青年教师带教小结

2024-12-21

青年教师带教小结（共10篇）

1.青年教师带教小结篇一

师徒带教小结

乐山幼儿园胡瑛

2011年6月

2010学即将结束，回顾这一年中的点点滴滴，我感慨良多。

一年前的自己，开会时畏畏缩缩躲在角落，生怕说错话。一年后的自己，开会时已经可以勇敢的发表自己的见解，无论对错，老教师们都会给予我鼓励的眼光。

一年前的自己，备着课心里还稀里糊涂，不知道课具体该怎么上。一年后的自己，对于每次活动都或多或少有了点自己的想法，在带教教师的指导下也能将这些想法加入到活动中了。

一年前的自己，听着那些“提问的有效性”、“回应的策略”等专业名词还有点摸不着头脑。一年后的自己，通过园内各种教研活动已经对这些有了一点了解，并可以试着将学到的好方法在日常教学活动中尝试一下，然后总结、反思，融会贯通成自己的实践经验。

我的带教老师——郭老师，各方面都是比较优秀的老师，在与她共同相处、学习的过程中，我不断地感受到她充满睿智的思想和较强的教育行为能力。通过这一学年的学习，使我受益非浅，一年中，我学会了很多很多：

师德师风方面，我努力做到了热爱幼教事业，热爱幼儿，以积极地心态投入到工作中，时刻以幼儿教师的师德规范要求自己，做到对每个孩子都一视同仁，让家长放心把孩子交给我。

不足之处是，对孩子细节方面的观察和关心还不够仔细，有时也会忽视与家长的沟通。希望以后可以更加细心一点，把孩子的事更加惦记在心里，平时也要主动通过各种渠道和家长多沟通、联系，希望能更好的实现家园共育的能动性。

业务方面，这一年来在带教老师和其他老教师的帮助下已经能够较好的设计半日活动，并能较好的完成预设目标，教学活动中的随机应变能力也有些许的提高。

不足之处是，对于本班孩子的年龄特点和能力发展的要求了解的还不是很透彻，造成平时设计教学活动时目标的设置有时太难无法达成，有时太简单对幼儿

能力发展没有大的帮助。希望以后可以对研读一些这样面的专业书籍，充实自己，让理论指导实践。

专业技能方面，这一年更多的是将精力放在了音乐活动及美术活动上，在语言活动方面比较不够重视，这样无法用孩子的语言去和孩子沟通交往，这样也不仅对孩子能力发展没有好处，对教师的自我发展也是没有帮助的，所以希望下个学年自己可以平衡各个学科之间的侧重点，更不能放松专业技能的训练。

这一年中，在领导和带教老师的安排下，有幸多次观摩了各位老教师的教学教学活动，并认真做了评析，在这个评析的过程中，自己也学到了很多，知道了一次成功的教学活动除了要认真的备课更是离不开活动前的铺垫活动及活动后的反思。

这一年中也给领导和老师们添了不少麻烦，但是，在日后的工作中我一定会尽力改掉我的这些坏毛病，将工作做的更尽善尽美一点，不让领导和带教老师多操心。

2.指导青年教师小结篇二

**小学

年**月**

日

指导青年教师小结

我喜欢这样一首诗：“当人梯——用他们的坚韧，让学生踩着他们的肩膀奔向新的征程；当园丁——用他们的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷；当春蚕——用它们的才能，让知识的绸缎从他们身上延伸；当蜡烛——用它们的真诚，燃烧自己给人间带来光明。”

作为一名任教n年的小学数学教师，已积累了一定的教学经验，我特别愿意把自己宝贵的经验传授给青年教师，同时也把青年教师的新鲜血液补充到自己的教育教学中来，达到共同提高的目的，所以在教学中和青年教师结成了名副其实的师徒合作关系。

