纸上谈兵周记（精选9篇）
1.纸上谈兵周记 篇一
基本信息
【汉语文字】纸上谈兵
【汉语拼音】zhǐ shang tán bīng
【英文翻译】attend to trifles and neglect the essentialsto concentrate on details but forget the main purpose or objectiveto sacrifice (or drop, lose) the substance for the shadow
【词语解释】在文字上谈用兵策略比喻不联系实际情况空发议论。指空谈理论不能解决问题。
【字词解释】纸书 上上面 谈谈论 兵用兵。
【成语性质】贬义词。
【成语用法】偏正式作谓语、宾语、定语。
【近义词】坐而论道、华而不实、画饼充饥、望梅止渴、夸夸其谈、秀而不实、金玉其外败絮其中
【反义词】埋头苦干、脚踏实地、兢兢业业
【歇后语】军事论文讲武堂里学打仗
成语出处
《史记・廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇成为赵将，在长平之战中，只知道根据兵书办，不知道变通，贸然进攻，结果被秦军打败。
(注：现今经常用于形容长平之战失利的赵括，但是战国时无纸，何以谈得上“纸上谈兵”?本成语也不在史记原句中，查找该词句的话，清朝之前的典故中也未出现过该词，据说是现代的某些书上声称是对赵括的形容造成的影响，因此成语出处存疑)
《史记》为西汉司马迁所著，是中国历史上第一部纪传体 通史，全书共一百三十篇，分为本纪、书、表、世家、列传五种形式。传记的一种，主要记诸侯之事。作者是西汉时期的司马迁。《史记》约成书于公元前1至公元前91年，本来是没有书名的，司马迁完成这部巨著后曾给当时的大学者东方朔看过，东方朔非常钦佩，就在书上加了“太史公”三字。“太史”是司马迁的官职，“公”是美称，“太史公”也只是表明谁的著作而已。班固的《汉书・艺文志》在著录这部书时，改成《太史公百三十篇》，后人则又简化成“太史公记”、“太史公书”、“太史公传”。《史记》最初没有固定书名，一般称为“太史公书”，或称“太史公记”，也省称 “太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。近人梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作”(《论中国学术思想变迁之大势》)。鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”(《汉文学史纲》)
成语示例
人们都十分讨厌那些只会纸上谈兵，而不
纸上谈兵 战场
能解决实际问题的人。清・李宝嘉《官场现形记》第三十一回：“ 新近有个大挑知县上了一个条陈，其中有些话都是窒碍难行，毕竟书生之见，全是纸上谈兵。”
成语故事
纸上谈兵”出自《史记・廉颇蔺相如列传》。战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为上卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄傲，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵，并且说：“将来赵国不用他为将罢、如果用他为将，他一定会使赵军遭受失败。”果然，公元前259年，秦军又来犯，赵军在长平(今山西高平附近)坚持抗敌。那时赵奢已经去世。廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜。秦国知道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。
