想象力游戏

想象力游戏（共15篇）

1.想象力游戏 篇一

呵护孩子想象力的游戏

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《呵护孩子想象力的游戏》的内容，具体内容：每个妈妈都知道孩子的想象力是很重要的，尤其在小的时候如果大家都注重训练和培养和锻炼的话，对于一个孩子的成长很重要，那么有哪些呢?今天我为大家带来了，一起来看看吧!刺激想...每个妈妈都知道孩子的想象力是很重要的，尤其在小的时候如果大家都注重训练和培养和锻炼的话，对于一个孩子的成长很重要，那么有哪些呢?今天我为大家带来了，一起来看看吧!

刺激想象法

特点与目的：孩子在日常生活中，会因某个刺激物的出现而触景生情，诱发想象。比如某个实物的呈现、游戏活动中的动手操作等，都会让孩子展开想象的翅膀，自由地想象，从而发展想象力。

关键提示：孩子的想象内容丰富与否，和孩子的知识和经验有关。因此，要带孩子多听、多看、多感受，扩大孩子的生活视野，积累知识经验，为想象打下“物质基础”。

树有翅膀(2 岁半)

航航自从学会说话以后，好像有无穷的潜力和用不完的精力，几乎每隔几天就会有以前没说过的新词冒出来，而且想象力也特别丰富，有时连成人都自叹不如。比如，他看到天黑了，就说天要睡觉了;看到石头从斜坡上滚下来，说是石头在滑滑梯;看到霓虹灯不停地闪烁，说是眼睛一闪一闪的;把比较小的苹果叫成“苹果弟弟”......儿子也很喜欢信手涂鸦，不过经常是画不到一分钟就做别的事了。我为了让他能坚持得久一点儿，就陪着他画。有我在旁边，他画画专心多了。

有一天，儿子在空白纸上画了一条竖线，竖线两边飞出两条弯的斜线，像是“小”字。我就问他：“你画的是什么?”我希望他不只是简单地画，还要说出来。

“这个是树，这个是树的翅膀。”

“树有翅膀?”

“是，它要飞!”

“那飞到哪里去呢?”

“飞到太阳上去!”儿子说完又在“小”字的上方画了一个不规则的圆圈，“这是太阳!”

“树为什么要飞到太阳上去呢?”

只见儿子歪了歪脑袋，说：“树要去看太阳公公，给它送吃的。”

“送什么吃的呢?”

“送肉粽给它吃!”或许是因为晚饭时儿子吃了肉粽想到的。于是又画了一个没有规则的圆圈代表肉粽。

“妈妈，它是飞机。”他指着刚才的“小”字。

“怎么又成了飞机呢?”

“飞机也要去看太阳公公呀!”长了翅膀的树又变成飞机了，而且还是像火箭一样向上冲!

没想到这样的边问边画，边画边说，竟然坚持了 10 多分钟!

※游戏意义：

两三岁的幼儿是以直觉行动思维为主的，想象更多依赖于感知形象，特别是视觉形象。在游戏活动中，如果没有可玩或可操作的材料，他们是很难展开想象的。动作能帮助孩子去感知眼前的事物，从而在大脑中形成新的形象，但并不是所有的孩子都会从看到的事物中产生想象，这就需要父母多启发、多引导。认知心理学认为，富有启发性、具有开放性的游戏环境，能让幼儿完全自由地感知、接触周围众多的事物，大大激发他们广泛而强烈的好奇心，促使他们展开想象的翅膀。

※游戏启示：

幼儿早期的想象是一种自由联想，是无意想象。事先没什么目的和目标，往往由外界刺激直接引起，并随外界刺激的变化而变化。孩子开始时只是随意地画，并没有目的，也没有计划，画完可能就完事了。而妈妈的提问、质疑，正是用语言提示去刺激孩子思考，唤醒孩子头脑中的有关表象。于是，孩子根据自己所画的图画，联系生活中的经验，展开了想象：一会儿想象成小树，一会儿想象成飞机，并且通过妈妈的不断引导，孩子不断添加画面，用想象推动作画，又通过作画展开新的想象。

呵护孩子想象力的小窍门是多提供丰富的刺激

孩子在进行想象活动时，往往是从自己日常生活所接触过的事物中来寻找想象的形象。所以，要为孩子提供丰富、生动、形象的刺激，创造一个尽可能开放和多元的活动和感知空间，让他们在尽可能大的范围内接触和认识客观事物，产生各种体验，形成丰富表象。父母可多带孩子外出，比如去郊外、公园、广场等，引导孩子多看、多听、多感受。我们都知道写作源于生活，其实孩子的想象也源于丰富的生活、经验的积累，这些都可

以为展开想象活动提供广泛的资源。

保护孩子的想象力很重要

孩子的诸多能力中想象力是非常重要的一环，丰富的想象力是发展孩子创造力的基础和保证。

想象力是指在现实知觉的基础上，经过大脑的组合，创造出新形象的能力。不少父母都赞叹发明家和科学家的想象力，实际上，每个孩子都有巨大的想象力，只不过常常被父母忽略了。

心理学家说，想象力是人生的智慧翅膀，它可以使孩子冲出狭窄的生活空间，认识更为广阔的世界，超越时间和空间的限制，还可以丰富他们的经历，增长他们的见识。

想象力是一种创造性的能力，是孩子应该具备的强大的智慧力量。爱因斯坦说，想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力却推动着知识的进步，是知识进化的源泉。

正是因为孩子没有固定的思维方式，才可以天马行空，激发孩子丰富的创新能力。

但是很多父母会批评孩子异想天开，打击孩子的想象力，这样做是错误的。孩子没有足够的知识和经验，对于问题一般没有固定的答案和思考模式，这正为他们的想象力提供了更为广阔的空间。

