教师节 校长致辞

教师节 校长致辞（精选16篇）

1.教师节 校长致辞 篇一

教师节校长致辞

老师们：

下午好！

金秋沃野，丹桂飘香，伴着丰收的喜悦，我们共同迎来了第28个教师节。

今天，我们欢聚一堂，庆祝第28个教师节。首先请允许我代表学校党总支、行政会，向默默耕耘、辛勤工作在教育教学第一线的广大教师致以节日的祝贺！向为学校生存和发展呕心沥血、恪尽职守的每一位教师表示最崇高的敬意！感谢大家多年来对学校发展做出的贡献！祝全体教师节日快乐!

老师们，同志们，正因为有了你们的无私奉献、无悔付出，才有了我们泽普二小的跨越发展。2011—2012学，是令人欣喜的一学年，是满载收获的一学年。

这一学年，我校被授予“绿色学校”、泽普县青年文明号、五四红旗团支部、教育先锋号、泽普县2012年民族团结进步先进集体等荣誉称号，在泽普县青少年现代舞大赛中获优秀组织奖；在 2011-2012学年学生实验技能比赛中获优秀组织单位；在泽普县青少年儿童民族团结教育双语才艺大赛中获二等奖，在教师的辛勤耕耘下，有20名学生被疆内初中班录取。

这一学年，我校教师积极参加各种各级论文比赛或在刊物上发表论文多篇并获奖：

单红老师的论文《浅析班主任工作的点滴体会》和《浅析如何在小学课堂教学中实施“双语”教学》获二等奖；

阳红艳老师的论文《道德教育离不开真实生活》获三等奖，论文《品德与社会课导入方法刍议》获一等奖，论文《由“家校联系会” 1

想到家访》获三等奖，教学设计《最后一分钟》获三等奖；

张素君老师的论文《浅议课堂教学的应变艺术》获二等奖；

张艳、王玉红老师合作论文《一年级准备期的几点看法》获三等奖；

于桂芬老师的论文《加强法制教育，培育守法小公民》获一等奖； 曹娟娟老师的论文《教其“为何练”然后“教其练”》获一等奖，论文《新课程下语文教师的与时俱进》获二等奖；

刘世玲老师的论文《浅谈对同课异构的认识》获一等奖；

李荣华老师的论文《浅谈小学数学读图教学的重要性》获二等奖； 孙文老师的论文《浅谈让数学课堂充满活力》获二等奖；

张艳萍老师的论文《在小学数学教学中如何提高学生的计算能力》获三等奖；

吴娇兰老师的论文《小学语文阅读教学研究初探》在第八届中小学教师论文大赛中荣获一等奖；

徐燕老师的论文《浅谈信息技术课堂教学改革》获一等奖；

司运良老师的论文《音乐心里对人整体心理发展的作用》获一等奖；

王玉红老师的论文《作文也应“打假”》获二等奖；

李斌老师的论文《小议在小学语文教学中如何给学生减负》获二等奖；

贺春花老师的论文《浅谈如何做好小学低段学生的识字教学工作》获二等奖；

刘萍老师的论文《语文实践，妙不可言》获二等奖，论文《浅谈低年级学生说写能力的培养》获三等奖，论文《浅谈教师的爱》获二等奖，论文《浅谈识字教学中学生识字能力的培养》获一等奖；

张艳老师的论文《古诗教学方法微探》获三等奖，论文《多媒体课件辅助教学之我见》获三等奖；

王作芝老师的论文《浅析双语班活动课与语文教学的关系》获一等奖；

刘琴老师的论文《做学生求知路上的伴行人》获三等奖；

杨秋蝶老师的论文《数学课堂中注重培养学生多角度的思维能力》获二等奖；

张秀蓉老师的教学设计《3的倍数的特征》和《认识小数》均获三等奖；

王作芝老师的论文《双语教学之我见》获一等奖，论文《浅议小学低年级双语班有效的十字、写字方法》获三等奖；

吴春玲老师的论文《小学低年级汉语教学探讨》和论文《双语教学思考》分别获一等奖和二等奖；

申庆辉老师的论文《关于做好学生启蒙习作指导的几点思考》获一等奖；

刘红老师的论文《“口语交际”教学之我见》获三等奖。

王文娟老师在喀什日报发表文章2篇，综合实践学习培训活动中论文获三等奖，教学设计获二等奖；

张孟珍老师的一篇论文在《教育方略》第12期上发表。

一年来，我校教师积极参加校内外各种相关活动，并取得了喜人的成绩：

在自治区第三节仟叶杯中小学生跳绳比赛中，邵屹、周勤、王毅、刘卫涛等老师荣获优秀辅导奖；

邵屹老师在地区乒乓球比赛中荣获优秀辅导员奖，在国家级体育教师培训中被评为优秀学员；

杨斌老师在自治区音乐教师技能大赛中荣获二等奖；

郭翠老师在地区教学能收手大赛中荣获二等奖；

邓超群老师在地区教学能手大赛中荣获三等奖；

党玉春、单红、赵海玲、王文娟等教师荣获简妙作文优秀辅导奖； 张瑜、张孟珍、张玉玲等老师荣获优秀作文指导奖；

刘萍老师在自治区班主任培训中被评为优秀学员；

热孜玩古丽老师在上海援建双语培训班学习期间被评为优秀学员；

玉桂芬老师被评为县级优秀共产党员；

李玉涵老师在县级歌手大赛中荣获特等奖，在教育系统演讲比赛中荣获二等奖；

薛建功、阳红艳、梁世兰、党玉春、张永慧、徐玉霞、戴晓燕、王金华、杨秋蝶、其曼古•吐地、李新河、邱瑞、杨英、王文娟 老师在2011年年终考核中被评为优秀；

员军霞、孙文、郭翠、戴晓燕、张秀蓉老师参加了教育局教研室组织的送课下乡活动；

盖永尧老师承担自治区信息技术小课题研究顺利结题。

在学校教务处组织的讲课比赛中：戴晓燕获一等奖；常凤霞获二等奖；胡蓉获二等奖；张立英获三等奖；徐玉霞获三等奖；冯燕获三等奖；杨秋蝶获三等奖；员军霞获一等奖；陈玉芹获一等奖；贺英鸽获二等奖；郑斐获二等奖；吴春玲获三等奖；何新玲获三等奖；商景暖获三等奖；李延雷获三等奖。

在本学中，我校共派出53名教师参加继续教育，有1名教师通过学历提高取得本科毕业证，远程培训42人，其他外出培训58

人次。

老师们、同志们，丰硕的成果来自平日辛勤的耕耘，辉煌的胜利得自平常不断的努力，成绩的取得只能代表过去，今后的任务仍很艰巨。

新学年，新起点，新希望；我们务必要保持冷静的头脑、清醒的思路，齐心协力，团结一致，积极找差距，改进和完善自我，努力在学校这个平凡的岗位上创造出更加不平凡的业绩，以自己的人格魅力，去影响和带动学生，让我校教育事业再谱新篇。

最后，预祝你们在新的学期创造更加灿烂的辉煌，祝大家节日愉快，万事如意！

2012年9月7日

2.教师节 校长致辞 篇二

一年后, 我们制定了自主选择岗位制度——每位教师在学年期末填报下学年岗位的志愿, 学校原则上按照教师的志愿安排, 凡特殊原因难以满足的, 暑假期间, 由教导处联系该教师, 商量调整。在研究这个制度时, 有人担心, 全体教师各有各的意见, 会不会因此导致安排不了岗位?实践证明, 所有担心都是多余的。教师都很善良, 即使满足不了志愿, 尊重在先, 大家也都能理解。

我曾有个比方, 7个人喜欢喝茶, 3个人喜欢喝咖啡, 学校有5杯茶、5杯咖啡, 如果允许选择, 就会有8个人喝上自己喜好的饮料。即使喝不上喜欢的饮料的两个人, 因为是选择不了的客观原因, 也会理解的。

其实, 学校许多事都是可以选择的。如备课, 可以允许教师选择手写或者选择电子备课;如上课, 可以鼓励教师选择自己喜欢的教学风格。当前, 基层学校教科研的形式主义倾向比较严重, 一些学校统一要求全体教师做课题、写论文, 许多教师就上网下载论文, 怨言颇多。我们制定了教科研套餐制度, 教师在课题、论文、读书、论坛四项中, 选择一项自己喜欢做的就可以。这项制度实施后, 不仅只是减负, 更因为是自己选择的, 教师做得也更称心。

在建设小学, 我把选择作为教师管理的核心理念。建设小学有个名师共同体制度, 每学年初由教师双向选择组成若干个教研共同体。我觉得, 名师共同体与教研组的区别在于, 教研组是“包办婚姻”, 而名师共同体是“自由恋爱”, 同样的教研组织形式, 背后的理念迥然不同。跟自己选择的人在一起研究教学, 心情会更舒畅。

教师对外出培训都很在乎。一般学校的教师培训, 都由学校指派, 长期没有被派到的教师, 多少都会有意见。我们也引进选择机制, 给每个教师安排一定量的培训经费, 在包干经费范围内, 教师可以自主申请外出, 这样就给了教师选择权。即使不出去, 那是自己选择放弃, 也不至于有失落感。

曾有校长与我交流, 说教师对专业成长没兴趣, 他曾多次请专家来校讲座, 却发现大部分教师听讲座时看微信。我说, 这不是教师不喜欢专业成长, 而是不喜欢“被专业成长”的方式。作为知识分子, 教师的尊重需要与自我实现需要相对强烈。鼓励教师专业成长, 激发成就感, 既是尊重, 又是满足自我实现需要。我喜欢用民意问卷的方式调查教师的需求。刚到安阳实小时, 通过问卷了解到教师最迫切的需求是读本科。因此我们就与高校合作, 在校内举办了本科函授班。调到建设小学后, 通过民意调查, 发现教师对在区级以上教研会开公开课的需求相对强烈, 我们就积极承办各级教研会。3年来, 起码有200多人次拿到区级以上公开课证书。

