拼音教学总结

拼音教学总结（共10篇）（共10篇）

1.拼音教学总结 篇一

人们常说“万事开头难”。在小学语文的学习中，拼音就是摆在孩子们面前的头道难关。拼音学习单调枯燥，而且容量大，这对于一个零起点的孩子而言简直就是一座不可逾越的大山，孩子们那稚气的小脸上堆满了愁云。在语文学习的第一关中就被挫伤了自信、失去了语文学习的兴趣、产生厌学情绪，这是我们语文老师最不愿看到的情景。作为语文学习的启蒙老师，让孩子轻松愉悦地完成拼音学习，享受语文学习的快乐，将是摆在我们面前的头等大事。其实只要能积极合理地用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷，就能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。

一、认记字母尊重生活体验，收获快乐心情。

教学是师与生、生与生全方位交往和碰撞的过程，不光是知识的传递，也是情感的交流，课堂中教师要恰当放手，为学生创设自由空间，尊重学生已有的知识和体验，增加他们的自豪感和自信心。如，区别“f-t”“n-m”“ i-l”时，我一贯根据教材上的插图采用儿歌来辅助记忆：一根拐棍fff，翘起鱼尾ttt，一扇小门nnn，两扇小门mmm，一根小棒lll，小棒带点iii。孩子们跟着我整齐响亮地读着，这时，一只白胖的小手举起“老师，我可不可以用不同的方法来说?”“哦，当然可以”这正是我所期待的声音。“伞把朝上fff，伞把朝下ttt。我妈妈教我的”“嗯，很好，如果你觉得这么记更容易区分，那就这样记吧。”一听说可以按自己的方法来记，马上又有几个孩子举手了“老师，我想这样记：一根吸管lll，吸管冒泡iii。”“哦，很有意思”“老师，我的跟他不同，小u倒立nnn，3字倒下变成m。”“呀，这种说法我头一次听到，你的想法真奇特。”……在老师的鼓励下，孩子们根据已有的知识将抽象的字母化作了充满智慧的语言，他们主动地感知、主动地质疑、主动地探索、主动地思维。几乎每个被点到的孩子都带着胜利者的微笑坐了下去，而此时，老师的心中又何尝不是满心的喜悦呢!有了表现的舞台，每个孩子的潜能都会激情迸射，每个孩子的个性都会轻舞飞扬，课堂上将充满欢乐，充满有情趣的笑声。

在字母识记过程中学生容易将形近字母混淆，因为拼音字母不像汉字表音、表形又表意。它们抽象难记、没有规律可循。在教学生学习区别“b-d p-q”时，我们老师总会有一种受挫感，因为每次学完拼音后，总有那么些孩子依然区分不清它们，以至影响了以后生字的学习。我们常用的方法是记口诀“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq”，同时用手臂和身体来边读口诀边做动作。这个口诀记起来琅琅上口，但实际对于部分孩子而言意义不大，因为刚上学的孩子对于左右方向的辨别能力不够，单问他哪是左手哪是右手，他分得挺清，一到拼读时就不是那么回事了。在这样的基础上去记这个口诀，帮助不大。而根据课本插图的所编儿歌“听广播，bbb，上山坡ppp，打小鼓ddd，拉气球qqq” 的辅助辨别功能显得就更弱了，因为对于字母的形没有起到足够的提示作用。为了更好地帮助孩子们区分清楚，我采用了学科综合教学法，利用它们熟识的数字“6”和“9”进行迁移记忆：“6 b 9 q要记牢，反向就是d和p”。通过课件演示“6”和“b”、“9”和“q”形似双胞胎，b转向变为d，q转向变为p。然后，我让学生用圆环和铅笔“变魔术”。听到老师说“小魔术师们，请变出一个b”，学生马上开心回应“变，变，变!”摆出相应字母。接着，同桌之间练习“你说我变”，进行进一步的巩固。结果发现小魔术师的身份让学生对于这个游戏乐此不疲，情绪高涨，而且在互相练习的过程中会不停地念到“6 b 9 q”用来提醒自己和对方，两对形似字母区分的情况也明显好于以往。最后的“给生字宝宝找拼音朋友”的选择练习中，几个学习较吃力的学生也能将“爸、大、地、七”四个生字的拼音从六个音节(dà bà dì bì qī pī)中正确选出，说明熟知的事物对孩子们学习的帮助是明显的。问他们怎么选的，他们抢着说：“6 b 9 q嘛，我看到这个(指b)像6就是b了，这个(指q)像9就是q了”，孩子的脸上洋溢着快乐的表情，成功的感觉让胆小的他们有了自信的声音，而此时，播种快乐的人正在收获着幸福的感受。

二、拼读再现生活情景，创造快乐氛围。

学会拼读是汉语拼音教学的重点，是学生顺利识字的前提，但枯燥的拼读让人觉得乏味。如果把拼读融入到孩子们的学习生活，以孩子喜闻乐见的形式出现，相信拼读不再是难事，不再是烦事。一般我们会拼读常见的水果名、动物名、文具名等。而我在课堂上采用最多的是拼读同学姓名和动画片、动画人物名。因为这两种内容更贴近孩子，更容易激起他们拼读的兴趣。