因此，在平时的生活中，父母要给孩子充分的空间，放飞孩子幻想的心，哪怕孩子提出了不符合实际的想法，也要给孩子适当的鼓励，以此保护孩子的想象力，激发孩子的智力。

而幼儿期是孩子想象力最丰富的时期，孩子在学龄前形成的想象力，是

他们一生创新性思维的基础，因此，父母更要保护和引导孩子的想象力。

对于孩子的“胡思乱想”，父母应该同他交流，让他描绘幻想的图景，有哪些人物形象，各是什么衣着神态、举止动作，人物之间关系如何、有没有冲突、如何解决，诸如此类的交流不但可以为孩子原本模糊的幻想世界增加细节的金边儿，也锻炼了他的整理能力，提高了他的逻辑思维能力和语言表达能力。

2.游戏是想象的源泉 篇二

冬天里，两个孩子一次又一次地对望着哈气，一直笑过不停。

于是爸爸问：“你们在玩什么游戏呢？”

其中一个小女孩哈了一口气，说：“哈——爸爸，你看这是什么？”

“水蒸汽。”

“不是的，是火一样的热情。”

“为什么这样说呢？”

“这几天的音乐课我们每天都在唱《欢乐女神》，其中有一段歌词是：我们怀着火一样的热情来到你的圣殿里……”

“噢！”

“你看呀，我们都怀着嘛，所以我们就哈出来了，看谁的热情大。”

这是一个最简单的、甚至没有任何辅助玩具的互动小游戏，但孩子们却因为对某句歌词的联想却玩得不亦乐乎。

游戏是幼儿的成长和发展离不开的重要活动形式，这给成人以游戏为载体培养幼儿的想像力和创造力提供了坚实的基础。只要善于利用游戏，便能让幼儿在轻松愉快的过程中得到想像力的锻炼与发展。

在游戏过程中，孩子可以通过扮演各种角色，发展游戏情节，展开自己的想象。比如在开火车的游戏中，孩子会骑在小凳子上，嘴里边叫着“笛笛……嘟嘟……”边唱着儿歌：“一列火车长又长，天天忙又忙，钻山洞，过大桥，呜——到站了——”，你瞧，孩子已经置身于自己的想象中去了，俨然就是一名列车员。

角色游戏特别能发展孩子的想像力，有着自身的特点：

一是对幼孩子的想像力要求比较高。角色游戏都具有对角色的假想、对物品和情景的假想和对游戏情节的假想的三个重要环节，孩子参与游戏时，必须撇开自己及真实生活，进入自己假想的世界中去，并且要运用这种想象推进情节的发展。由此可见角色游戏要求孩子要具备丰富的想像力。

二是角色游戏对孩子的生活经验有一定的要求。角色游戏中的角色一般来源于现实生活，如“娃娃家”里的妈妈与娃娃，都是现实生活中存在的，孩子要担任这些角色，就必须对现实生活中的妈妈与娃娃有一定的认识和体验，这些经验与孩子创造力相结合，构成情节发展的主要动力。

三是角色游戏对孩子创造力的培养是多方面的。因为担任一个角色，就必须创造这个角色的动作、语言、态度等等，还必须根据情节的发展不断进行调整，甚至还要以本身的角色的行为来推动情节的发展。在这过程中能全面培养孩子的语言创造力，形体创造力、组织创造力等等。

有些家长可能不以为然，认为孩子尚不懂事，只有淘气的份，谈何幻想？谈何创造？那么您不妨花半天时间，观察一下您的孩子，您一定会从他那里发现一些想像力丰富的、有创造性的言语或行为：他玩娃娃家，把雪花片往布娃娃口里放，嘴里会发出“啊呜啊呜”的咀嚼声；将几片雪花片套在筷子上，就是一串羊肉串，然后得意洋洋地叫喊“卖羊肉串呀！”……幼儿期是想象最为活跃的时期，孩子可以把一根竹竿当成一匹马、把一片树叶当成蚂蚁伞、把布娃娃当作知己并能对其念念有词。想象几乎贯穿于幼儿的各项活动中，孩子成长的过程也是其形象思维不断发展和完善的过程。

在家时，父母可以和孩子一起进行角色游戏。例如在银行游戏中，担任出纳员的孩子由于自己生活经验的限制，很难对游戏的内容进行扩展，如果家长作为顾客参与到游戏中，不断给“出纳员”出难题，比如存钱时加上开信用卡的内容，或进行挂失等，引导孩子开动脑筋，积极思考，找出解决问题的办法。

3～6岁孩子在家里可以玩以下内容的角色游戏：

第一类：反映日常生活的游戏有“娃娃家”、“幼儿园”、“托儿所”等。

第二类：反映周围生活的游戏有“医院”、“百货商店”、“公共汽车”、“理发店”、“菜场”、“照相馆”、“食品店”、“动物园”、“公园”、“交通”等。

第三类：反映社会和工农业劳动的游戏有“工厂”、、“火车站”、“邮局”、“博物馆”、“公安局”、 “建筑工程队”、“机器人展览馆”、“电视台”、“银行”等。

3～4岁的孩子以第一类为主，4～6岁的孩子以第二、三类为主。即使4～6岁的孩子玩第一类游戏，其内容也较丰富。例如，玩“娃娃家”的游戏，3～4岁的孩子主要以烧饭、看病等为情节；而4～5岁的孩子就反映出更广泛的家庭内容，如“给孩子过生日”、“走亲访友”等。孩子到5～6岁时，在游戏中，能反映出父母在社会中的地位和作用了，如上班，甚至反映出邻里之间关系，可见其内容更丰富更深入了。

发散性思维的训练方法

(1) 一形多物的扩散。请孩子尽可能多地说出同一形状的物品，如圆形的东西有哪些、正方形的东西有哪些等等。

(2) 一物多形的扩散。请孩子敞开思路，说出同一物品尽可能多的用途，如水有什么用、绳子有什么用等。

(3) 一因多果的扩散。带孩子玩“如果……将来会发生什么”的游戏。例：如果世界上的树木都是蓝色的，将会发生什么；如果你会飞，将会发生什么情况；如果大家都穿一样的衣服，将会发生什么等等。

