日行一善创建文明和谐校园活动方案（精选10篇）
1.日行一善创建文明和谐校园活动方案 篇一
甲醛车间开展“日行一善”主题实践活动方案 为了积极响应、配合厂党总支开展“日行一善”活动，进一步加强我车间员工思想道德建设，提高员工文明程度，并形成人人崇善、人人向善、人人行善的良好道德风尚，特制定本方案。
一、活动目标
通过全面开展“日行一善”主题实践活动，教育员工深刻理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使我车间员工充分体验知善、习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”，形成人人向善、人人崇善、人人行善的良好道德风尚，推动车间员工道德水平的提高。
二、实施原则
1.坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近员工的原则。既要遵循员工思想道德建设的普遍规律，又要体现“日行一善”教育实践的特点。
2.坚持“重在实践、体现特色”的原则。车间根据工作实际和企业文化特点开展“日行一善”主题实践特色活动。
4.坚持“家庭、公司、社会”相结合的原则。教育员工在家做个号成员，在公司做个好员工，在社会做个好公民。
5.坚持“多元化”原则。“日行一善”主题实践活动的开展可以融合多种元素，要与员工的行为习惯养成教育、德育实践教育、党员突击队、团员突击队、青年突击队等实践活动、清明、端午、中秋等传统节日、世界环境日、地球日、森林日等纪念日主题宣传教育实践活动相结合；与“一个车间、一个支部就是一个文明窗口”活动相结合，使活动开展的扎实有效。
三、活动内容
“日行一善”实践活动，是一个从知善、行善、扬善到乐善的过程。开展实践活动，通过班会课，定期组织学生回顾，激励学生的积极性，将“学习雷锋精神、做美德星级少年”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创建文明和谐校园。
学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。具体活动内容包括以下几个方面：
寻善源：利用中华经典诵读、思品课等活动与课堂主渠道培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念，发现善源。
存善心：组织中小学生开展寻找身边的好人好事等活动，培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言：在学校学习生活中，通过设立监督岗、文明哨等形式，培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
行善事：通过开展每天做一件好事的形式，培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”主题实践活动的内容。
四、活动时间
2012年6月
五、参加人员
4年级
六、活动要求
1.全员参与，扎实开展主题教育实践活动。
2.加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。
3.充分做好活动准备。
4.做好总结和信息反馈。
2012年6月
2.杨和中学日行一善活动方案 篇二
教育活动工作方案
为坚持“育人为本、德育为先”的工作思路，不断加强德育工作，改革创新，勇于实践，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化；不断提高广大青少年的思想道德水平，培养广大青少年“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚，现根据中央、省、市、区文明办、教育局等部门《关于在中小学校开展“日行一善”道德主题教育的通知》要求，我校决定开展以“日行一善”为主题的道德实践教育活动，现将活动方案制订如下：
一、指导思想
为深入贯彻落实党的十八大精神和全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
二、组织领导
成立杨和中学“日行一善”道德实践教育活动领导小组：
组 长：梁泳初（校长）
副组长：梁建波（德育副校长）
成 员：全体行政领导、级长、班主任、有关老师
领导小组下设办公室（设在政教处），由冯妙芬同志担任办公室主任，负责该项活动的日常工作。
事迹，用身边的先进典型影响身边的人，用身边的好人好事教育身边的人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的向觉意识和行为。
六、活动范围及对象 全校师生，学生家庭。
七、活动的实施途径
（一）家庭。家庭是培养孩子品德的重要场所。父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教直接影响孩子的成长。同时，家庭也是孩子对善有了一定认识后行善、行孝的主要场所。通过活动的开展，使学生孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潜移默化地影响家长提高自身的思想道德修养，培养高尚的家庭道德情操，并引导家长参与此项活动。
（二）学校。学校是开展知善行善的主要阵地。学校要将善的教育渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘善的基本思想；在教育教学活动中要以善为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容；营造浓厚的向善、从善、行善的校园环境，从而使全体学生向善、知行善。
（三）社会。社会是学生践行善德的广阔天地，是检验培养学生知善行善的具体环境，“日行一善”活动效果的彰显之处。通过活动的开展，使学生正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的小公民。
八、活动载体
（一）经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。可以组织演经典、唱经典、书经典、诵经典活动，第三阶段：总结表彰（2013年7月）
第四阶段：全面推行“日行一善”教育实践常态化。
十、活动要求
（一）加强组织领导，精心安排部署。学校要把此项工作列入学校德育工作的重要内容，认真制定实施方案，要结合本地区、本校实际情况与时俱进、开拓创新地开展此项活动，形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。
（二）注重实践教育，确保工作实效。学校要组织全体学生积极参与此项实践教育活动，选好活动内容和活动形式；注重活动过程性资料的收集，教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录“行善日记”。形成“知行善、学行善、比行善”的良好书面，确保“日行一善”实践教育活动取得实效。
