本次活动，我根据中班幼儿年龄特点，结合幼儿已有经验水平，以情景导入，使幼儿兴趣十足得参与其中，充分发展幼儿好奇心和探究。整节活动我以ppt课件、生活情节贯穿始终，使幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，并在探索、助人的过程中帮助幼儿梳理基本的数学概念，发展其思维能力。

“捉鱼比赛”“寻找小鱼排列秘密”等环节，让幼儿更直观的将抽象的数的逻辑概念在具体的小鱼数中得到理解，从而更好的感知相邻数多1少1的关系。幼儿在帮小企鹅排队找邻居的过程中，层层递增的难度也会让幼儿在活动中愿意与同伴共同探究，能用适宜的方式表达各自的发现，并相互交流获得知识。

因此设计了本次活动。

活动目标

1.学习2、3的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。

2.能发现相邻数的规律并能运用到实际生活中。

3.初步发展推理能力，进一步对数字产生兴趣。

活动准备

1.ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。

2.人手一份操作学具：小企鹅4个，冰房子一个。

（●表示幼儿预设回答）

活动过程

一、情境导入激趣

ppt1极地世界

1.师：今天极地世界来了几位新成员，可热闹啦，他们身穿黑色燕尾服，走起路来摇又摆。会是谁呢？

来，伸出你的小手，我们一起拍4下把他们请出来1.2.3.4。

ppt2出现4只不同的企鹅。

2.师：有礼貌的孩子和他们打个招呼吧。

ppt2播放音频：小朋友你们好。

3.师：咦，一共来了几只企鹅？你是怎么数的？

4.引导幼儿用完整的语句，清楚地表达。

（1）师：仔细看，他们都一样吗？

●围巾的颜色不一样

2.科学小企鹅教案 篇二

数学学习同语文学习有一些区别, 数学是偏理性的学习, 它不光需要教师的不断引导, 还需要学生自发地去思考练习, 因此学生在课堂上能否充分了解数学知识的基本情况还需要良好地控制课堂上的气氛, 数学教学具有一般学科所不能替代的特殊性, (1) 数学教学具有延伸性和拓展性, 就是说数学教学需要培养学生思维的拓展能力以及对事物的整体把握能力; (2) 数学教学具有实践性和操作性, 数学科学的最终目的是要所学者将其中的知识运用到现实操作中来, 因为只有把握住知识的衍生性和连贯性, 才能更好地运用到具体的生活实际中来。

教师在教学中需要从一些简单的社会现象出发, 加强学生对数字的认识以及简单数学符号的把握。

二、数学教学中创新教学模式策略分析

1.针对教学方式的设计安排

针对小学生这个群体对数学知识的了解一般都是懵懂的和学习的最初环节, 本身对数学知识的认识还处于对未知物质的探索, 教师讲授的知识对其的认知能力有较大的影响, 因此, 小学生学习意识其实是比较好引导的, 教师只需要对一些基本的数学原理和运算规则同具体的数学问题结合起来讲解就会取得不错的效果, 这也是教师在教学设计上需要体现的内容, 比如, 在讲授乘除法的运算时, 教师以全班的学生作为一个单元体, 然后可以假设每个学生所获得水果数量, 最后让学生去计算全班总共获得的水果数量, 这是典型的实践教学形式, 当然其中的主要策略就是让学生可以更好地了解一般数学运算的科学规律, 不过对于教师而言, 学生对乘法口诀表的记忆掌握才是学习乘除法的基本依据。但是教师需要在每节课的前半段时间将教案上的重点内容优先讲解, 在后半段时间让学生对讲解的内容进行自我的理解消化, 这样的课堂教学也符合小学生对学习注意力集中只会在一节课的前半个小时的规律。这种模式主要兼顾了学习上的关联性和实践性, 因此教学的教案设计需要从这些方面去体现。另外的一种方式同这种策略有些相似, 这种方式是一种角色转换的教学模式, 也就是说, 学生和教师的角色可以在适当的时机进行互换, 当然互换的前提是需要学生在对基本的数学知识有一些基本了解时, 而角色互换只是让学生站在教师的角度去分析一些数学问题, 问题产生的根源肯定是需要学生在基础的学习理论有了解之后去发现的, 这也是在具体的教学安排上需要介入的又一重点内容。

2.教学主体的转换

教师在具体的教学中需要尽量避免过度教授, 而忽视了学生对数学知识的接受过程, 因此, 教师需要在教学进行到一段时间内自发地去询问学生对一些数学知识的接受理解情况, 教师在听学生的叙述时需要对学生所提出的问题进行总结, 并最终在教案中得到体现, 这样对于小学生而言学习的互动性和有效性都会在比较及时的情况下得到快速的解决, 另外教师还需要对学生的疑问点类型以及提问者的意识做简单的预期准备, 这样教师在后期的教学中进行创新教学的设计上也就会多了一个参考对象, 对于教师而言不仅是教学上的成功, 同时对学生而言也可以很好地了解并认识数学学习中的科学有效的学习方式。其实这种角色互换的教学方式也是需要教师提前去和学生进行有效的沟通之后才决定是否实行的, 因为具体的课堂情况以及学校的具体情况可能会使这种模式推进产生影响, 因此在具体的教学过程中教师在教学设计上需要具体问题具体分析。

三、教学过程中教案推进需要注意的要素

首先, 学生在教师讲授某一堂课之前需要自发地去预习相关的课程, 这样一来学生就对自己接下来要掌握的知识有所准备, 那么对于信息的双向交流就会有一定的提前掌握, 对于教师的教学效率的提升就会有一定的帮助, 另外教师在对一些需要重点预习的知识提前给与提醒或一些必要的帮助。再次, 对于一些课本上的数学知识, 学生要学会对其进行仔细的了解, 遇到一些不会的或者是有很大疑惑的理论可以提前记录下来, 这样可以为接下来的课堂学习积累一些问题。当然教案的设计也需要同时兼顾这些因素, 这样对于教师而言教学的有效性肯定会得到相应提高, 学生的学习也会变得轻松而充满乐趣。

总的来说, 数学教学的教案设计策略就是一种在原有基础上创新的教学手段, 不管是学生和教师, 都是在这种模式中两个基本体, 只要将两者的关系进行拓展延伸, 那么这条线就会逐渐增长, 数学教学的有效性和基本的教学效果都会得到一定程度的提升。

摘要：在小学数学的教学过程中, 教师需要对学生进行一些简单数学原理或者是简单公式的不断引导, 站在小学生的角度去分析和认识数学问题, 这也是保证基本的教学效果的一般形式。

关键词：数学,教案设计,意识形态

参考文献

[1]高海美.新课标下的数学教学要尽量做到“五要”[J].新课程:小学, 2008 (10) .

[2]张芳.浅议新课标下小学数学教学方法的转变[J].新课程:小学, 2014 (04) .

3.“小企鹅”变身 篇三

“其实并没有想把腾讯打造成一个什么样子，只是觉得用户需要什么，腾讯就应该提供什么。”

三五年以后，那只在南方温润的气候里生长的“小企鹅”会是什么样子？

这个问题恐怕要由刘炽平来回答了。

这个2006年2月15日正式就任腾讯公司总裁的前腾讯首席战略投资官，肩负着使“小企鹅”变身的艰巨任务。

进军网上支付

2007年5月28日，刚刚从美国考察回来的刘炽平专程赶到广州，他代表腾讯公司，与南方航空公司达成了一项战略合作。此次合作涉及电子客票网上定购、财付通第三方支付、品牌联合等多个层面。双方合作后，用户登陆QQ后即可通过腾讯的财付通，直接订购南航各个航班的机票，航班折扣优惠信息更加及时、准确，用户可以自助选座位、打印登记牌。

财付通在南航上线的第一天就售出了几十张票，这让刘炽平一定程度上相信与南航合作战略的可行性。电子客票只是南航和腾讯战略合作的开端，在刘炽平看来，两者拥有强大的资源互补优势。随着航空电子商务的发展，双方将在更广阔的范围内展开更为丰富的合作。

这是腾讯正式进军网上支付后的又一个大动作。

目前，中国网上支付业务主要集中在航空客票、网络购物、网络游戏等C2C和B2C领域，市场还远未达到饱和，未来还有很大的市场空间有待开发。此外，随着网上支付的快速发展，支付需求已不再局限于互联网行业，而是广泛地向传统行业渗透，越来越多的传统行业开始向电子商务迈进，比如教育行业、出版行业以及旅游行业。

在国家政策的大力支持和网上交易的全力推动下，中国电子支付产业将迎来一个前所未有的高速发展期。据艾瑞市场咨询发布的《2006年中国网上支付研究报告》显示，从2007年开始，中国电子支付产业将进入爆炸性成长期，到2008年整个电子支付市场规模会突破1000亿元，而到2010年则能高达2800亿元，年复合增长率将超过60%。

显然，如此庞大的市场预期，吊起了腾讯的胃口。

财付通是腾讯公司创办的在线支付平台，致力于为互联网用户和企业提供在线支付服务，业务覆盖B2B、B2C和C2C各领域。针对个人用户，财付通提供了包括在线充值、提现、支付、交易管理等丰富功能;针对企业用户，财付通提供了安全可靠的支付清算服务和极富特色的QQ营销资源支持。

2005年9月，腾讯财付通正式上线，2006年11月29日通过中国国家信息安全测评认证中心的安全认证，成为国内首家经权威机构认证的电子支付平台。

洗牌者？

有数据显示，中小企业占据了中国企业总数的99.8%，然而其使用电子商务的比率还不足3%。

“在中小企业实现电子商务的过程中，网站的建设已经不是问题，而专业的电子支付解决方案却成为门槛。”据业内人士介绍，电子支付的门槛存在于两个方面，一个是整体接入的方案是否易用，另一个是采用电子支付服务产生的费用成本。通过降低支付门槛，帮助企业应用电子商务成为支付厂商发展的重要机会，中小企业极有可能成为电子支付的下一个增长点。