现将做法总结如下：

1、积极为青年教师提供示范课，将自己所长无私地传输给青年教师，将自己的教学设想以自己的师德修养、教学风格感染青年教师。

2、听青年教师的课，为了指导得力，听课前首先了解青年教师，看青年教师如何设计这一节课的教学目的，包括对教材的认识和处理，教学法的设计，重点难点的确立到突破、双边的活动、教学的手段运用等，做到听课心中有数；听课中，研究教师的教学设想，并以研究的目光看教师如何实现教学设想，思考并分析这一设想的特点；听课后，积极参加研讨，讨论教学设想的优劣，探求以学生为主体，教师随教学情景的变化不断调节教学策略和方法。

3、和青年教师共同学习《现代教育理论》、《新课程师资培训》等先进的教学经验，探求教育教学的规律，力求形成深受学生欢迎的具有现代教育特色的教学风格。

4、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，由于我们的真诚，如今，我们师徒不仅是事业上的合作者，还是生活的知心人。

3.指导青年教师小结篇三

交城中学

王志繁

近年来，随着高中教育的普及，高中学校不断扩规，我校教师队伍迅速扩大，青年教师占的比例越来越大，如何使这些青年教师尽快成长，发挥才干，教书育人，是一项重要而有意义的工作。为加快师资队伍建设，响应学校关于师傅带徒弟，一帮一互相学习共同进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用，我和几位青年老师进行拜师结队，以帮助他们在教书和育人方面尽快成长。

一、作为物理学科的骨干教师，帮助他们如何分析教材内容，理解大纲要求，确立教学目标，把握教学重点、难点，进而准确地处理教材。指导他们知道在哪里设疑，如何在适当的时机点拨，让他们明白，备课不仅备教材，更要备学生，从而体现学生课堂主体地位的教学思想。在一段时间里，我通过听课，与他们交流，渐渐地发现他们已基本能把握住教材的重点与难点，准确地传授给学生知识，实现自己的教学目标了。

帮助他们如何加强课堂管理。因为一名真正的优秀教师，不仅仅课堂上能传授知识，还就应该有驾驭课堂的能力，才能更好地完成教学任务。学生对青年教师的心态和对老教师的心态不同，会出现一些不守纪律的同学。所以作为青年教师，一定要敢管会管，既要扼制，又不能伤其自尊。对此，我引导他们首先要把教材吃透，把握得相当熟练才能眼观六路，耳听八方，注意到课堂反映的每一个细节，从而轻松地驾驭课堂。经过几个月的成长，学生已能与他们打成一片了，且课堂气氛也相当活跃。

在他们已能熟练进行课堂教学的基础上，我鼓励他们在教学中发挥青年人的朝气，不要因循守旧，死搬教材，而要大胆创新，运用现代化的教学手段，教出自己的风格，真正成长为名师。经过本人一年的指导和老师的虚心学习，她的教育教学水平有了较大的进步，她积累了平时的教学理论知识和教学心得，教育教学方法更为科学，教学深受到学生欢迎，在县组织的教学能手竟赛中荣获“教学能手”的光容称号。

二、身为学校唯一的心理健康辅导员，我深感培养青年人的责任重大。我经过深入地了解和细致地观察，挑选了仲华等几位年青老师，做为新的“心理健康辅导员” 的培养对象。首先给他们讲心理教育对现代学生的重要性和迫切性。让她们认识到现在的中学生心理承受能力极差的状况：他们正处于人生的关键期，又都是独生子女，总是被别人爱着、宠着；再加上青春期发生的一些生理变化和心理变化，或许会面对家庭种种变故，一旦受到挫折，显得无所适从，担心害怕，久而久之，发展成心理障碍，影响了正常的学习与生活。如不及时解决，任其发展，形成不健康的人格，将会影响孩子一生的幸福。换句话说，拥有一个健康的心理，对现在的中学生是特别的关键。

4.2015指导青年教师小结篇四

---高建珍

近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮” “带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。本学年、我负责指导青年教师南君，我知道师徒结对不是一个虚空的形式、它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。一路辛苦一路歌我们一起努力，共同收获了辛苦与快乐。