在安阳实小时, 有一次, 对于一个去杭州培训的名额, 我们慎重商量后把机会给了一位骨干教师。想不到, 这位教师到办公室后就发牢骚, 说老是出去没意思。这件事引发了我的思考:小猫喜欢吃鱼, 小白兔喜欢吃萝卜, 拿鱼给小白兔, 当然不受欢迎。看来, 没有基于需求的“机会”, 既强迫了他人, 又造成学校资源的浪费。

于是, 我们创新了教师专业成长帮扶制度, 每位教师都制订个人专业发展规划, 选择自己的专业定位与近期努力方向, 并提出具体的需求。学校有开课、培训等机会来临时, 依据教师的需求分配。如此一来, 因为有针对性, 许多教师都心存感激。曾有位教师很希望在普通话方面发展特长, 正好学校分到一个参评省级普通话测试员的名额, 我们就把机会给了她。后来, 她通过了考评, 并把普通话特长融入语文教学, 形成了独特的教学风格, 很有成就感。

如果能引领教师投身于学校发展大计, 则能从更高的层面激发成就感。在建设小学, 我们规划了教育品牌建设线路图, 并发动全体教师共建教育品牌。随着学校品牌的逐步形成, 参与其中的教师逐步产生创业的成就感。2014年3月, 建设小学承办了几场面向全国的自主作业品牌现场会, 我特意设计让更多的教师亮相。如在第一场现场会中, 学校安排11位教师参与访谈, 30个班级同时出公开课, 目的就在于让更多的教师品尝到被认可的快乐。

当前, 许多企业都设立人力资源部, 针对员工进行个性化的帮助, 其最大的价值, 在于关注并疏导员工的情绪, 激发员工对企业的归属感与幸福感。这些人性化的管理方式, 学校应该借鉴并有所作为。

比如从情绪管理的视角, 学校要多站在教师的立场去处理事情。教师免不了与家长发生矛盾, 我的原则是, 除非是特别不可容忍或者多位家长反映的事情, 否则我一般不会马上找教师对证。非要了解真相时, 大部分情况下我都选择私下交流。教师特别爱面子, 越私下处理, 越会记情, 也越容易改进。如果动不动就在教师大会上讲家长反映的事, 很容易刺痛教师的自尊心, 有时候伤害的不只是一个人, 很可能引发教师群体的反感情绪。

我刚到建设小学时, 一批家长到教育局上访, 要求换数学老师, 并指定要年轻教师。了解情况后, 我发现这位52岁的数学老师兼两个班数学课, 很敬业, 教学质量也很好, 学生也喜欢, 只是对学生严格了些, 并且不喜欢与家长多沟通。我认为, 如果迫于家长压力换老师, 一则给即将退休的教师心灵上留下创伤, 于心不忍;二则必定会引发教师群体, 特别是老教师群体的反感情绪。我们就做家长思想工作, 坚持不换老师。3年中, 这位教师以实际行动, 赢得了家长的信任, 怀着愉快的心情光荣退休。

情绪管理, 要尊重教师的职业心理。学校姓“学”, 学校文化的主流应该是教育文化。安阳实小的教研氛围非常浓厚, 这样的文化“场”特别容易给教师以良好的心境。在建设小学, 教师研究的风气日盛。我们推出了“星卡”评价, 号召教师努力使“每张星卡背后都有一个感人的教育故事”, 从而追求“在教育的江湖有自己美丽的传说”的幸福感;我倡导把教育作为一种信仰, 引发教师共鸣。

知识分子相对清高, 常有宁为玉碎、不为瓦全的心理, 不愿意做看起来平庸、低俗的事情。当前, 学校管理的行政化倾向, 已经成为教师职业倦怠的催化剂。上级行政部门常要求学校做些与教育教学无关的事, 如为迎接验收而临时整理档案台账, 为应对检查组织形式主义的活动, 很容易引发教师的反感情绪。在两所学校任职时, 我都积极探索校本管理, 特别是反对各类形式主义的东西。让教师安心于教书育人, 是最好的情绪管理方式。

情绪管理, 还要特别关注教师的群体文化。人具有群居特性, 每位教师在学校都会有个相对亲密的圈子。在充满正能量的群体中, 即使有些消极情绪, 同事们稍微劝慰几句, 气也就消了;在充满负能量的群体, 好好的事情, 都会生出是非来。学校管理的介入, 就是要弘扬教师群体的正能量。

建设小学的名师共同体, 就是让志同道合的教师组成一批学习型的共同体;在安阳实小时, 我们设计了教师社团制度, 凡教师发动共同爱好者3人以上, 就可以向学校工会申请成立社团, 学校给每个社团适量的活动经费。这些措施, 都是弘扬教师群体正能量的尝试。我总觉得, 人对信息的接受是一个恒量, 接受正能量多了, 意味着负能量就减少了存在空间。同样, 情绪好了, 幸福感多了, 倦怠感的存在空间自然也就少了。

3.教师节 校长致辞 篇三

开学致辞，大学气质的第一场综合展现

北京外国语大学党委书记韩震曾任该校校长多年，每次开学典礼上的讲稿都是他自己撰写的。韩震总结，开学致辞应该告诉学生三个方面的内容，一是学校的历史和传统，二是学校在时代中所处的位置和学生未来的发展方向，三是大学期间学生应该如何学习、生活。

追溯历史，这是百年名校的保留节目。清华大学必谈梁启超的那场《君子》演讲，校训“自强不息，厚德载物”正来源于此；北京大学则会反复强调胡适、蔡元培的“思想自由，兼容并包”；西南交通大学的前身为1896年建立的“山海关北洋铁路官学堂”，校长在一次开学典礼上说：“我们从海边开始远行，虽然一路南迁，但心向大海；尽管饱尝磨难，但不忘初心。因为118年来，我们交大人信仰如锚，灵魂如海。”

新兴的大学更愿意描述未来。今年，香港中文大学（深圳）招收第一批学生，校长在开学典礼上说明了办学目的：我们是一所年轻的大学，但我们是有传统的，我们的传统是从香港中文大学那里继承下来的。我们想为祖国内地特别是珠三角地区培养一批具有宽阔国际视野的高级专业人才，为经济社会发展作出贡献。

抚今追昔之后，大学生活怎么过这个实际问题，也是校长讲话的重要内容。北京大学校长在让学生“守正笃实，久久为功”的同时，也要“管好自己的自行车”，停放整齐。中国医科大学校长说，自己会浏览“童家巷24号”（注：该校非官方论坛）和“药大贴吧”上的话题，“我知道食堂的饭菜让你们忍不住吐槽，我也了解占位党的疯狂让你们咬牙切齿……”

校长可能是学生离开家后与之交流的第一个师长，在精神层面接过了父母的位置；其次，东方文化重视权威，校长正是这样一个权威，所谓“人贵言重”，他的讲话容易得到信任与重视；最后，校长也是成功者，当一个成功者与学生分享自己的思想和经验时，学生会愿意去模仿他。

俯下身来寻找共同话语

开学致辞既要表达学校的传统、精神、灵魂，也要体现校长本人的学识、视野、思想。即便是亘古不变的真理，也要有新的表达方式。如果把学生讲睡着了，那肯定是校长的失职——要不就是他没什么思想，要不就是在念稿子。

学生们都比较期待听到“有个性”的开学致辞。不管是风趣幽默还是严肃认真，紧跟时尚还是墨守陈规，文科思路还是理工思维，我觉得有自己的观点和个性很重要，不然就淹没在众多讲话之中了。

校长讲话要吸引学生，最重要的是一个“贴”字。一是内容贴，讲年轻人关心的话题—对未来的梦想和对现实的困惑；二是方式贴，对刚刚进入大学的学生来说，思想、阅历没法和校长在一个频率上共振，所以最好的方法不是讲理念，而是讲故事；三是语言贴，用年轻人常用的语言，容易产生共鸣。

近年来，校长们的讲话越来越“接地气”。北京电影学院党委书记侯光明的讲话则紧扣热点：近段时间，我们总是能够看到某某明星因为不法行为被行政拘留或刑事拘留，其中也有我们的校友……我希望同学们吸取教训，要警钟长鸣，要学会自律，要担当起应有的社会责任。

中国药科大学校长用电视剧《士兵突击》来说明人需要一种“认真、踏实和执着”的精神，东南大学校长提到了电影《致我们终将逝去的青春》，西南交通大学校长讲完“大道理”后自嘲：“95后的你们可能猛然发现，怎么又是形而上、‘高大上’啊，我们喜欢的是‘时间煮雨’，我们感慨的是‘后会无期’。”

最“卖萌”的当属辽宁大学校长黄泰岩的致辞：“我们如此隆重而热烈地欢迎你们，因为你们是辽大的小苹果，怎么爱你们都不嫌多。”自称“黄大叔”的他，致辞中“点赞”、“碉堡”等流行词语信手拈来。黄泰岩笑称：“我相信，你们中间未来一定能涌现出一批杰出的科学家、政治家和企业家。”

“接地气”是一种社会进步。校长讲话要尽量去找共同话语，但也不是哄小孩子。大学校长还是要通过广博的知识、独到的观点、深邃的思想去影响学生。校长是权威，但权威不一定高高在上，他们正在俯下身来。原因很简单，有什么样的学生，就有什么样的管理者。现在的孩子大都是独生子女，从小生活在“宇宙中心”，在相对民主的家庭环境中成长，有自己的发言权、决定权。校长想走进学生心里，就不得不站在与他们平视的位置。

有情怀：没有理想社会怎么能进步

大学校长的开学致辞，从某种角度来讲，也是一个竞技的舞台。不仅影响学生，还向社会传递自己的某种价值观和理念。所以，不单纯是对学生发言，更是对一代青年的发言。

清华大学校长陈吉宁说：“清华的同学，能否多关注一些与今天的自己无关、看来无用的东西，并由此建立起你的理想和情怀。因为只有眼界开阔、视野宽广的人，才能把目光投向与自己无关的人、无关的事、甚至无关的国度。”

