小学六年级课后练习题

小学六年级课后练习题（精选15篇）

1.小学六年级课后练习题 篇一

六年级数学分数除法课后练习题

一、比一比，看谁算得快。

2÷2/3=5/6÷5/12=2/7÷2/3=

1/3÷5/4=5/8÷4=20÷2/3=

4/7÷2=9/10÷1/5=15÷1/3=

6/7÷3=63/7÷3/5=3/8÷5/8=

二、谨慎选择。

1.鸡20只，鸭25只。鸡是鸭的，鸭是鸡的`()。

ABC无法确定

2.饲养场养白兔51只，占兔子总数的，要求()，可以列式为“51÷”。

A黑兔只数B兔子总数C无法确定

3.甲车每小时行60千米，乙车速度是甲车的，求乙车速度的算式是()。

A60×10÷9B60÷C60×

2.六年级语文毕业备考综合练习卷 篇二

二、按要求完成下面各题。

1.根据音节写汉字，组成词语：

2.分别写出两个和下面汉字读音相同的字:

慑（ ） （ ） 遏（ ） （ ）

3.写出和“夸夸其谈”“栩栩如生”形式相同的四字词语：

（ ） （ ）

（ ） （ ）

三、按要求进行选择，把序号写在括号里。

1.“熏”字的部首是（ ）。

①千②黑③灬

2.和“谭”笔画数相同的汉字是（ ）。

①僧②怨③瓶

3.下面词语中读音完全正确的一组是（ ）。

4.“全力以赴”一词中“以”的意思是（ ）。

①因为②按照③用，拿

5.下面语句和课文原文一致的是（ ）。

①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②苟能制侵陵，岂在多杀伤。

③大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。

四、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

1.“擒”按音序查字法应查大写字母“J”。（ ）

2.“忐忑不安”一词可以形容人说话时的神态。（ ）

3.“李强的爸爸是这家报社的记者。”这句话可以缩写成“爸爸是记者”。（ ）

4.“他的脸红红的，好像被屋外的寒风吹了许久。”这句话是比喻句。（ ）

5.“春风又绿江南岸”是王安石在《泊船瓜洲》中所写的诗句。（ ）

五、按要求写句子。

1.把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。

①我们精心地保护地球的生态环境。

②地球会更好地造福于我们的子孙后代。

___________________________________________

2.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）

___________________________________________

3.有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：

___________________________________________

六、文中有6处错误，运用修改符号在原处修改。

今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩儿、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。

七、根据提示默写诗词。

1.南宋诗人陆游临终前最大的心愿是：

__________________，_________________________

2.《清平乐·六盘山》中有两句词描写了秋天的景色，分别是：

__________________________________________________

__________________________________________________

八、下面的几句话可以怎样排列，请把序号写在括号里。

（）只要你去做就会领悟成功的真正内涵

（）有的人认为成功就是做成一件大事

（）只要你去做就会有特别的感受

（）有的人甚至认为成功就是扭转乾坤的壮举

（）有的人则认为成功就是不断超越前人

（）每个人对成功的认识是不同的

（）有的人却认为成功就是做好每一件小事

九、阅读短文，回答问题。

（一）

_________________________

在土耳其旅途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游趁此说了一个感人又感伤的故事。其发生在震后第二天。

地震后许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。

两天后，他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面：一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，便拼命哭喊着：“快点儿救我的女儿，我已撑了两天，我快撑不住了……”

她七岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。

救援人员大惊，卖力地搬移上面的和周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么重，那么多，怎么也无法快速到达她们身边。

媒体到这儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲一面苦撑着等待着……

透过电视，透过报纸，土耳其人都心酸得掉下泪来。更多的人，放下手边的工作投入救援行动。

救援行动从白天进行到黑夜，终于一名高大的救援人员够着了小女孩儿，将她拉出来，但是……已气绝多时。

母亲急切的问：“我的女儿还活着吗？”

以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。

这名救援人员终于受不了忍不住，放声大哭，“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”

他知道，_________________________，所以骗了她。

母亲疲惫地笑了，随后她也被救出送到了医院，她的双手一度僵直无法弯曲。

隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑地的照片，标题是《这就是母爱》。

长相壮硕的导游说：“我是个不轻意动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过此地，我都会讲这个故事。”

其实不只他哭了，在车上的我们，也哭了……

1.按照下面的解释，找出“撑”字在文章中的不同意思，把句子抄写下来。

①用力支住、抵住：

②支持、支撑：

③用力支着（使收缩着的物体）张开：

2.在理解的基础上概括：这位母亲她都撑起了什么？

_________________________

3.概括文章的主要内容。

_________________________

4.联系全文内容，将文中横线上的话补充完整。

5.给短文起一个题目，写在文前。

（二）

_________________________

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：

按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

A.捐献我的任一器官和部件。

B.捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

C.捐献下列部件和器官——

D.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定（）。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天（）。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两个肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这位青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

1.联系上下文，把“提心吊胆”和“大惊失色”填在相应的括号中。

2.在“人体捐献法规”中，Ａ项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？为什么？

______________________________________________________

3.作者为什么对母亲说“你真是我的好妈妈”？

_________________________________________________________________________

4.刊登在杂志上的那篇文章非常感人。你认为文中那位母亲“了不起”吗？为什么？

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5.给文章加一个题目，写在文前的横线上。

十、习作。

对于大家而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动……在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头，校园中的感动、快乐也历历在目。

请你以《校园里的____________》为题，写一篇习作，字数不少于400字。

（答案见下期）

3.小学六年级课后练习题 篇三

2、汇报讨论结果。（只要计算出各圆的周长，算出相邻两圆周长相差多少米，就知道相邻跑道的差距，也就是相邻起跑线相差多少米；求出跑道的全长,或求出跑道的弯道长，可以求跑道差了）

3、同学们开动脑筋，说得很好，下面请你们拿出第二张学具，以小组为单位，首先算一算第一条和第二条跑道的起点相差的距离是多少？（计算过程中，答案保留两位小数）算完后再把计算的结果填在表格中。（提醒表格中的周长和全长各指什么？）方法一：第一圈圆周长：3.14159×72.6≈ 228.08米跑道一周的长度：85.96×2 + 228.08≈400米第二圈圆周长：3.14159×75.1≈ 235.93米跑道一周的长度：85.96×2+235.93= 407.85米两条跑道的差是：407.85-400=7.85米师：我们刚才的计算是先算两个圆的周长，再算全长，最后算两条跑道的差，计算起来很复杂，有没有什么简单些的方法。方法二：直接用相邻跑道的外圆和内圆的周长相减。3.14159×75.1-3.14159×72.6=7.85（米）相邻两条跑道的差=相邻外圆周长一内圆周长方法三：用相邻外圆直径与内圆直径的差×π（75.1-72.6）×π=7.85（米）相邻两条跑道的差=(相邻外圆直径-内圆直径)×π（引导学生观察直径差两个道宽，即道宽的2倍）方法四：相邻两条跑道的差=道宽×2×π，（板书）1.25×2×3.14159=7.85（米）

4、对比这四种方法，你们喜欢哪一种?为什么？生：最后一种。我们只知道一个条件就可以算出相邻两跑道的差。能给我们的计算带来很大的方便。师：根据我们刚刚发现的规律其它相邻两个跑道的差能算么？把剩下的填完整。师：经过同学们的不断努力我们最终得出了什么结论？到底要前移多少米呢?生：每相邻两条跑道的差都是7.85米，也就是说，每相邻的外跑道的起跑线在内跑道前7.85米的地方。过渡：刚刚我们学会了怎样计算道差，接下来解决几道生活中的问题。

三、巩固练习，实践应用师：在一次动物运动会，它们在比赛时调整了道宽，你能帮它们计算每道应依次提前多少米吗?

