珍爱生命保护自己

2024-10-26

珍爱生命保护自己（共17篇）

1.珍爱生命保护自己篇一

生命是宝贵的，每个人都只有一次，它不像财富能失而复得，也不像离离草原上的草能周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤! 10月21日晚上学校组织我们住宿生观看了校友报告会。我们看到了在文明社会背后隐藏的阴暗面，也懂得了在这个纷繁复杂的社会要时刻提高自我保护意识，切不可麻痹大意，否则就会给自己和家庭带来伤害。因此，作为我们中学生必须学会一些预防青少年受到不法侵害的知识。通过这方面知识的普及，可以让我们在生活中避免受到不法分子的危害。就如同张力前政委讲的那样，如果你不具备一定的自我保护意识和技巧，便会让坏人有机可乘，比如绑架、敲诈勒索等。一个个生活中的真实案例让我们触目惊心，同时也给我们敲响了警钟。在没有演练机会的生活中，我们应学会将细节融入生活，只有这样，危险才会真正的远离我们。每当我们出门时应告诉父母自己要去哪里，什么时候会回，同谁一起出去等等。如果单独外出应尽可能走灯光明亮的大路，不要抄近路走僻径。外出时背的包应该放于胸前以防被抢…… 世间万物唯有生命最为可贵，没有生命就没有一切，死去生命就失去了自我。一粒种子，一只蚂蚁，都是小小的生命。在中华五千年文明的历史中，是人类用那颗热爱生命的恒心，编制了这条文明丝带。回想5·12大地震，有多少生灵丧生?血泊之地，生民之家，家国之痛。当数以万计的生命失去了生还的希望，也同时将我们所有人带向了悲伤与疼痛。那些永远静默于废墟下的生命，足以让我们低首致哀。我们有什么理由拒绝珍爱生命呢? 生命于人只有一次，生命会何时何地何因终结，谁也无法预料。一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸。在安全的问题上，我们必须要防范在先，警惕在前;必须要谨于思，合于规，慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。我们必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。在这次校友报告会中，我们学会了一些维护生命安全的具体方法，也知道了安全是最重要的。社会是个大杂炉，会有形形色色的人。它时刻提醒着我们每个青少年，要有较强的自我保护意识和能力。年轻的生命是那样美好，那样灿烂，一旦遭遇安全事故，伤痛或残疾都会使生命蒙上阴影，而死亡更是生命的悲剧。

2.珍爱生命保护自己篇二

一、进行珍爱生命及自觉保护环境教育的重要性

1. 珍爱生命及自觉保护环境教育是生物教育的重要方面

加强生物教学与珍爱生命及自觉保护环境的教育, 是很有必要的, 因为珍爱生命及自觉保护环境教育是培养学生素养的重要方面。培养学生珍爱生命及自觉保护环境的意识, 不仅提高了学生自身的素养, 而且还会使学生对学习生物知识产生极大的兴趣。珍爱生命及自觉保护环境的教育是现代生物教育的一个重要方面, 国际上特别是发达国家十分重视它。把珍爱生命及自觉保护环境的教育作为生物教学的目标之一, 这会使生物教学对社会性事业产生强烈的影响。

2. 中学时期是进行珍爱生命及自觉保护环境教育的关键时期

珍爱生命及自觉保护环境教育是学生自身全面发展和终身发展的需要。中学生所处的年龄阶段, 正好是一个人长身体、学知识、培养能力和形成正确的世界观、人生观、价值观的时期。全面提高自身的素养, 是中学生全面发展的迫切需求, 有利于形成一种科学的、文明的和健康的生活方式。现在的中学生十年以后就是社会主义建设的生力军, 当他们具备良好素养的时候, 对于解决当今所面临的一些自然社会问题是非常具有意义的。因此, 珍爱生命及自觉保护环境的教育为学生的生存和发展奠定良好的基础。

二、珍爱生命及自觉保护环境教育的内涵

珍爱生命及自觉保护环境教育有助于学生正确理解生命的价值和意义, 理解生命与环境之间的关系, 培养学生热爱生命及环境的态度, 树立健康、正确的价值观。在生物教学中, 重视珍爱生命及自觉保护环境的教育是一种科学技术知识及社会价值的教学, 让学生掌握科学概念, 学会科学方法, 而且懂生物学知识与社会有关的问题, 提高他们的素养。在生物教学中重视珍爱生命及自觉保护环境的教育显示出鲜明的生物教学的特点, 具有强烈的时代色彩。

三、珍爱生命及自觉保护环境教育的目标

教育学生珍爱生命应该是人的一种道德坚持, 同时, 让学生理解人与环境的关系, 生命的存在需要有良好的自然环境, 从而懂得要保护人类赖以生存的自然环境对人类的可持续发展具有重要意义。联合国人类环境会议的成果, 启迪人认识了过去没有认识或不能够正确认识的环境问题。例如, 过度砍伐森林造成水土流失、土壤沙化对气候的影响, 以及经济开发对生物物种的影响;人为排放的废气引起的温室效应和对臭氧层的破坏对陆地生态系统产生的影响等。我国和世界各国一样, 都面临着生态环境恶化的问题, 为此我们必须重视环境保护和资源的合理利用, 走可持续发展的道路。为了应付全球气候变化, 防止大气和水污染、治理土地荒漠化和保护生物的多样性, 必须依赖科学技术手段和全体公民良好的环境意识。生物教学中珍爱生命及自觉保护环境教育会渗透到学生未来生活和工作的方方面面, 对于培养学生素养, 提升素质具有重要的意义。

四、实施珍爱生命及自觉保护环保教育的途径

1. 在课堂中进行有意识的教育

在教学中, 教会学生善于发现、挖掘和表达知识间的联系, 把学到的生物知识与社会生活、环境保护等密切地联系在一起, 培养学生热爱生命、珍惜生命、关爱生命的情感, 进而去解决实际问题, 并增强学生关注自然、关注社会及参与解决自然和社会中的实际问题的意识和能力。

2. 通过多媒体和课外阅读资料, 进行生命及环保教育

在生物教学中, 教师应通过多媒体和课外阅读资料渗透生命及环保教育促成学生健康的关爱生命的意识和行为, 达成保护环境的紧迫性的基本共识。

3. 开展实践教学

生命及环境有多么珍贵, 有时候教师用多么生动的话语来描述, 也没有学生自己在生活中的感悟来得真切。只有亲身体验过, 才是真正意义上的获得。例如, 让学生参与植树造林活动及野生动植物的保护等, 或让学生在大自然的实践中体会生命, 掌握生命知识, 从而形成正确的生命及环境态度。

3.珍爱湿地保护生命的摇篮篇三

人类的启蒙时期，几乎无一例外地选择“逐水草而居”。古老的河流、湖泊，神秘的沼泽、海滨，风吹稻香的水田、池塘……氤氲丰饶的“生命的摇篮”赋予大地勃勃生机。

没有健康的湿地，就没有健康的人类。同森林和海洋一样，湿地是地球上重要的生命支持系统，也是目前受到威胁最大、全球退化最快的生态系统。

生态危机有可能成为人类面临的最大威胁——科学家一再发出的警告绝非危言耸听。保护湿地，就是保护人类自己；珍爱湿地，就是珍爱生命的栖息地。

不断缩小的湿地

“爱护湿地就是爱护人类的未来”——这是人类用巨大的教训和损失换来的深刻认识。

在1972年2月36个国家于伊朗小镇拉姆萨尔签署下《湿地公约》之前，关于“什么是湿地”，关于“湿地的价值”，鲜有清晰的概念。“湿地是指天然或人工的、永久性或暂时性的沼泽地，泥炭地和水域，蓄有静止或流动、淡水或咸水水体，包括低潮时水深浅于6米的海水区”——《湿地公约》里详细描述的湿地，曾经被当成光怪陆离的“荒地”“荒滩”“荒原”。于是，当开垦和征服成为惟一的选择，湿地便进入了噩梦时代。据估算，截至20世纪70年代末，地球上已经消失了近一半的湿地。

“鄱湖鸟，知多少，飞时遮尽云和月，落时没了湖边草。”中国曾是一个湿地大国，是世界上湿地生物多样性最丰富的国家之一。国家林业局公布的数字显示，历史上中国的湿地总面积达到6570万公顷，占国土总面积的7%。从寒带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山，纵横交错的湿地密布广袤的中国大地。

根据2014年1月公布的第二次全国湿地资源调查结果，全国现有湿地5360.26万公顷，占国土总面积的5.58%。其中，自然湿地4667.47万公顷，占全国湿地总面积的87.08%。人工湿地674.59万公顷，占12.63%。到2014年底，全国共有国际重要湿地46处，湿地自然保护区570多处，湿地公园900多处，其中：国家湿地公园（含试点）569处，自然湿地保护率46.06%。

湿地是退化最快的生态系统。2005年11月，第九届《湿地公约》缔约方大会公布的评估报告显示，全球湿地的退化和减小比其他生态系统快得多，以湿地为栖息地的生物物种数量正在急剧减少。

湿地也是目前受到威胁最大的生态系统。由于人类占用、滥用和破坏湿地，导致湿地不断退化和消失、生物多样性锐减、水土流失加剧、水旱灾害频繁。

湿地恰恰又是价值最高的生态系统。

——它是水资源的“贮存库”和“净化器”。在暴雨和河流涨水期，它就像一块巨大的海绵可以储存过量的降水，然后均匀地把径流放出以减弱危害下游的洪水。同时能过滤和净化淡水。中国湿地维持着约2.7万亿吨淡水，占全国可利用淡水资源总量的96%。北京市大量的实验证明，五类恶劣水质流入湿地后，流出时被净化为三类以上水质；

