《我长大了》健康教案

《我长大了》健康教案（精选16篇）

1.《我长大了》健康教案 篇一

一、活动名称：

大班儿歌《我长大了》

二、活动目标：

1、通过才艺展示，感知自己长大了。

2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三、活动准备：

各种职业的图片

四、活动过程：

1、复习诗歌《长大做什么》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)

2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力)

五、活动延伸：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

2.《我长大了》健康教案 篇二

我到了外婆家。外婆刚好搬了凳子出来。我问外婆:“外婆, 是要洗凳子吗?”外婆笑着说:“是呀!全都要洗一遍。”“我来洗吧!”我抢过外婆手中的凳子, 搬到了外面。1条, 2条, 3条……24条凳子终于搬完了。我端来一脸盆水, 在里面加了一些洗衣粉, 搅拌了一下。我就开始动手了。

我先把抹布沾湿, 带着洁白的泡泡, 抹布在凳子上尽情地跳起了舞。不久, 所有的凳子上上下下都擦洗了一遍。开始第二遍冲洗, 所有的凳子在我的手上一条一条的过去, 都成了刚洗过澡的小孩一样, 特别干净, 特别舒服。

3.妈妈，我长大了 篇三

您好！最近女儿一直闷闷不乐，您知道是为什么吗？女儿有一肚子的话憋在心里，早想和您谈一谈了。

妈妈，也许您还没有意识到我已经长大了，再也不是那个整天缠着您要买冰糖葫芦吃的小女孩了。不知道从什么时候起，有些事情我不愿意和您说，反而愿意和我的好朋友说了。我想您也是从我这么大过来的，应该能理解我现在的心理，可是您却一点也不理解我。您还记得上个星期六吗？那天下午，我兴冲冲地从同学家回来，当我推开卧室的门时，我惊呆了：您正坐在床边捧着我的日记本看得津津有味。妈妈，您可知女儿当时的感受，我觉得自己仿佛一下子跌入了万丈深渊，自己所有的秘密都暴露在您的面前。妈妈啊，女儿也有属于自己一个人的秘密，您这样做太伤我的自尊了！我知道您也是出于对我的关心，可您为什么不提前跟我说一下呢？

还有，前几天学校组织我们去“葡香园”游玩。同学们都自己去，可您不放心，非得请了一天假陪我去。看着在大自然的怀抱中尽情嬉戏、玩耍的同学们，再看看寸步不离的您，您知道女儿心中是什么滋味吗？您知道同学们在背后都说我什么吗？他们说我是“娇公主”，是养在温室里的花朵！妈妈，女儿已经长大了，有些事情我有能力自己去面对了。请您相信我吧！我已不是小孩子了，我需要拥有属于自己的天空。我不希望总在您的羽翼下过舒适的生活，那样我会永远长不大的！

妈妈，小鸟长大了，总要自己去搏击长空，不经历风雨，怎能见彩虹？妈妈，在庭院里是永远长不成参天大树的！请您放手让女儿自己去飞翔吧！请您理解女儿，相信女儿，给女儿一方属于自己的天空吧！我相信，经历过风雨的洗礼，我会更加健康地成长。

最后，请允许女儿用泰戈尔的一句诗来表达我的心愿吧！“让你的爱像阳光一样包围着她，并且给她自由。”

祝妈妈身体健康，万事如意！

您的女儿 葛福纯

4.《我长大了》教案 篇四

【设计意图】

幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充沛，不但对自己身体变化特别感兴趣，而且喜欢自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。根据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的基础上，自己动手学做一些简单的事情，获得成功的体验，感受活动的快乐。

【活动目标】

1、感受儿歌表达的情感，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。

2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

3、增强幼儿 “我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

【活动准备】

1、《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。

2、布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。

【活动过程】

一、教师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。

今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下?(小时候的照片和衣服)知道参观展览应该注意什么吗?(遵守秩序，不大声喧哗)(教师放音乐幼儿参观)

“你们都发现了什么，把你们的发现告诉老师好吗?”(引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了)

教师小结：小朋友们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本领?都会做哪些事情呢?”(幼儿回答)能模仿一下吗?

二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。

教师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

“咱班的小朋友学会的本领可真多。老师认识一个也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜欢自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢?

出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢?(两幅)(引导幼儿说出图片内容)

“明明真能干，可是妈妈老是担心她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢? 我们一起来听一听。 (录音)听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢?”我们听听明明怎么说的?(录音)小朋友一起说一遍好不好?

我们来看看明明还会做什么呢?可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么?听听明明怎么对爸爸说的?(录音)

现在奶奶又来阻拦明明了，明明做什么事奶奶不让做呢?你想对奶奶说什么呢?再来听听明明对奶奶说了什么?(录音)

她为什么会做那么多事情?(长大了)(再来听听明明的话)。一起说。

师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。(放课件朗诵儿歌)一起边表演边说一遍好不好?个别说。

三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小朋友也会做好多事情，你还会做什么呢?你想对谁说?让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。

(幼儿纺编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。

四、增强幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

咱们中班的小朋友太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢?(高兴、长大了等)看到自己会做那么多事情了，心情怎样?你们还想学会做什么事?

小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更多的事情，老师希望你们以后把你们新学会的本领记录下来告诉老师，也让老师和你们一起分享胜利的喜悦，好吗?

《我长大了》教案2

教学游戏目标：

1。初步学习使用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等

2。培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。

教学预备：

孩子做的美工作品、娃娃家的经常用玩具

全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具

教学要点：

培育孩子对娃娃家教学游戏的兴致

教学难点：

初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清晰明了。

教学指导：

这一次教学游戏是个场景教学游戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、敬爱长辈的场景教学游戏。

1。母亲与孩子在一家装扮漂亮的家。

2。母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品“六一”幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。

