自信作文写作指导

自信作文写作指导（共11篇）（共11篇）

1.自信作文写作指导 篇一

“人与自然”类作文写作指导

以往我们备战高考作文，多从指导文体和命题形式的角度考虑。其实，从高考作文可能的命题内容这一角度来备考，也不失为一个好办法。

本次介绍的“人与自然”类作文颇具现实意义，契合当今建设环境友好型社会的主题，同学们应引起足够的重视。

“人与自然”类作文的三个话题

依据笔者的认识，“人与自然”类作文主要涉及三个话题。

1、欣赏自然，表述自然之美

《普通高中语文课程标准(实验)》指出：“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源。”由此，我们不难理解为什么各种版本的语文教材中都有大量自然风光类的文章了。我们生活在神奇而美丽的大自然中，自然界蕴含着各种美：动态美和静态美互相补充，阳刚美和阴柔美兼而有之……我们不仅要将足迹留在山水里，还要用自己的彩笔描绘大自然的如画风光。

2、体悟自然，书写自然美景引发的人生感怀

着名诗人徐志摩在名篇《翡冷翠山居闲话》中写道“只要你自己性灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞”，大自然“这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你受用。只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责……”。

3、敬畏自然，反思生态的恶化，呼吁人类善待万物

有个叫西雅图的印第安酋长，曾有一段发人深省的话：“人类属于大地。但大地不属于人类。世界上万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分连接在一起。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网络中的一根线、一个结。但人类所做的一切，最终会影响到这个网络，也影响到人类本身。”的确，我们应把自己看成大自然生态链中的一个组成部分，思考人与自然的和谐相处方式。

总之，“人与自然”是一个内涵丰富的热点话题。写作这一类的作文，要注意以下几点：①经常到大自然里去感受它的奇妙，并在仔细观察的基础上认真思考;②收集、准备一些与生态保护、环境恶化相关的素材，素材不需要太多，但必须有典型性;③多读含有哲理的、有真情实感的、有才识的“自然”类美文，阅读后可采用类比、联想等方式学写数篇文章，以逐渐提高自己作文的底蕴;④对人与自然的关系要有准确而深刻的认识，从而确保作文立意积极向上。

“感悟自然”命意型作文写作指导【模拟题目】

试着一个人去爬山，让自己和自然紧贴。

入山，微风拂面，一阵凉意沁人心田，我心中荡起莫名的激动，像是就要见到久违的朋友。在山间，仿佛听到大山凝重的呼吸，我的心也和它一起跳动。我知道大山在给我讲那永远不变的故事……

站在山顶，我看见片片树林，也看见远处的下面，房屋密密如麻。可我却听不见繁杂与喧嚣，有的只是几只秋虫肆无忌惮的鸣叫……

身处自然中，我就由衷地豁然开朗。什么时候我的心也来到自然中那该多好，那又是怎样的感受呢?

读上面的这段文字，想一想，你有过类似于上面的感悟自然景物的哪些经历呢?然后选择其中的一次或几次，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

【思路导引】

这是一道命意型作文，要写好这篇作文，在构思时必须注意以下三点：

一、选择“感悟”切口。“感悟”的对象是“自然”，而“自然”的范围太大了。因此写作的切口应落在一个或几个自己有深刻“感悟”的具体的“自然景物”上。大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，深蕴哲理，富有灵性，它必然会引起我们的沉思和遐想，让我们在沉思和遐想中产生感悟。一朵花开，一片叶落，一声鸟语，一丝虫鸣，都可以成为我们心灵的感悟对象，成为我们写作的切口。

二、表现“感悟”内容。

感悟不同于“感受”，它比简单的“受到影响或接受”要深刻得多：“感悟”的前提是“感受”，其结果却是“彻悟”。所以，在写本篇作文时，我们就不能只是片面地写我们对具体“自然景物”的“感受”，而一定还要从对具体“自然景物”的“感受”中得到某种“彻悟”并把这种“彻悟”表现出来。比如花开花落：当它含苞欲放时，你能感受到花朵的勃勃生机，从而感悟从小树立远大理想，准备着将来为国家为民族作出应有贡献的人生启示;当它绚丽灿烂时，你会感受花朵的鲜艳，从而联想到人生的美丽，感悟要珍惜青春年华，勤奋学习，让生命发出灿烂的光辉的人生哲理;当它随风飘落时，你会感受花期的短暂，从而联想生命的奉献，感悟到人生“化作春泥更护花”的崇高精神境界。

三、明察隐性限制。

写这篇作文，我们还必须明察该材料作文命题中的一个隐性限制，即要让我们的作文采用“情景交融”的写法。这一隐性限制虽蕴含在该材料作文的命题当中，却不难被我们明察，因为只要稍微动一动脑筋，就会知道，写以具体“自然景物”为“感悟”对象的作文时，你若不采用“情景交融”的写法，你的“彻悟”就不能自然表露。注意到这一点，我们写这篇作文时就要综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

“自然环境”类话题作文写作指导及例文评点

教学内容：

指导学生能围绕有关环境或自然话题，根据作文要求，进行写作。

教学目标：

1、能根据有关环境或自然的话题要求，进行准确立意、选材。

2、运用作文技巧，进行写作。

3、能运用一篇优秀的作文，改写出相似话题或要求的不同类作文。

教学过程：

一、话题导入

我们生活在大自然中，处在各种的自然环境和社会环境中。神奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的沉思;朝晖夕阳，寒来暑往，花开花落，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。

俗话说“一切景语皆情语”。睿智的人总能从所处的环境中，从大自然的气象万千中，得到人生的真谛。今天我们来探讨一下，有关环境和自然的作文，应该如何去写。

二、话题分析

1.明确写作主旨

(1)如以环境和自然为话题的作文，作者会借环境或自然现象写出什么感悟?

学生讨论后，自由发言。

教师可归纳总结：必定是就某一环境或自然现象有感而发，要么是借景抒情，要么是托物言志，要么是以物象征某一意象，要么是就某自然现象或环境感悟生活或人生的哲理。

请学生回顾所学的写环境或自然景物的文章，体会作者是如何立意。如《春》、《济南冬天》、《海燕》、《白杨礼赞》、《鼎湖山听泉》、《三峡》、《陋室铭》、《小石潭记》等。让学生先讲，教师可适当选一两个提问或讲解。

(2)请学生就一自然现象“风”，进行感悟。

让学生自由讨论，在班级中交流。

教师可归纳：“风”有自然界的，想到春风，给大地带来生机;夏风给人带来凉爽;秋风既可飘来果香，也可横扫落叶;冬风凛烈，象征严酷。有母亲手中摇出的风;也有社会上兴起的各种流行之风。既有可亲可爱的，也有可憎可恶的。朱自清先生在《春》一文中的一句话：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这让我想到了最伟大最深沉的母爱。一位歌手唱的《风筝》，它象征着自由奔放，无拘无束。从可怕的沙尘暴联想到环保问题。

(3)从多角度立意是使作文的立意达到较高要求的途径之一。刚才同学们围绕“风”这个话题，根据题目的提示，分别从自然界和人类社会这两个方面切入，有的从有形的角度出发，抒发自己的情怀，有的从无形的角度立意，或歌颂新时代新风尚，或揭露抨击坏风气，追求深刻、新颖。多角度立意需要进行发散思维，既可以从家庭、学校、社会的角度想开去，寻找新的视角，更可以凭借自己的阅读积累展开广泛的联想，使自己的立意高人一筹、别开生面。

在写以环境或自然为话题的作文，一定要从“自然界——有形”写到“人类社会——无形”。在写作时，可根据作文所给的材料，来确定无形(文章的主旨);如材料主旨不明显，或较笼统，可进行多角度地进行联想，主旨越细小越好，达到以小见大的效果。

2.精心选择材料。以环境或自然为话题，必不可少对环境和自然描写的内容。描写不能面面俱到，所描写的内容必须与文章的主旨有联系，能从多方面多角度地展示主旨。第二类的材料是揭示主旨的语句。语句既能紧扣环境景物的特征，又能精炼地表达出作者的写作意图。第三类材料是过渡的材料，要选择那些具有触发点的材料，由写景物既自然又贴切转到写人写情写理方面。

3.写好景和物。

首先要抓往主体，要根据主旨明确所写主体景物和环境是什么，其特征是什么;其次迅速辐射联系，写出与主体景物有关的与主旨有关的周围的联系物;必要时可展开联想，可顺时间进行联想，也可顺空间进行联想。

要写出景物的时令性，地域性，典型性，让人感到真实可见;要有层次地写出同一景物的不同方面，不同景物的共同特征;能从视觉、听觉、味觉、嗅觉、融觉、感觉等多方面进行描写;能动静结合，运用对比衬托，运用多种修辞手法生动形象地进行描写;能融情于景，情景交融。

4.抒出真情实感。以环境或自然为话题的作文，其真情实感来自于环境或自然中的景物情景，找到景物蕴含的精神，也就找到了要抒发的情感。又因景物的本身没有感情色彩，可以根据表达主旨的需要，赋予景物以某种特别的感情色彩。有时不知要抒发什么情感，只要联系现实生活进行是非的评价，进行美丑的褒贬，再加入爱憎的情感，就有了真情实感了，但必须要与描写的环境自然做到形神一致。

2.自信作文写作指导 篇二

知己知彼,百战不殆。虽然近年来高考作文形式千变万化,但是万变不离其宗。教师在指导学生写作的过程中需要首先了解出题人的意图,方能迎刃而解地对症下药,帮助学生提高自身的写作能力。以时评写作为例,这类作文形式的出题意图一般是考查学生对时事的了解程度。高中时期作为高考冲刺的最后准备阶段,学生的学习能力被调动到极点。文可出口成章,理可计算实验,同时还要不断提高自己的英语水平。两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。但是恰恰就是由于学生过于重视科学文化知识的学习,从而忽略了对于时事的了解。殊不知高考作文出题人恰好抓住学生这一方面的漏洞,使得学生在正式写作时很难下手。所以为了避免出现这一情况,教师应该在学生高考冲刺阶段提醒学生注重时事政治,从而应对考试中作文出现的突发情况。例如教师可以要求学生每天坚持收听或者观看半个小时的新闻联播节目,并对其中感兴趣的部分做记录,从而丰富自己的作文素材库,这样可以有效提高他们自己的应试作文能力。

