一年级上音乐试题

一年级上音乐试题（精选16篇）

1.一年级上音乐试题 篇一

六年级音乐第一学期期末试题

班级姓名分数

一、写出下列常用记号或名称

顿音记号（）延长记号（）波音记号（）∨（）＞（）＃（）降记号（）

还原记号（）三连音（）前倚音（）

二、填空

1、从本册我们所学唱的歌曲选出四首：《

《》《》《》

2、《

3、《军民团结一家亲》是芭蕾舞剧《》选曲。

4、圆舞曲起源于的一种人成对旋转。

5、舞剧是一种以为主要手段，并综合等要素来揭示主要内容，塑造的艺术形式。

6、4∕4拍子的含义是。它的强弱规律是。

7、写出下列名称的音符（以“5”为例）

四分音符（）八分音符（）全音符（）

三、选择题

1、《一个妈妈的女儿》是一首具有以下哪个民族民歌风格的歌曲（）

A、蒙古族B、彝族C、藏族D、苗族

2、《蓝色多瑙河圆舞曲》是下面哪位大师的作品（）

A、舒伯特B、施特劳斯C、贝多芬D、莫扎特

3、二胡属于民族乐器中的（）

A、吹管乐器B、拉弦乐器C、弹拨乐器D、打击乐器

4、在歌曲进行中，歌声暂时停顿，由器乐演奏的音乐片段称为（）

A、前奏B、间奏C、尾奏

5、哪个是莫扎特的作品

A、儿童圆舞曲B、小步舞曲C、蓝色多瑙河圆舞曲

6、用于伴随群体进行的歌（乐）曲是（）

A、合唱曲B、鼓乐曲C、进行曲D、交响曲

7、记在乐谱开头表示拍子的记号叫（）如：2∕4拍

A、音符B、拍好C、休止符D、调号

8、在简谱中“0”为什么符号（）

A、音符B、休止符C、拍好D、调号

9、《我爱银河》是一首（）歌曲

A、欢快、活泼地B、雄壮有力地C、优美抒情地

10、PMPMFF依次表达的意义是（）

A、强 中强 中弱 弱B、弱 中弱 中强强

四、问答题

音乐对于一部电影，具有哪些非常重要的意义？

2.一年级上音乐试题 篇二

●学科成绩统计与质量分析报告

一、成绩统计一览表

二、各题通过率一览表

试题难、易分值情况：容易题97分，97÷120=0.808.中档题15分，15÷120=0.125.难题8分，8÷120=0.067.难度比约为7∶2∶1，试题难易程度偏易.

三、知识覆盖率及相关知识内容比

教材中总知识点个数为76个，本套试卷考查知识点个数为37个，知识覆盖率为48.68%，偏低；授课时数比与各部分分值比基本相当，分值分布合理.

四、统计情况分析

1. 得分率最低的5道题情况剖析.

第27题得分率最低，考查了学生对变换图形知识的掌握情况，由于部分学生思维单一，考虑不周导致严重失分.

第8小题考查线段中点的思维判断，错误的原因是思维定势导致选错.

第23小题考查学生合并同类项以及去绝对值符号的知识点，开发学生的计算能力、观察能力及推导技巧，但部分学生因不认真而丢分.

第25题考查绝对值的化简，是第一章的一个难点.一些基础差、反应能力差的学生，无法完全做对此题，从而丢分.

第26题考核的是在求线段的长度问题中利用不定点分线段成比例出现两种情况的解法，由于部分学生的思维单一，导致只解答一种情况.

2. 本试题中最有创新价值的两个题型.

本试题中最有创新价值的两个题是第27小题、第28小题.

第27小题（2）利用等角观察出其中一角的余角和补角，有的学生考虑不完整，答题不全面.（3）在利用角平分线及两角度数的比求角度时，利用“任意一条射线OD分角”把此题推向了两种情况.分析、思维能力较差的学生，只会考虑出一种情况，所以丢分.

具体分析如下：第27题：如上图，已知点O是直线AB上的一点，OC是任意一条射线，射线OD是∠AOC的平分线，射线OE是∠BOC的平分线.若∠AOD=50°，求∠BOE的度数；（1）观察图中是否存在∠COD的补角和余角？若∠BOC=72°存在，直接写出来；（2）若OD变为一条任意的射线，OE变为∠BOD的平分线，且射线OC、OD、OE都在直线AB的同侧，∠COD∶∠COE=7∶1，求∠AOD的度数.

第27小题（2）利用等角观察出其中一角的余角和补角，充分考查互补角和互余角的概念，利用大部分学生缺少深入挖掘知识的意识, 从而起到锻炼学生的目的.第（3）问在利用角平分线及两角度数的比求角度时把特殊性转换成一般性, 这给这道题增加难度的同时还考查了学生分析问题的能力, 锻炼学生思维的缜密性.

具体分析:题中把射线OD变为一条任意的射线, 增加它的位置的不确定性，而射线OE的位置又是由OD决定的，所以本题出现了多种情况, 还好本题又给了射线OC、OD、OE都在直线AB的同侧这个条件，这样就使这道题的难度适合现阶段学生做了, 到现在很多能分析出射线OD的位置应该有两个, 一个是在OC的左边，一个是在OC的右边，而具体演算过程中，学生发现当OD在OC右边时，∠COD∶∠COE=7∶1不成立，这时很多学生就会认为只有一种情况了，没有发现当OD在OC的左边时，OE的位置还存在两种情况，从而漏解.我们认为此题的优点在于它层层布局.

通过27题可以看出，对于任意的一个点或射线分别来分线段或角的同一类问题，一定会出现多种情况，学生对图形变换问题掌握得还不够扎实，在今后的练习当中应增加练习量.

第28题（2）中的创新点是购物选店的灵活性，利用两家不同的优惠条件，在“两家合着购买最合算的”是最佳的解答，此题特别考查了学生对问题的整体性、灵活性.

3. 前后10名学生的成绩状况及对策.（成绩略.）

策略：一个班级的尖子生就是一个团队的领头羊，抓好基础知识的同时，适量地增加练习的难度和量数，同时拓展课外训练，积累经验，拔高训练.对后10名的学生，引导他们的学习兴趣，激发他们学习积极性，加强基础知识及基本技能的训练，个别指点辅导.对有困难的学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，对优秀学生要让他们吃得饱、吃得好、吃得香.

五、测试题目分析表

●关于试卷的编制与设计

一、试题设计的指导思想

1. 根据《全日制义务教育数学课程标准》和《哈尔滨市初中数学学科考试要求》同时兼顾个别版本教材内容.

2. 体现初一学段的灵活性，开发学生的思维空间，启发学生的学习兴趣.

3. 在考查学生基础知识与基础技能的同时，体现新课改

的理念，加大从知识立意向能力立意转化的力度，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力.同时，注意培养学生正确的情感态度与价值观，使考试对七年级数学实施新的课程目标，起到良好的导向作用.

二、编制试题的理念

1．按照“课程标准”要求，以基础知识为理念.

注重每个学生的发展，让数学知识从课本走向生活，从生活走向社会；注重基础知识的培养，编制试题多样化.

2．对“知识与能力”的考查注重理解和应用.

编制试题的重点是了解学生的学习情况，注意向联系生活实际的方向引导，让所编的题目情景有实际意义.通过选择题、填空题、计算或解方程、解答题等题型，注重对基础知识的考查.

3．以本学科的发展为目标，加强对“过程与方法”的考查.

以基础知识与基本技能为起点，考查学生发现问题、解决问题的能力.通过选择题、填空题，考查学生知识的应用及提升学生对数学语言的理解能力.

4. 编制每套试题要注重科学性、引领性、基础性、综合性、探究性、区分性和适切性.

(1）引领性

依照七年级学生的思维特点和认识水平编制，并附有学生喜闻乐见而又引人入胜的题目.学生可以在这些方法引领之下，高屋建瓴，深入本质，切中要害，自觉地跨越数学学习中的各个关隘.

