宇宙演讲

宇宙演讲（共7篇）（共7篇）

1.宇宙演讲 篇一

宇宙和宇宙数计算法的论文

研究发现“宇宙数计算法”能否用在地球人类文明和超智能文明建设上，研究试用和实用证明。

地球人类的科学界要以宇宙的大觉悟者观点看地球。用新发现“宇宙数计算法”观察太空，联想地球。用新智能“宇宙数的计算法”计算。再研究和再加深认识地球的大自然、物理、化学、电子等变化有新的作用和新的功能。(包括科学上没有发现、认识、记载的东西等)。

“宇宙数计算法”“有数的法则和术术的法则”本人有“宇宙数计算法”算出结论和有史至现代科学界对宇宙太空的看法有不同点;本人发现宇宙是有形的、活的固定不运动体。形上下、左右、前后一样。人的眼睛要是能看到时，怎样都成“一”字，“一”大得无外。“一”是有一定年限形成的(“物修法”)寿命是没有少、中、老的;永不退化，永久不死，永久存在。“一”有全部足够各种有数的元素，矿物质、金属等，永久性平衡。用了多少，回来多少。但“一”有内;内是运动的，内有大、中、小分8个区域。用人们眼睛平常看到无数量星系;星群、星体。还有无数星系空间看不到的。实际所有星系、星体的各个看到、看不到的变化都是有数的。有规律的，有循环周期，有形、有体内与外、有数、有退化、有死、有生成，不停时刻在运动着;这就是人类应为的太空。太空同宇宙的.关系人类没有清楚。太空在宇宙也叫(一)的内体由各个大小星系、星群、星球等大小空间勾组成太空。我们地球包括在宇宙(一)一个小小的细胞。

宇宙(一)是“物修法”固定大动永久活体，大得无外，但有内;内称为太空。太空是运动的。上述说过宇宙(一)内太空分8部区域又形成每个区域太空数，区域的星系、量群又有自己独特太空数，星体、星球又有自己变化空间太空数等等。单说我们地球是在宇宙(一)内的太空数的第3的第7(人们叫)银河星系的太阳系的地球人类所用的数计算法在地球人类间所用是正确、对的。它已经为人类世界文明，创造了伟大光辉的成就。可人类继续往高层次、高智能，超高智能前进，就快要到头了。因人类数计算快到头了。地球上的大自然、物理、化学、电子等人类用现在觉得非常先进的设备去试验，是找不到它们还有很多新作用和新功能的。还有不少的元素、矿物质、金属科学上没有，没有发现不认识，没有命名，也不知道它们的作用和功能。

用“宇宙数计算法”觉悟的用新方式对大自然、物理、化学、电子等研究，能新发现大自然各类各种东西有新作用和功能。并能发现找到新的通往太空的矿物质金属。

“宇宙数计算法”会给世界人类各个领域里智能科学带来更智能化和超智能尖端化打下基础。打开缺口通道往新科学高峰前进!

地球人类自有史以来到今天没有人研究发现“宇宙还有数的计算法”实际上地球人类古代的个别得道高僧和个别大发明家，他们都有不同成度知道和靠“宇宙数计算法”施展功能、功力。如：印度的释迦牟尼、中国周朝文王、西方国家的爱迪生、诺贝尔等这些伟大的人物很早就运用了宇宙数的计算法。但他们没有往该法上联想。

人类的大脑智能潜伏的部分太多了，始终没真正开发出来。正常人的大脑智能功力，一生最多才能用上十分之三(3/10)。

其余都浪费本身体内的各种阻力各种因素上，人体由于大脑受阴没有很好的完成身体新陈代谢，所以人体的寿命也就没有到寿命终点。按“宇宙数计算法”地球人类的寿命因是170—270岁也等于300岁。

地球运动和周期变化，给生灵带来的灾难;水、火、风、震、毒、污染病战争等。实用“宇宙数计算法”是能找出人类空前没有的超智能方法保护地球，保护人类。

2.宇宙读后感 篇二

当细细地品读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的宇宙读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

宇宙读后感1

我喜欢看的书必须满足以下的几个条件：一要图文结合的书；二要字数不多不少；三是科学幻想类或科学类。《遨游沧茫的宇宙》可谓正合我心意：不但图文并茂，而且有丰富且神奇的科学知识。一拿到书，我就迫不及待地翻了起来。

你知道火星上曾有生命存在？真的没有东西能够逃过黑洞的引力？茫茫太空竟然也会发生撞车事件？……一个个问题，把我深深地吸引住了。这本书简直就是一个深不可测的黑洞，而我，该是经过黑洞的那颗可怜的小行星，不知不觉进入了它的世界。

啊，书中的世界是多么奇妙。黑洞原来不是一个洞，而是一个密度大得惊人的天体，如果把地球压缩成一个黑洞，它可能只有玻璃弹珠那么大。如果真的是这样，我们这些人该怎么生活呀？不过到那时候也就没有人类了。

大家一定对ufo——这个神秘的天外来客感兴趣吧。那么，世界上到底有没有这个东西呢？这本书告诉我几条判断ufo的方法：一、在空中可以盘旋飞行，或瞬间移动，或高速运作过程中突然的停止，违背物理定律。二、绝大多数ufo均无发动机的声音，几乎无声，三、无尾气排放，四、有多人目击，五、超强的磁场。如果你看到的ufo这几项条件都具备，并拍了照片，那请你立即报告科学院！啊，如果真的有ufo，它会是什么样子的呢？它到我们地球来干什么呢？飞船里又是一些怎么样的生命呢？我心中充满了疑问，不禁在脑海中描画起天外来客的模样。

他们能从茫茫宇宙中过来，一定有着比我们先进得多的科学技术。科学家说，聪明的人脑容量特别大，那么他们一定有着特别大的脑袋，还有一双特别大的眼睛，因为眼睛是心灵的窗户啊。不过，他们不一定是我们人的模样，可能像海绵宝宝，方方正正；也有可能像倒挂的葫芦，上大下小，还有，他们可能真的有一对翅膀……哈哈，我不禁为自己设想的外星人笑了起来。

宇宙是如此广袤——穷尽一生都无法数清楚到底有多少颗星星，而我们生活的地球只是沧海一粟。这本书，让我感触很大：与浩渺的宇宙相比，人是那么渺小，可是即使是渺小的人类，照样可以用科技去探索，去发现，去征服。

好吧，就让我从现在开始，努力学习。茫茫宇宙，请你等着我！

宇宙读后感2

刚收到书，沉甸甸的，366页可谓长篇巨作了吧，银河行星的作品说实话之前还没读过，所以这次很用心的感受了一次作者的心路历程，看很多人的评价似乎都不太满意，可我却觉得书写得挺好，每每都有反转，宇宙的规律也若隐若现的呈现了出来，很有趣。

首先，书里的我——肖恩，在不同的宇宙形态间跳转，实现不同的身份转换，面对信子，小小月，爷爷，妈妈，元首，同伴等等，处理不同的关系，看似棘手的问题，却用他的睿智与担当，忘我与无私，一次次的保护了人类。这是天性使然吗，也许只有这样，才符合万物轮转的意义，一个自私贪婪的生灵是不会永远长存于世的。

其次，不同意识形态你方唱罢我登场，智能机器人，BD人，鹞羽人……看似脆弱的生命却最终顽强的生存了下来，而霸道残忍的下场，终将走向灭亡。宇宙钟摆让意识跳转，让生命得以延续。两大高级文明从最初的争斗，到最后的融合，不得不说，也是一种大团圆。

再次，书里暗含了许多不同时期的历史故事，读书的同时，也可以对当时的历史情况有基本的了解。这也算是一份额外的收获吧。不仅有远古的钻木取火阶段，还有后期秦朝一统天下，甚至后面的兄弟相残争夺王位……这一段段人类的发展史与宇宙的发展史也同步进行。

最后，我对书里神秘的元首很感兴趣~他到底是不是具体的某一个人呢，亦或是后面说的只是大家意识共同组成的，那为什么他会有自己的思考模式，如何指挥，决断，很想一探究竟，希望后续会有相关介绍呢~

所谓的宇宙钟摆的跳转，是一种神奇的力量，生命的意义和价值在书里也有了阐述。

“生命没有大小轻重之分，生命没有高低贵贱之别，唯有活着与繁衍，才是生命的全部价值和意义”。

生命的存在要靠希望来牵引，没有希望，生命就失去了存在的理由和意义。

宇宙钟摆真的存在吗，我在心里也开始有了疑惑。记得之前看过一篇文章说过一个孩子似乎有看穿万物的本领，知道我们存在的意义，我们的肉身只是载体，命运被注定，可如果真的这样就失去了意义。只有不断探索未知，拼搏努力才能让生命闪光。书里的钟摆最后如何了，大家可以在书中找到答案~宇宙的存在，也许就是创造一个个的出其不意。最后爆个小料，开心一笑吧~信子（小小月）不断轮回到小棋，努力拼搏，如愿考上了全球数一数二的大学——马津大学~这个大学名字很熟悉吧~当然，这只是个花絮，书里还有许多精彩的章节等待大家去探索哦。

宇宙读后感3

在我生日那天，爸爸送给我一个神秘的“庞然大物”作礼物，打开包装一看，原来是一架反射型天文望远镜。我喜出望外，这正是我想要的礼物！我三下五除二装好这架天文望远镜，万事俱备、只欠东风，真恨不得夜晚赶快来临，就能开启我的宇宙之旅了。

等啊等，终于夜幕悄悄降临了。我搬着天文望远镜，一溜烟跑到了楼顶天台，瞄准夜空中最大的目标月亮，开始了太空探索。透过天文望远镜，我惊奇地发现：这个月亮怎么这么奇怪，表面坑坑洼洼、凹凸不平，有的地方黑乎乎，有的地方亮闪闪，还有的地方象烟花绽放一样。这与我们平时见到的象镜子一样的月亮大不相同啊！我问爸爸为什么？爸爸却让我自己去找答案。

对了，书本上一定有答案！好容易等到星期天，我一大早就来到了图书馆，心想：能找到关于月亮的书吗？图书馆可真不一般，这里的书简直比天上星星还多。一排一排的书架上放满了各式各样的书籍，有文学书、小说书，也有科学书、历史书。等我按照指示找到关于宇宙的书架时，我眼前一亮，这儿的书可真多啊，足足放满了两大排书架！我心里高兴坏了：“哈哈，太好了，这下可以大饱眼福了！”

