快乐阅读_放飞梦想

快乐阅读_放飞梦想（共12篇）（共12篇）

1.快乐阅读_放飞梦想 篇一

快乐阅读，放飞梦想

沉浸在书的海洋里，我深深地体会到了阅读的快乐。

去年暑假，我读了黄培佳写的小说《我飞了》，让我受益匪浅。故事讲的是小学六年级学生单明明热情，酷爱中跑和长跑，却过早的失去了母爱，生活在沮丧中的他一心盼望生活中能有奇迹发生。他与同一班级的新生杜小亚成为邻居和朋友，可是杜小亚却因病离他而去。那个关于“飞”的理想和对杜小亚的深切怀念，伴着单明明成长。在毕业前夕，单明明终于在同学们关切的目光中“飞”了起来。

我记得《我飞了》这本书第一章《生日的早晨》有这样一段：“就在这样一个微妙的时刻，在全班同学集体兴奋，李小丽老师将要发火还尚未发火，单明明自己担心该怎么收场的时候，李小亚像一个天外来客，一个可爱精灵一样走进教室。他的到来不光光化解了单明明的危难，也是这个孤单而困顿的孩子的生活慢慢的发生了变化，一步步走入一个光波潋滟的奇境”。杜小亚的到来，让单明明的生活改变了很多，也为单明明解决了燃眉之急，让读者流连忘返在书的海洋里。

文中写到：“天虽然冷，但是太阳是明亮的，碧空如海，万里无云。单明明挥动双臂，深吸一口气，用劲的蹦了一下。一瞬间里，他的身体忽然地轻如羽毛，飘然而起，我的天啊！单明明在心里大叫，我飞起来了！我要像杜小亚一样的飞了！”

看了这本书，我知道了什么叫真正的勇敢和信心，用这种信心和勇气面对自己的生活和学习，我们还有什么战胜不了的困难呢？

快乐阅读，放飞梦想！文章中的单明明给了我很大的鼓舞和启示。

阅读是一件多么快乐的事情啊！因为那里有我们的梦想，有对生活的感悟，在阅读中，我们可以让心灵自由飞翔，看到最真实的自己，所以，还犹豫什么呢？和我一起阅读吧！

2.放飞梦想,快乐成长 篇二

欣赏每个孩子的梦，就得蹲下来和孩子一起，用“儿童的眼睛”看待儿童世界。有个词叫“童言无忌”，在平时的语文课中，孩子的心灵是自由的，他们的想象在翻飞，个性在张扬：荷花会与他们共舞，卖火柴的小女孩会和自己成为好朋友并到自己家里做客、想象自己也长了一对翅膀……多么丰富的想象啊！智慧的火花在炽烈地燃烧，想象的翅膀在尽情地飞翔，而教师和学生的心灵也融为一体，课堂上有的只是掌声和微笑。教师始终用微笑来容纳孩子的一切，对于孩子的幼稚忽略不计，用一颗宽容、理解的心来对其表现出来的创新思维和想象能力应加以肯定和赞赏：“你简直就是一位了不起的小作家！”，“你多像一位小诗人呀！”教师的这种做法既能满足孩子内心的自我肯定的要求，更能强化其积极向上的欲望。

欣赏每个孩子的梦，就得为孩子的梦创设情境乐园。每一个孩子都有自己的梦想，而我们教师就是在帮助学生编织他们五彩缤纷的梦想。我们要帮助学生放飞梦想，在课堂上创设梦想舞台，让学生走好关键的第一步。在教学过程中，我从教学需要出发，创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确理解教材内容，促使他们的心理机能全面和谐发展。

情境的创设其实是人为地优化了的环境，恰当的情景刺激有利于孩子的自主体验、想象放飞和个性张扬，能让孩子们自如展示其梦的乐园。它关照的是儿童内心的自由、愉悦、释放，所创设的氛围与儿童的情感，心理会发生共鸣和契合。比如教学《惊弓之鸟》这一课时，课文结尾可以设计这么问：“你认为文中的大雁真正的死因是什么？”这是个富有弹性又没有标准答案的问题，学生根据自身的认识和课堂上的学习，可从不同层次、不同角度作出回答。他们有的会紧密联系课文认为是魏王的教唆害死了它；有的会认为是更羸射死了它；有的會往前想，说是第一个射它的人害死了它；有的会深入课文内容联系实际说是大雁自己害死了自己……学生的回答是丰富多彩的.开放性问题情境的设置，犹如一方强劲的催化剂，有力地催促着个性的种子破土而出，茁壮成长。又如苏教版第六册《小露珠》有个教学目标是感知小露珠的美丽和作用，如果设计赞美说话训练，学生的感悟则是很肤浅的，因此，我给他们创设了情境：“自然中有很多动、植物，你最喜欢什么样的动植物？你最想成为自然中谁的代表？”以此打开学生的话匣子，让他们畅所欲言，渐渐地，情绪高涨的学生仿佛置身与美丽的自然中，自己就是自然中的一员，我则趁热打铁：“自然中的动、植物都很喜欢小露珠，可随着太阳公公散发的热量越来越大，小露珠就要离开我们了，千言万语还没来得及说呢！请代表你所喜欢的动植物给小露珠写封感谢信吧！”学生的脸上个个洋溢着笑容，兴高采烈地给小露珠写起了信。最后，可爱的孩子还不忘送上自己真挚的祝福：祝小露珠年轻漂亮、越来越美、健康长寿、像小仙女样美丽…… 这一下，我被孩子那充满激情的描述陶醉了，谁能说孩子的梦不是“五彩斑斓”的呢？教材是实例，生活是源泉，想象是动力。把想象的事物写出来，这是儿童抒发内心情感的需要，更是训练学生表达能力，培养创新意识的重要渠道。在教学中创设恰当的教学情景，可以起到激发学生学习兴趣，提高学生学习热情，提高课堂教学效果的作用。

