教师队伍思想分析

教师队伍思想分析（精选12篇）

1.教师队伍思想分析 篇一

保修二厂职工队伍思想状况分析报告

为了解和掌握职工的思想动态，我厂每季度采取问卷调查、座谈会、到一线班组走访等形式，对职工思想动态进行调研分析。调查结束后，党群工作部将走访和问卷调查获取的资料进行了汇总和分析。现将调查结果及建议报告如下：

一、人员的基本状况

我厂现有职工832人，其中，男职工763人，女职工69人，35岁以下334人，大专以上学历186人，初级工176人，中级工203人，高级工403人，技师5人。外阜职工128人。

二、开展调研工作情况

厂党总支召开支部书记会就进行职工思想状况调研工作进行了部署。并对各车间进行走访调查，召开部分职工座谈会以拉家常的形式进行座谈，发放职工思想动态调查问卷，对职工的思想状况进行调研。调查结果表明：

（1）绝大多数职工的思想状况稳定，对企业的方针政策改革发展能有正确的认识，能正确对待企业的改革发展和生产结构调整。认为宣传思想教育思想政治工作抓得较好，能根据不同时期的工作重点及时向职工宣传企业方针政策。近期通过三年包干机制的大讨论职工们能认识到，三年包干机制对于我们是一场挑战，再给我们带来压力的同时也给我们机遇，我们应该认清形势变压力为动力，全厂上下干部职工团结一心，风雨同舟，共度难关，共担风险，抓住机遇变被动为主动才能走出困境把今后的工作做好。职工认识到当前的主要工作一是尽快提高保修技术，通过精准判断，准确排除故障，减少零配件反复更换所造成的材料浪费以此来降低保修费用，二是向管理要效益，开展好增收空亏

节能降耗。

也有些职工觉得在两个效益都要兼顾的条件下前景不太乐观，产生为难情绪。

（2）职工还认为企业要科学发展稳步发展，以人为本是关键，企业要在培养人才上下功夫，要有长远目标，培养各层次的技术人才，增强职工技术培训力度。提高管理人员水平。为了努力实现“两个零”目标，就要用更高的标准要求自己，职工普遍认为目前自身的技术还不过硬，希望能有更多的培训活动来充实自己“建设运营满意新保修”要求的提出增强了职工的责任感和使命感，职工现在更加关心企业的生产经营状况，更加关心运营单位的需求，关心企业的效益，尤其是在三年大包干环境下，职工更是把企业的兴衰同自身相结合，企业发展，自身利益才能得到保证。

（3）多数认为职工能感受到企业的关怀和温暖，开展“创先争优”、“四优四强”活动以来，各级领导积极主动为职工办实事办好事，职工食堂改造扩建后大大改善了职工的就餐环境。通过开展送温暖、送凉爽等活动，走访困难职工，建立困难职工档案，对困难职工进行帮扶，困难职工能感受到了党和政府企业对他们的关怀。

外站抢修工思想稳定，觉得厂领导车间领导部室人员与外站抢修组挂钩活动开展以来，帮助抢修工解决工作生活中的困难，促进了抢修组的工作，同时也增进了干群关系，拉近了与抢修组职工的距离。

工资待遇方面一些职工觉得虽然工资进行调整，但是工资收入还是偏低。

（4）职工们认为厂务公开、党务公开、班务公开方面比以

前更加透明，特别是在重大敏感问题上，能够坚持公平、公正原则，充分保障职工的参与权、知情权，保护职工利益。关心职工切身利益的大事，厂内重大事项，生产经营情况，各项生产指标完成情况，干部的任免、聘用都能及时公开、公示，发扬民主方面有了很大提高。

（5）大多数职工认为企业文化建设，职工文体活动开展的较好，职工书屋、职工活动室的建立丰富了职工的工余生活，但还应多开展亲和力强的活动，增进干群关系，增强企业的凝聚力。

三、调查后的思考与解决问题的建议

通过调查，使我们对职工思想现状有了一个基本认识，综合调查情况，针对职工的问题和需要，提出以下建议：

（1）企业要进一步搞好对转变观念的教育，树立起适应市场经济下新体制和新机制的新观念，进一步增强职工对改革的心理承受力，对改革保持一种相对平稳的心态。

（2使员工认清形势，明确任务，使广大员工对当前保修企业发展和经营工作有一个全面、清晰的了解，宣传好明年甚至今后的工作思路，战略思路，保护好职工的积极性，解决好员工当中的模糊认识。

（3）要充分利用企业文化建设、文明单位创建等有效载体，加强思想政治工作，提高企业的凝聚力、向心力，增强职工的集体主义精神和团队精神，使他们爱业、敬岗，在本职岗位上尽职尽责。

（4）要充分调动和保护好职工的生产积极性，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，解除员工的后顾之忧，积极投入到生产经营中来。

（5）要从尊重人、理解人、关心人、爱护人的角度出发，多做得人心、暖人心的工作，多开展交流座谈会等活动，与职工进行双向沟通，帮助职工解决一些实际问题，从精神上、生活上多关心职工，减轻心理上和生活上的压力，只有这样，才能让职工和企业同生存、共发展。

2.教师队伍思想分析 篇二

一、目前教师的思想道德现状

调查结果显示, 陕西铁路工程职业技术学院教师的思想道德状况总体上保持了积极乐观、健康向上的良好态势。广大教师拥护党的领导和社会主义制度, 赞同党的大政方针, 主流政治意识占据主导地位。对党和国家的前途态度乐观, 充满信心;关心国内外大事, 在重大政治问题上, 态度鲜明、立场坚定、方向正确, 对重大政治和社会事件看法客观理性。特别是对2011年党和政府有关工作的重大成就发自内心的感到满意, 对高等教育改革发展的成效基本认同。希望进一步加快学校发展, 改善自身工作、生活条件, 政治态度、政治观点总体正确, 心态健康平和, 能够以积极的态度投入工作;对学校工作评价较高;价值取向多元化的趋势日趋明显;通过上网了解社会成为重要途径。个别职工中也存在基本政治立场不明确, 对党和国家的路线方针政策不甚了解、不太关心, 不重视自身政治理论学习和提高的现象, 值得我们注意。

1. 密切关注国内外政治事件, 对党和政府工作有较高的认同度

调查结果表明, 在过去的一年中, 教师对国内外发生的诸多大事, 特别是与我国政治经济生活密切相关的事件表现出极大的关注, 数据见表1。

在充分肯定政府工作的同时, 访谈中一些教师也指出当前我国政治经济生活中存在的问题, 而且有些问题近年来一直为人们所关注。但教师也同时表示, 这些问题的解决需要一个长期的过程, 希望政府继续加大力度, 不断取得阶段性成果。这也表明, 教师们能够客观地评价党和政府各方面的工作, 理性认识和分析存在的问题。

2. 政治态度, 政治观点总体正确, 拥护党和国家的领导及方针政策

调查结果显示, 教师坚持马克思主义的指导地位, 坚持中国共产党的领导, 坚持社会主义道路, 对党和政府实施的重大发展战略和措施普遍表示拥护, 对党的领导集体充分信任, 对党和政府的工作总体评价较高。其中在“必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位, 不能搞指导思想多元化”、“我国必须坚持走中国特色社会主义道路, 不能搞民主社会主义和资本主义”、“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”、“中国共产党有能力把自身建设好”、“社会主义核心价值体系是兴国之魂, 是社会主义先进文化的精髓”等几项选择上认同率比较高。

3. 拥有学校主人翁意识, 心系学校事业发展大局

本调查主要从以下三个方面进行评价, (1) 本校工作; (2) 教师队伍; (3) 对当前大学生的评价。

(1) 对本校工作的满意度调查。 (1) 办学定位和办学理念, 满意度88%。 (2) 校风、教风和学风建设, 满意度79%。 (3) 党建工作, 满意度85%。 (4) 大学生思想政治教育, 满意度81%。 (5) 教学科研条件, 满意度59%。 (6) 教学质量, 满意度74%。 (7) 教学管理和教师考评体系, 满意度64%。 (8) 科研评价, 满意度61%。 (9) 岗位设置、管理与聘任, 满意度73%。 (10) 师德建设, 满意度79%。 (11) 招生工作, 满意度89%。 (12) 大学生就业工作, 满意度81%。 (13) 后勤保障与服务, 满意度73%。 (14) 服务地方经济社会发展, 满意度71%。

在对学院工作的总体评价方面, 从调查数据可以看出来, 广大教师爱校情感丰富, 关心学校发展。在对教师访谈中我们深深地感到他们对学校的办学定位、招生工作、党建工作、大学生思想政治教育、大学生就业等工作充满信心和自豪。特别是部分教师在访谈中对学院几年内完成人才培养工作水平评估、省级示范、国家骨干等几大步的跨越, 追求卓越取得的显著成绩非常满意, 征地建校、职工住宅建设等制约学院长远发展的瓶颈问题也得到解决。这一切都使教师对学校工作给予充分肯定, 对学校改革发展前景感到乐观。但是, 作为快速发展中的高职院校, 教师们也对学院的教学科研条件、教学管理和教师考评体系、科研评价表示担忧。但是可以看出, 对学校负责、心系学校发展的爱校之情是大家共同的情感体验。

(2) 对教师队伍的总体印象调查。 (1) 人格魅力, 满意度76%。 (2) 敬业精神, 满意度91%。 (3) 育人意识, 满意度82%。 (4) 师生关系, 满意度85%。 (5) 教学水平, 满意度84%。 (6) 学术水平, 满意度57%。 (7) 学术道德, 满意度71%。 (8) 创新精神, 满意度58%。 (9) 协作精神, 满意度76%。 (10) 廉洁自律, 满意度80%。