二、高考中如何写好时写作

教师在日常的教学过程中不仅需要督促学生认真刻苦地学习科学文化知识,同时为了提高他们的时评写作能力,教师还需要要求他们每天获取足量的时评素材,不断丰富自己的应试写作素材库。教师在实际的作文教学过程中为了进一步提高学生的时评写作能力,可以在课上对其进行详细的讲解。以下几点讲解内容作为抛砖引玉,可供教师进行教学参考:

(一)立意明确,符合新时代的价值观

时评写作,顾名思义就是文章题目或者提示信息具有较强的实时性且一般都是真人真事。教师在教导学生如何写好这类作文的时候,首先需要教授他们如何准确获取题目知识并确立正确的立意。同时时评写作立意是否明确还关系到整篇文章的价值观。要知道只有符合新时代并且健康向上的作文价值观才会得到评卷教师的青睐。一篇时评写作拥有明确立意且积极向上的价值观,一方面可以使得学生在具体写作的过程中心中有一个大方向,从而不至于出现“跑题”的现象。同时在另一方面文章价值观积极向上也是这篇时评写作的加分之处,从而可以帮助学生最终取得一个不错的高考作文成绩。时评写作立意明确不是一朝一夕就可以锻炼出来的。例如教师可以从高中语文教材课文内容出发,通过阅读高中语文课本中鲁迅先生的《拿来主义》这篇课文,并要求他们自行写出一篇读后感,文中需要添加时评类素材。教师通过这种平时的时评写作练习,不断提高学生的时评写作文章的立意准确性。

(二)文章结构紧凑,体现时评写作文章的美感

在高考作文阅卷的过程中,时评写作的紧凑结构同样是作文出彩的地方。教师在教导学生如何写好时评写作文章时也需要着重向他们强调这一点。一篇时评写作如果拥有紧凑的结构,无论是在时事的叙述方面还是在对于事件的议论方面都充满了美感。为了提高学生时评写作文章结构的紧凑性,教师可以要求学生先从阅读做起。例如教师在课下可以充分发挥自己的教学方面的优势,帮助学生寻找一些结构紧凑的时评写作的满分作文供他们的阅读。学生在阅读这些满分作文的过程中需要留意它们的文章结构,无论是“总分总”结构,或者是“开门见山”等形式都应该熟记于心,并且在下次写作的过程中运用到,从而使得自己所写的时评写作文章也具有同样的紧凑结构。

三、课余生活的点滴记录与积累

教师要想提高学生的时评写作能力,不仅需要教授他们相关的时评写作文章的写作技巧,同时还需要让学生注意在课余生活中的点滴记录与积累。这是因为时评写作之所以难度较大,就是由于学生对于生活中的常见时事经历太少造成的。督促学生注意课余生活中的点滴记录与积累,一方面可以有效丰富学生脑海中的时评写作素材资料,从而使得他们在之后的写作中做到“有料可叙”。同时在另一方面这种做法还可以有效增加学生对于生活中时事的感悟,从而使得他们在正式写作中真情流露,从而避免时评类写作“无病呻吟”现象的出现。例如教师可以要求学生养成每日写日记的好习惯,学生在日记中可以记录今天看到的或者听到的有趣故事,从而达到提高学生时评写作能力的目的。

四、结语

教师在指导学生进行时评写作的过程中,不仅需要增加课堂上写作技巧的谆谆教诲,同时还需要向学生强调课下的点滴记录,从而多角度地提高学生的时评写作能力。

参考文献

[2]杨艳丽.自出机杼成佳作——浅谈高考作文发展等级之有创新[J].课外语文,2015(22).

[8]武国屏.千锤百炼久久为功——谈高考作文的写作[J].山西教育(招考),2015(Z2).

3.话题作文写作指导 篇三

那么,在具体的作文教学中,语文教师应该如何指导学生写话题作文呢?通过多年的教学实践,我认为可从以下四个方面进行指导。

一、指导学生明确掌握话题作文的特征

话题作文,是指用一段提示话语启发思维、激发想象,然后限定范围的一种命题模式。它不同于命题作文、半命题作文、材料作文和看图作文,话题作文的题目一般由三部分构成:提示性文字材料—话题范围—注意事项和要求。话题作文是一种崭新的具有很强生命力的作文模式,与命题作文、半命题作文、材料作文和看图作文相比较,它有如下特征:

1.立意不限。学生可以根据自己的阅历、人生态度以及对事物的评价好恶,从不同的角度去确定文章的主旨。

2.选材不限。由于题目提供的话题是一个开发性的内容,因而学生在选择材料上有延伸性、拓展性和广泛性。这就可以让学生充分调动想象,开拓思维,推动构思,写好文章。

3.文体不限。学生依据话题,可以选择自己擅长的文体,或者是根据自己掌握的材料,选择与之相适应的文体进行写作。

4.写法不限。学生作文时,表现的角度和写法可以多种多样,可以叙事,可以议论,可以以小见大,可以大题小做。

5.鼓励创新。鼓励学生选材新,角度新,立意新。

教师在指导学生写话题作文时,首先要准确掌握话题作文的特征,然后让学生也准确掌握话题作文的特征,教师才能指导学生写好话题作文。

二、注重指导学生审题

“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”但鱼不能跃入天空,鸟不能飞进海底。这就要求写话题作文必须注重审题。能否反复体味话题的内容,是话题作文成败的关键。

如何审题呢?

首先是审题顺序。初审作文题,材料作文题和话题作文题有点相似,实则不然。因而在审题时的顺序也不同。材料作文审题的顺序是:提示性文字材料—话题—注意事项和要求;而话题作文的审题顺序应为:话题—提示性文字材料—注意事项和要求。在具体的话题作文教学中,教师应该反复强化学生的这种话题为首的审题顺序意识,让学生牢记,使其在写作时不至于写出“离题”、“偏题”的文章。

其次是审提示性文字材料、注意事项和要求。按要求写作,不然也会偏离题目要求,造成重大失误。

如话题作文:人的一生,都会有过婴幼儿时期的快乐生活,也有过青少年时期的快乐生活……你也一定有过快乐的生活,请以“分享快乐”为话题,写一篇作文,文体不限(不能写成诗歌),自拟题目,要求不少于600字,书面整洁。

读了这样的题目,在审题时,教师要引导学生首先审话题“分享快乐”,注意“分享”和“快乐”两个词眼。明白“快乐”是写作的内容,“分享”是对内容的限定。不能只写“快乐”不写“分享”,而应注重着眼“分享”、围绕“分享”写“快乐”的内容。不然的话就会“离题”、“偏题”。

在审了话题“分享快乐”后,教师还得引导学生审提示性文字材料、注意事项和要求。如提示性文字材料中的“婴幼儿”时期,“青少年时期”,隐含不同时期。如“文体不限(不能写成诗歌)”,明确规定不能用诗歌的形式写,写作时不是不要文体,而是可选文体。如“题目自拟”,用话题“分享快乐”做文章题目,不是不可以,如果你想用标题展示才能的话,最好是根据自己所选材料及文章立意,拟类似“共同拥有”、“阳光普照”这样新颖别致的标题来点明文章的中心,让文章一目传神,满篇生辉。如“要求不少于600字”你应写到650字,要求“书面整洁”,告诉学生要书写工整,美观,字体规范,不涂改或少涂改,让文章“貌若西施”,令人一见钟情,爱不释手。

三、指导学生立意

话题作文写作的范围较大,在选材立意,写法上都给学生留有广阔的空间,给学生提供了创新的舞台。在具体的话题作文教学中,教师应引导学生树立正确的人生观,紧跟社会价值取向的主流,以积极向上的人生态度去看事物。“文如其人”,作文时,教师要注意引导学生乐观向上,教人从善。还以话题“分享快乐”为例,写作文时,教师可引导学生写“己快乐,人快乐”“人快乐,己快乐”,“己快乐人快乐不损人”,告诉学生不能以他人的痛苦为快乐,不能损人为乐,更不能损害民族、国家、集体的利益为快乐。再如以“诚信”为话题写作文,不能从个人实惠的角度看待“诚信”,不能用有利于自己更好地生存来决定“诚信”的取舍,更不能从家庭、学校、社会中的个别现象(如考试作弊,偷税漏税)以偏概全,得出“不讲诚信更实惠更得益”的结论。因为此类文章的立意均与我国倡导的“以德治国”方针不相一致,与我国倡导的价值取向相悖,与我国的教育方针相悖。引导学生应以“讲诚信益己利人”,“讲诚信利国利民”等为文章的中心。当然还可以表达个人的价值取向,说“诚信比地位更易得人心”,说“诚信比语言更有价值”等。另外学生还可以谈人们广泛丧失诚信的结果。其实以“诚信”为话题进行作文,不管学生如何立意,均应有正面积极的态度,或对“诚信”的赞誉,或对诚信的倡导,或是写人类精神家园失落诚信后导致的恶劣社会风气泛滥的后果,立意只要是为了引起人们对诚信的重视,呼唤道德伦理精神的回归,都应该给予肯定。因而,在具体的话题作文教学中,教师不能让学生误以为话题作文只要写些与话题有关的内容即可,教师应该注意引导,反复引导学生审题立意,让学生写出思想内容健康,立意高,与时代主流相一致的文章。

