1、2013年春季重庆市教师资格证考试题型分析

2024-07-15

1、2013年春季重庆市教师资格证考试题型分析（精选7篇）

1.1、2013年春季重庆市教师资格证考试题型分析篇一

今天上午刚刚参加完重庆资格证的考试，现在把一些心得体会和大家分享一下。

当初报名考试的时候都很迷茫，不知道报哪一科，不知道怎么考试。各种担心，写下短短的一段话，希望对以后考教师资格证的同学多一些帮助。

首先我报的是高中数学。其实不管报什么学科，笔试只有面试不一样。

教育学：单选题、判断题、简答题、材料分析题共4种题型。对于非教育学出身的我们来说，在复习的时候，大家还是要仔细的看书。一些专业的名词要搞懂它的意思，一些著名的教育学家的观点要识记。我就是吃了这方面的亏，所以第一个简答题杜威的师生关这个问题就把我放倒了。

教育心理学：单选、多选、简单、论述。心理学和教育学的复习方法差不多，还是要注意一些细节的。选择题的考的很细节。我记得论述题是让说如何创设有利于创造性发展的环境。

法律法规和职业道德的选择题就教简单了。法律法规有20个单选、1个简答、1个材料分析。材料分析题是说法律依据的那些。职业道德是10个单选，一个简单。比较简单。

教案，大家要留充足的时间来写啊。数学的教案考的是直线和平面平行的判定。后面还有两个问题。都是要根据教案分析的。我当时时间有点紧，后面两个题没写上几句，题目也记不得了，好像有个是你是如何发挥学生主体作用的，不是很清楚了。

2.1、2013年春季重庆市教师资格证考试题型分析篇二

注：末尾的阿拉伯数字表示该题答案所在书本的页码

一、名词解释

1、教育目的592、义务教育1153、核心课程1674、教学1915、形成性评价3116、智育877、校本课程1718、个体内差异评价法3139、学校教育制度9910、体育8711、隐性课程16912、教学设计20813、显性教育功能3314、教育

415、课程标准16316、操行评定评价法 33517、绝对评价法31318、德育8619、教育制度9420、学科课程16421、教学策略21922、相对评价法31323、学习压力25724、观察35825、班级管理29026、个案研究36027、教师11928、行动研究

29、课程目标16130、学生心理障碍24131、传统型失范行为25232、教育功能

3133、教师的职业形象 13434、教育影响 635、价值性教育目的6136、价值取向型失范行为25237、教育者

538、课程15539、教育评价30840、终极性教育目的6141、师生关系 14342、问卷调查35643、双轨学制10244、最近发展区18345、学校教育846、素质教育8847、学习理论19548、班级组织28

1二、简答题

1、简述教育促进个体个性化的功能372、简述班主任建设和管理班级组织的策略2993、简述隐性课程的主要表现形式1694、简述学生评价理论与实践的当代走向3155、简述教育行动研究的过程3526、简述教育对政治的正向功能487、简述经济发展对课程改革的影响1788、简述教学设计的依据2089、简述班级组织的个体化功能28910、简述学生综合素质评价的主要内容33911、简述21世纪世界教育发展的趋势39412、简述我国教育目的的实现策略8813、简述制定和选择教学策略的依据21914、简述学生失范行为产生的学校教育原因24715、简述学生综合素质评价实施的基本原则33816、简述教育者，学习者和教育影响之间的关系

17、教师职业的社会作用主要有哪些12018、简述我国新世纪课程改革的发展方向18519、学生的失范行为表现在哪几个方面24220、简述班级教学管理的内容29021、简述教育目的选择和确立的基本依据6822、简述影响课程变革的重要因素17723、简述教学策略的特征21924、简述学生综合素质评价实施的意义33725、教育对文化的正面功能4426、简述我国教育目的的精神实质8227、简述当代主要教学理论流派

28、简述学生失范行为产生的社会原因24629、简述当代中小学生发展的时代特点14030、简述班级文化环境建设的具体做法30331、简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点37132、简述教育的三种基本要素

33、简述当代教育的发展趋势

34、简述教育目的的功能

35、简述班级组织的个体功能

36、简述我国现行学制需要改革的方面

37、简述科技创新制约学校课程变革的主要表现

38、简述当代世界教育思想的客观演变

39、简述教学设计的基本要素

40、简述主要课程理论流派

41、简述导致学生失范行为产生的家庭生活中存在的问题

42、简述教育对经济的正向功能

43、简述教室职业的特点12344、简述显性课程与隐性课程的关系16945、简述教师在选择教学方法是要遵循的步骤和要求是什么21546、简述终身教育观念和理论的要点39447、简述实用主义教育学的基本观点2048、简述我国教育方针和教育目的的总体要求8249、简述我国第八次基础教育课程改革的方向17150、班级组织的特点是什么28651、实施动作技能评价应该关注哪些问题32552、当代世界幼儿教育的发展的共同趋向是什么37653、教师群体的专业发展的主要内容有哪些

三、论述题

1、试述现代教师的职业角色

2、试述制定和选择教学策略的依据

3、试述现代教师的专业素质

4、试述导致学生失范行为产生的学校教育失误问题和家庭环境中的问题

5、试述教师专业发展的途径

6、试述班级组织的功能

7、试述教育对文化的正向功能

8、联系实际说明为什么要树立全面发展的教育观

9、试述班级管理的主要内容

10、试述教师专业发展的内涵

11、试述班主任建设和管理班级组织的策略

12、分别论述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应该注意的问题

13、谈谈校本课程的利弊、分析教师在校本课程开发中的作用

14、试述教育的个体功能

15、班主任应该具有怎样的工作作风才能民主的管理班级

16、影响师生关系的因素有哪些、作为一名教师应该如何建立良好的师生关系

3.1、2013年春季重庆市教师资格证考试题型分析篇三

想起我当时参加考试的时候一副茫然的样子，决定考试过了就写一篇心得帮助之后的人，昨天查了成绩果然过了，所以履行承诺了。

一、报考资格。

其实这个不用多说，相信许多同学都知道。1.普通话等级证书。2.教育学、教育心理学补修合格证。

3.大四学生。具体的可以去重庆教师资格证网页看看，那里更详尽。

现在报考都是网上报名网上缴费，不需要现场确认了，所以要注意时间的安排，不要耽误了时间。

二、考试内容。

考试科目我就不多说了，大家可以去教师资格网看，下面我说下考试题型和我考试时的内容。（我不确定每年的题型都一样哦）

1.教育学（50分）

单选20分（20个），判断10分（10个），简答10分（2个），案例分析10分。

我记得我考教育学时大题考了一个迁移的作用，我当时就蒙了，完全是自己答得。好像还考了一个跟教师有关的，好像是教师的职业多样性来着。

2.教育心理学（50分）

单选20分（20个），多选10分（5个），简答10分（2个），论述题10分。

这个内容是完全不记得了，应该不难。就记得最后一个论述考了教学方法来着，反正不会就是编的。

3.法律法规。（35分）

单选20分（20个），简答5分，案例分析10分。

这部分很简单，简答好像考了教师的义务，最后一个给了一段材料，说学生吃了食堂的东西中毒了，学校查了发现食堂的问题，积极配合之类的，问的是学校在这过程中有无过错，好像是这个问题。

