墙角的作文

墙角的作文（16篇）

1.墙角的作文 篇一

我常常想，生命是什么呢?

我放学回家，突然乌云密布，顿时狂风大作，下起了倾盆大雨，风一阵比一阵急，雨一次比一次大。我冒着风雨，顶着雨伞，小心翼翼地走回家。路过邻居家的庭院时，我停了下来，望着往日春色满园的庭院，我惊呆了。只见满地都是残花败叶，花儿都变得垂头丧气的。国色天香的牡丹，姹紫嫣红的芍药，它们经过一场暴雨的袭击，往日的神采，旧时的风姿一扫而光。还有那墙角的牵牛花呢?她倒在地上，叶子落了一地，花瓣也是掉的掉，破的破，可怜的她惊慌失措地缩成一团，瑟瑟发抖。我的心顿时凉了一半。

第二天，正当我想再去看看那花园时，我顿时惊讶了。在那残花中，只有墙角那毫不起眼的牵牛花再次怒放。只见她小心翼翼地将自己绕在一根竹竿上，努力地向上绕弯，在枝上抽出嫩芽，勇敢地把头抬了起来，让自己生命的花苞重新绽放。在满是残叶的院子里，出现了一个奇迹，牵牛花将花瓣优美地展开，好像张开嘴对我说：“只有努力，才会结出花朵，我们一定要更加努力!”微风拂过，那墙角的牵牛花仿佛更加美丽了。

生命是什么呢?生命是勇气和坚强。小小的牵牛花都有生命的勇气，我们人类更应该像它们一样热爱生命。

2.墙角的作文 篇二

我去找我的领导。领导正准备喊我开会。一周两次的会,雷打不动。我说:“领导,我要请假。”

领导说:“你请假干什么?”

我说:“我要看我父亲。”

“上个月你不是回去了吗?”领导有些不快。

“我父亲认不得我了。我要回去。”

“既然认不得你,回去也没多大用呀。”

“我要回去。我心里慌。”

“你走了这个月的业务分析材料谁来弄?”我急了:“我不管。我要回去。”领导拿我没办法,只好批了我的假。

我请了一个星期假,回到了我的山村老家。那天太阳亮晃晃的,我满头大汗进了屋。弟弟不在。莲花和鼻涕虫也不在。弟媳妇看到我狼狈的样子,忙递了毛巾给我,“不知道你今天回来,要不,哲娃骑摩托到镇里接你一下。”我问她:“哲娃呢?”

弟媳妇说:“到山里砍树去了。”

“爹呢?”我在屋子里走了一圈都没有看到爹。

弟媳妇说:“他要跟哲娃上山,哲娃不让他去。他现在应该在仓屋场那边。他认不得人了。”

仓屋场是我们村生产队时期的仓屋,旁边有一大块水泥晒谷坪。小时候,那里是最让我快乐的地方,也是我最难忘的地方。我和村里的孩子们经常到那里爬屋梁,揭瓦片,找麻雀窝。有时,我们还会在晒谷坪里放电影。

电影放起来很简单。

在晒谷坪竖一根竹竿,拉一根长线到仓屋楼上,再把爹的手电筒偷来,对着仓屋楼上照。电影就算开始了。

我们一帮子人爬的爬,翻的翻,跳的跳,唱的唱,打枪的打枪。解放军和敌人这个时候也就越来越明显了。

做敌人的,都是些跟屁虫,或者是没有多大地位的。我的弟弟哲娃那时还小,也跟在我屁股后面乱跳。我喊了几句,把右手变成一把手枪,对准我弟弟,就是一枪。我弟弟没有倒还望着我呵呵地笑。我一下子就火了一巴掌打过去,他倒了,坐在地上哇哇大叫。

不巧的是,父亲正好从山上下来,扛着一截树,从仓屋场路过。他看到哲娃在晒谷坪里打滚,呜噜呜噜地哭,就将肩上的树一甩,气冲冲地向我走过来。我看到形势不妙,立刻爬到屋梁上。父亲似乎很生气,也要爬上来。但是,屋柱子光溜溜的,父亲的腿只做了一个卡住的动作,就滑下去了。

父亲更加生气了,他抽出背上的那把柴刀,对着仓屋柱子使劲地敲。我只能往屋檐方向挪,慌忙间,我从屋檐上掉了下来。父亲还在发火,冲过来,举起手就准备打我,但他发现我脖子上有血,一把掀开我的衣襟,就看到我脖颈被地上的石头切去一大块肉。我躲过了父亲的一顿打,但是,脖颈上却永远留下一块伤疤。一切好像还是昨天。

仓屋场已经没了过去的辉煌。仓楼早被拆了,几根柱子撑在那里,空荡荡的。我提着鸡蛋糕,向仓屋场走去。远远的,就看到了父亲。他坐在地上,手里扶着一根棍子。

我叫了一声“爹——”

父亲的耳朵还算可以。我喊到第三声时,他转过头来,看着我。我走过去,掏出一个鸡蛋糕给他。他没有接。我蹲下去,翻开我的衣襟,然后抓着父亲的手,去摸我脖颈后面那块隆起的伤疤。父亲眼睛眨了几下,说:“是叫花子吗?”

我说:“爹,是我!我是叫花子!”

我把一个鸡蛋糕送进父亲嘴里。他笑起来用他那两颗不规则的门牙,慢慢地咬。

父亲在那个时候终于有了记忆。他似乎沉浸在幸福之中,像个孩子。

我不知道,人为什么老到一定程度,就会可爱得像个孩子。我给父亲一张面额很大的钞票,他接过去,放在眼前眯了眯,然后笑嘻嘻地放进他的棉衣口袋里,还按了一按。

我拉着父亲的手,准备回家。这时,旁边跳出来一只小青蛙。父亲变得更加有趣了。他挣开我的手,蹲下去,窝着手掌,去罩那只青蛙。我对父亲说:“爹,我们回去吧!”父亲昂起头,看着我。很久,他说了一句:“你是哪个?”

“爹,我是叫花子。”

“你是灰子?”

“爹,我是叫花子!”

“你是有贵?”

我急忙蹲下去,抓起父亲的手,去摸我的伤疤,父亲才又认出我来。父亲说:“你是叫花子吧,只有我们叫花子,这地方才有这么大一个疤。”

我说:“爹,我是叫花子。我们回家去吧。”我扶着父亲,迎着亮晃晃的太阳回家。

父亲的记忆力真的不行了。在我陪伴他的五天时间里,父亲对我忽然亲近,忽然冷落,我只有通过不断地让他摸我脖颈后面那块伤疤,来唤醒他对我的记忆。

父亲真的像个孩子,他完全没有以前那种威严,那种不与人闲聊的个性了。我让父亲好好地摸了一阵我的伤疤,然后,我和父亲就在屋当头的墙角边,玩起了“摆家家”“打山棋”。我们还做了两根钓竿,一起到田埂上钓青蛙。

晚上,弟弟问我:“你请了几天假?快到了吧?”我说:“今天是第六天,我明天就走。今天我和父亲再去钓一餐青蛙回来。”

弟弟说:“他过一会儿,又认不得你了。”我说:“不会的,他只要摸一下我的疤,就知道我是叫花子。”

我的侄女莲花和侄儿鼻涕虫都感到好奇,他们跟着我和父亲一起去钓青蛙。大家都在静静地等候着禾田里的青蛙上钩时,父亲猛然说了一句:“鼻涕虫,你钓不钓青蛙?”

