小学教师岗位素质能力提升培训

小学教师岗位素质能力提升培训（14篇）

1.小学教师岗位素质能力提升培训 篇一

2012年小学教师岗位素质能力（全科）提升培训

学习心得

—— 李小平广东外语艺术职业学院继续教育学院依托肇庆市中小学教师继续教育网平台，开展小学教师岗位素质能力提升培训，程培训由《师德教育》、《教师发展》、《学生管理》等几门必修课程构成，我有幸参加这次培训，倍受鼓舞，深感获益匪浅。通过这次培训学习，让我更加认识到教育工作是一门艺术，让我更深层次的认识到了提高职业素养的重要性，特别对以下几点有比较深刻的认识：

一、教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。

与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。

讲师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、依法执教。通过这次学习，我更加清醒的认识到，一定要

依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。

三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

四、必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。因此，我们教师对一些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

一句话，这次培训使我受益匪浅，培训结束以后我会再接再厉多阅读一些好的教育理论，多看一些名师讲座和优质课堂，不断提升自身的业务水平，使自己在各方面都有新的提升。

2.小学教师岗位素质能力提升培训 篇二

(1) 研究目的:

《国家税务总局关于印发〈全国税务领军人才培养规 (2013-2022年) 〉的通知》中提出“全国税务领军人才培养方向分为综合管理、税收业务和税收信息化管理3类。培养对象主要为全国税务系统具有较高政治业务素质、突出工作业绩、较大发展潜力的优秀年轻干部。”如果把领军人才“千人工程”比喻为“塔尖”, 那么, 税务系统纳税评估人员素质能力的培养, 它是专业化人才“万人工程”培养的一部分, 它就是“塔体”, 而基层业务骨干人才“十万人工程”就是“塔基”, 它们为“千人工程”输送领军型人才奠定基础, 提供支持。

(2) 研究创新之处:

1) 归纳出“税务系统纳税评估人员素质能力体系”。为组织和个人提升纳税评估素质能力提供了具体的发展和建设方向。

2) 实证性研究税务系统纳税评估人员素质能力现状。纳税评估人员素质能力属于实践性方面的能力, 而许多素质能力的研究大部分是解释性的研究, 对纳税评估人员素质能力深入课堂和税收实践进行研究的非常少。本课题成员多年致力于提升税务系统纳税评估人员素质能力的培训教学和研究工作, 借助于实地调研, 面对面的访谈, 召开专题座谈会、问卷调查表等形式, 对税务系统纳税评估人员素质能力进行为期一年的量化分析和实证分析, 用收集的第一手数据形成纳税评估人员素质能力分析说明, 整篇研究体现“用数据说话, 用实证分析得出结论”的特点。

1 税务系统纳税评估人员素质能力现状调查分析

1.1 调查问卷表数据统计分析

1.1.1 调查对象基本情况统计分析

本调查表在我校举办的全国税务系统纳税评估行业模型及案例培训班、江西省国税纳税评估研讨班, 采取分层样本测试, 共发放问卷125份, 回收123份, 回收率98.4%, 有效问卷123份, 占回收问卷的100%, 调查问卷的基本情况见表1。

表1的数据显示, 被调查者中本科及以上学历占95.1%, 表明各基层单位选拔培训的纳税评估人员具备较高的学历背景, 有较系统的理论功底;财会专业的占35%, 法律和计算机专业的占18.7%, 在岗位分布中的数据显示, 股级干部与普通干部占到49.5%, 一半以上的纳税评估人员是最基层税收一线的税务干部。

1.1.2 问卷调查各指标题项统计分析

表2反映的是税务系统纳税评估问卷调查题项排名分布在前十位的分值情况。

表2反映, 得分前十位的题项有6个题项集中分布在品德素质和身体素质中, 说明广大税务系统纳税评估人员具有优良的品德修养和职业素养, 热爱税收征管工作, 把税务系统内的思想水准高、业务精良的骨干选拔、推荐从事纳税评估工作。

1.2 目前纳税评估人员素质能力方面存在的不足

我们通过问卷调查数据和访谈信息分析, 并总结我们参与税务系统纳税评估人员培训教学的感受, 认为税务系统纳税评估人员素质能力在提升中还存在以下普遍问题:

1.2.1 税务系统纳税评估人员的应变能力比较欠缺

题3“您具备应对突发事件的应变能力”、题9“您具备在评估中控制局面, 打破僵局的能力”结果反映这两题得分均排在后十位, 是需要在培训中加强和提高的部分。

1.2.2 税务系统纳税评估人员的信息采集能力和风险防范能力相对不足

题13“您具有对纳税评估疑点进行准确推断的能力”、题17“您具备一定应对税收执法风险的能力”、题20“您具备与相关外部部门的沟通能力”都反映了纳税评估人员在评估工作中的信息采集能力和风险防范能力, 但遗憾的是, 这些题项得分都排在后十位。受训学员在实训教学中, 对从第三方获取信息的能力还欠缺, 而这种驾驭评估工作的技巧与方法通常是在培训学习和长期工作实践中积累起来的。

2 提升税务系统纳税评估人员素质能力培训策略思考

2.1 遵循以需求为导向的纳税评估特色培训目标

通过面对面访谈和下基层调研, 以及召开座谈会, 我们得出以下基本结论:第一, 在访谈中大部分人认为, 不是所有的知识都需要通过培训才能获得, 如税收基础知识、计算机基础知识和法律基础知识等业务知识, 可以采用多种形式如考试考评、知识竞赛、传帮带和网上答题等由干部自学获取, 各税务机关和培训机构应当建立系统的练习题库, 供广大干部进行自学巩固。第二, 纳税评估中各种岗位综合能力是纳税评估人员的“立业之本”, 如对纳税评估工作中存在的风险防范及应对措施、应对突发事件能力、纳税评估约谈方法与技巧、对各个行业财务报表的分析与处理等, 都需要通过培训来提高。

2.2 设立分级纳税评估培训模式

“分级纳税评估培训模式”是将纳税评估的培训按照专业化的要求, 划分为不同级别, 设置培训目标、培训课程体系进行培训的一种模式。根据培训对象的层次不同, 将纳税评估人员划分有业务骨干、领导干部纳税评估培训项目。

(1) 业务骨干纳税评估培训项目。本项目立足于纳税评估业务和研讨专题, 主要开设以下课程和培训活动:《税源管理专业化与纳税评估》、《行业纳税评估指标与方法的案例分析》、《税收执法风险防范》、《财务报表审核与分析》、交流各单位“行业纳税评估模型与案例”的做法与总结“行业纳税评估模型与案例”的操作性和规律性, 提供了学员之间的相互学习和交流机会。

(2) 领导干部纳税评估项目。本项目主要针对税务系统分管纳税评估业务的领导干部, 将为领导干部提供一个在学术环境中思考、提高、创新的机会。主要开设以下课程和培训活动:《税源管理专业化与纳税评估》、《行业纳税评估指标与方法的案例分析》、《税收执法风险防范》、纳税评估管理中的主要问题、纳税评估与遵从风险、纳税评估工作的经验交流等。

2.3 健全以人为本的激励保障机制为重点的人才开发观

对纳税评估人员开展热爱税收事业的教育活动, 要坚持“以提高税务干部热爱税收工作为导向, 加强税务机关的团队凝聚力为目标”来安排培训课程, 注重安排唤醒其对税收事业热爱的培训教育项目, 使纳税评估人员的精神状态更加健康, 人性更加完善, 团队凝聚力更加增强, 纳税评估人员热爱税收事业的热情得到最大发挥。

坚持激励约束相结合的培养机制。推行科学的业务等级制也是提高纳税评估工作质量一种有效的激励方式。通过这种方法, 有效调动了纳税评估人员的工作积极性, 并增强了纳税评估人员责任意识和自我提高意识, 对纳税评估工作具有较好的推动作用。

参考文献

[1]梁俊娇.纳税评估方法与案例[M].北京:中国财政经济出版社, 2005.

[2]刘佳, 陈娟.纳税评估实务操作与规范指南[M].北京:中国法制出版社, 2007.

[3]全国税务系统中长期人才队伍建设规划 (2011-2020年) [S].