1、400米的跑步比赛，道宽为1．5米，起跑线该依次提前多少米?1．5×2×π=3×3．14=9．42(米)

2、刚才这个运动场进行的是400米赛，如果要进行200米的比赛，道宽为1．25米，起跑线又该依次提前多少米?生1：道宽与前面的400米一样，我可以用前面算的7．85米除以2是3．925米。生2：200米的比赛就只跑了400米的一半，跑了一个弯道．只增加了一个道宽，就可以直接用道宽×π。

四、总结：谈一谈，这节课你有什么收获?

五、拓展延伸，自我评价我们学校的运动场跑一圈是200米（课件出示图）元旦准备举行200米的田径赛，你们帮忙算算每相邻两道的差是多少米呢？

六、板书设计：确定起跑线相邻两条跑道的差=道宽×2×π1.25×2×3.14159=7.85（米）

4.小学三年级学生课后练习作文 篇四

一年一度的美食节到了，今年美食节在东方广场举行。我们全家知道了这个消息后，就在星期天中午的时候，我就和爸爸妈妈一起去美食节那儿吃小吃。

到了东方广场，那里车上马龙，人山人海，许多人都赶到了美食节那边，我们也跟了过去。到了美食节那里，我们看见了许多小吃，比如有羊肉串，牛肉串、骆驼肉串、鹿肉串、煎蛋、大饼、炸蛋糕…….真是应有尽有，五花八门啊!它们分别来自台湾、西班牙、海南等地方。路上有年轻人、小孩、老人、大人成群结队，边走边吃，个个吃的津津有味，看着他们 我就口水直流，我们也吃了起来，吃完羊肉又吃鹿肉、骆驼肉、濑尿虾、牛肉丸、大饼``` ```我们几乎吃了个遍。其中最好吃的是炸雪糕，刚开始炸雪糕是用一条普普通通的雪糕来做的，接着，把雪糕放进油锅里慢慢地炸，不一会儿，那条普普通通的雪糕就变成金色的了，然后再炸一下，用夹子把炸雪糕夹到纸盒上，最后，再把一些像果冻一样的东西倒在炸雪糕上，炸雪糕就做好了。炸雪糕拿在我手中的时候，我忍不住大口咬了下去，咬下去后，我口中顿时觉得有一阵香脆和冰凉的感觉。

啊!美食节让我尝到了世界各地的美食。虽然美食节已经过了挺久了，可还是经常让我回味无穷。

5.小学六年级课后练习题 篇五

11.十六年前的回忆

2.默读课文,说说课文按照时间顺序写了哪些事情,给你印象最深的是哪件事。

答： 本文按时间顺序,先写了父亲被捕前烧掉文件和书籍,以及工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现了敌人的残暴,父亲的处变不惊;接着写了法庭上父亲与敌人斗争的情景,表现了父亲的镇定沉着;最后写了父亲遇害后,全家人无比悲痛的情形。

给我印象最深的是李大钊在法庭上的表现:虽然遭受了严刑拷打,但是他毫不动摇,依旧坚定;面对家人的时候,他用“安定”“沉着”感染着亲人,使亲人化悲痛为力量。

3.下面的句子分别写了李大钊的动作、外貌和语言,读一读,再找出类似的句子体会他的品格。

◇父亲不慌不忙地向外走去。

◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

◇父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”

答： 类似的句子:“他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信。”正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以在敌人的严刑拷打下不但毫动摇,而且也不因亲人的哭喊而悲伤。相反,他要用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化悲痛为力量。

4.课文最后两个自然段与开头有什么联系?说说这样写有什么好处。

答： 课文的最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情,而且反复强调了父亲遇害的日子,这与文章的开头形成了照应关系。这样写使文章首尾呼应,结构严谨,更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。

5.无数革命先烈为了民族解放和人民幸福,浴血奋战,前仆后继。李大钊、刘胡兰、董存瑞,还有飞夺泸定桥的红四团……他们在革命事业的道路上,谱写了壮烈的篇章。查找资料,了解先烈的革命事迹,和同学交流。

答： 赵一曼:1935 年 11 月,赵一曼率领的部队被日伪军包围,她要团长带队突围,自己担任掩护,左手手腕中弹负伤。她在村里隐蔽养伤被敌人发现,奋起迎战时左大腿骨被子弹打穿,因流血过多昏迷而被捕。她被押到哈尔滨伪滨江省警务厅后,日寇和伪满的警察头目立即对她进行审讯。此时,她伤口不断流出的鲜血湿透了棉衣,依然滔滔不绝地痛斥日寇侵占中国东北的暴行。负责审讯的日本特务恼羞成怒,竟用鞭子狠戳赵一曼的伤口,使她几次昏死过去。她生命垂危时,日寇担心得不到口供,把她送进哈尔滨市立第一医院监视治疗。负责看守她的伪满警察董宪勋和医院女护士韩勇义都为她的英勇所感动,又听她宣传抗日救国的道理,于是决心参加抗联队伍。在二人的帮助下,她于1936 年 6 月 28 日深夜逃出哈尔滨,朝抗日游击区的方向走。第三天凌晨被日军追上,赵一曼再次被捕。敌人反复折磨了她一个月,她怒斥敌人:“你们能够让整个村庄变成瓦砾,可以把人剁成烂泥,可是你们消灭不了共产党员的信仰!”

杨靖宇:杨靖宇是我党我军优秀的高级军事指挥将领。他牺牲前五天,“讨伐队”将已无力奔跑的杨靖宇包围在一片小树林中。他们逐步逼近到 50 米处,喊话劝降,对方依然用手枪向“讨伐队”射击。日军见生擒困难就猛烈开火,有一弹击中胸部,杨靖宇壮烈牺牲。日军根据追踪估算,认为他缺粮已有半个月,完全断粮也至少在 5 天以上,能够在零下 20 摄氏度且没有房屋的山林中坚持下来简直不可思议,于是将遗体送到县医院解剖。当肠胃被切开后,看到的只是草根和棉絮。日本军官狠狠地说:“算他是一条好汉!”

