普通话宣传周方案

普通话宣传周方案（14篇）

1.普通话宣传周方案 篇一

一、指导思想：

20xx年9月11日至17日是第xx届全国推广普通话宣传周(以下简称“推普周”)。全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提高广大师生语言文字应用能力，共筑语言文字中国梦。

二、活动主题：

推广普通话，共筑中国梦

三、活动时间：

20xx年9月11日---9月17日

四、活动目的：

通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，巩固我校“福建省语言文字规范化示范校成果”，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。

五、活动内容及安排：

(一)组织领导，落实管理。为做好本届推普工作，成立推普工作领导小组。组长：颜秀贵校长副组长：张丽华张美芳成员：全体老师

(二)宣传动员，营造氛围。

1.学校环境宣传：在学校的LED显示屏上打出宣传标语

2.红领巾广播站宣传有关“推普”等相关材料。(负责人：蓓瑜)

3.“推普”专题国旗下讲话：

五(1)中队利用周一升国旗的时机做推广普通话的宣传演讲，并由少先队大队部向全校师生发出倡议。(负责人：颖诗，照相：端华)4.9月11日，给各班级和学生家长发放《推普倡议书》，广泛宣传推广普通话的重要意义。(负责人：秋冬)

(三)做好系列活动

(1)开展一次主题班队。各班开展一次“推广普通话，共筑中国梦”主题班队。(各中队辅导员老师负责拍照报道并将活动过程性材料叫阿娜)

(2)一次主题黑板报评比。出一期主题黑板报，周五组织评比。

(3)开展“啄木鸟纠错”活动。各中队成立推普小队，以小队为单位，自查校内、校外不规范用字，并一一做好记录，并向学校反映，让他们及时进行纠正。(各班语文老师负责，并上交记录表给阿娜)

(4)开展学生书法展示、评比活动。时间：周五上交三至六年级每班推荐五份学生作品(负责人：乌伴)

(5)加强校园使用普通话的力度，全体师生在课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。(学校组织纠察队员进行检查纳入纪律检查项目，并记录反映情况)

(6)结合《弟子规》开展“经典诗文诵读”活动。(全学期)

(7)参加晋江市“中华诵、爱国情”经典诵读比赛准备;(丽华、露雯、桂花、阿娜)

(8)举行国学教育成果展示活动(1月份)。

总之，通过开展系列推普活动，进一步提高我校教师语言文字规范意识和推普参与意识，推进我校语言文字工作进一步规范化，制度化。

2.普通话宣传周方案 篇二

这或许意味着,以该宣传片的制作和推广为标志,中国正在全面进入国家公关时代。而事实上,如何让世界了解到一个真实的中国,不仅在于他们怎么看和我们怎么说,更在于我们怎么做

精英——担纲国家形象

京剧、武术、中医……谁,能代表中国形象?这个难题,是此次宣传片的制作、拍摄方必须跨越的第一道关卡。

“国家形象可以有许多载体,但如果论最重要,恐怕莫过于人,因为其他一切都必须通过人来承载,都必须通过人去展现。从这一意义上讲,中国人的形象是中国国家形象的根本所在。”学者欧阳君山说。

也正因此,袁隆平、吴敬琏、姚明等50余位在国际舞台闯荡的各界精英入选人物篇阵容。单拿出他们中的每一个人,或许都能拍成一部长篇纪录片。在30秒的“人物篇”中,他们作为一个集体出现。也许每人露脸的镜头不过零点几秒,但50多人中,无人拒绝。

能作为今日中国形象的代表之一,他们的自豪,用行动体现。

有媒体披露,著名歌星刘欢忍着股骨头病的病痛,坚持到京参演。拍摄完毕后,刘欢立即飞回国外继续治疗。“正是基于国家这些年的发展,我们才有这样的机会参与其中。希望我们(国家)文化的影响力,如同我们经济的影响力一样,在世界上越来越得到人们的关注。”刘欢说。

精英之所以能够入选,因为他们每个人身上,都或多或少地融入了当代中国的代表性元素。曾在申奥会场用笑容和自信感染评委的杨澜,具有当代中国女性成熟端庄的气质;航天英雄杨利伟等人象征着为了科学事业不断进取的敬业与豪迈……