(2）科学性

试卷中的任何一道题，其科学性是保证试卷质量的根本，不能无根据地编制试题.

(3）基础性

编制试题要以课本为主线索，利用好基础知识编制试题.

(4）综合性

加强学科与学科之间的综合.与本学科知识的综合为主编制试题.

(5）探究性

探究性试题是数学试卷中的核心问题，一定要找清探究的内容、知识点，让探究的内容具有实际意义.

(6）区分性

在试题具备一定区分度的条件下，难度必须以绝大多数学生达到及格为准.面向全体学生，促进学生的全面发展.

(7）适切性

面向全体初一年级学生，关注每一个学生的发展.根据初一学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制试题，使具有不同的数学认知特点、不同的数学思维发展程度的学生都能表现出自己的数学学习状况.

三、试题的基本形态

1.题型与题量.

全卷分选择题、填空题、计算或解方程、解答题.共28个小题统一编号，每一题都有相应的解答说明和分值.

下面是编制试卷各题型的题量及所占的分数表

难度预测：容易64℅；中等25℅；难题11℅.比例为：18∶7∶3.

知识覆盖率：教材中总知识点个数为76个，本套试卷考查知识点个数为40个，知识覆盖率为52.63%.

2.注重知识与技能.

提升学生的视知觉功能.由于数学研究客观世界的“数量与空间形式”，要想从纷繁复杂的客观世界中抽出这些“数与形”，学生首先必须具备很强的视知觉功能，去辨识、记忆、理解.如“长短、大小、多少、轻重、点、线、面、方向、角度”这些体现着“数与形”的概念，学生通过辨识实际的物体，慢慢体验到它们“数量与形式”的不同，并学会以数学符号来表示它们.

3.注重方法与过程.

启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素，试题的评价中明确强调对“过程与方法”的考查，强化学生对过程、概念、规律及方法的理解与内化.学生只有深刻领会到学习过程，掌握了解决问题的正确方法，才能切实领会数学概念的内涵，灵活运用数学知识来解决实际问题.而“标准”也明确要求学生“经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动”.因此，学生要在学习过程中，领会概念和规律、方法.

逐步重视基础知识的考查，强调学生动手、动脑的能力培养.另外，在试卷中也比较注重全面考查学生的思考能力，如“三视图的综合利用”、“探索规律”、“实际问题向数学问题转化”等.这些试题对加强教学具有良好的导向作用.

4.注重情感与价值观.

教育的最终目标是培养掌握科学技术，具有健全人格的一代新人.从某种意义上讲，教师更应重视后者的培养.但是在目前片面追求升学率追求高分的教学中，我们忽略了对学生情感态度价值观的教育，造成了一些学生只知书本知识而不会实际应用，思想道德滑坡，不知如何做人，价值取向偏离正常轨道，承受能力差.初一学生好奇心强烈，但学习的持久性不长，如果在教学中具有积极的非智力因素基础，可以使学生学习的积极性长盛不衰.

激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性.锻炼学习数学的意志.心理学家认为：意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志力的“磨刀石”.我们认为应该以练习为主，在初一的数学练习中，要经常给学生安排适当难度的练习题，让他们付出一定的努力，在独立思考中解决问题，但注意难度必须适当，因为若太难会挫伤学生的信心，太易又不能锻炼学生的意志.

四、试卷蓝图

1.强调基本知识和基本技能仍是考查主流.

基础知识和基本技能是教学的最基本的目标，考试中考查基础知识，基本概念的比例大，也是考试的重点，和以往的试题相比，新课程背景下的数学试题不是简单地停留在知识的再现和记忆上，也不是偏重某项技能的重复训练，更不是在“深挖”上做文章，而是突出基础知识和基本技能的实用性.试题在编制立足于具体的情景，考查学生的理解水平和分析能力，体现了数学学科的实际应用价值和学科特点.

例1：已知有一个立体图形由四个相同的小立方体组成.如图1是分别从正面看和从左面看这个立体图形得到的平面图形，那么原立体图形可能是图（2）中的.（把下图中正确的立体图形的序号都填在横线上）.

点评：“空间与图形”是数学学科的一大特点，开发学生的思维空间，使平面图形向立体图形转化，本题体现了“生活走向数学知识”的教学理念.

2.强化过程和反映规律的考查仍是亮点.

认识首先是粗略的、定性的、直观的，然后才是精确的、定量的、抽象的.例如，当你感觉到“人很多”、“天很热”、“月亮很圆”时，会进而想到“有多少人？”“气温是多少度？”“怎样描述圆？”以及相关的各种问题.学习数学是循序渐进的、由表及里、逐步深入的过程，粗略、定性和直观的认识往往是创新和发明的火种.在力求重视知识结论的同时，体现数学学习的过程和规律.从能启发粗略、定性、直观认识的问题说起，通过思考、探究、归纳逐步引导出精确、定量、抽象的认识.

例2：将一副三角板如图摆放，若∠BAE=135°17'，则∠CAD的度数是__.

点评：通过图形的转动，角度的变化，会存在一个角度等于另外两个角度的和.∠BAE=∠BAD+∠DAE, E∠BAD=90°是一个定量.所以问题就容易解决了.

3．命题的基本思路.

全面坚持公正、全面、科学的原则，充分发挥考试和评价在促进学生发展方面的作用，积极推进素质教育.依据“数学课程标准”，努力克服过分注重知识掌握的偏向，促进学生形成终身学习所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想方法和综合运用能力，关注学生学习和成长过程，关注学生情感、态度和价值观的和谐发展，鼓励学生的创新和实践，引导学生的个性成长；结合哈尔滨市初中数学课程改革实际，及时了解和正确评价哈尔滨市初中数学教学水平，全面促进初中数学教学质量的提高.

4.双向细目表.

五、提高编制试题的技术和能力

1.关于编制开放性试题的技术和能力.

开放性试题形式十分活泼，思维深刻，深受广大数学教育的重视.同时也是新型试题中的一大亮点.开放性试题可分为条件性开放性试题.这类试题中，给出部分已知条件和一个完整的结论，据此，填充缺少的条件.当然这些缺少的条件并不是唯一的；结论性开放性试题，已知条件给定，结论没有给出，经过推理，得出若干结论；条件与结论双开放性试题.给出部分已知条件，同时也允许按照一定要求添加若干条件，然后推导出有个性的结论；围绕着开放性试题进行试题编制.

原题的背景：来源于人教版《数学》七年级上册第81页概念性试题.

背景材料：一元一次方程的概念.

例3：请写出一个解为-2的一元一次方程.

点评：方程中只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，这样的方程叫做一元一次方程.在题目中给出了一个条件，-2是这个方程的解，说明试题的答案不固定、不唯一，也使学生能有自己的开发空间、思维空间.提高了学生的学习兴趣、使数学知识从单一走向多重性.

2.关于编制探究性试题的技术和能力.

探究性问题与开放性问题是有一定差距的，有些开放性试题从本质上说不是探究性试题，因为它仅仅是从观察问题的角度不同而得出不同的结论，并没有什么思维上的探究性.而探索规律的试题从思维上说，不是仅从表面上观察一下就能得出结论的，需要经历深入的思考过程，因而它属于探索性试题，但不属于开放性试题.探索性试题的特征：一是问题的解决不是按照某个固定的、明确的程序，使用某种技巧就能完成的；二是思考问题的方向不是很明确的，解决问题的路线不是很清晰的，通常要经历一定的尝试与试验过程.探索性试题，对于培养与考查合理思维能力、逻辑推理能力及空间观念是非常有益的；对于解决学习策略，获得必要的解决问题的经验是有效的；因此，必须增大主观性试题，尤其增大那些需要学生解释举例、论证的主观性试题，在解答的过程中能表现出学生对数学知识的理解情况.

原题的背景：来源于人教版《数学》七年级上册第97页例题2.

背景材料：解一元一次方程（二）———去括号与去分母.

例4：一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时.已知水流的速度是3千米/时，求船在静水中的平均速度.