一、师德方面

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他们明白自己的权力和义务。

二、教育教学方面

1．我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他们，学会分享。在青年教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境。从高从严地要求自已和老师们，在帮带中共同培养进步

2．做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励老师们多阅读教育理论书籍，领会《课标》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，増强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

3．师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养，跟踪课堂，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高南老师的课堂教学能力。重点指导了他在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教材的理解驾驭能力。还经常指导南老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。经过耐心的培养和指导，青年教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高。

5.青年教师汇报课小结篇五

首先感谢青年教师对这次汇报课的认知，对于新教师指导培养，这是一次规模较大，也是花费人力、物力较大的活动。

我们采取的是先上“示范课”后上“汇报课”的原则，俗话说“刀不磨要生锈，人不学习要落后。”因此只有不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐。在学习中逐步提高自己、完善自己；在学习中逐步成长起来。在这两天的汇报课中，在教教学设计，课件的运用，教学的过程，计算机的操作上存在很多闪光点，也存在许多的不足，这些每堂课下来教导主任都和你们个别的交谈，我就不一一再评议。下面我就提几点要求与你们共勉：

1、积极参加各项学习活动，特别是外出观摩活动。认真做好学习笔记，使每一次的学习活动都对自己有所启迪、有所帮助，使每一次的学习活动成为真正的学习活动。

2、把握对新课程、新教材理念以及活动价值的理解，突出重难点，从书中和上示范课的教师身上吸收养分，提高理论水平和实践操作能力。对每一节课学生的发展目标、教学任务要做到心中有数。

3、多在网上下载示范课学习，虚心地向同行学习，从优秀教师的活动案例、活动设计中去体会，并结合自己的教学能够灵活地学，有创造性地学。

4、在集体场合能够仔细地聆听每位教师的发言，学习他们对问题的分析、思考、研究和大胆表述；学习他们语言的简洁、精练。

6.青年教师工作小结2014春篇六

本学期，我担任聋生五年级的班主任和聋

五、聋一的数学教学工作。在工作中，遵守学校组织纪律，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的工作。现对本期工作总结如下。

一、思想认识

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。本期，学习了党章、“六五”普法知识和教育战线中先进人物的事迹。热爱特殊教育事业，关爱学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。

二、学习提高

活到老，学到老。学习对一个人来说很重要，对于一个教师来说更为重要。为此，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。

首先，我坚持每周听两节课。每一堂课她都会教给我些东西，或是一种教学方法，或是一种教学模式，或是一种评价方式，或是一种教态„„通过听课学习，让我的课堂教学能力不断提高。

其次，在平时的休息时间里，我努力为自己充电，经常寻找有关资料、查看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。本期，我拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，并撰写出5000多字的学习笔记。通过学习，让我领悟到了李镇西老师的教育境界、教育精神：热爱、民主、责任。同时也感受到了李镇西老师对于班主任工作的体会：教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧。爱因斯坦说过“热爱是最好的老师”。李镇西老师爱学生、爱教育事业，他以融入学生当中为快乐，他以从事教育劳动为幸福。当他做着自己感到快乐的事，就会以饱满的热情投入其中，他的内在积极性便被充分地调动起来，他的心理潜能便被激发出来，他的教育才能便很好地发挥出来。而当他的工作取得成就以后，当他得到学生们的爱戴以后，他享受着学生们给予的关爱，体验着教育劳动的幸福，并从中受到莫大的鼓舞，而这些又激励着他更进一步发挥他的智慧，如此往复，形成了一个良性循环。班主任工作不能没有爱，我在自己的班主任工作中也用爱去感化学生。比如：叶林同学的父母常年在外打工，平时根本没照顾过这个孩子，仅由爷爷负责监护。学校舞蹈老师要求每个孩子准备一双舞蹈鞋，上律动课时要用，我便打电话通知家长们购买。但叶林的爷爷不知道什么是舞蹈鞋，更找不到在哪里购买。我便于3月21日买到后交给同事向为东，请他带给叶林，好让他律动课时有鞋可穿。因为我3月24日至4月18日在区委党校参加学习，不到学校。再如：第十七周是我的值周，我看到班上部分女生的手臂上和腿上有被蚊虫叮咬的痕迹，我便从车上取来为我女儿准备的花露水送给学生，让他们用来驱蚊和擦拭。让孩子们在学校感受到父爱和母爱。

