小学文明校园考核材料

小学文明校园考核材料（精选8篇）

1.小学文明校园考核材料 篇一

实验小学创建文明校园汇报材料

**市实验小学分校成立于2013年8月26日，由**市实验小学托管原**区**小学。学校现有23个教学班，1030名学生，教师44人，其中市教学能手3人，区教学能手及优秀教师15名。2017年9月被评为**市优秀学校；2018年4

月被评为**市**区工会“五个主题年”活动女工工作模范单位；2018年1月被评为“中国好老师”公益行动计划基地学校；2018年7月**省“国培计划”教师培训实践基地学校；2018年9月被评为**市平城区治教治校先进集体。

六年来，学校秉承“和谐发展、各美其美”的办学理念，沿袭“读书滋养生命，习惯成就人生”的实验校训，建构“和而不同，美美与共”的校风，把改善办学条件、优化育人环境、加强制度建设作为三大基础工程来抓。目前我校办学条件、办学水平以及文明校园建设方面已经有了长足的进步。

为了做好文明校园的创建工作，我校在以下几方面做了充分的准备。

一、落实规范办学，为素质教育提供保障

规范办学行为是保证素质教育的生命线。为此，我校根据《**市教育局转发<**省教育厅关于进一步规范中小学办学行为“十二条规定”的意见>的通知》，认真学习并贯彻落实文件精神，统一思想，提高认识，号召广大教职员工自觉遵守规范办学行为的有关规定，力争将贯彻落实规范中小学办学行为的“十二条”规定落在实处，同时认真组织教师学习教育教学法规以及相关理论，用正确的理念引导教学行为，探索符合我校发展实际的素质教育之路。

1.加大设施设备投入，努力改善办学条件。

学校全面开展消除安全隐患工作，积极排查，主动联系有关部门，尽量将安全隐患的危害降到最低点。同时，完善各项配套教学设施，班班实现电子白板等多媒体教学，配备教师电子备课室、学生语音教室、学生机房，实验室、图书室等功能教室进一步配备与完善中。

2.加强师德师风建设，规范教师从教行为。

规范办学行为过程中，学校组织广大教师进行理论学习，建立健全师德师风建设相关制度，在广大教职员工中间加大师德师风宣传教育力度，并印发相关资料，要求教师每学期抄写理论笔记一万字。同时，学校进一步健全和完善师德师风建设工作机制，对教师的师德师风进行考核，通过教师撰写“师德师风个人总结”，填写自评、互评表，领导组考评，给学生以及家长发放调查问卷等形式，对每位教师的师德师风给出量化得分，并做到与年终绩效考核挂钩，健全完善了师德师风奖惩制度。

3.加强教师业务培训，完善教研活动机制。

在教育教学活动中，为提高教师执教能力，我校依托总校，定时听课、集体教研，不断培养年轻教师，使其尽快成长；积极安排教师参加各级专业师资以及多媒体教学培训，保证了学校素质教育的可持续性发展。

二、严格教学管理，把素质教育推向纵深。

教学是校园生活的主要内容，也是素质教育不能放弃的主阵地。为此我校把教学管理放到一个重要的位置上抓。

1.严格规范课程设置

我校严格执行国家课程计划，开足开全课程。高度重视音乐、美术、体育、科学、信息技术等课程的开设，没有随意占用这些课程的课时。除以上课程之外，我校还按上级要求开设安全教育、健康教育课程，增设《与经典同行》《棋类》《手工》《游戏》《礼仪》《家乡**》《中国传统文化》等地方与校本课程。这些课程的开设，极大地调动了孩子们的学习兴趣，丰富了师生的文化内涵。

2.严格规范常规管理。

教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的保证。因而学校在备课、课堂教学以及作业等方面制定具体要求，每月进行一次常规检查，并做到有记录、有评价、有反馈、有总结。努力减少学生课业负担，不增加学生作业量，逐步落实一、二年级不留家庭书面作业，三到六年级书面作业时间控制在一小时以内。同时，严格规范考试管理，做到考试有计划、有安排、有秩序，坚持以等级评价学生。

3.大胆进行课堂改革。

我校成立以来，教职员工充分学习“先学后教、以学定教”的理念，并在课堂上得以运用。每节课要求做到三个至少中的一个：“至少有一个学生提问的环节”

“至少有一个小组合作学习的环节”

“至少有一个自学的环节”，在减少学生集中学习的基础上，把学生的自主学习提高到新的高度来进行，充分激发了学生的学习内驱力，逐步养成了自主学习的良好习惯，提高了学生自我管理的能力。

三、立足德育，让素质教育开花结果。

1．环境引领，创设氛围。

我校精心布置校园环境，使得校园充满了德育的氛围。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

2.养成教育，点滴抓起。

《中小学生守则》是学生学会做人的基本要求，我校组织学生认真学习，反复训练。在学生行为规范和养成教育中提出“十好习惯”，“走好路”、“行好礼”、“上好课”、“写好字”、“做好操”、“读好书”、“值好日”、“爱公物”、“记安全”、“惜粮食”，学校师生的整体精神面貌有了明显的变化。

3．自主管理，搭建平台。

（1）建立校长带班、教师带领、学生负责的值周制，每天的红领巾监督岗巡视，每周五的值周例会交流，每周一的校会都有学生参与主持。

（2）本着学生活动学生组织参与的原则，周一的升旗仪式，每天早晨的“经典诵读”、下午的“午读时光”，都由学生主持。

4.活动丰富，促进发展。

有效的德育一方面要靠环境的熏陶，另一方面要靠活动来引导。通过每月主题、国旗下讲话、班会课、综合实践课、校外社区行动、校园广播等各种形式，让德育教育遍地开花。

（1）主题月活动目标明确，效果显著。

我校德育工作目标明确，每月一主题，每学年“四大节”，每个主题精心设计，注重实效。三月“学雷锋教育月”，四月“革命传统教育月”，五月“读书节”，六月“艺术节”，九月“尊师重教月”，十月“科技节”“爱国主义教育月”，十一月“体育节”“健康安全教育月”，十二月“迎新竞赛月”。

四大节的开设，使学生综合素质全面提升。“红领巾艺术节”与“六一”表彰同时进行，师生精心准备，同台献艺，展示了一台高水平的文艺盛宴。“读书节”中，通过“年级共读一本书”、“读书小明星”的评比、“读书漂流”等活动，孩子们沉浸在浓浓的书香之中。“科技节”里，所有孩子制作科技小作品，了解科普知识，丰富了课外知识，培养了对科学的浓厚兴趣。“体育节”中，所有孩子参与其中，各种体育团体比赛、游戏的进行让孩子们充分感受到“我运动，我快乐”。

每年年底的迎新竞赛，为期一周，设立器乐、舞蹈、声乐、作文、书法、跳绳等十余项赛事，全校同学积极参加，赛出了风格，赛出了水平，赛出了自信。

同时，我校利用每年的暑假、周末以及课外活动等时间，引领学生走上街头、走进社区，开展“我是环保小卫士”“纠正错别字”等实践活动，既锻炼了学生的能力，也熏陶了学生的情操。

四、科学评价，将素质教育落到实处

评价是保证素质教育落实的定心丸，没有评价的制度措施最终会流于形式。我们通过多维度的教师、学生、领导综合评价使素质教育落到实处。一方面，我们继续完善学生综合素质评价工作。在用学业成绩评价学生的同时，积极寻找与放大对学生思想道德品质、社会实践、个性发展等方面的评价，让学生找到自己的闪光点，促进学生的个性发展、全面发展。我校为每位学生配备了《成长记录册》，通过自评、他评、教师评价、家长评价等多种评价方式，记录学生成长过程的点滴。同时，每学期“优秀班级体”“校园之星”“读书之星”，每学年“三好生”“优秀少先队员”的评选充分体现的评价的客观与公正。

五、加强校园及周边环境建设。

一是校园环境卫生干净整洁，道路平整，教育教学设施布局合理、功能齐全。

有效应急疏散示意图。有专用led通知栏。无乱标、乱写、乱画现象;校园环境优美，绿化规范，管理有序，绿化率在百分之二十以上，无乱采乱折现象。有醒目禁烟标志；教学楼干净整洁，无卫生死角，室内办公用品、学习用具整齐有序，室外无杂物乱放现象；学校经常对学生进行节水节电教育，引导师生树立环境保护和节约资源意识，培育节约资源的良好风尚。

二是校园周边200米范围内无网吧、歌舞厅、电游室、洗浴按摩等场所，无违规经营的流动摊点；

学校门口及周边交通标识、交通安全设施齐备，交通秩序良好，学校无非运营车辆运行。

三是学校不断加强法制宣传教育，严控在校学生违法、违规事件，定期排查、化解矛盾纠纷和安全隐患；

持续开展安全教育和演练，定期组织教职工进行安全培训，减少和杜绝各种安全事故的发生。

创建文明校园是一项长期、系统的综合性工程。我们将在省、市各级文明办的精心指导下，在“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”主旋律统领下，全校师生齐心协力，树文明新风，办优质教育，育世纪英才，不断将文明校园创建工作纵深推进，让校园处处盛开出文明之花！

2.小学文明校园考核材料 篇二

1系统功能需求

1)将登录本系统的身份分为两种:一是管理员(医院党政部门考核领导小组成员),二是普通用户即普通职工。

2) 普通用户,只有属于本科室中的职工才可以进行科室自查,只有是“优秀科室、文明窗口”建设考核领导小组的成员才可以进行科室督查和窗口督查。只有属于科室中的而且该科室具有互查资格的职工才可以进行科室互查,只有属于窗口中的职工才可以进行窗口自查。只有属于窗口中的而且该窗口具有互查资格的职工才可以进行窗口互查,所有的职工都可以进行科室调查和窗口调查。

3)管理员可以查看所有投票结果及其所投票的名单,可以对窗口名称进行修改,可以修改管理员信息,可以确定参加互查的窗口

2系统功能描述

通过用户需求分析,我们确定了该系统的如下功能模块: 科室自查功能、科室督查功能、科室调查功能、科室互查功能、 窗口自查功能、窗口督查功能、窗口调查功能、窗口互查和管理员功能等九个部分。其结构功能图如图1所示:

其功能详细叙述如下:

2.1系统的角色可划分为两类:

管理员:统计投票信息,查看投票名单,确定互查窗口,确定督查权限,修改窗口/科室名称,修改管理员信息。

普通用户:可以进行科室自查、督查、调查、互查,窗口自查、督查、调查、互查。

2.2各模块实现的功能描述如下:

科室自查:科室中的职工登录系统后,只可以对本科室进行投票,而且只可以对本科室进行一次投票,所有投票的结果和名单一起被写入数据库中。

2) 科室督查:在管理员确定督查小组成员之后,当领导小组成员登录系统后,可以选择对所有科室一起进行投票,也可以选择分别对单个科室进行投票,所有投票的结果和名单一起被写入数据库中。

3) 科室调查:由指定的职工对科室进行投票,可以通过两种方法进行投票,一种是选择对所有的科室投票;另一种是选择一次对单个科室进行投票。两种投票的结果将以不同的方式写入相同的数据库中。

4) 科室互查:具有互查资格的科室中的职工登录系统之后,分别对科室进行互查,但不能对自己的科室进行投票,投票的结果和名单一起被写入数据库中。

5) 窗口自查:窗口中的职工登录系统后,只可以对本窗口进行投票,而且只可以对本窗口进行一次投票,投票的结果和名单一起被写入数据库中。

6) 窗口督查:当领导小组成员登录系统后,可以对所有窗口一起进行投票,也可以分别对单个窗口进行投票,投票的结果和名单一起被写入数据库中。

7) 窗口调查:由指定的职工对窗口进行投票,可以通过三种方法进行投票,一种是选择对所有的窗口一起投票;一种是选择对单个大窗口中的所有子窗口一起进行投票,第三种是对单个大窗口的所有子窗口逐一进行投票。投票的结果将以不同的方式写入相同的数据库中。

8) 窗口互查:具有互查资格的窗口中的职工登录系统之后,分别对参加互查的窗口进行互查,但不能对自己的窗口进行投票,投票的结果和名单一起被写入数据库中。

9)确定督查名单:在进行科室和窗口督查之前,管理员需要对督查小组成员做相应的添加、修改或删除。

10)确定互查窗口:在进行窗口互查之前,经过讨论之后确定有资格进行互查的窗口再由管理员添加到数据库中,好让职工们进行窗口互查。

11)科室/窗口考核结果:在对科室/窗口进行自查、督查、调查、互查之后,管理员可以对这些投票的统计结果进行查看。

12) 科室/窗口名单:在对科室/窗口进行自查、督查、调查、 互查之后,管理员可以对这些投票者的投票信息进行查看。

13) 修改窗口/科室名称:在需要对窗口/科室名称变更的时候,管理员可以对窗口/科室进行添加、修改或删除。

14) 修改管理员信息:管理员希望更改密码或更换管理员时,可以在此模块中进行操作。

3关键技术介绍

本文选取了开源的Eclipse为开发工具,结合JSP技术,JD-BC数据访问技术,应用了MVC架构模式开发。

3.1 JSP

JSP基于强大的Java语言,具有良好的伸缩性,与Java En-terprise API可以紧密地集成在一起,在网络数据库应用开发领域具有得天独厚的优势。

JSP技术在以下几个方面加速了动态Web页面的开发。

3.1.1将内容的生成和显示分离

有了JSP技术,Web页面开发人员可以使用HTML或者XML标示来设计和格式化最终页面,使用JSP标示或者小脚本来生成页面上的动态内容。生成内容的逻辑被封装在标示和Java Beans组件中,并且捆绑在小脚本中,所有的脚本在服务器端运行。这有助于作者保护自己的代码,同时可以保证任何基于HTML的Web浏览器都能看到自己所请求的页面。

3.1.2生成可重用的组件

绝大多数JSP页面通过可重用的、跨平台的组件(Java Bean或者Enterprise Java Beans TM)来执行应用程序所要求的更为复杂的处理。开发人员能够共享和交换执行普通操作的组件,或者将这些组件提供给更多的使用者使用。基于组件的方法加速了总体开发的进程。

3.2 AJAX

Ajax并非一个革命性的新技术,是多种成熟技术的整合并以一种崭新的角色的应用,它以在Google中极其成功的应用为代表,受到了广泛的关注和推崇。Ajax的全称是Asynchronous Java Script And XML(异步Java Script和XML),它操作的基础是HTML或者是XHTML,使用的脚本是Java Script,这可以保证它的纯文本性质,它具有更好的搜索引擎友好性。设计出色的Ajax应用还可以很好地工作在旧版本的设备上。利用XML,Ajax可以和其他应用程序方便地进行通信,可以方便地改变界面元素的显示,与服务器通信,而不需要再为不变的元素浪费带宽。

4 JDBC数据库访问技术

JSP通过JDBC(Java Data Base Connectivity)技术来实现数据库的访问,它实现了一个独立与特定数据库管理系统DBMS的通用的SQL数据访问和存储结构。使用JDBC可以再不同的数据库功能模块层次上提供统一的用户界面,这样开发人员可以在简单的数据库界面上实现不同的数据库连接,开发出功能强大的WEB数据库应用程序。

随着医院规模的不断扩大,医院信息化管理将变得越来越重要。将现代化的、易操作的、高效率的信息系统应用在医院的人力资源及信息管理中,是必不可少的,这样不仅可以提高工作效率,也可以更好地服务于广大人民群众。相信在不久的将来,医院的信息化建设一定会更上一个台阶。

摘要：针对医院现有优秀科室、文明窗口考核评价系统的不足,设计开发了新的优秀科室、文明窗口考核评价系统,其主要设计实现了科室自查、科室督查、科室调查、科室互查、窗口自查、窗口督查、窗口调查、窗口互查和管理员等功能的模块。新的优秀科室、文明窗口考核评价系统无论是在自查,督查,调查,还是在互查方面都是基于动态网页技术帮助考核组迅速准确地完成工作。该文主要介绍了优秀科室、文明窗口考核评价系统的前期设计。首先,进行了系统分析,主要说明了该系统实现的主要功能;然后,阐述了该系统部分功能的详细设计;接着,介绍了该系统所使用的关键技术。

关键词：动态网页,医院信息,评价系统,系统分析

参考文献

[1]卢菊平,郭江杰.JSP+XML+CSS网络开发混合编程[M].北京:电子工业出版社,2006.

[2]刘晓华,张建,周慧贞.JSP应用开发详解[M].北京:电子工业出版社,2007.

[3]何翠平.HTML网页制作从入门到精通[M].北京:人民邮电出版社,2007.

[4]刘勇.SQL Server 2000基础教程[M].北京:清华大学出版社,2002.

3.小学文明校园考核材料 篇三

关键词：学校文化；行为养成；善

中图分类号：G623文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）20-019-2文明是一种进步，是行为的端正，是习惯的改善，是修养的提高，是品质的提升。文明校园是学校文化的体现和延伸。“自然、自由、自己”是花港迎春小学的校训，其核心教育观是“善”“思”，“善”是继承中华传统美德的思想，善的教育就是师生文明行为养成的教育。以善的教育为依托，培育身心和谐发展的善良人是我校德育工作的目标。教师、学生是构成文明校园的关键所在，学校目前95%以上学生皆为新吴江人，教师团队年轻化，根据师生的特点，基于学校理念出发，学校努力构建文明校园，重视学生校园文明行为养成工程的打造。

一、知善意，树立正确理念

苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观、品行、生活、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。”如果基于“善”的教育观出发，进行行为养成训练，教师首先必须改善观念，知其善意。教师是善的思想的践行者，学校通过组织，学习，通过教师论坛、善、思沙龙等活动，对“善”的教育思想进行解读，交流体会。从理论上，理解“善”意，明白“善”理，再从改变观念，改革自身教育行为开始。小学生的模仿性强，可塑性大，在成长中很多行为都不自觉地喜欢模仿老师。在学生心中，老师是最可依赖的人、信任的人，教师的示范教育对于学生就是无声的命令。培养学生良好的行为习惯对于每一个教师都是考验。学校精心制定了“十个一分钟”。让教师每天带着“十个一分钟”来到学校，坚持每天能进行“一分钟赞美、一分钟微笑”等将十个一分钟成为自己的教育要求，在教师中开展“两个工程”活动，即弯弯腰工程，轻语漫步工程，遇到老师，遇到学生带头弯弯腰；在走廊内老师带头小声轻走。以身作则，从自身行为改善引导孩子改善。在养成教育中，教师应成为学生最直观、最重要、最活生生的典范。

学生对于“善”的认知将直接决定他在文明行为养成中的进步。学校通过文化环境的创建，让“善”的物质文化影响孩子，加深孩子对“善”的理解。在学校里打造“善思门”，让学生进门思善，时时思善。在学生群体中开展“学习中国善文化”“我眼中的善”等调查沙龙活动，帮助学生把善的理解融入学习生活中。在校园内打造“百善”墙，墙上每一个善字都由学生和老师书写，表示“以小善积大德”，一个个不同的善字就是一个个善的责任，时时提醒着老师和学生自我督促，心存善念，日行一善，善行一生。走廊和学校墙面布置古今中外有关善的名言名句，道德图文，让环境体现润物细无声的作用。各班利用晨会开展“每日诵善”，让有关善的名言名句成为引领学生成长的格言。通过主题班会活动，让学生时时问善，时时知善，把善行融入校园，融入孩子们的学习生活中。行为向善，就是一种文明，从理解出发，才能树立正确的观念进行实践，改善行为习惯。

二、明善理，确定养成内容

在对“善”理论层面的理解上，只有我们知道要做什么才能让师生共同发展。对学生的“善”，要求善待，主要包括与人为善，乐善好施；善孝，感恩父母，感恩师长，感恩社会；善行，日行一善，与善为乐。学校将以感恩为主题，开展系列活动，主要包括：通过学校学生管理岗位的体验活动培养孩子对校园的热爱，结合母亲节、父亲节、教师节、重阳节等活动培养孩子对师长、父母的感恩之情，通过入学仪式和十岁成长仪式活动让孩子体验成长，感恩身边的人。对于老师提出“善点、善导”，善于点拨、点化、点燃。教师应用教育智慧点拨学生成长知识、点化学生行为思想、点燃学生成功人生。对于家长提倡“善导”，善于引导，提倡循循善诱，正确引导孩子，学校将继续完善家长学校，一至六年级将根据学生的年龄特点开展家长的培训和交流活动，让家长能用科学的家庭教育方法来引导孩子爱的成长，发挥家长导师的作用。发挥家长志愿者的作用，让在家长志愿者参与学校日常管理，也用自身行为来感染孩子。