侄儿鼻涕虫大吃一惊,随即开心地在田边跑起来,边跑边说:“我爷爷认出我来了!哈哈,我爷爷认出我来了!”

又到了月收残暑的时候。昨天晚上弟弟打电话告诉我说,父亲几次不吃饭,他让父亲摸了一下他的脖颈,父亲以为是我,马上就吃饭了。

我问弟弟是怎么回事,弟弟说,这段时间,他一直给别人扛树,扛了一个多月,肩膀上磨了一层厚厚的茧。爹以为是伤疤。

3.墙角的父亲 篇三

帮老乡大将搬家。在整理一堆旧书籍的时候，大将蹲在地上呜呜大哭起来。

大将打开的是一个笔记本，上面记着日常开支，一笔一笔，清晰到一元钱的早餐，三元钱的午餐。大将给我讲了关于他和父亲的一段往事。

血汗钱

大将的家在徐州乡下的一个村子里，在他的记忆里，父亲一直在徐州火车站附近打短工，难得回家一次。

大将考上西安的一所大学时，父亲从银行取出一包钱，一张一张蘸着口水数，数了一次又一次。

大一的时候，大将迷上了网络游戏，经常整晚耗在校外的网吧里。他虽然感觉到有些虚度光阴，但身边的同学们都差不多，不是打球，就是看电影，或者上网打游戏，大将也就释然了。

暑假回家，大将在村里待了几天，感觉特别无聊，就忐忑地对父亲提出，想去他那里玩几天。心想，至少那里有网吧。父亲竟然破天荒地答应了。

远远地，大将就看到父亲等在火车站的出口。经过一年大学生活的洗礼，大将第一次感觉父亲在人群中是那么扎眼——衣服破舊，还宽大得有些不合身。他提醒父亲：“衣服太旧了。”父亲说：“出力干活的，又不是坐办公室，穿那么新干吗？”他又说：“那也太大了啊。”父亲又说：“衣服大点，干活才能伸展开手脚，不然，一伸手，衣服就撕破了。”

让大将没有想到的是，在2003年，月入就有四千多元的父亲，竟然住在一栋民房的阁楼里，只有六七平方米。除了一张铁架床之外，还有个放洗脸盆的木架子，那个多处掉瓷的搪瓷盆上，搭着一条看不出本色的旧毛巾……大将一直以为，父亲在城里过的是很舒服的日子，没想到竟是这样清苦。

父亲把大将带回住处，就说：“你坐着，我要去忙活了。”说着，就咚咚咚下楼走了。大将坐不下去，就悄悄地关上门，下楼，跟在父亲身后，他想看看父亲是做什么的。

七弯八拐，大将跟随父亲来到了徐州冷库。那儿聚集着十多个跟父亲差不多的人，有的推着推车，有的拿着扁担，大将看到父亲从门卫那里推出了自己的手推车。正在这时，一辆大货车进入大院，父亲和大伙一起，跟在车后拥了进去。

几分钟后，大将看到了父亲，他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛巾擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱。如此反复七次之后，父亲推着那辆车向冰库走去，弓着腰，双腿蹬得紧紧的，几十米外的大将甚至看得到父亲腿上的青筋。

原来父亲赚的是血汗钱！大将惆怅不已。他向门卫打听，搬一次货，能有多少钱？门卫告诉他，五角钱一箱。大将在心里算了一下，父亲一次运了七箱，赚三元五角钱。

大将当天下午就回了家。他不再想着上网了，他的眼前总是晃动着父亲暴着青筋的腿。他还算了算，自己在网吧浪费了多少父亲的汗水。

棉絮

大将返校的时候，父亲又从银行里取出厚厚的一沓钱，数了又数，交给大将。大将数了一下，说：“这学期时间短，有两千元就够了。”说着，分出一半，留给父亲。这一天，大将下决心做个好儿子，做个好学生。

但他的这种想法，很快成为过眼云烟。当那些旧日的玩伴又吆喝着去网吧，当他有意无意地看到魔兽游戏图案，他内心里总是忍不住躁动。终于，他又一次走进了网吧。

国庆节的时候，室友们组织去K歌，去酒吧，还去洗了桑拿。从家里带来的两千元钱，到十月底就没有了。

大将给妈妈打电话，说前段时间生了一场病，带来的钱花完了。

第三天下午，西安突然降温，正在宿舍里和同学打牌的大将接到电话，说校门口有人找他。大将跑到校门口，看到了父亲。五十多岁的父亲，像个七十岁的老人，老态龙钟，一脸的疲惫，身上背着一床棉絮。大将把父亲带入校园里，才小声问他：“你怎么来了，我给妈留了账号，你把钱打入那个卡上就行了。你跑这么远，还背着这个东西，又辛苦，又浪费钱。”

父亲讨好地对他笑着，说：“听你妈说，你前段时间病了，现在怎么样了，好了没？要吃好点，照顾好自己，你不用担心生活费，只要你能吃出好身体，学出好成绩，就是再多的生活费，你爸也掏得起。天冷了，这是你妈妈用自己种的棉花给你做的棉胎。”大将嗫嚅着说：“已经……好了……”

在通往教学楼的路上，父亲说：“看到你好好的，我也就放心了，把生活费给你，我就回去，不影响你。”大将接过父亲递过来的钱，正想说带父亲到学校的招待所住，父亲又说了：“再有两个月就放寒假了吧？我这次给你带了三千元，你刚生病，要吃好点，把身子养壮点，才能有精力上好学。”父亲止住脚步，“你回去吧！”

大将知道父亲的脾气，就不再说什么。他走出不远，回头的时候，发现父亲还站在原地，朝他挥手。他想起读高中的时候，每次父亲送他去县城的学校，都是这个场景，泪就溢满了双眼。

墙角里的爱

干瘪的钱包终于鼓了起来，一周不见的魔兽又在呼唤大将。晚饭过后，大将又去了校外的网吧。五个小时的凶猛厮杀之后，大将要回宿舍了。和往常一样，他又来到了校外的一棵大榕树下，从那儿翻墙进校。

就在他翻上墙头的那一刻，他的心一下子疼了起来！昏黄的路灯，照着他的父亲，他偎在那个墙角，身下垫着不知从哪里拣来的破纸箱。此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在父亲头上。

大将说到这里，又忍不住放声大哭起来。哭了好一会儿，大将又接着说：“后来我妈告诉我说，我爸听说我病了，就不顾一切地要来看我，买不到座位票，又舍不得买卧铺，站了二十多个小时来到西安。为了省下住宿的钱，在我们学校的墙角下蹲了一夜……我在电话这头就哭，在妈妈告诉我之前，我一直装作不知道。因为我知道父亲的固执，我那时就是叫醒他，他也会坚持着在那里。我悄悄回了宿舍，可我的心里却一直疼着，想到他裹紧衣服的动作，我就心疼。我连夜把所有关于游戏的账号全部删掉了。从那以后，我再也没有进过网吧，再也没浪费一分钱。也就是从那一天起，我准备了这个记账本，开始把以前落下的学业一点点补回来。”

“我以前一直以为是他命不好，没有享受生活的福气。经过那件事情，我才知道，不是他没有福，而是他习惯了把一切享受给予他儿子……他从十七岁开始在那个冰库做事，一直做到去年春天。”大将说不下去了。

我知道，大将的父亲于去年春天去世了，给大将留下了三十七万元的存款。大将的父亲是许多贫困父亲的缩影，深沉而又无私的爱。所幸的是，他的孩子看到了墙角的父亲，而我知道，还有很多孩子想不到，也看不到墙角里的爱。

恐惧时，父爱是一块踏脚的石；

黑暗时，父爱是一盏照明的灯；

枯竭时，父爱是一湾生命之水；

努力时，父爱是精神上的支柱；

成功时，父爱又是鼓励与警钟。

父亲就是这样，我们的及时雨，雪中炭，虽不像妈妈一样时常陪在我们身边，却总能在关键时刻为我们撑起一片蓝天。

4.墙角的梅花作文 篇四

----题记

墙角的梅花，默默的开着，她生在寒冷的冬天，坚毅不屈的生活着，也正是梅花的这种性格，才让更多的人赞美它，学习它这种顽强，在一种残酷的环境下，那么坚强的生活。寒风夹带着雪迎面扑来，街上很少有行人，人们都躲在屋里，可是那高傲的梅花却迎着风，挡着雪毅然决然的开放在这冰天雪地中。正如那些解放军叔叔，他们每天坚守在岗位上，无论是刮风下雨，再恶劣的天气他们依然是屹立在边疆，守护着我们的祖国，这种精神难道不值得我们学习吗?

