九年级历史学科组教研计划(10篇)
1.九年级历史学科组教研计划 篇一
指导思想
本学期,九年级语文学科组将以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,加大教学研究和教学改革力度,以集体备课为抓手,向课堂改革要效益,努力提高学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的语文素养,为2011年中考胜利而奋斗。
工作要点
一、抓好集体备课,提高备课质量
备课是上好课的关键。集体备课更可以集思广益,汇聚集体智慧,以弥补我们教师自身知识及能力缺陷。我们学科组在认真总结上期的集体备课的经验和教训基础上,准备进一步完善备课流程,提高备课质量。要明确主备教师、辅备教师。备课时要抓住教学的重难点、考点、易错点、兴奋点,要精心设计教学细节,力争发挥课堂教学的最大效益。备课时辅备教师要提供备课草案,然后由主备教师根据大家研讨的意见,制定教学方案,再有各位教师根据自身特点加以取舍、修订,编出实施个案。集体备课,还要重视课堂反馈,教师要对教案实施中的得失认真分析,写出教后反思,为新一轮备课提供参考。
二、推进课堂教学改革,提高教学效率
课堂教学改革是我校的特色,也是语文教学的必由之路。我们组要以中心校课堂教学改革为契机,把握杜郎口教学改革的实质,分析我校学生的实际学情,加大改革力度,把一年多来摸索的成功经验创造性的运用于本期的教学当中。为不使刚刚出现反弹,学科组不仅要积极参与教研组的公开课活动,组内也要经常开展教学观摩活动,使课堂教学改革能够健康、持续不断地向前发展。教学中要注意发挥学生的主体作用,发挥学生的聪明才智,使课堂成为学生展示、创造、实践乐园。
三、抓好教学常规,重视学习辅导
学科组本学期将继续抓好常规教学,认真上好早自习、晚自习。做好自习辅导材料及周六下午检测考试内容的选择、编辑、印刷,并及时对作业、试卷进行批改、分析,做好讲评,对学生理解的难点做重点讲解,并对解题方法给以切实的指导。必要时,要做好个别辅导,力争大面积丰收。
四、抓好中考复习,做好中考指导
本学期,是九年级学生在校学习的最后一个学期。学生面临着中考升学的选拔。让学生走进理想的学校,是我们不能回避的责任。所以,我们学科组打算用两个月学习新课,两个月系统复习。学科组认真研究后,决定采用分项到人的复习准备方法,刘学成准备基础知识板块,王成威准备现代文阅读板块,王德广准备文言文阅读板块,许成中准备作文板块。教师要做好学生的应考心理辅导,帮助学生调整到最佳状态,力争考出理想的成绩。
工作具体安排
2月份:
1、制定学科组工作计划
2、集体备课
3、第一次月考分析
3月份:
1、公开课观摩
2、教学反思交流
3、课堂教学改革阶段总结
4月份:
1、期中考试分析
2、学法指导
5月份
1、中考复习
2、摸底考试
6月份
1、答题技巧指导
2、考前心理辅导
3、组织学生中考
2.九年级教研工作计划 篇二
(2014—2015学年度第一学期)
九年级教研工作的总体要求是:加强教学质量评价和监管,加强教研队伍建设,提高教研工作的实效性,以终身学习理念引导教师积极参与研训。加强研训整合,构建学习型教师队伍,促进教师教学教研水平的提高,促进教学质量的提高,以达到“聚集课堂,提高质量,加强管理,促进研训,专业引领,不断成长”的目标。
本学期,九年级教研工作及要求是:
一、加强教学常规管理,加大教学质量评估力度,促进教学质量稳步提高。
1、规范课程设置,开足开齐规定的各门课程,2、学习并认真执行《白银市中小学教师常规》,建立健全教学常规管理制度和实施细则,不断完善“备、教、批、辅、考、评”等管理制度以促进教学工作的顺利开展。
3、加强教学过程监管,对教师的备课、教案、作业、辅导、测试等进行定时检查,及时反馈,建档保存,把检查结果作为教师职务晋升、绩效工资发放和评先评优的重要依据。
4、努力推进教学精细化管理,实行教学单元检测分析制度,建立学生评教反馈制度、学困生辅导制度、学生家长联系制度,设立班级教学意见箱,加强教学民主管理,向教学管理质量。
5、推行“推门听课”制度,把随堂听课作为一种常规性的教学监管手段。年级把随机下课堂听课,作为了解教师课堂教学,监管教师,监管教师教学的手段,引导教师,端正教学行为,努力改进教学。每年级教师听课不少于15节。