12.为人民服务

1.有感情地朗读课文。背诵第 2~3 自然段。

背诵课文要建立在熟读理解的基础上。另外,抓住文章的行文线索,也有助于我们背诵。第 2 自然段是关于死的意义和价值的论述。第 3 自然段是说人总是要死的,但死的意义有不同。

2.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。

答： 课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思:

一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;三是提高勇气、克服困难、互相爱护、搞好团结,使整个人民团结起来。

3.读下面这段话。说说每句话的意思,想想句子之间是怎样连起来的。

因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。

答： 第一句话是讲我们要欢迎批评;第二句话是讲我们欢迎任何人的批评;第三句话是讲我们接受任何人的批评,只要批评是正确的我们就改正;第四句话是讲你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。这四句话之间联系紧密,意思层层递进,句与句之间是围绕一个意思从不同的侧面展开论述的。

4.结合下面的“阅读链接”,说说对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。

答： 周恩来同志是伟大的无产阶级革命家,从新中国成立起,就一直担任政府总理。他以崇高的品格,获得全国人民和世界人民的尊敬和爱戴。1976 年 1 月 8 日,周总理因病逝世,1 月 11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理,场面十分感人。

人总是要死的,但每个人死的意义是不同的。国难当头,那些为了人民挺身而出的英雄,他们的死的意义是重大的,甚至远重于泰山,他们的牺牲会沉淀在历史长河中,镌刻进民族魂,被后代永远铭记。这一句也运用了夸张的手法,赞扬了那些为了国家牺牲的英雄的伟大品质。

14.文言文二则

1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

答： 首先借助工具书解决生字新词,然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。

2.联系上下文,理解加点字的意思。

◇通国之善.弈者也。

◇思援弓缴而射之。

◇孔子不能决也。

答： 善:善于,擅长。之:指弈秋的教导。决:判断。

3.对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说故事的内容。

答：

学 弈

弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋,其中一个人非常专心,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋讲课,心里却一直以为有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别人吗?回答说:不是这样的。

两小儿辩日

孔子到东方游学,看到两个小孩子争辩不休,便问他们争辩的原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而正午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些,而正午时近些。

一个小孩说:“ 太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了正午就像盘盂一样小,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”

另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了正午就热得像把手伸向热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”

孔子也不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说:“ 谁说你知识渊博呢?”

4.在《两小儿辩日》中,两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样说明自己的观点的?

答： 一个小孩认为太阳在早晨离人近,他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所做出的判断;另一个小孩认为太阳在中午离人近,他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。

15.真理诞生于一百个问号之后

1.默读课文,想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义,说说你从中受到什么启发。

答：(1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的:都是先偶然发现问题,并不断地追问;再进行反复研究和实验;最后解决了问题,得出了结论。“只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就有可能发现真理。”

这句话是说要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题,这样才能发现事物的规律。

(2)给我的启发是:只有善于独立思考,具有锲而不舍精神的人,才有可能发现真理。

2.为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?每个事例是按照怎样的顺序介绍的?

答： (1)第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红,并制成石蕊试纸。第二个事例是魏格纳将蚯蚓的分布写进书中,并对地质界产生重大影响。第三个事例是阿瑟林斯基发现儿子做梦时眼珠转动这个现象证实脑电波的变化与做梦有关。

(2)三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的,都是先偶然发现问题,不断地追问,再进行反复研究和实验,最后解决了问题,得出了结论。

3.小练笔。仿照课文的写法,用具体事例说明一个观点,如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。

答：功夫不负有心人，中国有句古话叫“功夫不负有心人”,它告诉人们只要勤奋,就没有什么做不成的事。

演讲是一件非常普通的事,而美国第 16 任总统林肯却因为演讲而成名。他的成功就在于他从青少年时代就开始了对演讲和口才的刻苦练习,并做到多看、多听。他年轻时当过农民、伐木工、店员、邮电员以及土地测量员等等。为了成为一名律师,他常常徒步 30 英里,到一个法院去听律师们的辩护词,看他们如何辩论、如何做手势。他一边听那些政治家、演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说,一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道,回来后也学他们的样子,对着树林和玉米地反复练习演讲。演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师。所以,做任何事都不能三心二意、虎头蛇尾,应该有始有终、持之以恒,这样才能有所作为,才能为人民、为社会做出贡献。所以,千万要记住“功夫不负有心人”。

失败乃成功之母阳光总在风雨后,这是永恒不变的道理。你若能从挫折中站起来,重新出发,必定能获得成功,因为“失败是成功之母”。比如伟大的发明家爱迪生,一生的成功不计其数,一生的失败更是不计其数。他曾为-项发明经历了八千次失败的实验,他却并不以为这是浪费,而是说:“ 我为什么要沮丧呢?这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不通的。’”这就是爱迪生对待失败的态度。他每每从失败中吸取教训、总结经验,从而取得一项项建立在无数次失败基础之上的发明成果。古今中外,有许多成功者的事例,他们都是从失败中站起来的。

6.活用课后练习 篇六

一、披文入情，探文章构思之精巧

披文入情，整体感知，是阅读教学的基本环节，其意义在于训练学生在较短时间内整体把握文本的能力。

本文思考练习第一题是这样设计的，“朗读课文。想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？”这样设计的目的是让学生整体感知课文内容，但这个问题很难激发学生思考的热情。教学中，笔者对这个问题稍做了改动。板书课题之后，教师导入：威尼斯是世界闻名的水上城市。如果有一天，我们以记者、摄影师的身份到那儿去旅行，然后以“威尼斯的小艇”为主题写一篇文章，或是拍一段视频、一组图片，你会怎么写，怎么拍？这个问题激发了学生思考的热情。我们来看下面这个片段。

生1：我会先介绍威尼斯的概况。（板书：概况）

生2：应该描述威尼斯小艇的样子，让读者或是观众知道这就是小艇。（板书：描述样子）

生3：还应该写一写自己乘坐小艇的感受。（板书：乘坐感受）

生4：在这座水上城市，人们的生活离不开小艇，可以从这个角度去写。（板书：日常生活中的小艇）

师：自由读课文，看看作家马克·吐温是怎样写的，你又有什么发现？

生5：作者是按照“首先……接着……”的顺序写的。

师：看来我们这些小摄影师、小旅行家的想法与大作家的思路高度吻合。

这样一改，不仅让学生整体感知了文本内容，体会到了作者构思的精妙，而且训练了学生布局谋篇的能力。

二、潜心涵泳，品语言文字之精妙

积累词句、揣摩語言是阅读教学的主要任务。课后第二题（读下面的这段话，说说威尼斯的小艇有哪些特点，并体会加点词句的好处）

正是围绕这个方面设计的。

教学中如果直接把这个问题抛出来，显得有些突兀。教师可以换一种方式提问：很多人没有机会去威尼斯一睹小艇的风采，小旅行家、小摄影师们，谁来向大家介绍小艇的样子？自由读课文第二自然段，先独立学习、批注，再在小组内交流，然后全班交流。以下是交流的片段。