（三）加强宣传报道，做好信息报送。学校要及时宣传“日行一善”实践教育活动的好经验、好做法，为活动营造良好的舆论氛围。各班要将本班特色活动进行收集整理，将活动开展情况进行总结并及时上报政教处。
佛山市高明区杨和镇杨和中学
3.二班日行一善 月习一德活动方案 篇三
月习一德”主题教育
实施方案
实验三小
二一班
米文娅
一、释义
日行一善，即每天做一件好事。多做善事好事，积善成德。出处：古代有位葛繁日行一善，后来官至太守职务。有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，倒了碍人走路，就弯腰把它扶正放好，即是一善。”“别人做了好事，心生欢喜，真诚的赞扬，就是一善。”（说明：多做好事，能提升自己的道德品行，使人们更加尊重你，必然提升你在人们的心目中和社会上的地位，生活工作随之顺利，因为你在帮助别人的同时，也是帮助了自己。）
二、指导思想
根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求，以养成教育为主线，践行“公民道德建设20字方针”，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育合力的作用，从规范行为习惯做起，从身边的小事做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，成为全面发展的社会主义新人。
三、活动目标
“日行一善”教育活动要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。引导学生每日做好行善记录、每周写下行善感言，定期开展交流、分享活动，以此不断强化学生的行为，通过长期积累，积小善而成大德；月习一德，即把“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”等公民基本道德规范细化成若干主题，每月围绕一个主题，充分整合利用各类德育资源，对学生集中开展教育和熏陶。
四、活动要求
“日行一善”以“存善心、发善言、行善事”为主要活动内容，以“善待自己、善待他人、善待环境”为活动对象，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围。
存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，怀有感恩之心、富有责任之心、拥有反思之心等。
发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人，真心赞扬他人的善行。行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。
善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。
如：（1）理解老师；（2）体谅老师；（3）尊敬老师。
善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。
如：（1）回家向父母问声好，离家向父母说声再见。
（2）为父母倒一杯水或拿一双鞋子。
（3）吃饭之前请父母先吃，然后自己动筷。
善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。
五、活动过程：
“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善的过程，是一个不断发展与升华的过程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善行、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积善成德、厚积薄发的一个过程。行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误，做到不给他人添麻烦，不给环境添污染。
思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
“月习一德”结合本校及本学期的特点，三月份结合学雷锋活动，对学生进行明礼诚信教育；四月份结合清明节对学生进行感恩教育；五月份对学生进行理想信念教育；六月份对学生进行法制教育。
六、活动措施及活动时间安排
第一阶段：宣传发动阶段（2018年6月）
2018年6月，举行隆重的活动启动仪式。营造浓厚的活动氛围，结合学校实际，制订方案和活动计划。
第二阶段：深入实施阶段（2018年7月开始）
1、学生收集有关“行善”的典型人物和事迹，以此为榜样，激励自我；并在教师的引领下，在校园、社区、家庭，主动“行善”。学生人人建立“日行一善道德手册”，每天将自己的“善行”记录在手册上，记好“爱心日记”（并写下“行善”感言）。
2、利用班会进行“爱心”交流“做人”格言，谈谈自己的心得体会，从“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”等公民道德基本规范中选定一个主题，对学生进行教育。
3、结合学校活动，班级开展以“日行一善
月习一德”为主题的故事比赛。第三阶段：总结表彰阶段（每学期末）结合活动，对“日行一善
4.日行一善创建文明和谐校园活动方案 篇四
实 施 方 案
为深入推进我镇中小学学生社会主义核心价值观培育和践行工作，弘扬志愿服务精神，激励广大中小学生在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”征程中努力奋斗，根据资阳市文明委《关于印发<资阳市2015年度志愿服务重点项目>的通知》（资文明委【2014】10号）、资雁教发„2015‟ 1号《资阳市雁江区教育局关于印发<雁江区教育系统推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设实施方案>的通知》精神，决定在全镇中小学学生中组织开展“日行一善”志愿服务活动。为确保活动顺利开展并取得实效，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“立德树人”根本原则，全面贯彻党的教育方针，着力推进素质教育，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，引导未成年人从小学习雷锋，树善心、践善行，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，为社会主义事业培养品格健全的建设者和可靠的接班人。
二、活动目标
通过开展“日行一善”志愿服务活动，教育广大中小学学生深刻理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使广大中小学学生充分体验知善、习善、行善、扬善和做小小志愿者的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终做到“善行一生”。
三、活动范围、对象
1.活动范围：全镇中小学、幼儿园。