让我们给孩子提供展开想象的种种途径，促进他们的想像力的发展，让他们在想象的世界中漫游吧！

没有想像力的灵魂, 就像没有望远镜的天文台

3.在游戏中发挥孩子的想象力 篇三

主题游戏是通过让幼儿以模仿和想象扮演角色，达到创造性地反映自己生活的体验和对事物的认识和态度的目的，有效地促进幼儿的想象力和创造力的发展。这就要求教师在主题游戏中必须做到：

一、指导幼儿观察，丰富知识印象，激发幼儿想象和创造的`愿望

当幼儿对客观事物有了一定的认识后，就会兴致勃勃地在游戏中反映出来。

如我带幼儿观察西i地铁站时，先叫幼儿观察西i地铁站有几层？是怎么样的结构？楼上有什么？楼下有什么？现在没有的，你想出地铁周围还会有些什么？幼儿经过细致的观察，回来后在开展“美丽的芳村”的建筑游戏时他们便能用玩具和各种废旧物料砌出西i站有两层结构和地铁的公安标志，楼下有各种不同的建筑物，充分表现了幼儿的想象力和创造力。

二、尊重幼儿的意愿

教师要尊重幼儿的意愿，稳定幼儿的兴趣，这样他们的想象力和创造力才能得以充分发挥。如我班王施泽小朋友说要在西i地铁站中建游泳池，我问他“西i站有游泳池？”他回答：“许多小朋友觉得热，如果实里有个游泳池，我们就不用到很远的地方去游泳了！”现实的西i地铁站虽然未完全建好，但幼儿在游戏中却设计出此处有各种高楼大厦、娱乐场所、花园式的停车场……。

三、善于观察幼儿游戏，发现问题及时解决，注意运用启发式语言。

4.想象力游戏 篇四

2岁宝宝的想象力开始飞速发展，所以要注意保护和鼓励宝宝的好奇心和探索欲望。可以让宝宝多做一些促进想象力发展的游戏，以使他们的大脑受到良好的刺激。

1、自制望远镜

准备一张纸，教宝宝将纸卷成圆筒状，当望远镜。然后，教宝宝拿着自制的“望远镜”环视周围的物体。

效果：由于有部分视野被遮住，所以宝宝会对遮挡部位进行想象，这种游戏还可以提高孩子的推理能力。

2、按节拍做律动

给宝宝播放童谣的录音，让他随着节拍做律动。宝宝可以根据自己的感受做律动，也可以跟随录音哼唱。

效果：这不仅可以培养宝宝的节奏感，还有助于提高孩子的想象能力。

3、敲水杯

准备几个玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，让宝宝拿筷子去敲击不同的杯子，听听发出的声音有什么不一样。

效果：这种游戏可以让宝宝了解声音的强弱关系，提高听觉的敏锐性。

4、剪纸

给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪的像什么。

效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着纸的形状的不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。

5、认日期和时间

在日常生活中，可以教宝宝建立日期和时间的概念。比如，和宝宝说：“今天是6月1日，儿童节，是宝宝的节日。昨天，妈妈带宝宝去动物园了;明天，咱们还要去看爷爷、奶奶……”

效果：在掌握抽象的日期和时间概念的过程中，宝宝需要回忆过去的事情，想象将要发生的事情，这可以增强宝宝的记忆力，发展想象力。

6、看画册

准备一些宝宝喜欢的画册，家长和宝宝一起看。在看的过程中，可以让宝宝讲一些相关的话题，或者讲那些能够联想到的事情。比如，看到画册中的老虎，可以让宝宝说一说，老虎怎么叫，那天去动物园，宝宝看到老虎了吗……

效果：爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册，不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。

7、跳彩格

将颜色各异的小块彩色纸或彩色地垫，按照一定的间距铺在地上，然后让宝宝按照你的指令，在不同颜色的纸上或地垫上跳来跳去。比如，你说红色，宝宝就跳到红色的纸上;你说绿色，宝宝就跳到绿色的纸上。

效果：这不仅有利于提高宝宝对色彩的感知能力，还可以提高宝宝的注意力，锻炼平衡能力。

8、叠纸

给宝宝准备若干色彩各异的彩色纸，让他随意叠出自己喜欢的东西来。开始时，你要教宝宝叠纸的基本方法，比如边和边对折，角和角对齐等等。逐渐地，再让宝宝自己叠。还可以让宝宝说一说，叠的东西是什么，或者像什么。

效果：在叠的过程中，纸的形状会不断地发生变化，这有利于提高宝宝的想象力和推理能力。

9、积累日常生活经验

洗手、吃饭、穿衣服……日常生活中，宝宝自己动手操作的活动，既是在积累生活经验，也是在锻炼头脑。还有，你在倒垃圾、使用吸尘器的时候，都可以让宝宝参与进来，宝宝从中可以学习和掌握一些技能。

效果：在积累日常生活经验的过程中，孩子可以领悟自身的价值和作用。宝宝还能将这些经验和技能迁移到游戏中去，进行想象和再创造。

10、带他去购物

大人去超市购物的时候，可以带上宝宝。在购物过程中，可以和宝宝讲一些相关的话题。比如，你要买胡萝卜，可以这样对宝宝说：“胡萝卜是长长的吧，它会摆在哪里呢，”如果宝宝找到了，就好好地鼓励他一下。

效果：在购物过程中，宝宝可以学会观察和推理，还可以锻炼表达能力。

11、完成一些小任务

父母可以经常交给宝宝一些小任务，让他去完成。比如，让宝宝搬一些小件的物品，或者帮爸爸妈妈递个手包等等。

效果：搬运物体看似简单，其实可以和空间感的建立联系起来。在完成小任务的过程中，还可以培养孩子的责任意识。

12、给爸爸妈妈讲“故事”