复旦大学校长杨玉良建议学生“在复旦悟道”，并呼吁大学不能沦为“职业培训所”；浙江大学校长林建华要求学生学会“即事而穷其理”，成为一个有主张、有作为、头脑清醒、不盲从、求真求是的人；南京大学校长陈骏勉励新生，一要登高望远，立志成才，二要脚踏实地，虚心求知，三要崇德修身，以德润才；天津大学校长李家俊请学生“时刻铭记中国传统知识分子‘修身、齐家、治国、平天下’的抱负、胸怀与责任”。

强调“德育”：校长推荐重读《道德经》

有学者指出，学生进入社会后形成的个人风格，与在学校时浸润的思想密不可分，个人的德行和精神近乎决定社会整体素质的高低。

在今年的开学典礼上，清华大学校长陈吉宁与校领导告别主席台，和学生们一起坐在场地内。在这场凸显“平等”的师生对话中，陈吉宁强调大学生需要的包容与欣赏。

“独立并不难，但是既能独立又能合作才是最难的。”陈吉宁引用梁启超先生百年前在清华演讲时的话，告诫学生“修君子之德，乘君子之风”。

在社会转型发展的时代背景下，社会思潮及文化传播的多元化与复杂性，使当代大学生的思想状况与价值取向呈现出多元化的趋势。中国大学生应该有怎样的品德要求，中国的大学应该如何给予学生“德育”，这一直是舆论关注的话题。

北京航空航天大学校长怀进鹏就大学的“德育”表示，从“育人为本”的高等教育本质来看，如何紧紧围绕立德树人的根本任务，围绕师生成长发展需求，坚持用核心价值观涵养大学精神、培育大学文化，是培养高素质创新人才的必然要求。

同样强调“德行善为”，华东理工大学校长钱旭红教授为新生上“开学第一课”时，建议同学们重读传统经典《道德经》。

“我们要从老子那里获得智慧，‘飘风不终朝，骤雨不终日’，不要奢望人事物能在一天里发生翻天覆地的变化，而要渐进改变，坚忍不拔地改变自我、改变环境。” 钱旭红说。

警示勿浮躁功利：成为掌握自己命运的“创一代”

“不要迷信过去的高考成绩，希望大家能在图书馆和实验室演绎出自己精彩的大学生活。”这是中国科学技术大学校长侯建国在今年开学典礼上对新生的要求。

“不管你通过哪种招生录取方式进入科大，不管你过去的成绩如何，现在你们都站在了新的同一条起跑线上。” 面对1900多名大一新生，侯建国告诫他们要以“清零”的心态应对新的学习阶段。

近年来的大学校园中，从学生中的“旷课风”、“作弊风”，到频发的论文抄袭、学术造假事件，再到备受社会关切的大学腐败案，大学校园中弥漫的浮躁与功利气息备受舆论诟病。如何让师生戒骄戒躁，让大学重拾“学术气氛”，这也成为大学校长的新课题。

对此，浙江大学校长林建华今年寄语新生时，表达出这样的观点，“我建议大家要多读人类千百年沉淀下来的经典名篇，少看花边新闻；更多的培养学习‘科学的方法、公正的态度，果断的决心’，而不是把生命浪费在眼前的急功近利上。”

南方科技大学首任校长朱清时在9月1日卸任迎新时，以50年前自己还是一名大二学生时抄录的一首诗鼓励新生，他强调，“不能只用盼望的眼光等待未来，我们对美妙的未来不能只出于幻想，未来就在我们手上。”

在华东理工大学的开学典礼上，校长钱旭红则提出，“大学四年，是让你们在平等自由的环境里学习，摆脱所谓的‘官二代’、‘富二代’、‘农二代’等身份，成为掌握自己命运的‘创一代’。”

4.教师节校长致辞 篇四

敬爱的老师们、亲爱的同学们，大家上午好：

秋风送爽，硕果飘香。九月，既是丰收的季节，也是感恩的季节。当秋天的脚步款款而至，我们迎来了第34个教师节。在这个特殊的日子里，我谨代表南王学校全体师生向你们致以节日的问候和崇高的致意 “老师们，你们辛苦了！”（鞠躬）

今年教师节的主题是：弘扬高尚师德，潜心立德树人。让这个平凡的节日，有了辉煌的内涵；让这个普通的日子，有了五彩缤纷的色彩！百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。多年来，我们立足于一块并不十分丰饶的土地，春播夏耕，秋收冬藏，历经了风风雨雨，克服了重重困难，为国家培养了一批又一批的人才，为社会造就了一批又一批优秀的市民。看今日，我们的成绩突飞猛进，我们的足球一路高歌，我们的环境越来越美，队伍壮大，硕果满枝，这些变化，凝聚着南王学校历届领导人的苦心孤诣，挥洒着每一位教职工的辛勤汗水。实践证明，全体员工不畏辛苦、无私奉献所形成强大的凝聚力，是我们学校不断发展的原动力。可以说，没有全体老师不计辛劳的付出，就没有我们学校蒸蒸日上的今天，在这里我郑重的再道一声：大家辛苦了。

选择了教师，也就选择了艰辛和奉献。当许多人还在甜蜜的梦乡的时候，我们的老师就已匆匆走在上班的路上；当华灯初上的夜晚，许多人觥（gong）筹交错时，我们的老师拖着疲惫的身躯刚刚走在回家的路上；工作中无论怎样繁忙，生活中不管有多少烦恼，总是面带微笑地走进课堂！书桌旁的循循善诱，校园里的谈笑风生，家访时的苦口婆心,几十年如一日，大家为学生的学习费心，为学生的生活操心，为学生的安全担心。我们对学生的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。正是我们的诸多苦心和爱心，使学生的少年乐章更加清新，使学生的智慧之泉更加滋润。

然而，“教师”二个大字的后面不仅有艰辛和付出，也有幸福和荣光，“太阳底下最光辉的事业”不就是最高的荣誉吗。老师们，成绩属于过去，荣誉归功大家，未来在于创造。我们将在新的时期里迎接新的挑战，我们将进一步践行“质量为根 教育为本 特色为翼”的办学理念，营造“千教万教 教人求真，千学万学 学做真人”的良好校风。希望全体教师既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有“校兴我荣、校衰我耻”的精神境界，以学校发展为重，严格要求自己，热爱学校，关爱学生，以奋发向上的精神和扎实工作的作风，不断更新知识，刻苦钻研业务，积极投身到各自的工作岗位中去，自觉加强师德修养，淡泊名利，树立高尚的道德情操和精神追求，静下心来教书，潜下心来育人，养成自信、自然、自觉的美好品质，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

老师们，回顾过去，我们豪情满怀！展望未来，我们信心百倍！我相信，只要我们心系学子，情归校园，齐心协力，全情教书，全程育人，学校的明天一定会更加美好！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我们同心同德，为我们美好的明天共同拼搏奋斗！

最后再次衷心祝愿全体教职工身体健康，工作顺利，节日愉快！

5.教师节校长致辞 篇五

下午好!

金秋沃野，丹桂飘香，伴着丰收的喜悦，我们共同迎来了第x个教师节。9月10日，本是一个普通的日子，但因为有了可亲可敬的教师，而变得神圣而伟大!一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们的老师!今天我们欢聚一堂，借此机会，我谨代表学校行政，向为学校默默耕耘、无私奉献、恪尽职守的每一位教师表示最崇高的敬意!祝全体教师节日快乐!

今天的座谈会得到了xx村领导的大力支持，得到了退休老师和调离升迁老师的深情厚爱，对他们的光临我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

老师们，正因为有在坐各位领导的.鼎力支持，老师们的无私奉献、无悔付出，才有了我们三元完小的不断发展。在过去一年，我们教育教学管理不断加强、德育活动丰富多彩，办学条件不断得到改善和提高。特别是今年暑假，在xx村黄强书记、王亿成书记和中学黄先智校长的主持下，积极向市教育局争取基建项目，目前申请的厕所新建、宿舍楼翻修、电路改造三个项目已接近尾声，这些项目的投入使用将极大的方便和服务我们全体师生!学校教育教学也取得丰硕成果，在去年下学期、今年上学期中学举办的小学生田径运动会和科技艺术节中，我校均排名大瑶镇第二名，与中心完小仅低几分。运动会上出现了男子个人跳绳黄和俊同学的神化般成绩，还有一批教师、学生在各类竞赛中获奖。其中，谢启初、冯玲、刘良桂等老师获得20xx年上学期教学质量优胜奖，夏雨老师所任教的四(1)班获得浏阳市级优秀班级的光荣称号，卢阳春、刘宜先、刘翠平、夏雨、黄先来等十多位老师都能积极工作，教学成绩均在90分以上。上学期，三元村支部黄先文同志个人出资20xx元奖励我校教学成绩突出的老师，这种热心教育事业的高尚品格得到了大瑶镇政府和中学领导的高度肯定。

老师们，成绩已成为过去，新学年已经开始，我们将在新的学期里面对新的挑战。当前，学校也面临着不少严峻考验，学校要发展、要上档次，必须抓好硬件和软件的双重建设。我们的教学质量要向大瑶中心完小看齐，向新的目标冲刺。希望全体教师严格要求自己，热爱学校，关爱学生，以奋发向上的精神和扎实工作的作风，不断更新知识，刻苦钻研业务，积极投身到教学工作中去。自觉加强师德修养，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有校兴我荣、校衰我耻的精神境界，以学校发展为重。

老师们，回顾过去，我们豪情满怀!展望未来，我们信心百倍!新学年，新起点，新希望，新面貌。只要我们齐心协力，团结一致，奋发图强，学校明天一定会更美好!