点评：一般情况下可以认为这艘船往返的路程相等，由此得出：顺流速度、顺流时间、逆流速度、逆流时间的关系.

3.关于编制综合性试题的技术和能力.

所谓综合题，就是由几个简单的数学知识组合成一个复杂的数学题.由几个简单的数学知识链结出知识网络，使题目寓几何、代数、三角知识于一体，渗透多种数学思想、数学方法及解题方法.这类问题有利于学生的多向思维、全方位联想、综合应用知识、全面检验和评价学生学数学、用数学能力.由此，设计综合性试题的难度、必要性都很重要.

原题的背景：来源于人教版《数学》七年级上册第91页例题4.

背景材料：解一元一次方程（二）.

例5：某地区的手机收费有两种方式，用户可任选其一：月租费20元，0.25元/分；月租费25元，0.20元/分．（1）某用户某月打手机x小时，请你写出两种方式下该用户应交付的费用；（2）若某用户估计一个月内打手机时间为25小时，你认为采用哪种方式更合算.

点评：用一元一次方程来分析和解决实际问题其基本过程是：实际问题列方程转化数学问题（一元一次方程），七年级上册所涉及到的此类内容有：有理数、整式的加减、一元一次方程、图形认识初步.此题考查了学生对一元一次方程应用的综合性能力.

4.关于编制实践应用性试题的技术和能力.

“数学课程标准”指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元化、评价方法多样的评价体系.”数学试题的编制应当以此为指导，打破传统的命题格局，试题要体现知识的迁移、转化、应用，着眼培养学生解决问题的能力.重视知识技能形成过程的考查，引导教师加强过程教学，试题要注重联系生活实际，突出数学的实践和运用，体现试题的特点，引导探究、创新的学习风气.

例6：如图，已知∠AOB=90°，∠BOC=30°，OM平分∠AOC, ON平分∠BOC.（1）∠MON=；（2分）（2）∠AOB=α，∠BOC=β，求∠MON的度数.并从你的求解你能看出什么什么规律吗？

编题的背景：来源于人教版《数学》七年级上册第144页、第10小题.

背景材料：角的平分线及其性质特点.

点评：将数学问题与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验生活情境中的数学问题，感受到数学源于生活，生活中处处有数学.同时，让学生用数学知识和数学的思维方式去看待、分析、解决实际问题.OM平分，ON平分在此题中是关键，使图形有规律可探索.

变型：若∠AOB=90°，∠BOC=30°，OD是∠AOC的平分线：求∠AOD的度数.（注：没有图形）此题是期末考试27题的变形题.

点评：在数学中几何问题中，如果没有给出图形的话需认真分析是否有多种情况.

结束语：

3.八年级（上）期末复习检测试题 篇三

1.一个矩形的面积为宽为，则矩形的长为________.

2.某校九年级（1）班有50名同学，综合数值评价“运动与健康”方面的等级统计如图1所示，则该班“运动与健康”评价等级为的人数是________________.

3.八年级（1）班进行一次数学测验，成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级.测验结果反映在扇形统计图上，如图2所示，则成绩良好的学生人数占全班人数的百分比是________________________%.

4.在平面镜里看到背后墙上的电子钟数如图3所示，这时的实际时间应该是________________.

5.如图4是由边长为和的两个正方形组成，通过用不同的方法，计算如图4中阴影部分的面积，可以验证的一个公式是________________.

6.有一个多项式为，按照此规律写下去，这个多项式的第八项是________________.

7.一个等腰三角形的两边分别为8cm和6cm，则它的周长为________________cm.

8.若正比例函数和的图象关于轴对称，则的值为________________.

9.如图5，机器人从点沿着正西南方向行了个单位，到达点后观察到原点在它的南偏东60o的方向上，则原来的坐标为________________（结果保留根号）.

10.点（2，4）在正比例函数的图象上，这个正比例函数的解析式是____________.

11.如图6，AB=AC，要使△ABE≌△，应添加的条件是____________（添加一个条件即可）.

12.已知，，则____________.

二、选择题（每题2分，共24分）

13.下列计算正确的是（ ）.

A. B. C.D.

14.现规定一种运算：※=，其中、为实数，则※＋（）※等于（ ）.

A.B. C. D.

15.如图7，希望中学制作了学生选择棋类、武术、摄影、刺绣四门课程情况的扇形统计图.从图中可以看出选择刺绣的学生的比例为（ ）.

A.11%B.12%C.13% D.14%

16.已知一次函数，若随着的增大而减小，则该函数的图象经过（ ）.

A.第一、二、三象限 B.第一、二、四象限

C.第二、三、四象限 D.第一、三、四象限

17.如图8，OP平分∠AOB，PC⊥OA于C，PD⊥OB于D，则PC与PD的大小关系（ ）.

A.PC＞PD B.PC=PD C.PC＜PD D.不能确定

18.如图9，等腰△ABC中，AB=AC，∠A=44o，CD⊥AB于D，则∠DCB等于（ ）.

A.44oB.68o C.46o D.22o

19.如图10所示的图案中，是轴对称图形的个数为（ ）.

A.0个B.1个C.2个D.3个

20.如图11是某地区用水量与人口数情况统计图.日平均用水量为400万吨的那一年，人口数大约是（ ）.

A.180万B.200万 C.300万 D.400万

21.如图12是某校初一学生到校方式的统计图，根据图形可得出步行人数占总人数的（ ）.

A.60% B.50%C.30%D.20%

22.一次函数，若，则它的图象必经过点（ ）.

A.（1，1）B.（1，1） C.（ 1，1） D.（1，1）

23.将直线向上平移两个单位，所得的直线是（ ）.

A.B. C.D.

24.在直角坐标系中，A（1，2）点的横坐标乘以1，纵坐标不变，得到A'点，则A与A'的关系是（ ）.

A.关于轴对称B.关于轴对称

C.关于原点对称D.将点向轴负方向平移一个单位

三、解答题（共52分）

25.（1）计算：；

（2）计算：；

（3）分解因式：.

26.如图13，一轴对称图形已画出了它的一半，请你以点画的竖线为对称轴画出它的另一半.

27.如图14，已知D、E是等腰△ABC底边BC上两点，且BD = CE.求证：∠ADE=∠AED.

28.试确定、的值，使下列关于与的多项式是一个五次三项式：

.

29.先化简，再求值.

，其中.

30.如图15，已知点在∠AOB内，点M、N分别是点关于直线AO、BO的对称点，M、N的连线与OA、OB交于点E、F，若△PEF的周长是20cm，求线段MN的长.

31.如图16是某班学生外出乘车、步行、骑车的人数分布直方图和扇形图.

（1）求该班有多少学生？

（2）补上分布直方图的空缺部分；

（3）在扇形统计图中，求表示骑车人数的扇形所占的圆心角度数；

（4）若全年级有500人，估算该年级步行人数.

32.某天上午6点钟，汪老师从学校出发，乘车到市里开会，8点准时到会场，中午12点钟回到学校，他这一段时间内的行程（km）与时间（h）的关系可用如图17中的折线表示，根据图17提供的有关信息，解答下列问题：

（1）开会地点离学校多远？

（2）求出汪老师所经返校路程（km）与所花时间（h）的函数关系式；

（3）请你用一段简短的话，对汪老师从上午6点到中午12点的活动情况进行描述.

四、创新拓展（共20分）

33.某批发商欲将一批海产品由地运往地，汽车货运公司和铁路货运公司均开办了海产品运输业务.已知运输路程为120千米，汽车和火车的速度分别为60千米/时和100千米/时.两货运公司的收费项目和收费标准如下表所示：

注：“元/吨·千米”表示每吨货物每千米的运费；“元/吨·小时”表示每吨货物每小时的冷藏费.

（1）设该批发商待运的海产品有（吨），汽车货运公司和铁路货运公司所要收取的费用分别为（元）和（元），试求出和分别与的函数关系式；

（2）若该批发商待运的海产品不少于30吨，为节省运费，他应该选择哪个货运公司承担运输业务？

34.如图18—，△ABC和△CEF是两个大小不等的等边三角形，且有一个公共顶点C，连接AF和BE.

