函授本科生自我鉴定（共13篇）（共13篇）
1.函授本科生自我鉴定 篇一
函授本科自我鉴定
为了提高自己的业务水平和能力，我参加了xxxx年的成人高考，考取了xxxx大学的体育专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。(一)政治思想上。
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。(二)学习目的及态度。
我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。(三)收获和体会。
平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种专业书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。(四)工作与学习的处理上。
在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。(五)存在问题及努力方向。
虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实！李亚平老师在任教期间表现出良好的英语基本功，认真敬业的工作态度，良好的师德修养。认真遵守学校的规章制度，工作勤勉尽责，虚心接受指导。
刻苦钻研业务，认真学习教学理论并努力实践课标要求；认真备课，设计多样的教学活动，批改作业仔细。较好地掌握了课堂的常规管理与英语教学的基本策略、方法。热爱学生，关心爱护学生，特别注意学生的个别教育和课堂学习气氛的调动与语言学习活动的创设，教学效果好。深受学生爱戴，被师生一致认为是一位非常优秀的老师。
2.函授本科生自我鉴定 篇二
毕业论文是函授本科教育的重要实践环节之一, 是培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题能力的重要途径, 是检验学生学习效果和理论研究水平的重要手段, 也是学位授予资格审定的重要依据。科学、客观地评价毕业论文, 不仅可以调动学生参与毕业论文的积极性, 有效抵制毕业论文中的不良现象, 提高毕业论文质量, 而且还能为进一步改革函授生毕业论文教学, 提高教学质量提供依据。
目前, 国内多数院校的函授本科生毕业论文评价过程存在不少问题, 应予以剖析[1]:
1.评分存在个人主观臆断
在函授本科毕业论文成绩的评定中, 学生成绩是由指导教师、评阅教师和答辩小组三者采用综合平均法而得的, 主观性过强, 存在较为严重的印象分、人情分。指导教师或答辩教师往往对于平时学习成绩好、出勤率高或担任学生干部的学生比较照顾。更有甚者, 部分参评教师因工作单位或工作岗位关系、裙带关系的给予某些函授生特别照顾, 或降低评判标准, 或给予较高的分数。这必然极大地挫伤大多数学生的积极主动性, 同时对于那些认真完成毕业论文的学生造成了很大的不公平。
2.评判标准不完善
函授教育既属于成人教育又属于学历教育, 既要遵循高等教育的基本规律, 把握学历教育的标准和相应的专业、层次标准, 又要在选题范围、完成时间、答辩方式和成绩评定等方面遵循成人在职教育的规律。目前, 国内大多数高校的函授本科毕业论文的评价详细标准还处在不断完善之中, 多数是定性的标准, 因此, 如何利用较模糊的定性标准得出较为准确、客观的定量评判结果, 是函授教育的重要研究课题。
3.评价缺乏操作性
由于多数院校的函授本科毕业论文评判标准比较模糊, 不好把握, 可操作性差, 多数停留在主观定性分析的层面, 无法严格执行, 以至于评价过于简单, 存在走过场、任意给分的现象。由于评价缺乏定量标准, 造成毕业论文评价语言普泛化、公式化, 没有做到扬有其实, 抑有其因, 使论文评价结果与论文真实水平相去甚远, 可信度大大降低, 不能反映论文的真实质量。
针对以上函授本科毕业论文质量评价过程中存在的问题, 本文将二级模糊综合评判法引入到函授本科毕业论文评价中, 使评价结果定量化, 使客观、合理、公正和准确地衡量函授本科论文的质量具备较高的可行性。
二、二级模糊综合评价的数学模型
模糊综合评判法是在模糊的环境中综合考虑多种因素的影响、对某些因素关于某种目的作出综合判断的方法。由于在复杂R大系统中, 各种因素之间往往存在一定的层次关系, 仅采用一级模糊综合评判难以得出合理的评估结果, 因此, 选择二级模糊综合评判方法, 把影响系统效能的因素分类, 先对每类中各指标因素进行综合评估, 再进一步考虑各类因素对系统总体的影响, 以达到对复杂R大系统进行评估的目的。二级模糊综合评判方法与步骤如下[2][3]:
1.建立影响因素集
设一级影响因素集为:
2.建立权重集
对应的, 一级影响因素的权重集为
3.建立评价集
设评判对象可分为p个等级, 其评判集为:
4.一级模糊综合评判
一级模糊综合评判, 亦即单因素评价。设uij (j=1, 2, …, n) 对vk (k=1, 2, …, p) 的隶属度为rijk, 则所构成的一级模糊综合评判的单因素评价矩阵为:
据此, 可得到Ui的模糊综合评价向量Bi为:Bi=A。Ri= (bi1, bi2, …, bip) 。
式中“。”为广义模糊算子, 为了凸显“综合”, 在评价结果向量中包含所有因素的共同作用, 这里采用加权平均算法, 即按照普通矩阵乘法计算权向量与评价矩阵的乘积。因此可得,
5.二级模糊综合评判
在对Ui (i=1, 2, …, m) 进行综合评价的基础上, 还需对各单因评价结果经进行综合评判, 即二级模糊综合评判。二级模糊综合评判的单因素评价矩阵记为:
其中, rik=bik, i=1, 2, …, m;k=1, 2, …, p。
二级模糊综合评价向量为:
其中,
6.最终结果的处理
根据上述算法, 可按照最大隶属度原则, 取B中最大隶属度对应的评价结果作为最终评价结果。也可以根据评价集中各一级影响因素的标准值及其权重, 计算其加权平均值。
三、评价指标体系的构建
函授本科毕业论文指标体系是进行价值判断时质和量方面的尺度, 最主要的是指标项目和权重集合。
1.指标项目
与全日制学生比较起来, 函授本科生思想成熟, 学习的目的性和针对性强, 有丰富的工作与实践经验。因此, 在函授本科毕业论文评价指标的制定上, 应更侧重于评价其论文与工作和生产实践结合的紧密程度、实用性以及创新程度等方面, 而不应仅仅评价其论文的理论性。为了凸显该特点, 在评价指标上专门设置了“与实践联系紧密程度”、“理论联系实际能力”等二级指标。
2.权重集合
考虑到函授本科毕业论文指标的特殊性, 体系中各指标权重的确定方法宜采用“德尔斐” (Delphi) 法, 其确定过程包括:对校外专家、院系领导、教研室主任、学科建设负责人、指导教师、学生等人员开展问卷调查, 进行数据统计处理, 开展意见征询与信息反馈, 确定各级指标的重要性顺序, 最后用等差法计算出各级指标的权重。在确定权重时, 要充分考虑函授本科学历教育的特点, 突出论文的实际性、实用性、实践性、实效性原则, 故对“论文成果”指标的权重定得较大, 其中又着重考察其实用性、创新性和原创性。
综上, 函授本科毕业论文评价指标体系如下:
(1) 选题质量 (含二级指标:题目难易程度、题目工作量、与实践联系紧密程度、理论意义或实用价值、综合研究能力) ;
