见习教师幼儿园实习报告样文

见习教师幼儿园实习报告样文（精选10篇）

1.见习教师幼儿园实习报告样文 篇一

各位评委：

下午好!

下面我简短地谈一谈我任现职以来的教学、科研情况：

在教学工作上，任现职以来，曾担任过《世界现代史》、《世界当代史》、《中国革命史》、《国际共产主义运动史》、《写作概论》、《法律文书写作》《中学历史教学法》、《四川地方史》等课程的教学工作。在教学工作中，遵守教师职业道德行为准则，爱岗敬业，“为人师表”，做到教学工作常规“六认真”，教学效果良好，受到学生好评。

在搞好本职工作和教学工作的同时，还不断加强科研工作，做到以教学促科研，以科研促教学，成绩较为突出。发表的科研论文主要有：

1、《浅议共产国际统一战线策略的失误》，《北方论丛》5月(注：《北方论丛》为中国人文社会科学核心期刊) 独立完成;

2、《也论革命统一战线中中国共产党“偏师”的.原因》，江西省委党史研究室《党史文苑》203月《理论专刊》 (注：全国中文核心期刊) 独立完成;

3、《浅论川陕革命根据地村级苏维埃政权建设与民主监督》，《达县师范高等专科学校学报》年第3期 独立完成;

4、《简论共产国际的“俄国倾向”》，《达县师范高等专科学校学报》第1期 独立完成;

5、《对中国共产党统一战线政策和策略的历史回顾与思考》，《党在我心中》，

文化艺术出版社(北京)月出版;独立完成

6、《学习贯彻“三个代表”，提高学生综合素质》，《达县师范高等专科学校学报》，增刊独立完成。

7、《浅议共产国际对中国革命性质和任务的认识》，《川东学刊》第4期;第一作者

8、《关于共产国际与中国农民运动的几个问题》，《川东学刊》第3期;第一作者;

今年共完成四篇论文的写作，公开发表三篇，其中的两篇发表于核心期刊，另一篇为学生工作交流论文。

在所发表的论文中，《关于共产国际与中国农民运动的几个问题》一文19被中国共产党中央党校科学社会主义教研部、全国报纸理论宣传研究会、北京大学社会学系、团结出版社选入《中国社会主义精神文明建设宝典》并获优秀文章著作证书;《浅议共产国际对中国民主革命性质和任务的认识》一文年4月获“达州市政府第六次哲学社会科学优秀科研成果三等奖”。《也论革命统一战线中中国共产党“偏师”的原因》一文被《党史文苑》学术委员会评为2001—优秀理论文章一等奖。

另外我还参加了省教育厅资助的《“以德治国”的历史与现实》“青年基金”科研项目。

总之，本人无论在思想上、学习上，还是在教学上、科研上均符合副教授的评聘条件。如有幸申报成功，愿意遵守学校有关规定，在校服务八年。

2.幼儿园教师见习工作总结 篇二

经过这次实习，让我真正了解了要想当一名合格的教师，特别是幼儿园教师是那么的不容易。

和孩子在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧地串在一起，甜甜的。

我愿用我的热心，换取孩子们的安心。我愿用我的真心，换取孩子们的开心。我愿用我的实心，换取所有人的诚心。

欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到了这份责任的重大。只有不好的老师，没有不好的孩子，只有不对的老师，没有不对的家长，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿教师更难。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不断充实自己，弥补缺口。

3.教师见习报告投稿 篇三

【篇一】教师见习报告

一、见习目的：

对于我们师范生来说，教学见习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活动，为此我们应该重视我们的见习工作。尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学见习当中，完善我们的教学见习工作，加强我们师范生的教学能力。

大学生活最后的阶段是见习，很重要，在见习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。通过见习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。经历了这段的见习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。在见习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，学生的能力一代比一代强，信息接收面广。这对老师提出了越来越高的知识要求。见习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。

见习学校简介：我所见习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，背面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交通十分便利。

学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力量雄厚，现有36个教学班，在校学生2300余人。

二、见习内容：

1、班主任工作：管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。

2、教学技能见习：教学见习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。

3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。

三、见习总结：

（一）教学专业技能总结：

对于初二年级（137班）亲自讲授情况：9月6日，指导老师x老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。x老师将我带到教室，向同学们介绍了我，没想到同学们都很热情，竟然鼓起了热烈的掌声，此时我心情真的好激动。接着，并没有如我所料让我上讲台，而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课。听完这节课后，指导老师问我有什么感觉，我跟他说了后，他说下一节课开始亲自讲授，叫我好好准备。第二天，我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，我开始讲授第一节课，讲的时候指导老师在下面听我讲授，我在上面讲，开始讲的那几分钟感觉有点紧张，但几分钟进入状态后，感觉好像进入了老师的角色。不再紧张了，讲解知识也清晰了，说话声音也变得沉稳了。上完这节课后，指导老师给我指出了缺点和错误，给我提出了建议。我跟老师说了我的感受，然后老师也跟我说了他当年见习的感受，此时我才感受到了真正做老师的辛苦了。