四、指导学生选材

话题作文与其他模式作文一样,也要选材。在具体的话题作文教学中,教师除了指导学生选能突出文章中心的材料以外,还应指导学生选自己熟悉的材料。如以“生活”为话题,既可选择家庭生活也可选择校园生活,既可选择团队生活也可选择军营生活,既可选择夏令营生活也可选择假日生活,既可选择自己的生活也可选择他人的生活,既可写甜蜜生活也可写辛酸生活……对一般的学生来说,可选择家庭生活、校园生活、团队生活、假日生活、自己的生活,因为他们熟悉这些生活,亲身体验过这些生活。而不宜选择军营生活和他人生活,因为绝大多数学生不熟悉军营生活和他人生活。

在教学中,教师还应指导学生应选新颖的材料,而不选择少选择人人皆知的材料,以避免和他人所选材料雷同。

4.初中作文指导：写作积累指导 篇四

如何把一篇作文写好，这似乎一直都是同学们的“心头病”，古人说的好：“养兵千日用兵一时，”等真正要上战写作文的时候，很多同学都会像孙猴子一样上蹿下跳也写不出什么东西来，这就显示想要写出好的作文，平时一定要多加积累。

虽然说平时要积累，但是并不意味着我们只积累就够了，我们要思考我们该积累什么，该怎样积累，要能把自己平常积累的随便拿来用，首先我们就要建立一个“语汇库”。语汇是文章的.细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

语汇库的积累

第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

素材库的积累

要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭，解决这一问题的方法是积累素材。

思想库的积累

要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

5.自信作文写作指导 篇五

作文示例：

1、最近，人教社出版的中学教材决定减少鲁迅作品，引来非议。中学教材里鲁迅作品是否保留，保留多少，历来有不同的意见，各有理由，相持不下。

对此，你有什么意见?写一篇不少于800字的短评。

2、北大教授季羡林以98岁高龄辞世，上至中央领导，下至普通百姓，都纷纷悼念这位德高望重、著作等身的大学者;各种媒体也大量报道。就一个学者而言，这样的规格和影响在新中国历史上是空前的。这背后的原因是什么?仅仅是痛失一位学贯中西博通古今的学者吗?

对此你有怎样的思考?写一篇不少于800字的短评。

3、9月9日，恰逢“三九合一”，“天长地久”的幸福寓意让很多青年男女选择在这个良辰吉日喜结良缘，登记结婚，讨一个好兆头，希望能为婚姻生活开个好头。中国人这种讨个好兆头的心理比较普遍，如手机号、车牌号等喜欢选“8”字，楼层、房号忌用“4”字;婚礼、葬礼，搬家、建房，都要选个好日子;生活中也有不少禁忌。

针对诸如此类的文化现象，你有怎样的看法?请写一篇评论性的文章，说说你的观点并阐述理由。

时评的基本特征：

1、讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。

2、在写法上，分为就事论事和就事论理两类。 就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。 就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。

3、在命题上，具有开放性，可以仁者见仁智者见智。

4、在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。

写作模式：

(一)引用材料(选准切入点，简明扼要，1自然段，约100字)

(二)分析材料(注意层次，逻辑关系要清晰，2-3自然段，约400字)

(三)联系实际说道理(搜集典型论据，适当发挥，约200字)

(四)结论(约100字)

“时评”也属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。它的基本思路是：提出问题——分析问题——解决问题

1、开篇引用材料的新闻报道内容。(引)【略】

2、对报道内容进行一些解析作为过渡。(点)【略】

3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误。(议)【详】

4、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。(联)【详】

5、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。(结)【详】

即：引——点——议——联——结

时评写作四要求：

1.选取恰当的当下新闻

2.确定鲜明独到的观点

3.搜集典型有力的论据

4.运用严密有趣的语言

阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。

此事引起了社会各方的反响，议论不一。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【例文】

学会包容与体谅

因为一辆BB车，司机与女乘客“对峙”数小时;因为一辆BB车，警察两度出警;因为一辆BB车，数十乘客被迫转车。这也许只是大千社会中的一件小事，但却充满讽刺，令人唏嘘。(引用材料)

这件事本来不难解决，只要司机肯体谅一下那位年轻的母亲，让她把BB车停在车内一角，只要车上的哪位乘客能体谅一下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，帮她折叠一下那BB车。但是在那天的车厢里，就是没有这种忍让，这种体谅，所以可笑可悲的一幕就此发生。(针对材料具体分析，点出论点)

每一个人都是社会中的一员，每个人的生活，都离不开与人相处，与人打交道，而在人与人的交往中，每个人都免不了会与别人发生磨擦，发生争执，但是如果大家都能体谅一下他人的难处，多为他人着想，也许，这社会中的许多干戈就能化为玉帛，也许和谐社会就不在离我们那么遥远。(过渡到生活实际)

但是，在这个唯自己利益至上，在这个人与人之间的情感日益淡漠的社会中，有多少人可以先放下自己的利益去体谅他人，又有谁，肯牺牲自己的利益去忍让别人?城管为了严格执法，强行扣留小贩的货物，小贩为了与城管对抗，不惜把货物摔烂，不惜以死相挟;房地产商为了尽快收地，野蛮拆掉居民民房;住户为了争取更多的补偿，甘愿死守阵地，做“钉子户”;农户为了摆脱薰天的臭气，不惜火烧邻居的猪棚，学生为了一时之愤，用笔刺伤同学，邻居间为了越墙的树恶言相向……我们都忘了“退一步海阔天空”的道理了吗?我们都忘了“以和为贵”的意义了吗?(联系生活现象反面论证)

但我们必定还记得蔺相如谅解廉颇对自己的不满，对对方处处迁就，最后他以国事为重，忍让同僚的品质使廉颇羞悔自疚，负荆请罪，我们必定还记得一位学者在建屋子的时候叮嘱家人为邻居留下几米小巷，结果邻居也为他们留下小巷子的故事。这其实就是我们大家想要的结局，少一些争吵，多一点忍让，少一点冲突，多一点和谐。这个结局，是需要大家一起努力的。(联系生活现象正面论证)

放下自己烦躁，功利、自私的心吧，多去体谅一下他人，多为旁人着想，也许人家也在体谅着你的难处，也在包容着你的错误。用包容的心，照亮社会的每一个角落，用体谅去化解每一场干戈。(总结、点题、扣题)

阅读下面的文字，根据要求写出结构模式。

12月，天地壹号公司正式与35名研究生签订工作协议。大学生养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足、当保姆究竟是浪费人才还是转变择业观念的体现?对此，各方众说纷纭。

有很多人认为，大学生卖猪肉合情但不合理。金融海啸的恶劣形势下出现这种情形情有可原。但如果都去从事这些与专业不相干的简单劳动，却是“不合理”的。资料显示，培养一个大学生，国家每年花在大学生身上的钱大约1.3～1.5万元人民币，每个家庭所花费的更多。如果只能去卖猪肉，那么投入的教育资源就是一种巨大的浪费。

但不少签约研究生表示，“无论是什么行业，都必需从基层做起。”而且，在结束3天的卖肉实习后他们表示：“卖猪肉其实很有技术含量，猪肉的切割就可以影响20%的利润。”

针对20高校毕业生的就业困境，北京大学校长周其凤说：“事实上我年轻时什么都做过，砌过墙，做过下水工。”他还一再强调，能够充分发挥一个人长处的职业就是好的职业，只有转变择业观念才会化解困境。

概述材料中心事件：

引：思考挖掘 找准切入点

1、关注时事主体

2、抓住事件本身的焦点

(与自己价值观、人生观有冲突或相一致，与社会文化传统、文明礼仪有冲突或相一致，与传统的道德底线有冲突或相一致等等 。)

金融危机影响下，大学生就业困难。

分析挖掘材料内容，明确立意角度 ：

①大学毕业生要转变就业思维。要从基层做起，从小事做起，积累经验，锻炼自己。“劳动不分贵贱”。“是金子总会发光的”。大学生毕业选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足作为自己的职业，实际上反映了我国高等教育从精英教育到大众教育的转变。

②大学毕业找不到工作，只有选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足这些没有多少技术含量的工作，浪费国家教育资源和人民税收，增加了普通民众的经济负担，也是对学生时间、精力的巨大浪费。如果所有毕业生都去卖猪肉，如果所有有专业知识的人才都要从事没有多少技术含量的工作，那我们的高等教育难道不是失败的吗?高等教育亟需改革。

从对(赞成)、错(反对)的角度立意

阅读下面的文字，根据要求写出结构模式。

家住长沙的韩女士在化疗后被医生建议服用一种癌症辅助治疗药芦笋片。这种芦笋片在湘雅二医院开价213元。韩女士经打听发现,其实这种芦笋片每瓶只需30元。

医院药品采购负责人告诉记者,该院所有药品价格,均经过湖南省物价部门的审批,且按规定招标采购。记者查询了湖南省集中采购药品投标报价指导价格,发现芦笋片的指导价是136元。湘雅二医院实际上的加价率达56%,远超国家规定的15%。

记者从医药公司获取的销售清单显示,芦笋片从医药公司卖到医院,价钱从三四十元涨到了136元。而芦笋片入库价格仅需15.5元。也就是说,医院售价是批发价的7倍,是出厂价的14倍。

立意训练：

链接材料：

1、央视《新闻调查》： 哈尔滨市离休教师 翁文辉 患上了恶性淋巴瘤。因为化疗引起多脏器功能衰竭，被送进了哈尔滨医科大学第二附属医院的心外科重症监护室。 住院67天，花费近140万元，平均每天近21000元。 更让人惊奇的是，医药单上居然有患者 严重敏感的药物，而在患者去世后的两天，医院竟然还陆续开出了两张化验单。

2、台湾医院误将艾滋感染者器官移植给五名病人 。

立意方向

6.话题作文写作指导 篇六

话题作文就是规定一个相对广泛的谈话中心，以启发人们思考，激发人们联想、想象，引发人们说出想说的话的一种作文形式。“立意自定、文体自选、题目自拟”的“三自”原则是话题作文的显著特点。由于话题作文具有选材范围宽泛、立意多向发散、选择文体自由，能给广大考生提供了可供选择的广阔写作空间；有利于考生激发创新意识，发挥写作优势，展示写作才华的优势，较好地适应了中考写作的发展趋势，因此，话题作文长期受到命题教师的青睐，仍将继续充当作文命题的主要题型之一。