放飞孩子的梦想，很重要的一点，还要让儿童回归生活。现代教育学认为，“儿童不是一个需要填充的容器，而是一支等待点燃的火把”。教师应打开学生的视野，联系生活实际，把知识浓缩在一起，使学生不断领悟人生的意义。如《只有一个地球》一课，我们可以先让学生调查周围的生活环境，搜集相关的资料，让他们从看到和听到的情况说起，谈谈人类随意乱扔垃圾乱排废气，乱砍滥伐，使地球的资源受到破坏，人类自身也受到的大自然的报复。这样，学生会更加懂得人只有与自然和谐相处，才能真正享受到大自然的美丽，感悟到生命的真谛。同时也会把学生在日常生活中积淀的感性经验完全释放出来，迸发出令人惊喜的创造活力。

3.快乐阅读放飞梦想征文 篇三

放飞梦想

肥乡职教中心八年级一班：薛冰冰

指导教师：李献卫

有人会问，梦想是什么？是当一名医生，是当一名军人，还是当一名科学家，我的回答是我要当一名作家，面对梦想，我们首先要有自信，面对阅读，我们要不断学习，去充实自己，这样才能在以后的生活道路以及学习道路上游刃有余，才能使我们面对梦想的方向更胜一筹。我喜欢阅读，我认为阅读就是为中华之崛起而读书，为梦想的起飞来读书，为洗涤心灵深处的灵魂而读书！

每当我阅读感兴趣的书，我的精神世界随之就会丰富起来；每当我心情不好时，书依然陪伴着我，是阅读疗养了我的情绪；我的梦想也从一次次地在阅读中频繁浮现，我寻出了我的梦，此时心中的梦想已燃起雄雄烈火，我如同飞蛾般迫不及待地向着它的深处纵情迈进„„努力，梦想从此开始起飞！为了实现这个梦我会为之奋斗！我也越来越喜爱读书！

如果你阅读中国四大名著，又怎能不知到《三国演义》里有一个人用自己的青春去展现自己，演绎智慧。他就是——诸葛亮，诸葛亮凭着自己的才华让刘备不惜三顾茅庐，让一向趾高气扬的曹操以及天下的诸多好汉，不得不对其刮目相看。三气周瑜，你面不改色，七情孟获，足以彰显你的风采，你的三寸不烂之舌使百官无以为辩，你的

胆识是你在行走天下时游刃有余。我想，这都是和你的文采、你的阅读，你的执着追梦是分不开的。

我热爱阅读，从读一篇篇优美的作文开始，到读一本本饱含人生哲理的名著，我对这些作者充满了向往与尊敬之情!他们可以只通过一根普普通通的笔头，就写出无数深入人心的杰作；他们可以只通过一张发皱的纸张就写出无数富含哲理性的绝佳诗篇。对于作家来说，一根笔，一张纸，足以使他们快乐起来，尽情创作！他们热爱文学，热爱写作！我敬佩这些作家，我梦想着成为一名作家！努力吧！梦想从此开始起飞！

我国古代大哲学家孟子说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨„„”许多伟人都是在经历了超常人的磨难之后才成为伟人的。我现在的梦想之路，也有许多绊脚石，我会努力将它们变成垫脚石！因此每当我完成一回作业后，我便会摘抄一心优美的良句，并把它们一字不漏地背诵出来，这样一来，日积月累，我都快可以出口成章。在一次月考中，我的作文也取得了优异的成绩。我会坚持，让梦想的翅膀更加强健！

4.快乐阅读放飞梦想作文 篇四

为了完成自己的梦想，我一定要多读书、读好书，。我的家里有一个大书柜，分上中下三层。在最上层我放的是各种名著：如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《悲惨世界》等，并按照书的大小顺序排好。在中层我放的是动物类的：如《一只猎雕的遭遇》、《雪域豹影》、《狼国女王》、《红豺》、《骆驼王子》、《最后一头战象》等。最下层我放的是破案类的：如《福尔摩斯探案集》等。

介绍完了我家书的摆放，就来说说我与书的不解之缘吧。当时，我不喜欢看书，但我无意之中翻到了《狼国女王》中帕雅丁狼群捕猎时失败，整个狼群都陷入饥饿中，我就想看看为什么会捕猎失败?所以，我就重头开始看，哦，原来是母狼紫葡萄成为新的狼王，可是紫葡萄却是整个狼国的第一人母狼王，所以第一次捕猎出师不利，不仅使大公狼小嚏惨死于猎物蹄下，还差点使整个狼群因饥饿而死，所以，我就越看越想看，不仅把自己的书看完了，还借了别人好多书来看，从此，我就爱上了看书。

现在，我来说说我对书的看法。我认为，书，可以陶冶情操，开阔视野，增加词汇量，让你在不知不觉中增加了词汇量学会了更多的好词好句，既然书有这么多好处，我们就应该告诫我们的朋友，多读书、读好书。你在读书的过程中就会发现，我们在不知不觉间就陶冶了情操，开阔了视野，增加了词汇量，那么我们还有什么理由不读书呢?

5.快乐阅读放飞梦想演讲稿 篇五

读书可以开阔眼界，积累知识，增长智慧。书是我生命中的好朋友。我不能没有书。很难想象没有书的日子会有多无聊!

我最喜欢的书有两种：第一种是侦探类的.书，比如《福尔摩斯探案大全集》，它以复杂的情节、离奇的侦探方法、生动的人物形象让我深深地爱上了这本书。每当我翻开这本书，读着片段，就觉得自己是和福尔摩斯一起来到现场，和他一起分析案情，破案，追踪那个恶毒的凶手。我钦佩福尔摩斯在接案后的大胆、冷静和勇敢。他的博学，缜密的思维，超强的逻辑推理能力，更值得我学习。随着夏洛克福尔摩斯破案，我的思维越来越严谨，思维越来越缜密。我的学习也是靠上一段楼梯!在家里，我帮父母想事情，他们都说我是‘小大人’!