2.活动对象：全镇广大中小学、幼儿园学生及其家长。
四、活动时间
2015年1月至2015年12月。
五、活动内容
“日行一善”志愿服务活动，是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成“善”的道德观念。具体活动内容包括以下几个方面：
（一）找善根。各中小学、幼儿园要根据《四川省中华经典诵读指导大纲（试行）》，充分发挥课堂主渠道作用，利用《品德与生活》、《品德与社会》、《思想政治》、《语文》、《历史》等课程和中华经典诵读等活动，培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善根，领悟善源。
学前教育阶段学校要根据本园实际选择符合幼儿发展需求且具有育儿意义的诵读内容，使幼儿在园期间，诵读《百家姓》、《弟子规》，自选诵读经典童谣60首、儿歌40首、中国古代诗歌50首、寓言20则、故事50则。诵读形式可采取“在游戏中诵读、在吟咏中诵读、在艺术活动中诵读、在日常生活中诵读、家园共读、亲子共读”等。
在1-6年级学校要体现小学生的发展特点与成长需求，在完成《小学语文课程标准》规定的诵读内容外，还应补充诵读儿童诗60首、中国古代诗歌60首、描写四川或四川籍诗人的诗歌30首、寓言30则、童话或故事60则。以此帮助小学生更好地认识自我、了解民族、积淀文化、提高修养。诵读形式可采取“表演性诵读、比赛性诵读、在歌舞中诵读、自主自由诵读、亲子诵读”等。
在7-9年级学校要充分利用中华经典富含的文化养料和育人元素，根据初中生的不同文化基础，选取符合初中生不同年龄特点的作品，有针对性引导学生诵读。初中阶段中完成《语文课程标准》规定的诵读任务后，还应补充自选古代戏曲、现代戏剧、川剧共5部，描写节日、节气、农事的诗歌30首，地方民歌10首，快板、评书、相声或小品10则。以此帮助学生增强文化底蕴、发展文化素养、丰富做人内涵、提升发展能力。诵读形式可采取“主题班会、学习沙龙、专题讲座、歌咏表演、游戏活动、读书演讲比赛、故事会、读书会、亲子共读”等。
（二）存善心。组织中小学生开展寻找身边的好人好事等活动，培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩心等。各中
小学要进一步充分利用《班级荣辱日志》撰写活动的开展，鼓励学生注意观察了解学习发生在自己身边的好人善事，教育引导学生明辨是非、扬善惩恶。
（三）倡善行。通过开展每天做一件好事善事的志愿服务活动，培养和教育学生养成良好的行为习惯。恰当使用礼貌用语，培养理解他人、安慰他人、鼓励他人的良好习惯。引导学生主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事善事，以及与人和睦相处等。
（四）扬善举。各校（园）要通过评选美德少年、树立小道德模范等方式对活动中涌现出来的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养学生奋发向上、崇德向善的自觉意识和良好行为。
六、活动载体
各中小学、幼儿园要根据学生不同年龄特点，结合自身实际，把“日行一善”志愿服务活动融入学校德育工作之中。通过整合学校、家庭和社会各方资源，形成合力，增强教育实践活动的实效。
1.继续组织开展学习雷锋活动。各学校要把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容，创新活动内容和活动载体，广泛开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日、主题演讲、报告座谈、读书征文、诗歌朗诵、展览展示、文艺演出、网上互动等各类主题实践活动。
2.开展中华经典诵读。以中华传统文化经典为有效的载体传播“善”文化。各中小学、幼儿园要根据本实施方案中的有关活动内容组织学生开展丰富多彩的学经典、唱经典、诵经典活动，让学生接受传统文化的熏陶。
3.开发校本教材。各校(园)在开展“日行一善”志愿服务活动中，要结合校本课程，研究和开发校本教材，使其有较强的针对性、实用性和可操作性。有条件的学校，要把中华传统美德融入校歌、校史的编写之中，同时鼓励学生编写中华传统美德故事，创作诗词、歌曲、童谣等。
4.开展实践活动。通过建立《学生“日行一善”记录册》，结合《班级荣辱日志》撰写活动，适时公布学生的行善记录，传递正能量，激发学生的积极性。充分利用校园宣传栏、黑板报、校园广播等宣传渠道，大力宣传学生身边的好人好事，教育引导学生坚持做好事、做善事，培养学生“关爱自然、关爱
社会、关爱他人”良好行为习惯。
5.开展“三爱”、“三节”教育活动。各中小学、幼儿园要紧密结合省级文明城市创建，切实开展好青少年“奋发向上，崇德向善”爱国主义读书教育活动和五好小公民“少年向善，真善美伴我行”主题教育读书活动。围绕文明礼仪、文明交通、文明餐桌、文明出行等组织开展志愿服务活动，鼓励学生从身边的事做起、从小事做起、从我做起，做文明的宣传员、倡导者，形成文明礼让、勤俭节约、文明出行的良好社会风尚。以“关爱中和发展、建设美丽家园”为主题，组织学生开展绿化美化、卫生环保、扶贫济困、孝亲敬老等志愿服务活动。
七、活动要求
1.加强组织领导，精心安排部署。各中小学、幼儿园要充分认识开展“日行一善”志愿服务活动的重要意义。要结合本校(园)的实际情况，与时俱进、大胆创新开展好此项活动，并制定具有单位特色的活动实施方案，认真做好宣传动员、牵头指导和协调服务工作，形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。各校(园)要于2015年1月20日前将本校(园)的《“日行一善”志愿服务活动具体实施方案》之纸质材料和电子版报送中和镇教育管理组董子首处。
2.注重实践教育，确保工作实效。各中小学、幼儿园要要把此项工作列入学校德育工作的重要内容，选好活动内容和活动形式，制定详实的活动方案，抓好工作落实。注重活动过程性资料的收集整理。各校(园)要指导各班级做好《学生“日行一善”记录册》的填写工作，指导学生搞好《班级荣辱日志》撰写活动，引导学生做“行善日记”。各教学班及时公开公示学生“行善”情况，形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面，确保“日行一善”志愿服务活动取得实效。
3.加强宣传报道，做好信息报送。各校(园)要及时宣传报道本校(园)学生“日行一善”志愿服务活动的先进典型、经验做法和特色活动，为活动营造良好的舆论氛围。
5.日行一善活动总结 篇五
我校积极贯彻落实中小学生“日行一善”道德实践活动实施方案深化未成年人思想道德建设扎实推进“做一个有道德的人”主题实践活动的开展弘扬中华民族优秀传统美德增强未成年人对中华优秀传统文化的认同感和自豪感结合中华经典诵读实施方案在我校开展“日行一善”活动。
一、指导思想
以科学发展观为指导深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以全面提高我校学生的思想道德素养和文明素养为目标遵循学生身心特点和成长规律全面实施“日行一善”道德实践活动。引导学生“修身、修心”从而树立正确的世界观、人生观和价值观养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