于是，我开始寻找能解开我心中疑问的“月亮”书。要找到它可真不容易，有些书我完全看不懂，象什么《时间简史》、《平行宇宙》，而有些书又不是我要的目标，象《载人航天》、《太空飞船》，里面根本没有讲到月亮。我不停地寻找，几乎把能看懂的书翻了个遍。其实，找书也挺有意思的，能让我学到很多不知道的知识。终于，在一个角落里我发现了一本名叫《大宇宙》的书，这本书讲的全是星球、星系的知识，当然包括我要了解的月亮！按照目录介绍，我迫不及待翻到“月球”那一章，一下子就豁然开朗了！原来，月球表面并不象我们想象的那么平整，由于没有大气层保护，月球表面被太空中的陨石撞击，产生了大小不一的陨石坑，学名叫“环形山”。由于有的坑很深，有的坑很浅，它们反射太阳光的亮度也不同，深的坑就显得暗一些，浅的坑就亮一些。有的坑因为撞击猛烈，就产生了象烟花绽放一样的效果。这本书还告诉我，月亮上也有高地和平原，高地又叫月陆，由于高所以显得亮，平原又叫月海，由于低所以显得黑。哈哈，原来是这样，答案出炉了！

我把《大宇宙》借回了家，几天看下来，这本带着问题寻找到的《大宇宙》，已经成为了我最爱的书。它不仅让我了解了月亮，还知道了太阳系八大行星和星云、星系、黑洞的奥秘，这下我再看天文望远镜，就更加得心应手了！

宇宙读后感4

读过这本书，使我又丰富了许多知识。书中说，空间实际并不是由三维单单构成的。就像是同学们在很多电视中看到的什么四维空间，黑洞穿越这样的事，这也并不是毫无根据的胡思乱想。人们口中常说的“维”其实应该有九或十个。而三维只不过是空间构成的大方向。而题目中的“果壳”，则是粒子与核子。宇宙这个大空间，有许多恒星、行星、银河系、空间的等极为复杂的物质而构成的。所以，宇宙是一个没有历史的空间，它一直到现在还在不断地向外膨胀。宇宙中有一个很神秘的东西_黑洞。从书中的语句里，可以间接地拼凑出一个信息：黑洞有许多个！而这一重要信息也使我想到一个问题！这个问题与一部电影有关_“泰坦尼克号”，这部电影对所有人来说都很熟悉，也不便我多说了。其中，据说船长史密斯竟然穿越时空，但他却认为这只是发生在“昨天”的事。当然，这也许是媒体的炒作，但是，如果说船长史密斯落入海底后穿越了时空呢？是不是就因如此而使他的记忆出现错乱了呢？

前面也说过了，宇宙会膨胀。而为什么会膨胀呢？因为在虚时间中的最简单历史里，宇宙是一个球面，相对于地球，多了两个维。宇宙确定了我们所在的实时间中的历史，在这个历史中宇宙在空间的每一点都相同，所以它在时间中膨胀。

而题目中的果壳：粒子，却会引起很多现象，像预知未来。一只蝴蝶在东经鼓翼，而就会引起纽约中央公园的巨大雨。这是《侏罗纪公园》中的情节。实际：蝴蝶一下回鼓翼时，一大堆其他因素就会影响天气，这就是天气预报为什么有时不准的原因，而也是人们常说的：“蝴蝶效应。”

而书中说到的：宇宙的历史是一张在虚时间中存在的曲面。从而我得出结论：实际上，宇宙是一个扭曲的时空。所以，它才能有众多空间，与“维”。

上面的虚时间与实时间，便是书开头的与个人时间无关的两个更为复杂的时就。另一方面的个人时间是：当两个人面对面静止不动时，他们的时间便一致，但如果相互运动时，他们的时间则不一致了。

我也认为霍金最后的演讲十分精彩！他说爱因斯坦说时空不是平坦的，时空中的物质和能量可以将它弯曲甚至翘曲。这也令我的猜想有了一个确切的答案。

这本书我到现在都没有完全看明白里面有许多关于空间的知识我都不懂，等我了解了更多的知识后，一定能了解更多关于空间的知识。

宇宙读后感5

读过《浩瀚的宇宙》这本书，使我了解了不少宇宙知识，了解了很多星球。

那就先从太阳说起吧。太阳是一个燃烧的星球，给地球带来光明，让生物生存。太阳是太阳系中的一个巨人，它可以轻松地把近200万颗地球塞进自己的肚子里，如果把地球看作一个人那么大，那么太阳就要比世界上最大的峡谷还要大。还有太阳风、太阳黑子和耀斑、日珥等现象。

再看看我们生存的地球吧！地球是唯一一颗能生存生物的星球。地球被称作“蓝色的星球”。为什么这样说呢？因为地球大部分是海洋，所以在太空中看来，地球是一个蓝色的美丽星球。现在地球上有七大洲，分别是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。地球上最高的地方是珠穆朗玛峰，它有8844.43米，而最深的地方是太平洋上的马里亚纳大海沟，有上万米深。

月球是我们熟悉的天体，除了不好的天气以外，几乎每天都能看见月球。月球的年龄大约有45亿年，我们在地球上只能看见月球的正面，却看不见它的背面。

有时候它是天亮前出现在东方的启明星，有时候它是日落时出现在西方天空的长庚星，你知道它是哪一颗行星吗？它就是金星。

除了太阳以外，木星就是太阳系中最大的天体了，虽然金星才是最亮的星星，但是它却很少在晚上出现，因此晚上最明亮的星星实际上是木星，当木星出现的时候，很少有哪颗星比它亮。

水星是离太阳最近的行星，因为大气极其稀薄，水星是一个干燥、炎热的荒凉世界。在这里，因为大气极少，即使在白天也可以看见恒星在天空闪耀光芒。由于水星的自转速度非常慢，地球上的一年，在水星上才半天，如果你有机会去水星作客的话，就有机会体会到“度日如年”的滋味了。

还有火星，它是红色的星球。因为它的表面物质里含有一种叫做氧化铁的物质，它在火星表面上到处都是，正是这种物质使火星看起来是红色的。火星是

太阳系里一颗比较小的行星，它不到地球大小的1/7，但是火星离地球比较近，所以它也是天空中最明亮的星星之一。

土星，是比水还轻的行星。别看土星的个头很大，实际上它的密度比水还要小，如果能把土星放在一个巨大的海洋里，土星就会漂浮在水面上，不会沉到海底去。

除了以上几种星球外，书中还介绍了天王星，海王星等行星，以及流星、彗星等天体。

《浩瀚的宇宙》这本书让我深刻的了解了宇宙，使我对宇宙充满了好奇心。我长大后也要探索宇宙。

宇宙读后感6

好奇是人类（大爆炸的远代子孙）习性，理解是种乐趣，知识是生存先决条件。航海家-最讲实际的人-拿生命跟亚历山大的一个科学家的数字打赌。哥伦布在能找到的书本上采用了地球最小圆周长和最大亚洲东延范围甚至还再加以夸张，假如没有遇到美洲，就彻底失败了。

cosmos希腊语天地万物井然有序，混沌chaos的反义词，天地万物的相互联系，对错综微妙机制的敬畏。历史上多少谜只要亚历山大图书馆（既不在基因也不在大脑存贮公有记忆）的一张借书证就可解答。武士蟹，外部作用的淘汰。未被人类选中的品种日益稀少灭绝。大气层的百分之九十九源自生物。物种匆匆来去一闪而过。植物用阴影遮蔽近邻相互竞争。整个微妙循环以1.5亿公里外的一颗恒星为动力。地球生命的核心-控制细胞化学性质的蛋白质和携带遗传指令的核酸（存储40亿年进化的全部信息），相同的电码本。生命的分子充满宇宙。

定律规则，我们的思维方式和宇宙运行方式之间的共鸣。可能存在根本就不需要任何溶剂系统的生物-固态生命，电信号到处传播，没有四处漂浮的分子。氢氦宇宙物质99%。核物质必须靠很近才能抵消电斥力，从而使近程核力起作用，这只有在几千万高温下才能发生-粒子运动极快以至于斥力不起作用，自然里只有星体内部才有这样的高温和因此而产生的高压。每次类星体爆炸过程中都有几百万个世界毁灭。如果我们生活于其中的是个不断膨胀、收缩、再膨胀、再收缩的震荡宇宙，大爆炸就不是宇宙的创始，而只是前一个周期的终结，也就是宇宙最新化身的`毁灭。

所有射电望远镜已经收到来自太阳系外的总能量，要少于一片雪花落地所产生的能量。大脑皮层使人类从动物性中解放出来。书本就像种子，它们可能蛰伏几个世纪，然后在最贫瘠的土壤上开花结果。宇宙射线击中不同基因产生不同变种，这在进化早期可能后果微小，但在后期后果就巨大了。四十亿年来到舞台，只经过几千年观察就宣布自己掌握了永恒的真理，在如此瞬息万变的世界中，这种宣称预示着不幸，因为所有民族宗教经济体系和知识都不能回答有关人类生存的所有问题。

宇宙读后感7

读了这本书，使我明白了许许多多的道理：太阳为什么那么热那么大？什么是宇宙空间站？什么是太空垃圾？宇航员在太空是怎么生活的？……这些奇妙的知识都装进了我的脑袋，我感觉自己就是一个知识渊博的人。这本书就是——《宇宙之谜》。

太阳是人类不可缺少的天体。它由光球层、色球层、日冕层所构，表面温度可达一千摄氏度，在太阳色球边缘，常常突然急剧蹿升起一片火舌般的气柱，最高可达到一百多万米，这就是日珥。这颗大公无私的恒星一点一滴的滋养着太阳系的其它行星，并给予地球光和热，孕育着世间万物。虽然太阳是无私的，但是，科学家猜测，50亿年后，太阳将会变成一个可怕的“魔鬼”。它慢慢变热，50亿年后，它的大小将是如今的几百倍，变成一个红巨星，而温度也是现在太阳的上千倍，它会慢慢吞噬掉太阳系中的所有成员，到最后，自己也悄然离去。大家听了一定觉得可怕吧，是不是感觉毛骨悚然了？不用担心，这只是科学家的一个猜测，不过，50亿年后，太阳也有可能会变成那样，我们现在能束手无策吗？