3.小学教师岗位素质能力提升培训 篇三

[关键字] 内部审计；人员素质；能力培养

[中图分类号] F239.2   [文献标识码] B   [文章编号] 2095-0616（2011）24-190-02

随着经济责任审计工作的深入开展，经济责任审计已经作为一项制度确定下来，审计工作的目的是通过审查单位的“三重一大”，客观、公正和准确地评价机构法人应承担的经济责任。因此，建设好审计队伍是做好经济责任审计工作的重要保障，同时也对审计人员的素质和能力提出了更高的要求。

1 构建学习型组织，提升综合素质

传统审计以财务收支审计为重点，是就事论事的审计模式。现在转变为“重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金的使用，必须经集体讨论做出决定”的制度（简称“三重一大”制度）就事论人的审计模式，它需要充分发挥每个员工的创新能力。因此需要构建和谐的学习型组织，使每个审计人员的能力得到全面提升[1]。

1.1 提高业务素质，重构知识体系

开展经济责任审计，要求内审人员具有较高的业务素质，对单位的经营和管理做出正确的评估，对评估过程采取适当的审计程序[2]。可以通过后续教育或以审代培的方式提高内审人员的业务素质，鼓励内部审计人员学习现代审计的技术和方法，构建新的知识体系。

1.2 提高特别素质，高效解决问题

①面对给定的审计材料要有职业敏感性，这种观察的敏锐性，来自于长期的知识学习和实践的积累。②在敏感性的基础上，敏锐的洞察力可以帮助审计人员找到解决问题的着眼点，取得对问题正确判断的有效依据。③对发现的问题和获得的依据需要综合判断，从微观层面进行甄别，再从宏观层面进行剖析，对审计单位所处的行业现状也要有不同程度的研究，分析问题产生的原因和发展脉络，在统筹分析基础上进行高度的概括和总结，做到对问题准确的处理，并提出有价值的意见和建议。

2 加强专业技能培训，提升实战技能

经济责任审计扩大了审计范围，不仅要对内部经济行为进行评价，而且还要对单位宏观经济发展、环境保护、社会效益、可持续发展等因素进行评价，要求内审人员具备全方位的知识与技能，并熟练掌握审计专门的技术，去进行大量地运用分析性程序，作出恰当的审计结论和切实可行的对策性建议。

2.1 加强专业知识技能

审计人员的知识培训至关重要，形势的发展要求审计人员应该是复合型专业人才，不但懂得会计资料的分析和判定，还要具备法律知识的运用能力、宏观经济政策的分析能力。现实中有些审计人员在一定程度还不适应现代审计发展的需要，因此，只有经过专业培训，才能从不同侧面、不同角度对纷繁复杂的经济活动准确地剖析和判断，解决问题。经济竞争的加剧，使各种风险蜂拥而入，审计人员要顺势而为，必须正视它，理清头绪，建立责任中心对应模型机制。一方面，对审计人员进行定期的培训和后续教育，不断更新专业知识，另一方面，采取人才竞争机制，选拔优秀审计人才出国进修现代绩效管理审计技术，将国外优良的审计技术和经验融入我国经济责任审计的实践应用中[3]。

2.2 对审计人员奖惩分明

以激励促培训，人力资源建立健全公开、公平、公正的人才培养与选拔机制，对那些思想品质好，讲奉献，善于学习，业务能力强的同志，给予一定的奖励，通过激励机制营造出讲学习、讲实干、讲创造、比贡献的良好氛围。在实践中培训，要鼓励实践，审计人员要树立学习与工作相结合的理念，坚持实践第一的观念，在审计实践中灵活地运用所学到的方法，在理论学习中深入思考，学以致用，用而促学，解放思想，充分发挥主观能动性，创新审计技术，去思考解决审计工作中面临的新情况、新问题，充分挖掘审计成果，拓展审计领域，实现审计人员业务素养的提高、提升审计质量水平。

3 培养沟通交流技巧，提升审计成效

沟通是信息传递和交流的过程，人类的沟通是有意识的和有目的的，沟通的最重要的目的是达到相互理解，对问题达成共识，情感产生共鸣，发展和谐的人际关系。良好的沟通能取得事半功倍的效果。审计部门要积极主动向党政领导多汇报、多宣传。只有领导充分认识到经济责任审计工作的重要性，才会加大对经济责任审计工作的认同、支持及协助，因此审计人员要多作沟通。经济责任审计一些指标的不确定性以及探索性，决定了内部审计师与企业内相关部门和人员沟通的重要性。内部审计人员在整个审计过程中要与被审计人员维持良好的人际关系，调动被审计人员的积极性，共同分析问题的实际及潜在风险，探讨改进措施和方法，成为审计人员实现审计目标的热心顾问和助手[4]。

4 加强职业道德教育，降低审计风险

经济责任审计作为科学考核依照《审计法》、审计准则等审计程序进行。

内部审计人员除具备审计专业判断所需的专业知识外，在审计过程中应严格遵守内部审计人员职业道德规范，做到独立、客观、正直、勤勉。不断加强审计人员的思想作风教育和全心全意为人民服务的宗旨教育，使审计人员严格执行《独立审计准则》，做到依法审计，确保经济责任审计结果的真实性和客观性。保持应有的职业谨慎，审计报告三级复核制度，审计结果后续跟踪审计，外审审计发现问题责任追究等，一丝不苟，慎重不拖拉。审计人员要牢固树立风险意识，增强责任感、使命感，力争把审计风险降到最低。

经济责任审计是对领导干部问责、问效、经济责任评价等的一种重要手段，应通过各种形式的宣传，转变理念，实现审计的转型，培养一批与之相适应的审计队伍，此外，必须保证内部审计人员应有的独立性，并妥善处理好与组织内外相关机构和人士的关系，使被审计人员认识到审计是一种提高管理的帮助而不是一种威胁，这种关系可以帮助内部审计人员实现审计目标，总之，经济责任审计有利于干部人事制度改革，促进廉政建设，遏制腐败，有利于党、政及有关部门正确决策。通过经济责任审计造就一支高素质的内部审计队伍。

[参考文献]

[1] 中国内部审计协会.内部审计理论与实务[M].北京：中国石化出版社， 2004：156-159.

[2]王宝庆.现代内部审计[M].上海：立信会计出版社，2007：86-87.

[3] 周燕，张向东.审计工作中的三个管理方法[J].中国内部审计，2011，3（8）：8-9.

[4] 杨瑞，刁敏.企业风险管理与风险导向内部审计[J].财会月刊（综合版），2008，3（12）：52-54.

4.教师素质能力提升培训总结 篇四

一、与时俱进的探求精神，树立现代教学模式

教学是大学的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于激发学生学习的积极性和主动性，教给教师学习的技巧，培养教师学习素质，以适应社会演进的应该。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校学生应在传授现有常识的基础上，教会学生能否获得、掌握所需知识和信息的方式，培养教师应用常识的素养;教会学生看到问题、解决难题的方式，而不是指出结果原本;在适当掌握知识总量和准确程度的基础上，注重教师综合能力的培养，努力借助自己的课堂教学使教师学有所获，真正做到“授人以渔”，成为教师学习的鼓励者。教师只有建立了先进的现代教育模式并在教学中加以落实，学生学习和变革能力的培养才能受到保证，从而为社会培育出合格的人才。

二、善于恰当利用多种教学方式和教学方法

好的课程准备还必须好的课堂发挥，才能获得好的教学效果。目前推行“以学为主”的教学模式，即要加强学员自主学习的幅度，以启迪学生构建学习、创新学习，培养教师的综合能力，因而，在课堂教学中，采用了对比式网络培训心得，启发式、讨论式，案例教学等多种课堂方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学方式，让每一个教师都积极参加到课堂的各个环节，增强了学生的参加意识，调动了教师的学习积极性和主动性，发挥其构想能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。

三、加强沟通，注重教学效果

5.干部素质能力提升培训方案 篇五

一、指导思想

坚持以_为指导，深入贯彻落实_，认真贯彻落实民政部和省、市关于推进社会工作人才队伍建设试点工作部署，按照区委区政府《关于加强社区社会工作人才队伍建设推进社区社会工作发展的实施意见》的要求，坚持以人为本、突出重点、稳步推进，努力培养造就一批具有良好政治素质、优良工作作风、扎实专业知识和技能的社区后备干部，为推进和谐社区建设、加快实施南提升发展战略、促进白鹤经济社会又好又快发展提供强有力的人才保障。

二、培训内容

依照《江东区社区专职工作者管理办法(试行)》要去社区工作者应当当好政策法规的“宣传员”、居民群众的“服务员”、服务居民群众的“示范员”、社情民意的“信息员”、和谐社区的“组织员”、“促进员”的基本要求，结合街道实际，决定从政治理论、专业知识和实务指导等方面，对社区后备干部进行系统培训。具体安排如下：(表略)

三、培训要求

1、统一思想，强化领导。加强街道社区后备干部培训，是适应社区建设新形势新任务，推进和谐社区建设的客观要求，是加快后备人才队伍储备，实现社区可持续发展的现实需要。街道成立由吴长平同志任组长，宋坚勇、王坚为副组长，严青春、苏春、许惠瑛同志为成员的领导小组，具体负责整个培训工作的组织协调。各社区党委要高度重视此次培训，精心组织相关社工参与培训，并为培训提供必要的支持。