（一）加强领导深入落实
我校充分认识到开展“日行一善”道德实践活动对推进我区未成年人思想道德建设工作的重要性要根据全区总体部署因地制宜制定个性化实施方案确保活动顺利开展。
（二）整合资源形成合力
我校充分发挥学校教育、课堂主渠道和教师主力军作用充分利用社区、家长学校、青少年活动中心等阵地形成此项教育活动“三结合”网络。整合和运用教育资源支持和丰富“日行一善”道德实践活动。
二、活动成果
通过实施“日行一善”道德实践活动使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐逐步实现由“日行一善”到“时时行善”最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善让学生“勿以善小而不为”从而积善成德形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”带动家庭其他成员共同参与起到“一个孩子带动一个家庭”的社会效应构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络达到全社会参与全方位育人的目的形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚推动全民道德水平的提高。
三、活动内容
（一）以学校为主阵地多种形式开展主题活动
在全校教师中开展“红烛献爱心”活动。要求每一名教师善待每一名学生重点关注生活、学习困难的学生。每名教师每年结对帮扶两名学生。
（二）以社会为依托开展“学校发展我进步”的主题系列活动。
结合学雷锋志愿服务活动开展进社区志愿服务活动清除人行路上“牛皮癣”、清除社区卫生死角、义务宣传法律知识、开展义务服务等活动。
6.活动总结日行一善 篇六
一、“日行一善”，从点滴事情做起
“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生、扶老人上楼梯、过马路、爱护小动物、保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。
我校广大学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。同时，通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善的社会道德新风尚。
二、“日行一善”，依托活动得以延伸。
我校开展 “日行一善”教育活动，按照“贴近生活、突出特色、重在实践”的原则，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统美德为主要内容的“日行一善”教育活动。
1、开展的“播一颗向善的种子”系列活动效果明显。低年级学生通过开展“低碳生活，创美好家园”的活动，让他们知道了保护我们的地球已经是刻不容缓了的事情，增强了他们的环保意识，并辐射到每个家庭。高年级与低年级联合开展的扶助行动、“爱的传递”等活动，更让学生知道“善”无处不在，“善”就在自己的心里、行动里。“爱心助残”活动更是让学生懂得“善”的真谛，生命的真谛。
2、开展的“在一棵生命树”系列活动深入人心。生命让“善”得以延伸。“学习雷锋好榜样”、“小雷锋在行动”等活动，把“善”深深地刻在了每个学生的心里、行动上;与常州大学携手开展的“许鸟儿一个家园”爱心活动更是让“善”根植在了心间。“善”在人间，“善”在大自然。
3、开展的“感恩、美丽、奉献”系列活动深受欢迎。“我是贴心小棉袄”、“我是小小观察员”、“我是小小志愿者”将学生的寒假生活组织得别有意义，深受学生、家长、社会的欢迎。此活动突显了一批“日行一善”的先进典型，从而影响带动了广大学生积极参与，以身边人、身边事为榜样，注意自己的一言一行，做到事事行善、处处行善，推动我校“日行一善”活动扎实深入开展。
7.日行一善创建文明和谐校园活动方案 篇七
学校作为教书育人的特定场所，如何在和谐的氛围中对学生进行德育、智育、体育、美育教育，使之成为社会发展所需要的人才，这既是社会赋予我们的责任，也是家长的期望所在。结合我校实际情况，特制定创建“创建和谐校园、争作文明学生”活动方案如下：
一、总体目标：“以人为本，科学管理；环境优美，安全文明；知荣明耻；创新发展。”
二、活动主要内容：
1、认真学习、贯彻学生礼仪常规：
（1）、爱护公共卫生环境，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不损坏花草树木。
（2）、举止文明，言行得当，情趣健康。使用文明礼貌用语，告别污言秽语；不打架酗酒，杜绝“拳头说话”；不看色情暴力书刊，科学上网，拒绝痴迷网吧。
（3）、孝敬父母，尊敬师长，友爱同学。
（4）、爱护公共财产，不人为损坏桌椅，拒绝“课桌文化”。
（5）、维护公众利益，不在教室吃零食。
（6）、讲究个人卫生，仪表整洁，养成良好卫生习惯、生活习惯、学习习惯。
（7）、节约用水，用完后拧紧水龙头，杜绝“长流水”。
（8）、节约用电，按学校规定时间熄灯，杜绝“长明灯”。
（9）、积极宣传好人好事，勇于纠正不文明行为。
2、教育学生认真遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。
3、努力创建“三个和谐”：
（1）、和谐的师生关系。
（2）、和谐的同学关系。
（3）、和谐的家长学生关系。
三、活动安排：
(一)、宣传动员：
1、利用橱窗、板报号召开展：“创建和谐校园、争做文明学生”活动。
2、利用班会、队会贯彻创建文明、和谐校园活动的内容。
3、九月十日前贯彻“和谐校园活动方案”
十月初对“和谐校园活动”小结并安排下一段活动
十二月下旬对本学期“和谐校园活动”总结
一月初评出本学期“和谐校园活动”先进班级并表彰
（二）主题教育：
1、针对新生开展 “知礼仪、讲文明、树新风”主题教育，利用九月份一个月的时间强化学生的讲文明意识，要求学生使用好礼貌用语，见到教师及客人要主动问好。九月份第三周，初一各班级统一召开“知礼仪、讲文明、树新风”主题班会。
2、十月份第二周组织《守则》、《规范》知识抽测。
3、九月份加强各班文化氛围建设。
4、九月份第四周各班组织以“从我做起建设和谐师生关系、同学关系”主中心的讨论活动。
5、主题征文活动：教师节组织开展“我为老师画张像”主题征文活动；国庆节期间组织开展“让青春在建设和谐校园中闪光”主题征文活动；十一月份开展“感恩与和谐”主题征文。
5、陋习曝光活动
在校刊中开设 “提示版”，对普遍存在的校园不文明行为及时提醒，引起师生的重视。同时，通过校园广播站对不文明行为给予及时曝光。
（三）、总结评比：
创建文明、和谐校园活动同班级常规管理百分量化考核相结合，推动养成教育的深入开展，不流于形式,学期小结，学年总结评比。
下面，我就针对我们学生，讲讲学生礼仪常规的细则。
一、升国旗、奏国歌的礼仪常规