除了通过QQ号码进行注册外，财付通还全面支持邮箱账户，用户可以通过邮箱注册财付通个人账户，享受其各项服务。这意味着财付通将不再仅仅面对QQ用户，而是转向更为广阔的互联网用户提供服务。淡化对QQ的依赖而独立运作，是腾讯向电子支付行业发力的一个触点，这无疑将加剧已经风生水起的在线支付业的竞争，对其最终格局的形成将有着直接的影响。

艾瑞市场咨询最新发布的《2007年 中国网上支付第一季度研究报告》数据显示，目前中国第三方支付市场的市场份额主要集中在支付宝、财付通和中国银联三家。2007年第一季度这三家企业就占据了中国第三方支付市场近80%的市场份额。随着网上支付市场的逐渐规范以及第三方支付企业的不断成熟，未来支付市场的重新洗牌在所难免，这种近似垄断的局面将会有所改变。

2007年1月，财付通推出了商户自助申请系统。此后，财付通又宣布将针对自助接入商户的一期优惠期限延长至年底，即在2007年12月31日之前，所有自助接入财付通的商户将享受完全免费的电子支付服务。对于众多中小企业而言，自助申请系统的开通无疑将降低用户接入的复杂程度，并进一步降低应用电子商务的门槛，为其降低成本。

除上述的中国南方航空公司外，骏网、中国青少年发展基金会、江民、中国平安等业界知名企业和团体，以及相聚在线、5073数字在线、哈哈在线、宝物酷等数万家不同行业不同领域的企业都将财付通作为了其支付通道。

“企鹅”凶猛

虽然腾讯的财付通成立较晚，但已经显示出了强劲的快速增长态势，这让阿里巴巴的支付宝感觉到了前所未有的压力。但这才是腾讯与阿里巴巴游戏的开始。

就在腾讯拍拍网大肆扩充人马之即，阿里巴巴董事长马云终于坐不住了，他放话称，淘宝已经占据了C2C市场75％的市场份额，马云的话很明显——作为淘宝的竞争对手，腾讯的拍拍网已经不足为虑。但马化腾却似乎并不以为然，他说:“目前拍拍还处于孵化和学习的过程，但我相信只要不断地提升，空间还会很大。”

阿里巴巴不过是腾讯众多强大的对手之一。MSN可谓是QQ的老对手了，MSN8.0版本具备了离线留言等新功能，这会再次抢夺腾讯的部分用户，对腾讯赖以起家的QQ即时通讯业务带来了不小压力。进军门户网络后，腾讯则又成为了老牌门户网新浪、搜狐和门户新秀网易、TOM在线的竞争对手。

企鹅虽小，雄心很大，一个单纯的沟通工具，正在演变成一个全方位的在线生活平台。这个小企鹅可谓树敌众多。那只无处不在的可爱的小企鹅，俨然要构建一个结构复杂的庞大帝国。

马化腾说:“其实并没有想把腾讯打造成一个什么样子，只是觉得用户需要什么，腾讯就应该提供什么。”此前，腾讯就已经提出了一个“在线生活”的概念，言下之意是，要使腾讯在网络生活中无处不在。

随着腾讯在诸多领域扩张，那只乖巧温顺的小企鹅已经成为中国互联网界最为凶猛的商业动物之一。但腾讯似乎对这种局面并不担心，刘炽平声称，腾讯是典型的以社区聚集用户，以内容满足用户，反过来以用户成就社区，即在线生活3C模式，是围绕已经形成的社区进行全面业务布局，为社区用户提供信息获取、沟通、娱乐、商务等全方位的互联网内容服务。

马化腾称:“虽然也许从心理上会有些不同,但我认为并不能单纯从某个功能上来判断一个即时通讯工具的好坏。”他表示,今后腾讯在QQ上还会开发更多新功能，尝试做一个综合性的东西，如果单纯做即时通讯，那将是很单薄的。

4.小企鹅和妈妈教案 篇四

教学目标：

1、认识本课14个生字。

2、积累12个词语及2句句子。

3、分角色朗读课文。试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。

4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感。

教学重难点：

分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。

教具准备：

多媒体、课件、生字卡片

教学时间：

一课时

教学过程：

一、创设情景，揭示课题

1、观看录像。(南极风光)

小朋友，今天老师带大家一起来看一段影片，仔细看，听清电影里介绍的是什么地方?(南极)

2、学生字“极”。

3、南极在地球的.最南端，那里终年冰雪覆盖，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一种动物却常年生活在那里，猜猜它是谁?(媒示企鹅)

4、学生字“企”。

5、揭示课题：11 小企鹅和妈妈

(说明：一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的声光手段，动画技巧，音响效果，把学生的注意力牢牢地吸引住了，在本课一开始，我便让学生进入冰天雪地的南极并与小企鹅为伴，让学生在浓厚的兴趣中愉快学习。)

二、初读课文，整体感知

(一)课文讲了小企鹅和妈妈之间的什么故事呢?让我们一齐来看画面，听录音吧!

你能学着录音，自个儿轻声读读这篇课文吗?注意读准字音，读通句子，有不懂的地方可以提问。

(二)学习课文第二小节，说说你读懂了什么?

1、学习生字“肚”、“柔”、“软”、“藏”。

2、有感情朗读第二小节。

(三)学习课文3-9小节。

妞妞藏在妈妈的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出头来

好奇地看着这世界，它看到了些什么?

1、请小朋友看投影，读读课文3-9小节，注意读准带点的字，读完后小组自学这几节中的生字。

媒示生字：欣、赏、惊、赞、叹、颜、晃、闯

2、大组交流汇报。

a.课文中哪个句子用到了“欣赏”这个词语?

出示句子：小企鹅第一次高兴地欣赏这银色的世界。

指导朗读：互相读，指名读，男女生赛读，齐读。

b.小企鹅妞妞第一次高兴地欣赏着怎样的世界?(银色)

课文中“银色”指的是什么?

你还见到过什么东西也是银色的?找出课文中表示颜色的词。

除了课文中这些表示颜色的词外，你还能再找几个吗?

c.我们的世界就是因为有了这许许多多的颜色，才会变得如此美丽，小企鹅惊奇地赞叹道。

出示句子：小企鹅惊奇地赞叹：“这世界真美丽!”

指导朗读，指名读，小组赛读，齐读。

3、游戏巩固。

(说明：识字是本教材的教学重点，在课堂上，我鼓励学生用各种方法主动而有效地识字。如：猜字谜(闯马儿跑进门)加部首、换部首编儿歌，分析字形等，老师则起适当的引导与点拨作用。)

5.中班音乐小企鹅真漂亮教案 篇五

1.尝试利用纸蛋糕盘和辅助材料制作小企鹅。

2.体验制作过程的愉悦。

3.发展幼儿的动手能力。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

小企鹅的玩具或图片，双色纸盘2个，彩色即时贴2张(见幼儿活动资源包)，制作小企鹅的步骤图，剪刀，胶棒。

活动过程

1.出示企鹅的玩具和图片，请幼儿说一说有关企鹅的知识。

2.请幼儿观察有关“可爱的小企鹅”的制作材料和步骤图，相互交流制作方法。

3.幼儿进行制作活动。

①将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成企鹅的一对翅膀。

②给企鹅的两个翅膀涂上颜色。

③用彩色卡纸做出企鹅的嘴巴、眼睛、脚，并粘贴在纸盘上。

4.幼儿相互欣赏、交流作品。

5.欣赏诗歌《奇妙的服装》。

奇妙的服装

好好瞧一瞧，

小企鹅多么爱漂亮呀，

他穿着晚礼服，

从来也不脱下。

每次遇到它，

你别想能猜透：

他正要出门呢，

还是刚回家?

活动反思

6.科学小企鹅教案 篇六

活动目标：

1、在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。

2、能够借助工具解决简单的问题。

活动准备：

1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。

2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。

活动过程：

一、小企鹅给我们送礼物。

1、引入：(出示企鹅卡片)：今天有以为南极的动物朋友要来给我们送

礼物，南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗?

2、老师神秘地打开罐子。

师：哟!冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。

3、教师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。

师：你们想不想摸摸这冰块是什么感觉?(让每位幼儿摸摸体验一下冰的感觉，硬硬的。)

4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗?(冰块里有东西)。

师：我们没有把冰块打开，那我们还是可以看到里面的礼物，为什么

呢?(引导幼儿大胆的表述)。

教师小结：冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透明的，可以看到冰块里面的东西。

二、拿出冰块里的礼物来看看。

1、引导想出打开冰块办法。

师;企鹅送给我们的礼物其实不是一块冰，原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢?

师：怎样才能打开冰块?请个别幼儿来说说自己想到的办法。(如暴晒，放在水里泡，敲打等办法)。老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。

2、分发礼物。

师;企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗?

师;打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“谢谢”!

3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的`礼物。

师：请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块，看看你们收到的都是些什么礼物。

师：帮助，支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。

4、这么多的小礼物呀!你们是怎样取出来的。

请幼儿来说说自己打开冰块的方法。

师：敲打的方法，原来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就会碎掉。

师;晒的方法;原来冰冰很冷，但是也很容易融化。随着温度的增高，冰就会慢慢的融化。

5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧!你们喜欢这些礼物吗?我们一起来对企鹅说声：“谢谢”吧!