（1）线段AF和BE有怎样的大小关系？请证明你的结论；

（2）将图中的△CEF绕点C旋转一定的角度，得到图，（1）中的结论还成立吗？作出判断并说明理由；

（3）若将图中的△ABC绕点C旋转一定的角度，请你画出一个变换后的图形（草图即可），（1）中的结论还成立吗？作出判断不必说明理由；

（4）根据以上证明、说理、画图，归纳你的发现.

参考答案：

一、1.；2.19人；3.45；4.21：05；5.；6.；7.20或22； 8.2； 9.( 0，4+ )；10.；11.答案不唯一，如：∠B=∠C，或AE=AD，或∠AEB=∠ADC等等； 12.. 二、13.D；14.B；15.C； 16.B； 17.B； 18.D； 19.C；20.A；21.B；22.D；23.A；24.B.三、25 （1）原式=；（2）原式=；（3）原式=. 26.略27.因为AB=AC, 所以，∠B=∠C，又BD=CE，所以，△ABD≌△ACE，所以，∠ADB=∠AEC， 即 ∠ADE=∠AED. 28.=3，=5；29. =24；30.MN=20cm.提示：先证线段ME=EP，FP=FN；31.（1）由统计图可知，乘车的有20人，且占50%，所以全班共有40人；（2）直方图略；（3）圆心角度数=€?60€?108€埃唬?）估计该年级步行人数=500€?0%=100人. 32.（1）开会地点离学校有60千米；（2）设汪老师在返校途中与的函数关系式为(≠0).由图可知；图象经过点（11，60）和点（12，0），所以解之，得所以=60+720（11≤≤12）；（3）汪老师由上午6点钟从学校出发，乘车到市里开会，到了40公里处时，遇到了堵车，后约30分钟才通车，在8点钟准时到达会场开了3小时的会，会议一结束就返校，结果在12点钟到校.四、33（1）=2€?20+5€?120€?0)+200=250+200，=1.8€?20+5€?120€?00)+1600=222+1600；(2)若=,则=50,所以当海产品不少于30吨但不足50吨时，选择汽车货运公司合算；当海产品恰好是50吨时，选择两家公司没有区别；当海产品超过50吨时选择铁路货运公司费用节省一些； 34（1）AF=BE.证明：在△AFC和△BEC中，因为△ABC 和△CEF是等边三角形，所以AC=BC，CF=CE，∠ACF=∠BCE=60€?所以△AFC≌△BEC，故AF=BE，（2）成立.理由：在△AFC和△BEC中，因为△ABC和 △CEF是等边三角形，所以AC=BC，CF=CE，∠ACB=∠FCE=60€?所以∠ACB∠FCB=∠FCE∠FCB.即∠ACF=∠BCE，所以△AFC≌△BEC.所以AF=BE.（3）此处图形不惟一，如图，（1）中的结论仍成立，（4）根据以上证明、说明、画图，归纳如下：如图，大小不等的等边三角形ABC和等边三角形CEF有且仅有一个公共顶点C，则以点C为旋转中心，任意旋转其中一个三角形，都有AF=BE.

4.六年级数学上第一单元试题 篇四

一、填空：

(1)5/7×8表示的意义是( )

5/7×1/8表示的意义是( )

(2)故事书比科技书多3/5,3/5是把( )看作单位”1”,故事书是科技书的( )，关系式是( )

(3)四月份比五月份节约了1/7，1/7把( )看作单位“1”，四月份是五月份的( )，等量关系是( )

(4)一桶油重7/4千克，倒出1/6千克，还剩( )千克。列式( ).

一桶油重7/4千克，倒出1/6，还剩( )千克。列式( )

(5)已知a×7/3=11/12×b=11/11×c,并且a,b,c都不等于0，把a,b,c这三个数按从小到大的.顺序排列为( )。

(6)一堆货物，第一次运走了总数的一半，第二次运走的是第一次的一半，这堆货物还剩( )没有运完。

(6)把五一班的人调出1/7到五二班后，两班人数相等，原来五二班人数是五一班的()()

(7)一段路，第一周修全长的2/5，第二周修第一周2/5，第二周修全长的.

(8)生产一批零件，上午完成总数的3/8，下午完成余下的2/5，下午完成总数的( )。

二、用横线画出题中单位“1”的量，再把关系式补充完整。

(1)母鸡的只数比公鸡的只数多1/4.

( )×1/4=( )

( )×(1+1/4)=( )

( )×(1+1+1/4)=( )

(2)彩电现价比原价降低1/7。

( )×1/7=( ) ( )×(1+1/7)=( )

5.小学一年级语文上期末模拟考试题 篇五

一、汉语拼音部分。

1、默写9个复韵母：____________。

2、默写学过的.单韵母：___________。

3、照样子，写音节。

b-( )→bái

q-( )→qù

j-ǜ→( )

n-( )→niú

q-( )-óng→qióng

y-( )→yú

x-i-ǎo→( )

q-üe→( )

m-( )→mǎ

p-éi→( )

4、看拼音写字。

shén me

dà xiao

zha yan

jiào rén

mèi lì

dà hai

5、看汉字写拼音

看见

只有

为什么

看门

三只鸡

认为

二、字词。

1、数笔画填空。

四 一共有________笔，音节_______。

了 一共有________笔，音节_______。

九 一共有________笔，音节_______。

土 一共有________笔，音节_______。

2、组词。

开( )

木( )

大( )

子( )

门( )

天( )

3、写反义词。

下 ( )

后 ( )

火 ( )

关 ( )

来 ( )

有 ( )

小 ( )

左 ( )

4、写出下面的笔画。

横( )

点( )

竖( )

撇折( )

竖折折( )

撇点( )

提竖( )

5、照样子，组词。

例：人+也═他

小+大═ ( )

人+人═( )

门+口═( )

人+十═( )

人+主 ═ ( )

6.一年级上数学第五单元测试题 篇六

二、填一填。

1.7和9中间的数是(),比1还小的数是()。

2.3.分类,填数。

1495076810比5小的数有 ,比5大的数有。

三、数一数,圈一圈,比一比。

()最多,()最少。比(多,少)45比(多,少)6

3四、在内填上“>”“<”或“=”。

48 33 107 3

4109448311009

五、里可以填几?

=6 >6 7< 5< 4>

六、看数继续画。

七、看图填一填。

1.(1)一共有()个水果,其中有()个,有()个。

(2)从左起第()个、第()个、第()个是。

(3)的左边第一个水果是(),右边第一个水果是()。

2.想一想,如何使“>”变成“=”。

3.数一数,填一填。一共有()只小动物,从左数,排第(),排第()。

第五单元测试卷答案

一、6 3 5 8

二、1.8 0

2.0 4 7 10

3.1、4、0 9、7、6、8、10

三、○ △ 少 < 多 >

四、> < = > < > = > < <

五、6 7、8、9或10 8、9或10 6~10中的任意一个数 0、1、2或

3六、△△△△△△ △ △△△△

七、1.(1)10 3 6

(2)1 2 6(3)梨 苹果

2.从左边拿一个草莓放到右边。

7.人教版八年级（上）期中测试题 篇七

2. 将括号中提供的词语，填在横线上。（4分）

（1）他用两手______着上面，两脚再向上______ ；他肥胖的身子向左微 ______，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧______干了泪。（缩、拭、攀、倾）

（2）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的______，讲究假山池沼的 ______，讲究花草树木的______，讲究近景远景的______。（映衬、层次、布局、配合）