1、话题作文审题策略

话题作文的话题开放度较大，但不等于可以随便写，不等于不需要审题。在写作前，慎思明辨地审读话题是非常必要的环节。通常，话题作文的命题内容由四部分组成,即材料语、提示语、话题语和要求语。如果说话题作文的命题内容给我们提供了可以尽情驰骋的广阔草原，那么全面分析命题内容提供的信息，就是在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳。命题内容常常带有一定程度的隐含信息。准确把握和理解这些隐含信息，是成功写作的前提。根据话题作文命题内容的四个部分采取的合理审读话题策略如下：

①选话题语作为第一视点

不少考生作文审题的步骤，往往是先看材料语,再看话题语，最后看要求。这种做法用在话题作文的审题上是不合适的，因为第一印象很重要。不少考生正是先看了材料，被材料中的片言只语锁定了目光，于是就有感而发，大写特写，竟全忘了顾及话题。所以，审题第一步,应先看话题语，明确写作的对象、范围和重点，以加深写作前的印象，在下笔前做到心中有数。

②读材料语诠释话题含义

材料语是命题人为了达到帮助考生更好地理解话题目的而采用的背景材料。这种材料或是人为创设的虚拟材料，或是生活中客观存在的真实材料。不论是哪种材料，都是为考生理解话题意旨而创设，具有鲜明的示例性特征，是诠释话题内涵的一个具体的解说例证，对话题的意旨有一定的暗示作用。因此，必须对材料语认真审读,细致揣摩其内涵。有些材料语有它的特定含义，或者说比喻义，对于这类话题的写作，就要善于化虚为实，虚题实做；有些材料语叙述的是个别的人和事，一般比较具体。对于这类题的写作，就不能就事论事，不能停留在材料中的个例上，要从这些个例中找出普遍性的道理。

③用提示语打开写作思路

提示语是引出话题的解释说明的文字，介于材料和话题语之间，具有桥梁纽带作用。它一方面借助说明性语言对材料语内涵进行解说并导引出对话题内涵的思索性指向信息，另一方面在此基础上再延伸、扩展材料语的思维内涵，并引导考生朝正确、深入理解话题内涵的方向思索。因而务必细心审读提示语,明确指向，特别是那些对话题题旨指向性解说信息更是马虎不得。

④用要求语确定写作框架

在动笔前，不要忘记最后审读要求语。要根据要求语来规划写作。第一，要求语中的“立意自定”，表明写作要服从话题范围；第二，要求语中的“文体自选”，要求考生既要看所选文体与作文题是否吻合，在写作时是否有利于表现作文题的深厚意蕴，还要看所选文体自己是否熟练，在写作时是否有利于选取材料，是否有利于较好表明自己的思想感情；第三，要求语中的“自拟题目”，要求考生既要追求语言表现靓丽动人，又要反映话题的内在意蕴。

话题内容的四大部分，我们不能孤立看待，单独截取某一部分审读就断然下笔。只有合理认真审读所有话题命题内容，才能扣住文章的主题、观点，吻合命题的原意，又能够张扬自己的写作个性，写出优秀的作文。

2、话题作文拟题策略

俗话说“题好一半文”，可见题目在文章中的重要性。为了更好的表达自己作文的内容，展示自己的才华，为了更好的吸引和“打动”阅卷人，就应该拟一个生动贴切的标题。

有些同学以话题作为文章的题目，这是十分不恰当的。因为话题只是对写作范围做的一个限定，是很宽泛的，以此为题，是不利于文章写作的。拟好文题要做到：拟题要紧扣话题；拟题的角度尽量要小，要大话题小切点；拟题要明确具体；拟题要新颖有吸引力。

要想拟出好题，可以妙用以下六种技巧。

①巧用修辞

在拟题时巧妙的运用一些比喻、拟人、反问、对偶等修辞手法能使呆板枯燥的文题变的生动、形象，鲜活有趣。如：

比喻。以“代沟”为话题，拟题为《我想推倒这堵墙》。

拟人。以“水”为话题，拟题为《小鱼的哀求》，《水和鱼的对话》。

反问。以“真理”为话题，拟题为《“真我”何在？》。

对偶。以“环保”为话题，拟题为《一头白发，满目青葱》。

②巧作引用

巧妙的借用或改用一些名言警句、诗词佳句或流行歌词等，会让文题显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。

引用诗句。如以“亲情”为话题，拟题为《道是无情却有情》，《春风也度玉门关》。引用歌词。以“友情”为话题，拟题为《你在他乡还好吗？》，《同桌的你》。

引用名句。以“素质教育”为话题，拟题为《救救孩子》。

引用广告语。以“亲情”为话题，拟题为《滴滴香浓，意犹未尽》。

③巧用符号

恰当运用数学符号或标点符号点缀文题，可以使文题更加新颖而生动。

数学符号。如以“转换思维”为话题，拟题为《10-1=„„》。

标点符号。以“关注生活”为话题，拟题为《生活——？？？》。

④巧作补充

在话题前后适当添加词语，使文题更明确具体。如以“诚信”为话题，拟题为《难舍诚信》，《丢弃“诚信”之后》，《诚信无价》等。

⑤巧设悬念

人都有一定的好奇心，根据这一点，在文题中巧妙而含蓄的设置疑点，巧卖关子，能调动读者强烈的阅读兴趣。如以“幸福”为话题，拟题为《你为什么哭泣》，《一夜无眠》，《幸福拴在老鼠的尾巴上》，《美丽的谎言》，《夹在筷子里的幸福》等。

⑥巧设意境

通过描绘，创设一个美妙的意境，让人如坐春风，如临仙境，给人遐思，给人以美感。如以“掌声”为话题，拟题为《窗外雨潇潇》，《那雨中浓浓的情意》，《馨香一缕》等。

3、话题作文求新策略

话题作文为同学们提供了一个展示自己个性的舞台；“文章随世运，无日不趋新”，只有新颖的文章才能让人赏心悦目，给人留下深刻印象。写作话题作文，一定要在“新”字上下功夫。

①主题的创新

主题的创新亦即立意新，它要求立意不落俗套，善于从司空见惯的现象中表现出具有时代气息的新鲜意味。譬如：以“雪”为话题的作文，绝大部分学生的立意是赞美雪的纯洁无瑕，或赞美瑞雪泽被万物，“大公无私”为人类造福。这类立意虽然没有错误，但未能突破老套，缺乏新意。如果从贬雪的角度立意：雪是见不得阳光的，本质是虚弱的；雪是虚伪的，以其洁白的外表来掩盖世间的污秽；雪是穷凶极恶的，雪压冰封，万木萧条„„这就写出了新意，无疑似炎热的夏季扑面吹来的一股凉风，令人十分惬意。

②构思的创新

构思的创新就是要在话题作文中尽量避免“人云亦云”，“千口一腔，千人一面”的弊端，代之以格调清新，对同一事物从不同角度联想，寻求多种答案，从中选择最佳角度的构思方法。如：采用求异思维，逆向思考问题，提出与正面或常见观点完全不同的看法，发前人所未发，思前人所未思，写前人所未写。例如：以“教师”为话题的作文，就应避免写大家耳熟能详的内容，诸如“带病上课”、“深夜批改作业”、“放弃休息补课”、“冒雨家访”、“公平处理学生纠纷”之类的东西，事实上完全可以写教师的“苦闷、彷徨、烦恼、无奈、追求”的内容，甚至还可以写“一个心理不健康的教师，一个不学无术的教师是怎样误人子弟”的内容。

③形式的创新

形式的创新方法很多，诸如片断结构、故事新编、借用文体、特殊视角、虚构故事„„在众多形式创新中，片断结构创新格外引人注目，因为它打破了固有的模式，能够在整体上给人耳目一新之感。例如：话题“感动”，如果要表现父亲这一主题，就可以把父亲关心爱护“我”的几个场景连接起来：父亲关心“我”的具体行为，父亲给“我”的留言条，父亲的目光给“我”的感受，父亲与“我”的对话或来往的书信等等。再如：以“自然”为话题，如果要表现人与自然和谐相处的主题，就可以采用片断结构的形式，把对自然界的鸟、蓝天、鱼的感慨组合起来。这样可以省去考虑起承转合的麻烦，可以在同一主题下大幅度跳跃，加深文章的深度与广度。

④语言的创新

7.加强作文指导提高写作水平 篇七

一、整体认识的指导

关于作文, 教师必须给学生一个整体的认识, 让他们懂得一些作文的基本知识, 学生就会明白作文就是一只“纸老虎”, 是可以被驯服的。

1.作文源于生活。巴金曾经说过:“我最主要的一位老师是生活, 我在生活中的感受使我成为作家。”所以, 无论是学生还是经验丰富的作家, 只要他进行写作, 就必须深入到生活中去。因此, 作为教师, 我们要指导学生时时处处留心观察周围的事物, 从形形色色的社会生活中发现生活的美, 写出有血有肉的文章。

2.作文源于阅读。我国古代就有“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”的说法, 说明阅读对人们认识社会生活、提高写作能力具有十分的重要作用。因此, 中学生必须加大阅读量, 做好读书笔记, 这样不仅能有效防止在阅读上求快或仅仅满足一时好奇的阅读行为, 而且能达到阅读教学强调的“读写结合”的目的。

3.作文源于情感。众所周知, 作文教学的根本是求真、求实, 情感是文章的生命所在。然而, 一些学生的写作缺乏生命力, 写出的文章内容干瘪苍白。古人云:“登山则情满于山, 观海则意溢于海。”可见, 大自然中的事物在情感丰富的人的眼里也会充满情趣。因此, 只有指导学生不懈地用心去感悟、去思索, 给自然、社会以生命的情感, 学生才有可能写出至情至性的文章。