6.教师节校长致辞 篇六

秋风送爽，硕果飘香。九月，既是丰收的季节，也是感恩的季节。当秋天的脚步款款而至，我们迎来了第37个教师节。在这个特殊的日子里，我谨代表xx教育集团董事会，向xx学校北京总部及全国分校的6000名专兼职教师和教育管理者致以节日的问候和崇高的致意，向广大教师道一声：“老师，你们辛苦了!”

教育是人类最崇高的事业，教师的职业普通而崇高，教师的工作平凡却伟大。人们常把教师比作蜡烛，比作春蚕，比作人梯，比作园丁。没有其他任何一种职业，能在人身上留下这么深刻的烙印;没有其他任何一种职业，能对人的灵魂产生这么大的触动;没有其他任何一种职业，能对人类产生这么深远的影响。今年，教育部提出教师节的主题是“学习英模教师，弘扬伟大师魂”，以此激励全国广大教师向抗震救灾英模教师和全国教育战线优秀教师学习。

汶川大地震，让我们记住了许多英雄老师的名字：谭千秋、张米亚、向倩、苟晓超、吴忠红……在灾难来临时，他们把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，他们以血肉之躯铸就园丁之魂!他们义无反顾的英雄气概，诠释了“为人师表”的深刻涵义，书写了师德大爱，弘扬了伟大师魂。逝去的只是躯体，在属于老师们的节日里，那些学生忘不了他们，父老乡亲忘不了他们，党和人民也忘不了他们!他们的动人事迹和崇高精神将世代传承。

回首过往，xx学校的历程岁月，是与所有老师的无私奉献和辛勤努力密切相关的。20xx年，xx教育集团收获了一系列荣誉：“中国教育集团十大品牌”、“最具投资潜力教育培训企业”、“全国青少年课外教育优秀师资机构”、“改革开放30年20xx十大教育集团”等;同时，xx学校的教学成绩突出显著：20xx年，xx小升初创造了辉煌成绩，进入人大附中537人，考取四中、北师大实验中学、三帆、八中共计532人，各项累计高达3818人;仅一年时间，xx共有606名学员获得北京市剑桥少儿英语优秀学员荣誉，连续六年荣获“剑桥优秀机构”称号;20xx年，xx中学部许诺班学员中考550分以上4人，500分以上119人，占到了统计人数的88.15%;家教、科技、语文、数学、幼教、文体等项目也都成绩斐然。正是有了这样一支爱岗敬业、诲人不倦的优秀教师队伍，正是有了这样一种辛勤耕耘、拼搏向上的团队精神，xx学校的教育事业才有今天这样一个可喜局面。

当前，xx教育集团正加速推进规模扩展的步伐，努力发展成为标准化、规范化、国际化的中小幼教育培训机构第一品牌。新的发展形势为广大教师提供了更加广阔的展示舞台，也对教育工作提出了更高的要求。希望广大教师切实增强教育发展的责任感和使命感，抓机遇，创佳绩;要树立起终身学习的理念，通过持续不断的学习来提高自身的知识水平和业务能力;要与时俱进，认真领会新课改精神，更新教学观念，改变传统的老师教，学生学的一般做法;要自觉加强师德师风修养，努力学习优秀教师敬业爱岗的精神风貌，在行为举止上要率先垂范，用自身良好的品质潜移默化地影响感染学生，做学生健康成长的引路人，努力成为优秀的人类灵魂工程师。

每个人都有自己的老师，每个人都深感师恩难忘，让我们在教师节一同献上崇高的敬意和诚挚的祝福。在此，我也热情期待更多的优秀教师加入到xx教育事业当中来，让我们同舟共济，携手前行!

7.推荐给校长、教师的书 篇七

[美]朱迪·F·卡尔等著

教育科学出版社

定价:￥22.50

本书主要介绍美国佛蒙特州的一些学校在打造“人人乐学, 人人会学”的校园文化, 构建充满活力的专业学习共同体方面的宝贵经验, 提供了大量操作性极强的策略和工具, 为校长及基层管理人员进行教育改革、推进学校发展提供了重要参考。

《学生安全事故案例选编》

彭智勇主编

重庆大学出版社

定价:￥28.00

本书从食品与药品安全、交通安全、溺水事故、消防安全、教育教学活动安全、教学设施设备安全、网络安全、校园暴力与校园周边安全、自然灾害等涉及学校安全的常见问题进行讲解, 评析典型案例, 提出预防和应对的措施, 给学校、教师、家长、学生、社会一些警示, 供学校安全教育工作者和师生、家长参考和借鉴。

《和青年校长的谈话》

[苏]苏霍姆林斯基著赵玮等译

教育科学出版社

定价:￥16.00

本书是著名教育家苏霍姆林斯基和青年校长的谈话集, 曾发表于1965年～1966年的《国民教育》杂志, 当时曾在各学校引起轰动。作者在把杂志上的文章整理成书时, 还特别增加了有关学校道德教育问题的内容, 并对其余各章也进行了补充。本书蕴含苏霍姆林斯基博大精深的教育思想, 是献给教师们的宝贵精神财富和人生指南。

《有效的课堂管理手册》

[美]罗伯特·J·马扎诺等著贺红等译

教育科学出版社

定价:￥24.00

本书主要针对中、小学的课堂管理, 基于100多个有关课堂管理案例的分析与研究, 围绕怎样有效地进行课堂管理, 从七个方面进行了论述, 给出了适用于各年级课堂管理的具体策略和建议, 以帮助教师创建一个教与学双赢的课堂。本书每章节都向读者提出了一系列的问题, 要求教师“反思现有的理念和做法”, 具有很强的实用性。

《有效的课堂教学手册》

[美]罗伯特·J·马扎诺等著杨永华等译

教育科学出版社

定价:￥32.80

本书向读者详细解释了九种教学策略, 这些策略针对于不同教学内容、不同年级和各种类型的学生。读者可以根据学生的实际选择适合本班的教学策略。每章还有一个“模块”对每个教学策略的具体步骤进行了解释。这些“模块”大致由八个部分组成, 使读者能够轻松地遵循这些步骤取得良好的教学效果。

《给新教师的建议》

李镇西等著

西南师范大学出版社

定价:￥30.00

本书是写给刚参加工作不久的新教师的。在给新教师的诸多建议中, 特别强调要做一个反思型教师。建议教师要不停地实践、阅读、写作和思考。要经常对教育失误进行反思、对教育实验进行反思、对教育行为进行反思、对教育理论进行反思。这些建议是基于名师成长的经验而提出的。相信对广大青年教师的成长大有裨益。

8.校长与教师团队管理 篇八

教师团队的内涵与特点

1.内涵

教师团队是指一种为了实现学校某一教育教学目标而由相互协作的教师所组成的正式群体。具体来说,教师团队是由一起工作的教研组成员或有共同兴趣爱好的老师组成,彼此沟通、相互信任、通过合作、互补的方式,实现团队共同的教育目标。如将学校的重要教研人员组成“学术团队”,优秀的学科教师组成“教学智囊团队”,学校一帮一教师组成“青蓝团队”,班主任老师组成“爱心团队”,爱读书的老师组成“读书-分享团队”,爱写作的老师组成“随笔共写团队”等。

2.特点

教师团队是由具有很好的人文道德修养和专业知识、技能的教师组成的优秀群体,与其他团队相比有其自身的独特性。

(1)团队作用的发挥具有较强的自主能动性和创造性。团队中的每位教师往往是掌握某一领域专门知识和技能的人,在团队工作中,强烈的事业心和责任感促使他们在不断地发挥主观能动性和积极性,从而促进整个团队的创新与发展。

(2)团队工作的长效性。教育是一项十年树木,百年树人的事业,教师团队工作的目的是为了促进学生的成长和学校的发展,团队工作成效可影响学生一生,因此教师团队工作具有长效性。

(3)教师团队教育价值的自我实现性。教师团队的工作对象是人,工作成果是学生最大限度的发展,因此这种教育价值的自我实现除了获得相应的物质报酬外,对工作对象的情感、精神的回报期待会更高。

教师团队管理的意义

1.教师团队管理可以实现学校发展与个人成长的双赢

从学校来讲,高效的教师团队可以最大限度地发挥团队的独特优势,更加有效地激励教师,促进学校的发展;从个人的角度来说,个人的力量是有限的,依靠高效教师团队的支撑与帮助,选择与自己志同道合的伙伴并相互扶持,取长补短,能加快个人成长的步伐。

2.教师团队管理是校园管理文化的一种新型表现形式

新的教师团队合作可以打破传统,教师以年级组或学科组为单位进行教学与管理,成员以个人意愿的方式参与工作,教师在工作和学习中学会与他人合作,彼此增进感情,体现一种健康、团结、奋进的校园文化。教师团队多种形式,互相补充,共同发展,给学校教育教学工作带来了生机和活力,同时也给学校文化带来新鲜的内容和形式。

校长在教师团队管理中的角色地位

1.团队精神的培养者

团队精神是教师团队建设最重要的内容,校长是团队的核心领导,更是团队精神的首要培养者。

2.团队信息的沟通者

一个教师团队能否协同一致地向前发展,其前提和基础之一就是沟通,所以校长做好了教师团队的沟通也就做好了团队的管理。

3.团队士气的激励者

团队目标实现过程中总会有困难与挫折,校长的意气风发、勇气十足、热情洋溢、幽默风趣能感染与激励教师团队的成员。

4.团队榜样的树立者

校长是团队建设中的角色模范,其价值观、言行都是团队成员的效仿者,因此校长要树立自己在团队中的榜样,同时也要树立团队中其他优秀教师的榜样。

5.团队工作的服务者

校长在团队中是服务型领导者,要善于把团队中的各种人才安排在最恰当的位置上,能够倾听成员的困难与需要,为成员的教育教学活动提供切实的帮助和支持。

教师团队的组建与管理

1.优秀教师团队的组建

第一步,分析教师队伍的现状。校长要找出每位教师优缺点,以优化组合、整体搭配、优势互补为组建原则,考虑教师性别、性格、知识结构、教龄、教学水平等,组建成各种教师团队。同时可通过SWOT分析找出每个教师团队具有哪些优势与劣势、完成团队目标必须面对的威胁与机会等,以明确团队如何发挥优势、回避威胁和迎接挑战。

