“校学生处工作安排”学校工作计划

“校学生处工作安排”学校工作计划（17篇）

1.“校学生处工作安排”学校工作计划 篇一

简阳市飞龙乡九年义务教育学校

改善学校卫生条件保护中小学生视力工作

三年改造规划

根据省教育厅、省卫生厅《关于进一步改善中小学校卫生条件保护中小学生视力工作的通知》（川教函【2012】834号）文件，简教办【2013】5号文件的精神，我校积极响应，认真做好各项准备工作，具体措施如下：

一、我校高度重视中小学生视力保护工作，确保实现中小学生视力保护工作目标

中小学生近视原因有很多,发病机理较复杂,比较公认的致病因素包括用眼卫生、遗传因素、社会因素、环境因素、营养因素、心理因素等，其中科学合理的照明条件是保护学生视力的重要环节。为切实完成省教育厅、省卫生厅近期下达的中小学生视力保护工作目标任务，我校进一步提高认识、高度重视中小学生视力保护工作，积极成立中小学生视力保护工作领导小组，制定专门的实施方案，细化措施，责任到人。工作小组如下：

组长：吴学谦

副组长：朱烨王小莉

组员：苏甲蒋亮蔡锡义华平云

二、明确职责分工，有效组织实施标准化改造

我校和当地卫生院认真按照《通知》要求进行职责分工，尽快组织力量，团结协作，对学校的教学场所及黑板采光照明现状进行调查

摸底，排查出不符合标准化要求的学校，制定出3年改造规划及分年度改造工作计划，并认真组织实施。

组长职责：负责全面工作

副组长职责：组织组员落实学校各方面的摸底，排查，上报以及落实各项具体工作。

组员职责：在组长的领导下完成改善中小学校卫生条件保护中小学生视力的各项工作。

三、加大宣传力度，开展形式多样的视力保护健康教育活动 我校将依托飞龙卫生院每学年开展学生、家长近视眼防控知识讲座，举办健康教育师资培训班，讲授爱眼、护眼、用眼知识，提高学生主动防控意识，养成学生科学用眼的良好习惯。我校继续坚持实施每日眼保健操制度和大课间制度，进一步加大学校亮化绿化工作力度，适度控制学生作业量，及时纠正学生不正确坐姿，保证学生体育运动和睡眠时间，为学生提供良好的用眼环境。

四、积极改善教学条件，为学生创建良好的视觉环境。

三年目标：

1．保证教室内所有学生合理的用眼距离，教室前排课桌前缘与黑板应有2 米以上距离，后排课桌后缘与黑板的水平距离：小学不超过8米，中学不超过8.5米。

2．按国家规定的标准要求，提供与学生身高相符合的课桌椅，每间教室内应预置1-3种不同型号的课桌椅（有条件的学校应配置2种以上型号的课桌椅），或配备可调试课桌椅。

3．教室黑板选用符合《WS99-1998黑板安全卫生要求》的规定，书写面的色彩以绿色为主色调,应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭；黑板下缘与讲台地面的垂直距离：小学为0.8～0.9米，中学为1～1.1米;讲台桌面距教室地面的高度一般为1.2米。

4．教室采光应符合国家相关卫生标准。单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧；教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户应采用无色透明玻璃；教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6（新建教室采光玻地比应达到1：4）。

5．教室照明应配备40瓦荧光灯9盏以上，且灯管应垂直于黑板；教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为1.7－1.9米 ； 黑板照明应另设2盏横向40瓦荧光灯，并配有灯罩；课桌面和黑板照度分布均匀,照度应符合国家标准（建筑照明设计标准GB50034-2004）要求。自然采光不足时应及时辅以人工照明。

2013年目标：

1．保证教室内所有学生合理的用眼距离，教室前排课桌前缘与黑板应有2 米以上距离，后排课桌后缘与黑板的水平距离：小学不超过8米，中学不超过8.5米。

2．按国家规定的标准要求，提供与学生身高相符合的课桌椅，每间教室内应预置1-3种不同型号的课桌椅（有条件的学校应配置2种以上型号的课桌椅），或配备可调试课桌椅。

3．教室黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭；黑板下缘与讲台地面的垂直距离：小学为0.8～0.9米，中学为1～

1.1米;讲台桌面距教室地面的高度一般为1.2米。

2014年目标：

1．教室采光应符合国家相关卫生标准。单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧；教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户应采用无色透明玻璃；教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6（新建教室采光玻地比应达到1：4）。

2．教室照明应配备40瓦荧光灯9盏以上，且灯管应垂直于黑板；教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为1.7－1.9米 ； 黑板照明应另设2盏横向40瓦荧光灯，并配有灯罩；课桌面和黑板照度分布均匀,照度应符合国家标准（建筑照明设计标准GB50034-2004）要求。自然采光不足时应及时辅以人工照明。

2015年目标：

教室黑板选用符合《WS99-1998黑板安全卫生要求》的规定，书写面的色彩以绿色为主色调,应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭；黑板下缘与讲台地面的垂直距离：小学为0.8～0.9米，中学为1～1.1米;讲台桌面距教室地面的高度一般为1.2米。

2.“校学生处工作安排”学校工作计划 篇二

关键词：职业学校,德育,家校沟通

谈到职业学校的德育工作,很多奋战在第一线的职校班主任会有说不尽的酸甜苦辣,一是进入职校的学生个人综合素养不高,部分学生在行为习惯上或多或少存在着不足; 二是职校学生所在的家庭环境复杂多样,家庭教育力度总体偏弱,家校沟通相对普通中学而言存在着一些困难。

家庭教育对个人的成长、社会的稳定、国家的发展起着重要的作用,习总书记在新年讲话中就谈到了家庭教育,他说: “家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。” 由此可见,家庭教育并非学校教育的补充,而是和学校教育一样,在整个教育环节中是不可或缺的。就如前苏联教育家苏霍姆林斯基所指出的: “没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。”那如何把家庭教育和学校教育有机结合,形成富有成效的职校家校沟通模式呢? 笔者认为,我们需要对职业学校学生成长的家庭环境进行分析和分类,然后结合每一类家庭的特点,开展有针对性的家校沟通工作。

第一类家庭———和睦型家庭。该类家庭中父母关系和睦,家长有较为稳定的工作,家庭经济状况处于社会中等水准,家庭氛围较为融洽。这一类的家庭选择职业学校的原因往往是孩子在初中阶段成绩一般或者在中考中发挥失常,无奈之中选择了职业学校。这类家庭通常对孩子的教育和前途发展比较关注,家长和学校的沟通比较频繁。在家校沟通中,这一类家庭占据了家校沟通的主流,班主任在与这一类家长沟通时氛围较为融洽。根据家长的关注点,在沟通前,班主任要对孩子的在校状况有一个全面的了解,学习和生活上有哪些进步,还有哪些不足。在与家长沟通时,还可告知家长校内的各项规章,通过让家长了解学校教育教学的各项管理措施,打消家长对学校的疑虑,让家长坚信其当初的报考选择是正确的。

第二类家庭———单亲型家庭。这类家庭因父母的离异导致家庭氛围的缺失,孩子往往在心理上蒙受父母不和而带来的阴影,在学校里经常表现出孤僻、内向、自尊心强、敏感等一些性格特征。目前在很多职业类院校,单亲家庭的数量正在逐渐增多,很多父母在离异以后往往生活更为艰辛,因而无暇顾及孩子在学校的发展状况,部分单亲家庭的家长很少主动与学校老师进行联系。针对这一状况,坐等家长主动与学校进行沟通估计是很困难的,校方需要尽早积极主动和家长进行联系。因为这些孩子产生心结的原因往往在于家庭,解铃还须系铃人,家长协助校方一起对孩子施加影响才能使孩子心灵的冰山得到溶化。此外,部分单亲家庭的孩子在入校后由于缺乏家庭的引导和对今后人生的规划,所以往往降低自身的要求,随波逐流、不思进取,容易出现迷恋上网、早恋甚至赌博等违纪违规现象。单靠学校老师苦口婆心的教导很难真正感化这类孩子,还需要家长在家庭中给予其更多的温暖、更多的引导,才能拯救他们颓废的心。因此,学校要通过各种方式和家长保持联系,如开家长会,建立家长QQ群、微信群等方式。在沟通中我们发现家长往往对孩子的在校情况缺乏仔细深入的了解,因而班主任需要全方位做好孩子在校的学习、生活记录,并如实地告知家长,同时对家长提出相互配合的要求。

第三类家庭———空巢型家庭。该类家庭父母双方一般都健在,但父母因为各种原因无法陪伴在孩子身边,委托家中长辈照顾。这些孩子往往天资聪颖,但学习成绩却非常一般,主要在于小学、初中阶段父母经常不在身边,无法督促其认真学习,而孩子自身也缺乏控制力,最后在中考中名落孙山,进入职业学校。这些孩子的学习成绩虽不优秀但并不代表他们比同龄人愚钝,在很多校园违纪事件中能看到这类孩子的身影,而且还承担着策划、领导型的角色,是典型的聪明反被聪明误。管理这类孩子的难度是非常大的,他们家长往往常年在外地居住经商,家中一般只有年迈的老人在看管。班主任老师要和父母联系非常困难,即使联系上了,父母也会用各种理由推脱给家中的老人,不愿意分出一部分注意力给自己的孩子。

与这类家长沟通前,首先要对其家庭状况做一个初步的了解,如父母现在何处,从事何种职业,家里留守的老人大致状态如何,等等,了解了大致的信息后,才能在和家长的沟通中掌握主动权; 其次在与这类家长沟通过程中,要从正反两面告知家长家庭因素在孩子成长过程中的重要性,让家长知道自己孩子的成长成才单纯依靠学校是不会取得显著成效。笔者曾经遇到过一位家长,每次家长会从不露面,不是喊其秘书就是喊其司机来参加,后据了解家长是一家大企业的老总,因工作繁忙对孩子的关心主要体现在物质上,因而孩子渐渐养成花钱大手大脚的习惯,平时言行举止较为散漫,课堂学习无精打采,交友良莠不齐。家长会上和其父亲委派的代表沟通多次,但成效不大。在多次无法和家长当面联系后,笔者直接到孩子父亲的企业找到了这位老总,通过当面告知孩子在校的表现,分析家庭教育对孩子的影响,诉说两者间的利害关系,该家长最后有所触动,答应以后要把部分精力放在孩子身上,尔后一段时间,孩子的在校表现果然有所改变,家校沟通取得了预想的成果。

第四类家庭———溺爱型家庭。这类家庭在学校中所占的比例不大,这类家庭中成长的孩子多以自我为中心,还伴随着自私、暴躁、易冲动等负面情绪,因而也是学校各类违纪事件中的常客。班主任在与这类家庭的父母沟通中存在很多意想不到的困难,如孩子在学校发生违纪事件,家长往往会找出很多客观原因来推卸责任。曾经有一位家长因为孩子打架,被老师约到学校进行沟通时就提出: 打架主要是因为校方没有看管好孩子; 其次是其他同学主动挑衅才引起的,完全回避自己孩子的责任。针对这一类家长,很多青年班主任往往一筹莫展,如果抛开家长的配合,学校单方面进行教育,对这类孩子不会起到很大的效果; 但要取得家长的配合,难度却又非常大。所以在与这类家庭的父母沟通时,班主任老师要做好充分的准备。首先要对孩子的日常行为活动做好一定的记录,如每天迟到早退的情况、课堂听讲的情况、课后作业的情况、平时交友的情况。这些记录既可以体现出学校对这个孩子的关注,同时也可以让家长直观地了解到孩子的在校表现。其次班主任老师在请家长来校沟通前,要对准备处理的事件有一个比较全面的掌握,把当事双方的陈述都以文字的形式记录下来,如双方陈述有矛盾的,还必须找到第三方的证人和证据,在以上工作准备充分的情况下,才可以请当事人的家长到校协同处理。一般情况下,个别溺爱型家庭的父母会对学校的处理意见持有抵触情绪,即使人证、物证都在。所以我们老师在这时候还需要耐心细致地开导家长,告知家长对小孩子的处理并不是一件坏事,很多情况下,对孩子严格教育甚至使其受些挫折才是对他们有利的。通过耐心细致的沟通,争取让家长的立场从维护孩子转到和学校共同配合。