本期，我还抽时间学习了钟建林主编的《教学110——小学数学主流话题、疑难问题透析》一书。通过学习，让我感受到教学理念在数学教学中的重要性，一堂好课不能看老师的普通话有多标准，板书有多漂亮，老师讲得多么流畅，多么激情。而要看他的教学设计是否能适应教学对象，并对学生的发展有益。比如：新课标强调，数学来源于生活，用于生活。数学教学应密切联系学生的生活实际，利用他们喜闻乐见的素材换气其原有的经验，学起来必然亲切、实在、有趣、易懂。对此，在教学中，我们就要多动脑筋、想办法为学生呈现出生活中的一些数学现象。如通过让学生寻找生活中的角来认识角的特点，观察生活中垂直、平行的现象来理解垂直和平行等。通过这两本书的学习，对我的班主任工作和数学教学工作都有很大帮助。

三、教学工作

教学工作是教师的立身之本。本学期，我认真备课、上课，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

1、备课时认真钻研教材和参考书，虚心向有经验的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常在网上找一些优秀的教案课件学习，集中别人的优点确定自己的教学思路，领悟其中的教学艺术。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找素材，准备教具，制作课件。

2、上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，培养学生的学习兴趣，注意调动学生学习的积极性。及时查漏补缺，课后及时做反馈记录，找出不足。

3、作业设计科学，针对不同层次的学生设计不同的作业，让学生得到不同层次的发展。作业能认真仔细地进行批改，并要求学生改错，以巩固知识上的漏洞。

4、能利用课余时间及时辅导后进生。我所教的两个班数学课，差生面都比较大。他们除了学习主动性不够以外，数学基础还特别差。为此，我在辅差时不仅要培养学生的学习兴趣，还要补以前的数学基础知识。通过一学期的努力，两个班的差生面有所减少。

本期，我按照学校的安排，于五月份江油特校和我校的教学联谊活动中上了公开课——《认识钟表》。

四、班主任工作

在班务工作中，我根据本班孩子的实际，主要开展了以下几项工作：一是规范孩子的行为习惯，二是坚持对孩子进行安全教育，三是不断提高孩子的学习成绩，四是培养孩子的剪纸特长，五是完成了班级文化建设。在规范孩子的行为习惯方面，我主要是以操行评定考核来完成的，制定了班级操行评定细则和评分表，对孩子提出了一日常规要求，包括学习习惯、劳动、三操纪律、就餐纪律、午休和晚休等五个方面。期末对操行评分前三名的予以奖励，对后三名的在家长会上进行批评。通过一学期的规范，大部分孩子在行为习惯方面均有提高。安全教育方面，坚持每周收缴学生管制刀具和违禁物品，坚持每天对孩子进行安全教育，还坚持每节课下课之前对孩子进行安全提示，一学期以来，班上无孩子出现安全事故。本学期主要对孩子进行了剪纸特长培训，每周星期一下午为剪纸课时间，通过专业老师的教学，孩子们剪出了很多精美的作品，在“六一”的素质教育展示活动中，这些作品都进行了展示，得到各位家长和老师的好评。本期期初，我根据本班孩子的实际，设计并制作了本班的班级文化。班级文化以自强发展为主题，展示了学生的剪纸、写字、绘画等作品，制作了班级管理规范和考核表，激励学生健康成长。在全校评比中荣获第三名。

