教育孩子家长的心得体会

教育孩子家长的心得体会（精选19篇）

1.教育孩子家长的心得体会 篇一

家长教育孩子的心得体会

二年四班家长

首先，感谢班主任尹老师给了我这次交流发言的机会，借此机会向各位校领导和各位教师表示我们全家的衷心感谢！道一声您们辛苦了！

我是一名中学退休教师，已离开讲台数年，因当前经济大发展的紧要形势，子女们都在各地繁忙的工作岗位上，肩负着新时代的建设发展的历史使命，因本人是教育出身，管理孙子辈的任务就义不容辞地挑在肩上。

面对这些“独生代”的教育颇费脑筋，应该如何完成使命，成为当务之急。

孩子已要进入学校接受正规的教育了，在选校时，经考察了解，经考试，正式进入正阳小学就学，以学习过程看，结果不是很理想，因种种原因，孩子学习出现偏差，为帮助孩子脱离困境，从开学的短短二个月的时间，从孩子的学习，生活，成长的变化中，我看到了新的曙光，短短的60天，孩子不怕数学应用题了，会在语文课堂中写出400字以上的作文了，能熟练的读、背、默、应用好词，好段落写心得短文了，能读背出熟练的英文课文，书写流利地英文句子，吹出一曲曲葫芦丝音符，画出心声的绘画，唱出愉快童声歌曲，打乒乓球得第一名，长跑、攀爬锻炼、整理整齐的被褥、衣袜、洗涮简单的衣裤等等„„，这就是现在只有9岁零10个月的孩子的现在表现。特别是看到她那整齐的数学题书写，公正的语文作业，流利的英文段落、深感“天问小学”的教学精英真是了不起！

在今天“留守儿童”“独生子女”“问题儿童”这些新词语满天飞的社会风气中，给目前小学教育——启蒙教育者出了不少难题，我真的佩服您们这些教学的精英们，正是您的付出，才有我们孩子的今天收获，我为自己正确的选择而无悔，为孙女的进步而自豪，衷心的道一声：“亲爱的老师们，你们辛苦了！”

我作为家长，深感责任之重大，国家教育，全国妇联联合颁发了《家长教育行为规范》针对新时期家庭教育面临的新情况、新问题，以及21世纪对国民素质的总体要求制定《家长教育行为规范》十项要求：

其中第二项提出：重在教子女做人、提高子女思想道德水平、培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。

根据以上要求，我对孩子提出“人品为先，无品无德既无用之人。从小教孩子要记住“善不以小，而不为，恶不以小，而为之”。一学做人，二学有德，三学有知。

家长要当好孩子的第一任老师，身做先于言教，无论在家里、家外、校里、校外，无论在何时何地都要用公共道德规范，要求自己，从小竖立“人人为我，我为人人”的游戏规则，不依人的衣冠取人，善待别人，就是善待自己的做人道理，学会与人交往、交流，善于团结自己周围的人，学会处理人际交往这个大课题，我认为是孩子们的人生必修课，是将来融入社会的良好基础。现在一代的孩子是上世纪70、80后的独生子女的“独生代”，双重独生代，随着社会物资丰厚，他们的童年，特别是城市孩子在这富有的物资、财富中培养出众多的“小公主”“小皇帝”“小太阳”娇气，霸气，自私，唯我独尊的小人物，给现代小学启蒙教育，设制了重重障碍，如果不从品德教育入手，等过了小学阶段孩子的不良习惯就难以得到改正，所以说当今的老师不好当，小学老师更不好当，“天问的精英们：你们真是不简单啊！”我为你们喝彩！为此告诉孩子：奶奶不求你们成人精，但求你能成人！决不能成人渣啊！让孩子成为一名新时代合格接班人，真是任重道远，因此在平时我注重培养孩子做一些力所能及的“扶弱助困”行动，乘车让座位，拾金不昧，抓住日常小事，结合天时地利发生的重大事件，培养孩子的“真、善、美”观点，在学习上永远不满足、向上看，在生活上向下看，不追求物资享受、多关心有困难的人、事，以能助人而快乐！我行！我自豪为口号，在精神上不断鼓励孩子求上进，每次周末到校看到杨珍球老师和同学一起动手办的班级学习园地，我就不失时机的教育孩子结合班级、回答老师提出的“问”、监督孩子改掉了许多坏多坏习惯，班主任的因势利导、墙上的“一颗颗小红星”评比就像一盏盏指路的方向明灯，打开了孩子积极求进的心门。无愧“天问”小学，班主任用“问”亲切、和蔼的语言，打通了与孩子沟通的天桥，拉近了老师与孩子的心跳，在班主任的良苦用心中，辛勤耕耘的天问精英，将我的孩子领上了素质教育的正规跑道之上，才有孩子今天的骄子之态，在今天的私立学校中，跟随着可敬的老师一步步走完她人生小学阶段，走出“高分低能”怪圈，是你们立下汗马功劳。培养孩子的良好道德规范行为，是学校，家长的共同配合，步调一致的终极目标。

在国家教育《家长教育行为规范》的第四项中提出：培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。为此我在家中抓住各种场合，利用儿童的好动、好奇的心理活动，指导她做一些力所能及的家务活，涮碗，扫地，自身洗衣洗澡，洗头发，简单的独立生活常识从四岁开始训练，到目前，一般的生活自理不依靠大人，从小培养她不娇气，不小气，跌倒爬起来，碰伤皮肉，流血不流泪，坚强对待失误，宽严有度活泼有限，有时间，有计划的安排自己的一日常事，积极参加乐理、乐器、绘画、体育舞蹈训练，从三岁抓起，至今使孩子有一定的文体活动基础，并且鼓励孩子建立良好的人际关系。

根据《家长教育行为规范》要求的第十项内容：要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。在这个问题上，我是这样做的，因孩子是本学期刚从市内小学转入，进入一个新环境，孩子有许多日常习惯都必须从头来，还要摸索规律，接触新环境、新教师、新同学、她都有许多不适应，“独生代”娇气病又严重的阻碍着她的成长，面对这样的学生老师急！家长急！孩子有点不知所措，“我该怎么办呢？”她时常这样想，刚开始的头一个月，我就常打电话与数、语、外老师联系，了解孩子的情况，利用周末与孩子交流，不急不燥，有理有据有节的帮助孩子分析问题出现在哪里？应该怎样处理？及时与班主任沟通，与各任课老师沟通，尽一切办法帮助孩子摆脱困境，在这方面，班主任杨珍球老师、语文杨华梅老师、英语罗小莲老师多次打电话，并利用她们丰富的教学经验，帮助孩子，终于利用短短的60天教育，帮助孩子走出了困境，真的特别感谢你们这些天问的老师，你们无愧于你们提出的口号“打造学习型教师团队，培育阳光态学子群落”的口号，不但是学校得到了发展，巩固了学校生源，而且宽慰了家长的心。你们在新的教学理念教育观中创出了一条私立民办学校的发展壮大新路，祝愿“正阳”越办越红火！以上是我的个人心得体会，有不得当之处望谅解，有误之处请批评指教！

2.教育孩子家长的心得体会 篇二

据美国教育部网站2010年5月5日报道,美国教育部长阿恩·邓肯(U.S.Secretary of Education Ame Duncan)于本周宣布,教育部决定增加联邦用于资助家长参与孩子教育的资金。教育部还允许各州使用联邦资金举行相关的竞赛,以产生更多有关家长参与教育的好项目。

邓肯说:“家长是孩子的第一位教师,也是最重要的老师,抚养和培育孩子也是家长最重要的工作。本周,我们将在联邦政府的层面努力让家长为学生做更多的工作。”现行的法律规定要求各州拿出联邦Ⅰ号教育基金(Federal Title I Dollars)的1%用于家长参与教育的活动。本周,教育部将其提高到2%,总额达到2.7亿美元,并要求各个学区综合使用这笔资金。除此之外,教育部还设立了一个可供选择的家长参与和责任基金(Family Engagement and Responsibility Fund),各州可以从Ⅰ号教育基金中拿出1.45亿美元创建这样的项目。该基金将专门用于支持优秀的家长参与教育项目。

本周三,在由育儿杂志(Parenting Magazine)和乔治敦大学进修学院(Georgetown University's School of Continuing Studies)共同举办的第一届关于教育和学习的妈妈年会(the First Annual Mom Congress on Education and Learning Conference)上,邓肯宣布了他的计划。在演讲中,邓肯不仅呼吁家长做更多的努力,而且希望他们做得更好。邓肯还指出,教育部过去在提高学生的学习成绩和鼓励家长积极参与教育方面做得不够,主要原因是没有达成社会共识,尽管相关政策制定得很好。他希望新政策能催生出更多优秀的家长参与孩子教育的方案。

3.美国家长对孩子的“另类”教育 篇三

鼓励“不着边际”

美国人普遍认为，一些带有荒唐色彩的幻想，是孩子成长过程中的一种自然表现，而且对孩子的人格成长起着积极、重要的作用。他们绝对鼓励孩子幻想，而不会给它们加上些条条框框的限制。

一些儿童心理学家认为，幻想对孩子的人格成长有如下好处：培养想象力；丰富情感体验；增强交际能力；提高分析、解决问题能力；保持心理平衡；增添亲情和友情。

不过美国人又强调，家长和教师对孩子的幻想，从内容到方式上都要有合理的、科学的引导。其中包括：一旦发现孩子的幻想过于荒诞不经，可帮助其分析不合理性，诱导孩子步入更为健康的幻想世界；帮助孩子了解幻想世界与现实生活的确有着巨大区别；制止孩子借幻想而撒谎；教育孩子不能过度沉湎于幻想而难以自拔，甚至想入非非等等。

此外，成人们应该为孩子提供优秀童话和故事书，引导他们的幻想方向。读完这些书，家长最好还能鼓励孩子去增添人物和情节，并由此创造出一个更为引人入胜的幻想世界。

鼓励“一心二用”

很多中国家长都会谆谆告诫孩子：“切莫一心二用。”从普遍意义上讲，这有道理。但美国人认为，在某些场合，此说仍可能失之偏颇。

美国行为学家、心理学家和教育专家最近合作研究的一项专题证实：儿童可以同时把注意力集中在2~3种事情上。

值得一提的是，注意力的分配和注意力的集中一样，需要后天培养，婴幼儿时期对其做有意识的培养尤为关键。

美国专家建议，对不同年龄段的儿童，应由浅入深地进行“一心二用”的训练。如：1周岁前后的婴儿可学习一边听音乐一边学说话；2~3周岁的幼儿可学习一边唱歌一边踏步……随其智力和体力水平的提高，训练的内容可继续扩大，难度也可渐渐提高。研究表明，凡能轻松完成“一心二用”训练的孩子，当反过来需要注意力集中时，往往坚持的时间较长。此外，这些孩子的大脑反应较快，身体各部位动作较协调，记忆力较强，也更富创造性。

不过，在让孩子学会“一心二用”的同时，家长必须明白：并非所有活动或工作都可以同时进行或同时操作，条件是同时关注的两件事中至少有一件是孩子较熟悉又较简单的，是不需要花费很大注意力的。

鼓勵“不男不女”

此处“不男不女”的概念，并非单纯指不伦不类的中性化装扮，而是指一种不过于男性化或者女性化的“双性化教育”。

美国人早在孩子幼儿期便开始鼓励孩子“不男不女”。这种“双性化教育”的设计者认为，教育孩子时，绝对的性别定型（即男孩儿只培养其粗犷、刚强等男性气质，女孩儿只培养其温柔、细致等女性气质），只会限制孩子智力、个性的全面发展。