3.“校学生处工作安排”学校工作计划 篇三

关键词学生 校园暴力 学校社会工作

一、研究背景

短短近2个月的时间,国内就发生了七起校园砍杀事件:5月12日上午8时左右陕西省南郑县一幼儿园发生砍伤儿童事件,已造成7人死亡,20多人受伤。4月30日上午,山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来强行闯入尚庄小学,用铁锤打伤5名学前班学生,然后点燃汽油自焚。4月29日,泰兴男子幼儿园内砍伤32人;29日7时13分,昆明市寻甸县羊街镇人43岁的颜兴富,持刀砍伤13岁学生周某。4月28日,雷州男子砍伤16师生;4月12日,合浦男子砍死8岁小学生;3月23日,南平郑民生杀8名小学生。

二、研究目的

本文主要阐述校园血案之后,学校社会工作对重大创伤后的介入及提出应对策略,来尽量抚平社会伤口,同时促进学校安全相关规定的制定与实施,预防校外人员对校内学生的暴力,同时让学生感受到社会的关注,促进学生身心健康发展。

三、基本概念界定

(一)校园暴力的定义。

校园暴力是指施暴者为了伤害别人,或为了获得一定利益而故意或者情绪不受控制的一种攻击性行为,包括教师对学生的暴力行为,学生之间的施暴行为,校外人员对学生的暴力行为,家长或学生对教师的暴力行为。

(二)学校社会工作。

学校社会工作是社会工作的分支之一,学校社会工作是将社会工作的原则与方法用于学校,目的在协助学校,使之成为教与学的良好环境,并使学生获得适应今日与未来的生活能力的一种专业服务活动。

四、校外人员对学生暴力发生

(一)施暴人的特征。

1.早年生活经验。

根据弗洛伊德理论,儿童时期是人格塑造最重要的区段,根据其早年生活经验,个体会逐渐形成调节自我需要与现实条件之间的矛盾的能力,而这种能力会伴随个体走过一生。这七个凶徒其童年和少年期正处于文革中或文革结束后不久。10年文革造就的教育停滞、打斗成风、社会畸形、人性扭曲等对他们儿童期产生了不良影响。凶徒受早期生活经验的影响,没有调节好自我需要与现实的矛盾,从而将魔掌伸向了没有抵抗力的孩子们。

2.壮年期生活不得志。

凶徒都是在生命的壮年期处在无业状态,失业、病休等等,已成为弱势群体的一员。而中国社会保障机制不健全、功能不完善、标准不统一,加之贫富分化的巨大反差,使得这类人群做出极端举措。

(二)暴力发生原因。

1.学生年龄低,社会反响大。

南平事件凶徒郑民生说:“选择校园下手,是因为学生没有抵抗力,可以多杀一些。”可见,暴力发生重要原因之一是学生这一弱势群体,没有抵抗力,容易“得手”。而孩子对一个家庭非常重要,失去一个孩子对一个家庭来说可能是百分之百的损失,如果对学生施暴会引起比较大的社会反响。

2.校园管理不当。

校园安全隐患令人惊心,有的学校门禁形同虚设,陌生人可以自由进入,更有的学校连保安人员也没有。而且校园门卫大多年老体弱,基本都在50岁以上,如果发生暴力事件,第一时间不能有效制止犯罪的实施,就给了犯罪人员可乘之机,对没有抵抗力的儿童学生进行犯罪。

3.社会因素。

现阶段经济发展不平衡,反贪惩腐不力,贫富分化扩大,社会阶层分化严重,而校园血案发生后,网络上不时出现“为何不去杀贪官?”此类言论,这是阶层走向分化甚至趋于对立在某种程度上的现实反应。

当前我国的社会保障机制较为薄弱,不能从根本上解决下岗职工、失业人员等弱势群体的后顾之忧。如果弱势群体在合法权益受到侵害后,得不到适当的补偿,但不能通过社会保障机制消除后顾之忧,表现出强烈的对抗情绪甚至走上犯罪道路。

(三)暴力发生危害。

一是学生身心健康受到伤害。校园暴力不仅直接对学生身体造成伤害,还会造成严重的心理创伤,由于受到校园暴力影响,有些学生产生恐慌心理,上课不能集中精力,造成学习成绩下降,有的甚至不能完成正常学业。

二是家长工作生活受到影响。由于担心校园暴力发生在自己孩子身上,许多家长纷纷亲自接送孩子上下学,既给他们造成很大的心理负担,又影响了他们正常的工作生活。

三是校园正常秩序受到破坏。校园本是教书育人,学生学习的场所,但由于校园暴力的存在和发生,学校不得不采取相应的防范措施,这既影响了学校正常的教学秩序,又给学校管理带来很大困难。

四是社会稳定受到影响。此次连续的六起校园暴力引起了极大的社会反响,让公民认识到事件本身的时候也开始质疑社会的一些弊端,对社会产生不信任感,从而影响了社会稳定。

五、学校社会工作的介入

(一)初级预防系统。

教授预防校外人员对学生暴力行为的生活技能课程。课程包括:认知暴力,使学生懂得什么是暴力,暴力表现形式,暴力预知表象等;安全教育,遇到暴力发生时应该怎么办,重视培养个体独立应对突发事件的能力,尽快从施暴者手中逃脱。

(二)二级预防系统。

二级预防指在暴力行为发生前,及时发现隐患和苗头,通过干预将其消除在萌芽中。通常暴力事件在毫无防范的情况下发生,而实际上在暴力事件发生之前常常会有一些征兆。此次七起校园血案部分是有征兆的。如南平郑民生在施暴前情绪不稳定,精神恍惚,周围小学生称其为“疯子”;广西合浦男子医生诊断其为反应性精神病;雷州教师有精神衰弱病史,患严重精神衰弱,正处于病休期等等。有研究表明,以下一些表现可能是校园暴力发生的早期信号:1.过去有攻击行为史;2.情绪不稳定,抑郁;3.无法控制愤怒情绪,对小事反应异常强烈;4.有精神病史等等。

(三)三级防御系统。

1.接案。

当暴力事件发生后,得到报案,校园暴力干预小组(预先成立的)应立即做到高度重视,若是正在发生的事件,应立即通知学校保卫处,派专人到事发现场制止事件的进一步恶化。若是已经发生过的事件,接案人员一定要耐心倾听报案者的陈述,通过报案者陈述内容,大概判断事件的严重程度,并向报案者提供心理关怀和保密承诺。

2.制定干预方案。

首先针对校外人员对学生暴力事件当事人开展个案访谈。由于当事人直接面对暴力,由于重大创伤后容易引起PTSD症状,心理负担很大,通过个案方法适当的引导当事人从暴力事件中反应过来。在解决困难时,应结合社会工作真谛“助人自助”,引导当事人自我认识、自我促进、自我实现,增强对突发事件的承受能力。具体个案访谈应该做到以下几步:

(1)建立关系、疏导情绪、初步评估。了解案主的求助意愿,促使求助者进入案主角色,建立其专业关系。收集案主资料包括个人资料(基本资料,生理方面、心理方面、价值观、能力)和环境资料(家庭环境、延伸的环境系统、交互作用)。

(2)制定目标和工作计划。直接目标:一般是案主急需解决的。此时学校社会工作者应当首先解决案主重大创伤后的心理反应,舒缓案主情绪,控制恐惧,让案主感觉到现在是安全的,温暖的。中间目标:协助案主认识到自己从魔掌从逃生,是自己的幸运,觉得自己很棒,建立健康的自我形象,并且引导家属与案主重新开始自己的生活方式,走到正常的轨道上。终极目标:使案主能够自我认识、自我促进、接纳事件,接纳自己,培养案主正确的应对突发事件能力。

(3)服务计划的实施。学校社会工作者应当按照以上的工作计划,并且结合案主的实际情况促进服务计划的实施。

(4)结案与检讨评估。结案时应当处理好离别情绪,并进行个案的评估。但个案工作的结束并不意味着与案主完全脱离,学校社会工作者在结案后应有一定的跟进计划,以进一步巩固工作成果。

其次对校外人员对学生暴力事件的间接受害者进行治疗。包括有受害者亲属,暴力事件目击者,暴力事件处理者等等。在必要的时候可以针对以上间接受害者进行个案访谈,减少心理压力。学校社会工作者也可以运用小组的工作方法,将“一类人”聚集起来开展小组工作,工作者引导组员情绪的释放,心理的缓解,成长的互助,能力的提升。

最后,学校社会工作者应充分利用社区资源,使学校、社区、家庭相互理解信赖,建立良好关系。对受害者来说,社区应给予积极关怀,让受害者感受到社会的温暖,对社会充满希望。对受害者家庭来说,社区是具有归属感的,是家庭赖以生存的地方,可以在社区中开展生命教育活动,防暴力活动,让社区居民融合到一起,增强家庭的抗挫能力,提升家庭的积极功能。对于潜在施暴者来说,社区通过档案管理了解潜在施暴者,做到未雨绸缪,平时多沟通,积极了解其情绪,生活状况,如果有不良表现应当及时制止,防止暴力的再次发生。

参考文献:

[1]王思斌.社会工作导论[M].北京:北京大学出版社.1998(7).

[2]许莉娅.个案工作[M].北京:高等教育出版社.2004(8).

[3]徐永祥.社区工作[M].北京:高等教育出版社.2004(10).

[4]刘梦主.小组工作[M].北京:高等教育出版社.2003(12).

4.学校家校联系工作计划[范文] 篇四

家校联系是沟通家庭与学校教育的桥梁，进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，使家长在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，有利于协调家校关系,融洽师生感情,统一教育思想和教育方法，形成教育合力，使学生能更健康地成长。为了进一步加强和规范学校家校联系工作，增强对未成年人教育，结合我校的实际，制定家校联系工作计划如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，围绕大力加强和改进未成年人思想道德建设这个中心，教师、家长的共同承担培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，学会思考，感受学习的捷径与快乐的责任，增强对未成年人教育。

二、领导机构： 校长：袁修才 副校长：汪圣清、叶彬

成员：各年级年级行政、各班班主任

三、家长学校

1、向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规；帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭教育的科学知识和方法；向家长介绍未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长进行科学的家庭教育；为家长提供切实有效的指导与服务；形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设，为孩子创设良好的成长环境；有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育；有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果；便于家长了解学校的教育动态，参与学校教育教学管理。从学校实际出发，开展丰富多彩的、富有成效的家校联系活动，大力宣传科学家庭教育理念和方法，引导家长增强责任意识，重视家庭道德教育，提高自身素质，规范家校联系的方式与方法，规范学生的学习态度，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。引领家长转变理念，提高家长对孩子进行传统美德教育的意识和能力，关注学生健康人格的形成和人文精神的培养，培养学生讲究诚信、懂得礼貌、学会自信，拥有责任心，乐观向上的健康心态。学校为家长提供切实有效的指导与服务，指导家长进行科学的家庭教育，提高教育效果。

2、工作内容

家长学校工作纳入整体工作计划之中，有详实的教学计划，教学内容应有针对性。采用适合本校实际的教育材料，注重科学性、实用性。家长学校教学形式要灵活多样，根据不同年龄孩子父母的需求，可采用讲座、报告、经验交流、亲子互动体验活动等形式，进行分层指导，每学期每个年级至少上一次课。

3、家长学校管理

（1）要组织专业培训和工作交流，不断提高家长学校工作的教学质量和管理水平。本学期家长学校全校性上课两次，年级一次，各班不得少于四次.（2）家庭指导教师分工合作，每人承担全校性讲座一次。（讲稿上交德育处）（3）班主任建立学员考勤考核制度。年级组进行目标考核

（4）学期（家长）结业时，容之要以适当方式进行考核、评比、表彰，并将考核成绩及学习情况反馈到家长所在单位或社区，作为评优选先和“五好文明家庭”评选的参考。

（5）学期末组织召开家长学校工作经验交流研讨会。对优秀的家长学员学校要及时总结、表彰和推广。

（6）争创各类示范家长学校。

四、家长会

家长会要改变由班主任唱主角的“流于形式多、单向灌输多、一味要求多”的“一言堂”的形式，倡导 “以人为本”、“育人为主”、“尊重每一个独立的个体”等新的价值观、育人观。1．家长会的任务：

家长会是学校、班主任、任课教师和家长沟通的方式，它不仅仅是关注学生的成绩，而更应该关注学生的成长，让家长树立正确的家庭教育观念。

① 向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，宣传家庭教育的意义和作用，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长认真遵守《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，切实承担起法律赋予家长在培养教育子女方面的义务和责任；