通过教师、学生、家长这三个群体的引导，从每一个人开始做起，人人自律，同心向善，秩序自然就会井然，校园自然会变得文明和美丽。

三、学善样，发挥互助作用

“同伴互助，养成文明”是文明养成教育的一项重要手段。同伴是学生分享倾诉相互影响的重要对象。在成长的过程中，同伴的助力能够大大激发教育的效果。在学生群体中开展“迎春好伙伴”活动。让孩子形成手拉手对象，开展互相帮助互相成长的行动，通过“伙伴计划”“伙伴档案”“默契大考验”等活动，让孩子学会善待他人，乐于助人的品质。而对于优秀榜样的赞赏、羡慕往往会激化成内心的助力，把从他人身上发现善的美，学习他们善的行，激发自己的进取心，让理念融入实践中，改善自身的行为习惯。开展“迎春好伙伴”活动，我校学生群体95%以上都来自于全国各省市，属于新吴江人。他们是未来吴江的建设者，但是对于这片土地却不是十分了解。在吴江的发展历史上，有太多的名人留下了他们的精神和事迹。《中国教育改革和发展纲要》中也指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，要加强对学生进行文明行为习惯的养成教育。”学校寻找了百位值得学习的风采人物，打造了德育校本课程，让每一位花港学生通过对吴江风采人物的了解来学习什么是善，怎样行善。学校依托环境塑造，结合校本德育课程的实施，开设每周特色晨会课活动，学生通过参观，搜集名人故事，名人故事会，名人小报制作等活动，学习这些先贤人物的优秀品质，在学生中交流分享。激发自己的进取之心，让自己心存善念，日行一善，养成良好习惯。

除了学习先贤，我们身边的榜样更加具有强大的影响力。通过寻找我身边的榜样活动，让孩子们从同学中间、老师中间、邻居等群体中，发现善，学习善，通过班集体建设，设立班级明星榜，宣传栏，构建以“善”为主题的班级文化，发挥班级榜样作用，投身在学校志愿者队伍中，为班级建设出一份力，用自己的行动为班级增添荣誉，充分发挥榜样作用，激发善心，形成善举。

四、践善行，养成校园文明

叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，就是养成良好的习惯。让善的主题教育变得具体化，让“善”的教育在学生头脑中形成具体的行为准则，而不是模糊的抽象意识。学校以丰富的德育活动为载体，加强学生的养成教育，积极构建文明校园。

1.“日行一善”，让学生养成良好习惯

“日行一善”的内容不能简单理解为每天做一件好事。首先应该是做好该做的事情。学校通过“迎春”记录本，每天让孩子记录好完成的作业、体育锻炼、劳动记录、感恩行动等，让学生记录生活中的点滴，让孩子们对自己进行自我表扬与自我批评，从身边小事做起，从规范自身行为开始。

通过班集体建设，国旗下展风采活动，培养学生责任感和荣誉感。通过红领巾志愿者队伍的建立，通过“真诚相待周、文明礼仪周、勤俭美德周、学习习惯周”等训练内容，让每一个花港学生学会自律，养成良好习惯，健康成长。通过“迎春好少年”的评比活动，推动“日行一善”中表现优秀的孩子，发挥榜样的作用。

2.开展“感恩行动”主题系列教育活动

坚持开展“感恩行动”，结合“母亲节、父亲节、感恩节、三八妇女节、教师节、重阳节”等节日开展丰富的感恩活动。一年级亲子运动会、观看感恩影片，开展“我为爸妈献份礼”“教师节贺卡制作”“重阳节慰问老人”“感恩主题班会”“十岁成长仪式，新生入学仪式”等感恩活动贯穿整个学年，让感恩之花盛开在校园。

3.开展“校园志愿者”系列活动

志愿者是活跃在校园内的靓丽风景线，是构建文明校园的一个有效载体。学生群体可以积极参与红领巾志愿者行动、环保小卫士活动等劳动体验活动，让学生树立劳动是优秀者的资格意识，在学校内形成竞争上岗的氛围，充分发挥学生管理的优势，让更多孩子愿意为他人服务，为学校服务。通过“我爱我班”的班级文化布置活动，形成班级的良好集体氛围，利用好班级校阵地形成环境育人的优势。通过“班级小岗位”活动，让学生养成节约用电、节约用水，文明就餐的好习惯。通过“我的乐园”活动，让学生爱上农耕，爱上劳动，通对植物的培养这一过程，激发学生团结友爱，热爱自然，提高劳动技能。

教师志愿者服务于校园、社区，学校大多是务工子女部分孩子家长接送均比较晚，学校教师志愿者队伍义务成为了孩子们的留校看护，陪伴孩子阅读游戏，减少了家长的后顾之忧。教师也积极参加假期内的社区活动，为孩子们开展丰富多彩的业余活动。

家长志愿者更是文明校园的强有力的助力。每天上学放学，家长志愿者在校门口维护学生安全，学校艺术节、体育运动会、春游活动中也能看见家长志愿者活动的身影。每一位志愿者用自己的行动体现自己对于善待他人、善待社会、善待自然的理解，把自己对于“善”的理解体现到了行动之中。无形中对自己进行文明的教育与养成。这种好行为也构建了文明的校园文化。

4.开展细节教育，养成良好习惯

4.小学文明校园考核材料 篇四

务川自治县第三小学

创建“省级安全文明示范校园”

自

查

报 告

为切实做好我校及校园周边治安综合治理工作，创造学校及周边良好的治安秩序和育人环境，进一步健全学校安全防范机制，加快我校“省级安全文明校园”创建工作。根据省、市、县创建工作文件精神，结合学校实际情况，学校成立了自查小组进行了自查，现将我校创建“省级安全文明示范校园”自查情况汇报如下：

一、重视安全文明创建工作

1、领导重视。创建安全文明校园的创建目标提出来以后，为确保达到创建目标，学校成立了由校长许强任组长，副校长纪光武、申进波、彭波任副组长，由年级组长、各部门负责人任组员的安全领导小组，组建了一支精良的安全工作队伍。领导小组定期召开有关会议，学习文件精神，研究学校安全现状，排查安全隐患，商讨治理方案和对策。主动与当地有关部门加强联系和协调，建立共建机制。

2、落实责任。各部门积极参与创建活动，责任明确，做到既分工又合作。针对校园内安全具体特点，进一步完善了各类安全管理制度。建立畅通的安全信息传输渠道和严格的信息上报制度。召开安全专题会议十九次，排查各类隐患和不稳因素七个，做到早发现、早上报，不漏报、不瞒报、不虚报，把各类隐患消除在萌芽状态。

3、重视经费投入。学校建立了创建工作的指导、排查机制，做到各 1 务川自治县第三小学创建“省级安全文明示范校园”

项工作有计划，有布置、有检查、有反馈。投入了百多万元的经费用于学校硬件设施的建设，为创建工作打了坚实的基础。

二、抓好学校安全管理

1、加大人力、物防、技防工作，确保安全第一。学校加大安全工作队伍建设，成立了一支四十人的义务护校队。落实校委会成员巡逻制，每天有一名校领导或中层干部担任总巡逻，对各楼层师生安全文明行为及各项设施安全进行巡查。在人力落实到位的前提下，学校完善了技防措施。安装了监控设备，对学校各个部位全方位覆盖，并实行专人看管，落实相关责任，确保校园财产安全。

2、学校建立校舍、围墙定期检查、维修制度，及时对隐患进行整改。近几年来，学校邀请消防队、建设局、教育局工程办相关人员到学校进行实地检查，制定整改措施，落实经费、落实具体整改，限时进行整改。

3、建立和落实突发事件报告制度。及时排查、分析、化解学校各类矛盾，对管制刀具进行收缴。建立学校各类突发事件应急预案，加强应急演练，增强预案的实效性，确保如果发生事件后学生的生命安全。2012至2014年学校共组织师生参加防火、防震应急疏散演练6次，从而提高广大师生的安全防护意识和能力，同时执行大型活动审批制度，活动安全保卫工作预案、措施完备和落实。

三、积极整治学校周边环境

积极与公安、建设、工商、卫生等部门联合开展整治工作，目前学校无任何违章、违规的建筑，学校无从事易燃易爆、有毒有害危险物品生产和经营活动，无其它危害师生生命安全的活动。校园周边秩序良好，无歌 务川自治县第三小学创建“省级安全文明示范校园”

舞厅、酒吧、游戏厅、网吧等影响学生身心健康的场所。校园周边交通设施和标志明显；学校与相关职能部门配合良好，对整治校园周边环境起到了积极的作用。

四、营造良好的安全文明氛围

1、。学校在显目的地方制作了三十米的安全文化墙，内容涉及安全、文明、法制、礼仪、道德等，在学校楼道打造丰富多彩的走廊文化，在各个明显的角落张贴了名人字画、国学经典等，营造创建文化氛围。

2、校园规划科学、布置合理、环境优美、绿化覆盖率高，有符合规定的各类硬件设施和教学场地。校园无乱写、乱画、乱张贴的现象，校园整洁卫生、道路平整、教师车辆管理有序。

3、学校借本县创省级卫生城市之机，大力搞好绿化美化，校园内无纸屑、学生无乱扔，学生行为习惯良好、着装整洁、佩戴端庄，班级文化布置温馨、室内张贴符合合理。

4、学校定期邀请本辖区派出所、交警队干警、法制辅导员，到校为师生作交通安全、法制、消防安全等知识讲座，营造学校时时讲安全、事事保安全的良好氛围。学校对全校教职工进行了以师德、师风为核心的思想政治建设，不断提升教师的职业道德。结合师德建设，消除体罚和变相体罚行为，形成了一支坚持学习、依法施教、敬业爱生、无私奉献的教师队伍。

5、加强警务室建设。学校配齐了保安，增添了橡胶棍、强光手电、钢盔、钢叉、应急木棒等安保器械，为学校构筑了道安全防护网。

6、开展了丰富多彩的安全教育活动。学校利用安全教育日、安全教 务川自治县第三小学创建“省级安全文明示范校园”

育周、国际禁毒日开展了一系列的安全教育活动，如安全手抄报制作、安全征文竞赛、禁毒演讲比赛、安全知识抢答赛等，充分利用班会、国旗下讲话、大型集会对学生进行安全教育。

学校借创建省级安全文明示范之机，完善各类硬件设施；环境得到了进一步绿化、美化；增强了全校师生的安全意识，在今后的工作中，学校将以安全文明示范学校为起点，进一步做好学校安全文明工作。

5.市公共文明指数测评考核汇报材料 篇五

各位领导： 2011年我县精神文明建设以“五创六联”为统领，以创建省级示范文明县城为目标，以提升公共文明测评指数为抓手，年初印发《2011泰顺县城市公共文明指数测评体系责任分解表》，层层落实责任，切实推进精神文明建设深入开展。下面，我简要汇报一下我县公共文明指数测评工作开展情况。