另一个是动手实验本，《让孩子着迷的77X2个经典科学游戏》，我很喜欢。书中有很多科学游戏。我们来做动手实验。还有很多有趣的实验，比如杯子倒立不漏水，纸杯不着火，pop可以自动变平等。你信吗?我也不信，就带着满满的疑问和强烈的好奇心领着书一个个验证实验，让我目瞪口呆，都成功了。这本书让我领略了自然科学的神奇，增强了我的实践能力，坚定了我多读书的决心。

6.快乐阅读_放飞梦想 篇六

[关键词]培养阅读兴趣 扩大阅读量 写作

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）18-016

阅读和写作息息相关。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”学生对阅读材料的吸收，不仅仅是材料本身的积累，也可以吸收有益的思想见解，拓展自己的思维空间，使自己对文章的立意或对问题的见解更有深度。因此，让学生学会阅读，通过阅读积累素材，积累语言，并在阅读中掌握写作方法和技巧，就可以形成语言文字的表达能力，放飞写作的梦想。

一、培养阅读兴趣和习惯，丰富阅读积累

很多学生讨厌作文，怕作文，是因为写作文时无从下笔、无话可说，言之无物，甚至有时明明有一种切身的感受，却找不到准确的语言描绘出来。造成这种现象的主要原因是学生的语言和写作素材储备缺乏。那么如何培养学生的阅读兴趣和习惯，丰富阅读积累，提高写作能力呢？

第一，多读教材，读好教材。小学语文课堂教学应将积累放在首位，让学生在小学阶段积累丰厚的文化底蕴。在语文课堂上，教师要注重培养学生的读书兴趣，要让学生多读书。语文教材的课文大多是非常好的范文。这些课文的遣词造句，布局谋篇，首尾详略都恰到好处，尤其是名家名篇，不仅内容丰富，而且文辞优美，疏密有致。因此，让学生朗读课文，应贯穿在阅读教学的全过程中。学生在朗读的过程中，不仅能体验到课文中遣词造句的准确和贴切，而且通过琢磨怎样有感情地朗读课文，体验意会文中的思想情感。如朗读《燕子》时，学生不仅读出燕子的活泼可爱，还通过“唧的一声”“沾”等词的妙用，体会燕子飞行的轻巧活泼。对教材中好的段落和篇章，教师要求学生在感情诵读的基础上，熟读成诵，变为自己的积累，这样就为以后写作奠定了坚实的基础。

第二，点拨写作方法和技巧。在阅读教学中，教师在对学生加强朗读的同时，也要适当进行写作方法和写作技巧方面的点拨。教师每教一篇课文都应该指导学生从中学习一些写作方法和技巧，如文章开头、过渡、结尾的写作方法；运用对比、夸张、比喻、拟人等修辞的写作技巧；心理描写、场面描写、语言描写等表现手法。教师还要在阅读中渗透对语言文字感受的丰富性和敏锐性的训练，如通过增删、换词、调换词序的比较和扩缩句训练、改句训练，用成语、用修辞法造句训练等，让学生从中体会语言文字的奥妙，提高积累运用语言的能力。如《猫》文中：“它会在我写作的时候，跳上桌来，在我的稿纸上踩印几朵小梅花。”教师对学生进行点拨：“你读懂‘小梅花’是指什么了吗？”学生读懂后换词比较：“如果我们把原句中的‘小梅花’一词直接改成‘小猫脚印’好吗？为什么不好？”从词句比较中学生就体会了作者对猫的喜爱之情，并体会到了“拟人”修辞法运用的好处。

第三，进行阅读链接，扩大阅读量。为了帮助学生理解课文的内容，感悟课文的人文精神，教师在教学中还要把课文看成是一个开展课外阅读的生长点，以教材这个点进行阅读链接，扩大阅读的面，把精读课文和广泛的课外阅读结合起来。初读及精读课文时，让学生汇报课前收集的有关资料，能帮助理解课文内容，体会思想感情；熟读课文后，让学生阅读与课文内容有关的书籍，能更全面、深刻地了解课文内容，体会思想感情，使学生的视野更加开阔。如教学《卡罗纳》一课，教师推荐《爱的教育》这部日记体儿童小说让学生阅读，学生自然就对这本名著有了兴趣。教师要从学生的阅读兴趣出发，寻找学生感兴趣的故事或选择一些适合学生成长的书刊，如《少年报》《少年文艺》《儿童文学》《阅读素材》等，课外阅读课上，指点他们自己去阅读，培养学生的读书兴趣。然后，定期让学生互相交换，进行读书讨论，讨论他们最喜爱的书，最喜欢的人物以及最感兴趣的事件等。学生阅读量多了，接触好的文章多了，自然而然地可用的语句就多了，写作就得心应手。这也是古人说的“读书破万卷，下笔如有神”。

第四，养成做读书笔记的好习惯。在培养学生阅读兴趣，多读书的同时，还要养成良好的阅读习惯：一是做记号的习惯。对阅读材料中遇到的不理解的或值得揣摩和探讨的地方指导学生用不同颜色的笔勾画出来，以便过后再思考。同时，对领悟之处也作下特定的标识，以备忘却。二是摘词句的习惯。将文章中优美的词语、句子或段落摘录下来，或将精彩文章的内容浓缩在小小的笔记本上，还可以通过归类建立自己的资料库。教师坚持每周一查，定期交流评比，学生之间相互切磋，相互借鉴，收益颇多。

二、引导学生运用阅读积累，进行习作训练，放飞写作的梦想

学生广泛阅读文章一是为了开阔视野、丰富情感、陶冶情操；二是习得写作方法和技巧，积累语言、材料信息。教师应在学生积累的同时及时引导学习运用，使学生真正把学到的作文知识转化为学生的作文能力。如何指导学生学习、借鉴作家的写作技巧，进行必要的写作训练，完成由读到写的方法有很多，但以下几项训练是很有必要进行的。

第一，仿写。老舍先生曾说：“模仿是创造的第一步。”比较有效的方法是局部模仿范文作文的方式，一篇文章或一段话。低年级学生按照按“例句+仿写”的形式，把句子写准确、具体和生动。中年级学生可以运用学到的句式表达、段落构成、开头结尾的多种方法去仿写一段话。高年级学生要抓过渡照应、抒情联想、描写议论等方法进行分项仿写。如《落花生》一课“由花生的朴实联想到做人”，让学生运用学到的描写议论抒情等方法进行小练笔。通过这样的方式把读与写有机结合起来了，达到了篇与篇读写迁移的目的。范文对优等生有很大的推动作用，能扩展他们的思路，启发他们的想象力；对中等生的帮助也很大，他们能从中学习谋篇布局、组织材料等方法；对能力较差的学生来说，范文是他们的例子，他们照着这个模式就可以写出不同的、新的作文。