升旗仪式，最为庄严。参加升国旗国歌仪式，要求衣着整洁，列队整齐，脱帽肃立，升国旗奏国歌时，要立正，目视前方，面对国旗行注目礼，严肃认真，精神饱满，直到国旗升至杆顶。
二、穿戴整洁、得体；坐正立直，行走稳健；谈吐举止文明。
首先，着装方面。要做到着装得体。
第二，参加集会听讲时要坐正立直。坐正:头正颈直，上体与座椅平面基本垂直。立直:抬头挺胸，上体、双腿与地面成垂直。
行走稳健:行走姿势正确，步履适中，稳健有力。在楼道、教室行走时，慢步轻声；不在校园内扶肩搭背行走。
谈吐举止文明:
这是仪表的综合要求。与人交谈时，态度诚恳，语言文明、待人接物中，表情自然，动作大方。
（人际交往的两个方面）
三、与人交往，使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。对长辈、友人或初识者称“您”。对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“叔叔”“阿姨”等，不直呼其姓名。
对他人提出要求时说“请”；与人打招呼时说“您好”；与人告别时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致歉时回答说“没关系”；得到别人帮助表示感谢说“谢谢”。
四、与人交往，使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、礼让、起立等体态语言；递送或接受礼品、奖品应起立并用双手。
右行礼让:在校园、街道上，或上下楼梯时主动靠右行走；（例如“911”事件；地震、火灾等灾害现场）遇到师长、客人、长、幼、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。
五、校内礼仪常规
进校见老师，主动问好，上下课时，起立向老师致敬；上课不随意讲话，不打瞌睡，上课发言先举手；课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现一个班级的班风班貌。进老师办公室或居室喊“报告”或轻轻敲门，经允许后再进入；离校时与老师、同学道别；在餐厅用餐要保持安静，不大声说话，不乱倒剩饭剩菜，接受食堂服务员招待时要说声“谢谢”。
六、家中礼仪常规
孝敬父母、尊重长辈，外出和到家要与父母打招呼；家中用餐请长辈先就座；不随意顶撞父母，与父母意见不同时，要学会与父母沟通交流。我们要常怀一颗感恩的心，懂得感恩，感恩父母长辈的养育。人最重要的是学会感恩，也只有一个懂得感恩的人才会真正拥抱
生活、享受真情。
七、对待老、病、孕、残
敬老爱幼、帮助病残，乘公交车时不应该是趁自己年轻力壮，跑得快，占得了位置，而应该主动给老人、病人、孕妇、残疾人让座，尊重、帮助老幼、妇孺、伤残者，体现我们中学生的文明素养。
八、出行文明
遵守公德，循章骑车，行路。现在云霄县已在五板桥和去将军山的方向都设置了红绿灯，同学们出行时要遵守交通规则，安全通行。
九、待客迎宾(主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。)
宾客来访时，要起立迎接，面带笑容，主动问候:“您好！”“欢迎你来！”遇见外宾、热情大方，以礼相待，不卑不亢；维护国家荣誉，不失人格、国格。外宾来访时，要主动问候，微笑致意，提倡用英语问候:“Good morning ” “Hello”“Wellcome!”等。回答客人提问要起立。为客人让座、送水；客人与家长谈话时要回避；客人离去，起身送到门外。
十、公共场合的礼仪
参加集会时肃静，大会发言先向师长、听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。
守时肃静:参加集会、活动或与人约会，应按约定时间到达，听讲中，保持肃静。
发言致礼:大会发言前一般用深度鞠躬礼；发言结束说“谢谢”，并行鞠躬礼。（国旗下讲话）
公共场合，不大声喧哗；参加集会，安静听讲，观看文艺演出、体育比赛、集会时，要学做文明观众，适时适度鼓掌致意。鼓掌，它有表示喜悦、祝贺、欢迎、感激的礼节。在节目终了时或是听别人的演讲结束时，请不要吝啬我们的掌声，我们的掌声就是对表演者最好的感谢。游览风景名胜时，爱护花草树木、公共设施，不乱丢乱吐，乱涂乱画。
以上就是我们学生应做到的一些基本的礼仪细节，我们应深刻认识到:文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。校园因什么而和谐？校园因你、我的文明而和谐。我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的和谐，和谐校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。
“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，建和谐校园。学做文明人，学做社会人，清洁环境，和谐校园，从我做起，从每一件小事做起。同学们，让我们携起手来，让文明礼仪之花在校园处处盛开！
8.日行一善创建文明和谐校园活动方案 篇八
2009—2010活动实施方案
为了贯彻落实市科教党委《关于在上海市教育系统开展文明单位（和谐校园）创建活动的通知》（沪科教党〈2007〉290号）和《徐汇区教育系统开展文明单位（和谐校园）创建活动实施方案》〈徐教委（2008）3号〉文件精神，将和谐校园作为我校创建新一轮市级精神文明单位的重要载体和主要内容，根据徐汇区教育系统开展2009-2010文明单位（和谐校园）创建活动实施方案，结合我校寄宿制高中实际情况和新一轮实验性、示范性高中的评比工作，特拟定我校2009——2010创建上海市文明单位（和谐校园）创建活动规划如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十七大精神，落实科学发展观，紧紧围绕社会主义核心价值体系，不断提高学校精神文明建设水平，把文明单位（和谐校园）的创建作为学校发展的总抓手，与学校课程建设、教师队伍建设、寄宿制特点优势化等基础性工作的发展相结合，与学校的具体工作相结合，与师资队伍建设相结合，与校园文化建设相结合，推进学校和谐校园创建工作。
二、工作领导小组及联络小组
根据市科教党委和徐汇区教育党工委的通知精神，中学此次和谐校园争创工作由学校党委具体牵头，党委宣传委员具体负责。学校将在争创工作开始的初期，成立由校工会、总务处、校长办公室、教导处、政教处、信息处、团委等各部门主要负责同志共同参与的争创工作领导小组。校党委书记刘晓舟同志担任争创工作领导小组组长，国庆波副书记担任副组长，各部门负责中层负责人担任组员。同时，为保证学校争创工作能够及时汇总各方面材料，学校决定在工作小组的基础上再增加联络小组。联络小组由校党委宣传委员***同志担任组长，由***等同志担任组员，联络小组的职责是负责督促工作小组组员能够按照新版指标体系中的15个核心指标，及时准确的收集整理各方面资料，达到争创文明单位的工作要求。
三、工作重点