4.教师职业道德（15分）

单选10分（10个），简答5分

这个是真心简单，本人得了12分。。没看书的同学都是12分左右

5.学科专业素质（教案及问题）（100分，教案70分，问题30分）

这个就需要在考试时自己练习了，在网上找一篇教案，然后记住步骤，再找课文自己练习，我就这么做的。步骤包括教学目标、教学重点和教学难点、课型、教学方法、课时、教具或教学媒体、教学步骤等。考英语教师的用全英文写，教案纸就像我们高考的那种答题页，最后四分之一页用来回答问题。我考试的教材是The Sounds Of The World，还比较好写。英语教案给的材料是课文，课后问题这些全部都有，其余的科目我就不清楚了。

最后两个问题是根据你的教案回答问题（中文答题），我记得一个问题是问我怎么处理教学难点（教学重点？记不清楚了），另一个好像是教学过程怎么带动学生积极性还是什么的，忘了。

其实我也没怎么准备，因为在实习，时间很少。相信许多同学都培训了教心学，都有两本书，注意了，书是重点哦~那些题啊都是辅助作用，关键是看书，要多看两遍，不要忽略小地方，有的很小一个知识点都有考到，不过都是在选择题里面。

6.面试（50分）

我被安排到了第二天早上，我的同学都是前一天下午就考了，所以我问了他们考试的题，哈哈~，但是！没有用！

说下流程

首先，进教室，当时老师要求我们全部关机，包包全部放讲台上。

在教室等候，好像是按姓的首字母顺序来的，如果你恰好是Z，那么就要等几个小时也不一定了。念到名字后到等候室抽题，给你好像是10分钟时间准备，具体时间不记得了，反正我只记得时间一下子就到

了。你的抽题单上有一个两分钟的自我论述，三个问题（三选二），等候室有草稿纸，你等会儿面试的时候允许带进去，但是不要看着草稿念，影响分数。

英语教师要求两分钟的自我论述用英语，我抽到的是作为一名老师该具备的条件。其实之前我说了我问了同学题目，但是我很不幸一个都没有抽到，而且英语论述的题也不一样，所以我觉得是两天的题目不一样，所以还是不要抱着侥幸心理了。

三个问题，1.学校按期末成绩布置寒假作业，90以上不做，80-90少做，70一下多做，你怎么看？2.老师教学生画苹果，一个学生画出了方苹果，老师鼓励他以后发明出方苹果，你的看法。3.为了高考，学校取消或是减少了非高考考试科目，你的看法。

其实之前为了面试我准备了很久，网上可以搜到面试题目，大家可以试着答一答，但是不要抱着侥幸心理，不可能每年的题目都是一样的，是不？还有面试时该怎么做，等候室的黑板上都有，老师也会重复。面试每人10分钟，其实依你情况而定。我听说我们考场有个女生太紧张，上去一分钟就下来了。面试主要是听你的声音这些，看你仪态大方不。你想，你说话有多少老师会认真听？他们也累了。面试有三个老师的哈~以前看到说头两分钟是自我介绍，我觉得完全没有必要介绍你自己，奔正题好了。回答问题注意声音响亮，条理清楚，我觉得不要在上面嗯。啊。什么的，很不好。我要进去的时候紧张得腿脚发软，站上讲台深呼吸一下就开始讲，把你要说的说出来好了。其实哈，我进去的时候中间那个男老师还在外面的，讲了一会儿他才进来，然后就开始和旁边的一个女老师聊天，之后才听我讲，只有旁边的一个女老师一直抬头看着我讲的，可见不是很严厉的。我讲的时候为了避免紧张所以一直在说，没有停顿，结巴什么的，所以面试成绩比较好，有43分。还有我觉得着装要主要，女生不要穿得太夸张，因为有的老师不是年轻老师，可能要扣分的，大方就好。

最后说几点，1.注意时间，一共3个小时。2.分数要注意，综合成绩180以上，面试和学科专业要90以上，两个条件都要满足才能合格，教案很重要。3.其实没有想象中难，我们好多没怎么看书的同学都过了，所以不要太紧张。

4.1、2013年春季重庆市教师资格证考试题型分析篇四

一、科目一《高等教育学》、科目二《高等教育心理学》

考试时间为60分钟，满分为100分，共3个题型，具体分布如下：

1、单选题30个，每题1分，共30分；

2、简答题2个，每题15分，共30分；

3、论述题/案例分析题2个，每题20分，共40分。

二、科目三《综合》

考试时间为90分钟，满分为100分，共3个题型。具体分布如下：

1、单选题30个，每题1分，共30分。其中，《科研方法论》9题，《高校教师职业道德》《现代教育技术导论》《大学教学论基础》各7题。

2、简答题4个，每题10分，共40分。其中，《科研方法论》《高校教师职业道德》《现代教育技术导论》《大学教学论基础》各1题。

5.1、2013年春季重庆市教师资格证考试题型分析篇五

一、单选：

一、1教学方法的表达手段是语言

3当代教育的一个重大课题是4教学方法的物质手段是 5教学方法依存的形式是

6进行教学改革最容易着手的是教学方法的改革

二、7斯金纳提出的教学理论是程序教学理论 8布鲁纳所提倡的学习方法是9心里学家维特海默、苛勒、科夫卡提出的学习理论是10场学习理论的主要代表人物是德国的拓扑心里学家11联结学习理论的主要代表人物是美国的心里学家桑代克 12加涅认为学习的最主要的外部条件是13美国著名的心里学家、教育学教罗杰斯教学理论的突出特点是中心

14前苏联著名心里学家、教育学家和教学理论学家赞科夫提出、教学要促进学生的一般发展

15美国著名心里学家、教育学家布鲁纳认为、教学就是要让学生学习知识的基础结构

16奥苏贝尔基础的教学理论是 17布鲁纳于1960年出版的教育著作是18前苏联合作派教师在长期实践中所形成的教学理论称为 19教学过程最优化教学理论的代表人物是前苏联教育家