(2) 专业基础 (含二级指标:综合运用知识能力、理论联系实际能力、外文翻译能力、文献查阅利用能力、论文写作质量) ;
(3) 论文结构严谨性 (含二级指标:文字表达准确程度、文献引用与标注情况、格式规范化程度、论文成果) ;
(4) 论文最终完成情况 (含二级指标:论文原创指标、创新性、成果实用价值、发表学术论文情况、答辩情况) ;
(5) 对论文的陈述情况 (含二级指标:回答问题情况、演示文稿质量) 。
四、函授本科毕业论文的二级模糊综合评价模型与应用
这里以惠州学院政法系2008级法律专业函授 (1) 班某同学的毕业论文为例, 探讨函授本科毕业论文的二级模糊综合评价模型及其应用。
1.确立影响因素集、权重集和评价集
确立了函授本科毕业论文评价指标体系, 即确立了该二级模糊综合评价模型的影响因素集、权重集。譬如, 对于一级影响因素集U:
U={U1, U2, U3, U4, U5}={选题质量, 综合研究能力, 论文写作质量, 论文成果, 答辩情况}
2.确立权重集
其一级指标权重集为:
A={A1, A2, A3, A4, A5}={0.1, 0.2, 0.1, 0.4, 0.2}
同理也可分配各二级指标的权重。
3.确立评价集
函授本科毕业论文评价体系中每个指标项目的评价集均为:
V={v1, v2, v3, v4, v5}={优, 良, 中, 及格, 不及格}
4.一级模糊评价
将函授本科毕业论文评价指标体系表[4]发给各评价人 (含评阅教师和答辩委员会委员) , 由评阅人对评价指标体系中的各评价因素进行评价, 归一化后统计汇总, 建立相应的各二级指标评价隶属度矩阵。
二级模糊评判结果为:
B1=A1。R1={0.3, 0.425, 0.2, 0.075, 0}
这里模糊算子“。”采用加权平均算法。同理:
B1=A1。R1={0.300, 0.425, 0.200, 0.075, 0.000}
B2=A2。R2={0.113, 0.288, 0.375, 0.125, 0.050}
B3=A3。R3={0.038, 0.500, 0.425, 0.038, 0.000}
B4=A4。R4={0.163, 0.313, 0.313, 0.213, 0.000}
B5=A5。R5={0.500, 0.300, 0.200, 0.000, 0.000}
5.二级模糊评价
做综合评价, 得:
B=A。R={0.211, 0.335, 0.283, 0.155, 0.010}
6.评价结果
由于有22.1%的参评者认定该函授生的毕业论文为“优”, 33.5%认定为“良”, 28.3%认定为“中”, 15.5%认定为“及格”, 1%认定为“不及格”, 根据最大隶属度原则, 可认定该函授生的毕业论文等级为“良”[5]。
为了便于计分, 还可用等级赋值法将上述结果用百分制的形式表示。设定, 100-90分是“优”, 89-80分是“良”, 79-70分是“中”, 69-60分是“及格”, 59-0分是“不及格”, 则等级赋值评价集为
五、结语
本文针对函授本科毕业论文评价中存在的问题, 建立了相对合理的评价指标体系, 运用二级模糊评判方法将函授毕业论文的评价定量化, 提高了评价结果的客观性、准确性和科学性, 有利于促进函授本科毕业论文质量的提高。
摘要：函授本科毕业论文的评价存在评分主观臆断、评判标准不完善、评价缺乏可操作性等问题。建立相对合理的评价指标体系, 并运用二级模糊评判方法将函授毕业论文的评价定量化, 可有效减少评价过程中主观因素的干扰, 保证评价的客观性, 提高评价结果的准确性和科学性, 从而促进函授本科毕业论文质量的提高。
关键词：函授本科,毕业论文,指标体系,模糊综合评判
参考文献
[1]陶雄.函授教育毕业论文的问题与对策[J].教育学术月刊, 2008, (10) :71-72.
[2]李士勇.工程模糊数学及应用[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社, 2004.
[3]李柏年.模糊数学及其应用[M].合肥:合肥工业大学出版社, 2007.
[4]杨学颖, 孙全红.模糊综合评价法在毕业设计成绩中的应用[J].计算机技术与发展, 2006, (8) :217-218.
[5]李放, 黄蕴魁, 李泽军.关于课堂教学评价的二级模糊综合评判方法[J].四川理工学院学报:社会科学版, 2007, (10) :37-38.
3.函授本科生自我鉴定 篇三
近年来,由于大幅扩招,本科院校一夜之间几乎都变成了一个“庞然大物”,在校生人数动辄上万,这虽然短时间内在一定程度上缓解了就业压力,但随着扩招后的毕业生走出校门,问题也随之而来:高校培养的本科学生能否适应市场的需要?能否适应职业岗位的需要?据有关数据,今年将有100多万的应届高校毕业生不能如期就业,占全部毕业生的近30%,而且有近1/4的毕业生专业和职业不对口。另外,近几年,笔者每年都碰到了多个本科毕业生回炉参加职业培训的案例,这不能不令人深思。笔者多年从事职业技能鉴定工作,通过对职业技能鉴定的认识和体会,笔者认为,在本科院校开展职业技能鉴定,不失为解决问题的良策之一。
一、职业技能鉴定概述
职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准,通过政府授权的考核鉴定机构,对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。它本质上是一种考试活动。这种考试活动具有以下几个特征。
1.以职业活动为导向
职业技能鉴定以职业活动的实际需要为出发点,通过运用职业功能分析方法制定国家职业标准,并且通过国家职业标准的形式确定下来。虽然技能考核也要涉及相关专业知识,但密切联系经济活动或生产的实际,以实际生产和管理部门需要的技能和技术为主要内容。
2.以实际操作为主要考核方式
职业技能鉴定采取工作现场考试的方式进行。这种方式可以最直接最有效地来证明考生实际工作能力,证明考生是否真正适合工作岗位需要。而传统课堂上的书面考试,很难达到这种考核的目的。当然,职业技能鉴定虽然强调工作现场的实际表现,但在进行鉴定时,通过模拟工作条件下的考核、符合实际工作任务要求的操作或正式上岗前的实习评价等方式也都可达到同样的效果。
可以说,职业技能鉴定这种考核的思路和方式是考试本质的回归,它摒弃了现代考试制度最不合理的成分,是改革传统考试制度,引导教育培训向先进的生产技术标准看齐,使人力资源开发方向更加接近实际需要,提高人力资源开发效率的重要途径。
二、本科院校开展职业技能鉴定的意义
1.推进科学人才观的全面确立
千百年来,人们一直桎梏于陈腐成才理念:“劳心者治人,劳力者治于人”、“万般皆下品,唯有读书高”,即使是新中国成立后对人才的定义,也没能脱离既有的巢臼,使得我们国人都重学历轻技能,“千军万马”拼命挤向学科模式的本科院校。因此,改革开放后,我们不断面临“中国制造,谁来制造?”的困惑。通过在本科院校开展职业技能鉴定,让本科院校及其毕业生充分认识到,企业面对的激烈的市场竞争实际上是人才的激烈竞争,这不仅是企业有很多博士、硕士等高精尖人才的竞争,更是企业员工整体素质的竞争,它不但取决于企业有多少高精尖人才,也取决于企业一线技能人才的数量和质量。从而更新本科院校管理者和学生的人才观,在全社会树立尊重劳动、崇尚技能的社会风气,使科学人才观得到淋漓尽致的诠释。