6.小学教师岗位素质能力提升培训 篇六

2018年4月8日至4月14日，经县局统一安排，在吴建东副局长带队下，我们42名同志赴中国政法大学参加县局举办的第二期领导干部能力素质提升专题培训班。

这次培训，老师们的授课深入浅出，形象生动，让我获益匪浅，现将本次学习的收获和体悟总结如下。

一、坚定了理想信念。专家教授对社会的分析一针见血、一语中的，实事求是、客观实在。通过本次学习，我充分认识了党的领导的重要性；进一步端正了自己的世界观，坚定了理想信念。

二、深刻感悟到态度的重要性。本次学习虽然课程安排很满、很紧凑，但毫无疲累的感觉。这一方面得益于授课老师们的精心准备，内容引人入胜；另一方面，我们十分珍惜这次高规格的学习机会，拿出最好的学习状态投入到这次培训也是重要原因。通过本次学习，我领悟到对待工作，如果积极主动，自然热情迸发，工作起来更加得心应手，容易得到群众的理解和支持、领导同事们的认可；如果消极被动，必将适得其反。

三、开阔了视野、增长了知识。我十分珍惜这次在中国政法大学学习的机会，抱着虔诚的态度，把这次学习作为提高自身修养与能力素质的契机，特别投入与认真。特别是听了张丽琳教授《领导力突破与魅力提升》、白焕然教授《传统文化与警察职业》、马皑教授《领导干部工作压力缓解与情绪控制》、杜彦辉教授《大数据与公安实战》以及崔艳教授《习惯在镜头下执法——提高公安民警媒介修养》等课程后，被专家教授们独到的分析和精辟的见解所吸引，教授们许多精辟入理的观点和处事态度给我予以启发，开阔了我的视野，丰富了我的知识储备。

四、通过这次学习，与本班同学加深了解，增进了友谊。平时，我们各自在不同的岗位工作，忙于日常的工作事务，很少有这样的交流机会。此次赴京学习，在课上，我们一起聆听、一起思考、一起进步；闲暇时，我们交流各自工作中的得失和生活中的喜怒哀乐，增强了相互理解；学成归来，我们握手告别，元气满满的回到各自的工作岗位。

借着这次学习的东风，我将继续强化责任担当，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立四个意识，坚定四个自信，认真贯彻落实县局党委的决策部署，不断提高政治素养、理论水平、业务能力。只有这样，才能在贯彻落实县局党委的工作部署、指示精神上更主动、更准确，不发生任何偏差和失误，不负所学，不负群众期待，真正成为一名组织信赖、群众满意的人民警察。

7.小学教师岗位素质能力提升培训 篇七

一、高校青年教师科学素质和创新能力存在的问题

1. 重学历, 轻素质

《中华人民共和国教师法》明确规定: “取得高等学校教师资格, 应当具备研究生或者大学本科毕业学历。”随着我国高等教育事业的快速发展, 高校对教师的学历越来越重视, 要求也越来越高。多数高校都要求教师具有硕士及以上学历, 尤其是本科院校, 而在一些重点院校中, 教师拥有博士学历已成为基本要求。但是, 在注重学历的同时, 许多高校对教师素质却没有明确地提出要求, 在后期对教师的任用过程中也没有专门针对教师素质提升的进修培训, 这在很大程度上导致了教师科学素质, 尤其是哲学社会科学素质相对较薄弱, 对青年教师日后的发展尤其是创新能力的提升产生了不良的后果。

2. 重实践, 轻理论

由于受市场经济的冲击和压力, 受社会大环境的影响, 重应用、轻基础, 重实践、轻理论的现象在高校普遍存在, 这极大地影响到高校青年教师的科研动机和价值取向, 功利主义的科研倾向在高校中并不少见。一个很普遍的现象是高校教师都注重短期的研究与应用, 尤其是与自身利益密切相关的研究, 如职称、职务的晋升, 奖项的评比等。他们往往在利益的驱动下进行研究工作, 而对于基础研究和理论学习, 教师与科研人员中真正愿意从事的人很少。

3. 重科技, 轻人文

受市场和政策导向的影响, 长期以来, 高校教师在科学研究中往往更重视对自然科学的研究和对实用技术的钻研, 尤其是青年教师, 在科研工作方面面临巨大的压力, 更加急于出成果、出专利, 对于有实用经济价值的项目非常热心, 与此同时却忽略了对科学研究中包含的社会价值和深厚的人文思想的追求。这种功利性的科研对高校教师的影响极为明显, 直接导致部分高校教师人文精神的缺失。随之而来的是学术上的浮躁情绪, 这直接表现在近年的论文发表上———虽然数量多, 但原创性成果少之又少。没有人文精神作为自然科学研究的底蕴, 没有哲学社会科学的理论为自然科学研究提供方法论指导, 科技创新缺乏原动力, 难以适应建设创新型国家的要求。

二、理论学习对于提升高校青年教师科学素质和创新能力的意义

1. 马克思主义理论学习对于提升高校青年教师科学素质和创新能力的意义

毛泽东说过: “主义譬如一面旗子, 旗子举起来了, 大家才有指望, 才知所趋附。”

在对外开放的今天, 在日新月异的新形势下, 学习马克思主义理论对于高校青年教师科学素质和创新能力的提升, 有着重大的理论意义和现实意义:

第一, 学习马克思主义理论, 有助于高校青年教师形成正确的世界观、人生观和价值观。马克思主义理论, 尤其是中国化了的马克思主义理论, 即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系, 是被实践证明了的科学理论和行动指南。高校青年教师深入学习马克思主义理论, 树立正确的世界观、人生观和科研价值观, 并在实际工作当中加以运用, 就能克服当前学术研究中存在的浮躁气氛和功利主义倾向, 自觉抵御金钱、名誉、地位的诱惑, 回归科研创新的本质精神, 在全心全意的科学研究中实现真正的创新和自我价值。

第二, 学习马克思主义理论, 可以为高校青年教师的科研工作提供方法论指导, 提高他们分析问题、解决问题的能力。青年教师相对来说经验不够丰富, 当面对复杂的社会问题和科研难题时往往不知从何入手。只有掌握足够的理论知识, 才能透过事物纷繁复杂的现象看到本质, 才能在事物的变化中把握规律。马克思主义理论包含了自然界和人类社会发展的一般规律, 是科学的方法论, 对于从事各种科研创新活动都有重要的指导作用。因此, 学习马克思主义理论, 并自觉用马克思主义理论武装头脑, 就会培养自己良好的思维方法, 帮助我们提高分析和解决实际问题的能力。

第三, 学习马克思主义理论, 将有助于青年教师创造性地运用理论、发展理论, 并且用来指导自己的科研实践。许多高校教师尤其是青年教师在从事科研实践的时候总有力不从心的感觉, 但又找不到问题的关键所在。究其原因, 在很大程度上是由于理论不够用造成的。离开了理论的指导, 实践自然难以推进, 难以获得重大的成果。马克思主义理论能够在一百多年的时间里保持其旺盛的生命力和与时俱进的品质, 在于它自身基本原理的正确性和基本方法的科学性。高校青年教师可以从学习马克思主义理论获得个人发展所需要的理论支撑, 为科研实践活动的展开提供源源不断的理论动力和科学指导。

2. 哲学社会科学理论学习对于提升高校青年教师科学素质和创新能力的意义

第一, 哲学社会科学是认识世界和改造世界的重要工具, 是从事创造性活动的理论源泉和思想基础, 具有不可替代的作用。自然科学和哲学社会科学就像一个硬币的两面, 相互依存、相互作用, 是联系着的有机整体。高校教师的科研教学任务繁重而复杂, 学习哲学社会科学理论, 能够帮助他们掌握科学方法, 提高思维能力, 从总体上把握事物各方面的规律, 自觉运用联系和变化发展的眼光分析问题, 加强工作的系统性、预见性、主动性和科学性。

第二, 学习哲学社会科学理论知识, 有助于高校青年教师的人文素质的提高, 从而促进自身的全面发展。科学素质和创新能力的提高不是单一片面的, 而是一项系统工程, 哲学社会科学在其中占有相当重要的地位和作用。许多大师级的科学家不仅在自身的专业领域有很高的造诣, 同时也具有深厚的人文积淀。我国著名科学家、中科院院士杨叔子就曾说过: “一个民族没有技术, 一打就跨; 一个民族没有精神, 不打自跨。”哲学社会科学的重要功能, 正是丰富人的精神, 提升人的综合素质。高校青年教师作为专业技术人员, 要想在专业上取得突破, 就必须在马克思主义的指导下, 用哲学社会科学理论武装自己, 充分吸收其中的有益成果, 丰富自身的人文知识, 开阔视野, 并将习得的理论用来指导自己的科学实践。

