班级博客班主任寄语

班级博客班主任寄语（精选12篇）

1.班级博客班主任寄语 篇一

让班主任博客给班级管理插翼添翅

【摘要】为了实现“家校互动”“家校共育”，发挥家庭教育的影响，我校号召各年级所有班主任使用博客搭建班级空间，本文简单阐述了我校班级空间的搭建，班级空间的内容，班级空间在教育教学中的作用，以及我校班级空间建设的一些做法。

【关键词】班级空间 家校 班主任 【正文】

在对学生的教育过程中，只有学校教育和家庭教育二者有机结合形成教育合力，才能更有力促进学生的健康成长。许多教育问题单凭教师个人的能力不能解决，需要家长和老师的密切配合。即使学生选择住校，家长也不能将教育学生的教育责任全部交给学校，不能过分依赖学校，而是要争取更多的机会与孩子交流和沟通，经常与学校老师联系，全面了解孩子的情况，有效配合学校老师教育好孩子。

为了实现“家校互动”“家校共育”，发挥家庭教育的影响，我校充分发挥网络信息传递的优势，重视网络文化建设，拓展师生、家校交流空间，建设网上交流平台，实现师生、家校及时互动，让教师、学生在网络中共同成长。班主任使用博客搭建班级空间就是我校为了发挥家庭教育的影响而采取的网络交流措施之一。各班班主任建立班级空间，构建了教师与家长进行网络沟通的平台。

一、班主任申请个人博客，建立各班班级空间

学校号召各年级各位班主任在新浪、搜狐等知名网站上申请博客，建立班级空间，由班主任负责管理。学校统一在学校网站首页建立链接地址，方便家长、师生点击访问。在建立和管理博客过程中，学校信息中心密切与班主任配合，给予技术上的支持和指导。

二、班级空间的内容

班级空间，顾名思义，就是上传一些与本班有关的内容，比如班级公约、历次考试情况、内务卫生成绩、主题班会，以及以班级为单位参加的其它课外活动等。博客班级空间的一大优势在于内容丰富，可以容纳文字、照片、音频、视频等多种素材，充分展现班级文化，让家长直观地了解孩子所在班级的特色。班级空间另一大优势是评论和留言版块，拉近了师生、家校之间的距离。很多班主任为班级空间的建设煞费苦心，有的上传班里每一位同学的笑脸，展现班级和谐愉快的氛围；有的上传学生的文学艺术作品，展现班里学生的特长；还有的上传自己班级的班级公约和写给学生的寄语，让家长感受到班主任严肃的工作态度和对学生的温情关怀。

三、班级空间在教育教学中的作用

1、班级空间，家校相互沟通的桥梁

我校是一所寄宿制学校，除了一年一度的家长会，学生家长主要通过校信通、学校网站留言以及班级空间和学校进行信息交流。家长有时不便与学生直接联系，比如有家长在班级空间留言“现在担心的就是不知道孩子在学校的适应情况，一直没有联系，电话不好打入，也不愿打扰孩子。”；“老师，谢谢你把成绩发布到空间，你真理解家长们的心情啊，我们期盼的就是看孩子的成绩，因为有时不方便跟你和孩子打电话。”等等，而班级空间的建立则架起了家校相互沟通的桥梁。作为家长，多了一个了解学校、了解老师、了解孩子的窗口，多了一个互动平台，从班级空间中可以看到孩子的成长。

班级空间具有极强的互动性，进入班级空间不仅可以浏览相关内容，还可留言与回复，发表评论。班级空间可以有效的使家长与班主任交流互动，家长可以随时进班级空间，给班主任提出意见和问题。

学生学习的真正动力绝非来自周围环境和外界压力，而是来自于学生的内心，这是学生保持长久学习动力的源泉。“我是孩子的家长。看到老师那么的辛苦、对孩子们那么的关心，作为家长的我们想帮却帮不上忙，只能默默的祝福，愿辛勤的老师们健康、快乐。希望孩子们能心想事成。加油！”；“孩子，看到你又进步了，我们感到非常欣慰！感谢正中！感谢周老师！！10班，加油！”；“时光如梭，五个礼拜过去了。走出校门的儿子又成熟了些——自制力增强、主动完成作业了，我很欣慰！”，班级空间中这些温馨的留言时刻能使孩子感受到父母的关爱，其影响是无形而深远的。无论家庭贫富、父母的文化程度高低，父母的参与对孩子的学业成就与将来的发展都有深远的影响。相对那些不重视子女教育的父母，那些和其孩子的教育保持密切关系的父母的孩子在学业上更成功，有着更积极的态度和良好的品格。父母情感方面的支持越深厚，越有利于内化成孩子的精神动力，让孩子勇于面对各种困难，持续不断地提高学习成绩，也会让孩子终生受益。学生的成长离不开学校与家长经常性的交流、沟通。有了沟通才有理解，有了理解才有真正的教育。

2、班级空间，师生相互沟通的桥梁

现在的学生懂得的事情很多，同时碰到的困惑也不少。学生有时不愿直接与教师面对面的交流，而班级空间就给了学生们一个畅所欲言、敞开心扉的网络空间。班级空间不仅可以拉近师生之间时间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。通过班级空间，学生与老师交流，倾诉自己的情感与迷惑。通过班级空间，教师能更好的洞察学生的心灵世界，教师与学生交流，与学生共同探讨，为学生排忧解难、指导行为，给学生更多的人文关怀，把工作做到学生的心里去，让学生得以健康、快乐地学习成长。

在我校班级空间里有许多学生留言，例如“我还记得，那次3班拿了歌咏比赛第一名，您亲自出钱给我们买了那么老大一个蛋糕，每个人都能吃上一块.全年级都羡慕我们班，那节自习课都几乎沸腾了。您还给我们批准了看电影。可是第2天，很多人由于浮躁自习课看闲书，您雷霆大发。昨日的喧嚣顿时飘散。我为您的奖惩分明感到敬佩。”；“这次没考好!可我用心了!咋回事?!回复：只要你尽心尽力学习了，针对考试反映出的问题，对自己的学习及时调整，分数很快会上去的。不必太在意分数，你的实力比分数更重要。”等等。老师、学生每一次登录班级空间都是一次感情的碰撞，都是在进行一次班级管理。利用班级空间，达到一种双向性的交流，拉近了师生之间的距离，培养了良好的师生关系。

3、班级空间，促进班主任自身的成长。

班主任在班级空间记录班上发生过的大事，记录学生的长处和短处，记录学生的思想动态，真实详尽记录学生成长的脚印，反映学生的喜怒哀乐，将自己的一些教学反思、课题研究成果等及时地通过班级空间发布出去,当文章获得众人关注、认同时，使班主任有一种成就感, 班主任会获得更进一步的反思动力和对于德育工作的激情。在反思中，它既是一个记录的过程，更是一个从头至尾反思的过程，记录的时候，班主任一定会发现一些当初的问题，通过反思班主任会在下一次做得更好，无形中推动了班主任的专业化发展。班主任在坚持书写博文的创造性生成过程中,能让自己心灵得到提升，陶冶自己的性情，能够实现自身生命个体的价值,促进教师的专业发展。班主任回顾自己的日志，还可以清楚地看到自己学习、工作成长历程，有成功，也有失败，经历过后的总结刻骨铭心。

我校很多学生的家长都是各行业的佼佼者，在教育学生上有着自己的认识和看法，是很懂教育的专家，班级空间中的许多留言和评论说出的观点很新颖、很独到。通过这些留言让我校班主任管理班级上多了很多帮手，提高了班主任工作能力，促进了班主任教育教学理论的学习。

班级空间的建立也促进了班主任之间的交流，博客技术充分支持“对话、合作、共享”的时代理念，我校的各位班主任在班级空间里发表自己的观点、想法、见解，交流思想、探讨问题，在交流的过程中自我反思，在思想碰撞中互相学习，很多新鲜的想法从这里起步，很多有意义的话题在这里争鸣。班级空间的利用，不仅使学校范围内教育资源得以共享，更是给更多班主任们进行合作探究提供了服务空间，促进了班主任的共同成长。

4、班级空间，班主任幸福源泉之一

幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。我校班主任每天从早上5点半起床查早操到十点半查完宿舍至深夜备课，比一般任课教师更加辛苦，而班主任却比一般任课教师拥有更多额外的情感幸福。

班级空间就是班主任幸福源泉之一，班级空间中有许多类似的留言“由衷地感谢张老师——孩子学业的领路人、成长道路上的良师益友！孩子希望家长捎去他对老师的支持：您很忙很累但优秀，很得学生信赖，收获的肯定是辉煌！博主回复：谢谢您和您的孩子！为您孩子的进步感到自豪！我们坚信：只要辛勤耕耘，收获的肯定是辉煌！” ；班级空间中充满了家长对班主任的感谢、理解，身体健康的祝福，工作的肯定与支持，节日的问候，学生对教师的敬佩、依依不舍等情怀。

班级空间使师生关系得到融洽，有助于班主任从学生、家长的身上体验到教育的成就。班主任的幸福从理解与尊重中来，从沟通与合作中来。班主任得到理解和尊重，能使班主任的个性得到张扬，理念得到提升，心境得到调和，感受到工作的幸福，体验到教育的快乐。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务”，我校利用班级空间加强了家校合作，使学校和师生、家长、社会得到了有效沟通，为我校实施民主管理、科学决策提供了良好的平台，同时，也为学校赢得了良好的社会声誉。时代在变，学生在变，社会在变，为了走进新课程，走进新教育，在家校沟通交流中需要不断的探索与创新，才能为学生的幸福人生奠基，真正实现学校教育水平的全面提升。

参考文献：

1、《培养最具竞争力的中学生》，王金战

2、《建班级博客 创和谐家园》，罗丽珊，3、《个人博客在现代教学作用中的初步探讨》，吴红敏

2.班级博客班主任寄语 篇二

看看, 这就是“眼”!