中学作为一所有一定历史文化积淀和寄宿制办学经验的高中，在文明单位（和谐校园）的争创工作中，要紧紧抓住学校的工作特色，争创工作与实际工作紧密结合在一起，力争通过争创工作，提升学校的核心价值，实现学校的又一次重大发展。
学校要把此次文明单位（和谐校园）的创建作为学校内涵发展的总抓手，在校园内营造“人人都是创建的参与者，时时都是创建的好时机，事事都是创建的好载体，处处体现文明创建的成效”的工作氛围，认真体现“人人、事事、时时、处处”的工作要求，切实发动每一位在校师生员工，共同参与到此次文明单位的争创工作中来。
具体来说，学校要切实发挥工作领导小组、联络小组、教研组长、年级组长、班主任队伍、校内各级各类骨干教师和每一位师生员工的责任，对15项核心指标进行科学有效的层层分解，做到责任到人，力争实现工作的边界清晰、责任明确。
同时，学校的创建工作将紧紧围绕上海市普教系统文明单位（和谐校园）测评指标体系，重点突出15个核心指标和教育党工委、教育局的重点推进工作，凸显学校在深入学习科学发展观实践活动、迎世博主题教育、建国六十周年爱国主义教育活动、校园歌曲大家唱活动、“为人、为师、为学”师德建设系列活动、廉洁教育、志愿者服务等方面的做法和有效经验。根据学校发展的实际情况，我校此次争创工作拟定以下几项工作重点：
1、在争创工作中坚持思想保证坚强有力。学校将在此次争创工作中，以争创工作带动广大教职工的思想理论教育，充分体现科学发展观，做到工作有制度、实践重实效，大力宣传和倡导社会主义核心价值体系。要在创建工作中，充分发动广大党员和教职工，认真学习、深刻领会党的十七大精神，积极实践科学发展观，结合“学实”活动的工作成效，在整改落实阶段认真梳理学校工作各类问题的基础上，在认真总结“学实”工作经验的基础上，把文明单位（和谐校园）的争创工作有机的融入其中，在争创文明单位（和谐校园）的工作中，梳理学校工作的经验，反思工作中的不足，促进学校工作的发展；在师德师风建设工作上，学校要以此次创建工作为契机，在广大教职工中开展“敬业、勤业、精业”的思想理论教育。
结合学校在“学实”活动的工作经验，学校将在争创文明单位（和谐校园）的过程中，继续以党支部为重要的工作依托，以占学校总人数一半以上的共产党员、民主党派人士、各级各类骨干教师为支撑点，认真开展师德师风教育，在宣传栏、校园网进行优秀教师的师德、师风展示，在教职工大会等会议上弘扬先进、树立典范，以坚强有力的思想保障来全面提升师生的综合素质。
2、在争创工作中坚持组织保证健全完善。学校党委将以此次创建工作作为党建工作的一个重要平台，在组织制度上不断健全，在干部队伍建设不断完善。学校党委将在争创工作中，认真梳理学校的各级各类规章制度，对明显不符合时代需要、学校发展的予以废除或修改；对新局面下产生的新的问题及时设定规章制度予以界定，从岗位职责、部门标准和重大工作规范标准等三个方面，对学校现存的规章制度进行认真的整理。
同时，学校党委、纪委要以创建工作来带动党风、政风、行风建设，积极开展文明班组的创建活动，要在现有的文明班组创建的基础上，不断鼓励各班组根据文明单位（和谐校园）的创建要求，认真收集、总结现有的工作经验和工作机制，做好资料的整理收集工作；学校党委还将在创建工作中，不断加强工会工作和共青团工作。工会工作要以教代会工作机制的推进作为核心，以妇女工作、关心退休教师生活等工作作为工作重心，成为广大教职工的贴心人；共青团工作要在上海市五四红旗团组织标兵集体的基础上，继续以社团活动、志愿者服务等工作作为工作抓手，实现学生团、教工团组织工作齐头并进。
3、在争创工作中坚持内涵建设扎实有效。学校将把此次市级文明单位的创建工作与学校新五年发展规划紧密结合在一起，同步思考、同步部署、同步落实，力争在课程建设、教师队伍建设、寄宿制特点等基础性工作上，不断充实内涵，扎实有效的落实学校的全面发展。2009年8月，学校的新一轮发展规划（2009——2014）已经在学校三届二次教代会上予以通过。在争创文明单位（和谐校园）的过程中，一方面要在实际工作中对规划进行不断修改完善；另一方面，要在争创工作的平台上，根据规划，继续认真贯彻学校新一轮规划中的“双自主发展”办学理念和课程建设、队伍建设、管理机制、寄宿特色等办学支柱以及国际化、数字化等办学特色，力争以争创文明单位（和谐校园）的工作平台，促进学校新一轮发展规划的顺利实施。
4、在争创工作中坚持管理体制科学民主。学校坚持依法治校的原则，学校要市级文明单位（和谐校园）的争创工作作为建立健全科学、民主的管理决策体制的一次重要提升机会。除了在岗位责任、部门标准和重大工作规范等方面不断完善工作制度之外，学校还将从领导班子“三重一大”、党组织参与学校重大事项决策、校务公开民主管理等几个方面，利用校园网的平台，做好宣传工作，继续建立健全学校行政管理的各项制度与程序，进一步落实校务公开制度。
5、在争创工作中坚持校园文化健康向上。学校将以此次争创工作为重要契机，不断加强校园文化建设。学校要在对学生的教育过程中，以社会主义核心价值观为指导，在原有的工作基础上，积极组织开展各类爱国主义主题教育。同时注重提炼和运用的文化传统，将传统积淀与现实工作结合在一起，不断开拓各类实践活动，丰富学生健康的文化活动，提升校园文化的内涵。
此次争创工作，恰逢世纪盛会——世界博览会在上海召开，这是上海人民的一件大事，也是我校争创工作中的重要内容。为此，学校要在此次市级文明单位（和谐校园）的争创工作中，始终坚持与迎世博活动相结合。学校要在世博会召开之前，利用校园网、校内媒体认证宣传世博会的各类知识；要以团委、学生会为主，开展各类与“迎世博”相关的主题活动；要在“迎世博”的关键时间点（如倒计时100天）等，积极号召广大师生“宣传世博、服务世博、参与世博”，以多种形式的志愿活动、多种类型的社区活动、多个方面的“迎世博”系列活动来迎接世博盛会的召开，推进校园文化建设。要在争创活动中，把“迎世博”系列主题活动与学校的德育活动充分结合在一起，以活动促发展，积极引导广大师生当好世博东道主，激发师生了解世博、参与世博、奉献世博、共享世博的热情。
6、在争创工作中坚持优化校园环境氛围。学校要以文明单位的创建工作为契机，大力开展安全文明（平安）校园、健康校园建设。在争创过程中，要注意个单项工作的重要性，在行为规范示范校、市平安校园评选等工作中，按照要求，认真完成各项工作，如认真开展安全演练、认真实行流行疾病防控等，努力做好文明单位（和谐校园）创建过程中的各类基础性工作。
同时，努力提高后勤服务质量，构建保障有力的校园环境。除了营建强有力的保障措施，学校还要在争创工作中坚持构建和谐的校内、校外关系。继续发挥好教代会、教代会主席团等工作机制的措施，不断开拓新的沟通平台，力争做到领导班子团结、干群关系融洽，尊师爱生，志愿者工作规范有效，同时发挥学校的资源优势，积极向周边学校、社区辐射，通过开展各类共建共享活动，实现学校的资源。
四、具体实施
根据徐汇区教育党工委通知精神，学校争创上海市文明单位（和谐校园）时间节点安排如下：
1、2009年6月，召开争创工作小组会议，各部门根据创建目标体系，进行规划、自查，组织材料，信息处搭建校内网上创建平台。
2、2009年9月，成立争创工作联络小组，各部门在联络小组成员的指导督促下，认真学习争创工作核心指标和区教育党工委、教育局的重点工作，整理工作资料。