第二步:设定教师团队的目标。目标是团队的工作动力,是形成团队精神的关键因素,因此校长要和团队每位成员一起制定和认可工作目标,只有这样才能让教师找到努力的方向。

第三步:确立实现团队目标的方法及行动。校长要制定好如何建立教师的相互关系和信任,如何激励与引导教师增强责任感,如何帮助教师解决问题等方面的措施。

2.教师团队的管理

著名的木桶原理告诉我们,一只木桶能够装多少水,取决于每一块木板的长度,木板与木板之间的紧密度及一个好的桶底。教师团队能做出多大的成绩,与每一个教师的素质水平,教师与教师之间协作与配合的紧密度,校长给教师提供的平台有关。

(1)强化团队意识,培养团队精神

①通过各种活动训练,增强合作意识是培养教师“团队精神”的有效方法。如通过户外拓展培训、阳光伙伴等活动,让每位团队成员意识——体验——分享——领悟——运用团队精神。②让每位教师参与到适合自己的团队中来,培养全体成员的团体情感。③加强沟通和协调,校长可通过Email 、博客等途径,鼓励教师相互信任,营造平等、公平的团队氛围,建立和谐的人际关系。④分享团队的工作成果,让成员将团队工作中的所思、所想、所为以文本、图片或图像的形式和大家分享,供大家评论与探讨。

(2)创新团队管理制度

制度是教师团队管理的有力保障,它能规范团队成员的行为,鼓励团队成员的信心,因此,校长想要充分调动教师团队的积极性和主动性,就要不断地创新团队管理制度,如组建机制、激励机制评价机制等,让团队成员能释放活力,共享成功。如杭州胜利小学的“团队包班制”、草堂小学的“年级执行分校”、张家港市实验幼儿园的“特色项目首席制”等。这些制度的建立,有利于拥有共同爱好特长的教师根据自己的“长板”选择团队,大家共同制定工作方案,齐心协力、高效地完成团队任务。

(3)遵循“鲍雷夫法则”

校长在教师团队管理中,请牢记由美国管理学家鲍雷夫提出的鲍雷夫法则:最重要的八个字“我承认我犯过错误”,校长承认错误不仅是一种容人的表现,也是自己的一种反省;最重要的七个字“你干了一件好事”,关心、鼓励教师,这才是团队合作;最重要的六个字“你的看法如何”,让所有教师发表在团队中的感受,参与到团队的决策和管理中,从而更加积极主动地去完成任务;最重要的五个字“我们一起干”,这是校长和团队成员的一种决心,一种态度,有福同享,有难同当;最重要的四个字“不妨试试”,试试就是鼓励教师大胆创新,“不妨”就是不太在意结果,重在参与和成长;最重要的三个字“谢谢您”,把日常生活中习惯性的礼貌用语,变成一种最真诚的心灵表达;最重要的二个字“我们”,校长时刻牢记是在与教师合作,不管什么事情都不要独断专行;最重要的一个字“您”,时刻牢记尊重你的合作伙伴——您而不是你,这是一种尊重的理念表达。

(4)感情与智慧并用

其一,在工作中体现出对教师的关爱。如校长给教师写甜蜜的片言之语,给教师制作附有学校特色的名片,并在名字后注上教育者的头衔,为教师的生日订送蛋糕或温馨短信,节假日第一时间在校门口为教师发送校长亲笔写的贺卡或鲜花……其二,给自己的思考与实践增添燃料。校长每年问一次你自己及你的教师团队这样的问题:“我做的哪些事能帮助和支持你们的工作?我有哪些做法会妨碍你们的工作?有哪些能帮助你的事我还没有做呢?”

9.教师节晚宴校长致辞 篇九

淋浴着九月的金风，伴随着新学年的来临，我们又迎来了一个令人感动而神圣的日子----第二十七个教师节。今天，我们欢聚一堂，隆重举行教师节庆祝晚宴。首先，请允许我代表一中向参加晚宴的各位领导、来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向辛勤耕耘、默默奉献于教育教学一线的全体老师们致以节日的问候和崇高的敬意！

回首过去的一学年，在上级主管部门的正确领导下，在社会各界的关心支持下，全校师生齐心协力，勇攀高峰，用辛勤的汗水和出众的才智创造了可喜可贺的成绩，在提升教学质量、德育教育、学科建设、教育科研、校园文化等方面都取得了很多闪光的亮点。

10.教师节慰问校长致辞 篇十

在第20XX个教师节即将来临之际，我们代表学校党政领导班子向各位致以节日的问候！祝大家节日快乐。

20XX年前，在小平同志关怀下，我国政府将9月10日定为教师节。教师节的设立，昭示了国家尊师重教、科教兴国的意志，在全社会营造了尊重知识、尊重人才、尊重教师和关心教育、支持教育的良好氛围，也给教师职业增添了荣光。

同志们没有愧对这份光荣。20XX年来，我校教师博学济世，教书育人，一批又一批的东财老师成长为“理论界的新生代”、“崛起的青年博士群”、“跨世纪的学科带头人”，广泛受到社会赞誉；全校同志怀着高度责任感和使命感，推进学校的改革与建设，伴随XX个教师节，某大学进入了快速发展的新时期。

20XX年来，我校的办学规模翻番增长，办学条件明显改善，办学结构更趋优化，办学资质和水平全面提升，已经由一所单科性财经学院，发展成为各级重点学科较多、博士点和博士后流动站较多、高职称师资占有较大比重、总体实力和水平在国内同类高校中处于领先地位的多科性大学。基于此，不久前学校召开的第四次教代会确定，要自觉坚持教学研究型大学的办学类型定位，坚持以普通全日制本科和研究生教育为主体的办学层次定位，坚持以经济学和管理学为主，经、管、法、文、理、工等六大学科协调发展的学科定位，努力把我校建设成国内一流、国际知名的，以经济学与管理学为主的多科性大学。

大学是科学知识的殿堂，也是生命境界的高地，精神文明的辐射源。大学教师是享有崇高荣誉肩负特殊使命的特殊职业。当今社会要求大学教师不仅具有知识传授与创新的能力，而且具有崇高的人生境界，在理想、信念、人格方面给全社会做出榜样。正是在这个意义上，一年一度的教师节也给我们创设了自我激励的机会，以此坚定人生选择，初衷不改，爱教乐教。新的世纪，相信我们东财的`老师和教育工作者，定能一如既往，弘扬求真务实的科学精神、自由民主的人文精神、开放兼容的认同精神、与时俱进的创新精神、隆法明德的治校精神，在各种冲击与挑战面前，坚守高尚境界，克服浮躁之气，抵制学府腐败，展现崭新的精神风貌。

11.教师期待怎样的大学校长 篇十一

一、教师期待有思想的校长

即使教师不奢求一位思想家来做校长, 至少要期盼一位有思想的校长。学生到学校接受教育, 最终是为了学会思考、解放思想。有人认为, 入学受教育就是学知识, 传承文化。这种看法固然没错, 但这只是教育的基础内容, 最终目标还应该是解放思想。爱因斯坦在《论教育》一文中说:“学校的目标必须是培养能独立行动和思考的个人, 而这些个人又把社会服务视为最高的生活目的。……被放在首要位置的永远应该是独立思考和判断的总体能力的培养, 而不是获取特定的知识。”[2]如果把最终目标比作“道”, 则教育内容就是藉以求道的“阶梯”, 而人之所以区别于其他动物, 就是因为人会思考自身及万物。所以, 学校培养的学生如果都是不会思考的“爬虫”, 则此教育行为就是失败的。

过去, 经常会听闻有许多老者在晚年著文, 回忆自己的教育历程, 对那些曾给予自己思想助益的教师或校长, 都会致以深深的敬意。由此可见“思想”对教育的重要性。

然而, 现在却有个别大学校长不去思考教育本质的问题, 反而一味迎合世俗, 为塑造亲民形象频频作秀, 难免为人所轻。华中科技大学校长在2010届学生毕业典礼上一改官话、套话、空话式的宣传和说教模式, 使用网络语言进行亲情演说。这本是一次值得称道的创新演讲, 却不想成为一些著名大学校长效颦、跟风的对象。对此, 有学者指出, 毕业典礼毕竟不是春晚, “校长不应该忘记教育人的责任, 因此在庄严的场合不能过分地媚俗。”[3]其实, 校长的亲民形象何需塑造?需知, 一旦塑造, 就有虚假!

与狂飙网络语言现象形成鲜明对照的是哈佛大学校长在2011年学生毕业典礼上意味深长的讲话, 其中有这样一段话, “但教育并非仅仅是针对个体的行为。教育对人类进步及公众利益影响甚大, 这种影响在今日比以往任何时候更显重要。在过去的四年里, 我们在哈佛大学所做的反映了我们对教育责任的基本理解:即教育每一位学子懂得信息与智慧的不同;教育他们提出问题, 并为解决世界的问题贡献自己的学识;教育他们学会把社会的现在放在历史语境下, 从而更好地规划未来”。[4]哈佛大学校长的话既阐明了哈佛大学的教育目标, 又有意义深远的教育思考。从这些话语中, 笔者似乎有了一种重温王右军《兰亭集序》“后之视今, 亦由今之视昔”的感觉。当然, 教师崇敬那些有思想的大学校长, 却并非要每一位校长都作托腮深思状——那岂不又变成作秀行为?