所以啊, 报人把报纸头旁那最珍贵的小版面称为“报眼”;所以, 我也学着把在线班级首页上那最显眼的地方“山寨”为“页眼” (如图1) 。

人看人, 总喜欢看对方的眼, 据说可以窥视心底的秘密;那么, 浏览网页时是不是也喜欢先看“页眼”, 在第一时间捕捉网站上那最深刻的内涵?

●识别价值

今天, 已是无人不知博客了, 这个可进行发表、出版和“刷墙”的网络平台, 它指示的空间有效糅合了私密性和公共性, 不仅能记录博主的鸡毛蒜皮, 表达方寸里那点“块垒”, 还能用来交流, 甚至为他人提供支持、为自己索取帮助;鼠标指处, 博遍网络、览遍天下, 极高的共享精神和社会价值, 也在一夜间受到了教育的极力追捧 (如图2) 。

教育人的确是敏感的, 那些原本活动于亲朋之间的博客, 一沾上杏坛教雨, 就衍生出许许多多的博客群, 塑造了数以万计的教育班组、学习社区, 吸引了数以亿计的公众参与、发言、讨论……那些教育大家、学者的“领袖”型博客, 更是发酵着自身的公关传播, 同时也被渴望教育、渴望真理的受众围观, 大量被转载、学习与效仿。库博 (K-LOG) 的知识管理也越来越广泛, 单位的文件档案、资料, 不仅得到了有效管理、实现了二次开发, 而且也成了第三者督导教育的工具, 成了推进教育均衡发展的新拉手, 为规范化办学拓展了一片新疆域。

然而我们也看到, 这些正在“蓬勃着”的博客们, 毕竟大多属于托管型, 使用者无须自己注册域名、租用空间和编制网页, 只需免费注册申请, 即可变“他属”为“己有”。这样, “受控”就几乎成了所有博客们的共有纠结。

纠结些什么?各自的风格被“受控”剪掉了。

中国有多少教师, 有多少教育班级, 有多少教研组?假如总数的四分之一需要博客空间, 今天的商业运行模式能不能提供数目如此巨大的个性首页?一旦不能提供, “控制”就成了必然;继而雷同也将必然。

然而, 教育, 尤其是第三次工业革命开创的教育不青睐雷同!

不青睐雷同的教育, 需要“在线班级”只能做自己, 独立的首页面孔, 只需要属于自己的眼睛——页眼。

这样, 页眼的设计就会成为首页最重要的看点。

而且这种看点还会生长, 延长……

我们不妨把思维放飞一程:如果XX学校XX年XX班的学生毕业了, 在现实社会里这个班级也就消失了。可是, 网络虚拟是不同于现实的, “在线班级”毕竟不是“班级”, 它不会因为发了毕业证就马上消失。即使学生毕业了, 人长大了, 但依然可能长期“借用”在线班级这个网络识别符号, 啊, 还不能说“借用”, 因为这本来就是他们的。一旦“借用”, 即使是班主任或者在线班级的“老板”, 你就能够拒绝?一旦“借用”成功, “延时”的在线班级, 会不会从学校走向社会, 从“毕业”走向成人?我这只是在猜想么?当年的在线班级会不会真的成为今后校友跟踪联络的平台, 从而引领教育走进新层次, 以至于维系新的社会秩序?

哈, 犹如云缝里射出了一道亮光, 我突然看到了在线班级正在向着未来穿越, 虽然前景还是朦胧的, 却已经显现了一丝金光!

金光耀眼的“页眼”, 会不会发展为商业的竞争?

不知道;我也不想讨论。

我们要讨论的是怎样强化页眼的识别功能, 因为这是在线班级给予师生、给予网民的第一个个性化教育信息。

怎么强化呢?窃以为, 妥善斟酌文字 (班级昵称) , 精心绘制图案 (譬如班徽) , 科学设计签名 (譬如班主任签名) , 妙曼的音乐 (譬如班歌) , 再进行巧妙地搭配, 并让这些都动起来, 在有效的空间里尽可能增加信息量, 是不是智慧的处置?!

为此, 自建独立网站的Blogger, 很可能再度辉煌, 因为它具有自己的域名、空间和页面风格, 因此也就有最大的管理权限, 能够最大限度地张扬自己, 收获最大的识别价值。

当然, 托管的博客若能看到这里的附加值, 一样可以百尺竿头更进一步!

●教育功能

无论怎样精彩的页眼, 都是服务于教育的;脱离了这一宗旨, 再精彩的精彩, 也不可能为在线班级所钟情。。

页眼在哪里彰显自己的教育功能?

窃以为, 首先是独具特色的班级经营策略和个性化教育理念。

王立华老师在页眼里说:“记录与青春有关的日子”, “教育, 让学生今天幸福地生活, 为了明天生活得幸福”。

郑立平先生说:“佛不度我, 我自度, 不为彼岸, 只为海。试把自己开成花, 永远走在春天里……”, “我是一个快乐的教育追梦者, 想过一种快乐、充实、智慧、幸福的教育生活”。

郁歧则把尼采的话, 放在自己的页眼里, 作为照亮博海的灯塔:“每个不曾起舞的日子, 都是对生命的辜负”。 (如图3)

为师说在页眼里写道:“细腻的情感, 美好的心事”, “今天弟子以我为荣, 明天我以弟子为荣”。 (如图4) ……不难看出, 这些先生的这些话, 既有写博的宗旨, 也有经营班级的理念;既饱含哲理, 又不乏个性。学生读来没有想法?家长看后不去回味?同侪见了不受启发?公众浏览了没有反应?显然, 这四个问号的后面是思考, 思考深深:把孩子放在这样的教师班上, 不愁没有丰富的文化来润育。

然而, 这些博客, 还不是在线班级;这些页眼, 也都还不是在线班级的页眼。尽管如此, 我们还是能得到可贵的启示。

首先, 在线班级不是“人”, 它展示的绝不是一个人的文化, 即使小如页眼, 也是一个集体文化沉淀的结晶。在沉淀的过程中, 必然有学生的思考、家长的反馈、科任教师的建议, 甚至会是网友参与“捉虫”的结果。所以, 页眼中的核心理念, 应该是在线班级文化最坚实最靓丽的晶体。这个理念不仅体现了在线班级这个“抽象人”的“人”生追求 (我在《班级发展与引导》中提出了“班级就是人”的观点) , 也反映了“他”的文化信仰, 还彰显着这个班级无与伦比的博写毅力。因为在线班级写博, 他是必须依靠版主、栏主以及博主每日亲身亲历的辛劳的。

一个人做一件好事并不难, 难的是一辈子坚持做。版主、栏主或者在线班级的老板, 在页眼里给出的“治博”的理念, 本身就是一种网上承诺, 你不坚持写, 博友们长期看不到你连续的博文博图, 听不到你“健在”的博音, 他能相信你这个在线班级在页眼里的承诺?可见, 页眼里的治博理念, 不仅是在教育学生, 也是在教育和督导着在线班级自己——一个集体需要维持的整体形象。

这样看, 在线班级的“生命健康”, 是学校教育的一个侧影。写到这里, 我的思维发生了一次跳荡:将来的教育督导, 第三者很可能会用在线班级的多少与质量, 来衡量这所学校的办学水平!来引导更多的学校在线!眼下的这种“运动员兼裁判员式”的教育督导, 必然死亡!

在这篇文章恰好要快写完的时候, 长江出版传媒集团与湖北省教育厅合作, 创建了多多教育社区 (如图5、图6) , 并聘请我当专家参与研究。介入实验研究的市区达到十几个, 首批学校几十所。我看见, 这个社区的“班级小站” (在线班级) , 就已经有了在线督导的基本意识, 引导网上班级, 在页眼里沉淀自己的治班理念, 积累页眼文化。我深信, 随着研究的深入, 网上的“班级小站”会越来越多;我也深信, 对在线班级的第三方督导, 也一定会走向前台。我也会更加关注这种在线督导意识不断地内化与强化。

我不止一次地说过, 一位教师在博客里发布自己的愿景是很容易的, 要公布自己的教育特色却很难。因为愿景是“或然态”, 是还没有做到了的, 说说容易。可是, 特色就不一样了, 那是“已然”, 是已经存在的。在线班级的页眼宣言, 只是愿景, 就不是已然么?愿景怎样彻底变成已然?只能是:做啊!

