篮球特色学校申报材料

篮球特色学校申报材料（10篇）

1.篮球特色学校申报材料 篇一

立足校园文化建设，促进学校内涵发展

一、学校概况

**学校是一所农村九年制学校。占地90亩，建筑面积7183平方米。现有教学班级26个，中小学生919名，学校现有教职工89名，专任教师任职资格合格率100%，学历达标率为100%。学校环境优美，装备了多功能阶梯报告厅、远程教育系统、广播听力系统、校园网、微机室、图书室、音体美器材室、实验室、“留守儿童之家”、“梦想教室”、“阳光书屋”、“乡村少年宫”等教育设施设备，为学生的全面发展提供了优良的条件。

学校以“为学生终身发展而奠基”为办学理念，以“学校管理规范化，教学质量优质化，教师队伍优秀化，办学条件现代化，校园环境育人化”为办学目标，以“办人民满意的教育”为宗旨，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，立足校园文化建设，积极推进素质教育。形成了“严谨求真，自信进取”的校风，“学高为师，身正为范”的教风,“立志博学，善思切问”的学风。学校荣获“全国教育系统先进单位”、“全省绿色学校创建先进学校”、“全省两基工作先进学校”，市区“教育工作先进单位”、“ 基础教育课程改革先进学校”“ 德育工作先进学校”等多项荣誉。

二、主要经验

（一）、以优化设施环境为基础，凸显校园物质文化。美好的校园环境是师生的精神家园。近几年，学校抓住机遇，积极争取项目加大学校基础设施建设力度和教学设备的更新换 代工作，先后建成2700㎡教学楼一幢，405㎡师生食堂一座，生均25册的图书室一个，引进阳光书屋、梦想教室、乡村少年宫和留守儿童之家等项目，使学校的硬件建设跻身于凉州区乃至武威市农村一流学校行列，为教师提供了优越的教学环境，为学生兴趣的培养，特长的发挥开辟了广阔的天地。在加强基础设施建设的同时，学校以建设园林化校园为目标，本着四化：净化、美化、绿化、亮化；五性：思想性、科学性、知识性、艺术性、育人性的原则，对校园自然环境进行了精心的设计，调整绿化布局，扩充绿地面积，广栽花草树木，精心搞好品种的搭配和花草树木的修剪，使校园里绿叶红花相互映衬，高树低树俯仰生姿，创造出优美的自然景观。

在优化自然景观的基础上，学校通过加强文化载体建设，创设浓郁的校园文化氛围，设计布置以弘扬中国传统文化为主旨的校园文化墙80多米；在楼道走廊装帧名校简介、名人画像、名人名言和书法绘画作品等80多幅；布置名师风采、星级学生和学校荣誉等展板。向师生开放图书室、阳光书屋、梦想教室、乡村少年宫和留守儿童之家；开通校园文化广播站，开展每天10分钟古诗文诵读和书法练习等活动，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操。题写了“为中华之崛起而读书”、“学校无小事，事事有教育；教师无小事，事事做楷模”、“教师十德”、“求知十法”、“德育三从四会五不忘”等墙面标语。优美的自然景观和浓郁的文化气息对陶冶师生的情操，净化师生的心灵，起到了潜移默化 的教育作用。

（二）、以创优管理机制为动力，建设校园制度文化。我校在制度文化建设过程中，努力落实“以人为本，和谐发展”的管理思想，以“民主、科学、和谐、高效”为核心优化学校管理机制，促进学校和谐发展，使学校管理有了新的推进。一是积极推进学校教学管理改革。修订了《学校教师岗位职责》、《学校教学常规实施意见》、《学校教师工作量考核办法》、《学校优秀教研组、年级组评选办法》和《学校优秀班主任评选办法》等规章制度，建立了学校教学质量保障体系，鼓励教师探索教学创新，对教师考核实行常规考核与发展性评价相结合的制度。建立教师专业发展记录袋制度，科学记录教师专业发展过程，完善教师发展性评价体系。二是深化学校内部激励机制改革。完善了《学校教师绩效工资考核发放办法》、《学校考核细则》和《学校教师评优选先细则》，用激励机制推动人，充分调动每位教师的工作积极性。三是积极探索学生发展性评价机制。建立了《学校学生发展性评价标准及实施细则》、《学校星级学生评选办法》和《班级联动小组考核办法》等激励学生全面发展的制度规范。

（三）、以“三风”建设为核心，培育校园精神文化。校园精神文化是校园文化的灵魂，它是学校师生共创和认同的文化价值的表现。它通过学校师生的精神面貌、校风、学风、集体舆论和心理环境等方面体现出来。

1、建设优良校风。近几年，学校以“为学生的终身发展奠 基”为办学理念，把“爱岗敬业的奉献精神、严谨扎实的治学精神、开拓进取的创新精神、爱校如家的团队精神”作为学校的教师精神，把“面向全体、因材施教、全面发展、学有特长”作为学校的办学宗旨，以此激励全校师生共同努力奋斗。学校坚持不懈地进行校风教育，使校风内化为全校师生的精神，进而转化为他们的行动。

2、建设优良教风。学校立足校情，以人为本，坚持不懈地抓好以下四个方面：一是强化师德师风建设。学校提出了“育人师表为首，教书严谨为要，敬业爱心为本，爱岗勤苦为先”的师德要求。建立师德师风承诺制度、评价制度、奖惩制度，进一步规范从教行为。二是加强教师学习培训。学校积极为教师学习创造条件，派专人负责接收远程教育学习资源，订购学习光碟、征订各科专业性学习刊物，为教师理论学习提供了资源保障。经常开展教学研讨会，组织教学基本功竞赛，通过“外引内树”、“拜师结对”、“名师共享”、“传帮带”等多种形式强化业务培训，不断提高教师的执教水平。三是扎实开展“课、研、修”一体的校本教科研活动。在教研活动中，以“同伴互助，个人反思，骨干引领”为核心要素，通过集体备课、教学反思，交流研讨，协作解决，专题讲座，说课、听课、评课等基本形式，逐步形成重研讨、重实践、重反思、重互动的新型教研风气。四是优化教师工作环境。学校用感情温暖人，领导从各方面关心教职工生活和身心健康，尽力帮助教师解决实际困难，既重视教师的工作，又重 视教师娱乐休闲的需要，为教师运动健身配备的必要的器材，开辟了场地，规定了时间；重视教师自身发展的需要，积极为教师提供学习进修的机会，千方百计为教师搭建展示个人才华的平台，帮助他们走向成功。

3、建设优良学风。学校十分重视优良学风的培育：一是加强学习目的性教育。通过开展主题教育，使学生从小树立远大的理想，让学生认识到学习是为了将来成为社会主义的建设者和接班人，成为祖国有用之才。二是加强学法指导。通过开展学习方法讲座、学习方法交流等活动，让学生掌握科学的学习方法，不断提高学习的效率。三是强化学习习惯的养成。通过经常性的检查、督促、指导和训练，培养学生良好的预习、听课、作业、复习和提问等学习习惯。四是建立班级学习联动小组。营造团结、合作、友爱、互助的学习氛围，达到“兵教兵、兵学兵、兵练兵”的目的。

学校在抓好“三风”建设的同时，还积极开展创先争优活动，开展“优秀年级组、优秀备课组、优秀班集体、优秀团支部”等先进集体评比活动；在学生中开展“校园之星、优秀班团干部、优秀团员、优秀少先队员”评比活动；在教职工中开展“优秀教师、优秀党员”等评比活动，展示师生积极向上的精神面貌。重视和谐人际关系的建立，努力构建领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间民主、平等、尊重、互信的新型人际关系。

（四）、以立德树人为根本，建设校园德育文化。

学校把德育工作放在一切工作的首位，合力唱响德育的主旋律。一是注重德育宣传。利用国旗下讲话、校园广播、主题班会、橱窗匾牌、班级特色文化专栏等开展宣传教育。二是狠抓德育常规教育。根据不同年级发展的不同要求，有针对性有层次地实施德育工作，把学生文明习惯的养成作为德育的基础工程来抓，努力实施《公民道德实施纲要》、《中小学生日常行为规范》。建立了文明督察队，对不文明的言行进行督察，在学生中开展“当文明人，做文明事”活动，制定细则，要求学生用文明的标准衡量自己，说有准则，行有目标，逐步养成了学生良好的文明习惯。三是以活动为载体推进德育工作。在活动内容上，利用国旗下讲话和重大节日开展爱国主义教育，传统文化教育，感恩教育，环保教育，安全教育，法制教育，国防教育等主题教育。在活动形式上，主要有“读”：开展中华经典诗文诵读等各种主题读书活动，进行读书心得、征文竞赛；“看”：看新闻、优秀影视片、图片展览等；“听”：听先进人物、英模事迹报告、安全教育讲座、法制教育讲座等；“做”：开展青年志愿者活动，进村为民服务活动、假日社会实践调查活动等；“赛”：开展各各有意义的竞赛活动，让学生在比赛在受启迪、受感染、受教育。四是关注弱势学生，促进学生之间的均衡发展。学生中的弱势学生主要指学习成绩差和思想品德有问题的“双困生”，这些学生的发展程度直接决定学校教育的整体水平。因此，学校在“双困生”教育上，要 求教师做到思想上不歧视，感情上不虐待，态度上不粗暴，善于发现学生身上的闪光点，及时肯定学生点滴进步。学校要求各班建立完备的学生成长档案，对“双困生”的教育指导要有系统的计划、精当的措施和跟踪记录。长期开展“爱心三帮”（思想上帮贫、学习上帮难、生活上帮困）活动，要求每位教师每学期集中辅导4－5名“双困生”，逐步增强弱势学生的实力，同时，开设丰富多彩的校本课程为弱势学生创设展示自己才华的平台，让他们感受自身存在的价值。学校还设立“成长进步奖”，每班每学期评选5名成长进步较大者，给予表彰和奖励，以增强学生成长的决心和信心。