如果我们能够把这种精神用在自己身上，那还有什么办不到的呢?

如今的社会，竞争日益激烈，所以没有坚强的人就象没有灵魂的空囊。学习上压力有时想让我想要逃避，想要放弃，然而我知道没有锻造，没有冰雪，不会有梅花，如果没有苦难，就不会有现在的我。

当我处在一片荒芜人烟的沙漠，为了生存，我必须坚定不移的去寻找绿洲，不经历这种痛苦的煎熬，我怎么可以保住性命?

5.墙角的花作文 篇五

一团团乌滚滚的黑云在天空中翻滚着，大有山雨欲来风满楼之势，太阳不知何时，也藏身到了那慢慢乌纱帐之后，只丝丝缕缕的射出几缕光，却更添几分惆怅之感。空气中弥漫着潮湿的气息，路边铁栏上的蔷薇花挂满了水珠。这个清晨就像哭过的小姑娘一样，抽抽嗒嗒，哽咽这仍在伤心不已。

“啪!”一滴雨珠从头顶的树叶上滚落下来，正砸在在泥泞的马路上向学校行走着的我的头上，真倒霉!摸摸湿了的头发，心情更加灰暗了几分。我的心就像有千斤沉，往远处望望，依然是像停车场一样在马路上堆满了的车流和弥漫其中的尾气，滚滚的往我的心上铺上一层层厚厚的灰尘。连那娇艳无比的蔷薇此刻看来都有几分俗艳的.味道。回想起昨晚的事，我仍是无法释怀。

“你看你!考成什么样子!在这样下去不要想玩了，作为一个学生，有什么事比学习还重要!你这种成绩别说拿到校外去比，就算是级部里，班级里，能有你的名字吗!看看平时学习不如你的同学，人家努力请轻轻松松超过你，再看看你，看看人家，再看看你!!”呵，好一个“看看人家”，又好一个“再看看你!”，活生生的把我丢到人堆里去，有活生生的把我泯没在芸芸众生中了。看着触目惊心的期中卷，我心里何尝不难过。爸爸妈妈，难道我真的这样一文不值?连分析错误，再接再厉的价值都没有?什么东西湿了我的脸颊，“哭!哭什么哭!你真是太不上进了，连一点可以骄傲的地方都没有!”更大的悲伤涌上我的心头，涌到我的脸颊。转头凝望外面漆黑的天空，漫天的星辰，我是其中最不起眼的那颗吗?

别想了。我轻轻地告诉自己。“呜哇--”刺耳的汽笛声更似哭号。又是漫不经心的一脚踩下去，却似有不同的触感。我惊奇地低俯下身子，映入眼帘的是一朵不起眼到极点的小花，我怜爱的轻轻抚摸上去，这花和我真像。雪白的花瓣，却染上了点点污泥，小小的身躯，被我折弯，被雨点蹂躏的不成样子。难道不是和我一样平凡?“墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。”我轻轻吟咏这首著名的小诗，感叹这花儿。“啪嗒。”一声脆响，我重新注视这小花，却见它已经洗去了污尘，又倔强的挺起头来，原来是下雨了。“啪嗒、啪嗒、啪嗒。”这花!竟重又抬起头来，在雨中清艳脱俗的挺起身子!似那泪美人儿，却比蔷薇更胜几分，只因她的平凡!在众多的蔷薇花中，平凡的不同寻常。我重新想起了我的卷子，没错，我的成绩实在普通的过分，可是成绩并不代表我的人，只要我没有失去信心，一次的成绩能代表什么?这次的暴风雨固然不能动我分毫，即使我一时不如他人娇艳，下次的历练中，我一定会超凡脱俗!其实，只要心不在墙角，无论是墙角的花还是花园的花，都能活出自己的一份孤芳自赏的价值。只有先自赏，才能在让他人也欣赏。

6.墙角的守候四年级作文 篇六

爷爷退休后每天都骑着他的电瓶车来学校接我回家。爷爷的两鬓白发，一脸络腮胡子，总挂着乐呵呵的笑容。快到放学时间的时候，他总准时出现在班级后门的墙角旁，安安静静地在那里守候着，等待我放学，而且他随身带的小包里面仿佛有取之不尽的零食。以前我总是认为，这些事情都是理所当然的，但经历了那件事后，我对爷爷有了更深的一层认识。

那是一个阴雨绵绵的.秋日下午，我还在教室里，急促的铃声响起后，老师整理了一下课本说道：“同学们，下雨天路滑，大家注意安全!”以往，我会飞快的冲出教室，接过早已等在外面的爷爷手中的零食，一边走一边骄傲地昂着头，让大家都看到我有一个好爷爷。可今天呢，教室外连我爷爷的影子也没有。我失落地回到教室，眼睁睁地看着一个个同学被他们的家长接走，心里像有千万只蚂蚁在咬似的。教室里的人越来越少，最后，只剩下我一个人了。我开始局促不安，眼望着窗外，几次仿佛看到了爷爷的身影，可都只是其他家长。“爷爷，你快来吧!”我在心里暗暗祈祷。“希望不要出什么意外才好。”窗外淅淅沥沥的雨滴声，仿佛在嘲笑我，难道爷爷忘记来接我了?

突然，我的视线里出现了一个一瘸一拐的身影。“难道是爷爷?可爷爷一直很矫健，怎么会一瘸一拐?一定不是爷爷!”

身影渐渐近了，我定睛一看：那位老人家，脸上布满了皱纹，可两条手臂却粗壮有力。这……这不是爷爷，还能有谁?我小跑向爷爷靠近。正要埋怨，却惊奇地发现爷爷的裤角有一点泛红。“啊!”我大声惊呼，爷爷不好意思地笑笑，说：“豆豆，刚才出门骑车过来不小心滑倒了，车子摔坏了，是走路过来的，你等急了吧?我带了你最爱吃的薯片……”我的心突然一阵纠痛，泪珠即刻如同涌泉般滴了下来。爷爷用那又粗又糙的手摸了摸我的头，并把一大包薯片塞入了我怀里。“好了，爷爷并没有什么大伤，我们走吧!”