以教师自发形成的在线班级与行政设计的在线班级 (如班级小站) 是不一样的, 你一旦不做, 整个集体的信誉就会山崩般垮塌, “垮”与“不垮”, 影响的只是客观世界里的一个人, 而不是一个集体么?如果, 在线班级因为中途更换班主任, “线”断了, 客观世界的整个班级, 心理底线也将会晃动, 甚至崩陷, 你信不?

即使你不信, 我也信, 因为我已经见过了。

不要以为在线班级就是虚拟的, 其实, 现实生活中有它活生生的脚本。页眼的理念, 反映博主对教育的理解。就是那么几个字, 抑或属于素质教育, 抑或属于应试教育, 抑或闯进了最时髦的生命教育之海……你还可以看到一个“有趣”, 那些把应试教育推到“头把交椅”上顶礼膜拜的班级, 它不可能是在线班级!

是没有时间在线?不是, 那是价值观不允许它在线, 因为“在线”不可能增加学生的考分, 不能增加教师的业绩!这也成了应试教育的一个识别标志。

就认识论而言, 第一印象永远是重要的。记得刚出生的小鹅睁开眼的那一瞬间, 会把一切能运动的小物件, 哪怕是一只机械猫也当成自己的妈妈。动物尚且如此, 何况人?

我们为什么能记住自己的第一位班主任, 却很难记住那第二位?这就是第一信息的特殊功能在起作用。

页眼也在提供第一信息, 它悬挂起来的理念, 是不是巧妙地利用了第一信息的功能, 温馨地辐射着在线班级的理念影响?是不是向博友的内心渗透着他的执教理念?要知道, 一个抢眼的页眼, 以及镶嵌在抢眼页眼里的理念与警句, 绝不会让网友就此止步的, 他们的鼠标下一个动作, 必然会扑向那些抢眼的“漂流辞”, 继而深入挖掘那些埋藏在“漂流辞”下一篇、再一篇叙事的、写真的博文, 追击那些趣味横生的课程作业, 寻找班级成员对页眼理念的详细解读!

爱美, 是人的本能。我想, 这可能就是美术、音乐产生的原始动力吧。然而, 美绝不只有意念美一种, 它还有多种形式。页眼上的美, 也体现为声音美、图像美。不仅有静止美, 还会有动态美、浏览不同的页眼, 享受不同的美、也是一种教育;而且这种教育是活跃在课本之外最鲜活的“东东”!

总听人说中国的学生综合素质怎么怎么差, 在发完牢骚后我们不妨想想, 他们为什么差呢?是不是见少了, 发现问题的机会少了?动手做的时空小了呢?当学生阅读自己的在线班级, 浏览其他在线班级的时候, 会不会增加了一个“对比”的机会?对比产生的“收益差”, 能不能给他们一个想改变自己的正能量?这个正能量能不能形成教育力?这个力给出的过程又是不是教育?

我以为, 是。

我相信, 即使现在由行政顶层设计的“班级小站”, 其页眼也会慢慢被那些班级的个性文化所改变, 为师生所更新。

3.班主任班级的寄语 篇三

1、人不立志，行动就无方向;确立志向，就是定位人生;为志向而奋斗就是充实人生;实现志向，就是升华人生。

2、.成功是你的人格资本。这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。

3、困难个性吸引坚强的人，正因他只有在拥抱困难时，才会真正认识自我。

4、人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。

5、别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜蜜。

6、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。

7、远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时!

8、今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆;今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希望。

9、中华民族的复兴需要有思想、有道德、有文化、有纪律、会学习、善创造的合格人才去实现。这些人才将在你们中产生。你们肩负着未来，任重而道远。

10、书山路漫漫，以勤奋为首，学海苦茫茫，须刻苦当先。你们要珍惜现在的条件，乘着网络的快车，充实自我，发展自己。从每天抓紧，从小事做起，去挥汗，去耕耘，去描绘。愿你们时时用功，步步踏实，迈好人生的第一步。愿你们用理想和汗水编织青春多彩的生活，奏响时代旋律，与时俱进，化作彩练，让光芒闪耀在祖国的明天!

11、温暖是你们的礼物，开心是你们的赞歌，健康是你们的回报，心灵释放是你们的慧能。愿你们如颗颗珍珠，经得起岁月的磨砺而熠熠发光。愿你们在这自由的空间里张扬个性，放飞理想!

12、无论何时：积极的态度象太阳，照到哪里哪里亮;消极的态度象月亮，初一、十五不一样。

13、学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在，师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁人争。拔剑出鞘笑看风云誓死拼，不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹

14、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨……

15、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺校

16、鲜花与荆棘同路，泪水伴欢笑齐飞。

17、我宣誓：做为班的一员，我会时刻牢记“五条禁令”校园“xxxx”，做到“进楼即静入室即学”，勇于挑战自我，为了优异成绩创造礼貌示范班群众发奋拼搏。

18、尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意细节，享受成长快乐;学会审美，学会宽容，学会感恩，学会思考，领悟完美人生。

19、.事事自我动手。在你出生之前，你的父母并非像他们此刻这样乏味。他们变成这天这个样貌是正因这些年来他们一向在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈你是如何的酷。不好总靠别人活着，要凭借自我的力量前进。20、生活靠自立，学习靠自我，不怕困难多，只要决心大。

21、阳光或阴霾都会明明白白写在每个人的脸上，因此，任何时候都要学会坦坦荡荡。

22、做人以德，德高人敬;学习靠勤，勤能取胜。

23、.时刻，在你手中。自我找时刻做吧，决不好把这天的事情拖到明天。

24、.不好忽视小事。平凡成就大事业。.从错误中吸取教训。如果你陷入困境，那不是你父母的过错，因此不好尖声抱怨，要从中吸取教训。

25、青春的花开花谢，我们疲惫但不后悔;人生的坎坷挫折，我们劳累但不后退。我们是一个简单而快乐的群众，我们是一个平凡而智慧的班级。幼年失怙

26、惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。

27、人生的好处在于追求，在于奋斗，更在于不懈地与困难作斗争。

28、想到的事就立刻去做，连一秒钟都不好耽误，这会让你受益匪浅。

29、.与人分享，痛苦能够减半，而快乐能够加倍。”.适应生活。生活是不公平的，要去适应它，而不是让它适应你，命运掌握在自我手中。30、为理想而战，其乐无穷;为击败对手而战，其乐无穷;为实现目标而战，其乐无穷。

31、每次做好一件事。

32、我们不怕一切困难，正因我们明白人生;我们不会让父母失望，33、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就必须能到达成功的终点。

34、构成浓厚的学习氛围;构成较完善的班规班纪，加强纪律，保证学习。同学们，如

1、人不立志，行动就无方向;确立志向，就是定位人生;为志向而奋斗就是充实人生;实现志向，就是升华人生。

2、.成功是你的人格资本。这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。

3、困难个性吸引坚强的人，正因他只有在拥抱困难时，才会真正认识自我。

4、人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。

5、别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜蜜。

6、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。

7、远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时!

8、今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆;今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希望。

9、中华民族的复兴需要有思想、有道德、有文化、有纪律、会学习、善创造的合格人才去实现。这些人才将在你们中产生。你们肩负着未来，任重而道远。

10、书山路漫漫，以勤奋为首，学海苦茫茫，须刻苦当先。你们要珍惜现在的条件，乘着网络的快车，充实自我，发展自己。从每天抓紧，从小事做起，去挥汗，去耕耘，去描绘。愿你们时时用功，步步踏实，迈好人生的第一步。愿你们用理想和汗水编织青春多彩的生活，奏响时代旋律，与时俱进，化作彩练，让光芒闪耀在祖国的明天!

11、温暖是你们的礼物，开心是你们的赞歌，健康是你们的回报，心灵释放是你们的慧能。愿你们如颗颗珍珠，经得起岁月的磨砺而熠熠发光。愿你们在这自由的空间里张扬个性，放飞理想!