第三, 学习哲学社会科学理论知识, 将使青年教师更加充分地接触社会, 把握时代的脉搏, 了解人民群众的精神文化需要, 从而使自己的研究更加符合社会的发展和市场的需求, 加快科技成果的转化率。当前高校科研教学的一个明显弊端就是与社会现实结合不紧密, 这一现象在缺乏经验的青年教师中表现得尤其突出。学习哲学社会科学理论, 可以使高校青年教师对舆情世情有充分的了解和把握, 能及时知悉社会和群众需求的变化, 从而调整自己的研究领域, 努力使自己的研究与时代同步。

3. 专业理论学习对于提升高校青年教师科学素质和创新能力的意义

第一, 专业理论学习是进行科研创新的基础。在进入专业研究之前, 接触、阅读、把握与专业相关的理论著作和书籍是进行独立研究的基础。同时, 应对前辈和同行已有的科研成果特别是理论成果进行收集、筛选, 从中汲取有益的成分, 并且对已有成果进行反思, 找出其中的不足之处以及没有涉及的领域。只有进行自觉的理论学习, 达到了一定的理论积累, 具有了必备的理论素养, 才能对自身的科研方向和问题有深度的思考; 进而有针对性、系统性地对前人的研究方法进行分析、归纳、总结, 并在此基础上进行消化吸收和创新, 为本领域的研究注入新的活力, 在创新的过程中提高自己的科学素质。

第二, 专业理论学习是提高科学素质的有效途径。专业理论学习对于高校青年教师的意义不仅仅在于专业领域的创新, 它还是提高青年教师科学素质的有效途径。青年教师在学习专业理论的过程中, 能够克服理论太难、太神秘的旧观念, 正视自身不足之处, 不断改进思维方式, 健全知识结构, 培养科学精神, 锻炼科学思维, 树立正确的科学观, 学会用科学的眼光发现问题、分析问题和解决问题, 使自己的专业知识更加贴近实际、贴近生活、服务社会, 在提高专业理论水平的同时, 最终提高科学素质。

第三, 专业理论学习是培养高校青年教师求异思维的理论保障。创新的过程本质上是废旧立新的过程, 求异思维在其中起着举足轻重的作用。只有突破陈规, 大胆质疑, 才有可能在艰辛的科研道路上取得前人没有的成果。但是, 求异思维并不是从天上掉下来的, 需要科研工作者们平时刻苦的学习和积累, 尤其是在专业理论的学习上下苦功。没有扎实的理论基础, 只会按照一贯的思路去思考, 研究过程就会流于空泛, 只能解决个别细节的小问题, 甚至做重复研究, 得出的成果往往微不足道, 从而失去真正的科研意义和价值, 事倍功半, 付出巨大的精力反而得不偿失。

摘要：科学素质和创新能力对高校教师至关重要, 因此, 不论是高校还是教师个人对这个问题都非常重视, 很多高校在这方面的力度不可谓不大。但在各种提升高校教师科学素质和创新能力的措施当中, 理论学习的指导意义和引领作用往往被忽视, 这恐怕也是我国目前创新乏力的原因之一。本文试图从这一被忽视的层面入手, 一方面是论述理论学习对于提升高校教师科学素质, 尤其是哲学社会科学素质的重大意义, 另一方面也希望引起各界对理论学习的重视。

关键词：理论学习,高校青年教师,科学素质,创新能力

参考文献

[1]中共中央文献研究室.毛泽东传 (1893—1949) [M].北京:中共中央文献出版社, 1969.

[2]朱法良.素质教育的理论与实践[M].北京:教育科学出版社, 2001.

[3]国务院.全民科学素质行动计划纲要 (2006—2010—2020年) [Z].2006.

8.小学教师岗位素质能力提升培训 篇八

关键词：教师 课堂 高效

高效课堂是一种教师追求的理想教学境界，表现为教师教得轻松、学生学得愉快。具体到体育高效的课堂，就是要在满足学生心理和生理上需要的同时，学生能达到优化知识结构和实践能力提高的境界；让孩子们过得心情舒畅，身心得到长足的进步；让学生想学、乐学、爱学，从而逐步形成自学自练的目的。体育高效课堂要围绕高效课堂的一个中心： “一切以学生为中心、以快乐为根本。”既然以快乐为根本，就要关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，人人学会才是目标。也就是说每一节体育课都应该确保每一个学生受益，而让每个学生都受益是我们教师追求的目标，因此每节课都是高效课堂应该是我们的共识。既然每节课都追求高效，那就要求老教师强调学习效益和质量的提高，以审视的眼光不断反思是否高效、如何高效。高效课堂可以说是素质课堂最突出的表现，如果我们提升自己的综合素质能力，让学生三年才解决的技术问题用一年解决，再用二年让学生在此技术基础上提升技能，那对于学生体育素质能力和终身体育技能的掌握，将会起到意想不到的效果。

一、高效课堂要求体育教师成为学生的偶像。

无论是从个人形象气质，还是学识能力，想成为学生学习的偶像并非易事。教师要有渊博的知识、熟练的语言艺术、高超的技能、还要有一点幽默感和亲和力。这是学生们爱戴、同事们喜欢的好教师，是能成为学生学习偶像的教师。高效课堂要求体育教师就必须提高自身知识的结构性、多样性和对高效课堂的认识，从深层次上把握课堂的设计，把握课堂的气氛和节奏。试想一个对高效课堂认识不深刻、不全面，自己的知识技能储备不够的教师，是不可能站在一定的高度上设计课、组织课的；技能不高超的教师，也不能让学生羡慕和争相模仿。为此，做为体育教师不能只满足于大学时所学习的内容，在“刷新”自己知识、技能的同时，找到适合自己和本校学生的运动，并保持学习的准确性和连贯性，让自己成为知识的多面手和技能高手，让自己的理论学习水平和实践能力并驾齐驱。学生们不但佩服嘴能说的人，更佩服技能高超的人。天天跟自己的偶像共处学习，你想那学生将是怎样一种心情，学生学习会是一种什么样的状态。

二、高效课堂要求体育教师在备课上狠下功夫。

分年级、性别对学生、学情进行分析比较，依据课标对本年级学生的要求，制定出教学计划和不同层次学生发展的目标以及具体的实施措施。其实制定不同层次学生发展的目标这并不难，难在具体措施的选择上，需要教师多收集方法、多开拓思路、多动脑筋思考、多注意观察学生的情况并不断调整。为了一节课，根据不同层次的学生去制定不同的运动方法、运动量、运动负荷，再据当时情况适时调整，的确非常烦琐。但那就是体现我们教师创造力的时候，体现我们教师责任心的时候，体现我们老师知识能力水平的时候。我们教师要在备课中下好功夫，找出重点、难点，精心确定教师要“讲”的内容，在选择教学方法和创设情境时，尽可能注意师生双边活动的设计，让课既精又有新意，既有开放性又有挑战性，激起学生的好奇心，让学生感兴趣。备好课可以说是上好一节高效课堂的头一关。

三、高效课堂要求教学目标确定的合理性

高效课堂有四个细节：一是解决课堂精力流失率和提高高效学习率。二是通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。三是素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力。四是实现学生的解放、教师的解放、学校的解放。

为了达到高效课堂所涵盖的四个方面的内容，在目标确定时：一是三维目标一定要细化，不要形成模糊概念。重视素质教育能力的开发，强调达到目标的过程性而非知识性目标；二是从学生实际出发，关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，合理要求、分层次计划进行，使每个学生都能学会，并能在原有的基础上有较大提高。三是学科的拓展和德育的渗透也相当重要，一定要考虑好在教学过程中的拓展、渗透时机和内容，要有的放矢。

四、高效课堂要求体育教师注意改变和解决的问题

（一）改变课堂上教师和学生的拖拉之风。组织课堂得力，用精炼的语言去组织课；使用场地的实效性、充分性；使用器材的安全性、多用性；队形调动的合理性、连贯性；情境创设的层次性、明暸性；展示的充分性、完整性。注意培养学生良好的学习习惯。

（二）改变教师时间运用的盲目性，讲究时间效益、效果。教师在备课中就要全面考虑时间合理运用。

（三）改变体育课只有学生练，教师看的现象，提高教师的参与度。在教授篮球过程中，我就经常参与到学生中间，让学生真切地感受到老师的高超技能和亲和力；充分激发学生的学习状态，带领他们投入到课堂教学中，乐学、爱学。

（四）改变课堂死气沉沉，毫无激情的一面。处理好兵教兵、兵练兵、兵正兵，适时适度调节课堂气氛。教师要找到激发的点，以点带面，让学生的学习充满活力。

（五）改变学生的学习方式，让他们为了自己的生存和生活主动学习；打破学科间的堡垒，提高学生的综合素质。

（六）如何让不重视体育课这部分学生能够积极自觉地加入学习锻炼中，是体育高效课堂需要解决的重要问题。注意正确体育理念的导入和快乐榜样的引导作用，让学生在一次次的成功面前获得幸福感开始，慢慢加入体育锻炼者的行列。