——它是“生物超市”和“物种基因库”。中国湿地孕育着2200多种野生植物和1770多种野生动物，仅鸟类就达271种之多。

——它是重要的“储碳库”和“吸碳器”。据联合国政府间气候变化专门委员会估算，全球陆地生态系统中约储存了2.48万亿吨碳，其中占陆地面积不到4%的泥炭湿地就储存了5000亿吨。中国沼泽湿地碳储量达到47亿吨，仅若尔盖高原湿地就有19亿吨。

湿地还是防止土地荒漠化、盐碱化的底线。荒漠化、盐碱化严重的地区，往往首先从湿地的丧失开始，一旦突破这道防线，沙尘和盐泽就会毫无遮拦地向人居环境加速推进。人类历史进程表明，过度开发利用湿地，过度进军湿地腹地，已经使无数充满诗意的栖居地埋在了漫漫黄沙之下。专家们普遍指出：1998年长江流域发生特大洪水，就与洞庭湖、鄱阳湖等湖泊湿地面积的锐减密切相关。

湿地的价值到底有多大。如果换成人们比较容易理解的货币语言，也许更能重新发现和认识湿地的重要性。据联合国环境署2002的权威研究数据表明，一公顷湿地生态系统每年创造的价值高达1.4万美元，是热带雨林的7倍，是农田生态系统的160倍。

16年前，10位诺贝尔获奖者共同呼吁：“人与自然正处于迎头相撞的险境，人类活动为环境宝贵的资源带来无可逆转的伤害，人类必须彻底改变管理地球与生命的方式，才能逃过未来的苦难。”振聋发聩的呼吁，让全世界警醒。

更值得警醒的是，当今世界高度关注的十大生态问题，温室效应、臭氧威胁、生物多样性危机、水土流失、荒漠化、土地退化、水资源短缺、大气污染和酸沉降及热带雨林危机，都与湿地萎缩和功能下降有关。

留给地球的最后水滴，会不会是人类自己的眼泪？

湿地保护的中国行动

加快湿地保护的脚步，全球刻不容缓，中国刻不容缓。

新中国成立至20世纪末，由于农业开垦活动、城市化过程等因素造成中国自然湿地大面积萎缩。1992年，中国加入《国际湿地公约》后，政府对湿地保护管理工作逐渐加强。特别是进入新世纪以来，党和国家领导人多次就湿地保护工作做出重要指示，国务院批准了全国湿地保护工程长期规划（2002-2030年）和分阶段实施规划，并专门为加强湿地保护发出通知，标志着这项工作逐渐摆上了中国政府的重要议事日程。

毫无疑问，“进”与“退”是湿地保护与恢复的一个关键词。是继续放纵贪婪，还是坚决控制欲望，何去何从，今天已别无选择；何去何从，体现着一个湿地大国在保护和恢复湿地上的有力与无力，承诺和承担。

国家把管理和恢复湿地生态系统作为林业部门“三个系统一个多样性”的重要组成部分，采取了一系列措施加强湿地保护管理工作，中国的湿地保护和恢复进入了快速发展、逐步完善的新阶段。

2006年，中国启动国家湿地保护与恢复工程，重点开展了湿地保护、湿地恢复、可持续利用示范、能力建设等4大项15个分项工程项目。监测结果表明，工程实施以来，有效改善了脆弱和退化重要湿地的生态状况，工程区重要湿地在改善生态系统功能、调节区域气候、维持清洁淡水资源、保护野生动植物等方面取得了显著效果，形成了湖泊、沼泽和滨海等湿地保护和恢复技术模式，为维护国家淡水安全、气候安全和生物安全做出了贡献。

nlc202309091552

中国湿地具有类型多、绝对数量大、分布广、区域差异显著、生物多样性丰富等显著特点。在自然湿地中有：近海与海岸湿地579.59万公顷，占12.42%；河流湿地1055.21万公顷，占22.61%；湖泊湿地859.38万公顷，占18.41%；沼泽湿地2173.29万公顷，占46.56%。

截至目前，中国约50%的自然湿地得到了较为有效的保护，保护管理体系在维护湿地生态系统健康中发挥着主力军作用。主要江河源头及其中下游河流和湖泊湿地、主要沼泽湿地得到抢救性保护，退化湿地的恢复和治理得到强化，重要商品粮基地和水产养殖区的湿地保护体系逐步完善，合理利用湿地的模式逐步形成，对国家生态安全和经济社会可持续发展的保障作用进一步凸显。湿地保护成为生态建设的崭新内容和生态惠民的重要领域。

近年来，我国通过建立湿地自然保护区，发展建设湿地公园，建设保护小区等多种方式，对自然湿地进行了有效保护，湿地保护面积进一步扩大。中国每年新增湿地保护面积超过了20万公顷，恢复湿地近2万公顷，自然湿地保护率平均每年增加1个多百分点。特别是湿地公园从无到有、从小到大，成为湿地保护的重要方式，在新建的213处国家湿地公园范围内，湿地保护面积达到103万公顷。

经过工程治理，青藏高寒湿地、黑龙江三江平原湿地、长江中下游湖泊湿地等重要湿地，生态功能得到有效恢复，在维护国家生态安全中发挥了重要作用。各级政府把内陆淡水湿地保护放在重要位置，通过在江河源头集中分布的省区实施生态保护重点工程，长江、黄河、澜沧江等源头及上游河流、湖泊、沼泽等湿地及若尔盖湿地得到较好保护，水源涵养能力大大增强。长江流域湿地通过建立保护网络，使1600万公顷湿地得到有效保护与合理利用。据长江中游多个断面水质监测显示，泥沙含量减少了54%。甘肃尕海-则岔国家级自然保护区管理局，通过实施湿地保护恢复项目，尕海湖区周边60%以上已经干涸的山泉恢复出水，湖面面积由20世纪90年代的480公顷恢复到2170公顷，保护区黑颈鹤由2004年的13只增加到2009年的86只，黑鹳从2004年的不足10只增加到2009年的319只。

当丹顶鹤在东北平原上幸福地筑巢，当斑头雁在青藏高原上洒脱地扬起翅膀，当黑颈鹤在若尔盖优雅地散步……全世界都看到了中国湿地保护事业的巨变。

湿地保护任重而道远

每年的2月2日是“世界湿地日”。这一天，是提醒，也是检验，人类湿地保护的征程走了多远。

中国1992年加入《湿地公约》的24年来，也是湿地保护强度最大的24年。从“仙鹤之乡”扎龙的生态补水，到鄱阳湖畔的退田还湖；从拯救闽粤红树林湿地，到洞庭湖畔的湿地水文监测站，占世界湿地面积十分之一的中国正在以积极的姿态，履行承诺，推动湿地保护事业焕发迷人光彩。

按照“保护优先、科学恢复、合理利用、持续发展”的原则，中国政府不断强化对湿地生态系统的全面保护。

经过多年探索和实践，湿地公园已成为我国湿地资源合理利用的成功模式，也为《湿地公约》在全球推广湿地合理利用提供了有益示范。自2005年第一个国家湿地公园——浙江杭州西溪国家湿地公园建立以来，全国已建立国家湿地公园试点300多处，对位于不同地理分区、面临不同问题和威胁的湿地开展了全方位示范。据不完全统计，仅2011年国家湿地公园游客数量就超过2000万人次，旅游收入约50亿元。此外，湿地种植业、家禽养殖业、水产渔业、制药产业、资源矿产业，千百年来就是我国人民生存和发展的重要资源，例如：洪湖湿地水产品加工业发展迅速，规模以上水产品加工企业达15家，总产值达6亿元，解决了3万多人的就业问题。据统计，我国仍有3亿人直接依赖湿地生活，随着生态功能逐步加强和合理利用模式日趋完善，湿地在保障和改善民生中必将大有作为。

国家出台了抢救性保护湿地的政策，将湿地总面积、湿地保护面积纳入了中国资源环境指标体系。目前已有内蒙古、辽宁等14省区出台了省级湿地保护条例，覆盖国土面积的70%以上。完善了自然保护区和湿地公园“一区一法”制度，绝大部分国家级湿地自然保护区和国家湿地公园都制订了因地制宜的保护管理办法，为重要湿地保护管理起到了很好的作用。

我国积极实施《国际湿地公约》相关决议，连续两届当选为《国际湿地公约》常委会成员国，在《国际湿地公约》形成相关决议过程中发挥了积极作用，在亚洲发挥了领导作用。近十年来，新指定国际重要湿地25处，总数量达到2013年年末的46处，并于2009年首次向国际社会发布了《中国国际重要湿地生态状况报告》。

国家林业局局长张建龙对记者说，中国要全面保护自然湿地，要建立健全湿地保护制度，将所有湿地纳入保护范围。加快制定《湿地保护条例》，实行湿地资源总量管理，明确各方的保护责任。推进湿地产权确权试点，探索建立分级行使所有权的体制。抓好湿地保护与恢复工程建设，完善湿地生态效益补偿机制，加快推进退耕还湿，扩大湿地面积，提升生态功能。