3. 名句积累。（5分）

（1）百川东到海，________________？少壮不努力，________________。

（汉乐府《长歌行》）

（2）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》）

（4）晴空一鹤排云上，________________。（刘禹锡《秋词》）

（5）________________，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）

4.下面是记录弹簧长度与外力变化关系的图表，请根据图表中的数据，通过分析得出相关结论。（3分）

钩码质量（g）050100150200 250300 400

指针位置（cm） 2 3 456 7 7.5 7.5

我的结论：____________________________________________________

5. 阅读优秀的文学作品，是同学们增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。请从下列名著中任选一部，结合作品的背景内容就“增长知识”“提高修养”“丰富情感”中的任一个方面，写出你的阅读收获。（3分）

书目：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

我阅读的名著：____________________

我的阅读收获：____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. 综合性学习。（6分）

在21世纪的今天，人们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁？让我们在“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动中去感悟战争，祈求和平吧！

[活动一：讲故事] 在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的烽火硝烟中曾涌现过无数英雄人物，请从中选择一位你最崇拜的英雄，简要地讲一讲他（她）的事迹。（2分）

______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

[活动二：写成语] 伴随着战争，产生了丰富的战争文化。了解它们，可以丰富我们的文化积累。请写出两个与战争有关的成语。（2分）__________________________________________________

[活动三：背诗词] 与战争有关的诗词也是战争文化的一个重要组成部分，请根据你的积累，默写一首与战争有关的诗词。（2分）

___________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

二、阅读理解与欣赏（45分）

（一）阅读文言文《大道之行也》，完成7—11题。（13分）

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

7. 解释下列句子中加点的词语。（4分）

（1）选贤与能（） （2）不独亲其亲（）

（3）男有分、女有归 （）（4）盗窃乱贼而不作 （）

8. 用现代汉语翻译下列句子。（2分）

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

我的译文：___________________________________________

_____________________________________________________

9. 本文是从哪三个方面来说明“大同”社会的特征的? （3分）

我的理解：（1）_______________________________________

（2）_________________________________________________

（3）_________________________________________________

10. 陶渊明的《桃花源记》中也有关于美好社会愿景的描写，本文中与“黄发垂髫，并怡然自乐”以及“（男女）往来种作”表达的意思相近的语句是：

_______________________________________________________（2分）

11. 联系当前创建和谐社会的实际，谈谈这篇文章的现实意义。（2分）

我的理解：_________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

（二）阅读下面文段，完成12—16题。（17分）

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。

12. 选段依次介绍赵州桥的建筑规模、__________、__________、主要设计者等内容，主要运用了__________、__________的说明方法。（4分）

13. 本段所介绍的赵州桥的四个特征中，第一个和第三个特征均是介绍大拱的，为什么不放在一起说明？（3分）

我的理解：_______________________________________________

_________________________________________________________

14. 文中加点的“在当时”“可算”能不能去掉？为什么？（3分）

我的理解：____________________________________________________

15. 请用横线画出文中体现赵州桥不朽艺术价值的两句话。（4分）

16. 著名画家吴冠中在《桥之美》中说：“石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。”请你根据文段内容发挥想象，用简笔画画出赵州桥之美。（3分）

（三）阅读《锋利的纸》一文，完成17—21题。（15分）

锋利的纸

那时，我刚从师范大学毕业，比我所教的学生大不了几岁。面对那些在我看来总试图和我作对的男生女生，我绷紧了脸。“一定要让他们知道我不是好惹的！谁敢跟我耍把戏，哼，有他好瞧的！”

那天，在我的课上，同桌的一男一女突然搞起了小动作，我不动声色地走下讲台，快步走到他俩跟前，厉声喝道：“干什么？你们！”女生慌忙用一只手紧紧捂住了另一只手，男生深深地低下了头，我气恼地拽过女生藏掖着的那只手，讥诮地说：“有什么见不得人的？给大家展示一下嘛！”女生的手被我高高地举起来——天！那手背上居然在流血！我吓了一跳，但却很快镇静下来，我的语气明显地缓和了些：“怎么搞的？”女生嗫嚅：“是他，不小心用纸划的。”“轰——”全班同学都逗笑了，我刚刚平息下去的怒火经她拿这弥天大谎一煽，又腾地蹿到了天上，我极力压抑着内心的怒火，又问那男生：“到底是怎么搞的？”那男生迟疑了片刻，终于鼓足勇气直视着我的眼睛说：“我从桌斗里拿出一张纸，不小心蹭着她的手，结果……”“好，好，回答得太好了！”我用气得变了调的声音说：“一张纸能干出刀子的活，照你们的说法，一根粉笔就能当枪使，一个板擦就可以成为航空母舰！——请你们出去，我教不了你们这些大师级的人物！”女生哭了。男生指天划地地发誓说他们刚才说的都是真的，“不信，我……我做给你看！”众目睽睽之下，他当真拿来一张纸，用它的一个边狠狠地去划自己的手背。面对这异常荒唐的举动，同学们都抑制不住前仰后合地大笑起来。那男生急得汗都下来了，但手背上却连道白印儿都没有划出，那张无辜的纸却眼看已经支离破碎了。我不失时机地教训他们道：“我最讨厌的就是说谎。不管你们在下面干了什么见不得人的勾当，都不能用谎言来搪塞我。以后……”“可是，”半天没吭声的女生突然哽咽地说，“我的手真的是他不小心用纸划破的呀 。”我眼前一黑，险些气晕……

后来，这事惊动了学校“思教处”，两个学生的家长也被请了来，大家齐心协力帮我戳穿了那两个人的谎言，又责令他们写出了书面检查，这样，“纸划破手”的事件总算是告一段落。

再后来，他们毕业离开了校园。

再再后来的一天，我拈着一张普通的三百字稿纸在办公桌前想心事。无意间，我把纸的边沿顺到了唇边，突然一阵锐痛——上帝！我的上唇竟被薄薄的纸划得淌出血来！我用舌头舔着那腥咸的血水，又用手背去拭，拭着拭着，往事跳到了眼前……我的心尖敏锐地体察到了被锋利的纸倏然划过的痛楚。“怎么会这样？怎么会这样呢？”我一迭声地追问着自己，又满腹狐疑地用纸边对准了唇，一下下地划下去，划下去……硬是没有划出一丁点儿伤痕！我想，那一定是一个极其刁巧的角度吧？温柔的纸幻化成了残酷的利刃，把不曾设防的肌肤和心灵划得鲜血淋漓。

——啊，岁月深处那两个先于我尝到了一张纸的厉害的少男少女哦，让我怎样才能回到昨天，轻轻地对无辜的你们说一声：

______________________

17. 本文先后讲述了两个故事，请用恰当的短语概括出来。（2分）

（1）_______________________（2）_______________________

18. 细读全文，回答下列问题。（4分）

（1）文章为什么以“锋利的纸”为题？

我的理解：________________________________________________

__________________________________________________________

（2）请在文章结尾处的横线上补上一句恰当的话：__________________

19. 文中的“我”是一个什么样的人？（3分）

我的理解：_________________________________________________

___________________________________________________________

20. 品析文中加横线的句子。（3分）

我的品析：____________________________________________________

______________________________________________________________

21. 你在生活中遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？（3分）

我的故事：___________________________________________________

_____________________________________________________________

三、写作尝试与展示（50分）

22. 请以“享受________（阳光、友谊、亲情、阅读……）”为题写一篇作文。

要求：①先完成题目。②体裁不限。③600字以上。

参考答案

1. 曦瞥尴尬啕猝磬缭

2. （1）攀缩倾拭 （2）布局配合映衬层次

3. （1）何时复西归老大徒伤悲（2）波撼岳阳城（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）便引诗情到碧霄（5）僵卧孤村不自哀

4. 在弹性限度内, 弹簧的伸长长度与所受到的拉力成正比。

5. 提示：参见课本“名著导读”中的有关资料。

6. 略。

7. （1）通“举”，举荐选拔（2）用如动词，以……为亲

（3）女子出嫁（4）兴起

8.对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。

9. （1）人人都能得到社会的关爱 （2）人人都能安居乐业

（3）货尽其用、人尽其力

10. 老有所终，壮有所用，幼有所长。

11. 提示：要紧扣文中与“和谐”有关的内容来谈。

12. 设计特点建筑意义列数字引用

13. 大拱的两肩上各有两个小拱，这种敞肩拱的构造是在建造赵州桥时的首创，是赵州桥的主要特点。而大拱由28道拱圈拼成，则是其它拱桥也具有的特点。可以看出，作者采用了由主要特点到次要特点的说明顺序。