如在拼读同学姓名时，我常会以评选“最佳小明星”“文明小天使”或是电影公司要来招聘小演员等为由引起学生的高涨情绪，利用课件效果播放获奖音乐之后，拉开“帷幕”，依次闪现同学的名字，先用齐读的形式在班上造成一种热烈的气氛，然后再用指名读的形式检验学生拼读的情况。而被同学点出名字的同学要站起来挥动双手说：“嗨!我在这儿呢!”这个设计虽然简单，但每次都能够引起较为轰动的效果。孩子们大声拼读着，似乎在呼唤着大人物出场，而被叫到的就更得意，有的边回答边和旁边的同学握手，俨然是个大明星的派头，孩子们一个个快乐极了，就连平实最胆小的孩子也会和大家一起大声拼读，没有一丝拘束和别扭，欢乐的笑声感染着所有的人，此时你要想游离课堂都做不到了。

课标中提出：“要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略，创造性地开展教学。”拼读教学虽然枯燥，但只要我们能以学生的兴趣为源，巧用各种教学方法，巧设具体情境，就能化辛苦为轻松，化枯燥为生动。

平时的拼音复习课，我们常会有“每日一句”挂在黑板上方让孩子拼读，如浅显易懂的名言、谚语等。但一天与孩子们聊起了动画片，一说到喜欢的动画片，孩子们便神采飞扬、津津乐道，既是上课铃声响了，他也还要扯着你的衣袖说上几句。于是，以动画片名或动画主人公编写的句子变成了“每日一句”的拼读内容，如“唐老鸭、米老鼠，你是我的好朋友。”“大耳朵图图真可爱”“猫和老鼠真幽默，看完感觉真不错”等等。拼读准确，老师就会送上一份大礼——屏幕上会出现相应的图片、动画或是视频，孩子们便会“耶”地欢呼起来。随着兴趣的提高，后来“每日一句”便成了“每日两句”，两个短句拼读又快又准，即使是最不敢开口的孩子，也在大家的鼓励下进步明显。拼读成为了孩子们每节拼音课的期待，成了一件乐事，他们那发自内心的快乐满足的表情让我深受感染，是的，还有什么比快乐学习更有效呢?

三、拼音书写融进故事情节，延续快乐感受。

读和写的过程相比，大部分孩子还是喜欢读，因为相对轻松一些，容易获得成就感。而写对于小手稚嫩的他们，难度就显得大些了。握笔姿势的反复调整、运笔过程的歪歪扭扭、要把字母写在规定的四线三格里等等，这些都无法让学生一时找到成功感，容易挫伤自信。在拼音书写过程中，教师要善于激发写的兴趣，善用鼓励手段，增强孩子们写的自信，感受写的乐趣。

如写“bpmf”时，我先用故事来吸引学生：“上次我们就知道了四线格是字母宝宝的家。有一天bpmf四个字母宝宝离开家到外边玩，天黑了才回家，太累了，摸着黑就睡了。(将字母随意贴在四线三格里)，醒来一看吓一跳。为啥呀?睡的地方不对头，原来睡错别人家。到底应该睡在哪?小朋友赶紧送他们回到家。”在故事的引导下，孩子们饶有兴趣地翻开书自己观察，主动学习，然后纷纷举手，将字母贴在了正确的位置。了解了字母书写的位置，我就让孩子们为字母朋友“画像”，提示要“画”得很像又要漂亮，不然字母宝宝会生气。同时边范写边提醒上下不要顶格：“b有个圆肚皮，头上天线别碰到天花板了，很疼的。”“p有个圆脑袋，长辫子可别落到地上，很脏的。”从始至终，我一直领着孩子们在字母宝宝的故事情节中穿行，没有说教和单调的讲解，形象生动的语言一直牢牢抓住了孩子们的心，书写中应注意的问题也自然听得入耳，记得牢靠，书写的过程成了一种乐趣和享受。练习之后对书写的及时评价就是促进孩子们书写进步的最有效手段了：“字母宝宝看了你们给他们画的像了，他们在夸小朋友画得真像、真漂亮，说是要给最棒的小朋友送上一颗小星星，其他的小朋友也要送上一个笑脸呢。”毕竟是在拿笔书写的最初始时期，我们绝对不要吝啬自己赞美的语言，练习本上的小红旗、小星星、笑脸都是对孩子们最好的鼓励，而定时的作业展览也将成为孩子们相互欣赏、学习交流的不可缺少的促进措施。在老师的鼓励下，书写在拼音阶段就成为孩子们的一件乐事，而不是烦事，也不是迟迟到写字教学时才有所体会。

快乐的学生、快乐的老师、快乐的课堂、快乐的享受。这就是我们在拼音复习中所苦苦追寻的。其实，快乐的钥匙就把握在我们每一位教师的手中，只要我们善于用自己的智慧去创造，相信随时你都会成为创造快乐的魔术大师，把快乐的种子播种在每一位孩子的心田。

2.大班上学期拼音教学总结 篇二

我认为这样的趣味教学比一天定下来上课效果要好得多，将心比让你坐下来在课堂上一动不动的学习会很难受，那对于一个刚要走出大班的孩子来讲就太小学化了。

在学拼音的过程中千万不可逼迫，一定要看到孩子的进步处，哪怕是极细微的进步都不要失时机地盲目的加以夸奖和表扬。每天在课外活动时是和孩子互相了解的最好时机，做为老师的我哟内个问话的方式让孩子读出你所学的拼音的正确拼音。[1][2][3]