在对教师队伍的总体印象评价方面, 从调查中发现, 教师们在价值取向上既积极向上, 又明显多元和实际。教师们普遍认同集体主义价值观, 认为人必须奉献社会、创造价值才能获取自己的个人利益。因此, 大部分教师认为, 敬业精神、育人意识、师生关系等教师职业道德要求是个人必须具备的工作态度和职业道德。同时, 许多教师对利益取舍、奉献索取等采取随机而务实的处理原则。不少教师认为, 市场经济强调等价交换, 具体到工作中, 不反对提倡无私奉献, 但认为通过一定的物质奖励肯定一个人的贡献, 同样不可或缺, 甚至更加重要。尤其学院地处渭南, 受到条件限制, 教师的收入渠道比较单一, 2011年收入比例最高的依然是工资。

(3) 对当前大学生的评价。 (1) 爱国热情, 满意度61%。 (2) 理想信念, 满意度52%。 (3) 文明素养, 满意度46%。 (4) 奉献精神, 满意度46%。 (5) 社会责任感, 满意度40%。 (6) 集体观念, 满意度60%。 (7) 团队合作精神, 满意度63%。 (8) 诚信意识, 满意度56%。 (9) 人际交往能力, 满意度56%。 (10) 吃苦耐劳精神, 满意度57%。 (11) 创新精神, 满意度43%。 (12) 实践能力, 满意度56%。 (13) 心理素质, 满意度46%。 (14) 法制和纪律观念, 满意度52%。 (15) 维权意识, 满意度52%。 (16) 身体素质, 满意度56%。

可以看出, 在对当前大学生的评价上, 教师对大学生整体评价都不高。几乎很少有教师在对大学生评价的主题上选择第一项:非常强 (好) , 基本都选择比较强和一般, 满意度较低。尤其是在社会责任感、创新精神、文明素养、奉献精神、心理素质等方面教师均表示一般。这也说明教师们对学生仍然停留在精英教育的要求上, 与现实差距较大。

二、教师思想道德状况存在问题分析

高校教师思想道德方面还存在一些不适应的方面和薄弱的环节。

1. 少数教师对一些根本性的理论问题和重大政治是非问题认识比较模糊

比如14%的教师在“马克思主义在我国意识形态领域的指导地位不能搞指导思想多元化”选择了“说不清楚”;6%的教师在“中国船员在湄公河遇难, 中老缅泰湄公河流域执法安全合作会议在京举行”这一问题上选择了“未太关注”, 2%的教师选择了“未关注”。可以看出, 这类问题在教师中虽然是少数, 但应引起高度重视。

2. 部分教师工作、精神、生活压力重

当前, 社会中仍然存在教师的主体地位不明显、尊师重教的氛围不浓等现象, 教师的住房问题、科研、职称晋升压力等问题的不断升级, 都使得许多教师无法将过多的时间和精力放在教书育人工作上。高职院校课时量大, 一些教师整天疲于奔命, 存在着透支健康的现象, 教师的可持续发展也存在问题。如调查所示:您面临的最主要困扰是在工作方面, “工作负担重, 压力大”占38%, “专业技术职务晋升困难”占29%, “教学科研经费不足”占20%, 位列前三位。从教师在问卷里最想说的一句话统计表明, 教师希望尽可能解决住房, 改善工资等福利待遇, 对关系学校自身发展和利益方面的问题十分关心, 呼声较高。

3. 部分教师对大学生整体评价不高, 与现实差距大

当代大学生政治素质、道德水准、价值观念总体是健康向上的, 符合时代发展要求。广大教师对大学生总体评价比较客观, 但部分教师尤其是年轻教师对于学生的评价比较多地沿用了精英教育的观点, 缺乏大众教育尤其是高职教育的标准, 导致了对大学生总体评价不高的结果。部分教师认为高职大学生在社会责任感、创新精神、文明素养、奉献精神、心理素质等方面需要加强。

三、发挥高校工会教育职能的几点建议

教师思想道德方面存在的问题是各种因素共同作用的结果, 解决教师思想道德方面的问题是一个长期的工作。学校工会在教学任务中, 有着帮助教师在认识世界和改造世界方面建立思想、理论、技能基础的作用和职能, 包括培养教师形成共产主义世界观和良好的道德品质。充分发挥工会在教师思想道德建设方面的的重要性, 当前要做好以下几个方面的工作。

1. 以师德建设为重点, 进一步增强教师思想政治工作的实效性

坚持科学发展观, 加强理想信念教育, 进一步深化理论武装工作。广大教师承担着教书又育人的责任, 在思想政治方面应有更高的要求。所以高职院校可以依靠教师工会, 联合其他职能部门, 开展一些赛教、说课、示范岗创建等活动, 以此为载体, 提高教师的教育教学水平。任何知识教学都必然带有思想倾向, 没有无思想的教学。教师的思想政治倾向、道德情操自然会在课堂教学中通过语言、语气和感情等方面流露出来, 或者在学生的日常接触中表现出来, 对学生起到感染作用。所以要引导教师正确处理各种利益之间的关系, 树立爱岗敬业、育人强校的意识, 增强对各种错误思潮的思辨能力和抵御能力, 并以此教育引导学生, 防止将错误观点和个人消极情绪传播给学生。

2. 深化教育管理体制改革, 落实以人为本的管理理念, 把解决思想问题与解决实际问题结合起来

教师是学校办学的主体, 必须充分发挥教师的主导作用。教师的思想工作, 不能仅仅停留于讲清道理, 还必须有相应的政策宣示与解决实际问题的有效措施。针对教师们反应的压力过大等问题, 学院要坚持以人为本的原则, 进一步深化管理体制改革, 调动教师参与学校管理和建设的积极性, 发挥教师在教学, 科研等各项工作中的主动性和创造性, 引导教师把智慧和力量统一到教育教学改革发展上来。从教师工会的角度上讲, 要完善教代会制度和民主议事制度, 发挥教师工会在学校管理中民主管理、民主监督、民主决策的职能。通过教师民主议事会制度, 讨论决策教师业务考核、评先评优、重大项目等事项, 从而使学校各项管理制度规范、科学。

3. 注重对青年教师业务方面的培养

对于发展中的高职院校来说, 青年教师比较集中。在上下齐心协力共同建设的新时代, 尤其有些学校是全民动员, 大力进行省级、国家级骨干校、示范校建设, 青年教师是学校建设的主力军, 所以他们的业务培养尤其重要。同时教师思想道德建设也不能空对空, 它只有同教师的职业特点相结合, 同教学科研业务工作相结合, 才能真正收到实效。学校要制定和实施教师守则、教师职业道德规范, 建立健全教育育人的各项规章制度, 建立专业带头人、学科带头人制度、科研奖励制度等, 还要大力宣传教育育人的先进典型, 带动青年教师不断进步提高。

4. 通过教育工会, 强化校务公开制度, 促进教师的思想稳定

3.教师队伍思想分析 篇三

关键词：提高；油田政工队伍；思想素质建设

一直以来，统治阶级的研究重点主要是管理手段及思想政治教育。将管理手段与思想政治教育进行有机的结合是统治阶级管理下层的重要方法及有效手段。在当前的油田的企业管理中提高油田政工队伍的思想素质建设是十分重要的组成部分。只有正直的思想作风、良好的正直思想风气才能使油田企业在当前竞争日益加剧的市场中拥有一定的立足之地。在企业的发展过程中要充分的认识到油田政工队伍思想素质建设的必要性及重要性，从而促进企业的进一步发展。

一、提高油田政工队伍思想素质建设的意义

思想政治工作是党的党的优良传统和政治趋势，是一项养育人、教育人的工作，是当前构建和谐社会的有效保证。在当前的油田思想政治工作中要将思想素质建设融合到油田的发展中，做到与油田的发展同频共振。但随着改革开放以来我国油田企业员工的人生观、世界观及价值观都发生了翻天覆地的变化，使得员工的思想素质教育的任务加重、难度加大[1]。所以，油田政工干部在进行政工队伍的思想素质建设时要有新的作为，发挥积极作用。这就要求政工干部在新的形势下不断地提高自身的综合素质，应用新的工作手段及方法来不断地提高油田政工队伍的思想素质建设，从而促进我国油田企业适应当前的改革发展形势。

二、油田政工队伍思想素质建设存在的主要问题

（一）队伍人员组成结构不均衡

目前在我国油田企业的政工队伍中大部分的执业人员并非科班出身，存在着执业人员专业水平较低、操作经验匮乏及缺乏理论知识等问题。且执业人员在工作之前仅仅参加过一些职业技能培训，缺乏执业道德素养的提升及对自身知识技能的培训[2]。另外，部分执业人员空有理论知识但缺乏实际操作经验，使得油田政工队伍人员组成结构不均衡。造成这一现象的原因主要是油田企业工作繁重，执业人员无法进行对自身综合素质的培养。此外，油田政工队伍领导层次的变化也给员工的工作带来一定的难度。

（二）政工人员工作积极性较低

现阶段，在当前大部分人的思想观念中并没有充分的认识到思想政治工作的重要性，导致员工思想松散化。现阶段，部分政工人员的工作态度存在着一定的问题，在工作时只是简单地传达上级的思想，或只参加一些重要会议，并没有真正的发挥政工人员应有的作用。另外，相当一部分的政工人员仅仅将其自身的工作当成一个谋生的手段，并没有深入思考人生价值观是否实现的问题。