中国湿地保护工作措施有力、成效明显，已成为生态文明建设的亮点，许多工作走在了世界前列，得到国际社会的广泛赞誉。中国政府先后获得“献给地球的礼物”特别奖、“全球湿地保护与合理利用杰出成就奖”、“湿地保护科学奖”、“自然保护杰出领导奖”等国际荣誉。2012年7月，《湿地公约》第11届缔约方大会召开期间，《湿地公约》秘书长在会见中方代表团团长时说：“中国的湿地保护工作，已达到了世界先进水平。”

荣誉意味责任，荣誉鞭策未来。

目前，我国已建立49个国际重要湿地，602个湿地自然保护区和1000多个湿地公园，共有2324万公顷湿地得到保护，湿地保护率由10年前的30.49%，提高到43.51%。但是，全国湿地保护管理水平仍需要提高，湿地保护工作仍面临很大压力，生态功能退化、水资源减少和污染等问题依然严峻。

在第二次全国湿地资源调查结果发布会上，国家林业局副局长张永利介绍，结合我国国情，经过专家论证，划定的湿地保护红线是：到2020年，中国湿地面积不少于8亿亩。

目标在前，任重道远。目前，我国各级湿地管理部门都在紧张工作，为了保住8亿亩的湿地保护红线而努力着。

4.珍爱自己的生命作文篇四

我们去看望、安慰这个同学的父母，我们不知不觉走进了她的房间，只看见被子叠得好好的，洗脸毛巾挂得整整齐齐的。她笑眯眯的照片就摆在桌上。看到平时熟悉的小伙伴突然离开了我们，我的眼泪不由得掉了下来。你为什么就这样走了？你为什么留给亲人无边的悲痛和哀伤，让活着的人更加痛苦？这难道是你的本意吗？你为什么要去死？你死得值吗？

我看到她在遗书中这样写道：“请转告班主任赵老师，我对不起她，她为我操的心太多了，来生再来报答她。”赵老师一见遗书，眼泪刷地流了下来：“我要她什么报答，孩子啊，好好活着，做一个有用的人才是对老师的最好回报啊！你这样轻生就是报答老师吗！”事后，同学们都纷纷议论开来，有的说：“她真有胆量。”有的说：“真傻，怎么会选择这条路。”我想，她选择这条路的本意就是让她的父母伤心，从这一目的来说她达到了，但她想过没有，在她13岁的生命中，她的父母付出了多大的心血，为她的成长操够了心，为她的生活劳够了神。她前进的每一步都有父母欣慰的微笑，她每一次的跌倒都有父母细心的呵护……这些，难道她都忘了吗？难道就为了父亲的几句责备就把这些全部抛在九霄云外了吗？如果是这样，我真为你痛惜，我的学习虽然没有你好，但我从来都没像你那样脆弱过，我也是在我爸妈的教诲和批评下成长的，爸对我特严厉，因学习不好和做了错事，爸也会打我，但我根本没想过死这条路，只会在心里憎恨一小会我爸。因为，我知道，爸妈始终是爱我的，疼我的。

如果你是为了见义勇为而死的，那你是个英雄，你的死就重于泰山，还能慰藉痛失娇女的父母，可是你就这样跳楼自杀，真是糊涂呀，你一点也不珍惜自己的生命，你的死一点也不值。

5.珍爱生命自我保护篇五

遄台中学张淑梅设计背景：

每天，我们迎着朝阳背着书包高高兴兴的上学，坐在明亮的教室里学习，或是去公园游玩，去超市买东西，我们都是那样的高兴、快乐，可是你知道吗？在这美好的过程当中存在着许许多多的危险。今天我们就来发现生活中的危险，并且比一比，谁能用最好的办法来解除这些危险。

班会目标：

1）了解生活中将会遇到什么样的危险

2）学会基本的自我保护的方法

3）培养学生自我保护的意识和热爱生命的情感

班会重点：使学生学会基本的自我保护的方法

教育对象：九年级（7）班学生

课前准备：

1）编排小品剧《提防坏人》。

2）情景表演练习，及所用道具准备。

3）搜集生活中有关安全知识、故事《聪明的小江珊》

主持人：班长（A）副班长(B)

班会过程：

一、活动开始，导入主题

请欣赏小品剧《提防坏人》。想一想故事中的小羊为什么会被吃掉？它们可以避免这种情况的发生吗？怎样避免？

主持A：迎着朝阳我们背着书包高高兴兴的上学，坐在明亮的教室里学习。

主持B：春光明媚，邀几个朋友去公园游玩，顺便去超市买东西。

主持A：双休日、节假日，美美地睡个懒觉，看看电视，上上网。（表情很惬意）

主持B：哎哟，小日子过得很滋润哦。那么高兴、快乐，可是你知道吗？在这美好的过程当中存在着许许多多的危险。

主持A：危险？没搞错吧？

主持B：当然没搞错。我们生活中的确存在着一些危险，但是只要我们学会了自我保护，学会一些应变的方法，那我们就可以安全、快乐地生活了。

主持A：（用手拍拍心口）哦，这样我就放心了，那生活中存在哪些危险？我们又该怎样自我保护呢？

主持B：这个啊？我们今天发现生活中的危险，并且比一比，谁能用最好的办法来解除这些危险。

主持A：好啊。

合：遄台中学九年级（7）班“珍爱生命自我保护”主题班会现在开始。

二、发现问题，激发“自我保护意识”

主持B：的确，生活中有很多“不安全”存在着，只是我们还不大清楚。

主持A：是的，我们班的XX同学就是这样的。你瞧——

请欣赏小品剧《提防坏人》。想一想故事中的小羊为什么会被吃掉？它们可以避免这种情况的发生吗？怎样避免？

主持B：同学们，看了刚才的小品剧，你发现了哪些安全问题了吗？

主持A：对啊，请你们来说说吧！

学生发言，说小品剧中存在的安全问题

主持B：我们同学真是火眼金睛啊。这么短的时间里就让这些问题无所遁形。

主持A：是啊！要是我们同学知道如何避免这些情况的发生，那就更好了。你说对吧？（下面有同学说“太小瞧人了吧？我知道的”）

主持A：哦？对不起了。那你们倒是说说看呢。

学生说避免的方法

主持B：你看，你真是小瞧我们同学了吧？

主持A：是，是，惭愧啊！其实我们的生活中还有很多其他的危险，或许我们同学还听过、看到过，甚至还亲身经历过呢。

主持B：不会吧？哪来那么多危险呀？同学们你们有这样的经历吗？

学生说自己听到或遇到的危险，有解决了，有还没有解决的。

主持A：真没想到我们同学“自我保护意识”还挺强的。真棒！

三、深入了解，学会自我保护

主持B：这样的事发生在我们身上，我们一定要冷静地处理。

主持A：说起这个，我想起了一个小女孩，他在98年大洪水时遇到了危险，不过她想出了一个好办法，把自己危险中解救了出来，我看了她的故事以后很受感动，我们一起来欣赏一下吧！

学生讲故事《聪明的小江珊》

主持B：那当然。心里要装着安全知识，这样遇到危险就不会惊慌失措了。

下面一男同学举手建议举行男女同学“安全知识”竞赛

主持A：女同学们，你们接受挑战吗？（女同学接受）好！那就请XX同学来主持这场比赛。安全知识比赛，分出胜负后老师发奖品

主持B：太精彩了。在紧张的比赛中我也知道了更多的安全知识了。

主持A；我也是。可太紧张了，我们轻松一下，一起来听一曲欢快的快板表演吧！快板表演《安全记心上》

主持B：的确，生命是可贵的，生命属于我们每一人只有一次。因此，我们要热爱生命，提高警惕，时刻牢记“安全”二字。

主持A：是啊。可是有些“危险”是突如其来的，我们是没有办法预计的。

主持B：说起这个，我突然想到了“天灾人祸”这几个字。

主持A：是啊。比如“遇到火灾”、“不小心跌伤”、“遇到雷雨”、“电插头漏电”等，遇到这些危险，我们该怎么处理呢？

主持A：这可难倒我了？不如我们请教一下老师吧？

老师启发教育学生

主持B：听老师一番话，胜读十年书啊。

主持A：对啊。我们同学还想发表他的看法呢。有请XX同学给我们演讲

演讲《学会自我保护》

四、活动尾声，树立自我保护意识

主持B：看来我们对“自我保护”有了更深的了解。

主持A：是的！“自我保护意识记心中，生活乐陶陶”。最后，我们听听老师有什么想法吧。老师说话，提希望

主持A：老师的话我们一定会记在心中。

主持B：是啊，学会了自我保护，我们的明天的生活一定会更美好。

（音乐“明天会更好”响起，全班唱歌）

结束语：

“关爱生命，自我保护” 倡议书

同学们：人最宝贵的是生命，生命属于我们每个人只有一次。为了自己和他人的安全，让我们携起手来，营造“关爱生命，自我保护”的氛围，我们倡议：

一、提高个人素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在校园内外发生暴力行为，争做文明的学生。

二、关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走，永远做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、踢球。

三、严格规范操作。体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。

四、遵守交通规则和交通秩序。过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”；来校、回家做到文明行路，不骑电动车摩托车，不骑自行车带人；集体外出必须经过学校同意，必须服从带队老师的指挥。

五、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。合：让我们练就一身应对危险的本领，在有危险时保护自己。让我们的生活更美好！九年级

6.珍爱生命,保护水源作文篇六

我的家乡绍兴是一座美丽的江南水城，被称作“东方威尼斯”。

对于家乡的水，爸爸经常说，在他小时候，我们绍兴有许多美丽的小河，那是鱼儿的`生活乐园。它们有的在水里游来游去，有的在水面呼吸空气，有的在水中一跃而起，好像在学习鲤鱼跳龙门呢!河边的水鸟也不闲着，看有鱼儿在水面，可高兴了，一心想把它们吃掉……一切都显得十分美好。可是好景不长，随着人们在河边建起一座座工厂，小河变混、变黑、变臭。

为什么会这样呢?爸爸告诉我是工厂里的废水偷偷地排放到河里，把河里的水污染了，鱼儿们的生活受到了威胁，数量日趋减少。有一个星期天，爸爸带我到乡下去玩，我看到有一条小河被污染的发黑。我一走近，就闻到一股臭气，让我感到很恶心，忍不住想吐;河里的鱼儿一条接着一条悲惨地死在水面上。爸爸说肯定有工厂在偷排废水。夏天的时候，我经常到环城河边去玩，环城河河水很混浊，气味很难闻，河里还漂浮着一些垃圾。我不禁地想这样的后果是谁造成的?