（五）、以校本课程为依托，构建校园特色文化。

学校在开足开齐国家课程的基础上，发挥优势，努力开发有利于培养学生创新精神的实践能力，对学生的终身发展起到良好促进作用的校本课程。一是为弘扬中国传统文化精粹，开设了国学文化必修课。学校每周开设一个课时的国学文化课程，根据学生年龄大小、能力高低分层教学。小学段主要是诵读和讲成语故事，诵读的内容有：《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《唐诗三百首》。成语故事主要讲一些富有教育意义的内容。如：“闻鸡起舞”、“程门立雪”、“囊荧映雪”等。中学段在诵读的基础上进行解读，解读内容包括：《论语》、《弟子规》、《诸子格言》、《中国文化名人》等，通过解读让学生走近名人，聆听圣贤教诲，学习名人品格，净化自己心灵，涵养健全品格。二是为了充分发展学 生的个性特长，学校推出了风格各异，内容丰富的第二课堂，以年级为单位开设了文学、舞蹈、书法、葫芦丝、二胡、绘画、田径、武术、乒乓球、篮球和计算机等特色课程，让学生自由选择学习。三是依托梦想教室和阳光书屋开设梦想课程和阅读课程。梦想课程是基于“全人教育”理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、环境保护、情绪智能等元素的跨学科综合素质课程。包括“我是谁”、“我要去哪里”、“我如何去”三大模块，有利于培养学生的创新精神和实践能力。阅读课程借助“晓书”阅读器，在教师的指导下，让学生选择适合自己的阅读材料进行，有利于扩大学生的视野，丰富学生的知识，提高学生的人文素养。

美国教育家布莱森认为：任何一所学校环境，其实都在默默地对学生发表演说。优良的校园文化，良好的育人环境，使学生的精神面貌和品德素养不断地得到提高和完善，起到了潜移默化的作用，为学校的教育工作迈上新的台阶创建了平台。今后，学校将结合时代主题依靠全体师生的共同努力，进一步加强学校的校园文化建设，全面实施素质教育，为师生的健康发展提供更加美好的空间。

2013年11月

2.申报全国校园足球特色学校材料 篇二

——安徽省六安市霍邱县岔路中心校

霍邱县岔路中心校系六安市农村示范初中和基础教育改革先进单位，安徽省示范家长学校，16个教学班近700人，教职工86人。一直以来，我校都十分重视学校体育工作，学生体质健康状况逐年提高，贯彻“健康第一”“以人为本”的育人观，走体、教结合之路，贯彻落实《国家学生体质健康标准》，大力开展阳光体育运动。体育课、课外活动和运动训练等工作开展的有声有色。随着校园足球的蓬勃发展，我校立即改变学校体育工作的思路，加大校园足球运动资金、师资方面的投入，制定出长期与短期目标，加强监督和管理，力争做到队员选拔、训练及联赛制度等工作常规化、具体化。由于管理到位，奖惩分明，我校校园足球运动得到很好的发展。在此，借2015年教育部提出《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》之契机，特申报全国校园足球特色学校。我们的做法是：

一、抓规范，重发展

（一）领导重视，分工具体 1、2009年，我校在学校青少年俱乐部基础上，完善学校体育管理机构，成立由分管教学的副校长李延齐任组长的体育工作领导小组，组成员包括教务、总务、校团委等部门同志及体育教师。建立健全各项管理规章制度，校园足球运动做到责任明确，分工具体，活动经常。多年来无一例意外运动伤害事故。

2、学校体育工作领导小组定期召开专题会议研究部署相关工作，集体讨论制定包括校园足球工作长期和短期规划，且能按计划稳步实施，并做到阶段性展示报告，年终有总结和反思。学校体育工作和校园足球工作内容和工作实绩均通过校园网公布于众，学生体质健康状况适时通过e校通通报给学生家长。

（二）条件优厚，管理到位

1、有强大的教师队伍。

我校有专职体育教师7人，均各有专长，教学理念新，工作态度端正，有专职足球教师。体育课堂体现出“三新一先”——“内容新”“方法新”“手段新”“足球优先”。青年特岗教师李丽丽系2014年霍邱县青年教师创新大赛和优质课大赛一等奖获得者；2015年六安市教师基本功大赛初中组一等奖获得者。中年教师周剑波系霍邱县首届教坛中坚，安徽省一级社会体育指导员。体育教师张兴春足球基本功扎实，教学和课外训练实效性强。

2、教学设施齐全。

学校创建省级青少年体育俱乐部以来，不断加大各项硬件设施建设，学校运动场总面积近9000多平方米，其中足球场地面积3200平方米。健身广场面积约400平方米并配有相关健身器材，教学用器材跳绳、实心球、篮足排球、跳高架、体操垫、跨栏架、跳箱等完全满足上课需要。学校用于体育工作经费不低于学校公用经费的10%，并做到逐年提高，专款专用、专人负责。

（三）课堂教学规范。开足开齐体育与健康课。我校严格按照新课标要求开齐开足体育与健康课,并按体育教学基本要求规范上好体育课，并保证学期足球教学课时。体育教学坚持娱乐与健身相结合的原则，注重教学的实践性和实效性，坚持以学定教，重视校园足球的发展。

二、抓活动，重成绩

1、在我校，借助青少年体育俱乐部这块阵地，成立的体育兴趣小组包括足球、篮球、乒乓球、羽毛球、棋牌、绳毽、武术、健美操等，体育兴趣小组活动丰富了学生课余生活，大大增强了学生体质，提升了校园文化内涵。

2、在做好课堂教学和课外活动的同时，还十分重视运动训练工作，坚持学校体育与群众体育、竞技体育相结合。发现和培养体育人才，向上输送合格的体育人才。近几年来向省市专业运动队、俱乐部或足球学校输送足球、田径、拳击、自由跤、柔道、举重、皮划艇等运动员30多名。在今年安徽省第13届运动会上，我校运动员代表市县参加足球、田径、拳击、柔道、自由跤、皮划艇等项目，共获得4金3银3铜的骄人战线，其中高琴同学还在本届运动会上，破女子甲组三级跳省纪录。2015年秋六安市举行“红达杯”首届校园足球比赛，我校代表霍邱县唯一的一支初中组参赛，并取得全市初中组第5名的好成绩。

3、我校坚持“特色强校”原则，走不同寻常的学校体育发展之路。比如，2011年以来，我校实行的“体育考试制度”和“八年级女子足球联赛制度”，是我县乃至全市唯一一个农村中学集规模化、制度化、科学化于一体的特色学校，女子足球联赛于每年10月中旬开始到11月底结束，目前已举行了5届。女子足球运动，增加了女子运动的激情，改变了以往女生同学怕苦怕累的不良习惯，大大提升了全体学生的综合素质水平。

霍邱县岔路中心校在学校领导十分重视，体育教师共同努力下，逐渐形成“求实，创新，协作，尚美”的校园特色文化。创建全国校园足球特色学校意义重大而深远，我们将在上级部门的关爱呵护下，精诚团结，克服困难，不断进取，一如既往的做好学校体育各项工作，不断弘扬校园足球文化，努力培养学生的健身习惯，树立终身体育意识，为全面提高学生身体素质而奋斗。

3.篮球特色学校申报材料 篇三

学校从坚持“科研兴校，质量立校，特色亮校”的办学思路入手，确定了“合格+特长”的培养目标，相继在一至五年级开设了书法课，建构了学校的传统文化为特色的整体改革的初步模式。通过开展丰富多彩的校园文化活动，深入挖掘中华传统文化资源，开发校本课程，让学生贴近生活，融入生活，让学生在实用、会用、能用中享受学习和实践的快乐过程，让教师在开发、使用、丰富教材中发挥个人特长，为师生共同发展搭建起教育科研的平台。几年来，使教师获得了共识，使学生激发了热情，使学校改变了风貌。