其实, 真正能给人以思想启迪的, 是教师或校长不经意间的言行。如果多年以后, 有学生追忆某教师或某校长的某段言辞曾给予了自己莫大的启迪, 而求证于教师或校长时, 教师或校长可能会问:“是吗?当年我是说过这样的话吗?”这种启迪学生于无形之中的境界, 尤其令人乐于称道。

二、教师期待懂教育的校长

即使教师不奢望每一位校长都是教育家, 但至少希望每一位校长都懂得教育的意义和重要性。学校是进行教育的场所, 校长是教育实施的总体策划者, 只有懂得教育、热爱教育的人, 才能满怀热情地投身到教育事业中, 将“传道授业解惑”的责任传承下去。

清末民初的许多教育家抱定“教育救国”的思想而从事教育事业, 就是因为他们坚信, 有了优良的教育才能有优良的民族。美国斯坦福大学校长约翰·汉尼斯教授也曾说过:“大学通过研究和培养出的学生, 改变这个世界……我们的大学会对世界产生积极的影响, 反过来这也会提升大学的质量和大学的声誉。”[5]然而, 现在大学教育中掺杂了太多的功利主义思想, 有些校长在毕业典礼或其他一些场合着力强调学生应去适应社会, 使大学逐渐变成了职业技能的训练场所, 一些大学更以就业率来评价自身。学生读大学, 接受高等教育, 变成了仅仅是为了取得在社会谋生的一纸文凭, 至于读大学的目的和高等教育的意义, 全然不去考虑, 这也使得大学校园失去了追求真知、涵养性情的优雅和从容, 助长了世俗之气与浮躁之风。

1955年秋, 乔健先生在台湾大学读完历史系一年级后, 转入了考古人类学系读大学二年级, 原有的九位同学除一位休学之外, 其余都转到其他系去了。于是从二年级一直到毕业时, 乔健先生这一班便只有他一个学生。人们都说考古学太冷僻、太无用, 就业困难。这也引起了乔健先生的思索, 以至于常常和别人谈论读大学的目的, “于是我渐渐发现在大学里有太多的实际, 也有更多的幻想。面包与理性对峙, 肉食与梦幻混杂”。[6]在当时的台湾, 尚且有人跟乔健先生讨论读大学的目的, 可是反观今日的大学校园, 还能够听到这样的讨论吗?

如果校长还在一味提倡大学生要适应社会, 而不是改造社会, 那就会造成今日大学校园的世俗化和功利化;如果一个大学校长不先于一般教师和学生去思考教育的真谛, 那大学教育未来的出路将不容乐观。

三、教师期待有学问的校长

学校教育的基本研习内容是知识与学问, 则有知识、有学问的人理应作为一校之长的最佳人选。即使教师不能奢望每一位校长都是满腹经纶的学者, 但至少希望校长能够做到尊重知识、尊重学问、尊重学人。

张楚廷先生在谈到校长的学识时说:“校长不一定是学校最有学问的人, 但一定是学校很有学问的人。此外, 校长对于做学问的态度、对学者的尊重是最重要的。在学问的问题上, 校长尤其忌讳武大郎开店;校长特别关注的是那些比自己更有学问的人, 尊重他们, 依靠他们, 这样, 学校才会真正繁荣。”[1]这是多么真诚朴实的话语啊!如果每一位校长都是如此, 那么, 中国的教育何愁不兴盛, 中华民族何愁不昌达?

可有些校长, 却在大干或包庇纵容有辱斯文的事, 比如在得知有人举报自己学校的教师有剽窃等不良行为时, 不仅不采取措施遏制这一不良现象, 反而百般纵容, 竭力遮掩, 或者用一句“剽窃是个人行为, 与学校无关”之类的话来推卸责任。其实这种行为已经不是爱护教师, 而是姑息养奸;不是尊重知识, 而是戏弄学问;不是维护学校声誉, 而是挑战社会正义。

有些学校则成了校长培植私党的地方, 比如对自己所属的学科和专业, 极力扶持, 而对其他学科和专业的发展进行压制;有时即使不是有意压制其他学科, 可是片面地发展自己所属的学科, 在客观上也限制了其他学科的发展。

作为校长应该有全局的观念, 而不应该仅仅从一己之私利出发。过去, 时常听闻一些先贤邀请自己的论敌到自己的学校就职或讲演, 但在今天, 却极少能够看到这样的古风。

张楚廷先生还讲到对学人的尊重。“学校既然是做学问的地方, 做学问的人的地位当然第一。做到这一点并不稀奇, 没有做到反而稀奇。有一次坐校车, 我对司机师傅说:‘请你给院士开车特别注意安全, 比给我开车的安全更重要, 我作为校长撞死了, 上午撞死, 下午就可再任命一个;院士撞死了, 不知多少年才能再生一个。’司机听说之后并不完全赞同, 他说:‘像你这样的校长也不知道多少年才生出一个’”。[1]读到这里, 笔者竟不禁流下了眼泪。尊重知识, 尊重人才, 不是表现在口头上, 而是体现在具体行动上。有这样一位尊重知识、尊重学人的校长, 不仅是国之幸事, 亦是民之福祉。

四、教师期待清廉的校长

“清廉”, 向来是衡量官员的一项标准。张楚廷先生说:“校长不是官”, 笔者也深表赞同, 那又为什么拿衡量官员的标准来要求校长呢?主要还是因为在现在的大学里, 有校长在管理各类名目的基金款项时发生过监守自盗的事件。比如武汉某大学校长东窗事发, 但这仅仅是被揭出的一个事件。

言及此, 不由得让人想起前清华大学校长梅贻琦 (月涵) 先生。梅先生不仅因为其《大学一解》以及他对教育的理解而为人所称颂, 其治校的人格魅力也时时为学人所缅怀。梅先生一生积极倡导和践行民主、科学, 他清廉自守, 一心为公, 力主教授治校, 其民主作风为广大清华师生交口称赞。朱自清先生曾评价说:“梅月涵先生是难得的这样一位校长, 他使清华在这七八年里, 发展成一个比较健全的民主组织, 同仁都能安心工作。他使我们觉着学校是我们大家的, 谁都有一份。”[9]

1955年, 梅贻琦应邀到台湾筹办新竹“清华大学”, 并担任校长, 后又兼任“教育部长”和“国家长期发展科学委员会副主席”, 可是却无力汇钱给滞留在美国的夫人韩咏华。一生倔强要强的梅夫人在62岁时开始到外面打工, “先是在一家衣帽工厂做工, 后转一家首饰店卖货, 继之经人介绍到一家医院做护工, 最后转到一个盲童学校照料盲童, 生活极其艰难。1959年, ‘清华’校友阎振兴从美国赴台, 曾谈及在美国的韩咏华:‘我曾经探望过梅师母, 生活太苦, 必须跟梅先生说, 设法给师母汇钱, 或接她来台湾!’说着眼中就充满了眼泪。梅贻琦得知后, 认为自己在台薪金微薄, 无法汇钱照料, 而新竹‘清华校区’的建设正在关键时刻, 自己还负有‘教育部长’的职责, 应酬极多, 心力交瘁。更为难的是, 梅贻琦的居处是台北‘清华办事处’办公室, 没有自己的私人住房, 只有等新竹‘清华核反应堆’建成, 自己辞去‘教育部长’之后才能有安家定居的打算。”[10]梅贻琦先生“一生廉洁奉公, 个人生活十分简朴。由他掌管的‘清华基金’虽相对雄厚, 但他从不苟取分文, 临终时没有遗产, 连住院医疗费都无力支付。在他住院期间, 病榻旁仅有一只手提包, 在他去世后发现, 里面竟是‘清华基金’的账目, 一笔一笔清清楚楚。旅美清华老校友林公侠先生说:‘在贪污成风的社会, 竟能高洁、清廉到这样地步, 只这一点, 已足可为万世师表。’”[9]

五、教师期待不愿当官、“不打折扣”的校长

这是借用徐复观先生《对学人的尊重》一文中的说法。徐先生说:“1928年, 胡、陶赶走了唐生智, 取得湖北省政权, 很快便电请北大教授王世杰先生当教育厅长, 王先生自己不干, 另推荐一位在清华教书的刘树杞先生当厅长, 而他自己去当武汉大学校长。这即说明, 在正常心理状态下, 大学校长的地位, 比教育行政主官的地位更重要。教育行政主官的地位, 不得已而可以打折扣, 但大学校长的地位不应打折扣。”[12]

大学校长的地位比教育行政主官的地位更重要——这是徐复观先生的认识, 也是广大有识之士的认识。只可惜如今依然有校长参悟不透此中道理, 会为“荣升”至部、厅级单位而整日“跑部里、泡厅里”。记得有位研究教育的学者说过, 现在的校长大多是官员, 而非教育家。笔者听闻此言, 甚感心酸。

张楚廷先生说:“曾经, 在一个县里, 一个乡里, 最受尊敬的就是那个县中或乡中的校长, 在一般老百姓心目里, 县中或乡中的校长就是学问的象征、文化的象征、人格的象征, 就是文明的代表、智慧的代表、未来的代表。无论老百姓还是朝廷里的人尊敬校长都不是因为校长是‘官’, 而是因为校长代表着社会的良知。”[1]楚廷先生所言的校长, 包括了各类校长, 他道出了一个事实:人们曾经尊崇过校长!而更让人感到敬佩的是, 人们曾经尊崇过的校长们, 也同样有着值得令人尊崇的品格。例如, 梅贻琦先生的弟弟梅贻宝, 在太平洋战争爆发、燕京大学遭日寇封闭后, 被燕京大学临时校董会推举为燕大复校筹备处主任, 在大后方着手组成精干班子, 开始千头万绪的复校工作。“时值抗战中期, 通货膨胀, 物资匮乏, 在此情况下, 筹集经费, 寻觅校舍, 延聘名师, 迎接自沦陷区千里迢迢历经艰险奔赴成都的燕大师生, 招生复校工作十分繁重。梅贻宝遵循张伯苓老校长 (梅贻宝系南开中学毕业) ‘我为自己向人求告是无耻, 我为南开不肯向人求告是无勇’的训示, 鼓起勇气发动‘求告’。”[9]由此可以看出, 校长的重要, 并非一二名教育主官所能胜任, 而在梅贻宝先生的身上, 也看到了南开大学前校长张伯苓老先生的人格魅力。

但愿张伯苓先生“我为自己向人求告是无耻, 我为南开不肯向人求告是无勇”的训示, 也能成为当代校长们的座右铭。

参考文献

[1][7][8][13]张楚廷.我怎样理解校长[J].武陵学刊, 2011 (3) :128-132.