7.滋生在墙角的绿植 篇七

等着一棵嫩芽努力地一触，落下碎碎的瓣子，等着重新着色后的草。

出境艺人小简介

姓名：甘婷婷

星座：水瓶座

血型：B型

身高：165CM

体重：45kg

嗜好：旅行、摄影、看书、运动

有梦想是好的

在现实生活中多少年才会出一个一夜成名的明星呢？中国的演艺圈现在不光是一个偶像时代，心中有成名的愿望说明你是有梦想，这点其实是值得鼓励的。但不能去过度消费这份梦想，哪怕你是个全能的人才，你也需要天时地利人和等各方面因素，不是拍一部戏就能火的，要是那样，我们很多演员就不必再去奋斗、奔波了。还是要把更多的精力放在提升自己的方方面面，机会总会来的，面对机会，你已经准备好，这样不是更好？

好坏“分数”是观众给的

我觉得对一部剧的打分或评价真的不是我们演员应该去做的，我们要做的是全心去演，而自己能打分的部分就是是否用功了。对于这部《深宫谍影》，我给自己8分，缺失的2分是因为当时一连拍了四部女人戏，都是以我为中心，戏份很重，所以到了《深宫谍影》时自己的状态已到了疲惫的极限，连续两年每天睡4个小时，但因为喜欢这个剧本，演的时候也是很用心，任何事情都禁不住喜欢二字。至于其他的部分的好坏评定，我觉得这个权利是属于观众的。

综合版“潘金莲”

潘金莲这个人物在历史上已经被定位，是一个历史性的代表人物，但现在时代变了，我们对事情的看法也会与过去有所不同。在《新水浒传》中我对潘金莲这个人物的诠释加入了一些现代的看法，而且在出演前也将原著、央视版等都细细研习了一遍，将几个版综合在了一起，最重要的是她是一个饱满的女人。在五集半的戏中去诠释这个女人的由生到死，就需要站在她的立场上去感觉这个人物由好至坏的转变过程。

以剧情取胜

近一两年宫斗类戏热播，而《深宫谍影》则是以探案剧情在众多后宫戏中脱颖而出，它的剧情是一环扣一环紧密相连的，少看了一集就不知道后面是如何发展的，让观众心情高低起伏跟着剧情走。一部剧到了这种程度，我觉得这就是一部可以抓住观众的好戏。

一顿饭的机缘巧合

这几年一直在横店拍戏，已经快成为横漂一族，有一天收工后接到之前合作过的导演电话，说也在横店拍戏，热情好客的我当然要相约一起吃饭，本以为是个小范围的朋友相聚，没想到去了才知道是个很多人的大聚会，正好当时《深宫谍影》的制片人也在场，之前也本来要合作，但因为档期问题没有合作成，这次碰到后回去就先发了剧本给我看。

保护未来的爱情

对于未来的爱情，在初期未成熟时，我是不会轻易将它暴露在大众面前，因为这会给对方很大的压力，也是对双方不负责任的，其实明星与正常人是一样的，每个人都不会希望自己很私密的爱情曝光在他人面前。

看五集剧本后签约

仔细看了《深宫谍影》制作人发来的前五集剧本，忽然觉得这个剧本很像我大学时代喜欢看的一些言情小说，各种故事，各种情节，浪漫的场景等等都有，很丰富。当时上一部剧正好接近尾声，同时也有另外三个剧本在考虑，但真的被这个剧本深深吸引了，再向制作人要后面的剧本时，制作人说剩下的剧本还没完全出来，反正是绝对的好看，就这样被制作人“忽悠”了，就和这个只出了五集剧本的戏签了约。

潜规则离我很远

关于“潜规则”这件事好像离我很远，一年365天我都在工作，根本没有自己的时间，即使有这个心也没这个力。其实要是能靠“潜规则”去上位，我觉得这是件很牛的事，毕竟人家也是有能力，这也不是人人都能做到的。虽然我尊重这些人，但我并不鼓励这件事，与其有时间去考虑这些，还不如去想想如何提高自身能力来得实际。

小编感言

8.墙角的垃圾小学作文400字 篇八

我是一张白纸，现在被团成一团蜷缩在教室的一角。我知道是谁将我扔在这里，可是我不会告诉任何人，这是我和她的秘密。

教室的门开了，一个男生刚刚打完球回来了，路过我身边时看了我一眼，然后就走了过去。我在心里皱了皱眉“他可真没公德心!”

接着又回来两个嬉笑打闹的男孩子，其中一个看到了我，喊起来：“这是谁扔的纸啊?我来断断案。”他把我打开一看，失望的摇摇头“原来是一张白纸啊!”然后又将我揉成一团扔在了地上。我晕!“原来只是好奇心啊!”

接着进来一群女孩子，陆续从我身边走过，谁都没理我，我好失望。这时一个非常美丽的小女孩儿蹦蹦跳跳的跑过来，看到我皱皱眉头说了一句：“真脏!我可要绕着走。”我在心里撇着嘴“别看她的.外表那么漂亮，可是一点公德心都没有，还那么骄傲，不美，不美!”

当我垂着眼帘灰心失望的时候，突然一双温暖的小手将我拾了起来，把我送进了垃圾桶。我看到了，她就是这个班级的“丑小鸭”啊!长得又瘦又小还黄黄的头发，平时也总是安安静静的。看来，人真是不可貌相啊!外表漂亮不代表善良，外表丑陋不代表心里邪恶啊!

9.作文 墙角的那簇野花 篇九

若不是一次偶然，实在也不会发现在那不起眼的墙角有一簇妖艳的野花，在这春意盎然的季节里尽情的展现着美丽……

它太过于平凡，无数蹒跚的脚步扬着细尘踱过，却没有一双脚是为它而停留下的，因为它没有沁人心脾的芳香可以令人心旷神怡，因为它没有可口的果实令人赞不绝口，因为它没有硕大的枝叶与浓艳的色彩可以令人眼前一亮。但是它却具有比牡丹更纯净的东西，比蔷薇更迷人的色彩，比菊瓣更灿烂的花蕊，比清晨荷花上那滴露珠更动人的光泽，只是无人发现。

第一次遇见它是在百般聊赖时，俯身玩弄花草，眼睛无意间扫过，便被它深深的迷住了。淡紫色的花瓣上闪动着耀眼的露珠，阳光缕缕射向它，折射这比星光更灿烂的光芒。淡淡的紫色中有几丝纯净的乳白色，无刻不昭示着它的.娇嫩与艳丽。那嫩绿的小叶子灵动的好似能挤出汁来，细小的茎如此脆弱，仿佛是一丝绿线，随时会随着那饱含花香的春风并舞。乍一看，仿佛一个纤细的弱不经风的小女孩，在微微的暖风中尽放着自己的美丽。

小小的花，小小的瓣，小小的蕊，配上小小细细的茎叶，这簇一切都小小的令人遗视的花朵是如何在这冷暖交替的季节里破土而出?无人知晓，在这一个稀少泥土的潮湿的墙角间原来还有如此一株无人问津的小花在谱写着，用它短暂的一生默默地谱写着一个无人知晓的美丽与奇迹!它是多么的顽强啊，即使自己的美丽是那么的艰辛，无人赏识，却依旧用她那美丽的花朵来见证了自己的生命!

第一次，在这第一次细小的发现中，我不禁在心底暗叹一声：我们生存的环境中原来还有这些不引人注目，却引人入胜的美丽啊!