人口的增长，资源的消耗，能源的不足，污染的蔓延，这一切都可以使得我们这个星球显得太狭小、太拥挤了。展望未来，人类的衣、食、住、行将越来越困难，到下个世纪，如果按现在的燃料消耗率来计算，地球上的化学燃料尚可维持100年，人类将面临这样一项震撼宇宙的艰巨任务：扩大人类活动的舞台，创造一个新世界。空旷漆黑的宇宙里，人类的落足之处仅仅先限于地球吗？宇宙还会给我们另外的生存空间吗？没有人回答，现在也无人能知晓。如果人类找不到另一个生存的空间，那么，现在的我们就要节约地球的能源，为后人创造更长的生存空间。

我好想看看宇宙中的黑洞、海王星、金星、土星……我的脑袋里全都是关于宇宙的问题和想法。我长大以后，可能会当一位对社会有贡献的天文学家，努力吧！

人类对宇宙的认识是永远没有终极的，是无穷无尽的，认识穷尽的那天也许就是人类或宇宙的忌日。《宇宙之谜》这本书让我对神秘的宇宙有了更深一层的了解，宇宙真是一个奇特美丽而又充满危险的世界啊！

宇宙读后感8

我用了几天的时间，终于读完了《宇宙的秘密》这本书，我从中了解了许多宇宙不可告人的秘密。下面让我给你诉说一二吧！

我从小就对宇宙充满幻想，这本书使我的模糊的幻想变得清晰。从中，我了解了很多：宇宙的万物在大约200亿年前，是一个密度极高，温度高达100多亿摄氏度的大火球，被称为“原始火球”，这个时期的天空中，没有恒星和星系，只是充满了辐射，后来不知什么原因，这个火球发生了爆炸，组成火球的物质飞到了四面八方，在后来的10000年里，散落在空间的物质便开始了局部的结合，星云、恒星、星系就是由这些物质凝聚而成的。就这样，形成了宇宙。

然而，我所了解的知识中，我最关心的还是关于我们人类的家园——地球的事。地球已经有46亿年的寿命了，它的生命史已长达38亿年，人类则有2、3百万年的历史。可就这几百万年的时间，地球已因人类而快速“衰老”。例如，地球如今正在不断的膨胀，体积在不断的扩大，地心密度在不断减少，地球的运行速度在不断变慢。

据推测，在原始海洋拥有丰富的无脊椎动物时，距今约6亿年，那时一年有425天，一天长仅为20小时；当第一批植物离开水向陆地生根时，距今约4亿年，那是一年有405天，一天有21。5小时；在2亿年前，恐龙统治着整个世界，当时一年有385天，一天有23小时；而如今，一年只有365天，一天有24小时。

不仅地球速度在放慢，而且全球内外气温都在涨。

人们曾为了寻找钻石和金矿，曾试着不断向下挖，但越向下挖，温度就越高。根据这种情况，地心温度大概有68000度左右，而且还在不断涨。

地面温度上升，是指因二氧化碳等温室气体的排放，使臭氧层破裂，全球温度上升的现象。气象部门预测，如果大气层中的二氧化碳再不断增加，50年后，地面平均温度将达1。2度，70年后，将达2。8度。

读了这本书以后，我深有感触：我们青少年应把握住光阴，好好学习，将来探索宇宙、地球其他的秘密，更好地保护他们。

宇宙读后感9

今天开玩笑问:量子是啥?意识又是个什么玩意儿?而且最近有事早起晚睡的，搞得状态不好，容易忘事，而且明显反应还慢了。试想到:意识就是人的意识而已，又不是猪的猫的，更不是桌子椅子的，以前说人学跟狗学猫学都一样，那人的意识也别搞特殊，跟狗的猫的也差不到哪去，别以为你的意识聪明点，你就不是意识了，你自己给自己取个概念叫意识，就真叫意识啦?从量子纠缠的角度讲，找不到对应的意识之前，单独叫意识，能给你的意识独立定性定义吗？而且两天没睡好觉，意识就存在反应慢，还忘事的缺陷，说明人的意识也高级不到哪去，说明哪天意识就老年痴呆了，跟猫狗一样，所以其实没有找到两个本质相近意识的系统时，就没共性可言，如果有，那就不叫意识，同时，人的意识，其实跟猫的狗的意识放一块，就好比苹果香蕉葡萄放一块差不多，统一叫水果，那所有的不同意识放一块，叫啥呢？我就流氓的取几个:智识?共识?……也不好，干嘛带识字，那叫上帝?叫佛，叫道?叫易，这下明白了，这是不同的尊称啊?几个当中，哪个是大名，哪个是乳名，哪个是外号，咱别把人家的外号都误以为是人家自己哦，同时还麻烦的，上帝下面带着一帮队伍，佛下面还有一帮呢！印度的，中国的，但是，请注意，上帝和佛下面的，那些兔子修炼的还不彻底，没摆脱人的意识的色彩，上帝或佛，或道或易，可不是人，更不是人的意识，是意识的全称，是水果一样的东西，包括猫的狗的，也包括桌子椅子的，当然少不了空气水的，真空的，超时空的。……暂且这样叫吧，大家公认的，这时，事是不是闹大了，有木有觉得人类意识太自恋了，跳不出自己的意识，非要高猪狗一等，还唯我独尊，难怪猪都笑了。最后，要说慢点，我这几天没睡好，反应慢，再问意识跟物质啥关系啊?猪终于开口说话了:我老猪都懒得说你意识，我懒就是因为话都被你说了，我这些年都懒得说话，可不代表我不会说，还以为我真傻啊，然后躬身一拜，说到:佛主，俺老猪听你的。佛说，色即是空，空即是色，阿弥陀佛，善哉善哉！

宇宙读后感10

暑假我看了很多本书，其中《宇宙》最有趣的。顾名思义，《宇宙》这本书讲的就是有关宇宙的故事。作者是法国伊夫、奥德和阿兰。这本书生动地给我们诠释了宇宙中一些让人叹为观止的奥秘，以前我们认为的宇宙是从载着我们生命的一个起源，是宇宙大爆发的一个清明，但是看完宇宙这本书我有了更全新的认识，我对宇宙的燕子更加的全面。

这本书从生命的起源从银河系的起源开始讲起，讲他是怎么从一个基点到如今的400多亿光年的距离？你向我们阐述了为什么这个银河系里面有这么多的星球的原因，经过科学家的不断研究这个地球的生命起源于35亿年前。这时候我们就不得不感叹，生命的力量终究是这么的伟大，经过35亿年的时间才演化出我们这种人类动物。

当然，如果有人问你太阳地球，木星他们是怎么出现的？如果你没看过这本书的话，或许你根本不能够回答。但是当我们看了宇宙这本书之后，你就会知道太阳系诞生于50亿年前，它本身就是在太阳星云的重力下不断的凝聚形成的一个一个天体。当然也有很多人在质疑，为什么太阳系从来不会往下坠落，而是在不断地向前行进，其实这也是由于太阳系在围绕着银河系转动的原因。

所以整个宇宙其实是非常奥妙的，宇宙当中有非常非常多令人难以解释的东西。当我们用人类的眼睛去看宇宙的时候，我们才发现人类其实非常的渺小，几乎连尘埃都算不上。我们总是自诩为地球的主人，但是我们连病菌都抵抗不了。我们仅仅在地球上生活了几千年，而地球上的细菌已经诞生了几十亿年。所以到底是我们统治了地球还是细菌让我们以为自己统治了地球？看了这本宇宙这本书后，让我能够更深层次的明白，我们人类是多么的渺小，多么的不堪一击。所以以后请爱戴我们的地球，因为他是生我养我，培育我的家园。

宇宙读后感11

浩瀚的宇宙星河灿烂，在荧幕上也耀眼夺目，影片讲述了宇宙中的行星和恒星的环境及成因，给予我们震撼的同时，也感喟人类的渺小！

太阳是距离地球最近的恒星。太阳经核聚变反应产生巨大的能量，并源源不断地向外辐射。太阳上肉眼隐约可见的黑暗斑点，称为太阳黑子，而最小的太阳黑子也有三个地球那么大。科学家计算太阳黑子将于60亿年后“死亡”，而我们能感受到它的到来时，宇宙已经处于一片死寂了。

水星是一颗美丽的“冰球”，可寒冰极有可能孕育着生命。金星上布满的沟壑仿佛经历了大河的日久冲刷。巨大的土星大到可以笼罩其他所有行星，而照片中漂亮的“丝带”竟是被他吸引的围绕它的小行星。

人类的探索还没有止步，看着影片中其他行星或者荒凉或者残酷的环境，感叹人类能够诞生并生活在这样温厚的环境中实在幸福。除此外，还隐约有些后怕，因为我们正残忍的剥夺者地球的生命。是否会有一天地球千疮百孔，然后人类走向死亡的深渊，地球又恢复到火山喷发天雷降降的时期，最后原始海洋孕育出新生命，一切重新开始？如果我们仍然肆无忌惮的破坏赖以生存的环境，我想这样的日子将不会远了。

宇宙中的陨石有着惊人的速度，一茶匙陨石的重量足有一顿。这个惊人的数字不过是其中的冰山一角，而我也从宇宙中到处喷发比氢气爆炸大几十倍威力的能量中，感到过于强大的力量和无知造成的恐惧。即便如此恐惧，人类仍然昂首阔步地向前，勇于探索的我们一定可以通往“长生天”。

地球有着相对安全的宇宙环境，稳定的太阳辐射，使我们的家园适于生存。社会中有许许多多的小人物，他们依仗着“太阳”般存在的人和团体而生存。这只是一个例子，现实中的我们要努力成为“太阳”，或者成为可以“光合作用”的个体，更得独立自主。

我们生活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河的光尘，我们是比那些还要渺小的存在。你并不知道生活什么时候就突然改变方向，陷入墨一般的浓稠的无边的黑暗。你被绝望拉近深渊，你被疾病拖进坟墓，你被挫折践踏地体无完肤，你被嘲笑、被讽刺、被讨厌、被怨恨、被放弃。但我们却是在内心里仍然保留着希望，保留着勇敢的心，我们依然在大大的绝望小小地努力着。这种永不放弃的希望，他们将不断的摇曳燃烧，最终变成无边黑暗里的小小的星辰，直至绚烂燎原。