2.提升本科毕业生的就业能力和岗位适应能力
本科院校多年以来的教学模式一直维系着学科导向。学科导向的教育,注重理论、知识和学术的严谨和完整。这种体系由于自身相对独立于经济和生产活动,与实际工作有相当的距离。而且,因其评价方式就是在考场上以考分来比高低,因此,常常会出现学生高分低能的现象。但对职业或工作岗位来说,重要的不是你知道什么,而是你会做什么。按照考试的内容取决于培训教育的内容,又反作用于培训教育活动的原理,职业技能鉴定与培训教育活动是相互作用与反作用的关系。职业技能鉴定将促使培训教育活动以培养出职业或工作岗位上需要的人为目的,不仅注重学员能知道什么,更注重学员能干什么,培养出来的人才才能具备较强的实际操作能力,能解决具体工作中面临的各种复杂的问题,真正符合实际工作岗位的需要。从而在很大程度上提高本科学校学生就业能力和岗位适应能力。
3.拓宽本科毕业生的成才通道
十五大报告曾指出,我们要培养数以千万计的技术人才,同时要培养数以亿计的高素质的劳动者,这是时代发展的需要。当前,虽然就业压力很大,但是劳动力结构性矛盾还很突出,一方面高素质、一专多能的劳动者稀缺,而素质低、技能单一的劳动者很多,很多先进的设备、设施由那些技术水平低,无法掌握正常操作规程的劳动者操作,其使用效率极其低下。另一方面,随着时代的发展,生产将越来越智能化,设备更新、技术更新的速度不断加快,更多的岗位要求劳动者具备良好的科学文化素养,坚实的专业技术基础知识和知识更新、知识迁移的能力,要求他们不但能熟练操作原有的机器设备,而且能迅速学会新设备的使用和维护。当前我国初、中、高级技工的比例为6∶3.6∶0.4,呈倒金字塔型,缺乏高级技工,这是目前广大企业的通病,更是将来的大病,根本不适应经济的发展。因此,本科院校完全可以瞄准这一空挡培养人才,兼顾另一条人才培养之路——技能人才培养之路,通过职业技能鉴定,引导学生在掌握扎实的理论基础的前提下,走高级工、技师、高级技师成才的道路,使广大学生获得更多的就业机会和更大的发展空间,提升学校为经济社会发展服务的能力。
三、本科院校开展职业技能鉴定的途径
1.改革教学内容体系,提高学科和职业的兼容度
在本科学校现有的教学模式下,实习技能训练很弱,学生动手能力差;理论教学和实践教学脱节,学生解决实际问题能力差。因此,要打破旧的教学模式,建立理论与实际相结合,工艺与操作训练相结合,教学实践与生产实习相结合,知识技能一体化培养的新模式。学校可以根据《中华人民共和国职业分类大典》及本校专业设置,针对各专业选择一个与其相同或相近的职业(或一个以上职业),确定其学生在技能领域里的专攻方向,将国家职业标准所规定的工作要求纳入教学计划,兼顾培养的学科性和职业性,不仅使学生达到学科教育要求,而且使学生至少达到国家职业资格四级的技能要求。
2.加强师资队伍和硬件建设, 保障“教”、“练”的有效性
技能培养需要理论支撑,但更主要的是让学生有动手的机会和在训练中接受正确的指导。本科院校设备投入一般重点在研究领域或教学型设备,生产型设备投入比较少,因此,一方面,学校可以充分利用现有设备,如全天开放实验室和实习基地,鼓励更多的实验室在时间和实训项目上向学生全面开放,学生可以随时来实验室做训练;另一方面,加大生产型实训设备的投入,让学生能够接受市场上最先进的设备、设施的锤炼,真正做到与市场的“零距离”。同时,学校应着力培养一支知识、技能双强的“双师型”教师,保障优质的教学与技能指导。
3.完善校内工作体系,形成推动职业技能鉴定工作的合力
本科院校开展职业技能鉴定,一般在组织上应采取主管教学的校长兼任职业技能鉴定所所长,鉴定所办公室设在教务处,在鉴定所的领导下,院(系)级单位设立相关职业(工种)职业技能鉴定站,由院(系)副主任兼任鉴定站站长,实行所、站层层负责制。教务处负责职业技能鉴定的对外联络、校内统筹协调和监督管理,院(系)负责宣传发动和组织实施,职责分工和相应的工作规则应通过学校的制度予以固定。同时,定期组织所、站工作人员和院系、班级辅导老师进行职业技能鉴定业务知识培训,形成一支强有力的校内职业技能鉴定宣传、组织、实施工作队伍,推动学校职业技能鉴定工作又好又快发展。
4.运用多元评价方式,确保职业技能鉴定与学科考试的统一性
本科院校开展职业技能鉴定,可以根据自身的教学活动特点和安排,采用多种评价方式进行。除采用传统的理论知识考试和操作技能考核一次性综合考试外,还可以国家职业标准为依据,采用平时形成性考核与期末总结性、鉴定性考试并重的,由多种考核方式构成、时间与空间按需设定的多次考核综合评定成绩的课程考试体系;也可根据国家职业标准,开展模块式教学,将模块式教学与学分制和职业技能鉴定紧密结合起来,学生每修完一个模块通过考核即可获得相应的学分,该职业标准所涵盖的每一个模块学生都通过考核,即可获得该职业相应等级的职业资格证书。这样,既将学科教学活动与职业技能鉴定完美结合起来,也减轻了学生学习考试的负担。此外,还可以积极开展职业技能竞赛,以赛代考,充分调动学生学技能、练本领的积极性。
5.实行学分制,建立职业技能鉴定的激励约束机制
为保证培养计划和教学计划落实到位,学校甚至可以将职业技能鉴定纳入学分制管理,规定获得相应职业、等级的国家职业资格证书者才可获相应的学分,形成学生参加职业技能鉴定的内在推力和拉力。
本科院校开展职业技能鉴定,有利于树立科学人才观,有利于提高学生的就业能力,有利于扩充本科生的成长空间,能够满足经济社会发展对人才知识能力结构复合化的需要。而且,通过调整教学内容、完善工作体系、建立激励约束机制等学校自主性的努力,完全可以有效地实施职业技能鉴定。因此,对本科院校而言,职业技能鉴定是一件可为、该为的工作。
4.函授本科毕业自我鉴定 篇四
时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明，自从20xx年7月为xx大学成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。
上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。
(一)政治思想上，本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导。函授期间，遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽，互相帮助。班中事务主动参与，且乐此不疲。
(二)学习目的及态度：我已圆满的完成了学校规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学生时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听讲并作好学习笔记，按时完成老师布置的作业。
(四)总结：虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多，大部分的知识还得靠自己的领悟及在工作中积累经验。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。学业完成了，但我并没有松懈，我还会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，做一名对祖国的建设事业有贡献的人才!