10.墙角那朵卑微的花 篇十

婷婷，我的小姑子，今年25岁，在安丘的一家绣花厂工作已近10年。

我的夫家姓马，村子叫马家寨庄。稍微有点历史常识的人就应该知道，单从名字看，这村庄曾经相当“土豪”。即便是现在，它依然是所在乡镇中名列第二的大村，而我的夫家，据说是村里数一数二的富户。

第一次进夫家门，是个秋天。宽宽的正房，高高的月台，一个瘦小的女孩蹲在井台边洗刷着茶壶茶碗。我一下愣住了，眼睛盯着女孩，问话却抛向四周：“咦，这是谁呀？”这是我走进夫家大门的第一句话，至今记忆犹新。一旁的老公表情复杂，似笑非笑，而女孩则没有抬头。她穿一件蓝色的毛线衣，过耳盖颈的短发覆住脸颊，我看不见她的表情，但我觉得她应该没有笑容。

站在南屋门口的公公发话了，笑着说：“婷婷，你说你是谁呀？”

公公是个标准的农民，脸和土地一样黝黑，而脸上的皱纹，和山间起伏的沟壑有一拼。他的生活，就是种地，种地，种地，没有除此之外的第二件事，即便是两个儿子也似乎不在他的视线里。

是的，在走进夫家的门之前，老公跟我说，他兄弟两个，18岁的弟弟在部队当兵。

可是现在，却分明多出来一个，一个完全不在我想象里的女孩子。她穿着旧的蓝毛线衣，低头干活。她站起来的时候，我看见了她长长的睫毛，乌黑的眼珠。而她尖尖的下巴，略黑的皮肤，还有高挑的身形，分明和我老公有着某种关系。

一个漂亮的女孩，但没有人跟我介绍。他们依旧各做各的，忙着自己的生活。日后的耳闻目睹，直接或间接，我知晓了一切。

婷婷那一年9岁，我的老公她呼做“哥哥”，我的公公她呼做“爸爸”，我的婆婆她呼做“妈”。但她却不是婆婆身上掉下的肉，而是我老公舅舅的女儿，应该呼我的婆婆为“大姑”。

婆婆说，婷婷是家里的老二，上面有一个姐姐。生她的时候，是个三伏天，但婷婷的出生却让全家人的热情瞬间降到冰点。给亲戚报喜，给邻居送面等一系列程序全免了，而是商议着怎样才能再顺利地生一个儿子。

那时候，老公的姥姥，也就是婷婷的亲奶奶年纪尚轻，家里一应大小事务还能做主。她坚持要把这个不该出生的多余的孙女，送给我的婆婆抚养。这样一来，她的孙子梦就可以继续，而这个孙女她也还能时时得见。

婆婆没有明确表态，不过为了自己的亲娘，她虽有些不情愿，但应该是默许了。公公的态度相当明确：我们已经有了两个儿子，也已经因为超生而被罚款，若再多出个女儿，岂不是自找麻烦？不要！坚决不要！！

但婷婷的奶奶却抱着婷婷，硬生生地送到了婆婆家里。那时候，婷婷刚刚满月。30天后的小婷婷，再也没有吃过妈妈的一口奶。婆婆在公公阴沉的脸色里，用菠萝豆和杏仁饼干，喂大了她。

我曾经问老公，婷婷的名字谁起的，很好听啊！老公说，你懂什么呀，这个名字的意思是“停停”，而非“婷婷”。意思是停停吧，别再生闺女了。我恍然大悟，想起了村里那些叫做“换换”、“带弟”、“小等”的女孩，她们无一例外被赋予了某种期待。包括我在内，乳名也与自己是家中的第二个女孩有着密切的关联。

即便没有母亲的奶水，即便公公一直阴沉着一张脸，但婷婷还是在婆婆杏仁饼干的哺育下长大了。无论她和老公有着怎样或深或浅的血缘，也无论她和婆婆的母女关系是怎样牵强附会，我却从一开始就觉得，她是我的小姑子，而且名副其实。第一声“嫂子”是她喊的，而第一次喊她“姑姑”的，是我的儿子，她最疼爱的小侄儿。

犹记得刚刚嫁到夫家的第一年，一个夏日，刚刚吃过午饭不久，家人都出去了，家中只有我和小姑子。她伏在炕沿上，忽然冒出一句：“今天是我生日。”我先是愕然，继而默然。婷婷，我的小姑子，在她十几年的人生岁月里，没有过一次生日，也没有人记得她的生日。

我静心一想，那天应该是农历的六月十五。我问：“那你是属什么的？”她说：“有时候俺妈说我是属龙的，有时候又说是属蛇的，我也不知道了。不过，他们都说我和小姨家的‘换换’一样大……”

“换换”是小姨家的女儿，从名字来看，她也被家人寄予了某种期待。但幸运的是她是家里老大，而且很快就有了弟弟。作为和小姑子同龄的女孩，她的境遇便很不同：父母宠着，爷爷奶奶爱着；不怕见人，话也多；身上穿的，手里拿的，明显和小姑子不是一个“阶级”。我于是靠着婆婆和家里其他人的相关描述，艰难地推测出了小姑子的年龄：她应该生于1989年，属蛇。一条农历六月的蛇，也许可怕的炎热会让她行动迟缓，但总好过只能沉睡的寒冬。

转过年来的春天，我身子笨重，在家待产。有天晚上，刚刚读五年级的小姑子进了我的房间，说：“明天学校开运动会，老师让我们早上吃四个鸡蛋。”我说，让妈妈给你炒。她不说话，只是沉默地趴在床沿上。

第二天，等小姑子起床上学的时候，公婆早就不见了人影，他们应该天不亮就去了草莓大棚。我的小姑子，饿着肚子去参加运动会的小姑子，居然在跳高中拿了个第二名。晚上她把写有“奖”字的笔记本拿给我看，非常开心，我也很开心，但同时又有一种异样的沉重。

儿子出生后，婷婷每天一放学就往家里跑，一到家就趴在炕沿上和她的小侄子脸对着脸。每当这时，婆婆总在一边喊：“你别靠孩子那么近，会掉进他眼里东西！”她便把头稍微抬一抬，但又分明带着不舍。她说：“等他长大了就好了，我买好东西给他吃。”

儿子一天天长大，小姑子开始读初中，进了我所在的学校。家里只有一间房，我只能让她住校，但我绝不让她吃学校的食堂。我的厨艺，真的还赶不上小姑子，但我的家就是小姑子的家，让她吃我做的饭，是我唯一能为她做的。我每周都给她零花钱，她是女孩，有自己需要的东西。

偶尔，我也会小心翼翼地问小姑子一些敏感的问题：“婷婷，你亲谁？”

“亲俺妈。”她不抬头。

“为什么呢？”

“俺妈养了我，俺娘没养我。”她依然没有抬头。

婷婷，这个刚刚满月就离开了亲生父母的女孩，如今唤自己的大姑为“妈”，唤自己的亲生母亲为“娘”。但我总觉得，不管是娘还是妈，似乎没有一个真正将她看做自己亲生的女儿。

但婷婷，却是真真实实地，爱着这个她从小长大的家。

18岁，婷婷进了绣花工厂，每次回家大包小包地拎着。烧肉和香蕉是给公公的，薯片和酸奶是给小侄子的，还有买给我的高跟镶钻的系带凉鞋。她说，“嫂子，给你穿。”我从来就没穿过这种类型的凉鞋，但我依然非常开心：“好，我也换个感觉。”然后，她便开始了洗刷和打扫，茶几和大衣橱擦得锃亮，茶壶茶碗也很快就焕然一新。婆婆在一边嚷：“不用擦，过几天又脏了……”小姑子好像没听见，依然自顾自地忙活着。儿子形影不离地跟着她，嘴里嚼着薯片，一口一个“姑姑”。

22岁，小姑子长到了1米67。长长的睫毛，黑黑的眼珠，高高的鼻梁，尖尖的下巴，非常美。人堆里一站，很是扎眼。

很快，她带回了自己的对象。男孩朴素文静，和小姑子同龄。我很放心，命运对她还是眷顾的，让她邂逅了一个踏实可靠的人。我期望小姑子能早点嫁人，这样她就可以有个真正属于自己的家。