[2]爱因斯坦.论教育[M].方在庆、韩文博、何维国译.爱因斯坦晚年文集[C].北京:北京大学出版社, 2009.

[3]大学校长狂飙毕业致辞“根叔”风格持续发酵[OL].http://news.xinhuanet.com/fortune/2011-07/19/c_121686221.htm, 2011-7-19.

[4]哈佛大学校长在2011年毕业典礼上讲话[OL].http://www.scifans.net/read-htm-tid-481999.html.

[5]约翰.汉尼斯.如何衡量和培育大学的卓越[N].光明日报, 2011-5-3.

[6]乔健.冷门里的大学生活[A].老照片 (第11辑) [C].济南:山东画报出版社, 1999:47-55.

[9][11][14]梅祖成.梅氏五兄弟[A].老照片 (第11辑) [C].济南:山东画报出版社, 1999:26-34.

[10]周文业.记梅贻琦夫人韩咏华[A].老照片 (第77辑) [C].济南:山东画报出版社, 2011:1-14.

12.庆祝教师节校长致辞 篇十二

尊敬的老师们，今天是我们的节日，三年来，感谢你们，对我工作的支持。没有你们也没有南邑学校的今天，你们辛勤的工作，无私的奉献，使我前进的动力。 人的一生，陪伴你最多的人，除了家人和朋友，就应该是我们同事，良好的同事关系，注定我们在工作中是否快乐，希望我们每一位同事，一定要相互尊重，相互欣赏，相互成就，人捧人越捧越高。 我们是家庭中的个体，每个个体是不相同的，我不可能用一把尺子衡量每一个人的全部，我们一定要相互包容之心，让他人因我而幸福。我们是一个团队，团队里分工不同，产生的结果也不相同。短时间的委屈，不代表是你的失误，时间长了，自有公论。 既然选择了做老师，选择了这个行业，我们都努力做好。在不断失误中进步，跌倒了，爬起来没什么，干活总比不干的强，相信金子总会要发光。互联网时代不埋没人才。 我希望我的老师对教育有一颗敬畏之心，为人师表，立德树人，尊重教育，尊重学生，让我们一起。共同创造学校的美好明天。

13.教师节表彰大会校长致辞 篇十三

尊敬的各位老师：

大家下午好！

今天，我们全体教职员工欢聚一堂，共同庆祝第二十八个教师节，我代表学校校长室、党支部，向辛勤耕耘、默默奉献的全体教职员工致以节日的问候和崇高的敬意！

回顾近几年的发展，我们学校在区教育局、大冈镇党委政府的领导和关怀下，通过广大教职工的共同努力，实现了教学条件的彻底改善和教育教学质量的全面提升，取得了诸多骄人的业绩：教师爱岗敬业、为人师表、严谨治学、奋发进取；学生活泼、善思、合作、行为文明规范；校园整洁有序、平安和谐、书香儒雅、生气勃勃；教学条件日趋完善，教学楼、办公楼、学生餐厅拔地而起，教学质量稳中有升，德育工作硕果累累，学生竞赛捷报频传，青年教师茁壮成长，学校社会美誉度不断提高，学校发展进入了又一个崭新的时期，充分展示了盐都基础教育窗口学校的形象。这一切的取得，全得益于全体教职工的辛勤劳动、无私奉献，在这里我对各位老师表示衷心的感谢！群星竞相闪烁，方有夜空的美丽；百川齐心东流，才有沧海的壮观。正是有了我们大冈初中139名教师们的拼搏奋进，才铸就了我校今天的辉煌。你们敬业爱岗、埋头苦干的奉献精神，严谨治学、自强自励的进取精神，同心同德、携手共进的协作精神，追求真知、严谨执教的敬业精神，已成为我校宝贵的精神财富，成为推动我校可持续发展的不竭动力。在这里，播种希望和快乐，使我们的笑容灿烂而自信；锻造现在和将来，使我们的名字永恒而高尚；推崇真诚与务实，使我们的心灵坦荡而年轻；信守奉献与给予，使我们的收获殷实而厚

重。教师节是党和人民给予我们崇高的褒奖。

同志们，忆往昔，艰难跋涉；望前程，任重道远！社会的飞速发展对教育提出了更高更新的要求，我们要牢记“质量立校、科研兴教、内涵发展”的办学理念和力争本学年要继续处于“盐都区义务教育第一板块”的工作目标，重师德、炼师能、铸师魂，努力具备乐于奉献的全局意识、与时俱进的创新品格和文明礼貌的良好形象，当好知识的传递者，道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，形成具备大冈初中教育特色的教师队伍，努力打造“文明和谐、务实创新”的校风，“博学善教、敬业爱生”的教风，“惜时守纪、乐学求真”的学风，让更多的学生成才！让家长更放心！让社会更满意！

14.中职校长视野与教师工作 篇十四

促进教师的身心健康是校长工作的第一要务。因为安全感是人的第一需要, 教师的身心健康是安全感的可靠保证。在一些学校的教师座谈会上, 经常能听这些声音:“校长要多关心教师, 设身处地为他们解除后顾之忧”“校长要关心教师的成长, 教师出现问题要多劝慰、多鼓励, 想方设法为教师创造进步和成长的条件和机会”“校长要大公无私, 胸怀宽广, 对不同意见的教师不要乱扣帽子, 更不要泄私愤”......这无不表明, 教师最需要的就是校长的人文关怀。校长无论从责任上还是道义上, 都有尊重教师生命存在和人格的权利。校长之德能激发教师之情, 而教师之情又能丰富校长之心;校长之心能开发教师之智, 而教师之智又能丰富校长之心。所以说, 校长对教师的人文关怀, 已经成为现代教育发展的催化剂。人文关爱像磁铁一样, 能将教师结结实实地吸附在学校这一巨大的人气磁场中。有人说, 管理的最高境界就是让人感觉不到制度的存在。宽松的环境, 开明的校长, 真正把教师的健康发展放在第一位, 才是教师成长的理想之境。

校长在给予教师足够的人文关怀的同时, 应把教师的专业化发展放在重要位置, 鼓励教师追求自我价值的实现。配置最好的教师队伍也不是一劳永逸的, 他们在不断释放能量的同时, 也得及时补充新的养料, 否则会缺乏后劲、落伍为教书匠。所以校长在教师可持续发展上要有所作为, 因学校发展是以教师的持续发展为基础的, 如果教师缺乏活力, 学校就会缺乏生机。可能有校长担心一旦教师有些真功夫, 会不听安排或被其他学校挖走。这种情况确实在某些教师中存在, 这只能说明学校对教师的吸引力不足, 或这些教师的职业素养还有待提高。教师的走与留, 不仅与薪水的高低有关, 与其发展的平台有关, 更与学校文化有关。有魅力的校长, 最自豪的就是教师队伍的相对稳定, 但绝对不会因个别骨干教师的去留, 而影响整个教师队伍的专业化发展方向。

提升教师专业化水平, 促进教师专业发展, 是教育管理者, 尤其是校长的共识, 也是当今教育界的一个热门话题。处在知识经济快速发展的今天, 教师仅仅能恪守职责, 有事业心是远远不够的, 时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优质教师, 教师的专业化是社会进步的必然要求, 也是教师教育发展的方向。教师的专业化发展是校长的第一要务。一个好校长, 代表一所好学校。因为好校长具有先进的理念和智慧的行动。但一个再优秀的校长单靠个人的力量, 是办不好一所学校的, 而要靠一支训练有素的教师队伍。所以, 校长的核心竞争力, 关键在于促进教师专业发展的能力。重视教师的专业发展是形势所需, 更是校长所急。任何一种教学行为, 如果只有校长重视, 而实践主体不认同, 也不可能有很好的效果。作为校长, 平时要善于通过各种形式, 唤起教师自我发展的意识, 并使其逐渐内化为自己的自觉行为, 使教师有主动发展的需要。所以, 校长要在提高自身专业化水平的基础上, 善于将自己的理念, 尤其是关注教师成长的思想, 通过各种途径为全校教师所理解与接受, 以提高全体教师的自我发展意识。来自教师自身的内在动力, 才是促进教师专业化发展的关键因素。校长平时要有意识地向教师传递这样的理念:接受培训是教师自主发展的权利, 培训也是教师的一种长远福利。

校长要善于把握教师专业发展的需求, 明晰学校的核心价值, 营造合作共赢的团队文化, 为教师创造个人发展的空间。当然, 教师能主动发展固然很好, 但并不是所有教师的认识都能同步达到一定的高度。再说, 教师的专业化发展如果仅靠自主发展, 缺少学校大局的统筹安排, 难以做到全面持续。为此, 校长要建立教师专业发展长远规划, 通过行政措施推进教师的专业化发展。如绍兴护士学校多年来采取了一系列措施, 做了一些行之有效的工作, 制定了《教师岗位考核细则》、《专业教师下临床计划》、《新教师培训计划》、《教师学历进修奖励制度》和《教师继续教育相关规定》等制度, 为教师制订较明确的学习任务。无论是“我要发展型”, 还是“要我发展型”, 教师基本能按学校发展规划中“教师发展规划”的要求, 积极完成培训任务。现学校专业教师中本科学历达100%, 其中, 研究生学历和研究生课程班结业达38%。学校营造了较好的教师专业化发展氛围, 整个师资队伍的教学能力与教学水平明显提升, 同时在这一过程中, 很多教师从“要我发展型”转为“我要发展型”, 从被动学习转为主动学习。

15.庆祝教师节校长致辞精选 篇十五

大家下午好!