对于初三年级（122班）的听课情况：9月6日，在上完（137班）的课后，接着就去听（122班）的课。授课过程中指导教师课堂教学组织严密，条理清晰，重难点突出，课堂气氛活跃，学生积极配合老师的教学。在听课中，我注意指导老师的教态，学习他的教学语言，课堂时间的安排，课堂教学的节奏，用心领会他的教学技能。听课后给了我很好的引导方向，我明白了要真正驾驭课堂我们学习的东西还很多，希望在以后的学习过程中能够弥补。

有了指导老师的引导，所以在后面讲课中我充分准备，认真地理解课文，如果一个老师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给学生讲呢。知识的储备，备课的充足，有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的。

（二）班主任工作

在见习之前，指导老师对我说要做好见习班主任注意的几点：密切与班委配合，积极关注学生学习意向，对学生公正公平。第一天见习晚上是个不寻常的日子。学校要求在校学生晚上7点-9点半必须来学校上自习。6点半有晚读课，然而6点半左右我走进教室，一片吵闹。我很惊奇，便质问你们在干什么啊?怎么现在还不开始读书?谁知道竟然没有人听我的话，我站在讲台上，平静地看着下面的一切，学生安静下来。接着，我把班长和几位班委成员叫了出来。按照指导老师的事前的安排，我布置好班级的日常秩序管理安排。一个好的班集体是可以带好整个班级的。效果在当晚便产生了，班级的自习秩序很快被稳定下来，看着学生们安静的学习，指导老师拍了拍我的肩膀。9月13日，原本和指导老师谈好开班会的事情在后面见习时间开始，可老师在前一天就要求我把在教师节节前一星期的学习工作做一些总结，说让我单独开一次班会。第一次开班会，心情紧张，加上我对这个班级的工作不完全了解。于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况。平静下来，我对前段时间的不足提出了批评，特别对班上几个调皮的学生迟到早退做出了严厉警告。通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单，而班主任的工作远不止如此。交心，这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段。针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况，灵活处理，灵活与学生进行面对面的交流，使得课堂课后气氛大有改变。

（三）教学研究调查

这项工作是在指导老师带领下进行的，我们对学生初中成绩的比较，作出一个综合性对比性表格，在教学过程中因材施教。在课余时间，积极和这些高一学生谈心。在课堂上，调动差生听课积极性，合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道。

见习，让我意识到了自己的不足，充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作。在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改进完善。我在日后的锻炼中，更应该注意弥补自己的不足，如学会课堂气氛的调动，增强课堂反应能力等等。所以，在以后的学习过中，我要在打好理论基础的同时，还要注意接触实践，不断锻炼自己的语言表达能力，反应能力以及组织能力等，不断完善自我。教育是一个互动的过程，教师努力投入教学的同时，学生也就有收获。学生的求知欲驱使我要扩大知识面，驱使我要活跃课堂气氛，驱使我要有更大的进步。

【篇二】教师见习报告

一、见习目的

通过教育实践，学会如何与学生沟通，并且把自己的教学方法准确的表达出来，让学生更顺利的掌握课堂知识，达到良好的教学效果，提高学生成绩。同时致力于掌握小学语文的教学方法和技能，了解现代小学生的学习情况和受教育的现状，为以后的正式工作打好坚实的基础。小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

二、见习内容

语文教学：

教学内容包括课堂教学，包括备课，上课，修改作业，批阅试卷，辅导学生学习等。在见习过程中我执行以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂以学生的朗读和提问为主，让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，这样能充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，从而激发了学生浓厚的学习兴趣。

三、见习效果

这近两个月的见习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，在见习学校的领导和老师的悉心指导下，我学到了很多书本上学不到的知识。

常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”在见习班主任期间，我深深地知道要想搞好教育工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于教师工作是至关重要的。短短十七天的临时教师的工作经历让我越来越深切地感受到教育工作对社会的重要性，它不只是一项工作，也是一门深奥的学科，更是一种艺术的展现。

“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。

四、见习总结及体会

这次见习的过程使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。当我漫步在见习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。近两个月的见习，令我感慨颇多。我见习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。

刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。

批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是老师顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件。在亲近与研究学生的过程中，我们作为老师的要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起老师崇高的威望。那么，我们的教育工作可能会取得事半功倍的效果！

【篇三】教师见习报告

短暂的一个多月的见习生活结束了，可是当中确有很多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面。

下面我就我的语文的见习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受。

我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外准备、课前备课、课堂教学。

一、课前备课

课前备课主要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不可少的，并且要以了解学生为前提来进行。

教学内容的备课是课堂教学主体的准备。对于即将要讲的课文，教师就必须对课文熟识，要训练他们说的能力就老师也必须以身作则，教学内容脱口而出。这就需要老师在课前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的准备。教师在实际教学中要注意自己教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的，对于具体的课文，我们需要有不同的教学过程。

对学生的备课也是课堂教学操作的准备。教师在备课的时候应该充分了解学生的水平，包括他们的视野和他们的学习水平。课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学生的实际出发。提问是个很好的教学方式，如果我们盲目的点学生回答问题，往往适得其反。提问要注意提问的科学性、合理性，要根据具体学生的学习水平来点人回答。这些都是我们要在对学生的备课中必须做到的。

总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备，对整个语文教学起十分重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。