二、基本技能的指导

对于初学写作的初中生来讲, 必须懂得基本的写作技法。基本技能把握程度的深浅, 直接关系到学生作文成功与否。

1.紧扣题眼, 展开审题。所谓审题, 就是准确理解和把握题型以及出题人的目的、要求, 并在命题的要求与限定的范围内, 写出一篇合乎要求的文章。 (1) 命题作文的审题。这是最受学生欢迎的一类作文, 因为它本身就告诉了我们内容, 不会让学生花费太多的精力去揣摩题目的意图, 针对这类文章, 指导学生抓住几个关键的问题就可以了。例如, 一篇半命题作文题为《那一次, 我××了》, 要求学生在空白处填上“成功”“失败”“害怕”“觉悟”等词。对于这类题目, 一定要指导学生紧扣所填的词展开写作。 (2) 看图作文的审题。针对看图作文, 我们必须指导学生充分利用图画上所提供的条件, 把握图画中隐含的深刻思想, 发挥自己的想象。作为教师, 一定要告诉学生在此图画上标示的题目就是文章的主题, 从图画中描绘的人物、事物, 特别是利用一些关键的语句去发挥主题即可。通过审题, 学生能迅速审清题意、明确主题, 并用清晰、准确的语言表达画中的内容。

2.立足生活, 明确主旨。当代社会发展日新月异, 网络时代的蓬勃发展, 各种各样的复杂思想杂乱地渗透在人们的头脑之中, 一些不利于学生健康发展的思想或多或少地影响着单纯的中学生。因此, 在写作内容上, 我作了如下指导: (1) 思想健康。思想健康主要包括:文章能激发读者热爱祖国的积极情感;所反映的观点要符合社会主义的道德规范;文章要表现积极向上的精神, 要有正确的人生观、集体主义精神和助人为乐的奉献精神。 (2) 中心明确。中心明确指文章的观点鲜明, 即:在文章当中要表明或要秉持的是一种什么样的思想观念, 旗帜鲜明地支持什么、批判什么。切忌出现“下笔千言, 离题万里”的现象。例如, 在歌颂家乡新面貌的作文中就不能同时出现描写家乡环境污染的案例, 这样就会冲淡主题, 所举例子也会有悖于文章的主题思想。 (3) 内容充实。从目前学生的作文水平来看, 大部分的文章存在内容单薄的现象, 文章空洞、平淡, 总写那几件熟悉的事。写文章要内容充实, 具体体现在学生材料 (事件) 的选择和运用上, 材料 (事物) 运用典型、恰当, 文章内容就充实、具体, 否则, 材料运用得再多, 也达不到文章内容充实的目的。

3.运用修辞, 讲究文采。杜甫曾说过:“为人性僻耽佳句, 语不惊人死不休。”所以, 我们在写作中还要讲究文采。虽然学生不可能有大诗人大作家那么丰富的阅历, 但是, 学生在用词与修辞两方面加强训练, 也可以为文章添色。中考作文中, 品评语言的最高要求是语言准确、流畅、生动, 一篇好的文章, 是以词语的丰富和句式的灵活为基础的。

中学生常见的修辞手法主要有:夸张、排比、拟人、比喻, 这些修辞手法运用得当就会为文章增添亮点, 就会让读者有一种耳目一新的感觉。因此, 必须告诉学生在作文当中要适当选择句式, 运用修辞。教师则应在修辞方面加强指导, 才会让学生在作文时避免出现“言之无文, 行而不远”的现象。

三、写作速度的指导

《中学语文教学大纲》要求学生写作要有一定的写作速度。针对学生写作拖沓现象, 我在作文教学中参考一些名师的方法, 做了以下指导:

1.定时法。英国作家哈代说过“万物都有定时”, 作文也应该如此。在上作文课时, 我在出了作文题目后, 分层要求学生在40分钟的时间内完成写作。在写作期间, 按照考试的要求严格要求学生, 帮助他们改掉磨磨蹭蹭的不良习惯。

2.竞争法。中学生正处在一个好胜心切的年龄阶段, 竞争意识强烈。每次作文前, 我总是先在黑板上写上“本次作文十大速度高手是——”这样几个字。这种模仿武林打擂的做法, 很受学生的欢迎。当写作结束时, 我会在黑板上写上速度快的学生名单。对于写作速度慢的学生, 我采用纵向比较法, 通过记录该生前后两次习作的时间, 让他们自己与自己竞争。

3.奖励法。对于每次作文的十大速度高手和作文有进步的学生, 我都给予一定奖励, 这种奖励绝不是心血来潮, 我会当场兑现。或是给他们加上1~2分的操行分, 或是给予小小的物质奖励, 奖几本作业本或几支笔。这种精神与物质的同时奖励, 会提高学生的作文积极性, 进而提高学生的写作水平。

8.“缺口”材料作文写作指导 篇八

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的议论文。（50分）

材料一：巴尔扎克有一个癖好，只用缺口的杯子，买了新杯子，他会用调羹，在杯子上轻轻敲出一个小小的缺口，巴尔扎克用有缺口的杯子，是想提醒自己，无论写了多少作品，这些作品上都有一个缺口，以此来激励自己，写下一部，将这个缺口补上。

材料二：沉香是我国名贵的中草药材，是高级的香料。有一种树叫沉香，但它不会直接产生沉香，为了得到沉香，当地农民用力在沉香树上砍出缺口，树脂顺着伤口溢出，覆盖在伤口表层，不久，伤口处结成一层厚厚的痂，过几年，农民把痂取下，就是沉香。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、写作提示

这是一道多则材料作文题，在审题立意上比单则材料作文更难把握。首先，要能正确分析材料，弄清每则材料的主旨：第一则材料是写巴尔扎克寻找缺口，正视缺口，通过缺口的弥补来提高，作品得以大成；第二则材料写沉香树被砍出缺口，在弥补缺口时，沉香这种香料出现，沉香就是补缺口的结晶。其次，从整体上把握两则材料之间的关系，辨析材料的异同，明确它们之间的关系，挖掘材料蕴涵的意义。通过综合比较分析，不难发现，“缺口”是两则材料的契合点，两则材料都有一个共同的关键词“缺口”，并且都是指向“缺口”的积极意义——“缺口”能激励出新的作品，“缺口”能产生名贵的沉香。可见，两则材料的内涵是相同的，即正视缺口，划开缺口，缺口能积淀出成功与收获。最后，从材料的共同点入手，有的放矢，准确提炼出观点。围绕“缺口”，结合我们的生活实际，我们可以这样立意：直面缺口，寻求成功；有一种缺口叫收获；人生需要缺口；在缺口处突破；缺口创造美丽等等。另外，把“缺口”的含义引申为人生路上的失败、挫折、苦难、磨难等，谈它们与人生成功的关系也可以作为写作的立意点。我们每个人都是被上帝咬过的苹果，都会经历人生中的失败、挫折、苦难、磨难等，如能正确认识、对待它们，则将会成为我们成功的动力与源泉。

三、误区提醒

第一，割裂两则材料的联系，只从一则材料立意，如从材料一写“换一种思维方式”、“创新”，材料二写“有舍必有得”、“积累”等。

第二，只谈“缺口”、“残缺”是一种美，如断臂的维纳斯，宝玉与黛玉的爱情，而不谈如何从“缺口”处，“残缺”处获得成功，如何发现“缺口”、“残缺”来圆满自己。

第三，与命题主旨相悖，指向“缺口”的消极意义，如论“缺口就是缺口，如可怕的魔鬼” 。

四、例文点评：

例1 成功源于寻找缺口

南康中学高一 曾建

缺口，不是成功的绊脚石，而是成功的动力，成功源于寻找缺口。

缺口是我们追求成功路上所遇的荆棘，如同路人在采摘玫瑰时所遇的刺儿；缺口是我们奔赴成功彼岸的风浪，如同大海上的帆船远航所遇的惊涛拍岸。缺口能激起我们的斗志昂扬。

金无足赤，人无完人。我不能说缺口是什么，只能像什么。没缺口的成功不是精彩的，没有缺口的成功不是真正的成功。如果没有缺口，那么这个世界就完美，可是太多的完美会褪变为平庸，只会成为人生的遗憾。

缺口能提醒追梦者怎样追求成功，巴尔扎克总是只用缺口的杯子，他为何如此奇怪，原来，他用有缺口的杯子，是指引、提醒自己，无论写了多少作品，这些作品上都有一个缺口，以此来激励自己写下一部，将这个缺口补上去。不断地寻找自己的缺憾来勉励自己让巴尔扎克在文坛享有盛名。的确如此，如果我们能清醒的认识到缺口并不断改进，缺口也能化为成功的动力。寻找缺口是为一个成功找突破口，如果说通往成功有捷径，我觉得寻找缺口就是其基础，寻找缺口是通向成功的基石。

不断寻找缺口，不遗留遗憾。沉香的尊贵源于人们对沉香的美丽外表的迷惑，渴望在其内部找到缺口，人们在沉香树上砍出缺口，让他有缺憾，可树脂顺着伤口溢出……形成沉香这一高级香料。这样的缺口也是一种美与内涵，这样的缺口有时候会造就另一类成功。大仲马轻狂年少时总是自卑且无为，可是他在突破自己缺口时发现了自己在写作方面的优点，并树立自信，最终名享世界，如果不寻找缺口那不就落得遗憾终身了。项羽虽是一代枭雄却不反省其身，不正视自己的缺口，最终未能展示其雄风，成就霸业。所以，如果我们寻找缺口并突破它，我们将看到成功的光芒，如果我们淹没缺口，我们就只会一厥不振，惨遭失败。

扬鞭寻找缺口奔赴人生的每一个成功，带着缺口而非遗憾迎接一个个挑战吧！

点评：文章准确地把握了材料的关键词“缺口”，从“缺口”与“成功”的关系立意，提出“成功源于寻找缺口”的观点，切合题意。结合材料，文章进行了具体深入的分析，对事件的本质特征和意义阐发得比较深刻。语言富含哲理，思辨性较强，对“寻找缺口”与“成功”的关系娓娓道来，或比喻，或说理，或举例，条理清晰，内容充实，首尾呼应，结构也很完整。