3。母亲回家后，明白此事夸奖了他们。

4。隔壁家（其余教学区的孩子）的房子尚未有安排完，母亲带着小孩们一块儿去协助隔壁家的好伙伴安排新家（即一块儿整理玩具）

5。完结

备注：教师既饰演母亲，又饰演祖父、姥姥。

《我长大了》教案3

活动目标

1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

3、能根据自己的本领仿编儿歌。

活动准备

幼儿用书、课件。

活动过程

一、情境导入。

播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）

师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？

二、学习儿歌。

教师有感情地朗诵儿歌。

引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教师根据符号朗诵儿歌。

教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。

教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。

三、仿编儿歌。

引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。

活动应变

动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。

活动延伸

1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。

区角活动

语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。（参考教案：图书DIY）

环境创设

将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

家园同步

1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。

随机教育

日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。

相关链接

跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣。

《我长大了》教案4

教学内容

音乐《我长大了》

重点难点

1、学唱歌曲中的不同曲调。

2、会听音乐节奏做出动作。

教学目标

1、学唱歌去，熟悉曲调，初步掌握附点音符的唱法。

2、能根据音乐的节奏和速度，边唱边做相应的动作。

组织形式

集体

教学准备

儿童经验基础

感受长大的心情

环境准备

场地、音乐我长大了

过程与策略

一、教师引导幼儿理解歌词意境，引发幼儿学习兴趣。

引导幼儿说说学会了

二、幼儿学唱歌曲

1、教师带领幼儿进行发声练习。

2、引导幼儿初步感知歌词内容，熟悉歌曲。

3、教师范唱。引导幼儿跟着教师的节奏感受情感。

三、引导幼儿根据图片的提示和教师接唱。

四、幼儿结合自身

有效语言设计

1、开学啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里学会了什么？

2、那我们一起来发音练习吧！

3、说说自己还会做哪些事情，把他唱到歌曲里去。

环境辅助

主题的引入

学唱歌曲

接唱游戏

《我长大了》教案5

活动目标

理解故事情节，体会长大的快乐。

乐于参加游戏，能讲述自己长大的故事。

活动准备

经验准备：幼儿在生活中有感受到自己长大的变化。

课件准备：《我长大了》故事音频及图片；《我长大了》故事视频；欢快的背景音乐。

材料准备：花球。

活动过程

出示图片“奇奇的表格”，通过猜谜激发幼儿兴趣。

——奇奇的表格上贴的是什么？（大拇指）

——猜一猜这些“大拇指”都代表了什么？

播放故事音频及图片《我长大了》，帮助幼儿梳理奇奇长大的故事。

1.播放故事音频及图片第一段，引导幼儿理解大拇指的含义。

——这些大拇指代表了什么？（奇奇没有尿床）

2.播放故事第二段，请幼儿猜测接下来的故事情节。

1）梳理第二段故事内容。

——为什么奇奇要自己睡？(爸爸说长大的孩子要自己睡）

——半夜奇奇醒来想上厕所，爸爸不在身边他有什么感觉？（害怕）

2）请幼儿猜测奇奇的做法。

——如果你是奇奇你会怎么做？

3.播放故事第三、四段，引导幼儿理解奇奇长大后的变化。

——后来奇奇做了什么？（给自己打气）

——为什么奇奇说自己长大了？（能够自己睡觉，并且再也不尿床）

播放故事视频《我长大了》，请幼儿完整欣赏，感受奇奇长大的快乐。

——我们一起把故事完整地欣赏一遍吧！

小结：奇奇长大了，变得非常勇敢，能够自己睡觉，并且再也不尿床了。每个小朋友在长大的过程中也都会出现一些变化，这些变化都证明我们长大了。

播放欢快的背景音乐，请幼儿进行“击鼓传花”的游戏，分享自己的成长故事。

1.教师讲解游戏规则和注意事项。

——音乐停止时，拿到花球的小朋友要和大家分享一件关于自己长大的故事。游戏时要遵守游戏规则，按照顺序小心传递花球。

2.播放音乐，幼儿开始游戏，在故事分享中体会长大的变化。

——拿到花球的小朋友，请你来说一说你的故事吧！

小结：每个小朋友长大过程中都发生了很多变化，有的小朋友在长大的过程中学会了很多事情，有的小朋友说自己变得更加懂事了。从这些长大的故事中，老师也能感受到小朋友们长大的快乐。

《我长大了》教案6

教学目标：

1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。

2.情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。

3.行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做, 能帮助家人做一些小事。

教学难点：

引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。

教学重点：

引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。

教学准备：

1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏）。

2、 准备4张照片： 课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！

3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！

4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！

5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！

6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个别布置几个同学），如我长大了 ，我学会了（养小金鱼、小乌龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去（某地）的照片，我认识了（…….）。

7、 准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！

8、 准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。

教学过程：

（一）故事导入。

1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：想）请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？（师讲：《小鸡长大了》的故事）

2．同学们听得很认真，你想到答案了吗？（指名说说:小鸡学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人）

3．是啊!所以鸡妈妈高兴的说:你们长大了!

小朋友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）（课件出示课题：我长大了）（生：高兴地说，自豪地说）

(二) 我的精彩生活交流会。

1．小朋友们都长大了，都有自己的生活了。打开书本68页，看看这些小朋友是怎样度过自己的课余生活的？（指名说说:有的在玩捉迷藏的游戏,有的在花园里观赏,我的在喂小金鱼,有的在讨论自己喜欢看的书,还有的在玩打水瓢的游戏,他们玩的多开心啊!）

2．师小结：是啊，小朋友们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌说说）指名学生说。（4-5生说）

如果有学生说到旅游，你要追问，你喜欢旅游吗？为什么喜欢旅游？（让学生感受旅游带来的快乐和收获）

你们的课余生活真精彩，我们班 有一些同学把自己精彩的课余生活放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看（课件欣赏本班学生的课余生活照片）

A（课件出示本班照片）让我们一起来看看我们快乐的课余生活吧！（欣赏）

谁来试着说一说

生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！

生2：我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢!

生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个

师：瞧，他们多能干，学会了这么多的本领，果然是长大了。

B让我们继续欣赏吧！（欣赏）

AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后交流：在刚才的课件中你看到谁在课余干什么呀？

小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了快乐，我们也增长了知识，学会了本领。

D：师：同学们你们真的长大了，长知识了，长本领了，还带来了自己的成长故事呢！（选取一片断读）

（三）自己的事情自己做

1、很多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？

2、（课件出示书上图片我会做）（看图指名说）（出图：自己吃早饭，寄信，打电话告诉给妈妈告诉她我晚点回家、自己做公交车、准备明天要穿的校服）

生、（你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电话给爸爸妈妈，是不想让他们担心，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就准备好了）

3、、师：这些小朋友都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，（课件出示空表格）打开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。（生写）

写完后指名交流。

如果有学生说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进来：

我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸爸妈妈在津津有味地看报纸很羡慕，希望自己快快的长大认识字，并能自己阅读。现在我做到了。长大真好。我现在还能看自己喜欢的《十万个为什么》《地球未解之谜》等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。

这位小朋友能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱们班中能独立看书的同学请举手。

哇，真能干，咱们把掌声送给自己。（拍手）

4、小朋友们能干的小手可以做许多事，下面我们就来动动手！有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。

请一位同学先来展示系红领巾，其他同学认真看。（一生系）

你们学会了吗？赶快来试试吧！（全班系）

师修正系

5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一首儿歌来夸夸大家，要听吗？（师读）（生读）

（四）我能来帮忙

1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，还能帮助别人呢？

2、四人小组交流一下，你都帮谁做过什么？（四人小组交流说）

3、指名2人说。

4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平时工作很忙，我会帮他们炒鸡蛋呢？

师：你还能炒鸡蛋 ，是谁教你的呀？（生说）

让我们一起来看看你是怎么炒鸡蛋的吧！（看录象）

（课件出示录像）师：孩子们，你想对她说什么？

生（……）

师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有很多同学平时经常为同学服务呢！瞧（出图全班抢答）

（生1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！2、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！ 3、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！ 4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！）

师：你肯定还为帮助别人作过许多事吧！赶快来说一说把吧！（指名说）

（五）、活动总结

今天，老师真的非常高兴，因为就从40分钟里，我就能看到每个小朋友都在长大！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领,学会了帮助别人。老师祝愿你们能学会更多的本领，变得更出色。让我们自豪地说一声：“我长大了！”

《我长大了》教案7

活动目标

1.能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.

2.欣赏自己的成长，树立自信心。

活动准备

请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。

活动过程

一、发现自己的变化

1.教师出示自己小时候的照片：照片上的人是谁？

2.幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁？

（不能告诉别人哪一张是自己的照片）

想一想，为什么你们会猜不着呢？

3.每个人自己指出哪一张照片是自己的，

一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。

二、小时候用品展览

1.幼儿自由参观展览

看一看，比一比自己小时候用过的物品。

2.自由交流

看了这些物品后，你们有什么感受？

三、集体分享

1.比较过去与现在，进行讨论。

提问：现在与小时候比，自己有什么变化？

你现在学会了哪些新本领？

（引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。）

2.教师小结

引出讨论话题--你还会变吗？将来会变成什么样？

《我长大了》教案8

一、游戏名称：娃娃家游戏——我长大了

二、游戏目标：

1、初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等

2、培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。

三、教案准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的.常用玩具场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

四、活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣

五、活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。

六、活动指导: 本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

1、妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。

2、妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物“六一”儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。

3、妈妈回家后，知道此事表扬了他们。

4、邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）

5、结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。

《我长大了》教案9

活动目标

1、能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪。

2、懂得尊重、关心、爱护、体谅他人。

3、加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动过程

活动一：谈话“我长大了”师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录：

在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”

“要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”

“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”

“要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”

“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”

“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信尊敬的家长：您好!