生1（背诵）：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深……

师：你真棒，这么快就会背诵了。这样的描写好不好？

生2：这样写突出了小艇又窄又深、两头翘起、行动轻快灵活的特点。

生3：我发现作者运用了巧妙的比喻，如把小艇比作独木舟、天边的新月、田沟里的水蛇等。读完这一段，我脑子里仿佛看到了小艇的样子。

师：一边读一边想象，将文字转化成画面，是一种不错的读书方法。来，我们一起背一背。

这个教学环节按照“自由读——再现描述——交流评析——集体背诵”的流程，引导学生在复述、想象、理解、评析的基础上背诵，可谓事半功倍。此外，将思考练习变式表述，与上一个教学环节气韵相通，无突兀之感。

三、读写结合，赏异域文化之精彩

读写结合是语文教学的基本方法之一。思考练习中的小练笔正是围绕这方面安排的：用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。

这道题目有一定的局限性。实际教学中，教师拓宽了要求：除家乡的一处景物外，也可以是旅游过的一处风景名胜，或是从电视、网络上欣赏到的一处美景。此外，教师还补充了一道综合性学习作业：办一份手抄报或电子小报，以图文结合的形式，从不同的角度介绍威尼斯或世界上其他地方的风土人情。

这样的设计把读和写有机结合起来。读为写奠定了基础，写是读的延伸，二者相辅相成，相得益彰。

（作者单位：武穴市梅川镇小学）

7.小学六年级数学练习题 篇七

一、填空题

1.十三亿零七百八十九万写作( )，改写成以“亿”为单位的数是( )，省略亿后面的尾数约是( )亿。

2.一个比例的两个内项互为倒数，一个外项是最小的质数，另一个外项是( )。

3.设计一座厂房，在平面图上用25厘米的线段来表示150米的实际长度，这幅图的比例尺是( )。

4.把25克盐溶解在100克水中，盐占盐水的( )%，盐和水的比是( )。

5.用铁丝做一个长1dm，宽6cm，高2cm的长方体框架学具，至少需要铁丝( )cm，在这个长方体框架外糊一层纸，至少需要纸( )cm3。

6.一个三角形内角度数的比是2∶3∶4，其中最大内角是( )度，这个三角形是( )。

7.一个圆柱的底面直径是10cm，高12cm，它的侧面展开图的周长是( )cm。

8.一个圆柱体和一个圆锥体，底面积相等，体积也相等，圆柱的高是1.2cm，圆锥的高( )cm。

9.小明今年1月1日在银行存了活期储蓄380元，每月的利率是0.315%。存满半年时，可以取出本金和利息一共( )元。

10.要把一块长44m，宽28m的长方形地划成相等的小方块而没有剩余，你认为每边最长( )m，共能划成( )块。

二.是真是假，我来判断。(对的打“√”，错的打“×”)

1.吨表示把1吨分成8份，取其中的5份。……………………( )

2.30分解质因数是30=1×2×3×5。……………………………… ( )

3.圆柱的底面半径扩大2倍，商也同时扩大2倍，体积扩大8倍。( )

4.半径是2cm的圆，周长和面积相等。…………………………… ( )

5.己看完的页数和剩下的页数不成比例。………………………… ( )

6.假分数的分子一定比分母大。…………………………………… ( )

7.扇形统计图可以清楚地表示出数量增减变化的情况。………… ( )

8.同学们植了104棵树，全部成活，成活率是104%。……………( )

9.圆锥的体积是圆柱体积的 。……………………………………( )

10.0.060500的小数点后面的零去掉，它的大小不变。……………( )

三.反复比较，择优录取。(将正确答案的序号填在括号里)。

1.(甲、乙均不为0)甲数的等于乙数的，甲数的和乙数的比较，( )。

A.甲数的大 B、乙数的大

C.可能是甲数的.大，也可能是乙数的大 D、一样大

2.最小的偶数与最小的质数的和的倒数是( )。

A. 1 B、2 C、2.5 D、3

3.做一个圆柱形通风管，需要多少铁皮?是求圆柱的( )。

A.体积 B、容积 C、表面积 D、侧面积

4.连续六个自然数，前三个数的和是90，那么后三个数的和是( )。

A.93 B、96 C、99 D、90

5. 有两个圆，大圆直径是小圆半径的4倍，则小圆周长与大圆周长的比是( )。

A.1:2 B.1:4 C.1:8 D1:16

6.下面是方程的有( )。

A. 4x-1 B. 4 x-1=0 C. 4 x>1 D.4×5 =20

7. 一根4米长的钢材，截下 ，再截下 ，还剩( )。

A. 2米 B. 3米 C. 2米 D. 2米

四、判断题

1、任意四个连续的年份中，一定有一个闰年。( )

2、本金和利息成正比例关系。( )

3、六(1)出勤率98%，六(2)班出勤率97.9%，六(3)班出勤率100%，所以六(3)班

人数最多。( )

4、甲数的倒数等于乙数，甲数大于乙数。( )

8.小学六年级数学概率练习题 篇八

1.在每个口袋里任意摸一个球，摸到黑球的可能性是多少?用线连一连。

任意摸一个球，摸到白球的可能性分别为( )、( )、( )。

2.某商场举行抽奖活动，转动转盘，指针停在哪个数便可得到相应的奖金。一等奖1000元，二等奖200元，三等奖50元，纪念奖5元。抽到一等奖的可能性为( )，抽到二等奖的可能性为( )，抽到三等奖的可能性为( )，抽到纪念奖的可能性为( )。

3.22张数字卡片上分别写着1～22各数，将卡片打乱，从中任意抽取一张。

(1)抽到7的倍数的可能性是( )。

(2)抽到4的倍数的`可能性是( )。

(3)抽到奇数的可能性是( )。

(4)抽到素数的可能性是( )。

(5)抽到比10大的数的可能性是( )。

4.口袋里放5个红球，4个绿球，1个黄球。如果摸出一个球后，放回袋中然后再摸一个，这样摸50次，可能有多少次摸到绿球?红球和黄球呢?

5.在口袋里放红色、黄色的球，任意摸一个，要符合下面的要求，分别应该怎样放?

(1)放10个，摸到红球的可能性是25。放( )个红球，( )个黄球。

(2)放12个，摸到黄球的可能性是16，放( )个红球，( )个黄球。

(3)摸到红球的可能性是13，可以怎样放?放( )个红球，( )个黄球;还可以放( )个红球，( )个黄球。

(4)摸到黄球的可能性35，可以怎样放?放( )个红球，( )个黄球;还可以放( )个红球，( )个黄球。

6.20张数字卡片上分别写上1～20各数。将卡片打乱，从中任意抽取一张卡片。抽到3的倍数的可能性是多少?抽到5的倍数的可能性是多少?抽到偶数的可能性是多少?