教学反思：

7.科学小企鹅教案 篇七

一、加大外部监管力度，做好对制度实施的服务工作

《小企业会计制度》的贯彻实施，离不开主管部门的监督和指导。财政、税务等部门的检查、监督是必要的，但更重要的是提供具体的指导和服务，切实保证小企业能够全面掌握新制度，对制度实施中存在的不规范行为，必要时应采取强制措施。

1. 加强对贯彻实施《小企业会计制度》工作的组织领导

关心小企业会计信息的有关政府部门主要是工商、税务、物价管理部门和统计部门，每一家企业都有义务向有关政府管理部门提供进行宏观经济调控所需要的真实的会计信息;同时，各级财政部门又是小企业会计的主管单位。正是这种政府各部门多头管理的局面，最终形成了小企业财务会计工作服务与监管上的盲区。全面贯彻实施《小企业会计制度》是一项系统工程。各地财政、工商、税务、物价管理和统计部门应当高度重视，切实加强领导。

2. 政府相关部门要充分发挥部门优势，完善市场监管体系

在小企业的会计实践中，由于对违规行为惩治不力，使道德、诚信等内在制度没有被有效自觉地执行，因此，财政、税务、审计、工商等政府部门要优化管理职责，加强监管力度，建立完善有效、相互制约的监督机制，完善执行会计制度的监督机制，加大对小企业不规范会计行为的处罚力度，形成有效的小企业会计工作的监督体系，从而引导小企业正确贯彻执行《小企业会计制度》。

财政部门除了要管好会计人员以外，也要对企业执行会计制度情况进行定期不定期的检查，采取一些措施鼓励企业按新会计制度规范核算;组织对小企业会计基础工作大检查，检查其会计基础工作是否健全、规范，若存在问题的责令其限期改正;另外，要检查小企业填制会计凭证，使用会计科目，编制会计报表是否符合有关规定，不符合规定的，通过整改达到标准，到期仍没有进展的，停业整改。

税务机关应该严把执行关，强化小企业执行《小企业会计制度》的欲望，即税务部门要认真按照财政部、税务总局联合发布的通知精神，坚决依据企业提供的按新会计制度产生的财务会计信息查账征收，尽量减少定额征税的情况。

审计部门要把小企业纳入自己的审计和服务对象，在审计项目、审计方案、审计实施中，把影响小企业发展的问题作为重要内容，认真查处和解决审计中发现的问题，切实为小企业减轻负担，优化小企业发展环境，同时把为小企业发展服务与规范财务管理、完善小企业诚信体系结合起来。从规范小企业财务管理人手，促进小企业建立健全自我约束、监督机制，逐步控制和减少违纪违规行为的发生，提高资金使用效率和经济效益，逐步提高财务收支、管理、核算、报表的诚信程度。以此来迫使小企业实施《小企业会计制度》的有关规定。

3. 建立信息共享平台，促进统一的《小企业会计制度》的落实

小企业的负责人往往出于不同的目的、针对不同的部门，指使会计人员随意编制不同的会计报表，严重损害了国家利益。为此，必须充分发挥社会审计的功能，促进会计中介机构提供客观、公正的社会服务，以使《小企业会计制度》转换的成本限制在一定的范围内，在保证共享信息的真实性和准确性的前提下，实现对企业的财务信息的共享，即政府的经贸、财政、税收、金融、工商、统计等有关部门共同探索建立部门间信息互通与共享机制，从而从根本上杜绝信息失真的问题，也只有这样，才能使小企业财务会计基础工作规范、合理有效，推动统一的《小企业会计制度》的贯彻落实。

4. 加强宣传培训力度，为小企业会计制度转换提供具体的指导和服务

在目前小企业会计相对较差的现状下，实施《小企业会计制度》，并要达到预期效果，首先要进行大力宣传，特别要在企业领导、会计工作人员中进行宣传。

各地财政部门应当重视《小企业会计制度》在本地区的宣传培训工作，将其作为小企业会计人员后续教育的重要内容，分期分批进行培训，对于不参加培训的企业，予以一定的惩罚，在本地区内形成宣传贯彻《小企业会计制度》的氛围。通过对相关会计人员的业务培训工作，使广大会计人员充分了解该制度的内容，理解、掌握制度中规定的会计核算方法和相关规定，用以指导、规范会计实务工作，提高会计业务能力，为《小企业会计制度》顺利实施、小企业财务报告更加完善奠定基础。

通过不同形式、不同层次的宣传，帮助小企业的负责人转变思想，树立规范管理、科学理财的观念，重视会计制度转换工作。执行新的会计制度决不仅仅是企业财会人员的事。在权力高度集中的小企业里，企业是否执行《小企业会计制度》，首先取决于企业管理当局，而非企业的财会人员。通过宣传使企业领导转变观念，充分认识实施《小企业会计制度》的意义及重要性，引起对会计工作的高度重视，以促进《小企会计制度》的顺利实施。

财政部门要求小企业在进行会计核算时，应当按照《小企业会计制度》的规定，结合本企业实际情况，在不违反《小企业会计制度》的前提下，制定适合于本企业的具体会计核算办法，并做好新旧制度之间的衔接。具体来说，一是要帮助小企业的会计人员加强预算管理、应收账款管理、存货管理、投资管理和信息化建设与利用等;二是要帮助小企业抓紧制定适宜本企业特点的内部核算办法，建立符合管理需要的会计机构，为会计制度的有效实施做好方法准备和组织制度准备;三是辅导小企业建立详细的内部分析报告制度。小企业会计制度主要还是针对企业对外报告的成本效益而进行的制度简化，但简化的做法可能对企业内部管理产生负面影响。企业应建立比较详细的内部分析报告制度，为企业管理提供翔实的分析材料和改进建议。

二、提高认识，加强小企业自身管理，创造执行制度的良好条件

1. 对《小企业会计制度》的认识要正确

正确理解与认识《小企业会计制度》，是保证《小企业会计制度》顺利实施的前提。虽然《小企业会计制度》基本特征是简化小企业的会计核算，但《小企业会计制度》与《企业会计制度》在实质上有着相同的会计目标，即为会计报表使用者提供决策有用的会计信息，因此会计核算的基本前提以及确认、计量、编制报表的原则不会因企业的经营规模、组织结构不同而发生根本改变。

一些原来执行《企业会计制度》的小企业，认为改为执行《小企业会计制度》会使自己的企业“降格”，理由是《小企业会计制度》太简单，会对自己的企业的业务带来影响。其实这种担忧是多余的。因此我们必须纠正以下三种错误的认识：一是认为《小企业会计制度》对会计质量的要求低。应该看到，《小企业会计制度》虽然通俗易懂，简便易行，但不等于说对会计质量的要求就低。因为《小企业会计制度》的制定宗旨也是为了规范企业的会计核算提高会计信息质量。制定的法律依据也是《会计法》、《企业财务会计报告条例》及其他有关法律和法规，这些都与《企业会计制度》的制定宗旨和法律依据相同。在本质上《小企业会计制度》和《企业会计制度》是一致的，对会计质量的要求也是一致的。二是认为《小企业会计制度》对会计核算的基本要求少。这种认识与事实不符。事实上《小企业会计制度》要求小企业在会计核算时应当遵循的基本原则有13条，即：客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比性原则、历史成本原则、划分收益性支出与资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则。这与《企业会计制度》的基本原则是一样多，排列顺序也一致，只是《企业会计制度》在表述上比较详细。三是认为《小企业会计制度》对财务会计报告的要求简单。这是一种一知半解的认识。《小企业会计制度》在总说明中规定，小企业应对外提供真实、完整的财务会计报告，不得随意改变财务会计报告的编制基础、编制依据、编制原则和方法，不得随意改变财务会计报告有关数据的会计口径，可见，与《企业会计制度》相比，对财务报告的要求是一致的，没有什么简单与复杂之分。尽管《小企业会计制度》规定的基本会计报表与《企业会计制度》的要求相比，少了现金流量表等报表，但是这种设计是实际信息及管理的需要所决定的，因为现实中绝大多数小企业的财务报告使用者就不需要现金流量表。显然，只有去除上述三种模糊认识.我们才能贯彻执行好《小企业会计制度》，而不至于把执行《小企业会计制度》当作对会计核算要求的放松了。

2. 小企业对自己的定位要准确

小企业对自己的准确定位是有效执行《小企业会计制度》的前提。由于小企业不对外发行股票或债券，经营规模较小，而且小企业的会计信息使用者主要是税务部门、银行等金融机构以及小企业管理当局本身。因此，小企业对自己的定位应是用较少的成本提供会计信息使用者所需的会计信息。这就是说，小企业应本着会计处理方法要简单，会计信息要简化，会计报表的种类和内容要简明的立足点来进行日常的账务处理，以减少小企业会计人员的职业判断和提高业务处理的准确性，从而使小企业能及时足额地给国家上缴税金、能给银行提供有效的信息、能满足管理当局利用会计信息作出有效的管理决策的需要。

3. 小企业会计核算的途径要规范

一是做好小企业会计的基础工作。首先应当根据会计业务的需要设置会计机构，也可以在有关的机构中配备会计人员，并指定会计主管人员;其次，要建立会计账簿体系，包括选择会计凭证的格式，设置会计账簿，选择会计报表的种类和格式;第三，要建立健全会计核算的相关制度，包括会计凭证的取得、填制、审核、传递、保管的工作程序，账簿登记、核对、结账的要求，会计报表的编制审核要求，会计档案的归档、保管期限、移交手续、销毁程序等要求;最后，小企业要建立必要的内部控制制度，包括内部管理控制和内部会计控制，以保证所提供的会计信息真实可靠。

二是建立实用的小企业会计核算模式。依据《小企业会计制度》，小企业可以建立其相应的会计核算模式。只有建立简洁明了、可操作性强的小企业会计核算模式后，小企业的会计人员才有可能按要求、门类记账;按会计制度中设置好的会计科目对业务进行分类、整理，才能提高小企业的会计信息质录，防止偷税漏税行为的发生。另外，会计核算模式建立后还能够健全小企业的内部控制制度，加强内部监督。