可以让宝宝讲一讲，今天看到了什么，和谁玩了，和爸爸妈妈去了哪里，等等。哪怕只是一件很简单的事情，也可以鼓励宝宝从不同的方面来表达。

效果：为了将事情表达清楚，孩子需要在头脑里构想所要讲述的内容，想象事情发生的场面和情景。这不仅可以提高语言表达能力，同时也锻炼了孩子的思维能力。

13、蒙着眼睛猜声音

先用一条纱巾将宝宝的眼睛蒙上，然后在旁边发出一定的声响让宝宝猜。比如，拍手的声音，跺脚的声音，摇铃铛的声音等等，看宝宝能猜对多少。

5.想象力游戏 篇五

首先要学会摹仿。一个人想象力的培养，摹仿往往是第一步。正如我们先一笔一划地临摹一本字帖，天长日久就会写出同样漂亮的字一样，摹仿本身就是一种“在造想象”。使我们不断提升自己的想象力。走出自己的一条路，这就是从摹仿到创造的想象力发展的结果。

想象力是我们人生必须学习的必修课。只有提高想象力，才能朝着目标奔跑。有了想象力，就不会在人生的道路上迷失自我。我们还要培养多种爱好。广泛的兴趣和多方面的爱好可以使我们的思路开阔，想象也就有了广阔的天地。大千世界是复杂多样且彼此相关的，由于你具有多方面的爱好和广泛的兴趣，可使各种知识互相补充、启发。没有提高想象力，就不会为此而奋斗，就难以成为人生的赢家。

如何对待想象力，对每个人来说，都是一个挑战。善于进行观察。当我们想象某事物时，就是捕捉该事物与头脑中经历过的事物之间的特征和属性的关联，而头脑中事物特征和特性的获得首先得靠观察。因此，观察力的提高对想象力培养的重要性就不言而喻了。正确的提升自己的想象力，可以让我们找到人生的灯塔，在未来的路途中乘风破浪，扬帆远行。提高想象力，才能让人生的更加绚丽多彩。

记得海德格尔有这样一句话：“人应当诗意的栖居在大地上。”的确如此，要诗意的栖居，必须提高想象力。翻开厚厚的史书，映入我们眼帘的，正是那些提高想象力，勇往直前的人。

6.香槟想象力 篇六

身着玻璃礼服，头戴金色皇冠的琥珀色液体，我们称之“Champange”，代表快乐、欢笑和喜悦。

它象征着甜蜜的爱情和美满的姻缘，也意味着分享。

王尔德说过，只有没有想象力的人才找不到好理由来喝香槟。

早在高卢罗马时代香槟就出现在人们的餐桌上。那时，它还没有正式的名字，只是葡萄酒的一种。直到17世纪，一名居住在Hautvillers修道院的僧侣唐贝里农(Dom Perignon)发明了这种有气泡的葡萄酒。事实上，香槟就是气泡葡萄酒。但只有产自法国香槟区(champange)内的气泡葡萄酒才能真正被冠以“champange”之名。一瓶真正的香槟酒，必须要具清新气息与葡萄的细腻。至于酒中的气泡体积应细小而数量均衡，能在杯边形成一圈均匀的泡沫，这正是香槟酒与一般气泡酒最大的差别。

据说，迄今为止世界上最贵的香槟是由1981年的法国Heidsieck葡萄园出产的查理海锡克香槟(Charles Heidsieckchampagne)，现价每支约275，000美元(相当于214万港元)，当然，它的身价也在与日俱增。像法国酩悦香槟(Moet＆Chandon)、凯歌香槟(Veuve Clicquot Ponsardin)、路易王妃香槟(Roederer)、被赞誉为香槟中的“劳斯莱斯”的Krug、深受好莱坞众多明星宠爱的Veuve Clicquot、首席法兰西香槟Bollinger、F1每个冠军胜利之后香槟酒花如烟花般喷射绽放的玛姆香槟(MuMM)，让人过目不忘的巴黎之花美丽时光玫瑰香槟(Belle Epoque)等都是非常著名的香槟品牌。

香槟不仅是艺术与品位的完美表达，也是诸多名人的一生所爱。像玛丽莲-梦露她不仅喜欢用香槟酒洗澡，就连她自杀也都是用香槟当水服食安眠药。拿破仑不论是起床还是睡觉，战胜还是战败都喜欢痛饮香槟。英国首相邱吉尔是保罗捷香槟(PolRoger)的忠实拥趸，终生对其不离不弃。如果对香槟的迷恋是一丛植根在心底的藤蔓，以身心为养分，疯狂滋生，直到血肉枯竭而至死不渝。那么，没有什么比享受生活更值得期待与回味。

香槟的挑选看年份

一般来讲，香槟分为分为Vintage(记年)和NV(NonVintage不记年份)两种，前者标明出产年份，后者不标明年份。

Vintage：年份香槟

年份香槟是在好年份时才酿造，只能用当年的葡萄酿造，它们酿制数量相对少，要求装瓶后三年才上市。一般来说，年份香摈应该等到熟化10年再欣赏，适合久存。如2004、2002、2000、1999、1996等都是不错的年份，1985、1988、1990、1995是近20年来公认最好的四个年份。

NV：不记年份

无年份香槟，指调入不同年份的酒，以保持品质的一贯性。法国要求无年份香槟需在瓶中熟化一年才能上市。体会某个品牌香槟的恒定风格和酿造功力，可以从它的NV香槟开始。

看品牌

如Charles Heidsieck Champagne、酩悦香槟王(DomPerignon)、路易水晶香摈(Louis Roederer)、拍谱香槟(Piper Heidsieck Champagne)、美好年代(BelleEpoque)、Krug等。