二、课外准备

这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方面的准备工作：教师自身素质的提高、作业和试卷的批改和课外的师生交流。

首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的具体教学科目必须了解透彻。这就要求教师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对辅导资料的深研，并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理。只有在自己的脑中和手中掌握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的知识，从而扩大学生的视野，调动学生的兴趣，更好的完成自己的教学任务。

其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。

一直都听以前的语文老师说：语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件十分麻烦而且辛苦的事情。经过的自己的见习，也证明了这一点。

教师通过对学生作业和试卷的仔细修改，可以了解他们对自己教学内容掌握的地步，以备下次授课的时候重点提出。一名合格的教师还可以从中间发现许多细小又重要的信息。

我在廉江二中的见习过程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不仅注意她们在句法、词语、结构等方面存在的缺点，有时还会在他们的作文中发现、了解到他们的思想状况的变化，再次，课外的师生交流是辅助课堂教学必要的手段。根据我作为学生时候的感受，我觉得如果以为带课老师只是每天完成自己的教学任务后，拿起书本转身离开是很不正确的认识。在课外教师与学生进行有选择性的交流，一方面可以处理好教师与学生之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的需要。在我见习的短暂一个月内面我有机会就和同学们在一起，深入他们，了解他们的水平和他们对我教学的意见。

三、课堂教学

课堂教学，这是整个教学活动的主体部分。

语文作为最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的发展而不断努力。课堂教学不仅要将课前备课反映出来，还需要注意运用适当的教学技巧。

（一）、精心设计导语，巧妙引入新课。

作为语文课，好的导入就等于成功了一半。

课前导语就象一曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会喧宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法很多，不论哪一种，都不能游离于课题，如果设计不当，既浪费了时间，又激不起学生学习新课的兴趣。

因此，我们每一位老师在上新课时需要精心设计导语，巧妙引入新课。

（二）、紧扣文本，重点突出，难点突破，思路清晰。

要做到这点，就需要老师先要读懂文本，把握住课文的重点和难点，还要充分了解学生的实际，确定哪些话详讲，哪些话略讲，学生会提出什么样的问题，有时还要抓住重点语段引导学生去探究，师生共同解决疑难，力求重点突出，难点突破，当然讲课时思路要清晰，不能东一榔头，西一榔头。提问要有针对性，不能过大，偏难。我们有的老师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题，如“xx的主题是怎样表现出来的?”这样的问题莫说学生，就连老师也一时难以回答。如果我们从文中找出一些关键性的语句让学生分析理解，逐步引入主题，把大问题分成若干个小问题让学生去探究，我们提出的问题就能让学生通过思考和讨论后作出正确的回答。所以我们提问要有针对性，不能过大、偏难。

（三）、活跃课堂气氛

活跃课堂气氛的方法有很多，其中，师生互动，是一个很好活跃课堂气氛的方法，也是现在课堂中必备的程序。它大致可以分成教师提问、课堂讨论等等。教师在课堂上面的提问方式具体有两种：个人回答式提问和全体回答式提问。从这两种提问方式中我们可以看到是以学生为主体的，教师呢?教师在这里扮演的正是引路人的角色。对自己所提的问题可以适当的提示，让学生可以较为准确的回答。课堂讨论我们也可以采取灵活的方式，比如分组讨论、分队讨论、分题讨论等等。但我们必须注意教师扮演的角色，维持课堂讨论的氛围和主题，这里的主题就是从课文中所提炼出来的值得讨论的主题。

另外，课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的办法。传统的语文教学非常重视朗读，“书读百遍，其义自见”。通过朗读，可以发现不认识的字，不理解的词，能迅速理解课文大意。从朗读中受到感染，获得知识，明白道理。可以课前范读，理解课文后让学生有感情地去朗读，在这一点上，有的老师做得很好，其对课文声情并茂的朗读深深地感染学生。

总的说来，课堂上从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求非常高。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。所以，课前我们一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生，这样才能使自己在讲台上不慌不乱。

短暂的一个月的中学语文教学见习，指导老师的指导和我的教学实践，让我有了许多的心得，另外，我还听过几位老师的不同的授课方式，吸取了许多的经验，发现每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。我一定将这些宝藏尽量的挖掘，为以后做个优秀的老师而努力。

4.幼儿园见习报告 篇四

两个星期的见习已经结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”。刚开始的时候感觉时间好漫长啊，每天待在幼儿园好无聊啊，什么时候才能熬到头啊，可是，转眼间，两周的幼儿园见习已经结束了。当感觉见习就要结束了的时候，突然对幼儿园产生了一种难以割舍的情感，幼儿园的见习让我在快乐中获取很多知识，学到了许多幼儿园的实际操作经验，这将为我以后的工作打下坚实的基础。

见习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面。古人常说：“听不如看，看不如做”。人可以发展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次见习期间，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。

我通过听课初步了解教师们的教学方式，我见习时待的是大班，大致掌握了这个年龄阶段学生的授课特点。教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿生活常规的科学性，常常忽略了国内外幼儿教育研究的理论学习。

这一次在幼儿园见习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。指导老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的好机会。还有就是在帮助老师完成幼儿教学活动时我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出结论是大部分都是因为我还是见习生造成的，努力学习、不断提升、慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。