4. 小企业会计人员的任用标准要严格

小企业聘用会计人员要坚持用具有良好的职业道德和较高的职业水平两条标准去选拔，上岗会计人员必须达到一定学历、持有国家财政部门认可的资格证书。要不断提高小企业会计人员的素质，组织会计人员认真学习《小企业会计制度》，促进会计人员专业技能的提高，真正发挥会计人员在贯彻实施《小企业会计制度》的作用。一是要求小企业财会人员运用更多的职业判断，更准确地反映企业经济活动的真实情况。职业判断体现在会计处理的各个环节，渗透在各会计核算原则会计政策中。如在会计实务中，对于应收账款计提坏账的方法及计提比例固定资产折旧方法使用年限及净残值的确定，各类资产减值准备的计提，存货可变。

现净值的估计，无形资产的摊销期限、收入的确定等都需要会计人员的职业判断。二是要求小企业会计人员从企业成长角度，详细分析不同的会计方法对企业财务状况，经营成果的影响，并为适应小企业会计制度而改进相应的财务管理工作，如加强预算管理、应收账款管理、存货管理和投资管理等。三是要求小企业会计人员建立详细的内部分析报告制度。小企业会计制度主要还是针对企业对外报告而进行的制度简化。但报告的简化，有可能对企业内部管理产生负面影响。因此，除了按照制度要求编写小企业财务报告外，小企业最好建立比较详细的内部分析报告制度，为企业管理提供翔实的分析材料和改进建议。

参考文献

[1]中华人民共和国财政部.小企业会计制度[M].北京:经济科学出版社, 2004

8.让“小企鹅”走好 篇八

有些妈妈总想尽早让宝宝学会走路，当宝宝出生7～8个月就让其学走路。一般来讲，过早地让宝宝行走，对他的身体生长发育是很不利的。应该按宝宝发育生长的规律，适时的对其进行相应的训练。

正常情况下，9～10个月的宝宝逐步会站立，扶着东西可蹒跚地走步；到1岁时可以独立走步。每个宝宝开始学走路的时间都不相同，有的宝宝运动功能的发育可能比以上规律稍早些或稍晚些，甚至可能出现较大的差距。因此，学走路并没有所谓最适当的时机，必须视自身的发展状况而定，只要宝宝在1岁6个月之前能独立走路，就没有什么可担心的。

学步过程：宝宝的时间表

学习走路，对宝宝来说，是个顺其自然的过程，似乎有个天然的时间表在安排一切。从迈开第一步开始，到走得稳稳当当，中间还会有跌跌撞撞、摇摇晃晃的经历。

妈妈要做的就是学会放手，并提供合适的适于练习行走的环境，给予适当的帮助，要勤加练习，在家中准备好宝宝学步的环境和辅助用具，一定要注意避免宝宝出现意外伤害。

第1阶段：跌跌撞撞

宝宝开始想要迈开第一步时，可能还没掌握好平衡的技巧，甚至还没有站稳就尝试着想往前冲，结果很容易就跌倒。这时候，宝宝最容易摔伤、碰伤。如果跌倒的次数多了，宝宝就可能开始害怕，甚至不敢独自走路了，要人扶着了。

此时，妈妈千万不要强迫宝宝自己走路，这会让宝宝没有安全感，更难自己走路；以下小设计可帮助宝宝在学步之初培养起足够的兴趣和自信。

爬行训练：有的家长仍不重视爬的过程，其实早点开始练习爬行，对宝宝的行走及运动平衡能力很有好处。不会爬的宝宝大多行走较晚。大多数宝宝都是最先掌握腹爬，这为学习手膝爬奠定了基础。在宝宝学习腹爬阶段，妈妈最好将宝宝放在地面的垫子上，练习的平面尽量铺设地光滑一些，这样宝宝稍一用力就能前进，可以提升宝宝自信心，增强宝宝学习爬行的兴趣。必要时可以交替一只脚一只脚的抵住宝宝前脚掌，扶助宝宝爬行。手膝爬是指宝宝双手和双膝着地，交替爬行。宝宝通常在8～10个月左右掌握手膝爬的技巧。训练宝宝手膝爬时，妈妈最好经常给宝宝做示范，并试着让宝宝爬越枕头、靠垫等障碍，以便促进宝宝学会抬身，进而逐渐掌握手膝爬的技巧。只要学会了手膝爬，说明宝宝就已经掌握爬行的技能了。

姿势转换训练：当宝宝腿部支撑力较强以后，妈妈就可以着手给宝宝进行拉站训练。让宝宝握住妈妈的大拇指，妈妈握住宝宝的两只手腕，将宝宝从坐姿拉起，直到站姿，再学会从站姿缓慢坐下。另外从坐位到俯卧，从俯卧再到坐位的姿势转换练熟后，宝宝可以试着练习自己拉栏杆站起，扶栏杆蹲下。会独站后，可以练习不用扶物的坐、跪、立位姿势转换。以上姿势转换是对宝宝的腿部、髋关节肌肉控制的练习，增强了宝宝的平衡能力，有助于宝宝站和走的训练。

扶站，扶走训练：刚开始妈妈还可以在宝宝身后扶住宝宝的胳膊，带动他向前迈步走，慢慢地过渡到握住宝宝的一只胳膊让他自己走，可以配合口令，以调动宝宝的兴趣。注意不能牵拉或提起宝宝的前臂让他行走，以防造成宝宝脱臼。

之后妈妈就可以有意识地让宝宝扶着沙发、矮茶几等家具，练习自己站立。让宝宝在可以扶走的环境里活动，如让他扶着沙发侧位移步。妈妈可以让宝宝站在沙发的一端，把宝宝喜欢的玩具摆放在沙发的另一端，吸引宝宝扶着沙发过去取玩具。也可把沙发茶几靠近留二小通道让宝宝两边都有扶手的地方从中间走过。

独站、独走训练：站立是走的前提，将宝宝喜欢的玩具放在与宝宝高度差不多的沙发或茶几上，鼓励他扶着站起来抓取玩具。

宝宝开始会因为害怕不愿意放手站立，妈妈可以递给宝宝单手拿不住的玩具，如皮球、布娃娃等，让宝宝不知不觉放开双手，独自站立。也可以把玩具放在另一边，逗引宝宝转动身体，独自站立。尽量不要使用学步车、学步带或者妈妈牵着宝宝的手学习走路，最好是能够让宝宝自己逐渐学会行走。可以让宝宝借助周围的矮家具或是扶着能够推动的高椅子自己练习行走。逐渐要鼓励不扶东西的独走。开始可以在一些稍硬的垫子上独走，以防孩子怕摔疼而不敢走，熟练后要撤了垫子。

前方等待：当宝宝扶着会走后，妈妈可以蹲在宝宝的前方，展开双臂或者用玩具，鼓励宝宝过来，先是一两步，再一点点增加距离。等宝宝敢走后，妈妈可以分别站在两头，让宝宝在中间来回走。

精神鼓励：给宝宝信心，让宝宝不再胆小、勇敢向前迈步，时时给宝宝鼓励就很重要。

当宝宝不敢向前走的时候，你一定要用诸如“宝宝，你过来吧”、“妈妈在这里等着你”等言语加上微笑的表情和张开双臂努力迎接宝宝的姿势，让宝宝乐于向你走近。

第2阶段：摇摇晃晃

当宝宝能独自迈步了，他会对周围的一切充满好奇，甚至敢摇摇晃晃走到自己感兴趣的任何地方，这时候的宝宝对环境探索充满了兴趣。此时，妈妈要做的就是给宝宝一个安全、自由且足够大的空间。

环境安全最重要宝宝学走路第一个需要注意的是阳台，阳台没有围栏或栏杆高在85厘米以下，栏杆间隔大于10厘米以上，或者阳台上摆小凳子容易使宝宝爬上去，这些都是容易导致宝宝跌落受伤的危险因素，一定要排除。楼梯也同样需要注意，栏杆间距不能大于10厘米。不要让宝宝独自在楼梯、危险的阳台、开着的窗台过低的窗户旁玩耍。

其次是家具的摆设，应尽量避免妨碍宝宝学习行走，妈妈宜将所有具危险性的物品，如热水瓶、玻璃杯、塑料袋、容易咽下的小东西等放置高处或移走，并且要留意有棱角的家具，尽量包上防撞条或防撞角，以防宝宝不小心碰撞。

还有就是门窗，宝宝容易在开关门中发生夹伤，妈妈可使用门防夹软垫来避免危险；尽量避免宝宝走到窗边玩窗帘绳，以防被绳子缠绕造成窒息。

走路姿势细观察在学走路的时候，由于下肢尚未发育完全，所以容易出现不正确的走路姿势，但大多数都属于正常现象。偏外八字的姿势最为常见。有些宝宝也可能由于脚踝重心偏内而出现脚丫外侧翘起的现象。这是由于宝宝踝部的肌肉、筋膜支撑力量不足或走路较早造成的。

无论宝宝在开始学走时，是内八字，还是外八字，或者用脚尖走路，妈妈都不需要过于担心，随着宝宝逐渐成长，大多会慢慢自行调整。

蹲在宝宝的前方当宝宝扶着会走后，爸妈可以蹲在宝宝的前方，展开双臂或者用玩具，鼓励宝宝过来，先是一两步，再一点点增加距离。等宝宝敢走后，爸妈可以分别站在两头，让宝宝在中间来回走。

尽量不用学步车学步车会使宝宝有很大的依赖性，不但不能促进宝宝的运动发育，反而使宝宝多方面的运动发育迟缓。使用过学步车的宝宝与未使用者相比，学会爬行、独自站立和独自行走的时间都比较晚，用学步车的时间越长，运动能力延迟越明显。