这一切后果其实都是我们人类自己造成的。世界上只有0.16%的淡水资源可以利用，而且有许多水资源又很难被利用;如今，剩余的淡水资源又有许多受到了污染。如果人们不想保护水资源，他们只为了自己眼前的利益，不顾别人的生命，我们就没有明天。我想告诉大家：水是生命的源泉，水是生命的根本;没有了水，就没有了生命，也就没有了人类;为了自然，也为了人类自己的生存，不要为了自己眼前的利益，而污染水资源。

7.珍爱生命关注安全篇七

一、营造安全教育氛围,重视培养学生安全意识

小学生年龄比较小,自我安全意识比较薄弱,自己的东西随意乱放,等到用时才去找,找不到了就急着找老师,这种现象在学校中经常发生。还有课间活动时,经常发生弄痛,弄伤,急着找老师的。我们首先就把加强安全教育工作列入学校、班级工作计划,真抓实练,不流于形式。安全逃生,自救技能会伴随孩子的一生,让他们在从小就有这种意识。其次,我校通过张贴各种安全标语,设置安全橱窗,出专题安全教育黑板报,上安全教育课等方式,使小学生从多方面了解安全知识,在学校浓郁的安全氛围感染下增强学生的安全意识。然后,利用晨会、周会、生命安全课等时间耐心地教育学生一定要注意安全:事情做错了,可以改正重来,我们的生命一旦失去了,还会再来吗?我们的生命只有一次,一定要珍爱自己的生命,遇到危险学会自我保护。例如,教育学生地震中如何避险自救,火灾中怎样逃生,遇到他人溺水怎么办……教学中通过学生认识安全标志、学习有关交通、防火防电、饮食等方面的安全知识,增强学生的自我保护意识,提高防范能力。

二、树立科学生命教育观,重视以人为本的生命教育

人的生长和死亡是不可避免的自然规律,教师应该站在科学和理性的角度,客观科学地理解“生存”与“死亡”,引导学生树立正确、科学的生命价值观。从全面发展的高度,首先认识生命教育。即认识到生命教育不仅是有关生命安全、生命健康的教育,更是促进学生认识生命、尊重生命、珍爱生命、提高生存技能和生命质量,发展并逐步完善自身的生命价值,形成积极的人生观、价值观、世界观,更是培养学生健全人格的教育。

我们现在所面对的学生,大部分是独生子女,他们在学校的安全已成为家长最关心的问题。因此,在学校及班级教育工作中,我们要始终把安全教育工作放在首要位置,教师应该积极落实新课程标准,积极改变应试教育模式,体现生命教育的以人为本。学校应转变评价观念,改变以分定教的现状,在教育评价中体现对生命的尊重,关注学生对学习的兴趣、课堂的即时表现、学习的努力程度、学习习惯、学习态度以及交往能力、处事能力等其他方面的素质表现,对学生的评价应实施考试评价、活动评价以及资料袋评价相结合。教师教育理念要体现生命关怀,尊重学生个性、生命自由、关注学生的潜力发展,把学生生命的完整发展作为管理的出发点,改变废除权威性、强制性的管理方式。规章制度体现以人为本,实施人性化管理,依靠师生共同参与,共同管理。

三、拓展生命教育渠道,重视生命教育途径的多样化

1.学校开设专门的生命安全教育课

我校生命教育真正纳入学校教育整体规划,生命教育课有计划,有教材,有课时,有教师,有教案,有作业。校长、班主任充分利用晨会、周会、课间操等时间时时讲安全,事事讲安全;对上级安全会议精神和文件要做到及时传达,结合文件精神制定切实可行的措施,认真落实。做到每天两个一:课前一分钟的在校安全教育,放学一分钟的安全交通警示教育。在班级要不厌其烦对学生进行安全教育。班级每周要开一次主题安全教育会,学校每月要开一次安全专题教育会议,选取学生身边熟悉的安全事例及经常遇到的突发事件和学生一起分析研究,并通过讨论提出合理的建议或正确做法,从而真正提高学生安全意识,真正做到有效地预防和保护自己和家人的安危。适当的时候组织学生学习一些有关的安全小常识,以便应急。

2.生命安全教育与其他学科有机结合

生命教育涉及的知识十分广泛,远非单独的生命教育课程所能包括。例如,体育课中跳高、跳远、足球与安全,美术课外出写生与安全,音乐课乐器使用与安全等同样可以渗透生命安全教育,教师在教学工作中应该灵活使用教材,挖掘教材,把教学内容与生命安全教育有机结合,树立生命教育观念,认真渗透生命安全教育。

3.积极开展丰富多彩的课外活动,寓教于乐

学校结合“5.12、11.9”等专题安全教育日引导学生开展文艺节目表演——小品、相声、歌舞等,参观交通事故图画展,听法制工作人员作安全报告,以角色替换方式,来模拟父母因车祸身亡等情境,体验突然成为孤儿的感觉。从而帮助学生体验困境和生活突变的复杂心情,学会保护自己和调控自己的情绪,学会积极乐观的态度面对人生的挑战,使学生深刻地认识到———人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次。激励大家从“我”做起,从现在做起,珍爱自己的生命吧!

总之,安全教育大于天,安全责任重于泰山。引导、教育学生关注安全,珍爱生命,是一项长期而又艰巨的任务,每位教育工作者都有责任和义务帮助学生提高安全防范意识,树立正确的生命观。让我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学习生活环境,让生命安全教育照亮每一位学生的生命之旅吧!

摘要：随着社会的发展,影响社会稳定的各种因素也不断出现,其中影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。要确保学校安全,必须抓好安全教育,增强学生安全意识,提高学生自我防范、自我救护的能力;引导学生树立科学生命观;拓展生命教育渠道;切实加强学校安全工作的针对性和有效性,尽量将安全事件消于无形,将安全事件的损失降低到最低程度。针对目前学校的实际情况,做好学校防范措施是杜绝安全隐患、保证学生人身安全的有效途径。

关键词：安全意识,生命教育,教育途径

参考文献

8.珍爱生命保护自己篇八

大黑和我以前遇到的所有男人都不一样。他不性感，也不张扬，可我俩在一起，他却仿佛有种魔力深深吸引着我。我喜欢听他夹生的普通话，喜欢他小嘴巴里进出的字字珠玑。

他是某报副刊编辑，我是他的一个作者。

我们在一起谈文学，聊音乐，话题包罗万象。看得出，大黑有些喜欢我，和大黑在一起，我也觉得日子过得挺充实。只是，和他认识都快两个月了，我们居然连拥抱都没有过，这不符合我结识男人的风格。后来，我俩逛街的时候，越是人多，我越往他身上靠，他像个害羞的小男生一样，脸黑红黑红的，笑得我简直晕菜。我曾主动提出去大黑的住处看看，大黑却婉言谢绝，他说还不是时候。我不知道他说的是时候要等到什么时候。我只是想，我足够美丽，足够大方，难道还不够让他意乱情迷？我早已不拿跟男人做爱当回事，更不觉得跟不同的男人做爱叫滥情。当然，我刚上大学时不是这样的，这一切都是因为S。

S是我的外教老师，32岁，单身，是个金发碧眼的大帅哥。当时我们外院的女孩都把跟外教走得近当成一种荣耀，仿佛那样一条腿就已经踏向了国外。

S在一次舞会上主动邀请我，在我“成功”踩了他几次脚后，他非但没恼，反倒耐心教我。后来，我俩便在一起了。S把我从一个女孩变成了一个女人，也把我教成了一个视贞洁如粪土的“性解放”拥护者。后来，是我主动离开S的，因为在他的宿舍里，我撞到了另一个女生。短暂的伤痛后，我很快便释然了，正像S说的，男女之间不就那么回事嘛。我的外形足够吸引异性的眼球，何必赖在S一个人怀里！

离开了S这条河，我很快便赢得了一片海，只是在S的河里，我荡起的是涟漪，可周旋在那片海里，我的心连波澜都没有了，我变成了一个只要性不要爱的人。

二

春天来了，我像个冬眠的动物终于苏醒了，决定出去工作。很快，我便在一家大公司谋得了一个不错的职位。喜不自禁的我打了大黑的呼机，说请他吃饭。那天，我故意喝了不少酒，从黄昏直到深夜，出来的时候，我靠在大黑身上半醉半醒地说：“我去你那里过夜行吗？”