5.函授本科毕业自我鉴定 篇五
为了提高自己的业务水平和能力，我参加了20xx年的广东省第二师范本科函授学习，于是，通过三年的函授学习和社会实践是我不断充实自己，使本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。
一、思想认识方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的全部课程，同时也注重政治理论学习，自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结学友，认真遵守函校的相关制度。上课期间，坚决做到不迟到、不早退，有要事则向班主任请假。工作上，亦能正确处理好“工学”矛盾，以此保证工作与学习两不误。
二、业务知识方面：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《》的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。通过这几年认真学习自考课程，我开始更加关心时事政治，对党和国家的理论、政策有了更加深刻的理解和领会，树立了正确的人生观和世界观，提高了个人素养和道德品质。
6.函授本科毕业自我鉴定 篇六
上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向老师请假。在单位工作期间，我一边认真预习功课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘电大的任课老师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把课堂不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。
通过四年半的电大本科学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：
(一)思想认识：
本人在电大学习期间，认真学习了电大开设的专业课，通过对电大开设的专业课程的学习，使我受益匪浅。
(二)业务认识：
珠海电大的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在电大学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务能力大大提升，本人把所学理论运用到工作实践中，效果相当不错。
(四)专业技能：
本人是一名行政管理人员，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。
7.建设特色党校 凸显函授价值 篇七
浙江省委党校函授教育始创于1985年，至今已走过22年的发展历程。在各级党校校委的领导下，在各级党委和政府部门的支持与配合下，浙江省委党校函授教育办学规模不断扩大，办学质量不断提高，办学条件不断改善。“从严治校，从严管理，从严施教”已成为党校鲜明的办学特色，已有20.48万人从该校毕业，他们在不同的岗位上作出了重要贡献。
与时俱进追求特色
采访中，中共浙江省委党校副巡视员、函授学院院长季盛清深刻阐述了“维护党性重原则，与时俱进创特色，追求探索求超越，党旗召唤增亮点”的办学内涵，确立了新世纪党校函授教育要适应国家振兴经济、和平崛起的发展战略，并开创了浙江省委党校函授教育的全新局面。
浙江省委党校函授学院严格遵循“从严办学、质量第一、社会效益第一”的办学宗旨，追求为浙江省经济建设和社会发展培训高素质的领导干部和理论骨干的办学目标，积极探索大专、本科、在职研究生各类学历班的教学规律，扎实推进学员将所学的知识及理论运用到具体行动之中，务实开拓，创业创新，实现了该院办学的新超越。
超越自我、追求人生的社会价值，学员自觉地将学习升华为一种拼搏向上的奋斗精神，从而树立了正确的人生观和价值观，养成执着的信念和务实开拓的精神，全面推进党的各项事业的持续发展。
从严管理从严治学
依托各级党校严谨办学，将网络覆盖全省，同时紧紧“围绕质量第一、社会效益第一”的方针，长期坚持“掌握基本理论，充实专业知识，增强党性修养，提高实际能力”四位一体培训目标，让函授学院多年来积累了丰富的教学经验，特点鲜明，独树一帜。
党校始终坚持党性原则，在任何环境下，函授教育坚持这一原则不动摇，态度明确，思路清晰。认真贯彻落实中共中央和中共浙江省委关于学校函授教育的一系列指示精神，坚信函授教育是党校教育的重要组成部分，坚持突出马克思主义等理论课的教与学，运用现代信息网络优势与时俱进开展教学。
从严治校，从严管理，从严施教，规范严谨，层层到位，严明的管理制度是长期教学的经验总结和智慧结晶。2006年9月，函授学院编汇的管理制度达数十篇，在“教程、学籍、招生、考试、奖罚、党性教育、党性锻炼”各个层面申明细则，方法、步骤、规程、原则融汇贯通，清晰明了，可操作性强。
党校的制度建设，重在落实，切忌有违反制度或各取所需、断章取义等现象存在。记者获悉，一名教员因上课迟到受到通报批评，受到相应处罚；一学员因考试作弊，受到开除学籍处分，真正做到严格到位，不姑息，不迁就。“三从严，管理到位”的模式得到社会广泛认可。学院先后在中央党校函授教育十周年和十二周年获得办学先进单位荣誉称号，多次获得中央党校函授学院招生工作先进单位等荣誉称号。
党校函授教育在全省各地设有10多个学区、百余个辅导点，网络覆盖全省，开设的专业有经济管理、公共管理、工商管理、法律以及社会工作与管理和农村经济管理等，在校学员有数万人，最高时可达7万人，其中有数以百计的厅局级干部，数以千计的处级干部和各级劳动模范，可谓是人才荟萃，精英众多。
8.法律本科函授毕业自我鉴定 篇八
自我鉴定就是把一个时期的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以使我们更有效率，因此我们要做好总结，写好自我鉴定。自我鉴定你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的法律本科函授毕业自我鉴定范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
法律本科函授毕业自我鉴定1时间如白驹过隙，稍纵即逝。我的函授法学本科学习即将结束，在这两年的学习中，我认真的对待学习，严格要求自己，形成了敏锐的法律眼光和全面的法律思想，学会了运用法律价值观判断事物的是否曲直，同时，本人在思想觉悟、法律专业素养等方面取得了一定的成绩。回顾过去，现就两年的学习情况作如下评论：
一、政治思想方面。
在这两年的时间里，无论是在学习上还是在工作上，精益求精，力求完美，以高标准、严格要求自己。
一是遵纪守法，用法律人的思想武装自己。通过法律知识的学习，树立了正确的价值观、人生观，同时，我的政治理论水平进一步加强。
二是团结同学同事，很好的融洽同学们及同事们的关系。在校期间，我能和同学们很好的处理关系，互相帮助和照顾。回到单位，在工作上，我能够很好的和同事们处理工作上的关系，得到了同事们一致好评。
二、专业学习方面。
古人云：“才须学也，非学无以广才，非志无以成才”，为此，我在几年前就对法律产生了浓厚的兴趣，由于自己对法律知识的挚爱，我更加珍惜这个好的学习机会，养成了课堂上系统的学习和课外理论实践相结合的学习方法，通个上网搜索、远程视频听课及周未现场
授课等多种渠道吸取法律养分，在学习期间，我严格要求自己，对待法律的学习力求臻善臻美，学习积极主动，虚心向老师、同学求教，不耻下问，为自己树立起良好的法律思维打下了坚实的基础。
三、能力培养方面。
在学习之余，充分利用空闲时间，以学促学、活学活用。积极去筠连县的律师事务所和筠连县法院旁听相关案件审理，提高自己的法律实务能力。回到单位，利用学校课堂为学生讲解法律相关知识，并及时解答学生、同事们在日常生活中遇到的法律方面的问题，深得领导、同事和学生的认可。
通过这一系列的法律实践，目前，我的法律思维能力、逻辑思维能力及法律理论水平明显提高。
法律本科函授毕业自我鉴定2本人作为函授法律专业的学生，在这两年的时间里，无论是在学习上还是在工作上，精益求精，力求完美，高标准、严格要求自己。
一是遵纪守法，按法律人的思想武装自己。通过法律知识的学习，树立了正确的价值观、人生观，同时，我的政治理论水平进一步加强。二是团结同学同事，很好的.融洽同学们及同事们的关系，在校期间，我能和同学们很好的处理关系，互相帮助和照顾。回到单位，在工作上，我能够很好的和同事们处理工作上的关系，得到了同事们一致好评。
古人云：“才须学也，非学无以广才，非志无以成才”，为此，本人在几年前就对法律产生了浓厚的兴趣，积极报名参加法律专业自考考试，并在三年的时间里拿到了法律专业专科文凭。由于自己对法律知识的挚爱，我更加珍惜这个好的学习机会，养成了课堂上系统的学习和课外理论实践相结合的学习方法，通个上网搜索、远程视频听课及现场授课等多种渠道吸取法律养分，在学习期间，我严格要求自己，对待法律的学习力求真善美，学习积极主动，虚心向老师、同学求教，不耻下问，为自己树立起良好的法律思维打下了坚实的基础。
本人在学习之余，充分利用空闲时间，以学促学、活学活用，积极去法院旁听相关案件审理，提高自己的法律实务能力。回到单位，我主动向单位领导请缨，担当单位的烟草方面行政案件的办理员，同时在工作上，还及时解答同事们在日常生活中遇到的法律方面的问题，深得领导和同事的认可。通过这一系列的法律实践，目前，本人的法律思维能力、逻辑思维能力及法律理论水平明显提高。
因本人非正规全日制大学出身，仅仅靠自学通过法律专业大专学习，所以，我在法律的理论、制度等方面仍存在诸多的不足，希望自己在以后的工作中不断的强化学习，不断进步。
法律本科函授毕业自我鉴定3我于20xx年顺利通过了全国高等教育成人考试，参加武汉科技大学法学专业函授班学习，现已完成全部课程的学习并顺利通过各科考试，既适应了工作的需要，又完成了对自己人生的一次充电。
从踏入学校的大门起，经过良师的精心指导以及自己的努力，我逐渐提高了自身的知识水平和文化素养，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。本人身体健康，能精力充沛地工作。自参加法学本科专业学习以来，本人能正确处理工学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《民法学》、《刑法学》、《婚姻法》等近20门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。
本人能认真学习和拥护党的基本路线、方针和政策，遵纪守法，具备良好的社会公共道德和职业道德。通过系统的学习，掌握国家的主要法律，法规，具备基本的实践运用技能和法律文书写作能力。作为一名法学毕业的学生，在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，积极投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。