另外，就学步车的安全性而言，在全世界各国，都有伤害及死亡案例的报告，因为借助学步车宝宝还能够到平时够不着的有毒物品或发烫的东西，非常不安全。

值得一提的是，有一种学步的小推车是宝宝学步不错的工具。它对于帮助宝宝建立行走乐趣并找到平衡能起到作用。

第3阶段：稳稳当当

宝宝走得越好，探索世界的愿望就越强烈，他已经不再满足于对各个房间的探索，走到户外去发现更大的世界已变得迫不及待。

这时候，妈妈不要因为担心宝宝受到伤害而依然把宝宝困在足够安全的家里，为宝宝选择一双合适的学步鞋，带宝宝走出室外才是正确的选择。

赤足学步有必要宝宝在家的时候，从开始站立时，就不妨让宝宝赤足练习。因为鞋子会妨碍脚自如地弯曲，让宝宝更难找到平衡和协调的感觉，而且这也会妨碍他们学会用脚趾抓地。而光着脚学习走路，则可以让宝宝的小脚直接接触地面，增加足底抓地感，培养宝宝平衡力。

因此，重在培养平衡和协调感的前两个阶段，赤足练习更能帮助宝宝独立走好自己的路。

选双合适的学步鞋宝宝在学步时，妈妈挑选学步鞋应注意以下几点：

1事先量好宝宝的脚长和脚宽。

2童鞋的前面必须留有空间，以脚尖和鞋头有一指的距离为宜。

3鞋底要有适当的厚度和软硬度。鞋底厚度为5～10毫米，鞋跟高度在6～15毫米之间。鞋底可以弯曲，但弯折的部位应在脚前掌的跖趾关节处。

4童鞋的后帮应硬挺、包脚，能减少脚在鞋内的活动空间。脚背处的鞋面宜柔软些，以利于脚部的弯折。

5夏天，宝宝不宜穿塑料凉鞋。这种凉鞋容易变形传热，影响脚的健康。最好买后跟有带子的皮革或棉布制的凉鞋，宝宝穿这样的鞋子走路才会跟脚。

6宝宝生长发育快，建议2～3个月换一双新鞋。

9.《我和企鹅》的教案与教案点评 篇九

教学要求：

1.认识5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能独立阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特征;了解企鹅的生长规律和生活习性。

3.增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

教学重点：

学习阅读方法，培养独立阅读能力。

教具准备：

企鹅挂图或有关录像资料，有条件的准备地球仪。

教学时间 ：1课时

教学过程

一、介绍南极与企鹅。

谈话：同学们，你能从地图上找着南极大陆吗?

(出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解)地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极(指明位置)。因为这里离太阳远，被太阳照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。(出示企鹅的挂图)在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习。

二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。

1.读准字音。

尽管(j!n gu3n) 复盖(f) g4i) 考察(k3o ch2)

黑白相间(h5i b2i xi1ng ji4n) 壮观(zhu4ng gu1n)

呈流线型(ch6ng li* xi4n x0ng) 毛茸茸(m2o r#ng r#ng)

光滑(gu1ng hu2) 油亮(y$u li4ng)

2.思考问题：

(1)课文向我们介绍了哪些内容?

(2)你对哪部分内容最感兴趣?为什么?

(3)记下你不懂的问题。

三、自学课文。

1.读课文交流

①课文向我们介绍了哪些内容?

(到达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的情况和换毛情况。)

②你对哪部分内容最感兴趣?为什么?

引导学生理解企鹅外形的`独特，种类的繁多，生活习性的有趣。

外形：黑白相间(结合看图理解)

金企鹅：嘴是金红色的、头部有两块白毛(抓住颜色变化来写)

帽带儿企鹅：颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿(抓住特殊部位的颜色来写)

2.进行朗读课文的训练，引导学生用心去体验，用心去表达。

3.质疑

把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。

①为什么南半球正是夏天时，南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪?

(结合地图理解此问题)

②领地和出境为什么带引号?

(通过理解领地和出境的本义和文中的意思，来帮助学生理解。)

③文章题目为什么叫?

(结合文章内容，引导学生弄清：本文介绍了我第一次去南极看到企鹅的情景，全文字里行间流露出我对企鹅的喜爱。)

4.读了本篇课文，你在写作上有哪些收获?结合具体内容谈一谈。

①介绍动物要抓住其特点，如外形、种类、生活习性等。

②要想写好作文，必须要细致观察。

如本文作者观察企鹅细致入微，包括皮毛颜色、企鹅动作等。

③写作要带着感情，注意细腻描写。

如小企鹅吃食的情景，作者写得活灵活现，抓住了其可爱的动作，使读者与作者产生共鸣。

四、作业

仿照本文写法，介绍一种你最喜爱的动物，抓住它的外形、生活习性等特点。

教案点评：

10.《我和企鹅》教案 篇十

1、认识本课5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、独立阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特征;了解企鹅的生长规律和生活习性。

3、培养热爱自然、热爱科学的兴趣。

教学重、难点：

理解课文内容，感受作者对大自然的热爱。

课前准备：

1、一个地球仪或者地图。

2、搜集有关企鹅的资料或图片。

3、布置预习课文。

教学媒体：

小黑板，实物投影仪，多媒体课件，教学挂图

教学时数：

一课时

教学过程：

一、介绍南极与企鹅。

谈话：同学们，你能从地图上找着南极大陆吗?

(出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解)地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极(指明位置)。因为这里离太阳远，照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。(出示企鹅的挂图)

在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就学习《我和企鹅》。(板书课题)

二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。

1、读准字音。

2、思考问题：

(1)课文向我们介绍了哪些内容?

(2)你对哪个内容更感兴趣?为什么?

(3)记下你不懂的问题。

三、自学课文。

1、读课文交流

①课文向我们介绍了哪些内容?

(到达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的情况和换毛情况。)

②你对哪个内容最感兴趣?为什么?

引导学生理解企鹅外形的独特，种类的繁多，生活习性的有趣。

外形：黑白相间(结合看图理解)

金企鹅：嘴是金红色的、头部有两块白毛(抓住颜色变化来写)

帽带企鹅：颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿(抓住特殊部位的颜色来写)

2、进行朗读课文的训练，引导学生用心去体验，用心去表达。

3、质疑

把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。

①为什么南半球正是夏天时，南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪?

(结合地图理解此问题)

②领地和出境为什么带引号?

(通过理解领地和出境的本义和文中的意思，来帮助学生理解。)

③文章题目为什么叫我和企鹅?

(结合文章内容，引导学生弄清：本文介绍了我第一次去南极看到企鹅的情景，全文字里行间流露出我对企鹅的喜爱。)

4、读了本篇课文，你在写作上有哪些收获?结合具体内容谈一谈。

①介绍动物要抓住其特点，如外形、种类、生活习性等。

②要想写好作文，必须要细致观察。

如本文作者观察企鹅细致入微，包括皮毛颜色、企鹅动作等。

③写作要带着感情，注意细腻描写。

如小企鹅吃食的情景，作者写得活灵活现，抓住了其可爱的动作，使读者与作者产生共鸣。

四、作业

1、有感情地朗读课文。

2、仿照本文写法，介绍一种你最喜爱的动物，抓住它的外形、生活习性等特点。

3、预习积累・运用一

板书设计：

4*我和企鹅

我1月8日北京出发1月14日到南极大陆(远)

长城站(几只企鹅)

金企鹅走路有趣

企鹅岛帽带儿企鹅企鹅喂食用嘴

11.“小企鹅”的商业模式 篇十一

毫无疑问，腾讯是今天中国互联网的佼佼者。

以下三个数据，体现这家公司的强大：其一，收入规模持续大增。腾讯的单季度收入规模已经超过42亿元人民币，几乎是中国互联网上市公司季度收入的总和，而且还在保持两位数的增长态势。其二，市值突进。腾讯的市值超过2500亿港元，约相当于100多个新浪或3个阿里巴巴。其三，产业布局既广且深。几乎所有重要的互联网公司都与腾讯发生着联系：大部分是竞争，当然也有合作。

腾讯几乎从不公开宣布进入什么领域，而是让产品悄悄上线。但当腾讯这样做的时候，没有一家领头公司不会心头一凛。

这一切在马化腾的“创新战略”下逐步实施。在马化腾看来，腾讯的一切工作就是围绕用户需求。满足用户的需求就是最大的创新。只要用户需要，腾讯丝毫不会觉得自己的产品过于丰富。腾讯能达到今天的“江湖”地位在很大程度上依赖于该公司在QQ客户端上捆绑各种功能：邮箱、财付通、QQ空间、手机QQ……任何一种新产品、服务或者应用，只要捆绑在QQ上，想不成功都难。

QQ冲击波

腾讯身上摘下的任何部分，都可以与其细分领域的巨头进行一场较量。

最先被腾讯超越的是网络游戏公司。

腾讯游戏的首款产品休闲游戏平台《QQ游戏》当年是在联众游戏大厅上线，之后联众的用户数逐渐减少，而腾讯则在持续增长——对此曾有一位游戏业内人士感叹，腾讯无声无息地就“灭”了联众。

盛大也难逃此运。2009年第二季度，腾讯以12.41亿元人民币的收入微超盛大当季的1237亿元，成为中国最大的网络游戏公司。到了2010年第一季度，腾讯的游戏业务已经收入20，24亿元，与此同时包括盛大游戏、盛大在线在内的整个盛大网络的收入仅为13.18亿元。

易观国际2010年第一季度报告显示，腾讯以25.3％的份额稳居第一，第二名盛大的份额为21％。

在门户上，腾讯门户的收入早已超越了网易，他们现在的目标是超越搜狐和新浪。

在电子商务的支付工具上，财付通已经成为仅次于支付宝的第二大支付工具，以25.8％的份额排在支付宝之后(根据易观国际的数据)：在无线增值业务上，腾讯的收入也是业界第一。