（七）处理好立体式、大容量的特点，让学生动起来，身动、心动、神动，充分展示自己的体育才华，培养学生积极向上的精神。

（八）教学手段的选择上要多创新，多与实际生活相联系，多形成教育的正向效应。

（九）解决体育评价的单一模式，重视语言艺术的运用，用激励的评价方法，使学生得到鼓励和肯定，让学生体验到学习的快乐。

9.小学教师岗位素质能力提升培训 篇九

x月xx日，我满怀憧憬踏进了浙大校园，参加公司组织的中层管理人员综合素质能力提升培训班(第一期)的学习，荣幸地成为了浙大教育学院的一名学员。此次学习内容丰富、针对性强。现结合自身情况，谈谈我的几点收获。

收获一：重温党史 坚守信仰

华家池边，教授们将其渊博的学识通过深入浅出、旁征博引的授课方式传授给我们，既有知识性，又充满趣味性，时时引来在座学员的阵阵掌声。那种珠玑奔涌、文采飞扬、激情澎湃名师风采，使我如沐春风。在听了xxx教授讲授的《信仰的力量》以后，结合现场教学课重温建党历史，感悟红船精神，让我对中国共产党有了更深刻的认识。正是无数的中国共产党人，前赴后继不停的追寻，坚守信仰，才有我们今天强大的国，幸福的家。我们正在兴起的装配事业，不正是需要这样的信仰么?虽然在前行中，我们遇到困难，遭到阻碍，可回想革命先辈的筚路蓝缕，是什么促使他们获得最后的胜利呢?我想这应该就是对信仰的坚守。作为装配人，要圆这一个装配事业的梦，就要有对信仰矢志不渝的决心。

收获二：学有三法 致用为本

我对xxx教授在课堂上讲授的“学习三法”记忆深刻。此“三法”的核心内容是：整体把握，具体细化;提炼关键词;重组旧材料。我感觉此“三法”简单易用，而关键是能否学以致用，融会贯通。我是今年才接触到装配式建筑设计的，因此目前更多的时间用在学习上。在这个过程中，常常因为学习的内容多且杂，知识点把握不到位。深入理解“学习三法”后，学习的效率有了明显提高。可见，学习方法是敲门砖，学以致用才是关键。王教授还鼓励我们勤于思考，善于思考，将学到的知识应用到实际工作中。对于我们装配式建筑设计师来说，只有深入项目工地，深入生产一线，才能发现问题,从而解决问题。这一过程就需要多思考，才能拿出解决方案去应对。装配式建筑，前景广阔，需要我们提高设计水平，不断总结经验，才能治已病，防未病，把装配式建筑事业做大做强。

收获三：辨识不足 提升能力

xx的装配式建筑推广工作仍处于起步阶段，装配式建筑设计未完全形成统一的共识和可借鉴的标准。在这一形势下，利用有限的资源，精进公司设计人员的专业技术是我们工作的重中之重。同时，管理能力的提高也是一门必修课。黄华新教授讲授的《中高层管理者理念变革与创新思维》提出了管理者的思维导向和创新思维的四个实现路径，使我认识到：理念变革和创新思维在管理过程中的重要作用。作为部门管理人员，首先要学会每天三问：即问自己拥有什么，问自己能做什么，问自己用什么方法去做。正如《论语》说的“吾日三省吾身”。而能否有效地开展工作，管理好本部门的事务，更多时候取决于管理者的理念和行为方式。老师们广博的知识，活跃的思维，独到的见解，使我自身的思想和精神都得到了进一步的升华。

10.教师素质提升培训心得 篇十

潘义忠

假期中有幸参加了黔东南州2013年义务教育阶段教师素质提升培训，这短暂、紧张的7天专业培训，让我感触胜深，现就谈谈自己的心得：

一、培训学习，让我了解教学的目标、意义。

我聆听了专家的报告，他们以丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，通过这次培训，收获颇丰、感想颇深，眼界开阔了、让我了解教学的目标、意义、方法，使我对教育与新课程又有了一个新的认识。

二、培训学习，我明白了如何去组织教学和如何做老师。

听了老师们的课，受益匪浅，他们的课覆盖了我们教学过程中的实际问题，让我明白在教学实际中如何应对这些问题。特别深的有《中小学教师职业道德修养与礼仪》、《中小学数学教师基本功要求》、《人教版初中数学教材解读》、《数学反思与案例分析》、《例谈初中数学重难点教学》、《初中数学教学检测与试卷讲评》、《新课程理念如何转化为课堂教学行为》等。心中不由地涌起了“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”

1、在学习后，明白新课标的意义，以及如何组织实施；如何去撰写教学反思；如何应对教学中的偶发事件……

2、在学习的过程中，老师们带来的思想道德教育：鼓励教师安心——是最高的境界；激发教师负起责任、开拓视野；勉励教师不辱使命——建设现代教育；激起我心中的许多感想。使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投

入到教学工作中；感受到要先做人，再教书，做人要有一个好心态，一个好心情，心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，合理宣泄、调整认知等方面靠近，作为教师应当转变观念，学会改善师生的关系；上课时不要总是板着脸，睁大眼睛盯着学生做猫抓老鼠表情，应把教师亲和、快乐、美丽的一面展现在课堂跟学生交流，才做到师生相融，达到教书育人的目的。

三、培训学习，促使我进步、成长

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，通过学习，让我清醒地认识到，要教好书，就要有广博的知识积累和深厚的文化底蕴，才能够“恰当把握教学生成”。要辛勤的付出、不断地积累总结，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。

总之，培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

11.小学教师岗位素质能力提升培训 篇十一

同志们：

今天，我们借座省委党校，举办全市领导干部能力素质提升专题培训班，主要目的就是借助省委党校的优质教学资源，帮助大家进一步开阔眼界、思路和胸襟，为提升能力素质输送“营养”。在此，我代表中共XX市委，对培训班的开班表示热烈的祝贺!对省委党校、省级机关管理干部学院给予的大力支持表示诚挚的感谢!参加这次培训的同志，大多是近年来通过换届选举、竞争性选拔等方式走上副科职领导岗位的年轻干部，平均年龄35岁，年纪最轻的25岁，是我市干部队伍的新鲜血液和有生力量。大家与全市其他X多名乡科级领导干部一起，是进一步推动我市经济社会发展的骨干中坚，这支队伍能力的强弱、素质的高低，直接关系到发展的成效。借此机会，我就提高新形势下领导干部能力素质这个话题，与大家作个交流。

能力，是指顺利完成某一活动所必需的主观条件，能力与知识、经验和个性特质共同构成人的素质，成为胜任某项任务的条件。不同历史时期，对领导干部能力素质的要求不尽相同。革命战争年代，领导干部要经受炮火和对敌斗争的考验;社会主义革命和建设时期，要探索建立工业体系，恢复国民经济;改革开放初期，要适应从计划经济向社会主义市场经济的转变。那么在当下，领导干部又该具备怎样的能力素质?省委提出建设眼界宽、思路宽、胸襟宽，有信念、有本领、有担当、有正气的“三宽四有”干部队伍，要求广大干部着力提高领导科学发展、做好群众工作、驾驭复局面的能力。市委也研究出台了进一步加强领导班子和干部队伍建设的意见，作出了具体部署。提高“三种能力”、实现“三宽四有”，就是新形势下大家必须不懈努力的方向。

当前，正处于经济社会发展加快转型的时期。就XX而言，去年全市实现地区生产总值XX亿元，人均GDP接近X美元，正处于“中等收入陷阱”阶段，面临许多新情况新问题。比如，如何处理稳定增长与提高质量的关系?如何处理发展经济与改善民生、促进和谐的关系?如何推动城乡协调发展、加快新农村建设、缩小城乡差异?在群众的民主意识、参政意识、维权意识、法制意识普遍增强的情况下，如何更好地应对社会舆情、加强社会管理，等等。及时应对和化解这些难题，真正实现全面协调可持续发展，迫切需要领导干部积极应对挑战、紧跟时代步伐，增强做好工作的本领。

市委X届X次全体(扩大)会议，提出了“XXX”的目标任务。政治路线确定之后，干部就是决定因素。目前，我市干部队伍的整体素质是好的，但对照新形势新任务，还存在一些不相适应的地方。比如，有的同志比较熟悉传统产业，但对战略性新兴产业缺乏了解，推动经济转型的能力不强，发展创新型经济的办法不多;有的对招商引资比较在行，但对解决民生问题、管理基层社会比较生疏;有的习惯于机关工作，缺乏做群众工作的经验;有的忙于日常事务，疏于学习思考和调查研究，抓工作缺乏全局观念、系统思维和战略眼光。可以说，只要是有进取精神、事业追求的同志，就会感到“知识危机”和“本领恐慌”。如果不抓紧提升能力素质，就无法适应事业发展所需，无法担当科学发展重任。对此一定要有清醒的认识，并切实加以改进和提高。