第二，写读后感。写读后感想是学生的练笔和思维过程，也是学生联系生活实际理解、感悟文章内容及主题，内化为自己的东西的过程。写读后感能进一步消化所学的知识，并给学生提供开动脑筋、独立思考的机会，让学生把书本知识理解得更透彻，并从中领悟到读书的乐趣，积累学习经验。阅读之后，让学生或就着作品蕴含的思想内容，或就着自己印象最深、感受最深的地方，联系生活实际写读后感。如教学《乌塔》一课后，我让学生写读后感，有的学生由乌塔的独立自主，联想到自己事事须依赖父母的表现，写出了自己的惭愧和向乌塔学习的真实感受；有的学生从中国父母教育孩子的方式，不利于培养孩子自主、自立方面来谈感受。读后感写好后，进行检查，将几篇写得较好的当众读给大家听，让大家有个学习的榜样，也是对写得好的学生的一种鼓励。在教室的学习园地中每周贴几篇好的习作，让学生看，被选中的学生受到鼓励，其他学生受到启发。这样读写结合，学生作文能力也会不断提高。

第三，勤写日记。学生思维活跃、感情丰富，并在潜移默化中掌握了写作方法，积累了大量的语言、词汇。但这些语言和词汇是死的，教师要激发学生把这些死的语言词汇转化为活的语言词汇，将习作置于现实生活中。教师要鼓励学生勤写日记，把自己每天的所见、所闻、所感写下来，把生活中感兴趣的事写下来，将积累的知识写作方法和技巧运用其中，让学生在日记中自由表达，写出自己对生活的思考，表达自己的喜怒哀乐，总结学习、生活中的经验和教训。学生坚持写日记，可以积累生活经验和写作素材、积累知识；有利于培养学生观察能力、理解能力和表达能力，也有助于提高思想品德修养及培养恒心。

学生作文能力的提高不是一蹴而就的，要点点滴滴的积累。只要我们在语文教学中，培养学生的阅读兴趣习惯，让学生学会阅读，大量阅读，插上阅读的翅膀；在习作中将阅读积累的词汇、语言，写法和技巧跟生活体验联系起来，慢慢地学生写作的灵感就会在脑子中不断跳跃，笔下自然会信手拈来，妙语连珠，达到放飞写作的梦想。

7.快乐童年 放飞梦想 篇七

快乐童年 放飞梦想

弹去五月的风尘，迎来六月的时光。从5月29至6月5日，全县各小学到处是升国旗、唱国歌的声音，到处是锣鼓声、欢笑声，到处是身穿校服、佩戴鲜艳红领巾的小朋友们，到处是家长忙碌、议论精彩的幸福脸孔。

在庆祝六一活动过程中，共青团威宁自治县委副书记王泽杰要求，为丰富孩子们的学习生活，务必组织好今年的“六·一”国际儿童节庆祝活动，并向全县各小学分别致以贺词，向少年儿童们致以节日的问候，并殷切希望全体少年儿童努力学习，珍惜时光，强健体魄，做 “四好”少年，立志成才，报效祖国。（田付华）

报：团省委、团地委、县四大班子相关领导 送：团地委各科室、县考核办、县委信息股 发：各乡镇团委及县直各团组织

8.快乐学习放飞梦想征文 篇八

学习，伴随着我们的一生。

知识的海洋无边无际，遨游知识的海洋，快乐地去学习，扬起梦想的风帆，你会发现，这海很美。

每个人都有属于自己灿烂的学生时代，处在学生时代的我们，心中都有一颗叫梦想的种子。

我们每天在校园里快乐地学习，了解电的神奇，化学式的奥妙，感受古文的魅力，欣赏名山大川的雄伟和传奇，领略世界各地的风土人情……一切的一切，对于我们来说是新奇的。

我们从学习中渐渐的去认识世界，从而就拥有了属于自己的梦想。

学习的过程是苦乐交织的，有的人或许因为觉得学习很辛苦，就不想学。

你可否知道，在世界的某个角落，有些孩子因为贫困、战争等原因而不能上学。

在《非洲十年》里，我们可以看到那些非洲孩子对学习是多么的渴望，但由于家境贫寒，疾病缠身，唯有放弃学习这一梦想;一位记者曾经在报纸中写到：在一个偏远的地方，我看到一群成年人，眼光都是呆滞的，一副无所事事的样子，原来是他们没上过学，那些七八岁的孩子仍在背着草筐，拉着山羊。

看到这些孩子没有条件去上学，去实现自己心中的梦想，我们不仅心疼他们，为他们感到可惜，我们更要为自己拥有学习的机会而感到幸福和知足，更要好好地去珍惜和感恩，并为自己梦想的实现而努力奋斗。

快乐地去学习，放飞自己的梦想，让梦想之花灿烂的绽放。

梦想，是一粒渺小的种子，需要我们去浇水施肥，让它慢慢变成一棵大树。

荀子说过：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”要实现我们心中的梦想，我们不仅要有勇气和毅力，更要有知识的积累，学会好好地去运用。

失去双臂的彭超用脚去学习，努力刻苦，最终实现自己的大学梦;张江杰运用自己在编程班所学的知识去搞发明，创造出属于自己的小天地;伊藤信吾大学毕业后用创意和在商学院学得的知识接手父亲的豆腐店来卖“最帅”的豆腐。

这都告诉了我们，学习是多么地重要，学以致用，能让我们在通往梦想的道路上走得顺畅。

如果没有学习，没有知识的积累，我们怎能开启梦想之旅呢?