12、无论何时：积极的态度象太阳，照到哪里哪里亮;消极的态度象月亮，初一、十五不一样。

13、学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在，师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁人争。拔剑出鞘笑看风云誓死拼，不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹

14、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨……

15、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺校

16、鲜花与荆棘同路，泪水伴欢笑齐飞。

17、我宣誓：做为班的一员，我会时刻牢记“五条禁令”校园“xxxx”，做到“进楼即静入室即学”，勇于挑战自我，为了优异成绩创造礼貌示范班群众发奋拼搏。

18、尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意细节，享受成长快乐;学会审美，学会宽容，学会感恩，学会思考，领悟完美人生。

19、.事事自我动手。在你出生之前，你的父母并非像他们此刻这样乏味。他们变成这天这个样貌是正因这些年来他们一向在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈你是如何的酷。不好总靠别人活着，要凭借自我的力量前进。20、生活靠自立，学习靠自我，不怕困难多，只要决心大。

21、阳光或阴霾都会明明白白写在每个人的脸上，因此，任何时候都要学会坦坦荡荡。

22、做人以德，德高人敬;学习靠勤，勤能取胜。

23、.时刻，在你手中。自我找时刻做吧，决不好把这天的事情拖到明天。

24、.不好忽视小事。平凡成就大事业。.从错误中吸取教训。如果你陷入困境，那不是你父母的过错，因此不好尖声抱怨，要从中吸取教训。

25、青春的花开花谢，我们疲惫但不后悔;人生的坎坷挫折，我们劳累但不后退。我们是一个简单而快乐的群众，我们是一个平凡而智慧的班级。幼年失怙

26、惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。

27、人生的好处在于追求，在于奋斗，更在于不懈地与困难作斗争。

28、想到的事就立刻去做，连一秒钟都不好耽误，这会让你受益匪浅。

29、.与人分享，痛苦能够减半，而快乐能够加倍。”.适应生活。生活是不公平的，要去适应它，而不是让它适应你，命运掌握在自我手中。30、为理想而战，其乐无穷;为击败对手而战，其乐无穷;为实现目标而战，其乐无穷。

31、每次做好一件事。

32、我们不怕一切困难，正因我们明白人生;我们不会让父母失望，33、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就必须能到达成功的终点。

34、构成浓厚的学习氛围;构成较完善的班规班纪，加强纪律，保证学习。同学们，如

果我们都拥有一颗感恩的的心进取的心真诚的心，那我们肯定是一个快乐的人成功的人受人爱戴的人。

35、困难个性吸引坚强的人，正因他只有在拥抱困难时，才会真正认识自我。

36、尽管在我们前进的路上班主任寄语，荆棘丛生，坎坷不平，但我们只有一个心愿，那就是咬紧牙关，奋勇向前。

37、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。

38、奋斗是人生过程中最宝贵的财富。

39、扬起生命之风帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦;吹响理想之号角，奏一曲超越时空的乐声。40、.你往往只有一次机会。你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却仍在做出类似区分。机遇是一种巨大的财富，机遇往往就那么一次，也许你“没有机会”，但能够创造。

41、做人以德，德高人敬;学习靠勤，勤能取胜。

42、勤奋是通向成功的必要条件。

43、山外真的有山，要想知道他山之高，之险，之美，之妙，就要奋力往上攀。

44、从古到今，凡成才者，无不负出艰辛的代价班主任寄语，头悬梁，锥刺骨的求学精神，仍需我们代代相传。

45、思考使人独立于天地宇宙之间。

46、.别祈望不劳而获。成功不会自动降临，成功来自用心的发奋，要分解目标，循序渐进，坚持到底。

47、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就必须能到达成功的终点。

48、振作起来，发奋为我们既定的目标而奋斗

49、坚韧是打开成功大门的钥匙，勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。50、成功需要拼搏，拼搏就是发奋，就是付出，就是与一切消极因素进行斗争

51、其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈此刻我们面前的是崭新的天地。

52、树立求学务实，踏实诚恳，不攀比不浪费热爱劳动，勤奋发奋的良好班风，同学间团结友爱，在学习道路上携手共进，共创辉煌，争做用心进取全面发展的二中人。

4.班级班主任期末寄语 篇四

20**年你们准备好了吗?我相信你们在休整了月余之后，正蓄势待发，做好了冲刺的准备，正满腔热情的迎接挑战。

在新的一学期，一定不要忘了这“五个一”哦：第一，树立一个信心：我能行。每个人都有存在的理由，都有自己独特的价值，世界上没有相同的两片树叶。第二，创立一种学风：认真，勤奋，刻苦，求实。第三，建立一个目标。志存高远，终能奋翼。第四，培养一种习惯：自觉。“习惯决定一切”。第五，创设一种环境：安静，稳定，文明，有序，让我们的班级更加和谐。

5.班级博客促进家校协同教育 篇五

要充分发挥班级博客的作用, 在博客创建时就应全方位考虑, 所设栏目既要齐全又要具备针对性和教育性。常见栏目包括:“班级首页”“班级概况”“班级日志”“师生交流”“家校沟通”“班级论坛”。班级首页可以下设:“班级通知”“新鲜事”“最新上传”“友情链接”等子栏目。在“班级概况”栏目里, 可上传班级各方面的介绍以及班级管理方面的有关资料, 便于浏览者从各个方面了解班级情况与班级管理的制度、措施及其他基本情况。可以下设:“班级简介”“教师简介”“学生干部”“资料收集”“表格汇总”等子栏目。“班级日志”是班级上传内容的主要版块, 主要上传每天班级内的各方面情况。可以下设:“班级动态”“文章乐园”“学法指导”“心情驿站”等子栏目。“师生交流”栏目是学生与教师交流的另一阵地, 学生可在此就心理、知识、学习方法等方面的问题与教师进行网络交流, 交流的形式可以公开, 也可以隐秘。另外, 此栏目还可以提供学习资源下载服务。“家校沟通”栏目是家长与教师进行交流的场所, 家长可在此就子女的学习情况与教师进行交流, 从而加强家校联系, 提高协同教育效果。同样, 交流形式可以公开, 也可以隐秘。“班级论坛”栏目提供了一个网络形式的主题活动平台, 在这里, 学生、家长、教师可以围绕大家关心的班级重大事情、社会时事热点、家庭教育的经验教训、学科的典型问题等展开自由讨论。在自由交流中学生的思维、视野得到了开拓, 班级建设得以和谐发展, 家庭教育的水平得以提升。

班级博客所搭建起来的沟通与交流平台, 不但能进一步加强家校联系, 提升协同教育的水平, 还能引导学生建立正确的人生观、价值观和上网观。在师生、家长的参与和互动中, 实现“润物无声”的育人目标。

一、班级博客让家长与先进的教育理念面对面

家庭教育是学校教育的起点和基础, 是塑造人灵魂的第一环节。当前正是信息膨胀的时代, 社会文化更是呈多元化格局。各种各样的信息诱惑着学生, 影响学生成长的因素越来越复杂, 家庭教育对学生的影响越来越重要。只有发挥家庭教育的本质作用, 才成促使学校、家庭、社会形成完整的育人体系, 才能使学校教育的成果得以巩固, 真正实现家校协同和社会和谐。显然, 当前很多父母忽略了自己的教育职责, 特别是在寄宿制学校, 家长以为把孩子交到学校后就是教师的事了, 忽视了他们自己才是真正的教育主体。针对这一普遍现象, 提供具有先进理念和实效性的家庭教育资料, 帮助家长自觉学习这些先进的家庭教育理念, 应当成为家校协同教育的首要事务。

利用班级博客可以向家长宣传成功的家庭教育经验, 介绍身边家庭教育的榜样, 从而在潜移默化中转变家长的教育观念, 提高家长的教育素质。利用班级博客, 还可以有针对性地从不同角度使家长逐步认识到良好的家庭教育在孩子成长过程中的重要性。例如可以在班级博客“家校沟通”栏目中推荐一些好的家庭教育类电子刊物, 也可以将“中小学图书馆之友”之类网站中的“家庭教育文摘”专栏转贴到班级博客中, 还可以为家长推荐一本好书等。通过博客中的一篇篇文章, 家长可以汲取到真正的科学教育的营养。也就是说, 班级博客可以成为家庭教育的引路人, 它引导着家长改变观念, 引领着家长共同成长。借助班级博客, 家长还可以通过回帖的形式发表自己的育子经验, 与其他家长交流沟通。

二、班级博客让学生的个性学习更具主动性

面向全体学生的学校教育不能细致地照顾到每名学生的个性发展, 每名学生身上的闪光点并不是都有机会展示出来。班级博客这一教育平台的出现则给学生提供了广阔的展示空间。例如可以在班级博客中开设“班级动态”“心情驿站”“文章乐园”等栏目。学生可以在相应的栏目中写自己的心情日记, 也可以发表自己的学习日志, 还可以将自己满意的作品上传。这样的博客可以吸引学生踊跃参与, 教师或学生都可以将代表学生进步的作品展示出来, 教师、家长、学生都可以参与点评。好的作品大家给予更多的肯定和表扬, 对不足的地方则可以提出修改建议。通过班级博客, 教师、家长、学生三方评价主体对学生的作品进行评价, 既可以让学生体验成功的快乐和满足, 增强自信心, 还可以进一步激发学生的学习热情, 又可以在相互比较和评价中分享其他同学的学习成果, 从而激发学生新的学习欲望, 获得进一步学习的动力。

三、班级博客让家校沟通的渠道更畅通

利用班级博客, 教师可以将学校、班级的最新动态写在班级博客上, 让家长及时了解, 家长可以通过班级博客对学校、班级甚至教师的授课提出合理建议, 这样就形成了良好的家校互动模式。利用班级博客, 班主任和学科教师也可以在班级博客里记录自己的教育感悟、教学案例。通过一篇篇博客, 学生的典型行为、课堂的学习氛围、教师的教育思考都展现在家长和学生面前。家长还可以进入班级博客, 或跟帖讨论或提出质疑, 或讲述家事, 或寻求帮助, 在全面细致掌握孩子在校学习生活情况的同时, 也能就教育孩子的问题进行多方交流。利用班级博客, 家长还可以将自己的个人博客与班级博客进行链接, 这样也有利于教师了解课堂外的学生, 从而因材施教。学生的成长离不开学校与家长经常性的交流、反馈。可以说有了沟通才有了理解, 有了理解才有了真正的教育。利用班级博客, 可以达到一种家校多向性的交流, 拉近教师、家长和学生间的距离, 让交流更畅通, 让谅解更多、误会更少, 让学校教育得到家长的大力支持。

传统的家校协同教育往往采用家长会、家访或电访等形式进行, 这些传统方式往往会受到时间、地点等条件的限制。以科学、方便、快捷为特点的班级博客的使用, 有效解决受空间和时间限制的问题, 创新了班级管理与教育的形式, 提升了家校协同教育的有效性。成功的班级博客既丰富了家校协同教育的内涵, 又增强了家校协同的互动性和实时性。班级博客等基于信息技术的新的协同教育方式, 必将成为家校协同教育的有力补充。

参考文献

[1]南国农.电化教育学[M].北京:高等教育出版社, 1985.