20认为人类和高级动物的学习，根本不是对个别刺激的个别反应、而是对整个情境做有反应过程、这种学说被称为顿悟说 21社会学习理论的代表人物是

22符号（信号）学习理论的主要代表人物是美国心理学家 23美国心理学家布鲁姆提出的学习理论是

三、24中国社会科学院卢仲衡提出的教学模式是自学辅导教学模式 25湖南师范大学郑和钧及其研究人员所提出的教学模式是26暗示教学模式的提出者是

27教学论专家瓦·根舍因提出来的教学模式是28教学模式创新必须具备的软环境是29江苏省南通师范就第二附属小学特级教师李吉林老师创建的教学模式是情境教学模式 30上海顾泠沅教学实验小组经历长期的实验研究总结出来的教学模式是“尝试回授—反馈调节”教学模式

31教学模式的生命力所在是它的四、32教师叙述事实材料或描绘所讲对象向学生传递知识的一种教学方法是讲述法

33演示教学的主要特点是直观性强

34教师深入分析和论证事实，对事实和问题作出科学结论的方法是 35为丰富感性认识，在讲授某一课题前组织学生实地观察的方法为参观

36根据练习的目的的不同进行分类，练习应包括掌握知识的练习、形成技能技巧的练习和发现和发展潜能练习

37教师根据教学目的要求，向学生提出问题，引导学生概括已有的知识、经验，积极思考，从而使学生得出结论，获得新知识和技能的教学方法是谈话法

38的学习方法是 39衡量默读能力的主要标准是对内容的理解 40研究性学习强调 41研究性学习的基本特征是实践性

42在理解和不漏内容的情况下，快速吸取书中内容的读书方法是43根据艾宾浩斯曲线，遗忘具有先快后慢的规律，因此，复习必须

五、44教师在课堂教学活动开始时，有意识、有目的地引导学生进入新的学习情境的一种技能是导入技能

45用线条、箭头、符号等组成某种文字图形的板书方式是图示式板书 46备课最深入、最具体的一步是47教师在课堂上利用幻灯、实验、图画、挂图、游戏等各种手段导入的教学称为情境式导入

48意在引导学生从不同方向、不同角度、不同侧面进行思考的提问方式是扩展式提问

49教师采用讲故事、做游戏、放录像等方式结尾称为

50根据学生的回答进行追问一直达到理想结果的提问方法是

六、51成长记录袋评价的特点是反思性

52教育中应用最为广泛的评价方法是

七、53在人类历史中、教学媒体的发展大致经历了四个时期

54在选择教学媒体时，列出一系列有关媒体选择的问题作为问卷，教师根

据所列问题逐个深入考虑，从而找出适合完成教学任务的媒体，这种方法叫问卷选择法

55在选择教学媒体时，把选择的问题排列成一定的程序，教师对每个问题回答“是”或“否”而进入不同的选择分支，最终完成对媒体的选择的方法叫流程图选择法

56收音机、扩音机、无线话筒、录音机等，以及相应的教学软件属于音响媒体

57在选择教学媒体时，将各种媒体与教学目标或类型用二维形式排列，从中找出在特定教学要求下媒体的最佳效果，这种方法叫矩阵选择法 58电影放映机，电视机、录像机等以及相应的教学软件属于59语言实验室、程序教学机、学习反应分析机、多媒体系统等以及相应的教学软件属于综合媒体

60幻灯机、投影仪以及相应的教学软件属于

二、多选：

一、1影响教学方法内容和结构的前提条件主要有教学目标、教学内容、教学对象、教学氛围、教学素质

2教学方法的内容要素主要有

二、3桑代克根据对动物的研究提出的学习规律是效果律、练习律、准备律 4班杜拉认为人类观察学习的过程包括动机过程

三、5范例教学内容确定的基本原则是基本性原则、基础性原则、范例性原则

6教学模式设计的步骤主要包括设计预期教学目标、设计教学结构、设计教学方法、设计对教学结果的测量与评价

四、7讲授法具体可划分为讲述法、讲解法、讲读法、讲演法 8以实际训练为主的教学方法主要有9课后复习的主要方法有10合作学习的基本理念有互动观、目标观、师生观、形式观、情境观

五、11理答的形式有提示、探究、转引、回问、延伸

12根据提问的信息交流形式，提问可以分为复式提问、反诘式提问、自答式提问

六、13成长记录袋评价的基本特点是全面性、科学性、开放性、反思性 14纸笔测验的特点包括可操作性、可比较性、测验范围较广

七、15多媒体教学课件的主要特点是

16多媒体教学课件的基本类型有教学游戏型、模拟探索型

17现代教学媒体选择的方法有

三、名词解释：一1教学氛围：指的是对教学活动产生直接影响的课堂内外部气氛、场景等。2教学方法：在教学过程中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的各种活动方式、手段和程序的总称。

二、3启发式教学：就是以学生的全面发展和主动发展为目标，通过教师的启发诱导与学生的主动探究，实现知情意和谐发展的过程。

三、4教学模式：是在一定的教育思想观念或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动的结构框架和活动程序。

四、5读书指导法：是在教师指导下学生阅读课本或课外读物，以获取知识、巩固知识、形成能力的一种方法。

6演示法：是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识，掌握知识的一种教学方法。

7讨论学习法：是学生在教师指导下，为解决某个问题与他人相互研讨、切磋琢磨、互相学习的一种学习方法。

8研究性学习：是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动的获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

五、9教学技能：是教师在教学过程中，运用与教学有关的知识与经验，促进学生学习，达成教学目标的能力和技巧。

六、10评价方法：是指收集教学的信息、对评价对象进行价值判断时所采用的工具和手段的总称。

11成长记录袋：是显示学生学习成就信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。

12合作评价：是指多个评价主体从多角度、多渠道获取关于学生的多方面信息以判断学生发展情况的评价活动方式。

七、13教学媒体：是指在教学过程中，教师与学生之间传递以教学为目的的信息所使用的媒介工具。

14网络教学：是基于信息技术支持的采用新型教学模式和教学方法的教学形式。

四、简答

一、1教学方法制约着学生哪些方面的发展：1教学方法影响学生的精神面貌，制约学生个性心理的发展2教学方法影响学生的学习方法，制约学生智力的发展3教学方法影响学生的学习负担，制约学生身体的发展

2中小学教学方法的特点是什么：1发展性2情感性3主体性4多样性5技术性

3简要回答选择教学方法的依据：1依据教学的具体目的与任务2依据教材内容和学习性质、特点3依据学生的实际情况4依据教学原则5依据教师的素质条件6依据教学目标7依据学校的实际情况8依据教学实践和效率的要求

4简要回答教学方法发展的基本趋势：1由以教为中心逐渐转移到以学位中心2教学方法由单一化发展到多样化3各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合