一、因地制宜、联系实际、重在宣传

我们组织全体教师深入学习，让教师了解书法活动的深远意义。学校领导召集教师骨干，研究工作计划，成立书法工作的组织管理系统，采取自培和引进的方法，培养一批书法骨干教师。在组织书法活动中，注重活动的实效性。比如，我们邀请了天津、塘沽等地著名的书法家来校指导工作，请专家对学生的习作进行细致的点评，这对于提高学生的书法创作水平起到极大的推动作用。随着书法学习的深入，学生的书法水平大大提高。学生也体会到，学书法的重要意义。许多任其它课程的教师，在这种热情中，也积极地投身到书法的创作中来。全体教师都认识到，书法活动不仅仅是班主任和语文教师的事，也是学校全体教师应尽的职责，从而形成了全校教师人人学书法的好风气。

二、组织引领、制定方案、全员参与

书法事业的发展、繁荣，在一所学校里必须要有一个长远目标。这个目标的基础就是：扎根民众、形成共识。将来多少年之后，学生回忆起来，当年中心庄小学所学到的东西让我一辈子忘不掉啊。目标的刻录往往需要时间长、印象深。所以，要完成这一计划，就需要分阶段性实施。

学校成立领导小组，校长亲自挂帅，组织学校其他领导和教师为成员。领导小组制定方案，组织、安排、协调和落实，同时定期召开会议，解决活动中出现的问题和困难，总结书法活动新方法，及时向全校推广。

每逢开学初，领导小组着手制定书法活动方案，从开学初就步入正轨，制定学期的工作计划，拟定书法课的具体时间。根据学生年龄特点，为各个年级制定目标，低年级以笔画和坐姿为主，学习书法常识，了解一些名家学书法的故事及学校获奖学生作品；中高年级巩固坐姿的同时，学习书法和做人道理，学会欣赏名家作品。

具体的班级，要求制定实施计划。通过层层落实，使书法活动真正落到实处。除了对学生的要求外，在教师中也制定出具体的实施计划。

三、认真实践、不断创新、探索规律

（一）奠定基础，培训教师 俗话说：“字如其人”“文如其人”。抓传统文化教育，必须要有一支合格过硬的教师队伍，我们采用了多种方法，提高教师的传统文化教学质量与水平。

1．坚持每月一次培训。培训内容主要侧重于书法理论、书法技能基础知识等。根据我校及教师的实际，我们利用星期二下午教师业务学习的时间，专门对全体教师进行培训指导，从最基本的写字姿势、执笔姿势、基本笔画、各种基本结构的写法、等方面做具体的指导练习，使每位教师过好理论关。学期中还要就学习情况进行两次考核验收并将考核成绩纳入教师积分。

2．优化课堂教学。培养小学生学习兴趣，教给学生写字的方法，培养识字能力；写字课是技能训练课，要处理好主导与主体，示范与模仿，知识与技能，练习与指导的关系，有效地提高课的教学效益。为此每周教研活动时间专门进行识写字的教学研究，通过观看优质录象课、让优秀教师上示范课等形式，以点带面，全面提高；另外进行识写字指导课的评优，不断探索识写字的教学方法，优化识写字的课堂教学模式。

3．抓好面对面的教学指导。每月语文教师轮流出一堂识写字的研究课，其他教师参与听课，听完后立即组织全体教师进行点评、研讨，这样所有教师都能对运用教学模式有更深的理解，促进课堂教学水平的提高。4．坚持教师“基本功”训练。几年来，教师坚持每月各写2页软笔和硬笔正楷字，由专门的写字老师每月批阅一次，并进行指导矫正。现在全校教师人人都能认认真真地写字，按质、按量、按时达标，写字质量明显提高。

5．抓好传统文化社团为学生提供更好的发展空间。为满足书法爱好者的进一步的发展需要，学校还专门成立了《春芽书社》社团组织。近两年来社团已由原来的几十人发展到四百多人。学校专门聘请了著名书法家、围棋名人定期来校辅导这些小社员，他们在名家的指导下进步很快。

（二）加强教师书法教学管理

1．认真制订实施写字教学计划，严格按课表上足每周一次的写字课。2．各教师的备课、示范板书和作业批阅均要求字迹工整、清楚、端正，一丝不苟，做学生的表率。

3．提笔即是练字时，教师学生写字训练不管在校内，还是在校外，不管是主课还是副课，所有动笔过程中，均要做到：笔画正确、字体端正、大小适中，结构匀称、整洁、美观。

4．学校宣传用字均要求准确、端正、整洁、美观，班级内用字要求字字规范，字字正楷。5．每周进行一次书法争星活动、每月进行一次学生的书法比赛、根据美与主题开展征联、围棋征解比赛，大力宣传活动中表现好的学生，展示他们的优秀作品，利用学校展板、升旗仪式进行专题宣传，为学生树立榜样，推动传统文化工作。在学生中 树立写字标兵，定期举行作品展览，评出班级、校级的书法“小能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

（三）强化活动促进发展 1．教师活动：

1）校内：组织教师的培训活动；书法比赛；硬笔字过关考核；写字课观摩；传统文化工作的研讨。

2）校外：组织教师参观区市级的各项比赛；参观市级乃至全国级的书法展览；参加书法名家的笔会活动；选派优秀教师参加专业学习。2．学生活动：

1）校内：每周一次开展书法争星活动，期末评选出“金银铜星书法家”；每月班级开展一次书法展；每年举行一次校内的书法特长生的认定活动；组织春芽书社学员的比赛；每年的11月份组织一次传统文化艺术节（教师、家长、学生参加）2）校外：组织学生参加区市全国的书法比赛活动；组织学生参加区特长生的认证活动；召开传统文化的现场会；组织师生参加“送春联活动”。

3．春芽书社师生活动

1）学生（普及）1—5年级继续进行书法对抗赛。分别对学生的写字水平、双姿进行比赛。

加大春芽书社的管理、训练、宣传力度。分别召开了春芽书社学员成立大会，并定期组织学员参加各类比赛 2）教师：提高教师的书法水平。

A利用比赛、学习三笔字等方式不断加强教师书法技能水平的培训。B结合各级部门开展的活动进行教师的书法比赛。

3）努力争取广大的家长及社会群体也十分支持为学校的书法工作的顺利开展提供保证。

A积极争取上级配合成立了社区教育中心。

B与青少年宫少儿书画苑的学员、中心庄村书法爱好者协会共同举办了为社区村民送春联的活动。

四、以传统文化为依托，利用多种资源，开发校本课程 学校经过认真的思考和研究之后，一致认为为使学校特色更有内涵、更具有人文性，把特色教育与学校深厚的历史文化积淀融合起来，开发校本课程，着力培养学生的文化素质。学校根据学生需求和学校实际，开发传统文化校本课程。学校制定了《校本课程开发实施方案》。在课程设置的过程中，向每位学生、家长发放了调查问卷了解学生家长所需。并且和村委会有关人士进行商讨，经过一系列商讨及反复论证。我校开发了书法课等校本课程，建立了以校长、老师、家长、社区相关人员构成的校本课程审议委员会，充分征集教师意见，制定实施方案。通过校本课程的研发，促进学生个性潜能优势得到充分发挥，个性得到全面和谐的发展；拓宽学生知识面，开阔学生视野，培养学生良好的思想道德，激发学生热爱祖国的美好情感；促进教师专业能力的发展，建立一支各具教学特色的师资队伍；促进学校特色的进一步形成，使学校办学特色更加突现。

由经过培训的教师承担教学任务，教学内容、方法以学生的实际情况而定。学校和教育中心联合编制了校本、区本教材《学围棋》、《从小学对联》、《学写字》和相关的校本课程训练材料。

五、以生为本，注重普及提高和评价机制

设置传统文化校本课程，其出发点就是促进学生的全面、和谐、可持续地发展。我们的理念是：坚持面向全体学生，坚持“学生发展为本”，突出体现传统文化的普及性和发展性。在评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还建立了学生兴趣特长发展的“成长记录袋”，允许孩子们把自己认为优秀的作品（一张画、一副书法作品、一盒录音带、一个小制作……）放到记录袋中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。