三、提高油田政工队伍素质建设的主要措施

（一）增强油田政工人员的责任意识

在当前的油田政工思想素质的建设中职工的认可度较低，思想者政治工作质量较低，部分政工干部的取法责任心。所以，要想真正的做好油田政工队伍的思想素质建设首先要增强政工干部的责任心，落实政工干部的责任。首先，政工干部要树立强烈的责任意识感，积极主动的为促进油田企业的和谐发展而增强自身的使命感[3]。其次，政工干部也要增强自身的主人翁意识，做一个优秀的油田职工的好榜样。最后应该明确政工干部的职责所在，强化监督与考核制度。

（二）增强油田政工人员的自主学习意识

胡锦涛同志曾经指出各部门干部都应该进行网络文化知识的学习，使党的宣传工作、群众工作、思想政治工作及党的建设都能更好地适应信息网络的特点。所以在当前的油田政工队伍的思想素质建设中要加强各员工对新知识的学习，增强其自身的综合素质，从而促进他们更好的转变自身的工作理念，更好地把握住思想政治工作的规律与特点[4]。

（三）增强油田政工人员的危机意识与创新意识

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家前进的源泉。在油田的政工队伍建设中创新也同样重要。所以，在进行油田政工队伍的思想素质建设时要进行思想观念上的创新，加强政工人员的危机意识与创新意识。同时也要不断地加强政工人员的公仆意识，发挥全体职工的责任感与主人翁意识，从而促进油田政工队伍的思想素质建设。

四、结束语

总而言之，提高当前油田政工队伍的思想素质建设是促进我国油田企业发展的必然要求，适应我国社会主义市场经济发展的必然结果，油田政工队伍建设与油田政工队伍的思想素质建设是相辅相成、密不可分的。所以，油田企业在进行政工队伍建设时要培养每一个政工人员的专业技术水平、政治意识及道德意识等，切实提高油田企业工作人员的工作水平及工作效率，确保油田政工队伍能紧跟时代的步伐、与时俱进，不断地提高自身的危机意识、创新能力及自主学习能力，进而促进我国油田企业的可持续发展。

参考文献：

[1]耿爱红，刘光雷. 浅议提高政工干部队伍思想政治素质和工作能力的方法及途径[J]. 才智，2010，13：281-282.

[2]门玉珍，刘常彦，李成洪. 加强油田企业政工人才队伍建设之我见[J]. 东方企业文化，2013，08：141.

[3]张志恒，秦楚. 长庆油田创新思想政治工作的探索[J]. 北京石油管理干部学院学报，2011，01：61-66.

4.党员队伍思想动态分析情况 篇四

该市以“党建体检”为重点，组建了由34家市委直属党(工)委为成员单位的5个党建体检小组，从今年2月开始，在8个月内，分五轮对全市农村党组织开展党建体检工作，确保每一轮体检时间在半个月以上，每一轮实地调研在半个月以上，每一轮访谈汇报在半个月以上，真实、全面、详细地掌握各地农村党建工作情况。制定农村基层党建责任落实、“三会一课”制度执行和组织生活制度落实情况等38项体检清单，5个体检小组对照清单明细内容，采取“四个一”方式进行集中体检，即听取一次党建工作全面汇报，开展一次实地调研重点查看农村党建阵地建设、制度上墙等情况，进行一次个别访谈了解“五个基本”落实情况，听取群众对村党组织的评价，随机挑选党员进行一次应知应会党建知识测试，要求村书记必须参加测试。针对党建体检发现的共性问题，要求各村党组织逐条对照，建立问题整改责任清单，并分别明确各镇区和村党组织负责人的整改责任，促进问题整改落到实处。将党建体检情况作为基层党建“强基工程”考核重要内容，对于整改落实不到位、“回头看”发现问题的基层党组织负责人进行问责。

以“头雁工程”为重点，该市抓实书记队伍建设。打破身份、资历、地域等界限，采取“两推一选”“公推直选、竞岗承诺”“无候选人一票直选”等方式，注重从机关事业单位干部、致富带富能人、大学生村官、退役军人和企业经营管理人员中培养选拔村书记。制定出台《关于建立村党组织书记备案管理制度的通知》，要求镇(区、街道)党(工)委在届中动议调整有关村党组织书记或在换届期间提名推荐有关村党组织书记人选前，要向市委组织部书面报告拟动议调整以及提名推荐方案，未经上报的，一律不同意。市委组织部常态化组织开展“小班化”的村党组织书记“头雁工程”培训班，坚持每年对所有村书记集中脱产培训一遍。启动实施“村党组织书记后备干部三年培养计划”，开展“后备干部能力提升年”活动，通过定时培训、定人帮带、定期谈话、定点锻炼“四定”培养方式，促进村书记后备干部快速成长。目前，全市53名村书记后备干部中已有3名选拔成为村党组织书记。建立考核管理和述职评议制度，年初明确目标任务、年中进行检查、年底结合群众评议实施百分制考核，考核结果与报酬、评优、任用挂钩。对市委巡察、基层党建体检中发现问题较为严重且整改不力的，或在“263”“331”专项行动等中心工作中履职不力的村(社区)书记严肃问责，并及时进行岗位调整。

5.党支部党员队伍思想分析报告 篇五

一、党员队伍基本情况

XX支部党员共计xx人。青年党员、大专以上文化程度的党员是我支部党员队伍的主体。

二、党员队伍中存在的主要问题及原因分析

总的来说，我支部能够带领支部党员正常开展组织活动，发挥支部的战斗堡垒作用；党员能在各自岗位上较好地发挥党员的先锋模范作用，体现党员的先进性。但从调查情况看，我支部组织建设和党员队伍建设上还存在一些问题，主要体现在：

1、党支部创造力、凝聚力和战斗力还不强。一是由于支部队伍年轻化，对党务知识和党组织建设等方面不够熟悉；二是党支部活动开展较少，主要是因为质监工作十分繁忙，没有太多的精力和时间来开展活动；三是支部工作开拓进取意识不强，一些工作流于形式，从而削弱了支部的创造力、凝聚力和战斗力。

2、学习氛围不够浓厚，党员教育形式单调。有些党员对政治、业

务学习不够认真，不够深入，存在粗枝大叶的现象。“三会一课”也只是单纯的组织党员读读报纸、学学文件，除此外很少组织党员开展一些丰富多彩的活动，激发不了党员学习理论的热情，产生了对是否参加组织生活无所谓的态度，影响了组织生活正常开展。

3、党员先进性认识不足。少数党员意识淡薄，责任感、使命感不强，把自已等同于一般群众，自律意识不强，缺乏发挥作用的勇气和动力，思想认识水平有待于进一步提高。有些党员没有认清当前竞争日益激烈、不进则退的形势，认为自己的工作比较稳定，缺乏竞争意识和责任感，没有了进取心，放松了对世界观、人生观、价值观的改造和党性煅炼。

三、解决问题的措施与方法

1、注重学习教育，努力提高思想政治素质。通过各种方式开展对党员党的十七大四中全会精神、科学发展观、党的先进性建设理论和党风廉政建设理论等内容的思想政治学习，对党员重点加强理想信念教育、廉政教育、公仆意识教育，全面提升其综合素质。

2、注重心理健康，努力做好思想教育引导。结合改革发展形势，进一步教育、引导党员干部以健康向上的思想增强归属感。

3、注重典型引路，努力通过党员队伍建设带动员工队伍建设。坚持以正面教育、自我教育为主，调动党员和员工的主观能动性，树立职工的价值意识，不断完善提高自己提高职工业务水平和自身素养。

4、注重活动的开展，提高党员队伍的凝聚力。党小组的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，主要体现在现实活动中。既要围绕质监

6.教师队伍思想分析 篇六

思想状况分析报告

为了适应201x年新任务新形势发展的需要，xx局党组统一思想、积极部署，把提高党员、干部队伍的思想政治素质作为做好新一年执法工作的重中之重，将思想教育与执法工作实际相结合，认真分析党员、干部队伍的思想状况，加强引导。现将主要情况报告如下：

一、干部队伍思想状况的主要表现

1、在局党组的正确领导下，全局干部统一思想，共同努力，克服了201x年前半年度分局任务指标落后的紧迫形势，使分局201x年各项考核指标在系统内绩效考核中均名列前矛。201x年x月中旬，分局完成了中层干部竞争上岗和分局机构改革，使人力资源得到充分合理地利用和搭配。在学习了党的十七届六中全会报告精神，深入贯彻落实科学发展观活动的指导下，各科室制定了详尽的全年工作计划和阶段工作计划，全局干部精神振奋，齐心协力，为201x年更好地完成国家总局和市局部署的各项任务明确了指导方向。

2、面对改革与竞争的压力，干部的进取精神进一步增强。干部管理制度的改革是当前大家比较关心的问题之一，新的中层干部竞争上岗方式和越来越务实的绩效考核方法，给干部带来了一定的压力，也产生了一定的动力。岗位竞争的需要促使干部抓紧时间充实自己，努力提高专业水平和工作能力，在工作实践中实现自我价值。中层干部竞争上岗选拔了一批素质高、能力强的年轻干部，充分发挥了这些同志的工作热情和创造精神。分局机构改革解决了人员调整变动对干 部思想的影响，在干部中形成了只有做好本职工作，才能在改革中有所作为的思想，干部的积极性有所提高。