6、开展教与学竞赛活动,组织教师参加各类教学评比活动,开展校内、级内课堂教学竞赛评比和学生知识竞赛,促进教师教学特色发展和学生个性化发展。
7、聚集课堂,加强对教育教学规律的探索,加强有效教学的研究和实践,以语文科为切入点,开展落实中学语文教学常规的课堂教学模式构建的探索,优化教学结构,促进教师教学方式的转变,逐步构建“以自主学习为核心”的有效教学体系。
二、加强教研管理,狠抓常规教研,推进教研创新。
1、落实教研管理制度。九年级制定并实施学校研训管理制度、教研组工作制度、集体备课制度、教师教学实践反思制度、教研组考核评比制度,加强教研组和备课组建设,推进教研工作常态化、规范化发展。每周每个科组都要有教研活动。
2、把常规的教研活动,作为新课改教育教学理论学习、课标与教材研究、有效教学研究和教学问题研究的主阵地,促进教师专业发展。
3、年级组以提高课堂有效性教学为重点,组织开展深入课堂,以听课、评课为主要形式的教学研讨指导活动。把创优评优展优活动作为开展课堂教学交流,培育教师专业成长的手段。
4、强化教研管理,扎实推进研训,提高研训效能。充分发挥多媒体教研的优势,引入评价激励机制,提高教研的实效性。组织教师按时参加开展的各科研讨活动,年级组安排集中学,教师个人分散自学等方式开展教研活动。
5、积极开展课题研究,把教研作为提高教师理论水平,加快教师专业发展,打造科研型教师队伍的重要措施。每位教师,要树立“问题就是课题”的意识,要有自己的研究课题,从大处着眼,从小处入手,通过课题研究解决教学中的问题。
6、切实做好听评课工作的实效性,积极探索新课程课堂教学的方法和模式。开展形式多样的教学教研活动。
7、结合我校的教学实际,推行“高效课堂”工程。教师要应用网络资源集体备课,并做好记录。每个学期每位教师要写一篇优秀教案或教学设计,制作一个优质课件,上一节公开课,读一本教育名著,写一篇学习心得体会,写一篇教学论文等,做好汇编并进行评比。
三、加强教师队伍建设,提高教师教学教研工作水平。
加强教师教育教学理论学习,组织教师参加各级各类的培训,提高教师业务水平和教研能力。
四、教研活动时间安排
根据我校实际,教研活动时间安排如下: 星期二下午:语文、政史地 星期三下午:数学、英语 星期四下午:物化生、五、教研工作活动安排: 9月份:
1、参与开学有关工作。
2、发动组织学生参加书信大赛。
3、传达教研工作会议精神,布置年级教研工作。
4、深入课堂听课、评课磋课(全学期)。
5、常规教学检查。10月份:
1、组织学生参加全国初中数学、化学、物理竞赛
2、开展高效课堂优质课课堂教学活动(全学期)。
3、组织教师参加“如何备战中考”研讨。
4、组织英语教师开展英语研讨。11月份
1、举行以经典文化为主题的手抄报比赛活动
2、组织教师参加语文、英语、历史、生物等备考研讨。
3、常规教学检查。
4、学期中段考测评。12月份:
1、年级组各科商讨应试对策(如何复习)。
2、组织教师参加教育教学理论学习。
3、应试对策研讨。元月份:
1、各科如何强化复习对策研讨。
2、常规教学检查(上旬)。
3.九年级语文教研工作计划 篇三
一、上好教研课。
教研课是公开展示九年级教师教学艺术的重要形式,也是教研活动的重要手段和重要的教研成果。在上学期的基础上,要继续上好教研课。
1、召开教研工作专题会,讨论本学期的教研课内容和确定主讲人。
2、明确教研课上课要求:①写好教案。首先集体备课,然后由主讲人执笔写成教案草稿,分发给九年级语文教师审校后,最后确定教研课教案设计。提倡运用多媒体上课。②组织好全体语文教师参加听课。③组织好以九年级语文教师为中心发言人的评课。
3、指导督促教师上好教研课。①收集好教研课教案设计材料。②做好教研课课堂实录和评课记录。③及时总结反馈教研情况,推广有益经验,改进教研工作。
二、组织好集体备课。
集体备课应该以20xx年中考为核心,以《中考指导说明》为指南,认真组织好九年级语文中考备考工作。
1、召开集体备课专题会,讨论研究九年级语文中考集体备课方案,明确分工,责任到人。
2、组织好集体备课活动。①提前通知。②全体九年级语文教师参加。③主备人准备好集体备课材料。
3、做好集体备课材料整理存档工作。
三、组织好听课、评课活动。
听课、评课活动是教师相互学习交流很好形式之一。组织好听课、评课活动,就应该做到提前通知活动开展的时间、地点和内容,做到全员参加,听课有笔记,评课有依据,交流有收获,教学有进步,质量有提高。