五、完成了组织部安排的培训、调研任务

按照学校的推荐和区委组织部的安排，我参加了涪城区2013科级优秀年轻干部和人才培养对象选拔工作的笔试和面试考试。有幸进入涪城区科级优秀年轻干部的后备人选。

按照区委组织部的安排，我于2014年3月24日至4月18日参加了区委组织部举办的涪城区优秀年轻干部人才党校理论培训班。本次培训为期一个月，培训内容分为四大板块，一是政治理论学习，二是利用军训进行组织纪律强化训练，三是领导干部素质提升，四是深化区情认识与实践能力。通过培训学习，有效地提高了自身的理论水平，充实了头脑，丰富了知识，开拓了视野，陶治了情操，加强了党性锻炼，深化了对党的正确领导的认识,增强了干好本职工作的动力。

为进一步提升优秀年轻干部和人才科级培养对象的实践能力和综合素质，按照涪城区委组织部的安排，对前期公开遴选并已参加党校培训、高校专业培训班的学员开展实践锻炼。锻炼将以小组的形式开展课题调研，时间为期一周（2014年5月26日至5月30日）。我和邓春雨、张启伟、张丹、王婧等五人被分到“社会管理班”第四调研小组，调研课题为《城乡公共服务均等化研究》。一周以来，我组成员珍惜机遇，认真学习，积极调研，主动参与，深入思考，得到了较为全面的学习锻炼。在思想政治素质、工作能力等方面都有了不同程度的提高。接到任务后，我组成员便于5月26日上午在一起召开了会议，各自谈了谈自己对本次调研课题的思考。我以为：本次调研必须紧紧围绕“统筹城乡，全域发展”战略思想，形成有助于推动我区经济社会事业发展的高质量调研报告。根据区委组织部给我们的调研命题——《城乡公共服务均等化研究》。我查阅大量资料表明：公共服务是指筹集和调动社会资源，通过提供公共产品这一基本方式来满足社会公共需要的过程。公共服务大致可分为基本公共服务和非基本公共服务两个部分。从我国情况看，基本公共服务主要包括公共就业服务、基本养老、义务教育、基本医疗卫生、保障性住房、公共文化、基本环境质量以及公共安全等服务类别，旨在保障全体公民特别是低收入群众生存发展的基本需求。公共服务的内涵非常宽泛，要想在短短的一周内由我们五个组员来完成公共服务所有领域均等化的研究几乎是不可能的。为此，我们在城郊乡、青义镇、丰谷镇等具有代表性的乡镇进行了初步走访。通过走访得知：目前我区在教育、卫生、文化、体育、管网、垃圾处理等多个方面城乡差异较大，不能满足老百姓、尤其是乡镇老百姓增长了的物质文化生活需求。根据走访了解的相关情况，经小组全体成员充分讨论，最终将教育均等化确定为我们实践调研的方向。这期间，我们走访了区教体局，与机关科室人员和部分学校的教师进行了交流，并远赴郫县，与郫县教育局教师管理中心、学前教育中心的负责人及部分学校的教师进行了交流。通过调研，我们认为：如何让教师在区内有效流动是破解我区教育服务不均等的关键所在。而“区管校用”管理模式是促使教师有效流动的根本路径。

六、其他工作

本期，我还完成了校长交办的其他工作。如：科技城建设涪城篇特教校资料收集工作，收集了2000年至2013年12月期间学校的的相关资料，包括领导调研视察情况和市级以上获奖情况的文字撰写和图片资料。另外，还负责了今年助残日学校的展板资料收集、设计，作品展示工作。

本期因为参加组织部的活动耽误了5周教学时间，致使聋五的数学课教学时间紧张，辅导后进生的工作没做到位，学生知识掌握情况有一定的影响。另外，在班务管理方面，自己感觉班上的孩子愈来愈难管理，是我的管理能力下降？管理方法不对？还是学生更调皮了？有时候自己也感觉迷茫。