② 班级家长委员会要帮助和督促家长在培养教育子女中发挥其特殊的、不可替代的作用，在生活中培养孩子良好的习惯，教给他们做人的道理，以身示范，胜于言教，引导家长树立正确的子女观和现代家庭教育理念；

③ 向家长传播科学的家庭教育知识、方法以及未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长对子女实施道德教育、素质教育及心理健康教育等； ④ 引导家长应从更多的角度来发现学生的闪光点，让家长充分认识到孩子的优势所在，既而发展孩子的能力，给家长指明学生最佳的发展走向；

⑤ 引导家长密切关注学生教育、教学工作的重点、难点及热点问题，积极开展家庭教育理论与实践的调查与研究，为学校家庭教育的开展和建设提出意见和建议。2．组织开展家长会工作的要求

①召开家长会，必须做到准备充分：计划详实、目的明确、中心突出、组织有序、时间选择恰当。家长会力求全面，又重点突出；既讲成绩，又谈不足；既有事例分析，又有理论阐述；既有商讨，又要指导。

② 各班应当成立家庭教育指导委员会，由3-5名家长组成，充分发挥家庭教育委员会的作用，让家长帮助家长，家长培训家长。

③ 将尊重、平等、合作原则体现在家长会的全过程。学校、班主任要积极营造平等、民主的家校交流氛围，在家长会上充分尊重家长，耐心倾听家长的意见与建议，积极进行互动交流，在交流中探讨，在探讨中解决问题，使家校教育得以持续、健康、和谐地发展。

④ 家长会的内容和形式要不断充实和创新。家长会是家校联系的交流平台，学校应该充分利用有效资源，使家长会具有吸引力，让更多的家长积极参与到学校教育活动中来，获得他们的支持，调动他们的积极性与主动性。

⑤ 家长会工作要建立制度规范。学校每学期不少于二次，建立家长会档案资料，不断完善长效机制。学校将家长会工作列入对到教师的考评当中，并注意发现典型，及时总结并大力推广先进经验，不断提高家长会工作管理水平和家长会的质量。

3．积极创新学生家长会的模式

家长会切忌形式单一，只谈学习，忽略了学生的思想、态度、情感等以及生活发展能力等。防止班主任一人讲，家长做记录，表扬一批，批评一批，从而导致部分家长对家长会失去了热情与兴趣。各班主任好要积极探索、创新家长会的模式，把家长会建成一座心与心之间沟通的桥梁。形式多样、不拘一格。家长会有以下参考模式：

① 活动式，让家长参与教师、学生的活动，在互动的氛围中相互沟通； ② 交流式，就教育中的共性问题进行理论探讨，或做个案分析，或开经验交流会； ③ 对话讨论式，就一两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话； ④ 专家报告式，就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质；

⑤ 展示式，展览孩子的作业、作品或学生现场表演等，让家长在班级（学校）背景中了解自己的孩子；

⑥ 分类式，可根据不同的内容、类型，分别召开小型的家长会。

五、家访 家访是家长会的延续和补充，是对学生个案有针对性的研究和教育，是密切联系学校和家庭的一个重要环节。

1、班主任每学期登门家访数量原则上不少于10人次。对特殊学生要常访、多访。科任教师也要参与家访工作，每学期要对所教学生登门家访不少于10人次。2．家访既要面向全体，又要突出重点。要坚持“六个必访”，必访家庭是：（1）经常违纪的学生；（2）学习成绩明显下降的学生；（3）家里出现重大事件的学生；（4）学有潜力的学生、特长生；（5）学困学生、问题学生；（6）心理和情绪不稳定的学生等。要建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下步随访建议，以及家长对学校教育的意见和建议等。

3．家访前，教师要精心准备，设计好家访内容，确定家访的目的，明确要解决的问题，事先要与家长取得联系，告知家长家访时间，主动取得支持。4．家访中，教师要注重宣传教育法律法规。宣传家庭教育观念、教育方法；宣传我市小学教育改革的政策、规定及做法；宣传我市小学教育教学改革取得的成绩；通报学校发展情况和学生在校表现情况；了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。家访要以表扬为主，多提学生的优点，多鼓励学生；讲学生缺点，要注意语气，以建议的方式表达。要尊重家长，耐心倾听家长的介绍与意见，做到因人而异，因势利导，切忌训斥学生和家长。

5.汉校学校管理工作整改方案 篇五

在相关问题的情况说明

一、基本情况

我校是XX镇唯一的一所汉校，学校承担着当地团结村、旱作物良种场及XX镇站所的务教育的任务。学校目前教学班8个，共有370名在校学生（维族学生比例达75%），在编在岗教师20人（包括今年9月招聘分配的两名特岗教师和一名支教教师）。长期以来，由于特定的地理条件和社会经济环境诸因素的制约，造成我校基础教育中长期存在的教学整体水平在全县横向比较中排位靠后的困扰，严重影响教师工作热情。绝大多数维吾尔族家长愿意把子女送到汉校上学，但孩子们的汉语基础较差，在师资不宽裕的情况下，除了完成全部学科教学任务外，还有教育行政部门下达的各项主题活动内容要完成，而且每学期中，教育部门下达的教师培训指标也在3-4名，这样，被外派参培老师的教学任务只好由在校的老师承担，造成老师压力过大，偶有老师对校领导分配的工作产生埋怨情绪，学校在转变作风服务群众活动意见征求中，也及时向上级反馈了需上级协调解决的问题（如：县教育局下发的绩效发放方案对各学校的实际操作带来困难，县内各校在其总方案的指导下制定各校绩效发放方案不一致，老师们意见较大。），最终也未得到上级的答复。我校领导虽然常关注了老师反映的问题并予以引导答复，但结果未能令全体教师满意。近日，我校部分老师将意见反映到县有关领导处，温宿县教育局信访办工作人员，深入我校对全体教师作了详细的调查访问，我校教师也积极配合相关工作人员，面对面发表自己的观点，对此，我作为学校党支部书记，也认真思考，并查找学校管理中还存在的疏漏和不足之处，以便今后更好地推进我校的教育教学工作取得成效。

二、存在问题

（一）学校绩效工资发放方案欠完善

2011年上半年中，每位教师除口均摊的班主任费用外，其余部分全额发放到每位老师手中；下半年里，我校依据温宿县教育局有关绩效方案，校、支委会成员通过多次商讨，制定出了本校绩效发放方案（附：见详实会议记录和绩效发放详情表），在全体教师大会上宣布，老师们提出异议，校长让一名教师代表组织老师拿出一份合理的方案来，之后教师们提出的仍然扣除平摊的班主任费，其他的照发。

但这样对绝大多数在工作中表现突出的老师缺乏鼓励性，也不符合体现单位效能建设工作的实效性，因此，校领导否定了老师们的提议，维持了原校、支委会讨论的决议，之后老师们在学校会议记录上也签字认可了，当时报账员就按方案发放了费用。2012年上半年中，老师领了保留20%中的70%，老师要求是保留的全额发放，学校考虑：这给教学奖惩制度的兑现带来困难，如果没有奖励，就对在工作中表现积极，成绩突出的老师明显起不到激励作用，所以，其余部分（保留那20%中的30%金额）待绩效考核方案进一步细化完善并在全体教师中通过后发放。

（二）德育工作中存在问题

今年，在树师德师风活动中，我校党支部也多次组织全体老师学习相关法规制度，并且全体老师也做了师德践诺履诺书，在全校公示，以便让老师的从教行为受到全体师生和家长的监督。但在查找存在问题时，仍发现有个别教师敬业精神不强，教学方法简单粗暴，个别教师有体罚学生现象存在。就我校李小娟老师体罚学生一事，我校领导发现问题，及时纠正和严肃处理了此事件（附：关于李小娟老师体罚学生情况的校内通报一份），希望全体教师能以此引以为戒，严格按照相关法律法规及师德要求指教，努力增强每位老师的责任感和使命感。

（三）教学管理中存在问题1、2010年秋，我校一批特岗教师到位，充实了我校的师资力量，但由于当时学校条件有限，住宿较拥挤，食堂空间较拥挤、教师离家较远，有些年轻人成家夫妻分居、每到寒暑假就想请假探家等因素，至今有四位老师辞职。其中一位马萍老师是县二校特岗教师到我校支教，2010年11月又被借调到现一校教学，该教师实在县一校支教中离岗的，走时未给我校递交任何申请，我们也不明原因，其他三位老师：曹妮、王节、万婷老师在离岗前均递交了辞职报告，我校校、支委会专门为此召开会议，进行劝解，但无济于事。对此，我校部分老师对老师辞职事宜提出异议有待考究，校领导也未对指教女教师有不允许在校期间怀孕的高压威胁，只是工会上要求过女教师结婚后要有计划的进行生育，不能都在同一时期怀孕生产，这样给学校教学工作带来很大困难。（附：三位老师的辞职报告各一份）

2、校领导值班带班情况:今年3月以来，县上会议较多，大多数会议都要求校长书记参与，因此，校长书记平时值班组内未排，但作

为带班领导轮流值守，敏感时期和节假日中，校领导和其他老师都是同等安排值班的，此事也是通过校委会商议决定后公布于众的。对此，个别老师有想法。（附：校会议记录）

3、学校财务工作还存在不够完善的地方。虽然有教学奖惩制度，但在学期末对老师出勤情况兑现扣款时，财务上没有给老师提供相应票据，只做了简单记录，这是学校领导在财务工作上监管不严的地方，校领导会虚心接受上级督查工作人员的意见，并立即整改不足，完善校务公开制度。

三、今后努力的方向：

1、政治上坚定。通过整改，使每位教师都能做到在思想和行动上做好垂范作用，为人师表，教书育人。

2、学习上勤奋。通过整改，树立正确的学风，建设学习型学校，使每一位教师都做到工作学习化和学习工作化，使学校始终处在不断学习、不断创新、不断提高的良性循环之中。

3、工作上严格。通过整改，使我校规章制度进一步规范，工作效率进一步提高，确保每一项工作做到认真、认真、再认真，细致、细致、再细致。

4、教学上扎实。通过整改，不断更新观念，大胆创新，积极探索教学工作的新思路、新方法、新途径，增强主动性、超前性，在工作上有新的拓展，取得更好的成绩。

5、作风上严谨，规范从教行为。推行教育优质服务承诺制。

6、坚持育人为本，德育为先，进一步做好我校德育，健康教育，体卫工作，促进学生全面可持续发展。

四、整改措施

1、强化师德意识，进一步强化教职工的人格教育和师德操守的管理，让每位教师感受学校和自己都面临强大的生存压力，激励教师自我加压，勤奋工作。

（1）及时宣传教职工中的先进事迹，加强教职工的考勤管理，实行值日巡查制度、零星假制度。

（2）制定并认真实施《佳木汉校教师师德行为考评方案》，实施师德一票否决和对教职工的各项奖惩制度。

（3）下大力气培植教师的事业心、爱心和责任感，开展一系列师德教育活动，职业道德演讲比赛，坚持评选表彰和宣传师德标兵、学生最受欢迎的教师，通过多种途径激励教师爱岗爱校爱学生，形成“教育观念领先，教学质量争先，学科研讨创先，关爱学生率先”的争先创优氛围，同时，加大校园安稳宣传教育力度，努力形成和谐安全的教学氛围。

（4）发扬民主办学精神，每学期通过职代会、教职工大会等形式，向全体教师宣传办学思想和办学理念，每年要广泛征求全校师生对学校办学的意见和建议，在重点问题上（如评职评先、绩效考核、经费开支等）坚持公开、公平、公正，使我校的办学思想和办学理念逐步完善。

2、进一步完善学校各项管理制度，突出“以人为本”的办学理念。

（1）明确责任，狠抓落实。

为了让我校不断进步和发展，我们应将各项工作统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。校长室主抓校务管理、安全管理，教导处主抓教学管理、教师管理、档案管理，政教处主抓学生管理、校园管理，教科室主抓科研管理，总务处主抓后勤管理。各部门突出重点，落实工作职责，切实把各项工作落到实处。

（2）强化督查，力求实效。

积极开展学校管理工作自查活动。进一步明确考核要求，强化检查。我校校领导要加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

3、建章立制，长效管理。

进一步完善我校师德考核方案、绩效考核方案和岗位设置方案。全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度，形成了配套完善的长效管理机制，使我校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动我校各项工作迈向一个新台阶。

