曲阳一中校长（11篇）
1.曲阳一中校长 篇一
就任奉新一中校长演说
梁文谋
尊敬的老师们，亲爱的同事们：
大家好!到奉新一中来报到，正值暑期，和大多数老师还是第一次见面。对我来讲，也是第一次坐在这么多人面前讲话，而且是能说会道的老师们面前。实话实说，比起书面表达，我的口头表达相对比较弱。读小学开始，我的作文经常被老师表扬，于是我知道我会写作文，但每次老师要我上台朗读我的作文，我就紧张，虽然是照着我自己写的念，我也会念得结结巴巴。同学们自然哄笑，有时候连老师都看不下去了，便把我的作文拿过去帮我读。虽然平时里和朋友聊天时还算健谈，但一直到读大学，我都不好意思当众讲话，一看到许多双眼睛盯着我，我就紧张，就反应迟钝，老是“嗯嗯”地想不起下一句说什么。而从今以后，我居然要经常当着几百老师，几千学生说话，口头表达成为我谋生的手段，这的确是我原来没有想到的。
那么，在今天这样的场合，我到底说点什么呢？这些日子我一直在想这个问题。怎么说才合适？说点什么才符合我的身份？我想了很多个一二三四五，最后都被自己否决了。因为和各位在座的相比，对于教育，我还是个新手；对于我们学校的工作，我还有待于进一步调查研究，至少现在我还没有太多的发言权，还必须更多地听取大家的意见。我想了很久，既然这些都暂时不讲，那么，我今天，就只和大家聊聊天，说说我个人的一些感触。
知道自己要来奉新一中工作，我当时心里确实有些惶恐。这对我几乎是一个很陌生的工作领域，而教育又是一件关系重大的事，而我们奉新一中又是一所有着很悠久历史的学校，是我的母校。我小时候在这里读书，受过表扬，但更多的是批评，我一直对她怀有深深的敬畏。我现在看到一中年纪大一点的老师，心里还有刹那间回到小时候的感觉，尊敬中多多少少带有一点畏惧，也就是敬畏，他们在知识，在人格上都让我受益终生。我一直以为，一个能让学生敬畏的老师是非常成功的老师。走出校门以后，我目睹过我们这个社会思潮的起伏，道德的变迁，人心的无助，也多少了解一些教育界的风风雨雨。我越来越觉得，一些传统的东西并不都是糟粕，有些对于我们现代人来讲其实是弥足珍贵的，比如师道尊严的传统，爱心教育的传统，团结互助的传统，理想主义的传统，捍卫真理的传统，等等，这些都非常重要。这些传统有时候就像坚固的河堤，确保我们这个社会不至于洪水泛滥，道德失去规范。对于一个学校而言，坚守这些传统，我觉得就是坚守一个信念，坚定一个方向，坚持一个特色。教育的理念、方法可以更新，而且必须与时俱进，但骨子里的东西必须坚守，必须每日三省吾身，明白自己教师育人的责任。
置身于新的岗位，我在转变自己角色的同时（譬如，我坚持认为领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导），也在学习思考一些问题。抱着临阵磨枪，不快也光的想法，我读了一些关于教育方面的书籍，有不少印象深刻，我想在这里和大家交流一下自己的体会。现在还只能是纸上谈兵。不当之处请大家指正，我们会后还可以进行讨论。也肯定会说出外行话，请大家抱着鼓励的态度给予支持。至于开学以后工作上的事，周书记会作详细布置，请大家按周书记的布置认真抓好落实。
下面，我提出几个观点，仅供大家讨论:
1、人生应该做一件大事。这是著名教育家陶行知说的话。也是我个人的一个人生体会。前不久，我看过一本书，是美国一位美国著名的电台总监写的，中文译本命名为《人生下半场》。书中说人生就像一场足球赛，分上下半场。在两个半场之间，有一个中场，这个中场非常重要，它是人生苏醒的机会，是调整的机会，调整不好，你的人生就会过得很失败，调整好了，人生的下半场就能发挥得最完美、最有意义、最有价值。作者相信人生的后半段可以比前半段更美好，而先决条件就是，你需要花时间想清楚，你想用后半段时间做哪些事情。为了帮助读者经历身心灵的更新，作者提出几个问题，建议读者自我省思：
──名利仍是我人生价值的中心吗？
──我有沒有一个永恒的价值体系来透视人生？ ──我人生最高的目的是什么？该献身何种事业？ ──我的人生使命是什么？ ──我希望后人如何纪念我？
──如果我能拥有完美人生，那该是什么样式？
在上半场可能没时间去思想一生要怎么过，匆匆忙忙地念大学、坠入情网，结婚，开始工作，尽力往上爬，集聚财富，过个舒适的人生。在上半场你疲于奔命，可能站在胜方。但迟早有一天你会开始扪心自问：“人生不过如此吗？” 当然，也有些人一生从未进入下半场，有很多人甚至不知道有下半场的存在。社会上一般人认为，进入不惑之年后，人生就开始老化、走下坡；“年长”与“成长”是不能并存的，甚至是互相抵触的。我并不认同这个想法，也希望所有的人超脫它。
世上多半的人在进入中场休息之前，或多或少都经历了些苦难：病痛、离婚、失意、酗酒、沒时间与孩子相处、內疚、孤单落寞……。
我并沒有常常花时间想自己的人生，直到四十出头，我突然遭遇到人生真正的生离死别，我的两个朋友的极端不幸的故事让我的情绪跌入了低谷，我才开始好好的思想。一个尚未成形但强烈的念头紧扣心弦：我的一生不该只是为了名利，应该对社会有所贡献才是。
我一直很相信人生的机缘，我相信我会和很多我佩服的人、我喜欢的人在一个时机成熟的时候相遇，就像金城武和梁咏琪的著名电影里著名的台词：他们彼此相信是瞬间迸发的热情让他们相遇，这样的确定是美丽的，但变幻无常更为美丽。我今天能和大家坐在一起，成为同事，真的是人生的机缘，我很珍惜这种机缘，并发自内心地感谢命运。人生是上半场追求成功，下半场追求意义的旅程。最终成功会失去它的魅力，意义才是人们真正追求的东西。在学校工作，不管生活多么平淡，但这是一件有非凡意义的工作，是这个世界第一要紧的大事。人生短暂，譬如朝露。越接近中年，我就越觉得时候到了，该更多探讨有永恒价值的事物和问題，而不是目前短暂的东西。作者说：“我希望在下半场時，你开始感觉到內心似被春风吹动，我盼望当那火苗开始燃烧时，你觉得跃跃欲试、充满活力，再度觉得年轻、干劲十足，开始憧憬新的梦想。”
2、学校应该善待我们的老师。教育是塑造人的事业，以学生为本，塑造他们美好的人生，是我们不懈的追求。可是，这一切都只能通过教师来完成。用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好，“亲其师”才能“信其道”。任何关爱都必须经过人的传递才显得真切、动人，谁都没有办法改变这一点。一位教师，在校园里、在课堂上，举手投足间，潜移默化地影响着学生，可以春风化雨，也可以“近墨者黑”。学生正是在耳濡目染间长大成人的。一位教师，当他的家庭问题、待遇问题、被社会认为问题等都不成问题了，就自然会把所有精力都放在学生身上。当学校把教师放在第一位的时候，我相信我们的教师也会把学生放在第一位。在这里，必须说一下压力问题。压力就是动力。说实话，我们学校现在面临的竞争压力很大。我来的时间不长，但已经非常明显地感觉到了。我们大家都要有这种责任感。但这种责任感必须是自己内心里真正感受到的，是真正的认为学校兴衰，我有责任。对于一个从事着塑造人这一崇高职业的教师来说，如果他工作的动力不是来自于责任，不是来自于对这门职业的热爱，而仅仅来自于学校给予的压力，这就不会有幸福感。在没有教师幸福感的校园里，学生还会好到哪里去呢？所以，我觉得一所好的学校应该致力培养教师在学校的“幸福感”，把校园建设成为充满人文关怀的家园。无论从哪一个角度讲，我们今天的学校管理者都应该善待我们的老师。要关心尊重每一个人，特别那些用心做事，用力做事的人，为每一个人创造成功的机会，让每一个人感受到一中“大家庭”的温暖，感受到作为一个一中人的责任和光荣，感受到自我在这个大家庭中的存在，自我在这个大家庭中的价值。
3、学校管理者应该是播种希望的人。这里面有两个层次的含义：一是目标希望。一所学校应该有一个比较明确的奋斗目标，并具体分解到每一个岗位。这个奋斗目标应该是大家的共同愿望，它首先应该植根于每一位教师的个人愿望。我的愿望并不重要,重要的是我的愿望能不能成为大家的愿望。我们鼓励教师制定教学计划的同时，制定一份个人学年发展目标，然后激励大家朝着这个目标奋斗。二是超越希望。要鼓励大家各尽其才，并不断挑战自我，刷新自己，尝试新的工作方式，追求卓越，特别要鼓励大家制定一些平时看起来不可思议的目标并全力实现它，自己给自己一些惊喜。这里，我想重申一下很多老师都十分熟悉的著名社会心理学家马斯洛的“需要层次理论”和“自我实现理论”。他认为人作为一个有机整体，具有多种动机和需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要和自我实现需要。其中自我实现的需要是超越性的，追求真、善、美，将最终导向完美人格的塑造，高峰体验代表了人的这种最佳状态。这一理论告诉我们，人的需要是与动力连在一起的，一个人如果没有需要的提升，也就没有工作的动力。我相信我们学校的每一个人都有自我实现的需要，我们应该正确认识大家的需要，不断调整管理的办法，努力创造条件以满足教师们新的需要，特别是精神上的需要，不断为我们每一个人的人生带来新的希望，开拓出更广阔的前景。如果说，教师是为学生播种希望的人，学校应该为我们的教师播种希望。