学习是石，敲出星星之火;梦想是火，点燃熄灭的灯;学习是灯，照亮夜行的路;梦想是路，引你走到黎明。

我们身为学生，学习是我们的任务。

9.快乐阅读_放飞梦想 篇九

张杰

【教学目的】：让学生认识自信心的重要性，掌握建立自信的方法，确立理想。【教学重点】：让学生掌握建立自信的方法 【教学方法】：讲授、活动与表演相结合

【课前准备】：让四位同学准备表演：“谁是自信者”；让每位同学写一写自己的优点，“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。【教学过程】：

导入：心理学家做过这样一个实验：他们把一只跳蚤放入一个玻璃瓶里，跳蚤一下子就跳了出来，然后心理学家又在瓶子上加了一个盖，跳蚤依然往上跳，但每次都被盖碰了回去，大家猜想一下：“再次去掉盖之后，这只跳蚤还能跳出玻璃瓶吗？说说你的理由。” 指名说。

那么在我们的生活和学习中，是否也有这样的一个盖子时常会束缚我们的心呢？我们这次班会的主题就是——乘着自信的翅膀去飞翔。出示课题，全班齐读。

美国著名思想家爱默生说过这样一句话：“自信是成功的

述：－－自信引领成功

举例说明：

述：大家请看屏幕：（边放边介绍）

Ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。

Ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。

述：同学们，我们班谁最自信？下面，再请他谈自信的重要性的体会，好吗？

问：你觉得自信重要吗？为什么？

述：通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。

小结：自信的人共同的特征：活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。

5、自信是成功的基石

述：同学们，自信是成功的基石，卡耐基说：自信坆能成功！下面请大家看看自信的奥运冠军的故事：

A、舍我其谁的王者霸气—— 邓亚萍“我自信，我成功” B、自信快乐的跨栏王子——刘翔“随便来，我不怕的” C、要和自己斗的杨旋风——杨扬“我是杨扬，相信自己”

述：还有她－－冯冬青，请看屏幕，她虽然不是奥运冠军，但她的故事也耐人寻味。唤醒心中的巨人——冯冬青的学习历程

6、讨论： A、说一说上述人物留给你印象最深的是哪一点? B、谈一谈他们成功的秘诀有哪一些？ C、夸一夸周围的同学因自信获得成功的事迹。D、聊一聊你自己因自信获得成功的经历。

7、畅谈体会。

三、建立自信的方法

述：自信是如此重要，那如何建立自信呢？ １、认识自己的优点、能力和特长

“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？

下面，发给大家一张“列优点清单”，让我们从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。然后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。

谁愿意说说自己的优点？（掌声）

是啊，当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。

述：通过“列优点清单”，我们如发现自己有过人之处，就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话，自信就建立了。２．感受别人的欣赏

述：建立自信的

优点、能力和特长。Ｃ．可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点，并写在 “他人评价”一栏 Ｄ．态度要认真、真诚 述：从这活动可总结出一个结论：

别人肯定性的评价能增强自信，别人否定性的评价会削弱自信。别人肯定性的评价能增强自信。

问：“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么”

答：“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处，并真诚、大方地给予赞扬。但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人” 

４．充实自我，提高自身素质 归纳出答案：要建立学习信心可以 ：

Ａ．从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手。

Ｂ．以自己为起点，定立切合自己实际情况的学习目标。Ｃ．将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行。

Ｄ．付出真正的努力，以勤补拙，打好扎实的学习基础。

D、一个人的自信心有多大，他奋斗的舞台就有多大！（全班齐读）

述：下面，请同学们欣赏名牌大学图片

2、欣赏名牌大学图片。

述：请全体起立，我们进行宣誓：

五、誓言：

选择大海，就去乘风破浪，选择蓝天，就去展翅飞翔，选择初三，就该自信自强，不负父母的期望！不负恩师的厚望！不负天赐的智慧！不负青春的理想！竭尽全力，铸无悔青春！挖掘潜能，创一班神话！我们用青春的名义宣誓：不苦不累，初三无味；不拼不搏，等于白活。让我们勇敢地起航，用自信铸就明日的辉煌！2012，我们注定成功！2012，我们必创辉煌！

宣誓人：------

六、班主任发言：

同学们，通过今天的主题班会，你们明白了自信的重要性，也畅谈了自己的人生梦想。你们都是有理想有抱负的好学生。谢老师祝福你们，祝福你们用自信，用汗水实现自己的人生之梦，过上幸福的生活！最后送给大家两句话：如果你不思考未来，你便不会有未来；有自信不一定成功，但自信可以助你成功！

谢谢！

七、欣赏歌曲：《我相信》

10.快乐阅读_放飞梦想 篇十

2015年6月8日

放飞梦想 快乐伴我成长

——各校庆祝“六一”国际儿童节掠影

今年“六一”是第66个国际儿童节，为了能让幼儿度过一个愉快而有意义的节日，我县组织开展了一系列丰富多彩、形式多样的庆祝活动，让儿童在美好节日里度过一个幸福快乐时光。以下是各校庆祝“六一”儿童节活动开展情况，让我们大家和小朋友们共同感受节日的快乐！

一、县领导和县直机关单位到各校开展“六一”慰问活动 1、5月28日上午，县人大副主任曹沛在县宗教局陶宪军局长、县二中李传同校长及县住建局、科协等单位领导陪同下，到陶店回族乡开展“六一”儿童节慰问活动。曹沛一行深入到陶西小学、陶店小学及陶店中心幼儿园，向小朋友们祝贺儿童节快乐，并为小朋友们发放了节日的礼物。寿县二中李传同校长为参加活动的200多名小朋友们送去了书包等学习用品。2、5月29日上午副县长潘若愚、县政府办主任孙纯珠率县交通局、县乡公路局、县审计局、县农发行、县邮储银行等六家单位领导，在安丰镇党委书记王德兵、镇长时召银，安丰学管委主任黄茂成的陪同下到安丰小学开展“六一儿童节”慰问活动，向安丰小学的孩子们提前送上节日的诚挚祝福和关爱。慰问活动中，潘若愚等领导与孩子们亲切的交谈，询问了孩子们的学习及生活情况，并对孩子们提出殷切希望，希望孩子们好好学习，励志向上，奋发图强，长大后做一位有知识、有文化、有思想的对社会有用的人。随后各位领导亲手给安丰小学部分留守儿童送去了慰问金。3、6月1日上午，县人大副主任陈玉宝率领县委办、信访局、物价局、气象局和电力公司在三觉镇党委书记牛斌、镇长丁友康、宣传委员权贵良等同志的陪同下到三觉小学开展“六一”儿童节慰问活动。陈玉宝向孩子们表达了诚挚的节日祝福，同时鼓励孩子们要克服学习和生活上的困难，树立远大志向，好好学习，报效祖国。最后，陈玉宝等领导为20名孩子每人送上300元的节日慰问金。