美国心理学家曾对2000余名少年儿童作过调查，结果发现，过于男性化的男孩儿和过于女性化的女孩儿，往往智力、体力和性格发展均较为片面，智商、情商均较低。具体表现为：学习成绩较差（特别是偏科严重），缺乏想象力和创造力，遇到问题时要么少了主见要么固执己见，同时也难以自如地应付环境变化。相反，那些兼有温柔、细致等气质的男孩儿，以及兼有刚强、勇敢等气质的女孩儿，在智力、体力和性格发展上很全面，文、理科的成绩均较好，容易受到老师和同学的喜爱。成人后兼有“两性之长”的男女，也同样更能适应竞争激烈的现代社会。

传统的“单性化教育”的缺点正是太过于绝对化。“单性化教育”的最大受害者是女孩儿，东西方社会都不例外。许多女孩儿在其成长过程中，受到成人社会的固有“设置”，最终养成自卑自贱、谨小慎微等某些似乎理所当然属于女性的性格缺陷。受“单性化教育”影响的男孩儿，也可能变得刚愎自用、冷酷冷漠，或干脆成了工作狂。

对如何开展“双性化教育”，美国专家提出如下建议：1.鼓励孩子向异性学习；2.在鼓励孩子向异性学习时，应顺其自然，不要威逼强迫；3.鼓励孩子向异性学习也要有“分寸”，切忌过头；4.注意增加男孩儿女孩儿间的接触机会；5.不宜区分过细。不少性格或行为的特征，包括独立自主、富有责任心、无私善良等，其实应是男女两性都须具备的，因此不宜被视为某个性别所专有。

鼓励讲“屁笑话”

许多美国家长在婴儿刚刚出生6周时，便开始了他们独特的“早期幽默感训练”。一个典型的例子是：当家长抱着孩子故意做“下坠”动作时，一些孩子会在体味到身体下落的特别感觉的同时，无师自通地意识到这完全是大人在跟自己闹着玩，于是脸上会漾起笑容。

1周岁左右的孩子对他人的脸部表情已十分敏感，一个鬼脸便能逗得他破涕为笑；2周岁的幼儿已能从身体或物品的不和谐中发现幽默，比如会分辨袜子不应套在手上；3周岁幼儿的智力已发展到能认识到概念不和谐中潜藏的幽默感，比如当爸爸故意手拎妈妈小巧的女式皮包，孩子见了便大笑不止；4周岁左右的幼儿特别喜欢“扮演”；待孩子长到5周岁~6周岁时，便可能开始对语言中的幽默成分十分敏感，学绕口令能使他们感到兴致盎然；7周岁的孩子大多已上学，他们往往喜欢讲一些“屁笑话”，尤其是那些淘气的男孩儿，往往会通过笑话或恶作剧来平衡自己的心态……

所以给孩子讲讲“屁笑话”（关于屁的笑话），并不一定就是粗俗，反而值得鼓励。这些都是孩子成长过程的一个有机组成部分。如果此时大人们能做出引导，让孩子们知道什么是粗俗、什么是幽默，当然是明智之举。

一项美国专家的专题研究结果表明，幽默感还是情商的重要组成部分。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，更讨老师喜欢，人际关系也比不具幽默感的孩子好得多；幽默还能帮助孩子更好地应对生活和学习中的压力和痛苦，日子过得更快活；也可促进智商的发育或提高，幽默的孩子往往比较聪明，也能比较轻松地完成学业。

此外，人的幽默感大约有三成是天生的，其余七成均需后天培养。

4.一个家长教育孩子的心得体会 篇四

教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从修身走向齐家，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了mp3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到mp3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助mp3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。

学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。

孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。

文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。

在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。

加油!别灰心，再试一次你做的这件事真棒!我为你感到高兴!&&我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动?跟谁在一起?有没有兴趣继续参加这样的活动?参加这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。

篇二：一个家长教育孩子的心得体会

古往今来的有关家教的成功事例告诉我们，家长是孩子的第一任老师，孩子的成人成才，很大程度上，要受家长的影响。因此，做家长的平时必须非常注重自己的言行举止，非常注重对孩子的教育、引导。我和大多数家长一样，望子成龙，盼女成凤，希望自己的孩子茁壮成长，有所作为。

我们家孙悦今年三年级了,他从入学以来,在老师和学校的共同帮助下,很快的适应了学校生活,渐渐的养成了良好的学习习惯,成了一名合格的小学生,在着3年多的时间里,我最大的感受就是:良好的家庭学习环境，造就了孩子良好的学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯,他将使人终身受益。

一、家庭教育首先要从字我教育开始

父母喜欢看书,忘情工作,都回给孩子六下深刻印象。同是给她们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要作好。现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大。有是衙门提的问

提难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们会经常会买书看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书,有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。这样即锻炼身体又满足孩子的求知欲望,一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业,我们会给他检查一遍,发现他字写的很潦草,会要求她擦了从写。有时候,他很不愿意,但不能心软,得让他记住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要认真,应该尽自己更多的努力。

二、不能过分宠爱,事事包揽,但也不能放手不管

现在家长都知道对孩子不能过分宠爱,不能为满足孩子的要求,要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己,最中导致自控能力差,没有上进心,缺乏战胜肯难的勇气和利益。孩子很喜欢唱歌跳舞，也有写作天分,因此我们就给他创造条件去跳舞,记得第一次学习的时候他哭了,因为学跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他浑身觉得酸痛手举起来也疼,我问他还学不学,他说还要去学,要把身体锻炼的棒棒的一定就会成功。这次花的时间长一些,看着他大汗淋漓的练着老师教的每一个动作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一个动作我都会对他加油鼓劲。孩子也是越来越认真,孩子小着多我说:爸爸我成功了!看着孩子灿烂的笑容,我从心底为他感到自豪,悦悦很喜欢玩具,家里的玩具也很多,现在上学,如工他特别喜欢,我就给他预定一个目标,完成的好就可以买。这样可以激励他的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。孩子的书包是自己整理的。他睡觉以后,我有时会检查一下是否整齐,学习用品是否齐全,若够没诶有带我会给他放进去。事后我会提醒他要注意。随着孩子的长大,生活上的一些小事,我们也会让他去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。

三、期望值不过高,但仍要严格要求 家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫她学他不喜欢的事情。如画画他非常

喜欢 从几岁时到现在很多年他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分不可分割,这是他纯真,稚气的思想

最好宣扬的圣地,看着孩子画的动物,花草树木,神志各异,表现方式灵活表达意思明确。我会有一 种开心的喜悦。我的想法是让孩子能够干他喜欢做的事情就够了,做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。

四、积极配合老师的教学活动，与孩子一起学习。

老师如果布置了需要家长配合的作业，我都要认认真真地与孩子一起完成。需要翻阅书籍的就去看书，需要上网搜集或是下载的资料也都按时完成。女儿要做手抄报，我就上网帮助她搜集资料，与她一起设计版面，陪着她一直做完。学校里的书香校园活动，让家长和孩子一起读书，我就每天床头上放上一本书，孩子也跟着学，睡觉前我们母女俩一起读上一会书，从此贾长逸也养成了爱读书的好习惯。暑假里的每天早晨，我和女儿带上一本《100名人成人故事给我们的启示》去大化公园，在山顶上，我给女儿读上一个名人故事再回家。

五、多方面培养，增加孩子的自信心。

从孩子四岁起，我就让她学习舞蹈，目的不是让她长大成为一个舞蹈家，而是要培养她的气质。孩子从小爱图图画画，我们就给她准备好水彩笔、油画棒、彩铅和图画本，买了与绘画有关的书，并且给她报了美术绘画班。在她六岁的时候开始学电子琴，去年她又非常希望学钢琴，于是我又给她找了钢琴老师，家里买了一架钢琴。多方面的培养使贾长逸有很多展示才艺的机会，学校举办才艺大赛时她一个人就报过六项，而且都获了奖，这让她越来越自信，学习的劲头也越来越足。

良好的行为习惯不是一朝一夕就能够培养起来的。只要我们有耐心有毅力持之以恒。我们相信每一个孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。

篇三：一个家长教育孩子的心得体会

说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子？我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事&&。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。

好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，六一儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。

从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。

在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。

教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统智慧，我以前心里一直不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可信赖的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种种表现，我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。

不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧！这时，孩子会欣然的接受你的建议。

为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。

孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的作品，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。

此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢？

总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。

教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从修身走向齐家，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了mp3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到mp3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助mp3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。

学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。

孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。

文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。

在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。

加油！别灰心，再试一次你做的这件事真棒！我为你感到高兴！&&我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动？跟谁在一起？有没有兴趣继续参加这样的活动？参加这项活动有什么收获和体会？为什么？以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。

虽然赞扬和鼓励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的。在孩子的学习上，有时候他考试的分数少了，他会觉得不开心，但是，我们不会因此去严厉的批评他，有时候帮他找找原因，有时候提醒他应该怎样去做。所以，他从来不会因为考试分数少不敢告诉家长。

教育专家徐国静老师说，如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出身心健康的下一代呢？为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。

这是我们在教育孩子过程中的点滴体会，肯定也有很多的不足之处。在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为优秀的人。

篇四：一个家长教育孩子的心得体会

十年树木，百年树人，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避.异常重视的问题。

5.幼儿家长教育孩子的心得体会 篇五

日常生活中我主要注意做到以下几点：

忌过度保护：有时候，由于太注重表面的安全，忽略了孩子的心理需求，当孩子想跑，想玩时，大人会害怕孩子受伤而禁止他，这样，孩子便会养成不好动的习惯，身体会变得迟钝，多病，性格也会变得胆小、缺乏自信、无法面对困难。家长应学会放手，让孩子多运动、多动手，对孩子的身心健康和身体健康都是有帮助的。

忌过份宠爱：事事顺从孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情不必自己动手，容易变得以自我为中心，任性、依赖、也照顾不了自己。应让孩子学会独立，自己能做的事情尽量让孩子自己动手，养成爱劳动的好习惯。

忌忽略孩子优点：觉得孩子没什么长处，就算有，也视之为理所当然，使其天份无从发挥。其实，父母对孩子的评价是他建立自信的依据，如果经常提及他的缺点，孩子会怀疑自己的能力，不仅影响他的自信心，还会认定自己是一无是处，更不思进取

忌忽略孩子说话：孩子喜欢问问题，父母会觉得很烦，而打断孩子的话，这样会剥夺孩子表达想法的愿望，孩子并会渐渐不再跟父母交流，严重影响亲子间的沟通。做为家长应当学会倾听，让孩子多说，表达自己最真实的想法，才能了解他在想什么，给予他正确的引导。

忌嘲笑挑剔;挑剔孩子的过失，经常把其缺点挂在嘴边，用骂人的字眼嘲笑他“笨手笨脚”“无用”等，甚至于在别人面前斥责数落孩子，都有会使他感到丢脸，严重损害自尊，认为自己真的没有能力做好事情，变得胆小，缺乏自信。孩子的自尊心一旦受到伤害，是需要很长时间，甚至永远无法重新建立起来的。所以对孩子的.良好行为应给予适当的称赞是重要的。

6.教育孩子的心得体会—方雨晴家长 篇六

一个孩子，就是一个家庭，现在小孩都是独生子女，家里人人都宠得爱不释手，孩子的成长，孩子的命运，都关系到家庭将来的喜乐哀愁。古往今来的有关儿童成长教育篇中都告诉我们家长，家庭是孩子的第二课堂，家长是孩子的第一任老师，孩子的成长成才，很大程度上，要受到家长的影响。因此，我们做家长的平时必须非常注重自己的言行举止，非常注重对孩子的教育、引导。

女儿在中山小学的六年学习时光过得真怏，转眼孩子小学就要毕业了。回顾孩子六年来小学教育，在老师们的精心培养下，孩子在学习、品德、生活以及为人处世上都取得了一定的成绩。作为孩子的父母自心里感到很欣慰。在此有一些家庭教育心得体会和施行方法，愿意和各位家长一同分享。