7.小明和小刚玩抛钱币的游戏，他们将两枚一元的硬币抛向空中，落下后，可能出现的情况会怎样?规定面朝上一样算小明赢，面朝上不一样算小刚赢。这个游戏公平吗?为什么?

9.小学六年级课后练习题 篇九

【关键词】思想政治；新教材；练习题；设置

中学《思想政治》课自1998年秋季全部实施新教材，新教材不仅结构合理，逻辑性强，形式灵活多样，有利于在学科教学中推进并实施素质教育。

一、练习题设置的特点

（一）变单一题型为多样化

旧教材的课后练习题形式单一，那种“问答式”的练习，反映不了高考的题型变化。新教材的课后练习题在设置这方面有了较大突破，它根据教材内容的重、难点，分别设置了相关的选择、分析、辨别、辨析、评论、回答、说明、材料说明、理解、论述、讨论等多种题型，以培养学生的能力，开发学生的智力，提高学生素质。

（二）重视学生特点

高中学生已能基本了解社会问题，尤其对社会热门话题很感兴趣。新教材克服了旧教材单一的理论教育，注重了学生特点，不仅在课文中增加了大量新材料、新情境，而且课后习题也体现了这一特点。如课后“回答”题型就将知识融进热门话题之中，学生做作业时，讨论激烈，效果颇佳。

（三）重视与教材内容的配套

《思想政治》课的一大特点就是联系实际，具有鲜明的时代特征，新教材的基本原理大多采用近几年的新发现或众所周知的历史典故进行论证，说理性强，且生动形象（如漫画、插图），有利于学生的理解，也有利于教师组织教学。课后题紧密配合教材内容，设置了相应题型。如说明漫画分析等题型，新颖别致，起到了吸引学生注意力的作用。

二、练习题设置的功能

旧教材课后练习题型与高考要求脱节，使得学生不重视课后练习，而大量的使用课外练习，使之未能发挥应有的功能，严重影响课文的教学效果。新教材课后的练习设置就弥补了旧教材之不足，使课后练习与课文构成了完整的统一体。它侧重于对课文的巩固、辨驳、德育教育等。

（一）巩固作用

教材对重点内容虽作了详细的分析说明，学生也能看明白，但要深刻理解并掌握运用仍有一定的难度。课后练习对此设置了相应的运用操作题，重视了理论与实践的联系。如“国有大中型企业在国民经济中的主导作用”，课文从理论上分三方面进行了分析，而且逐一附加材科说明，但为进一步加深理解和巩固运用重点，习题中就设置了“例证题”让学生收集报刊有关资料或根据自己了解的事实，表明国有大中型企业是国民经济的支柱。

（二）发挥学生主体的作用

练习题主要是帮助学生及时理解知识，同时也为教师及时掌握教学情况提供了一个重要依据。通过练习能及时发现学生对知识的理解与掌握的程度以及存在的问题，做到及时发现及时纠正。教学中组织学生进行口答、互答、板演、互评等活动，充分利用好练习题灵活解决问题，不仅有助于学生将当堂所学知识搞懂搞透，而且有利于活跃课堂气氛，最大限度调动学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用。

（三）深化教学内容的作用

练习题可引导学生思考，让学生自己去发现，深化所学内容，培养学生的思维能力。例如高中政治有一类习题是探究性试题，探究性试题以探究性学习和实践活动为背景，要求学生综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。探究性试题不仅考查学生对知识结构的把握，更重要的是突显学生在探究过程中对学习的体验、知识的迁移和思维的走向；它是开发学生潜能，培养学生创新能力，全面提升学生素质的重要途径。

（四）辨驳作用

教材中许多相似、相对概念看似简单，而让学生严格区分清楚，则有一定难度，课堂时间有限，无法系统而全面地进行辨析，学生领会不够透彻，容易造成误区及概念间相互混淆。通过课后习题中的辨别、辨析、分析等题型训练，就加深了学生的理解，培养了辨驳能力。

（五）德育教育作用

《思想政治》课从本质上讲，是通过对知识的理解，来提高学生的思想觉悟，寓德育教育于知识教育之中。新编教材从学生思想实际出发，提供了一系列理论知识和现实教育问题，通过组织学生讨论、演讲、辨论，以达到德育教育的目的。

三、练习题处理的尝试

（一）课前设问

导入新课时选择恰当的课后练习题作为设问，使学生带着疑问听课，能引起学生的兴趣和注意力，激发学生强烈的求知欲望，活跃课堂气氛，也就适时地自然导入新课。常常听学生说：上课听得懂，下课不会做；也常常听老师说：我已强调多少次了，已分析得够透彻的了，可学生还是表现出不明白，茫然不知所措，解题时张冠李戴，死搬硬套，表述时逻辑混乱等，产生这些问题的重要原因之一可能是教师在课前设计时没有合理利用课后练习题，学生在学习过程中缺少主动性思维而只是知识的被动接受者，教学效果当然就不理想。

（二）课堂提问

新课程标准要求学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。所以在新课程标准要求下更应体现学生的主体性，而教师只是学生学习的引导者。施教之功，贵在引导，而引导之法，贵在善问。提问也是师生互动的最基础形式，是一种启发式教学方法，是组织课堂教学的重要环节，它不仅能启发学生思维，活跃课堂气氛，而且有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力，同时教师可以从中发现问题，有的放矢地展开教学。因此，提问效果如何往往成为一堂课成败的关键，而决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧。

（三）课堂小结

好的课堂小结是政治课堂教学中不可或缺的重要环节，课堂小结进行得如何，直接关系到课堂教学的效果。有经验的教师都很重视课堂小结的设计，因为它既是一节课教学内容的升华，又是一节课所蕴含的思想方法的浓缩。对有些课后练习题，其答案概括了整篇甚至整节内容，可以用作课堂小结或章节小结。如高二第三课课后论述题：试用两点论与重点论相统一的观点，论述我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，实现社会的全面进步。这样既概括了本节的重点内容，又达到了设置练习的目的。

（四）课后讨论（或课外活动）

新教材的课后习题中，论述、讨论、小论文等题型，课堂处理不合适，学生独立完成难度较大，可让学生课外作充分准备，然后利用学科活动时间，召开辨论会、演讲会或举办小论文竞赛。这样既有利于课堂内容的概括总结，也能锻炼学生收集材料，分析材料，甚至提高写作能力。

总之，妥善处理课后练习是课堂教学成功的重要环节。只要我们细心钻研，善于总结，不用单一的模式处理练习，就会充分发挥课堂练习的功能，做到具体问题具体分析，从而达到提高课堂教学效果的目的。