一、推进“五创六联”和省级示范文明县城创建工作

围绕“五创六联”和“浙江省示范文明县城”创建目标，我县加强领导，强化措施，扎实推进“五创六联”和省级示范文明县城创建工作。

（一）强化基础建设，逐步完善城市功能。年初，下发《2011-2014年省级示范文明县城创建重要工作计划和责任分工》和《2011年省级示范文明县城重要工作责任分解表》，四年计划中对市政设施等任务重要创建内容进行分规划和分解，落实到各责任部门，做到任务明确、职责清晰。投资1000多万元，完成了综合市场三星级文明规范市场和城南农贸市场改造，新城广场初设基本完成，飞龙山公园完成测绘，进入招投标，旋顶山公园进行委托测绘，城北综合广场及地下停车场完成了初设，动工兴建罗阳镇文化活动中心，着手进行青少年宫、公共图

书馆、文化馆装修，落实银都花园等新建住宅小区的物业管理；投入12万元，完成城北路、东大街人行道修复工程；投入46万，动工实施南门溪溪床硬化工程；投入21万，开展城关路灯职能改造工程；投入22万，更换城关大号垃圾桶400只，小号垃圾桶600只；投入30.26万元，启动鸿发花园、新城小学边等处市政排水修复工程。

（二）开展洁化，美化县城。环境卫生方面，以迎接市洁化考核工作为抓手，加强三大入城口、主要街道、车站、医院等重要公共场所环境卫生建设，督促有关单位和部门开展环境整治，清除垃圾死角，有效促进县城环境卫生水平的提高。针对新城区环卫真空情况，投入500万元，将新城区纳入环卫保洁范围。加强对洁化工作的考核督查，从今年8月份开始，每个月组织有关工作人员对各乡镇和县城开展洁化考核督查，并将考核结果在主要媒体上公布。

（三）开展拆围去丑和广告亮丽行动。组织罗阳镇、城建管委办、国土、供电、规划等部门，共出动执法人员和工作人员150多名，对县城新城区廊桥大道（三期）、新府公寓、新城商贸综合体、栗子山等地1331平方米的违章建筑进行拆除。组织开展县广告亮丽计划工作活动，清理整治及拆除各类不符合规范设置、影响市容市貌户外广告2000多处。

（四）开展专项整治，提升城市秩序。以交通秩序、占道经营、车辆停放、环境卫生、社会治安五项秩序整治为重点，组织

城管、公安、工商、卫生等职能部门开展联合执法活动。针对公共文明指数测评中存在的主要问题，加强对商业大街和汽车站、广场等重点地区管理，做到无乱张乱贴、无宠物粪便、无乱扔乱吐等现象。坚持教育与处罚相结合的原则，加强对车辆驾驶员和广大市民遵守交通规则的宣传教育和管理。进一步规范繁华地段、超市门口等场所机动车、非机动车停放秩序，做到停放有序、规范整齐。

二、加强思想道德建设，推进文明素质提高工程

今年上半年，我们深入开展广泛开展多形式的思想道德建设教育活动，充实活动内容，不断提高公民思想道德水平和文明素质。一是以抓好“做一个有品质的泰顺人”主题教育。以

9.20第九个“公民道德宣传日”为契机，以开展 “做一个有品质的泰顺人”进机关、学校、村居、社区等“四进”活动、组织精神文明建设知识竞赛、举办文明礼仪专家讲座、开展“创示范文明县城，做一个有品质的泰顺人”网上大讨论活动、开展“十佳文明单位志愿者关爱百名空巢老人”活动、开展“做一个有品质的泰顺人”十佳志愿者、十佳社区学习之星评选活动、开展“做一个有品质的泰顺人”演讲比赛、开展“做一个有品质的泰顺人”征文活动等推进公民道德教育。二是围绕庆祝建党90周年，指导全县各中小学开展“童心向党”歌咏活动，向市里推荐了新城、育才两所学校的优秀歌咏节目参与市里的网上展播。三是组织人员参加“党在我心中，文明在行动”新温州人主题演讲比赛活动，通过层层挑选，1名选手荣获一等奖。四是开展市民文明素质教育，随着市里六城联创和我县五城联创、六县联动工作的推进，我们重新修订《泰顺县市民文明宣传手册》，利用科普宣传周和公民思想道德宣传日的机会，在广场向市民发放《宣传手册》与《礼仪天下》一万多册，对市民进行县五创六联及文明礼仪知识宣传教育，提高市民文明素质。五是净化社会文化环境。今年以来，共出动行政执法人员315人次，检查网吧经营单位198家次，查获违法违规经营单位21家，立案8起，取缔无证经营网吧（黑网吧）7家，收缴非法音像制品4826张，淫秽光盘176张，非法出版物2652册，取缔兜售非法出版物的游商游贩4个，有效地营造了良好的社会文化环境。

三、加强指导，推进群众性精神文明创建活动

6.文明校园汇报材料 篇六

近年来，我园始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢记“服务”与“育人”相结合的宗旨，以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园规章制度》为指针，坚持“一切为了孩子”的指导思想，不断深化幼教改革，夯实了我园各项工作基础，呈现出蓬勃发展的态势。同时，按照市、区创建“文明校园”的标准和要求，积极开展各类文明创建活动，把创建工作与各部门的本职工作有机的结合起来，进一步加强了软件、硬件建设，使我园的“文明校园”创建工作取得显着成效。

一、营造创建氛围，树立创建意识 1.深入宣传发动，增强创建意识

校园是文明的窗口，开展文明校园创建活动，是塑造社会主义新人的内在要求，更是幼儿园谋求长远发展的战略选择。近年来，幼儿园组织全体教职工系统学习了“关于开展创建区文明校园的通知”，并认真开展讨论活动，使教职工深刻认识开展“文明校园”创建活动的重要性和紧迫性。通过学习和讨论，进一步提高了广大教职工的创建意识，激发了教职工的工作热情，在全园形成了人人参与创建，个个争先创优的浓烈的创建氛围。

2.加强组织领导，落实创建措施 为了加强对创建工作的领导，幼儿园专门成立了“文明校园”创建工作领导小组，由园长任组长，副园长、保教主任任副组长，其她教师为小组成员，负责对创建工作的领导、组织、协调和督查工作。为了使文明创建活动顺利开展，我们结合实际制定了创建工作计划，并明确专人负责。各部门能牢固树立全园“一盘棋”的思想，各司其职，密切配合，形成合力，使创建工作顺利开展。

3.突出政治学习，提高师德修养

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”基于此，幼儿园有组织有计划地组织全体教职工学习邓小平教育理论、“三个代表”重要思想以及《公民道德实施纲要》、《教师职业道德规范》等有关法规和文件，深入贯彻落实科学发展观，不断提高全体教职工的政策水平和思想觉悟。在全园开展了以“构建和谐社会”、“党员先进性教育”、“服务创一流，满意在家长”作风建设等主题教育。通过学习讨论，全园教职工对应该树立什么样的道德观、价值观、教师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的认识。

二、加大德育工作力度，构建文明校园

1.以制度建设为保障，促进了精神文明建设健康发展 幼儿园创建工作的落脚点应放在狠抓师德师风建设，提高保教质量上来，主要考核各部门人员对幼儿、对家长的服 务态度、服务质量和服务技能等。为了保证创建活动取得实效，幼儿园坚持以德育建设为核心，以制度管理为保障，实施科学管理、人性化管理，形成了一整套的园本管理制度和各类人员岗位职责。近年来，还制定了《西铁一幼教职工师德师风制度》、《幼儿一日活动常规》等等。实行依法治园，规范管理，做到人人有章可循，事事有法可依，充分发挥制度的约束和激励作用。

2.以行风建设为先导，提高了教职工的职业道德素养 为了进一步加强师德师风教育，树立良好的师表形象，激发教职工的工作热情，在园内倡导爱岗敬业、严谨治学、教书育人的高尚师德，我园制定了“服务宗旨”、“服务公约”、“服务承诺”、“文明用语”、“服务忌语”、“教师行为规范”等规范性文件，并以此来规范和约束教职工的言行，努力在工作和生活中做到自律、自警、自省。通过举办《创“三好”》、《展时代风采，塑师表形象》、《服务创一流，满意在家长》等主题活动，邀请退休老同志来园给教职工作讲座等，在园内树立先进典型，用身边的人、身边的事对教职工进行乐于奉献、爱岗敬业教育。我园还以“公民道德建设实施纲要”精神为总纲，以师德规范为依据，以服务规范为指针，重点加强公民基本道德教育、爱祖国教育、爱家乡教育、廉洁自律教育、诚信教育、遵纪守法教育等。每学期组织教师举行了社会公德、职业道德、家庭美德的“三 德”教育知识测试。通过加强行风建设，全面树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，提高了大家的思想觉悟和工作的积极性、主动性和创造性。

3.做好扶贫帮困工作，积极开展献爱心活动

幼儿园工会在幼儿园党支部的领导下，在园行政的有力支持下，深入开展“献爱心，送温暖”活动。如为灾区捐款捐物、倡议全园师生为市儿童福利院的孤残儿童捐款，党员、团员还多次到退休职工家慰问，送去慰问品，这些活动和行为充分体现了文明花开在校园，扶贫帮困进万家的高尚情操，也送去了党组织和群众的关怀和温暖。

4.以主题活动为载体，丰富了德育活动的内涵 我们通过开展丰富多彩的文明在校园的主题活动，将德育渗透于主题教育之中。

⑴结合重大节日对幼儿开展教育活动。如在“三八”节、“五一”节、“教师节”、“国庆节”开展系列教育活动，激发幼儿爱亲人、爱劳动、爱祖国的情感等。

⑵结合幼儿年龄特点，开展公民道德教育。幼儿园从幼儿力所能及的事情、幼儿生活经验范围内的事情以及身边的小事入手，在一日生活中实施公民道德教育，巩固以往的教育成果，努力形成每个幼儿能争做热爱劳动的“小帮手”、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”、善于合作的“小伙伴”、保护环境的“小卫士”、勇于创新的“小主人”，将小公民 道德建设落在实处；把荣辱观教育渗透到幼儿一日活动之中，开展“祖国妈妈我爱您”、“我运动，我健康，我快乐”等活动。还把荣辱观教育与家庭、社区文化建设相结合，通过“我和爸爸妈妈一起画”、“我和爸爸妈妈一起玩”、“我来帮助你”等形式，把荣辱观教育与实践活动相结合，让幼儿亲身实践八荣八耻的内容，用身边人、身边事教育幼儿，培养幼儿爱祖国、爱人民、爱劳动、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品德，从小知荣明辱；同时，我们“以爱育爱”，家园共创爱的环境，开展“献爱心”活动，培养幼儿的爱心，懂得感恩以及助人为乐、见难相助的高尚品质。