即时通讯领域情况更甚。原本被MSN Messenge垄断的办公用即时通讯(IM)市场现在也正开始双轨制：很多人的名片上既留MSN又留QQ。现在，很少再有公司屏蔽QQ的端口，那些新被提拔的中层主管自己就是QQ的多年用户，他们也意识到QQ作为一种沟通工具必不可少。

腾讯在无线业务上与其他公司的战事还没有白热化，不过就其对浏览器的重视来看，腾讯的手机QQ浏览器未来必定会与另一家手机浏览器UC形成激烈竞争，而Google手机搜索、百度手机搜索也是腾讯手机搜索未来必定要面对的两大强敌。

业内总是对马化腾、李彦宏、马云间的关系津津乐道。在搜索领域，Google退出之后，腾讯的“搜搜”动作频频，开始收编Google的经销商队伍。

从长远看，马云和李彦宏被认为是马化腾最大的“敌人”。这两场必定发生在电子商务和搜索上的巅峰对决很可能在未来几年发生。因为坊间流行的一个说法是，腾讯股价到达100元是来自增值业务，到达200元将来自搜索，而要到300元则将依赖电子商务，而广告业务则没有天花板。

腾讯依然在突进

7月9日，腾讯启用了二级域名tuan.qq.com，正式涉足团购，取名QQ团购。团购是最新的互联网创业热潮中的一波。有统计说，国内已经诞生了300～400家团购网站。这些团购网站步调统一地模仿着Groupon(groupon，com)。Gmupon以成立后一年半内突破10亿美元估值而著称。

QQ团购模式并无特别，都是以低价为卖点获得订单。不过，腾讯的流量将有利于它在最初拥有更高的基点。

无线部分也正保持“谨慎”前行——移动互联网是腾讯未来最重要的战略方向。

目前这部分业务是腾讯第三大收入来源。主管无线事业的腾讯执行副总裁刘成敏已经在腾讯负责相关业务近7年。今年，腾讯的移动及电信增值服务在一季度的收入是6.182亿元人民币，比上一季度增长12.4％，占总收入的14.63％。

在刘成敏看来，移动互联网是未来的发展趋势，但是若只简单把PC端的应用搬到手机上是不可能成功的，业界有这样失败的教训。这也是无线服务最大的挑战。

现在，腾讯无线业务最重要的产品是手机QQ、Qzone；手机腾讯网、浏览器产品和搜索次之，其中手机浏览器定位是一个平台型产品，未来将因承载搜索、社区等服务而显得更为重要：排在第三位的是手机游戏：此外，腾讯未来还可能会在电子书、音乐等方面发力。

随着腾讯进入越来越多的领域，未来可能会有更多企业被卷入与腾讯的战争。

腾讯式创新

腾讯究竟为什么能够成就如此地位?腾讯自己认为是“创新”。

看起来，腾讯的创新没有什么秘密可言，例如QQ旋风这样的功能性产品，无非都被马化腾要求要“干净、没有广告”，不打扰用户，持续完善丰富的功能，风格统一和简单易用。不过，这却是很多迫于盈利压力的公司做不到的。

在倾听用户的声音上，腾讯倒是显得比别的公司更加用心——他们摒弃了用户提意见时只有一个邮件地址的做法，而是几乎给每个产品都开了意见反馈的论坛。一个用户在早上6点提出“应该为QQ影音增加黏合功能”的建议后，不到十分钟就收到了产品经理的回复：这个功能将在下个版本中被增加进去。“用户需要什么，我们就提供什么样的产品和服务给他们。”腾讯游戏副总裁程武称。

在网游业职业经理人中视网元首席执行官陈阳看来，腾讯的一切从用户需求出发是落实在细节上。陈阳曾经在美国游戏公司EA做到华人最高职位，是游戏界骨灰级人物。

陈阳举了一个例子，腾讯在游戏上发明了很多体贴的功能——例如最早开发出了开心农场中的“一键偷菜”。“这个功能绝对是个小创新，而腾讯的用户就是被无数个这样的小功能吸引过去的。”陈阳说。

外界的共识是，腾讯永远不做第一个吃螃蟹的人。腾讯首席技术官熊明华并不否认腾讯的跟随策略，但他称，只有把一个产品运营得成功，才算是真正的创新成功——否则只是一个创意。

2005年加入腾讯的熊明华负责腾讯整体平台产品的战略规划、新产品创新、核心技术研发和卓越工程管理，还包括即时通信、电子邮箱以及搜索引擎和广告平台的产品研发和业务策略与运营。

他在加盟腾讯后提出要建立一个

公司级的研发体系，并且在3到5年里达到国际大公司的研发水平。到现在为止他还没有完成这个目标。“达到了一半吧。”熊明华称，在过去两三年里，腾讯主要完成了两件事，一是技术人才的培养体系和工程师的晋级考核、评估体系的制度建设和推行，二是腾讯的平台化建设。

熊明华很注重腾讯的专利建设，目前为止腾讯已经获得授权专利近600项，预计今年到明年将突破1000项。

高薪养“贤”

马化腾本人的耐心被认为是腾讯成功的关键因素。

中视网元首席执行官陈阳举了网游例子，腾讯从2003年就开始涉足游戏，但直到2008年才开始大规模介入MMORPG游戏，足见其谨慎和耐心。

在陈阳看来，目前比较浮躁的网游行业经常会出现一种现象，一款游戏在一年左右就要见到成果赚到钱，如果达不到这个目标，项目就可能被决策层砍掉，许多公司的游戏就是这样夭折的。

腾讯内部会给一款游戏或者其它产品更多的时间去改善、去培养。两到三年之后，产品也完善了，用户也慢慢积累起来了，腾讯就胜利了。

另外，腾讯的用户群年龄偏小一直是其竞争对手诟病的目标。因为他们不是消费主体，不是广告客户的主要投放对象。不过随着时间的推移，这个曾经的软肋正在转变成这家公司的优势。

在互联网发展了10年之后，那些十几岁、二十几岁的孩子已经步入大学或者开始就业成为白领，QQ成了他们离不开的通讯手段。

事实上，腾讯在校园招聘过程中出尽风头，学生用户对这家公司了如指掌。

从2005年起，腾讯就以高薪资开始招揽人才。一位2006年离职的员工曾经写过一个帖子：应届本科生约每年7万元起，硕士生10万元起。

2005年腾讯制定了3年达到门户第一的目标后，曾重金挖来《南风窗》主编陈菊红为腾讯网总编辑，并从三大门户挖来了大量财经、文化和科技频道编辑记者，组成了500人左右的团队。据当时被挖的人讲，其薪资增长了至少40％。

要发展无线业务时，腾讯从华为挖来了很多技术骨干。2010年，腾讯大力拓展网络游戏业务，又引发了一次大规模的跳槽。

腾讯的竞争对手称，腾讯的薪资水平是业界中较高的，这还不包括猎头为腾讯挖人的代价。

根据财务报告，2008年年底，腾讯的6194名员工共享受了13.656亿元薪资，人均年薪22万元。

腾讯鼓励“挖人”已经上升到了制度层面，如果腾讯员工推荐来面试的朋友通过了还能获得“腾讯专项伯乐奖”。

腾讯CTO熊明华称，只要是腾讯需要的人才，就没有编制限制，甚至可以因人设岗——他刚刚从美国回来，把Google中国的三个高管挖到了腾讯。

核心竞争力

即使有这么多解释腾讯成功的理由，不过大多数人都把腾讯的成功归功于那个无法复制的客户端。

这是一个共识，只要在腾讯客户端上进行捆绑，想不成功都难。搜狐市场部一位刘经理说：“捆绑是腾讯除了IM以外很多业务成功的法宝，QQ客户端的覆盖率将腾讯的其他业务强行推送给海量用户。”

腾讯的邮箱目前已经超过网易，成为中国第一大个人用户邮箱服务提供商。原因在于腾讯的QQ邮箱入口就设在QQ面板的最上方，用户只要登录QQ就可以随时进入邮箱，不需要再次输入密码。大部分用户由于方便，已经是QQ邮箱的忠实用户。

腾讯网也得益于QQ客户端的弹出框。腾讯的用户看到弹出框上的新闻标题之后，只要一点就可以直接跳到腾讯网的网页上，这一功能迅速帮助腾讯网将流量提升为业界第一。

腾讯的客户端是一个基础，QQ的用户会发现一切自己喜欢玩的、用的产品在腾讯上都能找到，而且可能功能更多、速度更快，不用看广告，而且很多从QQ客户端就能进入。而QQ的客户端，是很多人开机自动登录的。

现在，这些在QQ上长大的孩子，多半已经很习惯点击腾讯弹窗上的链接而不是主动访问，他们也习惯于点一下QQ上的图标就可以进入邮箱、财付通、书城、拍拍、充值、个人空间，毕竟只需要登录一次就可以畅通无阻。

这种方式颠覆了互联网的格局。一位国内知名门户的中层透露，腾讯的QQ空间上线后，对该公司博客经营影响巨大，眼看着自家的博客流量每况愈下。这家公司目前已经不再把博客作为重点产品来经营。

实际上，腾讯的很多创新也是基于业务捆绑的。腾讯准备把“搜搜”做成一个区别于百度的“聪明”搜索，为那些登录了QQ的用户提供更加贴心的服务——情景搜索。易观国际总裁于扬称，捆绑对于腾讯的应用成功来讲是“强相关”的关系，是起决定性作用的推广方法。

公益的力量

腾讯的领导者都会说这样一句话：“企业做得越大，责任越大。”