14. 不能去掉。“在当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样表达更准确，更符合实际情况。

15. （1）同时，拱上加拱，桥身也更美观。 （2）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。

16. 提示：可参阅课本上的彩图。

17. （1）纸划破手 （2）纸划破嘴

18. （1）以“锋利的纸”为题有两个含义：一是实指文中先后划破学生的手和“我”的唇的纸，是贯穿全文的线索；二是比喻伤害过学生心灵的主观武断的教育方式。（2）“对不起！”

19.“我”是一个教育方式主观武断但善于自我反省的青年教师。

20. 这句话巧妙地运用了比喻的修辞手法，把主观武断的教育方式对学生心灵造成的伤害比喻成锋利的纸张划破肉体带来的伤痛，十分生动形象、新颖贴切。

21. 提示：要与本文所叙故事有相似之处。

22. 略。

8.一年级上音乐试题 篇八

Ⅱ、ei ui ɑo ou iu ie e

Ⅲ、jú dié uā üě ǜn qǔn qu x I ónɡ

Ⅳ、××√√√

××××√

Ⅴ、méi huā (√ )wū ɡuī(√ )bō luó(√ )bèi ké(√ )

Ⅵ、fēnɡ zhenɡ qīnɡ wā lǎo shǔ zú qiú

yuè liɑnɡ fánɡ zi lǎo hǔ xiǎo niǎo

Ⅶ、yuán yuán de pán zi

hónɡ hónɡ de huǒ miáo

wān wān de yuè yá

lǜ lǜ de zhú zi

Ⅷ、(略)

Ⅸ、qiān bǐ qì qiú là zhú tài yang

Ⅹ、 xiǎo yuè yún

整体认读音节 shí yuè yù yí yún

前鼻韵母音节：pán duān

后鼻韵母音节： jìnɡ qīnɡ

9.一年级上学期音乐教学工作总结 篇九

这学期我担任一年级三个班的音乐课，转眼间，一学期的教学工作结束了。回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。

一、取得的成绩与经验

1．按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。

2．在教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣。

3．课堂上开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感。

4．学生能自然的、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

5．培养了学生乐观的态度和友爱的精神。

二、采取的方法和措施

1．为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2．更好地培养学生对音乐的兴趣。

3．给他们的环境较为宽松。

4．经常从网上收搜集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的，从儿童歌曲增长见识，并获得更多美的感悟。

三、不足及今后努力的方向

10.一年级上音乐试题 篇十

提到音乐会直播，很多人还停留在了“一小撮观众冒着被主办方发现的风险，偷偷使用各种设备盗摄”的印象上面，但是现如今，这种模式似乎也发生了改变。很多音乐人已经不满足于依靠门票钱来获得自己应得的收入，他们期望能够引导自己更多的歌迷，为自己所制造的内容买单。

而野马现场就推出了一款同名的音乐会直播APP，用户可以通过它在移动端付费观看音乐演出的现场直播，让因为种种原因买不到票又想要体验音乐会气氛的用户可以有一个机会支持自己的偶像。而对此，野马现场的创始人李宏杰显然很有信心，认为自己有中国最好的直播团队，能够成功引导用户为优质的内容付费。

行业战火纷飞，为何音乐会也来趟浑水？

咱们知道，目前的视频直播市场可谓是战火纷飞，从直播打游戏到直播睡觉，甚至直播“造娃娃”，几乎你能想到的一切内容，都能给你直播出来。而这一次音乐会直播和很多哗众取宠的直播似乎有所不同。

众所周知，目前中国唱片市场低迷，有很大一部分原因是在昔日的“MP3时代”盗版市场猖獗，用户不花一分钱就可以下载到自己偶像的音乐内容，不仅没有养成付费的习惯，甚至付费购买音乐反而被社会视为一种“假清高”。而在当时，人们管这种行为叫作“互联网的分享精神”。而这一行为所带来的结果就是，不少音乐人纷纷转型，跑去拍电影也好，甚至转到幕后做投资人也罢，在国外的音乐市场百花齐放的时候，华语音乐市场却只能靠周杰伦这种出道了十多年的歌手来撑大局。

虽然近年来，因为音乐类选秀节目的风靡，以及诸如“SNH48总决选”这样的新盈利模式的出现，让中国的音乐市场看起来比以前好了不少。但是这样的模式只能维持一时的辉煌，想要为音乐人带来长久的收益，鼓励更多的人走到音乐市场中来，还需要创造一个更为完善的市场环境。指望整个音乐市场回归“卖碟养音乐”的路子，显然是不行的。而在中国音乐市场，“付费下载音乐”因为之前免费时代的冲击，口号虽然喊得响，响应者却寥寥，如果不开拓新的长久盈利路线，中国音乐人只会越来越少，或者只能靠哗众取宠来维持生计。

所以，别的视频直播也许只是为了博一时的眼球图个开心。但是音乐会直播，对音乐人来说，却可能是那一根重要的救命稻草。

从抢主播到抢内容，也许下了一盘好棋

在前一段时间，中国互联网直播产业的新闻还围绕在“抢主播”上，期望依靠主播自己的个人魅力以及粉丝群，来拉动自己的社会关注度。而像《野马现场》这样的APP，显然依靠的不是主播的个人魅力，而是技术和内容。

相对于普通主播“一台设备、一间屋”就能赚钱的模式，这一次《野马现场》则是拿出了一整个视频制作团队，用各种高端设备对演唱会进行直播。可以说就直播质量上来看，无论是画质和音质，还是镜头与角度的选择都非常专业，质量秒杀市面上常见的视频直播产品。

据称，在这一方面投入上，整个《野马现场》的直播团队加起来人数就有超过110人。而现场混音是由《野马现场》的合作伙伴来做，其设备就需要花费超过二百万元人民币。考虑到《野马现场》所售出演唱会观影票的价格，可以说它迄今为止还在烧钱阶段。虽然没有盈利，但《野马现场》的做法无疑给整个音乐市场提供了一个思路：移动互联网，不应该仅仅是音乐市场的“终结者”，如果合理应用，它也可以成为“救赎者”。

此外，对于演唱会的主办方以及相关音乐人自己来说，音乐会现场直播APP同样意义非凡。首先，这类APP本身是会与主办方进行合作，并进行收入分成的—它们的直播能够给演唱会带来更多的收入和关注度。要知道演唱会的现实场地是有限的，但通过互联网却可以让无限多的粉丝突破时间和空间的限制，“来到”现场。其次，就算是直播团队再出色，演唱会现场气氛都不能通过直播团队完全呈现出来，通过视频直播来为用户“略微剧透”一些演唱会实况，反而能够促使不少歌迷更愿意买票到现场去感受气氛，提升演唱会后续的票房。当然，这一大前提是演唱会本身质量要过关，否则在高清镜头之下，反而会露怯。

11.一年级上音乐试题 篇十一

Today about half of the high school students go on to universities(大学)after they f___8__ the secondary schools. A student in a state university does not have to pay very much if his parents l____9_ in that state.

Many students w___10__ while they are studying in universities. In this way they develop (发展)good working habits(习惯) and live by their own hands.