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10.小学六年级数学练习题上 篇十

一、填空。

1、二亿八千零五十万零三百写作( )，改写成用万做单位的数是( )万，四舍五入到亿位约是( )亿。

2、2.08吨=( )千克2.4时=( )时( )分

3、在( )里填上>、<或=。

0.38×0.78( )0.38÷( )-4( )-6

4、如图，阴影部分占这个图形的( )，这个分数用小数表示是( )，用百分数表示是( )。

5、每本练习本a元，王老师带的钱买50本练习本后，还剩下x元，王老师带了( )元钱。

6、聪聪步行上学，小时步行了2.4千米。聪聪步行的路程和时间的比是( ):( )，比值是( )。

7、一种玩具飞机打八折出售，表示现价比原价便宜( )%。如果原价是40元，那么现价是( )元。

8、如果男生人数是女生人数的，那么女生人数是男生人数的( )，男生人数占全班人数的( )。

9、按规律填空。

(1)1、1、2、3、5、8、……、144、233、( )、……

(2)1、2、4、8、……、( )、1024、……

10、一块长方形铁皮，长62.8厘米，宽31.4厘米。如果用它围成一个圆柱形的管子，这根管子的半径是( )厘米或( )厘米。

二、判断。

1、李红猜谜语，猜对了4个，猜错了1个，正确率是80%。………( )

2、如果4x=3y，那么x和y成反比例。………………………………( )

3、圆锥的体积比与它等底等高的圆柱体积少。……………………( )

4、把一根3米长的钢条，平均截成5段，每段占全长的。………( )

5、除了2以外，所有的质数都是奇数。……………………………( )

三、选择。

1、下面各数中，只读一个零的数是( )

A、30580010b、7109880c、107200D、50370

2、下面各图形中，对称轴最多的是( )新课标第一网

A、长方形b、正方形c、等边三角形D、半圆形

3、校园里有一棵大树，它与三层教学楼差不多高。这棵大树约高( )

A、3分米b、9分米c、3米D、9米

4、一根绳子，用去，还剩米。剩下的绳子和用去的相比( )

A、用去的长b、剩下的长c、一样长D、无法比较

5、食堂有2个荤菜和3个素菜，现要求一荤二素进行搭配。不同的搭配方法共有( )。

A、2种b、3种c、5种D、6种

四、计算。

1、直接写出得数。

258+47=20-7.2=0.84÷0.6=0.85×0.5=1--=

+=×=÷=+0.2=12×(-)=

2、解比例或方程。

X+2.8=42.5:X=0.6:3

3、计算，能简便的.简便方法计算。

540÷18×2.4(+)÷++1.85++7.15

18÷2.5-2.5×0.645×+3.5×45+45×1.4+(-)÷

五、操作与计算。

1、(1)、描出下列各点，并依次连成封闭图形。A(5，4)b(2，2)c(5，2)

(2)、画出这个图形按3:1放大后的图形。

0123456

2、下面是某一口袋中的8个球，请涂出若干个黑色的球，使摸到黑色球的可能性是。

3、某小学六年级各班收集废电池的情况如下表：

班级六(1)六(2)六(3)六(4)六(5)六(6)

节数91215171837

这组数据的中位数是( )，平均数是( )，我认为用( )来表

示这组数据的一般水平比较合适。

4、右图是用1:500的比例尺画成的一个圆形花坛的平面图。

量出有关数据(取整厘米)，并算出这个花坛的实际面积和周长。

六、综合应用。

1、只列式不计算。

(1)、光明小学有女生354人，比男生多78人，全校有学生多少人?

(2)、360千克大豆可榨油油48.6千克，要榨得243千克豆油需要大豆多少千克?

(3)、货车和客车分别从甲、乙两地同时开出，相向而行。货车每小时行76千米，客车每小时行84千米，经过4.2小时相遇。甲、乙两地相距多少千米?

2、甲、乙两个修路队修一条长11.7千米的公路，甲队每天修1.8米，修了4天后，余下的公路由乙队修完。乙队每天修1.5千米，还需要几天修完?

3、小强参加长跑集训后，每分钟可以跑300米，比集训前多跑了。小强集训前每分钟跑多少米?

4、甲、乙两个粮仓原有粮食的比是5:6，甲仓运出18吨粮食后，是乙仓粮食的。乙仓有粮食多少吨?

11.小学六年级比例尺练习题 篇十一

⒈填空

⑴比例尺分为（）和（）。

⑵在一幅地图上，用3厘米的线段表示18千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（）。

⑶ 一幢教学大楼平面图的比例尺是1/200，表示实际距离是图上距离的（）倍。

⒉选择

一个电子零件的实际长度是2毫米，画在图纸上的长度是4厘米，这张图纸的比例尺是（）。A.1：20B.20：1C.2：1D.1：2

3．求实际距离

⑴在比例尺是1：6000000的地图上，量得重庆到上海的距离是24厘米，重庆到上海的实际距离是多少千米？

⑵在比例尺是1/1000的地图上，量得一间房屋地基长8厘米，宽5厘米。这间房屋实际的长和宽分别是多少？

⒋判断

⑴ 实际距离一定比图上距离大。（）⑵ 在比例尺是10：1的图纸上，2厘米的线段表示零件实际长度是20厘米。（）

5．求图上距离

⑴实际距离240千米，画在比例尺是1：8000000的地图上，应画多少厘米？

⑵一个长方形操场，长160米，宽120米。如果把它画在比例尺是1/4000的地图上，长和宽各应画多少厘米？

⒍在比例尺是1/5000的地图上，量得一所学校的平面图长6厘米，宽4厘米。这所学校实际占地面积是多少平方米？

⒎下面是某学校教学楼的地基占地平面图，请量出图上的长和宽，再算出教学楼地基实际的长和宽和教学楼的占地面积。（图形显示不出，故给出图形信息长为3cm,宽为1.5cm，比例尺1：1500)

⒏在比例尺是1：6000000的地图上，量得南京到北京的距离是15厘米。如果把南京到北京的距离画在比例尺是1：5000000的地图上，应该画多少厘米？

⒐在一幅地图上，用5厘米的距离表示实际距离1500千米。在这幅地图上量得

A、B两地的距离是3.5厘米，A、B两地的实际距离是多少千米？一条640千米的高速公路，在这幅地图上是多少厘米?

