动物的远游教学设计

2024-06-10

动物的远游教学设计（精选3篇）

1.动物的远游教学设计篇一

教学目标：

1、学会12个字，认识12个字。理解“远游、分辨、惊讶、竟然、障碍、拼命”等词语的意思。

2、通过阅读课文，了解蜜蜂、鲈鱼、鸽子和燕子辨别方向、认路回家的本领。

3、通过学习，领悟作者写作方法，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。

教学准备：

1、学生课前搜集关于动物远游方面的资料，包括哪些动物有远游的习惯、远游到何处、远游的距离等相关资料。让学生在课前就了解有关动物迁徙方面的知识，积累丰富的表象。

2、课件

教学时间：2课时

重点难点：

了解不同动物远游的本领，激发学生探究自然的兴趣。

教学过程：

一、激趣导入

1、导语入题，板书课题。

2、释题：读了课题，你想知道什么?

二、初读课文，整体感知

1、自学要求：

⑴读准字音，把句子读通顺，正确流利地朗读课文。

⑵边读边思考：本文写了哪些动物的远游?

2、学生自读课文。

3、反馈交流学习情况。

4、小结。

三、学习课文第1自然段

1、齐读课文，边读边思考：动物远游的本领是什么?

2、指导朗读。

四、引导学生学习课文2、3自然段

1、出示自学要求：

自由反复精读课文，边读边批画：这两个自然段写了哪两种动物的远游，它们远游各有什么特点?

2、根据自学要求，学生自读自悟，边读边批画，解决以上问题。

3、分小组合作学习，读懂的内容在组内交流，不懂的内容提出来在组内讨论。

3、反馈合作学习情况。

4、引导梳理内容，了解写法特点。

五、配乐朗读第1～3自然段。

六、小结全文。

七、课外拓展练习：写一种你熟悉或喜欢的动物，写出它的某种本领或特点。

板书设计：

17、动物的远游

蜜蜂：几千米不迷路

鲈鱼：能力强路程远时间长季节性和规律性

鹆子、燕子

三文鱼

夜莺

[《动物的远游》教学设计 (鄂教版三年级上册)]

2.徐霞客远游的历史典故篇二

当明王朝闹得乌烟瘴气的时候，在江阴地方有个青年，不满朝政腐败，不愿应科举考试、谋求做官，却立志游历祖国的名山大川，探索自然的奥秘。他就是我国历史上杰出的地理学家徐霞客。

徐霞客名叫徐弘祖，霞客是他的别号。他从小爱读历史、地理一类书籍、图册。在私塾读书的时候，老师督促他读儒家经书，他往往背着老师，把地理书放在经书下面偷看，看到出神的时候，禁不住眉飞色舞。

十几岁那年，他的父亲死去，他决心亲自到名山大川去游历考察一番。但是他想到母亲年纪老了，家里没人照顾，没敢提这件事。

他的心事毕竟被母亲觉察到了。当母亲了解到他有这样的愿望，跟他说：“男儿志在四方，哪能为了我留在家里，做篱笆下的小鸡、马圈里的小马呢!”母亲为他准备行装，还给他缝制了一顶远游冠。有了母亲的热情支持，徐霞客远游的决心更坚定了。

徐霞客在他二十二岁那年，开始离家外出游历。他先后游历了太湖、洞庭山、天台山、雁荡山、泰山、武夷山和北方的五台山、恒山等名山。每次游历回家，他跟亲友谈起各地的奇风异俗和游历中的惊险情景，别人都吓得说不出话来，他母亲却听得津津有味。

后来，老母亲死了，徐霞客就把他全副精力扑在游历考察的事业上。在他五十岁那年，他开始了一次路程漫长的旅行。他化了整整四年时间，游历了湖南、广西、贵州、云南四省，一直到我国边境腾冲。他跋山涉水，到过许多人迹不到的地方，攀登悬崖峭壁，考察奇峰异洞。有一次他在腾越经过一座高耸的山峰，发现悬崖上有一个岩洞，根本没路可通。他冒着生命危险，像猿猴一样爬上了悬崖，终于到达了洞口。

又有一次，他在湖南茶陵，听说当地有个麻叶洞，洞里有神龙或者精怪，不是有法术的人，都不敢进洞。徐霞客不信神怪，他出了高价雇个当地人当向导，进洞考察。正要进洞的时候，向导问他是什么人，当他知道徐霞客是个普通读书人的时候，向导吓得直往后退，说：“我以为您是什么法师，才敢跟您一起进洞，原来是个读书人，我才不冒这个险呢。”

徐霞客并不罢休，带着他的仆人举起火把进洞。村里的百姓听到有人进洞，都拥到洞口来看热闹。徐霞客在洞里考察了很久，一直到火把快烧完才出来。围在洞口的百姓看他们安全出洞，都十分惊奇：说：“我们等了好久，以为你们一定给妖精吃了呢。”

徐霞客漫游西南的时候，除了随身的一个仆人外，还有一个名叫静闻的和尚和他们作伴。有一次，他们在湘江乘船的时候，遇到了强盗，他们的行李财物被抢劫一空，静闻和尚因为受伤，在半路上死去。到最后，连他随身的仆人也离开他逃走了。但是这些挫折都没有动摇他探索自然的决心。