二、5布鲁纳结构课程和发展教学理论的基本主张是什么？：1学习的过程包括“三种几乎同时发生的过程”。2认为学生的认知经历着“动作表征、映像表征、符号表征”三个发展阶段。3要让学生学习学科知识的基本结构。4教学促进学生智力的发展。5注意对儿童的早期教育。6注意学生的内部动机。7强调发现学习的方法。

6简述赞科夫的教学新体系原则：1高难度进行教学原则2高速度进行教学原则3理论知足起主导作用原则4使学生理解学习过程的原则5使全班学生包括差生都得到发展的原则

7简述罗杰斯以学生为中心的教学观：1“以学生为中心”的培养目标2“以学生为中心”的教学目标3建立新型师生关系4“以学生为中心”的教学过程观

三、8选择和运用教学模式应注意的问题是什么？1综合性2发展性3递补性

9简要说明尝试教学模式的教学程序：1出示尝试题2自学课本3尝试练习4学生讨论5教师讲解

10简要回答构建教学模式应遵循的基本原则：1创新的原则2满足学生心理需要原则3全程参与全员参与的原则4突出学生主体原则5开放的原则6实践探究原则11简要回答“尝试回授—反馈调节”教学模式的教学程序：1诱导——启发诱导，创设问题情境2尝试——探究知识的尝试3归纳——归纳结论，纳入知识系统4变式——变式练习的尝试5回授——回授尝试效果，组织质疑和讲解6调节——单元教学结果的回授调节 12简要回答暗示教学模式的教学策略：1创设优雅的教学外部环境2学前动员3采用各种暗示手段

四、13中小学教学的基本方法有哪些？1以语言传递信息为主的教学方法2以直观感知为主的教学方法3以实际训练为主的教学方法

14中小学学习的基本方法有哪些？1读书学习法2讨论学习法3研究学习法4实践学习法5循环学习法

15运用读书指导法的要求有哪些？1教育学生爱好读书，培养学生良好的读书习惯2指导学生掌握读书的方法3要教会学生使用各种工具书4教会学生一些作读书笔记的方法，养成写读书笔记的习惯，并要适当组织学生交流读书心得。

16学习方法指导内容包括哪些方面？1创设学习条件的方法指导2心里调节的方法指导3掌握知识的方法指导4学习各环节的方法指导5学习各具体学科的方法指导

17指导学生提高上课效率包括哪些方面：1课前准备2专心听3仔细看4善于想5敢于问6勤于解7重点记

五、18备课包括哪些内容？备课的内容包括做好三项工作，写出三种计划:三项工作即钻研教材、了解学生、考虑教法。三种计划即学期或学年教学进度计划、单元教学计划、课时计划。

19钻研课程标准应该包括哪些步骤？一是通读整个课程标准，把握课程标准的学科体系。二是了解相关学科的课程标准，了解各学科之间的横向联系。三是精读课程标准的每一部分。

20编写教案应注意的问题是什么？1教学目的要写得具体明确，切忌空洞抽象。2有创造性，即依据教科书。3要反复检查和修改教案。

21运用提问技能应遵循哪些原则？1目标性原则2启发性原则3明确性原则4适宜性原则5多样性原则6普遍性原则

22在理答教学过程中，教师运用哪些方法进行提示？1在实际的教学中，教师可以通过提供或缩小学生的思考范围2引出部分答案3提供与问题答案相关的旧知识4指明思考问题的方向5把一个较大的问题分解成几个较小的问题6从难度较大的问题退回难度相对较小的问题等方法进行提示

13简要回答课堂结课的意义与作用1能使学生的知识系统化、条理化2具

有强化主题，明确要旨的作用3能使学生增强记忆，巩固知识4提高升华，开拓创新的作用5具有承前启后的作用6训练技能，学以致用的作用

六、24中学基本的评价方法有哪些？1纸笔测验2课堂观察3学生成长记录袋评价

25简述纸笔测验命题的原则1体现多维目标2适当确定各学习领域的比例3试题选择与试卷呈现方式丰富多彩

26课堂观察学生学习状态包括哪些方面？1学生的参与状态2学生的交往状态3学生的思维状态4学生的情绪状态5学生问题的生成状态

27如何实施课堂观察？1明确观察对象和观察内容2确定观察内容的基本维度

28简要回答建立成长记录袋的基本步骤1确定评价目的和目标2选择记录的工具3收集资料，组成成长记录袋和形成性反馈

七、29简述当前教学媒体发展的主要趋势：是传统教学媒体与现代教学媒体的融合，逐渐形成一个完整的教学媒体体系。教学日益多煤化、综合化，即日益注意综合运用多种媒体进行教学，以不断提高教学的效率和效益。

30多媒体教学课件有哪些主要特点？1丰富的表现力2交互性强3共享性好 31简述网络教学的功能和作用：1网络教学改变学习方式 2网络教学有利于突出表现教材中的难点和重点3网络教学促进的教学内容和目标结构的变革4网络教学可以节约和优化社会资源

五、综合一、1结合实际分析素质教育对中小学教学改革的新要求。在中小学教学实践中1突出“启发式”教学思想{坚持“启发式”教学指导思想，按照引导学生主动积极学习的要求来选用和设计教学方法，是实施素质教育进行教学方法改革的一个重点}2强调教学生学会学习{教会学生学习是学生素质发展的内在策略，是提高学业成绩的根本途径之一，也是教育面向现代化，面向世界，面向未来的重要对策之一}3注重研究学法{实施素质教育，改革教学方法就应以过去只研究教学逐步过渡到即研究教法，又研究学法，使教与学统一起来}4促使学生知情意和谐发展{教学方法改革要注意培养学生的积极情感和良好学习态度，注重激情引趣}5实现教学方法最优化{教学方法的改革或优化不在于剔除或偏爱哪些方法，而在于如何依据不同的制约因素对教学方法作出最佳选择}

二、2结合实际分析启发式教学的基本理念：1教学目的观：全面发展与主动发展的全面统一2教学过程观：启发式教学过程是教师主导与学生主体双边互动的过程，是知情意和谐发展的过程，是解决知与不知矛盾统一的过程，是教会学生学习的过程，是传授知识与发展能力相统一的过程，是认识与实践相统一的过程。3教学对象观：学生具有发展的潜能，是潜在的主体；在坚持学生具有共同性的基础上，承认学生存在着差异性。4教师观：教师是知识的传播者、转化者，是积极的学习者、研究者和创造者。5知识观：坚持知识的获得过程是传授与发现过程的统一，是现代启发式教学知识观的重要特征。