年轻干部提高能力素质，需在以下几个方面坚持不懈、持之以恒：

第一，以崇高的追求为动力之源。追求是发自内心的努力求索，崇高的追求是提升能力素质的内在动力。我们常说，志向有多高，作为就有多大。吴仁宝同志把人民群众过上幸福美好生活作为毕生追求，始终坚信“人民幸福就是社会主义”，坚持“物质精神双富有才是真正的富有”，带领华西村民走上了共同富裕、文明和谐的发展之路。年轻干部就应当有这样的追求和抱负。有了这种追求，心灵就会得到滋养，前进就会有动力，干工作就会有劲头，能力提升就有强大的思想保证。年轻干部应当立志做大事，不务虚名、崇尚实干。不务虚名，就是要树立正确的权力观、事业观、政绩观，坚持为党分忧、为民服务，时刻把事业的兴衰成败和群众的安危冷暖放在心头，想问题、做决策、抓落实，都要围绕大局所需和群众所盼，而非捞取自己的“政绩”、“声誉”、“威望”，不为名所累，不为利所惑。崇尚实干，就是要少说多做，讲真话、干实事，把崇高追求与本职工作结合起来，沉得下身、静得下心，从解决一个个具体问题开始、办好一件件事情做起，不做表面文章，不做讨巧之事，用实际行动赢得组织和群众的信任。原中央党校常务副校长李景田同志有篇文章《讨巧之风不可长》，他把“讨巧”之风归纳为六点：工于设计自我、爱做表面文章、好走“上层路线”、会借媒体造势、奉行好人主义、一味明哲保身，写得很深刻、很形象，对此一定要坚决杜绝。

第二，以勤勉的学习为进步之道。学习是提升能力素质的首要途径。一个勤勉学习的干部，才能始终充满成长进步的动力，才能步入成长进步的正道。当前，干部学习的积极性总体是好的，但忙于事务、忙于应酬、轻视学习的现象也不少。据调查，有六成干部每周读书学习时间不足7个小时。有些年轻干部不扎实学习，自诩聪明过人，以为灵机一动，照样干事，其实只能应付一般性工作。要想成为有真才实学的领导干部，必须下真功夫学习，切实做到博学之、审问之、慎思之、明辨之。要乐于学习。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要把学习作为一种追求、一种爱好，多向书本学知识、向实践学经验、向伟人学思维，努力追求学而不厌、学而乐乎的境界。要勤于学习。力戒浅尝辄止的浮躁情绪，坚持在学习中工作、在工作中学习，把零碎的时间充分利用起来，以“咬定青山不放松”的毅力刻苦学习，哪怕每天挤出半个小时，即使读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多、学有所成。要善于学习。“学而不思则罔，思而不学则殆”。要学会思考，带着问题边学边思，真正做到学有所悟、学有所得、学以致用，否则，只会原地打转。

第三，以执着的实践为攀登之梯。实践是知识的源泉，执着的探索实践是提升能力素质的根本途径。对年轻干部而言，躲避实践就是躲避成长。有些同志由于实践不够，处理问题时心里发虚，腿上发软;而有些同志则像电脑感应器一样，得到第一信号，后台高速运转，马上就有办法，拿出几套方案。这些方案从哪里来?从实践而来，绝不是凭空来的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。年轻干部要把实践作为成长进步的阶梯，努力在实践中砥砺品质、锤炼作风、积累经验、增长才干。否则，漏掉了实践这一重要环节，就会像“虚焊”一样不牢固，平时尚可应付，稍有压力，就会掉链子。要勇于担当、迎难而上。立足岗位，敢于负责，主动接受危难险重任务，愿为别人不为之事，能为别人不能之事。在矛盾面前敢抓敢管，不计较个人得失，敢于动真碰硬，做到任务面前不推诿、困难当头不退缩。要敢于创新、知难而进。对于工作中的难点问题，大胆突破思维定势和传统方法的束缚，敢于走前人没有走过的路，积极到实践中去寻良方、谋新策。凡是有利于发展的，就要义无反顾、敢冒风险，毫不犹豫、坚定不移地大胆闯、大胆试。要把握关键、克难制胜。年轻干部有朝气、有活力，敢作敢为，但不能盲目蛮干，必须把握关键、注意方式。要善于区分轻重缓急，在影响全局的要害问题上研究对策，克难攻坚。要善于解剖麻雀，从中寻找规律，抓点带面，推动全局。

第四，以科学的反思为得法之要。所谓反思，就是回头看，就是及时总结实践中的经验教训、成败得失。科学的总结反思是强化能力素质的重要手段，是提高认识水平、提升思维层次、积累实践经验的重要法宝。古人云“一日三省吾身”，新时期的领导干部如果只顾埋头苦干，不注意思考和研究，就会陷入原地踏步的怪圈。实际工作中，大家要经常对照目标要求，回头看看做了哪些工作?取得了什么成效?有什么经验和启示?还存在哪些不足?怎样去改进?只有经常自我反省、自我总结、自我完善，才能惩前毖后，少走弯路，不断进步。要学会分析。就是善于由表及里、由浅入深、去粗存精、去伪存真，寻找解决问题的思路和办法，总结工作的经验和教训。善于分析，大家就会不断理清头绪、发现门道、掌握窍门。要寻找必然。必然就是事物的本质联系，总结反思的目的在于探求事物发展的规律性，为做好以后的工作提供指导和帮助，达到事半功倍的效果。只要坚持把工作当作学问去研究，在实践的基础上注重总结，就一定能实现“顿悟”，驾驭工作，由必然王国迈向自由王国。

12.教师素质提升培训心得体会 篇十二

拟写人：王龙

通过这段时间的学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，从以下几个方面谈谈本阶段的学习心得：

本次培训，安排了多位名师给我们学员做精彩的讲座。阐述了他们对教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨。在这些名师的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通教师，我们思考地太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位名师的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。

课堂教学的组织管理与调控能力是每位教师必备的能力，也是教师的核心能力。其目的是为课堂教学创造良好的秩序和氛围，以保证课堂教学尽然有序的进行。教师不仅要对教学内容进行精心设计，合理选择教学手段，还要维持课堂纪律，调动学生的积极性，随时准备有效的处理课堂上出现的突发事件，营造积极活跃的教学气氛，以取得最佳教学效果的能力，资质管理好课堂教学要贯穿教学活动始终。交际是人与人之间使用语言媒介而进行的联系与相互影响。在学校这个小社会中，教师要面对领导、同事、学生、学生家长。他们之间要建立友好关系，要相互了解，相互理解，或建立友谊，开展合作，进行情感交流，这都离不开交际。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都决定于教师，决定于教师的能力、水平、工作艺术和智慧。”所以一名教师当具备多种基本教学能力。教师与学生建立民主、和谐的师生关系，成为学生可亲、可敬、可信的朋友。师生间的和谐、融洽、交流和互动，带来的是高质量、有活力的教育，而师生的疏离、隔膜乃至对立、对抗，则无疑是教育的大障碍，这种关系下不仅教学效果大打折扣，而且学生人佫成长也要受到负面影响。因此，教师通常都把建立良好师生关系做为一个重要的工作部分.教师的创新能力是指“教师综合已有知识、信息和经验，产生有别于他人的、独特的、新颖的教学方法、教学手段、教育技能和新成果的能力。”要培养高素质、有创新能力的学生，教师必须具备高素质和创新意识及创新能力。因此教师应该勇于创新观念，不因循守旧，在工作中不断的有所创新，达到培养创新人才的目的。

总之，在职教师应该以科学发展观和科学的人才观为指导，在教学实践中结合自身特点和学科专业特点，体会和探索提高教学能力及教学水平的途径，不断优化教学内容，掌握教学方法，在教学过程中进一步摸索，循序渐进，发挥自身优势，汲取丰富的知识，并将这些知识在教学中逐步完善起来，为提升自身的教学能力打下基础。

13.小学教师岗位素质能力提升培训 篇十三

同志们：

我们利用1天半的时间举办了春季镇村干部素质能力培训班，邀请了市委党校、区直机关有关单位领导和优秀农村支部书记围绕xx全会精神、招商引资、党风廉政建设、农业农村工作等内容进行了授课，课程具有很强的针对性、实效性。希望大家将学到的内容转化为工作方式方法，应用到工作实践当中。关于做好今年的工作，再强调三点意见：