六、优秀传统文化的开展，助推了校园文化氛围

任何一门传统的文化艺术都是高雅的，不仅陶冶学生的情操，而且还会弥漫在校园的每个脚落里，因此，在校园里创设一种文化艺术的氛围与之相适应显得尤为重要。首先是校园设施，环境的布置，搞好绿化，使学校布置充满时代气息和文化品味。校内树影婆娑，绿草如茵、曲径通幽、环境怡人；围棋、书法长廊随处可见孩子们切磋技艺的身影。其次是墙面文化的建设。“入芝兰之室，久而不闻其香”，都说一个人在幽雅芬芳的环境中浸濡已久，全身不自觉的会沾染香气，因此，墙面文化建设对艺术课程教学有着潜移默化的重要作用。教学楼墙壁都是坚实冰冷的水泥砖墙，为使墙壁生动起来，我们对墙面进行创意：将学生的书法、楹联作品进行装裱。我们把书法、楹联班学生的优秀作品汇成集子，让同学传阅起来，在教学楼墙壁上；我们把名家古诗文配上画悬挂于墙上，让师生感到赏心悦目。如：学生xx经过书法的练习，性格得到良好的熏陶，在处理问题上做到不急不躁。

xx同学从中心庄小学毕业已多年，因从小在学校熏陶，所以他从爱好书法，到考大学选择书法专业。并每年都参加学校送春联活动。他说：“传承优秀传统文化是我的责任。”

xx是中西村村民，自孙女入学后，孙女经常在家练字，时间一长影响老人，老人也加入家庭练字的行列。学校成立“笔会”，他常常参加书法名家讲座。现他家老少三代同练书法，早已成为当地的佳话，如今已从书8年有余。

传统文化教育活动的深入进行，影响了当地两村精神文明建设工作的开展，两村分别成立了村民文化活动中心，中心庄村专门成立了“中心庄书法爱好者协会”，部分爱好者还在全区进行了个人书法展示丰富了村民的业余文化生活。村民赌博、打架等不良行为被健康活动逐步取代。

七、发挥传统文化功能，全面推动学校整体工作的发展

4.篮球特色学校申报材料 篇四

一、学校简介

陈古洞小学位于磁涧镇陈古洞村境内，学校占地2400余平方米，建筑面积1100余平方米；是一所六年制全日制小学。学校覆盖5个行政村（陈古洞、前洼、岭东、寺沟、黄洼等），共17个自然村，覆盖人口七千余人。

目前，学校学生总人数为191人，教师10人，共有6个教学班。教师全部为专科以上学历；学校有两名教师被评为县级优秀教师与先进个人，6名教师被评为县级优秀教师。有8篇论文在省、市、县分别获奖，在市级优质课评比中，有2位教师获一等奖，在县级优质课评比中两位教师获一等奖。

学校将以文明礼仪校园为引领，不断提升管理水平，规范学生行为，全面提高办学质量。

二、特色项目

结合我校的实际情况和我们多年来的探索，本次特色创建活动我校申报项目为：写字教学和学生跳绳。

三、工作开展

近年来,在各级领导的有力指引和支持下，我们陈古洞小学全体师生全心致力于教育教学改革之中，勇于实践、不断提升。目前，我校给合自己实际，围绕“提高写字水平，营造墨香校园”和“全体学生齐跳绳，争做五好小学生”开展了一些活动，如下：

（一）、建立组织 我们成立了以校长为组长，各班主任为骨干，周巧梅、陈伟东、单明明等教师为主的工作小组；有了组织，就有了凝聚力；火车跑得快，全靠车头带，在工作小组的带动下，教师行动上给力，学生积极性高涨。

（二）、打造平台

工欲善其事，必先利其器。

写字：因为我们学校校舍紧张，没有多的教室，就将两个楼梯间改建成两个小屋，将原来的一器材室与体育器材搬到里面，为学生腾出了一间写字教室，将校长办公室用隔布一隔为二，做为教师练字室，购买了字贴、毛毡、字版以及笔墨纸砚，为写字教学打造了坚实的平台。

跳绳：因为我校所处场所的限制，一直没有大的操场，但在全体师生的共同努力下，我们利用有限的校园，学校购置了一批跳绳，同时加上学生自己购置的跳绳，充分利用“每天锻炼一小时”的时间和课余时间，进行了有声有色的体育锻炼。

（三）、创设氛围

学校之大，不在面积，而在气象，在精深博大，通俗地说就是环境育人。

写字：我们做法就是充分利用好校园与教室两大园地；(1)、在校建成了两个不锈钢宣传栏，评出全校优质写字作品在这四块板面进行展出；(2)、将原来的宣传黑板分到各班，做为各班的宣传栏，展出本班的优质作品；(3)、教室做为日常写字园地，让学生自己自已的作品挂起来进行展示，提高自我欣赏能力与鉴赏能力，与同学相互交流，总结得失，荡涤胸中阴云，滋润迷茫的心灵，寻找人生的真谛。跳绳：我们的做法就是充分利用学校固有资源，定期开展跳绳比赛，陶冶学生情操、锻炼学生体魄、增强学生意志。

（四）、夯实基础

1、写字：基础不牢，地动山摇，写字如做人一样，脾气不能比本事大，先长本事，再长脾气；我们对学生的要求是，从基本笔划写起，将字记入脑海，先空练，再下笔，不只是要动笔，还要动心，不但要观其形，还要悟其神，心领神会，写好每个字。

2、跳绳：“兴趣是最好的老师”。在各班主任的带领下，我校挑出跳的好的学生，从最基础的教起，正跳、反跳、单摇、双摇、花样跳等，由易到难，由简到繁。

（五）、过程督导

“天空不曾留下鸟的痕迹，但我们已经飞过。”重视过程比结果重要：

写字：低年级硬笔，高年级软硬兼备，在写字过程要求正确、端正、整洁，重视执笔方法，写字姿势；重视兴趣培养；重视运笔方法和穿插搭配，重视习惯培养。

跳绳：我们采取以活动促发展，以比赛促发展。让每个学生和自己比，看到自己在进步，他们就会有兴趣，有了兴趣就有了动力，一切就会向着良性发展。

（六）、工作小结

如今，我们在特色教学上取得了一定的成绩，但我们的目标更高远。今后我们将继续努力，借助此次特色创建活动不断锤炼和提升自身，坚持将我们学校的写字教学和学生跳绳工作做实，做好。把我校创建成一所高质量、高效益、富于竞争力的学校。请各级领导审查批示！

新安县磁涧镇陈古洞小学

5.篮球特色学校申报材料 篇五

说普通话，写规范字，做文明人

——规范汉字书写工作情况汇报

湘潭县中路铺中学

我校自1969年创办以来，始终坚持认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。在40年的办学时间里，经过一代又一代镇中人的锐志改革、励精图治、开拓创新，学校目前已形成了全面发展、整体优化、特色鲜明、良性循环的教学环境和教育格局。

近年来，我校高度重视语言文字工作，把创建规范汉字书写作为一项常规工作来抓。学校通过整章建制、责任落实、活动深化、环境熏陶等措施，把推广普通话和规范用语用字工作有机地渗透到了教育教学的方方面面，不仅有力地促进了师生语言文字素养的提高，而且在开展语言文字工作方面也形成了自己的特色2006年，学校成为了湘潭县首批语言文字规范化示范校。2010年成为了市级语言文字规范化示范校.近年来更是将“讲普通话，写规范字”作为开展教育教学管理工作的重点之一，认真落实了上级有关“语言文字规范化”工作的精神和指导，把“推广普通话”与“写好规范字”相结合起来，重视和发挥学校在推进语言文字规范化工作的基础作用，加强领导和组织工作，统一思想认识，不断提高“推普”工作和语言文字规范化工作的质量和实效。我校将语言文字规范化工作与学校的常规管理、校风教风学风建设、校园文化建设等工作紧密结合起来，互相融合，使语言文字工作成为促进我校各项工作，推动我校发展的重要举措之一，收到了良好的效果。

一、完善组织建设，做好建章立制 学校汉语言文字规范化工作拟进了学校工作计划，成立了以校长为组长，教务主任具体分管的学校语言文字工作领导小组，制定了《中路铺中学语言文字规范化工作实施方案》，各学科教师协作，分工负责，各司其职，形成了学校语言文字工作的管理网络，把语言文字规范化工作与学校的发展结合起来，与教育教学常规管理工作结合起来。学校分管领导定期召开专题会议，研究布置工作任务，分析工作实际情况，及时反思总结，制定了《中路铺中学语言文字工作措施》和《中路铺中学语言文字工作制度》等细则，认真组织实施，增强了全校教职员工的责任感和使命感，为推动语言文字工作的深入开展，打下了坚实的组织基础。

二、加强宣传，营造良好环境

为了将汉语言文字工作认真扎实开展，避免走形式，走过场，我校举行了全体师生参加的“汉语言文字规范化工作启动仪式”，工作领导小组组长向全体师生发出了倡议书，并利用每周的升旗仪式讲话、午间播音、校园文化宣传栏、班级学习园地、班队主题活动等渠道，加强了语言文字规范化工作的宣传力度。为了更好地营造学校良好的语言环境和文字书写环境，我们在校园里设置了“请说普通话，请用规范字”等迎宾牌和班级门牌，在教学楼过道间设计安装了文化标志牌，在走梯过道的墙壁上悬挂了师生书画作品等，畅通的宣传教育渠道，形式多样、内容丰富，促进了我校汉语言文字工作的深入持久地开展。