4、6月1日，寿县县委党校、县文广新局、县供销社、县建设银行等单位负责人组成的慰问组来到正阳关镇，开展“六一”儿童节慰问活动。慰问组给正阳关学区学校送来了12000元慰问金和学习用品，同时希望各学校为儿童谋利益，努力形成关心儿童、爱护儿童的良好氛围。随后，慰问组在管委会人员的陪同下，将慰问金送到正阳关学区各幼儿园、幼儿看护点以及相关学校。5、6月1日上午，副县长张军率县经信委、县扶贫办、县工行、县盐务局等有关领导，在众兴镇党委书记张斌、镇长刘爱民、镇关工委主任姜友谊的陪同下深入到众兴中心小学、新店小学、明德小学开展节日慰问活动。慰问活动时逢众兴学区校园文化艺术节刚刚开幕，众兴学区校园文化活动丰富多彩，活动氛围十分浓厚。慰问中，副县长张军佩戴红领巾深入到少年儿童之中与同学们一同观看节目，并登台致辞。他向全体小朋友致以节日的祝福并提出了殷切希望，希望少年儿童要做到“三爱”，珍惜时光，努力学习，健康成长。慰问活动中，副县长张军还为各校送上慰问金。6、6月1日上午，县发改委主任赵东升、县中医院院长朱长军、县编办副主任戴满昌、县公路局主任余霞、寿县一中党总支副书记葛边疆五家单位负责人到炎刘镇开展“六一”慰问，为全镇31位贫困留守儿童送上了慰问金。县发改委主任赵东升代表五家单位负责人向同学们送上节日祝福，希望他们珍惜现在的大好时光，做勤奋学习的好少年，文明守纪的好少年，自立自强的好少年，长大后回报社会。活动现场还进行了表彰。炎刘镇人大主席王军宣读了《炎刘镇“我的家风、家训、家教”征文活动获奖通报》，大会为六名获奖同学颁发了证书、奖品和奖金。7、6月1日上午，副县长洪祖荣、教育局局长夏承开，在学区管委会主任陈西江陪同下，到双桥学区开展“六一”儿童节慰问活动。洪祖荣一行深入双桥中心幼儿园教室，看望慰问一线教育工作者的同时，给小朋友们带来节日的问候。叮嘱教师们要关心爱护留守儿童，关注留守儿童的思想、学习和生活，携手留守儿童健康快乐成长。洪祖荣等在幼儿园、申桥小学慰问了15名家庭困难儿童，逐一了解孩子家庭情况，送给每位儿童200元慰问金，带来党和政府对家庭困难儿童的关爱。

二、各校开展形式多样的庆“六一”儿童节文艺汇演活动1、5月28日大顺学区管委会组织开展了“放飞梦想 快乐六一”文艺汇演活动。镇关工委、学区管委会、学区各中小学、幼儿园等相关领导参加了此次活动。首先，大顺学区管委会张明阳主任为活动致辞。他向所有的小朋友们祝贺节日快乐，勉励孩子们努力学习，将来成为祖国的栋梁之才。大顺镇关工委主任孟祥平宣读了对全镇25名优秀留守进行表彰的决定。接着，与会领导为全镇25名优秀留守儿童颁发奖状和奖品。文艺汇演在金色摇篮幼儿园的《Boom》舞蹈表演中拉开序幕。仇集学校的小品《上课2》和相声《高人一等》、大顺二小的舞蹈《小苹果》、长岗小学的健美操《新闻风暴》、沙井小学的舞蹈《中国功夫》等节目一个个形式多样，风格各异，内容丰富，精彩纷呈。2、5月28日，安丰塘学管委举行安丰塘镇第六届校园文化艺术节暨庆六一文艺汇演，全镇中小学、幼儿园21个节目参加本次汇演。文艺汇演在舞蹈《活力宝贝》中拉开序幕，小品、舞蹈、T台秀、配乐诗朗诵等节目形式多样，充分展现了安丰塘镇学校学生的风采，整场演出在大合唱《红领巾飘起来》中落下了帷幕。3、5月28日上午，隐贤学区第六届校园文化艺术节暨庆“六一”文艺汇演在寿县隐贤镇太平学校隆重举行，隐贤镇领导卞修新、姚玉华，隐贤学区管委会全体成员出席开幕式活动，并和全镇15所小学校长、幼儿园园长，太平学校全体师生观看了演出。文艺汇演在郝岗幼儿看护点的舞蹈《小苹果》拉开帷幕，隐贤中心校的舞蹈《萌萌达》、寿县太平学校的40人的大合唱《听妈妈讲那过去的事情》、姚集小学的民族舞蹈《快乐的跳吧》将活动推向了高潮，各校的精彩表演令人目不暇接，表演形式多样缤纷：歌曲、舞蹈、小品、诗歌朗诵、架子鼓……小演员们用满腔的热情展现了自己的活力，观众们也全程投入，掌声雷动。最后，东风小学的配乐诗朗诵《在阳光下成长》，为此次演出画上了一个精彩的句号。4、5月28日上午，由窑口镇关工委、窑口学区管委会、共青团窑口镇委员会、窑口镇妇联等多家单位主办的窑口镇2015年庆“六一”文艺汇演活动，在陶圩小学隆重举行。窑口镇人大主席刘正江、党委副书记江武昌、宣统委员尹宗轶、关工委主任丁志安、学区管委会主任陶善涛、团委书记朱创国、妇联主席刘华等来到活动现场，和孩子们欢聚一堂，共庆六一。

