八年级下作文指导：记叙中结合抒情和议论

八年级下作文指导：记叙中结合抒情和议论

1.八年级下作文指导：记叙中结合抒情和议论 篇一

如何在记叙中结合抒情与议论

277300 山东省枣庄市峄城区吴林中学 侯夫强 ***

【走近主题】

记叙文是通过对人物、事件、景物的具体描写，来反映客观事物和现实生活的文体，但为了更鲜明地表现主题，增强感染力，在记叙中也结合一些抒情和议论，从而起到“画龙点睛”的作用。记叙犹如“画龙”，抒情和议论则是“点睛”之笔。一篇好的记叙文决不能缺少抒情和议论。

【同学知多少】

同学们搜集整理了学过的一些课文，将“记叙中结合抒情和议论”的课文进行了如下归纳： 1．记叙中的直接抒情：

《幽径悲剧》一文中，在写到古藤被砍后，作者按捺不住内心的悲愤，直抒胸臆：“这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。”抒发了强烈的痛悼之情，有着催人泪下的笔力。

《明天不封阳台》一文，从鸽子带血的翅膀，想到大自然遭受的破坏，直抒胸臆：“那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水工，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！”这一番话，令人心灵震撼。

2．记叙中的间接抒情：

《背影》（朱自清）一文在叙述、描写的字里行间，滲透着作者的感情，通篇没有“父亲，我爱你”的直抒胸臆，而读完此文之后，自会感觉到此情自在不言中。“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。”从作者目睹父亲为儿子爬月台买桔子的动作、情景时的潸然泪下，我们也感到了作者对父亲的感激与深情。

3．记叙文中的议论：

《我的母亲》（邹韬奋）一文，作者最后这样写道：“我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。”这一段议论，对母亲的性格、精神和才能作出了恰如其分的评述，同时对葬送她的封建家庭表示强烈的不满。

【教师指导】

记叙文主要的表达方式是叙述和描写。为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，常常在记叙中夹一些抒情和议论。那么，怎样把它们有机的结合起来呢？

一．直抒胸臆，写心里想说的话

直抒胸臆是直接抒发作者内心情感的手法。作者在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时，便打开心扉直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。它表现在记叙文中有时是一个语段，有时是单独存在的自然段。

每一个人心底总有一些话想说，可总基于某种原因，始终不能说出。写，或许是一种最好的表达，写出来了就等于说出来了。心里怎么想，笔下就怎么写，不粉饰，不捏造，写完后通览全篇，在仔细润色。

二．间接抒情，寓情于事

间接抒情是在叙述、描写事件过程中，字里行间渗透着强烈而真切的感情的一种方式。这种抒情方式在课文中很多。《散步》中的记叙性抒情，《背影》中“买橘子的背影”的描写性抒情，《紫藤萝瀑布》中结尾的议论性抒情，都是典范的间接抒情。

三、扣人、事、物、景恰当议论，凸显文旨

记叙文中的议论，是作者对所记叙的人和事发表意见，进行议论。有时以叙为主，偶发议论；有时边叙边议。之所以要在记叙性的文章中加入议论，是为了更鲜明地表现中心意思，使文章锦上添花，增强文章的感染力。在记叙文中进行适当议论，对提升记叙文的思想深度有重大的影响。

写以“亲情”为话题的作文，关键应理清两个问题：一是议什么？或对亲人作出评价，或议与亲人经历的事情，或议品质上的影响，或议感情上的看法。二是如何议？或集中在结尾，或首尾呼应议论，或间夹穿插在记叙中，使文章随处迸溅智慧的浪花，凸现文旨。当然，议论的文字不宜过多，不能议不及题，要紧扣人、事、物、景进行议论，否则，议论的文字起不到画龙点睛的作用，反而给人以画蛇添足之感。

此外在记叙中作恰当地抒情和议论需注意的事项有：

1．要把记叙的人和事写得具体、生动。切不可刻意地追求如何抒情和议论。

2．抒情和议论要少而精，切忌长篇大论。记叙文中的抒情和议论，毕竟是画龙点睛之笔，不允许占有大量的篇幅，否则就是主次不分，本末倒置。

3．要抒发真情实感，不可无病呻吟。抒情，应是真情实感的自然流露，是从内心深处喷发出来的，真情应当融在文章的字里行间，让人感觉到字字句句都在表达一种情感，这样才感人肺腑，令人动容。

4．议论要中肯贴切，恰如其分。议论应是因人缘事而发，应该与之有机地结合在一起，成为水乳交融的整体。这样写出来的文章，才能使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。

【学生佳作一】

感受父爱

文/侯成硕

如果说母亲是一条温柔的河流，那么父亲就是一座巍峨的山：稳重、深沉、默默无闻?? ——题记

“慈母手中线，游子身上衣”、“孟母三迁”??自古以来，众多贤人用诗、词、文等不同形式讴歌着伟大的母爱。但今天，我要自豪地向天地呐喊：“爸爸，您的爱我终于感受到了——您像一座座的大山，您是一次次的守望，给予我深沉的爱与依靠。”

记得有一次，妈妈不在家，爸爸做好午饭，留下了一句“午饭后，好好在家做作业”，便出去了。这时我心中窃喜，爸爸不在家，太好了！可以玩电脑了。我打开电脑，心里暗暗笑道：等听到开门的声音，我就迅速拔掉电源，跑进房间，假装写作业。这样，即使爸爸来了也看不出破绽。我对这个想法很满意，自以为天衣无缝，便津津有味地玩起了游戏。