四、着手区级课题的立项研究。
课题研究是我们教研工作的一个薄弱环节,我们要不断加强学习,要开始着手区级课题的立项研究。
1、召开课题研究选题专题会,确定课题内容和研究方向。
2、制定课题研究方案,并向区教研所申报立项。
3、邀请区教研所专家指导并开题研究。
4.2012九年级化学学科教研计划 篇四
一、指导思想:
本学期我校工作以“创名校、出名师、育人才、建设示范性学校”为中心,进一步深化教学改革,不断确立以人为本的教学思想,加强教学常规建设和课题研究,积极开展校本研究,进一步提高我校化学整体的教学水平。以课堂教学为中心,深化“365教学模式”研究,打造优质高效课堂;开拓新思路、转变方式、搭建新平台,激发教研新活力;全面实施素质教育,努力培养具有创新精神及实践能力的一代新人,使我校化学科成绩再上一个阶梯。
二、工作要点:
1、确立新理念,抓好常规教学:
化学教学中,绝大部分时间是对学生进行课堂教学,而且学生绝大部分知识也是从课堂常规教学中获得,所以要求每一位化学教师以新的教学理念来思考怎样上好每一节化学课要求:根据大纲、教材和学生具体情况认真备好每一节课,科学的设计教法,锁定新的目标,使每一节课都成为成功课例。
2、发挥教师积极性,共同创新
落实科组计划,定时、认真、有一定目标的开好每一个科组会和备课组会,发挥所有教师的智能、潜质,精心研究设计每一节课例,推科组最佳课,最佳教案设计,最佳实验课和创新课。
3、抓优质、寻突破、培养创新人才
学科工作重点是“抓优质”,科研工作的重点是“寻突破”全面教学工作要做到“优质”决不允许有一节随便课,马虎课、应付课出现,建立互相听课制度,建立典型课例全面总结制度。在优秀中选优、发现人才,建立培优小组,化学兴趣活动小组,把化学知识应用到生活中,环境保护中,培养学生的创新能力。
三、具体要点及措施
(一)、突出学科特点,深化“365”课堂教学模式的研究,要加强“365”教学模式的深入研究。要明确“365”模式的基本操作流程和基本要求。结合化学课教学的特点,体现“365”模式的基本理念,创造性地建构更加符合化学课教学特点和个人教学风格的教学模式。要从实际需要出发,符合学科特点,以学生需要为根据,以学生的发展为目的,解决好课堂教学中出现的各种问题,提高教学效率。
(二)、调动学习主体积极性,培养自学、自立、自理能力,学生是教师教学的客体,也是教学活动的主体。其主观能动性的调动是事关教学成败的关健。学生能否学会,是否会学,能否学好是衡量教学效果的主要标志。为解决这一问题,要深入研究好以下几个问题:⒈如何激发学生的学习兴趣?⒉掌握化学学习方法有哪些?如何有效培养学生的自学能力?⒊要提高化学课堂的育人效果,教师应做好哪些工作?新学期各位任课教师对以上问题要加强研究,明确认识,理清思路,取得实效。
(三)加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。
备课组长要统一组内教学进度,组织好各项质量检测和竞赛活动。
1.单元检测:抓好单元知识达标检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作;单元知识梳理、试卷命题要做好分工。
2.期中、期末检测:对于学校安排的常规考试,要严把教学质量关,认真地做好试卷分析,为下一步教学工作做好充分的准备。
附:教研活动安排
二月份
1、上学期期末检测考试分析
2、制定新学期教学计划以及课堂教学设计
3、组内开始公开课集备、听课、评课。三月份
1、进行“365”课堂教学第一轮赛课总结
2、迎接区教研室“365”课堂教学验收
3.九年级化学模拟考试
四月份
1、做好期中复习,迎接期中考试
2、开展“365”课堂教学第二轮赛课评课活动
3、教学经验交流活动
五月份
1、九年级学业水平考试复习迎考研讨会
2、二轮复学交流会
3、九年级学业水平模拟测验
六月份
1、认真做好复习冲刺,迎接期末考试
2、九年级应考技巧训练
5.化学学科组教研工作计划 篇五
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划,用到“工作计划”这种公文。下面是化学学科组教研工作计划,请参考!
化学学科组教研工作计划
一、指导思想