⑶注重培养幼儿良好的行为习惯。幼儿园将幼儿应该具备的良好的行为习惯编写成故事、儿歌，让每个幼儿都会说、会做。教育幼儿人人争当文明小公民，让幼儿在玩乐中，在潜移默化中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。

⑷将品德教育渗透在幼儿一日活动中。幼儿品德的形成是一个循序渐进，日积月累的过程，一日生活为幼儿行为的反复练习与实践提供机会，我们对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的德育要求，教师注意为幼儿创造一切条件，让幼儿在日常生活中更多地与同伴及成人自由地接触和交往，在来园、游戏、盥洗、进餐、午睡、活动等各个环节贯穿德育内容，教师能抓住时机，有的放矢地进行教育。

5.以基地建设为平台，拓展了德育范围 幼儿德育是在幼儿阶段实施道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的教育过程。我们将幼儿德育工作延伸到幼儿生活学习的各个方面，使家庭、社区以及幼儿园形成一个健全的、高效率的网络，让家长直接参与幼儿园的教育活动，通过各种方式向家长和社会介绍幼儿园和孩子们的成长情况，改德育方法的被动接受为主动适应，改德育途径的单一化为幼儿园、家庭、社会三结合，通过“请进来，走出去”活动，共同创设幼儿发展的最优化平台。如在“请进来”活动中，我们请家长和社区的同志来园，协助开展德育活动；请家长和孩子一起收集素材，布臵班级的“主题墙”，让墙壁成为德育的有效阵地；在“走出去”活动中，我们把幼儿德育的课堂放到共建单位去，组织幼儿观看解放军操练表演；带领幼儿参观邮局、图书馆、商场、菜场、消防支队、超市等，把社区资源作为德育的内容。

三、深化课程改革，素质教育硕果累累

1、加强师资业务学习和培训

我园坚持组织教师深入学习《规程》和《纲要》精神，强化青年教师的管理和培训。我园始终把青年教师的培训作为重中之重，充分利用幼儿园的人力、物力、财力，把培训、教学、教研融为一体，启动“师德带教工程”，即:新老结对，以老带新，相互学习，共同进步。实施“一、二、三、四、五”培训计划，经过努力，打造了一支团结和谐、工作 务实、业务能力强、具有一定科研水平的教师队伍。

①抓观念转变、拟师培计划

面对新课程改革，面对全新的课程实施，面对教师队伍的充实，面对教师流动大这四大问题，我园深刻的认识到：名师创造名校，名校造就名师，全面加强教师队伍建设，促进教师专业成长是新课程改革的保证，是提高教育教学质量的根本，是幼儿园兴旺的良方。哪怕教学工作再紧张，也不放过任何一次培训机会。幼儿园成立了师资培训领导小组，制定出了切实可行的规划。在具体实施中，我园经费优先安排教师培训和教研活动，把教师的培训工作摆上了重要的议程。

②强师德培训、促职业修养

为了提高教师的职业道德修养，我园利用周前会实行间周进行一次师德学习。倡导“换位、平安、和谐、发展”，倡导教师树立正确的人生观、事业观、金钱观、价值观，珍惜来之不易的职业，树立爱岗敬业的崇高品质。我园充分发挥共产党员的先锋模范作用，由学校工会牵头，每两年举办一次师德师风演讲活动；组织学习了师德师风先进人物事迹，要求每人撰写1000字以上的心得体会，通过这些活动的开展，促进了师德师风的建设，“园兴我荣，园衰我耻”的大局观念已形成。

③抓园本培训、促教师成长 一是注重年轻教师的培养。学校首先重视年轻教师的培训。对年轻教师的培训主要采取了一是送培，二是校本培训。即凡有外出培训学习的机会先派年轻教师去。同时要求年轻教师外出培训学习后必上汇报课或在学校教师会上汇报谈收获与体会。年轻教师每学期上全园公开课一节。要求年轻教师要做到三会：即会上课、说课、评课；过好三关：即过好课标关、教材关、教法关；掌握两种能力：运用计算机辅助教学的能力和灵活制作课件的能力。通过这些培训学习，一批年轻的骨干教师脱颖而出。幼儿园多名老师在市优秀教学活动展评中均获一二等奖的好成绩，还有3名教师在区优秀教学活动展评中获第一名和一等奖的好成绩。

二是发挥教研组的阵地作用。为了加强教学研究，推动教学工作，提高教学质量，促进教师的专业成长，我们根据幼儿班级成立了大、中、小教研组各一个，每周举办一次教学研讨活动，共同讨论交流教学中发现的问题，倾诉教学中的感受，分享教学中的成功。在教研组内实行一帮一、一带一，促进教研组内教师教研水平的提高。同时要求教研组开展每月公开课活动，促进了教师的专业成长。

三是切实开展教育科研工作。我园鼓励教师不断探索、总结自己的教育教学经验，每学期至少写教学论文或教育叙事一篇。今年截止目前，我园共有11人次获得全国、省市区论文比赛三等奖以上的成绩，成为我区幼儿园中的佼佼 者。

2、深化园风园貌班风班貌建设

近几年，我园非常重视对幼儿进行良好行为习惯的培养，从环境创设、教育教学、家园共育等方面，全方位地对幼儿进行好行为、好习惯的培养。在不断地探索、实践、积累过程中，进一步深化了园风园貌班风班貌建设，总结出培养幼儿良好行为习惯的几点有效方法。

①在适宜的环境中对幼儿进行行为习惯养成教育 我园在环境创设上，紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯这一主题，精心设计、大胆尝试，通过美化自然环境，优化社会环境，净化心理环境，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围，对幼儿进行潜移默化的影响。

一是优化客观环境。在室外环境创设中，我们根据幼儿的兴趣和爱好，将各种好行为、好习惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来，张贴在楼道内、各种设施旁边，在赏心悦目的教育氛围中，随时随地地提醒幼儿养成良好的行为习惯。如：在楼梯口用一只活泼可爱的小狗提醒幼儿不拥挤；在幼儿园花坛、草坪、滑梯等处设臵显目的“花儿好看我不摘”等温馨提示标语，让孩子回归自然、感受自然的美，产生热爱大自然的情感。

二是净化心理环境。心理环境是幼儿身心健康不可忽视的方面，把真诚的爱和合理的要求结合起来，尊重幼儿的人 格，循循善诱，以正面教育为主，切忌吓唬，鼓励帮助幼儿逐步形成良好的品德行为习惯。如在幼儿生病时机，组织幼儿向生病的孩子进行语言慰问，让他体会到集体的温暖，并产生心理需求。面对幼儿的正确行为，教师给予认同、赞赏的积极评价，如：“你帮小妹妹搬椅子，真会关心人”；“小手洗得这么干净，真是讲卫生的好孩子”等及时的鼓励，增强了幼儿的自尊与自信。面对幼儿的过失行为，教师给予关心与期望的评价，如“大家都喜欢讲卫生的好孩子，我们一起把香蕉皮扔进垃圾箱”；“你不争抢玩具，小朋友才愿意和你玩”等，使幼儿在宽容、理解中自觉地改正过失，强化良好行为习惯的养成。

②、在日常生活活动中对幼儿进行行为习惯养成教育 针对幼儿在日常生活中表现出种种不良行为，诸如挑食、挑穿、不尊重长辈、不爱惜东西、爱发脾气、自私、称霸、不关心他人、生活自理能力差等等毛病，各班教师及时捕捉实际，在对幼儿进行良好行为习惯的培养过程中，充分挖掘儿歌的教育功能，将各种好行为、好习惯的具体要求创编成儿歌，并制成幼儿喜爱的图书，让幼儿在读儿歌、看图书的过程中，受到教育和熏陶。如：在教幼儿讲文明、讲礼貌的好习惯时创编了儿歌《好宝宝》：“小朋友，起得早，入园先问老师好。见到长辈行个礼，见到同伴点头笑。讲文明、懂礼貌，人人夸我好宝宝”。在培养幼儿良好的进餐习惯时，创编了儿歌《吃得真干净》：“小朋友们个个棒，洗净小手坐桌旁。米饭、馒头、瘦肉、青菜、鸡蛋汤。营养丰富味道好，饭菜可口全吃光”。

③在集体教学活动中进行行为习惯的养成教育 在幼儿园经常会看到这样的现象：孩子们能把孔融让梨的故事讲得滚瓜烂熟，却没有自觉的行为和感受；知道要保护环境，却会随手乱扔果皮、杂物。这些现象使我们认识到，以往在培养幼儿的行为习惯时，只注重了知识的灌输，让幼儿知道什么是谦让，什么是分享，却忽视了行为习惯的内化和养成。因此，我们在对幼儿进行好孩子好习惯的培养过程中，在注重传授知识的同时，更加注重情感挖掘。以幼儿为主体，以社会性集体活动为依托，让幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验，由“知”生“情”，由“情”促“行”。如“三八”妇女节的爱妈妈主题教育：语言课中的儿歌《我是妈妈的小帮手》；学唱歌曲《我的好妈妈》；游戏《我帮妈妈拎菜》；美术活动《献给妈妈的礼物》等等。“爱妈妈”的教育活动不仅在时间上保证了系列化，在教育内容上也保证了系列化，教育主题和教育内容相互呼应。通过这一系列的活动，强化幼儿积极的情感体验，让幼儿在学习、实践、体会、感悟中，逐步养成良好的分享习惯。

④、发挥教师的表率作用，为幼儿树立学习的榜样 观察、模仿是幼儿学习的重要方式。在孩子的心中，教 师的地位是最高的，经常会听到孩子们说：“这是老师说的”、“老师就是这样做的”。可见，幼儿把教师当作自己最直接的学习榜样，教师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。因此，教师时时处处都要严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。如在礼貌教育中，教师要以身作则，需要幼儿帮助时，真诚地说一个请字，得到幼儿关心时，衷心地道一声谢谢，使幼儿在平等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明讲礼貌的好习惯。

⑤家园合力，共同培养幼儿良好的行为习惯

家庭教育是影响幼儿良好行为习惯养成的重要因素。家庭教育的配合，会促进幼儿良好行为习惯的养成，反之，也会对幼儿园教育产生抵消作用。因此，我园非常注重家庭教育的配合，定期举办家长学校、家长半日开放活动、家长问卷调查、发放家园联系手册、大手牵小手等活动，加强与家长之间的沟通和交流，帮助家长克服“重智轻德”的思想障碍，提高家长对幼儿非智力因素培养的重视程度，从而积极主动地配合幼儿园的教育，共同为幼儿建立一个和谐、融洽，健康向上的生活、学习环境，使幼儿良好行为习惯的培养在家庭中得到延伸和巩固，促进幼儿良好行为习惯的养成。如大班主题活动《别说我小》中，教育幼儿要爱劳动，自己的事情自己做，但有些家长却因为时间紧，怕孩子干不好，或 怕孩子累着等各种原因，不给幼儿动手的机会，使幼儿园教育和家庭教育脱节。针对这一情况，我们聘请幼教专家进行专题讲座，用新的教育理念、用大量的生动事例，改变了家长的认识，从而自觉地配合我们的工作。