一．学会做孩子最知心的朋友

我们首先是学会如何培养母女之间的感情，学会如何跟她谈心。孩子天真无邪的天性，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感。对孩子不要谈什么大道理，光讲大道理给孩子听未必有好的收效，甚至多讲还会对你产生隔阂，以致无法沟通，这一点非常重要。做为家长我认为能让孩子喜欢你、贴近你，这就获得了成功的第一步。做孩子最知心的朋友，不给孩子过分的压力，坚决施行快乐教育。

二．注重品德及习惯教育

注重孩子的思想品德、品质教育是第一要素，是决定孩子未来人生道路的关键。孩子在成长过程中难免会受到社会周围环境的一些消极或负面的影响，因此，我们做到凡事从正面教育孩子，帮助孩子辨别是非、真善，培养孩子的善良、宽容、积极乐观、富有同情心。客观公正等良好品质，以及热爱集体，尊敬师长，遵守一切规章制度等行为规范。培养孩子良好行为习惯是形成人品的重要部分，古人云：良好习惯受益终身。孩子能做到的事情尽量让她自己去做，让孩子养成独立学习和思考的习惯，我们要有意识引导孩子自己做学习计划，针对自己存在的毛病去改正，去争取进步。教育孩子，就要着眼于小处，发现不良端倪，及时纠正，扼杀其于萌芽状态，切忌纵容。那种认为孩子还小，长大了自然就懂了，自然习惯就好了的想法是非常错误的，也是非常危险的。这好比农民种豇豆，从小就要给它立杆子，引导它顺着杆子向上长，这样才能吸收足够的阳光和空气，才能结出丰硕美观的豇豆。如果等豆苗长大了，见其漫天蔓长，不能开花结果，或是只能结出干瘪瘦小的豇豆，到那时才立杆、引导，恐怕即使折断一些枝条，也不易再结出好豆子了，教育好孩子又何尝不是如此呢？

三、要学会培养引导孩子气的兴趣

学习兴趣的培养是保证孩子养成好的学习习惯的前提基础。没有兴趣，孩子不会去主动学习。当孩子取得成绩时我们做家长的会表扬说：“你真棒”、“你最牛”，当孩子受到挫折时我们会鼓励说：“加油”“别放弃”，我们每一次鼓励和赞赏，都会让孩子更加积极自觉，也更加自信。当然，除了学习兴趣外，但凡是孩子感兴趣的，哪怕对她没有明显帮助的事情，也千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何“顺风扯旗”。当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么容易，特别是忙起来时，就只顾大人的威严了，我自己烦躁时也常犯这样的错误。教育与培养是彼此不能分割的两个部分。孩子的思考是

在好奇和兴趣中产生，家长千万不要磨灭孩于闪光的苗头。针对孩子的好奇心或各种千奇古怪的问题，每次我们都做到耐心回答，并和孩子一道观察等，使他在体验感受的过程中启迪智慧，开动脑筋。孩子的各种兴趣如跳舞、游泳、骑自行车、唱歌、等，我们都让她去尝试、去锻炼。每个孩子都有特长，家长应扬长避短，善于挖掘孩子的优势，进行有意识的培养。自从发现孩子有一股不认输的脾气，我就告诉她什么活动是利于自已本身的，从小体质就比较弱的她，选择了游泳，对于有呼吸道毛病的孩子来说，这是非常有益于身体健康的。就是这一股不认输的劲，成就了她取得衢州市游泳全能冠军的称号，同年取得衢州市声乐比赛一等奖的奖项。我认为家长要熟悉或擅长孩子特长的相关内容，引领并鼓劢其发展。

四、配合老师，作好学校教育工作

家庭教育和学校教育都很重要，家长只有与学校与老师密切配合，才能更好的教育好孩子。虽然我们的工作很忙，常是早起晚睡，与孩子在一起的时间不多，但我们尽量挤出时间，认真辅导、检查孩子的作业，并通过孩子了解他在班上和学校的情况，也通过与老师的联系或者“家校通”，发现孩子在学习上或思想行为上存在的问题与不足，全力支持老师的工作，配合老师做好各项教育工作。另外充分利用家长会这样一个家长和老师互动交流的机会，互相沟通，共同做好家庭教育和学校教育。励孩子一道坚持学习下去，我相信收获一定不菲。

五．父母要以身作则，做好孩子的榜样

做孩子的引路人，家长应从自己做起，家长是孩子的影子，言传身教都在影响着孩子。不利于孩子的言行决不能在孩子面前表露；在教育批评孩子时，父母意见应统一，不能相左或相右，每天抽1个小时以上时间和孩子相处沟通，了解孩子的学习以及在学校里的状况；每天询问她在学校里高兴的事情和不愉快的事情，让孩子的情绪得到宣泄，以便及时掌握她在学校里的生活情况；在学习上，家长应做到和孩子同步学习，针对孩子学习的重点和难点，查阅相关信息资料，和孩子一同成长。在精神上，多给孩子们一些激励，在孩子人生道路上不停的为她们加油，在孩子成长的漫长而且很不平坦道路上，家长应给于加倍的温暖和关爱，使她们有战胜失败的信心和勇气。

六．懂得怎样的方式去爱自己的孩子

孩子需要爱。我说的爱不是溺爱，不是宠爱，而是真爱。人们常说，爱也要讲究方法。科学的爱，才能使孩子健康地成长。大人在日常生活中的点点滴滴，孩子都看在眼里，记在心里。父母与孩子之间的爱是平等的，但家长往往会忽视这点，对孩子给予自己的爱视而不见。在我家的生活中，我非常注意这方面的培养。有一次，孩子刚参加唱歌比赛回来，路上下起了倾盆大雨，当时孩子特别当心完不成“啄木鸟”行动，到家后我立即撑起雨伞冲进雨帘中，带着战绩回到家中，看到了一双期待、担心的眼睛，女儿递给我一张毛巾，说：“妈妈擦一下吧，你头发淋湿了”这就是女儿对妈妈的爱。孩子的爱，常常表现在细微之处，她不象大人们的爱那么具体，但孩子的爱却实实在在。以上是我本人在对孩子教育过程中的一点经验，当然这是不全面的，在今后的教育过程中还要多想办法和多总结，争取做得更好更全面。其实，家长平时的教育不仅要自己总结经验，还要会与其他的家长进行交流，可以吸取他人的教训，还可以吮吸他人的经验，这也是一种学习，何乐而不为呢？

7.教育孩子家长的心得体会 篇七

在这起弑父的人伦惨剧中, 不难注意到, 这位少年正好处在14岁的年龄。

无独有偶, 在本报近期的现代教育大讲堂中, 主讲嘉宾、北京市关心青少年协会副会长冉乃彦提道:当孩子达到14岁左右的年龄时, 许多家长会发现, 原本听话懂事的孩子变得越来越叛逆, 而且心思敏感、脆弱, 遇事多疑又不愿向家长倾诉, 甚至学习成绩欠佳、行为习惯不良……

家长网络求助帖达数十万条

为了进一步印证冉乃彦所提及的现象, 记者在百度中输入“14岁怎么教育”这一关键词进行搜索, 一共有80万余条相关信息。“怎样教育好14岁不听话的儿子”“我该怎么和14岁的儿子沟通”“14岁的孩子厌学怎么办”……从网络上的求助帖不难看出, 有很多家长都在为如何教育14岁左右的孩子感到困惑和焦虑。

记者点击浏览了部分求助帖, 发现家长的困惑多集中在14岁左右的孩子叛逆、任性、说谎、厌学、早恋、脾气暴躁、不愿意与家长交流等一些关键词。

王女士是一位小学老师, 同时她也是一位14岁女孩的母亲。作为老师, 王女士却对自己女儿的教育束手无策。“女儿以前是个很乖的孩子, 可是上了初中以后, 逆反心理很强, 而且出现了早恋现象, 我们父母说她也不听, 不但反驳我们, 还总是威胁我们说不想活啦。”由于担心女儿真的出什么问题, 王女士对女儿也不敢管得太严。

除了家长频频求助之外, 很多教育方面的专家也在不同场合多次提及14岁孩子的教育。宽高教育集团董事长王金战是一名全国优秀教师, 他在自己的博客中专门撰写了一篇关于14岁孩子的文章。文章中提道:多年来, 我对教过的一些学生进行长期的跟踪调查发现:14岁是孩子成长的关键时期, 这个时期奠定了孩子今后人生的基础。在这个时期, 孩子所处的环境、所接触的人、所发生的事、所受的教育、所养成的习惯、所形成的性格, 会深刻影响孩子的一生, 而且这个影响几乎是无法代替、无法改变的。正面影响是这样, 反面影响也是如此。一个优秀的人起步于14岁前, 同样, 一个“十恶不赦”的人也是从14岁左右开始“变化”的。

研究发现青少年14岁时最叛逆

为什么14岁成为孩子频繁出现问题的年龄呢?难道这只是一种偶然现象吗?

记者查阅了大量教育方面的相关研究, 结果发现, 英国科学家曾进行过的一项研究证实, 青少年最容易出现打架、叛逆、学坏的年龄是14岁。

英国研究者对9~35岁的男性参与者进行了调查记录, 受试者被要求玩电脑游戏。通过记录参与者对游戏结果的满意或者失望程度, 科学家对他们每一个人的情绪反应进行了分析。结果发现, 青少年更热衷于能够让他们感到刺激的危险行为, 其中14岁的少年最为突出。英国伦敦大学学院神经科学家斯蒂芬妮·伯内特博士分析认为:“与儿童有所不同, 青少年能够权衡自身行为的好坏利弊, 但他们更关注这些行为能否给自己带来快乐和刺激, 而不是安全与否。”

此外, 记者还走访了一些初中年级段的班主任教师, 他们普遍反映, 14岁左右的年龄属于成长中的一个“危险期”, 这个年龄的孩子容易出现心理问题。王老师是一位有着10余年初中教学经验的班主任教师, 她曾针对14岁左右学生的教育问题撰写过一篇论文。王老师提到, 14岁左右的学生通常存在以下六种心理特征:第一, 自我感觉“长大了”, 表现自我的意识增强;第二, 不成熟, 讲歪理;第三, 过于自信形成自负心理;第四, 意志薄弱, 适应性差, 承受压力的心理空洞出现;第五, 出现消沉、颓废、麻木、情感冷漠等不正常情感;第六, 出现暴躁、报复、易激动、寻求刺激等现象。

王老师举了一个例子:一名姓张的男生, 学习成绩优良, 却在与同学相处中常常出口伤人, 动辄打人。他多次学着影片中的武打动作伤及他人。当问及他做这些事时是怎样想的, 这位男生的回答却是轻描淡写:“和同学并没有矛盾, 就是想发泄。”

专家认为14岁是一把“双刃剑”

尽管14岁左右的孩子出现这样或那样的问题, 但教育专家冉乃彦在接受记者采访时强调说:“14岁是危险叛逆期, 更是最佳塑造期。”

作家柳青说:人生的道路虽然漫长, 但关键的常常只有几步, 特别是当人年轻的时候。冉乃彦认为, 对孩子来说, 14岁左右的年龄就是这样的关键期, 家长要抓好孩子的这段关键期。

为了说明少年期在孩子成长过程中的关键性, 冉乃彦举了几个成功名人的故事:桥梁专家茅以升14岁看到桥梁垮塌压死人后立志要修建最牢固的桥;14岁的爱因斯坦和两个同伴谈论世界新闻、科学成就, 后来他们三个全部成为科学家。冉乃彦强调说:“14岁左右的孩子是‘半成熟’的, 既有独立成熟的一面, 又限于经验、年龄独立不起来, 也就造成了家庭教育最困难的时期。在这一阶段, 家长一定要下足功夫, 把问题妥善解决, 让孩子顺利发展。”