造句
1、这些协议现在是从纸上谈兵的阶段转化成实际应用的时候了。
2、我们十分清楚地认识到，不能纸上谈兵，关键在于行动。
3、如果没有思科提供的服务以及通过其产品提供的可能性，业务移植到云端就会更像是纸上谈兵。
4、关于自由基的论题不仅仅是纸上谈兵，而是让大家认识到自由基是高度活跃的分子并可能给细胞造成许多损害。
5、“我们将可能陷入数月和数年纸上谈兵的风险”卢森堡外资大臣简阿瑟伯恩警告。
6、政治不再仅仅是热点问题的讨论和纸上谈兵的竞选，美学也深入其中。
7、日本正面临的灾难超越任何对于灾后创伤和灾后恢复的纸上谈兵。
8、创造一个和谐的社会成了纸上谈兵。
9、纸上谈兵没用。这绝对是一门令人受益的课程。
10、安全文化建设的难点就在于能否坚决落实，百分之百地执行，否则只会流于形式、纸上谈兵。
11、所以，无论我们打算做任何事情，不要只是纸上谈兵，要行动，只有行动我们才能真正有所收获，有所领悟。
12、此方法打破以往纸上谈兵的传统教学模式，以提高学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，有望取得最佳的教学效果。
13、那个讲话脱离实际，是纸上谈兵。
14、但是这仅仅只是纸上谈兵，我们必须要最终展示出我们可以在球场上取胜。
15、在校学生写香蕉叶，而不是纸上谈兵。
[
纸上谈兵的意思是什么 纸上谈兵的故事和造句
]2.成语典故纸上谈兵 篇二
2. 仿生肢体不再只是纸上谈兵。
3. 我的意思是，对于外人来说纸上谈兵真的太容易了
4. 我认为纸上谈兵没什么作用。
5. 我想纸上谈兵没有任何作用。
6. 如此得来的“防御设想”不至于纸上谈兵。
7. 我认为纸上谈兵没什么作用
8. 其他的一切只是纸上谈兵。
9. 我的意思是，对于外人来说纸上谈兵真的太容易了… …
10. 我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。
11. 加拿大人不希望纸上谈兵或对美国的失误指手划脚。
12. 然而，该政府根本无意推行，一切只是纸上谈兵。
13. 尽管这种纸上谈兵的言论看似正确，但那些专业选手往往不是引拍引得那么快。
14. 你需要建立在经验之上的技术以便于你能把这些思想从纸上谈兵提升到现实。
15. 应用程序，而不是测试纯粹纸上谈兵或者什么也不做的代码(就像许多所谓的基准程序一样。
16. 我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。
17. 例句:他看起来很有本事，口才很好，但事实上只会纸上谈兵，没有实际经验。
18. 没有一流的软件开发移植和系统配置，开展电子商务只是纸上谈兵。
19. 我们应该去何处度假纯粹是个纸上谈兵的问题，因我们根本负担不起!
20. 没有行之有效的btob和intranet ，企业实现电子商务只能是纸上谈兵。
21. 另一方面，如果没有一个相当程度上发育的市场作为基础，无论何种形式的收购都将是纸上谈兵。
22. 不过，纸上谈兵还是无法确定的，事实上也不能保证每个家庭都有这种条件的房间。
23. 不只是纸上谈兵然而，签署建立伙伴关系的只是为促进两地区更深层次文化交流所跨出的第一步。