随着欢快的乐曲，窑口镇庆六一文艺汇演活动拉开了帷幕。来自两所初中、六所小学的22个节目参加演出。节目种类有舞蹈、独唱、歌伴舞、童话剧、配乐朗诵等多种形式。文艺演出以窑口小学的舞蹈《小苹果》开始，以贾庙小学的歌伴舞《虫儿飞》结束。孩子们用他们甜美的嗓音、优美的舞姿表达着自己心中的喜悦，表达着对伟大祖国的热爱。2个小时的演出，高潮迭起、精彩纷呈，让在场的观众大饱眼福，时不时响起热烈掌声。演出结束后，窑口镇宣统委员尹宗轶代表党委政府宣读了获奖名单，并再次向孩子们送去了节日的祝福。5、5月28日，双庙集镇第六届校园文化艺术节暨庆“六•一”文艺汇演在鸿程初中成功举办。团县委书记石阳玲、副书记王丹、少学部部长朱多蕴，双庙集镇党委书记吴标、宣传委员张有富及镇关工委、妇联、团委负责人，学管委和中小学、幼儿园的领导及部分教师，安徽老庄教育集团及各校区的领导莅临现场，与孩子们共同欢庆节日的到来。整台节目精彩纷呈，现场掌声此起彼伏；整个演出场地变成了一片欢腾的海洋；整个校园沉浸在一片浓浓的节日气氛之中。校园文化艺术节让学生在参与活动中得到了锻炼，感受到了童年的快乐。同时，本次汇演也充分展示了双庙集镇素质教育的累累硕果。6、6月1日上午，小甸镇大井小学变成了一片欢乐的海洋，为让小朋友们度过一个快乐的儿童节，由小甸学区管委会组织，大井小学承办的“同享阳光 快乐成长”庆祝“六一”国际儿童节文艺汇演活动在大井小学隆重举行。小甸镇分管教育副镇长王延昌、学管委主任戴延瑞亲临活动会场向全镇儿童送上节日的祝贺，并与现场教师、儿童以及社会各界群众认真观看了文艺演出。本次活动凝聚了老师们与孩子们的辛勤

与智慧，让孩子们品尝了节日大餐，体验了成功喜悦，使孩子们在活动中个性得到展示，素质得到提高，能力得到发展。充分体现了小甸学区教师们的敬业精神和奉献意识，并赢得了广泛的社会赞誉。

三、幼儿园开展保教成果展演 1、5月23日，由寿县广播电视台、寿县教育局和寿县青少年活动中心联合举办的《寿州大舞台》六一专场文艺演出在青少年活动中心举行。寿州幼儿园的小朋友表演的舞蹈《花儿朵朵像太阳》压轴登场，幼儿整齐的舞步，激情的演绎，灿烂的笑脸，让台下观众看得如痴如醉，受到了广大观众一致好评。

《寿州大舞台》庆六一专场文艺演出精彩纷呈，掌声不断。小演员们悠扬的歌声、欢快的舞蹈、精彩的表演，充分展现了寿县少年儿童蓬勃向上的精神风貌和丰富多彩的校园文化生活。

2、为了更好地落实《指南》精神，促进教师的专业化发展，县直机关幼儿园，在五月份开展了以“同课异构”为主题、信息技术如何与教学相融合的教研系列活动。活动中，平行班的各位老师借助信息技术，针对同一节课，同一个教学内容，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，从对教材的发掘，到教学策略的选择和现代化教学技术的运用，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都体现出教师各自的风格，课堂成效各有特色。信息技术手段帮助我们完美地解决了同课异构 的教学难点，激发了幼儿学习的兴趣。3、6月1日上午，寿春幼儿园开展了庆六一保教成果展演活动，展演的内容以幼儿绘画、保教歌舞等形式呈现。活动当天，县政法委副书记李先来率公安局、档案局、城管局、房管局等单位负责人，到寿春幼儿园为小朋友们送来节日的祝福和慰问。李先来一行在管委会陈主任和洪园长的陪同下，观看了孩子们的绘画作品，然后又深入幼儿园的多功能厅认真观看了孩子们的精彩表演，舞台上，小演员们翩翩起舞，个个努力展现自我。别看他们年龄小，跳起舞来，一点都不含糊，她们舞蹈，演绎出童心，舞动出欢快与童真，装点着节日的喜庆！

展演活动从一个侧面直观反映了幼儿教育水平和幼儿园保教水平,是对幼儿教育工作成果的一次集中展示。李先来高度评价了寿春幼儿园的保教成果展示活动，希望老师们再接再厉，打造一流的保教环境。

四、幼儿园积极参加各项评选活动 1、5月份，县教育局组织开展全县“娃娃乐”讲故事比赛，各幼儿园积极参与，经过层层选拔，寿春幼儿园、机关幼儿园、寿州幼儿园代表寿县参加了省、市“娃娃乐”，讲故事比赛。2、5月21日，寿春幼儿园宋艳代表寿县幼儿教师参加了市优质课比赛活动，经过激烈的角逐，宋艳老师获得三等奖的好成绩。3、6月4号，“安徽省科技馆杯”第六届全省“六月儿童科学乐”活动在省科技馆举行。寿春幼儿园赵仁和、屈岂奇两位小朋友在卢亚娜老师的精心指导下，现场制作了“神奇的喷泉”荣获二等奖。

这是寿春幼儿园为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神参加的该项目的省级活动。活动启发了幼儿动手动脑、热爱科学的情感和兴趣，培养了他们的协作意识和团队精神，孩子们在游戏中体验到了学习的快乐，在活动中感受到了动手的乐趣，为促进幼儿的身心和谐健康成长、增进师生间的情感交流搭建了科学“乐活”的平台。

采编：陶宏霞

审签：赵以安 抄送：六安市教育局，局机关各股室

印发：各学区管委会、县属幼儿园

11.快乐阅读_放飞梦想 篇十一

快乐六一 放飞梦想

—— 一二〇师幼儿园庆“六一”文艺汇演

为了让孩子们过一个轻松、快乐、幸福、自主、有意义的“六一”儿童节，我园今天上午举办了以“快乐六一 放飞梦想”为主题的庆六一活动。

一大早幼儿园里便热闹非凡，到处洋溢着节日的气氛，六百多名幼儿在家长的陪同下，欢聚一堂，庆祝属于宝贝们自己的节日。

六月，是撒满阳光的六月，是鲜花盛开的六月。六一，是孩子共同的节日！六一，是孩子最快乐的一天！在这阳光灿烂、姹紫嫣红的日子里，文艺汇演在教师们准备的开场舞《魅力青春》中拉开了帷幕。