3.一年级拼音总结 篇三

总体包括声母、韵母、整体认读音节。通过儿歌、学嘴型、看图片等的方式让孩子记住发音，并学会在四线三格中正确书写；认识四个声调，会准确发音和区别，会给音节标调；认识音节，会相拼，知道是几拼音节，知道音节当中的翘舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音，轻声。通过朗朗上口的儿歌，让孩子初步认识简单的汉字。

（一）声母（23个）

b p m f d t n l g k h j q x

zh

ch

sh r z c s y w

1、翘舌音：zh ch sh r

2、平舌音：z c s

3、小 ü碰上j、q、x、y要把头上的两点去掉。

（如：j+ ü=ju、q+üe=que、x+ü+an=xuan、y+ü=yu）

（二）韵母（24个）

a o

e

i

u ü ai ei ui ao ou iu ie

üe er an en in un ün ang eng ing ong

1、单韵母: a o e i u ü

2、复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe

3、特殊韵母：er

4、前鼻音韵母：an

en

in

un

ün

5、后鼻音韵母：ang

eng ing ong

（三）整体认读音节（16个）

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

1、翘舌音音节：zhi chi shi ri

2、平舌音音节：zi ci si

3、前鼻音音节：yin yun yuan

4、后鼻音音节：ying

（四）声调

第一声，“ˉ”；第二声，“ˊ”

第三声，“ˇ”第四声，“ˋ”

1、顺口溜：一声平二声扬三生拐弯四声降

2、标调歌：有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i、u在一起，谁在后面给谁戴。

（i、u在一起，把声调给u；u、i在一起，把声调给i。如：niú、shuí）

3、当i头上标有声调，必须把头上的那点去掉。

（如：lǐ、jī

nì

qī）

（五）音节

每个音节都是由声母、韵母和声调三个部分组成。特殊韵母也可以组成音节。

（如：jī，j是声母，i是韵母，ˉ是声调。除了轻声之外，一般情况，音节都是有声调的。ěr 耳）

1、翘舌音音节：含有zh、ch、sh、r的音节

2、平舌音音节：含有z、c、s的音节

3、前鼻音音节：含有an、en、in、un、ün的音节

4、后鼻音音节：含有的音节zh、ch、sh、r

5、三拼音音节：一个声母，一个介母韵母，一个韵母组成的音节。（如：g-u-ā、h-u-ái、h-u-áng，x-i-ān）

声母加以下字母，变成三拼音节

4.拼音知识点总结 篇四

拼音知识点总结

（一）*23个声母：

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

*24个韵母：

6个单韵母：ɑ o e i u ü

8个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe

1个特殊韵母：er

5个前鼻韵母：ɑn en in un ün

4个后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

*16个整体认读音节

zhi chi shi ri

zi ci si

yi wu yu

ye yue yuan

yin yun ying

声母表23个

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

韵母表24个

aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong

整体认读音节16个

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

前鼻韵母aneninunün

后鼻韵母angengingong

平舌音zcs

翘舌音zhchshr

拼音知识点总结

（二）1.声母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(共23个)

注意：(1)zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。(2)分清b和d、p和q.(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(zcs).2.韵母表：aoeiuü(单韵母6个)aieiuiaoouiuieüeer(复韵母9个)aneninunün(前鼻音韵母5个)angengingong(后鼻音韵母4个)

注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。

3.整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying(共16个)

5.一年级拼音书写比赛总结 篇五

“一年级拼音书写比赛”活动总结

为了丰富一年级学生的学习生活，营造学习拼音的浓厚兴趣，提高学生汉语拼音的书写能力，使一年级学生拼音书写规范化，养成良好的书写习惯。我校于十三周分别对一年级汉语拼音单韵母、声母、复韵母和鼻韵母进行了书写比赛。由各班推荐7名同学参加比赛。比赛要求书写美观、卷面整洁，并做到拼音字母的书写规范、正确，同时也检验学生良好的书写习惯，特别是写字姿势的规范性。经过几位老师的精心组织，一年级汉语拼音比赛于11月21日画上了圆满的句号。比赛中，孩子们热情高涨，专心致志！经评委认真打分、评议，评选出一等奖三名；二等奖四名；三等奖四名，其余参赛学生均发给了纪念奖。

通过这样的活动，无论是学生还是老师，都从中学到了很多。首先，任课教师对班级学生汉语拼音学习的整体情况也有了全面的了解，接下来能更有针对性地开展教学，提高语文教学质量。

其次，让小朋友们懂得学好汉语拼音、是小学生应具备的一项重要的语文基本功。

我想，在今后的学习生活中，孩子们也将更为深切地感受到拼音的乐趣，进一步养成良好的书写习惯。

附：比赛现场

附：学生作品展示

附：评委老师认真评选名次

6.一年级拼音过关测试情况的总结 篇六

本次过关测试的内容有声母、韵母、整体认读音节和音节等。从这次过关测试看，我校老校区一年级学生对拼音掌握得较好，能基本分清声母、韵母和整体认读音节，会正确抄写音节，较熟练地掌握了拼读的要领。各班过关人数超过了90%，有的班级达到了100%。许多学生取得了满分，每个班只有个别孩子没有过关。