1. u_______ 2. l_______ 3. s_________ 4. c_______ 5. m_______

12.一年级上音乐试题 篇十二

一、填

一

填

1、画画填填。

○○○○＿＿＿＿＿＿

+（）=8。

2、串一串。（请在方框内按规律画圆圈）

3、○○○○○○○○○○

○

△△△△△△△

○比△多（）个，△比○少（）个,○给△（）个就同样多。

4、(1)小青排队做操，从前面数他在第3个，从后面数他排在第6个，小青这队一共有（）人。

（2）小青排队做操，他前面有4个同学，他后面有2个同学，小青这队一共有（）人。

5、在里填数，使两边的得数相等。

6、人教版小学数学

（1）把右边的4只蝴蝶圈起来。

（2）从左边数起，把第4只蝴蝶涂上颜色。人教版小学数学

7、下面的图形各代表几？

+

=

5，+

=

=4

人教版小学数学

=

（），=（）。

8、小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大（）岁。9、1个西瓜的重量=3个菠萝的重量，一个菠萝的重量=3个梨的重

1个西瓜的重量=（）个梨的重量。人教版小学数学

二、填一填。

（30分）人教版小学数学

1、按规律填数。人教版小学数学

人教版小学数学2、18和20中间的数是（）。

3、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。人教版小学数学

4、一个数比9大，但又比14小，这个数可能是（）。人教版小学数学

5、人教版小学数学

苹果比梨多（）个，桃比苹果少（）个，梨比桃多（）个，三种水果一共（）个。人教版小学数学

6、⑴15里面有（）个十和（）个一。个位和十位都是1，这个数是（）(2)3个一和1个十合起来是（）。人教版小学数学

7、写出钟面上的时间。

人教版小学数学

人教版小学数学

三、数一数。

人教版小学数学

人教版小学数学

人教版小学数学

1、一共有（）个图形。从左数起，排第（）。从右数起，排第（）。

把右边的5个圈起来。人教版小学数学

2、有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。

再有（）个

就和

同样多。

二、图形天地

1、你会数吗？

人教版小学数学

人教版小学数学

（）个

（）个

（）个

三、操作题。

1、按要求画一画。

（1）画○，与△同样多。

（2）画△，比○少2个。

△

△

△

△

△

△

△

○

○

○

○

○

○

○

○

一年级数学

第1页

（共4页）。

2、数一数，填一填。

人教版小学数学

人教版小学数学

人教版小学数学

3、看钟面写时间人教版小学数学

大约是（）时

（：）

大约是（）时

（）时人教版小学数学

4、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。人教版小学数学

左手的号码是（）

右手的号码是（）人教版小学数学

人教版小学数学

5、芳芳折了4朵花，明明还没开始折。芳芳给明明多少朵花后，两人的花就样多？

例3.同学们排队做课间操，笑笑前面有2个人，后面有1个人，这一队一共有多少个人？

4.一（2）班舞蹈队排成一个方阵。在小明所在的行中，小明的右边有1名同学，左边有1名同学。在小明所在的列中，小明的前面有1名同学，后面有1名同学。一（2）班舞蹈队一共有多少名同学？

例4.合唱队的小朋友排成一列横队，从左往右数，小红排在第3，从右往左数，小红排在第2。合唱队一共有多少人？

13.小学一年级的音乐“看书”课 篇十三

课堂实录1：

上课铃声响起，我笑容满面地走进音乐教室：一年级的孩子就是可爱，你看那一张张笑眯眯的“娃娃脸”正冲我乐呢！我心里美滋滋的：谁说一年级的课不好上，孩子们多可爱啊。在《找朋友》的歌声中，我带着孩子们开始了律动游戏，在游戏中，孩子与孩子之间相互熟识了，老师与孩子之间的关系也融洽了。在如此美好的氛围中，我让孩子们回到各自的座位，开始了新歌的教学。

可好景不长， 当我坐到钢琴前弹奏歌曲的旋律时，我的耳朵听到了“稀里哗啦”的声音，不时还夹杂着笑声。怎么回事呀，回头一看：噢，那些娃娃们正翻看着手中的音乐课本，对上面的一些画面进行着津津乐道的讨论。哪有时间唱歌呀。

（面对这样的场面，我一时有点不知所措。怎么办？訓斥？命令？但我同时也意识到，这样做也只能解一会儿的急，还是得想办法。我临机一动：嘿，不就是想看音乐书吗，那就让你们看个够吧。）

课堂实录2：

于是，我将优美的琴声嘎然停止。孩子们一楞，全抬起了头，教室里也顿然静悄悄了。我亲切地问他们：“小朋友，是不是音乐书上的图案很美呀，想看书吗？”“想！”天啊，震耳欲望聋的声音。

于是，我上了一堂看书音乐课。

一、老师带着学生看，培养学生学习音乐的兴趣

我把教材放在实物投影仪上，要求孩子都抬起头，看着大屏幕，听我说。我首先介绍了三个可爱的音乐娃娃：“唱唱”、“听听”和“动动”。告诉孩子们：这三个娃娃将陪伴我们度过每一节音乐课，她们会不时地观察哪些小朋友上课时能认真学唱每一首新的歌曲、努力做好每一个律动动作、用心去听每一首优美的乐曲。表现好的小朋友就会成为音乐娃娃的好朋友，老师就会奖励他一个相应的音乐娃娃。用同样的鼓励法，我还简单地介绍了一年级整册教材，孩子们听得非常认真，都表示要争当好学生。

一年级的孩子刚刚从幼儿园跨进小学的大门，对一切都感到新鲜，充满好奇，我就是抓住了这个有利时机，用可爱的“音乐娃娃”引导学生、用奖励的办法吸引学生，从而培养学生学习音乐的兴趣。“兴趣是最好的老师”，只有让孩子们有了兴趣，才能让他们和音乐成为好朋友，和音乐老师成为好朋友；让他们喜欢音乐，喜欢音乐老师，更喜欢上音乐课。

二、学生带着老师看，促进学生的个性发展

无论是什么样的课堂，学生的参与是关键，就算是这样的“看书”课也不例外。小学一年级的孩子，表现欲望比较强，也只有在这个阶段，他们才能把自己的所想豪不保留地说出来，老师们常常戏称：这些孩子，太有个性了。有个性是好事，说明学生愿意参与到你的课堂教学中来了，师生有了互动，才能活跃课堂气氛，音乐课就应该是这样的。

于是，我让学生带着我来“看书”。有学生把书翻到了“音乐湖”，他说要给我读故事，我说好啊，这可是鼓励学生展示自我的极佳机会。孩子们看着书，七嘴八舌地讲开了。可他们马上就发现，故事中有许多字他们不认识，刚才还挺神气的一群娃儿，这会儿都不吭声了。这个时候，教师应该立即给他们解围，让他们知道，识字并不难，现在不会没关系，后面慢慢学。我把学生给我讲故事改为了我和学生一起说故事。学生带着我看图，我带着学生读字。孩子就是孩子，他们的看图想像故事的能力简直让我拍手叫绝。谁规定看图说故事就得和书上一样呢，孩子们讲的并不差呀，就象有孩子把太阳画成方的、黑的一样，这难道不是孩子们的个性吗？这样的个性老师们真的应该给予表扬和鼓励呀！

三、学生带着学生看，培养学生自主学习的能力

让学生成为我音乐课堂中主人，是我一直努力做着的一件事。我让学生自由组合分成四组，每组围坐在一起，看自己想看的内容，相互说说看懂了什么，明白了什么。最后再把小组看的内容在班级内交流，孩子们畅所欲言，争论不休，我看在眼里，乐在心里。因为我觉得从第一节课就让他们知道：他们始终是音乐课堂中的主人。学生自主学习的能力也会在一次次这样的活动中得以培养。

自主学习，就是不依赖于别人的独立自主的学习。但是要在老师的引导下，有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。一年级的孩子虽然还不知道这些，但老师可以从现在就做起，去慢慢培养。教育家卡尔•奥尔夫曾经说过：“让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的”。课堂上老师应该始终把学生放在首位，让学生成为课堂教学的主人。我现在让他们学会自己主动看书，以后他们就会学会主动学习、主动游戏、主动创编舞蹈动作、主动学习歌谱、主动寻找歌曲中的难点……当然这还需要教师经常地启发、点拨和引导，需要长期地、有计划地进行培养。所以我从小学一年级的第一节音乐课做起了。