通过以上的教育，我园形成了“”的园风，环境优美的园貌，形成了“”的班风，幼儿行为习惯良好养成的班貌。

四、强化管理，加强校园文化建设。

我园文化的文化建设是在长期的党政管理、保教后勤等一切活动中积淀下来的成为幼儿园全体教职员工共同遵循的价值观念和行为方式的总和。我园文化是我园最宝贵的教育资源，它熏陶浸染，润物无声，是幼儿成才、教师成长、园所发展的肥沃土壤，孕育了我园团队精神，凝聚了人心，形成了合力，引领着师幼意气风发地前进；这种整体形象，内在气质，独特个性，和教育品牌。使我园成为了有活力、讲民主、知人本、有魅力、成果卓越的幼儿园。

1、我园文化建设的核心内涵

半个世纪的发展历程，我园沉积了醇厚质朴的园风教风，在社会上具有良好的声誉。我园以《规程》为核心，以“幼儿发展”为本位，内强素质，外树形象。注重科学管理，制度健全、责任到位；注重科技兴园，不断更新教育理念，深入开展课题研究；注重幼儿全面发展，各年龄班以主题教育为主的系列课程完善。近几年来，多次荣获省市区级 “文明单位”、“三八红旗集体”、“先进园所”、“示范幼儿园”、“巾帼文明示范岗” 等称号。

我园以“规范＋特色”为办园理念，以“一切为了幼儿可持续发展”为治学宗旨，以“爱岗敬业、踏实奉献、开拓进取、团结奋进”为园训，以“健康、活泼、文明、向上”为育儿目标，以此为核心构建幼儿园文化，引领幼儿园发展方向，规范组织行为，指导保教实践，定位师表形象。在管理工作中，凡是与幼儿园文化核心内涵相一致的，我们提倡和发扬；凡是与幼儿园文化核心内涵相悖的，我们要摒弃。幼儿园每一位教职员工应义不容辞地承担起培育园所文化的责任，努力地维护它、传递它、发扬它，在集体共同分享的文化之中朝着共同的愿景，实现幼儿、教师、幼儿园最优化的发展。

2、我园文化建设的工作理念

我园在不断创新管理的过程中，逐步形成适应本园所实际的文化建设工作理念和方法，以发展师幼主体性、提升师幼的生命价值为主线，探索一条内外开放，教师、家长、幼儿多元互动的幼儿园文化建设之路。

为了幼儿、教师的发展是幼儿园一切管理工作的目的，幼儿的健康自主发展、教师享受快乐的教育生涯是幼儿园文化建设价值所在。我们积极构建健康、平等、和谐的师幼工作生活学习环境，爱护、尊重、赏识每一位教师、每一个孩 子，平等、宽容地对待他们：热心服务于教师，为教师创新工作搭平台，支持教师们创意的开展每一项活动，让她们感受到事业成功的喜悦和快乐，实现自主、自信、自爱、蓬勃向上的积极人生；站在孩子的立场，尊重他们个性化发展，注重孩子主体性培养，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的人。

随着现代社会进步、科技迅猛发展，社会文化呈现多元化，我园立足社会现实的土壤，以开放的心态力邀家长、社会人士的参与，开门办大教育，共建和谐幼儿园文化。一是以家长学校等多种形式让家长了解幼儿园办园宗旨和治学理念，帮助家长形成正确的教育观、儿童观、价值观，从而取到纯净家庭教育环境、科学开展家庭教育的作用。二是广泛吸纳家长的教育资源，发挥家长自身专业优势，通过开展家长开放日、家长助教、亲子活动，让家长参与到幼儿园教育活动中，不断丰富幼儿园教育内容，家园分享现代新型的教育信息，幼儿、教师、家长共同在活动中成长受益。三是充分发挥园级、班级家长委员会的管理职能，让家长、社会人士直接参与幼儿园事务、对外协调、班级保教、后勤、宣传等管理工作，家长以主人翁的姿态关注幼儿园发展，关心文化建设，参与幼儿园文体活动，维护并分享文化建设成果。在幼儿园文化建设过程中，我们教师、幼儿、家长共同讨论形成了《西铁第一幼儿园幼儿园教师行为规范》、《西铁第 一幼儿园幼儿园幼儿行为规范》、《西铁第一幼儿园幼儿园家长行为规范》，规范《教师文明礼貌用语》、《家长文明礼貌用语》、《幼儿文明礼貌用语》。在每月以《为了明天的灿烂》为主题的市幼儿园文化宣传栏中，我们开辟教师和家长两个板块，宣传园所文化、幼儿园教育，发布活动动态、教师家长好人好事，登载励志哲文、情感美文，介绍生活小常识等，让家长在分享幼儿园文化的同时，体会到一种“家”的归属感。

3、幼儿园文化建设的工作内容

营造物质文化、精神文化、制度文化协同发展的幼儿园文化，充分发挥幼儿园文化的导向、规范、激励、凝聚作用，使幼儿园成为教职员工快乐进步的精神家园，成为幼儿和谐全面发展的乐园。

①营造健康优美的物质文化

校园环境是幼儿园的重要隐形教育者，它潜移默化地影响着走进来的每一位幼儿。我园环境优美，设施完备。在校园环境的规划布局上，追求校园环境的文化品位，努力营造优美的育人环境，使师幼身心得到愉悦，获得美的情感体验。园内拥有塑胶操场100平方米，有小菜园、花卉、盆景等植物，长青树200余株、柏树、樟树等各种花草树木有致分布园内，形成春开花、夏成荫、秋结果、冬有青的校园绿化景观。室内环境宽敞舒适，钢琴、彩电、影碟机、视频展示台、空调等教学、生活设备齐全，为幼儿提供了游戏、学习、锻炼、生活的良好场所。在积极完善设施设备的同时，我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。外墙的墙面上镶嵌着幼儿很熟悉的卡通图案，过道上、走廊里布臵着孩子美术作品，尽最大可能让孩子参与到环境中来，给予他们小主人的感觉。大幅的彩色图案：有给人以无限遐想空间的空中城堡；有体现小朋友团结友爱、开动脑筋、热爱劳动的画面，还有爱祖国、爱科学、讲卫生等德育教育方面的图案。教师和孩子们动手在墙面上创作设计，一幅幅画面栩栩如生。活动室设臵的阅读角、音乐角、科学角、气象角、体育角等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。游戏区内，许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、施展才华、模仿生活的机会。在这些小空间中，孩子们无拘无束，他们在玩中学，学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了观察力、想象力，激发了孩子的求知欲望，为创新思维的发展奠定了良好的基础。幼儿园加强校园物质文化建设，不断提升校园环境的文化品位，实施环境育人的价值功能，实现幼儿园可持续发展。

②营造积极向上的精神文化

在物质文化逐步发达的今天，教师们更追求高尚的精神生活。幼儿园从以下几点入手，培养幼儿园团队精神，完善教师师德行为，展示幼儿园教职工整体精神风貌。一是以园 为基，塑造良好形象。幼儿园是教职工共同的家园，是教职工事业的根基，要树立“园荣我荣，园耻我耻”的思想，教育职工随时随地自觉维护幼儿园的声誉，积极为幼儿园的发展出谋划策，劲往一处使，把个人目标和团队目标合二为一，精诚团结，谋求幼儿园的稳步快速发展。二是以德为先，严以律己强师德。作为社会人，我们要讲社会公德；作为教师，我们要重师德。我园不断强化教职工的角色意识：站在工作的岗位上，我们不是普通人，而是教师。面对家长的合理要求，我们要满足；面对家长的疑惑，我们要耐心解答；面对家长的误会，我们要冷静解释、真诚的沟通。平等对待每一位家长和幼儿，尊重互敬。三是以爱为本，以爱心换取放心。面对幼儿园的强势竞争，人心的偏向，爱是最得力的砝码。爱事业，爱孩子，把爱留在心底，付诸于行动，生活上细心照顾幼儿，学习上耐心引导，不得体罚幼儿，用我们的爱心换来家长的放心和幼儿的开心。四是教职工积极规划自己的职业生涯，以向上的态度体验作为教师的乐趣，享受教育工作的快乐。明确自身的责任，追求卓越，“知道自己每天要干什么，把它做出创意来”。五是管理工作中以人为本，以真心赢得信赖。我们尊重广大教职工，充分重视教职工在推进民主管理进程的重要作用。认真履行教代会制度，严格政务公开、园务公开，保障教职工主人翁地位。开设专门的职工活动室，购买音响、彩电、跑步机、篮球、羽毛球等文体 用品，开展丰富多彩的职工娱乐活动，丰富职工业余文化生活，不断增强教职工的凝聚力。

③营造严格规范的制度文化

俗话说“没有规矩，不成方圆”。制度的制定对幼儿园完成各项任务，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意义。在贯彻执行制度的过程中，各类人员各司其职、各负其责，将外部规范逐步内化为自觉责任意识，并在一定的规则范围内创新开展工作。我园规章制度依据《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理规程》、《幼儿园工作条例》、《幼儿园教育指导纲要》等国家法规而制定，包括全园性制度、部门性制度以及教职工岗位职责、教职工考核评价细则等。我们在管理工作中逐步健全完善制度，做到有章可依，确保有章必循。通过严格规范的教职工考核评价细则，对各部门工作人员的工作状况和执行制度履行职责情况进行考评，优质优酬，与评先挂钩，充分调动广大教职工的工作积极性。

4、创建平安校园，建立长效机制

安全是幼儿园的生命线。幼儿园十分注重把安全保卫工作列入重要议事日程，做到有组织、有步骤、分层抓、定职责。近年来，我园进一步完善了《幼儿园安全工作制度》、《安全事故责任追究制度》、《门卫工作制度》等，还制定了《安全专项整治工作实施方案》、《突发公共卫生事件应急预案》、《消防疏散演练方案》等等，各类人员层层签订 了《安全工作责任书》，安全领导小组定期加强制度执行的检查与监督；定期开展全园性的消防安全演练、消防器材使用方法培训等实践活动；加强社会治安综合治理工作，幼儿园安全与周边环境治理同步进行，充分利用社区和家庭的教育力量与幼儿园形成合力，从多角度、多渠道共同关注幼儿园安全工作。通过警园共建，上下联动，有序开展法制、安全教育，建立群防群治长效机制；安照每周有提示，每月有活动的要求，以此增强安全第一意识，促进平安校园、文明校园的创建；将各项安全防范工作纳入规范化管理，彻底消除影响校园稳定的不安全隐患，确保幼儿园安全工作“零事故”，为校园安全保驾护航。