[2]李运林.协同教育是未来教育的主流[J].电化教育, 2007 (9) 5-7, 27.

[3]梁云真.基于“校讯通”平台的家校沟通研究[D].河南大学硕士论文, 2009.

6.初中班级文化班主任寄语 篇六

亲爱的同学们：

我们班每位同学在老师心里都是最棒的!

你们身上都闪烁着不同的光芒，老师希望你们都把这些光芒汇在一起，使我们这个班集体更加耀眼!

希望大家在未来的日子里，每天都有进步，每天都有收获!快乐地学习，健康地成长，用知识来丰富自己，来认识这个美丽的世界!

闪耀着星光，孕育着理想，

九七班是同学们沐浴春风的地方;

诠释着友爱，体验着快乐，九七班是同学们茁壮成长的摇篮，

我们的班，我们的家，我们一块耕耘!

——心是真的，爱是纯的，德是高的，

成功的甜蜜会写在每个人脸上，相信舞台因我们的参与而精彩。

闪耀着星光，孕育着理想。

因为你的参与，我们大家感到快乐。

因为你的努力，我们班感到幸福。

加油吧，同学们，老师会为你们感到骄傲!

因为学习，所以我们自信。

因为自信，所以我们快乐。

以每次小的成功做激励，

用每天的充实回报自己，

天天进步!

认认真真学习，

痛痛快快玩耍，

无忧无虑生活，

成功是优点的发挥，

失败是缺点的积累。

人生最大的.成就，从失败中站起来。

自信是成功的第一要诀。

我们要对昨天回味快乐，

对明天充满自信。

在浩瀚的知识海洋里航行，自信是船，勤奋是帆，毅力是风，而我是舵手，只有我们齐心协力，不畏艰难才能到达胜利的彼岸。

今天迈进一小步，就是迈向成功一大步，我们就是这样一小步，一小步，迈向成功。

老师想要大声地说，

九七班的同学们，

老师喜欢你们，

喜欢你们的阳光健康、活泼、健康、热情、执着…

在我心里，你们都是一只只展翅高飞的雄鹰，

只要愿意，就会翱翔在知识的高空，把未来掌握在自己手中。

九七班是我们大家的，

有你有我有他，

只要我们都奉献一份力量，

我们的班级就会更美好!

7.班主任给毕业班级的寄语 篇七

七（1）班

学练并举成竹在胸 敢问逐鹿群雄今何在 师生同心协力克难关 笑看龙华魁首谁人争 拔剑出鞘看风云 誓死拼搏唯我独尊 不是一番寒彻骨 哪来梅花扑鼻香 从容应对倾出所能 走过风雨必见彩虹

七（2）班

没有比汗更深的海洋 没有比将来更高的天空 挥动你的船桨 在汗水的海洋里遨游 张开你的双臂在将来的高空中翱翔

七（3）班

我希望你们有独立的思想 创新的意识 宽容的胸怀 高贵的气质 努力做到 博学 慎思 明辨 笃行

七（4）班

真正的勇士 绝不会让困难锁住自己前进的脚步 而是在与与困难的斗争中不断丰满自己的双翼 搏击风雨 翱翔高空

七（5）班

学会做人 学会做事 学会做题 勤奋学习不断进取 用知识来充实自己的头脑 我相信你们的明天一定是快乐的 你的明天也是一定是幸福的七（6）班

在这里有一种明丽 有一种朝气 有一种自豪 有一种拼搏 有一种自信 有一种励志 让我们扬起风帆 与梦齐飞

七（7）班

心态决定成败 无论在学习上 还是在其他特长展示上 要对自己充满信心 参与自己要尝试的活动 在失败中不断完善 是提高自己的简单途径

七（8）班

不是夕阳西下时去幻想 而是旭日初升时即投入学习——你的学习从现在开始 无论承受多大的困难与挫折 你都要每天进步一点点

七（9）班

世上没有什么不可以 只要我们敢于把头抬起来 没有什么不可能 只要我们不说停 泪水刻意呼唤人的心灵 汗水可以让胜利掷地有声　别说自己不行　要把自己看成是一只翱翔于苍穹的雄鹰

七（10）班

古今之责任　不在他人　而全在我少年　少年智则国智　少年富则国富　少年强则国强　吾辈当思　为中华之崛起而读书　为父母的微笑而读书

七（11）班

心态决定成败　在失败中总结教训　在成功中总结经验　在成功中不断成长完善　争做一个谦虚　谨慎　认真　诚实的人　学习　学习　再学习

七（12）班

天行健　君子当自强不息　当生命抛来一颗柠檬　你是可以把它转榨为柠檬汁的人　同学们　要描绘自己独特的心灵地图　你才可以发现热爱生命的你　是有思维　有能力　有承担　能建立自我的你　是　有原则　有理想　追求最好自我的你

七（13）班

当小巧和流水相遇 产生了江南 当美好和理想相遇 产生了希望 当时间和坚持相遇 产生了奇迹 而当青春 激情和才华相互顾念时 产生的将是对风华正茂的青少年的叹服 相信你们能创造希望 产生奇迹 让人叹服