12.关于利用课后练习的思考 篇十二

一、依据朗读要求，提升朗读能力

不管什么版本的小学《语文》教材，都无一例外地将朗读能力的训练放在首要位置。的确，没有朗读能力的提升，学生对文本语言文字的精妙就无法进行有效品析；没有朗读形式的介入，学生对文本内涵就无法形成深度体悟；没有朗读的不断实施，学生的语文素养也就难以形成。因此在课后练习中，总能看到“有感情地朗读课文”“分角色朗读课文”“背诵课文”“复述课文”等要求，这也从另一个侧面反映了教材编著者对语言积累运用和语感培养的重视。

例如，在《我和祖父的园子》一文中提出哪个自然段写得最有趣？先读读，再选一两处抄下来。面对这种要求，教师将关注力聚焦在课文中萧红与祖父对话的语段中，首先引导学生自主朗读，促进文本内容的有效感悟；然后，要求学生通过同桌互助、集中交流等方式进行分角色朗读课文；最后，进行体验式的情境表演读，丰富了学生的朗读方式，从而透过语言文字感受语段描写的妙趣横生。

纵观这一案例，教师就充分解读“最有趣、先读读”等习题要求，帮助学生做好认知的基础工作，通过形式多样的方式将课文的内蕴揭示出来，起到了较好的表达效果。

二、借助核心问题，深化文本理解

随着年级的升高，课文无论是在长度还是深度上都较以前有了较大的提升，值得探究的问题也很多。但在一节课的时间里，教师不可能对所有问题都一一涉及，不仅时间不允许，问题过于繁琐也会影响到课堂教学的节奏与效益。这就需要教师要能在众多的问题中提炼出能够辐射全篇的问题，以对学生作全面深入引导。而课文之后的练习题就为这样的问题提供了良好的范本，教师可以紧扣问题，引发学生的阅读思考。

例如，《二泉映月》这篇课文在课后练习中要求：静心听听二胡曲《二泉映月》，感受课文所描述的情境。这篇课文不仅呈现了阿炳本人及其一生的遭遇，更以此为原点描述了乐曲产生的背景和过程。而这样的练习则是将学生的关注点聚焦在文本的深处。因此在教学中，教师从阿炳的悲惨身世、成长经历的痛苦、人生的遭遇等进行全面关照，在学生形成鲜明的认知体验之后，将文本的重心聚焦在描写语段的内容上，引领学生以感情关照语言，从而揣摩文字背后的隐藏意蕴，促进了学生对文本内涵的把握以及对乐曲的深刻洞察。

在这一案例中，教师就没有拘泥于文本的语言细节，而是借助课文后的思考练习题高屋建瓴地把握文本，促进了对文本解读的深度效益。

三、关注核心语段，丰富写作策略

课文后练习题的设置并不是编者率性而为的选择，而是以新课标为总纲领，结合学生的年龄特征，并结合文本内容的特质精心设置而成。因此在阅读教学中，教师不可忽视练习题在语文教学中的作用，应该将练习题的关注与自身的阅读和课堂教学体系融为一体，以收到较好的教学价值。

例如《金蝉脱壳》一文，课后思考题要求：金蝉脱壳的过程哪个最“奇特动人”？圈画有关语句并认真朗读，并和同学们交流感受。而教学中，教师紧扣这一习题要求，在整体初步感知的过程中，形成自我认为的“奇特”之处。接着，教师引领学生圈画文中精准的核心用词，并在批注感受的过程中培养了学生的理性思维，对作者描写这一段文字形成了写作策略的积累。最后，教师要求学生现场回忆或者播放其他动物的活动情境，并引导学生以课文的方法进行仿照性练习，从而实现读写之间的有效迁移，促进了学生认知能力的有效提升。

四、突出读写融合，践行随文练笔

随着新课标“语用”理念的提出，当下阅读教学已经成为了语用训练的天地。而这当中，随文练笔就是最有效的言语实践练习。很多教师面对文本，总是想方设法地寻找文本练笔的训练点。其实，细心的教师会发现现行教材习题部分就有很多随文练习的设置点，应该将这些内容完全地浸润到课堂之中，由课内得法，实现读写的奇妙结合。

例如，《李时珍夜宿古寺》一文学后就要求学生：根据提供的几个词语，描写一段夜景。显然，课文中对夜晚景色的描写已经有所涉及，而这样的练笔训练则意在引领学生从课文中习得方法，并结合自身的生活经验进行练笔思考。因此在教学中，教师首先将出示的词语所在文本中的语句加以呈现，在品味作者遣词造句艺术的基础上，提升学生的品鉴能力，同时也让学生借助文字激活生活体验，为学生书写自己心中的夜景奠定基础。

13.小学六年级数学练习 篇十三

姓名：班别：

1、光明小学六年级学生中女生占

12，后来又转来15名女生，这样，女生占六年级总人数的3

5，六年级原来有学生多少人？

2、煤气收款员到一座楼里收煤气款，他走出楼时一算，没交款的户数占已交款户数的1

8，如果少收2户，则没交款的户数占已

交款户数的1

6，这座楼有多少户？

3、甲的书本数是乙的34，甲给乙6本后，甲的本数是乙的3

5，甲

原来有书多少本？

4、一包糖，奶糖占总数的1

3，放入18块水果糖后，奶糖占总块

数的2

9，奶糖有多少块？

5、甲乙两人共同加工一批零件，甲生产的是乙的12

3倍，如果把

自己生产的零件给乙55个，甲生产生产的是乙的3

4，甲、乙

两人各生产多少个零件？

6、甲、乙两人去看电影，一张电影票的票价是甲所有钱的6

25，是乙的所有钱的3

5，当它们各自买了电影票后，甲剩下的钱比

乙剩下的钱多3元，甲、乙两人原来各有多少元？

7、六(1)班召开班会，一个男生上台向老师报告，：“台下男生是女

14.小学六年级课后练习题 篇十四

课后练习是课堂教学过程中不可跨越的一环，下面是二年级语文上册第六单元课后测试题，一起来测试一下！

一、会读词语。

爱恨 冷漠 雪中送炭 索取

奉献 科利亚 发呆 猜谜语

拴住 逗人 缩小 遥远 哭泣

健康 两则 白纱裙 羡慕

布料 两套书 贵州 邮寄 路费

赠送 展翅欲飞 踏歌 潭水

日历 贡献 肯定 扇子 确定

发愁

二、字音区分。

1、翘舌音:

shǐ始 shuān拴shí食

shā纱 zhōu舟shàn扇

chóu愁

2、平舌音:索

cāi 猜suō缩cāo操

zé则 zuó昨 zèng赠

3、后鼻音:

fèng奉 yǒng永liáng良

kāng康 zèng赠 wāng汪

gòng贡

三、听写。

美丑 永远 饥寒 温饱 冷暖

贫富 户口 亚军 如何 汪洋

角落 四周 病床 开始 张扬

寻食 哭泣 优良 乘客 音乐

双份 体操 场所 粉笔 昨天

晴空 姑娘 妹妹 读书 小舟

四、默写《回乡偶书》、《赠汪伦》。

五、多音字组词。

好 hǎo (好人 好事) 乐 lè(快乐)

hào (好奇爱好) yuè(音乐 乐曲)

假 jiǎ(假如)jià(寒假 放假 假期 假日)

六、造句。

可爱的：她是一个可爱的小姑娘。/我有一个可爱的小妹妹。

高兴地：他高兴地叫了起来。/他看着本子上的小红花高兴地笑了。

我高兴地走在回家的路上。

假如我有一枝马良的`神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多漂亮的衣服。

假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

七、词语搭配。

秋天的(图画) 健康的(身体)

绿色的(田野) 火红的(太阳)

心爱的(裙子) 遥远的(地方)

美丽的(秋天) 羡慕的(眼光)

快乐地(唱着歌)兴奋地(叫了起来)

悲伤地(哭了)

高兴地(跳了起来)

八、加标点符号。

(1)我在学校捡到一个钱包(。)

(2)你是二年级的学生吗(?)