9.函授本科毕业鉴定表自我鉴定 篇九
函授本科毕业鉴定表自我鉴定范文篇1通过三年的本科函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个自我鉴定。
一、思想政治方面。
函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。
二、学习目的及态度。
本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。掌握了所学知识，并通过了所学课程考核。
三、收获和体会。
函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种专业书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
四、业务方面。
除了理论学习之外，还把学到的理论知识用到我现在的工作中来，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。为适应社会发展的需求，为了提高我的业务能力，我认真运用我所学习的各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合我工作时所操作的旅游团队，为我解决了很多实际操作中的困难。
三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，我们真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
函授本科毕业鉴定表自我鉴定范文篇2时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的湖南文理学院大学本科成教学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的点点滴滴依然清晰分明。
三年前成人高考的情景至今仍历历在目，曾记那时，正在常德市金城房地产综合开发有限公司上班，工作上任务繁重，休息日都被新楼盘的筹备挤去了，属于自己支配的时间少之甚少。那段时间里，好几次有放弃这次入学考试的机会，凭着毅力还是坚持了下来，每次的抽空复习，终于顺利过了成人高考。为自己能有幸成为湖南文理学院的学员而倍感庆幸，现又即将完成学业，心里总感到一种“苦尽甘来”的滋味，付出后的成功使内心更充实；这也正验证了“决心即力量，信心及成功”这句名言的内涵。
通过三年的成教学习获得了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力；思想变成熟了许多，性格更坚毅了，认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正；这段成教学习生活是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段人生历程，它包括汗水和收货，为我划平人生的线起着至关重要的作用，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会；三年的成教学习生活，使自己的知识水平，思想境界，工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
函授本科毕业鉴定表自我鉴定范文篇3时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。
上课期间，我不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。
透过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：
一、思想认识：
本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，透过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
二、业务认识：
东莞理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务潜力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。
三、专业技能：
本人是一名幼儿教师，在校透过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮忙。
短暂的两年半的学习过去了，我不仅仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学潜力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。
函授本科毕业鉴定表自我鉴定范文篇4为提高自己的业务水平和能力，我参加成人专升本提升学历教育，考取采矿工程专业，于是开始三年的学习。通过学习，本人各方面都有较大的提高。
一、政治思想上：
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共-产-党的领导，热爱自己所从事的煤炭事业。尊敬师长，热爱自己所从事的专业和岗位，与班级同学和睦相处，且关系融洽。
二、学习目的及态度：
我已圆满的完成学院规定的课程。三年时间的函授学习，从时间上讲很是短暂，但是我正确理顺学习和工作的时间安排，珍惜每次学习的时间，认真听讲，按时完成作业，有问题就及时和老师探讨。
(三)收获和体会：
平时不常读书，函授学习使我感受到自身修养的欠缺，我充分利用自己空暇时间，阅读书籍，努力学习煤矿 整理技术等专业书籍，并把它与平时的教学工作相结合。
(四)工作与学习的处理上：
在我工作期间，做好工作学习两不误，特别是我学习的《煤矿开采技术》、《矿山通风与安全》、《矿山电工》等知识，使我在工作中得到更多应用空间，今后，我将继续进行有针对性地学习。
(五)存在问题及努力方向：
在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。把自己的工作做的.更好，更充实！
函授本科毕业鉴定表自我鉴定范文篇5我是一名小学语文老师，老师作为祖国栋梁的工程师，需要不断的学习与进步，因此我于xx年xx月开始到xx师范大学进行函授本科学习。通过xx师范大学的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。现鉴定如下：
（一）思想方面：
本人在函授学习期间，坚持了按时上课，认真听取老师讲课，认真做好听课笔记，认真学习了学院开设的《中学文学史》、《20世纪中国文学通史》、《古代汉语》、《中学作文教学法》等课程，对汉语言文学有了较深层的了解和把握。特别是对学院开设的网络课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
（二）业务知识：
安徽师范大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。特别是学习了《中文作文教学法》、《汉语语法》等课程后，使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。
（三）专业技能：
本人是一名小学语文老师，又是一名班主任。班主任的工作是管好班级，为学生营造一个良好的学习氛围。通过函授学习，使我学会了然后组建班级，处理突发事件等。
虽然在函授期间，我的各方面都有了一个较大的提高，但是，学无止尽，我认为函授本科不应该是我的学习的终点，以后，我还将更努力地充实提高自己，我祖国的未来尽微薄之力。
函授本科毕业鉴定表自我鉴定范文篇6时光走过三年半的年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明，自从20xx年9月为珠海电大工商管理专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入电大学习中。
上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向老师请假。在单位工作期间，我一边认真预习功课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘电大的任课老师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论与实际工作相联系，把课堂不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。
通过三年半的电大本科学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：
（一）思想认识：本人在电大学习期间，认真学习了电大开设的专业课，通过对电大开设的专业课程的学习，使我受益匪浅。
（二）业务认识：珠海电大的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在电大学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务能力大大提升，本人把所学理论运用到工作实践中，效果相当不错。
（三）专业技能：本人是一名行政管理人员，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。
短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的学习生活，提高了工作能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于工作，服务于社会。
函授本科毕业鉴定表自我鉴定范文篇7本人于20XX年通过成人考试就读会计本科专业这两年多来，一直以积极的热情投入到学习当中，并顺利的完成学业，作为一名在岗的会计工作人员，这门实务操作课程对于我而言有相当大的帮助，因此我十分珍惜这次难得的学习机会。
在这两年多的学习里，这一系列的学习课程对提高自己对财务会计各方面理论知识的巩固同时，也时刻引导着自己对财务会计核算的实际操作能力规范性，让我时刻保持着一种严谨的态度，尽可能的将所学应用到工作中。通过扎实《会计制度分析》、《财务报表分析》、《审计案例研究》、《投资分析》、《国民经济核算》、《高级实务会计》等，我掌握了本专业所必须的理论知识与实际应用技术，还进一步加强了计算机应用能力的锻炼，能够熟练的应用计算机技术编辑一系列的财务报表，更好的从事会计工作，高速发展的新世纪时代，要求新型人才，需要具有创造性思维、专业的知识和富有团队作业能力的创新人才。在会计本科班学习的期间，老师还为我们创造了许多团队合作的平台，同学们一起讨论并做业，为我在工作中处理公共关系、人际关系、团队协作也有很大程度的提高。