七（14）班

尊重生命 感悟自然 明辨是非 注意细节 享受成长快乐 学会审美 学会宽容 学会思考 领悟完美人生

七(15)班

心态是成功的基石 目标是成功的方向 时间是成功的过程 学习是成功的源泉 行动是成功的保证

七（16）班

生命就是奇迹 永远不要放弃希望 生命就是这样 不论你是羚羊还是狮子 当太阳出生时就得毫不犹豫地向前方

七（17）班

面对挑战 我们毫不畏惧 面对困难 我们勇往直前 面对挫折 我们绝不低头 面对失败我们永不言弃 面对自己 我们不断超越

七（18）班

生命朴实如草 自当不怕沉浮 既然我们选择了远方 便只顾风雨兼程 让我们一起扬起风帆远航 用微笑征服一切

七（19）班

聪明的人 今天做明天的事 懒惰的人 今天做昨天的事 糊涂的人 把昨天的事也推给明天 愿你们都成为聪明的人

七（20）班

在知识的海洋上航行 自信是船 勤奋是帆 毅力是风 老师是引航员 你们是舵手 只要是我们同心协力 不畏艰难 才能达到成功的彼岸

七（21）班

我们是一支优秀的团队 我们有着胜不骄 败不馁的品质 惟有师生同舟共济 不离不弃 才能看到黎明后的曙光 才能分享暴风雨后的彩虹

七（22）班

如果你在春天里开始播种 那么秋天就会有喜人的收获 为了秋天的收获 今天就开始耕耘吧 看 城市淳朴的你 已经扬起了智慧的风帆

七（23）班

七（24）班

在我们认识的道路上有很多很多的挫折 有大的 有小的 只要我们一个个克服 就会成功

七（25）班

理想的征服已经起步 青春的航帆已经扬起 何不趁着这美好的时光 展翅高翔 以你们最饱满的激情 最高昂的斗志 去开创灿烂的辉煌人生

七（26）班

人得一生实际只有三天——昨天 今天 明天 聪明的人 今天做明天的事 懒惰的人 今天做昨天的事 糊涂的人 把昨天的事也推给明天 愿你们都成为聪明的人

七（27）班

一样的环境 一样的青春 只要你们奋斗 拼搏 朝着自己的梦想和目标努力 就一定能在人生的十字路口 交给自己一份满意的答卷

七（28）班

苟能发奋自立 则皆可读书 苟不能发奋自立 则皆不能读书 何必择地择时 但自问立志之真不真耳 君子之立志也 有民胞物玉之量 有内圣外王之业 而后不会为天地之完人

七（29）班

世界很大很大 一个人很难改变它 但只要愿意 人总可以改变自己的小世界 正如一颗颗星星 微弱而又暗淡 但千千万万颗星星就会成一个星光灿烂的天空

-七（30）班

人生如何才有意义 要保持一颗善良和宁静之心 要有一个独立和完整的人格 并把自己和这个时代及民族的命运相连

七（31）班

希望同学们能在龙华度过充实而又有意义的三年 并让这三年 成为你们以后人生道路最珍贵的回忆和最宝贵的财富

七（32）班

同学们 你们是最自信的 最勤奋的 最聪明的 你们是展翅的雄鹰 是明天的主人 一切因你们而精彩 加油 为明天而战斗吧

七（33）班

心有多大 天地就有多大 梦有多远 路就能走多远 亲爱的同学们请你们相信 因为有梦想 你们便不会迷失 因为有信念 你们就一定成功

七（34）班

我信奉严师出高徒 我相信严格的要求能造就一批优秀的孩子 孩子们 我相信你们能成为高徒 孩子们让我们努力 加油

七（35）班

非学无以成才 非志无成学 态度决定高路 思路决定出路 细节关乎命运 走好每一步 让我们一起为美好的昨天 精彩的今天 辉煌的明天一起拼搏吧

七（36）班

激情点燃梦想 智慧成就人生 生命不止 奋斗不息 同学们 我们要把今天打造成一把锋利无比的宝剑 只有这样 所到之处 才能所向披靡

七（37）班

你们诚实 谦虚 纯朴 活泼 是老师心目中的好孩子 老师为你们的每点进步而高兴 老师期待着你们将心中的蓝图变成现实

七（38）班

世事留心 皆学问 人情练达即文章 我们从细节做起 从一点一滴小事做起 我们树立 竞争每节课开始 之观念 并努力实践之

七（39）班

关注你的人 关心你的人 关爱你的人 都会为你的进步而喝彩 都会为你的成长而自豪 都会为你的人生而祝福 愿你在快乐中学习在学习快乐

七（40）班

平静的湖面 练不出来精悍的水手 安逸的环境 选不出时代的伟人 愿以你的自信 以你的开朗 投身于时代的激流 做一个勇敢的弄潮手

七（41）班

初中是人生的春天 是播种的季节 播下一个信念 将会收获一种行为 播下一种行为 将会收获一种习惯 将会在未来收获一种习惯 将会在未来收获一种成功

七（42）班

用梦想点亮你前进的道路 用行动改变你明天的生活 志存高远 坚持到底 相信蝴蝶的美丽是因为破茧而出的煎熬与勇气 学习尚未成功 我班同学仍需努力

七（43）班

首先 要了解你的力量 第二 要有挑战的勇气 第三 要有去做的信心 只要科学地把握思想的创造性力量 生活中的任何目标都可以得到完美的实现

七（44）班

8.班级博客班主任寄语 篇八

目前,班级档案建设工作并未得到重视,多数学校缺乏将班级信息进行系统整理归档的理念,班级相关材料仅体现在新生名册、课程表、成绩单、贫困生数据库等有限表现形式,信息量单薄且分散存管于不同职能部门。此外,无适宜的构建平台、学生档案意识欠缺也是阻碍班级档案建设的重要因素,直接导致一些珍贵的班级史料因存管不善而遗失或随着学生毕业而离散。所以,如何规范档案管理机制或引入迎合学生需求的班级建档模式,值得教育工作者深入研究。本文尝试从班级博客角度展开探讨,在博客平台上进行班级档案构建。

一、以博客作为班级档案创建平台的优势

信息技术的飞速发展,对我们所处的生活环境及学习交流模式产生了巨大影响。腾讯QQ群、BBS论坛是班级群体最重要的网络沟通工具。毋庸置疑,这些交流平台具有强大的即时交流和一定的文件发布、共享功能,但是在文档处理、数据归类和信息群际共享方面尚存在明显不足,不适于作为班级档案的建设平台。比如,QQ群和BBS论坛不支持WORD、EXCELL排版格式,影响文章的发布及可读性;难以通过搜索引擎直接登陆空间,对信息共享利用造成障碍;空间栏目基本固定,影响个性化平台的构建;聊天页面按日期排序,无法实现信息的过滤和分类;留言及回复随意性强,有用信息常常很快被无关内容刷屏。

1.博客技术特点

博客(Blog)是近年来兴起的一种用于自由表达的网络载体,起始被定义为个人写作或流水记录的工具,但随着认识的深入,其作为交流讨论工具的功能日益凸显。博客分为个人博客和群组型博客。群组型博客面向的是具有相同目的或意愿的群组,博客使用者通过发表博文表达个人认知观点,上传、转载或链接精心筛选组织的材料到博客空间,其他成员及游客可以与其进行即时评论互动。班级博客的本质也是一类群组型博客,是以班级为单位,班主任、科任教师和学生共同参与,学生之间、师生之间通过进行思想交流、资源共享而互助共进的公共交流平台。班级博客通过对平台数据自动归类,按照文章发布时间、栏目类别及文章主题分类等方式进行整理,保证资源方便快捷地提供共享和利用,有效提高学生的认可度,为班级活动、党团建设、学习交流等档案素材分类存档提供可能。班级博客还可提供私有空间,使用者通过在某个栏目下申请设置个人文件夹,将个人材料、图片等上传到博客空间并对文档进行阅览权限设置,为个人数字化成长档案提供了存储空间。

2.基于档案建设目的的班级博客模块设计

以班级档案建设为目标的班级博客模块设计,首先应满足一般群体博客的基本记录、交流及共享功能,同时应参照档案立卷编目常规方法,对博客栏目进行特殊设置。基本栏目可有:“规章制度”(与学生相关各级管理制度整合汇编)、“班组建构”(班委、宿舍长、课代表岗位人员配置及职责要求)、“学生概况”(学生姓名、性别、学号、生源地、宿舍、联系方式等基础个人信息)、“学生个人成长记录”(每位学生自建子档案,内容包括课程修读情况、奖惩信息、社会实践证明及任何有价值的个人档案素材)、“主题班会”(涉及班会时间、地点、主持人、班会内容及开展效果)、“班级活动”(按活动项目分别立卷,内容涵盖活动立项、策划、实施、总结全过程文档及图片材料)、“党团建设”(内容包括历次评优评先、推优育苗、党员发展时间、对象名单及基本概况)、“学习交流”(学科教学或学习信息交流)、“通知公告”(登载临时信息)、“心情日志”(群组成员分享心路历程)、“交流空间”(自由论坛)、“休闲娱乐”(美文、歌曲、视频上传或浏览专区),可根据需要对栏目设置进行调整。通过迎合学生心理的特色设计,吸引学生关注并习惯使用班级博客,从与同学、老师的即时交流和评价互动中获得进步,促进班级发展及班级档案材料的积淀。

3.班级档案博客的管理模式

班级博客是班级成员共同维护管理的社区。作为以班级建档为目的的博客,应在某些栏目中设置明确的管理权限。比如“规章制度”、“学生概况”栏目应由班主任负责,对不宜全面公开的内容设置浏览权限;“班组建构”、“主题班会”、“党团建设”可委托班委进行管理维护;科任教师可通过学习交流专区发布学科知识,布置学习任务,学生也可共享有价值的资料和大家进行深度交流探讨。通过给予平台成员不同的管理权限,使各个栏目都能充分发挥功能,同时在对信息进行连续完整记录的基础上,确保档案材料的采编质量和来源可靠性。

二、班级博客对班级档案建设的意义

1.班级博客是班级发展历程的记录载体

合理的栏目设置可充分发挥班级博客对班级事务的多维度、多层面流水记录功能,班级从组建到解散期间发生的事件、班级成员的生活感悟、学习体验、情感交流都有了承载的平台。其中的每一则博文,每一帧图片,甚至每一条留言回复都是班级真实存在的反映,从无到有,日积月累,随着时间的推移,逐渐打造出班集体和班级成员的成长档案。这样的建档模式,可真正体现档案连续性、历史性和真实性内涵,使档案的表现形式和内容更加丰富、更具个性化特征。

2.学生成长历程的电子档案袋

学生档案袋实体存管目前存在诸多问题,比如无专门存管场所或馆舍不足,未配备专业档案管理人员或人员缺编,无专项资金投入或资金投入无法满足需求等诸多现实困境,建档工作缺乏严格的制度监管,导致学生在校期间的奖惩情况、参加课外活动记录等信息材料未放入学生档案或材料不能全面反映学生的综合在校表现。此外,档案的封闭管理模式为档案工作蒙上了神秘色彩,学生接触不到自己的档案,认为档案材料的累积和归档与己无关,因而缺乏主动搜集个人档案材料的意识。基于博客平台的“学生个人成长记录”构建,其实质就是以学生为实施主体的模拟建档过程。通过对课程修读情况、奖惩信息、社会实践证明、技能证书及任何有价值的个人档案素材的持续的积累、增补和更新,一则可以充实学生实体档案,有效避免毕业生档案材料信息不足或档案材料缺乏个性,二则可引导学生重视档案,了解档案对个人职业生涯的重要性,从而注意规范自身言行,杜绝违纪失信行为,在学习生活中有意识地为积累一份优秀档案而努力。另外,基于博客平台的建档过程,是一种相对开放的档案材料构建模式,学生可以通过浏览其他同学的非保密个人档案信息,在对比中发现差距,查找不足,从而激发朋辈间良性竞争意识,促进优良学风的酝酿形成。