在随后的日子里我帮助老师组织教学活动，打扫卫生，组织小朋友们游戏，和他们活动，一开始的小朋友们对我们这些新老师一点都不在意，我说的话他们都不听结果我第一天回来嗓子就哑了，说句实话我有原来的满怀信心，到无奈，后来我发现只要用物质进行奖励他们就会听你的我们的老师还表扬我说我组织的纪律好。

实习中我懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向。我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难；也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。

5.幼儿园见习报告 篇五

1见习地点：xx幼儿园

见习内容：家教沙龙活动

见习报告：

xx幼儿园是一所以情感教育为特色的幼儿园，他们把育人的目标定位为——培养一个大气的孩子。第二次来到xx，不免有更亲近、更熟悉的感受。这次来到xx主要是在家庭教育方面进行观摩学习。

首先，想谈谈我对家庭教育的认识。家庭教育对于一个孩子的成长有着相当重要的影响，如今的父母文化水平普遍有了较大的提高，他们对于孩子的教育问题越加关注，加上社会上许多早教、特长班等的火热宣传，非学前专业的父母对于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考与策略，所以家园结合可以为家庭教育提供更有利有效的方法，更宽领域的交流平台，更专业化的指导。作为幼儿教师，在开展这方面的家长工作也是必不可少的，这次见习是一次非常宝贵的学习机会。

这次的家教沙龙活动首先以托班的一堂公开课开场，教师用木偶剧的形式生动形象地告知幼儿分享可以带来快乐的收获，并在活动中尝试让幼儿体验通过分享草莓所带来的快乐。纵观整个集体教育活动，活动的形式非常吸引孩子，教师的表述、引导很到位，孩子的配合也比较积极。可是始终令我感到疑惑的是难道通过一节课就能养成孩子的分享意识了吗？即使孩子在课堂上表现出了分享行为，那这种行为又能持续多久呢？孩子分享行为的表现会不会受到当时周围环境的影响呢？由此，没有真正理解这堂公开课所起到的作用。在紧接着的家教沙龙活动中，我逐渐了解之前的一堂公开课或许是为了更好的告诉家长在家庭教育活动中可注意运用多种情境与方法。

第一次接触家园结合的家庭教育活动，感觉上整个家教沙龙活动的形式、氛围还不错，活动主要以一位老师有层次地引导，家长在活动中自由地表述各自家庭中孩子对某一行为发展程度、自己的教育策略、教育理念、对幼儿园活动开展的意见等等。首先，很多家长会讲述自己孩子在分享行为的发展情况，家长间的交流，可以让家长对同年龄段的孩子就某一行为的发展水平有了一个大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的阶段性重点。其次，在介绍各自对孩子在家庭中培养分享行为的不同方法是父母之间的经验交流是一个取长补短的好机会，掌握的好方法多了，途径多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及时地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼儿园活动中所需要弥补的重点，家长与老师通过交流可以更好的明确孩子需要发展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次讨论末都会有幼儿园专业教师阐述对问题的看法，教师与家长的沟通可以为家长提供更科学、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知识是家长更了解孩子的发展规律，在家庭教育中更具有针对性、科学化。可以说，家长与家长间、家长与老师间的讨论都是促进家庭教育方面非常有效的途径。

6.幼儿园见习报告 篇六

见习的过程中我总结了以下点：

我所在的中5班在二楼，已经入教室感觉进入到了童话的世界，教室里有很多的童话装饰，教室还分了很多的区域，有阅读区，有有游戏区，有作品展示区，休息区，阅读区有很多的图书供小朋友们来阅读，游戏区可以为小朋友提供好玩的玩具同时还还设有小厨房，小店铺为小朋友进行角色游戏提供条件。作品展示区展示小朋友们的作品。在教室外面还贴有小朋友们的画作和参加活动的照片。休息区是小朋友们的睡觉地方，同时还有厕所，还设有饮水的`地方供小朋友们饮水。

社会实践的第一天，与老师和小朋友们在一起熟悉环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地，看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。我们和园长交流了一下他告诉我们这所学校建立很多年了是一所老校。后来我被分到大二班是在三楼，迎接我们的老师非常的热情，他告诉我们因为是大班今年9月份要上小学所以在常规方面比较重视，随后来了一个王老师他带着我们去了食堂让我们帮着分饭。了解小朋友的日常安排。

游戏——多数幼儿教师都很想采用的讲课方式，但他们往往在上课期间都控制不好课堂纪律，一旦把儿童带入游戏中，就很难再带出来，但那天听了宋园长的蒙台梭利教学课程后，我才见识到了什么叫做能力，叫玩中学，什么是超自然。玩中学，不以为一边玩，一边学，其实不然，简单的事是说，可一做起来就不那么容易了，因为幼儿的无意注意占优势，有意注意只是渐渐缓慢的发展，想要抓住幼儿这一特点，真是不太容易。想要把幼儿从游戏中拉出来，也很容易，就像宋院园长那样，本来没有设计的环节，遇到小朋友制造的突发事件，宋园长接住了小朋友抛来的“炸弹”，并且，把炸弹转化成了糖果又填到了小朋友的嘴里，让小朋友吃了一顿美餐，真正的甜到了心里。