7.实习小结观青年教师演讲有感篇七

“爱和尽心是我站在三尺讲台的全部价值。爱属于我的这方三尺天地并尽心耕耘它，唯有这样，我才会像伯乐一样发现孩子的闪光点；唯有这样，我才会把辛苦的教书育人当成乐趣来从事；唯有这样，我才会无惧挫折和挑战。”上周五下午，在多功能报告厅里，全场满座，学校所有校领导，教师还有中心联校校长齐聚一堂，聆听参赛教师倾述他们成长的历程，分享他们收获的喜悦和生活中的感动。大家在倾听，在体会每一位演讲老师用质朴的语言所传递的师德感受。

代表各年级组参赛的6名青年教师经过前期精心准备，结合自己的工作实际，展示了爱岗敬业、教书育人、无私奉献、甘为人梯的教师本色„„他们用朴实、真挚的语言诠释了教师职业的真谛，充分展现了剧桔园教师对教育事业的热爱和昂扬向上的精神风貌；他们情真意切的演讲让在座的每一个评委和观众深受感染。他们演讲风格迥异，精彩纷呈，有的含蓄蕴藉，温文尔雅；有的铿锵有力，掷地有声„„字字句句都充满了工作的激情、身边的幸福感动和对未来的憧憬，反映出桔园教师积极向上的精神风貌和“青春、责任、奉献”的价值观、道德观。

各位选手用饱含深情的话语、生动的事例、动情的演说，诠释了教师这个职业；用微笑和泪水讲述了发生在自己身上和身边的一个个感人肺腑的故事；用成长的经历和深刻的感悟展示了生命的宽度、抒写了成长的喜怒哀乐。教师们感人的事迹和动情的演讲几度让我忍不住悄悄落泪，赢得了阵阵掌声。他们用发自内心的真情，结合着自己的成长经验，通过生动的讲述发生在自身或身边的一些感人事迹，时而用自己在三尺讲台上辛勤耕耘的真实感受全是对师德的理解，或阐发他们对爱岗敬业的理解和感悟，或表达自己对教育事业的热爱和忠诚，或用一句句朴实的话语述说着自己对教育的理解和感悟，或慷慨激昂地抒发对家教育事业的无私奉献和执着追求，或与大家分享属于他们教师专属空间的独属他们的苦与乐。但是这些虽然经历在他们身上，但是深深的打动了我们所有人，让即将步入教师行业的我为之动容。可想而知事例当场是该多么令人感动，教师是多么幸福。

“叙成长故事铸热血师魂，抒豪情壮志写华彩人生。”感人动听的事迹，娓娓动听的讲述，热情澎湃的激情，掀起了一个又一个的高潮。演讲现场掌声雷动、气氛热烈。演讲结束后，杨校长也感慨万千，十分震惊和感动，他的点评更是让在座的每一位老师见证了一次精彩的即兴演讲。提出了殷切的希望说：“不仅要把教师当成一份职业，更要当成一份事业来对待。”所谓职业就是：今天来了，明天还是要来；所谓教师这份事业是指：今天来了明天还想来。也希望青年叫教师勤奋学习、愉快生活、求真务实、投身教改，做“学习型”教师，“探索型”教师，更做学生成长的领跑者。

听了教师们的演讲，让我更深入的了解到了教师不为人知的一面，让我颇为感动。不仅让我对教育事业感情进行了一次升华，一次灵魂的洗礼，更是一种鼓舞和鞭策。对于即将步入教师行业的我进行了一次真实的情感教育，让我对教师有了新的认识和定义。我要以作为一名人民教师而自豪，为自己能够从事这这样一份太阳地下最光辉的职业而骄傲。我骄傲，我自豪，因为不久的将来，我将是一名光荣的人民教师！

古往今来，无数的哲人、诗人饱含深情的歌颂教师。

教师，这是个多么温馨的职业啊！教师是辛勤的园丁；是人类灵魂的工程师；是无私奉献的蜡烛。生活清贫，但精神富有；工作平凡，但事业崇高。“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育正是这样一种职业。