我的身子像一条绵软的蛇缠着大黑，从路上一直缠到他家。那是我第一次去大黑的家，一处破旧的筒子楼。进了家门，大黑压抑许久的情绪终于得以释放，他嘴里呼出的灼热顿时让我热血沸腾，我在期待一个全新的夜晚。大黑的喘气声渐渐弱了：“我珍惜你，不到结婚，我是不会和你那样的。”“亏你还是个受过高等教育的人，都什么年代了，还把男女之间的事看得这么重。在我看来，性是和握手接吻一样平常的事情，没什么大不了啊！”“你说的是酒话，还是实话？”大黑将信将疑地问我。“当然是实话。”“你，你，你现在就给我出去。”大黑脸上青筋毕现，怒吼般说道。我气呼呼起身要走，大黑却拦住了我，带着点伤感的口吻说：“你这样深更半夜到哪里去呢？”

那天，我俩在对待性的态度上有了一番激烈的争吵，我把S灌输给我的性观念说给大黑，大黑却三言两语把我驳得面红耳赤：“没错，我是接受过高等教育，可这和我骨子里的传统并不矛盾。我妈曾说过，男女之间的事，两个人为洁，三个人就不为洁了。如果一个女孩儿和男人随随便便就上床，这和旧时代的妓女有什么区别呢？”

“当然有区别。妓女是迫于生计，是为了钱。我不要钱，要的是享受，享受你懂吗？我要享受不同男人带给我的性爱乐趣。”

那天，大黑最后用近乎哀求的口吻对我说，只要我答应跟他在一起后不再跟别的男人有瓜葛，他决定不计前嫌，好好爱我一辈子。大黑的话让我的心稍稍动了一下，我却并未表示什么。

三

日子周而复始地行进着，周末闲暇的时候，我照样去泡吧，去不同的男人家里过夜，然后独自回家。大黑似乎成了一处与我无关的风景，渐渐被甩在身后。

4月的一个周末，我在酒吧里邂逅了一个男人。举止一直很绅士，可我从他的眼神中看到了燃烧的激情与渴望。我默不作声，甚至不正眼看他，欲擒故纵是我的看家本领。男人很快便坐在了我对面，几句话过后，我便发觉他是个“垂钓”高手，好在他长得不算让我讨厌，话说得也还算漂亮，倒是个“一夜情”的理想人选。

男人带我去的地方不是他的住处，而是一处极不起眼的旅店。那是我头一次与陌生人在旅店过夜，脑子里一度有过片刻的闪念，会不会出事？然而，潜藏在身体内部的欲望和一份期待新鲜的感觉终究占了上风。

没想到我和大黑的再次见面是在派出所里。我唯一的一次铤而走险，却掉进了万丈深渊。“天作孽，犹可恕；自作孽，不可活。”那天凌晨，被警察带往派出所的途中，我脑海里一直闪现着这句话，我知道，这是我自作自受，可他们眼神中的鄙夷还是深深地刺伤了我。到了派出所，警察要我交罚金，万般无奈下，我打了大黑的传呼。

回来的路上，我像个做了错事的孩子，不敢直视大黑的眼睛。大黑脸上的表情很凝重，我看得出他内心的矛盾与挣扎。“到今天为止，我才真正发现，你还是个天真的孩子。总以为前面有数不清的风景在等你，其实，那些未知的风景，很可能就是一片沼泽。你是一个多好的女孩子啊，为什么非要这样呢？我想不通，真的想不通。”坐在他窄小的房间里，大黑捶胸顿足。

我靠在大黑怀里哭得一塌糊涂：“大黑，你不要说了，我错了，我知道我错了，我把脸都丢尽了……”

事情过后，我大病一场，住进了医院。住院期间，大黑一直守在我床前，精心照顾我，连母亲都说，他是个好男孩。可是经历了那件事后，他还能像以前那样对我吗？

母亲来给我送饭，顺便带来一封信。信是S寄来的，我打开，一行行看下去，一种彻骨的寒意瞬间击中了我。在最近的一次体检中，S的HIV呈阳性，他感染了艾滋病病毒。握着S的信，我的手抖个不停。

“大黑，明天我想去做一个HIV的检查。”我把S的信交到大黑手上，大黑把眼睛瞪得硕大，在我耳边喃喃地说：“宝贝，不会有事的，上帝会保佑你平安无事。”在大黑的怀抱里，我哭得泪水滂沱。

那天，揣着那张HIV为阴性的化验单，我和大黑走在街上。看着身边这个和我差不多高的男人，我心里总有一种流泪的冲动。我过去认识的那些人，他们个个比大黑高比大黑帅，可现如今，只有走在大黑身边，我才真正觉得，找一个实实在在的人，过一份踏踏实实的生活，对一个女孩来说是多么重要。曾经，我视感情为粪土，把性享乐捧得至高无上；而今，我视感情为生命，把大黑当作我生命中的唯一。

5月的阳光照在我俩身上，暖暖的，都是爱的味道。

编后语：在大多数人的印象中，可能只有吸毒者、性工作者才会得艾滋病。根据2005年国家卫生部对13万感染者的统计，通过注射吸毒传播的占40.8%，采供血占23.0%，性传播占9.0%；剩下的27.4%途径不详，报告指出，最可能的原因是性传播。卫生部由此对社会发出警告：艾滋病正在从高危人群向一般人群扩散。

互联网的发展，使我们正趋向于一个交往无阻力社会。如果网友间的无保护性交往变得普遍，那么性病与爱滋病病毒的传播就会变得无法跟踪。

1985年旧金山同性恋人群中发现在AIDS病毒需十年时间传遍美国的各个城市，但那是互联网的史前期。如今，你已无法以地域或社会群体来追寻AIDS的传播轨迹，因为每一个网友都可能处于多个无法定义的网上虚拟群体当中。任何人都可能是HIV病毒的携带者，就连他（她）自己都不知道，除非他（她）在6个月前检查呈阴性，并排除6个月以来任何与HIV接触的可能。互联网给了我们每一个人极大的自由，但与自由相伴的是每个人对自己的责任。你必须对自己负责，保护你自己的生命不受HIV的侵害。

9.珍爱生命保护自己篇九

闻马庄中小

2014.4 “珍爱生命，保护自我”知识竞赛

“珍爱生命，保护自我”知识竞赛

活动方案

一、竞赛目的：

对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，为实现“构建和谐校园”目标，全面贯彻落实国家、省、市、县局有关安全生产法律法规，不断增强全校师生员工安全防范意识和防范能力，最大限度消除校园及周边安全隐患，全面提升学校安全管理水平，杜绝重、特大安全事故和责任事故，有力防范一般事故，确保校园平安稳定。特制定“珍爱生命，保护自我”知识竞赛活动方案。通过本次知识竞赛，进一步提高中小学生的交通法制意识、安全意识和文明意识。

二、竞赛内容：

以安全常识为主要内容，包括养成教育等。

三、参赛对象：

五年级全体学生。

四、竞赛形式：

填空、判断、问答等形式。

五、具体安排：

1、2014.4.1--2014.4.20，学习准备。

2、4月23日第七节课，学校统一发试卷，各班班主任组织竞赛。

六、表彰和奖励

每个班按平均分排序，学校给予表彰。

闻马庄中小德育处

10.珍爱生命保护自己篇十

一、填空题。

1.在家中遇到地震，应躲在坚固的( )、内墙根、( )附近或( )、( )储藏室等开间小的地方。

2.传染病的主要特点是( )、( )、( )、( )。

3.国际禁毒日是每年的( )月( )日，从( )起，每年的国际禁毒日都有一个活动主题。

4.在等候乘车时，要站在( )和( )等候车辆，不要站在( )候车。

5.灭火的基本方法有( )、( )、( )。

6.受到火灾威胁，正身处楼房时，不要( )，更不要盲目( )，可以躲在( )或( )，紧闭门窗，隔断火路，等待救援。

7.遇有煤气( )的病人，要迅速将其转移至户外开阔( )，对有自主呼吸的患者要保持( )通畅，清除( )分泌物，保证有充足的( )吸入。

8.发现自己处于被毒气污染的环境中，经常采用的方法是屏住呼吸用( )或( )等简易物品( )口鼻，并判断风向沿( )方向迅速离开。

9.人工呼吸有两种方法，即( )人工呼吸和( )人工呼吸。

10.发现出血现象后自救互救的方法有( )法、( )法、( )法、( )法。

二、判断题：你认为正确的在内打“√”，错误的打“×”。

1.在户外躲避雷雨，站着蹲着都一样。( )

2.发现有人触电，第一重要的是切断电源。( )

3.烟雾毒气是 “隐形杀手”。穿越烟雾区时要屏住呼吸，弯腰快走。( )

4.发现电梯运行异常时，应及时使电梯停止运行并通知维修人员。( )

5.乘坐飞机如果遇到意外，不能静坐等待，可以在机舱内随意走动。( )

6.看到同伴溺水一般情况下不要进行水中救护。( )

7.在拥挤的人流中小明看见自己的鞋带开了，就赶紧蹲下系鞋带。( )

8.为了广交朋友，和陌生人单独相处没什么害处。( )

9.为方便洗澡，燃气热水器可以安装在卫生间。( )

10.如果遭遇到坏人绑架应假装合作找机会自救或逃生。( )

三、问答题。

1.具体叙述遭遇危机后心理调节的“倾诉宣泄法。”

2.预防校园拥挤伤害的措施主要有哪些。

3.骑自行车的“十不准”是什么?