3、科学的管理意识和理念不断强化，大家主动适应精细化执法管理的要求。在全面实行精细化管理的大背景下，我局结合执法工作选案原则和办法的运用，以及审理范围的扩大，加强了对执法计划执行情况的监督，使行政执法行为更趋于合法合理。大家在主动适应精细化执法管理要求的同时，科学管理意识和管理理念也不断得到强化。执法干部能熟练运用新型执法操作系统，提高了工作效率。年初分局实行的“二次选案”使选案更加专业化、精细化，不仅促进了检执法干部行政业务水平的提高，更可以有效实施动态监控，提高案件查办质量。

4、分局党组首先统一思想，树立了以促进行业行风建设为指引的工作作风，以提高纳税服务质量为目标的服务理念，全局上下形成了良好的税容风貌和职业纪律，为纳税人服务的意识有所增强。服务水平的提高保障了执法质量的提高，使行政执法从打击型逐步向服务型转变。

5、规章制度的制订使各项工作有章可循，管理更加规范。年初，分局相继出台了相关制度，在人事、培训、计算机、网络等的管理上堵塞了以前的漏洞，明确了管理职责，并指派专门科室、专门人员负责监督，提高了行政效能。在执法选案、审理、实施、执行各个环节细化了工作流程和实施办法，使各科室、部门间的沟通协作更加顺畅，减少了流程中行政效能的浪费和互相扯皮的现象。

6、重视专业技能和各种知识的学习，大家学习的热情和求知的欲望比较强。目前，凭经验办事，满足于用现有知识应付工作的人少了，注重接收新思想新知识，热爱读书学习的人多了。特别是在大连市国税局组织的执法系统网上学校定级考试中，我局干部通过各种形式和方法学习，努力提高自身的专业技能，取得26名参考干部一次通过的好成绩。大家对自身素质和技能的提高更迫切了，从被动接受到主动尝试，在执法工作中逐步探索积累行业检查思路，努力发现工作的缺欠和不足，并及时提出有效的应对建议，努力提高自身的执法水平。

7、做到廉洁自律和依法行政，干部的组织纪律观念不断增强。适时的党风廉政教育，提高了干部遵纪守法的自觉性；党风廉政建设责任状和责任制，增强了干部的责任感和约束力；规范执法行为11条措施和执法监察制度，约束了干部在执法过程中的随意性和主观人为因素的干扰，保证了干部的廉洁自律。这些工作都为干部养成严明的纪律、务实的作风，树立清正廉洁、纪律严明的国税干部新形象，提供了政治思想和纪律保证。从执法监察情况看，干部在执法执法过程中，自觉遵守各项廉政规定，没有出现违纪违规的现象，企业普遍反映较好，对局干部的执法行为比较认可。

8、渴望和谐的环境和氛围，对行政文化建设的要求不断提高。工作、生活在这个集体中，大家感到心情舒畅和自豪，局内健康向上的工作、生活方式得到普遍认同。大家对国税文化建设，特别是本局的文化建设比较关注，希望有一个符合国税实际的文化氛围。由于我 局坚持抓载体在活动中培养风气，抓建设在环境中陶冶情操，抓制度在管理中规范行为，营造了团结和谐的环境和积极向上的劲头。这种劲头在行政执法工作中和平时的生活中都能感受到。

9、新录用上岗的30名大学毕业生，为干部队伍增添了朝气和活力。新录用的大学生，他们有理想、有抱负，工作的积极性和主动性比较高，他们渴望尽快地熟悉行政工作环境和行政执法业务，并尽早地融入执法工作的各个环节，以展示自身的价值。目前，在局里的一些活动和内网宣传等方面，已经发挥了他们的一些特长。由于这次新录用的大学生占全局在职人员三分之一，比例相对比较大，因此他们的积极性和工作热情，也给干部队伍增添了朝气和活力。

二、党员队伍思想状况的主要特点

我局现有党员xx名，其中在职党员xx名（预备党员x名），在职党员占在职干部职工总数的xx%，党员的模范作用直接影响到全局建设。

1、党员队伍的思想稳定。党的十七届四中全会精神以及科学发展观理论，在党员中形成了以理想信念为基点的坚定的政治态度。大家拥护党的领导，坚信中国共产党有能力搞好自身建设和国家发展，对党和国家的前途充满信心，从而认真学习贯彻党的十七届四中全会精神，自觉以科学发展观的理论指导行政执法工作。

2、大多数党员都能把学习作为第一需要，把提高自身政治素质、工作能力作为首要任务。大家能根据需要学习专业技能和各种知识，大多数党员要求进步和求知的欲望比较强。大家十分愿意通过努力学习提高自己的专业技能，为国家行政事业多做贡献，从而实现个人的价值。

3、党员爱岗敬业积极进取。公务员法的实施增强了党员的责任感与使命感，大家热爱本职工作，自觉以职责为己任，在岗位上弘扬公务员精神。目前大家对自己的工作、生活状态比较满意，并珍惜这个工作机会。他们热爱行政事业，关心行政执法工作，乐于在行政执法岗位上建功立业，发挥先锋模范作用。

4、党员自身建设和廉洁自律的整体形象比较好。大多数党员无论在工作、学习还是在生活中都能起到模范带头作用。由于适时进行党风廉政教育，做到警钟长鸣，提高了党员遵纪守法的自觉性；每年签订党风廉政建设责任状，强化责任制，增强了党员的责任感和约束力；建立有效的执法监察措施和制度，约束执法过程的随意性和主观人为因素干扰，保证了党员干部的廉洁自律。这些都为树立清正廉洁、纪律严明的国税党员形象，提供了政治思想和纪律保证。党员没有出现违法、违纪现象。

从党员队伍的特点看，党员队伍的思想状况是积极向上的，其主要原因：一是帮助和引导党员转变思想观念，大家能以科学发展观指导执法工作；二是坚持了党课教育和党日活动，党员的理论素质和思想觉悟得到不断提高；三是通过党内的各种活动，较好地发挥了党员的先锋模范作用；四是行政改革发展对党员思想产生了潜移默化的作用，大家更加坚信党的基本路线的正确。

三、存在的主要问题和薄弱环节 局党组在调查分析中认为，我局党员、干部队伍当前的思想主流虽然是好的，但仍然存在着与当前改革和发展不相适应的现象，与上级的标准和要求不相符合的问题。主要表现在以下几个方面：

1、少数干部的综合素质还不能适应新形势下执法工作的要求。在行政征管体制改革不断深化，税源管理和监控要求进一步提高的情况下，干部的业务水平发展还不够平衡，专业知识和技能参差不齐。部分干部对行政执法工作的总结、分析、归纳能力还比较弱。

2、管理制度仍需要进一步提高和完善。个别的中层干部对上级部署的工作，还有拖拉疲沓、落实不及时、工作不经心的现象，工作效率有待进一步提高。绩效考核的内容和方式还需要进一步完善。规章制度的落实仍需要进一步加强。

3、执法工作仍然存在着不够精细和不够规范的现象。有的执法干部对税法的掌握不够细致全面，对纳税人的调查还不够完整，证实纳税人违法的证据还不够明确和规范，还有凭借“习惯经验”或“习惯作法”办事和处理问题的现象。

4、党员队伍存在的问题：一是政治理论学习在时间上有时紧时松的现象，在内容上有针对性不够强的现象，在实施上有重计划安排、轻质量监督的现象。二是党员在开展批评与自我批评上还存在着薄弱环节，“批评自己谈感想，批评别人提希望”的现象还带有一定的普遍性。三是党的组织生活方法单

一、形式死板的现象需要改进和创新，组织生活质量的指导检查需要加强和提高，党员教育管理的有效性和针对性需要对策和招法。

四、加强党员、干部队伍建设的几项措施

针对党员、干部队伍当前的思想状况和存在的主要问题，201x年我局将继续完善教育、管理、监督三位一体的工作机制，搭建一个学习、实践、提高的平台，不断促进党员、干部素质与执法质量双提高，全面推进党员、干部队伍建设。

1、以学习实践科学发展观为重点，加强对中国特色社会主义理论体系的学习，不断提高党员干部的自身素质，增强为行政事业发展作贡献的本领。要让十七届六中全会精神和科学发展观成为服务于行政执法工作大局的理论支撑和思想武器，通过各种方式和途径把党员干部的思想统一起来，形成合力，通过振奋精神、解放思想、转变观念进一步强化管理加强作风建设，积极做为，履行职责，高标准完成各项任务。

2、牢固树立依法治税观念，以依法治税为根本和行动指南，为检验和推进执法工作尺子，扎实推进执法工作全面发展。一是以完善动态监控为重点，拓宽行政执法管理渠道，研究制定确保执法四环节顺畅运行的工作制度，以管理促进执法质量和效率的提高。二是继续完善业务管理制度，提高选案的科学性，规范执法审理工作规程，强化事实证据认识，努力实现执法工作的规范化。三是把执法监察监督作为提高执法质量的重要环节和手段，同廉政建设结合起来，用好行政执法管理系统。

3、进一步规范行政管理，提高执法工作的科学性、准确性、精细化水平。继续抓好绩效考核工作，让绩效考核在管理中发挥作用。要进一步深化绩效考核对推进行政工作重要性的认识，认真研究执法工作规律和特点，让绩效考核工作更加符合执法工作实际。