我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持!

大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

活动三：“大带小活动”谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?

幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

《我长大了》教案10

活动目标

●通过看照片知道自己会渐渐长大。

●了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

●培养喜爱自己和乐于帮助他人的美好情感。

活动准备

●婴儿时期的照片

●婴儿时期用过的衣物、物品。

●课件PPT

活动过程

●导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感

·知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。

教师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今天老教师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。

·出示PPT前三张

教师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁愿意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）

·出示小的衣服，请幼儿上来试穿

教师：今天老教师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。

·出示连裤衣

教师：我们一起来看看老教师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁愿意上来试着穿一穿吗？（不愿意，因为太小了）

教师：为什么会嫌小呢？（因为我们的个子长高了）

·请两组幼儿上来进行身高的比较，发现自己个子变高了。（可以由老教师指定和幼儿自由上来）

·出示衬衫

教师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁愿意自己来穿一穿？（幼儿自由尝试）

教师：他穿的时候为什么不需要老教师的帮忙？（因为我们的小手变能干了，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢？（和小的时候进行比较，体现能力变强了，如画画、唱歌等方面）

教师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是因为我们长大了！

·出示班级小朋友小时候的照片

教师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了、皮肤、习惯等）

●用完整的语句表达自己长大了

·谈话“我长大了，我会……”观看PPT

教师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？

教师：请用完整的话表述：“我长大了，我会……”（扫地、自己穿衣服、帮助弟弟妹妹等）小朋友长大了，变得更能干了。

·“大带小活动”，观看PPT

教师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？ （为幼儿的谈话记录）

●结束部分

教师：我们都知道自己已经长大了，会自己做许多事情，并愿意为其他小朋友做一些力所能及的事。真是好样的，那你们愿意把能干的自己画下来吗？

·请幼儿根据自己的想法作画

教师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧！（可以从身高、样貌、能力等方面来体现。）

●延伸活动

·在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。

《我长大了》教案11

活动目标

1．引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，快上学了，要增强责任感。

2．关心幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。

3．带领弟弟妹妹学习交通标记。

活动准备

1．各种交通标示图片。

2．做标记的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。

活动过程

谈话：我长大了

1．引导幼儿知道自己长大了，明年就要上小学了。鼓励幼儿说出自己的愿望。

2．引导知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，如何为小弟弟妹妹们做一件非常有意义的事情。引导幼儿知道关心小弟弟妹妹的安全，为他们做一些安全标志。制作交通标志1．认识一些简单的交通安全标记如：禁止通行、禁止游泳、楼梯上下行脚印、直行、左拐、右拐、绕行等箭头、地面滑小心、电、火等标志。2．在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、伙房、锅炉房，外面什么地方不安全？

3．做哪些安全标记？用什么材料做？

4．分组做标记，标记的后面写上相应汉字（教师帮助写）。

5．一起整理做好的标志，共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。

建议：鼓励幼儿在园内看到小弟弟妹妹时，告诉他们如何识别这些标记。

《我长大了》教案12

活动目标：

能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动一：谈话“我长大了”

师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？

幼儿的谈话记录：

在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”“要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”“要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

活动二：统计“我家有几口”

致家长的一封信

尊敬的家长：

您好！

我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人；能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书。请下周三带来。注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持！大班级

分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

活动三：“大带小活动”

谈话

师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？

幼儿的谈话记录：

主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。

教学总结：

本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，幼儿显的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

《我长大了》教案13

活动目的：

1、享受听故事的乐趣。

2、认识自己的成长过程。

3、能创编动作。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。

活动过程：

1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。

2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。

故事：衣服变小了？

今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”

3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：

为什么美儿的衣服变得不合身了？

美儿最后有没有新衣服参加生日会？

你会怎样处理不合身的衣服？

4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。

5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。

6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。

总结分享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。

活动建议：

1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。

2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。

3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。

活动反思：

第一次上品德与生活诊断课，心中不免有些紧张。在课上，我自始至终都把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。学生们有探求新知的好奇心，有主动探究知识的愿望，有积极的学习态度，这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的，为此出示一张学生小时候的照片，请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁，激发起学生的极大兴趣，再以该生长大后的一张照片为对比，积极引导学生感受身体上的长大，引出课题：我长大了。通过观看视频了解其他小朋友长大后会做许多事情，进而引导学生说说自己会做的事情，并颁发星星予以鼓励，让学生感受成长中的乐事、趣事，从而逐步拓展长大了的内涵，拓展学生发展的空间。在教学中我力图创设游戏活动，让孩子们的学习变得有滋有味。我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。讲毛毛和妈妈的故事，深化认识，让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大，让学生体会该如何做和好孩子，此刻我设计了合理利用20元钱，通过判断20元钱的支配方案，让学生知道学会合理消费也是长大的体现，使学生对未来充满美好的愿望，写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。

在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。我认为自己还重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，注重以动情的言语将学生的心拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。

课上下来了，经专家和各位老师的指点，我才意识到，原来自己对教材的解读还远远不够，每一块内容的教学该怎么处理，该如何衔接，这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中，没有考虑到学生的心理，随机让学生上台系红领巾，如果此刻有学生不会系，而被同学嘲笑，对这个学生的打击会很大。课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠个性，不够丰富。游戏教学的有效使用上还不够完善，缺乏条理性。

《我长大了》教案14

活动目标

通过展览，对比，讲述，使幼儿增强“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求“大班守则”。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

重点难点

学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。

活动准备

卷尺；体重秤

活动过程

（一）发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。

（二）要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。

（三）参观“我小时候”的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。让幼儿互相介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗？比一比，过去和现在有什么不同？

（四）量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？

（五）谈论：“我学会了什么本领？”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。

（六）学习大班守则：“爱学习，爱朋友，爱集体，守纪律，”然后教师总结并讲解。

（七）集体朗诵诗歌《一年过去了》

一年过去了，新年又来到。

量量看，我长高了多少？

称称看，我重了多少/

想想看，老师给交给我的本领学会了多少？

算算看，离上学上的时间还差多少？

妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。

（八）带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”

教学反思

本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。

所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

《我长大了》教案15

活动目标：

1、巩固表现不同人物的技能。

2、体验想像未来带来的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

活动过程：

一、联想谈话。

1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？

2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述。（有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图，引起幼儿兴趣）3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

二、讨论要点。

1、指导语：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事？

2、指导要点：引导幼儿从未来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。

三、幼儿绘画。

1、突出未来的“我”的主体形象。

2、大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。

3、教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。

四、相互交流、欣赏和鼓励。

1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：“同伴长大后在做什么？”2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。

教学反思

可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

5.1.《我长大了》教案 篇五

教学目标

1、正确认识自己的长大，懂得感激自己的父母。

2、提高体验生活、收集资料的能力。

3、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。

4、学会用自己的眼睛去观察世界，用心灵去感受。

教学重难点: 体验长大的乐趣，学会感激父母。

教学过程

一、创设情景——感受“长大”。

1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走。

2、尝试体验。全班同学尝试穿幼时服装。

3、交流感受。

4、揭示话题。

老师：同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。（板书：我长大了）用幼时的儿歌，激发学生的情感，唤起他们对儿时的回忆。让学生尝试戴上或穿上年幼时的物品，使学生的口、眼、手、脚、脑充分解放，在轻松愉快的活动中产生对“长大”的特殊感情，从而自然地揭题。