百姓——有你才完整

精英,可以站出来代表中国,但无法代表中国的全部。

“说实话,‘角度篇’的策划和取材,特别是对打工子弟等底层人群的关注,让我为之一震。”一位驻京外国记者如是感叹道。

偌大的京城,哪里才有我的学校我的家?想必,每个打工子弟学校的孩子们,都会有类似的感伤。有光,就有影。一个高速发展的城市如此,国家亦如此。长长的影子,自然也是中国的形象之一。

可喜的是,在国家形象宣传片中,我们找到了这些影子,以及代表这些影子的陌生而又熟悉的面孔——周末去菜市场买菜时,他们就睡在父母的菜摊旁。平时,大人上班时,他们朗朗的读书声响彻整个打工子弟学校。城市外来务工者带着他们的孩子在这个社会努力地生活着,他们代表了国家形象中国人民勤奋而善良的那个侧面。

“我要告诉世界的,是一个更加完整而真实,复杂多面的中国。”中国国家形象宣传片总策划朱幼光说。

其实,对外国人眼中的中国形象的理解,甚至是误解,朱幼光有着切身体验。“你知道老外心目中最有名的中国俗语是什么吗?就是广东人的那句话:天上飞的除了飞机,地上跑的除了坦克,我们都吃。这句话对他们来说印象太深刻了。”

为了消除外界对中国的片面看法,朱幼光曾在拍片前,花了长达两年时间做调研。他找到了所有能找到的外国人拍中国的纪录片。“我看这些片子,是为了了解老外看我们的角度有哪些欠缺。我要知道他们是怎么看我们国家的。正面、负面的我都看。”

的确,了解受众的想法,才可能有的放矢地向他们展示一个真实全面的中国。

媒体——行动早已开始

在筹拍形象宣传片之前,中国就已加快了国家公关的步伐。

今年7月,新华社CNC电视台英文频道的开播,为中国媒体向世界发出声音开辟了新天地。

而不光是新华社,《人民日报》、中央电视台等中央级媒体也纷纷大力拓展海外业务,抢占海外舆论的桥头堡。2009年12月28日,央视旗下的中国网络电视台(CNTV)正式开播。作为中国国家网络电视播出机构,开播之初,CNTV提出的目标就是建设成为能够充分体现中国国家水平,并具有重要国际影响力的网络电视台。《人民日报》、央视等还在大力新建海外站点,扩充海外采编队伍。

走向国际,与国际媒体巨头同舞,是中央级媒体正在集中发展的方向,同时也是国家公关所需。这在很多发达国家,早就成为共识。

美国之音(VOA)在笼络全球英语学习者时,也将美国的国家理念渗透到每个节目,潜移默化地影响着每一位听众。在日本,带有浓厚国家背景的公共电视台NHK,近来也受政府之意,扩大英文节目制作量。把日本打造成亚洲乃至亚太地区的发言人,是日本国家公关的核心目标之一。

纵观全球,“国家公关,媒体先行”已是惯例。面对新冲进来的中国军团,其他国际媒体给予了高度的关注。日本NHK电视台附属研究所的一位研究员就曾对本报记者说,他准备录制某一天全天的CNC英文节目,与NHK的英文节目进行“彻底比较”。

时间——见证国家公关脚步

不仅仅是媒体,文化教育也是国家公关的重要一环。在拓展对外文化教育领域,中国虽然尚处在起步阶段,但步伐正在不断加快。自2004年11月全球首家孔子学院落户韩国以来,中国已经在全球近百个国家和地区开设了300家孔子学院。

而无论是孔子学院的开设、中央级媒体的国际化之路,还是国家形象宣传片的制作,都是中国国家公关的组成部分之一。回顾近10年来中国的国家公关之路,很容易发现,变化早已悄悄发生。