宇宙读后感12

最近，妈妈给我买了一套《HOW&WHY》系列丛书，其中，我最喜欢《宇宙探秘》这本书。你知道我为什么最喜欢这本书吗？那是因为在晴朗的夜晚，我总能看到很多调皮的小星星在空中不停地冲我眨眼睛，而白天我就看不到它们了，它们到底躲到哪里去了呢？我一直都很好奇，想把这个问题弄个一清二楚。看完这本书，我终于明白了其中的奥秘。

在浩瀚的宇宙中，有上千亿个星系，《宇宙探秘》这本书就讲了我们所在的太阳系。太阳系中肯定有太阳嘛，太阳是太阳系中的恒星，它的中心温度达1500万摄氏度，人要是一去的话，就立刻被烧成粉尘了。它的温度是水沸腾所需温度的15万倍，真是太烫了！其实星星白天的时候还在，只不过太阳的光线实在太强了，星星的光线哪有太阳强呀，所以我们就看不到它们了。但也正是有了太阳的光线，地球上的动物和植物才能够生存，如果没有太阳，植物就枯死了，那我们就没有氧气，人类也会灭亡的，所以太阳真得很重要呀！

太阳系里面也有许多行星兄弟，它们就是冥王星、天王星、海王星、土星、木星、火星、地球、金星和水星。在火星和木星之间，你还可以看到一个小行星带。行星中最大的就是我们的木星了。第二大的行星——土星有一个异常漂亮的土星光环。最接近太阳的就是我们的水星啦，别看水星上有个“水”字，其实那儿没有一滴水，而且很闷热；火星虽然有个“火”字，但那儿非常荒凉。还有地球的孪生子——金星，金星极为炎热，而且它的大气层非常重，毒气也很多。而月球是晚上最明亮的一颗行星，它的引力比地球要小多了，只有地球的六分之一，人一到上面去，就会飞起来。用肉眼看，你是看不到月球到底是什么样子的，到月球旁边去看，就可以看到月球表面凹凸不平。人类已对月球进行了多次探索，并成功登上了月球，首次登上月球的是阿波罗11号。其实月球并不是那么亮，它只是反射了太阳的光线，我们才看到月球很亮的。

这本书让我深刻地了解了宇宙是什么，太阳系是什么，以及多种天文知识，好像广袤无垠的太空美景就在我眼前。我真希望自己已经是航天员了，可以到各个星球去探险，看看火星上到底有没有火星人；去月球上飞一飞，看一看嫦娥姐姐和她那只可爱的小玉兔；再看看地球的孪生子——金星，甚至到银河里去畅游一番……

宇宙读后感13

几个银白色的大字，黑色的封面，中间有一个若隐若现的果壳，它敞开着，里面是一个宇宙，在混沌虚空中的宇宙，在果壳中的宇宙。

它看似那么平凡，却又吸引着我，我犹豫着把它从书架上取下来，看到史蒂芬·霍金著后，它仿佛得到了肯定。和其它书一样，它有前言，有目录，不过我基本不会看，不太好的习惯。

相对论”，它好似在讲一个故事，在说爱因斯坦的广义相对论，但它绝不止这么简单。书中很快就对他的简史作了介绍，丰富的插图和幽默的语言，让我愉快地读完了七章。读的过程中，它好似有种魔力，让我沉醉在它奇妙的世界里，带着我在宇宙中翱翔。虽然我不懂多少物理知识，但在它风趣的语言和清晰的思路中，让我看见了许多新鲜的事物，如：黑洞、超弦、10维膜、维超引力等我从未见过的元素和物质，它们让我领略了这宇宙的奇妙无比。

这看似一本普通的物理学书，但它所涵盖的是超过空间，超过维度，超过时间的一种力量!人类就像宇宙中的一粒尘埃，我们只有有限的身体，有限的时间，但我们的思维却可以像宇宙那样无边无际!我们现在知晓的，可能只是冰山一角。看完这本书后，我明白，人类的潜力是远远大于这座冰山的。

看着书的封面，我想到了作者史蒂芬·霍金，他软弱的瘫倒在轮椅上，头歪向一边。他被一种叫户伽雷氏症的病魔永远地禁锢在了轮椅上，他全身瘫痪，只有两根手指勉强可以动弹。但是!他的思维没有受到任何限制，他一样可以思考，可以想象。他的身体已经被深渊般的病魔约束，可他的灵魂，他的思想，同样可以和我们一起飞翔，甚至更高。他已经

50年没有走过路了，50年没有自己吃过饭了，但靠他两根手指操控的电脑，已经达到了普通人无法达到的辉煌!

我们拥有着健康的身体，我们依然过着要什么就有什么的生活，我们同样在果壳中的宇宙生存，我们何时才能像他一样走向人类的巅峰，何时又能超越那巅峰，去与茫茫宇宙抗衡!

读完全书，我想到了莎士比亚《暴风雨》中米兰达的唱段：

呵，膜的新奇世界，里面有这样美妙的生灵，那就是果壳中的宇宙!

宇宙读后感14

今天，我看完了最杰出的理论物理学家：史蒂芬·霍金写的一本科普读物——《乔治开启宇宙的秘密钥匙》。

这本书的主人公是一位普通少年：乔治。他出生于一个环保人士的家庭，他的父母为了保护地球环境而拒绝使用任何现代技术产品。乔治在学校里是个个性内向，衣着用品过时，被同学们嘲笑，受到同学欺负的人。在家里，他与素食动物：爸爸妈妈格格不入，唯一能使他感到快乐的是一头猪：弗雷迪。可是弗雷迪不见了。为了寻找弗雷迪，乔治只能不经父母同意的允许，闯入了让人感到害怕的多人没人住的隔壁。在闯入邻居家找到自己猪的乔治，很偶然地遇到了宇宙家埃里克。乔治和埃里克的女儿安妮，在超级电脑cosmos的协助下得以畅游太空。他们一起搭乘彗星造访木星、火星、金星······他们在冒险中遭遇危险，也获得了知识。在经历过宇宙奇观之后，乔治深有感触，对科学产生了浓厚的兴趣，并且从此潜心研究于科学，直至成为一名科学家。

这本书让我学当了很多。“科学”是一个大词，它意味着利用我们的感觉，我们的智慧，以及我们的观测力来解释我们的世界。自然科学的范围很广，有很多不同种类的自然科学，每种都各有各自的用途。我们必需要相信科学，因为科学就是真理。

而科学也是把双刃刀，可以造福人类，也可以伤害人类。书中的埃里克，就是用科学造福人类的。而雷帕博士则是用科学谋取个人利益，伤害他人。雷帕竟然用科学设了一个计，让埃里克中计，被一个黑洞吃掉。幸运的是，埃里克已经研究出从黑洞中逃逸的的理论。乔治·安妮以及安妮的母亲在地球上经历艰难险阻，找回被窃的cosmos，而cosmos则以埃里克的理论为依据，从外太空中收集并恢复落入黑洞的物体信息，用此信息重构埃里克，才使埃里克脱险。

“我宣誓，我将用我的科学知识为人类造福。我答应，在寻求智慧中绝不伤害任何人；在寻求关于我们周围奥秘的更伟大的知识时，我将勇敢谨慎。我绝不利用科学知识为自己谋取私利，也绝不把它交给那些要把我们生存其中的奇妙的行星毁灭掉的人。如果我违背了这个誓言，宇宙的美丽和奇妙将永远不向我展现。”我的脑海里一直浮现这段文字。这让我想到了本书作者：史蒂芬、霍金。屈指一算，霍金教授困在轮椅上已经四十多年了。他的生命之火依然燃烧着，而他的生命之火就是科学给他带来的勇气，他一直相信：科学能造福人类。

宇宙读后感15

和着夜晚的徐徐轻风，伴着雄浑的嗓音传入耳膜，轻快地拉开两侧的黑板，白色屏幕仿佛在向我们低声耳语，一副神奇的画面映入眼帘，是的，我们将要去旅行，直到宇宙边缘！

茫茫宇宙，渺无边际。亿万星辰，交响辉映。今天，我们将在解说员的引导下，带着自己的思绪和好奇，去广袤的宇宙之间穿梭，去领略天外星空的深邃与博美。

若要说这部影片的主要内容，那便是解说员领着我们，一步一步地慢慢地走出地球，走向月球，最终穿梭在浩瀚的无边无际的宇宙中。从离我们最近的月球开始，到检阅太阳系，再到星云，黑洞。从我们的银河系，一直讲到目前人类所了解到的宇宙的边缘。若说给我印象最深刻的便是各颗星的不同点吧。

首先，便是外表和内部。比如说水星，从远处“打望”，无疑是温婉娴淑的古希腊女神，瀑布般的长发点缀着些白花，一泻千里，淡雅的连衣裙包裹着柔美的风姿，使人艳羡。看他倚坐在宇宙这颗石块上，笑着，笑着。走近一点，再走近一点，温婉女神霎时变了样，似乎成了一个心狠手辣的白雪公主的后母。她的表面到处都是坑洼、褶皱和裂缝，彼此错综复杂。水星表面有着大大小小的山脉，还有令人胆寒的悬崖峭壁和万丈深渊，这着实吓了我一跳！

其次，便是作用。比如说太阳，太阳是除地球外较为熟悉的天体。它是一个炽热的气球体。白天，仰望蓝天，就能领略到它那浑身散发光芒的圆气体。往前走，再往前走，随着探测器的向前推进和解说员的讲解，我看到了彗星，那一条长长的尾巴，仿佛是天空中耀眼的冰雪之剑，所到之处，天崩地裂，所经之处，海枯石烂。

往前走，再往前走。探测器、解说员与我们漫步在这浩瀚的宇宙中。无疑，人类是渺小的，犹如沧海一粟，甚至我们熟悉的、引以为傲的太阳系也只是宇宙中的所有星云的千万分之一。当看到无数星辰被一个个超级黑洞逐渐拉伸、撕扯、破碎然后被吞噬，我们又作何感想？还是恐惧还是惊吓？

3.宇宙之旅 教案范文 篇三

第八课

宇宙之旅

讲授：黄文捷

银川市兴庆区回民二小

课堂类型：设计 应用 教学目标：

1、了解宇宙飞船的主要结构。

2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

3、培养学生对科学的探究精神。教学重难点：

1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。

2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

3、了解和掌握飞船的主要结构。

教具学具准备：神舟七号载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、幻灯片等；一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。教学过程：