5、阅读教材，认识乐乐、虎子、小文。请同学们读课本P2——P4乐乐、虎子、小文的话。请学生发表意见。

乐乐的故事：每次看儿时的照片，爸爸妈妈都会在旁边指点，语气里充满了爱意，我们一起回想童年趣事，心里美滋滋的。

虎子的故事：出生时3.3千克，现在25千克，出生时候的小脚丫才6厘米长。

小文的故事：难忘的第一次，第一次背上小书包，第一次戴上红领巾，第一次登台演出。

二、小组合作——探究“长大”。

老师：每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的“昨天”和“今天”。

1、小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。

2、小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。

3、小组展示照片，感悟长大是一个过程。引导学生测量、计算、比较，让他们的实践中体验，并学会合作，学会探究。

三、交流故事——分享“长大”的快乐。

小组交流教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。

四、拓展延伸——理解“长大”的含义。请学生读课本第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“长大了”的含义。

思考：“长大”是否只是指身体上的长大？它还体现在哪些地方？ 交流：从生活上和学习上。

五、联系生活——为“长大”努力。

1、我们长大了，能为家庭做些什么？看看文中妈妈的心里话，思考能为家里做些什么。

2、创作（一幅画、一首诗、一张贺卡……）告诉家人你长大了，你想为家里做些什么，想得到他们的支持。

6.中班我长大了教案 篇六

1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

活动准备

⒈了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

⒉能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

⒈收集幼儿小时候的照片和现在的照片制作成PPT。

⒉准备宝宝3个月时的录像和2岁宝宝的生活录像。

⒊准备幼儿小时候穿过的衣服、帽子、袜子、鞋子、奶瓶等。

⒋一张大的纸娃娃和记录表格、一支记号笔。

⒌制作关于教师自己《我长大了》的故事PPT。

⒍准备一个仿真的小宝宝。

活动过程

情景感知——————体验理解——————迁移内化（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）

一、导入

教师：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看这

是谁呀？（小宝宝）你们是从哪里看得出她是小宝宝呢？请小朋友们说一说。（请幼儿把看到的说出来）你们真仔细都能说出小宝宝有什么特征。那你们想看看自己小时候的样子吗？（出示幼儿小时候照片，激发兴趣。）

⒈教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？

⒉加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。

教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？“这些认不出来了吧，原来，我

们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。

二、我们的身体在长大

⒈提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。

教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我

们到底哪些地方与小时候不一样了？

⒉幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃表格上进行记录。

教师：“你和小时候有哪些地方不一样呢？”“怎么不一样呢？”教师根据幼儿的

回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿上来用小衣小鞋小帽子来示范，以增加活动的趣味性。

⒊教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来

是我们的身体在长大、长高了。

三、我的本领在变大。

⒈播放婴儿录像。

教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：“这是一个才3个月大的小宝宝，她在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈抱？”（请小朋友回答）

小结：原来宝宝还小，他什么都不会，没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。。

⒉播放2岁宝宝录像。

教师：我们来看看小宝宝在干什么？（播放视频：小宝宝自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话，还会把想要的东西告诉大人）

小结：小宝宝会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本领可是比几个月大的小宝宝大多了。

⒊说说“我的本领变大了”

教师：小朋友，你的本领比小时候大吗？你有哪些本领比小时候大了呢？

（出示PPT）我一起看看你们现在的照片跟小时候的样子比比看。

⒋小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大了。四、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。

教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？

（一）谈谈我长大后的梦想。

教师：老师有一个关于我长大的故事，你们想不想听听？（教师出示PPT讲述）

小朋友们听完老师的故事，那你们是不是也有你自己长大的故事呢？回忆小时候的自己，和现在的自己，想想将来长大的自己。谈一谈长大后你的梦想是什么？（请幼儿说一说自己长大后想成为什么？）

小结：原来，你们都有自己的梦想，老师希望你们不断的努力，将来长大去

实现你的梦想。

五、结束活动

请小朋友回家后跟爸爸妈妈或者和好朋友分享一下你在长大的故事，还可以说一说你长大后的梦想，你是想成为一名医生？还是老师？还是音乐家等等……

本次活动分成三个环节：情景感知（我的身体在长大）———体验理解（我的本领在变大）———迁移内化（我还会长大）。导入环节，利用多种感官充分调动幼儿的活动积极性，在对比中感受长大后自己身体上的变化。首先观察小宝宝的特征，再观看自己小时候的照片引入活动，激发幼儿的好奇心。使幼儿通过视觉对比发现身体上的变化。其次，通过试穿小时候的衣服，使幼儿通过触觉对比进一步感受自己及他人在外形、身体上的变化。活动过程符合社会领域的活动特点

活动反思

7.那一刻，我长大了 篇七

在晋级好习惯特训营里，我上了好习惯课，课程要求我们自立自强，要我们坚持自己的事情自己做，回到家我就开始了第一次打扫房间。说干就干，先从哪里做起呢，不如先从客厅干起吧，我又拖又擦，弄了好半天，而后大小卧室、卫生间、厨房。接着该整理物品了，我一边考虑一边摆放物件，偶尔环视着物品摆放得是否合理，相互间是否和谐。等到一切都井然有序了，却发现自己已是腰酸背痛，满头大汗。

我不由自主地问自己：妈妈每隔几天就要这样干，她难道不累吗？父母每天不都是这样忙忙碌碌地为我们做着这一切。我们每天在父母小心翼翼的呵护下成长，父母关心我们胜过关心他们自己。

在这里我还上了国学课，懂得了很多做人的道理。回想起没参加好习惯特训营的时候，不懂事，体会不到爸爸妈妈对我的关心。记得有一次妈妈发高烧，脸通红，她忍着没告诉我，自己吃点儿药。我像往常一样，还让妈妈干这个干那个，而且还让她陪我到外面玩，给我买吃的，看电视。当时，我根本没意识到她病了，我该关心她，问候她……想到这里我心里充满了难过、懊悔与自责。

8.主题《我长大了》社会教案 篇八

活动目标：

1．使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。

2．激发幼儿做中班小朋友的自豪感。活动准备：

幼儿们小班时的各种照片。活动过程：

一、通过观察小班时的照片和DV，了解自己的变化。

引导幼儿说说看到的自己从前是什么样的，发现的变化，知道自己长大了，升入中班了。

二、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。

1．出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己该怎样关心弟弟、妹妹？ 为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？

2．出示反映幼儿上课、劳动的图片，请幼儿看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？

3．我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？

4．看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样？

5．引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

今天我值日（综合）

活动目标

1．感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。2．培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。3．引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。活动准备

1．观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。2．值日生标记：自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾教玩具等标记。3．供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。

4．儿歌《小扫帚》和歌曲《幼儿园里好事多》录音带。活动过程

1．观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演，认识值日生，了解值日生的工作的意义。2．引导幼儿结合生活经验讨论：为什么要轮流做值日生？教师简单说明建立值日生的必要性，如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、给自然角的花浇水等。

3．教师与幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。如：给自然角里的花浇水。定期给小鱼换水，给小动物喂食，整理图书、玩具，开饭前分发餐具。

4．教幼儿学习做值日生工作。学习各种值日的做法，如扫地（学儿歌小扫帚）等。5．师幼共同讨论：怎样才能做一个负责任的值日生？ 活动结束：

欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。建立轮流值日制度，逐步形成常规。

我们的小组（综合）

活动目标：

1.积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。

2.体验升入中班的自豪感。活动准备：

幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验，《幼儿画册》第3册第1页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。活动过程：

一、我和那些小朋友在一组？

1.提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他们叫什么名字？ 2.引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？ 3.幼儿自由结伴选组。

二、我们的分组合适吗？

1.根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办？有的组全是男孩（女孩）怎么办？

2.就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。

三、调整分组。

幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。

（一）我们是××组1.幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。

（二）制作小组标记。

9.大班社会《我长大了》教案 篇九

知道家人为自己的成长付出了很多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

活动准备：

图片，绘本，音乐，记录表

活动过程：

一、以图片导入活动，激发幼儿兴趣

1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的图片等。

2、提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。

3、小结：家人养育我们非常辛苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。

幼儿讨论：我们长大了。

提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？

二、欣赏绘本《敬茶》，感受绘本里小朋友对家人的爱

幼儿自由讨论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？

请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓励幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。（如扫地、做清洁、泡脚、按摩等）