7.创建文明校园汇报材料 篇七

塔前小学

常熟市塔前小学始创于1897年（光绪二十三年），是常熟界创办的第一所新学。学校创立“虞风塔韵”校园文化建设，营造校园文明氛围，搭建校园立体育人环境。学校先后获得江苏省平安校园、江苏省和谐校园、江苏省绿色学校、苏州市教育信息化示范学校、苏州市节水型学校、苏州市合格心理咨询室、苏州市中小学教育技术装备管理先进学校、苏州市模范教工之家、苏州市全民健康生活方式行动示范单位等荣誉称号。

一、加强组织领导，完善机构建设

学校成立了创建领导小组，由校长顾培华同志担任创建文明校园领导小组组长，石珂、支桂芬、姚敏娥副校长担任领导小组副组长；成员有：缪金元、王庆、毛伟强、王静、陈玉芳等。领导小组职责分明，从校长到教师进行责任分工，促进创建合力的形成。

二、重视道德教育，营造文明校风

坚持以班子会、教师例会这“二会”学习贯彻有关教育法律法规，重点学习《公民道德实施纲要》，《中小学教师职业道德纲要》，使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想。确立“乐雅方融”的办学理念；“以德治校，质量强校”的办学宗旨；同时加强教师的思想素质培养，让“醒世惠风、启蒙化雨”成为我校教师的基本精神。利用每周一下午的教师思想政治和业务学习时间，通过优秀教师上台介绍教育教学的经验，例如“班主任智雅论坛”“塔前微分享”等，使先进的、典型的案例成为教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。

三、强化师德建设 打造文明教师队伍

学校积级组织开展校本培训工作，教师们提升了教育理念，学到了教学方法，提高了现代教学技术的使用水平。学校要求每位教师每学期阅读一本教育理论书籍，每学期写二篇读书心得。坚持以教学常规管理为基础，对教学的各环节实行全过程管理，牢固树立“向四十分钟要质量”的思想，优化教学方法，打造“乐雅课堂”提高课堂教学效益。

为规范教师职业道德行为，继续深化“乐雅方融”的理念，全面提高教师师德修养，打造文明教师队伍，组织全校教师学习《中小学教师职业道德规范》《公民道德实施纲要》，进一步形成“爱岗敬业，乐于奉献”的风气，使《中小学教师职业道德规范》等成为每一位教师的自觉行为。接受学生及家长的监督，全体教师逐步树立起正确的教育观、质量观和学生观，提高教师的整体素质，确立了“学生欢迎、家长满意，社会尊重，同行佩服”的塔前小学教师新形象。

三、深化德育工作，促进学生文明养成

德育工作是素质教育的核心，是养成教育的有效途径。我校坚持以“绿色健康植根心田 乐雅方融滋养童年”教育为主题，以落实《苏州市中小学生日常行为规范》为重点，以培养学生良好行为习惯为内容的常规教育，不断探索德育工作的新路子，提高学校德育工作针对性和实效性。（1）利用好晨会、班会组织学生认真学习贯彻新《中小学生日常行为规范》，结合我校《学生健康人格养成评价体系》充分发挥学生争做“乐雅少年”的主观能动作用，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值日领导、值日教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理特色化、精细化。

（2）加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。发挥好队室等少先队阵地的作用，坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设。发挥校园文化载体和活动阵地作用，组织好升旗仪式、国旗下讲话。发挥“乐雅”电视台在学校中的“喉舌”作用，结合争章争卡的评价体系，报道校园内争卡活动中涌现出来的优秀的同学的事迹，指引正确方向，传递正能量。

（3）开展节日活动。如学雷锋日、三八妇女节、清明节、五一劳动节、端午节、六一儿童节等，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展民族精神宣传教育活动，让学生在活动中接受教育，促使学生爱国、友善等品质的形成，弘扬社会主义核心价值观。

（4）开展第四届沙家浜少年军校活动。通过活动对学生进行爱国主义教育、国防教育、思想道德教育和理想信念教育。培养学生的组织纪律观念和集体主义、团结互助、吃苦耐劳的精神，形成正确的行为规范，锻炼坚强的意志品质，训练良好的纪律作风。

（5）开展校园文化节活动。结合英语节、阅读节、科技节、数学节、乒乓文化节、艺术节，把德育教育融入到中外交流、兴趣阅读、科技兴趣活动，思维训练、健康体魄等活动中，努力把德育过程还给学生，使学生自我教育，让他们快乐成长，使学生的文明修养在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。

（6）开展道德讲堂活动。落实常熟市精神文明建设办公室的建立道德讲堂的要求，扎实推进社会主义核心价值体系建设，组织开展以“学习贯彻学校训导，讲出自己的故事”为主要内容的道德讲堂活动。学校成立塔前小学“道德讲堂”建设领导小组，讲堂设置地点为学校报告厅，在讲堂外面醒目位置有“道德讲堂”名称牌子。同时按照市文明办要求，讲堂主席台有背景、宣讲台、横幅等，墙上布置讲堂管理制度、守则、内容等宣传字画，有浓厚的道德宣传氛围。按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，打造了一支“道德讲堂”宣讲队伍，广泛普及社会主义核心价值理念，推动学校精神文明建设再上新台阶。

四、加强校园文化建设 以文明理念培育学生

学校坚持“虞风塔韵”的校园文化建设，坚持以文化定位，文化育人的政策，推动学校各项工作的高位发展。

（1）自2013年以来，校园文化建设以“乐雅方融”理念为指导，全面设计楼道文化，让每一面墙都说话；全新打造“乐得”“尚雅”“厚方”“融明”四个园子，变外显的环境文化为内在的人文文化；全面设计教室文化，让学生浸润在特色的文化氛围之中；增添了多处文化景观，包括学校文化主题墙、塔前壁影„„每一处都透露学校文化的气息；每一个符号都焕发出十足的文化韵味。全方位外显育自强志远、个性灵动的乐雅少年，做醒世惠风、启蒙化雨的智雅教师，办乐学雅思、方融并济的博雅学校，是塔前的教育追求。

（2）营造班级文化，建设文明班级。各班通过晨会、班队会深入学习绿色环保理念，围绕学校提出的文明班级建设要求，为班级的创建设计献计献策，努力把班集体建设成优秀文明班级。把建设文明班级同学生的文明行为习惯结合在一起，让我们的校园更加文明。

（3）在学校文化理念的关照下，通过举行“乐雅方融在我心，争做塔前美德娃”争章、争卡系列活动，静静浸润学生健康人格的发展。根据《塔前小学学生健康人格养成评价体系评价标准》，学校设立乐得章、尚雅章、厚方章、融明章。组织学生开展争章、考章和护章。同时，学校每学期给每个老师颁发一定数量的“乐雅点点卡”，各位班主任及其他老师根据实际情况（比如文明行为、遵守纪律，认真学习等）制定争卡细则，学生可以在平时以自己的努力，从任何老师手中争取一张“乐雅点点卡”，班主任老师对本班“明星小餐桌”的每位成员发一张“乐雅点点卡”。凡集满10张“乐雅点点卡”的同学，可自行到德育处换取一张“乐雅美德卡”，美德卡片由学生自己妥善保管。凡集得“乐雅美德卡”的同学，每月定期到“乐雅小超市”换取有学校标记的文具用品。“乐雅美德卡”也可以换成“心愿卡”，学生可选择一项心愿，由相应老师或部门帮助其实现心愿。如和校长老师合影，或当一次升旗手、做一次值日班长等。在这样的激励机制下，随地扔纸屑的现象少了，破坏绿化破坏公物的现象少了，追逐打闹的现象少了，塔前小学的学生更文明了。（4）加强食堂就餐文明管理工作。优选每班就餐小桌长，通过他们对同学进行监督。配合行政人员、看饭老师的管理，养成学生的就餐文明。同时配合就餐文明记录、文明餐桌评选等机制，继续给明星餐桌发放点点卡，增强他们的荣誉感。在每一张餐桌上粘贴文明餐桌要求，培养学生爱惜粮食、文明就餐的行为。

（5）加强学校安全教育工作。学校把安全教育和法制教育作为创建文明校园工作长期坚持的重点。主要以安全知识为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育、道路安全教育；每学期开展防震减灾消防演练；充分发挥苏州市学校安全教育平台的作用，在家长的配合下，共同完成规定教学任务，把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈；加强教师值日工作，在家长义工团的共同配合之下，做好学生上学放学时的安全护导工作。

六、注重校园环境，努力营造文明氛围

我校注重校园文化氛围对学生的熏陶和感染，始终把文明和谐校园建设作为一项重要的工作来抓。在校园规划、环境建设中，努力创建丰富健康的校园环境文化。

（1）硬化环境: 学校新建了科技馆、国学馆、篮球馆、乒乓馆、图书馆；乐雅电视台、少先队队室、心理咨询室；乐得、尚雅、厚方、融明四个园子、乐雅小农场等进行环境熏染。另建有250米标准塑胶跑道，室内篮球场，室外乒乓台，为学生健身提供了保障。学校为每个班级安装了多媒体，增强了现代化教学手段；学校新设立低年级阅览室、高年级阅览室等，室外紫藤架下设读书处，是又一个开放的图书馆。每一景、每一角都为学生营造了轻松、健康文明的文化氛围。

（2）净化环境:洁净的校园使人心旷神怡、工作舒畅。学校从上至下，从教师到学生都非常重视环境卫生。学校对此制定了严格的管理制度，每天早晨、中午值周中队人员对各班卫生进行检查，评比周卫生流动红旗。学校还阶段性地进行卫生大扫除，各行政领导对各班卫生严格检查，这项工作纳入班级管理考核范围。严格的管理, 使校园环境美化、净化，实现了校园整洁无死角，道路平整无纸屑，墙壁洁白无污迹的校容校貌。

（3）美化环境:学校对班级的布置美化也有具体的要求，教室环境要整洁、文明、健康、和谐。结合学校的文化特色，坚持做好每月一次的班级文化布置、班级黑板报评比，班级环境卫生评比。各班都把学校的统一要求与本班的特点相结合，布置出了一个优雅文明的学习环境。