2014，雨后初霁的早晨，母亲节。收到小姑子的祝福短信，我回复说：“你也快点结婚吧，也早点做母亲。”

小姑子回复说：“不想结婚，等结了婚，就去别人家了……”

看着短信，我久久思忖，心中翻滚着很多东西。我一直都觉得，对小姑子来说，家的感觉应该有些冷，但在小姑子的心里，却一直都有着深深的归属感。她对每一个陪伴她长大的人，都心存感恩。无论是菠萝豆还是杏仁饼干，无论是婆婆粗糙的料理，还是公公终日阴沉沧桑的脸，对婷婷来说，它们都是从小陪伴的滋味，即便没有母亲的奶水，也一样营养富足，记忆深深。

记得儿子曾说：“妈，等姑姑结婚的时候，我给她端鞋。”

忽然就有些泪眼婆娑。

我的小姑子啊，无论你是否愿嫁，嫂子都期待着能有一天，你穿上小侄子捧上的婚鞋，走出一串新的温暖的脚印……

11.我关注墙角的小野花作文 篇十一

我知道，有人关注时事新闻，有人关注身边环境，也有人关注世界和平，可我，却偏偏对我家阳台墙角的小野花“情有独钟”。

不知从何时起，我发现在我家阳台的角落里有一颗小小的野花，它在努力地让自己那淡紫色的小花朵开得更大、更漂亮些。每天，它都能给我欣喜和感动。就这样，我被她那小小的花朵儿吸引住了，我开始渐渐地关注它了。

一天，我正在观察这不知名的小花，突然天上下起雨来了，我就赶紧回到家里。我心里忽然浮现出那野花瘦弱的模样，于是，走到窗前看起那小花来。那花本来就长得娇小，再加上这越下越大的雨，在风雨的吹打下，就显得更加瘦小。它在风雨中摇摆着，它的花瓣已经被无情的风雨打掉了一大半，只剩下两三片湿漉漉的耷拉在枝叶上。可那野花却依旧不屈服于风雨，挺直着腰杆。雨已经演变成倾盆大雨了，那可怜的几片花瓣也已被冲刷掉了。风雨似乎在嘲笑它，可它却依旧无所畏惧，默默承受着着风雨带来的痛苦。

风雨已持续了十几分钟，我都不忍心再看下去了。风雨似乎也觉得自己拿野花没办法了，渐渐地，风雨声停了，太阳又露出了她的笑脸，我连忙跑出去看野花。我被眼前的景象震惊了——啊！这真是一幅唯美的画：小野花的枝干上附着大大小小的露珠，在阳光下泛着金光，它的腰杆依旧直挺着，更令我惊喜的`是，它的小花苞长出来了。一缕微风拂过，淡紫色的小野花揺曳在微风中……这墙角的小野花，它竟然坚强地熬过了那无情风雨的打击。

看着这风雨过后傲然挺立的小野花，我不禁感慨万分：这小野花虽然没有牡丹的雍容华贵，没有芍药的绚丽多姿，没有菊花的五彩缤纷，也没有梅花的傲骨耐寒，更没有荷花的出淤泥而不染，但它有一颗纯净、不屈不服的心灵，有坚持到底的精神。我们应该学习它的精神，以它为榜样。你说，花都能有这样的精神，我们人难道做不到么吗？我想，当我们遭遇挫折和磨难的时候，就更应该像这墙角的小野花一样，顽强面对。

12.墙角垃圾作文 篇十二

教室的门外，有一堆又臭又乱的垃圾，在墙角边放着，而且还引来一群绿头苍蝇，它们嗡嗡的叫着。

第一个同学走了过来，他看到了垃圾山和“辛勤忙碌”的苍蝇们，心生厌恶，皱起眉头，两手直煽，“臭死了，臭死了!”他看准了时机，踮起脚尖，贴着另一侧的墙根，小心翼翼地跨过横流过来的污水，终于绕了过去，还好，他的“运气”不错，一只苍蝇都没有被他吸引过来。他露出了胜利的微笑，得意地扬了扬眉毛，扬长而去，似乎什么也没有看到。

第二个同学的脚步声传来，看到了那堆肮脏的垃圾，捂住鼻子，屏息凝神，大叫一声：“这是哪个懒鬼!把垃圾扫到这里放着也不倒掉!”可是无人应声。于是他不像第一个那样小心谨慎地绕过去，而是与垃圾山肉搏，拼了!他后退几步，做好防臭准备，猛然起动、助跑、向前跳去!一道优美的弧线。看着身后的垃圾山和嗡嗡直叫的“飞机”，他两手伸出了V字形的模样，暗自庆幸自己没有成为“飞机”“轰炸”的目标。

第三个同学也很快发现了藏在角落里的垃圾堆。他皱着眉头撇了撇嘴，正要转头离去，忽然他的目光似乎被垃圾堆里的什么东西吸引了，他竟然径直往垃圾的中心快步走去，一手捂着鼻子，一手在垃圾堆中翻寻起来。那些“轰炸机”被惊动了，立刻升空，掉转方向，绕着他盘旋起来，这个同学不久就有了他的收获——一片贝壳!他兴高采烈地捧着贝壳，边走边哼着歌。如果吉尼斯世界纪录有“最耐臭”奖和“最雷人”奖的话，恐怕非他莫属了。

第四个同学，他看到了这些臭气熏天的`垃圾，眉头紧锁，但是他很快就平静下来。他飞快地转身离去，可是不一会，又返了回来，手里则多了扫帚和簸箕，还有垃圾袋。他仔仔细细地扫起来，压根没有考虑那些肮脏的“飞机”，左一下，右一下;也没有在意裤脚上已经溅上了污水;更没有擦拭他脸上不断流下的汗水。几分钟后那堆垃圾全部装进了垃圾袋，送进了楼下的垃圾箱里。他露出了开心的微笑，胸前飘扬的红领巾映红了那红扑扑的笑脸。

13.背对墙角，才能面向光明 篇十三

少年宫里，座位没有安排。个人先到先选，随自己喜好。别的孩子都抢着坐在离老师近的地方。但是小妮子，不论是早来还是晚到，都会挑选那個不起眼的小角落。

这一天，我在黑板上写下了一道作文题：最美的××。刚一停笔，教室便沸腾了起来。“老师，我已经想好啦！我要写‘最美的妈妈’。因为妈妈是最美、最值得爱的人！”“老师，我要写‘最美的老师’！”一两个同学回答后，其他同学都跟着抢答。他们的发言，不论是选题还是立意都颇令我惊喜。我知道，他们心里都满满地装着“美”。

不过，唯独那个小姑娘，仍然在看着落叶。在喧嚣中，这个小女孩似乎离我们很远很远。

我打了个手势，示意同学们静下来。然后，轻轻地走去，在她面前蹲下来，说：“小妮子，可以告诉老师你要写什么吗？”

小妮子看了看我，使劲地摇头，说：“老师，我不知道该写什么……”

“你看，同学们说得多好啊。其实，生活中是有很多很美的东西呢……”

“我不觉得有什么东西是美的……老师，我不想写……”

数次对话，我都无法说服她去尝试发现生活的美，不能说服她去尝试着打开思路。课后，我联系到了她的母亲。才知道，这是个单亲家庭的小女孩。父母的离异造成了她内向、孤僻的性格。母亲很苦恼，希望让孩子多接触一些人，多融入生活，所以给她报名参加了少年宫几个兴趣班的学习。