美国著名儿童心理学家, 格塞尔儿童发展研究所的创始人之一路易斯·埃姆斯毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究, 她曾撰写了一本名为《你的13~14岁孩子》的畅销书, 专门提到这个年龄段孩子的教育问题。书中这样描述14岁的孩子:“14岁, 充满朝气的一年, 但不能忽视发生的意外事件。比如这时候有些男孩和女孩会接触早恋, 在性方面, 14岁的年轻人由于没能获得足够的知识与信息, 会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。这时候, 家长如何面对和管教孩子是非常必要和棘手的事情。好在, 14岁的年轻人绝大部分都会表现出更强的责任感, 这是值得让人欣喜的事。”

现代教育大讲堂

敏感叛逆的14岁孩子该怎么教

14岁年龄段孩子特有的心理特征, 给教育提出了一个课题。该如何针对这些问题采取有效措施, 降低、缩小不健康心理对该年龄段学生的负面影响呢?美国著名儿童心理学家路易斯·埃姆斯给出了一个参考:

■14岁孩子的人体机能体系———生理发育迅速, 心理成长教育需合拍

在孩子的成长过程中, 身体发育是最凸显的, 也是成年人首要关注的。尤其在发育高峰的青春期, 个头和体重增长迅速, 无论是家长还是孩子, 对身体的变化极其关注。身体的变化会在很大程度上影响孩子的自信和以后的发展道路。同时, 在异性关系上, 青春期少年的性意识开始萌动, 该如何处理与异性的正常关系, 家长应该给予合理的指导。

■14岁孩子的自我照料及日常作息———自主性提升, 强迫不是明智之举

14岁少年的日常作息管理显然不喜欢家长干涉过多。尽管他们当中某些人并不善于经营此道, 但随着年龄增长和身体、思维的变化, 他们的日常作息也会表现出相应的特点。家长此时不必强逼孩子按照自己的要求去做, 只需要给出恰当的指导, 因为孩子是否按照你说的去做, 基本上是遵循自己内心的想法, 强迫显然不是明智之举。

■14岁孩子的情绪——受多重因素影响响, 需要正确引导

14岁这段岁月, 孩子在对自我的感知、跟父母的关系以及自我情绪这三个方面是一段起伏剧烈、精神压力大的时期。影响孩子情绪波动有很多原因, 自身成长过程中产生的情绪, 家庭的影响, 社会环境的干扰, 甚至是食物也会让孩子产生情绪上的波动。孩子的情绪可以渗透到他生活的方方面面, 影响他的行为。我们可以通过孩子在不同年龄展现出的情绪特点, 对他加以疏导。

8.教育孩子家长的心得体会 篇八

【关键词】农村家长；教育；孩子；观念转变

一、不良家庭教育观念产生的原因

1.家长不良的教育观念源自家长自身素质

一些家长读书少、文化素质低，还有少数家长性格急躁、固执偏激，他们看问题目光短浅，不懂知识改变命运的道理。他们只看到小学毕业生和大学毕业生都是去打工，不关心孩子上学，缺乏对教育全面的认识。

2.家长不良的教育观念受社会环境影响

部分家长看到有钱好办事，有钱很风光，于是认为知识多不如钱多，上学不如打工挣钱。在他们看来，能挣到钱就是本事，就会生活得愉快。身边有孩子上学半途而废，自家孩子辍学也会默许，不重视孩子品性、学习习惯的培养，不注重教育投入。

二、如何转变家长教育观念

1.农村学校教师应该向学生家长讲解教育管理知识

在部分学生家长对教育理念认识不明时，老师会在自己的学生身上察觉到，这时候老师要怀着关心学生的满腔热忱及时家访，指导家长更新陈旧观念，教育学生勤奋学习，使这样的家长懂得人的能力不是天生的，智力比较差的孩子通过努力是可以补救的，也能够成就。相反，如果家长对教育不重视，使用方法不正确，聪明的孩子也难以成人成才的。

2.强化家长的教育责任感

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭关爱缺失，孩子会前程暗淡。孩子是父母的影子，孩子品格与习惯的养成，与父母的教育息息相关。只有让家长认识到肩负的教育责任，家长才会静下心来思考教育问题、改进教育方法、更新教育新观念。

3.注重家长思想上的矛盾与转变

传统家长对待子女的教育与当下家长已经有着截然不同的改变，特别是电视、网络等媒体对于素质教育的宣传，家长的观念慢慢发生了变化。例如，传统的家长或对子女严厉管束，采取简单粗暴的体罚教育模式；或对子女过度溺爱，造成子女放任自流。而如今，家长更多地认识到家长和子女之间需要的是平等的交流，将子女看作是独立的个体，跟其进行沟通来取得良好的效果。对此，虽然多数家长思想上有一定认同，但在实际行动中仍存在矛盾，即家长和子女很难达成一定的共识，特别是在青春期阶段，不懂得如何与子女进行沟通，而家长的期望也使得他们纵然想实行也力不从心。

当今的家长将子女送去学习各种特长，如乐器、绘画等，他们希望将来子女全面发展，而不像传统的家长逼子女在家里埋头苦读；他们理解子女学习各方面课外知识的需求并积极支持，鼓励孩子的求知欲，还鼓励孩子享受童年。但家长仍存在顾虑，唯恐自己的孩子在玩耍时，别人的孩子在读书，这样就会导致自己的孩子成绩落后，甚至导致上不了好大学等一系列问题。

4.家长不良的教育观念早发现早解决

老师教学生一时，要考虑学生一生。家长不良的教育观念不利于学生健康成长，工作中发现家长家庭教育观念不正确，要及时沟通，及早去转变。这样做不仅是对孩子健康成长负责，也是提高学校工作效率的有效途径。“5+2=0”效应，说明了家校教育不合拍的严重后果。这方面若发现早、转变早，不良的家庭教育观念对孩子的不良影响就小，对学校教育影响也小。

5.引导家长走出素质教育的误区

学生素质的核心是具备独立生活的能力。其次要有良好的身体素质和心理素质。家长不仅要教育孩子专心学习，要求孩子在提升文化素养的同时，让孩子走出家门，到室外与小朋友一起娱乐、游戏，学会交往、处理矛盾、知道是非、健康心理，还要鼓励孩子参加体育锻炼和体育比赛活动。

在现实生活中，许多家长只关注孩子的学习，面对名目繁多的补习班，辅导班，不管教师的素质如何、不管有没有合法的行业资格和收费依据，只要你开班，我就让孩子参加。还有的家长认为艺术素养很重要，其它素养可有可无。寒假期间，学校与青少年活动中心联合举办小学生棋琴书画和读书比赛，在器乐和声乐赛场上，家长、学生很多，有的一家三代都在现场，而在图书室、象棋围棋室，只有几个学生，不见一个家长。凡是需要花钱培养的才艺，家长都非常投入；而不收一分钱的阅读和下棋活动，很少有家长关注。所以有人说：在中国，只要是学校收费开展的活动，甚至是不收费开展的活动，一般都受到家长的抵制；如果是其它组织或者是个人举办的活动，收费越高家长越要让孩子参与。在我们瓜州就有许多培训班，没有一个不收费，但没有一个被家长曝光和举报，而且生意很火爆。相反，活动中心免费开放的图书馆、象棋围棋室，双休日只有一二十名学生参与，没有一个家长在门前接送孩子，与那些钢琴培训教师家门口车水马龙的情景形成巨大反差。

9.家长分享教育孩子心得体会 篇九

家长分享教育孩子心得体会怎么写？在家庭教育、学校教育、社会教育三个环节中 ,家庭教育对未成年人思想道德的形成起关键作用。以下是小编为您整理的家长分享教育孩子心得体会相关资料，欢迎阅读！

家长分享教育孩子心得体会篇一

教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智,教育孩子没有固定的模式，我就把家长会各家长的体会和我们教育孩子的方法与老师和各位家长交流一下。

一、注重思想品德教育，继承和发扬孩子尊老爱幼的优良传统一个孩子的成长，不仅仅是看学习、看特长，健康成长的心理，才是应对将来日益复杂的社会竞争的保障。自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂得礼貌，对一些做法能简单的判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项规章制度的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。

二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上

学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他们时时在模仿着父母的一言一行，俗话说：跟着好人学好人，跟着神仙跳大神。因此，家长首先要做好表率作用。

三、增强孩子的专注性，养成认真负责的好习惯

现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，这才是好孩子。

四、培养孩子的独立性和自觉性

我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，无不给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不大的孩子。为了让孩子学会独立自主，我们同意让她住校，养成独立自主的良好习惯，同时，住校能够让孩子在小社会里重新认识和审视什么是集体主义、如何发自内心地尊敬师长、团结同学及遵守各项规章制度，形成从感性认识向理性认识过度的良好的思维模式，要让孩子有失败和挫折感，这样逐渐产生自我意识，孩子才能自主地、辩证地寻求思想上的进步。

五、学会和孩子沟通，做孩子的朋友

与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在她向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给她时间，勉励她、鼓励她相信自己有能力克服困难。我们从旁助她分析原因，查找问题的所在，从侧面启发她、引导她，激发她解决问题的欲望，和她一起享受解决问题后的喜悦心情。比如：近期我女儿对我说：“最近感觉学习跟不上，上课听不懂。”于是，我告诉我女儿：“以最快的速度做完当天的作业，然后，一定要复习次日的课程，提前做好老师讲新课程的准备工作，这样，上新课程才不至于听不懂”。我教育女儿时告诉她：“学好数学，数学是基础课程，物理、化学、生物、地理都要用到，并引导她，数学的广阔实际应用领域，诸如：建筑、生物医药、财经、统计、计算机程序设计、概率与数理统计、运筹学、离散数学、计算方法等都离不开数学。其次，上述这些课程，看似复杂，其实，都是语文问题，中国字，地球人都认识，可是能否看懂，那就是语文问题，数学、物理、化学、生物、历史、地理都是语文问题。除了英语，当然能提供语言环境更好。”我一直相信，现在我们欺骗孩子一次，孩子将来就会欺骗你一百次。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等她说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。

六、记得我上大学时，叔叔告诉我，在学校学习只是一种能力的培养，走出校门，步入社会，受教育才刚刚开始。

俗话说：千般易学，一窍难通。综上所述，我作为家长

认为，当前首要的任务就是做好表率，正确地导引，要引导孩子开窍不容易。这是我作为家长教育孩子的一点简单体会，希望能通过交流，大家都提高教育孩子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长!