昔有“捧着一颗心来，不带走半根草去”的陶行知，他曾出访海外26国，却满怀一腔热血，布衣草鞋走向晓庄，让中国的教育在贫困中放出曙光。今有住着泥房子、用着泥桌子、教着泥娃子的半农半教的民办教师群，更有用自己可怜的工资为学生垫付书本费却有交不起自己的医药费而死去的山区教师。他们有的名垂青史，但更多的却像山上的小草一般默默无闻、随风逝去、了无痕迹。但是，正是他们树起了万世师表、无边师魄，擎起了教育行业的灯塔。这就是教师职业的魅力，这就是人民教师的英雄本色。

我庆幸命运赐予了我这份职业。虽然我知道：粉笔灰将染白我的双鬓，红墨水将浸入我的皱纹。但只要能换来学生的进步和成长、望着自己的学生展开翅膀去搏击广阔无垠的蓝天，心中只有欣慰和自豪。

我为自己能够从事这种绵延亘古、传递未来的职业而自豪，我为自己将

从事着太阳底下最光辉的职业而骄傲。我要大声地说：“我骄傲，我是未来的人民教师”。

8.青年教师带教小结篇八

转眼间，在**大学的青年教师职业技能培训就已经过半了。回想来之前头脑里面满是学校吃住如何、出行方不方便等等方面的问题，甚至培训刚开始的几天都被这些生活琐事所困扰着，竟然没有花时间考虑过这次培训会对我有什么影响、我能从培训中汲取什么„„

我去年7月份从**大学毕业，机缘巧合，来到了**任教。并且，9月份刚开学不久，我临危受命，接下了几门课。没有任何教学经验的我，仅凭着自己满腔热情和踏实刻苦便踏上了神圣的七尺讲台。我相信，凭着自己扎实的专业知识和多年勤工助学的家教经验，我应该能够应付自如了。但是，教学过程中不断产生着各种各样的疑问，一度让我手足无措：我怎样才能成为一位既让学生欢迎同时又能够给学生足够启发的教师？面对当今社会各方面的压力，我所教授的知识怎样才能帮助学生的能力得到全面提高？我和学生相处的过程中应该怎样处理学生的各种质疑和疑惑？各种各样的课堂矛盾应该怎样有效化解或者避免？等等。

今年暑假，终于有了这一次青年教师职业技能培训的机会。培训的内容没有让我失望，因为这次培训的内容十分丰富，有《高等教育心理学》、《高等教育法规》、《教师职业道德》、《高等教育学》等课程，最后还有每个老师的试讲，可以和来自四川各高校的教师进修深入交流和学习。同时，培训对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。

我从小就有成为一名教师的愿望，因为我祖父是一名教师，父亲也是一名教师，他们的形象在我心目中一直是高尚的代名词。虽然他们只是非常普通的教师，但是他们为了这份职业愿意奉献自己的一生并且为此而感到骄傲，“桃李满天下，春晖遍四方”。所以，自从我踏上讲台的那一刻起，我也立志做一名像祖父、父亲那样的教师——哪怕只是对教育事业贡献了自己最微薄的力量，也坚信自己从事的是一份伟大的事业，做自己应该做的事情，尽自己最大努力传递知识与力量。但是，相比中小学教师，大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。我们每一位教师都可能成为这样的大家。

通过培训班的学习，我对怎么做一名合格的高校教师有了较为清晰的认识。高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专

家，又是培养造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。但是，作为新时期的大学教师，我们同时还应当明确自己所扮演的角色是什么。传统观念中，教师是至高无上的，“一日为师，终生为父”，所以学生必须完全按照教师所说的做，教师的话具有绝对的权威性，学生应当按照教师所设定的模式来培养。但是，就如培训期间一位同事所说的那样：学生是一个聚宝盆。即，我们应当转变观念，意识到我们只是为了让学生将来能够获取更多的人生财富而对他们进行引导罢了，我们应当教会他们怎样学习、怎样有效地利用时间、怎样完善自己的能力等等，让他们具备相应的学习能力、应用能力等，具备自己收集和获取财富的方法和能力。