4、以建设学习型组织为牵引把党员干部队伍建设成朝气蓬勃、奋发有为、人人身心健康的快乐团队。人人都有生活和工作目标，要有明确的方向，还要有积极的心态，充满乐观向上的精神。一方面能够鼓舞自己，同时也能影响周围的人，把快乐带给周围的人，感染周围的人。既能够爱别人又能够承受尊重和回报别人对自己的爱，让这个集体成为一个快乐的，人人身体健康的团队，朝气蓬勃、奋发有为，完成上级交给的各项任务。

5、加强领导班子和中层干部队伍建设，发挥领导团队的作用，突出抓好中层以上领导干部在九个方面的表率作用：一要严格要求自己给群众作表率，不能事事无所谓；二要把全局工作放在心上，不能把心思放在工作之外；三要扎扎实实抓工作，不能满足于部署工作和听汇报；四要俯下身子弯下腰，踏踏实实作工作，同干部一道努力，不推过揽功；五要深入调查研究把握工作，不能一问三不知；六要敢于坚持原则，不能寻求自身清静；七要敢于善于管理带领大家一道前进，不能放松对科学管理的追求，任其自由发展；八要带头刻苦学习，作业务上行家里手，不能不敢咬硬含糊其词；九强化作风雷厉风行，不能丧失抓工作的极佳时机造成被动。

6、把教育培训作为提高干部素质的有效途径，加大力度、求其成效。要不断研究教育培训的方式方法，激发党员干部的学习兴趣，提高学习的效率。学习形式和内容要推陈出新，要有理论、有实践、有提高、有时效，做到系列化规范化精细化，做到自觉运用学习培训的成果，指导行政工作和管理实践。要加大精细化执法力度，使选案更精、检查更深、定案更准，促进执法工作顺利开展。

7.教师队伍思想分析 篇七

高职院校青年教师多为学术性研究生,面对新工作环境和多样化学生,心理难免有些沮丧,影响正常工作。做好青年教师思想政治调查和分析,可为青年教师成长提供参考建议,有利于其成长和发展。为积极推进人才强校工作,本文以江苏食品药品职业技术学院近三年新进青年教师为调研对象,从其入职满意度、工作信心、发展规划等方面开展问卷调查,总人数为113人,提交有效问卷为97份。尽管教师岗位不同,通过问卷调查分析结果可知,高职青年教师思想政治情况主要存在对高职教育认识不足、教学经验和信心不足,以及缺乏职业规划等方面的问题。

一、高职青年教师现存问题及分析

(一)职业道德淡化,认识高职特点不足

近44.3%青年教师认为当前信息化发达的时代,学生已为成年人,具备了自己独立的是非判断能力,教师对其影响程度较小,没有太必要对自己严格要求,做到身正示范。36%的青年教师认为高职院校在办学条件上不如普通本科高校,41.2%青年教师认为高职院校与普通高校之间有明显区别,比如在生源质量、教学氛围中,但对高职人才培养模式及校企合作缺乏了解,对高职教育的认同感也有待于提高。

高职青年教师多为学术性人才,专业水平高,而思想政治工作相对薄弱。由于普通高校和高职院校在办学方针和培养模式的差异,使得这些青年教师对职业教育特点缺乏认识,不了解高职教育除了具有高等性,还具有职业性和实践性等特点。因为高职学生的思想状况的多样性,要求高职青年教师的思想政治水平要高、能力要强,同时要将思想政治工作与职业院校特色或专业建设要求相结合。

(二)教学经验短缺,从教信心不足

61.8%青年教师认为所教学生知识基础不牢,不了解专业基础知识,课堂教学目标难以达到,使得课程教学难以按预期开展。师生教学不相长,丧失了其原有的教学热情和激情,为了完成工作量艰难开展工作,原有的桃李芬芳的梦想暗淡下来,致力从教助力学生成才的信心不足,这也很容易造成教师思想的懈怠。

高职青年教师从学生到学校,没有全面了解高职学生特点,没能完全掌握职业教育教学规律,加上社会生活经验不足,还存在着自身角色定位转型问题,难以较好地承担起教书育人的重任。同时面对高职院校一般的教科研条件,再加上个人生活压力,极有可能会影响到其积极的思想情绪,如不能正确地排解和疏导极有可能影响正常工作。

(三)缺乏职业规划,个人发展前景忧虑

绝大多数青年教师认为教师发展的主要渠道就是评职称,而评职称需要论文、课题、班主任管理等条件。入职以来青年教师多忙于备课、上课,还要忙着考取教师资格证等证书,这些都是被动安排和不得不做的工作。青年教师刚参加工作本身职称低,获得课题立项的可能性小,没有课题支持也难以发表高质量文章,致使多数教师找不到努力的方向,对将来的发展比较迷茫。再加上生活压力,很容易造成教师身心疲惫。

二、高职青年教师发展路径探讨

(一)加强新进教师培训和素养教育

新教师入职教育培训——完成校内专项培训,了解院情院史、政策与规范、教书育人与廉洁自律等,促进新进教师尽快完成角色转换。新教师高教理论培训——组织新进教师参加省教育厅岗前培训,完成《高等教育学》《教育心理学》《教育政策法规》《教师职业道德》四门课程学习并取得合格证书,促进新进教师尽快掌握高职教育规律。新教师教学技能培训——开展教学团队内“一对一”“传帮带”活动,为每位新教师配备一名教学经验丰富的指导教师,负责新教师的业务指导和培养工作,促使新教师尽快提高专业技术水平。新教师实践技能培训——新进教师全部安排进企业实践锻炼6个月以上,通过担任班主任或兼职辅导员的方式,促进新教师尽快了解高职实践教育的内涵。

修订完善高职院校一系列师德教育文件,进一步指导和推进师德建设。通过开展教师礼仪培训、师德报告会,启动“教师素质年”活动,开展以“爱”为主题的师德教育活动,从思想政治教育和职业道德教育入手,引导教师树立正确的世界观、人生观。从正确处理学校发展、个人发展和学生发展关系入手,引导教师树立正确的事业观、价值观;从转变教风和学风入手,引导教师树立正确的教育观、质量观;从开展社会主义荣辱观教育和廉政建设入手,引导教师自觉加强自身修养,树立正确的荣辱观、学术观。完善激励机制,每年开展师德标兵评选活动,举办师德标兵事迹展;在教师聘用、专业技术职务评聘等方面实行“师德一票否决制”,形成督促师德师风建设的良好校园环境和社会环境。

(二)开展“师德”“师风”等活动

加强对青年教师的思想政治教育要强化师德建设,进一步激发青年教师树立崇高的职业理想,切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责。通过开展“教师素质年”活动,将师德教育摆在教师培养首位,引导教师树立崇高理想,并将之贯穿教师职业生涯全过程。连年开展“三育人”先进个人和师德标兵评选活动,利用校园电视台、学院学报、校内宣传展板等广泛宣传师德标兵、先进个人的优秀事迹,营造“崇尚师德、树立良好教风”的优良环境。要坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律,杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。通过设立师德师风信箱、开展学生评教等活动,健全师德师风考核机制,在教师教学质量考核、年度考核、职称评审中突出师德师风考核,并将师德考核结果存入教师个人档案。突出加强青年教师师德师风建设,通过教师礼仪系列讲座、青年教师岗前培训和教学沙龙等形式提升青年教师的综合素养和道德素质。

以校企合作和集团化办学为基础,开展双师培养和认定工作,着力提升青年教师的实践操作能力。选派青年教师参加进修培训,来提升教师的教学能力、科研能力、服务社会水平,进而选拔为骨干教师,提高其综合素质。在骨干教师基础上,选拔优秀教师为专业带头人或科研带头人,推进人才强校工作,为青年教师的成长指明了方向和道路。

(三)加强基层党组织的学习教育

加强青年教师的思想政治教育要着眼于提高青年教师发展党员质量。青年教师是高职教学科研的主力,要吸引更多的优秀青年教师积极向党组织靠拢,为党和国家事业发展贡献智慧和力量。基层党支部是党员学习教育的场所,基层党组织应在青年教师思想政治教育方面发挥积极作用,在支部设置方面,要根据青年教师思想、工作和生活实际,按照便于有效开展工作的原则,为此党支部应当建立专业组或教研室,将思想政治教育与教科研业务等相结合,来提高工作的实效。新进教师进入高职院校,必将面临一些新问题,开展学习教育和思想引导,必须针对问题而进行。坚持从实际出发,分类指导。根据不同教师的实际情况,提出不同的目标要求,找准各自需要解决的突出问题,研究不同的推进措施,分类施策、对症下药,切实增强学习教育的针对性。

加强“两学一做”学习教育,对青年教师坚持正面教育为主,用科学理论武装头脑。用优秀老党员教师的先进事迹和崇高精神来影响、带动新党员教师,激发每一位新教师自我教育、自我改造、自我提高,不断增强党性修养、提高素质能力,从而端正思想作风,解决思想和工作中遇到的突出问题。

(四)拓宽教育渠道和内容

加强对青年教师的思想政治教育要丰富方法、拓宽途径。要善于利用社会实践、师生互动、网络教育服务等多种方式,在潜移默化中加强对青年教师的思想教育引导。鼓励青年教师走出课堂、走向社会,在实践中进一步了解国情、社情、民情,正确认识国家前途命运,正确认识自身社会责任。要创造条件,搭建平台,选派青年教师挂职锻炼,鼓励青年教师参与产学研结合项目,推动青年教师深入基层参加生产劳动,开展调查研究、学习考察、志愿服务。要组织青年教师参与学生思想政治教育工作,在参与学生思想政治教育实践中进一步提高自身的思想认识水平。要健全青年教师参与学生思想政治教育的有效途径和长效机制,完善有关聘任、管理和考核制度,落实相关待遇。要创新青年教师网络思想政治工作。一方面加强网络道德建设,提高青年教师对自身网上言行的法律意识和责任意识。另一方面,要积极搭建网络教育服务平台,提升运用网络开展青年教师思想政治工作的能力。