当然在教学过程中我们也碰存在一些困难和障碍，主要有以下几类：

1、有些是来自于拼音本身的。如形近的声母、韵母较多，给学生的分辨带来了困难。

2、有些来自于方言环境的影响。很多孩子平翘舌音和前后舌音不能很好区分。

3、不少孩子答题不细心，经常有抄错音节或漏标声调符号等现象。

在今后的教学中，我们每位低年级教师将努力做到：

1、发挥教师的指导作用，每天挤出一部分时间，着重对后进生进行拼音强化训练。

2、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细读题、认真答题、静心学习。

7.总结带有蛾眉的成语和拼音及解释 篇七

[蛾眉螓首] é méi qín shǒu

弯弯的眉毛，方广的前额。形容女子容貌的美艳。

[蛾眉皓齿] é méi hào chǐ

蛾眉：像蚕蛾触须似的弯而长的眉毛。修长的`眉毛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽。

[宛转蛾眉] wǎn zhuǎn é méi

宛转：轻而柔的起落。蛾眉：细而长的眉毛，指美丽的眼睛。漂亮的眼眉轻轻扬起。常用作美人的代称。

[螓首蛾眉] qín shǒu ér méi

螓：蝉的一种。螓首：额广而方；蛾眉：眉细而长。宽宽的额头，弯弯的眉毛。形容女子容貌美丽。

[皓齿蛾眉] hào chǐ é méi

皓：白色的样子；蛾眉：女子修长而美丽的眉毛。洁白的牙齿，修美的眉毛。形容女子容貌端庄美丽，也喻称美女。

[淡扫蛾眉] dàn sǎo é méi

8.总结带有一片的成语和拼音及解释 篇八

[一片汪洋] yī piàn wāng yáng

形容水面辽阔，水势浩大。

[一片散沙] yī piàn sàn shā

比喻力量分散，没有组织起来。同“一盘散沙”。

[一片焦土] yī piàn jiāo tǔ

形容遭遇火灾（或战火），房屋全部被衩焚毁的景象。

[一片宫商] yī piàn gōng shāng

宫、商：都是古代五音之一。一片和谐的音乐声。形容文辞如乐声一样优美、悦耳。

[一片丹心] yī piàn dān xīn

一片红心。指忠诚之心。

[一片冰心] yī piàn bīng xīn

冰心：清洁的心。形容性情淡泊，不求名利。

[打成一片] dǎ chéng yī piàn

形容感情融洽，成为一体。

[冰心一片] bīng xīn yī piàn

冰心：清洁的心。形容性情淡泊，不求名利。

[一知片解] yī zhī piàn jiě

犹一知半见。指不成熟的.一点见解。

[一鳞片爪] yī lín piàn zhǎo

比喻零星片段的事物。同“一鳞一爪”。

[一鳞片甲] yī lín piàn jiǎ

比喻零星片段的事物。同“一鳞半甲”。

[片言一字] piàn yán yī zì

9.拼音教学总结 篇九

1.雏鸟

回巢

黄昏

蜜蜂

航海

风平浪静

一封封

2.稀疏

施肥

贪婪

吮吸

骄阳似火

花蕾

洁白无瑕

似雪如玉 3.* 和煦

连环画

耕地

俨然

七嘴八舌

慢条斯理

凉 棚

盲 人 4.大摇大摆

笑眯眯

鼻梁

脸腮

容 光焕发

动 静

悠闲自得 5.拳击家

玻璃

纽扣 形影不离

硬邦邦

一心一意

稍微

克制

6.新型

邀请

球幕电 影

拱形

亮堂堂

大雁

空隙

有声有色 7.聊天室

屏幕

互联网

灼痛

夹住

困难

距离

询问

地址

8.*猎枪

飞翔

目光

充满

善良

9.清澈见底

湛蓝

甜润

锋利

扩大

一栋栋

应有尽有

喘气

黎明

包括

10.舒适

特殊

境内

骤降 长途跋涉

饥寒交迫

政府

呼吁

立即 11.瀑布

岸滩

松林

景象

比喻

千丈青山

仰望

珍珠 12.群山环抱

降临

呼啸

腾空而起

胸脯

颤动

怔住

塌陷 13.波涛澎湃

宁静

闪烁 窃窃私语

肌肉

峡谷

细胞

蕴藏

储藏量 14.风驰电掣

汽笛

刹车

惨祸

轨道

轧断

惊醒

安然无恙 15.*奥秘

蚂蚁

顺序

议论纷纷

逃窜

面面相觑

16.秘诀

名列前茅

火冒三丈

刷子

劝阻

圈圈

符号

格外 17.拜师学艺

跷功

砖头

想方设法

摔跤

顽强

毅力

扎实

蜚声

18.脑筋

着凉

暖和

孵蛋

蛋壳

邻居

傻劲

19.罕见

袭击

泛滥

心甘情愿

斗篷

撑开

脖子

空旷

打扰

20.*都督

宴会

庆贺

凝望

余晖

胸有成竹

文思如泉

拍案叫绝

qiānɡǔchuánsïnɡdūdūyànhuìqìnɡhâ

nínɡwànɡ

yúhuī

xiōnɡyǒuchãnɡzhú

wãnsīrúquán

pāiànjiàojuãhǎnjiànxíjīfànlàn

xīnɡānqínɡyuàn

dǒupãnɡ

chēnɡkāi

bïzǐ

kōnɡkuànɡ

dǎrǎonǎojīnzhāoliánɡnuǎnhuo

fūdàn

dànkã

línjū

shǎjìnbàishīxuãyìqiāoɡōnɡ

zhuāntîu

xiǎnɡfānɡshâfǎ

shuāijiāo

wánqiánɡ

yìlì

zhāshí