家长分享教育孩子心得体会篇二

我家孩子刚转到这所学校，第一天就参加了学校二年级召开的家长会，这是我儿子入学以来的第一次家长会，我感触很深，收获很多。通过参加这次家长会，使我对学校和老师有了更深刻的认识和理解。

家长会后，仔细回味老师的话语，我有以下几点体会：

一、注重对孩子养成教育的培养。

人们常说：“习惯成自然”，一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折，作为学校要加大对学生习惯的培养，作为我们家长更应该以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。

二、关爱孩子，先从关注开始，多支持，多鼓励，培养孩子的信心。

对于孩子的学习，作为家长有时过度的关注起“分数”，时常最大程度上与同事之间的孩子进行对比，评定好与坏，而忘了关注他的学习过程，多鼓励、多赞扬、及时纠错，增强他们的自信心，永远不要说自己孩子笨，不要把自己孩子别人家的孩子相比，只要孩子与自己比，哪怕有一点进步和

提高，都值得赞扬。我们做家长的有必要调整好自己的心态，不要总看到别的孩子的长处，用别人的长处来跟自己孩子的短处比。要学会发现自己孩子的闪光点，让“赏识教育”落到实处。

三、营造良好的学习氛围，家长和孩子共同进步。

作为一名好家长，要多陪陪孩子，陪他看书、学习，多与他沟通，还叫他与别人沟通，不要总把他当成小孩子，其实他的世界和大人是一样的，他的人生是我们家长和老师给描绘与养成的。

四、与孩子经常交心谈心。

要经常与孩子交谈，尊重他们、理解他们。通过这次家长会，我深深体会到，在现在形势下，作为家长，对自己的子女要作到严而有度，不能将自己的子女管得太死，也不能放任自由，要给孩子足够的自由发展的空间和时间。

我家孩子刚转到这所学校，但觉着孩子自身还需要加强的地方:完成作业的字迹不够工整;没有形成把每天课程的复习、预习、做练习、纠正的习惯;胆子比较小,不够自信,在课堂上发言声音太小。作为孩子家长，我和家人需要也有改进的地方：教育的方式上要多鼓励,不可太多责怪;与孩子共同阅读;教育孩子从自我提升开始,改正家人身上不好的习惯,给小孩子做好榜样。不能光靠学校的教育，还需要老师家长的沟通合作，相互支持，因为我们家长也是孩子的启

蒙者，也是孩子的良师益友。孩子入学虽然才两个多星期，但我翻开他的课本、作业本都能看到老师用小笑脸、A级、来鼓励他。老师们真诚地欣赏和鼓励每一位孩子，这就是可贵的“师爱”!通过这段时间的接触，我最欣赏的是学校并不是一味的只强调学习的重要性，还教给了我们家长如何培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。所谓“亲其师才能信其道”，也庆幸孩子遇到了几位既有丰富教学经验又有育人智慧的好老师。

孩子成长过程就是一个从无知到能知的过程，需要老师全面辅导，家长耐心引导，才会健康茁壮成长。相信从今天开始，我们不但是一位称职的家长，还会是一位优秀的家长。我们愿意与学校老师携手，让孩子们度过愉快的小学。

总之，孩子的健康成长离不开学校和老师的培养，我们家长尽力配合，谢谢老师对孩子们的辛勤付出。

家长分享教育孩子心得体会篇三

初中生的心理与身体都处在发育状态，他们刚刚学会迈向成熟，而且初中阶段的孩子心智尚属幼稚，他们的很多行为自己本身分不出好坏，而在这时更是关键，家长与老师在其中起着十分重要的角色。我非常注重与孩子的日常交流，每日无论多忙都会抽出至少15分钟与孩子沟通。并且我不会一本正经地严肃批评她，而是像在与她谈话一样谈论每天在学校发生的大事小事，包括倾听她的烦恼，还包括真诚地赞美她。有时利用

这微不足道的谈话时间，我可以作许多事情：关心她的身体健康等，(当然更关注孩子的情感需要)。我在这时可以为她出谋划策，帮她想办法。

她告诉我单老师经常对她说句话：“近朱者赤，近墨者黑。”我个人觉得这句话很好，一个好朋友会直接影响到孩子的学习成绩，甚至性格。我至今仍清晰地记得初中开学第一天，她异常兴奋地对我说她一天交了多少朋友，性格怎样等等。所以了解孩子有哪些朋友，这很重要。

另外一点就是：鼓励孩子尽量不依赖成年人。说白了，就是自立，自主。我有一位好朋友，她家孩子与我的孩子同一年级，但几次考试中居然有两次是学年第一(我从不相信孩子们会有智商差异)，于是我问好友学习方法。她对我讲：她每天工作很忙，没有时间看孩子学习，于是她的孩子已经养成了自立的好习惯，每天早上不用忙前忙后地定闹铃，做早饭。她还没起床时，孩子已经自己默默起床，喝冰箱里早已准备好的牛奶或是自己热饭菜，再默默地离开家去上学;晚上也一样，一个人安静地呆在屋子里学习，学累了，默默地洗脸刷牙，上床睡觉。我觉得这没什么大不了，我家孩子也能做到。可是事实却令我惊讶：早上她自己定好的闹铃会因为自己贪睡而强行关掉，到最后还是要着急地咬着面包跑出家门。晚上也很糟糕，我已习惯坐在她身边看她写作业，一离开就睡不着觉，10点多了，还要对她喊，让她刷牙洗脸

去睡觉。我不禁想，是啊，要是自己孩子也可以有较强的自制力，不会要家长为她忙前忙后，不会在写作业时想电视里动画片的情节，不会上课思绪不知觉中飘到窗外，她又何尝不可以是学年第一呢?于是，我费尽苦心地去教育她，发现其实自己的孩子很完美，她利用不到一周的时间学会了自立与自主，现在她做作业不会深更半夜叫爸爸起来为她讲题，更不会在我的督促下被逼迫着洗脸刷牙，她现在的观念就是：明明是我自己的事情，为什么需要爸爸妈妈去督促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目标达成了，她的成绩也上升了。

我从来不会因为学习成绩下降或影响学习而阻止她看书，我与孩子爸爸认为看书更是一种学习。从学习角度来讲，看书有助于写作文，现代文阅读习题的完成。家长会时研究考卷时我发现，有一道5分的题是关于名著阅读的，这足以说明阅读的重要性。孩子特别愿意看《意林》，而在许多老师包括家长眼里这是闲书，是与学习无关的。当然，学习很重要，而读书也很重要，但是现在初中生的学习生活实在是很紧张，我要让她既能看书又能学习，有点难。于是我要她答应我，看一本意林可以，但是要写读后感，要摘抄经典语句，她十分爽快地答应了，也做到了。

我不会给孩子施加太多的压力，不会逼着她去上各种各样的补习班，一次听她说她们班级里有个同学一天上6个补

习班：数学，物理，英语……我绝对被吓到了。开始她什么补习班都不上，到最后她居然哭着对我说：妈妈，我觉得我数学不太好，我想补一补，我不想让它给我拉分，它会影响我的成绩。现在，我的孩子上三个补习班：物理，数学，语文。有充裕的时间去写作业，周六会用3-4小时游泳，1-2小时练电子琴。书店门口经常会看见一位妈妈拉着孩子去买书，而我的孩子不用，我从来不会强迫她去做什么习题，到假期时，她会形成习惯一样向我要钱，对我说她要买什么辅导书，然后回来一本一本让我检查，有时剩余的钱她会对我说：我看见一本喜欢的书，就买了，假期时间把它看完。我和她爸爸笑笑了之，不会严厉地批评她，告诉她少看闲书之类的。同学经常问她做多少习题，她说出后把同学吓到了，以为是我在逼她这样做，她什么都不说，笑了笑继续做自己的事情。还有同学调侃她说，林璐娜，你家是开书店的吧?我和她一起大笑。其实，说来说去，我这个妈妈只不过是少给了她一些压力，喜欢以旁听者的身份去观察她的生活，为她指点，可是孩子很自觉，她不需要我指点就已经知道自己该做什么不该做什么。所以说，有时，不必要的压力与关心，只会带来更多的负面影响。

孩子在班级是很忙很累的语文课代表，天天收作业批作业，要是其他家长早都向老师反映因耽误学习而撤离职务，这不禁令我想起妹妹家的孩子，花钱求老师给孩子一个锻炼

10.家长教育孩子心得体会 篇十

感觉自己在家对待孩子生活方面也是非常的偷懒，平时在孩子叫我帮忙做什么的时候，我都用“自己做”三个字来回答他。有时候休息日就我和孩子在家时，我吃好午饭就在一边看书休息了，而孩子还在一边慢吞吞地啃着饭，我就跟他说好，爸爸是不会喂你的，小孩子倒也很知趣，虽然他吃的速度慢点，但是每次都是自己独立完成任务的。可是到了每天的晚饭时候，爷爷奶奶都在家了，他就知道有帮手了，也想偷懒了，要么一会说要喝水，要么一会说肚子疼了，总之是不想吃饭，每次爷爷奶奶先吃好放下筷子的时候，也是他放下筷子的时间，这时爷爷奶奶就知道喂饭的时间到了。

我就想白天和晚上的变化怎么这么大，但是转念一想在家庭教育中，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小宝贝们往往出手太多，不该出手的也包办代替，所以当孩子独立能力不强时，家长们只能怪自己不会放手啦。我们常说“该出手时就出手”，然而，其实我认为做一个“懒家长”也未尝不可，该放手时，就应该毫不犹豫地放手，我想给孩子锻炼的机会，只有这样，孩子才会飞得更高，飞得更远。后来我就做起了我父母的思想工作，不要经常去喂他，让他自己吃，虽然到现在有时他们还是忍不住要去帮孩子，但是还是取得了一定的效果。

11.强势家长,教育孩子别“强势” 篇十一

案例

“强势”教育,让孩子很受伤

妈妈只爱女儿的分数

初三学生小茜的父母都在企业做管理工作。小茜从上小学开始,父母对她的要求就很苛刻,突出表现之一在于对她成绩的关注。尤其是小茜当人力资源经理的妈妈常说:“你的成绩一定要名列前茅,不能让我们因为你的学习成绩不好而丢面子。”随着小茜年龄的增长,妈妈的唠叨也日益增多。小茜的学习成绩不稳定时,妈妈要唠叨:“学习怎么像打摆子,忽冷忽热可不行……”小茜成绩下降了,妈妈更要唠叨:“逆水行舟,不进则退。”小茜成绩提高了,妈妈还要唠叨:“谦虚使人进步,骄傲使人落后。”在日常生活中,她妈妈也总是唠叨不停。

为了小茜的学习,妈妈让她放弃一切课外活动。小茜为此哭过、闹过,可妈妈依然是“唠”声依旧。小茜几乎每次期末考试后,到学校领取成绩册都神经紧张,是“有罪判决”还是“无罪判决”全都维系在成绩册上。小茜的成绩在班里一直中等偏上,且不太稳定。每次考试之前,妈妈总是千叮咛、万嘱咐:“认真、认真、再认真!”这样一来,小茜的压力无形中增大了许多。所以,每次拿到成绩册,小茜总要先瞄上一眼,看到成绩不错时,心里的石头才算落了地;如果考砸了,小茜的心情会变得沉重。如今,小茜有点不敢回家了。她十分困惑:难道说妈妈只爱她的分数,并不爱她吗?

不能允许

孩子有缺点

去年9月,小红以优异的成绩考上了北京某大学。但开学后不久,她竟跑回家表示不想上学了!小红的父母事业有成,对她要求非常严格。小红小时候,妈妈觉得她手工做得不好,就会代替她做,第二天让女儿拿着它交给老师。小红学习成绩优异,也有领导才能,读小学三年级就获得了“市十佳少先队员”称号。从小到大,小红都是在一片赞扬声中走过来的。所以,小红有很强的自尊心,稍有不如意就发脾气。老师、同学知道她的性格,也就尽量照顾她。就算她有什么缺点,大家也不敢跟她说。小红表面上看起来有着极强的自信心,但背后却是不为人知的自卑。

小红的父母都是完美主义者,对孩子许多过分的要求连自己也无法做到。这时,妈妈就会代替小红来完成。久而久之,父母的行为在小红心中留下了深深的烙印。她总觉得做得不好,不能让自己满意的实质是不能让妈妈满意。在自尊心的驱动下,她努力去完成每一项任务。同时,小红的父母从来不指出她的缺点,而是以代替她完成任务的方式去做,这不仅不能让她改正不足,反而起了副作用。

当小红来到大学,来自全国的同学给她提意见时,她承受不住了。一方面,她不愿意听别人对自己的否定;另一方面,她又用更加严格的标准来弥补内心的自卑与惶恐。于是,小红的脾气越来越暴躁,人际交往也出现了更大的问题。开学不到一个月,小红连军训都没完成,就跑回老家,再也不想上学了。

强势妈妈

让孩子沉默

小博生活在一个典型的三口之家,妈妈在一家国有银行担任领导职务,爸爸是一家公司的普通职员。在家中,妈妈从来都是说一不二。小博从读小学开始,妈妈对他都要“指手画脚”一番。而爸爸很少在家发表意见,对儿子的事也不闻不问。爸爸宁愿将自己并不丰厚的收入花在棋牌室和麻将桌上,也不愿意在家里多待一分钟。

“我生在一个‘独裁专制’的家庭,没有平等,没有理解和包容,没有关爱,更没有道理可言。我不明白活着是为了什么,我和父母无法进行沟通。”小博如此抱怨身处的家庭环境,抵触的情绪显而易见。小博目前就读于一所重点高中,但这并非是他自己的本意。在中考前夕,小博原本想报考一所美术中专,因为他成绩一般,但对美术设计非常感兴趣。但妈妈希望儿子能读大学的管理类专业,毕业后有一份体面的工作。最后,还是妈妈的意见占了上风,小博报考了一所重点高中。尽管分数差一些,最终也因为妈妈出了一笔不菲的择校费而被录取。

小博上高中后,妈妈不但扔掉了他的美术设计方面的书籍,而且制定了很多规定。比如,不准在学校结交朋友,晚上复习功课必须到22时,双休日要参加辅导班,电脑游戏更是被列入“黑名单”。小博从不敢把同学带到家里玩。一回到家,他时时刻刻都在受煎熬。现在,他不愿跟家里人多说一句话,只盼望自己能早日离开这个冰冷的地方!