三、设置课程，认真推广

中路铺中学为了把规范汉字书写工作和推广普通话工作务实开展，将普通话定位为校园教师教学和学生学习的语言，严格要求在校园内，师生的一切活动均使用普通话，并将普通话使用情况纳入每周“文明班级”的评比考核。而且每周每班开设1节写字课，由骨干教师担任具体的写字教学任务，任课教师学历合格率为100%。

四、加强培训，不断提高

我校认真组织教师学习《国家通用语言文字法》等法律法规、文件，认真贯彻教育局、教研室等上级有关语言文字工作文件精神，将提升教师队伍整体的语言文字素养，放在十分重要的位置。学校把此项工作作为提升学校常规管理水平、促进学校可持续发展、提高师生文化素质的重要工作来抓好、抓实。为了使此项工作更有成效，学校还制定下发了《中路铺中学关于加强学校语言文字规范化工作的通知》《中路铺中学学生写规范字的有关指标与要求》，举行了汉语言文字专题的教师全员培训，进一步加强了全校教职工语言文字法规意识，进一步明确了学校语言文字工作的地位和作用。通过一系列的学习活动，大大提高了我校语言文字工作依法管理的整体水平。另外，学校还专门在校园内开辟出一块“教师粉笔字一日三字练习专板”，假期统一为教师购置毛笔字和钢笔字练习字帖，作为一项常规业务严格要求教师完成，列入教师期末工作考评内容之一，以此促进全体教师不断夯实“三字一话”基本功。各种形式的培训，使教师的“三笔字”、学生的硬笔、软笔字书写水平都不同程度有所提高，“说普通话，写规范字，做文明人”的理念已深入人心。

五、形成常规，常抓不懈

我校始终把语言文字规范化工作融于学校的常规管理之中，贯穿于教育教学管理的全过程。在学校管理流程的各个环节中，主要侧重于以下几个方面的工作： 第一、立足课堂。课堂是学生学习语言文字的主战场，是同学们学习和运用祖国语言文字的生动活泼的乐园。我校坚持将用语用字规范化作为提高教育质量、评价课堂教学效果的重要内容，把教师的课堂用语和板书列入课堂教学评价的标准之一。教务处在每学期两次的教师教学业务检查中，对教师备课教案、学生作业批改和质量检测试卷等进行认真细致的检查，对每一位教师的教学工作常态进行深入地分析反馈，关注指导学生的正确识记和规范书写，关注试卷规范化格式，强化教师对规范语言语言文字工作重要性的认识，引导教师在具体的工作中，自觉规范用语用字，为学生作出表率。

第二、立足活动。学校通过组织“教师技能（三笔字）大赛”、“教师演讲比赛”、“学生书法比赛”、“学生演讲比赛”等竞赛活动，积极搭建展示师生语言文字能力与文化素养的舞台，让师生在活动中得到发展，得到提高。为了鼓励师生贯彻落实语言文字工作的积极性，进一步推进学校语言文字规范化工作，学校还举行了师生的书画作品、写字作业和获奖证书等的展示，达到很好的引领效果。

六、经费保障。学校在经费比较紧张的情况下，挤出了部分资金，用于师资培训以及奖励在这项活动中表现突出的教师和学生，使我校汉语言文字规范化工作走上了良性循环的发展轨道。

总之，近年来中路铺中学一直认真反思不足，分析研究，总结经验，全面开展了“汉语言文字规范化”的工作。从建章立制、加强培训、严格考核入手，努力将“使用校园普通话”和“正确书写规范字”作为考核教师教学力和评价学生综合素质的一项指标要求，狠抓过程管理，注重活动推动，强化结果达标，努力将“汉语言文字规范化”创建工作渗透到学校工作的方方面面，有效地促进了我校各项工作的顺利进行和办学质量的提高。

6.特色班级申报材料 篇六

初二（8）班：“军人部落”特色班级

班主任：吴相国

一、“军人部落”特色班级思想建构

（一）对现实的思考

1、当代初中生的主流价值形成的现状分析。

当代初中生基本上都是在室内长大的，缺少对室外生活的体验与思考，或者他们的本身的有效思考有限。即使是在室内，他们的信息源也不多，要么是父母的口耳相传，要么是视听媒体耳濡目染，平面媒体几乎从他们身边消失（课本、连环动画册除外），所以，他们获得信息都是碎片化的，基本上无法形成有效的价值提炼，因而，我们说当代初中生有经历没阅历、有知识没见识、有文化没思想。

2、本班学生现状思量。

笔者在了解了孩子在校的基本情况后就进行了家访，想寻找孩子行为习惯背后的家庭教育成因（一个家庭又是缩微的小型社会），以求综合三方信息形成本班的较为统一的价值诉求。综合来看，本班孩子可以大致分为以下几类：

1)依赖型

这占到了本班学生的百分之六十，这部分学生家庭基本是经商家庭，家里物质条件相对优越，他们的家长基本上是七十年代出生的人，从小也是吃苦长大，本身没有接受过太多的教育，但由于改革开放，他们通过努力拼搏积累了一定的物

质财富，因此，他们希望自己的孩子不再像他们小时候一样吃苦受累，所以这部分孩子基本上是饭来张口、衣来伸手，生活自理能力较差，没有自己独立的人格，一切父母说了算，而他们的父母也知道孩子的教育事关孩子的一生，但既跳不出自己设置的溺爱的圈子又无恰当的教育孩子的方法。所以造成这部分学生依赖性强、“拿来主义”、只知索取不知付出，觉得得到是理所当然。

2)小太阳、小公主型

这占到本班学生的百分之二十五左右，这部分学生基本是独生子女，他们在家庭里“社会地位”很高，要风得风、要雨得雨，是典型的隔代教育，因此这部分学生责任感不强，抗挫能力差、意志薄弱。

3)独立自主型

这占到了本班之十五，这部分学生家长又分为两类：一是知识分子家庭，他们有一定的知识，能把握教育小孩的契机给予孩子良好的教育；一部分是来中山打工但取得了一定的成绩，自身历经坎坷，所以他们会现身说法，对小孩的教育相对成功。这部分学生独立性强、善解人意、学习目的相对明确，能吃苦耐劳。

（二）“军人部落”特色班级理念的形成

根据对社会现状的分析和本班实际情况的解剖，诚如美国大教育家威廉.詹姆斯所说“播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯；收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运”。我觉得只有在孩子们的思想深处播种“我是

军人”的种子方可完成对他们品格的塑造，因为军人能吃苦耐劳、军人的意志顽强、军人的执行力强、军人的奉献精神高、军人的行为习惯好，总之，军人的精神高贵、情感富裕。所以我班的班级理念就是培养“精神的贵族，情感的富翁”，而这只有通过“军人部落”班级建设为载体来实现。

二、“军人部落”特色班级建设的实施

第一阶段：泛军事化管理阶段（2012年9月至2013年7月）(一)班级理念的制定

班级奋斗目标：做精神的贵族，情感的富翁

所谓精神的贵族就是指具有奉献精神、吃苦耐劳精神、坚持不放弃精神、创新精神等符合“社会主义荣辱观”的精神；所谓情感的富翁就是指具有感恩、和谐、尚美、爱国爱校等符合“中国梦”普遍价值的情感。

班级誓词：没有借口，坚决执行（不为失败找借口，只为成功找方法）

著名企业家马云曾经说过“一流的管理不如三流的执行”，只有坚决的执行才能保证班级各项管理措施实施到位，才能有效实现做一位“精神的贵族，情感的富翁”的班级目标。班级口号：天天努力 人人成功

“努力不一定成功，但为了成功一定要努力” 这也是前英国首相丘吉尔说的“要想成功，第一是不放弃，第二是不放弃，第三还是不放弃”，这主要是在孩子思想播种勤奋的种子。班级班训：倾听 感恩 尊重 宽容

班训来自于英文单词“LOVE”，“L”代表LIQSTEN（倾听）爱就是无条件无偏见地倾听对方的需求并且予以协助； “O”代表OBLIGATE（感恩）爱需要不断地感恩与慰问需要更多的爱灌溉爱苗； “V”代表VALUEO（尊重）爱就是展现你的尊重表达体贴真诚的鼓励悦耳的赞美； “E”代表EXCUSE（宽容）爱就是仁慈的对待宽恕对方的缺点与错误维持优点与长处。