加强和改进高校青年教师思想政治工作,就一定要通过主动服务和温暖关怀,使高校青年教师有用武之地、无后顾之忧,让更多的高校青年教师敢于有梦,坚定理想,潜心学术。如建立健全领导干部与青年教师谈心谈话制度,加强对青年教师的关心关注,及时发现并切实解决青年教师存在的困难;通过教职工代表大会等渠道,支持并引导青年教师参与学校管理,涉及青年教师切身利益的决策,要充分听取青年教师意见。

三、结语

教育大计,教师为本,师资建设,青年为基。创新高职院校青年教师思想政治工作,有利于高职院校青年教师党员养成良好的工作、生活习惯和积极的人生态度,形成工作归属感;有利于形成浓厚的学术氛围,促进学校的教学科研的长远发展;有利于高职培养德才兼备、具有较高综合素质与能力的专门人才;有利于加强基层党组织的自身建设,提升基层党组织的活力和战斗力,使党的社会主义事业后继有人。由此可见,创新高职院校青年教师党员思想政治工作是高职教育乃至中国教育的必须。

参考文献

[1]张俊超.大学场域的游离部落——大学青年教师发展现状及应对策略[M].北京:中国社会科学出版社,2009.

[2]周国华.高校青年教师专业发展的问题与对策研究[J].江苏高教,2015(06).

[3]王明红,周玉凤.高校青年教师专业发展的途径分析[J].教育教学论坛,2014.

8.教师队伍思想分析 篇八

【关键词】思想政治教育 青年教师 高职

近年来，高等职业教育规模不断扩大，教师队伍也随之不断壮大，青年教师所占比例日益攀升，青年教师已成为高职院校教师队伍建设的重要组成部分。他们是高职院校发展的希望，也是各高职院校在未来竞争中取得优势的保障资源。因此，当前加强高职院校青年教师队伍建设，尤其是加强和改进青年教师思想政治教育工作已成为各高职院校的一个重要课题。课题组成员针对学院40岁以下青年教师的思想政治状况展开了具体的调研，主要通过问卷调查和教师访谈等方式进行。本次调研一共发放了100份问卷，收回89份问卷，均为有效问卷。均为有效问卷。

根据调研，课题组发现：从总体上讲，学院青年教师的思想政治状况保持了积极向上、健康平和的状态，广大的青年教师政治态度、政治观点总体正确，能够肯定和认同社会主流价值观念；大家纷纷关注国家社会的发展，对高等职业教育以及学院改革发展的成效基本认同，能够积极地投入人才工作、心态平和；同时也希望学院能进一步加快发展，不断提高工作、生活条件。

一、我院青年教师思想政治工作现状及原因分析

（一）当前学院青年教师的思想现状

调查结果显示，目前，总体上讲，我院青年教师的思想主流是好的，积极向上的。主要表现在：

1、对中央的工作给予较高评价，对国家未来发展充满信心；

2、关注中国特色社会主义理论，政治态度、政治观点总体正确；

3、关注学院的发展，愿意为学院的各项改革做出自己的努力；

4、关心学校人才培养，师资队伍建设，校风教风状况好；

5、民主意识较强，敢于发表自己的真实见解；

与此同时，我院青年教师思想中还存在一些问题：一是部分青年教师不太关心政治，政治意识比较淡薄，个别同志对政治的鉴别力还有待进一步提高；二是教师普遍反应压力大，对提高教师福利待遇、改善工作状况等问题反映强烈，呼声较高。教师对有关学院发展及自身发展、自身利益等问题，例如学院改革、校园环境、职称评审、待遇提高等十分关心，呼声较高。三是部分青年教师对高职学生的期望值过高，要求标准不统一。

（二）原因分析

影响青年教师思想政治状况的因素是多方面的，概括来说，会受到社会因素、工作环境与制度以及个人因素等综合因素的影响：

1. 新时期高职院校所处的社会环境有了变化。思想政治工作治工作历来是我党的一大政治优势，新时期高职院校蓬勃发展，教师队伍不断扩大，社会环境和青年教师自身的状况较之以往有很大的变化，但是青年教师的思想政治工作却没有太大改变，主要注重理论学习，且学习内容枯燥、形式单调、理论与实际相脱离制约了高校教师思想政治理论学习的热情和学习效果。

2. 学校队伍建设时忽视了教师思想政治教育工作。学院在加快和改进教师队伍建设的过程中，主要考虑了教师专业能力、教学能力、科研与社会服务能力等方面的建设，忽视了青年教师的思想政治教育。在教师考核、职称评审等工作中，都是从教学、科研等业务能力方面考核，缺乏对青年教师进行思想政治素质的监督与考察，未将业务和思想政治两方面相结合。同时，思想政治教育工作的内容单一，方法和手段陈旧，未能及时解决青年教师相关问题。

3. 青年教师对思想政治理论的学习存在认识上的偏差。部分青年教师重视专业知识，忽视德育，片面地认为政治理论学习比较空泛，有的教师组织观念淡化，集体意识弱化，他们对党的方针路线政策和基本国情缺乏深入的了解，对马克思主义基础理论认识缺乏深度和广度，在错误思潮的影响下，容易造成思想上的迷茫和困惑，从而影响个人人生观和价值。

4、缺乏行之有效的管理和激励机制

学校缺乏一套与之相适应的管理和激励机制，加之与其他院校相比，存在待遇等关系教师切身利益方面的差异，使得一部分教师缺乏归宿感，亦或对自身发展前景感到迷茫，从而导致对学院发展关心不足，对自身发展评价不足。

二、加强和改进学院青年教师思想政治教育工作的建议和对策

1. 以思想信念教育为核心，进一步强化理论武装工作。

面对学院青年教师思想政治教育工作的现状，我们首先要牢牢抓住理想信念教育这个核心，进一步深化理论学习和理论武装工作。要始终坚持以科学发展观为指导，抓好三个教育。一是用十八届三中、四中全会精神及习近平系列重要讲话统领全局，树立科学发展观，理论联系实际，克服脱离实际、为学习而学习的现象，统一思想，更新观念；二是抓好青年教师的人生观和价值观，提倡奉献精神，以中国梦引领高职院校青年教师理想信念教育，引导青年教师树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。三是加强师德师风教育，建立符合实际的职业道德规范。

2、以师德建设为重点，全面提高青年教师的思想道德素质和业务水平。

大力开展“师德、师能、师魂”教育。一是加强师德建设，不断强化教师教书育人的责任感和自觉性，真正做到“学为人师，行为世范”；加强学术道德建设，建立和完善教师管理制度和学术规范，努力营造良好的学术氛围。二是要研究和探索新时期教师思想政治工作的有效形式，加大教师社会实践的力度，引导教师深入企业等经济社会发展的第一线，帮助教师了

解和认识改革开放和现代化建设的实际。三是要加强形势与政策教育，针对目前教师工作任务重、压力大的情况，通过报告会、讲座以及网络等形势开展形势与政策教育，把思想统一到中央的路线方针政策上来。四是要强化教代会的作用，尊重教师的主人翁地位，拓宽教师民主监督、民主管理的渠道，学院的重大决策要充分体现大多数教师的意愿。五是进一步完善教学督导、学生评教的制度，促进教师，尤其是青年教师养成“严谨治学、教书育人、为人师表”的优良作风，进一步提高工作能力和自身业务水平。

3、完善教师评价考核、激励机制

高职院校青年教师的思想政治工作的评价考核应克服随意性和片面性，应从学院、学生和教师个人发展需要综合评价考核；激励机制主要要通过合理的政策、健全的措施、合适的载体等实现，以此激发青年教师的责任感、荣誉感，并升华为良好的集体行为。此外，学院要建立科学的考核激励机制，深化人事制度和收入分配制度改革，进一步完善奖惩制度，把教师的思想状况、道德修养，为人师表等与干部使用、职称评聘、外出进修学习等结合起来，促使广大教师自觉地提升自身素质。

4.以网络等新媒体为载体，创新青年教师思想政治教育工作的方法和手段。

青年教师的思想政治工作要不断更新观念，做到开拓创新、与时俱进；要不断探索青年教师思想政治教育工作的新特点、新规律；要不断创新学习的载体和形式，充分利用现代化的传播手段，加大网络思想政治教育软件的开发力度，积极共享信息资源，多渠道开展教育活动，建立青年教师网上活动平台，营造一个健康、和谐的校园精神空间。

5. “以人为本”，促进青年教师思想政治教育工作顺利开展。

“尊重人、理解人、关心人”是我党长期以来开展思想政治工作的一条重要原则。一是思想政治教育工作要强化民主意识，尊重青年教师的人格、权利，尊重他们的主人翁地位。二是要理解青年教师的个性、心理、兴趣、爱好和处境，理解和承认他们在政治思想、道德、文化、心理等方面的个体差异，根据具体对象，分析处理具体问题。三是要突出人文关怀，密切联系青年教师的实际问题和困难，本着既要教育人、引导人，又要尊重人、理解人、关心人和帮助人的原则，解决思想问题与解决实际问题相结合，诚心诚意帮助青年教师解决工作、学习、生活上的困难和问题。四是要不断拓宽思想政治工作的外延和内涵，进一步转变观念，扩大视野，把着眼于促进每一个青年教师的全面发展作为思想政治工作的核心。尊重知识、尊重人才，注重个人潜能的全面发挥，人尽其才，为青年教师的充分发展创造良好的条件。