我戴着耳麦被电脑上美妙的画面所吸引，全神贯注地看着、听着、玩着。全然不觉爸爸什么时候站在了我身后。他看见我这样顿时火冒三丈，脸色铁青，接着他伸出大手一巴掌打在了我的小手上。这一巴掌打醒了我，打醒了我的良知，我的泪流了下来??我开始陷入了沉思：爸爸这么爱我，我却这样对他，真是惭愧！我明白过来，爸爸，您这样对我，是诠释天下所有父母对子女的爱！这么表达着他们恨铁不成钢的急切愿望！

我走进自己的房间再也无法抑制住内心的那股暖流，我的脑海里不断浮现出爸爸一次次关爱的情景——

每次夜深人静，我还在台灯下埋首，可是另一个房间里，另一盏电灯下，却总是伫立着您雕像般守望的背景，然后每几十分钟，便总是听到您那充满爱的脚步声渐行渐近。当我困倦卧床时，有多少次听到您给我盖被子传来的脚步声，是您的爱，伴我酣然入睡。爸爸，您去休息吧，我感受到了，您的爱是那么的深沉，像您的脚步般抑住不住的沉重。于是，很多次我悄悄先关灯，等您放心地去睡了，再开灯起来学习，为的只是让您疲惫的身子能多休息会，请原谅我的谎言。

爸爸??这一切都是为了我，为了我啊！爸爸，您的话总是不多，但您给予我的爱却是这般广阔无边，这般深沉细腻。爸爸！我最亲爱的爸爸。

【点评】

这篇文章用真挚的文笔抒发了爸爸对自己深沉无言的爱，也表达出了作为一个子女对爸爸的感恩之情。从叙事中能恰当地融入抒情和议论。因贪玩受到爸爸的打，这件事详写，而爸爸对一次次的夜晚的陪读则采用略写。小作者在文中的抒情和议论自然到位，如“爸爸，您的爱我终于感受到了！”、“您这样对我，是诠释天下每个父母对子女的爱！”、“您的爱是那么深沉，像您的脚步般抑住不住的沉重。”、“您的话总是不多，但您给予我的爱却是这般广阔无边，这般深沉细腻。”“爸爸！我最亲爱的爸爸。”等简洁蕴情，要言不烦，抒情和议论在记叙的网格中穿梭，令人动容。

【学生佳作二】

永不凋零的母爱

文/鲍忠庆

风，无声，却吹绿了大地；爱，无言，却滋润了心田。

——题记

“谁言寸草心，报得三春晖”，每当看到这两句诗，总不免想到我那伟大的母亲。岁月在指缝间流逝，转眼间我已走过了人生的十四个春秋，这一路上都伴随着您——那永不凋零的爱。

您还记得吗？上一年级那年的夏天，爸爸外出学习，我夜里发了高烧，您急得到处找退烧药，可是吃了退烧药，您还是不放心。当时风雨交加街道上的医院又都关门，您毅然决定背起我去区医院。您快一步慢一步的背着我，我还听见了您“吁吁”的喘气声。到了医院，您楼上楼下地跑，医生说，需要挂吊瓶。第二天早晨我醒来，还发现您趴在我的床边守着，我感动地流下了眼泪。妈妈，您是世上最伟大的人！

您还记得吗？前年冬季的一天，天特别冷。您早早起来，递给我您早就为我织好的新毛衣，看着我穿上。我穿在身上，暖在了心里。我知道这件毛衣，凝聚了您多少的心血，是多少个日日夜夜您用双手为我编织而成的。记得深夜时，我曾迷迷糊糊地睁开睡眼，透过门缝看见一丝光线射进来。我知道，您还在为我织着毛衣。那晚我发誓一定要好好学习，回报您的爱。妈妈，您是世上最可亲可敬的人！

您还记得吗？去年的一个夏夜，我在睡梦中被蚊子的叫声吵醒，睁开双眼，您轻手轻脚地在蚊帐中捉蚊子。“啪”一声轻响，您紧张地回过头来，怕惊醒了我。我凝视着您捉蚊子的背影，忽然鼻子一酸，眼前一片模糊??这一刻，我是深切地体会到“母爱无声”的含义。妈妈，您是世上最无私无畏的人！

母爱是平凡的、神圣的，但它又是无声的，永不凋零的??

【点评】

开篇以简洁的题记和诗句引入永不凋零的母爱，得体流畅，不落窠臼，赋予文章以浓浓的文化气息。

本文所叙之事较多，能在记叙中作恰当地抒情和议论。作者着意将选取了母亲深夜背我看病一事放在开头部分先写，将母亲伟大无私的爱展示在读者面前。后面选取的事例依据时间的先后顺序安排，完全符合题旨。作者的誓言，源于感恩。结尾简洁明了，点明主题，收到了化平淡为神奇的艺术效果。本文语言简洁凝练，质朴晓畅，与主题高度契合。文章情感真切，笔法娴熟，平淡的文字含蓄内敛，细细品来却含真情，令人回味。

【教师总结】

本次写作实践活动，使学生了解了记叙中结合抒情和议论的方式、要求及作用，学会了在记叙中恰当地融入抒情和议论。学生不仅获得了书本以外的丰富知识，而且提高了写作能力。本次活动也使学生，积累了作文素材，拓宽了写作思路，表达了对“亲情”的独特体验和感受，是一次成功的写作实践活动。

记叙是议论的基础，议论是记叙的深化，学会在记叙中作必要的抒情和议论，对于提高学生的写作水平有着重要作用。记叙中的抒情和议论如同锦上添花，使我们的表达更具魅力。愿我们都能练就“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的神来妙笔！