24. 政治改革后，格鲁吉亚社会面对更大的问题，纸上谈兵根本无补于事，反贪工作实在急不容缓。
25. 但是，从这些触及各方利益的争论来看，虽然有纸上谈兵的性质，但是从其其重要性来看，还是能够取代欧盟扩张问题的。
26. 科学课程资源的开发和利用就是科学课程改革的支持系统。没有科学课程资源的支持，科学课程改革只是纸上谈兵。
27. 摘要高职教育要培养出适应市场需求的、职业技能型、应用型人才，没有懂一线实用技术技能的“双师型”教师，犹如纸上谈兵。
28. 这本精美的书提供了恰到好处的资讯，让你能够自己设计装潢自己的房间。绝对没有让你眼花撩乱的枝微末节，或是只能纸上谈兵而无法实际去做的计画。
29. 台电核能四厂施工及营运需用海域?围图，是在纸上谈兵和事实相违背，因为台电不是在做游泳池，海域的潮汐是流动，影响所即将是整个三貂湾甚及宜兰南方澳。
30. 理论归纳非独某之长,打字输入更是最怕之事.其实杂兵的分类很多方面可借鉴刀剑类,当然同样需要足够的实物资料来归纳,纸上谈兵不如摸着实物感受来得直接,如有机会能和众同好把兵长谈实乃人生快事
31. 他说： “我们希望有一种地区性的构架，使各国能够彼此建立合作伴关系，同时也能与美国建立合作伴关系… …我们希望这些机制促成一种解决问题的合作伴关系，而不仅仅是纸上谈兵。 ”
3.纸上谈兵的成语典故 篇三
反义词：埋头苦干、脚踏实地
用法：偏正式;作谓语、宾语、定语;含贬义
解释：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。
出处：老舍《四世同堂》：“书生只喜欢纸上谈兵，只说而不去实行。”
例子：新近有个大挑知县上了一个条陈，其中有些话都是窒碍难行，毕竟书生之见，全是～。(清·李宝嘉《官场现形记》第三十一回)
谒后语：军事论文
谜语：《孙子》;军书;军事论文;赵括打仗
指鹿为马成语故事
公元前264年，秦国攻打韩国，沿着黄河北岸向东挺進，两年后(公元前262年)，把韩国与其北方领土上党郡隔开。上党郡郡守，向赵国投降。赵国接收了上党郡。
秦国当然不愿已到手的土地被别人抢去，两年后(公元前260年)，向上党進攻，等到赵国大将廉颇率援军到达时，上党已经陷落。而秦军仍锐不可当地向赵国進攻，廉颇节节失利，最后退到长平关(山西高平)，构筑营垒，坚守不出。廉颇认为秦军远来，一定不能持久，他将等到秦军撤退时，再行出击。秦国看出，如果不去掉廉颇，就不可能歼灭赵军。
秦国派人在赵国首都邯郸(河北邯郸)散布流言说：“廉颇太老了，已经丧失了锐气，所以屡战屡败。他自知不是秦国的对手，已成为一个懦夫，不敢出战。秦国最害怕的是赵括，只要赵括不出来当统帅，秦国一定赢。”赵王听信流言了把廉颇免职，任命赵括继任。
赵括是赵国名将赵奢的儿子，有绝顶的聪明和口才，自以为他的军事才能天下无双。赵奢在世时，父子间谈论兵法，父亲往往被儿子驳得哑口无言。有人说：“将门虎子，真是不错。”但赵奢不以为然地说：“战争是关乎生死的大事，他说起来如此轻松，一旦担任大将，必定失败。”
所以当赵括被任命为总司令后，老母立刻上书给赵王说：“赵括不是大将之才，请不要派遣。”赵王以为老母谦让，老母说：“他父亲领兵时，所得到的赏赐，全部分给部下。命令发布的当天，就住進军营，跟士兵同甘共苦，不再过问家事。遇到困难，必定征求大家意见，从不敢自以为是。可是赵括刚被任命为总司令就威风凛凛，军营之中，没有人敢对他仰视。赏赐给他的财物，全运回家。他父亲死时曾一再嘱咐，无论如何，不可让赵括作大将。”赵王还是不肯改变任命，老母请求道：“如果一定要用他，万一丧师辱国，但求赦免我们全家。”赵王允许。