XX镇汉族小学

6.平邑特校家长学校工作总结 篇六

（11—12上）

在21世纪的教改大潮中，我校正如一轮冉冉升起的旭日，不断发展壮大。几年来，学校一直把家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，积极构建以学校教育为主导、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的良好教育格局，加快学校、家庭、社会“三位一体”化进程。我们高度重视家长学校的建设，围绕“健全组织，完善制度，更新观念，改进方法，提高素质，促进协作”这一工作思路，努力建立和完善有力的保障体系、有序的运行机制和有效的激励机制，促进家长学校工作向制度化、规范化、科学化发展，极大地促进了教育的和谐发展。

一、加强领导，健全组织，共同构建家庭教育网络。

家长学校活动的开展和规范，依赖于强有力的组织领导机构，为了保证家长学校有丰富多彩的活动内容和实实在在的教育效果，我们进一步充实完善了组织领导工作，坚持“建立两个机构，落实一个目标”的做法。

学校成立了家长学校领导小组，由学校校长胡贵和同志亲自兼任家长学校校长，建立了一支以优秀班主任和优秀教育教学骨干等为主体的各方面素质较高、较为稳定的教师队伍，制定了切实可行的规章制度，明确了家教工作人员的职责要求。每学期初，学校都把家长学校的工作纳入学校工作计划，对上课时间、内容、授课人员等做好认真细致的安排，教务处精心安排本学期家长学校的课程表、时间表。家长学校坚持有条不紊地按计划、有针对性地开展活动，从而保证了教学活动的的正常化和规范化。

学校还成立了由校长、副校长、教务主任、教师代表和家长代表参加的家长学校校务委员会，从每班邀请一名家长，参与学校管理。家长学校校务委员会每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题。家长学校领导小组和家长学校校务委员会两个机构通力合作，在教育目标一致性上获得共识。

二、强化管理，完善制度，确保家长学校长期有效运行。

（一）建章立制，促进家长学校工作正常运转。

为确保家长学校教学活动的正常开展，我们从家长学校办学实际出发，从备课、上课、考评、表彰等方面制定了一系列规章制度。如：《家长学校学员考勤制度》、《家长学校学员考评制度》、《优秀学员评比制度》、《家长学校授课制度》《家长责任和义务》《家校联系制度》等等。

（二）规范管理，促进家长学校工作健康发展。

首先是加强了教学的规范管理，在提高教学质量上下功夫。为落实教学管理，家长学校认真制定了教学计划、授课时间表、教案或讲稿，为提高教学质量，配备了既热心家教

事业，又有较高教学水平和实践经验的师资队伍，充分发挥了教育系统老干部、政法专家以及有家教专长的离退休老同志的作用。在教学内容上，以省编教材为主，结合了当地家教的实际，专题讨论，力求使教学内容、方法具有针对性、实用性和指导性。同时宣传贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。

其次，加强对家长学员的管理。每次家长学校上课，我们都要求家长进行考勤签到，保证了学员的到课率，因事、因病不能参加的家长要事先向班主任请假，使得家长学校的出勤率达到95%以上。每学年举行的家教知识测试，学员的成绩合格率和结业率都能达100%。同时，学校对家长提出要求，要求家长爱护校园环境卫生，不要在校园内吸烟等等，家长们均努力争做优秀家长，为其子女树立了良好的榜样。

我们还做好家长学校教师和学员的评价工作。一方面，给每位学员发放调查问卷，对教师的教学态度、教学方法、教学效果进行测评，对家长学校组织的各种活动内容、形式、效果进行评价，不断提高教师教学水平和活动满意率。另一方面，组织家教专家、家长学校校务委员会的家长代表对家长学校办学目的、效果、教学方案进行综合评价。同时，以测试的方式对学员进行结业考试，使每位家长学校的学员学有所获，真正受益。

三、创新载体，更新观念，打造家庭教育的新平台.家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，随着社会经济的发展和基础课程改革的不断深入，家庭教育出现了层出不穷的新情况、新特点和新问题，使许多家长出现力不从心、手足无措的尴尬。为了引导广大家长正确地对子女进行家庭教育，让他们掌握日常家庭教育的新理念、新方法，我们主要做了以下几项工作：

（一）举办讲座，对家长进行集中培训。

（二）坚持家访，密切家校联系。

为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作。老师们牺牲假期，到学生家里进行家访，耐心细致地与家长进行交流沟通，主动帮助家长解决孩子们在学习和生活中的困难，受到了家长们的好评。

（三）开放办学，让家长走进学校教育。

学校每周举行“家长开放日”活动，请家长走进学校，走进课堂，走进宿舍，了解学校素质教育的要求，参与学校管理。请家长走进老师，走近孩子，了解并关心孩子在校的学习生活情况，感受老师的辛勤劳动，增强家长与老师、与孩子之间的沟通，加深感情，使家庭教育逐步走想和谐、规范。

（四）交流经验，为家长提供相互学习的机会。

每个学期的家长会，我们一改过去“老师讲、家长听”的呆板做法，请家长们“谈体会，讲经验，提问题”，开成民主、和谐的家庭教育经验交流会，努力实现了“三个互动”：一是家长与教师互动，互通学生在家在校表现，形成教育合力；二是学生与家长互动，家长了解孩子的心声，孩子感受父母的辛苦，增进家长与孩子之间的了解与沟通；三是家长

之间互动，请家长们介绍教子经验，相互交流，共同提高。

（五）优化手段，提高家校互动的效能。

我们充分利用网络、通讯等现代化手段提高家校互动的效能。每位家长都能从班主任那里得到印着学校、校长、班主任、科任教师的电话号码和EMAIL地址的“家校联系卡”，便于家长时时刻刻与学校保持联系。我们发挥学校信息技术的优势，开办了网上家长学校，帮助家长掌握育子方法和最新的教育动态，深受家长们的欢迎。

（六）科研引路，探索家庭教育的方法和途径。

一是以学校名师、骨干教师、及聘请教育专家等组成的家长学校教师队伍，在开学前后对新生家教情况进行调查，深入家访，了解家教中存在的问题，再结合教材，拟出本期讲题，确定讲课内容。特别是重点进行新课程的培训和宣传，使新课程的理念为家长所了解和接受，有力地推进了学校的基础课程改革进程。二是有针对性地开发了校本课程《牵手两代》亲子课程，并作为家长学校的必修教材，获得了家长们的一致好评。三是收集教师的优秀家教论文和家长的家教心得，形成文稿，做成案例，成为家长学校开展工作的好教材。积极开展家庭教育研究，极大地推动了家长学校工作的不断发展，涌现出一大批“能教孩子、会教孩子、教好孩子”的优秀家长。

四、家校互动，和谐发展，构建“三位一体”良好教育格局

办好家长学校，密切家校联系，加强家校互动，大大地提高了广大家长学员对家庭教育重要性的认识，初步确立起“以身作则，小事入手，科学家教”的意识，倡导了民主、平等、和谐的家教作风。课程改革的新理念，“多元智能”理论也为许多家长所接受，他们有意识地关注起孩子的全面发展和潜力开发的工作。通过学习，家长们积极反思，主动完善家教行为。在家庭教育中，家长们“有目标，讲方法”，努力为孩子的健康成长营造了健康和谐的家庭环境。家庭育人环境的明显改善，家教质量的明显提高，使学生的面貌大有改观，讲文明懂礼貌，爱劳动爱学习，勤追赶求进步，尊长辈爱父母，心装集体，弘扬个性在我校蔚然成风。

家庭是社会的细胞，家庭教育的好坏直接影响到整个国民素质的优劣。美国心理学家哈里森说，“帮助儿童的最好途径就是帮助父母”，高素质的孩子后面，必然站着高素质的父母。所以，决定家庭教育水平的关键，是家长本身的素质，包括家长的文化修养、道德修养、思想修养、理论修养等等。可见，提高家长的自身素质是家庭教育成败的关键。下一步我们打算从以下几方面抓实家教工作：

（一）结合《公民道德建设实施纲要》，通过家长学校，组织家长重点学习关于“家庭美德”、“社会公德”的实施内容，从提高家长的自身素质入手，提供家庭教育的理念保障，营造家庭教育的文化氛围。

（二）利用家校“联系卡”，密切家长与学校、与教师之间的联系。开通家长学校家教“热线”，随时帮助家长解决在家庭教育中的困惑和疑问。要求每一位教师用诚心去沟通

家长，以取得家长的信任、理解和支持，促进家长学校工作的不断进步。

（三）做好家教工作与其他工作的整合。与“未成年人思想道德建设工作”相结合；与学校教育、社区教育相结合；与学校的常规教育教学活动相结合，使学校、教师、孩子、家长紧密联系，使家庭教育现代化实验落到实处，取得成效。

展望未来，任重而道远，在实践中创新，在创新中发展，是我校全体师生永恒的信念和追求。在今后的办学过程中，我校将进一步以高标准、严要求来衡量自己，不断研究家庭教育的新情况，不断探索家长学校办学的新路子，密切与家长的关系，促进家校和谐互动，努力建设学校、家庭、社会“三位一体”的良好教育格局，为共同培养好下一代而不懈努力！

平邑县特殊教育学校

7.“校学生处工作安排”学校工作计划 篇七

一、农村初中学生的家庭之爱

随着我国计划生育政策的深入贯彻落实,独生子女时代在农村已显现,随之而来的是全家人对孩子的疼爱、呵护,对孩子应有的批评、责备不见了,他们适当的家务不做、劳动不参加了。据调查,我校17岁以上80%的女生不会做饭、洗衣服,80%的男生没有干家务、农活的经历。学生家长认为孩子少了,孩子的任务是学习,家务活、农活都是大人的事。他们主观上给了学生学习的时间、空间,但客观上剥夺了孩子劳动锻炼和社会实践的机会,他们为片面地提高孩子学业成绩而不关心孩子的言谈举止、思想变化,甚者对孩子随便骂人、说脏话的现象充耳不闻,更谈不上对孩子尊敬师长、礼貌待人、诚实正直、谦虚谨慎等良好品德的熏陶和培养。

这是典型的溺爱,它使孩子缺少了必要的劳动锻炼,缺少了独立生活需要的最基本的生活技能和生活经验的锻炼机会,缺少了学会吃苦、学会努力、学会自我磨练、学会独立处理生活事务、学会明辨是非能力的培养,殊不知通过说教把良好品质灌输给孩子是徒劳的,说教苍白无力,灌输无济于事,实践的教育才是无言的,在劳动锻炼、社会实践中社会问题的存在引起孩子的思考和思想冲突,那就是培养学生良好道德情操的条件、情景和过程。这些都不存在,何来良好品德、行为习惯呢?

二、农村初中学生家庭德育教育现状

农村孩子出生于农民家庭,农民的小农意识,文化素质低,无可非议。随着经济的发展,农民的物质生活得到了极大的丰富和满足,与之相比精神文明、文化素质的提高相对滞后。笔者在与家长交流时发现,家长从来不给孩子订阅健康的读物,家长更不读书看报。对孩子的教育是盲目、简单粗暴、放任自流的,粗俗语言是家长的口头禅,粗暴行为已成习惯,这使得农村初中学生在家庭中没有良好品德、行为习惯的榜样可模仿,没有良好品德、行为习惯形成的家庭氛围,他们在家庭中的德育教育几乎是空白,这更是学校思想品德教育的一大缺失,从而使得初中学生的思想品德教育质量大打折扣。

三、农村初中学生家庭教育亟待提高

家庭德育教育是学校德育的基础和必要补充,学校思想品德教育是家庭德育教育的升华。家庭是孩子长期生活的居所,孩子怎样学习、怎样生活、怎样做人和做事,首先是从家庭获得的,因而家庭教育是整个教育的基础,家庭在培养学生的思想品德方面,尤其是在早期的教育中起着学校难以起到的作用。在大力推行素质教育,提高国民素质的今天,农村家庭德育教育现状已不适应新时期的要求,家长应该配合学校做到:

1.统一认识。学校借开家长会的机会,和家长坦诚沟通、交流,让家长认识到家庭德育教育的重要性,并将家长的认识统一到学校教育方面来,特别是对学生思想道德、文明礼貌、行为习惯的优劣,和家长一起分析原因,提出要培养的目标,共同制定对策,明确学校做什么,家长做什么,并要求家长和学校保持高度一致,密切联系和配合学校的德育教育工作,要实时注意学生思想变化、行为表现,定期和学校沟通,争取学校和家庭形成德育教育合力,并长期坚持下去。