我知道，我得把她从那个冰冷的角落里拉出来。

有一天，放学后，我把她留了下来，对她说：“孩子，你愿意跟老师说说你的心事吗？”

小妮子低着头，默不作声。

我递给她一本美文集，对她说：“这是一本暖暖的心灵的文字。你先用心看看，看完之后，我想听听你的感受，好吗？”

过了一个星期，在一次上完课后，她捧着书，怯生生地来找我。

我说：“书看完了吗？”她点了点头。我翻开书，选了一篇文章，对她说：“你觉得这篇文章怎么样？”她说：“小女孩有一颗坚强的心。当父亲离开她们母子的时候，她竟然无微不至地照顾起生病的母亲来。我很喜欢，也很感动。”

这是我第一次从她的嘴里听到“喜欢”“感动”这类词，我知道，她的心扉已经渐渐向我敞开了。“孩子，老师知道你的痛苦，知道你的心事。但是，生活是充满了美，充满了感动的。即使你正经历着苦难，但只要你用一颗坚强的心去面对它，再阴暗的生活也会迎来光明。你明白了吗？”

小妮子点点头。我拉开抽屉，又拿出了几本文集，递给她：“孩子，我不能帮助你什么，但是，我希望这些文字能温暖你的心灵。”

之后，每隔一段时间，我都会找她谈谈美文，谈谈心事，谈谈生活。就是在这一次次阅读，一次次交流中，我看见，一颗沉睡在土里已久的种子正破土而出了。它怯生生地探出脑袋，害羞却满心喜悦地探视着人生，迎接新的光明。

作为一个老师，我知道，我得告诉他们人生的美，爱和光明。那一天课堂上，我写下了一个词：光明。我让同学们以它为中心词，想一个题目，写一篇作文。

令我最高兴的事发生了。沉默已久的小妮子第一个站起来发言，说：“老师，我的题目是‘背对墙角，才能面向光明’……”

发言还未结束，已经有好几个同学忍不住叫了一声“好”。

我满心激动，笑容满面，问她：“能说说你的想法吗？”

“老师，是您让我明白了一个道理：背对墙角，才能面向光明。如果一直蜷缩在角落里，我们就永远也看不到光明。老师，谢谢您给了我人生的光明和温暖……”

那是我听过的最美的发言。它温暖了我的整个心。它让我看到，我的光明和温暖因为孩子而变得异常庞大，缓缓延伸，融融洽洽，浩渺而无边界。

我的人生再也容不得一丝黑暗和寒冷。哪怕有丝毫悲观的时候，我都会记起小女孩曾经告诉过我的一句话：背对墙角，才能面向光明。

14.难忘墙角的一抹绿作文800字 篇十四

我上前轻轻地摸了树叶，多么地顺滑，就像那好玩的溜溜球;我竖起耳朵听，听到悉悉索索的声音，哦!那是蚂蚁的睡觉声。对于蚂蚁来讲，这是天然的避风港;对于蚂蚁来讲，这是一枚值得它们考察的邮票;对于蚂蚁来讲，这是漂泊者精神上的呵护。我仔细地观察，那翠绿的树叶，果然像一枚宝贵的邮票，在微风中被轻轻吹拂。这枝树叶是扇形的，外面那几条曲折的线，紧紧地包裹起里面，就像日益消瘦的伟大母亲，用自己消瘦的身躯来怀抱自己的孩子。叶的中心，还闪亮着强烈且充满希望的光芒。虽然那光芒不大，可那道光又似浩瀚星空里的群星，如此的璀璨，使人的心扉敞亮，使人的内心充满希望。叶纹看起来就像一条江河一般，在陡峭的山谷、巍峨的高山间不停地流淌，最后终于到达一望无际的海洋，“终归大海做波涛”。我怎能忘记这墙角的一抹绿?

这只不平凡的叶子使我联想到一个病人。这个病人患病前，是个聪明伶俐的大学生。正当处于一个人生中最美好的时候，所以她不愿浪费任何时间几乎耗尽了她的睡眠时间去为自己的梦想奋斗。于是她的身体变得越来越差。果然一次体检，她得了癌症。

她实在是绝望极了，躺在病床上无助而渺小。不过一次外出的经历却改变了她。有一次，护士搀扶着她，到院子里晒太阳。当她踉踉跄跄地走到一堵墙前，看到了一抹绿，她惊呆了。在这万籁俱寂的冬末春初，别的地方的绿叶都凋零了，可是在面前的这堵墙面攀岩的藤蔓上，竟然生长出了一片嫩绿的树叶，那娇艳欲滴的绿，是生命，也是希望。她看到了叶子的光，心中轻轻地嘀咕着：“看到这光，我的心里充满了希望。”从此以后，她乐观地对待癌症，心情也越愉悦。最后，她的病情慢慢好转，终于能够顺利地出院了。

15.墙角的她500字作文 篇十五

每个学校都会有形形色色的人。

我们身边，就有个大姐大，每天化着浓浓的妆，衣着张扬奇特。她们经常几个人聚成一团，去厕所里集体抽烟。

路过的小女孩看了，表面不动声色，背地里都议论纷纷，这几个小女孩受什么刺激了，正常人谁会这样啊。她们整天抽烟，量还这么大，真不怕发育不良不孕不育啊。

很多人都怕她们。我也害怕。可是我也好奇，总是在她们经过的时候目不转睛。和我一起的女伴总是害怕地说我，不要这样大胆地看她们，如果不小心把她们引来了，是会挨揍的。

可是那一次，去厕所的门口，我遇见了她。我和她并不熟，也是经常见面。她在人前放荡不羁，可是那一次放学，没人的.时候，我看到路边有一个小孩摔倒，她上前扶了起来，那一次她并没有化妆，可是那个笑容是多么的美丽。我想，她内心也有善良的一面，肯定是什么让她放弃了对这个世界积极的渴望。

我问她，抽烟，你看到了什么？

她望了我一眼，并没有像女伴说的那样易怒，她说，空虚，无止境的空虚。

我说，既然只有空虚，为什么还要抽烟呢？

16.墙角雏菊别样香 篇十六

关键词：记叙文写作 现状反思 系统化教学 策略调整

一、现状反思：师者言不好教、教亦“无用”，学生曰不想学、学之“无味”

近年包括福建在内的部分省市学界导向议论文写作。就福建省而言，大抵自2011年高考阅卷指导组传达相关精神起，全省范围趋向引导考生选写议论文体。阅卷场上，记叙文难得高分已为广大师生共知之“潜规则”。

议论文风行，因有此说：具备理性思维的人才为高校所需。此言不假，但若将此言等同于高校唯需具理性思维之人才，而置感性思维和人文情怀之培养于不顾，实为谬矣！然而少数为人师者亦从此流，言曰记叙文写作教之“无用”。

而高中记叙文写作教学被逼至墙角还因为：包括福建在内的多省市现行人教版高中语文教材中，针对记叙文写作教学的课程编写体例不够合理，各个写作专题课程内容均设“话题探讨”“写作借鉴”“写作练习”三个版块，而“话题探讨”与“写作练习”实为个例式写作内容建议与试题参考；“写作借鉴”版块除若干示范文段外，或许囿于版面，写作指导只言片语。如此课程编排不便于一线教师操作。