8.安全文明校园汇报材料 篇八

尊敬的各位领导：

我校是一所由三个村小合并的镇中心小学，覆盖人口2万人，占地面积10847平方米。学校现有18个教学班，学生814人，教职员工44人。为不断提升学校办学水平，促进学生全面发展，为全体师生创造一个平安、文明、和谐的工作学习生活环境。近几年来，我校不断加大安全文明校园的创建力度，坚持“综合治理常抓不懈”和“精神文明推陈出新”的方针，按照“全面规划，整体推进、突出重点、强化建设、注重实效”的思路，紧紧围绕教育教学这个中心，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想。以培育“四有”新人为宗旨，以加强师生思想道德建设为核心，以法制教育、安全教育、爱国主义教育和职业道德、社会公德教育为重点，以热点、难点问题的治理为突破口，扎实开展安全文明校园创建活动，推动了学校教育工作再上新台阶。学校先后被授予“萍乡市德育示范学校”、“萍乡市教育教学管理先进单位”、“上栗县版画特色学校”，2009年上期学校被评为“萍乡市安全文明平安校园”。现将我校创建安全文明校园活动具体情况汇报如下：

一、健全机构，加强领导

学校领导高度重视安全文明校园的创建工作，始终把安全文明校园的创建活动摆在重要位置。在每学期开学工作会议上提出要求，作出部署。并将校园安全文明创建纳入学校发展规划和年度工作要点之中，制订了工作规划及实施方案。

为提高全体教师的工作积极性，学校还建立了创建安全文明校园的考核奖惩制度，做到有计划、有目标、有内容、有要求、有分工、有检查、有考核、有奖惩，责任落实到人。

学校行政定期召开专题会议研究和部署有关安全文明校园创建工作，每周检查一次，及时解决创建中出现的问题。学校领导高度重视安全文明校园创建工作，校长刘爱忠亲自主持召开年度安全文明校园创建工作会议，部署各项工作，并提出具体要求，学校教务处、少队部、办公室、工会、后勤部等相关部门分工明确，各司其职，各部门结合实际，学生积极参与，从而形成了统一协调，各部门积极配合，群防群治，齐抓共管的工作局面。

学校成立了以校长为组长，工会主席为副组长的安全文明校园创建工作领导小组，领导小组下设办公室，各部门负责人、各班班主任为创建工作责任人。学校同时还成立了社会治安综合治理领导小组、校园及周边环境整治工作领导小组等一系列机构，保证了创建安全文明校园工作的有效开展，根据“谁主管、谁负责”的原则，明确了第一责任人的职责，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，各部门负责人直接抓的格局，做到层层落实，工作到位。

由于领导的重视，健全的机构，完善的制度，使我校创建安全文明校园的各项工作都得以顺利开展，学校每学期有安全文明专题教育活动。校园文化建设活动，开展了“交通安全知识讲座”、“消防安全知识”、禁毒、反邪教等一系列专项活动。活动内容丰富，形式多样，使全校师生的法制意识得到了提高。

二、完善制度，落实责任

学校坚持以制度管人，以制度管事，根据有关法律、法规和江西省安全文明校园创建活动评估细则，结合本校的实际，制定和完善了一系列规章制度。并通过学校行政会、班主任会议、校园广播、宣传栏、班级板报等形式，建立了畅通的信息渠道和严格的信息上报机制，以制度形式强化了管理。设立了报警专线；严格了门卫管理制度。

学校按照“谁主管，谁负责”的原则，建立了学校创建安全文明校园工作责任追究制。学校与班主任、班主任与家长，层层签订了《安全责任状》，明确了第一责任人和相应的奖惩办法。通过考评，将结果直接与个人年终考核挂钩，完善了校园安全文明工作责任追究制。针对创建安全文明工作各阶段的具体内容和要求，领导小组对安全文明工作进行考评检查，同时开展了文明学生，十好学生，十佳少先队员，优秀辅导员、先进教育工作者、文明班级等评比活动，使创建安全文明工作化为师生的自觉行为，营造出了浓厚的创建氛围。

三、完善设施，创优队伍

学校高度重视安全技术防范工程，努力构建先进的安全技术防范体系。投资10余万元在教学楼和综合楼上安装了避雷针，保证了师生雷雨天气在校的安全，又投资一万多元在校门口安装了安全探头，在主教学楼两侧安装了安全报警系统，保障了学校财产的安全。今年还投资数千元搞好校园绿化工作，美化亮化校园。校园内建筑物关键部位安装了“注意安全”等标志，各类标志清楚。

学校建立了一套完整的保卫体系。以黄田居委会治安队为主，老师和学生为辅助，全力打造群防群治队伍。公布各位治安成员电话，能随时与之保持联系。学校与门卫签订合同，并注重落实安全责任制。保卫体系成立以来，切实保障了校园的平安，保障了学生的安全。

创建队伍的素质高低关系到安全稳定工作的有效实施。多年来。我校对队伍建设要求严格，常抓不懈，营造了一支政治坚定、作风优良，吃苦肯干，无私奉献的安全稳定工作队伍。学校成立了综治安全工作领导小组，安全事故应急工作领导小组。学校高度重视保卫工作的建设，从人力、物力、财力等方面予以大力支持。同时组建了由教师、职工、学生组成的义务消防队伍，义务调解纠纷队伍，形成专兼两合，以专为主的安全稳定工作队伍。

在年度经费预算中，我校每年都将安全稳定工作经费预算工作纳入学校总体预算中，并实行专款专用，确保各项经费落实到位，保证实际工作正常运行。对保卫人员、综治工作人员、班主任予以相关待遇，维护其应有权益，在队伍

提高上狠下功夫，经常派人员外出培训，组织专业人员进行专职讲座，并发放相关培训资料，配备相关VCD带，组织人员定期学习，在此基础上不断加强政治教育，确保队伍稳定团结。

四、安全稳定、和谐平安

在上级组织的正确领导下，我校能及时了解和掌握师生员工思想动态。学校杜绝了“法轮功”分子在校园内的活动及言论的散布，处理“法轮功”问题实现“三个零”目标，加强了对学校师生的管理，建立了畅通的信息渠道，及时掌握和化解师生员工的思想问题。

学校坚持以人为本，以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学理念。从开展主题活动入手，为师生做好事、办实事、解难事。由于我校各位管理人员，始终把师生利益为己任，多年来，未出现因管理不善、服务不好而引发的群体性事件，做到了使学生满意、家长满意、社会满意“三满意”的目标。

学校还加强了对意识形态的正确引导和管理，引导全体师生树立正确的世界观、人生观和价值观。学校近三年来，每个学期都请专业人员进行消防、交通安全知识讲座等。因此，学校杜绝了迷信、黄色、反动文化对校园的侵蚀，维护了健康的校园文化环境，效果明显。

学校始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，加强安全意识教育，加强检查整改力度，防止了一切可能发生的重大安全事故。学校通过日常检查与专项检查相结合，双休日抽查与重大节日必查相结合，对问题做到早发现、早处理、早整改、将安全隐患消灭在萌芽之中，节假日安排专人值班，非校内人员实行严格的登记审查制度，严防不良人员进入学校。学校定期检查校园各类建筑物，对受到损坏部位即时进行检修，对危旧房屋坚决拆除，从未发生过建筑物坍塌事故。学校所在建筑物经过了专业职能部门设计审批，在设计和施工中充分考虑防火、防震要求。

为保持良好的校园秩序，学校制订了《校园治安管理规定》及其他相关管理规章制度，做到制度上墙，措施得力，管理到位。校园秩序井然，环境舒适优美。为保持校园安全畅通，学校设立了固定的停放车辆的场所。行政值日人员每天维护学生进出校门，严禁各种车辆进入校园。近年来，全校交通秩序良好，无交通事故。

由于我校对校园安全稳定工作常抓不懈，校园安全环境大为改观，全体师生员工安居乐业，心情舒畅，师生对校园安全环境非常满意。

五、校园文化，健康向上

学校不仅按照规定开设健康教育课，经常开展健康教育讲座，利用板报、国旗下的讲话、讲座等方式宣传健康教育知识。还针对小学生的成长特点，深入开展爱国主义、集体主义、和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育、诚

信教育和文明行为习惯养成教育，每学期都根据重大节日或纪念日举行了一系列形式多样的活动，如：举办了学雷锋活动，颂祖国、庆六一活动，尊师爱校活动，迎国庆系列活动；坚持周一升旗仪式，每周安排班会课，每学年各班至少开展一次主题中队活动；开展以“民族精神代代传”等为主题的讲故事、演讲、作文比赛。学校除了抓好常规的教育教学工作以外，还开展了丰富多彩的兴趣小组活动，有舞蹈、版画、鼓号、腰鼓、电子琴、书法等，每位学生都能参加。通过参加兴趣小组活动，培养了学生的综合能力，提高了素质。由于学校积极营造了有利于学生健康成长的良好舆论和环境，学生的综合素质不断提高。学校还十分重视学生的心理调节和教育，配备了兼职心理教师，开辟了心理健康咨询室对学生进行心理咨询和心理健康辅导，促进学生身心的健康发展。学校采取了多种形式深化“安全教育日”主题活动：每期都制定了安全教育的教学计划；每期的开学第一周为安全教育周，每日安排具体的教育内容，班主任老师均要备好安全教育课，每周的班会课班主任老师都要根据学生实际情况对学生进行校内校外的安全教育；每学年开学初，学校都要发放安全知识宣传单并与家长签订安全责任状，学校还聘请法治副校长和校外辅导员，让校外专家来校进行普法教育和安全知识讲座；从而不断提高学生的自我保护意识和自我防护能力

六、周边环境，秩序良好

我校虽地处赤山镇中心地段，流动人口较多，但学校周边治安秩序良好，无侵害师生员工人身安全及财产安全的事件，在政法部门的配合下，各类违法犯罪活动得到有效遏制。

我校严格执行《互联网上网服务营业场所管理条例》，结合本校实际，先后制定了《校园安全管理条例》、《班级评比管理条例》等规章制度。严禁学生进网吧、录像厅。形成学校与行政执法部门建立的长效机制。

学校了解学生的居住地点，加强了学校对流动人口学生的管理。加强学校门卫制度，对外来入校人员严格进行盘查登记。

为更好保障校园周边尤其是校门出入口的安全，学校在学生经过的马路旁边的显眼处设立安全警示牌。加强学校每日安全行政值日，严把校门出入关，严禁接送学生车辆进入学校，维持正常的交通秩序，校门口从未发生过交通事故。

虽然，我校在创建安全文明校园工作中取得了一定的成绩，但安全文明校园的创建是一项长期的工作，我校将继续采取有利措施，加大创建力度，进一步推进安全文明校园建设，请各位领导对我校该方面工作提出宝贵意见，谢谢！

赤山中心小学