秦王得到赵括当大将的消息后，任命各国最畏惧的白起作大将。唯恐白起的威名使赵括恐惧，不敢出战，那就捕捉不到赵军的主力了，秦王下令，有敢泄露白起姓名者，立即斩首。
赵括就任之后，撤除防御工事，亲自率领精锐，采取突破战术向秦军最弱的营垒進攻，白起下令退却。赵括突破秦军阵地之后，仍保持猛烈的攻势以扩大战果，白起下令再退，然后派出部队切断赵括的退路。于是赵国的大军被分割为二，赵括和精锐部队被隔在前方，留守的军队仍在长平关阵地。接着白起又切断赵军的粮道，赵军粮食开始短缺。
赵括发动数次最猛烈的攻击，希望冲出包围圈，但全部失败。赵括那些说起来头头是道的军事理论，全部失效，他不得不效法廉颇的办法，改攻为守，等待援兵。可是现在的形势改变，兵力既被分开，粮草又尽，守已不可能。赵括勉强支持了四十六天，弹尽粮绝被迫作最后的冲刺，分兵四队，轮流突围，但还是失败, 自己也死在乱箭之下。赵军还剩有四十万人，全部投降。
白起命这四十万降卒，進入长平关附近一个深谷中，把深谷两端堵塞。预先埋伏在山顶上的秦军，抛下土石，四十万人全被活埋。赵国从此没落。
把赵括打仗说起来头头是道、做起来却一败涂地的事归纳成了一个成语“纸上谈兵”。这个成语指只懂理论却不会实际应用。
赵括的父母为何知道赵括不是将才呢?赵奢身经百战深知打仗需要慎之又慎，赵括毫不谨慎所以知他领兵必败，想来赵括不谨慎冒進轻敌这一点一定早就出了名，不然秦国也不会挑赵括做对手。赵母不懂军事，但却从赵括不能和下属同甘共苦这一小处知道儿子不是将才。看来将才必是知兵法，慎对敌，拘小节之人。赵王察人不明，临阵换将，不听规劝，终致大败，可谓咎由自取。
4.寓言故事之纸上谈兵 篇四
公元前262年，秦昭襄王派大将白起率兵攻打韩国，占领了野王(今河南沁阳)。截断了上党郡(治所在今山西长治)和韩都的联系，上党形势危急。上党的韩军将领不愿意投降秦国，打发使者带着地图把上党献给赵国。
赵孝成王(赵惠文王的儿子)派军队接收了上党。过了两年，秦国又派王龁围住上党。
赵孝成王听到消息，立即派廉颇率领二十多万大军去救援上党。他们赶到长平(今山西高平县西北)，上党已经被秦军攻占了。王龁变本加厉，想率秦兵进一步向长平进攻。廉颇连忙守住阵地，叫兵士们修筑堡垒，深挖壕沟，跟远道而来的秦军对峙，准备打持久战。
王龁三番五次向赵军挑战，廉颇说什么也不跟他们交战。王龁想不出什么法子，只好派人回报秦昭襄王，说：“廉颇是个富有经验的老将，不轻易出来交战。我军老远到这儿，长期下去，就怕粮草接济不上，该如何是好呢?”
秦昭襄王请范雎出主意。范雎说：“要打败赵国，必须使计让赵国把廉颇调遣回去。”
秦昭襄王说：“这哪儿办得到呢?”
范雎说：“让我来想办法。”
过了几天，赵孝成王听到左右的人纷纷议论，说：“秦国就是怕让年轻力强的赵括带兵。廉颇老了，不中用了，眼看就快投降啦!”他们所说的`赵括，是赵国名将赵奢的儿子。赵括小时爱学兵法，谈起用兵的道理来，头头是道，自以为天下无敌，连他父亲也不在他眼里。赵王听信了此番议论之词，随即把赵括找来，问他能否打退秦军。赵括说：“要是秦国派白起来，我还得考虑对付一下。如今来的是王龁，他不过是廉颇的对手。要是换上我，打败他肯定没问题。”赵王听了非常高兴，于是，拜赵括为大将，去接替廉颇。
蔺相如劝阻赵王说：“赵括只懂得读父亲的兵书，不会临阵应变，不能派他做大将。”可是赵王对蔺相如的话当成耳旁风，不予理睬。