fēishēnɡmìjuãmínɡliâqiánmáo

huǒmàosānzhànɡ

shuāzǐ

quànzǔ

quānquān

fúhào

ɡãwàiàomìmǎyǐshùnxù

yìlùnfēnfēn

táocuàn

miànmiànxiānɡqùfēnɡchídiànchâqìdí

shāchē

cǎnhuï

ɡuǐdào

zháduàn

jīnɡxǐnɡ

ānránwúyànɡbōtāopēnɡpàinínɡjìnɡ

shǎnshuïqiâqiâsīyǔ

jīrïu

xiáɡǔ

xìbāo

yùncánɡ

chǔcánɡliànɡqúnshānhuánbàojiànɡlín

hūxiào

tãnɡkōnɡãrqǐ

xiōnɡpú

chàndînɡ

zhēnɡzhù

tāxiànpùbùàntānsōnɡlín

jǐnɡxiànɡ

bǐyù

qiānzhànɡqīnɡshān

yǎnɡwànɡ

zhēnzhūshūshìtâshūjìnɡnâi

zhïujiànɡzhǎnɡtúbáshâ

jīhánjiāopï

zhânɡfǔ

hūyù

lìjílímínɡbāokuîqīnɡchâjiàndǐzhànlán

tiánrùn

fēnɡlì

kuîdà

yìdînɡdînɡ

yīnɡyǒujìnyǒu

chuǎnqìliâqiānɡfēixiánɡmùɡuānɡ

chōnɡmǎn

shànliánɡliáotiānshìpínɡmù

hùliánwǎnɡ

zhuïtînɡ

jiázhù

kùnnán

jùlí

xúnwân

dìzhǐxīnxínɡyāoqǐnɡqiúmùdiànyǐnɡ

ɡǒnɡxínɡ

liànɡtánɡtánɡ

dàyàn

kînɡxì

yǒushēnɡyǒusâquánjījiābōlíniǔkïuxínɡyǐnɡbùlí

yìnɡbānɡbānɡ

yìxīnyíyì

shāowēi

kâzhìdàyáodàbǎixiàomīmī

bíliánɡ

liǎnsāi

rïnɡ

ɡuānɡhuànfā

dînɡ

jìnɡ

yōuxiánzì

dãhãxùliánhuánhuà

ɡēnɡdì

yǎnrán

qīzuǐbāshã

màntiáosī

lǐ

liánɡ

pãnɡ

mánɡ

rãnxīshūshīfãitānlán

shǔnxī

jiāoyánɡsìhuǒ

huālěi

jiãbáiwúxiá

sìxuěrú

yùchúniǎohuícháohuánɡhūn

mìfēnɡ

hánɡhǎi

fēnɡpínɡlànɡjìnɡ

yìfēnɡfēnɡ千古传诵

三上知识点总结

第一单元

一、多音字

和

给

着

似

露

卷

假

当

长

朝

降

调

二、词语解释

绵绵细雨：形容春雨连续不断

姹紫嫣红：形容各色的美丽花朵争相斗艳 风平浪静：指江河湖海里没有风浪，十分平静

骄阳似火：强烈的阳光好像烈火一样。形容天气十分炎热

洁白无瑕：原指纯白无斑点的玉，现在用来比喻没有缺点或者污点 七嘴八舌：形容人多嘴杂

慢条斯理：原指说话做事有条理、不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙 欲言又止：想说又停止不说，形容有难言的苦衷

大摇大摆：走路时身子摇摇晃晃。形容自以为了不起的傲慢神态

容光焕发：容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满 悠闲自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适 傻乎乎：糊涂无知或憨厚老实的样子

形影不离：形容彼此关系密切，像自己的影子一样紧紧地跟着，经常在一起 硬邦邦：形容十分坚硬

三、近义词

贪婪——贪心

浓郁——浓烈

洁白无瑕——白璧无瑕 和煦——温暖

带劲——有劲

沉思——深思

慢条斯理——从容不迫

悠闲自得——悠然自得

容光焕发——红光满面 稍微——略微

往日——昔日

形影不离——如影相随

四、反义词

黄昏——清晨

风平浪静——波涛汹涌

稀疏——茂密

浓郁——清淡

和煦——寒冷

七嘴八舌——异口同声 慢条斯理——风风火火

悠闲自得——战战兢兢

容光焕发——萎靡不振 往日——今日

硬邦邦——软绵绵

形影不离——形同陌路

第二单元 一．多音字

中

空

屏

夹

强

系

好

奇

行

踏

载

佛

二.词语解释

有声有色：形容说话、表演等生动形象的样子。

郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。清澈见底：湖水或海水清晰透明，可以看到底.。甜润：（声音）甜美圆润；空气新鲜湿润。锋利：形容兵器、工具等尖而薄

咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。应有尽有：应该有的都有。形容十分齐备。

长途跋涉：翻山越岭、趟过水河、指远距离的翻山渡水。形容路途遥远、行路辛苦。饥寒交迫：衣食无着，又饿又冷。形容生活极端贫困。叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音。