身为中国最具影响力的互联网企业，将经济效益与社会效益高效结合的发展之路是腾讯一以贯之的社会责任观，并将“最受尊敬的互联网企业”作为不懈追求的宏伟愿景。为了做得更好，不仅腾讯本身身体力行承担着社会责任，长期务实地向社会输出慈善公益行为：还为公司员工提供时间和资金上的支持，号召员工积极参与社会公益和自愿者事业：更基于自身巨大的号召力、独一无二的平台以及行业示范辐射效应，影响和发动线上、线下社会同时投身慈善公益事业。

在成功缔造一个互联网王国之后，马化腾正着力打造一个慈善的希望工程。

2006年9月，在马化腾的带领下，腾讯公司捐赠2000万元，向民政部申请发起设立“腾讯公益慈善基金会”，这是国内互联网行业的第一家全国性慈善基金会。2007年，基金会旗下的“腾讯公益网”gongyi.qq.com也正式对外发布。2008年，援建六所春蕾小学和希望小学。2008年5月汶川地震，腾讯直接捐款、筹款合计超过了3600万元。2009年6月3日，腾讯公益慈善基金会宣布投入超过5000万元，在贵州、云南两地启动一项名为“腾讯新乡村行动”的公益计划，并签署了框架协议，宣布了近期该行动的一揽子计划。2009年7月，“腾讯新乡村行动”之“腾讯薪火乡村教师培训计划”在贵州黎平启动。2009年暑假，470名乡村教师分四批从黎平县各乡镇到达贵阳，参加由腾讯公益慈善基金会和贵州文化薪火乡村发展基金会组织的乡村教师培训。2010年1月10日，首个以网友命名的爱心基金——腾讯网友爱心基金在北京五棵松体育馆正式启动成立……

12.科学小企鹅教案 篇十二

韩国作为我们一衣带水的邻邦, 不管是在经济起飞初期, 还是在经济高速增长时期, 甚至在金融危机后的复苏时期, 中小企业均发挥了不可替代的作用, 是韩国经济起飞的主要产业基础, 也是社会稳定的基本因素。这些与韩国政府大力鼓励中小企业发展, 为中小企业提供金融支持, 促进融资的努力是分不开的。研究韩国政府扶持中小企业的融资措施, 必将会对解决我国中小企业融资难的状况有一定的借鉴意义。

一、韩国政府促进中小企业融资的主要措施

韩国政府在促进中小企业融资方面主要采取了以下措施:

一是制定法律, 为中小企业融资提供良好的法律环境。为促进中小企业的发展, 韩国政府于1986年颁布实施了第一部支持中小企业发展的法律《中小企业支援法》。1995年, 韩国政府又将已有的各类中小企业的基本制度综和为“中小企业创业振兴基金”和“中小企业共济事业基金”两个中小企业资金支持制度, 这些法规条例对中小企业主管机构的设立和职能及其服务辅导的范围方式、中小企业的融资与保证、税捐减免、公共工程的配合发展等方面做出了具体而明确的规定。

二是设立专门机构, 为中小企业发展提供资金帮助。主要包括专门的政府部门和政策性金融机构如中小企业银行等。其中, 为中小企业设立的政府专门机构最为完善, 经济发展部设立中小企业署, 专门负责指定和实施中小企业发展计划和政策, 并设立“创业基金”。成立的小企业银行是供给中小企业信用的专业银行, 为中小企业提供中长期信用, 以协助其改善生产设备及健全财务管理为主要任务。1996年韩国政府设立了中小企业厅和地域信用保证组合两所机构, 为中小企业的协调发展提供服务。这些专门机构的设立, 在很大程度上确保了韩国中小企业资金融通的畅通。

三是建立中小企业信贷担保体系。日本是亚洲最早设立信用担保计划的国家, 早在1950年就颁布了《中小企业信用保险法》。韩国政府紧随其后, 早在1976年韩国政府就建立了信用担保基金, 主要任务是为向金融机构贷款缺乏担保品的中小企业提供信用担保服务。截至2007年6月, 已有77个全国性的分支机构。2006年韩国中小企业通过信用担保计划获得的贷款额占中小企业总贷款的37.1%, 担保余额达189.16亿美元。此外, 韩国政府在信贷担保方面有一个明显的特色, 即建立了中小企业共济制度, 通过中小企业的相互保证、风险分担的原则, 借助成员之间互助的力量, 在无须动产及不动产担保下, 取得金融机构的贷款。

二、对我国中小企业融资路径的启示

韩国是东北亚地区唯一的新型工业化国家, 也是中国一衣带水的邻邦, 双方在经济贸易发展模式、发展重心及发展策略方面具有很多共同之处, 双方的经贸发展对促进亚洲区域合作与发展发挥着重要作用, 尤其是中国政府相继提出了沿海发展战略、西部大开发战略, 以及加快东北地区等老工业基地调整和改造的战略决策, 为双方的进一步合作提供了更加广阔的市场空间。韩国政府大力扶持中小企业, 促进中小企业融资的做法, 对解决我国中小企业融资困境给予了一定的启示:

一是发展金融租赁业。金融租赁是将传统的租赁、贸易与金融方式有机组合后形成的一种新的交易方式, 是指出租人根据承租人选定的租赁设备和供应厂商, 以对承租人提供资金融通为目的而购买该设备, 承租人通过与出租人签订融资租赁合同, 以支付租金为代价获得该设备的长期使用权。目前, 中国的金融租赁业还处于发展初期, 截至2006年底, 中国的金融租赁公司有12家, 其中6家持续经营, 账面资产合计142亿元, 负债112亿元, 所有者权益30亿元, 当年共实现税后净利润1.3亿元。2007年银监会修订了《金融租赁公司管理办法》, 修订后的办法将允许符合资质要求的商业银行设立或参股金融租赁公司。在产业结构调整改造中大力发展现代金融租赁业, 是一项非常重要的途径。

二是深化商业银行改革, 完善金融企业制度。要改变银行在中小企业贷款中的约束条件, 必须深化商业银行改革, 建立现代金融企业制度, 把商业银行改造成资本充足、内控严密、运营安全、服务效益良好的现代金融企业, 并选择有条件的国有商业银行实行股份制改造, 加快处置不良资产, 充实资本金, 创造条件上市。当前, 商业银行应不断改善内控机制, 提高风险管理技术, 在此基础上简化审批环节, 开发信贷品种, 提高服务水平, 以满足中小企业合理的资金需求。

三是培育良好的信用环境。中小企业融资时刻离不开“信用”二字, 没有良好的信用文化和健康的信用环境, 中小企业融资很难顺利开展, 并导致信贷市场的低效配置, 中小企业不良贷款比率大大高于大企业不良贷款比率。针对目前社会信用淡薄的问题, 应尽快建立健全中小企业信用体系, 加强信用文化建设。应培育企业家的信用意识, 提倡和宣扬信用观念, 在“有借有还”的良好信用环境下改善银企之间的关系。应建立中小企业信用信息平台, 实现中小企业信用管理监督社会化。还应加大对企业违约的惩罚力度。要减少违约的发生, 必须加大对违约的惩罚力度, 增加违约人的违约成本, 严肃惩处逃废银行债务的企业及其负责人。

四是鼓励和支持高新技术企业境内外融资、招商, 在国内主板或中小企业板上市, 并为在海外上市创造条件。中小企业要建立符合市场经济发展的现代企业制度, 更新经营观念, 提高企业的自身管理水平。建立健全的财务、会计制度, 增强资本运作能力, 提高资金使用效率, 为提高融资水平打下坚实的基础。

摘要：中小企业是我国国民经济中一支非常重要的力量。但与中小企业发挥的重要作用相比, 其获得的金融资源是不平衡的, 给予中小企业的金融支持相对滞后, 金融服务供给不足, 融资渠道狭窄, 从而大大制约了中小企业的快速发展。在这方面, 韩国鼓励中小企业的融资措施值得借鉴, 包括发展金融租赁业、深化商业银行改革、培育良好的信用环境、鼓励和支持高新技术企业境内外融资招商、在国内主板或中小企业板上市等。

关键词：中小企业,融资路径,金融租赁,信用环境

参考文献

[1]、匡茂华, 陈纯.“缝隙?大道?——中小企业生存战略选择”《中国小企业》2006年第8期

[2]、张涌.“国外对中小企业的扶持及启示”《中国企业报》第51期

[3]、陆道生, 王慧敏.《中国小企业的创新与发展》上海人民出版社2006版

[4]、俞建国.“中国中小企业发展的长期战略任务”《中国经贸导刊》

13.《登上企鹅岛》教案 篇十三

1、学会本课11个生字(其中1个多音字“似shì”)及新词，认读6个字。能用“成千上万”“彬彬有礼”造句。

2、在读中了解企鹅的外形、种类、特点及生活习性

3、展开想象，理解句子的.意思。

4、有感情地朗读课文。激发学生热爱企鹅的情感。

5、、培养学生收集资料、资料、运用资料的能力。渗透学习抓特点进行描写的方法。

教学重点：教学重点是了解企鹅的外形、种类、特点及生活习性。

教学难点：教学难点是展开想像，理解句子的意思。

教学准备：学生课前查找有关南极大陆、企鹅等资料。

教师搜集相关图片与纪录片。

教具准备：电脑、制作课件

课时安排：教学本课用2课时

板书设计：

23登上企鹅岛

样子30厘米鱼鳞状的毛

只有小猫那么大绒毛

金企鹅漂亮

种类帽带儿企鹅彬彬有礼

阿德雷企鹅凶猛

第一课时

教学目标：初读课文，练习把课文读正确，并提出不懂的问题。

一、激情导入：

播放南极风光片，说：“南极风光多么美呀，那里生长着性情凶猛的海豹，贼头鼠脑的贼鸥，也生活着各种各样的企鹅，这节课我们就走进企鹅岛，认识那里的企鹅。

二、预习课文，自学生字词，把课文读正确。

三、检查预习，学习生字词，初步感知课文内容。

(一)默读课文，找出你在预习中还没有记住的生字，再找一个好办法试着记住它。

师生讨论，提出应该注意的生词。

(板书)：绒毛凶猛彬彬有礼似的(注意读音)纪律

(二)提出课文中你还不懂的词语。

(学生先提己不理解的词语，教师用板书或课件将部分列出逐个在师生交流、生生交流中解决。)

1、成千上万：①读课文第一自然段，你想象着有多少企鹅?(结合课文理解词义)

②用一个词代替“成千上万”(借助近义词理解词义)

2、绒毛：实物演示

3、彬彬有礼：生生交流，读课文第四自然段，见到彬彬有礼的帽带儿企鹅,你的心情怎样?读出来。

4、凶猛：①你能用动作或表情表现出“凶猛”吗?