赵括的母亲也向赵王上了一道奏章，请求赵王别派他儿子去。赵王把她召了来，问她什么理由。赵母说：“他父亲临终的时候再三嘱咐我说，‘赵括这孩子把用兵打仗看作儿戏似的，谈起兵法来，就眼空四海，目中无人。将来大王不用他还好，如果用他为大将的话，只怕赵军会葬送在他手里。’所以我请求大王千万别让他当大将。”
赵王说：“我已经决定了，你就别管吧。”
公元前260年，赵括领兵二十万到了长平，请廉颇验过兵符。廉颇办了移交，回邯郸去了。赵括统率着四十万大车，声势十分浩大。他把廉颇规定的一套制度全部废除，下了命令说：“秦国再来挑战，必须迎头打回去。敌人打败了，就得追下去，直到杀得他们片甲不留。”
秦国范雎获知赵括替换廉颇为将的消息后，知道自己的反间计成功，就秘密派白起为上将军，去指挥秦军。白起一到长平，布置好埋伏，故意打了几阵败仗。赵括不知是计，拼命追赶。白起把赵军引到预先埋伏好的地区，派出精兵二万五千人，切断赵军的后路;另派五千骑兵，直冲赵军大营，把四十万赵军切成两段。赵括这才知道 秦军的厉害，只好筑起营垒坚守，等待救兵。然而，秦国又发兵把赵国救兵和运粮的道路切断了。
就这样，赵括的军队，内无粮草，外无救兵，守了四十多天，兵士都叫苦连天，无心作战。赵括想带兵冲出重围，秦军万箭齐发，把赵括射死了。赵军听到主将被杀，也纷纷扔了武器投降。四十万赵军，就在纸上谈兵的主帅赵括手里全部覆没了。
成语“纸上谈兵”便由这个故事而来。
——《史记·廉颇蔺相如列传》
【纸上谈兵的意思】在纸上谈论用兵。比喻空谈理论，不解决实际问题。兵，打仗，用兵。
5.纸上谈兵的读后感600字 篇五
春秋战国时有一个叫赵括的人，自幼苦学兵书，谈起带兵打我的事头头是道，谁都说不过他。他认为自己能带兵打仗。可他爸爸说什么也不同意。他的爸爸死后，有一次秦国攻打赵国，赵王任命他当大将军带兵迎敌。赵括不根据实际情况灵活运用战略，只会生搬硬套兵书上的理论。不久，赵国被秦军团团围住，赵括在交战中战死，40多万大军全军覆没。
到这里，我不禁想起了我小时候。那次爸爸教我下象棋，爸爸首先说了象棋的要领和规则。我一听，觉得下象棋车很简单，于是，我自信地对爸爸说：“太简单了，我不用学都会!”说完，我就按照爸爸说得要领去下，谁知，我的棋子不到五分钟就被爸爸吃光了，这时我才知道下象棋并不是一件简单的事，光知道要领和规则不去练习，不多下，不会灵活运用战术是不行的。我红着脸对爸爸承认了自己的错误。在爸爸的`指导下，经过反复练习，我终于学会了下象棋。爸爸语重深长的对我说：“不论做什么，都不能只空谈理论。不能像史书里的赵括一样纸上谈兵，只有实际，活学活用，将所学的知识运用到实际当中去，才能将事情做好。记住‘成功在于实践，纸上谈兵，不可取也;空谈，则不切实际!’”
6.文言文纸上谈兵的一词多义 篇六
①括母问奢其故：原因，缘故
②故渔者歌曰：因此
以
①以天下莫能当：认为
②以此夸能：用
③记日以还：来
④以是人多以书假余：以是，因此
⑤俯身倾耳以请：表修饰，相当于同样用法的“而”
⑥以此自终：凭借
遂
①数十万之众遂降秦：于是
②遂迷，不复得路：终于
易
①而括易言之：轻易
②易置军吏：撤换
善
①然不谓善：好
②吴儿善泅者数百：善于
然
①奢不能难，然不谓善：然而
②屋舍俨然：·····的样子
自
①赵括自少时学兵法：从
②并自为其名：自己
尝
①尝与其父奢言兵事：曾经
②险阻艰难，备尝之矣：经历
绝
①而绝其粮道：隔断
7.纸上乡愁随笔 篇七
人越长越大，故乡越来越远，最终成了纸上那点点滴滴深深浅浅的乡愁。故乡那袅袅的炊烟、碧绿的菜园、香甜的野果、悠扬的山歌……总是在夜深人静的时候化作一行行诗句，悄然来袭，让我在不知不觉中饮下了一杯杯淳淳的米酒。那是一杯用乡土乡风乡情酿成的酒啊，浓得化不开，饮了长醉不醒。