看颜色

白香槟为黄白色调，粉红香槟是粉红色。

看甜度

天然干(BrutNature)、绝干(ExtraBrut)、干(Brut)、半干(ExtraDry)、微甜(Sec)、半甜(Demi－Sec)、甜型(Doux)从低到高，干型和半甜型的香槟最为常见。

香槟的品鉴

1、香槟温度约摄氏8度最适合饮用。饮前应用冰桶雪藏半小时。如果急着开瓶品香，可以放在冰格15分钟后拿出。

2、开香槟时，把瓶口向无人的方向略偏约45度角，以拇指按着瓶盖，一手按住瓶盖，另一只手从瓶底将酒瓶托住，然后慢慢地旋转酒瓶。最优雅的开瓶方式是以瓶塞发出轻巧清脆的“砰”声，泡沫不四溅为最好。

3、倒香槟时，一次倒半杯便够，大约至酒杯的三分之二处即可。倒得太满的话，喝几口后温度已改变。喝不完的香槟，可储存在有气的矿泉水樽内，其锁气功能可以保存2至3天。

4、拿香槟的手势也是表现派对礼仪的一个细节，正确的方法不是用整个手掌握住杯壁，而是用纤细的手指轻轻地捏着杯柄，这样不仅优雅，手的温度还不会破坏了香槟原本的口味。敬酒时可以用拇指、无名指和小指牢牢握住杯脚下方，中指扶着杯脚，食指轻搭在杯脚与酒杯连接处。手指尽量伸直，显现手部优美曲线。

5、香槟最重要的是气泡，用笛子型(Flute)的杯子，香气和气泡可以持久。细长型或郁金香型杯子可以更好地欣赏到不断升起的美丽的汽珠，是为首选。

7.想象力 篇七

所谓想象力，必须由心灵自由发挥出来。一直以来，有好多人都觉得现在的小孩，越来越聪明，想象力越来越丰富。可是很遗憾的是，现在有想象力的孩子，并不太多。在孩子成长的过程中，由于我们成人认不出什么是想象力，也无法辨认孩子保持想象力的方式，所以，孩子们的想象力正在逐渐消失。无论孩子是3岁或者是7岁，他们都在跟自己的想象力捉迷藏。

周末，我们上了两节美术公开课，发现孩子们的美术“天赋”正在慢慢失去，想象力似乎在消失。我们这次的公开课设置的题目是海底世界。这是一个熟悉却又神秘陌生的地方。我们希望每个孩子能最大限度的去想象海底有什么？可是结果很不乐观。在海底，似乎除了鱼，水草，贝壳，龙虾，鲨鱼，潜水艇没有别的了。当老师提供材料给孩子和教导孩子创作当中，发现了很多问题。比如，有个3岁多的孩子，她拿到材料的时候，只是很随意地把东西粘贴在画纸上。当我们确认完成了作品后，妈妈问她：“跟我们讲讲你的作品”。孩子摇头说“我不知道！”很显然，孩子的确不知道。海洋里有没有美人鱼?有没有城堡？有没有废旧的钢铁？有没有宝石？有没有漂流瓶？有没有动人的故事？这些几乎没有孩子们想到。虽然现在小朋友接触的东西多了，但思维却似乎被禁锢着，他们的所见所闻，似乎变成了经验，只是在照搬照抄而已。太阳似乎早已经是固定的红色，海洋植物似乎除了绿的还是绿的，肯德基爷爷的胡子就是白的，麦当劳大叔只穿红黄相间的条文衣服。现在的孩子在接受了成人的暗示与经验的传承后，变得只在乎别人的经验，只表现别人的眼光，很显然，他们也专注在那些成人的经验里，并且也能有很享受的感觉。而这样的享受，不但不能帮助孩子，还制造出许多的麻烦与依赖。这些如此危险的经验。

“哇，真漂亮，很有视觉冲击力！”年轻父母看着孩子刚从绘画特长班拿回来的作品，眼睛里满是欣喜。“我的孩子看来有美术天赋！色彩很漂亮，涂色没有出框，画得真像。经常听到父母如此欣慰的话语。但是，这可能是家长一厢情愿的理解。

8.想象力作文 篇八

“草原十分广阔，比草原广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空广阔的是宇宙，比宇宙广阔的是人类的想象力！”论想象力的必要性，可以说，没有想象力也许就没有了现在的人类文明社会！若没了想象力，人们看到了萤火虫怎么会想要发明电灯？人们看到了鱼儿怎能造出船？人们看见鸟儿，怎可以造出飞机？想象力，可谓是推动人类社会进步的主要能源。

可是，在这一代，想象力最旺盛的小孩的想象力正在被扼杀！就拿作文来说，只要学生的作文内容有一点发挥了想象力，那些以标准答案来定量的老师便将你本来就少的可怜的分数，再狠狠地打个折扣。迫使那些无辜的学生作文变得千篇 一律，只有死板，只有抄袭。只有范文一出，马上又会被复制出成百上千却写得都一样的作文来，使得本来千变万化的作文变得死板起来，与其叫创作不如叫抄作文呢！

还有，有一年考试，试卷上有这样一个题目：雪融化了是。这答案很明显是水，然而，一个非同一般的考生，竟给出一个不沾边的答案：春天！雪融化了，是春天，我觉得十分正确，雪融化了，代表着充满生机的春天到了。美好的春天！但这个别出心裁的答案却被打了个鲜红的叉叉。批卷老师说：“没办法，他的答案和标准答案不符合。”标准答案是人编写的，又有谁说的话全是真理？想象力正在被扼杀中……