例2 生命因苦难而绽放

南康中学高一 张 一

残缺的杯子，激励一代文豪巴尔扎克，残缺，成为动力之源；破裂的沉香竟形成千古传奇香料，破裂，成为奇香之母。生命，经受苦难磨砺，才能绽放耀眼光芒！

苦难是舟，渡往人生的光辉处。

“众里尋他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。宋词的悠扬得到最成功最极致的展现，只一眼，便让我心醉神迷，沉醉其中，我记住了他，更记住了那个铁血男儿——辛弃疾，只身壮志思报国，一腔热血照神舟，满心大展抱负，保家卫国，却落得“ 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的下场，南下四五十年，忘不了金戈铁马，忘不了吴钩号角。我知道，人生最大的苦难不是无人赏识，而是看着山河破碎，百姓流亡，你却无力可阻，无法可止，空有报国之心却无报国之门，你愤而直起“把栏杆拍遍，无人一会，登临意”，你纵身郁孤台上，“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”。江水楼阁至幸，承载了你烟波浩渺的愁绪，见证了你“口吐莲花”的才气。

文武双全，却终生“无为”，但苦难成就了你豪放的诗风，彰显了你心系祖国的伟大与崇高，放声一吼，就将点点热血嵌进汗青壮史，千年永流传。

苦难是翅，飞往人生的灿烂地。

被尊为“文坛泰斗”的季羡林，经历了十年动乱的生死劫。在那里，忍受了无尽的批斗，吞进了血泪交织的屈辱，“牛鬼蛇神”又怎样？“资产阶级”又如何？无愧如你，高扬起头，坚定如你，无怨祖国！当曾经的不堪回首成为历史的烟尘，荣誉赞许纷至沓来，此刻的你，却心如止水，眼观浮尘。

艺高德馨，却遭受非人的折磨，一副文人的柔弱之躯，却展现出仙风道骨的遒劲与恬然，当未名湖畔的学子手捧著作，淡泊于世之时，你，已书写历史传奇！

残缺又如何？破碎又如何？苦难激励斗志，苦难历练性格，苦难造就绽放的人生！

点评：作者将“缺口”引申为人生中的苦难，由此联想到人生“不经历风雨怎么见彩虹”，经历苦难，人生才能绽放耀眼光芒，立意准确。文章开篇引述材料，提出中心论点后，采用了并列式结构进行论证，结构整齐严整。语言流畅，情感真挚，字里行间都透露着作者对辛弃疾和季羡林两位名人的赞美、肯定和歌颂之情，很好地深化了文章的论点，而诗词名句的引用又增添了语言的文采，增强了语言的表现力。

例3 补上你的缺口

南康中学高一 王文珺

“金无足赤，人无完人”正告诉我们，没有人是十全十美的，总会有那么一个小小的缺口裸露着，而我们要做的，就是慢慢地把这个缺口，一点一点地补上。

就算你是一只小鸟，你也有缺口，你永远都比不上老鹰的迅猛；就算你是草原之王，你也有缺口，你永远也不能像豹子一样可以把猎物拖上树；就算你是鲸鱼，你也有缺口，你永远也无法像小鱼一样，欢快地在每一个角落嬉戏。但是，你可以补上你的缺口。

虽然你是小鸟，但你可以自由飞翔，你虽没有老鹰的迅猛，但你只要尽力去飞翔，你便有你的一片天。虽然你是草原之王，没有豹子爬树的本领，但你有你的利爪和锋牙，令小动物们闻风丧胆。虽然你是鲸鱼，没有小鱼的灵活，但你有你的勇猛，让那些小鱼成为你的盘中餐。你的缺口，可以用你所健全的那部分去填补，用你的优势，去填补你的不足。

刘谦是著名的魔术师，可是他小的时候，家里没有钱去供他学习魔术，他因为太热爱魔术，所以选择自学，通过努力，现在的他，已经是許多人眼中的魔术大王了。虽然家境贫寒，可是这并没有影响他的热情，他用自己的努力，去填补了他的缺口，获得了最后的成功。

仲永天赋聪颖，突发奇想写了一首诗，便被人发现很有天赋，可是，他的父母却没有让他去学习，他的缺口没有得到填补，经过岁月的摧残，出现裂痕，而后缺口越来越大，泯然众人矣。

所以说，缺口并不只是缺口，它是我们前进的动力，是教师的教鞭，时时敲打着我们，督促着我们，提醒着我们，向自己的不足发起进攻，战胜自己的不足，就像巴尔扎克一样，用自己的缺口激励自己，就像沉香树一样，砍出缺口，让缺口结痂，就会有名贵的沉香。补上你的缺口，它会使我们离完美更接近一步，使我们更加优秀，使我们明白需要加大马力的方向，获取更多成功的果实。

因为有了缺口，所以我们才会去补全它，因为我们补全了缺口，所以我们会变得趋于完美。缺口，只为完美而存在。

点评：文章有感于两则材料，提出“补上缺口”的观点，准确把握了材料的内涵，立意很好。论证思路上，由自然过渡到人类，思维比较开阔，举例一正一反，对比鲜明，强化了论证效果。语言富有哲思，处处闪烁着智慧的火花，像“缺口并不只是缺口，它是我们前进的动力，是教师的教鞭，时时敲打着我们……”、“缺口，只为完美而存在”等语句读来耐人寻味。

9.初二作文写作指导 篇九

1． 如果初二生活可以用一个词语来概括，那么你的词语是哪一个？以它为题，写一篇不少于600字的文章，来反映你的初二生活。

【写作指导】

这是一篇话题作文，要求反映初二生活，它规定了用一个词语来凸显同学们的初二生活的特征，并以此为题目，可以说，它既是文章的题目，也是文章的中心。

看到这个题目，首先要思考的问题就是：我的初二生活是怎样的？也许，面对这个问题，你的心中会涌起很多的感触：努力、坚持、失败、放弃、拼搏、调整、压力、未来„„ 对于初二的学生而言，初二生活是熟识的，从选材的角度来说，每个初二学生的生活都有很多相似乃至共同的地方，因此，如何写出和别人不一样的体会，不一样的情感，不一样的思考，那就要看你的选材立意了。

下面以“我们”为题，来做一点分析。

选择“我们”作为初二生活的关键词，有以下特点：第一，避开了同学们容易想到的那些表示初二特征的词，比如，压力、奋斗等；第二，从我的圈子中跳出来，避开了狭小的我的概念，给自己的作文增大了张力，不至于只写自己的小世界，容易引发更多的共鸣。

“我们”可以是两个人，几个人，一群人；可以是同学，是朋友，是家人，是老师；也可以是物，是景。

如果“我们”所指人物是学生，那么可以写同班同学集体奋战在初二，也可以写几个同性朋友之间引发的故事及生活感受；对于一些早熟的初二学生而言，也许有那些朦朦胧胧的对异性的好感，双向的，单向的，纠结的，甜蜜的，矛盾的，痛苦的，初二生活因此增多了很多青春的味道。

“我们”也可以是家人。处于青春期的学生，和父母之间往往有太多的冲突，但是在前进中，孩子们或许慢慢体会了父母的心情、心意、心愿，终于感受到了深夜陪伴的亲情、理解了每一个风起的日子的嘘寒问暖、理解了书包里悄悄塞进去的草鸡蛋之温情。家庭成了他们的避风港，安全岛。所以，这是一个属于我们的初二，我和我背后的家庭共同作战。

老师是陪伴在学生成长路上不离不弃的伙伴，课堂里的激情讲解，课堂下的循循善诱，心理上的疏导、学科上的加压，都是初二生活最真实的篇章。

站在初二，扣住我们，强调我和我身边的人的关联，写出独特的感受来，就是一篇好文章。

2.行走在最美的时光

【写作指导】

这是一篇命题作文，首先要做的就是审题。题目是一个动词短语。这里的关键词有两个：行走、最美的时光。

什么是最美的时光，对于它的理解和意义界定，是写好这篇文章的关键。如果是就人生而言，学生所处的青春岁月无疑是最美的时光，行走其中，一定会有很多的有关青葱岁月的故事，一定会有很多青涩的情感，会有很多稚气与成熟之间的思考。可以在自己的青春岁月里选择一下给自己留下美好印象的人和事去写。

什么是最美的时光，有时也不受时间、地点、年龄的限制，完全是自己内心的一种感受，每个人都有自己独特的定义，回顾自己的生活历程，也许童年的无忧无虑、天真烂漫是最美的时光，也许少年的无知无畏、肆意追逐是最美的时光，有人留恋三五好友的午后阳光，有人沉浸个人的游戏空间„„

甚至也可以是反向立意，比如，别人以玩乐为最美好的时光，而你可以以坚守青灯孤影的夜夜苦读为最美好的时光；别人贪图热闹的集体活动，而你却以享受孤独为美，别人以埋头苦干、奋力前行为最美，而你以适时停驻、享受慢生活带来的舒适为最美时光„„总之，我以我手写我心，文章因每个人不同的感受而独特，充满魅力。

这篇文章的写作，除了要做好对“最好的时光”的界定之外，还有一个必须注意的，就是在写作的过程中，一定要注意将“最美”凸现出来，我们可以在动笔之前，先问自己三个问题：为什么那一段时光是最美的，那一段时光的美在哪里，如何体现出我行走其中的欢愉。把这三个问题理清了，不露痕迹地嵌在文章里，那么文章的主题必定是清晰的，突出的，能带给读者同样的感受。

3.我终于学会了节制

【写作指导】

不断要求，不断追逐，人们似乎总是以拥有更多为自己的目标，殊不知无形之中，拥有也会成为一种负担，一种累赘。

人生途中，处处风景，我们往往留恋两岸风光，而忘却心中的前进目标，最后一事无成。闲情逸致，业余爱好，本来应该为你我的生活做一道美丽的加法，然而沉溺其中，流连忘返，耗掉了青春，也磨掉了锐意进取的精神。