11.“珍爱生命”主题班会篇十一

让学生认识到生命对于每个人只有一次，学会珍爱自己的生命；懂得生命不仅属于自己，人活着就肩负着一种责任和义务；勇于面对困难和挫折,努力实现自身价值，焕发生命光彩。

活动准备：

搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关料资；调查访问，了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。

活动过程：

一、辛勤哺育,让生命之源不竭

主持人：人，最宝贵的是生命。生命，对每个人都只有一次。那么，人的生命是怎样来的？你关注过这个陌生又熟悉的生命吗？

1.课件展示——

(1)母亲十月怀胎期间的图片。

(2)婴幼儿从小到大成长片段的图片。

(3)公园里孩子们自由欢乐的画面。

(4)一个家庭团聚的幸福场景。

2．学生根据调查，结合画面，畅谈对生命的感受。

主持人：从这一系列图片中，我们了解到一个人的成长过程，无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦，父母养育子女的辛劳。我们还特意采访了几位家长，请听听他们对养儿育女的感受吧！

3．播放采访学生家长的录像、录音。

主持人：听了以上几位家长的倾诉，此时你是否想到了自己的父母呢？（小组讨论并交流）

主持人:是啊，可怜天下父母心！在我们的成长过程中，父母为我们倾注了多少心血，才使得我们的生命之树根深苗壮！现在，请欣赏诗朗诵——《生命如此美丽》，让我们再次感受生命的神奇与美丽。

【评析：水有源，树有根，万物生长有因缘。只有了解生命孕育之艰辛，才能知道生命的神圣与珍贵，才能懂得好好地呵护和珍惜自己的生命。上课伊始，通过母亲十月怀胎、婴幼儿生长状况的图片展示，让学生真切地感受到生命诞生的神奇与美丽；接着通过谈谈自己的感受，聆听家长养儿育女的深情故事，以及朗诵诗歌《生命如此美丽》，尽情地讴歌如花的生命，学生形象地感受生命的存在，生命的美好，生命的宝贵。这是教育学生从小珍爱生命的思想基础，由此增强了学生关爱生命的主观意识。】

二、笑看世界,让生命之树常青

主持人：如果说，人生如花开四季，那么，青少年时期就是迷人的春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！春天的生命如此美丽，那么，人们是怎样面对它的呢？

1.失落的花季。（投影出示一组材料）

（1）成都市一个13岁少年，因小事与父母发生争执，竟纵身跳下了7楼，结束了自己年少的生命。

（2）16岁学生陈某长时间打电子游戏，面对家长的责备，进入家中卫生间，用两条毛巾将自己吊死在水管上。

主持人：同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情？请根据提示的问题，谈谈自己的感想:

（1）他们的做法是解决问题的最好办法吗？如果是你，你会怎样处理呢？

（2）他们的这些行为会给家人带来怎样的伤痛？

（3）他们为什么会这样轻视自己的生命？

主持人：生命是一棵树，要经得起风吹雨打，才能茁壮成长。我们的人生道路是荆棘丛生，困难重重的。所以，我们也要经得起考验，勇于做生命的强者。

2.不屈的人生。

（1）张海迪的故事。

（2）出生在一个普通家庭的刘梅，4岁时不幸患了Ｉ型糖尿病。自小学二年级病情发作，第一次晕倒在地之后，她先后晕倒过107次，可她一次次坚强地站了起来。她从11岁起每天给自己打针3次。在与病魔抗争的过程中，她从8岁起开始写抗病日记，一共写了400多篇共计6万多字。她在日记中写道：“每天能够活下来，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒……”

主持人：同学们，看完上述材料，你又有何感想呢？

3．班主任归纳：

同学们，面对挫折，我们不必害怕，更无须逃避退让，而应勇敢面对——

（1）增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，你强它就弱，你弱它就强。

（2）升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会被困难吓倒。

（3）自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。

……

主持人：我们要给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，让生活焕发出生命的百般精彩，万千华章。生命，庄严而神圣！同学们，让我们珍视生命，笑对人生，让亲人少一份牵挂，让父母多一份宽慰，让家人增一份欢乐！

请听演讲——《给生命一个笑脸》

【评析：本环节通过“失落的花季”与“不屈的人生”正反例子的对照，让学生了解不同的人生观念导致不一样的生存状态，引导学生坦然面对生活的困难与挫折，增强抗压克难的心理承受能力。这是珍爱生命必备的基本素质。学生一旦能够战胜自我，直面人生，就能提升生存和发展的能力，就能遥望未来充满希望的曙光。】

三、牢记责任,让生命焕发光彩

主持人：风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！让我们来看看不同人群生活工作的情景。

1．展示几幅生活画面：在田间辛苦劳作的农民；在工厂里挥洒汗水的工人；在运动场上刻苦拼搏的运动员；在实验室里忘我钻研的科技人员……

主持人：他们在各自岗位上默默耕耘，用自己的方式，生活充实而有为。作为小学生，热爱生命应该表现在哪些方面呢？

2．牢记我们的责任，努力使生命焕发出斑斓色彩：

热爱生命，拥抱生活，感受人生的真谛；克服困难，努力拼搏，实现人生的意义；充实生活，勇于创新，展现人生的精彩；提高素质，树立理想，创造人生的价值……

主持人：听了大家的发言，我们懂得了要珍惜自己的生命，并让自己的生命更充实更有意义。是啊，生命不仅是我们自己的，还和家人、朋友、学校、社会有着千丝万缕的联系。好好珍惜我们的生命吧！把我们的真情献给祖国！亲情呈给家人！友情赠给朋友！勤学奋进回报社会和大众！这是我们的责任！让世界因我而精彩！让我们的生命因责任而升华！

【评析：本环节通过对生活中各种人的生活状态的展示，以及应当怎样尽自己一份生命责任的阐述，让学生感受生命不仅是一种生存的现象，更是一种责任和义务；通过引导学生讨论，让学生深刻地领会到，在人生的旅途上，要勇于承担生命的重任，活得充实，活得精彩，在生命的每一个历程中，谱写一曲曲灿烂的华章，这就是珍爱生命的最佳表现。】

四、人生如歌，让生命激情飞扬

主持人：生命，是人类艺术的永恒主题，中外艺术大师都为此不懈努力，为探索它的真谛而历尽艰辛。

屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

李清照说：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”

泰戈尔说：“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。”

人生如歌，这怎不引人深思——

我们如何对自己负责，好好珍惜生命，让人生更有意义？

我们如何对社会负责，好好发挥生命，让人生更多贡献？

主持人：同学们，对于这仅有的一次生命，我们应当怎样度过呢？每当回忆往事时，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻……

（同学们展示搜集到的典型材料：体操运动员桑兰、美国总统罗斯福、作家史铁生、冰心老人等）

主持人：让我们尽情地抒发对生命的感受吧！

……

班主任：虽然一节感受生命之旅的课就要结束了，但我们的生命之旅依然漫长。每一种生命，只要表现出顽强，它就是美的！欣赏生命的过程，也就是欣赏多姿多彩的自己。同学们，让我们努力把握生命，品读生命，创造生命，珍爱生命吧！

（伴着轻松、活泼的音乐旋律，同学们激情澎湃，向庄严的生命致意，进一步感受生命的绚丽光彩……）

【评析：本环节通过开导学生对生命本质的思考，典型人物生活态度的展示，让学生表达对生命的理解与认识，纵情讴歌生命的厚实与绚丽，使学生热爱生命的情感进一步得到升华。】

（作者单位：福建安溪县沼涛实验小学）

12.《珍爱生命》教学设计方案篇十二

人的生命只有一次, 所以我们必须珍惜它, 必须珍惜你所拥有的美好时光, 我们要学会生存, 珍爱生命, 让我们在灿烂的阳光下沐浴一生平安, 健康成长, 愉快生活。同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折, 做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。基于这种理念, 我设计了《珍爱生命》主题班会。

二、学习目标分析

1.通过此次班会的召开, 使学生清楚地认识到人的生命只有一次, 我们要珍爱自己的生命。

2.教育学生珍惜生命, 热爱生活, 正确面对困难和挫折, 努力实现自身价值。

三、学习者特征分析

我们是乡村小学, 孩子接触的知识面相对狭窄, 在遇到特殊情况时的应变能力及心理素质稍逊一筹, 为此我设计了“珍爱生命”这一活动课题。目的是让学生学会判断紧急情况, 提高紧急情况下自我保护的能力。

四、教学策略选择与设计

活动是小学心育课堂常用的一种方式, 在活动过程的设计上, 我遵循了心理健康教育活动课的实施原则, 即全体性、主体性、活动性、情感性、开放性和过程性。每一项小活动的目标都是具体、明确的, 实施中好操作、易实现。

五、教学资源与工具设计

1.借助丰富的网络资源搜集汶川地震的图片、资料。

2.诗歌《生命灿烂如花》《给生命一个笑脸》。

3.名人的照片, 个人资料。歌曲《阳光总在风雨后》。

六、实施过程

本次班会分为三个环节:生命如花;笑对人生;阳光总在风雨后。由甲、乙两位主持人来主持。

(一) 生命如花

甲:人, 最宝贵的是生命。

乙:生命, 对每个人都只有一次。

学生一齐背诵:生命是何等的宝贵, 它就像那喷泉一样, 是那么的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一样, 是那么的美好;它就像二月的鲜花一样, 是那么的美丽却短暂。

甲、乙 (合) :人的生命只有一次, 所以我们必须珍惜它, 必须珍惜我们所拥有的美好时光, 乌兰花小学四年 (一) 班“珍爱生命”主题班会现在开始。然后请邵未来同学演讲《生命灿烂如花》, 用心感受自己如花的生命。

(二) 笑对人生

通过投影出示一组少年儿童自杀的材料, 接着请同学们谈一谈看完材料后的心情怎样?然后主持人甲引入汶川地震逃生的事例, 再由主持人乙采访同学:“看完材料, 你又有何感想?”学生讨论后回答, 教师归纳总结。最后由宫月同学朗诵《给生命一个笑脸》, 接着投影出示地震中受灾群众的坚强笑脸的图片、照片、刘翔照片资料等。使学生认识到生命需要笑脸, 有了笑脸, 生命才拥有向命运抗争、向困难招手的精神!