9.爱上想象力 篇九

全球被认定的乐高艺术家据说只有12位。40岁的内森·萨瓦亚过去是一名律师，而现在，放弃了六位数年薪的他快乐地用来自乐高的一砖一瓦搭建着属于自己的艺术世界。现在他所制作的乐高杰作售价甚至可以达到几千美元。乐高的名字Lego源于丹麦语中的“leg godt”，即“玩得开心”，它从1949年开始生产以塑料砖块进行拼砌的玩具，奠定了今天乐高玩具的基本形式。任何两块乐高积木都可以进行相互拼接，以此开发出难以计数的积木组合方式。你可以用它搭建一座大楼，一个花园，拼砌一个新世界，当你有了新的主意，你也随时拆散它们，再重新拼装组合起来。对乐高的喜爱事实上就是对不断创新的喜爱。从某种程度来说，乐高的产品就是一门想象力的生意，而没有人会厌倦自己的想象力。

Exhibition at a Glance

抽象的发明/2012年12月23日—2013年4月15日/纽约现代美术馆/展览“发明抽象，1910至1925”旨在庆祝抽象艺术诞生一百周年纪念，追溯抽象艺术的发展脉络，从马斯登·哈特利、马赛尔·杜尚、彼埃·蒙德里安到卡西米尔·马列维奇。此次展览带来了许多在抽象艺术早期历史上极具影响力的作品，同时涵盖了形式广泛的艺术品，为这具有转折意义的年份勾勒出一幅跨媒介的画面。

马奈：写真/1月26日—4月14日/伦敦皇家艺术学院/如果你对19世纪印象主义稍有了解，你一定会知道，在1865年，当爱德华·马奈的《奥林匹亚》在巴黎的沙龙里首度亮相之时，画中那神态自若的女性之躯是如何震惊了整个巴黎画坛。肖像画是马奈创作中独具魅力的部分。此次皇家艺术学院将展出马奈为左拉创作的肖像以及在即将步入所谓的“现代”之际，巴黎生活的速写。

10.想象力作文 篇十

未来的衣服和现在的衣服一样漂亮，并且外面多了一层保护膜，但这种保护膜平时你是感觉不到的，衣服穿着和现在的一样舒服。只有在主人受到攻击时，比如说狗咬、或者被车撞，这层保护膜就会吸住攻击物，然后把它弹出去，主人就安全了。

未来的衣服还有自动调节温度的功能，会根据天气和温度自动升温或者降温。别看它只有薄薄的一层，但是它的温度会随时改变：当天气热的时候，衣服的温度就会下降;当天气冷的时候，衣服的温度就会自动上升;这样主人会一直感觉很舒服，就不会再感冒了。

未来的衣服还有一个非常重要的功能，那就是防盗。每个兜里都有一个小按钮，当小偷来偷钱包和手机的时候，小按钮就会“嘀嘀嘀”地报警，主人就会发现小偷。而且，小按钮还连接警察局的报警器，它一响，警察就会知道有人被盗，会马上赶到事发地点，抓住小偷。

11.想象力作文 篇十一

我按了一下未来键，我想听一听未来的我是什么工作的。

只听电话里说：“您好，您就是小时侯的我吧!我现在在科技发达的科技别墅里住着，一共有五层呢!我还有一辆房车，我是一位画家，每年都有上万人找我画头像。我还是一位设计师，我设计房屋、服装、首饰、场地……一年有好几十万呢!总之，我是有名也有钱!不过，你得好好学习，别让我下岗!我要给别人画头像了，拜拜!”我通完电话，马上走到桌子前，开始写作业了……

12.白酒的想象力 篇十二

咖啡马天尼

2 oz 二锅头

1 oz 咖啡甜酒

1 oz 添万利甜酒

1份 双份意大利特浓咖啡

3片 咖啡豆装饰物，马天尼杯子

做法：把所有的原料放入调酒壶中摇匀，过滤到马天尼杯中，放入装饰物。

春之节奏

2 oz 金六福特酿

1 oz 苏格兰威士忌

2 oz 鲜榨青柠汁

15片鲜薄荷叶 1 oz 糖油

鲜薄荷叶装饰物，竹节杯

做法：先将薄荷叶用手拍打后放入杯中，再加入其他配料，放入碎冰，用吧勺不停地搅动，然后再放入碎冰。

唤醒马天尼

2 oz 二锅头

1/2 oz 爱博森酒

4 oz 芦荟汁

八角装饰物，马天尼杯子

做法：把原料全部放入调酒壶内不断地快速地摇匀，过滤到马天尼杯中。放入八角装饰物。

13.什么是想象力 篇十三

想象是人们头脑中原有的表象经过加工改造和重新组合而产生新的形象的心理过程，是一种高级复杂的认知活动。形象性和新颖性是想象活动的基本特点，它主要处理图形信息，以直观的方式呈现在人们的头脑中，而不是以词语、符号，以及概念等方式呈现。

从目的性来看：想象有随意想象和不随意想象。从内容新颖度看：有再造和创造想象。从想象和现实关系看：有幻想、理想、空想。

人能在过去认识的基础上，去构成没有经过的事物和形象的能力就叫想象力。例如嫦娥奔月，龙宫探宝，《西游记》中西天取经，大闹天宫的故事，都是想象力的产物。想象力在人的思维中用处极大。

想象力，属于人所特有的高级认识过程。想象是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。许多事物，包括某些人物形象都是想象的结果。中国神话中的天宫、海外仙山、阎罗世界都是虚构想象的结果。如猪八戒这个形象就是《西游记》作者将猪的形象和人的形象结合起来，把猪的头和人的身体结合在一起，并赋予一定的人物性格而产生的。这样一种猪头人身，说着人话，具有人的思想感情的怪物在实际生活中不仅过去没有，现在、将来也不会有。

这样看来，想象似乎与现实无关，完全是人脑的“自由创造”了。

想象确实不同程度地脱离了现实，但必须以现实为基础，是客观现实的反映。某些想象的东西，虽然从总体说可能是十分荒诞的，是现实世界中没有也不可能有的，但构成这个整体的材料，却总是来源于客观现实。尽管现实中没有猪八戒，但猪头、人身、五齿耙、猪八戒穿的衣服，说的语言等构成猪八戒这个完整形象的材料，现实生活中都是有的。人们的想象在日常生活、生产劳动、文学艺术、科学技术中，随时可见，随处可寻。