2.家长以身作则,榜样示范。孔子曰:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”这是说榜样的力量是无穷的。“师范无小节,处处是楷模”,在家庭教育中更是如此,要求孩子做到的,家长自己先要做到。家长不妨订阅一些报刊图书,农闲时少赌博、少喝些酒,多读一读报刊书籍,给孩子以学习的示范作用;要孩子尊敬师长,家长先要尊重、孝敬自己的父母。父母是孩子的第一任老师,父母的言传身教随时随地影响和教育着自己的孩子。好的行为习惯,文明的言谈举止,可以使孩子受到感染和熏陶,对孩子良好思想品德的形成起着重要作用。

总之,在学校大力推行素质教育,国家倡导提高国民素质的今天,请家长们沉下心来,给孩子营造一个健康、和谐、文明向上的家庭氛围,并与学校保持密切联系,和学校一道以德育德、以才育才、以人格培育人格,以提高学生的思想道德品质,把孩子培养成具有高尚道德情操、良好行为习惯、讲文明、懂礼貌的德才兼备的国家栋梁之才。

摘要：<正>农村初中学生给教师起绰号,折射出他们缺乏良好的家庭德育教育。随着独生子女时代的来临,这些孩子在家中饱受溺爱,缺少良好的家庭德育养成教育和良好行为习惯形成的教育环境。笔者提出这一问题以期起到抛砖引玉的作用,与广大同仁探讨,以提高农村初中学生思想品德的教育质量,找到提高农村初中学生思想品德的有效途径。

8.“校学生处工作安排”学校工作计划 篇八

关键词：家校联合；适应力

一、身体适应现状分析与建议

以南京航空航天大学为例，校医院对本科新生（包括2+2飞行技术专业）4721名进行了入校体检，无异常结果的学生占总人数的94.52%。与往年数据相比较，有既往病史学生人数有所增加，而入校一月内因水土不服等原因就诊的新生人数较往年也有所增加，从本质上来看，是当代学生身体素质下降所带来的直接影响，也是当今社会公民身体素质状况的一种反映。学生体质下降的主要原因有如下几点：

（1）学习压力

在高强度的学生压力下，大部分学生都缺乏必要的运动时间。虽然国家推行了多年的素质教育，但是效果仍不明显。大部分地区的基础教育依然是以考试为重，而家长和老师也是以追求高成绩为主要目的，所以往往忽视了学生的身体状况。在这样的情况下，如果没有必要的体育运动来减压，很容易诱发各类心理和生理上的疾病。

（2）网络沉迷

结合我校学生管理的实际来看，有部分学生沉迷网络不能自拔，有的自高中就有沉迷网络游戏的苗头。这样的情况容易造成学生的惰性滋生，懒于起身运动。长期的维持坐姿会导致脊椎等多处骨骼变形，沉迷网络本身又会带来学生睡眠不足、食欲不振等一系列问题，这些都会对学生的身体素质产生极为不良的影响。

（3）各种辐射污染

各种辐射污染无疑也是当代社会必须面临的问题，而学生也在无意识中成为了受害者。电脑、手机、等等一系列的电子产品都对学生的听力、视力产生了一定的损害。而其中大量的辐射也成为各类疾病的诱因之一。

面对学生身体素质日益下降的现状，学校应鼓励学生进行适当的体育锻炼，开展各类课外活动，帮助调整心态，放松心情。而家长则可充分利用假期时间，帮助学生养成良好的作息习惯，保证劳逸结合。

二、学习适应现状分析及建议

2014年南京航空航天大学共报到本科新生4464名，学校随录取通知书寄出新生调查问卷4456份，回收有效问卷3357份，回收率为75%。问卷涉及到新生基本信息、家庭经济状况、大学认知状况、社会认知状况等方面问题，能够真实地反映新生的价值观，样本具有较高的代表性，分析结果具有较高的可信度。同时发放新生家长调查问卷4456份，回收问卷3205份，其中有效问卷2435份，有效率76%。问卷涵盖了家庭环境、专业志愿、学习能力、网络使用、兴趣与性格、素质能力等方面的内容，更加充分的反映学生的真实情况。

数据统计结果表明，2014级新生中，有61%的独生子女，较2013年略低，超过76%的学生主要成长环境为城市和乡镇，因此学校在学生的教育管理工作中要注重加强学生的人际交往能力和自我管理能力。

54%的学生高中阶段月消费不超过700元，其中，月消费300元以内的学生比例为15%，300-700元的为39%，700-1000元的为33%，高于1000元的仅为12%，贫困学生比例较高、家庭收入非常高的学生不多。但是进入大学后，由于自控力较弱、理财意识缺乏等原因，很容易造成消费失控的现象，因此学校有必要开展相应的理财宣传，而家长则应关注学生的消费动向，引导学生理性消费。

43%的学生对自己的未来有明确的目标和打算，54%的学生说不清是否有长远的打算，究其原因，长期的“填鸭式”教育让部分学生习惯于接受家长的安排，因此家长应多给予学生更多自己“做主”的机会，同时学校加强生涯规划方面的宣传和引导，使学生重视大学职业生涯规划的重要性和必要性。

而家长问卷调查显示，学生家庭环境良好（50%以上父母受过高中及以上教育）、经济条件较好（80%以上家庭未因孩子读书受到影响），对修读专业认同度较高（77.9%新生了解专业），对未来规划明确（78.4%的家长都希望本科阶段结束后继续深造），高中学习受班级气氛影响较大的占63%，受老师关注度和同学朋友影响的分别占20%和10%，68%的学生成绩稳定，从影响因素、学习能力类型、高中成绩稳定性三方面可发现，南航新生的整体学习能力较高，但仍存在自主能力差带来的潜在学习危机；31.6%的学生暑期选择在家休息上网，相比较2012年的51.3%有明显的下降，而选择社会实践和打工的比重明显上升，上网时间较往年有所增加，每周上网实践在2小时内的比重由2012年的21.9%上升到51.5%，19.2%的学生上网以打网游为主，由此分析，网络对当代大学生的影响是深刻的，在互联网带来诸多便利和优越的同时，必须正视网络潜在的有害作用，家长和学校应该坚持合理引导和科学规范相结合的原则，让学生养成良好的用“脑”和上网习惯，通过各种途径引导大学生认识网络交流的虚拟性，明辨网络信息真假，增强学生的防范意识和自我保护意识，培养学生网络自律意识。而家长应在日常生活中多关心学生，倾听学生内心的真实想法，做好学生的陪伴者。

三、心理适应现状分析及建议

开学一月内，南京航空航天大学对全部2014级新生做了一次心理调查，资料完整者共4369人，采用SCL-90量表和一般情况表，如果以SCL-90任一因子分≥3作为划分有无心理问题的标准，有心理问题的大学生占总数的4.81%，与往年相比相差不大，而主要的心理问题分为强迫症状2.68%、人际关系2.31%和敌对情绪0.96%。

强迫症状和敌对情绪往往发生在环境转变后自身适应不良的情况下，由于环境的转变，在新的环境下，人的神经会处于一种防卫状态，对周围环境不放心，不信任。如果能在新环境中得到正确的引导，顺利渡过适应期，尽早融入大学生活，强迫症倾向就会逐渐好转；如果没有得到正确引导，再加上性格敏感、脆弱，就有可能发展为强迫性神经症。而大一新生正处于青春期后期，未完全渡过青春叛逆期，因此在大一学生中，敌对情绪的发生率会偏高。

综上，学生的心理适应问题也是家长和学校不可忽视的问题，学生个人的性格特点，对所上大学的认可程度，对专业的认可程度，如何看待理想与现实，对自我的认可和接受程度是影响大学生心理健康的重要因素，而家长作为最了解学生个体的人，若在学生出现心理不适应的症状时及时与学校沟通联系，把握好新生一入学这一进行心理健康教育的最佳时期，通过专业的帮助和引导能够缓解学生的心理不适应，使学生尽快融入大学生活。

9.“校学生处工作安排”学校工作计划 篇九

一、背景分析

1．学校基本情况分析

我校是一所九年一贯制学校，学校现40个教学班，学生XXXX人，教职工 XXX人。校园占地 XXXX平方米，建有一个400米环形塑胶跑道运动场、6个XX篮球场、2个排球场、8个乒乓球场地、数字化功能场室等。

二、项目确定

综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经全体领导班子会议研究决定，我校的“一校一案一特色”建设的项目从长期看，以“我运动、我健康”这一活动的开展作为学校“一校一案一特色”建设的项目。

三、实施目标

1.使学生基本了解“各类运动”的健身功能、比赛规则及方法。2．使学生基本掌握运动的各项技能与方法，部分学生初步掌握运动比赛中的技战术方法。

3．通过一系列活动的开展使学生养成锻炼身体的习惯，磨砺学生意志品质，培养集体荣誉感和个性的发展。

4.通过每天的阳光大课间活动，让学生着实体会运动的益处。

5．在活动中加入“艺术”元素，编排出有学校特色的“足球运动游戏”、“跳绳”、“篮球操”等，在校园中打造出丰富的校园文化氛围。

五、领导小组机构及其职责

（一）“一校一案一特色”建设领导小组组成及各成员职责

组长：XXX 副组长：XXX XXX XXX 组员：全体班主任、体育组

（二）领导小组职责

1．认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件及省、县关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2．确立学校体育工作的总体思路，结合以“我运动、我健康”活动为主要 1 内容的特色创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。

3．加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“我运动、我健康”活动为主要内容的“一校一案一特色”创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加各项体育活动。

4．定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关“运动、健康”等方面的基础知识和基本技能，以促进学校特色创建工作的深入开展。

5．各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校特色的创建工作。

六、实施步骤

（一）第一阶段：20XX年X月——20XX年X月

阶段目标：

1.使学生基本了解“运动”的健身功能、比赛规则及方法。2．使学生基本掌握运动健康的各项技能与方法。

3．通过各种活动的开展使学生养成锻炼身体的习惯，磨砺学生意志品质，培养集体荣誉感和个性的发展。

具体工作：

1．20XX年X月成立学校特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校特色建设方案。

2．20XX年X月召开师生动员会，明确目标，全员参与。

3．20XX年X月继续组织开展“大课间”训练活动，组织学生每天利用课间操、体育课等时间进行跑步基本功手语操练习。

（二）第二阶段：201X年9月——201X年11月

阶段目标：

1.通过每学期学校组织的各项活动友谊比赛来综合评价学生的整体素质。2．在“阳光”活动中加入“艺术”元素，编排出有学校特色的“兴趣班”等，在校园中打造出丰富的校园文化氛围。

具体工作：

1．每学期定期举行校长杯足球比赛，通过比赛选拔技战术能力强、意志品质强的学生进入足球队训练。

2.编排特色“足球操”。

3.编排“篮球操”进入课间操活动。4.打造校园 “阳光活动”文化氛围。

（三）第三阶段：20XX年X月底

1．做好学校特色创建活动的总结工作。2.向教育局提出特色建设的验收工作申请。

七、实施原则

（一）安全第一的原则

器材、场地经常检修保证安全，教师检查组每天进行检查，班主任对学生进行安全教育，体育教师对锻炼进行正确的指导，防止运动损伤，随时做好处理突发事件准备。

（二）全员参与原则

全体师生要遵守执行体育特色工作方案要求，积极主动参与组织活动，明确职责。

（三）因材施教原则

在创建体育运动的同时，对学生要区别对待，调查了解学生的身体状况，及时把握学生思想动态。

（四）合理使用器材的原则

教育学生要爱护自己使用的器材，不破坏公共财物。

（五）合理分配时间的原则

全体师生要科学合理系统安排自己的教学和学习时间，不迟到，不早退。

八、组织保障措施

（一）时间保障

大课间活动和课间活动由班主任或配班教师组织，组织学生进行有益活动，并向学生宣传活动能健身的意义。

（二）组织保障

1、课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排与本次有关的活动，各任课教师协调配合组织，体育教师巡视指导。