一、认清形势、明确方向，在推进发展中增强责任感和紧迫感。

昨天的总结表彰大会上，我们总结了过去一年取得的成绩，在肯定成绩的同时，我们更应该清醒的看到，XX经济社会发展还面临不少困难和问题。主要表现在：茶产业的优势没有充分释放，茶产业大而不强、大而不精，茶叶质量参差不齐；茶叶龙头企业带动能力弱，茶叶产业化、集约化水平不高，茶名多、品牌乱，一二三产融合不充分，茶文化建设相对滞后。工业园基础设施建设滞后，产业聚集效应不强，小散乱污企业多，科技含量高、带动能力强、辐射作用大的龙头型企业少。城镇建设与经济发展不平衡、结合不充分，重点项目建设不快、招商引资困难。大部分村集体经济收入来源单一、发展后劲不足，村民对人居环境、民生保障等还有许多不满意的地方，维护社会和谐稳定、狠抓安全生产的任务依然十分艰巨。

面对新形势、新任务，镇村干部身上也存在许多不足：部分干部带头意识、发展意识和创新意识不强，习惯按部就班，不主动接受学习新知识、新事物；部分干部实劲、狠劲、巧劲、韧劲不足，落实工作满足于开会了、安排了，缺乏一杆子抓到底的精神；部分干部担当意识较差，落实镇党委、政府安排部署不坚决不彻底，面对矛盾不敢碰硬；个别干部在作风转变、廉洁纪律等方面都需要进一步加强。对这些问题，我们一定要高度重视，坚决纠正，以更高的标准、更务实的作风、更有利的举措切实加以解决。

今年我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，准确把握中央和省、市、区的新部署、新要求，在改进自身不足的同时，充分看到自身发展的有利条件，坚定做好各项工作的信心。

从宏观来看，中央经济工作会议提出，2021年我国经济发展依然面临复杂严峻的内外部环境，各种风险挑战叠加，各地区、各部门要坚持新发展理念构建新发展格局，聚焦扩大内需、全面推进改革开放、解决好大城市住房、做好碳达峰、碳中和等8项重点任务。中央农村工作会议强调要巩固和拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴，加快农业农村现代化，并提出了加快发展乡村产业、加强农村生态文明建设、深化农村改革等7项工作要求。全省经济工作会议重点对以更大力度打造乡村振兴齐鲁样板、以更大力度改善生态环境质量、以更大力度提高人民生活品质、以更大力度筑牢安全发展底线等10个方面实现新发展进行了全面部署。全省农村工作会议上指出了抓好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、培育农业全产业链、改善农村生态环境、改进乡村治理等11个方面重点任务。全市经济工作会议指出，2021年全市上下以推动高质量发展为主题，以深化供给侧结构性改革为主线，以改革创新为根本动力，以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的，深入实施生态立市、创新兴市、产业强市、开放活市战略，聚力突破“9+3”改革攻坚，推动新旧动能转换向“取得突破”迈进，重点在聚焦招商引资和项目建设、推进产业强市和新动能培育、推动城乡一体化和精致城市建设、以更大力度为民办实事和创造高品质生活等7个方面实现攻坚突破。

从局部来看，2021年是新的区委、区政府领导班子全面开展工作的第一年，区委经济工作会议中提出，2021年要把招商引资作为“一号工程”，打响XX旅游“一个品牌、三张名片”，纵深推进乡村振兴战略，坚持“铁腕”治污，深入开展安全生产三年专项整治行动，聚力开展“项目建设年”、优化营商环境、聚力城乡一体化建设、保障改善民生、完善社会治理等6项重点任务，全力打造“四区一城”。政府工作报告中提出，2021年全区将坚持把解决好“三农”问题作为重中之重，巩固拓展脱贫攻坚成果，做好同乡村振兴有效衔接，并加快推动茶叶等特色农业向“特而优”“特而强”转变。《十四五规划和二零三五年目标纲要》中，立足全区发展，把XX摆在了更加重要的位置，在“一城两带”空间布局中，XX将作为北部乡村示范带的核心区；4条全区主要交通发展轴中，巨碑发展轴和X发展轴将在XX交汇；6片产业功能区中的生态农旅特色镇域功能区，XX将作为主要承载区。无论是从中央还是到市区，这些重大战略规划将释放一系列红利，为我们推动特色小城镇建设，打造乡村振兴齐鲁高地创造了机遇。

同志们，五年看头年，开局最关键。对今年的工作，区委也提出来新的要求：对乡镇将采用一月一通报、一季度一排名的考核方式。今天是2月XX日，2021年的第一季度已经过半，而我们的工作才刚刚起步。因此同志们要认清形势，马上从过节状态中走出来，以开局就是决战，起步就要冲刺的精神面貌，以勇于担当的责任感、时不我待的紧迫感，咬定新目标，认领新任务，开启新征程，跑出新速度。

二、明确目标，立说立行，在抢抓机遇中谋求发展和突破。

全年工作的总体要求是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，以及省市区经济工作会议精神，围绕“四区一城”建设这条主线，紧扣乡村振兴战略，以党的建设为引领，按照“茶业主导、多业融合”的发展思路，扎实开展“建设项目突破年”活动，大力推进招商引资和项目建设，全面建设“绿色XX、实力XX、靓丽XX、文明XX、和乐XX、康养XX”，实现综合实力更强、产业结构更优、人居环境更美、治理水平更高、社会保障更好、人民生活更幸福的目标，全力推动特色小镇建设不断迈上新台阶。

（一）加强队伍建设，强化作风建设，力争基层党建新突破。一是扎实开展“两委”换届工作，精心制定《换届选举工作方案》，压实工作责任、摸清各村底数，加强监查督导，确保书记主任一肩挑、妇女进班子、“两委”成员全面交叉、年轻干部进班子率等硬性指标均达到上级要求。完善党支部考核办法，实行动态监管，对不讲政治、不讲廉洁、不思进取的班子和干部，随时调整。二是夯实党建责任，按照上级要求，全面开战中共党史学习教育活动，发挥党建带动作用，依托茶叶资源优势，进一步提高村集体经济增收能力、拓宽收入渠道，确保80%以上村集体收入达到10万元以上，实现年内80%以上村党支部领办各类合作社。坚持因村制宜、分类指导，打造区级以上党建示范点10个，以点带面推动基层党建工作。三是抓好作风建设，严格落实各级党组织“谁主管、谁负责”和“管行业必须管纪律、管作风”的要求，开展“清茶廉香”活动，对违纪行为，严肃追究负责人的责任。同时结合“组织生活会”、巡察反馈，全面查摆存在的形式主义、官僚主义突出问题，列出重点整治问题清单，一件一件的整改到位。深入开展形式主义、官僚主义集中整治，严肃查处“定了不干、说了不办”等问题，确保上级决策部署落到实处。

（二）巩固产业优势，打响茶叶品牌，释放特色产业新活力。一是推动茶业提质增效，按照“做优一产、做深二产、做强三产”的工作思路，持续扩大无性系良种茶园面积，放大茶叶种植的集聚发展效应。对接农高服务中心，搭建茶产业全链条监测可追溯平台，为提升XX茶叶品牌影响力奠定质量基础。加速茶叶研究院项目落地，强化茶产业技术创新成果转移转化，为茶产业插上科技的“翅膀”。采取“合作社+企业+茶农”的方式，探索“定制茶园”管理模式。二是大力发展现代高效农业，探索产业多样化发展的新路径，大力发展稻田、果木等特色农业，积极引进扩建代茶饮品与康养保健食品原材料种植基地。并整合镇域范围内零散盆景企业，引进高端盆景花卉，打造X区盆景文创园，构建“茶业主导、多业融合”的现代农业发展格局。

（三）锚定产业升级，提升招商质效，激活经济发展新引擎。一是聚焦项目招引建设，牢固树立“项目为王”理念，全力抓招商、引资金、上项目，为XX镇高质量发展培育新动能。重点围绕XX产业聚集区和镇驻地核心服务商圈打造，发挥6个产业招商专班作用，瞄准高效农业、文旅融合、基础设施、民生保障等领域，加速项目签约落地。二是持续加强园区配套建设，大力实施园区提升行动，加快道路、供水、供电等基础设施建设，提高园区配套服务能力。清理清退工业园内僵尸企业，发展占用资源少、创新能力强、附加值高的高端高质高效产业，挖掘园区低效闲置用地潜力。

（五）强化社会治理，筑牢安全防线，开创和谐稳定新局面。一是营造和谐稳定发展环境，深入推进社会服务管理网格化建设，打造镇村联动网格化服务平台，整合“六员合一”的人员、资源，实现全科网格化实效运转。完善多元化矛盾纠纷化解机制，加大信访等突出问题化解力度，着力打造“山东枫桥”。努力形成“无讼无案无访”的和谐稳定社会环境。全面提升“平安XX”“法治XX”建设水平。二是筑牢安全生产发展防线。深入开展安全生产三年专项整治行动，落实安全生产责任制，进一步健全安全生产责任体系常态化开展安全生产“大排查、大整治”行动，抓好重点行业领域安全生产。扎实做好防汛、护林防火、防范一氧化碳中毒等各项工作，全力保障人民群众生命财产安全。