一、组织教学：检查学具及小组命名情况

二、讲授新课：

（一）引导阶段

1、导入课题：学生扮宇航员导入„„

师：你联想到了谁和什么事件？那么，航天员是如何到太空中的？

2、欣赏神七发射短片： 2008年10月15日9月25日21点10分，我国自行研制的神舟七号载人飞船发射升空，航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏奉命出征中国人首次出舱活动 的一

段影片，并讲解有关神舟系列的发射情况让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。

师：说说你所了解的我国载人航天事件！师小结，并出示神五到神七系列图片。

3、短片介绍近五十年来世界各国航天事业发展概况。师：你都知道那些航天器和有关知识？分组讨论回答。

4、引导学生欣赏各类航天器图片作品，感受作品所体现的宇宙航天器的形状特征、功能作用。

（二）发展阶段

1、思考一下：我们手边的旧瓶和纸盒与这些航天器外形有什么联系？（带玩具汽车和飞机的同学也可以拿出来比较一下）

2、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型

3、师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船载人航天器组成的知识

4、学生先猜，师再重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件

5、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分

6、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船

7、学生分组进行制作

三、学生制作，教师辅导

四、展示评价阶段

1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点

2、引导学生自评与互相评；布展航天城！

3、收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁

五、课后拓展：

鼓励学生回家有机会尝试刮蜡纸和砂纸画的形式，有多种形状的场景、航天器与自然景物。

附：认识太空

人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡„„。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？

（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）

1、了解航天发射中心

我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

（卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）

2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）

火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行１４圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都很骄傲。

世界载人航天飞行历史回顾

载人航天是指人类驾驶和乘坐载人航天器在太空从事各种探测、试验、研究、军事和生产的往返飞行活动。载人航天的目的在于突破地球大气的屏障和克服地球引力，把人类的活动范围从陆地、海洋和大气层扩展到太空，更广泛和深入地认识地球及其周围的环境，更好地认知整个宇宙；充分利用太空和载人航天器的特殊环境从事各种试验和研究活动，开发太空及其丰富的资源。载人航天器由载人航天系统实施，载人航天系统由载人航天器、运载器、航天器发射场和回设施、航天测控网等组成，有时还包括其保障系统，如地面模拟设备和航天员训练设施。

根据飞行和工作方式的不同，载人航天器可分为载人飞船、太空船和航天飞机三类。载人飞船按乘员多少，又可分为单人式飞船和多人式飞船。按运行范围，可分为卫星式载人飞船和太空站进行载人航天活动，又是一种重复使用的运载器。

载人航天技术是人类航天史上的重大突破。

1961年4月12日，前苏联发射了世界上第一艘东方号载人飞船，航天员加加林在人类历史上首次登上太空绕地球飞行108分钟，开创了人类载人航天的新纪元，后来，前苏联又发射了上升号飞船和联盟号飞船；与此同时，美国也相继发射成功了水星号飞船、双子星座

号飞船和阿波罗号飞船，1969年7月21日，阿波罗Ⅱ号登月飞船成功在月球上软着陆，航天员阿姆斯特朗和奥尔德林踏上月球，人类载人航天和空间探索取得重大突破。70年代后，美国放弃了载人飞船转而发展轨道器水平着陆、可部分重复使用、技术难度大的航天飞机，而前苏联继续改进联盟号飞船，使其性能有了很大提高。

1971年，前苏联发射了第一个空间站礼炮号，标志着人类航天技术进入新的阶段。与载人飞船相比，空间站具有容积大、载人多、寿命长、可综合利用的优点，是发展航天技术、开发利用宇宙空间的基础设施，前苏联共发射了7个礼炮号空间站和1个和平号空间站。美国仅于1973年发射过天空实验室，并于1979年7月陨落。

1981年，美国发射了世界上第一架航天飞机哥伦比亚号，后又相继研制了挑战者号、发现号和亚特兰蒂斯号航天飞机。1986年挑战者号失事后，美国又研制了奋进号航天飞机。1980年，前苏联的第一架航天飞机暴风雪号成功地进行了不载人的飞行实验。

目前，美国、俄罗斯、日本、加拿大、巴西和欧空局11个成员国正在联合执行阿尔法号永久性国际空间站计划，预计从1998年起陆续把其构件送入轨道，通过航天员在空间装配，到2003年建成投入使用。

载人航天技术代表着一个国家、一个民族的最高科学技术发展水平，是综合国力的具体体现。为瞄准高科技前沿，追踪当今世界航天技术，我国必须发展有自己特色的载人航天工程，以在世界高科技领域占有一席之地。按规划和部署，发展我国的载人航天工程分三步走：第一步，研制无人和载人飞船，以突破载人航天技术为目标；第二步，以留轨舱作为交会对接目标，为今后空间站工作打基础，突破交会对接技术和航天中出舱活动技术；第三步，建立和发展空间站。

4.浩瀚的宇宙 教案 篇四

河北铺学校 柴彩燕

教学目标：

1、探究目标：能围绕银河系提出自己想要知道的问题。能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。能对自己的观点或想法说明理由。

2、知识目标：能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。

3、情感目标：能与其他同学交流自己的科学小论文，培养学生关注人类科学探索事业的精神和态度。

教学重点：通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。教 学 具：有关银河系和宇宙的图片或幻灯片。教学过程： 一． 复习导入

亲爱的同学们，大家好，非常高兴能够和大家共度这难忘的40分钟。下面我们先来做个小游戏，来考察一下你们的基本功，好不好？游戏的规则是：根据我不断地提示，看谁先猜出谜底。

茫茫宇宙中，有一颗蓝蓝的星球，在缓缓地转动，它的表面29%是土地，这片土地养育着人们，人们也在此创造了自己的美好家园。这个星球是----？（地球）

地球有一个大家庭，是什么呢？（太阳系）

地球只是太阳系一颗普通的行星，如果我们乘坐宇宙飞船来到太阳系，就会看到太阳系的其他成员：（金星，木星，水星，火星，土星，天王星，海王星，地球）。如果让我们继续乘坐宇宙飞船飞出太阳系，就会来到-----？（板书：银河系）

太阳系只是银河系的一部分，我们的地球也只是银河系普通的一员。下面我们就来认识一下银河系。二． 深入探知

在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，我们就会看到这样的一条长长的、白色的光带横跨天空，这就是银河系。

提问： 那么关于银河系大家想知道一些什么呢？（根据学生的回答相机板书：形状、组成、大小）

1、认识银河系的形状

教师出示从不同角度观察到的银河系形状的图片，学生观察。教师提出问题：你认为银河系是什么形状的？ 学生汇报。

师：关于银河系的形状你有什么问题要问吗？（引导学生进一步提出问题，银河系的形状为何有时像正在旋转的铁饼？有时像织布梭子？）

教师：银河系不管像旋转的铁饼，还是织布的梭子，都是科学家在目前的科学技术水平下做出的模拟或猜想。也许只有我们有一天真正的走出银河系，才能一窥银河系的全貌。但有一点是可以肯定的，当我们站的位置不同，观察的角度不同时，看到的物体形状是不同的。我们以后在观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。

2、认识银河系的组成

教师：我们知道了银河系的形状，那么银河系是由什么组成的呢？ 学生阅读“科学在线” 课件出示问题：

问题1：银河系有多少颗恒星和行星？ 学生汇报，师生交流。

500亿，我们来想象一下500亿到底是个什么样的概念。

现在全世界大约有65亿人口，如果把一颗恒星比作一个人的话，那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近8倍，这是一个多么庞大的数字啊。

3、银河系的大小 课件出示问题：

问题2：科学家用来表示星球之间的单位是什么？银河直径约为多少？ 问题3：从地球到银河系中心需要几光年？ 学生汇报，师生交流。

地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10万光年，厚约2000光年。也就是说光沿银河系直径要走10万年，光穿过银河系中心的厚度也要走2000年。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万念呢。多么遥远的距离啊！

现在让我们闭上眼睛想象一下银河系。

教师描述：在晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到一条淡淡的光带横贯苍穹，那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球，穿过太阳系，置身于茫茫宇宙中，我们从银河系的上方看下去，银河系就像一个不断旋转的大铁饼，我们又来到它的侧面，看过去它又像一支织布的梭子。银河系是由500多亿颗恒星、2000多亿颗行星组成的一个庞大的集团，这么庞大的集团只是宇宙中的沧海一粟。

4、认识宇宙

教师：银河系的庞大已经令我们震撼，但相对宇宙来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，那么宇宙是什么？宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？（板书：宇宙）（课件出示问题，学生阅读科学在线）

1）宇宙是什么 2）认识宇宙的组成 3）认识宇宙的大小

4）宇宙既然是无限空间，那么宇宙是什么形状的呢？

刚才有的同学用庞大来形容银河系，你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢？（板书:浩瀚的）

5、认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。

教师：通过以上的学习，我们了解了很多有关银河系和宇宙的知识，那么你能不能用自己的语言描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢？

三、活动二：给宇宙飞船命名

教师：到茫茫的宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一，现在中国少年科学院的“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船，正在征集宇宙飞船的名字，你想不想参加？ 要求：课件出示

教师抛砖引玉，举例：谭千秋号，理由：他是一个平凡而又伟大的老师，当灾难来临之时，他用自己的身躯，保护了自己的学生。学生活动。

学生交流。学生互相评价，评选出“最佳命名奖”。

四、拓展：

1．在家长的带领下，到野外去观察银河，并把观察的结果记录下来，与同学交流。

2．师：同学们，由于大气被污染，天文学家已经发出了“星空在消失”的警告，想象一下，如果将来有一天，由于大气污染，我们被剥夺了遥望星空的乐趣，那将是多么孤寂的一幅景象！要保护星空，你有什么好的建议呢？

师：同学们提出了这么多好的建议，我们应该怎样做呢？课下的时候把你想要说的写下来！、4

躯 5

5.宇宙的未来 教案 篇五

【知识目标】

学习科学预言的方法，认识宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向。【能力目标】 培养快速阅读，准确捕捉并筛选、处理信息的能力，准确概括并表述作者的基本观点，并且能做有个性的阅读评价。

【情感目标】

通过了解宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向，学习作者站在世界科技前沿，执着探索追求真理，勇于面对困难，不怕挫折的精神。

【重点、难点】

一、学习学习科学预言的方法，认识宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向是本文学习的重点。

二、培养快速阅读，准确概括并表述作者的基本观点，并且做有个性的阅读评价是本文难点。

【教学方法】讨论法

点拨法

【教学时数】一课时

【教学过程】

一、整体把握，概括表述

仰望灿烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想象。从古到今，人们对于宇宙的猜测

和探索从来也没有停止过。中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、昼夜说等，西方有日心说、地心说等。然而直到20世纪诞生现代宇宙学，人们对宇宙的认识才有了根本性的突破。

本文作者是当代著名的理论物理学家，他以“宇宙的未来”这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲演，对我们认识宇宙有哪些启示呢?