于是节制就成为我们需要去学去做的功课。

以上是我们写作此文，第一个要思考的问题是：我们为什么要节制？

解决了这个问题之后，重点要思考的是如何体现终于学会。“终于”这个词提示我们，学会节制是有一个过程的，一定有一个不会到会的步骤，因此文章中也一定会有一个情绪的变化过程：缺乏节制带来的烦恼——学习节制的辛苦——学会节制的欣喜。

最后还有一个值得注意的问题，那就是各部分内容的比例安排，要防止头重脚轻或者头轻脚重的比例分配，当然完全的三分法也是起不到合适的效果的，就这篇文章而言，写浪费、沉迷带来的烦恼、写学习节制的困难，应该多花一点力气。前面的铺垫越充分，最后学会节制后的欣喜就越自然，越水到渠成，无需强调，轻轻一点，读者就能心领神会。

按照这样的心理发展过程去写，这样的内容比例去安排，一定是一篇脉络清晰，感情饱满，内容丰富，情节曲折的好文章。

4.弯路上遇到好风景

【写作指导】

弯路上遇到好风景，这是一个有比喻意义的表达，同学们写作时，既可以取它的本义，就是自然界的弯路和风景；也可以用它的比喻义，就是人生的弯路和风景。

在人们的习惯思维中，直路总是要比弯路走得顺畅，走得便捷，这道作文题却将我们引导到另一个思考的方向：人生何必总是直来直往，有时我们需要走一点弯路，发现别样的风景。

如果你是一个经常外出旅行，并且善于观察和思考的人，在你的行万里路的生活中，你曾经有过这样真实的人生体验，那么不妨就以你的亲身体会为内容，来构思这篇文章。

假如在你的人生旅途中，你也曾有过一次记忆深刻的弯路历程，并且你从中得到了不一样的收获，那么你可以以此为内容去写这篇文章。

相对而言，写比喻义更具挑战性，但在思想性方面更甚一筹。

要写好这篇文章，首先要正确理解“弯路”和“风景”这两个词。在这里，弯路指的应该就是遇到的挫折、困难等，而风景则是从中得到了意外的收获，是一帆风顺时无法得到的收获。

审题之后的第二要思考的问题就是如何避免自己的文章落入俗套，要尽量跳出一般人所能

想到的，学会感悟到别人感悟不到的，比如说，学会放弃优于学会坚持，明白了等待的意义就不同于一味地勇往直前„„

为了避免一览无余的写作方式，在写作手法上可以灵活处理，比如为了突出弯路的好风景，可以用欲扬先抑的写法；也可以将弯路和直路对比着写；可以将人生的弯路置身自然的弯路交叠着写；既然是写风景，可以在自己领悟到收获之时，加上一点美好的风景进行烘托等等，以此来加强文章的表现力。

切记泛泛而谈，空发议论。主旨可以到关键处轻轻点拨甚至隐含在字里行间。这样才能写出引发别人共鸣的好文章。

5.我的【写作指导】

这是一道半命题作文题。开放性是半命题作文的特点。将题目补充完整是做好半命题 作文的第一步，也是最重要的一步。填充得当，那么这篇文章就已经成功了一半。那么，什么是好的题目呢？

第一，什么样的空间可以成为你最喜欢的？我想，应该是你最有话说、最有感情的。如 果你是一个篮球迷，那么篮球空间，就是最好的话题。同样的，可以是音乐空间、阅读空间、书画空间、QQ空间、电影空间等。

其次，相对于大众化的爱好，别致一点的填空一定是一个好的题目。比如，其他人写的 都是一些具体的物象空间，那么我来写一个抽象的空间，比如精神空间、思想空间。再如，别人选择的都是一些大众化的热的爱好，那么我就选择一些能带有我个人特征的冷的去写，比如我的闲暇空间，诗词空间。

再次，相对于大的范围，小的概念更容易彰显特征，写出情味。比如同样写音乐空间，那么写我的古典音乐空间，一定更好一些。古典音乐范围更小，特征更明显，而且也更有文 化艺术的气息。

这一些都是我们在补充题目时，所需要做到的。

另外要注意的就是在写作中，要处理好自己和这个空间之间的关系。题目是一个偏正短 语，虽然空间前面的那个修饰语是写作此文的关键词，但是我们也不应忽视最前面的“我”，作文题目上的每一个字都是值得我们去关注并进行正确处理的。在这篇文章中，必定应该写 到我为什么选择这样一个空间，我一般在什么情况下在我的这个空间，我在这个空间做什么，这个空间给我带来了怎样的感觉。

6.前方

【写作指导】

现代汉语对“前方”的解释是：

1、前面。

2、接近战线的地区（跟“后方”相对），从命题人命题的意图分析，这里的前方理解为“前面”更为准确。要围绕着“前方”这个话题，进行写作，审题到位是关键。根据话题作文的思维切入原则，可以从以下五个方面进行思考：

一是“前方”是什么？前方是未知？前方是诱惑？前方是希望？前方是目标？前方是追求？前方是等待？前方是机遇？从这个角度思考，可以立足于挖掘“前方”的深层含义思考？二是“前方”有什么？有康庄大道，有羊肠小路；有湍流惊涛，有西湖静水；有峰回路转，有无际云天；有荆棘密布、有野花遍地；有困难坎坷，有快乐欢笑；有艰难险阻，有攀登超越，所以可以写前方可能会有的方方面面，写出前方的丰富多彩；

三是怎样到达“前方”？因为前方属于未来，属于明天，属于目标，所以要到达前方就必须具备一定的条件：明确的目标、坚定的信念、顽强的意志、脚踏实地的行动、不懈的追求、善

良的爱心……可以从到达前方所要具备的条件入手，分别从几个方面进行论述；

四是为什么要到达“前方”？因为前方有着成功在等待，前方有着快乐等待你去品尝，前方会在“山穷水复”之时，忽然“柳暗花明”；因为前方有路等着你去走，前方有着困难等待你去克服，前方有你生命中追寻的目标……因此你一定要永不放弃奔向前方。

五是把“前方”放在时空的角度，去思考历史、现实的人们如何对待自己的“前方”；或联系联系自身、家庭、集体、国家、民族实际，分析如何对待自己的前方、如何走向自己的前方，如何到达前方……这样文章就会视野开阔，思接千载，视通万里，写出的文章具有个人的思考收获。

7.春风拂面

【写作指导】

分析：写作此文得在感情上做文章。具体说：

一、可从“春风”的本义入笔，以景物描写为主要表达手法，突出“拂面”的春风的轻松畅快；

二、可以从“春风”比喻义落笔，以事件为根本，展示良好的人文环境与社会风气给自己带来的幸福感受。

不管选用何种内容，巧妙的结合自然的“春风”，均很有必要。文章可以从温和的春风带出，可在轻柔的春风中收束，也可以春风为线索，让它串起一件件动人的故事。

写作思路

1、以春风为线索。写出在不同地点春风给自己待来生同一种幸福的感觉。

2、可以抓住一件小事。写出父母、老师对自己春风般的关爱。

对于用词而言，要尽量避免使用重复词语，尽可能恰当采用同义词，把最准确、生动、形象的词语选用出来（平时的积累很重要）；

对于用句而言，做到长短句交错，整散句结合，尽显变化之美、节奏之美、音调之美；对于修辞而言，运用适当、巧妙，能有效增强语言的表现力和感染力。比如使用排比句，能增强语言的美感和表现力，扩张文章的内容；使用比喻，不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。

8.回家

【写作指导】

回家，一个诱人的字眼，一种温馨的联想。它牵动着无数游子的梦魂。

家，不止是身体的休憩所，也是心灵的归依所。家与家族的观念，是中华传统文化的根源，也是核心价值的所在。回家也是中外文学作品最常见的主题之一。因此，这一题目看似平常，其实切合中华文化最深层的本质，也反映人对“归属感”的积极渴望。

10.材料作文写作指导 篇十

阅读下面的材料，根据要求作文。 “蚕食桑而所吐者丝也，非桑也;蜂采花而所酿者蜜也，非花也。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长痰瘤。” 这是清代著名作家袁枚(《随园诗话》)中的一段话。请根据你对这段话的理解写一篇作文。 要求：I.自选角度;2.文体不限;3.题目自拟;4.不少于800字。

【一语破的】

本题是一篇材料作文，材料作文把握材料的主旨极为关键。读这段材料可以看出本文的主旨应确定为以蚕食桑吐丝、蜂采花酿蜜、人吃饭长精神为喻，指出人应善于读书。

【素材】

1、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

2、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

3、读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶

4、读过一本好书，像交了一个益友——臧克家

5、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭

6、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林

7、朱子读书法。即朱熹读书法。

我国古代的传统读书法的典型代表之一。此法对后世影响极大。朱熹去世后，其弟子即归纳为“朱子读书五法”： ①循序渐进。读书须有次第，“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后”，切戒急于求成。 ②熟读精思。读书“若读得熟而又思得精，自然心与理一，永远不忘。” ③虚心涵泳。即读书要有虚心的态度，“惟笃志虚心”，方“道理明”。 ④体已体察。即读书要善于将书上的“圣贤言语，体之于身”。 ⑤着紧用力。意即读书要勤奋，下苦功夫。

8、毛主尤其喜欢“动笔”读书。只要是他读过的书，他都会不厌其烦地将书中错别字和点错的标点改正了。毛主席还喜欢加批注，上学时就曾批注鲍尔生著的《伦理学原理》，在10万余字的原著上，他用工整小楷写了1万多字的批注。后来这本书被一个同学借去，直到1950年，才展转还给毛主席。毛主席又高兴地批注了自己写在书中的批语。

9、据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：为60.4%，20xx年为54.2%，20xx年为51.7%，而20xx年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书?中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。 与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长;19为3.7%，20xx年为18.3%，20xx年为27.8%。