（六）聚焦民生工程，扩大养老供给，构建民生保障新格局。一是凝心聚力搭建养老服务体系。以养老需求为导向，探索“镇养老服务中心+村养老服务中心+居家上门服务”一体化养老模式，推动居家、社区、机构养老协调发展。依托XX卫生院，建设镇级养老服务中心，打造高端康养综合体项目，实现低中高端养老服务全覆盖。加强对敬老院和大勇智能居家养老服务中心等养老机构的监督管理，开展养老服务标准化建设，积极探索医疗、康复、养老“三位一体”康养服务模式，提高养老服务质量。实施“幸福苑”全覆盖工程，扩大村级养老服务中心与老年人邻里互助点覆盖范围，扩大养老服务供给，6月底实现全镇村级养老中心全覆盖，确保老有所养、老有所医、老有所乐。二是慎始如终抓好疫情防控。坚持常态化精准防控和局部应急处置相结合，慎终如始抓好“外防输入、内防反弹”各项工作，巩固来之不易的防控成果。紧盯春冬季节等防控关键期，把外防输入作为重中之重，深化“人、物”同防体系，严格执行入境人员闭环管控和国内重点地区人员健康管理，强化冷链、药店等重点场所常态化防控措施，严防病例输入和反弹。三是多措并举巩固脱贫成果。做好弱势群体的兜底保障，严格落实“四个不摘”工作要求，对全镇2151名脱贫人口持续跟踪收入变化和“两不愁三保障”巩固情况，防止返贫情况发生，保证脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接。

（七）聚力片区打造，激活全域旅游，谱写乡村振兴新篇章。一是打造乡村振兴示范片区。依托X区乡村振兴东部示范圈打造为契机，打造茶业新六产示范片区与X乡村振兴示范片区。推动打造XX等项目落地，挖掘区域内南茶北引文化、甲子山红色文化等文化资源，实现“茶叶+文化+旅游”融合发展。深入实施乡村建设行动，同步推进乡村五大振兴，以区域化、片区化、项目化、工程化的思路抓点、连线、促面。二是持续推进文化育民。加强农村综合性文化服务中心建设，完善提升基础设施水平。结合“海盐古寨”文化特色，挖掘区域历史文化，做好文物保护工作。依托各级文明实践站所，开展系列群众性文化活动与庆祝建党100周年系列活动。持续深化移风易俗，让红事新办、丧事简办的文明新风深入人心。

三、凝心聚力，真抓实干，在改进作风中保障执行和落实。

新时代属于奋斗者的时代，面对百舸争流的发展之势，不进则是退、慢进亦是退，惟有真抓实干，才能勇立潮头、有所作为，全镇上下必须以硬作风和实干劲推动经济社会高质量发展。

（一）加强政治建设，用理论武装头脑，不断提升履职尽责能力。迈入十四五、进入新时代，发展的任务有增无减，压在我们肩上的担子也越来越重。许多党员干部专业知识学习不扎实、素质跟不上，老思路、老套路解决不了新问题，导致工作找不到门道、抓不住关键点、找不到突破口，遇到矛盾惊慌失措，蜓蜓点水、浮在面上。因此，同志们要积极学习，加快知识更新，提高解决问题能力。一是要从书本中学习，大兴学习之风，充分利用学习强国、智慧党建等平台，学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九届历次全会精神，学习省市区镇各级文件精神。镇党委、政府也将举办各类学习培训活动，让同志们及时了解上级最新精神、拓宽理论视野、提高自身素养能力，克服本领恐慌。二是要在实践中学习，坚持问题导向，多往项目一线跑、问题现场跑，对发生在身边的问题多做调查研究，找到问题根源，不断提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，在实践中经受锻炼，在历练中总结提升。三是要到群众中学习，通过开展走访活动，与群众心贴心沟通、面对面交流，多向群众请教，虚心向群众学习，把群众提出的观点措施加以提炼，让工作更接地气，更受群众欢迎。

（二）强化工作作风，用干成事的担当，推动工作目标落实落地。现在个别党员干部工作瞻前顾后、畏首畏尾，工作中总想着找理由把工作推出去，矛盾交上去。在其位就要谋其政，XX的发展是全镇党员干部的共同责任，能否完成今年的各项目标任务，在于同志们是否敢于负责、能否科学担当。同志们必须以功成不必有我、功成必定有我的精神，在工作中要亲力亲为，坚持一线工作法，主动深入各村和现场办公，杜绝只开会安排，不把关调度，杜绝只做坐在办公室电话调度、微信调度。要率先垂范，好的作风是带出来的，全体科级干部、社区书记、支部书记就是工作排头兵，工作中宁肯向前一步形成交叉，绝不后退一步形成空隙，对重要工作任务一竿子插到底，带头抓、深入抓、持续抓，以身示范推动落实，以上率下转变作风，跟着做事的人自然也会多起来。要跟踪问效，坚持谁的孩子谁抱走，让各项工作形成闭环，以问责倒逼落实，对责任不履行、承诺不兑现、作风不转变、工作不落实的，坚决从严从重查处。要旗帜鲜明讲政治。要切实加强政治建设，增强大局意识，坚决服从党的领导、全面听从党的指挥，党委政府安排的工作必须迅速响应、不折不扣的贯彻，决绝避免搞选择性执行，真正把各项工作抓到实处、落到实处；

（三）守住红线底线，用更严明的纪律，营造风清气正政治生态。严明的纪律是事业成功的坚强保障，我们有个别同志工作能力突出，工作成绩斐然，但是没有守住底线，触碰了红线，导致身陷囹圄，比如刘贤山等案例就发生在我们身边。因此同志们要时刻保持警醒，严格落实中央“八项规定”精神，驰而不息纠“四风”，进一步加大自律、自查、自纠力度。同时要严明组织纪律，讲政治、讲服从，不能“变通”，不能“下不为例”，用实际行动确保政令畅通。决不能搞表态式服从，选择性执行、应付式落实，做到“事事有着落、件件有回音”。根据区委《关于各级领导同志以上率下进一步完善压力禅道机制推动责任落实的实施意见》，我们也将坚持容错纠错，对关键时刻敢担当、敢带头的干部，党组织必须“严管厚爱”，保护那些作风正、敢为敢干、锐意进取的干部；对那些不干实事、作秀耍聪明的干部，也要严肃问责、及时调整，请大家相信，只要好好干，组织看得见。

14.小学教师岗位素质能力提升培训 篇十四

我有幸于今年10月参加了在国家行政学院举办的郑州市公务员管理骨干能力素质提升培训班。六天的时间，和全市各机关以及县（市、区）从事公务员管理的同志一起系统的学习了习近平谈治国理政战略构思、国家周边安全环境和软实力建设、行政体制改革与创新等课程。这次脱产培训机会难得，我十分珍惜，通过学习培训，进一步提高了政治理论水平，增强了公仆意识；拓展了知识视野．提高了综合素质；促进了思维方式与工作方法的转变，学有所思、学有所获、学有所进，达到了“充电”的目的。

一、认清形势，提升使命感

《周边安全环境和软实力建设》是这次培训中让人印象最深刻的报告，罗援少将通过详实的史料和时事资料深入浅出地介绍了我国目前周边的安全环境，全面分析了软实力建设的重要性，阐述了民族气节和凝聚力的巨大力量，给我们上了生动的一课。在报告的过程中，学员们掌声不断，深受鼓舞，我也颇有感触。作为一名公务员，我们更应奉献自己的智慧和担当，不辱使命不懈努力，为国家贡献我们最大的力量。

二、增长知识，提高素质

这次培训课程涉及面广，专家教授讲授理论水平高，方法灵活多样，生动幽默，让我拓展了知识视野，提高了综合素质，收获颇丰。不仅通过专题报告的形式让我们学习了习近平谈治国理政战略构思、中国经济新常态的观察与思考、科技创新驱动发展战略等宏观的理论知识，还结合工作实际讲授了公务员培训的创新要求、发展趋势以及公务员公共冲突管理等知识，同时，利用结构化研讨引发思考，促进了大家思维方式与工作方法的转变。

三、增进了解，建立友谊

参加这次培训的学员来自全市各机关和县（市、区），这次培训给我们提供了难得的沟通和交流的机会。在这短暂的培训时间里，我们互相关心、互相帮助、互相学习，大家增进了了解，建立了深厚的友谊，也为以后工作中的沟通打下了基础。

这次培训虽然时间短暂，但却让我受益匪浅。今后的工作中，我将坚持学习，全面提升自身素质能力，同时学以致用，加强实践，用积极的心态，实干的精神，做好本职工作。