4、教师应该在成就学生的同时成就自己。我向来不赞成把教师仅仅看作是蜡烛、春蚕、铺路石一类的角色。那种把一类人的的工作视为仅仅是为另外一类人献身，一类人悲剧性地活着仅仅是为了造就另外一类人的幸福的说法，其实已经与我们这个世界本来的初衷相去甚远。一个教师在成就学生的同时，也应该成就自己，甚至应该成为崇高的英雄，尽管我们的工作看起来并不轰轰烈烈，但我们是托起太阳的人，每一个奉新一中的人都应该成为英雄——对领导要求：事业第一，既有服务意识，又有超前意识，身先士卒，争当表率，要说“同志们，跟我冲”，不说“弟兄们，给我上”；对教师要求：每一学科都要有学科带头人，造就我们学校的名师，自己的“魏书生”、“李镇西”，无论在教学业绩上，还是人格魅力上，都要在教育界，在社会上产生影响，在全市乃至全省崭露头角，这是一中得以繁荣发展的基础。学校应当尽一切努力为大家成功创造条件，营造氛围，铺设台阶，让大家都找准自己的坐标，奋发进取，让师生共同成长成为我们学校亮丽的风景。在这里，我想强调一下教师的素养问题。对学生而言，教师不仅是组织者，更是引领者和拓展者。他应该敏锐地发现或者说捕捉一些契机（或者是在学生的讨论，或者是直接激疑），把学生的思考引向深入，把学生的视野拓展到无限开阔的地带。比如，在语文课上，学生的知识储备，生活阅历，以及尚未成熟的思维能力，都决定了他们对某些课文（不是所有课文）的理解是浅层次的，在某些时候，教师以自己对课文的深度阅读的讲解，无疑给学生一种智力挑战，一场头脑风暴，一次心灵的冲撞，语文课应有深入心灵的感染力，醍觳灌顶的震撼力，一句话，语文课堂应有的若有所思或热泪盈眶的人文情怀，这都不是仅仅让学生之间展示交流所能达到的，而需要教师站在比学生更高的精神制高点去引领学生！要做到这一点，教师的素养是至关重要的，而教师素养的提高，很大一部分来自于读书。看书读书是每个人一辈子的事，这是叶圣陶先生的话。我们不能想象不读书的学校，更不能想像不读书的老师。
5、我们每个人都应该努力工作。我一直在县委机关工作，平常和很多单位有过接触，深知大多数单位的工作状况。我不是批评人家，而是说出一个事实。在一些单位，真正能干事，又想干事的人并不多，往往十几二十个人的单位就四五个人在干事，但这些单位都基本上还能够正常运转。学校就不同，我们一中两百多人，每个人的岗位都是非常重要的。我们不能想像如果我们学校像其他单位一样有那么多人不干活。只要有一个老师撂挑子，甚至只是出勤不出力，他教的那个班就完了，要是教了两个班，问题就更严重了，一百多个学生啊！几百个家长啊！所以，在我们这里，每个人的工作实在是太重要了，都没有退路。这也是我们一些老师觉得其他单位工作更清闲的缘故，这确实是事实。这一段时间，总有朋友问我：去学校工作，比原来机关工作是轻松了还是更累了？我说，我在机关工作，也是没日没夜的，现在还很难界定这个问题。但我可以告诉你，在我们的学校，很少有闲人，一个萝卜一个坑，谁都在努力工作。我们学校的老师都非常敬业，你们去那里看看，一定会很惭愧。所以，我内心感到很骄傲，因为我加盟了一个很优秀的团队。我们的学校跟其他义务制学校还不同，很大程度是老百姓直接拿钱办起来的，等于是购买了我们提供的教育产品，我们不能提供假冒伪劣产品，那样对不起自己的良心，努力工作是天经地义的事情。今年温家宝总理到四川灾区看望百岁老人陈佳珍，老人握住温总理的手说：“你要努力工作啊！”“听你的话，我会努力工作的。”温家宝认真地对老人说。这寥寥数语，感动了很多人。我一直以为，我们在单位工作，并不是在服苦役，多干点活，多动点脑筋并不会让你损失什么。不但不会损失，还会让你得到很多，譬如同事们的好评，学生们的尊敬，当然，最关键的，是你内心觉得无愧、充实、愉快。幸福是从哪里来的？是从努力工作中来的，是从创造中来的，是从帮助别人中来的。据我的人生经验，一个在单位里面工作努力的人，他的人缘关系都比较好，一个喜欢偷懒的人，看起来占了便宜，其实都会有一个比较恶劣的人际关系环境，他的生活肯定不愉快。还有人说，劳动着的人是美丽的。我进一步认为，一个人工作努力不努力，甚至能够决定你的容貌。大家仔细观察，凡是努力工作的男人，眉宇之间都会有一股正气、英武之气，因为他经常思考问题而头脑灵活，内涵丰富，这种内涵是会直接影响他的气质的。有一句诗表达的就是这个意思：腹有诗书气自华。所以，有一位名人说：男人到了四十，应该对自己的容貌负责。你们去看那些无所事事的男人，即使他父母的基因很好，但都因为长期不动脑筋，没有追求，慢慢变得萎缩，目光如豆，相貌上鼠头鼠脑的。女同志就更不用说，如果说工作对男人相当于体育锻炼，对女同志那简直就是最好的美容术。我接触的女同志不多，原来工作的机关里（注意：不是县委办，县委办的女同志是很努力工作的）有很多女同志是不用干什么活的，养尊处优，平时就是修修剪剪，讨论怎么美容，怎么穿衣服。我们这里的女老师肯定没有她们那么多闲功夫，因为大家都肩负着男老师一样多的工作量（在这里，我要向全体女老师表达我特别的敬礼，特别的感动，谢谢大家！辛苦了。不是军功彰里有你的一半，另一半也是你们的）。但是我觉得你们比她们美丽多了。她们的那种美是脆弱的，是贴上去的，因为没有骨子支撑，所以也是暂时的。而我们女老师的美是智慧打磨出来的美丽，是岁月打磨出来的美丽，时间越久风采越迷人。平时也许忙于工作不注意，天然去雕饰，稍微修饰一下就光彩夺目。所以，我倡议，让我们为了美丽的容颜，美丽的人生而努力工作！鼓掌！人生的机缘、共同的志向、崇高的事业把我们紧紧联系在了一起。以上五个应该只是我暂时想到的，我们还应该打造人文的校园、民主的校园、和谐的校园，让每一位老师在这里愉快地工作，让每一个学生在这里愉快地学习，让奉新一中成为学生今后人生中美好的记忆。关于我们学校如何发展，如何发扬革命传统，争取更大光荣，这是我们任何时候都要思考的问题，我个人也会作深入的调查研究，其中最要紧的是各位老师能贡献自己的智慧，一计一策，只要有利学校发展，学校都会认真对待，这个学校也是大家的学校，我们要让大家的智慧入股，让大家的热情入股，让大家的工作入股，使我们学校的这块大“蛋糕”里，有你的面，有他的盐，有我的糖，饱含着你的创造，他的经验，我的辛劳。关于我个人的工作，我在这里也表个态，我一定会从善如流，热切地听取大家的意见建议。很多老师对我个人还不太了解，这需要时间来加深我们之间的友谊。我在新浪网有个博客，在百度搜索里键入我的姓名就可以找到，欢迎大家光临作客。
亲爱的同事们！我们现在面临很严峻的挑战，面临很多困难，但只要努力工作，抱定“学校兴衰，我有责任”的理念，一切挑战都可以应对，一切困难皆可以克服。作为一名教育界的新手，我真诚希望得到大家的指点、帮助、批评、支持。在这里，请让我用丘吉尔著名的演讲结束今天的谈话：“摆在我们面前的，是一场极为痛苦的严峻的考验。在我们面前，有许多许多漫长的斗争和苦难的岁月。……你们问：我们的目标是什么？我可以用一个词来回答：胜利——不惜一切代价，去赢得胜利；无论多么可怕，也要赢得胜利，无论道路多么遥远和艰难，也要赢得胜利。因为没有胜利，就不能生存。大家必须认识到这一点：没有胜利，就没有奉新一中的存在，就没有奉新一中所代表的一切（这里我作了修改，没有时间征求丘吉尔先生的意见，但我相信他会同意的，英雄所见略同）。但是当我挑起这个担子的时候，我是心情愉快、满怀希望的。我深信，人们不会听任我们的事业遭受失败。此时此刻，我觉得我有权利要求大家的支持，我要说：„来吧，让我们同心协力，一道前进。‟” 最后，我也向我的同事们说：“我没什么可以奉献，有的．只是热血、辛劳、眼泪和汗水。”
谢谢大家！
2.曲阳一中校长 篇二
———伏金祥
记者:正确的教育理念是学校管理和发展的基本前提与保证, 新颖、独到的课改理念对学校课改工作的定位、实施和提升同样有着重要的支撑和指导作用, 天水一中为什么把“提高教育觉悟, 走向教育自觉”作为推进新课改的理念?
伏金祥:新课改的根本出发点是为了一切学生, 把“提高教育觉悟, 走向教育自觉”作为推进新课改的理念, 其主要目的就是要教师将自身的专业发展和职业修养提升到自觉的高度和水平, 以高度的爱心、责任心和自觉的言行去引导、教育学生健康成长, 真正成为学生的人生导师和真挚朋友。
记者:基础教育课程改革的核心是构建多元化和选择性的课程体系, 请你谈一谈你校课程建设的做法和体会。
伏金祥:我校根据国家与甘肃省高中课程的实施方案, 首先制订了《天水市一中新课程设置与管理方案》《天水市一中新课程实验学分配置方案》《天水市一中学生选课指导意见》, 严格执行国家课程计划, 开齐、开足课程;其次, 根据天水地域及学校实际, 我们整合了各种课程资源, 按照科学、人文、身心健康、学习与生活技能四大门类, 开设了创新课程、国学经典诵读、心理、日语、学法指导、学会生活、天水历史文化、天水地理、地方传统体育等25门校本课程, 初步构建了具有我校特色的校本课程体系;第三, 根据《甘肃省普通高中新课程实验选修Ⅰ课程实施指导意见 (试行) 》, 我校设置了相关管理运行机构, 建立健全规章制度, 及时制订了学生选课办法, 加强对学生选课工作的研究和指导。
我们的体会是, 课程的多样化并不是简单地增加一些课程门类, 而是要求学校根据培养目标、学生需求及当地和学校的实际对课程体系进行整体设计, 这是事关课程改革和学校发展的根本与核心问题, 每一所学校都必须优先解决。
记者:新课改的实施必须依靠一支能够独立思考、敢于创新的专业化教师团队。天水一中实施新课改筹划早、动手早, 请问学校促进教师成长的工作有何特点?