【思路】

(思路设计一)可以抓住文章中“善吃”、“不善吃”的“善”作文章。什么才是“善”呢，什么又是“不善”呢?这里面可大有文章。可以围绕读书要有正确的方法来写。要善取吸取，学会“活”读书;切莫“死”读书、读“死”书。

(思路设计二)“蚕食桑而所吐者丝也，非桑也;蜂采花而所酿者蜜也，非花也。”可以理解为要读书要善于吸取有益的营养，注重消化吸收，不要生吞活剥。

(思路设计三)从“长精神”和 “长痰瘤”的角度写，读书要善于选择，绝不能挖到碗里都是菜，要精选，提高阅读质量，要有分辨能力，知道那些书要读，那些书不能读。要取其精华，去其糟粕。

【范文展示】

读书破一卷 高启霞 古训说：“读书破万卷，下笔如有神”，要做到这一点很难。一个人即使从生到死手不释卷，所读书籍也很有限。何况别人的书读得再多，如果不在理解的基础上消化吸收，就永远不能成为自己的知识。因此我很欣赏唐弦先生的那句话——博览群书，读破一本。 “读精”，就是对“读破一本”的集中概括。“精”即经典，经典虽说不上一字抵一万字，但它的思想内涵和知识含量是非经典所不能比拟的。经典尽管阅读量不大，但读后根基扎实，学识精纯，给人的印象反而是读书很多。 经典作品可以反复读，因此，“读精”必然会带来读书方法上的“精读”，“读精”和“精读”二者总是相辅相成的，孔子说的“学而时习之”和“温故而知新”，是“读精”的“十字箴言”。世界著名物理学家杨振宁在西南联大读书时，曾把数学家耿克逊的《近代代数理论》一书中仅20页的一篇文章读了半个多月，从中获益匪浅。

王治秋老前辈对“读书破一卷”也深有体会，他在谈到读鲁迅的《阿Q正传》时认为，至少要读14遍，他说：“看第一遍时会笑得肚子痛;看第二遍，才咂出一点不笑的成分……待读到第14遍时，才悟出了文中的深刻哲理。” 著名作家贾平凹在《读书示小妹生日书》中谈到：读书首先不能狭窄，哲学、历史、美学……书都要读一读。但是又切切不要忘了精读，真正掌握本事，全在于精读。第一遍可囫囵吞枣，这叫享受;第二遍是静心坐下来读，这叫吟味;第三遍要一句一句想着读，这叫深究。

三遍读过，放上几天，再去读读，常会有再新再悟的地方…… 清代诗人袁枚也说：“读书如吃饭，善食者长精神，不善食者生痰瘤。”现在很多年轻人爱读书，读量也很大，但只是浮光掠影，如水过沙地，留不下什么痕迹，有时还可能中毒。朱熹曾形象地比喻：这就如一个饿汉走进了饭馆，看到那么多鱼肉，就一个劲儿往嘴里塞，结果造成了消化不良，还有可能胀破了肚皮。

怎样才能“读书破一卷”?这就要求我们开动脑筋，认真思考，从中筛选出真正有价值的书反复阅读。从语言到情节，从思想到文采，从思维方式到行文风格……惟有这样，才能把书中的知识转化为活生生的创造力，变别人的知识为自己的知识。

【点评】

这是一篇典型的议论文。文章审题准，入题快，开头就提出“博览群书，读破一本”的论点，然后对“读破一卷”的内涵进行诠释，并辅以例证，最后提出怎样才能“读书破一卷”。文章按照提出问题、分析问题、解决问题的思路组织全文，采用递进式结构，思路清晰。

11.开放性作文写作指导 篇十一

【作文呈现】

根据下面提供的情境，写一篇短文，在班会上发言。注意：词数不少于100字。

A class meeting is to be held to elect the monitor of your class. Suppose you would like to choose Wu Tong as a candidate (候选人). You will explain why you choose him as a candidate. (You have to give more than two reasons to show he is fit for the post.)

注意：1. 发言稿的开头和结尾已给出，不计入总词数；2. 参考词汇：适合 / 有资格：be qualified to be ...

【写作指导】

一、开放性写作的特点

1． 开放性作文不同于传统的作文写作。它给出一定的材料或写作主题，要求学生以此为基础进行思维和联想，自由发挥，自由创作，写出一篇合乎逻辑的短文。它不但考查学生在内容、结构安排、语言运用和组织方面的能力，而且对学生的想像能力、发散思维、归纳判断能力和思辨能力也有更高的要求。

2. 与控制性作文相比，开放性作文不仅扩大了老师命题及学生写作的范围，提高了学生的兴趣，而且对学生能力的考查也上升到一个更高、更新的层次。

3． 侧重两种文体：议论文写作要求学生根据提供的材料，谈自己的看法和观点，做到辩证的思考，力求论点鲜明，论证充分。记叙文常给出一段材料，要求学生充分发挥想像，运用逻辑推理的方法拓展原材料，沿着材料的纵、横方向 延伸，给故事添加开头、结尾及中间过程，形成一篇内容完整，合乎逻辑，上下连贯的短文。

4． 一般以5种形式进行考查：提供建议、发表评论、设计活动、续写或改写。

二、开放性写作的步骤

1． 认真审题，把握要求，找准提示语中的关键词或句，进行立意，确定中心思想。

2． 依据关键句，草拟提纲，梳理文章的脉络。这样写起来就会条理清楚，详略得当。

3． 准确定位人称、时态，遣词造句要扬长避短。

总之，开放性写作的思路和汉语写作非常相似。首先要明确主题，切忌想当然地任意发挥，而要通过认真分析，明确要求，确定文章主题，然后根据主题构建文章的结构，即写出提纲，最后在写作过程中突出主题、层次分明。

【写前点拨】

1． 立意选材

提示语中的关键句You will explain why you choose him as a candidate. (you have to give more than two reasons to show he is fit for the post.)，即要求给出你认为吴桐最适合、最有资格当班长的“reasons”。这篇文章要求发表你的建议和看法，属于开放性议论文。论点：吴桐最适合、最有资格当班长。论据是你要发挥的材料。写作者应围绕“he is fit for the post”展开，用论据“reasons”来论证观点。确定你要写的材料“more than two reasons”。人称为第三人称，时态以现在时态为主，具体叙述“reasons”时，可使用过去时态。

2． 布局谋篇

此篇文章的格式为发言稿（已给出），体裁为议论文。首先可直接点出论点，接着在第二段开始论证，最后可重申主题，前后呼应。注意要有具体事例，叙述和论证必须结合。

3． 过渡自然

注意选好过渡词汇，以使过渡自然，层次清楚，主次分明。

【学生习作】

Boys and girls, I would like to choose Wu Tong as a candidate.

Everybody knows Wu Tong is the best student in our class. At first①, he is hard working and intelligent. He does well in his lessons and gets A in all the subjects. He is also warm-hearted and helpful. Last May Yang Ming breaks② his leg in a basketball match and has③ to stay at home for a month. It was Wu Tong who offered to help him with his lessons every day. As a result, Yang Ming got A in all his subjects in the final exam. Besides, Wu Tong always takes an active part in all kinds of school activities, such as donating money to the children in the poor area, helping the old and disabled, various games in the school and so on.

Generally speaking, I think Wu Tong is the④ most qualified to be our monitor.

Thats all. Thank you.

【习作点评】

1． 本篇文章结构安排合理，层次清楚，论据充分，论证有力。

2． 文中出现了一些高级词汇及复杂句型，如强调句等，另外恰当的承接词的使用也是文章的亮点。

3． 文章也有一些语法错误及需要改动的地方。

【及时纠错】

① At first应改为First of all或firstly。这里表示的是顺序，而不是时间的先后，at first表示时间的开始 / 起初。② breaks和has应改为broke和had。这是列举具体事件的例子，是Last May发生的事，所以是两个一般过去时态的并列谓语。

【锦上添花】

Everybody knows Wu Tong is ...可改为As everybody knows, Wu Tong is ... 。在议论文中文章开始常用这个非限制性定语从句，它能使文章显得很有气势。

三、实战演练

孔子学院在全球开设的速度, 引发了世人的惊叹。在不到两年的时间里，全球新增100多所孔子学院，遍布在50多个国家和地区。到2010年，全球将建成500所孔子学院。请你根据该事实，用英语写一篇文章，给中国日报投稿，阐述你对此事的看法。

注意：1． 字数：120左右。2． 生词：普及汉语 popularize Mandarin 汉语热：a craze for learning Chinese 孔子学院： Confucius Institute

One possible version:

Lately, the rate of newly-founded Confucius Institutes worldwide has brought a pleasant surprise, which fully indicates popularizing Mandrin is unavoidable. In the past two years, over 100 new Institutes have been set up, distributed over more than 50 countries and districts. It is estimated that the number will reach up to 500 by 2010.

Personally, it is a great honor for us Chinese to have such a craze. The main reason lies in our rapid growth in economy and comprehensive national power. Secondly, it results from the fact that more and more Chinese are working overseas and they take our splendid culture with them. It is also one of the major measures for China to transform from a big nation to a power. As we know, if a country intends to be a super power, the popularization of its official language comes first.

最近，教育部规定，在中小学增加京剧为必修内容，对此大家反应不一，学校英语杂志社组织了一次征文活动。请你用英语写一篇应征稿件，并表达自己的看法。

注意：字数150左右。文章的开头已给出，不记入总词数。

One possible version:

Recently, Ministry of Education has announced to add Peking Opera as a compulsory course in primary and secondary schools. Different people have different opinions on it. Some students support the project wholeheartedly. They think Peking Opera can help promote Chinese culture because it has a long history and is rich in traditional culture. Besides, Peking Opera is a synthesis of different arts and has an elegant form of expression, which can help develop students aesthetic ability.

However, others think students should have some freedom to choose what to learn. If they are forced to learn, their learning interest can be damaged. They also argue that there are many local operas all over China. Different local operas can be taught in different areas to pass down Chinese traditional culture.