在汕头电视广播大学学习的期间，是我大专毕业后，以及参加工作后的另一个转折点。让我明白了面临如今社会竞争力的不断强烈化，我只有不断的吸收更多的知识，思想才会有更高程度的提高，而且才有更高的“本钱”去拼搏。
我的生活准则是：实事求是，努力攀越更高峰。我的最大特点是：勇于拼搏，吃苦耐劳，有敏锐的洞察力，细心。在实际工作中，重视树立强烈的事业心，高度的责任感和团队精神。
函授本科毕业鉴定表自我鉴定范文篇8忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路 四年的的大学生活就要结束了，几年的会计专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对会计职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，大学生活的学习和实践，让我从对会计专业懵懂无知的门外汉蜕变成一个会计学的新学者，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上会计工作岗位做好了心理准备。
首先，大学期间我从没有放松过学习，会计专业理论知识学习的很扎实，每年的学习成绩在全年级中名列前茅，并且因成绩优异，多次获得国家励志奖学金、国家助学金、校级奖学金、三好学生等荣誉。而且在校期间，将会计专业基础的证书，如会计从业证书、会计电算化证书、初级会计资格证书。以及，英语四六级证书、计算机二级证书。但这些并不能说明什么，毕业以后，我还要面临更实质更高深的学习，所以应当继续努力学习，规划好学习的目标任务，使自己最终成为一名更资深出众的财务人员。其次，我还利用课余时间，到图书馆借阅书籍资料，但不局限于专业书籍，更扩展自己感兴趣的经济领域的学习，使思想领域更开阔。最后，我还注重自己专业的实践技能，大二暑期，就到会计事务所实习，见识到了不同类型的企事业单位的账簿，对审计也提前有了初浅认识。
通过四年会计学专业的学习，使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。四年来我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要，增加阅历和社会经验。
函授本科毕业鉴定表自我鉴定范文篇9我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实！时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的湖北大学本科函授学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。
一、苦尽甜来，感觉真好。
三年前的成人高考的情景至今仍历历在目，曾记那时，正逢自己刚刚担任班主任兼任学校电工，工作上任务繁重，休息日都被学校加班挤去了，属于自己支配的时间少之甚少。那段时间，好几次有放弃这次入学考的机会，但凭着毅力还是坚持下来，每晚挑灯夜战，系统复习，终于顺利过了成人高考关。为自己能有幸成为湖北大学的学员而倍感庆幸，现又即将完成学业，心里总感到有一种“苦尽甜来”的滋味，付出后的成功使内心更充实。这也正应验了“决心即力量，信心即成功”这句名言的内涵。
二、精彩教学，回味无穷。
虽然这种函授学习比起全日制学生上课的时间要有限得多，但我本着积极的求学态度，已在听课之余真切地感受到，并且赞叹过十多位授课老师的讲课之精彩，他们既高—瞻远瞩，又激—情洋溢；既有系统渊博的知识，又有生动形象的实例；既对理论进行系统传授，又对现实加以深入剖析……使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。
三、函授三年，感受颇多
自从XX年3月为湖北大学成教院物理专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识、专业技能等方面都有较大的提高，具体概括如下：
（一）思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义哲学》、《中学物理教学方法》、《中学物理教学概论》、《物理学史》等课程，对各种物理学理论和物理学发展史有较系统的了解和把握，对物理教学理论的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理物理教材的能力，更新了教育观念，提高了思想认识。在思想上：我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。
（二）业务知识：在函授上课学习期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记。在校工作期间，我一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好；一边也不忘湖北大学的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代物理》、《电动力学》、《数字电路》、《近代物理实验》、《理论力学》、《计算机操作技巧》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是一条源源不断、永不干涸的河水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
（三）专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，物理教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，物理教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能、问题设计技能、授课技能、实验操作技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是物理教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。我热爱自己所学的物理专业，更爱神圣的教育事业，我努力培养自己的学习兴趣，积累一定的教学功底，希望能将自己的才华奉献于祖国教育的土壤中。同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。
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10.《最新特色风味小吃系列函授》 篇十
随着中国人的休闲意识越来越強，各种休闲食品、风味小吃大行其道。所以搞风味小吃以其利润高、投资小、见效快的特点，受到了众多投资的热捧!同时，各种以技术培训为主的广告也随之铺天盖地，鱼龙混杂，培训价格也有高有低。如何选择一个货真价实的技术成了投资的头痛问题。在此，我刊奉劝读者；切勿贪图一时便宜而上当受骗!价格不是最重要的，真实可靠才是成功的关键!
为了尽早让广大下岗职工、待业青年及小本生意人通过经营小吃改善自己的生活质量，谋得一份自己的事业，获得突破性成功，本刊培训部花巨资，组织回了二十项当前最为火爆的龙头小吃项目。这二十个项目是当前的小吃精品，其产品在市场同类产品中大有鹤立鸡群、取而代之的趋势。参加函授的学员可谓一学就会、轻松开业。这些项目除了光盘的详细示范和讲解，都配上了详细完整的书面教材，所以根本不存在学不会的问题。本着真诚教学、重视技术的精神，我们保证学员能学会全部完整技术，制作出口味独特的小吃。
注：这二十个项目都配有完整的VCD教学光盘，所含技术成熟可靠，光盘清晰资料详尽，学员绝对不用担心学不会。以上项目可根据自身经济状况，投资可大可小，可采取摆小摊、办推车、上夜市、开门店等多种经营形式。以下技术，款到当天特快专递寄出。全国最远的地方也不会超过4天即可送货上门。
附：《最新特色风味小吃系列》函授项目目录
1炭烤鸡蛋技术：它不需要购置电烤箱，而是传统的炭火烤制，并且改变烤鸡蛋只烤蛋白不烤蛋黄的做法，内外兼烤，做到表里如一，口味一致，并且使烤鸡蛋有一个独特的造型。用这个方法烤制的鸡蛋，蛋白鲜香劲道，蛋黄千香宜人，如果你是做烧烤的或准备从事烧烤，学该技术无疑是增加了一个当家的招牌产品，不尽的商机将滚滚而来。关键是你不要等别人都做起来了你才去做。全套包括VCD光盘和详尽的技术配方，保你一学就会。(280)
2妃子笑开口露馅水饺：生时开口笑，煮熟自然合，且入口滑爽，味香鲜嫩，原汁原味。其制作是选用优质放心肉为主要原料配置以无公害的蔬菜精制而成，无任何添加剂，属绿色食品，且富含蛋白质，氨基酸和多种维生素，老少皆宜，眼光独到必定赚钱，技术包含资料和VCD光盘，清晰易懂。(280)
3韩国口口香烤馒头：集馒头、面包、酥点之优点，成品上部红铜色、中间为乳白色、底部呈金黄色，口感上酥中软下脆，吃后口齿留香，一经推出，火爆市场。一斤面粉烤成馒头可卖到5-6元，即可现烤现卖，也可烤后流动经营或送到菜市、饭店、学校、单位食堂，一天收入少的几百多则上千。技术包含资料和VCD光盘，确保学会。(280)
4欧式脆皮蛋糕：色泽金黄，外脆里柔，表层如桃酥香脆爽口，里面松软蛋香扑鼻，是一种口感迥异，风味独特的欧式时尚休闲食品，不含任何色素和添加剂。产品一上市就轰动，真正开一家火一家赚一家，生意好得像拾钱一样。如果你想投资赚钱稳当的创业项目，欧式脆皮蛋糕是您明智的选择。技术包含资料和VCD光盘，清晰易懂。(380)
5英味寄香牛骨头：不仅味道鲜美，营养丰富，而且让人回味深长，留恋往返，让人吃了还想吃。你在本地传统小吃中增加这一独具风味的品咱，定会格外受宠。技术包含资料和VCD光盘，确保学会。(280)
6“十里香卤烤王”系列：根据食补加药补的原理，开创厂新的一系列卤烤品种，既可供人体所需的营养又能提高免疫力，且风味独特，十里飘香，回味无穷，让人看了就心动，闻了就想吃，吃了忘不掉。技术包含资料和VCD光盘，确保学会。(280)
7脆香烧烤风味绝：其独特之处是先将猪、羊、牛等肉串、鸡爪及各种蔬菜、瓜果放入由多种香料中腌泡入味再烤，烤好后刷上秘制飘香酱，使烤出的各种食品色泽金黄，肉质滑嫩，酥松爽口，口齿生香，能调七大风味，烤制万余种食品，吃后令人叫绝!技术包含资料和VCD光盘，确保学会。(280)8、口口香豆腐技术：以普通豆腐配以20多种原料，烤出的豆腐色泽金黄，外酥内嫩，独特的风味沁人心脾，烤制时满街飘香，引得路人纷纷购买品尝。闻着香、吃着更香、凡是吃过的人无不叫绝(含酱香豆腐、鱼香豆腐、辣香豆腐、韭香豆腐等几十种)。独特的香料配方，烧烤出的食品无论色泽、口感、香味都是普通烧烤无法比拟的。技术包含资料和VCD光盘，确保学会。(280)