3.动态的数字化建档模式,有效规避了传统档案管理中存在的不足

班级博客为班级建设提供了记录承载平台,这是一个动态的过程,记录行为贯穿班级存在始终。从学生的身心健康、学业进步、个性发展、成长体验等多个维度记录学生个人及所在班集体的成长轨迹。在班级建设中建档,以建档方式完善班级建设,全方位、多角度、多形式地生动再现班级建设过程,从而真正体现档案工作的价值。在过程中持续积累档案素材、由事件亲历者主动建档、以互动评价体系做支撑的基于博客的数字化构建理念颠覆了由第三方执行的传统阶段式的实体档案袋建档模式,可有效避免实体档案管理造成的馆舍压力、有价值档案材料的遗失、档案不易存管及专职人员增配的问题,方便档案的备份、存储、转递及查询利用,使档案的社会价值得到最大体现。

4.丰富了班级档案内涵,促进班级文化建设

班级博客提供了更便捷的师生交流渠道,班主任可以发表日志表达个人思想、观点见解及管理理念,这种以平等真诚的方式更易博得学生认同,从而获得足量的信息回馈,达到较好的沟通效果。班主任还可通过浏览学生博文、上传材料及其对他人的评价回复中及时了解把握学生的思想动态,可通过对班级活动进行点评,在学生日志中留言或参与学生的自由讨论,逐渐拉近师生心灵距离并对学生进行隐性教育。

班级博客的班级常规事物管理媒介及无障碍交流评价平台的功能,还可吸引学生、教师共同关心关注班级事务,有效促进班务公开化;可向学生家长公布班级博客网址,邀请学生家长为班级建设建言献策,促进形成家校教育合力。

在学习交流专区引入教学模块,借助现代化教育技术丰富授课模式,可弥补课堂教学时间及教学设施配置受限而引起的个别化辅导不够、课堂讨论参与度不高、知识呈现方式单调等系列问题,使教学容量在空间和时间维度上得到延伸,从而有效提升教学质量,促进教学效果。这种新型的教育理念对激发学生学习兴趣及班级成员间形成主动学习、共同学习的氛围也大有裨益。

此外,博客特有的倒序排布特点可使最新发布的消息在所属栏目置顶显示,从而方便了信息的传播散布,扩大受众范围。诸如活动方案征集、班级事务通报公示、企事业单位的招聘信息都可通过班级博客平台进行发布,群组成员仍可随时发表个人评价或对评价做出回复,但所有的评价或回复只能附属于正文之后,无碍于主体信息的置顶地位。在这点上,班级博客也优于以即时交流为特色的QQ群、BBS论坛等交流媒介。并且,这些临时性的通知公告也属于建档范畴,同其他栏目的材料共同展现了班级建设发展历程。

将博客理念引入班级档案建设是一项崭新的尝试。通过班级博客,不仅可以实现班级档案材料的收集组建,将承载班级师生成长记忆的珍贵史料永久保存,而且突破了传统的班级管理方式,充分发挥出网络平台的思想教育及交流学习功能,值得应用和推广。

摘要：班级档案建设着眼于学校基层组织及学生个人成长发展,是学校档案的重要组成部分和信息来源。目前,多数学校缺乏将班级信息进行系统整理归档的意识,导致珍贵班级史料的遗失或离散。本文尝试在博客平台上进行班级档案构建,从模块设置、权限制定、实施效果等方面对方案展开阐述。

关键词：班级档案,博客,模块设计,建设

参考文献

[1]王晓.班级博客平台的创建与应用研究[M].武汉:华中师范大学,2005.

[2]刘陶,胡卫星,任爽.面向小班化班级管理服务的班级博客构建[J].中国教育信息化,2013(23).

[3]张强.互助型部落—班级管理的新途径[J].教育与管理,2013(12).

9.初中班主任给班级学生开学寄语 篇九

快开学了，我们又相会在行知的校园，共同迎接一个新的开始，迎来了新的学期。在每一个全新的起点，我们每个人都会有一个期盼：明天的我会更精彩。因此我们会更多的在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。

伴着清爽的秋风，沐浴和暖的阳光，在这个明媚、清新而又成熟的九月，我们带着光荣与梦想，伴着自豪与欣慰，开始新的旅程。

同学们，你们准备好扬帆启程了吗?

你们是否准备好做早睡早起的好学生，准备上好每一节课，做好每一节课的课前预习;是否有决心完成老师要求背诵的课文，生字，单词;是否已学会和同学、老师快乐地交流。

同学们，老师爱你们，爸爸妈妈爱你们，同学喜欢你。我们都希望你能努力完成自己每天的学习任务，千万别“欠账”呀。知识是连贯的，“欠账”多了，你会失去学习的兴趣。孩子们，就从今天开始奋斗吧。坚持预习，不懂就问。你要记住，谁都可以问问题，谁都有不会的东西。努力把你的一个个问题解决了，你就是在进步，就是在飞翔，高高地飞翔。

同学们，新的学期有好多的奥秘等待着你们去探索，有好多知识的甘露等待你们来吮吸。孩子们准备好了吗?做一个快乐、勇敢、自信的天使，在知识的天空中翱翔。你的眼睛会放出智慧的光芒。孩子，你观察过花儿吗?有的花艳，有的花香，很少有的花儿是又艳又香的.。人也一样呀，不管你是哪个学校哪个班的小学生，在你的身上一定有许多很可贵的优点，独特的优点。带着你的优点，独特的优点，快乐的上学。

10.班级博客班主任寄语 篇十

弘毅班

班主任寄语：世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人；自己选择的路，跪着也要把它走完。

班规：

1、维护学校利益和班级荣誉。

2、举止文明，不打架不骂人，不说脏话，不看、传色情、凶杀、迷信类等书刊与录像。

3、不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，看到校园或教室里的废弃物主动清理。

4、穿戴整洁，大方，在校按规定穿校服，头发干净整洁，不染发，不烫发。

5、学习目标明确，计划周密，当日的事情当日完成。

6、所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。

7、自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。

8、尊重班干部，服从管理，不得辱骂、威胁或恐吓班干部，否则按学校规定给予处罚。

班训：奇迹，那就是努力的另一个名字。

班级口号：青春飞扬，拼搏自强，人生豪迈，创造辉煌。

11.巧用班级博客 构建和谐班级 篇十一

俞萍

摘要 ：班级博客是以班级名义建立的博客，是信息化管理班级的手段。通过班级博客来管理班级事务，展示学生风貌，能给班级管理带来生机，会增强班级的凝聚力，会拉近教师跟学生和家长之间的距离，班务工作、教育工作也会做得更加得心应手。作者从两年前尝试建立班级博客，短短两年，深切地感受到班级博客对学生成长和家长关系带来的改变，本文就是从班级博客传播班级文化、班级博客见证学生成长、班级博客架构家校联系、班级博客彰显育人价值四个方面具体阐述班级博客的重要作用。利用好班级博客这个新型的平台，提高班级管理的效率，建构起和谐班级。

关键词：班级博客 ；班级文化； 育人； 和谐

“博客”一词是从英文单词Blog翻译而来，即在网络上发布文章，与他人进行交流的网络平台。作为网络交流平台的后起之秀，2000年进入中国后，以迅雷不及掩耳之势在中国遍地开花。而班级博客，就是通过互联网，以班级的名义建立的博客，供全体班级成员共享的一个开放的网络平台。

随着学校信息化技术的不断深入，建立班级博客，利用网络来管理班级，已成为班主任必须掌握的一门新技巧。两年前，我尝试建立了以“聪明豆”名字命名的班级博客，从最初的连如何开通博客都需要同事的帮助，到今天能在博客上与家长熟练交流，“聪明豆班”的班级博客一路走来，见证着教师和学生共同成长的足迹，见证着班级成长的点点滴滴。他像一个初生的娃娃，虽然稚嫩却充满着朝气；他像一块磁石，牢牢地吸引着教师、学生和家长，让班级向着健康和谐的目标前进。