1、【概括第一的自然段的内容】

作者开篇提出问题，引起读者的关注：要想预言将来是非常困难的，预言宇宙的将来尤其困难。

【表现了作者作为一个站在世界科技前沿的科学家执着探索追求真理，勇于面对困难，不怕挫折的精神】

2、【研读第二段开始的文字，根据各段相关衔接点划分第二部分，并概括作者的观点】

回顾人类预言的历史。古代的巫术。精神恍惚——为了增加神秘色彩——技巧在于解释（唯心、主观、臆断）近代宗教预言。不断用新的解释来掩饰预言的失败——第三次预言要实现——“首先要数出获救者名单”（幽默讽刺掩盖预言的谎言）

科学家的预言——也许并不比那些巫师或预言家的更可靠些——天气预报——对“极端条件下物体的精确的定律”——对大脑的工作机制等——还缺乏准确的判断

但是，“宇宙在非常大的尺度下的未来”，还是可以预言的。

3、【研读第三部分，概括内容】

宇宙中的局部运动也许会出现混沌状态，但宇宙的行为在非常大的尺度下是简单的，而不是混沌的，是可以预测的。

【概括说明理由】关键词——因为

宇宙正在高速膨胀，其他星系正在飞速离我们远去。宇宙微波背景辐射证明了宇宙的膨胀大体上“是平滑的而非混沌的”，因为如果宇宙的膨胀率和平均密度不均匀，来自宇宙各个方向的宇宙微波背景辐射温度就不会如此一致。

【结论】宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的。因此我们可以预言宇宙遥远的未来。”

【过渡到】如果宇宙的密度大于某个临界值，引力吸引将最终使膨胀停止并使宇宙开始重新收缩。宇宙就会坍缩到一个大挤压。“大挤压”‘和“大爆炸”前的状态相似，“具有无限密度”，“物理定律在这种状态下失效”。

4、【研读第四部分，概括观点】

预言宇宙的未来关键问题在于：平均密度是多少?如果它比临界值小，宇宙就将永远膨

胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩。

但是，计算宇宙的平均密度并不容易。把我们现在能看到的恒星质量加起来，还不到临界值的百分之一，即使加上“气体云的质量”，最多达到临界值的百分之一。

但是，我们能不能据此得出宇宙将永远膨胀下去的结论呢?还不能。因为宇宙中还存在许多暗物质，这些暗物质我们肉眼看不见，不能直接观测到。

（呼应上文我们只能对“非常大的尺度下的宇宙未来做可靠的预言，而不能对微小的局部做预言”）

作者指出，根据现在的观测研究，将这些暗物质估算在内，“仍然只达到要使宇宙重新坍缩的临界质量的百分之十左右（十分之一）”。

5、【研读第五部分，概括观点】

作者分析了“人择原理”和“暴涨理论”的合理性与不确定性，认为人类对未来预言的准确性取决于对宇宙微观变化及规律的观察与认识

二、探究品味

1、作者讲演的题目是“宇宙的未来”，却先讲了许多历史故事，这起到了什么作用?你认为这是 “跑题”了还是与话题有关联?

引起听众的兴趣——引出话题的作用。

作者敢于讽刺那些古代预言家，正是代表科学界表明了一种自信，因为科学的预言是建立在科学研究基础之上的，是可以用科学原理加以说明的。“讲史”是为了“衬今”，不是“跑题”，而是与话题相关的。

2、请分别概括说明“宇宙密度大于临界值与小于临界值”的最终运动状态。

大于临界值：引力吸引将最终使膨胀停止并使宇宙开始重新收缩。宇宙就会坍缩到一个大挤压。大挤压与起始宇宙的大爆炸相当相似。

小于临界值：引力吸引对于减缓膨胀没有任何显著的效应，宇宙将不会坍缩，而会永远膨胀下去。

人类目前能够观测与估算的密度值是临界值的十分之一（百分之十），作者预言宇宙即使会坍缩，也要至少在一百亿年以后才会发生。

3、举出文中几个语言幽默风趣的例子加以分析，体会霍金这位科学大师的演说风格。

【品味】“其危险在于，我们毁坏或消灭环境的能力的增长比利用这种能力的智慧的增长快得太多了”

用调侃的预期讽刺人类只只是眼前利益，不惜以牺牲生存环境为代价，却缺乏对未来的科学预见，说明对宇宙的预言的重要性和艰巨性。

【品味】古代女巫“通常是被毒药或火山隙溢出的气体弄得精神恍惚的女人

语言夸张带有讽刺意味，把女巫需要借助神秘力量来作“预言”的特点揭露无遗。【品味】讽刺近代宗教预言家时说“幸运的是，数人名看来要花很长的时间”，委婉地幽默讽刺这些“末日预言者”掩盖预言的谎言的尴尬。

【品味】在反思世界末日会使股票下跌时说：“虽然它使我百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话。”

有力地讽刺了有关世界末日的预言给人们精神上造成的恐慌。

【品味】我比其他的末日预言者更占便宜。即便宇宙将要坍缩，我可以满怀信心地预言，它至少在一百亿年内不会停止膨胀。我预料那时自己不会留在世上被证明是错的”。

以预言庆幸自己会逃脱干系的自嘲式的幽默，传达出宇宙“至少在一百亿年内不会停止膨胀”的重要信息。

三、思维拓展

学了本文，你对霍金的科学探究精神有什么深刻的认识，写一段文字表述。你从霍金的观点中对宇宙与人生未来有什么新的认识，写一段文字表述

6.13 宇宙的未来 篇六

史蒂芬 霍金

一、引出本文内容。

二、介绍本文的创作时间及相关背景。

三、介绍史蒂文·霍金。

四、介绍史蒂文·霍金的出版作品。

五、学习重点。

六、对课文进行分段。

七、写板书。

八、介绍结构内容。

九、提问题。

十、抽学生回答问题。

十一、讲课完毕。

一：整体把握（引出本文内容）

仰望灿烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想象。从古到今，人们对于宇宙的猜想和探索从来也没有停止过，如屈原在《天问》里就发出了一系列的探问：“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？······九天之际，安放安属？隅隈多有，谁知其数？天何所沓？十二焉分？日月安属？列星安陈？自出汤谷，次于蒙汜，自明及晦，所行几里？”中国古代的宇宙学有混天说、盖天说、宣夜说等，西方有日心说、地心说等。然而知道20世纪诞生现代宇宙学，人们对宇宙的认识才有了根本性的突破。本文作者是当代著名的理论物理家，他以：“宇宙的未来”这样玄而又玄的话题在剑桥大学作演讲，对我们认知宇宙有哪些启示呢？

二：介绍本文的创作时间及相关背景

本文是史蒂芬·霍金1991年1月在剑桥大学的一次演讲录，从古代巫师的预言，谈到近代宗教的预言，然后过渡到自己对宇宙未来的预言，结构严谨，重点突出。作者运用天体物理学理论，对宇宙未来做出了两种预测，一是继续膨胀下去；二是收缩以至坍缩成一个点。是膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而时间本身就会在大挤压处终结。”可“现在密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度”，所以两种结果都有可能。本片课文是演讲录，也是一篇科技论文，预言生动、幽默，传播了科学知识。阅读可以帮助我们感受科学精神，感受一位伟大的科学家的意志与毅力、胸怀与思想，增进科学素养；进而敬畏自然、探索自然，与自然和谐相处。

三：介绍史蒂文·霍金

史蒂芬·霍金是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩。导致瘫痪：说话会越来越困难，直至完全丧失预言能力：患者通常因发肺炎或窒息而死亡。不过，患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙学著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜语宇宙起源的理论研究，仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担任过的职位。

四：霍金出版作品介绍

（1）《时间简史：从大爆炸到黑洞》（2）《时间简史续篇》

（3）《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》（4）《时空本性》（5）《果壳中的宇宙》

五：学习重点

1、把握作者的论述思路。

2、理解本文的一些相关论述的作用。

3、了解本文严谨、幽默的语言特点。六：对课文进行分段

第一部分（1— 6），讲预言未来是非常困难的，然而在一定的条件下对宇宙的未来进行预言是可能的。

第二部分（7—13），讲预言宇宙的未来需要在非常大的尺度下，因为在非常大的尺度下，宇宙是简单的。

第三部分（14—22），讲宇宙现在正在膨胀并且可能继续膨胀也可能停止膨胀并开始坍缩，关键是宇宙的平均密度。

第四部分（23—25），讲我们现在对宇宙的平均密度还没有清醒的认识，只知道我们现在的宇宙的平均密度非常接近于膨胀和坍缩的临界密度。

第五部分（），是总结，说宇宙的未来可能继续膨胀，也可能停止膨胀并开始坍缩

七：板书设计

古代巫师——模棱两可 预言未来是非常困难的宗教预言——另立新说

物理方程、制约大脑方程——混沌状态

（比较中看可预言未来）

不知物理定律——不影响预测未来 科学家认为能预测未来

坍缩

弄清宇宙的密度——

暗物质

膨胀

（坍缩？膨胀？——难定）

八：结构内容介绍

1、在演讲的开头，作者就提出，预言将来是非常困难的，预言宇宙的将来尤其困难。虽然如此，科学家对此仍然满怀信心。

2、作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事，科学有别于宗教的地方是它的求实精神。探讨宇宙是继续膨胀还是有可能收缩是这篇演讲的主体部分，计算宇宙的密度又是这一主体部分的关键，有关宇宙中物质临界值的探讨，则把问题引向深处。

3、最后，介绍两种新的理论——人择原理和暴涨理论，则体现了科学界最新的探索。作者从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学的假说，把问题讲的透彻明白。最后没有做出一个明确的预言，恰恰说明他严谨的科学态度。