9.教师队伍思想分析 篇九

试卷分析

2013年思想政治教师资格考试的试卷相较于以往的试卷，在结构上并没有显著变化，依旧是以选择题、简答题、材料分析题和教学设计题的形式出现。在分值上客观题依旧是占到了总分值比例的40%，主观题占到了60%。由此可见，近年来，全国教师资格考试高中政治的试卷结构是严格按照考试大纲要求，试卷结构相对稳定。

在考试内容上，涵盖政治、经济、文化、哲学、道德和伦理的重要考点，出现重要考点的不同考查形式。例如“矛盾”这一主要概念，在2012年曾经考查了矛盾的同一性与特殊性，是以教学设计题的形式出现的;今年考查的是矛盾的普遍性与特殊性，是以教学评价的形式出现的。但是不论考查形式如何，都证明矛盾这一重要考点是教师资格考试考查的重点。根据试卷分析可以看出，同一个重要考点经常会以不同的考查形式出现。中公事业单位考试研究院在之前的预测讲座中，曾经把矛盾的基本性质和特征做了详细的讲解，能够准确把握考试脉搏。像这里哲学类的题目考查的形式较为灵活，只要能够把基本原理和方法把握清楚，是可以做到以不变应万变的。

10.教师队伍思想分析 篇十

董干镇新寨小学

王升珍

按照相关文件精神和上级领导的安排和要求，我认真学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成人保护法》等法律法规及几位优秀教师的先进事迹，在联系实际，使我深刻领会了加强教师队伍思想教育工作的重要性和必要性。作为一名普通的教师，就应该多联系家长、多与学生沟通交流，加强与各科教师的交流与合作，促进学生与教师间良好沟通交流、和谐相处。深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的教学、学习与生活调整好新的奋斗目标。

作为一名普通的科学教师，由于班级较多、精力不足、管理经验缺乏等一系列原因，在之前的工作中，与学生的联系还不够到位和全面，常常会顾此失彼，常常会更多的关注班级的两端学生（即优秀生和学习有困难的学生），而对中间的大部分学生的关注和沟通不够，尤其是与家长的联系微乎其微，总有这种想法：联系家长主要是班主任的事，自己主要是做好自己的科学教学工作。通过加强教师队伍思想教育的学习使我深刻认识到：一个有活力、团结、积极向上的班级离不开各科教师地辛勤付出。要使学生喜欢你，喜欢你的科目，除了有趣的课堂教学，还要让学生亲赖你、喜欢你。这就要求我们不但要自己有坚实的专业知识，还要经常及时与学生交流沟通，也要让家长成为教学的后盾。

因此，从现在开始，我们要尽可能地与学生家长进行沟通和交流。教学质量的提升是需要专业理论与实践的有机结合。教师的工作需要学生的认可，更需要家长的大力支持，要让家长能充分了解孩子的学习情况，与我们同心，共同促进学生的发展。

对待学生，我们一定要把爱心、耐心、责任心当作教育的“润滑剂”，把尊重、理解、信任学生当作消除教育盲点的基础，经常与学生沟通，交流、谈心，全身心地爱护、关心、帮助学生，公正公平的对待每一位学生，尤其是学习暂时有困难的学生，我们要更多和他（她）交流，多给予帮助，引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

我们常说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。知识经济，市场经济对我们每一个人的生存、生活、工作都是一次挑战，激励的竞争迫使我们去学习各种知识，可以说，我们必须为生存而学习，为工作而学习，为生活而学习。在教学上，要继续严格要求自己至少提前一周备好课，写好教案；上课时，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，课余时间要继续对学习困难的学生进行辅导，及时查缺补漏，适当留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

除了上好课、多与学生沟通、多与家长交流之外，我们教师还应该不断提高自身的知识修养，刻苦专研业务知识，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。

1、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。

2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3、加强科学业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

5、我还要继续正确地对待各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

11.教师队伍思想分析 篇十一

关键词：党建创建；干部队伍；动态分析

油田企业二级机关党委在抓机关党建和党员干部队伍思想动态分析过程中，要全面掌握个体信息，做到心里有数，把思想工作做好做实。

一是紧贴服务，全面把握基础信息。俗话说得好：工欲善其事，必先利其器。要想做好“一人一事”的思想动态分析工作，清楚每一名机关党员干部的家里家外的事，掌握机关干部队伍各类信息。在具体操作中，通过下发各种调查问卷、家庭走访、个别谈心等形式，摸清职工个人信息，建立《机关干部信息档案库》，为思想动态分析搭建平台。在信息库中，不仅将机关干部个人的基本信息、个人兴趣爱好等情况进行统计，还将其家庭成员、身体状况以及自己的理想等项信息进行录入，并特别增加干部、班长、周围职工对每名职工的个人寄语，使《机关干部信息档案库》更加详实，同时信息库还设有专人进行管理，确保及时动态更新。机关各党支部要建立《机关干部思想动态信息档案》，每月定期开展一次“思想动态分析会”，结合每名机关干部的日常表现，分析可能引起思想变化的环境因素、家庭因素等等，发现问题、对症下药，通过及时家访、谈心等面对面的交流方式，疏通机关干部思想变化的“经络”，对存在的问题，机关党委组成帮团队，结合个体案例，建立手拉手对子，努力不使一名机关干部掉队。

二是把握基调，提升主流思想教育质量。油田企业二级机关各党支部在分析干部职工队伍思想动态方面，把握企业先进文化导向，用胜利精神、胜利文化去教育疏导职工，强化“占领”意识，坚定理想信念，培育形成健康向上的主流价值观，坚持不懈地用党的创新理论占领思想阵地的制高点。采取分组学习、集中培训、专题调研、讨论交流和实践教学等形式，持续深化“有正气”教育、群众观念教育、懂规矩守规矩教育，引导领导干部树立正确的世界观，确立正确的人生坐标，不断提升引领发展、驾驭全局、服务群众的水平和能力。对广大党员，要突出加强“信仰、信念、信心”教育，引导广大党员忠实履行自己的责任和义务。采取送党课下基层、党员人人上讲台、专家辅导助学、政策理论巡回宣讲等形式，不断强化宗旨意识、大局意识、责任意识、奉献意识，自觉贯彻落实油田企业各项决策部署。要牢牢占领文化阵地，对广大职工群众，要突出加强“幸福观”教育，积极营造用先进文化导向、激励和育人的良好环境。大力弘扬时代主旋律，用身边人、身边事来教育人、引导人，让职工群众正确理解幸福。始终保持职工队伍昂扬向上的精气神，自觉投身胜利油田和纯梁采油厂的“二次创业”生产经营建设中。

三是盯住焦点，准天确把握敏感问题分析主动权。针对机关干部队伍和员工的思想反映的焦点问题，应在主动宣传超前引导上下功夫。针对职工群众高度关注的收入、福利、住房、岗位调整等热点难点问题，坚持“不回避、不敷衍、主动宣传、超前引导”的工作原则，及时将政策宣传到位，凝聚职工思想共识。要特别重视网络管理工作，组织建立高效精干的网络评论员队伍，加强网络舆情监控和不良信息查处，强化不利于总厂的网络舆情的分析研究和应急处置，精心组织网络正面舆论宣传，形成舆论强势，把握网络工作主动权。同时，拓宽渠道，多角度掌握思想动态变化。贴近贴近工作实际，在激活科室班组能动性上下功夫。以科室或班组为单位，设立思想政治工作信息源点，充分发挥机关党支部、机关科室长作用，便于沟通的优势，及时收集掌握一线干部职工的思想动态，做到“第一时间发现、第一时间汇报、第一时间化解”，形成以科室、班组为主体、上下互动贯通、融入机关全过程的工作网络。干部职工的思想动态分析工作虽然单一，但是却不简单，只靠三两个人的力量是不够的。因此，机关各党支部在党员干部、科室长实行“一岗双责”制，即党员、干部、科长、班长不但有组织生产管理的责任，也有解决职工思想问题的责任。这就要求企业机关基层党支部采取必要措施，利用一切机会掌握职工思想动态变化情况。

12.教师队伍思想分析 篇十二

但这一模式在具体的实践中却面临困境。这种困境主要是指, 由于多种原因的存在, 使思政教师兼任辅导员制度在很大程度上流于形式, 具体实践难以展开或难以取得实际效果。

一、思政教师兼任辅导员制度实践困境的成因分析

1. 兼职辅导员的职权定位模糊, 导致具体工作无从下手。

关于辅导员的角色定位、工作职责等, 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、周济部长2006年在全国高校辅导员队伍建设工作会议上所作的《切实推进高校辅导员队伍建设, 为加强大学生思想政治教育提供坚强的组织保证》的报告中已有明确要求。但是, 关于兼职辅导员的角色定位和工作权责, 至今仍停留在一些思政教育工作者的学术讨论层面, 尽管大家的意见总体上趋向一致, 但一直没有形成法规层面的、明确的、统一的文件规定, 或各高校结合自己实际情况的具体实施意见。