那节课上，小朋友们对从未见过的坐垫产生了兴趣，于是，他们从一开始拿到那个坐垫后，就不听老师讲话，兴致勃勃的把玩起来，不过，园长没有为此大发的训斥幼儿，而是教给他们一个好玩的游戏，他问小朋友怎么能变高，小朋友纷纷站起来，他又问小朋友怎么能变矮，蹲下，怎么能更矮，坐下，那最矮该怎么办，小朋友齐声说躺下，于是，他们第一次与坐垫和地板有了一回近距离的接触，他们开始兴奋了不断的把玩，园长让小朋友反复了几遍后，小朋友再也没有了对地板和坐垫的热情，他们开始安静了，宋园长也可以继续进行课堂内容了。就在园长与小朋友一齐躺在地面上的一瞬间，我真的有种进入大自然的感觉，那种心情，那种对美好事物的向往与渴望不觉的油然而生，真想和他们一齐躺下。也许这种感觉正是蒙特梭利教学方式的

在随后的日子里我帮助老师组织教学活动，打扫卫生，组织小朋友们游戏，和他们活动，一开始的小朋友们对我们这些新老师一点都不在意，我说的话他们都不听结果我第一天回来嗓子就哑了，说句实话我有原来的满怀信心，到无奈，后来我发现只要用物质进行奖励他们就会听你的我们的老师还表扬我说我组织的纪律好。

我们的徐师还让我们上了一节语言课是《三只小猪》上完以后他告诉我们我们的讲课与小朋友间交流比较小，后来他问我们班的小朋友我和另个同学谁讲的好，我记得我们班有个叫刘文博的小男孩说我讲的好因为我有自信，我和老师都笑了。

实习中我懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向。我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难;也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。

7.见习教师工作报告 篇七

思想政治方面

作为一名共青团员，参加工作以来，处处严格要求自己，注重政治理论学习，坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参加政治学习，坚持学习中国特色社会主义理论，注重理论联系实际，加强自身的思想理论修养，坚持“三个代表”作为自己的行为准则，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任感，以满腔热情地投身到教学，有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。

教学工作方面担任高一2、5、6、7、班生物教师，根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况;通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的生物教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展

今后的努力方向

坚持政治学习和业务学习，提高政治思想觉悟和业务能力。多参加学科组活动和备课组活动；坚持参加学校安排的各种教学活动，不断提高教学水平的业务能力。加强教研能力，尽量把教学实践活动上升到理论高度。积极投身学校的教学改革工作，认真学习各种教学理论，开展合作式教学模式和研究性学习。

8.幼儿园一日见习报告 篇八

1见习地点:xxx幼儿园

见习内容:木偶剧、家长沙龙

部分:木偶剧表演

本次活动针对的是托班幼儿,通过木偶剧的形式教会幼儿学会分享行为。教师通过用小动物之间分吃草莓的故事教会幼儿在同伴相处过程中学会与他人分享。首先通过观看的形式了解分享行为，然后让幼儿亲身体验分享的快乐——把草莓分给身边的同伴和在场的家长吃。很好的让孩子能从独自享受到共同分享进行转变。

第二部分:家长沙龙

本活动以家长座谈会的形式展开，通过家长间互相交流，了解各幼儿在家中获得移情训练的途径。家长都相当重视要亲历亲为，通过与孩子间共同完成的互动来提高幼儿对知识的兴趣，可通过日常一些幼儿身边的事物使幼儿在轻松愉快甚至是玩的过程中获得知识。家长间的交流可以使大家获得新经验同时改善不足。

9.小学英语教师见习报告 篇九

见习时 间：2015年8月20日-9月5日 实习地 点：邢台市三环逸夫小学

学 生 姓 名：

学

号：

专业、班级：

2015 年 9月 4日

一、见习目的

1、这次实习是我们毕业前的一次综合性实习，本次实习为了拓展我们的知识面,扩大与社会的接触面,增加我们在社会竞争中的经验,锻炼和提高我们的能力,以便在以后毕业后能真真正正走入社会,能够适应国内外的经济形势的变化,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题,学校允许我们根据自己所学的知识及兴趣爱好寻找单位实习,进一步运用所学知识分析和解决实际专业问题,提高我们的实际工作能力,为毕业实习和顶岗实习打下良好的基础。

2、邢台市逸夫小学简介：邢台市逸夫小学创建于1904年(清光绪30年)，是邢台县第一所官办高等小学堂，经过上百年的历史发展和文化积淀，如今展现在人们面前的是和谐优雅，卓尔不群的形象。学校以科学理论为指导，以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整合优化各种教育因素，创设和谐的育人环境和氛围，使受教育者在德智体美诸方面得到全面和谐发展。静雅的校园环境、高雅的文化氛围和卓雅的人文素养展示了学校的内涵。

二、见习内容

1、在指导老师的指导下，听外语公开课

2、备课及制作课件

3、第二周开始尝试实习代课。

三、见习结果

教师的任务不仅仅是教书，还必须育人。因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。教师达到这样的要求就应该在通晓一定的专业知识的前提下，拥有广泛的文化科学知识。才能增强自己的教学魅力，才能在教学中正确的引导，帮助学生解决学习，生活甚至是人生道路上的问题。因此在学校专业的课程设置中，除了英语专业知识和相关理科知识外，也应开设一些人文历史方面的课程，好让学生全面发展，为以后的工作锦上添花。