下面我们一起来看看现场的盛况吧！

12.放飞梦想,快乐起航 篇十二

——浅析快乐学习小学语文

福泉市陆坪藜山小学：王肘鉴

“现在的孩子，难教，自觉性差，无学习主动性„„”像这样的话题，随处可听见，有老师的不满，也有家长的抱怨。是现在的生活条件过于优越？还是现在孩子们智力出了问题？更或是我们的教育出了问题？可遇到与“动”与相对“自由”有关的课程，孩子们便生龙活虎起来，无论是体育课上的踢球，音乐课上的演唱，还是美术课上的画画做手工„„他们都显得自信满满，愿意做，乐意做。那就可以肯定，孩子们智力不成问题，是我们的教育落后了，跟不上时代步伐，适应不了“00后”孩子们的需求了。这不禁让我产生了“与时俱进”的想法：课堂上，想方设法让语文课“动”起来，让语文课“自由”起来，放飞孩子们的梦想，让他们为求知快乐起航。

新课程理念提倡“学生为主，教师为辅”。在小学语文教学中，把孩子们当成学习的真正主人，让他们成为知识的发现者、研究者、探索者，这样他们才能获得成功的快乐，才能积极主动参与到学习中去。有了这样的理论基础，我进行了“快乐学习语文”的尝试。

一、放飞思绪

现在的学生探索知识的欲望特别强烈，他们不喜欢“填鸭式”的教育方式。针对这个特点，在教学新知识的时候，我分配任务，名称就叫做“放飞思绪，快乐采集”，目的是让他们准备学习材料，玩中动手又动脑。

学生喜欢做手工。利用这一点，整理生字词卡片。每上一篇新课文，提前一天告诉学生：我们要给文中的生字宝宝找朋友，找游乐场所了，看看哪个小朋友找的最适合，明天就请他当小老师。他们听到做手工，还有机会当“小老师”，个个都愿意做，很乐意的接受了任务。当然，制作以“美观”为主，还得定期评奖。对获奖者给予小小奖励，可以是一支铅笔，可以是一个作业本，还可以把做得好的拿出来展览。这样大大提高了学生制作生字卡片的兴趣。学生在制作生字卡片的同时，也是对生字的最好认知，更便于识记生字词。相关知识链接采集。这部分工作主要由成绩优秀的学生来完成，同样是分工又合作。比如，在教学李白的古诗前，我分配一部分学生课前把有关李白的资料收集、整理成文，再分配一部分学生收集李白的诗。在学习的时候，由收集资料这部分学生充当学习上的小老师，这样试验一段时间下来，感觉不仅培养了学生的学习积极性，也培养了孩子们合作意识。

快乐交流。交流，分课内交流和课外交流。课内把自己喜欢的句子、段落读出来和同学们一起分享，并说出喜欢的原因。如，教学《桂林山水》一文时，我让学生自主合作学习，然后把喜欢的段落读出来给大家听。学习时，大家都显得特别积极，应该都想努力在大家面前展现自己。有的同学还能合作改诗。如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。他们是这样改的：江水静，不流动；江水清，见沙石；江水绿，像翡翠。虽然看似简单的缩句，但足以表达孩子们对汉语言文字的喜爱。

课外交流嘛，主要指收集资料上分工合作，共同进步。如：我在小学人教版四年级语文下册第五组有关“珍爱生命”的课文教学时，周末分配孩子们找有关“热爱生命”的故事。周一回到学校后，利用“语文园地五”口语交际教学，交流各自的收集成果。这样做，我认为有一个好处，就是让学生养成动脑动手的好习惯，而不总是“衣来手都懒伸”的不良行为。

二、快乐朗读

“书读百遍，其意自现”。在语文教学中，朗读尤其重要。老师要想办法让学生愿意朗读，喜欢朗读。

教学写景的文章，利用课件，让学生欣赏美景，产生想读的欲望。如，在教学《泉水》一文时，我展示课件，让学生感受文中一幅幅美丽的插图，从而引发学生朗读欲望。再配上美妙的音乐，学生读起课文来能达到了抑扬顿挫的效果。

教学古诗，就更有趣了，“读、诵、吟、歌”四步曲完成，学生就能轻轻松松地把古诗背下来了。读、诵、吟、歌，四步曲中，学生最喜欢吟和歌，“吟”有时用快板式吟，有时用古人的“摇头晃脑”式吟，无论哪种方法，学生参与积极性都高。“歌”更奇妙，现在的孩子胆子都大，我让他们用熟悉的曲谱歌词，只要提示下就会了。如，上《乞巧》时，我播放《月满西楼》伴奏，提示一句，学生们马上就会跟着旋律唱出下一句。同时告诉他们，自己也是歌唱家，可以自己谱曲。课间，能听到他们各式各样的唱腔。

无论是哪种方法，都能感觉他们学习起来，很轻松，也很愉快。

三、开拓创新

语文教学中，有一个重要的环节，那就是拓展。拓展知识，拓展方法。每篇课文这个环节，都必须精心准备，有新意的拓展才能提起学生学习的兴趣。如上《找春天》一文，拓展了两个方面的内容：一是让学生画一幅关于春天主题的画，提到画画，当时学生就特别感兴趣，马上就能构思要的内容，有的说要画柳树，有的说画花草„„二是让他们收集整理关于春天的四字词语，制成卡片，这样既锻炼了学习的手能力，同时也积累了词语。

教学《揠苗助长》时，我也拓展了两方面内容：一是谈谈你认为禾苗应该怎样才能长得快？二是，想象，第二年“有个人”又继续种禾苗的话，他会怎样做？这样的拓展，让学生思维活跃，学习更主动。

四、快乐选择

在教学中，经常采用的方法就是：选自己喜欢的方式自读课文，选自己喜欢的段落读一读，选自己喜欢的词语、句子摘抄下来。因为前提是“喜欢”，所以学生做起来特别感兴趣。

五、快乐作业

每天的作业适量，选择性的布置作业。优秀学生布置要经过分析才能完成的作业；问题学生就布置基础的书写生字词。这样各取所需，做起来卓有成效。

此外，自主快乐学习，是一种民主化的教学模式，教师的主导是不可缺少的。当我们的学生有了自己新的见解，我们要及时给予肯定。当学生提的问题偏离了主题，我们要办法把它引导回来，把握好学习的重心。在民主、平等、和谐中做到有效的乐学。

课堂上放飞孩子们的梦想，在知识的海洋上快乐起航。让小学语文教学在课程改革中绽放光彩！

参考文献：（1）北仑蔚斗小学编，《让所有的孩子都喜欢语文》