三、3结合实际分析教学模式的发展趋势。1由重知识传授的教学模式向重能力培养的教学模式发展{随着科技的迅猛发展，知识增长速度的加快，终身教育的普及和社会化竞争程度以及个人社会生活复杂化程度的提高，能力的培养显得尤为重要}2由重教师的教学模式向重学生的教学模式发展{传统的教学模式都是以教师讲授为主，强调教师的主导作用，而现代的教学模式都把学生放在主体的地位，注重调动学生参与教学过程的能动性、积极性}3由单一教学模式向多样化教学模式发展{据统计，我国已有20多个教学模式，而我国在教改实践中提出的教学模式也达10多种。}4由归纳型向演绎型教学模式发展{20世纪50年代以后产生的教学模式大都属于演绎教学模式，即从一种思想或理论假设出发，设计一种教学模式，用实践检验证明其有效后，确立这一教学模式}

四、4结合实际分析研究性学习的基本特点。1研究性以项目、课题、主题或问题为载体，超越严密的学科知识体系和书本中心。{发现问题、提出问题并在一定程度上探究问题，是研究性学习的基本活动。}2研究性学习是一种以“研究”或“探究”为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展。{研究学习活动包括观察、考察、归纳、实验等等。通过这些活动，发展学生的开放的学习环境中收集处理信息的能力、发现问题的能力、探究能力和解决问题的能力。}3研究性学习是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。{在学习过程和学习结果问题上，研究性学习重视学习过程，让学生经历和体验研究过程，形成问题意识和探究意识，以及实事求是的科学态度和科学精神}

五、5结合实际分析教师运用板书技能应注意的问题。1体现意图、有目的性{板书设计要加强目的性，克服盲目性和随意性}2书写规范，有示范性{板书要工整，必须遵循汉子的书写规律，做到书写规范、标准、清楚、美观大方，不潦草难辨，影响学生的学习}3语言准确，有科学性{板书用词要准确、恰当，能正确反映教材的内容和教师的教学意图}4层次分明，有条理性{板书也要层次分明、条理清楚、枝蔓有序、繁简适中、逻辑性强}5重点突出，有鲜明性{教师的板书必须重点突出，详略得当，使学生通过板书就能纵观全课，了解全貌，抓紧要领，留下清晰深刻的印象}6合理布局，有计划性{教师课前要根据教学要求，从实际出发，进行周密的计划和精心的设计}7形式多样，有趣味性{老师板书不要千篇一律，要根据教学内容设计形式多样、充满情趣的板书}

6.1、2013年春季重庆市教师资格证考试题型分析篇六

一、单选题 1，“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（）。A，学生的发展性B，学生的主体性C，学生的独特性D，学生的自主性考点小学教师的专业素养文字解析心理学中“人心不同，各如其面”这句话体现了人格的独特性。

2，下列选项中，与“李宁和刘翔是运动员”的判断类型相同的一项是（）。A，孟非和王芳是主持人B，孟春和李雪是同学 C，魏来和万青是夫妻D，刘晓庆和邓婕是同乡考点逻辑基本规律文字解析考查命题的分类。题干中是一个复言命题，表示李宁是运动员且刘翔是运动员。选项B、C、D跟题干判断类型不同，都是对两人的关系做了一个判断，是直言命题，只有选项A是表示两个判断的复言命题，故选A。

3，古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话提示教师在教学过程中应该重视（）。

A，学生的习惯培养B，学生的人格培养C，学生的知识储备D，学生的情感体验考点小学教师的专业素养文字解析题目中的话出自《论语》。孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。”比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。所以教师在教学中要重视学生的情感体验，激起学生的学习兴趣。题目中的话出自《论语》。孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。”比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。所以教师在教学中要重视学生的情感体验，激起学生的学习兴趣。题目中的话出自《论语》。孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。”比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。所以教师在教学中要重视学生的情感体验，激起学生的学习兴趣。

4，学生赵某上课玩手机，被班主任以代为保管的名义没收，赵某多次索要未果，对此，他可以用争取的法律救济途径是（）。

A，复议和诉讼B，复议和仲裁C，申诉和诉讼D，诉讼和仲裁考点教育基本法——《中华人民共和国教育法》文字解析根据《中华人民共和国教育法》第四十二条的规定，受教育者对学校给予的处分不服有向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利。

5，下列选项中，对民族乐器笛子的归类，正确的一项是（）。A，拉弦乐器B，吹奏乐器C，打击乐器D，弹拨乐器考点中国传统文化知识文字解析吹奏乐曲是乐器的一类，一般吹奏乐器由带孔的管子组成。中华民族乐器的吹奏乐器一般是木制的，包括笛、萧、笙等。

6，因经营不善，某学校兴办的校办产业负债20多万元。根据《中华人民共和国教育法》，对这一债务，应当承担偿还责任的是（）。A，学校B，校长C，校办产业D，政府考点教育基本法——《中华人民共和国教育法》文字解析《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。

7，常言道：“数子十过，莫如奖子一长。”这句话启示我们，教育应该坚持（）。A，以情感体验为主B，以说服教育为主C，以实践锻炼为主D，以表扬激励为主考点教育观与素质教育观文字解析

ABCD项都是从知、情、行等不同的角度对儿童进行教育的方法。题干中“数子十过，莫如奖子一长”这句话明显体现的是一种肯定的方法

8，学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来了礼物请求老师照顾，陈老师一概予以拒绝。这件事体现了陈老师（）。

A，廉洁从教B，因材施教C，关爱学生D，严慈相济考点小学教师职业的认识文字解析廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。

9，对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法，突出体现了周老师具有（）。

关注过程的教学理念B，关注结果的教学理念 C，关注情感的教学理念D，关注知识的教学理念考点小学教师的专业素养文字解析新课改要求教师不应只关注知识本身的正确与否或是方法孰优孰劣，还要启发学生思维，关注学生思考的过程，促进学生发展，提高学生分析问题和解决问题的能力。

10，下列选项中，哪一项不属于《中华人民共和国教育法》所确立的我国基本教育制度？（）A，学业证书制度B，教育考试制度C，教育督导制度D，教师培训制度考点教育基本法——《中华人民共和国教育法》文字解析根据《中华人民共和国教育法》第二十条、二十一条、二十四条的规定，国家实行国家教育考试制度、实行学业证书制度、国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。

11，下列选项中，关于Excel的表述，正确的是（）。A，图标必须和生成该图标的数据存储在同一张工作表中 B，可将工作簿中的每一张工作表分别作为一个文件保存 C，工作表的名称应由文件名决定 D，允许工作簿中包含多个工作表考点信息处理能力文字解析 Excel工作簿中包括学多个工作表，用户可以通过单击窗口下方的工作表标签来激活不同的工作表