2、课堂教学中，体育课由体育教师讲授本次活动的要点。

3、课间由当堂任课教师和班干部组织，提示学生进行活动。

4、每天由学生检查小组检查，做好记录，教师检查组随机抽查。

（三）场地器材保障

1、体育教师在操场划分区域，负责分配场地。

2、学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合。

（四）物力资金保障

由学校后勤领导小组统一协调配备。

（五）制度保障 【对教师的要求】

1、领导小组成员要经常督查场地活动情况，保证活动质量。

2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织活动，保障活动有效果。

3、体育教师要经常从技术上要求和指导学生开展体育活动。

4、每次活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。

5、活动时间，教师不能迟到、早退和“放羊式”组织活动。

6、班主任要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。【对学生的要求】

1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。

2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。

3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和缺席。

4、体育委员活动前后，必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况，组织部分学生归还体育器材。

5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。

6、活动中发生意外，应立即报告班主任或学校领导小组，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。

九、评价与奖励

（一）成立由教师和学生共同组成的检查小组，每天督促学生进行不同程度活动的练习。

（二）每个学期末评选运动先进班级和个人若干，由学校统一嘉奖。

平顶山理工学校

10.“校学生处工作安排”学校工作计划 篇十

本

学校教科研工作总结-科研是兴校之本2007-12-07 16:21:16第1文秘网第1公文网学校教科研工作总结-科研是兴校之本学校教科研工作总结-科研是兴校之本(2)学校教科研工作总结-科研是兴校之本我们**小学是一所诞生在县城开发区才八年的年轻学校。几年来我校的教育科研确实有了长足的进步：科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，科研网络日臻完善，研究领域继续拓宽，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。通过教育科学研究活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。

一、日常工作——实在有效

（一）领导重视是搞好学校教育科研工作的有

力保证。事实证明，教育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。且不说开展科研需要一定的经费支持，如果领导整天用考分来压学生，用升学率来评老师，教育科研就难以开展起来。我校校长有超前的教改意识，他说：“通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效地提高了教师的基本素质，教师搞教科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维,提升原有的经验，又能提高分析问题、解决问题的能力。所以学校教育科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。为此，学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。字族文识字教学法和现代小学数学两项教改活动作为创学校特色的拳头产品，因为有大量人力、物力和财力的投入，才能顺利开展。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育

科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。常关明校长主持的字族文识字教学法的研究红红火火，经过整六年两轮的实验研究，已经圆满结题，其成果继续在校推广；该校长还主持了《加强在校学生道德教育的实践与研究》的课题研究，经过两年零三个月的实践圆满结题，并获2000年市级科研成果三等奖；顾月良校长上任后接任了《小学生学习方法研究》的课题组长,•该课题成果于2000年获市科研成果二等奖。由校长顾月良、书记常关明承担的《学校教育双主体策略研究》课题于2000年9月被嘉兴市教科规划领导小组立为重点课题，现在已完成了研究任务；常关明书记为课题组长的《漫画特色教育研究》于2002年2月又被立为省级规划课题，现正在实施之中。领导的率先垂范使学校科研氛围日益浓厚。在学校经费十分紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导给予有力的支持。如教科研活动中 的外出学习，请人辅导，课题研究津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还常年聘请原县教科所常务副所长高锡琪老师担任学校科研工作的顾问，为学校科研再上台阶出谋划策，效果良好。

（二）抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。管理出效益，管理出质量。教育科研工作必须有一套科学的管理制度，建立一个强有力的“管理场”，使所需管理的项目（包括人员、课题、时间、信息等）一进入这个“场”，就能运转自如，“低耗高效”，为此，我们注重了以下工作。

1、组织制度管理构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。我校早在1995年就建立了校教科组，确定了学校教导处一名副主任专职负责教科研工作，随后又成立了教育学会小组，由教导处主任任组长。学校由党支部书记分管教科研工作。学校的科研工作在校长室的领导与党支部书记的分管下，以校

教科组为龙头，以教育学会会员为中坚，各教研组长、科室负责人密切配合，教师人人参与。特别是学校分管领导、校教科组人员三天二头在研究或指导教师工作，使我校的教科研工作始终在规范运作。课题的确定常以校总课题为统帅，围绕总课题申报各级各类子课题，在子课题研究一段时间的基础上，选择应用性强、紧密结合教育教学中迫切需要解决的课题向上一级科研机构申报，形成网络型课题。如此操作，使学校科研工作的整体性与个体性研究互相结合，互相渗透，并便于指导，提高效益。就科研工作制度而言，我们也是十分严肃地对待的。本校从1995年起开始制订有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的规范管理。现在已形成完整的一套符合学校实际、行之有效的《**小学教育科学研究工作管理规范》（见附件1）。内含:•教科室工作职责；教育科学研究课题管理条例,其中包括了课题申报、论证、•立项、实施、结题、考核、评奖等一系列细则;教科研学习制度;课题组长职责；课题组教科研活动实施要求等，这些管理规范确保了我校科研工作有学年、学期工作计划，有每月大事记，有检查、总结和考核，有课题申报、指导、结题和奖励，资料齐全，存档有序，从而使我校教育科研工作有序运转，同时被部分兄弟学校借鉴、引用。２、教师科研管理。建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，认真做好“四个一”的学习活动，即每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。期初我们给每位老师配发了专门的摘记本，月底由教科组统一查阅，从中选出优秀的摘录或心得结集成册或在学校教师学习

11.“校学生处工作安排”学校工作计划 篇十一

本次大会参会代表均是获得一、二等奖的获奖者，计100余人，其参赛参会规模为历年最多。首先由陕西省体艺卫处祝亚肖处长致开幕词，并对本次参赛论文评审、组织工作的总体情况进行了汇报。

陕西省高校体育专家许万林代表专家评审组作了本次体育科学论文的综述报告：1.从投稿论文的选题内容来看，排在前三位的是体育教学改革、阳光体育运动、体质健康。2.第一作者的比例分别是中小学体育教师占75%、教科研人员占21%、其他占4%。3.论文的不足之处有格式不规范、内容集中、总结多做法及建议少、论据论证不足等。

西安建筑大学体育系主任王德炜教授主持了论文报告会，并向与会教师提出一些建议：1.科研工作应主要是对新型体育科研课题的探讨，从创新的改革方面来进行。2.论文报告尽量以演讲的形式进行，主要观点以摘要的形式呈现，让人一目了然；文字应简洁，多以图表或数据体现，结论分析简洁明了。3.任何人都可能是科学论文的撰写者、研究者、实践者。

最后，陕西省教科所同军咸主任做了本次大会的总结，并提出了几点体会与建议：1.论文题目不宜过大，应该落实到某个细节；2.应关注未来几个方面的课题：九年义务教育颁布的体育新课程标准推进与程度、三维目标在新课标中的体现、阳光体育的开展实施现状等、体育器材场地的开发利用；3.希望各位一线体育教师继续开发校本教研。

12.“校学生处工作安排”学校工作计划 篇十二

关键词：Web2.0,高职校,学生党建工作,问题

据中国互联网络信息中心 (CNNIC) 2011年发布的《第27次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 截至2010年12月, 互联网普及率攀升至34.3%。纵观学校, 身边的学生上网率几乎达到了100%, 可见作为网络建设的重要参与者, 学生正越来越多地享受着互联网带来的舒适和便利[1], 然而, 便捷高校的网络应用, 也带来了一些很难规避的负面影响。因此, 在新媒体时代, 高职校学生党建工作该如何抓住机遇、面对挑战, 在适应时代发展的同时继续保持高职校学生党建工作的优良传统并有所创新, 是当前学生党建工作面临的难题。而深入了解高职学生的网络行为及其心理特征, 准确把握他们的思想意识和行为方式, 将大大提高Web2.0环境下网络思想政治教育的针对性和有效性。

1 网络环境下, 高职校学生党建工作存在的问题

在新形势下, 随着学生党建工作所处环境的变化和教育体制改革的不断深入, 高职校学生党建工作也不断地出现一些新问题[3]。其中, 首当其冲的就是网络虚拟环境对于学生的影响。

目前, 网络终端设备已成为学生生活学习的必备工具, 网络搜索成为了学生解决学习问题的最佳途径之一, 登陆各种社交工具是学生们几乎每天都会去做的事情, 因此, 不难看出新媒体在改变着学生们的认知方式、思维方式和价值观念。

首先, Web2.0时代下的新媒体, 更加强调受众对信息的评述、分析与选择, 这固然可以培养高职学生的独立思考能力和批判质疑的精神。但现阶段的高职学生涉世未深, 也无法客观理性的看待一些偏激或者不良的理念及言论, 对合理使用网络的能力较弱, 有的学生会在网络上发表不负责任的言论;有的学生对网络传播的信息缺乏足够的认识, 产生消极的人生观, 个人主义价值取向凸显等等。这是在以往传统的党建工作中所很少出现的。

其次, 90后学生党员个性鲜明, 注重追求个人成功, 先锋模范作用不明显。90后学生更加强调个人价值的实现, 其主要表现为有的学生党员把入党当成日后找工作的敲门砖, 在服务群众和个人发展相冲突时, 无法摆正位置;有的党员入党以后自我膨胀, 不能影响和带动其他同学共同进步, 甚至影响了党在广大学生中的威信。

最后, 当前党建教育形式单一, 不能符合学生党员的年龄特点, 满足他们的成长需求。学生党员的教育培训往往被动接受安排多, 积极主动参与少, 大大减少了学生党员学习的新鲜感和积极性。

2 利用网络环境开展高职校学生党建工作的探索

Web2.0时代下, 新媒体技术的快速发展, 让传统的学生党建模式受到冲击。随着校园网络的不断发展, 它已成为高职校园中先进文化传播的重要阵地[4], 也成为新时期学生党建工作方式的有益补充。因此, 必须依托校园网络占领思想教育阵地, 利用网络推进学生党建工作, 解决当前学生党建工作中遇到的新问题。

(1) 合理利用网络, 促进党建文化环境的形成。网络信息容量大, 传播速度快, 操作便捷, 这开辟了学生党建工作的新渠道, 也带来了新手段[5]。当今社会, 互联要利用好校报、广播台、宣传栏、橱窗等传统宣传形式, 还要充分利用校园网、微电影、微博、微信等新媒体平台, 让核心价值教育和党史、党章教育真正融入到学生身边的一点一滴中。例如:最近的社会主义核心价值观教育和八礼四仪教育, 除了进行常规的思想政治教育活动以外, 利用学校校园网和信息平台向每一位学生推送相关的宣传内容, 督促学生主动学习和了解社会主义核心价值观以及八礼四仪教育的基本常识;同时, 还利用数据平台定期向入党积极分子的学生推送相关的党课学习资料, 帮助他们更快更全面的掌握我党的先进思想和理论。

(2) 高效利用网络, 提升思想政治教育的效果。高职校学生党建工作不能再仅仅满足于过往的“以自我为中心、自上而下、一味地说教、训导等单向传播方式, 而是应当紧跟时代步伐, 加强网络舆论引导, 充分运用新型传播手段、创新宣传方式, 主动掌握网络舆论主动权, 努力融入当代学生的生活、学习之中, 牢牢把握学校思想意识形态工作的领导权、话语权。比如:该校在学生中举办了“党史汇讲”活动, 学生围绕某一指定的内容, 自行查阅资料并以团队的形式完成备课, 并辅以PPT、视频等形式展示了汇讲内容, 在学生入党积极分子中取得了很好的反响。由此可见, 新媒体技术的应用, 提高了学生自我学习、自我教育的效果。同时, 定期利用信息平台向学生推送问卷调查, 把握学生思想动态, 了解学生所思所想和关注的热点问题, 从而根据这些数据有针对性的进行思想政治教育。

(3) 充分利用网络, 拓展学生党建工作领域。高职校学生党建工作网络是沟通教师和学生之间的桥梁;是学生交流思想、进行自我教育的园地;也是传播信息和知识, 引导学生全面发展的舆论阵地。可以借助校园网平台努力实践并着力打造学生党建工作网络平台, 使学生党建工作突破时间和空间的限制[6]。学生党员可以利用校园网了解党与党支部的最新动态, 递交入党申请书、思想汇报;党支部则可以通过校园网进行培养积极分子、发展新党员、预备党员转正、组织发展公示、党员教育与管理等工作, 提高高职校学生党建工作的质量和效率。

3 结语

综上所述, Web2.0时代, 如何利用新媒体手段, 定期发布党建理论研究成果, 积极宣传党的知识, 建立党建理论研讨阵地, 了解学生党员的思想动态, 使党建工作走出书本、走出课堂, 走进网络、走进学生, 从而增强学习的积极性、主动性, 提高学生的思想道德修养和学生党员的党性修养[7]是开展学生党建工作的当务之急。

参考文献

[1]姜维, 刘勇.加强电子党务创新高校党建:以电子党务为突破口积极探索高校党建的新思路[J].宁波工程学院学报, 2008 (2) :112-115.

[2]刘大允, 米银俊, 贝淳.高校学生党建工作网络化探索[J].学校党建与思想教育, 2007 (1) :19-20.