(三) 阳光总在风雨后

这一环节中, 桑兰是主角, 该环节中, 教师为大家朗诵一首桑兰的诗, 让我们健全的人也聆听一下她的心声。

我的梦

我是桑兰。我又回来了!在三年前的纽约, 我在跳马比赛时摔了下来;亮如白昼的大厅, 刹那间一片漆黑。———我的梦破碎了。无数的奖牌, 雪花般地从天而降, 却唯独没有落在我的脖颈上———我觉得好冷好冷。我看见一只受伤的小鸟, 跌了下来, 它挣扎着、挣扎着, 又飞向了天空, 越飞越远———它好美啊!朦胧中, 一张张陌生的、熟悉的面孔, 一双双关切着我的黑眼睛、蓝眼睛, 它告诉我:桑兰, 你站起来!今天, 我回来了。我要告诉所有的亲人们:“我已经站起来了!”

听了桑兰的话, 结合我们今天的主题, 同学们发表自己的看法和想法。相信每一位在场的老师和同学们, 此时你们的心情和我一样被感动。让学生切身体验到生命的可贵。

七、深化主题

1.联系实际:2008年5月12日, 在这一天发生了什么事?还记得吗?是啊, 这个日子中国人怎么能忘记?它夺去了几万个鲜活的生命。我想从这个事件中我们能看到生命的价值和意义。

2.拓宽知识面, 了解有关生命的格言。

———生命是平凡的, 让我们去创造出不平凡的生命吧!

———生命似色彩, 为世界增添一份生机。

———生命如火苗, 你珍爱它, 它会更旺盛, 你吹灭它, 它将无法再生。

最后教师提问:

假如你的生命还有几个月, 你最想做的事是什么?你最遗憾的是什么?为什么?这是学生感悟阶段, 教师不需要太多的语言, 把活动的空间留给学生, 大家可以畅所欲言。

生:我最遗憾的是我还没有长大, 不能好好报答妈妈……

生:我最想做的事是给妈妈捶捶背, 因为妈妈身体不好, 为了我她受了好多苦……

生:我最想做的事是给爷爷好吃的, 因为爷爷爱我、疼我……

八、总结和反思

同学们, 关爱生命, 珍爱生命, 这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就要有坚定的信念, 就要勇于奉献, 就要相信科学, 珍惜时间, 生命没有贵贱, 只有长短。珍爱生命, 不等于苟且偷生, 当国家需要我们的时候, 即使是献出生命也在所不惜。

亲爱的同学们, 我们可能没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举, 有的只是平静地渡过这平凡的每一天。生命在于奋斗, 人生在于积累。生命的最大价值在于贡献, 如果大家都为社会作出贡献, 那么社会就会变得越来越美好, 平凡的岗位也能作出贡献, 所以我们要做好我们的本职工作, 你们的本职工作就是好好读书, 只有积累足够的基础知识才能为生命的更加精彩贡献力量。每天一点点, 几年下来, 就会积累很多很多。

13.珍爱环境，珍爱生命作文篇十三

人类生活,在衣、食、住、行四个方面,所需要的最基本的资料,无一不取给以大自然,无一不需要向大自然伸手索取.这是一个极其简单明了的道理,皎如天日,应该是人人都能理解的.然而,事实却是,绝大多数的人懵懵懂懂,木然,茫然.向大自然索取的方式,约略言之,可以有两种：一种是采用强制的手段,视大自然为敌人,要“征服自然”.这可以近代西方国家为代表.一种是用理解的方式,与大自然为友,然后再采用温和的手段,向大自然索取所需要的一切.这可以以中国思想为核心的东方思想为代表.中国自古以来就有“天人合一”的思想,不限于儒家一家,道家及其他一些家都有.什么叫“天”,各家解释不一.什么叫“合一”,各家解释也有分歧.我对此有一个“新解”.我认为“天”就是大自然,宋张载著名的话：“民,吾同胞;物,吾与(伙伴)也,”是众所周知的.孔子说：“天何言哉!”大自然是不会讲话的,或者说是不讲话的.然而它却能报复,能惩罚.西方的征服自然,诛求无餍,就受到了大自然的报复和惩罚.例子很多,仅举污染大气、污染环境、破坏生态平衡、灭绝物种、破坏臭氧层、乱砍森林,等等,等等.中国虽然有上面提到的那种先进的思想,然而在行动上却未能实践.特别在几十年前歪风狂吹的时代,毁林造田等等一系列荒唐的举动,及今思之,简直令人感到愤慨,感到羞耻.当前中国的以及世界的情况怎样呢?总起来看,有所改善,有所觉悟,现代世界各国的政府几乎都大力开展环保事业,就是一个证明.但是,根据我的看法,人们对人类所面临的危机的认识和觉悟还是很不够的.南美亚马逊河流域的大原始森林照砍不误,类似的现象还可以举出不少来.然而,大自然的容忍是有限的,一旦容忍到了极限,大自然勃然哀怒,对人类进行报复,到了那时候,人类就要吃不了兜着走,要叹息悔之晚矣了.从诫本来是一个历史学家,如果沿着这条路走下去的话,什么风险也不会冒,就能有所成就的.然而,他不甘心坐在象牙之塔里养尊处优,他毅然抛开那一条“无灾无难到公卿”的道路,由一个历史学家一变而为“自然之友”.这是他忧国忧民忧天下思想的表现,是顺乎人心应乎潮流之举.我对他只能表示钦佩与尊敬.宁愿丢一个历史学家,也要多一个“自然之友”.王国维在《人间词话》中说到李后主有点像如来佛那样“我不入地狱,谁入地狱?”的气概.我看,把这句话移赠从诫,是更恰当的.我相信,“自然之友”的事业一定会越来越发展,它带给中国人民和世界人民的幸福是无法估量的.一个人在仅有的一生中应当有为有不为.从诫勉乎哉!

14.感悟生命珍爱生命篇十四

多彩而独特的生命

一、教材分析

1.对教学目标的认识

情感、态度、价值观目标：激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自学保护生态环境的意识与热情。

能力目标：关注周围生命成长，培养学生分析生命差异的方法和能力。知识目标：知道生命的可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。

2.对教学重难点的认识

教学重点：通过参与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。

教学难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。

3.对教学内容分析

本节主要讲生命是可爱的、可敬的，生命的独特性、可贵的，生命的来之不易，顽强地表现自己，只有一次。重点是让学生体验和感受世界之美、生活之美是生命赋予的，让学生在欣赏生命之美好、领略生命之敬畏的过程中享受生命的快乐。

二、学生分析：现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。

三、综合设计思路

“生命”真是很深奥的，很神秘的。但是又是最简单不过的一样东西。因为作为生命个体的我们，拥有着他。同时我要感谢我的父母给予我生命，给予我健康，让我在这里遇到你们，聪明而可爱的你们，尽管你们有时候很调皮。好了，现在就让我们一起来体验一下吧。。现在让我们靠在椅背上，闭上眼睛，想像自己正坐在碧绿的草坪上，一对美丽的蝴蝶双双飞舞在旁边的花丛中，太阳照在身上暖暖的，这对蝴蝶在阳光的照耀下，也变得更加美丽动人了，这时附近跑来了一只小白猫，它呀，非常的调皮，看到小蝴蝶们在花丛中玩得不亦乐呼，扬着小白手一边跳，想着抓住他们，一边又够不着，便不停在那跳呀跳的，小猫跳高一点，小蝴蝶们便飞高一点，等小猫着地了，小蝴蝶们又飞回原来的地方，一直到又大又红的太阳看着他们微笑地落下，小猫才幸幸地跑走了。。

现在我们慢慢睁开眼睛，回忆一下刚才是否看到我所说的画面了呢？有哪位同学想说说？在画面中看到了什么了呢？暖暖的太阳是否让你觉得心情舒畅了呢？美丽的小蝴蝶又给你带来了什么样的心情呢？小白猫的到来是否破坏了你的心情呢？还是说，你让它给逗乐了呢？它们可爱吗？生命因为有了它们而变得美丽，对吗？所以我们说，生命是可爱的。现在我们再来想想，里边包括了哪些生命呢？嗯没错，有小草，蝴蝶，小猫，花，当然还有你自己啊。那么现在让我们来想想，这里边还可能有哪些生命呢？在草坪上我们很多时候会看到。。蚂蚁，听到知了的叫声，在花丛中是否有蝗虫呢？天上有小鸟在飞吗？地下还可能藏着蚯蚓，小虫子。。

我们说生命，无时无刻不包围着我们。现在我们翻开课本21页，看

看活动建议，我给大家五分钟的时间完成横线上的内容。看谁写得最好，想想我们周围是否还有很别其他的小生命呢？都有哪些呢？他们可爱在哪里呢？它们的什么特别吸引你，值得你学习的呢？