认真贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的精神和学校领导的指示,在上学期教研工作的基础上,进一步完善“以学生发展为本”的教育环境,以教科研为抓手,努力提高教师的化学专业知识和教学技能;进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识,围绕课堂开展好教学研究活动和教研常规管理工作;重视和充分发挥三个年级备课组及骨干教师的作用,抓好青年教师的培养;把握素质教育的内涵、本质,积极稳妥地实施及推进高中化学新课程改革,坚持以提高“课堂教学效益”为中心的教学改革和教学研究,积极推进校本作业的教学研究;进一步深入开展化学新课程改革试题命题研究和制度完善,并根据命题研究来完善化学教学方式和评价方式;以高考改革为重点,做好“研究、指导、服务”工作的质量,为全面提升我校化学教学质量,提高全体学生的.化学科学素养而努力工作。
二、教研措施
1、重点推动化学学科的校本作业编制工作,提高课堂教学效率
校本作业关系到提高课堂教学质量,要高度重视,具体计划如下:
⑴高一、高二全体化学教师参与编制,各章节任务分配到人按课时编制作业,原则上由各年级备课组长负责和监督。
⑵高二编制的校本作业以电子版参与到课堂教学中,配合学校订制的教辅资料,加强学生对化学知识的学习,提高课堂教学效率。
⑶高一编制的校本作业除以电子版形式外,还要有规定的格式,并印制出纸质的课时作业,实际使用后并加以修正和完善,找出最佳的教学效果和教学方法。在每次集体备课中安排并印刷出下周的校本课时作业,同时修订上一周的课时作业内容,以备下一届高一使用。
2、加强个性化教研活动,努力提高全校化学教师的教学业务素质
⑴计划进行化学实验操作大赛和试题命题考查。在期中考试前进行宣传动员工作,与实验室的实验员共同准备,在期中考试后要得到校长室的支持与学校各部门配合,然后具体落实到位。
⑵结合学校教学开放周,组织一次全市性的示范课、观摩课教研活动,进一步开展专题教学研究活动,主要是针对“学生与教材”的问题、或实验教学的问题,或现代教学手段的辅助问题,或新观念的渗透问题等,加以针对性的研究。通过教研活动,继续集中教师的智慧和实践经验,加强问题研究,将问题逐个突破;通过教研活动,加强业务学习和研究,提高青年教师的业务水平和岗位能力;通过教研活动,加强骨干教师的示范作用,促全体教师整体提高,促骨干教师自身的再提高。同时也进一步扩大合肥八中在社会的知名度。
⑶加强对课堂教学模式的探索研究:依靠各年级备课组的骨干教师,继续进行课堂教学模式的探索,组织部分学科组成员外出听课参观学习、组织观看优秀录像课,结合教学模式理论学习,使课堂教学模式学习研究走“模仿——提高——创新”之路,使广大化学教师熟悉和掌握原有的中学化学教学模式,完善提高原来的几种教学模式,并主动积极探索新的教学模式,合理使用多媒体信息化技术应用于课堂教学中,创建合肥八中自己的特色教学。
⑷教研、教科紧密结合。新形势要求从传统的单一的知识传授者转变为学生人生的引路人,从传统实践型向科研型发展。化学教研课题的研究能吸收较高层次新教育理论;并运用这些理论指导教研、教改实践;运用教育教学规律教育人、培养人;通过课题的研究,探索研究教育教学中问题及现象。
3、加强教学研究,协助高一至高三各年级部抓好化学教学及教学检查工作
结合我校高一、高二学生层次差别较大的实际特点,研究和优化教学思路与方法,充分利用化学校本作业等辅导资料,关注学生的易错题的收集、整理、反馈,从而加强对化学学科主干知识和能力的专题教学研究,采取相应的对策,加强对薄弱班级和年轻教师的指导,提高整体教学质量和效率。
积极与省教科所及市教育局化学教研室领导们联系沟通,尽力多邀请他们来我校指导工作,指导我校抓好、抓实高一、高二、特别是高三的教学工作,并组织高考化学考试说明的学习,通过分析考纲,认真领会考试内容、能力考查的要求。在高三化学复习教学中,建议教师充分用好化学《课程标准》和《考试说明》,发挥导向作用,扎实打好基础,培养学生复习能力,提高化学教学质量。
协助各年级部的化学教学及教学检查工作,强化有效课堂教学,突出培养学生的创新精神与实践能力,做好高中化学实验教学工作。并认真组织好各年级期中、期末考试试卷的命题工作,考试试卷分析工作,学生成绩分析工作,收集有关高考信息资料、试题,分析筛选,提供高考信息及外来优秀试卷。