伏金祥:新课改给教育工作者赋予了新的使命, 每位教师都面临着新的机遇和挑战, 培养和造就一支专业化的高素质教师队伍是推进新课改的关键。我们学校在促进教师专业成长方面采取了以下做法。
一是师德师风建设常抓不懈。学校把教书育人、爱岗敬业当作师德建设的核心内容, 把廉洁从教作为师德建设的严格要求, 把对学生的关爱作为铸就高尚师魂的具体行动, 让教师认真学习有关政策法规, 我们还制订完善了《天水一中教师礼仪要求》《教学责任事故追究办法》等规章制度, 严肃查处师德师风建设中存在的问题, 形成了人人争做“学生喜欢、家长放心、社会满意”的人民教师的良好风尚。学校狠抓师德师风建设的事迹先后被中央电视台《新闻联播》、教育频道及《人民日报》《中国教育报》《经济日报》、新华网等各大媒体宣传报道。
二是通过各类培训交流提升教育理念。2007年暑假, 我校在全省率先组织全体教师参加了教育部课程中心组织的“新思考网”新课程培训, 近两年又先后组织教师参加了我省新课程远程培训和学科骨干教材培训;2011年, 学校邀请陕西师范大学知名专家来校举办“名师成长”论坛等研讨活动;学校每年派出近百名教师去上海、江苏、山东等教育发达省市的名校考察学习。与此同时, 我校还与本地和周边地区几十所兄弟学校举行了多次交流研讨活动。通过这些学习、培训、交流, 为实施新课改夯实了思想基础。
三是深化校本教研, 构建教师发展长效机制。学校制订了不同年龄段的教师发展规划, 扎实开展“名师工程”、“传帮带”活动, 并以“模块教学设计”为重点, 以“课例研讨”为载体, 以“同课异构”、“磨课”、“约课”、“点课”、“赛课”、“评课”等为方式, 搭建教师发展平台, 促进教师专业成长。近年来, 学校先后有30多位教师获得省、市优质课一等奖, 在全省“高中校长论坛———同课异构”活动中我校教师也受到了专家的好评。
四是认真组织课题研究, 加强专业引领。我校以承担的教育部“特色校”课题和一批省级课题为引领, 推动全校教师参与校本研究, 提升教师的教学研究水平。去年底, 我校将全国25所知名高中教学经验的学习研究作为校级课题, 分门别类, 落实到人, 研究总结名校经验, 使一大批教师了解了高中课改的方向和水平, 掌握了大量可资借鉴的案例。通过对这些课题的研究与实践, 教师的教学观念和学生的学习方式发生了较大转变, 更加注重教与学的过程, 教师也更加关注对学生学习习惯、态度及方法的培养。
记者:教学活动是实施新课改的最主要环节, 你校在创新教学方式、丰富高效课堂的内涵方面有哪些明显的推进?
伏金祥:学校教学是课程实施的主要形式, 既是课改的重点, 也是难点, 我们从以下几个方面来突破。
一是追求有效教学。教师按照“三维目标”进行教学设计和教学反思, 教学中“抓过程, 促结果”、“重计划, 重落实”。我们特别强调教师要创新教学方式、创设学习情境、指导学习方法, 为学生的主动学习和自主发展搭建良好的学习平台;要求学生全面落实“课前预习、课堂学习、课后整理、作业练习、反思交流”的学习五环节。学校还从这五个方面制订了学分认定的具体办法, 初步形成了“先预习、后听课, 先整理、后练习, 常反思”的学习模式, 有效激发和促进了学生的自主学习。
二是落实模块教学。新课程背景下的课堂教学是以模块为学习单位的。按照学校提出的“基于课标”的教学要求, 每位教师精心进行“模块教学设计”、“单元设计”、“课时设计”, 特别重视在每一学段的第一节课向学生明确该模块的主要内容、学习方法、作业要求和评价办法, 指导学生制订模块学习计划, 适时自我检测学习状况, 学校每学期还举办模块教学案例征集活动, 汇集教学智慧, 分享教学资源。
三是倡导合作式学习。我校各班级组成了基于自主、合作、交流的4～6人学习小组, 在师生中广泛开展课堂内外的“师生互动, 生生互动”的交流反思式教学, 使课堂充满魅力和激情, 成为师生共学、共享、共进的舞台;课外的教师辅导和学生讨论交流充实丰富, 极大地激发了学生的参与意识、合作意识和学习热情。
学校开设了心理课, 设有专门的心理咨询室, 两位专职心理教师热情进行心理咨询, 深受家长及学生的好评。
四是“精细化”管理渗透整个教学过程。“精细化”既是一种意识、态度, 又是一种理念、文化。我们注重把“精细化”管理落实到教学的每一个环节, 落实到每一节课, 落实到每一个学生, 尽可能把教学工作做细、做精。
记者:新课改把综合实践活动作为必修课程, 作为促进学生全面发展的重要举措, 请问你校是如何组织实施的?取得了哪些明显成效?
伏金祥:综合实践活动是新课改的生长点, 其育人价值备受人们关注, 但要实施好, 难度很大, 涉及到转变教育观念和创新机制等方面。我们的态度是积极实施, 大胆探索, 逐步完善。
一是把着力点落到过程体验上。学校组织了军训、设计与美化校园、“我爱我家”、“我的校园我当家”、“走进福利院”、“感知农村”、远足拉练、登山比赛、“保护母亲河”志愿者行动等系列活动;文学社、话剧社、广播站、集邮社、星河合唱团等学生社团也通过各种活动形式, 使学生了解社会, 学会奉献, 感受青春的美好。
我校无线电测向与定向越野活动开展历史长、参与学生多, 多次代表甘肃省参加全国大赛, 荣获多项冠军。2012年我校4名同学入选无线电测向国家集训队, 他们将参加2012年在塞尔维亚举行的无线电测向世界锦标赛。
二是切实做好系统设计与组织。学校制订了研究性学习等实施方案, 在高一、高二年级分别开展了社会调查类和项目设计类研究性学习活动。在社会实践与社区服务中, 鼓励并要求学生自己选择主题、自己参与设计、自己组织实施、自我评价, 通过观察、调查、制作、参与生产活动等, 将活动的设计和实施过程作为学生创造、反思和感悟的过程。
三是采取以过程性评价为主的评价方法。根据学生参加活动时间的多少、组织的过程、设计方法、态度、表现等, 考察学生的参与能动性和真实体验。
2012年5月, 全省综合实践活动课程现场观摩研讨交流活动推进会将在我校举行, 这将极大地促进我校综合实践活动。
记者:学校文化是学校的精、气、神, 是学校的灵魂, 更是学校的品位, 请问天水一中在实施新课程中是怎样重构学校文化的?
伏金祥:长期以来, 我校秉承“苦志以求立, 广学以求通”的校训精神, 形成了“勤学、好问、善思、进取”的学风和“严格、认真、求实、创新”的教风传统, 构建了深厚的学校文化底蕴。
这次新课改成为打造学校文化的“新引擎”, 基于“提高教育觉悟, 走向教育自觉”的理想, 我校提出了“立足现实, 继承传统, 引领未来”的学校文化建设原则, 坚持“以学生发展为根本”的办学理念, 着力培养学生“自强自立、刚健有为”的奋斗精神, “执中守正、趋真向善”的高贵品格, 引导教师养成“爱岗、爱生、爱校、心正、身正、术正、思善、言善、行善”的师风, 建立“尊师爱生、教学相长”的师生关系, 养成“讲责任、讲奉献, 充满浩然正气”的学校风气。
新课程多样化、选择性的价值取向及教育向生活的回归, 将使学校更加关注人的生命和价值, 学生的精神生活和生命体验将更加丰富多彩。
我们积极推动教育民主化, 营造民主、平等、和谐、合作、共创、共享、开放、进取的教育教学氛围, 鼓励教师做阳光型教师, 构建阳光型课堂, 用智慧提升课堂的“幸福指数”, 用尊重提升课堂的“幸福指数”, 用关爱提升学生学习的“幸福指数”。这些在激发师生教育学习的积极性、主动性、主体性方面收到了良好的效果。
记者:评价是检测教师专业发展和学生幸福成长的重要手段, 同时对提升新课改整体水平具有重要的激励和导向功能, 请问你校是如何构建适合本校实际的评价体系的?
伏金祥:评价改革是课程改革的目标之一, 是推进新课程的制度保障, 同时也是新课改实施中的一个难点。我校对教师的评价重视教师本人在评价中的主体地位和作用, 关注教师的个性差异, 尝试多主体评价 (教师自我评价、同事评价、领导评价、学生评价、家长评价) , 强化评价的导向、激励、诊断、调控、反思、发展等多重功能, 较好地调动了教师工作的积极性、主动性和创造性。对学生的评价则注重建立发展性、全面性的学习评价机制, 及时制订了《天水市一中学生综合素质评价实施方案 (试行) 》, 2011年, 学校在继续推行优化学习过程“五环节”的基础上, 结合我校承担的“十一五”省级重点课题“高中学分制管理”的研究与实践, 提出了从“课前预习、课堂学习、课后整理、作业练习、反思交流”五个方面界定模块修习过程的学分认定办法, 在关注对学生的过程性评价方面做了有效的探索研究。学校正在建立一套以“学生成长记录”为基础, 以自评、组评、班评为主和教师评、家长评为辅的多主体、互动评价为主要特点的过程性、发展性的学生综合素质评价体系。
记者:新课程的实施是一项系统工程, 学校会面临新的困难和挑战, 请谈一下你校今后将如何推进新课改?