2、2009年9月——12月，争创小组各部门按照创建目标体系要求，开展各项工作，力争按照评审要求，达到评审标准，完成评审准备工作。
3、2010年1月开始，党委宣传委员、校长办公室、争创工作联络小组组织材料，准备迎接徐汇区教育系统文明单位（和谐校园）创建工作办公室网上资料上传、中途抽查等工作。
五、工作保障
争创工作领导小组以后，将按照“高标准、严要求”的工作准则，中学的新一轮文明单位的创建要上新台阶，必须按照区委“统筹、协调、联动、创新”的思想方法和工作方法，统一思想、提高认识，严格遵照区委、区教育党工委对上海市文明单位（和谐校园）的创建要求，着眼于师生素质的全面提高。因此，新一轮文明单位的创建工作必须坚持以人为本，全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会，并以此统领学校的各项工作。
上海市**中学
9.日行一善创建文明和谐校园活动方案 篇九
根据《三台县社会管理综合治理委员会关于开展“平安文明和谐校园”创建活动的意见》认真加强中小学安全管理工作精神，县委、县政府“在全县中小学校营造一个平安文明和谐的育人环境”的指示精神，结合我校实际，经研究决定，在全校广泛开展“创建平安、卫生、文明、和谐校园”活动，为把活动搞得扎实有效，特制定如下实施方案。
一、指导思想
进一步加强中小学安全管理工作，着力构建和谐校园。加强安全宣传教育培训，提高师生安全意识和防护能力；扎扎实实地落实各项安全措施，以安全文明、畅通有序的安全秩序和朝气蓬勃、奋发有为的精神状态，推动创建“平安校园”活动，为共同构建和谐校园、和谐社会做出更大贡献。坚持以人为本，增强安全意识，进一步优化我校校园及周边治安秩序，为青少年健康成长营造良好的社会环境。
二、工作目标
通过开展“创建和谐平安校园”活动，使侵害师生人身、财产安全的各类违法犯罪活动得到有效遏制，不发生重大治安和刑事案件；校园周边200米范围内的网吧一律关停；依法取缔校园周边非法经营的电子游戏厅，录像厅、歌舞厅、音像书刊点，学校疫病防治工作得到进一步加强，不发生重大传染病疫情；有害青少年身心健康的各类非法出版物和“三无”食品被依法收缴；校园及周边交通井然有序，无重大交通事故和人员伤亡；防火、防中毒、防意外事故等工作力度得到加强，无群死群伤事件。建立完善学校内部管理的规章制度；建立健全校园治安防控体系。学生的守法观念、安全防范意识和自我保护能力得到增强，学校及周边的治安秩序明显好转。
三、组织领导
成立学校“创建和谐平安校园”活动领导小组。
组长：赖家辉（负责全面工作）
副组长：谭文胜（负责具体工作兼全校卫生工作及护送七村过马路学生的交通安全）
成员：邓飞（负责师生文明礼仪，护送四、五村学生的交通安全）
杨俊（负责校园安全及护送六村学生的交通安全）
杨舒民（负责校园周边安全及护送一、二、三六村学生的交通安全）
各班主任（负责本班学生在校园及上课安全、放学过马路的交通安全）
四、工作重点
按照三台县教育体育局的部署要求，我校“创建和谐平安文明和谐校园”活动的重点是大力开展加强以人防、物防、技防为主要措施的校园治安防控体系建设，维护全校及周边治安及交通秩序。
整治的重点：
1、校园周边 200米范围内的网吧。
2、校园周边非法经营的电子游戏厅。
3、校园的饮食等卫生。
4、校园及周边的重要交通要道。
五、职责分工
学校各部门要密切配合，协同作战。贯彻“谁主管、谁负责”的原则，既各司其职，各负其责，又密切配合，通力协作，形成齐抓共管的合力，共同担负维护学校及周边治安稳定的责任，确保工作取得实效。
政教处要牵头协调各班主任形成工作合力，共同开展创建活动。要与派出所联系，依法追查各类侵害师生人身、财产安全的案件，坚决遏制侵害师生人身、财产安全的违纪活动，禁止学生擅自进入网吧、游戏厅，依规处理各类违纪事件。与交警部门联系，确保校园及周边道路畅通。
后勤要加强与卫生部门的联系，加强学校及周边食品卫生监管工作，指导学校开展爱国卫生运动，帮助学校建立健全急性传染病防控体系，会同工商部门打击校门口的流动摊点商贩，杜绝“三无”食品进入校园。
六：具体措施
一、加强学校领导重视安全工作的力度
成立黎明小学安全领导小组。将学生及校园安全责任制落到实处，制定其基本责任网络为：学校校长为第一责任人，学校校长与分管领导、分管领导与相关处室、年级、班级，与各要害部门层层签订安全工作目标责任书。把安全工作分解、细化、量化，层层落实到具体责任人。谁责任谁负责，实行责任追究制。
二、建立预警快速反映机制，立足于防范
1、签订安全目标责任书。学校与各处室签订安全目标责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教师考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
2、对要害部门特别是实验室、图书馆、电教室、危险品仓库，在制定安全工作制度的基础上，主要针对管理人员制定“消防预案”，每学期至少进行一次紧急疏散演练。
3、规定每年三月份和十一月份为开展“安全校园月„教育活动月。各班要举办以安全教育为主题的班会和其他主题的教育活动，并认真做好纪录，政教处要组织学生观看《火场逃生与自救》、《中小学生自护自救常识》等录像片，制定安全教育展板等。
4、建立日常快速反应机制。政教处要邀请市公安局、市防火中心、警员来校进行消防逃生灭火演练，使学生做到遇险不慌，有序逃生，掌握”捂鼻、弯腰、勿拥挤、勿踏踩、向下跑“等要领。教师要亲自参与灭火演练，掌握 ”拔、提、瞄、压“基本程序，掌握危机时刻沉着应对的基本技能。
三、落实”三防“，重点加强”人防“
1、坚持领导带班督察制度。每天有一名校级领导带班督察，参加协助值班，从学生早上进校开始到学生放学结束，全天候尽职尽责。全员参加平安校园建设，寒暑假制定值班表，每天都有一名校领导和一名教师值班，印上值班领导的联系电话，以便联络，并认真做好值班记录。
2、坚持日常安全检查。每学期开学以后，要召开学校安全会议，对各办公室下发《安全自查通知》，要求进行自查，形成文字材料，抓好落实，不留隐患。汛前，学校要对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合市卫生局对学校饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和家属区进行防火安全检查。检查中发现的安全隐患要及时限时整改。
3、实行24小时值班制度。重点部位、重点时段增加值班人员，特殊时段、特殊地点特定危险区域昼夜值班，确保夜间平安无事。
4、不断加强学校周边环境治理、整顿工作。
5、不断对学生进行安全教育。各班要利用班会时间，召开安全主题班会。从预防食物中毒、交通事故、打架斗殴、道路交通安全，不进网吧、体育课安全、实验室安全、用电安全等方面对学生进行安全教育。
6、政教处要制定学校安全意外事故处置预案，包括《火灾疏散逃生紧急预案》、《学生打架斗殴紧急预案》、《体育课学生意外伤害紧急预案》、《学生食物中毒紧急预案》、《网络安全管理预案》等一系列紧急预案，做到一旦出现紧急情况，按照紧急预案的规定紧张有序地进行处理。