[3]蔡晓平.网络时代高校学生党建工作面临的挑战及对策[J].黑龙江高教研究, 2008 (5) :103-105.

[4]林逢春, 杨文新, 李镇贤.高校学生党建工作网络化的现状分析与对策研究[J].广东工业大学学报:社会科学版, 2008 (3) :86-88.

[5]陈小曼.实施高校党建管理信息化的实践与思考[J].中国科技信息, 2006 (11) :280-281.

[6]王芳, 司忠业.建构高校基层党建网络平台的探索[J].化工高等教育, 2005 (2) :55-57.

13.“校学生处工作安排”学校工作计划 篇十三

学校暑假开展全面提升家校合作育人质量

活动工作总结

暑假期间，明德学校聚焦暑期安全、衔接引桥、家校互访、圆梦蒲公英 等专题实践活动，全面提升家校合作育人质量，强力助推家校共育学生核心素养。

一是聚焦 暑期安全。根据市教育局统一部署，明德学校小学部、初中部分别安排了两次返校。期间，班主任进行交通安全、食品安全、防溺水滑冰、防烟花爆竹炸伤等安全主题教育；重点开展暑期防溺水安全教育，主要是部署 六不 入脑、入心：一是不私自下水游泳，二是不擅自与他人结伴游泳，三是不在无家长或教师带领的情况下游泳，四是不到无安全设施、无救援人员的水域游泳，五是不到不熟悉的水域游泳，六是不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

二是聚焦 衔接引桥。将暑假 衔接引桥 工程与学校一以贯之的全员育人导师工程、班级团队管理工程、家校共育核心素养工程结合，将学科教师、心理健康专兼职教师、家长义工等优秀教育资源引入其中，三者有机整合、互通有无，做到全员育人、全方位育人、全过程育人，全面推进基于幼升小、小升初的衔接教育以及学优生的内涵提升、待优生的双基夯实。同时，各科老师就期末考试的各项指标借助详细

精品学习文档

数据做深入、细致的分析，指导学生假期科学复习；检查前段复习类作业，查找问题、答疑解惑；科学布置后段衔接类引桥作业，有的放矢、因材施教。

三是聚焦 家校互访。家校共读交流：下发明德学校暑假家校共读材料，分享教育智慧、聚合家校力量；各级家访交流：要求分管副校长、级部主任、班主任、任课教师分别开展家访交流活动，就学校下部发展规划、班级团队建设、学生学习发展等问题与家长进行深入沟通；线上微信交流，健全完善 明德学校家委会微信群 建设，由校长、中层领导、班主任等定时推送教育专题公众号，提升家校共育品质。

四是聚焦 圆梦蒲公英。开展明德学校2018年 圆梦蒲公英 暑期主题活动论坛交流，要求学生就 我眼中的诸城巨变40年 活动、美丽诸城主题研学 活动、追寻诸城红色记忆 活动、走进科学世界 活动、品味经典图书 活动四个子课题展开论坛、互相交流，开拓眼界、共同提高。将红色文化和革命传统教育、地方发展沿革等纳入学生暑期社会实践、夏令营等活动，突出地域特色和文化特色，引导学生了解中国革命史和中国共产党的历史，继承革命传统，传承红色基因，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

14.大学生校卫队工作总结 篇十四

创建之初，我们在制定本学期工作计划的时候就把“加强组织纪律性，提高队伍建设”作为我们工作中的重中之重。我们招聘了数位新队员。在招聘新队员时，我们组织了队长、组长以及部分队员进行公开面试，给面试者强调了我们学生校卫队严明的纪律，在他们走进我们队伍第一步的时候，就让他们知道严明纪律是我们学生校卫队永葆生机的根本。为了加强纪律，我们时刻抓纪律，在队员中反复强调我们的规章制度，经过努力，我们的队员纪律性强了，他们用规章制度规范自己的言行，服从指挥，服从管理，服从安排，一切听从指挥，这为我们进一步开展工作打下了基础。我们校卫队这支队伍是越来越壮大，我们每个星期实行上九个班的制度，同时在曾队长的安排和指导下，我们加强门卫及各个岗位的管理，同时门卫实行了发牌制度。大大加强了校园的各种安全。

范文网

我们强调队员为学校安全保卫奉献和确实为学校师生员工做实事的精神，努力提高队员的思想素质等各方面综合素质，时刻强调“队员无小节，处处是形象”，培养了队员为学校安全保卫工作努力奋斗的精神，要求队员注意自己的言行，举动，仪表等方面，为树立良好学生校卫队形象而努力。

我之所以对部门的热爱是因为我校校卫队员的尽心尽责保障了我校师生们的财产人身安全，他们兢兢业业、无私奉献的工作精神感动了我校师生，他们爱岗敬业、乐于奉献的品质值得我校学子们的认真学习。在此，我们对为学校安全保卫工作做出贡献的校卫队员们致以崇高的敬意和衷心的感谢。正是有了他们才有了我们安定的生活与学习环境，我们才能安心的生活和学习;同时全校师生更应该增强安全意识和加强自身修养，积极配合校保卫部的工作，为创建一个安定和谐的校园环境贡献自己的一份力量。

15.“校学生处工作安排”学校工作计划 篇十五

一、学优生的个性化家长会

初一分班时, 本班的学优生在级部里并不突出, 为了对他们进行方法指导, 全面提高他们的素质, 尽快适应初中的学习生活, 我决定用个性化的家长会方式。每两名学生家长为一组召开家长会, 便于教师与家长的沟通, 便于为孩子制定个性化成长方案。

时间:xxxx年x月xx日上午八点

地点:学校小花园

形式:轻松漫谈

参考模式:在英国, 家长会采用一对一形式, 由教师和家长约定一个时间, 一般不超过15分钟。家长会的主要内容是家长和教师围绕学生的学年报告进行交流和讨论。和中国学校的成绩单不同, 这份长达3页、计算机打印的学年报告, 记录的不是学生的分数等级, 而是学生在不同学科中的参与情况、学习态度及能力等, 最后是教师据此得出的评语和孩子的自我评价。

主要流程:1.家长介绍孩子的成长历程, 近来的感受。

2.我的班务日志及值日班长记录, 科任教师的期待与赠言。

3.班主任的个性化培优方案。

A.当好“小先生”, 带头在课余时间到黑板上讲题, 锻炼自己, 帮助同学。初中理科需要规范解题和挑战自己的思维能力。

B.委以重任, 提高应变能力和管理才能。

C.身体瘦弱, 体育令人担忧, 需要全面制定锻炼计划和营养计划, 每天长跑三千米。

D.给孩子最好的礼物:成长空间与成长自信, 下一步班主任与家长如何具体落实家校联系卡。

效果与反思:经过一学期的努力, 本班的优秀学生, 在级部里名列前茅。家长会是连接家庭教育与学校教育的纽带。家长会的目的就是沟通、理解与合作。家长会可以多些新颖的方式, 个体化的交流比大锅饭式的家长会要有针对性得多。

二、短信家长会随时开, 时时开, 互动交流更顺畅

对学生的成长问题用短信随时联系, 提高效率, 节省家长的时间, 提高家校联系频率。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“两个教育者———学校和家庭, 不仅要一致行动, 要向孩子提出同样的要求, 而且要志同道合, 抱着一致的信念, 始终从同一原则出发, 无论在教育的目的上、过程上, 还是手段上, 都不要发生分歧。”农村学校, 家长对网络不熟悉, 网上交流不成熟, 家长的思想认识还有些欠缺, 往往没有时间开家长会;另一方面, 学生以学习为主, 必然有好有差;学生是完整的人, 必然有优有缺;学生是发展中的人, 犯错误在所难免。学生的一些错误不需要用成年人眼光看待, 因此, 与家长短信沟通成为最好的方式, 对学生表扬及时通过空中喜报传达更有意义, 班主任留存的短信更能系统分析学生的成长过程。

效果与反思:家长反映效果很好, 沟通及时, 利于问题的解决, 把矛盾冲突变为善意的提醒。尤其是对不爱完成作业的学生, 班主任发送一个短信, 告诉家长孩子今天的家庭作业, 方便大人进行监督, 远比学生长期养成一个坏习惯再费劲改正要强得多。尤其是当孩子在学习过程中遇到困难的时候, 更需要家长与教师一起来找找原因。

三、问卷调查型家长会处理学生青春期的棘手问题

家长会背景:进入初三, 一名女生晚上以出去找同学问学习难题为由私自会见男网友, 被巡逻民警发现。我想到杨敏毅教师介绍的一个学生“暗恋”的案例, 由于班主任的机智处理, 保密了三十多年, 最终两位学生都考入了大学, 成了栋梁人才, 丝毫没有影响各自人生发展。我受到启发, 决定用调查问卷式的家长会来解决问题。

家长会召开前的准备———学生自查:每人写一张小纸条, 不写姓名, 依次回答三个问题: (1) 你有手机吗? (2) 你有外地的网友吗? (3) 你与陌生网友见面了吗?交上来的统计结果应该大部分是真实的, 极个别学生是“三有”学生, 好多学生都是“二有”学生。但是有一名“二有”学生, 反而在最后写了一段英语“I have not anything, I want to study now.”问题学生的内心矛盾想法暴露无遗, 其中隐含着学生对班主任的期望。

家长会流程:

(一) 班主任说明目的

通过这次家长会, 使家长了解学生毕业前的动态, 使家长了解当前的教育形势, 懂得沟通的重要性, 学会怎样和孩子沟通, 缩短彼此间的距离。

(二) 关于学生的手机上网问题

据学生反映现在大部分学生都有手机, 都有QQ号, 都在与认识的同学和不认识的网友联系着。每次教师问卷调查, 学生都互相保密, 对出卖秘密的会打击报复。聊天多的学生学会了污言秽语, 上课精力不集中, 学习觉得更枯燥, 想早日到社会上玩乐。

(三) 关于学生的早恋问题

1.很普遍, 游戏的心态。

2.公开, 不避嫌。我见过放学后在楼梯上亲吻的学生。

3.有的女生主动招惹男生, 不自重, 更谈不上矜持。

建议:孩子是家庭的希望, 现在社会的诱惑太多, 说了不听也要耐心再说, 管不了也要再想办法教育, 成人以后法律与监狱不会管不了。

孩子是家庭百分之百的希望, 孩子是班级的几十分之一, 但是教师尽了百分之百的努力。希望家长以更加负责的态度爱孩子。

(四) 问卷调查A

1.请家长认真思考:孩子要不要教师管, 怎么管?

2.家长在孩子上网、看电视的时候家长管了吗?

3.有的孩子在双休日生日聚会, 逛大街与歌厅, 您知道吗?您有什么想法?个别学生谈恋爱的时候, 您对孩子及时教育制止了吗?

(五) 找两名学生代表发言

1.甲同学介绍:“我有不会做的作业打电话问同学, 上网查资料”类似谎言背后的真实情况……

2.乙同学介绍:“我有不会做的题, 晚上要去同学家问问”类似谎言背后的真实情况……

3.班主任白板展示:来自我们身边的影像……

(六) 问卷调查二:测测您的家庭

1.你们是否有全家一起固定参与的活动?

2.你们的家务分配合理吗?有没有人不做家务?

3.您是否知道孩子的好朋友是谁, 他和朋友一起时所热衷的活动是什么?

4.您在工作中取得成绩, 是否会与全家人分享?

5.当您情绪暴躁并伴有过激行为时, 是否会向家人 (包括孩子) 作出道歉?

6.在与孩子有沟通障碍时, 是放弃还是另想其他方式?

7.您是否会在客人面前公开谈论对孩子的教养心得?

8.在孩子的朋友面前, 你是否会大声斥责他?

9.在孩子提出过分的物质要求时, 您是简单粗暴地拒绝, 还是先了解原因再疏导?

10.您是否会在孩子面前与他人谈论他的过失?

11.您怎样教育孩子“以德立身”?

12.您怎样控制好孩子上网的时间 (互联网是狼群出没的草原, 孩子就是善良的小白兔) ?

13.您怎样帮孩子分析成绩, 加强弱科的学习。

14.您认为孩子变坏前有哪些征兆, 孩子晚上时间怎样保证安全?