1四、见习总结和体会

时间过的真快，一转眼，见习就要结束了，由于我学的是商务英语，虽然考过教师资格证，但对于教师的专业技能和知识掌握甚少。这段经历，对我对于教师的看法，对英语的系统学习，都有着很大的影响。

我实习的学校是一所小学。学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都弥漫着活泼的气息。实习的日子,自然也增添了不少情趣。

到学校报道后，我的带教老师是张贵卯老师。他教学经验丰富,待人很好。之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被张老师领到了班级,当时想到就要面对四五十个学生,不免还是有点担心和紧张。

实习老师,是个很特别的存在。用以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙。以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧?正确认识自己的身份:带教老师的学生,小学学生的老师。

听课。这是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨,备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式。方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种。

写教案。教案是教学前的重头戏。张老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。起初，我有点傻眼,但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。

试讲。正式上课前,周老师让我试讲。刚上课那会儿，班里的学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!一个个把小手举得老高说：“Let’s me try!”那一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动!上课。真正地来到了课堂，感觉就完全不一样了!因为，他们是真正的小学生!不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生!小学生活泼，爱动，很淘气，有的时

候会叫你哭笑不得!在这种情况下，对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的!一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教Unit3的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习“what’s the time?It’s„”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。

实习，就像进了社会大熔炉一般，我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!

10.幼儿园见习报告 篇十

大二时已经见习过一次的我，在大三时再次真正走进幼儿园。不同的是：大二时的见习是带着好奇去的，大三时见习是带着“目的”去的。

见习前我准备好了自己的观察设计，想在幼儿园里着重观察研究幼儿园的老师是怎么组织开展教育活动的，想从她们身上学习一些宝贵的财富和经验，于是我带着热忱与期待去了„„

我们去的还比较早，几乎没有老师和小朋友到学校。刚踏进学校大门，我不得不惊叹于义庄幼儿园的建筑设施，在踏入幼儿园中后，我又不得不羡慕这里的小朋友该是多么的幸福，生活在这么大、这么宽敞的幼儿园里，这里的环境无论是从场地、采光还是设施上我都觉得是非常好，环境资源非常丰富。这些让我想起了《窗边的小豆豆》里的幼儿园场景：童话迷宫样的建筑，掩映在绿荫荫的茂盛的植物中，虬劲的大树围成的洞门是幼儿园的大门，孩子们在树丛中捉迷藏、看书、找蚂蚁、追逐、玩耍„„老师会慈爱地劝慰着伤心的孩子，小朋友们从自己喜欢的东西开始学习„„当时我在想这不就是现代版的《窗边的小豆豆》里的幼儿园吗？

然而，沉浸在美好中的我发现理想与现实终有差距。

见习第一天，老师和保育员阿姨对我们都比较冷漠，不是太欢迎，我们也不知道为什么会这样，有点尴尬与不知所措。主班老师让我们不要去听另一位老师给小朋友上的课，让我们帮她做手工，半天下来，我们连小朋友的面都没见着几面，中午我们主动去帮阿姨盛饭、端饭等等，尽管老师说这不用我们做，但我们还是去帮忙做了„„

见习第二天，老师和保育员阿姨对我们的态度渐渐有了变化，老师与我们有了一点交流，并且让我们去听课了，阿姨还把小朋友没有分完的水果分给我们吃„„

后来，老师和阿姨和我们的关系越来越好，对我们也越来越好。我也在反思这种变化，可能与我们自身还有以前见习的同学有关系，作为见习的我们来说，一定要放正心态，我们去幼儿园见习不是去“帮忙”，而是去学习，我们应该感谢她们给我们提供了见习的机会，我们要多观察，多学习，用和我们交流的一位幼儿园老师的话说就是：眼里要有事。后来的观察当研究中，在老师组织教学这一块我得到的资料比较少，一方面在义庄幼儿园一天就只有一次教师组织的集体活动，另一方面，我们会因为各种事情而错过了上课时间而没听得成课。总的来说，我总结了义庄幼儿园的一日流程，幼儿园班级班务，课程安排，幼儿园游戏，孩子们的特点，幼小连接„„在那里，一方面一些理论得到了实践的验证，我得到了一些专业的成长与提高，另一方面，我也看到了一些问题。下面谈谈我的所见所闻所感。

一、幼儿园一日流程

8:00-8:20 入园 8:20-8:30 桌面游戏讲评 8:30-9:30 晨间活动 9:30-10:00 休息及早点 10:00-10:30 教育活动 10:30-11:00 自主活动或游戏 11:00-11:30 午饭 11:30-12:00 自由活动或看电视 12:00-15:00 午睡 15:00-15:30 穿衣吃午点 15:30-16:00 手工 16:00以后 离园