班级班风：身心两健

文理皆通 知行合一

学创俱能

只有身体健康、心理健康才算一个健康的人，才能面对人生路上的各种压力、才能有抗挫的资本；只有不偏科，做一个全面发展的人，他才会有更强的适应社会的能力，才能为“中国梦”的实现增砖加瓦； 学习的终极目标或者说学习的根本目的是“温故”而“知新”，只有创新才能检验学生学的知识是否过硬，是否真正有用。

班级目标：第一年：养成一种习惯

培养一项特长；第二年：培养一种性格

练就一项技能

；第三年：找到一种方法 实现人生理想。班级班规：（详见附件2）

班级班歌：《我相信》（详见附件3）

（二）“军人部落”静态文化建设

1、环境文化布置

为了彰显环境让学生“看得见，听得到，悟得出”的育人的功能，本班的前面黑板上方是班级口号“天天努力 人人成功”。它是黄字蓝底，黄色代表激情，蓝色代表梦想，寄意用激情和奋斗去实现自己的理想。后方黑板上方是班级誓词“不为失败找借口，只为成功找方法”，面对前方黑板的左边墙上是我校校训孙中山先生的“祖国高于一切，才华贡献人类”，右面墙上是体现“军人部落”团队精神的“人人出力，团队有力；人人出彩，团队光彩；人人分忧，团队无忧。”他们均以军人风姿为背景，寄意是军人就必须做到以上的要求。他们都是会说话的墙：每天早上第一节课都会由班长带领全班齐呼这些口号。本班在讲台上放有两盆绿色植物，在“军人书屋”旁还有一颗生机更加盎然的绿萝，这都是让学生看得到的生命，让他们从这些绿色植物的身上看到生命的颜色，悟到经浇灌的生命才会新鲜有希望。“军人书屋”丰富学生素养

本班“军人书屋”藏书500余册，有古今中外的名家名篇，名人传记，修身励志等书籍书籍供学生阅览。“军容镜”检验学生军容军姿

靠近“军人书屋”的是一面“军容镜”，每天上课前，以小组为单位去照军姿，以期以饱满的姿态投入一天的学习和生活。

2、班级板报——方寸之中求善美

黑板报是一个“百草园”，更是主导班级正确舆论的重要阵地。洁净的教室一般都有两块黑板，嵌在前面的一块由老师辛勤耕耘，而另一块由学生施展才华，倾诉心声，掘取知识的“宝藏”。方寸天地之中，学生可自掘自播，自己动手，把它装饰成五彩缤纷的天地，而又置身于其中。你瞧：一行行醒目的标语，给孩子们提供了努力学习的动力；一句句短小精悍的名人名言，让同学们时刻感受着伟人的精

神魅力； “对症下药”栏目激励着同学们为做一名“快乐的小主人”而努力；而“三棱镜” 栏目则似一面明镜，凸现了生活中的真善美，假恶丑，为同学指明了奋进的方向。总之，他都是围绕“军人部落”的主题去设定的特有文化之窗。

（三）“军人部落”动态文化建设

1、抓好主题班会的情景教育作用

为实现班级“精神的贵族，情感的富翁”的班级目标，我在泛军事化管理阶段分三步走：第一步：环保的班级，第二步：绿色的班级，第三步：书香的班级。结合三步走的目标，分别召开了以“良好习惯益终生”、“教室是殿堂”、“我的旅行边走边唱”、“生命在于运动”、“钓鱼岛是我们的”、“妈妈再爱一次”、“重读《弟子规》”、“身心健康、我是我的王”、“身体保健知多少”、“一二三四

五、红黄绿白黑”、“我的阅读我做主”、“好书推介会”“西点，赢在哪里”、“悠悠军魂”等主题班会，还请学校的校医、心理健康教育老师走进课堂同孩子们互动交流。总之，通过这些特色鲜明、形式多样、主题突出的班会，孩子们潜移默化，认同了主流价值在我班的流淌：感恩、孝顺、团结、尚美、勤奋……。

2、以活动育人为契机，渗透“军人”元素

利用学校每期一次的校外实践活动，培养学生的团队精神、合作能力、交流沟通能力；利用亲子活动，培养学生的动手能力、团结协作能力、塑造亲近自然、敬畏自然的情感。

3、着力打造一支能自主管理的班干队伍

执行力也就是服从命令是军人的天职，在泛军事化管理阶段，通过培养和培训，本班塑造了一支自理能力强、自觉性高、具备一定管理能力的班干队伍，同时，我也教会了其他学生要服从管理，也就是“被执行”的能力。现在，本班基本形成了以班干部为团队核心的“人人有事做，事事有人做”的军人特色风气。

第二阶段

准军事化管理阶段（2013年9月至2014年7月）

1、抓住军训契机，锻造军人风姿。

2、溯本清源，每日军演。……

第三阶段

去军事化管理阶段（2014年9月至2015年7月）根植了精神、涵养了情感，他们一定可以自觉的约束自己、自发的维护国家荣誉、学校荣誉、班级荣誉、个人荣誉……。

三、“军人部落”的荣誉

1、纪中雅居乐凯因学校首届文艺节演讲比赛一等奖

2、以总分第一获纪中雅居乐凯因学校首届体育节先进班集体

3、荣获纪中雅居乐凯因学校首届英语节特等奖

4、荣获纪中雅居乐凯因学校2012至2013学年度先进班集体

5、班级学习从入校的第11位升至第7位。

四、远景展望

7.旅游特色小镇申报材料 篇七

双溪镇申报美丽宜居小镇材料 双溪镇地处宁德市屏南县东北部，距屏南城关16公里，与政和、周宁县毗邻。全镇辖1个社区，14个行政村，土地总面积174.4平方公里，共有人口3835户，1.7万人。现有中学1所，中心小学1所。全镇水田1.38万亩，最高海拔1453米，平均860米，年均气温13～19℃、年均降雨量1626～2301毫米，属典型的中亚热带山地气候。

近年来，我镇以省委、省政府提出的?打好‘五大战役’，推动福建跨越发展?的精神和《宁德市小城镇改革战役发展实施方案》文件精神为指导，在市委、市政府和县委、县政府的正确领导下，在各部门帮助支持下，围绕建设屏南次中心和重要旅游集散中心的战略目标，把生态城镇建设摆在首要位置，全力以赴打造一个科学规划、布局合理、环境整洁和绿色环保的宜居城镇，辖区生态宜居建设取得显著成效：白水洋〃鸳鸯溪景区相继被评为国家4A级旅游景区、国家地质公园、世界地质公园、国家5A级旅游景区，日渐成为我省乃至华东地区重要的旅游景点，以白水洋景区为核心的?闽东北亲水游?线路荣膺央视?中国完美假期十佳旅游线路?;双溪镇先后荣获?省级历史文化名镇?、?福建最美的乡村?等荣誉称号，铁枝表演、古亭音乐等非物质文化艺术相继被列入省级、国家级非物质文化遗产名录。小城镇建设扎实推进，示范村建设成效显著，双溪社区、高安村等村因地制宜、各具特色，物质需求与精神需求都得到了满足，人民生活幸福指数显著提升。

8.特色学校申报书 篇八

以德化人润童心，厚德笃学树人品

———以德立校教育项目书

一、项目概述

（一）、项目名称：以德化人润童心，厚德笃学树人品

（二）、项目单位：重庆市主城区小学

二、项目实施机构

（一）项目实施的组织机构

创建特色学校工作是一项由外在行为到内在思想的综合教育工程，因此管理工作十分重要，德育向管理要质量，向管理要效益也是德育工作必须遵循的原则。建立以主管校长任组长，政、工、少先队密切配合的德育工作领导小组，逐步形成了校长、书记──德育处——少先队──班主任、科任教师四个工作层面；和分管书记──德育主任──总辅导员——班主任；总辅导员──少先队──辅导员；德育主任─班主任──科任教师的三条工作主线，及学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，上上下下纵横交错、校内校外相互配合、全方位的德育工作网络，使德育常规工作，逐步提高质量，稳定教学秩序和生活秩序，使学校管理走上良性循环的发展轨道。组长：校长（负责创建规划的决策）副组长：（负责实施规划的撰写和项目的总结）（负责建立实施制度）

：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。收集相关管理资料.做出阶段小结。

组员： ：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。

结。

段小结。

：从工会的角度，强化师德培训，保障制度实施。：执行并督查实施过程。重点负责心理培养工作，做出实施阶：执行并督查实施过程。收集原始活动资料，做出实施阶段小实施人员：全体班主任（实施规划执行者，收集本班实施过程资料，做出实施过程总结）

部分学科教师（实施规划执行者，收集参与项目活动资料，做出实施过程总结）

（二）项目联系方式：（）（）

三、项目提出的背景及其价值

（一）、背景

xx小学是一所创建于60年代的有着悠久历史的学校，学校校风醇厚，人文朴素。面对21世纪经济变革时代的发展，社会中的不良风气对师生人生观、世界观的冲击越加明显。学生来源地域状况逐渐复杂，城乡生源差异明显；多子女与独生子女交错并行。时常引起学校和班主任的对教育的思考，学校走什么样的路？培养什么样的学生？