(新)我的故乡桎木山是注定离不开乡土里的二十四节气，所以一直与城市遥遥相望。父母亲和他们的左邻右舍一辈子都生活在故乡，也离不开二十四节气，所以一直没有迁居城市，终身与桎木山为伴。因为父母亲住在乡下的缘故，我差不多每个月都要回老家一两次。每次回去，都要到曾经劳作过的田地里走一走看一看，每次去看，心中总要生出无限感慨来。
最近一次回到老家，走在秋日的田野上，看到那些曾经郁郁葱葱的野草，遭受着咆哮的秋风无情的抽打。即使它们在风中拼命地抗争，也免不了枯黄的命，最终还是卸下丰满的羽翼，变成牛羊嘴里的一顿饕餮，变成火柴棍下的一团野火，最后归于寂静。“野火烧不尽，春风吹又生。”田野上的野草之所以烧不尽，是因为它们绿色的梦想，已经牢牢地扎根在土地里，静静地等着春风。春风一来，野草们依然光鲜亮丽。春去秋来，草青草黄，一年又一年，野草就这样周而复始。我们，居住在故园里的父辈们兄弟姐妹们，其实也像野草一样活着，春去秋来，一年一年，周而复始。
苍狗红羊，沧海桑田。时间是一条河，历史是一条河，一路滔滔，永远向前，不可逆转。悠悠历史长河流逝了几千年，多少英雄豪杰都埋葬在这条河里，仅存的几个不是刻在石碑上，也不是印在书本上画册上，而是生活在祖祖辈辈的话题里。我们，居住在故乡里的父辈们兄弟姐妹们，在桎木山这块土地上，是有名有姓的个体，但是在悠悠历史长河里，我们都只是一粒粒微不足道的沙石。而这样的沙石，一条河中又何止千万！
8.鱼游到了纸上 篇八
1、导入：为什么那位青年能把金鱼画得栩栩如生、活灵活现呢？我们主要带着同学们提出的这个问题学习二、三、四段,完成以下的学习任务,请快速小声读一遍。（小黑板出示学习任务）
2、课文中有2句话高度概栝地回答了这一个问题，请在第二段中找出第一句，关于第二句呢，老师先卖个关子。
3、学生汇报后，出示句子：
“说他特别,因为他爱鱼爱到了忘我的境界。”
※在这句话中抓重点词提问题.(板:忘我的境界)
4、从哪里看出他是爱鱼爱到了忘我的境界？请再默读二、三、四段用( )划出句子。
5、学生汇报，老师在投影片中标出句子的序号。
指导学生理解句子。（扶）
出示：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静……”
默读这句话，谁能抓住句子中其中一个重点词，运用学过的方法来理解它呢？
指导写批注。
小结：是啊！由于青年长时间观察、专注、投入地观察，所以鱼－－游到了纸上。
指导朗读：请大家闭起眼睛，张开你想象的翅膀，假如你是那位看鱼的青年，正十分专注、十分入神地看，简直忘记了周围的一切……睁开眼睛，怎么读才能读出这感觉来呢？指名朗读。
6．小结学法：抓重点词理解，写下批注，朗读体会。
7．用上述学法自学其余重点句，选2－3个重点词写批注，认为自己有本事的同学可以选更多的词写批注。（放）
检查汇报，指导朗读。（提出要求：留心听，及时补回重点词，补写批注）．
8．回到“爱到忘我的境界”（出示句子中的重点词）
谁能通过上述句子的理解，用自己的话说说“忘我的境界”是指什么意思？表现了青年的什么品质？（板书：专注、投入、勤奋）
9．学到这里，同学们明白了“游”换成“画”字行吗？为什么？
10．理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。
引语：为什么青年能把鱼画得活灵活现呢？青年在和我进行纸上交谈时说出了原因，请大家一起来读最后一句话。（生读完，老师点明这是第二个原因）
通过学习上面的重点句，能说说“游到心里”是什么意思吗？