三、填写记录表

1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。教师可简单示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。

2、播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表。

四、分享记录表

请幼儿拿着自己的记录本给大家分享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓励幼儿大胆分享。

活动延伸：

10.那一刻，我突然长大了 篇十

今天中午我正弓腰坐在风扇底下大口啃着西瓜，但汗珠仍偷偷地不断从毛孔里冒出来，真是令人无奈。

临近正午了，妈妈仍没有开饭的意思，条件反射神经不自主地提醒我赶快吃饭，我便嗔怪地嚷着说饿死了。妈瞥了我一眼说：“你爸干活还没回来呢，等回来一起吃。”我不解，给爸留着饭不也一样么。指针终于指到了十二点，但爸还没回来。妈有些焦躁起来，忙给爸打了电话，打了几次却总无法接通，后来终于打通了，结果，爸很不耐烦地说中午回不来了，让我们先吃。我抬头瞅了妈妈一眼，埋怨道：“还是我说的对吧，这不，我爸不会来吃了。”妈妈没搭话只是忙着给我盛饭。爸爸不在家我便如脱离五指山的孙猴那般惬意、欣喜。

不觉间吃完饭已经十二点半了，我用手轻轻摩挲着因吃饱饭而微微凸起的小肚腩，刚想睡会觉，这时候妈走过来语气略微严厉地吩咐道：“我把饭装好了，你骑车快给你爸送去。”我不情愿地接过妈妈包好的饭盒，慢悠悠走出厨房把它信手塞进车筐里，懒洋洋地仰起头眯眼朝太阳所在的位置望了望，又把车座子用湿布擦了又擦，等车座温度降下来，我终于从家里骑车冲出去。虽然嘴上答应着，可心里一百个不情愿，这个时间是一天当中最热的时候，出去一趟难免晒得裸露的皮肤紧疼，更不用说还去那么远的地方。骑到一半的路程，我开始慢悠悠起来，心里一万次地诅咒着敲打着这世界的热。晌午的太阳就像是个烧得几欲爆裂的大火球，毒烤着大地，不把热力全部传递给地球绝不罢手，是的，在变态地惩罚着地球上的一切生命，而此时，知了幸灾乐祸般地时不时跟着起哄。“别得意，今晚回去我就把你们统统挖出来，再让你们得瑟。”我恨恨地想。

终于硬着头皮轱辘到了我们家的地头，刚把一只脚支在地上，脸颊上的汗珠霎时便顺势滚淌到脖子上。此时的玉米长得还没有我的小腿高，这么大的地方连个阴凉的地方都没有，整个世界似乎都看我不顺眼，委屈不觉涌上头来。

“爸爸呢？”抬头望去我发现远处的地里有一个低首弓腰如蜷缩着的基围虾般的人，不用猜，那一定是他了。我恨，恨着世界的热。“这世界上，没有第二个这般死脑筋的，这么热的天！哼！”我在心里嘟哝着。这时，一块小石头把我的脚硌了一下，有点疼，我的注意力似乎收了一些。接着，我小心翼翼把饭盒从车筐里拎出，饭盒的铝皮被太阳照得很烫，粘在皮肤上很疼。我顺势把车子一推，车子便趴躺在地头，离开时，我又故意轻轻在车身上踹了一脚。

等到靠近了爸爸，发现他弯着腰在收拢水管，脚上腿上裹满了干泥巴，骄阳下爸爸顾不上擦一把汗，白白的汗渍连爸爸的裤子上也是。爸爸一会又走到另一边，但是可能弯腰时间太长，走路的时候腰都不能直起来。他还时不时用稍微干净的手背骨节捶捣自己的腰椎，看来爸爸的老毛病又犯了，偌大的玉米地里他的身影显得有些单薄瘦小，却忙个不停如一只蠕动的老青虫。我第一次意识到爸老了，一时间竟觉得嗓子干涩，像被什么堵住了一样，什么话都说不出。

这时候爸刚好转身看到我，他有点儿意外，笑着说：“大热天的，你怎么来了？你妈不长脑子！”我赶忙说：“爸爸，我妈担心你饿了。”爸爸说：“放撂那儿吧，我一会儿就吃。”“我在这帮您吧……”不知道为什么，我居然冒出了这句话，闷热和父亲的身影如水和火交融般在我的心里冲突起来，热度和烈度很高，哎，这就是纠结。爸用坚毅的语气说：“不用，我一个人在这看着就行，你回家吧，太热了。中暑就麻烦了。”我还想说什么，却又不知道说什么，心里如同吃完腥鲜接着又嚼了个生花生般的味道。我小心扶起车子垂头丧气地扭头转身离去。从地头到公路的路却显得那么漫长，我推车走着，我恨自己。

回去的路上，不时有知了偶尔伴着吱声撒一抔蝉尿下来，一抔尿浇醒了我，不知它是否在报复我来时对它的嫌弃，抑或是对我的不屑一顾。整个路上我长时间低头推车，车似乎成了这个寂静世界的一位朋友，伴我在回家的路上，而这时的阳光似乎没有来时毒了，在心里对它渐渐多了一份好感，觉着它反倒有点可爱。

那一次，回到家后，我没有像往常一样如凯旋的士兵般洋洋得意，等待妈妈的表扬，而是蹑手蹑脚地回到自己的房间里，因为我的作业即我的活还没完成呢。那一刻，我突然长大了。

山东省诸城市昌城镇芝灵初中起帆文学社

点 评：

这是一篇关于亲情的记叙文。本文选出了暑期正午的一幕来表现自己对亲情的茫然和觉醒。本文最突出的特点是细腻的描写。如，对环境描写，用比喻的修辞手法生动形象描写了炎炎夏午太阳；同时也运用了衬托的手法，如通过写自己对蝉鸣的感受，表现了夏午的炎热；同时，人物的心理描写和动作描写的运用也相当娴熟，可圈可点。文章的动作描写也相当准确、丰富和生动，着重突出表现了深处叛逆期的“我”表现出的任性、自私的一面。大量心理描写或直接或间接表现了起初自己对亲情的无知和淡薄。整篇文章采取了欲扬先抑的手法，先是自己的不情愿和满腹牢骚，最后写了自己的幡然醒悟爱的味道，文章前后形成强烈的对比。结局出人意料又在情理之中，由恨天、恨人到感悟亲情，那一刻，小作者终于长大了。这既是言传又是身教。本文的文风及思想值得每一位读者尤其是身处叛逆期学生们去感悟和反思。

指导教师：朱 燕 季剑蔚

11.大班语言《我长大了》教案 篇十一

1、通过才艺展示，感知自己长大了。

2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

活动准备：

诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片。

活动进程：

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)

2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力)

活动延伸：

12.托班社会我长大了教案 篇十二

2。培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。

教学预备：

孩子做的美工作品、娃娃家的经常用玩具

全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具

教学要点：

培育孩子对娃娃家教学游戏的兴致

教学难点：

初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清晰明了。

教学指导：

这一次教学游戏是个场景教学游戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、敬爱长辈的场景教学游戏。

1。母亲与孩子在一家装扮漂亮的家。

2。母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品“六一”幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。