“树人先树德，立德定兴邦”中国古代的圣哲通过自己的人生体验和沉思，得出了人生和社会的进步无不基于一个“德”字。德者，人心之要，行为之本。德的本质在于仁爱他人、服务人民。中华民族是一个崇德尚义的民族，大德乃大智慧。因而“厚德笃学”的精神境界永远是华夏子孙的不懈追求。

学校是民族精神振兴之希望所在，也是传承民族道德精神的摇篮。“以德化人，润物有声”德育是立人之本、立校之源、立国之基。我校希望通过这次项目的实施把良好育人建设作为学校特色工作的突破口，本着环境育人、文化育人、情感育人、心智育人、创建和谐校园，让每一个孩子能健康成长。

（二）、项目实施的必要性

美好的道德，在数千年的漫长岁月中，中华民族形成了伟大的道德精神。这种伟大的民族精神又熔铸了伟大的民族性格，造就了灿烂的中华文明。在全球化浪潮日渐高涨的今天，这种伟大的道德精神仍然有其不衰的生命力。这种道德精神经过现代中国人的努力弘扬，传承它必将流行于整个天下。这是我们民族道德精神的世界前景，也是我们民族可以贡献给世界的精神财富。

立师德，可以正校风。让老师的个人素质、修养、品质得到完美的升华。使学校成为净化学生心灵的摇篮。形成每个教师用道德的高尚感染人，用美丽的心灵影响人，用先进的行为鼓舞人，用智慧的光芒引导人。

树生德，可以兴国威。一个民族、一个国家兴盛的希望在少年。少年正则国正，少年强则国强，少年上进则国上进。传承中华美德，培养有民族精神，有坚韧意志、有善良品质的少年是社会所需要的人才，也是时代的需要。

(三)实施的价值意义

宏观价值：２０世纪，科学技术获得了突飞猛进的发展，带来了人类生活质量的显著提高和人的智力、体力的巨大解放。但是，由于片面强调发展科技而忽视人文教育，也给人类生活造成了一系列的问题，诸如生态失衡、环境破坏、拜金主义、信仰缺失和道德颓废等。这些问题正在逐步影响中国新生代的少年儿童进一步的健康成长。回顾过去，深刻 反思，我们认识到：只有学业的进步并不能促使人健康发展，只有物质文明与精神文明的共同发展，才有利于人的健康发展，社会的和谐进步。所以道德教育对新生代的个性培养和国家未来的发展有着重要的意义。

微观价值：随着城市化进一步扩大，越来越多农村家庭的孩子进入城市。规范和引导他们成为心灵健康，思想上进的城市新生代对于社会安定和谐、进步发展有着很现实的意义。独生子女的娇宠、打工子女的艰辛；使今天的学生心里价值观迷茫。脚踏实地与急功近利的思想较量。奉献与索取的价值取向不明，自卑与自负的心里特征的挣扎。这些都无疑需要学校做出深入细致的引导和教化。切实解决城市家长对独生子女教育的担忧，解决务工子女自卑心理的影响，让他们正常的融入城市生活的进程，解决离异家庭孩子对社会形成的畸形认知。激发每个孩子的自信心，上进心，着力培养儿童“爱国情操、尚德思想、共进品质、自强精神、勤俭美德、诚信信念。”从而促进孩子健康成长，学校和谐发展，社会稳定和谐。

四、项目实施的内容和方法

（一）项目实施的方法：

1、寓项目于组织流层管理中

学校各部门的职责和工作流程。根据对学校管理机构的重新设置，拟定各部门的职责和办事流程，使学校行政简洁有效。

图示管理流程：（决策管理层）校长

(策划管理层)书记 副校长

（组织、检查、执行管理层）教导主任 总辅导员（参与执行层）全体班主任 部分学科教师

2、寓项目标机制于长远发展中

根据学校现有的教师队伍，学校将想方设法使之专业性更加有利于学校发展。因此，学校要着力培养年轻教师。

总体目标是：建设一支“厚德笃学、求是创新”的教师队伍。具体指标：

●培育1－2名市级德育骨干教师。

●培养6名特色教师（含舞蹈、武术、书法、诵读和礼仪等）。●培养6名区级以上优秀班主任。●设立教师发展“贡献”奖。

3、寓特色于日常教学过程之中

多年的教育实践证明，课堂教学是对学生进行思想教育的主渠道。因此，在工作中要突出主渠道的教育功能。明确规定，教师备课，在确定知识、能力目标的同时，也要有明确的特色目标。将学校近期工作目标贯穿在教学研究和探索中。

4、寓特色于教师的人格魅力中

学校教师、学生和领导者必需遵守的规章制度。学校过去的规章制度比较多，而且有的已经不适应学校的发展了。学校可以对学校管理制度进行清理，并在此基础上，重构学校的基本规章制度。教师的一言一行其人格魅力对学生往往会产生深远影响。这个闪光而瑰丽的事业，在我们的教师中树立学高为师、身正为范的职业风范，创设融洽而和谐的师生关系是教育软环境，对学生身心健康发展具有重要的作用。

（二）、项目实施的内容：

1、融尚德思想，育德育新人。（常规项目）一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题 二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题 三年级：迈好文明第一步——以“礼仪教育”为主题 四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题 五年级：迈好人生第一步——以“诚实守信”为主题 六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题

2、觅问礼之路、开礼仪之花（特色项目）

在养成教育工程中，通过“讲、说、记、做、评”这五个步骤开展系列活动。(1)．礼仪课堂讲一讲——礼仪课堂上介绍小学生礼仪规范。将礼仪课堂上学到的知识，变成了歌谣在校园中传唱

(2)．我谈礼仪说一说——师生以“文明只差一点点”展开讨论。通过这项活动师生自查、互查，有意识的去改变原来身上的小毛病。(3)．礼仪名言记一记——背诵礼仪名言警句：全校同学都能熟记弟子规，从背名言、集名言活动中寻找礼仪风尚。

(4)．生活体验做一做——引导师生展示礼仪风采。我们以教师示范四个一，学生规范三件事，来实施礼仪体验。

(5)．师生竞赛评一评——学校师生同参与、共竞赛。每月评选“礼仪教师、翩翩小淑女、款款小绅士。”他们佩戴标志上岗，为同学们树立榜样，在校园内形成一道流动的礼仪风景线！

3、建“情感”工程，学“感恩”品质。（特色项目）

（1）．宣传发动有层次：分三个层次进行，首先是知恩、感恩；其次是发现身边点滴的爱，懂得爱；最后是学会给予爱、播种爱。

（2）．活动内容有深度：开展五个“感谢”活动：

“感谢父母养育我”：以节假日为契机，开展“献给长辈的爱”活动；学期末孩子们将获得优异成绩的喜报，和写给家长的感恩信，寄到家长的单位。

“感谢老师培育我”：在这项活动中，以“爱”育人的教育思想，要求教师爱学生，爱事业，爱生活。

“感谢他人帮助我”：在这项活动中 “我为同学做件事”，“今天我值日” “城乡手拉手”互动，使学生感受到了同伴的真情。开展学生间互助活动、体验活动，实现家庭互访，到小伙伴家做客，亲身感受、亲身体验。“感谢社会关爱我”：通过“服务社区活动”、“小小志愿者为警察叔叔献爱心活动”形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

“感恩自然赐予我”：每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，让学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。

4、凝团队活力，树自信人生（常规项目）

根据多元只能理论告诉我们，天生我才，各具兵符。发挥团队的力量，帮助学生成才，给与展示才华的空间。教师因势利导，挖掘潜力，助生成才，让学生体验成功的喜悦。

如开展：快乐中队活动； 快乐大舞台； 快乐童星赛； 快乐夏令营活动。

5、揽社会合力，成育人大业（常规项目）

与社区、文化馆等联合建立学生教育基地；与心理学专家结对建立儿童心理研究课题（另有课题方案）；与家长结合，把学校建设成为家长教育基地。

五、方案实施的目标及其成果

（一）、学校要让每一个学生从小养成良好的行为规范，有坚韧的意志品质，有博爱的心灵，有不断追求进取努力求学的个人素质。

（这里包括两个方面的内容，一是思想素质培养，学校多种形式的教育活动形成师生正确的人生观，世界观、价值观。；二是能力素质培养，学校要通过优质的教学活动来赢得学生、家长和社会的认可，成为家喻户晓的优质学校。）

（二）、在每年5月和12月的“感恩月”中，对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。每学年底评选“尊师重教”班3个，“博爱班”3个，使“感恩教育”长期化、制度化。

（三）、建设一支“厚德笃学、求是创新”的教师队伍。

（四）预期成果。

时代的进步要求我们不可能复制前人的发展经验，我们用不断探求的精神形成新的育人方略，寻找适合时代特色的发展措施。通过专家的引领建立一支德育骨干网络，培养3-5名学科骨干教师，活跃在培养人才的各个学科中。使学生在心理、身理得到健康发展，形成良好的校风、教风、学风，让家长安心工作，促社会和谐发展。

重庆xx小学

9.特色团支部申报材料 篇九

团队特色

一滴水只有放入大海中才不会干涸,同样一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能发挥出最大的力量!曾经那个丹桂飘香的季节,我们28名来五湖四海的同学相聚在一起,就像一滴滴水珠汇聚成大海,从那时起我们便是一个不再分离的团体,便是一个能让每一位同学充满力量的集体.