它们之间是什么关系呢？老师给出一些词语，请你选择恰当的，把它们连成一句通顺的话，可以作词序调整，及加上一两字。
1）因为……所以…… 2）只有……才……
3）先……然后…… 4）即使……也……
5）哪怕……也……
11．小结：对！“先游到了心里”是“游到了纸上”的基础和原因，“游到了纸上”是结果。这位聋哑青年能把鱼画得栩栩如生、活灵活现，是他勤于观察、专注观察、刻苦练习的结果。作者赞扬了他做事－－勤奋、专注的优秀品质。
三、谈收获
你从青年身上得到了什么启发？（点拨：1．从思想收获方面，2．从观察方法方面）
四、质疑
五、作业
1．摘抄2、3、4段的重点句，再次体会青年的品质。
2．感情朗读全文。
3．预习练习1（1）第一问和练习3。
D3．
学习任务：1．学习作者观察事物和积累材料的方法。
2．能有感情地朗读全文。
板书设计：
9.请用纸上谈兵造句 篇九
2、老师语重心长的一席话，使得小明哑口无言，羞愧满面。
3、我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。
4、新的时代要是不努力解放人的创造力，我看一切都是纸上谈兵！郭立柽“嗯”了一声，又陷入了深深的沉思之中。
5、虽然几家领军企业也曾不止一次坐论行业标准的.制定，终是纸上谈兵。
6、加拿大人不希望纸上谈兵或对美国的失误指手划脚。
7、小明喜欢足球，不过他是纸上谈兵，只会说，不会踢。
8、周末到了，我们全班同学兴采烈的去野营。
9、由于光纤网卡及光出口的集线器价格非常昂贵，致使整个系统造价上升，所以光纤到桌面现在在国内还基本上只是纸上谈兵。
10、政治改革后，格鲁吉亚社会面对更大的问题，纸上谈兵根本无补于事，反贪工作实在急不容缓。
11、他看起来很有本事，口才很好，但事实上只会纸上谈兵，没有实际经验。
12、尽管这种纸上谈兵的言论看似正确，但那些专业选手往往不是引拍引得那么快。
13、摘要高职教育要培养出适应市场需求的、职业技能型、应用型人才，没有懂一线实用技术技能的“双师型”教师，犹如纸上谈兵。
14、然而，该政府根本无意推行，一切只是纸上谈兵。
15、你需要建立在经验之上的技术以便于你能把这些思想从纸上谈兵提升到现实。
16、离开土地农业而言乡村，实在是一句滑稽的话；离开乡村而言乡村教育，更完全是纸上谈兵。
17、我们应该去何处度假纯粹是个纸上谈兵的问题，因我们根本负担不起！
18、科学课程资源的开发和利用就是科学课程改革的支持系统。没有科学课程资源的支持，科学课程改革只是纸上谈兵。
19、不只是纸上谈兵然而，签署建立伙伴关系的只是为促进两地区更深层次文化交流所跨出的第一步。
20、这本精美的书提供了恰到好处的资讯，让你能够自己设计装潢自己的房间。绝对没有让你眼花撩乱的枝微末节，或是只能纸上谈兵而无法实际去做的计画。
21、关于足球，小明向来喜欢纸上谈兵，一跟别人谈起足球就兴高采烈，常常说得跟他观点不一样的同学哑口无言。
22、没有一流的软件开发移植和系统配置，开展电子商务只是纸上谈兵。
23、人们十分讨厌那些只会纸上谈兵，而不能解决实际问题的人。
24、比起一些有才又有经验的导演，虽各方面条件都好，却往往纸上谈兵，我是很钦佩祖慧的勇气的。
25、我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。
★ 纸上谈兵读后感
★ 读《纸上谈兵》有感作文
★ 因为造句
★ 于是造句
★ 虽然但是造句
★ 然而造句
★ 仍然造句
★ 可是造句
★ 渐渐造句