这种情况的存在导致了两方面的不良后果:一, 思政教师没有“合法”的身份介入大学生的日常活动, 开展课外的思想政治教育阻力重重。由于缺乏对兼职辅导员工作职权的明文规定, 使得很多学生认为思政教师介入他们的日常活动是越俎代庖, 并从心理上产生了某种反感。这种思想政治教育的受体———大学生产生的反感, 导致教育和被教育双方很难形成发自内心的无缝对接, 使思想政治教育难以水到渠成。同时, 这种反感情绪导致的消极对待, 甚至抵制行为, 不仅削弱了思政教师开展兼职辅导员工作的权威性, 使得兼职辅导员的工作难以取得预期成效, 而且会由事及人, 由人及物, 进而对思想政治理论课教学产生反感和抵制情绪, 形成一个恶性循环。二, 由于没有职权的明文规定, 思政教师开展工作难以理直气壮。这是各高校普遍存在的现象。由于在兼职辅导员的具体实践中, 没有规定兼职辅导员的职责和权限, 使得思政教师开展工作难以“名正言顺”, 工作的积极性和主动性也因此大为降低, 思想政治教育工作的成效也大受影响。

2. 没有形成一套专兼职辅导员有机结合的实践机制, 双方各自为战, 兼职辅导员处境尴尬。

从思政教师开始兼任辅导员到现在, 绝大多数高校并没有形成一套专兼职辅导员有机结合的有效实践机制, 即融双方之长处, 形成优势互补, 通过思想政治教育工作提高学生管理工作的效率, 通过学生管理工作促进思想政治教育的开展。这是国家出台思政教师兼任辅导员制度的初衷。但在实际工作中, 专兼职辅导员却是两条线、两张皮。专职辅导员依然是全面推进, 各项工作亲力亲为, 这样的结果是:一, 各专职辅导员工作疲惫不堪, 而且难以取得较好效果, 同时, 角色的神圣感也被疲惫不断吞噬, 工作的激情和使命感逐渐丧失。二, 兼职辅导员处境尴尬。由于专职辅导员的全面推进, 导致兼职辅导员几乎没有机会独立介入学生的日常活动。思政教师的专业特长和个人优势, 难以在学生的日常活动中得以发挥。同时, 专职辅导员的全面介入, 从另一个方面削弱了兼职辅导员的权威性, 使得思想政治教育工作的开展更加艰难。因为, 在学生心目中, 辅导员才是对他们进行课外管理的合法和权威人员, 在专职辅导员的衬托下, 本就没有职权规定的兼职辅导员, 其开展工作的身份的“合理和合法性”, 更加遭受学生的质疑和抵制, 使工作的进行雪上加霜。

二、健全思政教师兼任辅导员制度的对策分析

1. 各院校结合从实际出发, 出台相关文件, 明确兼职辅导员的职权, 疏通兼职辅导员工作的渠道。

关于兼职辅导员的职责, 经过思政教育工作者和研究者的数年的讨论, 今天基本上形成了一致意见, 各院校可以立足实际, 予以借鉴。兼职辅导员的职责, 应侧重于三个层面:一, 思想教育的深化。辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者和实施者, 总结以往辅导员制度的经验和教训, 为防止兼任辅导员制度流于形式, 考虑到思政课教师现有的教学任务、科研压力等, 基于多数高校现有学生工作格局, 兼任辅导员的主要工作职责宜界定在思想理论教育层面。同时, 和班主任、专职辅导员、学生所在院系、党政学生工作管理部门密切配合, 形成大学生思想政治教育的无缝对接。[1]如此, 充分发挥思政课教师学科优势和理论特长, 注重课堂和课外的有机结合, 从深层次解决思想问题, 努力使学生用马克思主义理论武装自己, 并指导自己的实践。二, 理想信念教育。理想信念教育是思政教师的优势所在。因为, 思想政治理论课教学具有特殊性, 即思政课教学是知识传授与理想信仰的统一。思政课教学从更高的层面来讲, 就是马克思主义的信仰教育。思政课教学活动对思政教师来说是一种信仰活动。[2]思想政治理论课肩负着在传授理论知识的过程中改变人的内心世界, 为中国特色社会主义建设事业培养接班人的重任。思政教师的职业特点在于, 不仅是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者, 社会主义意识形态和精神文明的传播者, 而且必须认同这一伟大的事业。所以, 思政教师作为兼职辅导员, 本能地负有通过课上课下的有机结合, 逐步培养学生树立理想信念的责任。三, 心理健康教育。这里的心理健康教育, 主要是指引导学生正确地看待当前社会当中存在的问题, 不因当前社会存在的某些矛盾产生心理上的偏激或扭曲。当前社会的发展成就与矛盾并存, 处在心理敏感期的大学生, 对社会矛盾的关注要远远超过成就。而引导学生正确认识当前社会的矛盾, 是思政教学的题中应有之义, 也是思政教师作为兼职辅导员较专职辅导员的另一优势, 所以, 大学生的心理健康教育理所当然地应成为思政兼职辅导员职责所在。

明确了思政教师兼任辅导员的职责, 思政教师开展工作就可以做到有的放矢。但是, 兼职辅导员工作的开展, 贯穿于大学生日常活动的全部。而单纯作为教师, 我们虽然应该关心学生, 但如果不断介入学生的日常活动, 则需要各院校赋予一定的“权力”, 如此, 则可名正言顺, 引起学生的重视, 保障工作的顺利开展。

关于兼职辅导员工作权限的问题, 是实践思政教师兼任辅导员制度的关键问题。只有建立了负责制, 才能为兼职辅导员开拓一块工作的平台, 才能让思政教师找到自己耕耘的土地, 才能使思政教师肩负的兼职辅导员的职责落实到实处。因此, 各院校可以从实际出发, 在考虑本校学生工作格局, 以及专职辅导员分工的基础上, 可以将学生社团活动、校园文化月活动、学生寝室文化活动、学生积极分子和党员的培训活动等一些思想文化类活动, 交予兼职辅导员具体负责。同时, 在学生的学期评优考核中, 要体现思政兼职辅导员对学生日常思想政治表现评定。建立这样的负责制有以下几点好处:一, 从责任角度更加明确了思政辅导员的工作方向, 使思政兼职辅导员的职责容易落到实处。二, 有责任就有动力, 就可以调动思政兼职辅导员工作积极性。三, 更容易发挥思政教师在专业和学识方面的特长, 形成专兼职辅导员优势的互补。因此, 只有明确规定了兼职辅导员的负责方向, 才能使兼职辅导员工作的开展顺畅自如。

赋权就等于赋责。明确思政兼职辅导员的职责, 确定思政兼职辅导员的负责方向, 就清楚地界定了思政教师兼任辅导员的角色定位和职权所在, 这是保障思政教师兼任辅导员制度不流于形式的重要前提。

2. 建立一套专兼职辅导员有机结合的实践机制, 形成优势互补, 更好地发挥兼职辅导员的特长。

首先, 明确各自的分工, 确立各自的主阵地。关于专职辅导员基本职责, 现已有明确规定, 那就是, 以管理为主线, 包括日常管理、评奖评优、违纪处理、课外活动的组织和管理等。至于兼职辅导员的职责, 应以学生的思想政治教育为主线, 此点在上面已经有论述, 在此不再展开。只有明确了各自的分工, 才能抓住各自工作的重心, 使学生工作的开展合理、有序。

其次, 专兼职辅导员必须相互配合、相互支持, 并且在某些方面形成必要的交叉, 真正做到优势互补, 形成良性循环。兼职辅导员必须在日常的教学和活动中, 通过对学生的思想政治教育, 辅助专职辅导员做好对学生的管理工作;专职辅导员也必须从管理的角度出发, 通过日常组织管理, 为兼职辅导员工作的开展铺平道路。兼职辅导员在日常的学生活动中可以邀请专职辅导员一起进行;专职辅导员在学生的成绩评定等方面也可征求兼职辅导员的意见。双方只有相互配合、相互支持, 进而形成一个稳定有效的实践机制, 才能真正完成辅导员的职责, 真正引领大学生全面发展、健康成长, 对学生进行科学性与价值性相统一的指导、咨询与管理, 实现学生的日常生活由自发向自觉、由经验向科学的转变。[3]

此外, 为了保障思政教师兼任辅导员制度的有效实践, 还必须对完善相关合理的考核评价体系。由于思政教师在编制上属于教学系列人员。具有较为繁重的教学科研任务。实行思政教师兼任辅导员制度, 必然会教师的教学和科研任务产生一定的影响。因此, 在思政教师的考核中, 有必要将兼职辅导员的工作折合成一定的教学或科研量, 以此来调动教师的积极性, 使其有更大的热情去做好兼职辅导员的工作。

高校辅导员肩负着学生思想政治教育和日常管理工作的重要任务。当前, 大学生能否健康成长, 决定的因素之一就是看我们能不能建设一支高水平的辅导员队伍, 这已经成为共识。所以在这种情况下, 健全思政教师兼任辅导员制度, 使其得以有效实践, 对于各院校来说, 都具有重要的现实意义。

摘要：思想政治理论课教师兼任辅导员制度, 是把思想政治理论课教学工作和思想政治教育工作有机结合起来的一种有效模式。但在具体的实践中却面临着由角色定位不清、职权模糊等造成的困境。解决这一困境, 完善高校思想政治理论课教师兼任辅导员制度, 具有重要的现实意义。本文分析了思政教师兼任辅导员制定实践困境的成因, 提出了健全思政教师兼任辅导员缺席的对策。

关键词：思想政治理论课教师,辅导员,实践困境,对策分析

参考文献

[1]蒋占峰.高校思想政治理论课教师兼任辅导员的几点思考.思想理论教育导刊[J].思想教育研究.2008, (9) .

[2]刘建军.信仰与理解的统一:理论课教学成功的前提[J].教学研究, 1996, (3) .