我们团结,我们奋进,我们思想紧跟时代步伐,对学习充满着激情和动力.一路走下来,我们也许并不是最优秀的,但我们一直努力着.我们一直牢记学争上游这句话，作为一个以学习为特色的团支部，我们的工作一直以学习为核心，而这些努力也取得了相应的成绩，在考试中取得了骄人的成绩。

团队班训

我们的班训是品学优秀，学争上游。无论何时学习都是一个学生的天职，同时一个大学正的品学修养同样重要。班训是我们要奋斗的目标，也是我们团队工作的思路。我们营造出了良好的学习氛围，和一种积极的人生态度和出世方法。我们全班同学会从学习中增强自身意识，最终达到我们的目标：使每一个同学都成功，使每一个同学都能成为真正的、合格的大学生。

支部组成

团支书：刘x

组织委员：李x

宣传委员：宋x

学风建设

1、XX年4月―6月 学习小组的成立及课后学习辅导为了更好的提高学习成绩，我们组织成立了学习小组，让学习比较优秀的同学来带动差的同学，通过成绩好的同学的带头作用让大家对学习有个积极的态度，而且在各个小组间我们将进行评比活动,以小组为单位对小组成绩进行综合评价,此举大大提高了同学学习的积极性和主动性。并且挑选成绩较优秀的.同学在课后有针对性的讲解一些同学上课没有完全掌握的知识点，起到更好的巩固知识作用。

2、XX年5月31号 学风建设大讨论主题团会

学风建设是学校提升人才培养质量，全面推进素质教育的客观要求，同时对于一个班集体里说，学风是班级的灵魂，是引领我们前进的旗帜。本次活动以群体讨论的形式，综合考虑目前班级学风上出现的问题，并对后期的学风建设做出相应的规划，且请到了王巧玲老师进行指导，对班级的学风建设起到至关重要的作用。此次活动，所有同学积极参与，对学风建设问题提出了自己的见解，取得较好的成果。

德风建设

1、XX年5月9号 母亲节

母爱如雨，滋润着我们的人生。母亲为我们付出了太多太多，而我们又为母亲付出了太少太少，正如老舍所说一个母亲必定就是一位英雄。我们大学生更应该铭记母亲对我们深深的爱。该活动中播放了电影《黑暗中的舞者》，同学们都深深被母爱的伟大感动，同时也更加明白自己身上的一份责任，一份认真学习、积极向上的责任，一份仅为满足母亲的期望的责任。

2、XX年5月28号 弘扬中华文化，欢度端午佳节

我们这一代处在80和90交接的一代，接受了太多的新鲜事物，而普遍对中华传统文化了解不足。针对这一现状，我们举办了这次以弘扬中华为主题的团会。这次活动加深了同学们对中华文化的理解，也提升了同学们对中华传统文化的兴趣。

3、XX年6月20号 感恩父亲

燃烧的岁月，已将父亲的青春焚尽，但那坚强的信念，仍在父亲额头闪光，父亲在我们心目中永远高大伟岸，父亲的爱护、关怀和勉励将伴我信步风雨人生。父爱无言，父亲那深沉的爱应该被我们永远记在心中。该次活动播放了电影《美丽人生》，看完电影后同学们普遍感叹父爱的深沉和伟大，起到较好效果。

特色活动

1、XX年6月13号 海边烧烤

一个优秀的团支部，不仅仅是成绩优秀，更重要的是团支部的每一个成员都能团结一心，每一个成员都能和睦相处。这次活动的展开大大丰富了同学们的课余生活，且更好的提升了同学间的凝聚力和向心力，同学间相处更加和睦融洽，对班级的和谐发展起到十分重要作用。

结束语

10.篮球特色学校申报材料 篇十

申报学校环境建设特色奖事迹材料

四川省广安市是中国社会主义改革开放和现代化建设总设计师邓小平同志的故乡，位于四川东部、华蓥山脉中段。1993年设立地区，1998年撤地设市，辖一市一区三县，总人口450万。广安是全国爱国主义教育基地、全国重要的红色旅游胜地，其地理位置特殊、政治影响巨大。广安人民不忘小平同志“一定要把广安建设好”的谆谆嘱托，始终坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，充分发挥政治、资源、区位“三大优势”，努力建设发展的、开放的、优美的、和谐的广安。

在这种背景下，中共广安市委、市人民政府决定新建广安励志中学。为加快广安工读学校筹建步伐，2007年12月6日，广安市人民政府印发了《关于成立广安市工读学校筹建工作领导小组的通知》，由分管教育的副市长任组长，市委、市政府秘书长任副组长，市教育局、国土资源局、规划和建设局、公安局、财政局、司法局负责同志为成员，负责协调解决广安励志中学建设中的重大问题，并从各相关单位、部门抽调了6名同志为办公室工作人员，具体负责励志中学建设日常工作。

广安市机构编制委员会于二〇〇九年五月二十五日专门发文批准成立广安励志中学，并将学校定性为由市人民政府举办，1

区市县人民政府共建，为广安市教育局管理的直属副县级事业单位。学校实行由市教育局、公安局、司法局、综治办、团市委共同管理，以教育局管理为主的具有工读性质的特殊教育学校。

广安励志中学自2008年开展筹建工作以来，在短短的一年时间里，建设工作快速快步推进，筹建办公室全体工作人员从零开始，白手起家，心往一处想，劲往一处使，扭成一股绳，克服重重困难，历尽千辛万苦，通过艰苦创业，艰辛努力，付出了极大的心血和汗水。到目前为止，学校基建工程顺利进行，教职工招聘基本完成，学习培训有声有色，建章立制行动迅速，今秋学期已全面实现广安市委市政府招生开学行课的目标任务，为工读教育事业又添新绿做出了重要贡献。其主要事迹如下：

一、广安市委市政府领导高度重视广安励志中学建设工作。中共广安市委书记王建军一直关心学校建设工作，对广安励志中学建设工作亲自作出三次批示，市人民政府市长侯晓春亲自主持召开广安励志中学筹建工作专题会，其他分管教育及建设的副市长更是关心和重视学校筹建工作，多次就学校选址、资金筹措、工作要求提出具体意见。各区市县委、政府也高度重视学校建设工作，纷纷表态以实际行动支持学校建设工作，每个区市县各出资100万元用于学校建设。上述领导多次视察学校工地，现场办公，解决涉及财力、人力、物资等方面的困难，确保了广安励志中学基建工程顺利进行，为学校9月份开学行课打下了坚实的基 2

础。党委政府的高度重视为学校筹建工作提供了重要的保障，领导的关心支持为学校筹建工作提供了强大的动力。

二、为建设学校环境特色，学校职工付出了青春和热血。从学校建设立项开始，学校筹建工作者历尽艰难困苦、克服重重困难，在极短的时间内迅速完成了学校地块上的拆迁、安置及三通一平工作。基建工程千头万绪，牵涉方方面面，关系多个部门，筹建工作开始以来，因基建工程需要，筹建办办理了涉及19个部门的相关手续，与11个相关单位签订的合同合约达12个之多。从励志中学筹建以来，筹建办公室人员跑部门，踏工地，战雨天，吃盒饭，再苦再累，无怨无悔，职工间相互帮助、团结一心，积极、认真、快速的办每一件事，力争事事迅速、事事完美。办公室职工都说：我们不是数着日子过，我们是害怕日子不经我们的手悄悄溜走。所有的努力换来了丰硕的成果：学校所有主体工程及附属设施在市委市政府要求的时间内全部圆满完成。

三、立足校园环境建设，促进学校特色韵味。我校为新建工读学校，在建设校园环境过程中，始终把握借鉴与“独特”相结合的方法。在吸取兄弟学校的校园建设长处时，因地制宜地设计出体现学校自身特色的校园环境形象。教室设置为“4+8模式”，即四间独立教室，八间普通教室，便于针对不同类型学生进行教学。校舍建筑、场地设施和校园环境从教育性、知识性、艺术性出发，做到净化、绿化、美化。从整体和长远考虑制订校园整体发展规划，形成了教学区和活动区相互依托的格局。