九：文章的行文结构怎样？

这篇科技论文是演讲词，文章的结构是：

（1）科学家有信心预言未来。

（1）巫师的预言模棱两可，宗教的预言屡测屡败。

（2）物理方程、制约大脑的方程具有混沌性，因此我们不能预言人类；而宇宙的行为在非常大的尺度下却是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言遥远的未来。

（3）宇宙的未来有两种可能，一是继续膨胀下去，二是收缩以至坍缩成一个点。是膨胀还是坍缩，取决于宇宙的平均密度。

（4）宇宙现在的密度非常接近与把坍缩和膨胀区分开来的临界点上，所以两种可能都会发生。

十：体会幽默风趣的语言特点（课文中关于幽默风趣的语言有哪些？）

作为一篇关于宇宙未来的演讲词，本文的大量篇幅是较为严肃的科学话题，运用了好多专业术语，容易使人感到沉闷。但是霍金的聪明之处在于它运用了许多幽默风趣的语言，使得这样一篇旨在说明科学道理的学术演讲，让人能够在一种轻松愉快的气氛中认真听下去。

1、课文第2段：说古代女巫“通常是被毒药······的女人”。叙述生动，语言夸张而带有讽刺意味，把女巫需要借助神秘力量来作“预言”的特点揭露无疑。

2、课文第8段：例如，如果你稍微改变一下······就会在赌场发财。用这个比喻生动形象地说明了“即便我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用他们去预言遥远的未来”将“轮赌盘”的不确定性和“制约宇宙的有关定律”的物理方程的皆具有混沌性质一语说透，妙趣横生。

3、课文第14段：这有一点······完全不同的个体。用这个比喻形象地说明宇宙在大挤压初终结后，并不是任何发生在“之后”的事件都是另一个相分离的宇宙的部分。

4、课文第4段：这些日期使股票······什么也带不走的话。这句话让人们从笑声中悟到人类自身的某些缺陷和某些思维误区。

5、课文第5段：据说，1844年是第二次······花很长的时间。等等

十一：提问题并抽学生回答问题

问题1：明确对宇宙未来的预言内容是什么？

答：1文章第15—16段：宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果平均密度小于某个临界值，它就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。

2文章第17段：在螺旋星系和星系团中应该存在有某种看不见的暗物质，它的吸力足以把高速旋转的星系牢牢抓住，不至于使这些星系或星系团飞散开去。

3文章第19—20段：如果宇宙继续膨胀下去，五十亿年后，太阳将耗尽它的核燃料，变成一颗白矮星。在大约一百亿年后，具有太阳质量的恒星将变成白矮星灬中子星，具有更大质量的恒星会变成黑洞。

4文章第21段：黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞，只要有足够长的时间，巨大的黑洞也可以“蒸发”掉。

5文章第25段：在星系或星系团之外，应该存在有足够的暗物质，这些暗物质能使密度达到临界值，从而可能会使宇宙最终坍缩。但这个时间肯定在一百五十亿年之后。

问题2：作者讲演的题目是宇宙的未来，却先讲了许多历史故事，这起到了什么作用？你认为这是“跑题”了还是语话题有关联？

答：如同中国古代说书人先将一段别的故事引起正题一样，这篇讲演先从古代的先知和巫女谈起，以引起听众的兴趣，起到了引出话题的作用。作者敢于讽刺哪些古代预言家，正是代表科学界表明了一种自信，因为科学的预言是建立在科学研究基础之上的，是可以用科学原理加以说明的。所以说“讲史”是为了“衬今”，不是“跑题”，而是与话题相关的。

问题3：作者对宇宙的未来的预言与巫师、宗教预言家对人类社会未来的预言有何不同？

答：前者是有科学根据的，是运用天体物理学理论进行的科学推测，是科学预言；而后者是没有科学根据可言的。——其实，从上面的题目就可知道，人类社会的未来根本就是无法预言的，因为方程是混乱的，所以巫师、宗教预言家对人类社会的预言注定就是荒唐的。

问题4：根据作者的论述，我们目前所能看到的宇宙物质最多是“临界值”的百分之一，似乎不足以使宇宙坍缩。然而作者又指出，“也许存在足够的暗物质，使宇宙最终坍缩”。宇宙中存在暗物质的证据是什么？作者又举了哪两种假说，说明现在的宇宙密度可能救灾临界状态？

答：宇宙中存在暗物质“一个证据来自于螺旋星系”，“必须存在某种看不见的物质形式，其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢抓住”；“另一个证据来自于星系团”，“要不是引力吸引把星系抓到一起，这些星系团就会飞散开去······所以，在星系团中我们观测到的星系以外必须存在额外的暗物质”。

问题5：这篇讲演在语言上具有怎样的特色？

7.宇宙的未来2 篇七

从容说课

宇宙是怎样诞生的?它从何而来?又向哪里去?史蒂芬·霍金教授写的《时间简史》给了我们这样的回答：我们现在生活的宇宙有自己的历史起点，它大约诞生于150亿年前，那时，宇宙只是一个点，不占有空间，也没有时间的概念。在这一点发生了大爆炸，时间和空间从此开始，物质开始形成。

最初，宇宙的温度极高，随着时间的推移，空间越来越大，温度越来越低，宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应，逐渐形成星系。空间继续扩大、膨胀，直到今天，宇宙仍然在膨胀之中。大约在距今50亿年前，太阳形成。大约在距今46亿年前，地球形成。

宇宙继续膨胀，将来也会膨胀，也许在膨胀到一定程度后，宇宙开始收缩，可能会收缩成一个点，一个不占有空间的点。到那时，时间结束。到底会不会这样，现在还说不定。

大爆炸之前是怎么回事，不知道。永远也无法知道。这就是大爆炸宇宙的基本理论。

《时间简史》出版于1988年，《宇宙的未来》是史蒂芬·霍金1991年在剑桥大学的一次讲演录。本文重点是谈作者对宇宙的未来做出的科学预言，阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料。同时，还应该体会这篇讲演词在语言上的幽默特点。

教学重点 1.提炼本文的要点，增强概括能力； 2.理解宇宙的膨胀与收缩同平均密度的关系。教学难点 1.探究本文的内涵，增强分析能力；

2.本演讲稿怎样将科学说明同幽默语言结合起来，阐述了形象而生动的科学话题。教具准备 幻灯片。课时安排 2课时。

三维目标

知识与能力

1.了解本文中作者对宇宙未来预测的观点和依据； 2.学习本文生动、幽默的演讲风格； 3.掌握从文章语段中寻找重要信息的方法。过程与方法

1.通过自读和互动探究来了解文章内容； 2.先浏览文章，后细品文意，再深入探讨。情感态度与价值观

1.感受科学精神，培养科学素养；

2.学习霍金面对难题迎难而上的决心和信念，树立良好的科学观。

教学过程

第一课时

课前准备

1.熟读文章自行梳理文章中的字词。

2.借助课外书籍查找一些有关宇宙的科学知识。导入新课

导入1：从普通人对我们赖以生存的地球的关注导入，引出科学家对无限广阔的宇宙的关注，从而引出霍金的《宇宙的未来》。（这样导入意在强调科学家的责任感）

导入2：从阅读科技论文的目的（了解观点，获取知识）导入，直截了当地切入本文的基本观点。（这样导入意在突出科技论文的阅读方法）必修5 第四单元备课人：李老师

推进新课

一、解题

（一）作者和作品

霍金是当今最负盛名的英国理论物理学家，他战胜严重的残疾，执著地从事科学研究，他的名著《时间简史》被翻译成30多种文字，销售500多万册，成为科学著作中罕见的畅销书。霍金的研究领域主要集中在宇宙学与黑洞，他提出的一系列观点，或多或少改变了我们对宇宙、对时空的认识，有着重要的启发性。他目前担任剑桥大学卢卡逊数学教授。这篇文章是他1991年1月在剑桥大学的讲演。

多媒体显示：

《时间简史》出版（1988年）后，剑桥的应用数学和理论物理系的气氛有了微妙的变化，不断有世界各地的报刊的记者要求访问霍金，在以后的两年时间里，电视台工作人员不时地占用大楼，他们要为这位世界上最著名的科学家拍一部有关他生活的纪录片。在不同的国家用不同的语言反复讲述同一故事：霍金如何凭着自己的勇敢克服了身体的残疾成为科学的巨人和新闻媒介的英雄。一批又一批的新闻记者访问了霍金在西尔弗大街那凌乱的办公室，并和这位公众新近的英雄度过激动人心的时刻。（《斯蒂芬·霍金的科学生涯》）在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空间；“宙”是“古往今来”的意思，表示时间。宇宙的历史，就是空间在时间上发展的过程，斯蒂芬·霍金以时间为序，研究我们所处的这个宇宙诞生、发展，以及它将来可能的状况，因此，他把自己的书称作《时间简史》，实际上就是《宇宙简史》。（《少年版世界名人传记·霍金传》）

（二）讲演稿

讲演稿也叫演说词，是在较隆重的集会和会议上发表的讲话文稿。可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，具有宣传、鼓动和教育作用。

一般正文的写作有如下步骤： 1.开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。有六种形式：A．由背景和问候、感谢语开始；B．概括讲演内容或揭示中心论点；C．从讲演题目谈起；D．从讲演缘由引起；E．从另件事引入正题；F．用发人深思的问题开头。

2.主体。主体即中心内容。一般有三种类型：A．记叙性讲演稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；B．议论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文，用观点说服听众；C．抒情性讲演稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

3.结语。是讲演能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目，完整文意等方法在激动人心的结语中结束全文。

二、整体感知，初步理解

1.快速浏览全文，然后能用一句话简要地说出本文的主要内容是什么。

明确：本文讲的是宇宙的未来问题，预测了两种结局：或膨胀，或收缩。2.边读边给课文分段，明确作者讲了几层意思，并提炼出要点。（提炼要点的方法是：或者摘录文中的语句，或者用自己的语言组织。）

明确：全文可分成六个层次，分别是： ①（1）科学家有信心预言未来。

②（2～5）巫师的预言模棱两可，宗教的预言屡测屡败。

③（6～13）物理方程、制约大脑的方程具有混沌性，因此我们不能预言人类；而宇宙的行为在非常大尺度下却是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来。必修5 第四单元备课人：李老师