10.日行一善创建文明和谐校园活动方案 篇十
“日行一善”道德实践活动实施方案
为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大少年儿童的思想道德素质，逐步培养广大少年儿童的良好行为习惯。德育工作关系着少年儿童的健康成长，需要长期坚持，我们以“日行一善”教育实践活动为契机，积极探索中学生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和中学实际，全面实施“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
二、活动目标
通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
三、实施原则
1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
2、坚持知与行相统一的原则。
3、坚持教育与管理相结合的原则。
4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。
5、坚持突出特点、体现特色的原则。
6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事
“日行一善”教育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效途径，是贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。
“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：
寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。
存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。
五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境
善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。
善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。
善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。
六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会
善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。
善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。
善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。
七、活动过程：
“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。
写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。
行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。
思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
八、活动措施及要求
1、要求全体小学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。
2、结合学校实际，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。
3、做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。
4、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念。发现善源，存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记等结合。总之，要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。
5、把“日行一善”活动和学校各类实践体验活动相结合。一是着力实施关爱留守儿童志愿者行动，创建“农村留守儿童之家”，开展“手拉手、结对子”、“一对一”“多帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。二是开展“绿色小卫士”行动，把“日行一善”落实到维护公共卫生、进行环保宣传、环境保护实践等行动之中。三是班级成立“日行一善”志愿者小分队，利用下午放学、周末及节假日，深入社区，进行法制、环保、禁毒等方面的宣传，开展教授普通话、帮助孤寡老人等公益活动。
6、广大教职工要率先垂范，以身作责，以自己的善行来感动和影响学生。要求学生做到的，教师首先要做到。同时以学生课业辅导、心理辅导为主，为需要帮助的学生和家庭，献出自己的爱心。
7、从学生“文明礼仪”入手，深入开展“五不五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自私自利，多伸援助之手。让学生明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。
九、活动安排 第一阶段：宣传发动阶段（2012年9月~2012年10月）
2012年3月上旬，举行活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、校园广播等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。
学校制定总体活动方案。各班根据年段特点制定班级活动方案。第二阶段：实践实施阶段（2012年11月――2012年12月）
1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。
2、采取各种方式，通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。
3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。
4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过黑板报、校园广播等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。
5、少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。
第三阶段：年度总结表彰阶段（2013年2月）