专家分析

强势家长,教育孩子当小心

雷迎放(南昌市网上家长学校校长)

家长不要太强势,而要把选择权还给孩子,否则孩子容易厌学。家长要学会尊重孩子的人格,可提出一些建议,让孩子自己做决定。这样孩子才可能健康成长、快乐成长。

经验主义要不得

应该说,大多数强势家长对孩子的教育有很多考虑。为了减少失误,家长应该对自身的成才经历进行分析,不宜用自己的经验套用在孩子身上。家长与孩子毕竟是两代人,不仅生活条件、社会环境、学习的内容与方式等都有时代的差别,而且家长与孩子的个性特点也有差异。这种差异性要求强势家长去分辨自己的经验哪些是适合今天的、适合孩子的;哪些是不适合的,进而在对孩子施教时进行取舍。强势家长不能总对孩子说:“我小时候如何如何,你也应该如何如何。”有的强势家长为了教育孩子艰苦奋斗,常常讲述自己奋斗的历史,这当然对孩子有一定的教育作用;但如果一方面这样教育,另一方面又为孩子提供优越的舒适条件,让孩子凭空在脑海里去体会“艰苦奋斗”,效果肯定不佳。

不断研究新问题

强势家长应不断地研究孩子成长过程中的新问题,有针对性地采取教育措施。现在,独生子女生活在迅速发展的时代,会出现许多新的问题,旧有的教育经验有的不适用,新的教育经验又没有产生。这就需要强势家长采取认真研究的态度,从实际出发以寻找解决的办法。比如,孩子看电视、玩电脑、买电子宠物、唱流行歌曲、攀比消费等,都是家长以前没有经历过的事情。强势家长如果不认真分析,就采取简单化的禁止措施,那么往往难以奏效。

教育孩子不妨“慢一拍”

现在,一些强势家长过于理性化,教育孩子过多地运用旧有的方法。最容易出现的问题,就是把自己的成功经历套用在孩子身上,不考虑孩子的实际情况,盲目要求孩子达到家长制定的目标。殊不知,社会已经变化,对成才的要求也发生了改变。孩子背负的压力远超过当年强势家长,过度要求只能增加孩子的挫败感。强势家长一定不要盲目自信,教育孩子时多问自己“我说的都对吗”。对孩子教育时不妨“慢一拍”,蹲下来与孩子交流。仔细想想孩子究竟想要什么,到底能干什么,再根据孩子的实际情况,配合学校加以教育。

12.家长对孩子矛盾冲突的处理艺术 篇十二

当孩子进入少年期的时候,他们独立自主的意识和能力急剧发展,但又不成熟,必然要与来自家庭、学校和社会的各种规范要求、思想观念发生冲突,一些教育专家把这样的少年期称作对抗期。因此,小学高年级学生遇到麻烦和矛盾时,并不像中低年级孩子那样,愿意向父母和盘托出。他们的行为,有的是以外在的对抗形式表现出来,有的则是在平静的外表下以学生的心理反应表现出来。这种矛盾一旦产生,如果不能及时沟通解决,就会随之派生出其他一系列难以预料的新矛盾和新冲突。作为家长面对孩子的不同心理,就应该艺术地处理孩子的矛盾冲突。

一、孩子仅仅是为了发泄情感的心理

在学校中学生遇到麻烦以后,由于自尊心的需要,或者基于老师的威望,他们有时可以收敛和克制。但是,心中不一定想得通,因而形成一定的郁闷心理。当回到家中时,他们有可能需要向父母一吐为快。这时,诉说的目的不一定是为了得到父母的同情和理解,而是为了通过发泄化解心中的郁闷。

对待这种心理,家长正确的做法是: 一要耐心地听。二要选用适当的话语平息孩子的情绪,而不是急于询问事情的原因。三是可以保持沉默,等待风暴过去,让孩子自己去反思解决。四是如果孩子需要家长指导,则可以寻根问底地加以点拨。绝对不能顺着孩子的脾气指责矛盾的另一方,既不利于孩子正视矛盾,又不利于解决矛盾。家长应该让孩子受点挫折,受点挑战,不要不舍得,不放心,孩子不是瓷娃娃,在合适的“度”内,完全可以让孩子自然成长。

二、孩子为了和家长讨论矛盾中是非的心理

高年级学生闹起矛盾来不管不顾,事后虽然他们自我感觉理直气壮,但也常常心中感到不踏实。回到家中向父母诉说的过程,不一定是为了让父母清楚事情的来龙去脉,而是希望父母能认可自己的道理,证明矛盾冲突的过错不在自己。

对待这种心理,家长正确的做法是: 一是家长一定要听,而且要听完,了解事情的整个发生过程。二是充分肯定孩子在矛盾冲突中的某些合理成分。三是指出孩子在整个过程中不当的做法和应该承担的责任。四是教会孩子理解老师和同学,学会宽容。要避免对问题采取简单幼稚的做法,轻描淡写,放弃教育孩子的良好机会。

在学校生活,众多孩子生活在一个集体中,难免会有磕磕碰碰,也不可避免的会发生一些令人不愉快的事情。如果家长因为自己的孩子与某个孩子闹了不愉快,就不让孩子与其他孩子交往,那样只会激化矛盾,只会在孩子幼小的心灵上蒙上阴影,对孩子的成长是十分不利的。孩子是要长大的,是要走上社会的,他需要承担他所必须承担的责任和风险,一味躲避只会对社会形成不信任感,终究一事无成。家长只有正确的对待,较为公正地处理孩子之间的矛盾,才会化弊为利,对孩子进行良好的教育。

三、孩子推脱责任避免家长斥责的心理

有时在矛盾冲突发生以后,孩子能够认识到自己的错误,但为了逃避家长的批评斥责,会在向家长叙述的过程中,只强调别人的过错,而回避自己的问题。

对待这种心理,家长正确的做法是: 一是家长要全面把握情况,要通过和老师以及孩子的同学的交流,掌握事实依据。二是要和孩子摆事实,让孩子在事实面前承认错误。三是要和孩子讲道理,使孩子充分认识错误的危害及后果,产生改正错误的自觉性。四是要和孩子一起协商解决问题的妥善办法,避免伤害矛盾冲突的各方。五是要指导孩子学会承担责任。不能偏听偏信,推脱责任,把责任一味地推到矛盾的另一方身上。

孩子们之间的纠纷没有利益冲突,更没有不可化解的仇恨。不是这个碰了那个,就是那个撩了这个,有时候连他们自己都说不清楚孰是孰非,更何况我们这些局外人。遇到这样的情况,家长最好不要无端地评价孩子们之间的矛盾到底谁对谁错,更不要当着自己孩子的面去指责别人的孩子,这样做只能加深矛盾,使自己的孩子在班级中遭到其他孩子的孤立。

四、孩子争取家长和矛盾的另一方作对的心理

在现实生活中,也有极少数的学生在制造了矛盾冲突之后,明知自己不对,却还无理取闹甚至恶人先告状。在学校和老师还未和家长进行交流之前,主动向父母编造理由和谎言,夸大事实,目的是为了争取家长站在自己的立场上,向矛盾的另一方发难。

对待这种心理,家长正确的做法是: 一是家长一定要及时与学校和老师沟通,全面正确地了解事情的真相。二是家长要理解和支持教师在特定的班级中、特定的环境下所采取的特殊的、有一定针对性的教育措施。三是家长要配合学校和老师教育自己的孩子,转变他们偏激的认识,化解他们极端的做法。四是一旦孩子犯有此类的错误,家长就应慎重对待孩子带回家的各种信息。不要随意附和孩子,甚至找到学校为自己的孩子打抱不平,促使孩子养成将自己与别人的矛盾转嫁成别人与别人的矛盾。

当家长的遇到自己孩子遭受挫折和委屈时,不是要教孩子怎么还手,或者帮孩子处理事情,而是要教会孩子与人友好相处,用丰富的知识和善良的情感吸引更多的朋友。家长的这种言传身教对孩子的影响是十分深远的,既能给予孩子心灵的安慰,又能给孩子精神上的帮助,同时也让孩子学会了人与人之间的友好相处。相反,如果家长的行事方式过于简单粗暴,很容易让其性格产生“异变”。那么,家长碰到孩子之间发生矛盾,是不是不闻不问呢? 我认为,作为孩子成长的导师,在自己孩子与他人发生矛盾时,还是应该帮他一把。这个“帮”更多的体现是在了解客观事实的前提下,指导孩子用合理的方式去解决矛盾。如果孩子之间问题严重,建议家长可以找老师,通过学校去解决问题。

总之,家长是孩子的首任老师,是孩子一生的导师。当孩子之间产生矛盾或发生纠纷时,做家长的要看到事情的背后,往远处想,往宽处想。孩子和同学产生矛盾不见得是坏事,有智慧的家长会因势利导,让化解矛盾的过程变为促进孩子成长的过程,从某种角度上讲,矛盾恰恰是孩子成长的“营养”。如果您是明智的父母,就应该以身垂范,给孩子做出好榜样,教会孩子正确的处理矛盾的方法,引领孩子走向健康的成长之路。家长一定要学会艺术地处理孩子在学校中所发生的矛盾冲突,把各种矛盾冲突的解决过程作为教育和培养孩子的良好契机。把未成年人看作是积极主动的权利主体,只有在充分尊重未成年人权利主体的前提下,才能使对他们的保护有利于他们的发展,最终达到独立于社会的目的。

摘要：家长是孩子的首任老师,是孩子一生的导师。当孩子之间产生矛盾或发生纠纷时,做家长的要妥善处理。孩子和同学产生矛盾不见得是坏事,有智慧的家长会因势利导,家长只有正确地对待,较为公正地处理孩子之间的矛盾,才会化弊为利,对孩子进行良好的教育。

13.给孩子最好的教育家长心得文章 篇十三

在家里各种折腾，就算是读书也不能集中注意力。

我又要照顾妹妹，又有工作要忙，于是，他就开始钻空子。隔十几分钟听不到他折腾的声音，就得赶紧警惕起来，极有可能跑到厕所里看手机去了。没收了手机之后，我在这边备课就会不时听到他和妹妹鸡飞狗跳，一会儿跟妹妹亲的一个人似的，一会儿妹妹哭他高声喊……好不容易看上书了，一看就不撒手，让休息一下眼睛，也是催来催去，根本不听。

嗯，我想，必须给他找个有读书氛围的地方。

去了冬令营几天我就有点儿担心，趁着给他送衣服的功夫去看看在那里怎么样。没想到还挺适应。

他悄悄跟我说，妈妈，我喜欢这里。我问为什么。他的回答让我差点儿笑喷了。他说：这里是礼仪之邦。

怎么个礼仪之邦呢?