④（14～16）宇宙的未来有两种可能，一是继续膨胀下去，二是收缩以至坍缩成一个点。是膨胀还是坍缩，取决于宇宙的平均密度。

⑤（16～25）宇宙现在的密度非常接近于把坍缩和膨胀区分开来的临界点上，所以两种可能都会发生。

⑥（26）全文总结，说明宇宙未来有两种可能的结局。

三、阅读全文，思考问题

1.作者在第8段中为什么说“即使知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”?为什么第10段又说“尽管我们知道制约人类行为的方程，但在实际上我们不能预言它”? 明确：“因为物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质”，“方程可能是不稳定的”；同样，“制约大脑的方程几乎肯定具有混沌行为，初始态的非常小的改变会导致非常不同的结果”。2.为什么科学“不能预言人类社会的未来”，却“可以预言宇宙遥远的未来”? 明确：因为前者是混沌的，不确定的；而“宇宙的行为在非常大的尺度下是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来”。

3.作者对宇宙的未来的预言与巫师、宗教预言家对人类社会未来的预言有何不同? 明确：前者是有科学根据的，是运用天体物理学理论进行的科学推测，科学预言；而后者是没有科学根据可言的。——其实，从上面的题目就可知道，人类社会的未来根本就是无法预言的，因为方程是混沌的，所以巫师、宗教预言家对人类社会的预言注定就是荒唐的。

4.对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙的什么问题? 明确：“对宇宙未来的预言，其关键问题在于：平均密度是多少。”

5.作者认为宇宙的未来会是怎样的? 明确：会有两种可能：“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀，但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩。”

合作探究

一、结合说明方法，落实观点的依据

（一）就上面所书六个层次的大意，具体分析涉及到的说明方法，找到其依据。明确：

1.第一层（1）段科学家有信心预言未来。

2.第二层（2～5）段巫师的预言模棱两可，宗教的预言屡测屡败。方法：举例子

依据：古希腊女巫的预言和近代末日预言者对未来的预测。

3.第三层（6～13）段物理方程、制约大脑的方程具有混沌性，因此我们不能预言人类；而宇宙的行为在非常大尺度下却是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来。

方法：举例子、作比较、列数字。

依据：第八段中“例如，如果你稍微改变一下旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。”第十二段中的“微波辐射”事例的运用；第十三段中的“宇宙中心说”等。（举例子）

依据：文中第十段到第十二段的分析，将在制约化学和生物的基本定律下的人脑的初始活动同宇宙大环境下的宇宙现象的变化作了比较。（作比较）

依据：文中第九段有“这个时间尺度是五天的数量级，大约为空气绕地球吹一圈的时间。”还有在第十二段中，“在不同方向上这些温度不同，但是差别非常微小，只是十万分之一。”（列数字）

4.第四层（14～16）宇宙的未来有两种可能，一是继续膨胀下去，二是收缩以至坍缩成一个点。必修5 第四单元备课人：李老师

是膨胀还是坍缩，取决于宇宙的平均密度。

方法：打比方

依据：这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同，如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆，这种声称有什么意义呢？人们可以同样地讲，它是完全不同的个体。（打比方）5.第五层（16～25）宇宙现在的密度非常接近于把坍缩和膨胀区分开来的临界点上，所以两种可能都会发生。

方法：分类别打比方列数字作比较

依据：暗物质的来源证据：一是来自于螺旋星系；二是来自于星系团。（分类别）依据：第二十五段中，“正如在遭受极端通货膨胀的国家每隔几个月价格就加倍一样。（打比方）依据：在二十一段中，星系中心的巨大黑洞逃离的时间时，作者采用了此法。

依据：在二十一段中，将巨大黑洞逃离的时间同宇宙现在的年龄作了比较，发现仍旧有时间让黑洞蒸发。（作比较）

6.第六层（26）全文总结

方法：打比方

依据：如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。（打比方）

（二）如此众多说明方法的使用对文章有何作用呢？（结合文章中具体的事例加以说明）明确：1.举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。文章中第二层次的说理中，就举了古希腊女巫的预言和近代末日预言者对未来的预测，从而很形象地说明了观点。

2.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。在阐明科学道理的时候，作者用了一些人们熟知的事例，有助于我们理解文章的观点。如：“例如，如果你稍微改变一下你旋转赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。”“如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。”“这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同，如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆，这种声称有什么意义呢？人们可以同样地讲，它是完全不同的个体。”当然，这也使得科学说明文的语言更富有幽默感。另外，还有许多，如同列数字在文章中运用很广泛，在这里就不赘述了。（此环节学生可作综合性的探究，不必局限在文章之中）

二、在文章中，作者怎样做到使深奥的科学道理通俗易懂的，试作具体分析

明确：在于语言运用上的幽默轻松。如，说古代的女巫“通常是被毒药或火山隙溢出的气体弄得精神恍惚的女人”，说明她们作预言需要借助于神秘的力量，语言夸张而带有讽刺意味；同样，在讽刺近代宗教预言家时说：“幸运的是，数人名看来要花很长的时间”，将“末日预言者”的尴尬处境含蓄幽默地揭露出来；一句“否则的话，物理学家就会在赌场发财”，将“轮赌盘”的不确定性和“制约宇宙的有关定律”的物理方程的解具有混沌性质一语说透，妙趣横生。另外尚有：“为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话”“无论如何，假定在太阳爆炸的时刻，我们还没有把自己毁灭的话，我们应该已经掌握了恒星际旅行的技术。”，“所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失”等等。这样一来，作为一篇关于宇宙未来的演讲词，本文的大量篇幅是较为严肃的科学话题，运用了好多专业术语，容易使人感到沉闷。但是霍金的聪明之处是运用了许多幽默风趣的语言，使得这样一篇旨在说明科学道理的学术演讲，让人能够在一种轻松愉快的气氛中认真听下去。当然，文中许多比喻的出现也冲必修5 第四单元备课人：李老师

淡了本文的科学意味，使得文章多了些活泼的色调。

方法引导

（一）仔细阅读，归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

（二）逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

（三）整体感知，把握中心：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释了怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

（四）体会说明语言的准确性：准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。

拓展训练

阅读下面一篇文章，完成1～8题。

①水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件，是人们生活不可替代的重要资源，是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素，具有许多其他资源所没有的、独特的性能和多重的使用功能，是工农业生产重要资源。工业生产中，水具有冷却、加工、沸腾、蒸发、传送等一系列功能。农业用水占了全球使用量的73％，这里主要指灌溉用水。

②全球有水139万亿立方米，其中97.3％是咸水。2.7％的淡水中又有69％以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。只有很少的水可供人们使用，有直接经济效益。水的数量虽在一定时期内是保持平衡的，但在一定的时间、一定的空间范围内又是非常有限的。目前，世界上早已有出现了水危机的国家，如埃塞俄比亚。联合国已发出警告：“水将成为一种严重的社会危机。”水资源已成了一个国家、一个地区持续发展的非常稀缺的资源。现在世界上约2／3的国家都不同程度地反映出水的危机。

③我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源量仅占世界平均水平的1／4。尽管我国水资源总量为28000亿立方米左右，但地区分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全国耕地面积的1／3左右。水土资源不相匹配，生态环境相对脆弱。我国地域广阔，南北跨度极大，远距离调水的难度可想而知。因此，总的水资源可利用量并不很大。我国人均水资源占有量为2300立方米，到2030年人口高峰将达到16亿，人均水资源占有量为1700立方米，将接近或达到世界公认的用水警戒线。缺水将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素。中国平均每年因旱受灾的耕地面积约4亿亩。正常年份全国灌溉区每年缺水300亿立方米，城市缺水60亿立方米。全国年排放废污水总量近600亿吨，其中80％未经处理直接排入水域。在全国调查评价的700多条重要河流中，有近50％的河段、90％以上的城市沿河水域遭到污染。

④供需失衡的结果，一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用水。目前，北方水资源开发程度已超过50％，导致河道断流和湖泊萎缩；南方水网地区污水超标排放，造成水体污染；西北干旱区大量挤占生态用水，荒漠化趋势蔓延；西南山丘区坡陡田高水低，水资必修5 第四单元备课人：李老师

源开发利用工程艰巨。从全国看，水资源现状承载能力和生态环境容量已经明显不足。

1.①段中“繁衍”的“衍”读音是_________，加点词“这里”指的是_________。

2.根据语境，③段中加点词“脆弱”的意思是__________________。3.这篇说明文的说明对象是_________，说明顺序是_________。4.这篇说明文采用的说明方法有_________、_________等。

5.从③段中看，我国水资源十分短缺的主要原因是：（1）__________________；（2）__________________；（3）__________________ 6.第③段中“人均水资源量仅占世界平均水平的1／4”一句中的“仅”能否删去?为什么? 7.第④段中，作者举出北方地区、南方水网地区、西北干旱区、西南山丘区等几个地区的用水情况，是为了具体说明_____________________________________________。

8.针对我国目前水资源现状，请你提两条合理化建议，并简要说明理由。

解析：这是一篇事理说明文，文章讲述了人类面临的水资源现状，客观地分析了可利用水资源的供需矛盾，提醒人们珍惜水资源、合理利用水资源，对学生进行潜移默化的教育。从试题设置来看，第1题着眼于字词句的理解。“这里”是一个代词，代词所指代的内容往往在这个代词的前面，所以应该往前找。第2题考查结合具体的语言环境解释词语的能力。第3、4题考查说明文的有关知识，其中第3题着眼于说明对象和说明顺序。第4题着眼于说明方法。第5题考查对文章内容的理解。第6题考查说明语言的准确性。第7题考查对文章内容之间相互照应的理解。第8题为开放性试题，体现出“节约用水，人人有责”的思想，也强化学生的主人翁意识，是很有新意的一道题。

参考答案

1.ｙǎｎ。本文所说的农业用水（或“农业用水”）2.水土资源不相匹配，自我调节能力差

3.人类水资源现状 逻辑顺序 4.列数据 作比较（或举例子）

5.（1）地区分布不均（或：水土资源不相匹配，生态资源相对脆弱）（2）南北跨度大，远距离调水困难（或：总的水资源可利用量不大）（3）人口越来越多（或：人均资源占有量越来越小）

6.不能。因为用上“仅”可以突出地说明我国水资源严重短缺的程度，去掉则无此效果，这里体现了说明文语言的准确性、科学性。

7.水资源供需失衡的结果，一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用水（或：水资源供需失衡的结果）

8.提示：此题为开放性试题，只要提出两条合理化建议，并能说明理由即可。作业布置

1.整理本文的说明方法（尤其是打比方）并说说其作用。