3。母亲回家后，明白此事夸奖了他们。

4。隔壁家（其余教学区的孩子）的房子尚未有安排完，母亲带着小孩们一块儿去协助隔壁家的好伙伴安排新家（即一块儿整理玩具）

5。完结

13.杨紫：《家有儿女》后我长大了 篇十三

我和许多人一样是从《家有儿女》开始认识并熟悉杨紫的，尽管16岁的她已经出演了30多部影视剧，对于极少看电视的我来说，对杨紫的熟悉只能从《家有儿女》开始了。《家有儿女》的火爆，让杨紫成了众多人心目中的偶像，尤其是成千上万的中学生，他们把自己称为“紫米”。杨紫没有辜负粉丝们对她的厚爱，她努力的演好每一个角色。有一年冬天，杨紫演一场雨戏，剧情要求杨紫穿一件单衣在凌晨三四点拍一场淋雨的戏，拍完之后杨紫已经被冻得失去知觉了，杨紫四下里找妈妈，怎么找也找不到。后来杨紫才从其他人那里得知：那晚妈妈不忍心看女儿被雨淋得样子, 一个人躲在某个角落里哭了。我问杨紫当时有没有想过退缩，是不是想放弃演戏了。杨紫说演戏是我的梦想，我怎么可以就因为这么一点点困难而放弃呢。我不但不会放弃，我还要加倍努力演好每一个角色。

说起进《家有儿女》剧组，杨紫说自己是幸运的。当时剧组面向全国征集演员，导演也找了很多电影学院和中戏的专业演员来试镜，但结果都不太理想，这时有人推荐了曾经出演过不少角色的杨紫。导演当时先让杨紫和剧中的两个弟弟一起试戏，由于杨紫扎实的表演功底，导演很快就定下了让她出演夏雪的角色。当时，开始杨紫有点不敢相信，当再次确实后，她却有些不自信了。因为那时杨紫只有11岁，剧中的夏雪却是17岁，她当时是小学生，夏雪是高中生，这中间的悬殊太大了，杨紫有些怕了。这时一向疼爱她的爸爸在一边鼓励她要相信自己，不要那么随便放弃，演戏不是你最喜欢的吗。爸爸的鼓励让杨紫信心倍增。她开始慢慢地训练自己, 无论是说话的口气、还是做事的行为方式都要像一个17岁的大孩子，不要给观众一种稚嫩的感觉。杨紫果然没让父母失望，她在《家有儿女》中的成功表演，不仅得到了父母的认可，更得到了全国千千万万观众的喜爱。

14.我长大了幼儿园教案 篇十四

由于大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。《指南》明确指出：“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。”幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的能力，这为本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松愉快的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。

活动目标

1、通过活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。

2、能用比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的变化

3、能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。

重点难点重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。

难点：感受自己三年来在行为上的变化。

活动准备

1、小班、中班、大班的集体照片。

2、尺子、电子秤、记录表、笔，每人4张卡片，胶棒。

3、每个小朋友自己从小到现在的生日照片。

活动过程：

一、创设情境，谈话导入。（教师出示小班集体照。）

导入语：小朋友，你们还记得你们小班时候的样子吗？那现在我们就和哆啦A梦一起去看看吧！

二、基本部分

1、观察照片，了解自己的变化。

指导语：小朋友们在照片中找到自己了吗？那请小朋友说说你看到自己小班的时候是什么样子的，现在又是什么样子的。

2、出示幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺序排序，并贴在卡纸。

指导语：刚刚哆啦A梦又给了小朋友们一份神秘礼物，现在请小朋友找找自己的小书包里，看看是什么。这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗？

教师小结幼儿成长变化的地方（比如身高、力气、体重等）

3、幼儿用测量的方法发现自己的变化。

（1）、老师出示教具，让幼儿自己测量，并记录在有相应照片的卡纸上。

（2）、小朋友们，和你的小伙伴交流一下自己的发现吧。

（3）、教师出示2年前幼儿体检表，并让幼儿记录，观察数字的变化，并制作成“我的成长书”。

指导语：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录在卡纸上，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮忙，测量好记录好的小朋友就可以制作自己的成长书了。

4、集体交流自己在行为上的变化。

（1）教师用榜样示范法进行示范，再让小朋友自由交谈。

指导语：刚刚小朋友们都发现自己身体上的变化，其实呀！小朋友们的变化还有很多，比如我们班的XX小朋友，以前，妈妈送他上幼儿园，他会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。现在，他会高兴地和妈妈说再见。现在请小朋友说说自己发现自己了那些变化。

（2）、幼儿谈论自己在行为上的变化。（教师可适当用行为练习法）

（3)、教师小结：大家都长大了，三年来变化都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小朋友。大家都很棒！表扬一下自己吧。

三、结束部分

1、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。

指导语：小朋友们，在你们长大的过程中，哪些人帮助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？

活动总结

15.幼师教案我长大了 篇十五

车轮滚滚向前，新一年钟声又要敲响，而我们只有回顾过去，展望未来。在进行完《小规则，大学问》以及快要结束的《知错就改》的两个八德主题中，做为大班幼儿，可以说各个方面都有很大的进步，都证明了自己长大了。因此，我准备了一节关于《我长大了》这节活动，通过这次活动，让幼儿自己去观察，在去谈一谈自己是从哪些方面长大的。

活动目标：

1.尝试用举证的方法，表现自己的观点。

2.为自己的成长感到自豪

活动准备：准备范画，想一想自已长大了有哪些进步

活动过程：

一. 启发谈话，引出谈话主题

新的一年就要到了，我们每个小朋友都要长大一岁，你发现自己有哪些变化呢?(谈一谈自己在学习.生活上等有哪些变化)

二.幼儿自由交谈，用举证的方法谈谈自己的观点

1.教师引导幼儿观察教师里展示的幼儿绘画，手工作品幼儿过去的照片，启发谈话：这是什么?你发现有哪些变化?(引出从这些地方可以看出小朋友长大了)教师进一布提出谈话的要求：你要告诉大家自己长大了，从哪些方面可以表现出来。

2教师先请3~4名幼儿在集体面前谈一谈，然后再根据幼儿谈的情况进行适当地提示和指导.(提示幼儿可以从一个方面谈，也可以从几个方面谈，多谈几个方面就更有说服力)

3.幼儿分组进行自己交谈。(教师巡回指导，及时了解幼儿的谈话情况，并对有困难的幼儿给予适当的帮助)

4.谈得好的2~3幼儿在集体面前谈一谈。

三.幼儿讲述新的经验，谈谈自己今后的努力目标

1.幼儿在小组中，谈谈自己今后的努力目标。(教师引导幼儿尽量谈得具体一些)

2.请谈得好的幼儿2~3名幼儿在集体面前谈一谈，鼓励幼儿每个人给自己定一个新的目标，并在日常生活中朝着自己的目标努力。

活动延伸：

16.《我长大了》健康教案 篇十六

几经犹豫，叶知秋终于答应接受我的采访。

“我是一个失败的母亲，我不想把自己的伤口撕开了给人看。但咨询师告诉我，只有我真正地面对自己的过错，儿子才可能得到成长。”叶知秋53岁，脸色有些憔悴。她说，这些年，一直为儿子的事心力交瘁。儿子大学毕业后拒绝工作，如今已经五年了。在五年的“啃”与“被啃”之中，母子彼此伤害，又彼此纠缠。她一度濒临崩溃，儿子也闹着要自杀。她说，她一直不知道到底是什么地方出了问题。为了儿子，她找过心理医生，学习了心理学，才意识到，儿子发展到今天，都是自己的错。“我现在终于明白了，‘父母的教养方式就是孩子的命运’这句话的意义。是我，剥夺了儿子长大成人的权利。”叶知秋说，她希望通过这篇文章，真诚地向儿子说声“对不起”，希望儿子能真正原谅她，真正成长起来。

我当着所有的人骂儿子是“吸血虫”

那天晚饭后，我一个人去散步，刚出门，手机就响了，不用看肯定又是他，我的小冤家，小凯。

“你可千万别到花园里去散步，新闻刚说了，草丛里有蜱虫，很厉害，爬到人身上就往里钻、还吸血……”

一听他开口，我的气就不打一处来：“你管好自己吧，都快三十的人了，胆子比蚂蚁还小，丁点大的虫子都能把胆给吓破了!”