12，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的教学管理制度改革的内容不包括推行（）。

A，分层教学B，导生制C，走班制D，学分制考点教育法规与政策文字解析《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》第十一章第三十二条规定，注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。

13，下列大坝水利枢纽中，最早修建于长江干流中的是（）。A，三门峡工程B，三峡工程C，刘家峡工程D，葛洲坝工程考点地理知识文字解析葛洲坝水电站是长江上第一座大型水电站，1988年全部竣工；A选项三门峡水库是黄河上第一个大型水利工程；B选项三峡工程动工于1992年；C选项刘家峡位于黄河上游。

14，下列古代人物中不属于唐宋八大家的是（）。A，苏轼B，韩愈C，黄庭坚D，柳宗元考点中国传统文化知识文字解析 “唐宋八大家”分别是：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏沟、苏轼、苏辙、曾巩、王安石，不包括黄庭坚。

15，要将Word文档中的文件移动到剪贴板上，应选择的功能按钮是（）。A，剪切B，格式刷C，粘贴D，复制考点信息检索能力文字解析要将Word文档中的文件移动到剪切板上，应选择的功能按钮是剪切。16，在外地打工的陈某向工作所在地教育行政部门提出申请，请求审批他年满七周岁的孩子晓宝在工作地附近的公立小学就读。对于这一申请，当地教育行政部门应当（）。A，拒绝，晓宝职能在户籍所在地的学校就读 B，批准，但要求陈某缴纳额外的学费和杂费 C，拒绝，晓宝职能选择在当地民办学校就读 D，批准，并为其提供平等接受义务教育的条件考点教育单行法文字解析《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。

17，下列我国少数民族服饰中，属于苗族的是 A，喜爱银饰B，以蓝黑色衣裙、衣裤式短装为主 C，戴用白色制作的圆帽D，长及脚面的旗装，外罩坎肩考点中国传统文化知识文字解析 B是壮族服饰，C是回族服饰D是满族服饰

18，对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地给予反复的辅导，支持他们这样做的关键因素是其（）。

A，教学水平B，教学风格C，知识水平D，敬业精神考点教师职业的责任与价值文字解析敬业精神是人们基于对一件事情、一种职业的热爱而产生的一种全身心投入的精神，是社会对人们工作态度的一种道德要求。它的核心是无私奉献意识。

19，对于有可能引发争议的问题，高老师总是事先进行试验、检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具有（）。

A，团结协作精神B，独立自主意识C，求真务实精神D，人文关怀意识考点小学教师的专业素养文字解析所谓“求真”，就是“求是”，也是依据解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，去不断认识事物的本质，把握事物的规律。所谓“务实”，则是要求在这种规律性认识的指导下，去做、去实践。

20，未成年人保护工作应当遵循的原则不包括（）。A，尊重未成年人的人格尊严B，教育与保护相结合

C，儿童权利优先D，适应未成年人身心发展的规律和特点考点教育单行法文字解析《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：1尊重未成年人的人格尊严；2适应未成年人身心发展的规律和特点；3教育与保护相结合。C项儿童权利优先的原则不属于保护未成年人的工作应遵循的原则。因此选C

21，暑假期间，小学生王某和李某约在学校打篮球。在争抢过程中，王某不慎将李某撞倒在地，导致李某小腿骨折。对李某所受伤害，应当承担主要赔偿责任的是（）。A，王某本人B，学校C，李某监护人D，王某监护人考点教育单行法文字解析《学生意外事故伤害处理办法》第八条规定，学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。因此王某应承担主要责任。另外第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。

22，下列人物中被誉为“飞将军”的我国古代名将是（）.A，李广B，霍去病C，蒙恬D，周亚夫考点中国历史重要事件文字解析李广是西汉时期的名将，抗击句奴战功卓越，使句奴畏惧，因而被称为“飞将军”。

23，下列选项中，有关电影的表述不正确的一项是（）。

A，电影以动态画面为主要呈现形式B，电影既是精神产品也是物质产品 C，电影是由明星创作的“雅文化”D，电影的发展以科技的发展为主导考点艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中的运用文字解析电影属于大众文化，比较通俗，不能称之为“雅文化”。电影也不单是由演员创作的，更多体现的是导演、编剧的思想，是整个团队集体智慧的结晶。

24，下列国家中，拥有世界著名古迹吴哥窑的是（）。A，泰国B，柬埔寨C，越南D，新加坡考点地理知识文字解析吴哥窟，又称吴哥寺，位于柬埔寨西北方，吴哥窟的造型，已经成为束埔寨国家的标志，展现在其国旗上。

25，五年级学生陈某逃课去网吧上网，学校在得知消息后应当（）。A，及时与程某的父母取得联系B，向当地教育行政部门报告情况 C，向当地纪检监察部门取得联系D，向当地公安机关报告情况考点教育法规与政策文字解析《学生伤害事故处理办法》第九条规定：对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的由学校承担责任。根据此条可知，学校在得知消息后，应及时与陈某的监护人即他父母取得联系，因此本题选A。

26，孙校长切实抓好了地震消防应急演练工作，地震发生时，全校师生顺利转移到安全地带。这说明孙校长注重（）。

A，保护学生安全B，校园硬件建设C，促进教师发展D，校园文化建设考点学生的权利与保护文字解析孙校长切实抓好了地震消防应急演练工作，地震发生时，全校师生顺利转移到安全地带。这说明孙校长注重保护学生安全。

27，下列选项中，表示正确的一项是（）。

A，云南是少数民族种类最多的省份B，贵州是少数民族种类最多的省份 C，湖北是满族人口最多的省份D，湖南是满族人口最多的省份考点中国传统文化知识文字解析云南省的少数民族种类最多，而满族人口最多的省份是辽宁省。

28，下列选项中，对“这种商品并非既物美又价廉”的理解，正确的一项是（）。A，这种商品物美而且这种商品价廉B，这种商品物美，或者这种商品价廉

C，这种商品物不美，且这种商品价不廉D，这种商品物不美，或者这种商品价不廉考点逻辑基础知识文字解析考查联言命题的矛盾。题干为“并非物美且价廉”即求“物美且价廉”的矛盾，联言命题可用“A”且“B”的形式表示，那其矛盾是“非A或非B”，故选D。

29，下列选项中，不属于我国道教名山的一项是（）。A，茅山B，崂山C，武当山D，九华山考点地理知识文字解析九华山是我国的佛教四大名山之一，D项说法错误。

五、综合题

【案例1】在一节语文课上，当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处，刘明同学问到：“老师，万万是什么意思？”全班同学都觉得这个问题太简单，哄堂大笑，刘明也不好意思地地下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家：“大家都知道万万等于亿，那么，为什么不用亿而用万万呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真的思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用万万一词，增加了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家：“请大家想想，今天这一额外的收获是怎么得来的呢？大家要感谢谁呢？请大家用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌来。