伏金祥:一是加强制度建设, 促进新课程实施的规范化。提高学校建设和管理新课程的能力, 构建与新课程相适应的制度, 探索并建立符合我校新课程改革要求的相关制度, 细化相关实施细则, 并做好实施工作。
二是进一步完善校本教研制度, 促进教师专业成长。引导全体教师对新课程必修与选修教材进行系统的学习与研究, 今年力争完成我校各学科课程整合方案;要继续通过“课堂观察”、“同课异构”等方式, 推行基于教学现场的教研模式, 通过“教学现场”的研究, 继续探索“教学合作团队”的成长模式, 另外加强交流研讨, 总结成功经验, 就新课改中出现的问题进行研讨, 形成天水一中教师专业成长的工作机制。
三是进一步优化学生学习过程的评价机制, 引领学生自觉发展。为了保障新课程按照既定目标持续发展, 我们将推进评价机制改革, 拓宽评价主体, 把他评、自评和互评结合起来, 注重评价内容的多元化。改革评价方法, 把学业考试与学习过程考核、成长记录结合起来, 综合评价学生的素质, 引导学生的自觉学习, 调动学生内在的学习积极性, 让学生心底的火种焕发生命的光辉。
3.曲阳石雕进美国 篇三
曲阳本是石雕城
离任前,我与华人朋友、福州同乡会的会长林行珍话别。林先生对我说,他是做石雕生意的,有一本中国石雕品样册,对样本里介绍的产品很感兴趣,只是其图片太小,不能断定产品的艺术水准如何。他希望我回国后帮助他找个大点儿的样册,或到产地亲自拍些产品的照片寄给他。我一看小册子,石雕产地是河北省曲阳县。我既感兴趣,又感惭愧。我是河北人,连自己家乡的产品都不认识。
我答应了他的要求,回国后一定要到曲阳县去看看。我想,一是走访一下家乡,二是看看可否牵线搭桥,把家乡的产品介绍到美国去。回到国内后,在河北省侨办的协助下,我于去年4月到了曲阳。真是不看不知道,原来曲阳是个石雕城。步入曲阳,犹如走进石雕艺术的世界,家家玉磬声,户户锤锤响,处处有石雕。那里石雕品种繁多,既有飞禽走兽,又有游鱼花卉,既有建筑装饰用品,又有家庭工艺品。传统人物、动物是主题,也不乏现代和西方人物肖像。雕刻造形之优美,形神之活脱,雕工之细腻,令人赞叹叫绝。而且雕刻手艺,几乎人人都会,故有"上到九十九,下到刚会走,谁都有一手"之说。
曲阳石雕已有2000年的历史。早在汉朝,曲阳的石雕就用于建筑装饰。中国北方历代有名的石雕都出自曲阳。北京故宫内的石雕建筑,天安门广场上的金水桥、华表、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂,以及50年代末北京"十大建筑"中的石雕,都是曲阳石雕艺人的杰作。雕刻之乡造就了一代代艺术大师。当今的卢进桥先生获"中国工艺美术大师"之称,甄彦苍先生获联合国教科文组织颁发的"中国民间工艺美术大师"证书。曲阳的石雕已远销国外,深受客户的好评。
琳琅满目的石雕,令我目不暇接,我借机拍了好多照片,也收集了不少材料。
来到曲阳县,也解开了我在洛杉矶艺术馆看到的定瓷之谜。原来定瓷是我国古代著名陶瓷之一,窑址在今河北曲阳涧磁村、燕山村,古代属定州,故名。定瓷起于唐朝,盛于宋代。它以质坚、柔润、蝉薄、釉色细腻、刻花奔逸、印花典雅而闻名,赢得宫庭的青睐。定瓷名传遐迩,艺压群芳。江西景德镇、山西平定、四川彭县、辽定上京、福建德化诸窑皆蜂起仿效,形成庞大的定窑系。可惜,定瓷早在元末明初毁于连绵战火。后来,定瓷以其名贵和稀少而成为收藏家的宠物和研究的对象。1995年夏,曲阳曾召开定瓷学术研讨会,来自九个国家和地区的100多位专家学者来到定瓷遗址,满地的瓦砾、瓷片引起与会者的兴奋和惊叹。一位外国专家脱口开价,所有的破损模具和瓷片,他都要,每片两美元。那个窑址瓷片约有一千万片,而附近山脚下这样的遗址尚有十几处。
定瓷和瓷窑遗址都是国宝,国宝岂能不发掘和恢复。70年代初,在周总理的关怀下,河北曲阳成立了定瓷有限公司。经过20多年艰辛努力,千百次研制试验,该公司除开发出传统的定瓷优秀产品外,还研制出了一系列新品种。
牵线搭桥成功
到曲阳走一趟,不虚此行,不仅了解了曲阳的石雕和定瓷,也受到一种难得的艺术享受和教育,更为我家乡和我们祖国的艺术瑰宝而骄傲。这一切促使作为一名外交人员的我,尽快设法为曲阳的石雕和定瓷开拓国际市场。
返京后,我即将所拍石雕照片和收集的材料转送到美籍华人朋友林行珍先生手里。他收到后,如获至宝,不久便来中国,并在我陪同下去了曲阳。林先生是石雕行家,他到现场一看,对各类石雕产品十分满意,首次就选购了两个货柜。同年,他又两次到曲阳采购,今年初又来进货,营业额已达几百万元。生意还在进行,曲阳的石雕源源不断地进入美国市场。曲阳的乡亲为自己的产品进入美国和获得的经济效益而高兴,我也能为家乡的经济建设尽一点力感到欣慰。▲
4.曲阳一中校长 篇四
2013-7-8
本人本学年以来，能以身作则，带领学校班子成员和全体教师勤奋工作，乐于奉献。在思想上，我能努力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，增强党性观念，认真执行上级方针政策，坚持原则，顾全大局；在工作作风方面，能够尊重教师，平等待人，与人为善，团结班子成员，集思广益，集体决策；在学校管理上，有较强的事业心，有比较清晰的工作思路，有开拓进取勤奋务实的工作态度，对待工作认真负责，有开拓创新的意识和勇于克服困难的决心，能够较快的适应各项工作；在工作态度方面，能够恪尽职守，勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项工作，深入实际，与教师同甘共苦，乐于奉献；在工作业绩方面，能够按时完成上级各项任务，学校各项工作取得一定成绩。
一、教学管理方面
1、关注一线教学，积极思考和探索高效课堂建设的有效途径。
2、强化对教师教学工作和各环节的检查力度。
3、完善整理各种档案。
4、严肃考风考纪，注重对学生的评价过程。
二、德育管理方面
1、注重对学生行为习惯培养。
2、积极参与各项竞赛活动。
3、积极主动与家长沟通，加强对学生的教育培养，配
合职能部门完成了对学生的安全教育及卫生知识教育。
4、安全教育放在首位，2012--2013年无安全事故发
生。
三、后勤管理方面
1、规范了后勤财务账目管理。
2、开源节流，合理开支。
3、营养餐按时、按量发放给每一位学生。
四、体卫艺方面
1、按时上好两操。
2、学生体育素质有明显提高。
3、学生疾病防控得到有效落实。
五、民主管理方面
1、定期检查学校财务账目，把每一分钱都用到实处。
2、广泛征集各种提案。
当然，我还存在许多缺点和不足：在平时的学校管理工作中，常常忙于事务性工作，缺乏对学校工作的深刻思考，理论的学习和提高还不够，使自己的工作水平提高不够快；对教师的思想工作还不够深入，谈工作多、谈思想少，对教
师关心还不够，政治思想工作也有待加强；在去年的全县竞赛中位列倒数第五，局领导与我诫勉谈话，在教学方面，自身的教学工作安排不够，教学质量上，还有待大幅度提高，这些缺点我将在今后的工作中努力克服，也恳请领导和同志们继续给予监督、帮助和支持。
通过这一学期的工作，和每一位同志的了解接触，我深深地感受到：我的工作能够顺利的开展，都是依靠大家的支持和帮助，学校取得的每一项成绩与进步，都是我们在座的每一位教职工共同努力的结果，在此，我真诚地向各位老师道一声：“谢谢大家!”
回顾过去，我们为取得的成绩而感到欣喜，展望未来，我们更是豪情满怀。全体教师要团结一心，共同努力，为创建浓郁的校园文化；为培养开拓进取的教师队伍、为创造和谐的学校管理、为开创崭新的工作局面奋斗，我们相信安平一中将会拥有更加光辉灿烂的明天！
安平一中校长述职报告
5.十一中毕业典礼校长讲话稿 篇五
各位老师、各位家长，亲爱的同学们：
大家好！又一年的毕业季如约而至，我们怀着无限的依恋和惜别之情在这里隆重集会，举行2015届初三毕业典礼。首先，请允许我代表学校，向顺利完成初中学业，即将踏上新征程的全体毕业班同学表示热烈的祝贺！向为同学们的成长倾注了热情和心血的全体教师致以崇高的敬意！向三年来对我们的工作给予大力支持和配合的家长们表示衷心的感谢！此时此刻，我倍感骄傲！因为我看到的是一群热情自信、朝气蓬勃，大气智慧的初三毕业生，我坚信，怀仁十一中又将迎来一个盛大的丰收之年。
孩子们，从你们成为十一中主人那天起，你们就为学校带来了活力和朝气，带来了奋发向上的精神风貌。你们在学习上主动积极、勤奋刻苦；在各类竞赛中劈波斩浪、勇夺桂冠；在军训、体育课和运动会上挑战极限、奋力拼搏；在爱心捐助活动中慷慨解囊、雪中送炭；在学校举办的各类活动中积极参与，大胆创新，展示才华；在迎接中考大战的日子里，耐心专注，深度探究，展现智慧……你们在十一中养成了良好的学习、生活习惯，学会了做事，学会了做人。同时，在这个温暖的大家庭里，师生之间彼此依靠、彼此温暖、彼此成就，结下了深厚的情谊……你们用激情、爱心、智慧续写了十一中发展的辉煌和奇迹；你们的进步和成长让家长和老师感受到了教育的幸福和价值！
孩子们，30天后你们就要奔赴中考的战场，奔向更广阔的天地，为了让你们飞得更高、走得更远，我代表母校把依依惜别之情化为殷殷嘱托和爱的叮咛，希望可以为大家的茁壮成长助一臂之力。
一、要珍惜情谊，学会感恩。
孩子们，在你们的成长道路上，父母倾注了毕生的心血；老师付出了真挚的帮助；同学给予了温暖的关怀，这些看似平凡的爱都会在关键时刻为你们指点迷津、排忧解难。你们一定要学会感恩，要铭记这一张张可爱的、真诚的笑脸，“滴水之恩当涌泉相报”的中华美德将会成为你人生的智慧锦囊，在你需要的时候为你赢得更多善良的援助，助你登上成功的顶峰。记住，学会感恩，你就可以纵横天下！
二、要立志高远，坚定信念。
理想指引人生方向，信念决定事业成败。人一定要有自己的信念、追求和梦想，并为之锲而不舍地奋斗。在漫长的人生路上，当你们遇到困难与挫折、打击与考验时，一定要抛弃脆弱和娇气，做到不抱怨、不懒惰、不气馁、不放弃，用豁达的胸襟和坚定的信念去面对未来，保持乐观向上的精神状态，变压力为动力，练就百折不挠的进取意志，去实现成才梦、成功梦，乃至中国梦！
三、要不断学习，勇于负责。
同学们，个人的命运、家庭的幸福、国家的富强是你们必须承担的责任，为了更好地践行责任，实现担当，大家一定不能满足现状，坐享其成，你们正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，通过你们的勤奋学习、终身学习，掌握真才实学，提升能力素养，练就过硬本领，增强青春搏击的能量，努力成为栋梁之材，实现自己的人生价值。
同学们，短暂的三年即将画上圆满的句号，而你们，也将开启新的航程。接下来的紧张备考中，希望同学们化感恩为行动，化惜别为奋进，顽强拼搏，自信自强，勇战中考！要知道，毕业是一个里程碑，毕业典礼不是结束，而是开始。毕业是新挑战的开始，是新征程的开始，更是实现人生价值的开始。希望你们永远珍藏在母校的这段难忘的岁月，牢记父母、老师对你们的殷切期望!从此刻起，你们将带着一个十一中人的自豪和骄傲踏上青春的成功大道。祝愿你们扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向美好的明天！
6.曲阳一中校长 篇六
致辞
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家新年好！
金马奋蹄扬鞭去，三羊开泰送春来。经过一个假期的休整，我们全体师生又重新返回我们的校园，开始我们新的征程。在此，我谨代表学校领导班子，向愉快返校的全体师生表示最热烈的欢迎！向爱岗敬业、辛勤工作的教职员工，向刻苦学习的莘莘学子致以诚挚的新年祝愿！向受到表彰的老师们表示热烈地祝贺！
在新年的祥和气氛里，回首2014年，这是我校快速发展，硕果累累的一年，也是我们一中人倍受鼓舞与振奋的
一年。在过去的一年里，全校师生员工以扎实开展党的群众路线教育实践活动为契机，凝心聚力、干事创业，在教学、科研、人才培养、师资队伍、基础建设等方面均取得了显着成绩。学校先后荣获了全国科技体育传统校、河南省文明单位、河南省普通高中多样化发展试点学校、河南省教育科研试验基地、河南省体育传统项目学校、焦作市教育质量奖、普通高中教育质量奖一等奖、焦作市省运会场馆建设先进单位、焦作市阳光体育活动先进学校、焦作市艺术教育先进单位、焦作市党员教育先进单位、焦作市行风建设先进单位、焦作市百所美丽学校等13项荣誉称号。我们的教师有16人荣获省级荣誉，120余人荣获市级荣誉。特别值得一提的是2014年，在全体师生的共同努力下，我校还顺利通过了全国文明单位的审核验收，实现了我校发展史上的一个新跨越。2014年，我校高考成绩也再次刷新纪录，再创历史新高，高考一本上线达到471人、二
本上线达到961人，一本上线比率首次突破40%，刘阳同学以692的高分获得全市理科第一名，被北京大学录取，985院校录取超过100人。还有在上学期的期末考试中，我校高一高二年级的成绩整体稳步提升，一本希望生过线人数和一本过线比率名列前茅，遥居全市第一，这些成绩属于兢兢业业、无私奉献的老师们，属于勇于拼搏、勤奋学习的同学们，在这里，请允许我代表学校向你们表示衷心的感谢和由衷的祝福！
同学们，一年之计在于春，站在新学期的大门前，我们要拥有梦想。弄潮儿向涛头立，我不争先谁争先？你今天站在哪里不重要，重要的是你下一步迈向哪里，它决定了你的一生。如果你没有光荣与梦想，你的人生就无法掀开灿烂的篇章，就无法为焦作一中赢得荣耀与辉煌。当然，梦想始于足下，梦想源自当下，把握好从今天开始的每一分钟，做好手边每一件小事，每天进步一点点，终有一天，你会发现梦想已站在你的面
前。
老师们，辉煌凝众志，重任催奋进。2015年的春天已经到来，在新的一年，我们要按照“立德树人”的根本任务，加强学校管理，加强学校内涵建设，千方百计教书育人，用实际行动帮助更多的同学实现高考梦，帮助更多的同学实现成才梦。同时，也为自己的梦想和学校的发展而努力奋斗。
同学们，选择了一中也就意味着选择了梦想和奋斗，选择了辛劳和汗水，选择了拼搏和超越！成功的道路就在自己脚下，美好的人生就掌握在自己手中。在新学期的起点上，真诚希望我们全体同学放飞自己的梦想，积极行动起来，刻苦学习、开拓进取，拼出自己的未来!给自己一个交代，给父母、老师一个交代，更给自己的未来一个交代!