9.青年教师带教小结篇九

青年教师是我校教育改革和发展的生力军。近几年，在教育改革大潮中，青年教师锐意改革、积极进取，涌现出一批弄潮儿和领头雁，起到了很好的带头作用。当今时代，信息交流日益广泛，知识更新大大加快，年青的教育工作者应比任何时候更加重视和抓紧学习。为树立先进的学习理念，创造浓厚的学习氛围、建立更加科学的学习机制，促进青年教师更快更好地成长，我们于××年9月发起成立了“青年教师主动发展中心”这一学术性团体组织，建立了组织章程，明确了每一个成员的权利与义务。

我们的指导思想是：

围绕文化、智慧、成长这一主题，用“把不会的学懂了，把学懂的做出来，把做过的说出来”的思想统领青发中心活动，使青年教师主动发展中心活动更具针对性和实效性，为青年教师的发展搭建新的平台。

我们采取的主要策略是：

1、以中心为基地，活动内容与教导处、教科室、德育的部分工作相融合、相呼应、相协调，使青年教师主动发展中心成为提高教师综合素质的大舞台。

2、做好调查研究，根据学校发展、教师成长、学生成长中面临的实际困难确定研讨与交流主题，教科室全面负责沙龙主题的选择与确定。

3、采用大综合与分学科、人人交流与指名发言相结合的方式组织开展活动。大综合主要是适合于每一位教师参与讨论的主题活动，每月举行一次；分学科主要是根据不同学科的不同属性以及存在的不同问题，结合教研、课题研究等活动进行小主题的交流。人人交流是指每一个参与者必须有自己的书面材料，有自己的发言要点；指名发言是指活动前有意布置教坛新秀、骨干教师作重点准备，进行主题发言。

4、充分借助“教科研网站”的远程互动功能，使网络交流和面对面交流有机结合。

5、继续编辑好《教科研通讯》，把每一次沙龙的情况以实录的形式在网站发布，并积极向相关刊物投稿。

6、完善检查与考核制度。把教师参与活动情况与个人年度发展目标与达成情况紧密结合，把教师群体的个人成长档案建设与教师个体的成长档案展览相结合。

7、开展“给我阳光，我会更灿烂”主题读书活动，以读书活动提升教育沙龙的品位。

8、倡导每一位青年教师建立自己的网络日志，进行教育日记评比与交流。

9、民主推选活动的召集人、主持人，制定活动章程和学习计划，不定期聘请学校领导和市部分骨干教师共同参与讨论，指导学习活动。

我校“青年教师沙龙”自××年9月开通以来，我们围绕教育发展形势和教育工作需要，紧扣学校的`工作要点，归纳教师在教学实践中遇到的问题，分阶段确定了讨论主题、定期集会交流思想，并为我校青年教师与教学专家的沟通架设桥梁，激励和促进了青年教师综合素质的提升，为我校青年教师的专业发展奠定了基础。同时广大青年教师以高度的责任感和饱满的热情参与到沙龙中来，为我校的教育发展建言献策，为我校的教育决策提供了重要参考，促进了教育教学改革的顺利进行和教育教学质量的提高。经过近一年多的成功运作，青年教师沙龙已经成为我校青年教师了解政策的窗口、学习交流的园地、展示风采的舞台、沟通心灵的纽带。

一年多来，我们把沙龙活动的过程分为三个阶段，第一阶段是理论学习阶段，在初期的活动中，我们以“我心中的小组合作学习”“自由与规”“如何开发教学资源”为题开展了研讨活动。通过这几次活动，教师们感受到实施新课改的紧迫感，增强了责任感和上进心，使教师的业务水平不断得以提高。