5、驱逐出境：采用做动作或替换词语等方法进行理解，想一想这种企鹅会说什么?

6、读全文，了解课文的主要内容。

(三)边默读边思考，进行质疑。

默读课文，你对课文的内容还有不理解的地方吗?或者有什么自己的想法?(生默读课文后提出问题，教师辅以提炼出涉及课文理解重难点的问题。)

三、指导记忆字型，写生字

(一)你是怎么记住这些字的?

形声字：厘猛纪绒

旧字带新字：陆刘呈彬似

部分加笔画：绒系半

(二)怎么把这些字写漂亮呢?

“绒”和“猛”的笔画较多，注意写匀称。不要把猛写成上下结构。

(三)在练习本上把生字写一遍。

四、作业在练习本写生字。

查找关于企鹅的课外资料。

教学反思：学生在学习生字的时候能够有自己的方法，对企鹅很感兴趣，学生在读课文的时候比较认真，读的比较好。

第二课时

教学目标：

在读中了解企鹅的外形、种类、特点及生活习性。展开想象，理解句子的意思。有感情地朗读课文。激发学生热爱企鹅的情感。

教学重点：教学重点是了解企鹅的外形、种类、特点及生活习性。

教学难点：教学难点是展开想像，理解句子的意思。

教学过程

一、激趣、引题

(一)同学们，你们喜欢什么小动物呢?说一说。

(二)你们喜欢这么多的小动物，真好。这节课就让我们跟随南极考察队一起登上企鹅岛，去结识新的动物朋友。

(三)瞧!我们的新朋友高兴地向我们走来了。出示课件，想一想它在说些什么呢?

(四)那就让我们跟随着它到南极去看看吧!

二、初读课文，整体感知课文内容

(一)打开书，请同学们自由读全文。

(二)到了南极，你们都看到什么了?

二、细读课文，理解课文内容

师引：看来这里的企鹅给我们的印象太深了，那就让我们先来认识这里的企鹅吧!

(一)学习第四自然段

1.、出示课件，(这里有我们认识的朋友吗?)让学生指认。

2.、到底哪个才真正是我们认识的企鹅朋友呢?还是先来读读第

四自然段吧!把描写你喜爱的企鹅朋友的句子画下来。

3、你喜爱的企鹅朋友长的什么样呢?介绍给你的同桌听听。

4、谁愿意把你喜爱的企鹅朋友介绍给我们大家听?

5、随着大家的交流，进行如下训练：

金企鹅

(1)指名介绍，其他同学边听边想象金企鹅长的什么样?

(2)继续出示那张画面，让学生找一找哪个才是金企鹅。

出示课件，让我们走近金企鹅，再仔细地欣赏它。

(3)师引：你们觉得金企鹅怎么样?

(4)那就把它的漂亮读出来。

帽带企鹅

(1)师引：谁接着介绍你的企鹅朋友?

(2)指名介绍，其他同学边听边想象帽带企鹅长的什么样?

(3)继续出示那张画面，让学生找一找哪个才是帽带企鹅。

(4)出示课件，引导：你们看，它们在干什么呢?指名交流。

(5)教师：它真是彬彬有礼的绅士。

(6)企鹅对我们这么彬彬有礼，我们也回敬回敬吧!

请你们彬彬有礼地向企鹅微笑?

请你们彬彬有礼地向企鹅问声好?

阿德雷企鹅

1)、指名介绍。

阿德雷企鹅给你留下什么样的感受呢?从哪儿看出来的?读出来。

2)、出示课件，引：你们看它的嘴一动一动的，翅膀呼扇呼扇的，好象在说什么呢?

3)、真够凶猛的，咱们一起把它读出来。

、这一段介绍了三种企鹅，我们找三组同学来读一读这一段。

(二)学习第三、五、六自然段

1、师引：通过你们的介绍，我们认识了三种企鹅。那你们还想了解什么?

2、生交流后，师继续引：想了解它的样子的就认认真真地读读第三自然段;想了解它生活习性的，就认真地读读第五、六自然段。

3.你们都读懂什么了?介绍介绍。随着学生的交流，进行如下的训练：

样子

(1)小企鹅与成年企鹅有什么不同?

(2)你们介绍的很清楚，那我们就给它建立一个长相小档案吧!

(3)出示课件，填表，读。

(4)教师，教给学生学法。

你们看，建立这样一个小档案，我们在学起这段内容就就很清楚了，在记忆起这段内容也就方便了。

生活习性

(1)读了第五、六自然段，你们都知道什么了?

(2)师引：小企鹅挠母企鹅的脖子好象在说什么?

小企鹅在生活中不仅互相关爱，还要和侵害它们的敌人做斗争!看看这段录象在了解一下它的生活。

在企鹅岛转了足足有四十分钟，就要告别企鹅岛了，抱起一只小企鹅和它留个影吧!

课件出示照片，想一想我会对企鹅说些什么呢?

给照片起个名字吧!

三、课文。

(一)你们喜欢企鹅吗?为什么?

(二)结合板书，课文。

四、布置作业

如果你们还想更多地了解企鹅，还可以上或者是查阅有关的课外书。

板书设计

样子——————有趣

登上企鹅岛金企鹅———漂亮

种类帽带企鹅——彬彬有礼

阿德雷企鹅—凶猛

生活习性————有意思

14.4《我和企鹅》-教学教案 篇十四

1.本课教学重点是课文第3、4自然段，了解几种企鹅及企鹅的一些生活习性。

2.本课教学难点是通过语言文字的描述想象出企鹅的样子。

教学思路：

这是一篇阅读课文，着眼于培养学生独立阅读能力，教学时为学生提供充分的独立阅读、自学的机会，教师在一定的时候进行指导、点拨。课前布置学生看世界地图，找到南极洲的位置。

教学时间： 二课时

教学过程：

第一课时

一、宣布课题。请学生谈谈有关企鹅的一些知识。

二、组织预习。

仔细读课文，不理解的词语查字典，在课文中划出自己最感兴趣的句子，质疑问难。

三、检查预习效果。

1.请几位同学分别读课文的各自然段。要求读准字音，不加字，不丢字。

2.理解下列词语：

覆盖壮观未成年彬彬有礼驱逐出境躯体

3.说一说自己最感兴趣的句子。

4.质疑问难。

请同学们提出不理解的地方。教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。比如：“乘飞机从东半球飞到西半球，从北半球飞到南半球。”则可马上解决。

四、学生默读全文，然后议论：课题是《我和企鹅》，课文内容主要写什么？（写我在南极洲看到企鹅的情况。）

五、细读课文1、2自然段。

1.学生读课文第1自然段，思考：读了第1自然段，你了解些什么？（（1）时间、地点；（2）从北京到南极大陆距离很远。）

教师出示地图，让学生指一指第1自然段所说明的飞行路线。

2.教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。

思考题：

（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？

（2）这个自然段主要写什么？（写“我”想早点儿去企鹅岛看企鹅。）

（3）这个自然段的第1句话和写“企鹅”有什么关系？（说明企鹅生活在严寒的南极洲。）

第二课时

一、细读课文第3自然段。

1.指名读课后练习题1，先带着第1、2问读课文，分小组议论，然后组织全班议论。教师在学生议论的过程中，着重指导明确以下三点：

（1）岛上有哪三种企鹅？它们各有什么特点？（①金企鹅又叫花脸企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛。②帽带儿企鹅，它的颈部有一圈黑毛，它给人们的印象是彬彬有礼的。③阿德雷企鹅，它很凶猛，叫声像毛驴。）

在讨论过程中顺势解决“驱逐出境”的意思。

（2）读了这一段，你了解到企鹅个头是大还是小？

（3）这个自然段主要写什么？（写我在企鹅岛看到了三种企鹅。）

2.学生自读第4自然段。边读边思考：这个自然段中哪些内容是“我”看到的？哪些内容是“我”听到的？读后进行议论。

老师出示思考题，让学生思考，议论。

（1）这个自然段的第1、2句写“我”通过看了解到企鹅的哪些情况？（小企鹅的毛是绒毛，成年企鹅的毛呈鱼鳞状；躯体呈流线型；背黑腹白；翅膀退化成鳍状；走路一摇一摆。）

3.学生自读课文第5自然段。教师出示思考题，学生分小组边读边议，然后全班讨论。

（1）通过听高伯伯介绍，“我”了解到企鹅的什么情况？

（2）通过看，“我”了解到企鹅的什么情况？（小企鹅换过一次毛就可以下海捕食，换过第二次毛就成了成年企鹅。小企鹅的毛换成光滑油亮的毛就是成年企鹅了。）

（3）这个自然段主要写什么？（写小企鹅换过二次毛后就长成成年企鹅了。）

4.学生读全文，议论下面问题。

（2）读了这一课你了解了有关企鹅的哪些情况？（①企鹅岛上有三种企鹅。②企鹅外形特点：羽毛、躯体、双鳍、走路的样子。③小企鹅的生活习性及成长为成年企鹅的情况。）

5.完成课后练习第2题。