此外，学生多认为，记叙文写作初中已学，高中再学兴味寡淡，加之实用主义观念作祟，认为于高考作文无用，学之“无味”。

因此，当下记叙文写作教学处境尴尬。那么，如何让“味同鸡肋”的记叙文写作教学别具滋味？笔者以自身教学实践为例，谈几点拙见。

二、策略调整：课程内容生本化，整合教学体系，丰富教学资源，增强操作性

教学策略是一个包含教学观念及操作方法的集合体，是联系内隐的教学观念与外显的教学实践的中介。[1]

笔者认为，破解师者困惑的方法有：

首先，从提升学生语文核心素养的视阈来规划作文教学体系。即以人教版必修1和必修2教材的“表达交流”专题分类为参照，在高一上学期完成记叙文写作教学，而后续两年侧重议论文写作，让学生理性与感性思维兼备。

其次，整合人教版记叙文写作课程的教学专题，丰富课内外教学资源，增强课程的可操作性。

而解除学生困惑的办法有：

1.以更“接地气”的课程内容激发学生的学习兴趣。

2.以学生的能力基点为起点，采用“点染式”教法。此处借用中国诗词、绘画领域的“点染”这一概念，意为在学生于初中打下的记叙文写作功底之上，寻求能力提升点，旨在授其为文锦上添花之术，增其学习动力。

下面，笔者将比照人教版教材专题设置与本人重新整合的教学体系，简述相关教学策略调整要义：

（一）表达方式训练序列

1.学习抒情，学写体现生活细节、情感充实的真情文

如何让对记叙文写作兴味寡淡的学生打开心扉？笔者认为，唯“激趣”与“燃情”二法。古之文人多因情作文，撰文赋诗浇胸中块垒，抒心中真情。可见，激发学生的表达兴趣，调动其抒情欲望，是打开其心门，开掘写作源流的“不二法门”。

于是，笔者将必修1教材的“写触动心灵的人和事”与必修2的“学习抒情”两个写作专题整合，以“一张陌生的老照片”为话题，布置写作任务。课上，笔者以几张有些年头的母校黑白照创设情境；课后，让学生搜寻家中旧照作为写作素材，引导学生关注生活细节，抒发真情。学生兴趣盎然，收效良好。

2.学习记叙，借助叙写弱势群体，讴歌人间之真善美

激发学生写作热情还不够，还须让其明确相较初中，高中记叙文写作的可提升点。课上，笔者向学生明示：初中作文讲求文采，而高中作文更重思想。

笔者参照必修1教材的“记叙要选好角度”专题设置，将高中记叙文写作的第二专题定为“学习记叙，借助叙写弱势群体，讴歌人间之真善美”，并以09年北京高考一篇讲述北京考生有招考优势的优作《我有一双隐形的翅膀》为例，让学生初识“弱势群体”存在之现象，然后范读收集于本土报刊的几个有关弱势人群以乐观心态与命运抗争的身边故事，学生陶醉于教师声情并茂的朗读中，被人性的真善美打动，由衷爆发的掌声响彻课堂。笔者伺机点拨，让学生明白关注生活这一写作源头之必要，选取人类共通的“母题”来深化思想更能成就经典之道理。

3.学习描写，用描写方式、比喻手法让表达生动形象

在引导学生写作能力“爬坡”阶段，以教师“下水作文”为范，不失为消除学生畏难情绪的妙招。在将必修2教材的“学习描写”专题升格为“用描写方式、比喻手法让表达生动形象”时，笔者拿出以此手法写就的关乎本人大学生活趣事的文作《创意的天空最美》与学生分享。品赏妙语佳句，受到美的熏陶后，运用描写、多用设喻来为记叙文语言增色的必要性，师者不言，学生自明。

（二）写作内容训练系列

1.学习写人，学习写得人物形象个性鲜明，富有文气

作文的源头活水从何而来？作文离不开生活，生活离不开鲜活的人。[2]笔者将必修1的“写人要凸显个性”专题升级为“学习写得人物形象个性鲜明，富有文气”。写作训练前，引导学生回顾文学影视作品中如鲁迅笔下迂腐而可悲的孔乙己，金庸小说《射雕英雄传》中各具特色的“东邪”“西毒”“南帝”“北丐”等人物典型，体会其成为经典的根源是人物形神兼备，文章极富文气。

然后让学生在写作前品评《中国现当代文学作品选》辑录的张天翼《华威先生》，及趣文《老清华的那些教授们》，感受作家笔下人物形象之魅力，让学生进行刻画身边师者形象的片段写作。讲评课上，学生朗读同学同题佳作文段，推测所写何师。课堂上充盈着学生在品评高下、心领神会后会心的笑。若言教师“下水作文”再好也有点“高不成低不就”的话，名家作品为范，可提升学生品位；与同学比拼，可增自信、明差距。

2.学习叙事，利用虚构故事情节，使情节跌宕吸睛

人物形象的塑造还须以情节推进来达成。夯实了写人功底后，提高叙事能力是学生记叙文写作水平升级的又一增长点。于是，笔者重组必修1“写事要有点波澜”与必修2“学习虚构”两个专题，形成“利用虚构故事情节，使情节跌宕吸睛”这一专题。

专题写作指导时，笔者找来漳州本土作家何葆国、绿穗等人的几篇妙趣横生的微型小说范本，让学生品味《查无此人》《“恐猴症”》等记叙文题拟写的要义，感悟情节夺人眼球的妙处。记叙文写作教学至此阶段，学生的视野逐步拓宽，写作水平如春笋拔节，大量佳作涌现。此专题教学时，笔者特地筹划一场“编制最佳故事比赛颁奖礼”，请学生代表任评委，为获奖作品撰写颁奖词，并对作者进行表彰，以此举作为高一年级记叙文写作教学的完美收官。

三、感悟体会：注入写作活水，盘活教学资源，彰显“大语文”教育教学观

通过上述以一学期为周期，以学情为起点，立足于叙述、描写、抒情三种表达方式及写人、叙事两大基点的系统化、阶梯式教学策略调整实践，笔者有如下体会：

1.疏渠开源，燃情带写。盘活课内外教学资源，作为写作教学的源头活水，可提升教材原有课程内容的鲜活度；点燃学生情感的火把，写作热情可燎原。

2.塑造情怀，导写母题。在教学中，笔者曾指导学生进行《漳州现当代作家巡礼》研究性学习的课题活动，带领学生通过作品品读、走访采访，走近本土作家，了解其热爱写作的动因，接受言传身教，感受作家人文情怀。明晰以“母题”写作造就经典的真谛，学生的人文素养得以提升。

3.培养审美，品美言美。有人言教育终究是“爱的教育”，也是“美的教化”。让学生在写作教学中接受“美育”，可实现审美及造美能力的升华。

4.读评悟写，激趣促写。让学生在对比中知悉不足，明确自身能力增长点，对激发学习动力、调动写作热情大有裨益。

古今文体众多，可爱者甚蕃。当今学界独崇论说体，视记叙文写作教学如鸡肋。而诚如王立根先生所言：“中学生只会写议论文，不会写记叙文，这岂非咄咄怪事？”师者应永恒亦疾呼：“我们为什么不能还记叙文一片自由的天空？”[3]有感于斯言，笔者亦为记叙文写作教学当下境遇振臂高呼！谨以此文述一理：墙角雏菊亦可绽放别样芳香！

注释：

[1]王明菊：《高中记叙文写作教学策略》，上海：华东师范大学硕士学位论文，2008年。

[2]刘薇薇：《心音共鸣——写触动人心的人和事 作文教学设计》，潘纪平：《中学语文》，湖北大学中学语文杂志社，2015年，第4期。

[3]应永恒：《记叙文写作导航》，福州：福建人民出版社，2013年版。