问题：试从教师职业理念的角度，评析胡老师的教学行为。（1）我十分赞同该老师的做法

（2）该教师符合教师的职业理念，具体来说：

首先，学生具有主观能动性，学生的发展具有差异性，该老师在教学中认识到了这一点，当学生问了一个看似简单的问题遭到同学嘲笑时，老师能够鼓励学生主观能动性的发挥。其次，该老师在教学过程中非常注重启发学生，引导学生，这符合新课改的教师观的理念。案例中，老师借用同学的问题，启发学生思考为什么用“万万”，而不用“亿”，进而更深刻地理解作者所表达的情感，收到了很好的效果。

再次，该老师在评价中注重鼓励性评价，当问问题的学生遭到同学的嘲笑，老师通过引导学生思考，最后使同学获得了收获。老师把功劳归功于该学生。增强了学生提问的勇气，鼓励了学生的独立思考。从而使“不懂就问”的钻研精神传递到了班级中。对其他同学都是一种鼓舞，以后更能够形成民主互动的气氛。而该老师在建立这种民主型的师生关系上发挥了至关重要的作用。

最后，该老师的做法也符合素质教育这一大背景，在教学过程中注重学生的自主思考，鼓励学生有新想法。对培养学生创新精神有很大帮助。

因此，以后我能够成为一名光荣的人民教师，也同样要时刻铭记教师的职业理念，以先进的理念来约束自己的言行，争取使学生在知识的进步、心灵的完善、学习的兴趣三个方面拧成一股绳，朝着共同的方向健康发展。

【案例2】看视频回答问题（视频是关于霍懋征老师的《没有爱就没有教育》）。结合视频内容，从教师职业道德角度评析霍老师的教育行为。

本题为观看视频对教师教育行为进行评价的试题。建议考生从以下角度回答：（1）爱岗敬业，对教师这一职业价值的深刻认识。（2）关爱学生，对教育事业和学生的爱（3）对教师这一职业自觉地克服困难，排除障碍而进行行为抉择的力量和坚持精神的认识。【案例3】主动是金朱华贤有人说，沉默是金。有人说，慷慨是金。有人说，智慧是金„„也许都不错。但我认为，主动才是真正的金，才是自己的金，才是别人无法抢夺的金人生不能被动，生活需要主动。只有主动才能不断地获得上进的机遇；只有主动才能超越别人；只有主动，才能牢牢地把握胜券。主动，就是从时间上超前一步。要了解衬衫，你不妨了解一下西装、领带以及鞋子和帽子，这样你的视野就会更加开阔，你的回旋余地就有可能更大。主动就是从程度上加深一层。当你在计算机上输入文字的时候，你不妨深入琢磨一下：为什么在键盘上这么简单地敲几下，文字就输入了？别的输入法是不是还要简单？主动，就是从动作和态度上力求积极一点，敢说一点。当别人尚未意识到的时候，你已经强烈地意识到。当别人刚刚起步时，你已经在途中，当别人正想找你时，你已经敲门进去了......主动是金！文章从哪些方面阐述了“主动”，请简要概括。

文章从四个方面对主动进行了阐释，分别是：时间上、范围上、程度上和动作态度上。文章为什么说“主动是金”？结合全文谈谈你的理解。

人生不能被动，生活需要主动。主动是金。只有主动才能不断地获得上进的机遇。上进需要机遇，机遇只青睐有准备的人，有准备的前提是主动。我们看到无数的失败者因为不主动而错失机遇，我们看到无数的胜利者因为主动而走向成功。只有主动才能超越别人。人生是一条河流，每个普通人都在顺流而下。要想超越别人，只有主动起来，扬起帆，荡开桨，乘风破浪。唯有如此，才有超越；唯有如此，才能两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。只有主动，才能牢牢地把握胜券。天时不如地利，地利不如人和。人和就是强调内因，强调主动。这个世界上没有无缘无故的失败，更没有无缘无故的胜利。胜利都来自个体的内因，都来自人们的主动性。所以，主动是风，扬起生命之帆。主动是雨，让植物撑开泥土。主动是活，陶冶锤炼，完善人生，成就你我。主动是金！

【案例4】阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。我们的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就会遭遇风险。没有风平浪静的海，没有不受伤的船。用规定的现代汉语写作。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。人生自古谁无“挫” ——笑对挫折成就未来

在狂风面前，大海选择了化痛苦为浪花，才不致使自己成为狂风的俘虏；在暴风雨面前，苍鹰选择了化痛苦为磨练。才不致在风暴中葬送自己；面对挫折，我们该沉寂吗？消沉吗？深陷其中吗？不！作为未来的教师，要用百分百的勇气与智慧战胜它，用乐观与不服输的精神压倒它，用努力与汗水去浇灌祖国的花朵。面对挫折时。我们要积极乐观。人生就像大海，风浪受伤都是不可少的。成长必然会伴随受伤和风险，但换个角度看，每一个困难与挫折都是上天赐予我们磨练意志的机遇。桑兰在遭遇人生重大变故时表现得非常勇敢，她从未抱怨，就算知道自己再也站不起来了，她也不后悔练体操。正是因为她的勇敢与乐观，才使她笑对挫折，成就了她非凡的人生。生活因挫折而精彩，生命因笑对挫折而更加绚丽。在挫折面前，保持积极乐观的心态，也许乌云背后依然是灿烂的晴天。

遇到挫折时。我们要懂得厚积薄发。人的一生注定有坎坷，有泥泞，有悲歌，有挫折。不能因一时的跌倒而一蹶不振，要善于在逆境中思考，总结失败的教训，寻找成功的经验，正所谓冰冻三尺非一日之寒。邓小平戎马一生，三起三落，最终成为中国改革开放的奠基人，虽然他在文革期间被下放江西，但他没有过多抱怨，而是坚持每天读书看报，通过三年的思考，他韬光养晦，厚积薄发，最终成就一番伟业。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。所以说要重视日常积累，在逆境时不畏惧，厚积薄发，以成就非凡的人生。

接受挫折我们要学会逆境时永不言弃。作为未来的老师，必然会在教学过程中碰到一些教学难题，比如说：教学压力大、工作条件简陋，或者尽管很努力但就是不被认可，更会面临班级中的“顽固分子”。此时，最重要的是在挫折面前坚持到底，永不言弃，最终击败挫折，笑对挫折。霍金之所以有永不言弃的坚持，中国女排之所以有永不言弃的顽强，爱迪生之所以有永不言弃的勇气，都是因为他们坚信挫折是对成功的考验。永不言弃是一种品格更是一种精神。只有在挫折面前永不言弃才能看到前方的光芒。