一、班级博客传播班级文化

班级是学生在校生活的“家”，是学生成长的乐园。在班级文化的建设中，班主任努力营造一种适合自己班级的文化氛围十分重要。以往我们注重班级环境美化对孩子进行熏陶，如黑板报、雏鹰争章、学习园地等，这些文化性物质环境的创设，不仅让人感到教室的干净、整洁和美观，而且滋润着孩子们的心田。但是，这些环境的布置都需要亲临我们的教室才能感受得到。假如，通过一个平台，把我们的班级文化彰显出来，把我们班级的奋斗目标传达出去，不是能够让家长甚至更多人关注我们的班级文化，共同督促孩子不断进步、健康成长吗？班级博客适时填补了这一空白。开学初，迎来了39个聪明又可爱的孩子，组建成一个新的集体，我把班级命名为“聪明豆班”，在我的心目中，每一个孩子都是聪明又可爱的小豆豆，希望他们能在班级这块土壤里尽快地生根、发芽、茁壮地成长。“聪明豆班”的班级博客也应运而生。取好了班名，我和孩子们一起上网搜索了两张与聪明豆这一名称相符的图片作为我们班级的标志，又一起讨论制定了“我学习、我成长、我快乐”的班级口号，还规划了我们的班级目标“茁壮每一棵苗，艳丽每一朵花，在快乐中成长，在耕耘中收获，早日打响‘聪明豆’这张招牌”。当我把这些图片和文字展示在班级博客“我们的班级”这一板块中时，许多家长点击我们的班级博客，在第一时间感受到班主任所营造的和谐、健康、丰富、活跃的班级文化，纷纷在博客上留言，表示愿意配合老师督促孩子行规，维护班级荣誉。通过班级博客，班级文化不仅在学生中渗透，而且在家长中传播，让学生和家长共同走进这种氛围之中，与家长携手让孩子在班级文化的熏陶下茁壮成长。

二、班级博客见证学生成长

班主任在建设班级博客时可以根据不同的班级设计不同的版块与特色，并在日常管理中不断去丰富内容。“聪明豆班”的班级博客设计了“我们的队员”、“我们的活动”、“我们的课程”等不同功能的模块。“我们的队员”记录着班级中班干部的任职情况、小当家的轮换和管理等；“我们的课程”展示的是班级开展的各种主题班会的内容，以及安全教育等各项专题教育的内容；而“我们的活动”则记录着孩子们在校内外参加的各种非富多彩的活动，如运动会、春游秋游社会实践活动、艺术节等。点击班级博客，看到这些图文并茂的画面，对每个学生来说，是对每一堂课、每一次活动的美好回忆，对每一个家长来说，更是了解学生在校生活的一个窗口，去见证孩子成长的足迹。尽管只有短短的两年，“聪明豆班”的班级博客已经记录了孩子们很多难忘的瞬间，从第一次踏进校门成为小学生，到戴上绿领巾学敬团礼，到成为班级中的护绿小使者，到运动会上奋力拼搏的身影，到成为光荣的少先队员„„每一段文字、每一张照片，都证明孩子们在快乐地成长着。

另外，建立“聪明豆班”班级博客初期，由于孩子还处在低年级段，主要由班主任老师在管理和更新。到了二年级，随着学生对班级博客的了解和电脑技术的提高，我开始试着让部分学生干部参与到班级博客的管理。如我指导他们把每周小当家的姓名，当家誓言，当家活动中的表现，伙伴们的意见以表格的形式发布在日志中，指导他们每周在博客上更新每个学生所得的点点币数目（点点币是我们学校红领巾小银行的特殊奖励），更新点点币排行榜。我觉得，要创造“以学生的发展为主体”的新的班级管理模式，班级博客也是培养孩子的责任感，激发孩子潜能，增强孩子自信，锻炼他们管理班级能力的一个舞台。

三、班级博客架构家校联系

以往，我们通过“家校联系薄”、打电话、家访以及请家长到校等方式来与家长进行沟通。有了班级博客以后，教师和家长的联系变得更加及时，更加便捷，更加互动。我们通过在博客中发布日志的形式，让家长及时了解班级开展的各种活动，学生在校的表现情况，以及老师有何要求需要家长配合等等。家长也可以通过留言或评论等方式，在网上直接与老师或其他家长取得互动的交流与联系。比如，有一次，我在博客中发布了一篇日志《萧百佑——“中国狼爸”》，并组织家长就这个教育热点问题展开了讨论：你认同“狼爸”式教育吗？你认为培养孩子成才需要的是怎样的教育方式？很多家长在讨论区留言，发表了自己的看法。有时，我也会把自己班级家长教育孩子的成功经验发布在博客上，如小谢妈妈如何帮助他改掉磨磨蹭蹭的坏习惯，小顾妈妈如何引导孩子养成谦让的美德。这些身边的故事，真实的事例，更是让很多家长得到了启发和借鉴，找到自己的不足，加以改进。因此，我们的班级博客自建立以后，受到了家长们的广泛关注。班级博客不仅成为家长们交流育儿经验的好地方，更是当班级有问题出现，及时与家长交流，协同家长一起对孩子进行及时教育的好媒介。班级博客让教师和家长的关系更加融洽，架构起网络时代又一座家校联系的桥梁。

四、班级博客彰显育人价值

班级博客能对学生起到激励作用。它是一个开放的舞台，每一个学生，每一个家长都可以点击我们的班级博客，谁当上了这一周的小当家？谁在学校活动中得奖了？谁在点点币排行榜中名列前茅？所有的内容都一目了然地展现在大家的面前。班级博客就像一面明镜，照亮了学生们的优点。每个学生都不希望自己落后于别人，内心自然产生一种竞争意识，而这种竞争意识必定会产生一股巨大的、不可代替的动力，班级中也就能形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围。因此，班级博客有效地激励学生奋发向上，并起了正面引导的作用，它充分发挥了学生的主体作用，促进了学生和谐、活泼的发展。

班级博客能培养学生的责任心和意志力。建博客很麻烦，要管理好博客，更是需要花费一些课余的时间。二年级下学期以来，我培养了几个小助手，帮助我每周在博客上更新每个学生所得的点点币数目。孩子们一开始欣然接受，一是好奇，更多的是为能在教室里碰电脑而开心。但是做了两周，他们慢慢感受到这项任务虽然简单，但很繁琐，需要对每个同学的点币数认真核对，稍不注意就会出错。当有同学泄气的时候，我就耐心地给他们讲道理，告诉他们做任何事都不能半途而废。之后，几个小干部再也没有退缩过，利用课余时间尽心尽力地完成这个任务，到现在已经坚持了整整一个学期。在这个过程中，学生们得到的不仅是能力的锻炼，更是责任心的增强和意志力的锤炼。

现在，越来越多的班级建立了班级博客，越来越多的班主任认识到它在班级管理中发挥的举足轻重的作用。有时间，我们可以多浏览其他教师的班级博客，从中获取更多的管理经验，互相学习，取长补短，让我们一起利用好这个平台，让它成为我们管理班级的“好助手”，让我们的班级更加和谐，让教师、家长与学生的关系更加和谐。

参考文献：

〔1〕高国荣.谈班级博客在班级管理中的作用.上虞课改,2007,(3)

〔2〕马俊.博客在班级管理中的运用探析.现代企业教育,2012,(7)

作者简介：

12.班主任班级寄语话通用 篇十二

2、以全身心的努力去拼搏，以最顽强的信心去争取，以最平常的心理去对待。

3、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。

4、人生的意义在于追求，在于奋斗，更在于不懈地与困难作斗争。

5、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。

6、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。

7、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

8、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?

9、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。

10、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。

11、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。

12、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

13、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。

14、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

15、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

16、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。

17、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

18、只有收获，才能检验耕耘的意义;只有贡献，方可衡量人生的价值。

19、幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。

20、长蔓植物依附着支物向上爬，当它爬到比支撑它的支物不高时，它又窥伺着另一株支物。

21、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

22、沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。

23、新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。

24、惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。

25、鲜花与荆棘同路，泪水伴欢笑齐飞。

26、做人以德，德高人敬;学习靠勤，勤能取胜。

27、尽管在我们前进的路上班主任寄语，荆棘丛生，坎坷不平，但我们只有一个心愿，那就是咬紧牙关，奋勇向前。

28、成功需要拼搏，拼搏就是努力，就是付出，就是与一切消极因素进行斗争。

29、为理想而战，其乐无穷;为击败对手而战，其乐无穷;为实现目标而战，其乐无穷。

30、勤奋是通向成功的必要条件。

31、坚韧是打开成功大门的钥匙，勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。

32、其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈现在我们面前的是崭新的天地。

33、从古到今，凡成才者，无不负出艰辛的代价班主任寄语，头悬梁，锥刺骨的求学精神，仍需我们代代相传。

34、生活靠自立，学习靠自己，不怕困难多，只要决心大。

35、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就一定能到达成功的终点。

36、困难特别吸引坚强的人，因为他只有在拥抱困难时，才会真正认识自己。

37、其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈现在我们面前的是崭新的天地。

38、从古到今，凡成才者，无不负出艰辛的代价班主任寄语，头悬梁，锥刺骨的求学精神，仍需我们代代相传。

39、生活靠自立，学习靠自己，不怕困难多，只要决心大。

40、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就一定能到达成功的终点。

41、困难特别吸引坚强的人，因为他只有在拥抱困难时，才会真正认识自己。

42、山外真的有山，要想知道他山之高，之险，之美，之妙，就要奋力往上攀。

43、人不立志，行动就无方向;确立志向，就是定位人生;为志向而奋斗就是充实人生;实现志向，就是升华人生。

44、山外真的有山，要想知道他山之高，之险，之美，之妙，就要奋力往上攀。

45、人不立志，行动就无方向;确立志向，就是定位人生;为志向而奋斗就是充实人生;实现志向，就是升华人生。