9百味佳奇味涮烫：具有奇色、奇香、奇味、奇型、奇欲等功效，适合各地各种不同口味的人食用。这既有火锅又有麻辣烫、串串香的独特风味，更具有涮羊肉的北国风情，口味任你调。既可摆摊让人以几元、十几元就能品尝到鲜美可口的涮烫食品，又能开店规模经营。技术包含资料和VCD光盘，确保学会。(280)
10水晶花生豆腐：以纯花生为原料，经独特工艺精制而成的绿色保健食品。它既保持了花生的风味特点，又迎合了现代人喜欢尝鲜的美食要求，且营养成分优于大豆豆腐，食之润泽爽滑，清香宜人，是豆腐制品的新成果。制作水晶花生豆腐无需石膏和卤水，不用化学添加剂，外观洁白细嫩，多种风味任意调配，同时可制作花生芝麻豆腐、花生鸡蛋豆腐、花生果香豆腐等数十个品种。一斤花生出十斤豆腐，花生综合利用率100％。水晶花生豆腐人人可干，当日学习，当日受益。技术包含资料和VCD光盘，确保学会。(280)
11.有关会计本科函授个人自我鉴定 篇十一
会计本科函授自我鉴定1
通过两年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个鉴定和鉴定。
一、思想政治方面
函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。
二、学习目的及态度
本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。掌握了所学知识，并通过了所学课程考核。
三、收获和体会
函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种专业书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
四、业务方面
除了理论学习之外，还把学到的理论知识用到我现在的工作中来，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。为适应社会发展的需求，为了提高我的业务能力，我认真运用我所学习的各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合我工作时所操作的旅游团队，为我解决了很多实际操作中的困难。
五存在问题及努力方向。
虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，我们真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
会计本科函授自我鉴定2
本人于20__年通过成人考试就读会计本科专业这两年多来，一直以积极的热情投入到学习当中，并顺利的完成学业，作为一名在岗的会计工作人员，这门实务操作课程对于我而言有相当大的帮助，因此我十分珍惜这次难得的学习机会。
在这两年多的学习里，这一系列的学习课程对提高自己对财务会计各方面理论知识的巩固同时，也时刻引导着自己对财务会计核算的实际操作能力规范性，让我时刻保持着一种严谨的`态度，尽可能的将所学应用到工作中。通过扎实《会计制度分析》、《财务报表分析》、《审计案例研究》、《投资分析》、《国民经济核算》、《高级实务会计》等，我掌握了本专业所必须的理论知识与实际应用技术，还进一步加强了计算机应用能力的锻炼，能够熟练的应用计算机技术编辑一系列的财务报表，更好的从事会计工作，高速发展的新世纪时代，要求新型人才，需要具有创造性思维、专业的知识和富有团队作业能力的创新人才。在会计本科班学习的期间，老师还为我们创造了许多团队合作的平台，同学们一起讨论并做业，为我在工作中处理公共关系、人际关系、团队协作也有很大程度的提高。
在汕头电视广播大学学习的期间，是我大专毕业后，以及参加工作后的另一个转折点。让我明白了面临如今社会竞争力的不断强烈化，我只有不断的吸收更多的知识，思想才会有更高程度的提高，而且才有更高的本钱去拼搏。
我的生活准则是：实事求是，努力攀越更高峰。我的最大特点是：勇于拼搏，吃苦耐劳，有敏锐的洞察力，细心。在实际工作中，重视树立强烈的事业心，高度的责任感和团队精神。
会计本科函授自我鉴定3
我的大学生活已接近尾声，回顾大学三年所走过的路一种莫名感慨油然而起。大学三年中在良师的精心指导下我刻苦努力，不断充实自我为我踏入社会打下了坚实的基础。
在校学习成绩虽然不是非常好，但我能够端正了学习态度，认真对待学习。通过大学三年努力学习《基础会计学》、《中级财务会计》、《会计电算化》、《成本会计》、《管理会计》等各门课程我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法。在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能够熟悉运用会计电算化软件(如用友、金碟)，并能熟练操作windows系列操作系统和office系列办公软件(如word、e_cel)。
在思想道德上，我能够友爱同学，尊师重道，乐于助人。生活很简单，你尊重别人，别人也会尊重你;你帮助别人，别人也会帮助你。这是我的信条，因此，在我遇到困难时，老师同学们都给予我一些帮助。
我的性格：温和、谦虚、谨慎、开朗，缺乏冒险精神。由于性格特点，我不能是孤胆英雄，而是团队的小兵。我相信个人的力量远不如团队力量，一个人能力是有限的只有在团队里，他才能发挥无限的潜能。
逝者如斯夫大学生活纵然是美好，但我的未来不在这。大学是我学业的一个终点，也是我人生的另一条起跑线，所以我以饱满的热情、坚定的信心迎接更好的明天。
会计本科函授自我鉴定4
忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路四年的的大学生活就要结束了，几年的会计专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对会计职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，大学生活的学习和实践，让我从对会计专业懵懂无知的门外汉蜕变成一个会计学的新学者，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上会计工作岗位做好了心理准备。
在思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的预备党员。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种负担，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。
在专业学习方面，首先，大学期间我从没有放松过学习，会计专业理论知识学习的很扎实，每年的学习成绩在全年级中名列前茅，并且因成绩优异，多次获得国家励志奖学金、国家助学金、校级奖学金、三好学生等荣誉。而且在校期间，将会计专业基础的证书，如会计从业证书、会计电算化证书、初级会计资格证书。以及，英语四六级证书、计算机二级证书。但这些并不能说明什么，毕业以后，我还要面临更实质更高深的学习，所以应当继续努力学习，规划好学习的目标任务，使自己最终成为一名更资深出众的财务人员。其次，我还利用课余时间，到图书馆借阅书籍资料，但不局限于专业书籍，更扩展自己感兴趣的经济领域的学习，使思想领域更开阔。最后，我还注重自己专业的实践技能，大二暑期，就到会计事务所实习，见识到了不同类型的企事业单位的账簿，对审计也提前有了初浅认识。大四的专业实习期间，到一家企业，进行企业会计的实习工作，了解到企业会计的具体工作流程。在工作方面，四年来一直担任班内学习委员，在这个平凡而又重要的岗位上我认真负责，尽心尽力的做好每项工作，既为同学服务又与老师沟通，既严抓学习过程中的每个细节又重视整个班级学习氛围的营造。平时，提前为老师做好课下的学生工作，积极配合老师的教学进程。同时，也积极配合其它班委的工作。作为班里的学习委员，能时刻起到带头作用，全班形成了浓厚的学习氛围。除了自己学习外，还帮助其他同学解决学习上和生活上遇到的困难，争取与大家共同进步，在班级起到了良好的带头作用。平时还积极参加院校组织的各种活动，在这锻炼中提升了自己的各方面能力，包括思考问题解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等。另外组织协调能力，社会工作能力都得到了锻炼。生活上，在操行品德方面，各方面表现也很出色。在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我严于律已，宽于待人，坚持原则，敢于批评与自我批评，培养了很强的生活自理能力，性格开朗，诚实守信，谦虚好学，时间观念强，有责任感和集体精神。我热衷于参加各类志愿者活动，尽我所能帮助那些需要帮助的人。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。
通过四年会计学专业的学习，使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。四年来我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要，增加阅历和社会经验。
会计本科函授自我鉴定5
为提高自己的业务水平和能力，我参加了20__年的成人高考，并考取了华中科技大学的工程管理专业，于是开始了三年的学习。经过三年的学习，我完成了在华中科技大学的全部学业，并在老师的指导下完成了论文写作。通过这次学习，本人各方面都有了较大的提高。
(一)政治思想上，本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导。函授期间，遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽，互相帮助。班中事务主动参与，且乐此不疲。
(二)学习目的及态度：我已圆满的完成了学校规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学生时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听讲并作好学习笔记，按时完成老师布置的作业。
(三)工作与学习的处理：能很好地处理好学习与工作之间的关系，做到工作学习两不误，从来没有因为考试的紧张而放松工作，也没有因为工作的繁忙而放松学习，并把学习中的科学原理和技术内化为自己的知识和能力，提高自己的知识水平和工作能力。
(四)鉴定：虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多，大部分的知识还得靠自己的领悟及在工作中积累经验。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。学业完成了，但我并没有松懈，我还会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，做一名对祖国的建设事业有贡献的人才!