4、加强化学学科各年级备课组和命题组建设,注重青年教师的培养
①加强化学学科各年级备课组活动制度化,抓常规、重专题、创特色。各年级备课组的活动要有计划、有内容、有记录。发挥好各位教师的个体优势和化学学科组群体的智慧,形成资源共享、合作教学的氛围,共同努力提高化学教学质量。
②组织骨干教师承担讲座、备课、上研讨课、评课等任务。配合学校各年级部的“蓝青工程”加强对青年教师的指导和培养,鼓励青年教师结合化学新课程改革承担“自主、合作、探究学习”的研讨课的上课任务,同时开展教学案例分析交流活动。积极为本学科青年教师提供各种机会,促使我校化学学科组青年教师成长。
③依靠化学学科资深教师,发挥青年教师的潜力,在上一学期期中期末命题基础上总结经验,进一步组建和完善化学学科考试试卷命题组。为承担各年级部化学考试命题做努力,拿出高质量的化学学科考评试卷。为合肥八中的发展而努力奋斗。
5、完成好学校的青年教师招聘工作
利用我校现有的优秀教师资源和外校专家做评委,为学校再招聘一批高质量、高水平、高师德的化学教师,强化化学学科的师资力量。
6、协助高一、高二年级抓好化学竞赛的研究和指导,力争创新高
6.中心小学文科组教研工作计划 篇六
一、指导思想
本学期文科组教研工作在学校领导的统一部署下,坚持“以人为本,以学生为中心”;以“深化课堂教学改革,全面提高课堂教学质量”为工作核心,以落实教学常规为基本保障,以加强教师队伍建设为支撑点,以转变教师的教育思想、教育观念为根本,以创建和谐的科组为目标,以求真务实的工作作风和开放创新为思路,不断规范文科组的教学教研工作,进一步提升文科组教师的教学水平,促进我校文科教学质量再上新的台阶。
二、基本情况
我校年轻教师占大多数,这些教师大多都毕业于各类大专院校,学历达到规定要求,自身业务素质也较高,参加工作时间虽不长,但也有着几年的教学经验,每位教师在工作中兢兢业业,踏实上进,努力钻研,为我校的教育教学工作做出了很大的贡献。
三、教研目标:
1、以课堂教学改革为中心,加大“三生课堂教学改革模式”研究和推广力度。
2、抓好教学常规重视课堂教学,重视学法指导。
3、充分利用网台教育资源,促进每位教师教学。
4、抓好教研和师训工作,提高教师的理论科研水平。
5、认真组织好每周三的听、评课活动。
6、抓好集体备课,使每位教师的业务水平有所提高。
7、通过落实常规教研活动,提高每位教师的教研能力,力争使每位教师在优质课、优秀论文、优秀教案等方面多出成果。
四、方法措施:
1、深入开展课堂教学研讨活动,充分利用网台课程教育资源。
2、结合本校实际,组织教师学习新课程标准,创新教法,做到新教材,新教法。
3、认真抓好集体备课,提前一周布置集体备课内容,确定主备人,各位教师写简案,到下周集体备课时各位教师说简案,教研组长提出指导意见,执教人综合整理形成详案,执教人讲课,讲后评课。
4、每月定时对每位教师的常规教学进行自查,评出优秀教案,对教学质量达标的教师给予物质和精神鼓励。
5、搞好一、二、三、四、五年级的复习研讨工作,上好复习课。
6、切实开展大练兵、大比武活动,抓好“三优”评选活动,鼓励教师多参加各级组织的各种评选活动。
五、活动安排:
二月份:1、制定各种计划,交流学习各种计划。
2、搞好开学备课,组织好月查工作。
3、五年级语文集体备课。
4、教研活动制度的学习。
三月份:
1、观看教学录像一次
2、三年级集体备课。
3、组织好月查工作。
4、参加音乐研讨课。
四月份:
1、组织期中考试。
2、三年级语文集体备课。
3、组织好月查工作。
五月份:
1、五年级语文集体备课。
2、组织好月查工作。
六月份:
1、搞好复习备课,提高复习效率。
2、四(1)班语文集体备课。
3、写好各项工作总结
六、教研活动安排:
时
间
姓
名
学
科
活动形式
教
研
主
题
内
容
2月27
制定计划,交流计划.3月7
语文
集体备课
尊重学生的独特感受
开展“比教学“活动.3月21
语文
集体备课
立足文本,体会感情
4月11
英语
研讨课
锻炼学生的表达能力
4月18
语文
集体备课
联系生活实际,加强课内外整合4月25
品德
研讨课
5月9
语文
集体备课
抓住重点词语理解句子,体会在文中的作用
5月23
语文
探讨课
三生课堂教学环节研究
6月6
英语
研讨课
如何提高课堂教学的有效性
6月
语文
集体备课
利用小组合作,提高复习效