九月是泉城济南最美好的季节，也是山东大学最热闹的日子。我们刚刚迎来了15000余名胸怀理想、朝气蓬勃的新同学，和近百名素质过硬、充满活力的新教工，他们的到来为这个校园注入了勃勃生机。今天，我们又迎来了一年一度的、我们自己的盛大节日——教师节，在这鲜花和掌声交汇的喜庆氛围中，我想大家都充分感受到了作为一名教师的光荣和自豪。在此，我谨代表学校，向今天所有的获奖者表示最热烈的祝贺!向辛勤工作在教学科研、管理服务第一线的全体教职工致以节日的祝福和优良的祝愿!向为学校改革发展贡献过巨大力量的老教师、老领导、老同志表示节日的问候，并致以崇高的敬意!同时，也要向刚刚步入山大工作的新教职工表示诚挚的欢迎!

最近，大家都关注一部央视热播的电视连续剧《历史转折中的邓小平》，其中，小平同志对教育的重视和关心可能是最让大家体会深刻、感触良多的。他指出：国家的发展和现代化，必须要从科学和教育入手。还没有正式恢复工作，他就开始主动部署科学和教育工作座谈会。正是这次大会，吹响了科学技术和教育现代化的号角，也使千千万万科技人员和教师被解放出来，重新回到知识的殿堂。在小平同志大力倡导“尊重知识、尊重人才”的时代背景下，1985年，党和政府确立了9月10日为教师节，从此，新中国的教师们有了自己的法定节日。

31年来，教师节把“尊师重教”刻在了每个人的心中，广大教师作为“人类灵魂的工程师”，也为学生成才、教育发展和现代化建设作出了突出贡献。这一年教师节的主题是“带头践行社会主义核心价值观”，我觉得这是蕴含深意的。社会主义核心价值观是兴国之魂、民族复兴之“钙”，是全面深化改革的力量之源。教师是科学文化和社会文明的领航员,不仅承担着立德树人的重任，同时也是人类文明的传承者、美好价值的弘扬者、优良道德风尚的推动者，带头践行社会主义核心价值观是时代赋予教师的神圣使命和不可推卸的责任。这一年五四青年节，习近平总书记在北大考察时指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景”。“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”昨天，总书记亲切会见了教育系统先进集体和先进个人受表彰代表，又到北京师范大学看望、慰问了一线教师，并同他们座谈交流。他在考察中强调，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。今天的学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。做好老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。总书记的一系列讲话深刻阐述了社会主义核心价值观的重大意义、丰富内涵和实践要求，深刻指出了广大教师带头践行社会主义核心价值观的时代责任和努力方向，充分体现了党中央对教育工作的高度重视和殷切期望，为推进教育领域综合改革、努力办好人民满意的教育指明了方向。当前，高等教育改革已经进入了深水区、攻坚期，全面推动以提高质量为核心的内涵式发展，深化高等教育的综合改革是大势所趋、形势所迫。习近平总书记在十八大之后，特别强调要深化教育改革，创新教育方法，提高人才培养质量，紧紧围绕立德树人的根本任务，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制。如何把党和国家的要求转变成具体的思路、政策和措施，真正抓住关键环节和重点领域，切实推动学校内涵发展、质量发展、特色发展，如何引导广大教师担负起立德树人的光荣职责，建立全员全方位育人的长效机制，是今后一个时期需要我们深入思考和不断实践的深刻命题。在此，我谈三点意见：

第一，优化学科发展布局，推进人才强校战略，加快高水平师资建设步伐。学科建设是办学的龙头,队伍建设是办学的核心。教师队伍建设，是兴校之基、强校之源。学校在上学期成立了独立建制的人才工作办公室，负责统筹协调高层次人才队伍建设工作，下一步学校要继续切实把人才工作摆在优先发展的战略位置，明确建设目标与任务，瞄准社会发展需求，以学科建设为导向，解放思想、与时俱进，坚持从国情、校情出发，形成特色优势。要按照学科发展需求，坚持引育并举，面向海内外引进一流人才，构筑相互衔接配套的高层次人才队伍，打造高水平创新团队。尽快启动优秀中青年骨干教师培养计划，重点培养一批创新思维活跃、学术视野宽阔、发展潜力大的中青年骨干教师和学科带头人，在科研经费、岗位津贴、海外学术研修等方面给予全方位支持。改革经费配置方法,充分调动学院在引才育才工作中的主动性。

第二，深化人事制度改革，完善体制机制，建立全方位服务体系。人事制度改革是推进整个综合改革的关键点，是影响和制约学校发展的“牛鼻子”，我们要大胆改革创新，以“三定”工作为突破口，系统推进人事制度改革。要学习和参考上海市、北大、清华推进教育综合改革的经验，进一步增强为教师服务、为育人服务的认识，完善以制度激励人才、以氛围吸引人才、以资源保障人才的全方位服务体系。扎实推进校内收入分配制度改革，努力提高教职工待遇，改善教师的学习、工作和生活水平。要努力促进教师的全面发展，特别是青年教师的迅速成长，维护教师的合法权益。要进一步深化教师岗位聘任改革，加强岗位管理、弱化身份管理，推进分类管理，建立科学的考评机制，为教师个体和团队的发展创造有利条件。

16.教师节表彰校长致辞 篇十六

亲爱的老师们：

在这收获的季节里，在这洋溢着喜庆的日子里，我们一起欢度第30个教师节。在此，我谨代表学校党、政、工、团向一直以来为周南的发展呕心沥血、辛勤耕耘的全体教师道一声“节日快乐”！这是真正属于我们自己的节日，她带给我们的是尊重、是充实、是幸福。春夏秋冬铭刻着我们奉献的功绩，日月星辰展现着我们灿烂的笑容。让我们把最热烈的掌声献给我们自己，今天我和你们一样自豪、骄傲，充满荣光！

为了教师的荣光，我们周南人在既定的“国内一流、国际知名”的道路上阔步前行。我们清楚地记得15分钟说课比赛里你青春悸动的激情；我们不忘学校高考再创佳绩后师生真诚的喜悦；我们犹忆男女排竞标赛里所取得的酣畅淋漓的胜利；我们更清晰的记得中国梦演讲比赛中有你铮铮的誓言……还有那一张张荣誉：“全国健康教育先进单位”、“全国群众体育工作先进单位”、“全国德育工作先进单位”、“创建全国文明城市先进集体”、“全省未成年人思想道德建设先进单位”、“湖南省两型示范学校”、“市校务公开民主管理先进单位”、“市教育科研先进单位”……在这美丽的校园里，记载了我们朝夕相处的时光，留下了我们美好的耕耘岁月！

为了教师的荣光，我们周南人在最普通的事情上汇聚了最可贵的点点滴滴。我记得老师们对学校发展提出的一条条好的建议；我记得在周南发展的道路上我们共同奋斗，战胜困难的每个精彩瞬间。老师

们早出晚归，夙兴夜寐，终日与学生相伴，奉献出全部心血；老师们钻研课程，探索教法，精心辅导每一位学生，以学生进步为乐；老师们呕心沥血，勤奋工作，数年如一日，从不讲条件、不计报酬。我们的班主任们把班级当成自己的家，把学生当成自己的孩子，谱写了一个又一个感人的奉献乐章；我们的青年教师你追我赶不甘落后，奏响了一个又一个如火的事业壮歌；我们的老教师们，老当益壮，奋斗不息！借此机会，我要向每一位老师说一声：“谢谢您，您辛苦了！”

看着老师们淡定的神韵，我的内心充盈着感动，因为老师们的脸上写满了树德立人和忠诚教育的幸福，这种幸福来自于我们心底最深最重的一隅，让大家彼此感受到一种无悔的选择和执着的脚步！为了学校的共同愿望，大家献计献策，奋发有为，用爱去唤醒爱，用心去交换心，以人格孵化人格，以智慧点燃智慧。站在这里，我越来越清晰地感觉到：咱们周南这个团队有家的气息、有家的温馨。

老师们，作为一名教育工作者，追求荣誉不是我们的目标，立德树人方显园丁本色。大爱无痕，沁人心田。“立德”离不开大爱，舍小家为大家是大爱，幼吾幼以及人之幼是大爱，包容学生的幼稚与懵懂并循循善诱亦是大爱。人性如水，随器成形。“树人”需要有一种大智，老师的“智”，正如盛水的“器”，它代表渊博的知识、科学的方法、高超的授课技巧，用心将每一位学生培养成人，成才为国家的栋梁之材。作为老师，还要有一颗永远年青的心，以积极乐观、阳光灿烂的心态，让学生们感受到爱的力量，鼓舞每一位学生健康成长。

有人说，教育是用生命影响生命。我认为，这是对教师的最高礼

赞。当一群“嗷嗷待哺的生命”围绕在我们周边，我们的生命显得那么高贵，容不得一点被玷污。学生们纯真的笑脸，也在不知不觉间净化着我们的灵魂。不论社会上刮拂着怎样的风气和潮流，请让我们的学校永远是一块绿地、一方净土，因为这里有清脆的上课铃声、有朗朗的读书声、有学生们生龙活虎的青春身影。每一位老师，都是“人类灵魂的工程师”，也是精神高地的占领者。在这里，容不下任何一个灵魂受到玷污的人。

各位老师，同志们：教师是启迪人类心智、点燃人类智慧的使者，更是人格修养的楷模。希望大家在各自平凡的岗位上，厚德求真，励志笃行，以赤子之心，守三尺讲台，全身心投入教育教学工作，以崇高的责任感、使命感和荣誉感，为把我们的周南办得更好而努力奋斗。

最后，真诚地祝贺今天受到表彰的同志，衷心地祝愿老师们节日快乐，梦想成真！祝愿大家都拥有开心的一刻、快乐的一天、平安的一年、幸福的一生！