12.语文老师本科函授的自我鉴定 篇十二
我是一名小学语文老师，老师作为祖国栋梁的工程师，需要不断的学习与进步，因此我于ＸＸ年ＸＸ月开始到ＸＸ师范大学进行函授本科学习。通过XXX师范大学的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。现总结如下:
(一)思想方面：本人在函授学习期间，坚持了按时上课，认真听取老师讲课，认真做好听课笔记，认真学习了学院开设的《中学文学史》、《20世纪中国文学通史》、《古代汉语》、《中学作文教学法》等课程，对汉语言文学有了较深层的了解和把握。特别是对学院开设的网络课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
（二）业务知识：安徽师范大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。特别是学习了《中文作文教学法》、《汉语语法》等课程后，使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。
（三）专业技能：本人是一名小学语文老师，又是一名班主任。班主任的工作是管好班级，为学生营造一个良好的学习氛围。通过函授学习，使我学会了然后组建班级，处理突发事件等。
13.关于保证函授站教学质量的探索 篇十三
【关键词】函授教育；函授教学
1.函授教学管理是函授管理的核心
函授教育是成人教育的重要组成部分，在我国成人教育事业中有着举足轻重的作用。函授教育管理工作的核心是提供有效的函授教学，是成人函授教育的生命线，为函授教学工作顺利完成而努力，使学员获得最新的理论与实践知识，为社会提供全方面的人才。同时，保证函授站的教学质量也符合可持续发展理论与终身教育理论的要求。
2.函授教学中存在的问题
目前，越来越多的高校及单位在积极承办函授教育，一些学校热衷于函授教育带来的经济效益，忽视社会效益，出现了很多影响函授教育质量的问题。笔者曾走访过一个函授站，此函授站称面授环节学员可来可不来，不作考勤，不影响最终考核成绩。众所周知，面授环节是函授教学当中一个非常关键的环节，是老师为学员答疑解惑，为学员解说理论知识的过程，可以帮助学员理解新知识巩固所学知识。这个函授站的作法，是为了满足一些学员只为文聘不求知识的要求。管理者还声称，管理过严会影响生源。这种错误理念如果得不到遏制的话，会大大影响函授教育的声誉，也会成为成人教育健康发展的绊脚石。
除此以外，函授教学中还存在领导重视程度、投入程度不足，培养计划不能及时更新、教学管理不够规范化和科学化、教学管理过程不到位等问题。这些都是亟待解决的问题，否则会影响函授教育的可持续发展。
3.保证函授教学质量的措施
（1）主办单位要树立正确的办学思想。正确的动机是保证良好的教学的根本保证。目前许多单位受利益驱动，单纯追求经济效益，忽视了函授教育的第一效益应该是社会效益，为社会输送优质的人才。
（2）规范函授教学管理工作。严格管理是确保函授教学质量的关键。严格管理要依靠一整套的行之有效的规章制度，要严格执行国家、省教育主管部门的有关函授教育文件的规定，学校本部制订的规章制度和教学计划要适时地贯彻落实[1]。在工作中，函授站要将教育主管部门和学校本部提出的函授教育教学质量要求，看作是必须达到的基本要求。确保教学管理工作的设施到位、人员到位，规范各项教学行为，全面提高教学质量。要重视函授站教务管理工作人员的培训，建立健全函授站教学质量管理制度和保障监督体系，强化教学管理，加强教风、学风建设，实行教考分离，严肃考风考纪。各高校设在各地的函授站情况不同，要求不同，教学质量也参差不齐，函授站要根据各自的实际情况和可能，有意识地逐步提高和达到某些指标。
（3）要有计划地加强函授站的硬件建设，网络、计算机室、语音室、多媒体教室以及必要的相关专业实验室等。充分利用现代教育手段，大力推进成人教育信息化建设，实施函授教育“网络化”、“远程化”，不断提升教学质量。
（4）要健全函授生面授制度，合理安排自学与面授的课时比例，保证学员在函授学习中学到扎实的知识。要配备函授班班主任，严抓面授出勤率，由于成人学员情况复杂，更加需要管理人员的关心和帮助，尽可能的解决学工矛盾，保证学员参加面授。成人学习的要求和目标是同质的，达到专业考核标准是检验学员学习质量的唯一指标[2]。教师在教课中也要注意方法，注意课堂教学的生活化与语言的大众化，提高学员的学习兴趣，帮助他们更好的理解理论知识，真正在面授中受益。
（5）建立优质的师资队伍。主办院校要加强与函授站的教学联络与指导，派出专业、学科主讲教师到函授站进行讲课与辅导，对函授站聘请教师要提出要求并对资格、条件进行审查。主讲教师由主办高校具有中级以上职称、教学经验丰富、责任心强并熟悉函授教育特点的教师担任，负责选定教材，制定教学大纲，编写函授教育自学辅导书，制作多媒体教学课件，面授、考核命题，阅卷并指导函授站辅导教师的教学等工作[3]。面授辅导教师可由函授站就近选聘具有大学本科以上学历或中级以上职称的教师，并报主办高校审批。函授站应建立教师考评制度，对主讲教师和辅导教师的教学态度、业务水平、教学质量进行考核评价，以优化函授教育师资，建立一支教学态度认真、教学效果好而又相对稳定、结构合理、适应函授教育需要的师资队伍。
4.结语
社会不断发展，科技日新月异，人们越来越重视自身科学文化素质的提高。函授教育形式由于时间短、效率高、形式灵活多样的优势而备受青睐。函授教育近几十年逐渐壮大，为社会输送了大量的合格人才。促进了全社会科技的进步与素质的提升。良好的教学质量是学校得以生存的基本条件。教学质量是关系到一所学校生存和发展的大事，也是涉及到函授站生存和发展的大事。一个函授站，无论是办一个专业还是多个专业，培养一届学生还是多届学生，都要靠质量取胜。要使学生不仅能够取得大学文凭，还要确确实实学到自身赖以生存和发展的本领，能够好好地掌握相关现代科学知识。函授站管理要主抓本站的教学质量，及时研究解决教学工作中出现的新情况、新问题，不断进行教学改革和探索，不断推进函授站的观念创新、制度创新和工作创新，将函授教育质量提高到一个新的水平。
【参考文献】
[1]乐传永.成人高等函授教育全面质量管理体系探寻[J].成人高教学刊，2006，（05）.
[2]赵尉杰.普通高校成人高教实施全面质量管理探析[J].职业技术教育，2006，（19）.
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