三．近义词

巨大——庞大

有声有色——绘声绘色

找寻——搜寻 剧烈——猛烈

紧急——危急

善良——和善

美丽——漂亮

飞翔——翱翔

郁郁葱葱——葱葱茏茏 锋利——锐利

裸露——暴露

应有尽有——一应俱全 各式各样——各种各样

舒适——舒服

特殊——特别 疲劳——疲倦

濒临——临近

在乎——在意 立即——立刻

四’/、反义词

巨大——微小

透明——浑浊

剧烈——轻微 详细——简略

困难——容易

美丽——丑陋 善良——凶恶

清澈见底——浑浊不清

锋利——粗钝 裸露——隐藏

扩大——缩小

应有尽有——一无所有 咆哮——怒吼

舒适——难受

普通——特殊 温暖——寒冷

麻烦——方便

饥寒交迫——丰衣足食

五。词语积累

ABAC：有声有色

有滋有味

绘声绘色

不言不语

含“烈”字：强烈

猛烈

激烈

剧烈

壮烈

描写景色：

郁郁葱葱

清澈见底

湛蓝深远

清新甜润 天气寒冷：春寒料峭

风雪不止

皑皑白雪

寒风呼啸

冰天雪地 第三单元

一、多音字

转

号

种

参

正

刹

说

二、词语解释

群山环抱：四面环山，位于群山之中的意思 腾空而起：向高空升起。怔住：发愣、发呆、惊呆了。呼啸：发出高而长的声音。

波涛澎湃：澎湃：波浪之间相互拍击所发出的很大的声音。形容波浪又大又急、窃窃私语：背地里小声说话。

风驰电掣：形容非常迅速，像风吹电闪一样。一个劲：形容连续不停或毫不松劲。一刹那：形容时间极为短暂

安然无恙：原指人平安没有疾病，现在泛指事物未遭到破坏。议论纷纷：表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。

面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而相互望着，都不说话。

奥秘：隐藏或未被认识的事物、道理。

三、近义词

料到——预料

呼啸——咆哮

颤动——振动

怔住——愣住

宁静——安静

波涛澎湃——波涛汹涌 迅速——迅捷

清楚——清晰

稀有——少有、困倦——困乏

一刹那——一瞬间

安然无恙——安然无故 顺序——次序

议论纷纷——众说纷纭

嘟囔——嘟哝 逃窜——逃跑

模糊——朦胧

奥秘——秘密

四、反义词

仰望——俯视

下落——上升

胜利——失败 宁静——喧闹

汹涌澎湃——风平浪静

黑暗——明亮 危险——安全

迅速——缓慢

清楚——模糊 困倦——精神

安然无恙——危在旦夕

模糊——清晰

五．词语积累

写风的词语：北风呼啸

寒风凛冽

凉风习习

寒风刺骨 AABC：窃窃私语

滔滔不绝

念念不舍

亭亭玉立

闷闷不乐

洋洋得意 写速度快：风驰电掣

望尘莫及

大步流星

电光火石

迅雷不及掩耳

健步如飞

转瞬即逝

ABCC：议论纷纷

得意洋洋

果实累累

怒气冲冲

小心翼翼

兴致勃勃

气喘吁吁

气势汹汹

千里迢迢

第四单元

一、多音字

称

要

教

分

着

倒

少

都

落

二、词语解释

名列前茅：比喻名次或成绩排在前面，形容人十分优秀。火冒三丈：形容愤怒到极点，怒气特别大。

拜师学艺：新从业或学艺者通过仪式与授艺者结成师徒关系，谓之“拜师学艺” 想方设法：想种种办法，想尽一切办法

心甘情愿：形容完全出于自愿，一点也不勉强 乱蓬蓬：蓬松，散乱

修整一新：整治修理，焕然一新

笔走如飞：形容思维敏捷，写作速度非常快。

文思泉涌：形容行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富

拍案叫绝：拍着桌子叫好，形容非常赞赏。可用于对某人的言语或佳作等

千古传诵：某种行为、品德，或者某些文艺作品，甚至某人的事迹，符合社会的积极方面的准则，被千百年来代代相传

三、近义词

劝阻——阻止

惊奇——惊讶

称赞——赞美 秘诀——诀窍

留心——留意

勤奋——勤恳 火冒三丈——怒气冲天

著名——有名

严格——严厉 慌张——慌乱

想方设法——千方百计

顽强——坚强 扎实——坚实

暖和——温暖

着急——焦急 罕见——少见

袭击——侵袭

担心——担忧 惊慌——慌乱

心甘情愿——自觉自愿

空旷——空荡 打扰——干扰

探望——探视

庆贺——祝贺

四、反义词

劝阻——怂恿

明白——糊涂

称赞——批评

聪明——愚笨

勤奋——懒惰

名列前茅——名落孙山 严格——放松

慌张——镇定

光滑——粗糙 顽强——软弱

扎实——浮夸

暖和——寒冷 着急——沉着

罕见——常见

惊慌——沉着 心甘情愿——迫不得已

空旷——狭小

答应——拒绝

五、词语积累

写生气的词：火冒三丈

勃然大怒

咬牙切齿

七窍生烟

怒气冲天

怒气冲冲

大发雷霆

怒发冲冠

刻苦练功的词：一日不练三日空

闻鸡起舞

悬梁刺股 冬练三九，夏练三伏

拳不离手，曲不离口

才思敏捷的词：文思如泉

笔走如飞

表示赞赏：拍案叫绝

有口皆碑

赞不绝口

第五单元

一、多音字

散

泊

横

扇

相

兴

间

塞

处

二、词语解释：

举世闻名：全世界都知道，形容非常著名

操纵自如：掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍 手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好 静寂：形容安静到了极点 沉寂：表示非常安静；寂静