(3)今天的天气真好呀(!)

(4)老师今天怎么会发火呢(?)

15.紧扣课后练习 优化课堂教学 篇十五

但是，许多语文教师却有意无意地忽略课后练习题，把它看作课文的尾巴、附属品甚至是累赘。在处理课后练习题的问题上，存在着重书面轻实践、重数量轻质量、重基础轻能力、重课外轻课内等几种现象。如何紧扣课后练习题，优化语文课堂教学呢？笔者以人教版五年级语文教材为例，谈谈自己的一些探索与思考。

一、依照课后练习题，细化目标

教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点，要上好一堂课，必须有明确的目标。课标所讲的目标只是在宏观和策略上给予我们指引，具体到某一课的教学，还得针对课文特点，制定更具体、更细化的课时目标。分析与研究课后练习题，能帮助我们确立具体细致、恰当可行的目标。

如《钓鱼的启示》课后练习题有4道题，分别是：（1）有感情地朗读课文。想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。（2）根据课文内容填空，用适当的词语概括“我”心情的变化。（3）课文中有一些含义深刻的句子，请找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。（4）课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。

依照课后练习题，笔者确定了如下教学目标：（1）通过自学、教师指导，能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“启示、操纵、抉择、实践”等词语。（2）默读课文，抓住“得意”、“盯”、 “不容争辩”等词语体会“我”和“父亲”的心理活动，概括“我”的心情变化的过程，练习有感情地朗读课文。（3）能说说父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，理解课文中含义深刻的句子，结合上下文和生活实际说说“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。把自己的想法或经历写下来和同学交流，从中获得道德实践的勇气和力量。（4）抄写和背诵描写月夜美丽景色的句子或文中对自己有启示的重点句段。

这4条教学目标与4道课后练习题相互对应，紧扣课文重点和难点，既侧重引导学生理解课文、掌握知识，又引导学生体会思想感情、领悟表达方法，还体现了学生学习的过程和方法。通过课堂教学实践证明，效果非常好。

二、借助课后练习题，梳理课文

一个文本犹如一片森林，如果一头扎进去随意乱转，或者在一些无关紧要的词句或文章的细枝末节处咀来嚼去，就会导致学生只见树木，不见森林。叶圣陶先生说过“作者思有路，遵路识斯真”。只有理清作者的思路，循着文章脉络去教学，才能顺藤摸瓜，溯本求源。借助课后练习题梳理课文，能帮助我们迅速抓住教学主线，张弛有度地展开教学，轻松达成教学目标。

如《狼牙山五壮士》课后练习题第2题是这样的：默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→跳下悬崖。

这道填空题是课文内容的主线，抓住这条主线，就能帮助学生整体把握课文内容，了解五壮士的英雄事迹，体会五壮士的英勇气概。教学时，笔者以该题为中心来指导学生学习。

1.课文是围绕课题中的哪个字来写的？（“壮”）主要写了一件什么事？

2.事情发展的顺序是怎样的？（讨论交流，形成板书：接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖）

3.这五个材料里，哪一个材料给你印象最深刻，使你最感动？指导品读重点句段，体会壮士的壮举。

4.背诵描写五壮士跳崖的部分。

5.揣摩文章组织材料的方法，体会表达的妙处：课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？

6.五壮士的口号声壮烈豪迈、气壮山河。你能再收集一些描写英雄人物的成语吗？摘抄下来，看谁写得多。

整篇文章的教学从初读课文、梳理文章脉络到品读感悟、体会人物精神，再到抒写赞美之情、进行语言训练，全部围绕课后第2题提供的主线展开，环环紧扣，步步推进，收到意想不到的效果。

三、抓住课后练习题，突出重点

语文教材是丰富的、广阔的，要讲、想讲、可讲的东西太多。如果条分缕析、面面俱到，势必造成课堂效率低下。如何正确取舍，突出重点呢？抓住课后练习题是一个好方法。

如《新型玻璃》是一篇说明文，教学重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。上课时，笔者围绕课后练习题第1题“默读课文，想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里”设计教学，既让学生掌握知识，又提高学生的学习兴趣。

1.默读课文，思考：课文介绍了哪几种新型玻璃？用“△△”画出。

2.学生自主学习：这五种新型玻璃分别有什么特点和作用？用“_____”画出写新型玻璃特点的句子，用“～～～～～”画出写新型玻璃作用的句子。

3.集体交流反馈，朗读体会。

4.小组合作设计表格。

5.共同填写表格，形成如下板书。

名称特点作用

夹丝网防盗玻璃玻璃中夹着一层金属丝防盗

夹丝玻璃非常坚硬，藕断丝连高层建筑采用，安全

变色玻璃反射阳光，改变颜色调节室内光线

吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气

吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音

上述教学设计有梯度，有深度，集知识、技能、思维于一体，让学生始终处在愉快的学习氛围之中。

四、利用课后练习题，突破难点

每篇课文都有相应的难点，而一些课后练习题与课文难点有密切的联系。教学时，从课后练习题巧妙切入，可以收到事半功倍的效果。

如《再见了，亲人》一课，感情真挚，语言生动，构思精巧。教学时，除了引导学生体会志愿军和朝鲜人民之间的深情厚谊之外，还要指导学生领悟课文表达上的特点。而领悟文章的表达特点是一个难点。

课后练习题第3题刚好与这一教学难点有关：“朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同特点，再和同学交流。”在教学中，笔者利用该练习题设计了以下几个环节：

1.默读1～3自然段，思考讨论：1～3自然段在表达上有什么共同特点？

2.练习交流（填空）：《再见了，亲人》这篇课文描写了志愿军战士在回国时和_____、_____、_____等朝鲜人民依依惜别的动人情景。其中，前三个自然段的写法非常相似，都是先写____________，再写____________，最后写____________，赞扬了中朝两国人民____________的伟大友谊。

3.指导朗读，体会课文重点句对表情达意的作用。

4.想象练笔。从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事展开想象，仿照1-3自然段的写法写一段话。

学生通过朗读、思考、练习、交流，深刻体会了中朝人民的伟大友谊，并领悟到文章表达上的特点，还仿照1～3自然段写出许多精彩的片段，较好地突破了教学的难点。