16.“校学生处工作安排”学校工作计划 篇十六

一、以关爱文化为统领，给学生送去希望，让学生健全成长

1.用心关爱从尊重学生开始。尊重让学生重拾和恢复应有的信心，点燃成长的希望。每一名老师在与学生的交流中，要做到理解学生、尊重学生、宽容平等的对待学生。消除隔膜，增进沟通，使学生产生“自己人”的感觉。用“关爱”的阳光，温暖和照亮中职学生长期被遗忘和冷落的心灵。用爱的阳光驱散学生心底的阴霾。

2.用心关爱从关心学生开始。用心关爱、爱生如子。就是要时刻想着“假如我是孩子，假如是我的孩子”。我们要关心学生的学习生活，更要关注学生的身心健康发展。从新生入学的第一天开始，我们就要始终关注、关心每一名学生的喜怒哀乐，身心发展。用爱的雨露滋润学生的心田。

3.用心关爱从服务学生開始。苏霍姆林斯基曾说过：“我们总是力求作到是全体工作人员（从校长到看门人）都来实现教育理想。”全校的所有员工都应主动为学生服务，主动参与到德育中来，为共同营造一个良好的育人环境而努力，让学生在校感受到家的温暖，做到学生安心家长放心。用爱的空气和土壤让学生茁壮成长。

4.用心关爱从激励学生开始。要善于发现和放大每一名学生的闪光点，无论在教育教学活动还是日常生活中，努力让每一名学生都能得到表扬，让每一名学生都能得到鼓励；如学生主动回答问题，即使答错了，也要表扬他主动回答问题的勇气。让学生在表扬中树立信心，健全成长。用爱的激励让学生生命之花绽放。

关爱使学生“亲其师”、“信其道”、“践其行”。

二、以养成教育为重点，规范学生行为习惯，提升学生职业素养

中职学校德育的实践过程中，即要突出德育的实效性，又要紧密结合职教的针对性。重点在于引导学生养成良好的学习、生活习惯和基本的职业素养。要本着起点低、立意高、能做到的原则，从点滴的养成入手，向学生传授现代文明生活方式的知识，引导培养学生良好的行为习惯。同时，也要针对不同年级、不同专业学生特点，加强职业素养的养成教育。

一是行为规范培养。通过两操、出勤、课堂、晚自习、仪容仪表、教室宿舍规范管理，明确学生日常学习生活的各个环节的行为规范；通过上课起立、鞠躬、问好，集体活动解散鞠躬击掌，离开座位椅子放入书桌，文具、工具摆放有序等点滴细节，培养学生良好的日常行为规范。

二是职业素养提升。与企业、职业需求对接，借鉴企业的规范化管理模式，在实训室、教室、宿舍引入“5s”规范化管理等职业素养，营造准职业环境，培养学生规范意识，提升学生职业素养。

三、以一课堂为主阵地，发挥主渠道作用，渗透德育教育

要强化课堂育人功能，在教学过程中充分体现职业教育的基本要求。将德育教育、行业、企业的职业道德规范等内容要求，具体体现在教学过程中，有计划的体现和发挥育人功能。

关键在于形式的创新，把以往的“说教式”、“灌输式”变为“合作式”、“互动式”德育，通过学生的参与，使学生把外在的德育规范和要求，转化为内在的道德信念，逐步达到自律的目的。专业教学要努力创新“教、学、做一体”的教学新模式，让学生在“做”中学，激发学生的学习兴趣。同时，在突出专业技能培养的基础上，还必须将符合本专业特点的学生职业素养融入教学、实习实训全过程，加强对学生进行职业意识、规范意识和良好行为习惯的教育和养成。将职业素养规范教育贯穿教学、实习实训的各个环节中，全面规范和提升学生综合职业素养。

四、以德育活动为载体，在活动中育人，在体验中成长

兴趣是最好的老师，因此，我们必须要转变观念，以适应学生特点，突出职教特色为出发点，不断创新德育活动的形式和内容，激发学生参与兴趣；将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，寓教于乐，寓教于行，让学生在活动和实践中体验感悟。努力让学生爱玩、会玩、玩出名堂、玩有所获。在此基础上，逐步建立和形成学期有主线、每月有重点、周周有主题的德育活动体系。通过健康有益的德育活动，把学生吸引到了教育活动中来，真正起到了“春风化雨、润物无声”的作用。

中职学生是准职业人，因此中职学生德育的培养，更应提倡自律，而不是一味强调监督约束。因此，在德育活动和常规管理中应充分发挥学生的主体作用，调动学生的主观能动性，大胆放手，给学生以足够的信任，为学生开辟一片独立的空间“自我教育”、“自我管理”、“自我约束”、“自我服务”，真正让学生参与进来；将校园、企业、社会变为学生德育实践的实训场，进行道德感悟和实践。使他们在道德完善方面由被动变主动。

中职学校德育工作只有不断创新实践，才能适应中职学生的特点，满足职业企业需求，成为人民满意的教育。

（作者单位：天津市第一轻工业学校）

17.校学生社团联合会工作总结 篇十七

浙江医学高等专科学校校学生社团联合会2014—2015年第一学期工

作总结

随着新年的来临，校学生社团联合会第一学期的工作已接近尾声。本学期在校团委的指导下，校学生社团联合会在加强内部建设的同时，策划组织学生社团活动，丰富了校园文化，活跃了课余生活，为同学们提供了一个展示自我、锻炼自我的平台。校学生社团联合会以加强加快社团发展为核心；以开展丰富多彩的活动为依托；以拓展同学素质为重点，现将本学期校学生社团联合会的主要工作总结如下：

一、加强社联内部建设，完善管理机制。

学生社团联合会坚持“管理民主、决策民主、工作规范”的宗旨，不断完善内部的制度建设，不断提高各个部门的工作效率和工作质量，为开展各项工作做好基础准备。

1，开学伊始，各学生社团和社联便投入繁忙的纳新工作。社联经过面试审核选拔一些较为优秀的新生力量，给社联发展注入新资源。社联内部改组建部,设立了九个部门，并进行合理分工，明确任务，相互配合。

2，社联加强新媒体建设，提倡网络与实际宣传结合，通过召开社联理事会，定期社长大会、社长工作汇报等促进社联成员和社团成员的交流和沟通，培养团结协作、积极学习、认真负责的工作作风。同时提高同学的交际能力、分析能力，加强全体同学的素质。

3、为加强学生社团干部的策划组织协调管理能力，同时，于十月份至十一月份开展了干事培训班，达到总结经验，共同交流的目的，提高了社团干事的综合素质和工作技巧。

4、加强社联九个部门日常工作，规范管理，提高成效：

办公室——作为各部门的中枢桥梁部门，其主要负责文书，整理档案，通知收发的任务，并作好社联内部财务管理，值班安排、卫生打扫等工作，增设了社联各部门意见采集，QQ空间发布等功能，在工作上已达到细致入微，可是文件的处理上还有待提升。

宣传部——加强了校学生社团、社联的宣传。充分展示我校学生社团风采，扩大我校学生社团影响，并于这学期增加了新媒体的宣传，包括了社联微信，QQ空间平台，微博等，同时与校学生会共同组织了“蓝极光”新闻媒体工作中心，本学期在海报的实体宣传上达到领先水平，但是在新媒体的运用上还是达不到预期效果。

组织部——将定期及时作好各项社团活动的平定和考核，并给社团发展提出更多实效性建议。在处理繁杂的社团事物的同时，还要准备计划新一年的社团文化节，组织部的工作非常辛苦但是又要细心，今年的社团活动顺利举行也少不了组织部的帮忙，可是主要问题还是存在，同时，组织部加强了体育类社团的建设，达到多种社团共同繁荣的目的，社团活动水分依然很高，监督力度不够果决，或许在学生方面进行培养的同时，派和老师加强沟通也是必要措施。

素质拓展部——对社联内部成员进行监督和考核，培养部分积极分子作为后备力量，组织干事培训，素质拓展班，但成效还需加强，主要表现在参加的积极性不够强，给予学生的诱惑不够强烈，可以考虑明年社联不以社团自荐而是以社联分配的形式举办。

外联部——主要作好联系赞助商家和信息收集工作，为社联以后的发展奠定了社会资源；为活动的顺利开展提供了一定的经济力量和良好的外部环境，外联部今年拉取赞助十分努力，小型赞助分量也较多，唯一欠缺是缺少有品牌的大型活动赞助。

财务部——作为社团联与社团经济沟通的桥梁，财务部本学期在账目的计算方面做的仅仅有条，还承办了创新型的首届社长培训大会，邀请了外销嘉宾前来参与，加强了社长与社联的联系，但是在财务报销和社团活动间的繁琐程序依然没有得到简化，因此导致部分社长活动延迟，积极性下降，当然这也包含了社长的个人原因，但希望新的一学期里可以更新财务报销和结算制度，创新自我

志愿者服务中心——联系了各系志愿者，管理好了青总队，参加了不少品牌性志愿者活动，例如“毅行者”，春运，暑运等志愿者活动，可也正是因为日常活动为主，缺少对于社团联内部建设的品牌活动。

活动策划部——策划部本学期举办了演讲比赛，辩论赛等大型比赛，有了品牌性活动值得表扬，但是在活动创新性上没有突出表现，同时，这学期的已经变为活动策划部，旨在他能为社团活动出谋划策，可能因为是第一学期，在工作机制的改变上还有待加强

艺术文化中心——艺术团今年以筹备主，各系晚会，迎新晚会，高雅艺术，最美颁奖晚会，都有艺术团的参与成分，同时发展了话剧，语言，声乐，街舞，器乐等工作室，同时与飞扬乐队保持密切联系，同时加入了国标舞，增加了辅导老师，增添了节目特色，并且每个工作室都有品牌节目，相比去年在工作划分，积极性上有了明显提升。但是在机制上依旧有历年的弊病，机制和职能不够明确，不能做排节目的部门，而是组织性，领导性的部门，当然这也是目前正在改善的，同时也准备联系外校，以开创自我品牌为主要目的

二、加强学生社团建设，促进学生社团规范管理、科学发展。

1，为规范社团管理，保障会员权利，校学生社团联合会统一制作了素质拓展本，规范了社团活动登记，为社团发展提供了充分的保障，活跃了社团民主氛围。

2，在统一举办各个学生社团纳新之后，学生社团联合会通过监督和考核等程序，同时开始策划各学生社团主要干部的换届工作，保证社团工作的承接性和系统性。

3，整顿部分落后社团（如社会与实践创业协会），改变混乱状态，加强协会的规范管理。促进一些新学生社团成立（如青春蜜语，社研会、国标舞协会），满足学生需求，丰富课余生活。

4，新设立了系社团中心为校社联二级组织，加强社联和各系的联系，同时把团学工作和社团工作有效结合，达到合作共赢的目的。其中如药学系社管中心开展的药植类活动达到了不错的影响，同时也成为了各系的榜样，但是还是有部分系的社管中心主任缺少工作意识。建议在新一年的干部选拔时，选拔以社联为辅，系为主的社管中心选拔方式，暨系里选拔出的新一任社管中心主任接受社联培训，并且选举时社联也占部分票数。

三、积极开展学生社团活动，丰富校园文化，提升同学素质教育。

1、校社联认真作好全国大学生原创作品大赛的宣传、收集和评比等工作，充分挖掘同学的创作潜力，为同学提供了展示风采的平台。

2、协调各个学生社团举办传统特色活动和社团联独自承办活动。组织协调启明辩协协会开展“求真杯”辩论赛，E+1朗诵协会“青春杯”朗诵大赛、与中医药共同举办“谁是演说家”朗诵比赛、校社联主办“奔跑吧，社团人”暨2014级社联迎新晚会、震撼人心的高雅艺术进校园暨第六届公寓，科技文化节开幕式等，丰富校园文化生活，提升人文素质。

四、积极配合并及时完成校团委、校学生会安排的工作和任务。

校社联及时完成校团委、校学生会开展各项工作和临时性活动，如配合学校做好暑期社会实践工作、组织人员前往浙二医院参加表演、协助学生会作好日常工作等。

总之，在过去的一个学期中，校学生社团联合会本着不断创新、不断发展的意识，整体水平已有较大的提高。面对社联联存在的问题：会员服务意识较低，工作效率低下；各项规章制度落实、执行困难；社联对外交流，联系缺乏，资源整合不够等。各学生社团存在的不足：社团管理机制松散，协会内部混乱；会员学习形式单调，权利保障不充分；社团活动传统、品牌较少；学生社团发展不平衡，导致两极分化；部分指导老师发挥作用不够等。我们不断总结，积累经验，探索创新有效的管理模式，规范协调学生社团发展。相信新学期社联将本着务实、创新、进取的态度，扬长避短、力争上游，继续为学生社团的发展努力。