上课前要给孔子像行礼。要有四拜。有值日生带着大家说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”每说一句要对孔子像拜一次，一共四次。

看着老师发来的视频，孩子们个个神情严肃依次行礼，我忍不住热泪盈眶。孩子的生命成长确实需要这类仪式感，虽然他们还不能完全理解这四句话的含义，但是必然有一种伟大的浩然的纯真的向往与激励在心中留下重重的痕迹。相信在不断读书成人的道路上，他们真的会慢慢懂得其中的道理，并以此为人生准则。

如果全世界的小朋友都能这样的成长，在心中种下一颗这样的种子，未来的世界还会有什么战乱和悲哀呢!

读书时，想去厕所，也要跟老师打招呼后，再跟孔子像拜一拜，表示恭敬。

吃饭之前，要闭上眼睛感恩：“感谢天地滋养万物，感谢祖国培育护佑，感谢父母生养之恩，感谢老师辛勤培育，感谢厨师辛苦劳作。此时止语，请老师先用。”

吃完饭要跟大家说：“我用完了，请大家慢用。”

孩子根本不会觉得这是繁文缛节，反而更喜欢这种有规矩有规则的场合。

可见，每个孩子内心都是向上向善的。相比无规则，相较混乱嘈杂，他们更喜欢安静与秩序井然。不要用拿动物性把孩子的性情全部遮盖。人都有动物性，但是动物性不是主旋律。教育要做的，正是开发出更强大的人性，来淡化孩子身上的动物性。

老师说他很有君子之风，喜欢照顾小的，听从老师教导，读书很来劲，能照顾好自己的生活。真欣慰。

孩子从学堂回来两天，我感觉他变化很大。

那天晚上，没做饭，很晚了才匆忙订个赛百味，等送到手中时孩子已经饿得不行了。但是还是没有马上打开吃他最喜欢的香肠三明治，而是在无人提醒的情况下，先带着我做了饭前感恩词。

这对于一向贪吃的他来说，真不容易。

吃饭时跟我唠叨，妈妈，你知道吗，我在学堂居然吃虾皮和木耳了。我很惊讶，因为这两种东西是他以前吃了就要吐的。但是他说咬着牙也吃了下去。因为老师说“对饮食勿拣择”。

赛百味送得有点儿慢，我着急：怎么还没送来啊。他反而安慰说，你别抱怨了，咱们很幸运了，离店那么近，人家住的远的不是更着急了吗?

真会给自己找平衡。

他自己说，你还说我坐不住，我一次能做一个多小时读书，怎么样，我现在是不是很有定力?

最让我吃惊的是另一件事。

周日九爸带着哥哥妹妹去了陶然亭冰雪嘉年华。中午回来的时候，我听到妹妹仔楼下杀猪般地哭，还以为哥哥又跟她吵架了呢。到了家才知道，妹妹是冻哭的。粗心的爸爸给孩子穿少了，鞋穿的居然是春秋天的运动鞋，裤子也薄，羽绒服有点儿大，不抗风……只见妹妹冻得四肢冰凉，哭得一脸鼻涕……我这个心疼啊……忍不住开始抱怨这个笨蛋爸爸。

小九把我拉到一边说：妈妈，别说爸爸了，爸爸够好的了，周六加班，周日好不容易休息了，还带我和妹妹出去玩。你应该多表扬他才对啊。

几句话说的我哑口无言。之前那个总是跟我一个战壕一起打击爸爸的小九哪儿去了?

心中触动很大。

中午，网购的榴莲蛋糕到了。我知道他爱吃，特意在他回来的时候买的。可是意想不到事情发生了。

我把蛋糕切成几分。他居然过来说，我自己选。我想他一定想选一个大的吧。我说，我给你的这个就是大的，放心吧。

鬼才会相信，他居然选了一块最小的。

这真的是那个贪吃不让人，喜欢独霸一切好食的小九吗?

好吧或许是他不太喜欢吃榴莲蛋糕了?可是为什么晚上还嘱咐我给他留一块呢?

晚上那块没给他留。搁以往肯定要大闹天宫。没想到他也没计较。

不过，我感觉环境对人的影响还挺大。

孩子回到家松懈的环境中，才刚刚两天，有些坏习惯又开始露出苗头，比如偷偷跑到厕所拿着手机上淘宝看玩具……

看来还是要赶紧避开这些负面影响。

下午把他送回学堂，看着老师发的视频中，他坐在老师身边读书那份安定和坦荡，才松了一口气。

孩子也喜欢安定，他在厕所里偷看淘宝的时候一定也心慌意乱。管不住自己与希望管住自己不断打仗，斗争，其实他在良知上不安。

所以，给孩子一个纯粹的读书环境，太重要了!

特别感谢学堂的老师能让他安定下来。

易子而教，确乎真理。

对于孩子的教育，我作为老师，一向很重视。

当年为了让孩子上最好的小学，我费尽心力，隐忍压力与焦灼，调到名校做老师。

后来，为了让孩子受最好的教育，我也曾经动过心思去学费昂贵的私立学校。

可是，这种幼稚投机的想法很不幸，都被赵延风教授说中了：名校又如何?别说我们这小小的明星小学，北大不是名校吗?

然而，名校又如何?

继而，我更是参透天价学费的私立贵族学校，那花样百出的课外活动，丰富多彩的校园生活，看似让人艳羡，但是透过现象看本质，你会发现它们跟名校一样，都不是让人安心的教育。

普天之下，寻找一种让人安心的教育，真的那么难吗?

兜兜转转，回到原点。

才发现数年前，被狂妄无知的我，视之如怪谈，弃之如敝履，哂之如玩笑的教育，居然，才是我想要的让人安心的教育。

可笑那时的自己，太功利，太无知，了无福气，无缘接受。

看着孩子在经典教育中，不断成长，变化，真的很欣慰。

朋友劝我说：你真傻，学校是名校，义务教育不花钱，还会倒贴钱给孩子。你居然放着便宜不占，放着免费不要，非要花那么多钱去读义务教育外的学校，你是不是傻!

我真的不傻。

我只是比较努力。

为了给孩子一个不会追悔莫及的童年，一种让人安心放心的教育，我想尽最大的努力罢了。

孩子，或许，这已经是我们能给你的最好的教育了。

请你一定要珍惜这难得的机会，好好读书，勤勉做人，勤奋做事，让自己不白来这世界走一遭。

14.家长对孩子教育心得 篇十四

以下是我的一点小心得:

一、多给孩子行动上的鼓励,每当孩子成绩有滑落的时候,我会经常告诉她,态度决定一切。

二、当孩子每做一件事,只要是她尽力了,我就会给她肯定和表扬,要善于和孩子用心去沟通,要对孩子察言观色,及时知道孩子的想法。适时对孩子的错误想法进行疏通,朝着正确的方向引导。

三、在品格和性格方面,多以朋友的方式和孩子交流,给孩子多一些信任。

让孩子多接触社会,多接触陌生人,从而懂得怎么样和别人相处。

四、让孩子自己的事情自己做,帮助孩子养成认真负责的好习惯和责任心。我认为养成良好的学习习惯比学习成绩更重要,只要孩子有了好习惯,孩子将会受益终生。

五、不管孩子是在生活上,还是学习上有苦闷或疑惑,我都会耐心而认真地倾听,帮助解决孩子的思想问题,必要时也会寻求老师的帮助,慢慢的孩子就和我成了无话不谈的好朋友。

15.教育孩子家长的心得体会 篇十五

一、爱的细节

师:这是一个叫狄姆的孩子给我们讲的故事,一个发生在离异家庭中的故事,一个渗透着哀伤和忧郁的故事,但也是一个明亮而温暖感人至深的故事。因为我们看到了,从无数细节中表现出的父子之间的至爱亲情。请同学们在书中找找那些表现爱的细节,并结合自身谈感触。(学生发言)

1.儿子逢人就说:“这是我爸爸,他叫焦尼。”上火车时,爸爸也对别人说:“这孩子,他是我儿子,他叫狄姆。”他们的话留给我们很深的印象。儿子和爸爸都做了同样的举动,有什么作用?

2.观察多幅画面中爸爸的眼神。从爸爸的眼神中你发现了什么?

3.观察封面。父子对视,想想他们彼此会说些什么。……

师:同学们,也许此时的你正在脑海中搜索着,回忆着。或许是快乐,或许是伤感,又或许是一种心灵深处难以言表的感动。那是一种世界上独一无二的感受。谁来说说?(学生发言)

二、体悟亲情

师:读完这个故事,焦尼的话一直在我脑海里萦绕:“马上还会再见面的。”狄姆相信:火车一定还会回来,拉着狄姆最喜欢的爸爸——焦尼。大家聊聊:他们会马上再见吗?(学生发言说出自己的推测或希望,双方争论。)

1.他们会马上再见,因为他们彼此都深爱着对方。

2.他们不会马上再见,因为狄姆的父母离婚了,他们各自有自己的生活。

师:对狄姆和爸爸来说,这是快乐的一天,幸福的一天,也是短暂的一天。什么是亲情?亲情是理解、关爱与支持。婚姻虽然破裂,但至爱亲情永远无法割断。我们来看看爸爸、妈妈和狄姆的围巾——爸爸的是红色,妈妈的是绿色,狄姆的则是红绿相间。这条围巾就是他们爱的纽带,亲情的联结,就是寒冬中的温暖。故事虽然有些伤感,但故事的结局却很优美。

三、家长互动

家长从孩子的感动和自己的感动中聊出有意义的话题,延伸对爱的珍惜。

在家长聊的过程中,把握阅读这本图画书的关键,激发人们珍惜目前拥有的。例如,从“袁晓峰的博客”家长留言中整理出:

论点1:分别的残酷更显拥有的幸福。工作的忙碌,常常让我们忽视身边的亲人;圆满的家庭,让我们了解不到缺失的遗憾。和孩子一起读这本书,感受颇深。(最好是男家长互动)

论点2:表达爱,说出爱。这个故事很久以前我就在《读者》上看过,那时就被感动得热泪盈眶。现在读来依旧感动。我们是不是在平时也常常拥抱着孩子,对他(她)说:“孩子,我爱你。”让他(她)也学会表达:“爸爸(妈妈)我爱你。”学会表达心中的爱,敢于表达心中的爱。

论点3:很多时候觉得孩子不懂事,但是没有料到这种人类共有的情感,有的时候孩子的理解竟然会比大人更深刻,更真挚。

师:人在生活中总会有一些不能如愿的事情,但文中的人物都直面不如意的事,以最平静的心去接受。适当谈谈离异的话题:婚姻可以破裂,亲情却永远延续。离开爸爸,和妈妈生活在一起,狄姆没有怨恨爸爸妈妈,而是理解和接受现实,并用积极的态度去迎接新的生活。这样的孩子让人骄傲!离婚后,狄姆的妈妈不在其他孩子面前贬低焦尼,更不限制孩子和父亲的往来。所以无论是在什么样的情形下,父母有了良好的心态,孩子才可能健康成长。

四、读懂真爱

16.家长献血，孩子加分有损教育公平 篇十六

在中国任何一个地方，大凡与孩子升学考试有关的，无论是加分政策还是教育资源的分配，都能牵动每一名家长的敏感神经。所以浙江省浦江县出台相关政策，把父母无偿献血的数量和子女的中考加分挂钩，而且父母献血越多，子女加分就越多。这一消息马上引发了当地公众的强烈关注，各种议论与争议也随之而来。从鼓励无偿献血的角度来看，政府出台这一政策的初衷无疑是好的，毕竟这可以让更多人加入到无偿献血队伍，保障患者临床用血的安全。

但是从教育的角度来看，这项政策却未必经得起推敲与实践的检验，甚至有损害教育公平的风险。

首先，父母是否献血，献血多与少，与孩子的学习成绩显然是风马牛不相及的事情，两者既没有可比较性，也无法简单置换。那么，政府把两者挂钩，以父母献血的数量来增加孩子升学的分数，在情理和逻辑上都讲不通。