7.曲阳一中校长 篇七
高 (长沙市一中高阳平副校长) :这个方面的发展变化, 是有目共睹的。纵向比较, 改革开放以前, 学校几十年一个样, 没有什么变化。整个八十年代, 变化也很小, 九十年代以来, 学校的硬件设施方面的建设, 呈现出突飞猛进的势头;横向比较, 我曾出访过美国、加拿大、日本、韩国、澳大利亚, 这些经济发达国家, 他们的学校建设并不是我们国内的人想象的那样好。我们的硬件建设方面的水平, 在某些方面已经超过了国外发达国家。有时也特自豪的。
彭:作为办学条件, 您更看重的是硬件还是软件?
高:这个问题得辨证地看, 在物质条件非常艰苦, 连粉笔都点数发给老师的时代, 像张艺谋的电影《一个都不能少》所叙述的环境中, 我们首先要解决的是硬件问题, 像现在西部的某些地方, 硬件问题就威胁学校的生存;如果我们的硬件水准已经很高, 那么软件环境的建设就更需要被关注。
彭:您所说的软件环境, 是指学校的文化建设吗?
高:从大的类型划分来讲, 是这个意思。
彭:您认为学校文化建设应该包括哪些方面?
高:我认为现在中小学的学校环境建设, 应该包括宏观和微观两个方面。宏观方面, 应当有学校的办学理念、办学特色、校史积累、学校凝聚力、集体认同感、社会评价度、校风等方面;微观方面, 应当有校训、校歌、校报、校刊、学生社团、校园中人的言谈举止、服饰仪表、神态表情等方面。
彭:请您说说, 学校文化具有什么特点?
高:学校文化作为软件建设内容, 首先具有稳定性的特点。这种稳定性有点像人的血型, 是难以改变的。教育界有这么一句话, “一个校长可以改变一个学校的管理模式, 但不能改变一个学校的文化。”这是一所学校多少代人点点滴滴积累下来的。第二个特点是显隐结合。学校文化的某些内容是看得见、听得到的, 像校训、校歌。而有的是只可感觉, 未必有具体的形体声音之类的介质, 但又是真实地存在的, 像办学特色、集体认同感。第三个特点是它的教育功能强大, 强大到远非学校的硬件设施可比。
彭:正好请您谈谈学校文化的价值。
高:我所说的学校文化, 就现代意义的学校而言, 其大的归类, 应该是科学和人文。一个世纪以前, 最早觉悟起来的先驱们, 立志从根本上改变中国积贫积弱的状况, 以西方科学为救国利器, 在波澜壮阔、影响深远的“五四”之后, 举国上下很快形成共识。科学在中国有了神圣的地位, 科学知识也成为中小学教育最重要的内容。
但是, 凡事都必须注意一个度, 但随着科学技术的发展, 特别是进入20世纪后, 在西方世界, 科学技术的应用所带来的负面效应、科学文化霸权的确立, 以及科学理性对人文关怀的疏远, 使得在西方社会兴起了一股反科学主义的思潮。他们认为现代社会的种种“疾病”正是科学主义、技术主义和工业主义等流行和统治的结果。反科学主义者认为科学主义的文化霸权主要体现出以下三点:其一, 科学范围无疆, 即现象界不存在科学不能研究的对象;其二, 科学方法万能, 即原则上, 科学方法可用来解决人类在现象界所面临的一切问题;其三, 科学知识独尊, 科学知识最精确、完备和可靠, 在各种知识类型中地位最高, 是一切知识的典范。
这种从近代自然科学中所提炼出来的机械的、还原的、分析的世界图景及其方法, 一旦成为人们行动的准则, 就必然会造成科学理性和技术理性对人类社会的全面统治, 从而造成现代社会对人文关怀的疏远, 使人产生异化。也可以说, 现代技术为人提供了阳光充足、方便舒适的住房, 而人仍然可能无家可归。
我认为, 在我们的学校文化建设中, 科学精神和人文精神本应该是两者并重的, 但相对而言, 人文性的缺失, 是比较普遍的问题。因为现存的中小学校的课程开设、班级授课模式、标准化评价检测手段等, 都是适应大工业生产背景下流水线生产方式对人才的需求而出现的。
在这种背景下, 我所讲的学校文化建设, 就要特别强调人文精神。学校是一种特殊的社会存在, 它的目标, 是培养理想状态下的人, 是培养现行价值标准下, 健康的人, 优雅的人。而作为人最应该得到尊重的, 是人的个性。人文精神的核心, 就是尊重个性。
彭:那么, 目前的学校文化建设中, 存在些什么问题?应该怎样解决?
高:关键是理念, 是认识吧。理念和认识上不去, 思想上不转变过来, 问题不能发现更难以得到解决的。
譬如, 我到过的很多学校, 尤其是新建的学校, 都追求校门的高大、气派, 追求视觉的震撼效果。当然, 建一所新学校, 建一个新颖别致的校门, 本无可厚非, 我要说的, 是不要把校门建得游乐园的大门一样, 惊世骇俗, 哗众取宠。
校训是一所学校办学理念的浓缩表达, 也往往是先辈思想精华的概括, 像清华大学著名的“厚德载物”的校训, 长沙市一中的“公勇勤朴”的校训, 长郡中学的“沉毅朴实”的校训, 都是这类, 都高度精练地表达了办学、治学、人才培养的宗旨。可也有的学校喜欢将“求实”“创新”“勤奋”一类特色不够鲜明的比较响亮的词语凑成整齐漂亮的口号, 而且这些口号, 使学校与追逐利润为目的的公司、企业, 没有什么区别。
校园内的环境建设, 即校园里的硬件, 都是软件的附件, 校园里的一砖一瓦、一草一木都应该有潜移默化的教育功能, 但现在都有千校一面的趋势, 都是塑胶跑道、玻璃幕墙。其实, 说到这里, 不能不提到长沙市一中原校长马清泽老师, 他是一位学养深厚的学者, 他在任期间, 始终孜孜不倦地精心打理校园, 使咫尺之地, 有“滴翠廊”“日晷园”“有所思亭”“半亩方塘”等景观, 一处“滴翠廊”, 就有校训墙、金鱼池、假山耸立, 曲径通幽, 更有青藤掩映、竹木萧疏, 醒目的“惜时”刻石, 分明是一份谆谆告诫, 这里, 既有效地隔开了市井尘嚣, 又自成一体, 闹中取静, 学生到此, 无不屏息敛声, 心怀虔敬。马校长对一中校园的巨大贡献, 尤其体现在“石头文化”上, 一中校园里的石头, 都是天下名石, 身份不凡, 这些石头或立或卧, 散布于校园各处, 更有书法名家刻经典名言在上面, 这就使得校园里的每一块石头都是一个无声而永恒的教导者。
还有非常重要的一点, 那就是诗、文、艺的涵泳之功。一所学校, 当然应该是书声琅琅, 应该是弦歌不绝。那种为了取得好的会考、统考、高考成绩而让校园变成书山题海的做法是榨取式教育, 是以牺牲学生的全面发展、学生的学习兴趣为代价的高成本教育。长沙市一中每年有长达一个多月的校园文化艺术节, 其中诗歌朗诵会、课本剧演出、大型读书报告会、交响乐欣赏会、书法美术作品展览会已经成为品位高雅、极受欢迎的固定节目, 每年校园社团节是各种学生社团最活跃的时候, 我们的“湘苑文学社”还是全国知名社团, 校刊《湘苑》、校报《湘涛》都是定期发行的, 而且已经不限于校内了。
与前面所说的相比, 办学理念和在此理念下产生的管理模式, 才是学校文化的根本。我认为人才培养模式, 可以引进生物学术语“生物多样性”来表达, 学校的管理者是不是可以只提供一个宽松自由、“水深土厚”的人才成长环境, 而不必去做那些揠苗助长的无益甚至有害的事情?