人的想象是在广泛的感知、丰富的经验、渊博的知识的基础上产生的。19世纪中叶，美国有一位多年从事新闻工作的人叫艾伦·坡，他掌握大量侦破案件的新闻资料和有关知识。有一次，纽约发生了一起奇怪的杀人案，警方侦破不了，而身在费城的艾论·坡只凭报纸报道的几篇新闻记事，运用他的经验和知识，以惊人的想象力，设想了案情的很多具体细节并把自己的想象写成了侦探小说。后来案件破获了，人们发现实际案情与艾论·坡的小说惊人地相似，致使侦探家们也为之惊叹不已，可见丰富的知识是想象的基础。没有知识基础，毫无科学根据，漫无边际的想象只能是毫无意义的空想。

但是，知识和想象又不是一回事，知识只是激发想象力的前提，有的人虽然知识很多，但思想僵化，见解和观念陈旧，不能充分利用已有的知识展开自己想象的翅膀，结果却变成了知识的奴隶。发明家爱迪生，没有念过多少书，知识是靠自学得来的，但他有丰富的想象力，能充分利用自己占有的知识进行创造性的想象，并通过思维把想象变成创造发明。他一生的创造和发明达多项，其中为专利局正式登记的就有1000多项。在1882年一年之内，平均三天就有一项新发明，而与他同时代的很多知识不亚于他的学者，却一生默默无闻。

法国生物学家克劳德·贝尔纳说：“构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。”意思是说人们不能被已有的东西或知识所束缚，而是要立足于已有的知识，大胆幻想，提出新颖独到的新见解来。

既然想象力并不完全取决于知识的多少，那么科学家的脑子是不是天生就有丰富的想象力呢?也不是。有的心理学家认为，人的大脑有四个功能部位，即感受区、贮存区、判断区、想象区。很显然，前三者指的是观察、记忆和思维。一般人在日常生活中，经常动用的是前三个区，而想象区一般只被动用了15%。科学家所以都具有丰富的想象力，就是因为他们大脑中的想象区经常处在一种积极的兴奋状态，善于想象构思，创造新形象。而一般人对想象区的潜力却挖掘不够。

想象的过程是属于思维范畴的，主要是分析和综合的形式。

想象的分析和综合是凭借形象来实现的。一个人为了构造出某种新形象，就必须对有关的已有表象进行加工改造。一方面，分析已有表象的特点，看哪些对构造新形象没有用，就把它舍弃掉，哪些有用，就把它取出来;另一方面，经过这样一番分析之后，于是就运用综合，把那些构造新形象有用的表象结合起来，从而构造出一种新的形象。例如关于北极风光的形象，就是通过分析和综合之后，把“千里冰封”“万里雪飘”“朔风野大”“荒无人烟”，以及北极熊，狗拉雪橇等等形象联合起来而成。

想象中有高级和低级，复杂和简单之分。如鲁迅笔下的阿Q的这一典型形象，则是复杂的高级的分析和综合的产物。鲁迅自己说：人物的原型“没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脑在北京，衣服在山西，是一个拼凑的脚色”。高尔基说，要创造一个小商人、官吏、工人的典型形象，必须“从20个到50个，以至几百个小店铺老板、官吏、工人中每个人的身上，把他们最有代表性的阶级特点、习惯、嗜好、姿势、信仰和谈吐等等抽取出来，再把它们综合在一个小店铺老板、官吏、工人的身上”。

14.想象力游戏 篇十四

1、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

2、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

3、给学生一个世界，给老师一片天空。

4、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

5、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

6、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

8、我们要提出两条教育的诫律，一不要教过多的学科;二凡是你所教的东西，要教得透彻。(英)罗素《教育目的》

9、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

10、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

11、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

12、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

13、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

14、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

15、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

16、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

17、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基

18、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

19、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

20、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

21、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

22、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

23、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

24、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

25、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

培养孩子想象力的方法

一、加减改换法

妈妈可通过增加(减去)或改换事物的一部分来引导宝宝思考，开启他的想像思维。

示例：妈妈：“如果一张只能睡两个人的床要睡十个人，会怎么样?”宝宝答：“会挤下去，会热死掉，会抢被子，会打架。”妈妈问：“如果房子没有一扇窗户会怎么样?”宝宝答：“会很热，会很黑，会看不到风景。”妈妈问：“如果狗身上长着鸡头会怎么样?人也长尾巴会怎么样?”宝宝听了一定会发笑，很乐意地配合你去思考、想像。

妈妈的问题提得越有趣，宝宝就越愿意去思考和想像，这对宝宝来说，是个快乐的游戏，而不是枯燥的事情。

二、形象比喻法

通过观察某种事物，联想到类似这种事物形态的另一种事物。妈妈可以根据事物的多个角度来引导宝宝去比喻和联想。

示例：妈妈把书立起来：书的样子像什么?宝宝答：“像扇门，像窗子。”妈妈把书放平问：“现在又像什么?”宝宝答：“像豆腐，像大积木，像一栋楼，一块平地。”妈妈把书打开竖放再问， 宝宝答：“像扇子，像商场的旋转门。”妈妈把书摊开平放，宝宝答：“像张开的两片叶子。”

从不同视角来比喻有一定的难度，如果宝宝一时答不上，可以不断鼓励和启发他，甚至报出你想像出来的东西：“你再看看，是不是像……”

三、故意为难法

妈妈提出一个假设问题，要宝宝想办法，等他想出来后，妈妈继续顺着这个答案提下一个“怎么办”，故意为难宝宝，直到提不出问题为止。

示例：妈妈：“如果你回家时，爸爸妈妈都不在，家里没人，你进不了门。你会有什么办法?”宝宝答：“打电话给爸爸妈妈，叫你们回来开门。”“万一我们回不来呢?”“我到邻居阿姨家等你们回来。”“邻居家也锁门了呢?”我在外面继续玩。”“你要是不想玩呢?”“我就在门口等。”“你等得很烦呢?”“我就坐在门口睡着了!”