洁白晶莹：形容没有被其他颜色污染，晶莹剔透

巧夺天工：精巧的人工胜过天然。形容技艺极其精巧，多指工艺品 碧水青山：青色的扇。绿色的水，形容秀丽的景色 白雪皑皑：洁白的积雪银光闪耀

掩映其间：树叶林密。掩盖住其他东西。文中指公园 把别墅掩盖，别墅时隐时现 追逐嬉戏：形容关系密切。有说有笑、有打有闹

急中生智：在紧急的时候，突然想出解决困难的好办法

三、近义词

举世闻名——遐迩闻名

手忙脚乱——手足无措

灵活——灵敏 沉寂——静寂

残破——残缺

独特——独有 别致——特别

讲究——讲求

神往——向往 绮丽——美丽

湛蓝——蔚蓝

高耸——耸立 保护——呵护

降临——来临

调皮——顽皮 浓烈——浓厚

断定——判定

隐藏——隐蔽 急中生智——情急生智

屹立——矗立

盼望——渴望 附近——接近

处理——处置

四、反义词

举世闻名——默默无闻

手忙脚乱——从容不迫

轻快——笨重 灵活——笨拙

簇拥——分散

沉寂——喧闹 残破——完好

独特——普通

幸福——苦难 和平——战争

调皮——文静

浓烈——淡薄 隐藏——暴露

急中生智——一筹莫展

游览——游玩 打扮——装扮

五、词语积累

表示“安静”的词：寂静

宁静

静谧

静寂

幽静 自然美景的词语：碧水青山

风光绮丽

水色湛蓝

白雪皑皑

第六单元

一、多音字

卡

吓

禁

数

单

二、词语解释

迫不及待：急迫得不能再等待，形容心情急切

大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容走路时神气的样子 脸色煞白：多形容因恐惧、愤怒或疾病等导致脸色苍白 迷惑不解：辨不清是非，摸不着头脑 射箭能手：就是指射箭技术很好的人