小凯沉默了半天，突然爆发了：“这还不是你造成的!从小你就吓唬我，这不能动那不能碰，这个危险那个可怕，我的一切都是你造成的!”

我一肚子火蹭蹭蹭地往上冒：“那时候你小，我当然得保护你，现在你多大了，自己不长脑子想想道理?都是我造成的!我这高血压、心脏病，还是你气的呢!”

“哐当!”电话被他摔在地上。

我简直要爆炸了，顾不上旁人惊异的眼光，大吼起来：“还蜱虫!你这样啃老，跟那个蜱虫有啥区别，你就是一直在吸我的血!”骂完，我个人坐在路边呜呜地哭了起来。

我实在是弄不明白，我辛辛苦苦养了二十多年的儿子，怎么成了今天这个样子。工作三个月就辞职在家，大门不出二门不进，窝在家里当“宅男”，五年了，就在家里上网、听音乐，声称自己在复习考研，可连续几年连考场的门都不进。我劝他出去找个工作，我不图他挣多挣少，可人总得自食其力吧。可他像个鸵鸟一样，把头往被子里一埋装听不见，说急了，就像刺猬样，用他的刺使劲伤我……

每次他说“这都是你造成的”这句话，我都很伤心。为了他，我付出了多少心血啊，放弃了自己的工作和生活，全心全意地照顾他，到头来却全成了我的错。

精心把儿子培养成“小绅士”

小凯出生前，我在一所中专学校当老师，老公在一家工厂干车间主任，日子有些紧巴，倒也安稳。小凯出生后，他爸下海捣腾起钢材生意，一年到头在外地跑，他说：老婆，我去给儿子挣钱，教育的事可全靠你了。我知道老公因为没有文凭和学历，挣钱非常辛苦，在他的眼中我看到了他对儿子殷切的期望。在老公的劝说下，我向单位请了长期病假，把所有精力都投注到小凯的身上。

听老人说吃母乳的孩子聪明，我就坚持给小凯吃奶，三岁多还没断奶。可小凯偏不争气，细胳膊细腿，一副营养不良的样子。我担心他的身体，一直不敢让他自己走路，怕他摔了磕了，走到哪儿都是我抱着扛着。

直到四岁，小凯和我很亲，就像我的小尾巴一样，寸步不离。有时他爸回来，想抱他逗他玩，他就使劲哭着往我怀里钻。他爸就生气，说我太娇惯他，说男孩子定要有规矩，要大气，让我好好管教管教他。

于是，我开始严格管教小凯，让他自己学吃饭，穿衣服。小凯开始不干，我就把他关到小黑屋里，哪怕他哭得昏天地黑，也决不妥协。带他出门，遇到邻居让他叫人，他不叫，回家我就狠狠地打他屁股。这样过了段时间，效果还真不错，小凯果然懂事了：在家自己做自己的事，也不来缠我了；出门见人也“爷爷奶奶”地叫，小嘴巴可甜了。而且他很会看我眼色，有什么想法，只要我一瞪眼，他就乖乖地退到一边去。周围人都夸小凯乖、懂事，说我会教育孩子。

[小编：可怜的小凯啊。四五岁正是孩子个性形成的关键时期，母亲的暴力压制了他的个性需求，他的“乖”是无奈地放弃自己的欲望。母亲突然的改变让小凯失去了安全感。]

五岁，小凯上了学前班，我觉得他胆子突然变大了，放学后也不回家，跟在一帮皮孩子屁股后面，在泥巴地里、草堆里疯跑。有一次我去接他，竟然看到他和一个小孩爬到一棵大树上去了。看着他在树上荡来荡去，我快吓死了。赶紧跑到邻居家找来梯子，自己爬上去把他抱了下来。他还一直挣扎，下来后，我狠狠地揍了他一顿，警告他以后不许和这些皮孩子玩这些危险的游戏。

有一回，他趁我不注意偷偷地跑出去跟别人扔沙包，不小心踢到一块玻璃上，鲜血直流。他吓坏了，坐在地上哭啊哭，我趁机给他进行安全教育：把家里带尖的锥子啊、针啊、剪子啊、刀子啊和玻璃瓶子之类都放在他面前，告诉他这些东西是绝对不能碰的，碰了就会有生命危险。

让我欣慰的是，从那以后，小凯变得安稳了很多。放学就回家，不再跟着那些皮孩子瞎闹，写完作业就安安静静地看书，看动画片。大人都拿他当榜样，教训自己家孩子：“看人家小凯又懂事又斯文，多让大人省心啊，你们也学着点。”这时候，儿子会笑着叫“叔叔、阿姨”，大家更是夸他有礼貌、有教养，将来一定有大出息。看到儿子成了一个“小绅士”，我心里别提多美了。

[小编：和小朋友一起玩，是小凯学习社会交往的渠道，妈妈的方式封杀了他人际交往能力的培养；威胁式的安全教育让小凯失去探索世界的勇气，会越来越胆小。]

转学，让他上最好的学校

小凯上了小学，我告诉他，你只要好好学习，每次都考100分，妈妈什么活也不让你干。小凯果然很争气，成绩在班上直是第一名，老师也很喜欢他，让他当了班长。我每天忙忙碌碌，想方设法给他做好吃的，给他补身体，晚上还要陪他写作业，帮他削铅笔，收拾书包……

到了四年级下学期，学校突发奇想，让孩子们“竞选班长”，一听到这个消息，小凯就显得很紧张，副忧心忡忡的样子，我没把这事放心上。可竞选结束，小凯哭着回来了，原来，在竞选中他竟然只得到一票!

看他哭得伤心，我劝他，你马上就上五年级，学习任务重了，不当班长才好，有时间好好学习，只有你成绩好，以后考个好大学，才能当大官，一个小班长算什么呀。

可怎么劝，小凯也不愿去上学了。我急了，去找他班主任。班主任告诉我，小凯虽然成绩好，但为人处世有些极端，不会处理与同学之间的关系。大家都觉得他太骄傲，不适合做班长，才导致落选的，还让我好好

劝劝小凯，让他尽快来上学。

我一听心里就来了气：什么骄傲，什么极端，一定是这些孩子嫉妒小凯成绩好，故意整他。我不想让小凯在这样的环境中学习，我决心要给他转学。

我打听到附近一所大学的附小教学质量高，成绩在全济南拔尖，而且在这个小学读书能直接升大学的附中。我动了心。但这学校离我家远，不在一个区，转学很难，就算能转，以后接送也很不方便。我和小凯爸爸商量，他很支持我的想法，说不管再难，也要让孩子上最好的学校。于是，我们四处托人找关系，费了很大的劲，终于把小凯转入了这个学校。为了方便照顾小凯，他爸从学校附近租了一套房子，我们干脆把家都搬了过来。

[小编：小凯遇到人际上的困难，家长不但不面对现实，正确引导孩子，反而帮他出头，还办了转学。这教会了小凯逃避问题，为以后的“辞职”埋下伏笔。]

第一天去上学，我对小凯说，这个学校每个孩子都很优秀，你要更加努力学习，只能用成绩证明自己。小凯使劲点了点头。

可第一次期中考试，小凯数学只考了95分，在班里排第15名。我急了，冲着他大喊：“你太不争气了，我和你爸为你付出了这么多，你就拿这成绩来报答我们啊?”气愤之下，我把他最喜欢的汽车模型摔碎了，把所有的玩具都收了起来。那天夜里，我陪着他把做错的题重新做了好几遍，直到他困得趴在桌上睡着为止。

我把他抱到床上，看着他脸上还挂着泪花，我心里也很不是滋味，但我想：总有一天，他会明白我这样做是为了他好，小时候吃得苦中苦，长大才能为人上人，我一定要把他培养成品学兼优的人。