不知不觉中，把宝宝引入思考的境地，挖掘想像的潜能，养成爱思考、善于解决问题的好习惯。

四、故事接龙法

和宝宝编故事。妈妈说一两句，宝宝接一两句，妈妈再接下去，如此循环。不管故事编得如何，编到哪儿，都不重要，重要的是能接上，逻辑上说得过去就行。宝宝接得越快，说明思维越敏捷。

示例：妈妈说：“有只小鸡出去玩，遇到一只小狗。” 宝宝接：“小狗嘴里叼着骨头。”妈妈接：“小鸡很想吃骨头，眼巴巴地望着小狗。”宝宝接：“小狗想分骨头给小鸡吃。”妈妈接：“可是，小狗想起妈妈的话，骨头要给生病的狗爸爸吃……”

开始的时候，接一句就行，不要太长。太长了，宝宝把握不住故事情节，反而增加了续接的难度，因为宝宝本身要把精力放在续接下一个情节上。

15.在此，见识想象力 篇十五

2月24～26日，第13届SPINEXPO上海国际流行纱线展在浦东展览馆如约而至。138家纺纱商、纤维经销商、制造商以及针织横机等纺织机械的领头羊参与展示。受金融海啸影响，观众人数与往届相比较有了超过10％的下跌。但是参展商推出新产品的程度依然大大超出了人们预期。而且，和以往只参观一天的习惯相比较，观众在为期三天的展会，会花两天时间来参观展会，不少客户当场下单。

存付界经济异常脆弱的时刻，墨守陈规甚至循规蹈镇都并不保险，大胆尝试反而更加重要。想象力的呈现成为此次展会的突出特点。

意大利畅想

“意大利”三个字依然代表着一个强有力的阵营，此阵营依然代表着典范。通过那些知名公司的典范呈现，让人足以在畅想中获得启发。

Zegna Bartfffa Lane Borgosesia在1850年就凭借产品的高品质而闻名于世。多年来，他们始终坚持对原料的细致管理，从而得以向国际市场提供百分百意大利制造、独具匠心的精品。其顶级超细羊毛纱线以及精梳羊绒纱线聚集了顶尖的科技，羊绒和羊毛的超级混纺仍旧是公司的旗舰产品，虽然经常被人仿冒，但在品质上却永远无法匹敌。他们向客户提供限量版的款式，以及协调的色彩搭配系列。

Hilaturas Fete的产品富有再生性，即一种从再生棉和再生PET瓶子制造的65％棉和35％涤纶纱线的混纺面料，支数包括1/30Nm、2/30Nm和1/40Nm。同时还有供针织横机试验用的1/15Nm，这种纱线目前主要用于针织品、圆编和平板编织。该公司将生态概念贯穿始终，甚至连色卡都是生态型的，即用再生纸制成。

Ecafil Best为了尽可能接近国际客户生产地，为他们提供更方便、快捷的服务，在上海设立了一家亚洲的分公司。这些客户有来自远东的，也有来自美国东岸和西岸的客户。

由此，他们建立了一个完整的生产圈，能够满足所有客户的需求，成为从全球视野提供定制个性化服务的完美典型。

于1924年4月24日创立，历经了6代人的LomPiana公司，将向高端客户提供非常精致的羊绒和羊毛面料。该公司已经成为世界最大的羊绒制造商和最大的精细羊毛单一采购商之一，并以生产天然高档纤维，例如羊绒、仔羊驼毛以及高雅羊毛等高品质产品闻名天下。

Loro Piana公司负责人认为，目前的市场只有两个发展方向：即高品质和低成本。Loro Piana将目标锁定为高品质领域以及“意大利制造”理念，抢先了解客户需求，并履行自己的社会责任，投重资于防止环境污染系统以及能源节约领域。

未来，Loro Piana将研究并寻求与研究机构和大学等伙伴的合作，加大产品创新力度。新时尚印象

在时尚趋势展示区，此次人们发现了那些用纱线织就的运动鞋、笔记本包、箱子、礼帽、雨伞……这正是SPINEXPO的新成员——精彩配饰。围绕黑白两个主题，“精彩配饰”用纱线诠释了一生中重要时刻的配饰：家、办公室、运动、晚宴。笔记本包、箱子、礼帽、紧身内衣、雨伞都用黑色配以大红装饰展现“魔力”，而纯白色的袜子、手套、手袋又领人进入“催眠”意境。

“精彩配饰”是主创机构新的创意，将目前的危机形式用一种调侃的方式表现，让纱线的时尚细节渗透到日常生活的点点滴滴之中。

留给想象力

“开拓您的视野”由主办机构为SPINEXPO量身定制，引领SPINEXP02010年春夏季纱线和纤维潮流。舞蹈、攀登、飞翔、马术四个系列的创意通过一组陈列在五块特制版上的面料、成衣概念获得解释，浏览者能更好的了解纱线品质、颜色组合和创意概念。

舞蹈拥有纤柔的元素，使用粗犷的纱线，传达全新外观，同时也是新的设计选择。通过当代营丝、透明单长丝以及不透明纸纤维结合后的产物，展现一组强劲的女式针织衫。

攀登填充物、绳结、无重感纱线给出2010春夏季的潮流导向，针织衫打破了寻常的服饰轮廓界限，成为一种装饰年轻男装和女装的单品。

飞翔强烈的色彩和粗线条造就了活力四射的视觉效果。色彩和纱线材质对毛衫创新有着举足轻重的作用。条纹和圆点元素也额外添彩。