大吃一惊：形容对所发生的事感到十分的意外

孤单失群：就是孤单、无所依靠的人，不能与伙伴合群 心满意足：形容心中非常满意

日夜操劳：不论白天还是黑夜都忙碌不停

恍然大悟：形容人对于某事一下子明白过来，突然醒悟，豁然开朗 无可奈何：对某物或某人没有任何半大 密密麻麻：又密又多

禁不止：不能控制，由不得自己 连绵不断：（山脉、河流、雨雪）连接不断 若隐若现：好像看得见，又好像看不见

三、近义词

恳求——请求

爽快——爽气

迫不及待——急不可耐 吩咐——嘱咐

慌乱——惊慌

迷惑不解——大为不解 佩服——钦佩

镇定——镇静

仔细——细心 本事——本领

悲惨——悲伤

孤单——孤独

操劳——操心

务必——必须

无可奈何——百般无奈 违反——违背

恍然大悟——豁然开朗

召集——召唤 连绵不断——连绵起伏

恰好——刚好

四、反义词

光荣——耻辱

快乐——悲伤

迷惑不解——恍然大悟 危险——安全

镇定——慌张

仔细——马虎

悲惨——欢快

违反——遵守

恍然大悟——茫然不解

五、词语积累

大

大

类的词语：大摇大摆

大模大样

大手大脚

大吃大喝 表示说话的词语：吩咐

嘱咐

叮嘱

嘱托

命令

关照

指示

陈述

劝说

人物神态的词语：大吃一惊

大惊失色

从容不迫

目瞪口呆

全神贯注

若无其事

垂头丧气

眉开眼笑

得意洋洋

第七单元

一、多音字

片

熟

便

铺

劲

尽

二、词语解释

水淋淋：形容物体上都是谁，湿湿的 自言自语：自己对自己说话

皓月当空：明亮的月亮在空中照耀着大地，形容月光皎洁 心绪不宁：心情和思绪都不能安静、宁息下来，比喻焦虑不安

手足情深：形容兄弟姐妹或朋友之间的感情好，感情深。就好像是手足一样亲近，离不开，不可缺少

各奔东西：各自走各自的路，借指分手 屈指算来：弯着手指头计数

眼睁睁：睁着眼睛，形容没有办法或无可奈何

悲欢离合：指生活中的悲哀与欢乐，分离与团聚的不同遭遇 埋怨：因为事情不如意而不满或怨恨 婵娟：形容月色明媚或指明月 宽慰：宽解安慰

随声而下：伴随着声音就（掉）下来了 舒服：身心感到轻松愉快

三、近义词

水淋淋——湿漉漉

骄傲——自豪

痛快——爽快 自言自语——自说自话

丰盛——丰富

遗憾——缺憾 何必——何苦

皓月——明月

心绪不宁——心神不宁 手足情深——情同手足

埋怨——怨恨

各奔东西——各奔前程 眼睁睁——眼巴巴

宽慰——安慰

乘凉——纳凉 本领——本事

打定——拿定

侥幸——幸运 否则——不然

终究——终归

眼睁睁——眼巴巴 舒服——舒适

均匀——匀称

空隙——缝隙 痕迹——印记

牢固——坚固

四、反义词

水淋淋——干巴巴

糟糕——精彩

丰盛——贫乏 遗憾——庆幸

成熟——幼稚

心绪不宁——气定神闲 宽慰——责怪

侥幸——不幸

舒服——难受 弯曲——笔直

牢固——松动

五、词语积累

人物心情的词语：心绪不宁

忐忑不安

心惊肉跳

心急火燎

24近义词的词语：日积月累

东张西望

面红耳赤

自言自语

横冲直撞

无忧无虑

和颜悦色

第八单元

一、多音字

背

没

奔

二、词语解释

半信半疑：有些相信，又有点怀疑。对真假不能肯定 纷纷扬扬：形容雪、花、叶等物品飘落的样子 霎时间：极短的时间；瞬间

一望无际：一眼望不到边，形容辽阔 眉开眼笑：形容十分高兴的样子 清脆：声音清亮好听

千里跋涉：从很远的地方赶过来，指路途遥远和辛苦

三五成群：三个、五个的人在一起；形容一伙一伙的人，以几个人组成在一起 僻静：偏僻又安静的地方

成团成簇：一堆一堆，一片一片

风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气 寒气逼人：指十分寒冷或指阴森可怕 年轻力壮：年纪轻，身体强壮

趁虚而入：趁着虚弱疏漏的时候进入

惊惶失措：由于惊慌，一下子不知道怎么办才好。失措：失去常态 顷刻间：短时间之内，形容速度很快

焦头烂额：烧焦了头，灼伤了额，比喻非常狼狈窘迫，有时也形容忙得不知道如何是好，夸

张意味浓厚

欣喜若狂：欣喜：快乐。若：好像。狂：失去控制。形容高兴到了极点，看似失去控制，也

指十分高兴的样子

三、近义词

担心——担忧

半信半疑——将信将疑

吞没——吞噬 纷纷扬扬——飘飘洒洒

霎时间——刹那间

分外——格外 一望无际——一望无垠

眉开眼笑——笑容满面

僻静——幽静 思考——思索

实验——试验

立刻——立即 年轻力壮——身强体壮

惊惶失措——手足无措

顷刻间——刹那间

四、反义词

担心——放心

半信半疑——坚信不疑

温暖——寒冷 安全——危险

寒气逼人——热浪袭人

喜欢——讨厌

消失——出现

年轻力壮——老弱病残

惊惶失措——胸有成竹 聪明——愚蠢

欣喜若狂——痛不欲生

五、词语积累

ABAC的词语：半信半疑

多才多艺

独来独往

真心真意

自由自在自言自语

含数字的词语：三五成群

一五一十

接二连三

五颜六色

四面八方

十万火急

百战百胜

朝三暮四 写声音的词语：叮叮当当

叮叮咚咚

淅淅沥沥

10.学前班拼音学科总结 篇十

教师

袁启琼

本学期已经结束，拼音教学也告一段落。在学校领导的支持、家长的协作下，拼音教学也达到预期的目的，获得了家长的和学校的认可。现将拼音教学工作总结如下：

一、教学工作

本学期主要学习韵母，在教学过程中，以教材中的固定模式：看图——认识新的拼音字母——学儿歌——在四线三格中按笔顺书写字母四个环节。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察。看完图后，试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力。学习儿歌是对现在知识的一个总的概括，这样一来训练了孩子的习惯和素养。每部分都有它的作用和意义。

1、通过学习使孩子们了解拼音在生活中的用途，激发了孩子们学习拼音的兴趣。

2、能读准汉语拼音的韵母和声调，特别是拼读音节。

3、养成了良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

4、帮助孩子们养成了良好的书写姿势，为孩子升大班做好准备，打好基础。

5、通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

二、措施

根据孩子们的接受能力和他们的年龄特征，主要采用直观型、练习的教法，每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让孩子进行观察思考，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到孩子发准音为止。平时通过引导，吸引住孩子的注意力，采用必要的游戏吸引方法，调动他们的积极性，能参与到各种游戏中去。在活动中，积极引导、及时肯定，适当的表扬和鼓励，让孩子充满自信、快乐学习。同时，在认、记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让孩子记得灵活，不易忘记。学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小朋友读准字音，流利地朗读背诵。教学时，让孩子在学习后，小结学习方法，让同伴之间相互交流，教师归纳小结。还教育孩子要尊敬长辈，讲卫生，文明礼貌等。

总之，在学前班的教学上需要注意许多问题，拼音教学，方式上要不断调整，积极学习先进的教学理念，采取孩子更喜欢的方式，多创设一些有趣的情景，多搞一些游戏，能通过做游戏的形式，进行复习、巩固、练习，使孩子们精力高度集中，思维达到最活跃的状态，牢记所学的拼音。

四、存在的问题

由于教学内容比较乏味，孩子在学习时积极性不太高，自主学习性较差，孩子的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢固等等。

五、努力的方向

1、努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。

2、培养学生创新意识。

3、培养动手动脑能力。