14.一年级上音乐试题 篇十四

一年级音乐教学

工 作 总 结

龙潭小学 2017.1.9 九村镇龙潭小学2016-2017学年上学期一年级音乐教学工作总结

本学期已经圆满结束，为了今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精，更好地完成教学任务，达到教学目的，现作总结如下：

一、主要成绩

1、按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。

2、在教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣。

3、课堂上开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感。

4、学生能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

5、培养了学生乐观的态度和友爱的精神。

二、存在问题

1、一年级小学生，尚未经过听辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。

2、他们在唱歌时常会走调。

3、节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。

这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感、兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。今后我将在这几方面多加注意，努力做到更好。

三、采取措施

1、在教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。我还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

2、在唱歌教学中，我一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。

3、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。

四、总结

为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务。深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性参与性。参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”。鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，时期在的德、智、体美等全面发展。积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。

15.一年级上音乐试题 篇十五

一、单项选择题

1.在河南省郑州市邙山，矗立着一座女神雕像，它是中国大河上惟一的一座纪念河流功勋的雕像。雕像线条优美、栩栩如生，雕塑的是一位慈祥的母亲用乳汁哺育着怀中的婴儿。你觉得这座雕像中的母亲代表的是

A.长江B.珠江C.黄河D.淮河

2.母亲怀中的婴儿代表的是

A.汉族人民B.河姆渡原始居民C.半坡原始居民D.中华民族

3.我国境内已知的`最早人类生活在

A.珠江流域B.长江流域C.黄河流域D.渭河流域

4.证明北京人是已经是人的主要根据和理由是

A.生活在距今约70万年至20万年B.使用天然火烧烤食物、照明、防寒

C.能够用手制造、使用工具D.在体质特征上，手足已向人靠近

5.韩非子在描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此远古人类最需要的是

A.住在山洞里B.学会制造工具C.懂得用火D.过群居生活

6.右图是什么人头部复原像

A.元谋人B.北京人

C.山顶洞人D.半坡人

7.下列远古居民生活的先后顺序是

①北京人②山顶洞人③元谋人

A.①②③B.②③①C.③①②D.③②①

8.我国原始农耕的出现与传说中的哪位人物有关

A.女娲B.伏羲氏C.神农氏D.黄帝

9.“民以食为天。”我们的先民最早种植和食用的两种粮食作物是

A水稻和玉米B.水稻和小麦C.粟和小麦D.粟和水稻

10.周口店遗址被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，主要是因为

A.在这里发现了中国境内已知的最早的原始人类化石

B.在这里发现了人类最早使用的石器

C.这一遗址在中华人民共和国首都北京市境内

D.北京人和山顶洞人曾在这里生活

11.我国原始农耕时代的主要遗址中，位于黄河流域的是

A.红山文化遗址、半坡遗址B.大汶口遗址、半坡遗址

C.河姆渡遗址、红山文化遗址D.大汶口遗址、河姆渡遗址

12.山顶洞人的集体生活是按什么结合在一起的

A.性别B.生活能力C.财产多少D.血缘关系

13.下图所示装饰品采用的是磨光和钻孔技术，它出土于

A.元谋人遗址B.北京人遗址C.山顶洞人遗址D.河姆人遗址

14.“有的墓随葬品多达百余件，有的墓却一无所有。”可能出现这种情况的原始人类是

A.北京人B.山顶洞人C.河姆渡人D.大汶口人

15.孙中山词句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”中的“轩辕”指的是

A.蚩尤B.黄帝C.女娲D.大禹

16.传说继黄帝之后，下列部落联盟首领在位的先后顺序是

16.浅析高中一年级音乐学习注意事项 篇十六

关键词：缓解压力；提升自我；扎实基础

一、学会利用音乐课缓解紧张的神经

经历过高中学习的人都应该有这样一种感觉，非常累，非常苦，忍人之所不能忍，方能最后成才，顺利考入理想的大学。实际上，很久以来，初中尤其是初三这一整年的学习任务就已经为学生造成了巨大的压力，所以，中考过后学生也有将近两个月的假期休息、放松，来舒展緊张的神经。而等到学生升入高中，就会发现初三还只是一个开始，高中的学习内容更多，知识的深度也大大拓展，因而总体上更加紧张，压力也更大。所以，学生在高中阶段首先一定要先做好吃苦受累的准备。与此同时，更应该学会的是采取积极的方法来排解压力，缓解每天的紧张情绪。高中的音体美课程就为学生提供了很好的途径，所以，学生在高一阶段一定要充分利用好这些课程来调试自己。高二、高三的时候可能除了体育课之外，就不会再开设音乐和美术课程了，所以，学生要自己把握好。并不推荐学生在音乐课上做其他学科如数学、英语等的习题，因为注意力无法高度集中，效率也难以提高，也无法真正学到什么。所以，对于一部分有放松需要的学生，完全可以利用音乐课来舒缓紧张的情绪，可以自己听听音乐，或者跟随老师一起唱一些经典的曲目。优美婉转的音乐对人身体的放松几乎可以和深度睡眠相媲美，因此，学生可以利用这样的机会来放松，从而为下节课或者接下来的继续学习做好准备并储备能量。因此，学生要认真对待高中阶段的音乐课，一定要有所思考，做好准备，从而达到有的放矢的效果。

二、兼顾自我审美能力的提升

学生如果觉得自己平时的学习效率够高，并且也能够应对高一阶段的紧张学习，并没有感到太大的压力，那么也可以选择利用音乐、美术课来不断提升自我。在学习音乐的过程中，就会认真去感受音乐的优美，感受歌词背后所表达的作者的真实情感，去感受歌手对于歌曲本身的理解。这样，学生学习能力就会有所提高，进而个人的审美能力也会获得提升。尽管高中阶段的音乐教学并没有得到充分的重视，但是作为热爱音乐的音乐教师，有一点是不会变的，什么情况下老师都会认真备课，为学生呈现出最完美的状态，也会带动学生逐渐发掘自己内心对音乐的喜爱，去探索自己心底對美的鉴赏与感悟。所以，如前文提及的放松也好，还是利用好仅有的时间来进行自我提升也罢，都要看学生自己的选择，适合自己就好。在此还是希望学生能够在学习之余适当丰富自己的精神生活和文化生活。国家层面在高中阶段为学生开设音乐和美术等课程一定是有其充分而又长远的考虑的。学生如果只是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，那么在其完成高中阶段的学业后会比较迷茫，也不知道自己应该去培养什么样的兴趣爱好。所以，适当抽出一些时间来丰富自己的文化生活是有好处的。而且对于大部分学生来说，无法将“劳”和“逸”相结合的学习也难以保证真正的效率。

三、音乐特长生的注意事项

对于那些成绩并不是很理想，但是在音乐方面却有一定特长的学生来说，就更要把握好这样的机会了。本身音乐学习的课时就比较少，更需要珍惜。特长生一般来说应该做好两方面的准备。一方面，要着重培养音乐方面的能力。因为特长生都是希望依托于自己在某一方面的突出优势，来考入一个比比较理想的大学。而且通常以后也仍然会继续选择这一个大的方向发展。因此，对于音乐专业素养的修炼一定要过关，要尽量向专业靠拢，这样才能在自主招生或特长招生时取得充分的优势。在学校的时候一定要与音乐教师多联系，多请教一些专业的问题。课后也可以选择一些专业的辅导机构，来突破瓶颈，达到质的提升。另一方面，也不能忽视了文化课的学习，如果成绩太差或者达不到标准，这也将成为制约学生升学的一个瓶颈。只有在高考时考出的分数越高，才有机会去更好的大学。退一万步讲，学习到的知识也是自己核心竞争力的一个方面，所以，学生平时也不可忽视学习知识。总而言之，二者要兼顾，做好平衡。

四、结论

高中阶段的音乐学习可以给不同需求的学生带来不一样的收获，或者是放松身心，缓解压力；或者是利用好上课时间来提升自己的审美能力和精神境界。对于特长生来说，则要更加勤奋努力，并且学习与音乐要做到二者兼顾。