[小编：万般皆下品，惟有读书高。在这样的教育下，小凯会觉得，父母爱的只是他的成绩，而不是他这个人。这样的孩子，感受不到爱，内心会失去力量，越来越退缩。]

严防死守对付叛逆期

从那以后，小凯学习更加努力，以全班第二的成绩考入附中。亲朋好友都恭喜我，小凯爸爸也很高兴，要带我们娘俩去杭州玩玩，小凯却淡淡地说：要去你们去吧，我有很多作业，怕做不完。看孩子这么懂事，我好感动，虽然这些年为了他，我从来没有出去旅游过，但心里还是很欣慰。

初中前两年，别的家长都在为自家孩子青春期叛逆长吁短叹，我更不敢掉以轻心。谢天谢地，小凯没有出现让我操心的大事。

初三上学期，一天，小凯放学回来，突然告诉我，周末班上要组织春游，同学们要骑自行车去南部山区玩。我看出他也想去，但路程这么远，还要爬山，他刚学会骑车才没多久，我怕他摔了，就把车子锁在地下室里，很少让他碰，这次要骑这么远，我怎么能放心?再说了，一帮这么大的男孩女孩在一起，指不定出点什么乱子，万一撞了人，或被车撞了怎么办?我越想越害怕。

可小凯这次铁了心地非要去，我劝了半天也没用。我觉得有些不对劲，偷偷去向小凯的同学打听，才知道原来是班上的一个女生向小凯发出邀请，还用激将法“激”他：如果不去就不是男子汉。

这下我更不能让他去了，现在的女孩这么疯颠，谁知道她存的什么心。初三这么关键的时候，一定不能让小凯为这种事分心。

周六一早，我对正蠢蠢欲动的小凯说，今天大姨和表哥要来，你留在家里吧。小凯一听就急了，争辩着：“妈，我要去春游，一定要去，同学都等着我呢!”说完，推起自行车就要走。我一把拉住他的车子，厉声说：“你今天要是敢出这个门，就再也见不到你妈了!”也许是忿恨交加，我一下子晕倒过去。

醒来时，我躺在床上，床前是着急的邻居大嫂和一脸忐忑的小凯。那一天，他都像犯错的孩子一样，大气不敢出，只是默默地给我倒水吃药，还出去买来饭菜给我吃。

我叹了口气，把他拉到身边，语重心长地说：“好了，妈没事了，别害怕了。你记住，妈妈这样做都是为你好，就算全世界的人都害你，妈妈也是真心爱你的。妈妈知道你是个孝顺孩子，我什么也不求，就指望你争气，考个名牌大学回来!”小凯默默地点了点头。

[小编：小凯青春期惟一的一次抗争以这样的结局收场，真的很“杯具”。妈妈利用母爱狠狠地打压了小凯萌动的心，全面控制了他的思想。一次很好的成长机会，就这样错过了。]

从此，小凯话更少了，全部精力放在学习上，以优异成绩考入高中。开家长会时，老师也曾提醒过我，说同学反映小凯太内向、太自我，不会和别人相处。我对老师说，我了解小凯，他其实很善良，也乐意帮助别人，不过他的精力都用在学习上了，和同学交往少也正常。我觉得到了高中，一切要以成绩说话。老师也没再说什么。

零距离的爱更踏实

一转眼，小凯要高考了。以小凯的成绩，考个名牌大学不成问题，可想到他要一个人去外地，我就犯愁，他在家连个方便面都不会泡，怎么照顾自己?

小凯见我发愁，懂事地安慰我说：妈，我就考山大好了，这样离家近，生活也方便。我大喜，帮他选了一个就业渠道广的专业。于是，在同学老师的惋惜声中，小凯以超出分数线90分被山大录取。

学校离家只有几百米，开始他住校，我就天天给他做了好吃的送过去，把他的脏衣服拿回家洗。两三个月后，他不愿住校了，说是室友们素质太低，有睡觉打呼噜的，有一个月不洗脚的，有说话声音太大的，他直睡不好觉，感觉很不舒服。

我乐得“收留”他。于是，大学四年，我们母子朝夕相处，他什么事都跟我说。大三那年，他说班里有个女孩喜欢他，我让他把女孩请到家里来吃饭。一见面，我就觉得女孩太俗气了，根本配不上小凯。

几天后，两人就掰了，小凯告诉我：“妈，她说在我们家感觉很压抑，她鼓动我要出去租房住，我才没那么傻呢，哪里能有家更舒服?”我听了，非常开心：这才叫母子连心呢，我这些年的付出都没有白费啊!

[小编：一声叹息啊，密不透风的母爱让小凯终于回家了……]

心安理得做起“宅男”

小凯大学毕业，托他爸的熟人进入一家大公司，做起了业务经理。开始，他的绅士风度吸引了一批客户，可很快，他就厌倦了这份工作，抱怨客户太难侍候，在他面前充大爷，让他受不了。有一次，为了一件小事，他和客户吵了起来，被领导骂了几句，他一气之下辞职回家了。

我安慰他说，家里不缺他这份收入，干得不开心就休息一下，过一阵再换一份适合他的工作就是。

从那以后，小凯就安心地在家当起了“宅男”，整天半夜不睡，中午不起，没白没黑地上网，聊天。有次他去洗澡，我看了一眼他的QQ，差点晕了过去：他在网上和一些老女人聊天，寻开心，年龄都跟我差不多了!我的肺都要气炸了，一把把他的网线扯了，电脑也摔在地上。他出来后看到眼前的情景，竟歇斯底里地大叫：“你侵犯我的隐私，我要和你断绝母子关系!”

我当时就气傻了，上去扇了他两巴掌，没想到，他更绝，留下一张“我一定要让你后悔”的字条，离家出走了!我的心直扑腾，正好他爸回来了，一边责怪我“教子无方”，边叫来亲戚朋友四处找。凌晨三点多，才在一家剧院前的长椅上发现了蜷缩成一团的小凯。

我的心那个痛啊，这孩子走火入魔，可能是太空虚吧。于是，我托亲戚给小凯介绍了一个女朋友。虽然那女孩我不喜欢，但看小凯挺感兴趣，我也不敢再说什么。

两个多月后，女孩跟他分手了，这一次小凯很受伤，把自己关在屋里不吃不喝。我心疼他，劝他再和女孩好好谈谈。他瞪着我，眼神里的恨意吓得我发毛：“谈什么谈?都是因为你!她说我有恋母情结，才和我分手的!”

我也火了：“什么恋母情结?都怪你自己没出息，整天窝在家里，哪个女孩愿意跟你啊?没有前途，没有未来!你要是成器，堂堂正正去干件大事，让她瞧瞧，让她后悔!没出息的人才在这里折腾自己!”

“我是没出息，都是你整天逼着我学习学习学习，从来不让我和别人玩，你不是说学习好了就什么都有了吗，我什么都听你的，怎么到头来什么也得不到?”他声嘶力竭地质问我，像一头受伤的狮子。

“你自己不争气，倒怪上我了，我这辈子辛辛苦苦，还不都是为了你，和我一起工作的同事都当校长、局长了，我为了你啥都没有了，管你吃管你喝像个保姆一样伺候你，你还怪我?你自甘堕落，这辈子算是完了!”

小凯懵了，半天，他虚弱地喊道：“这一切都是你造成的，我就是个天才，也被你带瞎了。我就不工作，我觉得你根本不配得到一个成功的孩子……”

这是什么事儿啊，他工作受挫、失恋，却把一切都怪罪在我身上。我快要崩溃了。那一夜，我吞下了一瓶安眠药……

我被救了过来。从那以后，小凯再不敢大声和我吵，但明里暗里地气我。只要我说他一句，他就有十句八句在等着顶撞我，我们像两只刺猬，彼此取暖又彼此伤害着，像陷入一个怪圈……