从义庄幼儿园的一日流程中可以看出，在义庄每天只有一节教育活动，课程安排相对不是很紧密，我觉得对于小班来说，这是很好的，但是对于大班的孩子来说，这种一天只有一次集体活动的安排并不能满足他们的需求，很多时间里他们都会因“闲”下来和其他小朋友大闹，在大班待了一周的我发现几乎每天都有小朋友被弄哭。而且我感觉老师经常会让小朋友坐端正等在那里好几分钟，在这之间什么也不做，就只是坐着。我想也许老师是出于要锻炼他们的意志力，但我觉得这不太合适，这有些违背了孩子们的天性，而且也不是明智的教育智慧。

二、幼儿园班级班务

1、从一日生活流程方面：早晨到幼儿园开窗通气；组织小朋友放小椅，整理小朋友晨间活动的材料，组织小朋友晨间活动；如何组织小朋友自收自整活动玩具；活动材料如何分类与摆放更恰当；课间怎样安排小朋友的活动；如何面对来自小朋友的告状；离园时老师的位置怎样恰到好处的看到所有的孩子；午餐后孩子是不是通通看动画片还是组织一些什么活动，还能保保证老师不是很累；孩子午睡怎样有序进行；下午的副餐时间怎样让小朋友安静的进餐；孩子日常生活用的毛巾，杯子的辨认与摆放；下午离园时怎样与家长沟通而又不至于影响到组织小朋友的离园„„

2、从教育教学方面：什么时间准备教育教学的方案，什么时候制作或到资料室领用有关当天一天所需的教具，活动过后如何摆放和整理自己用过的东西；如何评价孩子的游戏活动，如果是艺术活动，怎样及时的展览和评价小朋友的作品，活动中笔和材料的发放及用后的摆放„„

3、有关杂务方面:调换位置几周一轮回，小朋友的座位形式安排成什么样，怎样处理活动遗留的事物，如活动中带的豆子和蛋壳等，如何搜集日常生活中对教学有用的东西并恰当摆放„„

4、有关家园沟通方面：各种通知的拟写与张贴，各个活动的主题介绍与周计划的填写，张贴，各种当前流行病的预告与提醒，各种有关活动的通知与告示„„

我觉得看似工作轻松舒适的幼儿园老师其实也很累。幼儿园一个班级的班务就像一个家的家务一样繁琐而杂碎。幼儿园班级的班务说不完，道不清，我觉得还在于日复一日的坚持才能做好，要有足够的耐心与恒心，这是幼儿老师必备的基本功。我觉得将要成为幼师的我们，从现在开始就要锻炼自己恰当的处理日常生活中的各种“杂”事与“碎”事。

三、幼儿园课程安排

就我所在的义庄幼儿园而言，在我见习的两周期间，他们的课程涵盖了健康、社会、科学、艺术和语言五大领域。我觉得他们在健康中的体育这方面做的很好。㈠、儿童保健

1、儿童身体保健 ①丰富的营养

义庄幼儿园有丰富的营养，小朋友们的每日饭菜都不一样，几乎每天也都有“山的味道，海的味道”。丰富而较为均衡的营养给了小朋友们正常生长发育提供了可能。

②充足的睡眠

卢梭在《爱弥儿》中就建议：“孩子们睡眠的时间要长，因为他们运动的时候特多„„。”儿童应当有良好的睡眠姿势，教师和保育者应当保持睡室空气的新鲜。

③合适的衣着 衣服能调节身体和外界冷热程度。在我们见习那段时间，气温偏高，老师们一直鼓励和教导小朋友们热了要脱衣服，并提示小朋友早晚天气凉了要加衣服。

④符合卫生要求的生活设备

儿童的生活用具应当具有儿童的特点。在报慈幼儿园里，儿童的桌椅都是矮矮的，床也是矮小的，厕所等一些设施也都是儿童化的。

⑤优美、自然、丰富的环境

在和其她见习的同学交流后，我发现义庄幼儿园的环境是比较优美与丰富的。

⑥防病治病

许多疾病直接影响人体的正常发育。因此，做好预防，搞好卫生，加强锻炼，对生长发育是十分重要的。

⒉儿童心理卫生

幼儿园的老师们培养小朋友们丰富而正确的道德情感，培养他们的自信，尊重他们的自尊，也给他们自我表现的机会，教育他们如何很好的进行同伴交往等等。

㈡ 儿童身体锻炼

蒙台梭利说：“我们必须把体操和一般肌肉训练有助于身体活动（如走路、呼吸、说话等）的正常发展以及保护这种发育的一系列训练。”对儿童进行的身体锻炼应当多采用一些游戏的形式，如桌迷藏，跳皮筋，跳绳，拔河，老鹰捉小鸡等等。除了游戏以外，基本动作的练习，徒手操、轻器械操和模仿操，列队形练习等也是锻炼儿童身体的手段，大班的孩子还可以适当地开展远足活动等等。

对于幼儿园课程的其他方面，我的了解还不是很到位，但是最后一天的时候，我有幸给小朋友们上了一一节音乐课（欢乐颂）。最后，我们班的幼儿园老师给我提了很好的建议：幼儿园活动的内容与目标一致；善于引导幼儿；如何与幼儿很好的互动；如果幼儿回答错了，就不予重复，可以让他坐下，然后反问，真的吗？其他小朋友有没有不同意见呢？如果回答对了，就适当重复一遍等等。她说，一般老师重复的，小朋友潜意识里就会认为是对的„„这次给小朋友上课及老师的建议给了我们很大的启示，并让我们从“看”上升到了“做”的一个实质性的提高。在课程安排里，我想特别谈谈有关老师组织集体教学活动的情况。