在长沙市一中, 以下的三个观点是深入人心的:
一是允许萝卜地里长白菜, 玉米地里长高粱。我们不要求整齐划一, 不要求学生一定按预设的方向成材, 学生能有所得、有所成就行。
二是不能只求速生的萝卜, 更要慢长的人参。强调快出人才的结果, 往往是得到了速生的萝卜, 却难以求得品质高得多的人参。
三是万类霜天竞自由。“生物多样性”的人才成长环境建设, 必须是取法自然, 尊重个性, 无为而有为。
彭:您的“生物多样性人才成长环境”的观点, 非常前卫, 表达也非常形象。我们有理由相信, 这样的思想观念将会越来越成为社会共识, 我们的中小学文化建设将越来越可以期待。最后请您用一句话阐明您的学校文化建设的理念, 可以吗?
高:尊重个性, 彰显人文, 有益于人的全面、健康的发展!
8.曲阳一中校长 篇八
【摘 要】2010年8月,在对曲阳修德寺塔进行全面测绘工作中，于第三层塔心室发现了一批遗物，包括题记、造像、经书、香炉等, 材质有铁、铜、陶、木、瓷、纸等，均系嘉靖十四年至十五年重修塔时留下的明代遗物，为研究本地区的佛教文化和佛教造像艺术提供了不可多得的实物资料。
修德寺塔位于曲阳县城西南恒州镇小南关村，距北岳庙西南200米处的修德寺遗址内，2006年公布为第六批全国重点文物保护单位。为对修德寺塔进行有效保护维修，2010年8月对该塔进行了全面测绘工作。测绘过程中，在距地表约20米的第三层塔心室内发现一批佛教造像等遗物，现收藏于县文物保管所，兹将有关情况介绍如下。
一、发现遗物的三层塔心室情况
修德寺塔为花塔和楼阁式塔相结合的七层砖塔，平面八角形，高32.29米，塔身除一层、三层设塔心室外，其余为实心塔体，不能攀登（图一）。发现佛教造像的第三层南面设有券门，可进入塔心室（图二）。经现场勘查，室内供有佛像、经书、香炉等，因长年有鸽子等鸟类在此栖息，室内地面堆积鸟粪厚达30厘米（图三）。佛像共四尊，其中北面中部设佛台，供奉观音坐像一尊，佛台下有瓷罐一件及经书一册；东侧有罗汉立像一尊；东、西两面设佛龛、佛台，各供坐佛一尊，佛台前放置陶香炉一个。东南面墙上有墨书题记数行：“大明国直隶真定府定州曲阳县□□」嘉靖拾肆年三月□□□」□人张友苗秀□□□」陈大□同六人供奉善□重修宝塔一□」功德善女人杨氏同合家□□」周氏韩氏□□」助缘善人张虎……善人张……」□□□人义……」”（图四）。西北墙面彩绘有一云纹斗形匾题，匾心内墨书“北岳”二字（图五）。另外，发现铁质风铎2个。
二、遗物介绍
铜观音坐像 置于塔心室北面正中的佛台上，面南而坐，通高35厘米。观音结跏趺坐于莲座上，右手作说法印，左手置于脐前作禅定印，头戴宝冠，面庞丰腴，双目垂俯，体态丰盈，形象端庄，外披大衣，内着裙，佩戴颈饰、胸饰、耳韨、腕钏等饰物，衣缘錾刻缠枝花卉，制作精细。莲座为三层仰莲瓣式（封二，1）。
铁坐佛 置于塔心室东侧，面朝西南，通高87厘米，肩宽41厘米，底宽67厘米，保存基本完好。坐佛结跏趺坐于莲台座上，双手结禅定印，身穿通肩大衣，双耳垂肩，头上肉髻圆隆，额际宽平，面颊丰满，双目微合，眼睑低垂，神情严肃（封二，2）。铁佛的胎体厚重敦实，比例匀称。右肩处残缺，分别有直径5厘米、3厘米的两个洞。背部残缺，有一直径7厘米的洞，洞下方刻有铭文：“□□十五年四月初四日一芦」□心善人德花造佛一尊」任城善人谷子孝」刘进孝靳章」崔进刘尚仁□□」女善人刘氏杨氏」金火匠人杨进」李现」李万”（图六）。在铁佛腹内发现有一件长28厘米的锡质花束，上有一直径6.6厘米的铜镜及宋代“圣宋元宝”钱币一枚（图七，1）。
木雕罗汉 置于塔心室铜观音坐像东侧，面朝西，通高41厘米，底座长16厘米，宽11厘米，基本完整，有虫蛀腐蚀现象。罗汉为站立状，光头，两耳下垂，面目祥和，略带微笑，目视前方。双手于胸前合十，指尖向下弯曲呈祈祷状。身穿右衽长袍，外披袈裟，长袍由两臂肘部下垂于膝，跣足站于方形台座上（封二，3）。
木雕背光坐佛 置于塔心室西侧，面朝东，通高75厘米，背光中部缺失，有虫蛀腐蚀现象。坐佛高33厘米，结跏趺坐于双层莲台座上，双手掌心朝上，右手搭于左手上，头顶肉髻，螺发，面带微笑，双目微闭，两耳下垂，眉间有白毫，身披袈裟半裹于身，右胸与右臂裸露在袈裟之外，身后插有透雕舟形火焰纹背光。莲台座下又置须弥座，须弥座高19厘米（封二，4）。
陶香炉 置于铁坐佛和木雕背光坐佛前的地面上，高22.5厘米，直径21厘米。器形呈鬲式，束颈，鼓腹，三袋足，双耳残缺。胎体厚重，胎质粗松（图七，2）。
酱釉瓷罐 放置于铜观音坐像前的地面上，发现时已被鸟粪所埋，通高11厘米，口径9.7厘米，基本完整。口微敛，鼓腹，圈足，施釉不到底，近口部有两周弦纹（图七，3）。
风铎 2件，铁制，当为塔角风铎。形制相同，高27厘米，均已残缺，一件刻有“嘉靖十五年造”、“善人张钊费氏”铭文（图八，1），另一件刻有“嘉靖十五年造”、“张妙信造铃”铭文（图八，2）。
经书 一册，为《佛顶心大陀罗尼经》第三卷，放置于铜观音坐像前，被鸟粪所埋，纸质，长29.5厘米，宽10厘米，保存较好。该书为经折装，雕版印刷，经文楷书，位于下方，上方为插图，描绘各种佛教故事，经文与插图布局得体，刊印精致，图文清晰美观（图九)。
在整理这些遗物时，从铜观音坐像内掉落一个纸团，因变色、老化已破损，小心摊平后发现其长约38厘米，宽约5.8厘米，上有文字，现将部分清晰的抄录如下：“未完」正月分」壹件为处置总部钱粮事本年正月拾玖日蒙」本府纸牌据经历司呈抄蒙」巡按直隶监察御史李案验奉」都察院巡按直隶顺字柒千叁佰柒拾肆号勘合劄付前事印□即将先提未解部粮」□限不到县丞王宁行提到官枷扭差人星驰」解府施行」前件本年拾贰月初捌日申解讫」承行该吏磨世隆」壹件为征收嘉靖拾肆年秋粮事本年正月贰拾壹日蒙」本府贴文奉」钦差巡抚右副都御史周案验前事奉续又据经历司呈抄蒙」巡按直隶监察御史李案验奉」都察院巡按直隶顺字柒千叁佰柒拾伍号勘合劄付亦为前事仰县即行掌印官壹体钦」遵查照施行仍将遵行过日期缘由同不违依准」申来查考」前件本年贰月初柒日申缴讫」壹件为巡视民瘼等事本年正月贰拾柒日蒙」本府纸牌案照先奉」户部真字壹千伍百柒拾陆号□□内壹件岁报文□……”该文中提及的“勘合”，即古时文书加盖印信，“劄付”即官府行下的文书，由此可知，此纸的内容为明嘉靖十四年的官方文书，具体内容有待进一步研究探讨。
三、结 语
据史料记载，曲阳修德寺始建于隋开皇三年（583年），是隋朝第一批颁赐舍利的30个寺院之一。修德寺塔为舍利塔，始建于隋仁寿元年（601年），后经各代修葺，现存塔体为宋代遗构，造型别致，建筑独特，是花塔中的特例，也是研究宋代寺塔建筑的重要实例。
从这次塔心室发现的遗物和现场勘查情况看，此塔在明代进行过重修，这也与史料的记载相吻合。《曲阳县志》载：“修德寺在县城外西南，……寺南有修德寺塔，明时重修（俱有碑）。”[1]1955年李锡经在《河北曲阳县修德寺遗址发掘记》一文中称：“塔旁有明嘉靖十九年重修塔碑。”[2]从这次发现的塔心室墙面题记“嘉靖拾肆年三月……同六人供奉善□重修宝塔一□”，铁坐佛铭文“……十五年四月初四日”，风铎上“嘉靖十五年造”等题铭以及遗物的特征等多方面分析，我们认为，这次在三层塔心室发现的文物均系嘉靖十四年至十五年重修塔时放置的明代遗物。
这次发现的遗物材质种类较多，有铁、铜、陶、木、瓷、纸质等，造型美观，做工精美，各具特色，在曲阳县是首次发现，为研究本地区明代的佛教文化和佛教造像艺术提供了不可多得的实物资料，具有较重要的历史和艺术价值。
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［1］清光绪三十年《曲阳县志》。
［2］李锡经：《河北曲阳县修德寺遗址发掘记》，《考古通讯》1955年3期。
9.曲阳一中校长 篇九
校长
邓骏峰
各位高三考生：
你们辛苦了！
天下没有不散的宴席，再过几天，你们就要离开母校奔赴新的旅程了。这个世界上多数的爱都以聚合为目的，但父母对子女、老师对学生的爱是以分离为目的。分离意味着成长，分离意味着成功，分离意味着放飞，分离意味着同学们要走向美好的明天。三年前，你们脸上写满笑意跨入金溪一中的大门。三年来，金溪一中记录了你们飞扬的青春。你们在德、智、体、美等方面全面发展，你们用自己的智慧和汗水为学校赢得了许多荣誉，我相信，接下来的高考，定会成为你们高中三年的最佳注脚，为你们的一中生活画上一个完美的句号。
今天在这里隆重集会，为你们加油助威！期待你们凯旋，祝你们成功！作为校长，此时此刻，想说的话很多，在此谨提三点希望，与同学们共勉。第一，平安高考
学校一直把平安作为头等大事来抓。高考期间，人员流动量大，同学们务必注意交通安全，做到不紧不慢，不慌不忙，一如往常，注意合理卫生饮食，保证充足的睡眠，注意防暑，防备考前焦虑惊恐。考试期间，学校也将进一步强化服务意识，营造良好的考试环境，强化综合保障，为考生提供人性化服务，做好一切安全措施，组织护考团队，为各位考生保驾护航，确保你们“平平安安赴考，安安心心考试，高高兴兴回家”。第二，诚信高考
高考是国家甄别选拔人才的重要方式，它不仅是一场文化知识的考试，更是一场品德意志的考试。既重文化知识的考“试”，更重道德品格的考“人”。诚信高考，是考生迎考的道德要求，同时也是检验考生步入人生的试金石，是一门隐性的考试科目。
应试者，应以诚信为本。昔者士子，书山高低，汲汲营营，以求金榜题名；今之学人，题海沉浮，勤勤恳恳，以求修身正己，莫不以诚信为本要。
无论是从道德角度，还是法律角度，都请同学们切实做到诚信应考，拒绝任何违纪舞弊行为。我们要有一种“还将正气胸中转，化作和风指上生”的诚信风度。“诚信高考”，必定让人生赢得满分。第三，快意高考
古有快意江湖，今有快意考场。诗人余光中曾说：“我们不一定每个人都要做诗人，但要拥有诗意的情怀，追求诗意的生活。”快意就是一种诗意。快意是勇气、智慧和乐观的完美组合，让我们做一位勇士，用勇气面对高考，痛痛快快干一回；做一位智者，用智慧应对高考，认认真真考一回；做一位乐天派，用乐观笑对高考，潇潇洒洒秀一回。
首先，做迎考的勇士。
三年来，我们学校精心管理，狠抓落实，无论是学科竞赛，还是联考、模拟考、自主招生等等，都取得了骄人的成绩，展现了我们2017届高三超群的实力。三年来，我们每一位同学闻鸡起舞，挑灯夜战，也都已掌握了扎实的基础知识，具备了较强的应试能力。我们有理由、更有实力在高考中取得胜利。我们要有成竹在胸的豪气，要有舍我其谁的勇气，要有一种“策马渡悬崖，弯弓射胡月”的勇士风采。
其次，做应考的智者。
高考既是知识与智力的竞争，也是心理素质和应试能力的较量。所以，必须要沉着冷静。高考场上，不得有丝毫浮躁，也容不得半点马虎。“不以题易而喜，不以题难而悲。”面对难题要及时稳定情绪，调整心态，决不能一时受挫就“耿耿于怀”，甚至灰心丧气。