其次，公民参与无偿献血是有条件限制的，并不是每个人都能够成功献血，比如本身有传染性疾病或本身就是贫血患者，他们是无法参与无偿献血的。那么，对于这类公民，他们的孩子显然就无法公平地享受当地这一中考加分政策，这就有损教育公平。如果有人为了自己的孩子享受到这一政策而勉强献血，也可能就会对身体带来伤害。

再有，根据当地中考择校收费政策的规定，择校生分数线划定以后，择校费的标准确定为3万元，一次性缴清。这也就意味着，如果献血有加分，那么部分学生的分数线就可以达到统招分数线以上，也就不需要出这笔钱了。从某种意义上说，如果部分家长是为了节省这笔择校费而参与献血，岂不是成为“变相卖血”？这与国家无偿献血政策的本意显然背道而驰。而且，在择校分数线内的考生，数以千计，如果考生因为父母献血一次性加上1到3分，名次就可以提高数百名之多，即便上不了统招线，也大大增加了可以择校的机会，这极有可能鼓励家长不顾自身条件盲目献血。

此外，从小学到中学，十一二岁的少年，正是茁壮成长的年纪，这个年龄的孩子正是规则构建、道德培养的重要时期，是价值观念形成的关键时期。在这方面，家庭引导、学校教育固然必要，社会环境的影响却不可忽视。当我们社会虚弱到需要用“中考加分”一类政策去换取爱心，我们如何向年轻一代解释公平有序，如何教会他们懂得爱与善良？

所以，最近几年国内中考、高考的加分乱象，已经引起了社会各界的广泛关注和公众的极大不满，教育部门也开始着手清理一些容易滋生教育腐败、破坏教育公平的加分政策。在这种情况下，各地推出新的加分政策，理应慎之又慎才行。所以当地对于父母献血，子女加分的政策规定，在我看来还是要多方考虑，谨慎实施。

17.小学家长教育孩子心得体会 篇十七

首先，我们觉得家庭教育最重要的是给予孩子多多的爱和宽容，特别是父爱和母爱。当然现在的孩子都是各个家庭的宝贝，但我们说的爱可不是对孩子的溺爱，要怎样就怎样，随心所欲。我们觉得应给孩子更多的爱是多关心孩子的生活、学习和思想，多多地同孩子面对面交流。我们孩子是这样的，每天放学一回家，她先会把一天来在学校里发生的各种事情滔滔不绝的讲一遍，不管是开心或者不开心的、是关于自己或者其他人的，我们总是非常耐心地听她叙述，有时会给她些鼓励、有时给些宽慰，有时会顺便跟他说说做人的道理和时时提醒他要跟同学们友好相处。总之，我和老公尽量抽时间多陪孩子，多和她交流，一起看书、一起旅行，一起做女儿喜欢的事。

其次，在学习方面，我们是尽量给她一个好的学习环境，培养她好的学习习惯。上小学一二年级时，我们是陪着女儿一起做作业的，帮他检查作业，虽然这种方法有些家长觉得不妥，但我觉得对我们女儿还是蛮管用的，因为他看到有爸爸或者妈妈陪着，她心里很踏实，也能静得下心来，专心自己的学习，不会去想爸爸妈妈在忙什么呢?偶尔有时客厅电视机声音过响，她也不关书房门，说不影响做作业和学习，这点我都很佩服他能那么集中注意力呢。现在上初中了，所有作业她全部自己搞定，但我们平时也尽量不外出，留在家，女儿临时有什么疑问就可以随时帮她解决。

还有，我们觉得学习上要取得好成绩，一方面是要依靠勤奋努力，但同时还是有一定学习方法和窍门的。所以我们还是比较有侧重的培养孩子一些好习惯。如阅读习惯，对于孩子成长、开阔眼界，增长课外知识和提高写作水平，都是很有用和必要的，所以从小开始，我们就比较重视女儿的课外阅读学习。孩子小的时候，我们经常给她讲故事，等她自己认字能看课外书了，就带她去书店，她喜欢什么书我们就帮他买，从小学四五年级到现在基本上每天都有半小时的课外阅读时间，这对她写作能力提升还是蛮有帮助，现在要让他写个班级活动策划、主持稿什么的，都不在话下。还有我们原本希望孩子能背诵一些经典作品，在我们女儿一二年级的时候，教她读背《老子》等，可她觉得枯燥，不能坚持，我们家长也没有好的教育方法，最后只坚持一小段时间就放弃了，现在想想很可惜，科学家研究认为人在12―14岁前是记忆力的黄金期，所以我们只好把这个家庭教育中不能完成的目标转给老师了，希望老师能适当挑选布置些好的经典读物，包括中文和英语的给孩子们，让他们能抓住这最后的黄金期。在这方面我觉得语文尹老师和英语沈老师做的挺好，就应该鼓励孩子尽量多背些经典的文章和英语课文、短文，这对孩子们增加知识积累、学好语言有极大帮助。还有我们希望孩子能有一定的音乐、绘画等艺术欣赏能力，提升孩子的生活情趣和自信心。我们在小学时学过钢琴，但孩子并不喜欢，最终也是半途而废，但虽如此，音乐基本知识还是了解了。她喜欢画画，也比较擅长，在小学时一直是学校绘画兴趣班成员，是他们美术老师的得力助手(这个兴趣班是由美术老师挑选、全部免费)，在老师的精心指导帮助下，投过很多稿，也得过不少奖。现在初中学校没有这样的兴趣班，我们只好出钱在校外每周末上一次绘画课，希望孩子以后有自己兴趣爱好吧。

18.孩子教育家长心得 篇十八

作为家长都希望自己的孩子成龙成凤。为达到这个目的，有的家长不惜一切代价实施各种智力开发或技能培训，并且不满足学校教育的内容，在业余时间给孩子请家教，如学琴、画、棋、舞等，让孩子成天被各种学习任务所困扰。大量的事实证明，对孩子施加过重的学习任务，会引起孩子的厌学情绪。由于孩子不是主动地学习，对所学的知识缺乏兴趣，即便是参加了学习，也还是“人在曹营心在汉”。长此下去会损伤孩子的学习积极性，得不偿失。基于此，我们对孩子的期望值适度，根据他的专长、兴趣合理安排他的学习，尊重他自己的意愿，从不加重他的学习负担。

19.家长管理孩子学习策略 篇十九

木桶定律:一只木桶盛水的多少, 并不是由桶壁上那块最高的木板决定, 而是由最低的木板决定。

木桶定律启示:如果孩子身上存在某种知识缺陷, 他的成长问题会受到制约的。

孩子就像一株幼苗, 生长需要水分, 也需要土壤、阳光和养料。实施素质教育, 孩子面对的是知识经济时代的机遇和挑战。他们不但需要知识, 需要技能, 还需要健全的人格, 健壮的体魄, 积极的创新精神和更强的实践能力, 有识家长要用科学的方法全面培养孩子, 为他们铺就一条宽广的成才之路。

二、培养学习兴趣

心理学表明, 兴趣是我们从事某种活动的原动力。

胡鄂, “少年书法家”, 14岁时, 20余幅作品被全国各博物馆收藏。三岁半的胡鄂开始练字生涯, 父母用“按着牛头喝水”式的高压训练压着他练了三、四年, 书法并没有长进。以后, 父母给胡鄂讲书法家的故事, 讲成才少年的故事, 每挂一幅作品奖励5毛钱, 开展写字竞赛, 终于将胡鄂引向成功之路。

那么, 怎样培养孩子学习兴趣呢?

1. 给孩子讲古人、伟人勤学的故事, 以榜样激发他们学习的兴趣。

2.用童心善待孩子的创新, 保护孩子学习的兴趣。3.接触外界, 在活动中培养孩子的兴趣。4.开展一些家庭竞赛活动, 在竞赛中培养孩子的兴趣。5.父母、孩子共同探索, 在探究中培养孩子的兴趣。……

三、营造理想的家庭环境

家庭是孩子学习的另一重要场所, 理想的家庭环境为孩子提供了最好的学习动力, 孩子在理想的家庭环境下会形成良好的习惯、品行、价值观, 充满自信、自爱和自尊。

如何营造理想的家庭环境?

1. 成员之间要相互尊重。2.培养好的心态。3.互相信任、支持。4.做到诚实有责任心。5.相互鼓励。6.要富有爱心。7.与家人分享喜怒安哀乐。8.注重参与家庭集体活动。

四、养成良好的学习习惯

习惯决定命运。播种行为, 收获习惯;播种习惯, 收获性格;播种性格, 收获命运。学习的好坏, 20%与智力因素有关, 80%与信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素相关, 其中, 习惯占有重要的位置。

良好的学习习惯:

1. 按时上学放学, 路上不逗留玩耍, 有事请假。2.学会预习, 会用工具书, 不懂就问。3.及时独自完成作业, 认真检查并订正。4.专心致志听讲。5.勤思善问, 乐于交流。6.阅读有益的书籍, 勤做读书笔记, 会收集、整理资料。7.姿势端正, 细心专注, 书写规范, 卷面整洁、美观。8.善于观察, 勤于动手, 分析问题有独特的见解。……

五、授人以渔, 可持续发展

我们的教育只是教会孩子一些字, 一些词, 一些句子, 一些课文, 不可能教会孩子所有的字、词、句、篇。我们要教会孩子的是方法, 让他们掌握学习方法, 学会学习。

家长管理孩子的学习同样如此。

“的”“地”“得”的用法学生易混淆, 但我们只要告诉孩子们一些用法规律就行了。

如:名词前用“的”, 动词前用“地”, 动词后用“得”。

例:我们 (的) 班长飞快 (地) 跑着, 他跑 (得) 漂亮极了。

以上案例告诉我们教给孩子的技巧, 授人以渔, 可以持续发展。

学习方法、技巧的来源:

1. 向老师学。2.向报纸、刊物学。3.向辅导用书学。4.家长自学研究。5.家长和孩子共同探究。

六、经常与学校沟通

学校是孩子们学习的一阵地, 家庭是孩子们学习的另一个重要场所。

家长要加强与学校的联系。家长向学校了解的内容:

1. 孩子是否准时到。2.孩子是否认真预习。3.孩子上课是否认真听讲, 是否积极思考, 踊跃发言。4.孩子作业是否按时完成, 作业正确率如何。5.孩子是否偏科。6. 孩子的考试情况。7.孩子是否有失常的现象……

家长向学校反馈的内容:

1.孩子是否按时完成作业。2.孩子是否认真作业。3.孩子是否预习。4.孩子的好习惯、差习惯。……

家长与教师的联系方式:

1.书信了解。2.接受班主任、任课老师的家访。3.参加学校召开的家长会。4.校信通平台。……

七、榜样的力量是无穷的

无数杰出的人才都是在“生命教育”下迈出了成才的第一步。

林修德和黄兆安, 豫中山区的一对夫妻, 育有三子。1988年, 林氏三兄弟上初、高中后, 林家穷得难以招架。

为了给孩子凑学费, 林修德种地又代课, 有空就到镇上打零工, 长年累月, 一刻都不闲着, 挣来的钱都是几分一毛的, 他都一点一点地积攒起来, 不到孩子交学费时一文不动。最让黄兆安为难的是孩子们的穿衣穿鞋, 无钱去买, 全靠她一针一线去缝缝补补。最终, 把眼睛熬坏了, 常常眼底出血, 眼泡肿得像个桃子, 却舍不得买一支眼药水用。

父母为孩子含辛茹苦, 在困境中自强不息的精神, 深深感染了儿子, 促进了儿子奋发向上, 也在潜移默化中铸就了孩子不屈不挠的精神。 (注:林氏三兄弟相继成了博士研究生)

榜样的力量是无穷的, 我们的家长除了以身作则以外, 可以运用身边的榜样, 运用古今中外的榜样, 教育孩子主动学习, 勤奋学习。

八、多一些鼓励

家长在管理孩子学习时, 发现孩子的闪光点要及时给予奖励, 让他们尝到成功的乐趣, 变“不学”为“乐学”。

鼓励的方法: