理学院校外单独实习申请

理学院校外单独实习申请（精选7篇）

1.理学院校外单独实习申请 篇一

机电工程学院学生校外毕业实习（设计）申请的办理程序

按照学校及学院相关规定，毕业实习（设计）如需在校外进行的学生，应在学院办理如下手续：

1.出具实习单位证明

学生签订《就业协议书》且收到用人单位实习邀请的或学生自行寻找的毕业实习单位，后期在实习期考核结束后可实现签约的，经指导老师同意，保证如期完成毕业实习（设计）的，可申请在校外进行。企业邀请函要有明确的实习起止时间、单位联系人、联系电话及相关安全、学习保证性文字。该证明的复印件、传真件都可，实习单位公章必须清晰可见，材料模糊者一律不予办理。

2.办理申请审批手续

（1）提交实习单位证明和《机电工程学院学生校外毕业实习（设计）申请审批表》（附件1），申请表上须写清楚推迟返校的理由和具体返校时间。先后交由毕业设计指导教师、教研室主任、辅导员、主管学生工作负责人、主管教学院长签字审批。

（2）提交由学生本人、学生家长本人、毕业设计指导教师、学工负责人签名的《机电工程学院学生校外毕业实习（设计）安全责任保证书》（附件2）。

（3）提交《机电工程学院2017届毕业生实习情况登记表》（附件3），确保填写信息真实准确。

3.登记备案

将审批完成的《机电工程学院学生校外毕业实习（设计）申请审批

表》、《机电工程学院学生校外毕业实习（设计）安全责任保证书》、《机电工程学院2017届毕业生实习情况登记表》交至辅导员（班主任）处。

4.其他事项

学生在到达单位后第一时间提交《陕西科技大学机电工程学院学生校外毕业实习（设计）的说明函》（附件5）至单位相关领导。

学生在离校期间务必和毕业论文指导教师、辅导员（班主任）保持定期联系，保质保量完成毕业实习（设计）事宜，按期返回，若逾期不能返回须经学院同意，并办理相关续假手续。

学生在外进行毕业实习，返回学校时需提交《陕西科技大学学生实习鉴定表》（附件5）。

附件1：《陕西科技大学管理学院毕业设计(论文)期间学生推迟返校申请表》

附件2：《陕西科技大学管理学院毕业设计（论文）期间推迟返校安全责任保证书》

附件3：《机电工程学院2017届毕业生实习情况登记表》

附件4：陕西科技大学机电工程学院学生校外毕业实习（设计）的说明函

附件5：《陕西科技大学学生实习鉴定表》

机电工程学院 2016年12月

2.理学院校外单独实习申请 篇二

独立学院是按照新型办学机制举办的本科学院。其培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的目标定位, 决定了独立学院财务管理专业实践教学体系建设的需要。实习基地建设是理论联系实际, 获得实际工作知识和技能的重要途径, 也是实现理论教学中不能完成的另一种“认知能力”培养的有效方法。各独立学院都在根据学科课程特点不断加强实习基地建设, 不断探索校外实践基地建设经验, 不断改进校外实习的模式。但是, 目前独立学院财务管理专业实习基地建设还存在着一些问题, 还不能很好地满足实践教学的需求。

1、现有实习基地流于形式, 实习基地数量还远远不够

目前学生实习基地都是依靠中间关系建立和维系的, 十分不稳定。由于企业与高校之间没有直接的利益关系, 在这种模式中, 学院与企业的关系普遍疏远, 只是到了学生实习时才与之暂时合作, 而没有形成长久的合作关系和日常化联系, 且个别企业并不十分愿意接受学生实习。因此实习基地建设还不够稳定, 年年实习年年难现象普遍存在。

2、财务管理工作特点决定了在企业建立实训基地困难

(1) 财务资料的保密性。财务部门是企业的核心部门, 所形成的财务资料除了国家法律法规规定以外, 不得向外透露。正因为企业资料具有保密性, 因此, 许多企业不愿意让外部人员接触企业的财务资料。所以, 当院校积极联系企业, 想与其进行校企合作, 共建财务专业校外实训基地时, 企业表现得不积极。

(2) 财务工作的技术性。财务工作具有较高的技术性, 学生作为新手不能独立承担财务任务, 要顶岗实习就得有专人培训指导, 但企业每一个财务人员都承担了一部分财务工作, 要指导一个学生就得花额外的时间和精力, 因此, 企业财务人员对指导学生也没有积极性。

(3) 财务岗位本身能容纳的人员有限。对于一般企业而言, 财务部门所设置的财务岗位少则1个, 多则10多个, 不可能像基层生产部门或销售部门那样需要大量职员, 办公场所最多2—3间办公室, 有的公司就集中在一间大的写字间办公, 因此, 即使企业建立实训基地, 一次也只能接受几个学生实训, 解决不了学校每年一二百学生的实训问题。

3、实习基地建设经费投入不足

独立学院校企合作经费投入普遍不足, 政策支持力度不够, 导致校外实训基地建设流于形式。近年来, 由于强调实习实训, 各项办学评估指标也加大了实习实训的权重, 因此, 独立学院在校内实训基地建设上投入较多, 各个专业都建立了实训室。财务专业一般也有财务手工实训室和财务电算化实训室, 这对学生仿真实训起到了很大的作用。但是, 学校对校企合作和校外实训基地建设方面却投入不多, 甚至没有投入。究其原因, 一是院校收费不高, 国家也没有拨付校企合作的专门经费, 而校内实训基地建设也需要大量投入, 从而导致经费紧张;二是校外实训基地建设投入基本属于费用支出, 比如支付给企业的实训费等, 不能形成学校的资产。由此, 独立学院校企合作在校外实训基地建设方面比较关注形式, 不注重实质。只关注各个教学系与多少家单位签订了校企合作协议和实训基地建设协议, 并不关心这些单位是否是名副其实的实训基地。

4、财务专业校外实训基地真正发挥实训作用存在困难

(1) 企业财务人员指导学生实习存在困难。学生到企业后面临的是真实的工作环境和经济业务, 企业不可能将实际经济业务的财务处理交给学生, 因此, 需要企业具有丰富经验的财务人员来担任指导教师。但企业财务人员一方面需要完成自己的工作任务, 而另一方面也因为没有教学经验, 缺少教学组织和逻辑训练, 将核心技能和经验在短时期内传授给学生存在一定的难度。

(2) 校外实训内容的安排以及实训考核存在困难。由于院校一般都在校内建有财务手工模拟实训室和财务电算化实训室, 并进行了大量的手工会计处理和财务软件处理经济业务的训练, 学生对于财务凭证的填制、账簿的登记以及报表的编制等手工程序比较熟悉, 对财务软件程序的应用也不陌生。然而学生去企业实习时, 企业的指导老师可能会因为不熟悉学生的情况而不能教给学生需要掌握的内容, 从而影响实训的效果。另外, 对学生实训的考核, 实习指导教师对学生评价定性方面较多, 定量方面较少, 这就可能带有较大的主观性和随意性, 不能真正促进学生提高技能。

(3) 校外实训期间对学生的管理存在困难。学生实习期间的管理应该由企业来管理还是由学校来管理是一个难题。由于学生在企业的实习实训时间比在学校的时间更多, 因此学校不可能天天派人去企业盯住学生, 这样, 由企业来对实习期间的学生进行管理更方便一些。但企业人员都承担了自己的工作。因此, 要想企业来管理实习期间的学生是比较困难的。

此外, 实践教学的评估体系还有待于充实, 如何充分利用实习基地的条件来进行教学内容设计还有待进一步提高。

二、实习基地建设发展思路

校外实训基地的建设和利用是实现财务专业学生与实际财务技术岗位“零距离”接触的必由之路。因此, 应积极探索校企合作与共建校外实训基地的新模式, 破解校外实训基地建设中的难题。

1、设计实习企业资格审查制度和选择标准, 以点带面, 点面结合

实习企业的资质直接关系到学生的实习质量, 所以, 学院要挑选管理规范、适应学科特点的企业建设实习基地。作为固定实习基地的单位, 其管理要规范, 有着深厚的企业文化, 能够为学生提供示范行为;员工业务水平和综合素质较高, 能够指导学生的实践操作;有着较完善的实习生的培训体制, 能够提供足够的实习岗位。基地建设要以点带面, 点面结合:以建设重点实习基地为核心, 再以此为基础向外辐射, 构建实习基地网络。综合基地为主, 专业基地为辅:综合基地要求该基地所依托的单位规模较大、业务较多、员工业务水平较高。例如, 一些企业集团、会计师事务所等既可以作为财务管理本科生的实习基地, 也可作为国际贸易、市场营销、人力资源管理、电子商务等本专科生的实习基地。

2、分析企业特点, 找准合适的合作对象, 最终实现校企双赢

财务管理专业校外实训基地的合作伙伴可以从三个方面去进行探索:一是与生产企业建立联系;二是与会计师事务所建立联系;三是与财务公司建立联系。对于生产企业而言, 由于财务资料属于保密资料, 一般不愿意提供给外人, 因此, 每次只接纳1—2个学生进行实习。为此, 我们可以考虑与多家生产企业建立联系。对于会计师事务所, 其主要业务是审计企业的财务报表, 审计工作主要依靠财务专业人员来完成, 即会计师事务所最主要的资源是人力资本, 因此, 会计师事务所对财务人员的需求较多, 又因为会计师事务所业务繁忙, 工作量大, 人员跳槽比较频繁, 在年报审计月份, 需要较多的临时财务人员, 鉴于此, 会计师事务所应成为建立校外实训基地的主要目标之一。对于财务公司, 其主要业务是为中小企业建账、记账、纳税申报、验资等, 这些工作也需要有较多的财务人才。因此, 财务公司也是应该建立稳定联系的主要目标。同时, 会计师事务所和财务公司的客户来自各个行业, 学生通过实习后能熟悉多个行业的业务性质及财务处理特点, 从而增加就业机会。

3、加强校企深度合作, 创新实训形式

财务管理专业在与生产企业、会计师事务所和财务公司进行合作时应注意, 这三类单位合作的方式应有不同的特点, 作为校外实训基地的用途和作用也应各有侧重, 应根据具体情况创新不同的实训形式。

(1) 松散式实训形式。这种实训形式最大的特点是不固定, 即实训企业不固定, 实训时间不固定, 企业、学校不受固定的约束。这样的合作单位最好选择生产企业。这类企业作为财务专业的校外实训基地, 可以为大学一年级学生提供认知实习。这种认知实习一般安排半天即可, 不会对企业正常工作造成大的影响。这种类型的企业, 只要有可能, 都可以进行合作。

(2) 培训式合作形式。这种形式是对学生在完成校内计划课程之后、毕业之前所进行的培训。培训内容是对真实经济业务的财务处理。这种培训式合作形式有固定的实训单位和场所、有固定的实训时间。培训单位与学校的合作是长期、稳定的关系, 双方要遵守合作协议, 认真履行职责。这样的合作单位非会计师事务所和财务公司莫属。这样的培训式合作既可以为会计师事务所或财务公司提供人才, 又可以在短时期内增加学生实践经验和实际操作技能, 从而增强学生的就业能力。

(3) 引进式合作形式。这种方式是将企业引入校园内, 学校免费为企业提供办公场地, 企业只需要投入设备和人员即可, 但前提条件是为学生和教师提供实训的机会。这种形式也可以保持长期、稳定的合作关系, 双方权利和义务更为明确。

4、制定实训流程, 加强管理与考核, 使实训基地能真正起到实训的作用

校外实训基地建设工作应列入学校的发展规划与年度工作计划, 定期专题研究校外实训基地建设工作, 制定目标、落实责任、动态考核。同时, 建立健全与实施《校外实训基地建设管理办法》、《实习实训考核办法》等一系列校外实训基地管理制度, 制定与理论教学相适应的实践训练计划、实践训练大纲、实践训练指导、实践考核办法等实践教学计划管理办法, 严格操作规程, 争取做到人员结构合理, 岗位职责明确, 保证校外实训基地运行规范有序和建设管理工作的制度化、科学化。

5、加大对实习基地建设的投入

改变短期不稳固的实习基地模式, 加大对实习基地建设的投入, 形成长久的合作关系和日常化联系。增加实习经费, 保障学校与实习基地在互惠互利的基础上长期合作, 稳步发展。派遣教师参加进修培训, 为人才的成长和发挥才干提供有利的环境, 从而促进实践教学质量的不断提高。加强实践教学基地的各项评估工作, 通过评估, 达到以评促改、以评促建的目的。

6、加强实践教学研究, 重视实践教学师资队伍建设

教学和科研是相互促进的。在实践教学中结合课程建设, 在现有教研课题研究的基础上, 积极进行实践教学研究项目申报, 在研究中加快实践教学改革, 将实践教学基地建成教学、科研、服务基地。健全实践教学基地机构, 重视实践教学师资队伍建设。随着现代科学技术的发展, 新的仪器和设备不断出现, 技术手段越来越先进, 客观上要求实验、实习教师要不断更新知识, 尽快掌握新技术。因此, 要高度重视实践教学师资队伍建设, 不断提高他们的能力和素质。

参考文献

[1]龙件元:高职院校会计实践教学存在的问题与对策[J].企业家天地, 2010 (1) .

[2]程晓俊:财务管理专业实践环节教学改革研究[J].中国市场, 2010 (Z1) .

[3]阴丽美:财务管理本科专业实践教学的改革思考[J].会计之友 (中旬刊) , 2010 (3) .

[4]陈四清:独立学院财务管理专业培养方案设计[J].会计之友 (下旬刊) , 2010 (2) .

3.理学院校外单独实习申请 篇三

关键词：校外实习内涵建设研究与探讨

我院主要是为旅游企业培养具有良好的政治思想素质、扎实理论知识、较强的业务技能和较高综合素质的高技能应用型人才。在人才培养方案中，我院各专业理论课与实践课之比大约是“1：1”。在三年的教学中，实践教学占了半壁江山，而校外实习更是高职人才培养方案中一个不可缺少的重要实践环节，如何建设好实习基地，充分发挥实习基地的作用，是教育改革的重点，也是提高实践教学质量、科研水平和就业工作的基础。因此，必须加强校外实习基地的内涵建设，才能在新形势下更好的培养学生实践能力和创新意识。

一、 实习基地的组织机构建设

健全的组织是各项工作成功的保障，校外实习作为学校教学的延伸，关系重大。旅游烹饪学院现有6个专业，每年实习学生人数多，涉及到的实习单位面较广，因此除了与学生在实习期间正常的联系、沟通外，实习期间还会出现或发生各类意想不到或突发的情况，为了及时、妥善的处理这些事情，校企双方成立学生实习期间的工作领导小组，由校企双方部门负责人任正副组长，企业对口部门与相关教研室的老师任组员，为学生的实习做好保障。如在“雷迪森管理学院”，“楼外楼餐饮学院”都建立了此类工作小组。

二、实习基地的制度化建设

制定和完善了实习基地管理制度以及各实习基地运行管理文件.形成了具有规范化、系列化的整体性实习基地规章制度。一是要明确实习的目的与要求，需根据不同的实习单位、工种、岗位，让同学们明确实习岗位的要求，以便尽快适应企业的需要；二是校企双方制定实习期间的相关制度：校企实习协议、校企安全承诺书、校企指导记录册、实习守则，岗位职责、企业实习证明、校企实习鉴定等，并让同学们认真学习实习单位的规章制度，按实习单位的要求严格规范自己的言行，确保实习顺利进行。

三、规范实习期间的考核

实习成绩是对学生在实习期间进行综合评价的重要尺度，实习成绩的好坏也直接影响该生能否按时毕业的重要依据。一般带队老师带着学生与该生的实习手册到实习单位报到，该生的实习手册由实习单位人事部门负责保管，实习期间学生与手册分离，实习单位指导师傅、带队教师每月认真填写学生实习手册并进行考核作为评优的依据，考核分为优、良、合格、不合格四类，从尊敬师长、团结同学，诚实守信、集体荣誉感，工作的积极性与主动性，完成工作的质量与速度，完成工作的可靠度与满意度，人际关系，劳动纪律，技术进步，创新能力，与同事间的协调能力共十个方面进行考核并及时与学生沟通，表扬优点、指出不足。

四、实习基地师资队伍建设

（一）校外实习基地师资队伍建设，是提高教师实践指导水平的良好场所。在实习基地建设过程中.我校十分重视实践教学师资队伍的建设。在充实和调整实践指导教师队伍的同时.近几年来，先后派遣10位教师到国内外：如澳大利亚、德国、新加坡、台湾地区等著名高校、酒店进修和培训，了解、掌握国内与国际在专业上的新动向、新理论、新进展，更好的指导学生。

（二）在稳固的、紧密型的实习基地中聘任兼职实习指导教师，使他们在工作中，对实习学生担负起校外实习指导教师这一重任。这一批校外实习指导教师，都是各实习点的部门经理、行政总厨、厨师长及技术骨干，通过他们的力量，去调动员工积极性，在日常工作中去指导学生。

五、实习基地的学生工作建设

学生在校外实习基地实习，给学院学生工作带来一定的难度。尤其学生在实习期间的人际沟通、安全是实习期间的重中之中，包括与师傅间的关系，不同学校实习生之间的关系，在企业工作期间的安全，往返途中的安全，住宿地的安全等等。学生工作管理人员要建立实习学生在校外实习基地的详细档案，与企业密切合作，按照企业内部的机制管理学生，让实习学生适应企业的管理制度、文化氛围和实际工作管理环境，使学生养成遵守规章制度、注重劳动技能的职业素质，提高劳动纪律和职责意识。要明确实习生的双重角色，学生从进入实习岗位开始，校外实习基地就要对每位学生的岗前培训、技能操作和实习岗位更换等进行全面记录与考核，并定期与学生工作管理人员沟通交流。

六、 按实习基地需要调整人才培养方案

根据市场与企业需求，及时调整人才培养方案。我院酒店管理专业“雷迪森班”根据市场与企业需求，安排学生暑期进行实习，既确保实习的连续性，又能使同学们在紧张的工作中掌握更多的技能，更重要的是为企业提供了人力资源。烹饪工艺与营养专业学生来自全省的烹饪中职学校，学生们在基本功的掌握上有些参差不齐，而我院又不能提供大量的、品种繁多的原料供同学们切配练习，而杭州楼外楼为我院提供了这一条件，每年的“五一”、“十一”两个月的时间去楼外楼实习。我院根据企业的需求，及时调整了教学时间，既迎合企业的需求，学生基本功也得到了明显的提高。因此突破传统教学制度的约束，采用灵活的学制管理方式，有效提高了实践教学的质量。

七、 重大国内、国际活动引导实习

因相关国际组织及协会的要求，积极组织师生参加重大国内、国际活动，一切教学活动为重大国际活动让路。2011年我院酒店管理专业及导游旅英专业共60位学生参加了全国第八届残运会开幕式的排演，得到好评。2012年我院师生参加在摩纳哥举行的世界导游大赛，我院作为中国唯一一支参赛队参加了比赛，获得了第一名的好成绩。同学们在工学结合、顶岗实习、参与大赛期间，专业技术进一步提高，视野进一步开拓，同时师生们以流畅的语言、热情的服务、熟练的技术、吃苦耐劳的精神出色完成了各项服务任务，得到组委会的高度评价，不仅为学校、为浙江、甚至为国家赢得了荣誉。

八、 实习基地的评估指标体系建设

我院经过几十年的努力，在浙江、上海等旅游城市已经建立起稳固的、紧密型的实习基地26个，有四、五星级酒店，有社会知名度很高的社会餐饮、旅行社，国家级的旅游景点等。在校企长期的合作中，校企双方在诚信的基础上建立了深厚的感情，在工作中所达成的默契，是双方共同呵护、努力的结果。

学校培养的学生是为企业服务，学生实习期间实习质量如何，关键是校企的合作，这就要求企业根据学校的人才培养方案严格按协议要求来培养学生，增强动手能力，提高学生的专业技能，只有校企紧密配合，才能培养出受企业欢迎的学生，更好地为企业、行业服务。从近几年来看，合作企业在硬件、软件建设上都不存在问题，因此学校主要从岗前培训、指定岗位实习、师傅帮教、轮岗、学生的建议、团队合作、参与学习、技能测试、住宿安全、三方沟通等细节来考核校外实习基地的建设质量。

参考文献：

[1]马华菊.高职校外实习实训基地建设及其存在问题的思考.《广西教育》，2010，12.

[2]严宽荣.基于工学结合的旅游管理专业阶梯式实践教学探讨.《湖北经济学院学报》，2011，02.

[3]刘晨.新媒体视野下旅游烹饪学院校内实训基地的内涵建设研.《中国报业》，2012，12.

4.校外实习申请书 篇四

我是管理工程系xx专业xx班学生。我申请到自主选择的单位进行顶岗实习。

实习时间：自20xx年xx月xx日至xx年xx月xx日

实习单位名称：xxxx

实习单位地址：xxxx，邮政编码：xxxx

实习单位接待联系人姓名：xxxx，职务职称：xxx

实习单位接待人联系电话：xxxx，传真：xxxx

实习期间本人有效联系电话：xxxx

我将在实习期间遵守学校和实习单位的有关规定，遵纪守法，遵守实习单位的安全规程，努力学习，争取最大收获，实习期间我对本人安全负责。并特别保证

1、严格遵守实习单位的纪律、规范和安全操作规程。

2、服从实习单位的工作安排，尊重指导人员，虚心学习，努力提高操作技能。

3、爱护实习单位的设备和设施，服从指导，严格遵照操作规程，确保人身、设备安全。

4、实习期间不从事危险作业。

5、确保实习期间交通安全。在上、下班路途中严格遵守交通法规，并提高自我防范和保护意识。

6、进入实习单位必须按照实习单位的规定着装。

7、因故需要中断实习，必须征得实习单位的同意，并向指导老师办理请假手续。（未经请假擅自离岗的学生，按照“太原电力高等专科学校管理工程系顶岗实习成绩评定办法”的有关规定执行）。

8、实习期间每周与辅导教师联系一次，提交周记。

我保证：

实习结束提交：于年月日之前，以邮寄或其它方式将顶岗实习报告（或学校要求的其它显示顶岗实习期间工作学习情况的文件如：日记、图纸等）和实习单位为我本人出具的加盖其公章的“实习表现鉴定书”交回实习指导教师。如因不能提交上述材料导致顶岗实习环节不能取得学分，我本人承担不能毕业的责任。

此致

敬礼！

申请人：xxx

5.理学院校外单独实习申请 篇五

独立学院校外实习基地建设存在问题及对策

独立学院校外实习基地建设以强化学生岗位能力为重点,以适应社会经济发展需要为目标,使学生谋取工作而与用人单位建立稳定合作关系.从实业基地建设的重要性、存在的问题进行论述,有针对性地提出相应措施.

作 者：蒋文新 张克军 作者单位：北京理工大学珠海学院,广东,珠海,519085刊 名：科技创业月刊英文刊名：PIONEERING WITH SCIENCE & TECHNOLOGY MONTHLY年，卷(期)：23(7)分类号：G647关键词：就业基地 毕业生就业率 产学研合作

6.理学院校外单独实习申请 篇六

关键词：独立学院;旅游管理;校外实习基地;渐进式实习

1独立学院旅游管理专业校外实习基地的现状

1.1学校方面

第一，独立学院作为民办教育的一种形式，是借助于公办高校的办学优势和社会资金的投入而发展起来的，其办学经费来源于社会组织或者个人合作。旅游管理专业校外实习基地建设的管理和维护需要大量的资金支持，因此在基地建设上，为满足人才培养的急切需求，独立学院只能选择多方合作，对于实习基地的质量则没有过多考虑，缺乏计划性和梯度性。第二，实习基地大多依托于母体高校的资源，或是利用现有的人脉资源设置，没有更多的选择权，表现得比较随意性。对合作企业的外在条件比较看重，如企业的规模、等级、外在的知名度等;对内在环境质量要求较随意，如对经营理念、管理水平、工作氛围、个人成长条件、实习效果等。第三，独立学院与校外实习基地的合作较常见的是采用顶岗实习模式，即学校向企业输送实习生这类合作方式，由学校统一安排进行实习，且实习时间上必须维持4～6个月。这一方式，既增强了独立学院的办学实力，也弥补了企业缺人的局面，并解决了学生的实习问题，但从长远来看，不利于长效合作。

1.2学生方面

第一，实习前，学生对于去校外实习有一种新鲜感的心理状态，不仅能摆脱枯燥乏味的室内课堂，还能获得企业实践机会。实习时，学生会因为各种原因发现理想与现实之间的落差，部分学生在实习结束后产生了不愿意从事旅游行业的想法。第二，独立学院一般在各省市本科第二批次或者本科第三批次招生录取，对于本科生来说，更是眼高手低，不愿意到一线实践，从而缺乏对旅游产品及服务的深入了解[1]。并且学生在旅游企业的实习活动中，仅在某一部门的某一个岗位进行实践，没有轮岗实习的机会，使学生对整个企业的了解并不深刻。第三，学生认为实习只是一种短期的体验，并没有人才培养机制，职业生涯规划，仅仅是顺应学校要求去实习，实习期满即可离开，因此在实习过程中，缺乏对实习单位的认同感，缺少人才之间的竞争氛围，使得学生的竞争意识较差，脱离了实习初衷，未达到预期效果。

1.3旅游企业方面

7.云南警官学院实习申请书 篇七

实习申请书

尊敬的学院领导：

我是11级法学专业3区2班的学生王红强，学号4110932，现我申请校内实习，实习部门为学院学生处。申请理由如下：

首先是因为我要参加研究生考试，想在校内实习期间利用空闲时间抓紧认真复习考试科目及其内容，这也是我申请校内实习的最重要的原因。随着就业压力的加大，读书考研，继续深造是解决我今后就业问题的有效方法，但当前研究生考试也在改革，考研压力大，竞争也异常激烈，形势不容乐观。校外实习，我没有过多的空闲时间和充足的精力允许我考研复习。而在校内实习，除了有空闲时间和充足精力，还可以了解考研动态和相关考试学习资讯，并且可以随时请教老师，让其予以专业的指导，更好更有把握的参加研究生考试。痛死也因为我要跨专业考研，校外实习没有专业的老师在专业课程方面予以专业的指导，而校内专业老师可以予以我有效、权威的指导。

其次，入校两年以来，我一直致力于学院警务化管理工作，参加学院督查队，在工作中积累了很多学生警务化管理的经验。院警务督察队是学生处管理学生的重要下属部门，在学生处实习我可以更快的适应实习工作，更好的把督察队积累的经验用于实习工作，座号实习工作。并且在督察队工作的两年，我责任心强，工作细心，适应工作快，工作能力强，督察队领导和在编人员也予以认可，因此在校内实习期间，我能够把工作做好。

基于上述理由，我申请校内实习，为保证实习工作顺利进行，我严格遵守学院警务化管理规定，严格要求自己的言行举止；严格按照学院的实习要求和实习部门的规章制度以及老师的安排，完成实习工作；注意自身的人身和财产安全，若违反相关规定，一切后果自负。特此申请，请学院领导能够批准。

此致

敬礼