有哪位同学想跟大家分享一下的？好，你说，一群觅食的小蚂蚁，它们总是那么的团结，像一支军队。嗯，它们团结的品质很值的我们学习，这也是他们可爱的地方；丛林中一只欢跳的小鸟，它让我想到的自由，它拥有我们向往的无拘无束，看到它会让我们心情愉悦，这是它可爱的地方；家里饲养的家畜（禽）或动物呢？如狗，它是我们忠实的朋友，那么猪呢？很安逸，安逸得让人羡慕对吗？不像我们，天天要上课，要做作业，还要背书，对不对？呵呵，但是我们想成为一只猪吗？猪不能把握自己的命运，但是我们可以，只要我们努力学习，对不对？最后，便是我们了，我们每个人都是从嗷嗷待哺的婴儿成长而来的，那时的我们，被大人们围着抱着，天天怕把我们饿着，冻着，这是什么呀？嗯，我们被爱包围着。

我们说生命是可爱的，然而生命更是可敬的，为什么呢？

15.珍爱生命,慎用偏方篇十五

然而在有些地方、有些人当中，“偏方治大病”的说法被近乎偏执地迷信，口口相传之下，似乎病病有“妙方”，处处皆“神药”。然而，民间偏方大都未经缜密验证，其疗效具有不确定性，或许它可以治愈某些怪病，但更应该引起重视的是，其背后隐藏着不为人知的巨大危害。

◇以毒攻毒，蛤蟆要命

刚过不惑之年的胡总，由于饮食无节、烟酒过度，1年前查出患肺癌。前不久，朋友给他介绍了一个可以“治好癌症”的偏方——用癞蛤蟆“以毒攻毒”，让他用癞蛤蟆煲汤喝。胡总信以为真，但喝此汤后不到10分钟，便开始出现恶心、呼吸困难、大汗淋漓等症状，送到医院时呼吸、心跳已停止，虽经过全力抢救仍未挽回他的生命。

点评：癞蛤蟆即蟾蜍，其壳（俗称蟾衣）药效不俗，《本草纲目》称之为“蟾宝”，具有扶正固本、攻坚破淤、抗癌消肿功效，在民间一向被认为是治疗肿瘤、乙肝、腹水等疑难杂症的“秘方”。但蟾蜍用作中药必须经过加工。因为除了蟾蜍皮膚分泌出来的黏液含有剧毒物质外，其肌肉、肝脏和卵巢等也含有毒性物质，对人体心脏、胃肠道及中枢神经会产生严重损害，中毒严重者出现昏迷，可因呼吸、循环衰竭而死亡。

◇生吞鱼胆险丧命

李大妈有眼干、眼涩毛病多年，最近听说生吞鱼胆能败火明目，于是去超市买了2条草鱼，取出鱼胆略微清洗便吞了下去。但到了晚上，李大妈突然出现头晕、恶心、呕吐、腹痛、腹泻，家人赶紧将其送到医院，诊断为鱼胆中毒引起的急性肝、肾功能衰竭。经过多次血液透析治疗，花去10万多元医疗费，最终总算保住性命。

点评：中医认为，鱼胆性寒、味苦，有泻热、明目等功效，祖国医学常用它来治疗目赤肿痛、喉痹、恶疮等病，鱼胆常用量为1～2.4克。但如果服用量大，非但不能治病，还可能引起急性鱼胆中毒。

鱼胆含有胆汁毒素、组织胺、胆盐及氰化物等物质，进入人体胃肠道后，其毒性成分被吸收并进入肝脏，再由肾排出。因此，中毒患者以急性肾功能衰竭和肝损害的发生率最高，其次表现为胃、肠、心脏、脑等脏器受累，若不及时抢救，死亡率很高。一般一条 0.25千克的草鱼胆就能使人中毒，一条 2.5千克以上鱼的胆就能致人死亡。盲目服用鱼胆，不论生食还是熟食，都有可能引起中毒，一旦出现中毒症状，应尽快就医。

从上面的例子可以看出，盲目使用偏方非常危险。当然，我们不就此要求大家放弃偏方，但至少使用前要具体了解下其组成成分、毒性大不大等，并且最好咨询医生，在医生指导下根据地域和自己的身体情况有选择地选用合适的方剂，不要道听途说“效果很好”就不假思索地使用。

最后奉劝大家一句：珍爱生命，慎用偏方。

编辑/李宇杰 jtyy6728@163.com

16.珍爱生命,尊重生命班会教案篇十六

13202班

活动目的：

1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

2、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。

活动准备：

1、诗歌《我们在风雨中成长》、《鲁迅的一句话》、小品《冲动》

2、歌曲《我相信》、《爱满人间》、《最幸福的人》活动时间：2014年3月10日活动过程：

（背景：音乐）

主持人甲：敬爱的老师、亲爱的同学们：合：大家好。

主持人甲：生命是那样的美好。主持人乙：生命是那样的绚烂。

主持人甲：正是这样的生命，让我们每分每秒享受着生活的喜悦。主持人乙：正是这样的生命，让我们时时刻刻体会着生活的感动。

主持人甲：今天我们相聚在这里，让我们一同感受生命的洗礼，用每个人的思想折射出绚烂生命的七彩光芒。

主持人乙：生命的种种意义在生命中的点滴映射，生命的启迪在成长中的每个挫折中锻造，生命的升华在每次深思中透得更远，更深。让我们重新审视生命，以新的态度和高度，重新诠释生命，重新扬起新的生命风帆

主持人甲：古人云：一寸光阴一寸金。人的一生是要怎么来看，说长也长，说短那也是很短。对于碌碌无为混日子的人那的确是长，因为这过的每一天似乎都没有意义。而对拼搏向上的有志者，那生命的每一分钟都是如此的宝贵的。主持人乙：生命是美丽的，美丽的世界是由美丽的生命组成的。人有生命，动物

有生命，植物也有生命，大自然中的万事万物都有生命。只要我们细心体会，就会感受到生命的意义。

合：13202班《珍爱生命，尊重生命》主题班会正式开始！

主持人甲：十七岁的我们，离开可亲的父母、离开生活了十几年的故乡。主持人乙：你还记得父母送上火车时，那挥泪告别的场景吗？你还记得父母、朋友在电话中千叮咛、万嘱咐的深深话语吗？

主持人甲：也许，每每提到这些，眼泪总会不禁地在眼眶中打转，也许如今的我们，对于亲人有着更加不同的理解。

主持人乙：下面让我们侃侃我们每个人心中最深沉、最感动的一面，接下来让我们欣赏由：让我们欣赏顾君豪带来的演说《鲁迅的一句话》。

主持人甲：是啊，生命在一天天的延续，爱在一天天的延续，尽管岁月变迁，尽管周围的事物在变，可有的是内心深处爱的增长，爱的连续。

主持人乙：以后的日子，我们又该怎样面对生活？以后的日子，我们又该怎样将自己对生命的理解提升到生活的每一点？以后的日子，我们又该怎样去传播我们的爱？

主持人甲：有请男生四人合唱《我相信》

主持人乙：正如歌所唱的我们因该努力向前，努力学习，这样我们才会成功。主持人甲：是啊！如果我们不努力将是一事无成。

主持人乙：那么下面就让罗凯旋带来的诗朗诵《风雨中，我们成长》。主持人甲：真好！我们的生命是父母给的，我们因该好好去珍惜。

主持人乙：那么接下来让我们玩个小游戏，请同学们猜猜一些名人的名言。主持人甲：下面请欣赏小品《冲动》，大家欢迎。

主持人甲：关心,团结也是每一个生命群体所不能缺少的品质

生命是脆弱的，它在冷漠，阴森，退缩与放弃中脆弱，生命是坚强的，它在热情，明朗，拼搏和考验中坚强。

主持人乙：那么就让我们欣赏由刘海带来的歌曲《最幸福的人》。

主持人甲：我想问问大家你们是最幸福的人吗？那么你们就来说说我们如何珍惜自己的生命，做一个最幸福的人。

主持人乙：大家都说的很好，也深深的了解了生命宝贵。

主持人甲：下面人我们一起朗读一首诗《让我们把生命珍惜》，全体起立。主持人乙：关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。珍爱生命，不等于苟且偷生，当人民需要我们的时候，即使是献出生命也再所不惜。

主持人甲：同学们，呼唤生命，感受人生，你们已经迈出了人生的第一步。听了同学们带着童音的话语，应和着同学们颤音的旋律，久久回荡在耳边。我们没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举，有的只是平静的渡过这平凡的每一天。生命在于奋斗，人生在于积累，不要祈求太多，只要一点点就足够了。每天一点点，几年下来，就会积累很多很多。

合：一生只有一个今天，今天就是你的节日。你的生命才刚刚开始，让我们从今天开始更加珍爱生命吧!主持人甲：在最后就让我们大家唱响《爱满人间》这首歌吧，全班再次起立。主持人甲：爱的延续——生命的最高境界。主持人乙：爱的延续——继续生命的崇高意义。主持人甲：爱的延续——生命的最美画卷。主持人乙：爱的延续——继续生命的完美旅程。主持人甲：了解生命的意义，得到生命的启迪。

主持人乙：让爱在我们的周围延续，让爱在我们的身边充斥。主持人甲：今天的班会，意义非常。主持人乙：今天的班会，深刻却美丽。