四、幼儿游戏

我在每天中午，在小朋友们午睡的时间，跑遍了义庄幼儿园所有班级的游戏区。其中每个班游戏区都差不多，包括：超市、理发店、娃娃家、阅读区、建筑区等。义庄的空间比较大，我觉得游戏可以再增加些。通过对幼儿游戏的观察，我想起了《儿童的心理发展》中的一句话：游戏并不是主体想服从现实，而是想把现实同化于自己。根据皮亚杰理论，就是说游戏是通过同化作用来改变现实，以满足他自己把握、控制、确定外部现实的要求。游戏丰富了儿童的精神世界。看到一只布娃娃，儿童精神世界的妈妈的角色就被激活了，特别是女孩，就会产生佯装成人照顾孩子的愿望。我觉得幼儿园里小朋友自主游戏的时间有些短。倘若他们深入地沉浸于她们自己的游戏世界时，当外部世界结束游戏的音乐响起时，有些小朋友会产生一些小小的遗憾。

我们要尊重儿童的游戏，给孩子充足的游戏时间，游戏是孩子创造性的源泉。如果在孩提时代，孩子的想象力通过适合各个年龄的刺激保持的很活跃，那么他们成人以后，便不会变的像我们一样想象力、创造力匮乏了。我们要放胆让儿童在他游戏梦想中的水中游，在他游戏梦想中的天上飞。

五、孩子们的特点

⑴ 儿童有好动心，我觉得应该尊重儿童的好动心，并利用这个特点，给其发挥的条件。

⑵ 儿童有模仿心，我觉得教师要了解儿童的模仿心，将其正确的运用到教育中去。

⑶儿童是受暗示的，我觉得老师不一定要总是给小朋友强调什么什么不能做，而可以用正确的做法加以引导，用积极的暗示去矫正孩子的错误，而不是消极的暗示。

⑷儿童是有强烈好奇心的。记得有一天时，小朋友们发现树上有一只死鸟，老师对他们说小鸟累了，在上面休息，让他们离开了那棵大树。第二天一大早，就有个小女孩跑过来跟我说，小鸟还在树上，并问它为什么休息了一天一夜还不下来，还自己猜想：可能是受伤了，下不来了，说要救它，并很天真可爱的说可以搭人梯救小鸟下来„„我觉得好奇心是启迪儿童的关键，对老师来说是施教的好钥匙。

⑸ 儿童是好游戏的。每次一到游戏时间，小朋友就非常的开心，当游戏结束的音乐响起时，小朋友们会表现出一种不舍与无奈，并感叹时间过得真快！

⑹ 此外，儿童喜欢成功、喜欢野外生活、有好群心、赞许心等特点。我觉得只有了解了儿童的特点。才能根据儿童的特点科学的教育儿童。

六、幼小衔接

因为第二个星期我在的是大班，我感觉大班比较注意幼小衔接。一方面，老师们比较注重小朋友们的独立生活能力及自我管理能力，尤其是意志力的加强。另一方面，老师们也注意了小朋友们学习内容与小学的衔接，开始了一些简单的加减法，诗歌等。在纪律方面，上课音乐一响，就鼓励小朋友坐端正，静静的等待老师上课„„

七、关于批评儿童

通过在幼儿园及生活中的观察，我觉得幼儿在成长过程中免不了犯这样或那样的错误，那么此时，家长老师该怎么办？有的家长及老师喜欢大声的批评，而且还很严厉，不管幼儿所犯的错误是轻是重，都以同样的方式来批评，认为只有这样，他才能改正，但效果却不理想。我觉得在批评幼儿时讲些艺术性，不同的错误用不同的方式来教育，再用不同的声音和表情，其效果就会大不一样。声音大不一定就能达到教育的目的，相反，声音小而且表情神秘反而会引起幼儿的注意。

在义庄我看到了老师的批评相对比较多，而且还有许多惩罚性的批评，让他们站起来坐到角落里去或是罚他们写作业，我觉得这些方法都不是太科学，是有待商榷的。平时通过各种书籍的阅读，并结合观察总结的老师们批评小朋友的情况，我觉得有几个相对较为合理的方法：

1、树立榜样

表扬做的好的小朋友，鼓励其他小朋友向他们学习。2.“趁热打铁”选好时间段

幼儿的时间观相对较差，加上好玩，刚犯的错误容易忘记。因此，批评要适时及时，但老师们尽量不在饭前睡前批评，防止影响小朋们的饮食和睡眠。

3、用集体的力量去教育幼儿 当小朋友们做游戏时，可能会异常高兴，有的就不太遵守游戏规则了。点评游戏时，老师可以带领全班小朋友进行讨论，让小朋友们自己想出办法来解决，让他们真正成为班级的“小主人”，并知道该怎么做。

老师们给了我很大的启示与帮助，他们管理孩子、爱孩子的方式深深感染了我，当然其中也存在一些不是太完好的地方，这需要我们自己去取其精华，取走其糟粕。