率
6月20
语文
研讨课
联系课堂实际,提高
课堂效率
6月21
7.小学语文学科组教研工作计划 篇七
(2011-2012学第一学期)
指导思想:
以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养,使我校小学语文学科教研工作再上新台阶。
工作要点:
(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。在校范围内形成小语学科教学的基本要义。如坚持进行市教研室倡导的“一篇课文两课时教学”的探索,深化推广简约有效的课堂教学模式等。我们的语文教学应朝着丰富学生语言的积累、培养语感、发展思维、提高语文素养的方向去追求。如针对阅读教学中肢解文本、讲多练少、讲练分离、滥做单项练习、学生思维深度不够等问题,我们提出阅读教学应整体把握文本、深入体验文本内涵;突出重点、简洁明了,实践“提领而顿,百毛皆顺”的理论:或紧扣一词,教活一篇;或抓住一句,串联整章;或精导一段,拨通全文;或突破一点,举一反三。再如针对习作教学批改过程中高耗低效的问题,我们倡导习作的多元批改方式,让学生的作文因此而精彩。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于
学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等,在评价中获得体验和发展。
(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、规范和加强教学“五认真”工作。
做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。
坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们,要使检查情况真实可*,那么,不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。
4、加强学生课外阅读,注重学生积累。
在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。
5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写成长日记。
6、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色,逐步有特色,(三)扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。
要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课三议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。
(四)结合教学实践,深入课题研究。
每位语文骨干和有能力的教师都有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要响应学校的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。期末,要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写论文,争取每人有获奖论文甚至是发表论文。
8.九年级历史学科组教研计划 篇八
本组成员要不断学习,从思想上、业务上“充电”,保持与时俱进,加强自身素质,提高业务能力,从多方面不断充实自己。遵守各项法规制度,加强师德修养,力争成为德才兼备的优秀教育工作者。平时认真学习,注重个人能力以及品味的修为提高,做好政治、业务学习笔记,时有反思。
本组教师应该在日常教学中,要加强对学生的思品教育:尤其是行为习惯教育、行为礼仪教育、学习习惯教育。英语教师要注意自身良好形象的模范榜样作用。
三、勤勉工作,开拓进取,全面搞好各项教学工作,顺利完成教学任务,力争在英语教学成绩上有更大得突破。
1.力争备好上好每一节课。2.改进教育教学方法,大力提高英语教学质量。教师要从心灵上与学生沟通,做良师益友。课前认真钻研教材、学生,深刻领会教材内涵,准确把握教材,努力使课堂教学活动有趣并有效,大胆创新,创设宽松、民主和谐的气氛,充分发挥学生的主体作用。搜集有关教学内容的素材,多上电教课,多开展活动,想方设法调动学生学习的积极性,培养学生良好的英语学习习惯。
我校班大班多,学生差异大,作业批改量大,尤其是班与班、生与生之间两级分化现象在各个班级中比较常见,而且有越来越增长趋势,这种现象任其发展,将会严重影响我校的英语教学质量。部分学生顽劣、懒惰、厌学,需要每一位英语教师更加关注这部分学困生,努力提高这部分学生的学习兴趣。
继续实施“名师锤炼工程”,深入开展“青蓝工程”。组内教师平时工作中要相互学习,取长补短,互相帮助。教学能手、骨干教师、老教师要多引领青年教师进步,力争再出名师,再出教学能手。积极参加校内外各种培训学习、观摩赛教活动。本学期英语组应积极参加综合组的赛教活动,力争赛出较以往更好的成绩。
A.本学期的教研主题是继续学习《英语教学设计》和电子白板应用能力,提高每一位英语教师的英语教学设计能力,提升高效课堂。
B.每一位教师要自觉锻炼:做好“八个一”的训练工程。
C.多听课,提倡“推门听课”,鼓励多听其他学科的课并参入研讨。
D.平时每位教师一丝不苟的作好备、讲、辅、批、考等教学常规工作,期末能够优质完成。认真规范写教案,认真钻研教材,上好每一节课,力争每一节课都上成电教课,及时写好教学反思。认真细致的批改好学生的每一次作业,及时反馈,及时纠错。认真组织好期中、期末考试。
E.积极参加各级各类的培训活动(尤其是英语教学技能培训、电子白板运用教学技术);平时注意加强利用多媒体整合英语教学技术;平时尽可能多上电教课,多到语音室上课。
F.积极加入县“评优”活动(优质教案、优质课、优质课件、优质论文)。
G、每人上好一节公开课,坚持组内相互听课、评课10节以上,及时总结评价。
5.有序推进“名生”锻造工程:A、六份组织全校学生参加英语比赛活动:五六年级(通过网络)组织一次英语阅读比赛、三四年级组织一次字母书写比赛,争取赛出成绩,赛出效果。
B、积极组织学生参加校内外的英语兴趣培训活动。C、着手准备:各年级要选培几名优秀学生,各排练一个将来可以上舞台的英文童话剧或者课本剧。
四、深化课题研究:各位英语教师应该根据自己平时的课题研究内容,做出阶段性总结、反思,进而创新突破发展,丰富理论与实践的内容,多撰写有价值的论文来丰富自己的科研结果。三月是组内县级课题《少儿英语儿歌辅助教学实践研究》结题上报阶段,组内成员要积极准备相关课例、音视频、课件、案列、论文等相关档案的收集整理工作,为顺利结题早作准备。
9.九年级历史教学计划 篇九
扎西中学:陈文丹
九年级的历史面临中考,可以说是整个初中历史教学的重中之重。本学期我担任1个班级的历史教学任务,我的目标只有一个,那就是打好初三历史中考这场攻坚战,争取在中考时取得一个理想的成绩。为了能给今年的历史中考打好基础,特制定本学期的工作计划,具体内容如下:
一、总体目标:
以我校整体工作计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,本着“打造高效课堂”的课程教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行自主学习,探究学习,注重培养学生中考的应试能力。
二、教学内容:
本学期讲授的《世界历史》下册,基本内容分为两部分。1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。
①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家,标志着世界现代史的开端。二三十年代,苏联的社会主义建设取得了巨大成就,但也存在严重的问题。
②“一战”后建立的凡-华体系,暂时协调了列强之间的矛盾,但1929—1933大危机的发生,又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定,德国和日本建立了法西斯专政,分别成为欧亚战争策源地。
③德,意,日法西斯不断侵略扩张,而英法美推行绥靖政策,终于导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难,同时,也对战后世界的发展产生了深远的影响。
2.1945年9月“二战”结束至今,是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期:两极格局形成—演变—解体,随之向多极化过渡。世界经济快速发展,全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇,也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。——以上内容,即是本学期讲授的重点内容。
三、学情分析:
我任课的班级,从上学期的情况看,学生思路比较活跃,但是华而不实,知识掌握的不够扎实;这个班整体的中考气氛都不浓,没有紧张感和学习的迫切感。
针对以上情况,本学期我将对学生进行思想上的培训和教育,认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感,使学生尽快进入状态,并尽快养成良好的学习习惯。在教学上重点注重对基础知识的巩固,多注重对基础知识的强调,反复记忆及训练,再次基础上,对部分学生进行拔高训练。
四、教学设想:
1、认真、全面备课
备好课是上好课的前提,尤其是九年级的历史。面对初中日益灵活的历史中考,备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还一定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。
2、狠抓课堂效率,注重知识的落实
九年级的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习,我力争:内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识。
3、及时检查学生对知识的掌握情况
初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度,利用抽查、提问的形式进行知识的巩固复习。
4、加强与同一班级其他任课教师的联系
初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生。
五、自我提高:
1、平时多读书,吸取先进的教学思想和教学理念,并应用到实际教学工作当中。
2、多听课,认真向其他教师学习,扬长避短。
3、每堂课要注重对自己的反思,及时总结经验和方法,对不足的地方及时改正。
10.2010年春语文科组教研计划 篇十
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,以科学发展观统领教师研训各项工作。根据学校教务处工作计划的要求,以“常规检查”为载体,努力打造“高效课堂”为目标,特作以下安排。
二、具体工作
1、加强语文备课组建设,以 “备好课”为重点,每次活动要有准备、有中心、有重点发言人,有备课组活动记录,争创学习型备课组。备课方式采用EEPO的图文结构式。
2、充分发挥学带、骨干教师的引领、示范作用:四月份七年级上校本研讨课,上课老师为龚丽红、陈育莹;五月份九年级复习研讨课,上课老师为甘贞贞、邹先波;六月份八年级上校本研讨课,上课老师为冯煌、文丽梅。
3、看精品录象课。“他山之石,可以攻玉”,组织教师观看录象课(上学期的在桂林举办的作文课),现场口述评课(每个老师都要熟练掌握两种评课方式:经典性、项目性),让各种不同观点进行碰撞,闪现思维的火花。课后,教师要多阅读教育教学杂志,交一份有观点的评课。
4、重视培养教师上反思课。具体做法是:上完一堂研究课后,经过大家的点拨和指导,结合自己的理解和反思,下周,在修改的基础上,同样上那一堂课,力求课堂有所提高。
5、本学期将认真做好相关课题的研究工作,教研组将为课题组老师营造良好的课题研究氛围,配合课题组老师搞好课题研究,为她们提供各方面的方便。组织课题组教师学习理论,做到集体备课,集体评课总结,使课题研
究扎实、深入地开展。努力做好学科建设,开展教学研究要灵活多样,注重实效,全面开展阅读、作文、综合性学习等各方面的研究。
6、加强网络研修,教研活动、感受、反思、教学设计、文章积极主动上传。(第二教育资源网、中华语文网),这两个网站每个语文老师都有点卡。
7、召开毕业班老师动员会及如何全面复习交流会。
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