高考凭实力，靠智力，拼毅力，更是精、细、实的比拼。所以，必须要细致谨慎。同学们在考试前，要熟悉考试规范，超前做好各种准备。做所有题目一定要保持持续的细心，努力做到减少失误，减少失误就是提高分数，就是提高成绩。
我们要有一种“生花妙笔笔生风，下笔有神神专注”的智者风范。
最后，做考试的乐天派。
面对高考，要有一颗平常心，应快乐对待。高考虽很重要，但它只是我们人生征程中的一个驿站、一次经历，绝不是我们的终点。所以，保持一颗平常心，坦然面对，从容应考，以最佳状态发挥出最好的水平，你就是高考的最大赢家。希望同学们像参加平时的考试一样，用平常的心态迎战高考，你会考出不平常的分数。正如网上一段话讲的：“多年过去，再回忆高考，其实本质上没有考的好与差的说法，重要的是所有的年轻人在一起，做份试题，然后决定去哪座城市，做什么工作，今后和谁相知，和谁一起旅行，和谁走一辈子。不管故事怎样，结局如何，一切都是美好的。所以，寄语每位同学，不必担心，轻松一点，快乐一点，成功一定属于你们。”
总之，面对高考，我们要有一种“人生底事，来往如梭，待闲看，秋风洛水清波”的风雅。轻松惬意，雅致坦然，闲庭信步。
“金麟岂是池中物，一遇风云便化龙。”同学们，成功的门都是虚掩着的，你们即将要做的事就是礼貌地优雅地轻轻把门推开。你们是金溪一中老校区的关门弟子，承担着特殊的历史使命，希望你们不辱使命，不负重托，给金溪一中老校区画上一个圆满的句号。
最后我代表全校教职工，向高三年级的全体同学献上诚挚的祝福：祝同学们在高考中都能正常发挥，实现自己的目标,考上心中理想的大学，梦想成真！
10.曲阳一中校长 篇十
——在2011年下学期开学典礼上的讲话
洞口一中校长 周国清
老师们，同学们：
你们好！
夏去秋来，在拼搏与奋进中我们送走了2011年上学期，又在希望和憧憬中迎来了新的学年。今天，我们欢聚一堂隆重举行新学年的开学典礼，借此机会，我代表学校向在过去的一学期里努力工作、勤奋学习并取得卓越成绩的全校师生致以新学期最诚挚的问候；向通过自己的努力，慕名而来，加盟一中的新老师、新同学表示最诚挚的欢迎！
同学们，洞口一中的前身是1880年创建的硖江书院，1952年正式定名为湖南省洞口县第一中学，属湖南省首批重点中学。一百多年来，洞口一中不断发展壮大，走向繁荣。今天，洞口一中拥有南北两个校区，老校区古树参天，人杰地灵，有100多年发展历史，产生了袁也烈将军等无数仁人志士和曾绍群长江学者等著名学者，新校区气势宏伟，充满现代校园气息。两个校区校园占地面积300多亩，76个教学班，现有教职工335名，在校学生达5000多名。我校先后荣获全国体育工作先进单位、湖南省文明单位、湖南省花园式单位、省依法治校示范学校等60多项先进集体荣誉。我校师资力量雄厚，有96名高级教师，5名特级教师，一批市县优秀教师，有运动场、多媒体以及校园网等现代教育教学设施。
近几年来，我们全校师生齐心协力，开拓进取，辛勤工作，努力拼搏，取得了可喜的成绩。连续8年创造了高考的辉煌。今年，高考再创辉煌，应届生本二上线781人，居邵阳市第二名；本一上线218人，600分以上86人；本科上线人数1386人，本科上线率91.8%。刘灵霞同学以原始分666分获县理科状元，谢美群同学以原始分629分获县文科状元，刘正轩同学考取中国人民解放军空军飞行员。在学考中，高二年级参考学生的合格率为99.2%。洞口一中近年来的成功发展已成为了省示范性高中实现跨越式发展的又一范例，骄人的成绩彰显
了一中雄厚的办学实力！
现在，洞口一中已进入飞跃发展的关键时期，作为一中人，我们要抓住机遇，敢于超越，努力把学校办成高质量、有特色、示范性、现代化的三湘名校，成为一所文化底蕴深厚，社会声誉良好，发展态势强劲的全省一流知名中学。我们一直坚信，能够走进一中的每一个人，无论是老师还是学生，都应该是优秀的，而一中的使命，就是要让每一个投入她的怀抱的人，更加优秀，从优秀走向卓越。这既是学校的理想，更应是每一个一中学子的追求。因此，我们希望同学们养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，做遵纪守法、好学上进、文明健康的一中人。
首先，要培养良好的生活习惯。良好的生活习惯，首先是保证人体健康成长，避免或减少疾病的需要；其次，也是一个人精神面貌的形象化反映。生活习惯的培养应注意按时作息、健康饮食、讲究卫生等方面,如按时起床、按时睡觉、餐不挑食、食不过量、少吃零食、早晚刷牙、饭前洗手、常剪指甲、穿着整洁、用品有序等。
其次，要培养良好的学习习惯。良好的学习习惯，不仅有助于对知识的准确掌握，而且有利于将刻板的知识灵活运用。也只有养成了良好的学习习惯，才能使人勤于学习、善于学习。作为一中的学生，应该具备一个优秀高中生四大良好的学习习惯：
1、定时学习。定时学习是完成学习计划的前提。定时学习，包含两层意思：一是每天必须保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候马上学习。学习需要长流水不断线，需要安排足够的时间。一个人只要一日三餐，常年不断，虽粗茶淡饭，也不会影响身体健康；如果饥一顿饱一顿，虽吃山珍海味，也难有好体格。同样，知识必须日积月累，才能武装出聪明的头脑；如果三天打鱼两天晒网，必然事倍功半。俗话说：“不能一口吃个胖子”，“不能一锹挖个井”，讲的都是这个道理。因此说，定时学习是完成学习计划的前提。
2、定量学习。定量学习是完成学习计划的保证。学习计划是通向学习目标的道路，定量地完成学习计划，就等于在这条道路上不断前进，在计划的指导下，当知识的量达到一定程度时，便到达了目标。没有量的积累，便不会有质的飞跃。知识积累的总量是由每日、每时
学习的分量累加起来的。定量学习，包含四层意思：一是记忆先行，每天必须完成记忆任务，包括外语的单词、语法，数理化的定理、定义、公式，语文的字、词、语法、修辞等等；二是必须完成作业，把所学的课堂教学内容(包括例题和习题)弄懂弄通；三是复习领悟，使以前所学的知识融会贯通，运用自如。四是在完成上述三项任务的情况下，可选择做一些课外的数理化习题，做一些外语的阅读与理解练习和听力练习，进行语文的作文写作训练。需要特别指出的是，这四个层次不能颠倒。
3.认真思考。认真思考的学习习惯，有利于加深对知识的理解和记忆，有利于对书本知识批判地吸收，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。认真思考的学习习惯，是学习中比较高级的修养。培养认真思考的学习习惯，应注意以下几个方面：一是对所学的新知识，通过思考找出它与以前所掌握的知识之间的联系和区别，使知识形成体系，从而加深理解和记忆；二是对于思考过程中发现的不懂、不理解的问题，及时向别人请教；三是请教仍然得不出正确答案的问题，暂时存于头脑中，日后再继续探索。只有这样，才能不断提高我们学习的悟性和质量。
4、自主学习。“自主学习”要求我们自立、自为、自律地学习，学会求知、学会做人、学会健体、学会审美、学会生活、学会交往、学会劳动、学会生存，具备与现代社会需要相适应的学习、生活、交往、生产以及不断促进自身发展的基本素质。我们进行自主学习要做到以下几点:一要制定计划，严格按照这个计划开展学习；二要有目标意识，确立一个目标，有利于学习中的坚持；三要确定范围，从所用的教材到知识面要先确定下来，除特殊情况，一般不能改动，不能今天以这为主，明天又改成以其他为主了；四要注重创设学习的氛围和环境，可以和好朋友一起开展学习上的比赛，让学习的环境活起来；五是自查反思，总结提高。自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。因此，我们一定要特别注重自主学习能力的培养。
再次，要培养良好的行为习惯。良好的行为习惯有助于高尚的品德、伟大的人格、顽强的意志的形成。如热爱祖国、关心集体、遵纪守法、按时作息、尊敬师长、友爱同学、自立自强、奋发进取、知恩
图报、敢于担当、热爱劳动、讲究卫生、力戒网瘾、远离毒品等等。
在素质教育的大背景下，一所学校，不仅仅是提供教室供人读书，不仅仅是组织老师传授知识，不仅仅是培养几个优秀毕业生以供炫耀，更重要的是要营造一个有利于提高学生素质的文化环境，让每一位同学在这个文化环境里接受熏陶，养成一种终身受用的习惯，培养一种终身受用的精神。这种文化环境，就像树木形成森林，森林形成气候，气候又影响着树木的成长一样，校园文化环境也是一种生态文化，它的浸染性不仅传递给我们每一个人，而且出自于我们每一个人。良好的校园文化的生态就存在于你我之间，只要我们精心营造，用心呵护，就会行教化，成学问。大家都知道，英国人的绅士风度得益于牛津、剑桥大学的人文传统；德国人崇尚科学、处事严谨的品质得益于柏林大学坚持“教学与研究相统一”的原则；美国许多大师级人物的横空出世得益于哈佛大学“察验真理”的校园文化； 清华大学位居大陆高校第1名，得益于清华人继承“爱国奉献、追求卓越”的优良传统，秉承“自强不息、厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风；北京大学被称为“中国政治晴雨表”，得益于“爱国、进步、民主、科学”的传统精神和“勤奋、严谨、求实、创新的”学风……这些学校精神大都包含做人与做学问两个方面，写在他们的教师与学子的灵魂和行为习惯上。
回顾我们一中的历史，无数事实告诉我们，一中历经百年风雨沧桑，能够成为省级示范性高中，能够在全县领先，全市一流，全省闻名，就是因为一代代“忠诚、团结、勤奋、创新”的一中人造就了一中特有的文化生态环境，而这样的文化生态环境又滋养了一代代的一中人茁壮成长。
放眼一中的今天，现实让我们思考，要继承百年传统，要把优良传统发扬光大，我们还须努力。我们盼望，在校园里面，没有一个人从草地中穿行践踏；我们盼望，在校园里面，没有一个人乱丢乱吐，每间教室窗明几净，桌凳整整齐齐；我们盼望，在校园里面，没有人迟到、早退，没有人违规违纪；我们盼望，每一个一中人，打扫卫生时，都从“一屋不扫，何以扫天下”的古训中开始体验“以天下为己任”的分量；参加集体活动时，都从“快、静、齐”的要求中增强“心
中有他人”的意识；我们盼望，每一位同学，都从听好每一节课，做好每一次作业，上下楼梯向右行，向老师问候致敬做起，加强自己尊重知识、尊重文明、尊重师长的意识；我们盼望，每一位同学通过自己的不懈努力，都能把自己塑造成一个讲究文明，懂得感恩，严于律己，敢于担当的善良、诚信而高尚的人。
老师们、同学们，我们生活在一个千帆竞发，百舸争流的时代，这是一个充满机遇与挑战的时代。我们要有所作为，敢于作为；我们要追求成功，敢于成功。新的学期开始了，让我们再接再厉，奋发图强，让我们以满腔的热情，坚定的信心去迎接新学期的挑战，以更加优异的成绩回报学校，回报社会！我们坚信，有大家团结一致的执着耕耘，一中的明天一定会更加灿烂辉煌！
谢谢大家!