7.1、2013年春季重庆市教师资格证考试题型分析篇七

江西2013下半年教师资格证考试jiangxi.hteacher.net【华图教师】题库班，绝密真题预测，基础精讲班，思维导图班，超高通过率。注册会计师培训先取证后付费highso.cn(官方指定)2013年注会培训班,先取证后付费一科不过全额退款,详情4006百度推广【51Test.NET-江苏教师资格考试】

江苏扬州市2013年教师资格证考试报名时间：12月2-6日

扬州市2013年教师资格证考试报名时间：2012年12月2日～2012年12月6日。报名地点：扬州市教育考试院。报名条件：有效身份证或户口簿（在扬高校应届毕业生带学生证和身份证）原件及复印件、2寸正面免冠蓝底彩色证件照2张。考试时间：2013年2月23日。

扬州市2013年面向社会认定高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格公告

根据国务院《教师资格条例》和教育部《教师资格条例实施办法》的规定，按照《省教育厅办公室关于做好2013年面向社会认定教师资格工作的通知》要求，我市2013年面向社会认定高中、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格工作即将启动，现将有关工作安排告知如下：

一、认定对象

凡未达到国家法定退休年龄，符合《教师法》规定学历条件的中国公民均可申请认定。

二、申请条件

申请认定教师资格者应当遵守宪法和法律，热爱教师事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。其他应具备的条件有：

1．户籍要求：

申请者需具备扬州市户籍或为驻扬高校全日制本科及以上在校生。

2．不同类型教师资格所应当具备的学历要求：

高级中学教师资格和中等职业学校（含技工学校和职业高中）教师资格申请者，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

中等职业学校实习指导教师资格申请者，应当具备各类中等职业学校毕业及其以上学历，并同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

3．专业要求：

教师资格申请者申报的学科应与应当具备的学历证书中的专业一致或相近。申请学科与本人有效学历所学专业不一致时，需参加相关学科江苏省自学考试本科段2门主干课程的考试（课程目录详见附件1，只限文化课)，并取得合格证书。申请教师资格所含的学科，文化课均应为我市相关学段的学校已经开设的学科，专业课须为《扬州市中等职业学校教师、实习指导教师资格认定专业目录》（附件2）中所列学科。

4．教育学、心理学知识要求：

非师范生申请认定教师资格前，需参加教育学和教育心理学补修，并参加全省统一考试，取得合格证书。

具备下列条件之一者，可以免考教育学和教育心理学：

（1）师范院校和其他高校经国家或省级教育行政部门批准，列入国家或省招生计划，由省统一招生，按师范专业要求培养的全日制本科师范专业毕业生和全日制教育硕士，在申请高中、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格时免考教育学和教育心理学。

（2）经国家或省级教育行政部门批准，列入国家或省招生计划，2007年底以前入学的教育类全日制非师范专业毕业生。此类毕业生毕业证书专业栏需注明“教育”字样。

（3）参加江苏省中小学教师自学考试，并取得毕业证书者（其他自学考试、成人高考函授、网络教育学历毕业生均不属于该范畴）。

（4）已取得高中、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格某专业学科教师资格证书，再申请本学段其他专业学科教师资格者。

申请人在试点省份参加全国统一考试，笔试科目（申请学段必考科目）均合格者，无需再参加江苏省统一教育学、心理学考试，可以在成绩合格有效期内直接参加我省相应认定机构组织的教育教学基本素质和能力测试。笔试科目中任何一科不合格或成绩失效者，仍需通过我省组织的教育学、心理学考试。

5．普通话水平要求：

50周岁以下申请教师资格人员普通话水平应当达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，其中申请语文学科教师资格应当达到二级甲等以上标准。

6．教育教学能力要求：

除全日制师范类本科毕业生、全日制教育硕士申请本专业教师资格和在中小学和幼儿园教师资格考试试点省份参加全国统一考试，获得教育部考试中心颁发的《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》且申请任教学科（学段）与《合格证明》标注的学科（学段）相一致的申请人外，所有申请认定教师资格者均需参加以说课为主要形式的教育教学能力测试。

7．身体条件要求：

申请认定教师资格者均必须参加由教师资格认定机构统一组织的体格检查。“身体条件”的具体标准参照师范教育类专业招生体检标准的有关规定执行。（相关标准可登陆扬州教育网人事管理栏目查询，乙肝表面抗原携带者参照苏教人〔2010〕14号《省教育厅关于申请教师资格认定人员体检取消乙肝项目目检测的通知》精神执行）。

三、关于受理

（一）受理范围

1．申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格由扬州市教育局受理（中等职业学校专业课教师、实习指导教师专业名录附后）。

2．在扬高校的2013年应届本科师范类毕业生和应届全日制教育硕士毕业生由所在学校到扬州市教育局统一申请受理。户籍在扬的非扬州高校2013年应届本科非师范类毕业生，申请认定高中教师、中等职业学校教师、中等职业学校实习指导教师资格可以到扬州市教育局申请受理，也可在就读高校所在地市级教育行政部门申请受理。

（二）受理条件：

1．已毕业的全日制师范类本科毕业生和全日制教育硕士凭毕业证书、户口簿、身份证、普通话合格证原件申请认定。

2．非全日制师范类本科毕业生和全日制教育硕士凭毕业证书、户口簿、身份证、普通话合格证、《教育学》合格证、《心理学》合格证原件或有效教师资格证书原件申请认定。

3．在扬高校非师范类2013年应届全日制本科及以上毕业生和户籍在扬的非扬州高校2013年应届全日制本科及以上毕业生凭《学业成绩证明》（附件3）、身份证、学生证、普通话合格证、《教育学》合格证、《心理学》合格证原件申请认定。

四、认定流程

（一）《教育学》、《心理学》报名和考试

1．报名时间：2012年12月2日～2012年12月6日（上午8：30～11：30，下午2：00～5：00）

2．报名地点：扬州市教育考试院（史可法路199号鸿福家园对面）报名咨询电话：0514—87780020

3．报名条件：有效身份证或户口簿（在扬高校应届毕业生带学生证和身份证）原件及复印件、2寸正面免冠蓝底彩色证件照2张4．考试时间：2013年2月23日

5．考试费用：32元/门

6．领取《准考证》时间、地点：2013年2月21日～2月22日（上午9：00～11：30，下午2：00～5：00）扬州市教育考试院

7．考试培训和教材订购请与扬州市教育服务中心联系，联系电话：0514—87780020