11.曲阳一中校长 篇十一
□您如何理解“教育”这两个字?
■“教育”这两个字承载着太多的复杂性和不确定性, 每个人都有自己的理解。我觉得作为一线的教育工作者, 首先应该将“教育”理解为一种行为, 因为真正的教育智慧只有通过“行为”在实践的积累与升华中才能产生。教育不仅是一种行为, 更是一种信念。没有一种信念, 这种“行为”注定不能长久。这里说的“信念”, 不仅是指一种坚定不移的意志力, 而且是值得用行为去践行的一种理念和文化。
□在天铁一中这种“理念和文化”指的是什么?
■这种“理念和文化”在我们学校指的是全面育人、全员育人、全过程育人的管理理念和管理模式。
“全面育人”就是要坚持德、智、体全面发展的办学方向, 实现全面管理。德育工作主要是坚持抓德育活动与落实学生日常行为规范并重。我校坚持组织好“六项活动”, 即要求每个学生一学期要读一本好书、写一篇好文章、负责学校或班里的一项工作、掌握一项文体技能、发展一门优势学科、参加一次公益活动。学校的德育活动体现出企业办学的特点、革命老区的地域特点、全员参与注重过程体验的特点, 形成了自己的特色。在智育方面, 我校狠抓课堂教学这一中心环节, 明确了课堂高效教学的标准, 即教师有激情、学生有兴趣、师生有互动、管理有智慧、知识有联系、手段有创新, 同时要求学生手不要做闲事、嘴不要说闲话、脑不要有闲思, 极大地提高了学生学习的课堂效率, 减轻了学生的学习负担。在艺体教育方面, 学校重视音、体、美教学工作和特长生培养工作, 坚持对音、体、美学科进行统一的期末考试, 加强了对音、体、美教师的考核, 对规范音、体、美的日常教学起到了引导作用, 调动了音、体、美教师的工作积极性。
“全员育人”就是通过关爱学生、影响家长、提高教师素质, 来实现全员管理。在关爱学生方面, 我们狠抓师德教育, 力求实效, 不搞形式主义。学校心理咨询室利用面对面、网上咨询和心理教育讲座等方式, 对学生进行心理指导。学校坚持每学期一次的家长、学生“评教”活动, 并将评价结果作为教师业绩考核的内容之一。在影响家长方面, 学校利用家长学校加强对家长的指导, 形成教育合力。家长表现出了很高的参与热情, 收到了良好的教育效果。在提高教师业务素质方面, 从大的导向上, 学校将教师培养过程分为入门教师、合格教师、优秀教师、标兵教师, 按师德、教育、教学、教研综合制定了每一个等级的质量标准, 每一个等级的晋升程序, 对每一个等级教师实行动态管理和分层培养, 学校设教师等级奖, 给予不同的待遇和奖励, 这一方案的实施为每个教师指明了具体的发展方向。
“全过程育人”就是在育人的管理过程中抓好计划、实施、检查、总结各个环节, 实施全过程管理。每学期学校整合德育处、教务处、总务处的工作计划, 使之服务于学校的整体目标。在各项工作中, 狠抓落实, 注重实效。在教学方面, 学校加强教学常规管理, 突出课堂教学这个中心环节。在具体做法上, 坚持“以课堂教学为重点, 以常规管理为主线, 狠抓双基, 智能并进”的工作思路, 始终把教学质量作为学校的生命线, 加强过程管理, 不断提高教育教学质量。
□您刚才提到课堂高效教学的标准是“教师有激情、学生有兴趣、师生有互动、管理有智慧、知识有联系、手段有创新”, 您能具体解释一下吗?
■“教师有激情”体现在对全体学生的高度负责上、体现在课前的精心准备上、体现在良好的精神状态上、体现在过硬的教学基本功上、体现在教师的人格魅力上、体现在高尚的职业道德上。“学生有兴趣”就是注重调动学生学习的积极性, 使学生上课专心致志, 积极思考, 对所学内容表现出极大的学习热情, 能够主动学习。“师生有互动”是指教师要关注学生的学习状态, 通过提问、实作、练习等形式及时反馈并调整教师的课堂教学, 变过去的单向教学为师生双向互动的教学过程, 做到学思结合、讲练结合。“管理有智慧”是说课堂教学要做到三分教七分管, 做到宽严有节、松紧有度、收放自如, 处理课堂突发事件、建立良好的师生关系需要智慧。“课内外知识有联系”是说新课改提倡用教科书教, 即要求教师以教科书为原本, 注重学科间的相互渗透, 注重课本知识和课外知识的相互联系, 注重理论与实践的结合, 注重书本知识与生活、生产的结合, 注重学习教科书与课外阅读的结合。使课堂由封闭走向开放, 使学生获取知识的途径由一元走向多元。“教学手段有创新”是说高效率的课堂应该是讲授、练习、思考、实作、参观等多种方法交融, 语言、文字、图形、符号、音乐、视频等多种媒体共用。
□您刚才提到的“家长学校”在实践中是如何发挥作用的?
■家长学校主要是通过学校对学生家长进行指导, 充分发挥家庭教育在整个教育过程中的作用。通过剖析发生在学生、家长身边的家教案例, 用浅显的语言深入浅出地诠释家教的基本理论, 同时向家长传授一些基本的家教方法, 如以身作则的方法、家庭环境熏陶的方法、赏识激励的方法、积极引导的方法, 挖掘利用生活中教育因素的方法。在教学内容上找准家庭教育的着力点, 侧重于家长如何营造民主文明的家庭氛围, 如何培养学生的理想、意志、兴趣、习惯、综合素质, 如何和学校、教师沟通的技巧上, 而不是将主要精力放在具体的学科指导上, 使家长知道做好家庭教育不需要太多的学科专业知识, 教育学完全可以成为众人的科学, 树立起家长育子成才的信心。
家长学校的任务是帮助家长树立三个理念:一是帮助家长树立好孩子是教育出来的理念, 强调家庭教育是孩子成长发展的基石, 强调家庭教育的基础性、深刻性、全程性、互补性和特殊性, 坚信家庭教育的作用, 反对“树大自然直”的观念。二是帮助家长树立全面发展的理念, 分析新课改、素质教育对学校工作的新要求, 消除用智育代替素质教育、用分数代替智育的家教观念, 强调德才兼备德为先, 德、智、体、美均衡发展;要提高学生交流、合作、独立生活的能力, 为成人做准备, 反对以学习成绩为评价孩子唯一尺度的观念。三是帮助家长树立持之以恒的教育理念, 引导家长将育儿作为自己人生最重要的事业来做, 反对一曝十寒的家教态度。
□家长学校的效果怎么样?
■目前, 天铁一中家长学校的办学质量稳固提高, 取得了一定成效, 这表现在:一是家长参加家长学校的积极性不断提高, 出现很多父母同时来上课的现象, 使得学校将家长编班由三个班为一个教学单位变为两个班为一个教学单位。二是随着父母家庭教育方法的改进, 家长和孩子的关系变得更加和谐, 单纯重视孩子学习和粗暴对待孩子、溺爱孩子的情况有所减少, 亲子之间的沟通更加顺畅。三是随着父母家庭教育方法的改进, 家长和教师在教育理念上更加趋同, 相互推诿、相互指责的现象减少, 家长和教师的关系变得更加和谐。学生出现问题时, 教师不再是“告状者”, 家长也不再充当教师的“打手”或孩子的“辩护律师”, 增强了学校和家庭之间的教育合力。四是家长学校改变了家长, 同时也改变了教师。由于家长学校的工作效果明显, 教师学习家教理论, 收集研究家教案例的积极性不断提高, 学校德育处结合大量的身边案例, 对初中生不良行为习惯的家庭原因进行深入的分析, 积极探索教育的对策, 其研究论文获市级德育论文评比二等奖, 我校还被评为天津市优秀家长学校, 带动了我校家庭教育研究的深入开展。
□教师队伍的素质和水平决定了一所学校的质量, 在师资队伍建设方面学校采取了哪些措施?