2003年非典肆虐中国。卫生部随后承认了工作上的漏洞。而在此前,中国最高领导层已经规定,必须如实报告非典疫情,对瞒报或延迟报告的官员将进行严肃处理。此后,更是由时任国务院副总理的吴仪出任卫生部部长。疫情信息公开透明,惩处渎职官员雷厉风行,中国政府在非常时期的非常举措,有效地控制了非典疫情。与此同时,在危机关头的这次行动,也挽救了中国卫生医疗系统的国际声誉。

5年后,奥运会在中国成功举行。而在此前一年,外交部就宣布放宽海外记者在中国的采访限制。奥运期间,主办方还专门开设三个游行示威地点。2009年,商务部制作了“中国制造”的宣传片,主题为“中国制造,世界合作”……这些举措,都可谓中国国家公关的关键里程碑。

不可否认,中国的国家公关走过弯路,比如手段方式过于僵硬,缺乏互动,口号多、平实的语言少,不适用于国际语境,等等。但是,越来越多的官员和主管部门已经意识到了这种差距,中国的国家形象也正逐步从“被解释、被描绘”变为主动阐释积极沟通;从单一、平面变得丰富而立体;从神秘、遥远变得真实、可触可摸。

神秘——必须克服的公关障碍

只是,一部宣传片能立竿见影地改善国家形象吗?

网络上,对此次宣传片的怀疑声不难理解。因为公关毕竟是个互动的过程,而非单方的努力就能达到的。形象宣传片的受众在哪里?怎么看中国?了解这些,对把握国家公关的方向,很有必要。

2009年2月至2010年4月,中共中央党校国际战略研究所副教授赵磊先后赴加拿大、英国、比利时、科索沃等国家和地区进行有关中国形象的国际调研。从北美到欧洲,赵磊深切感受到了中国形象的复杂性以及提升中国形象的迫切性。

“目前,中国国家形象存在的主要问题之一,是中国与世界的认识鸿沟。中国人对自己的看法和世界对中国看法之间存在巨大的差距。在很多情况下,中国认为自己是在‘行善积德’,而国际社会却认为中国是‘别有用心’的谋求私利之举。比如,中国的维和人员主要部署在条件十分艰苦的非洲,然而国际社会却猜测中国是为了获取石油资源。”赵磊在《对中国形象复杂认知以及应对之策》一文中如是表示。

如何才能有针对性地做工作、切实提升国家形象?赵磊认为,要做的工作有很多。“比如‘刷新国家形象’,为中国‘解密’。长期以来,中国在对外宣传上,过于强调中国的历史久远、博大精深、神秘古老。这会给外国人造成中国属于‘另一个世界’的印象。神秘化就意味着会被边缘化。”

应该说,中国国家公关依然任重而道远。国家形象宣传片即将播出。这仅仅是“解密中国”、拉近中国与世界距离的开始。

CNC成长百日

从小人物身上发现故事、讲述故事、传播故事,这是CNC不断适应和调整的思维方式。

《国际先驱导报》见习记者帅蓉发自北京新华社总社老食堂的二楼,现在是中国新华新闻电视网(CNC)的办公室。无论白天还是黑夜,这里灯火通明。年轻的编辑记者或三五成群地小声讨论着什么,或全神贯注地盯着自己的电脑屏幕。办公室两边的墙壁上,整齐地挂着多台液晶电视,除了CNC自己的节目,还依次播放着美国有线电视新闻网(CNN)、英国广播公司(BBC),以及凤凰卫视等其他中英文新闻频道。

“这里每天都在变,每个月都会有大的调整。”文字编辑林宁如是概括了CNC英文台开播百日以来的工作状态。今年7月1日,CNC中文台正式落地香港,英文台正式开播,被认为是CNC中英文电视台基本建成的标志。

也正是从这一刻开始,身为后起之秀的CNC加快了进入世界主流电视媒介市场的步伐。

收视数据渐有攀升

短短几个月里,CNC已有了一份“表现不错”的成绩单。

据香港有线电视营业总监李兆康介绍,CNC中文台在香港有线66频道落地以来,平均收视率大约5000人,每周收视率大约2万人。7月份刚开播时,收视率排名在新闻综合类频道中保持中等,但一个月后收视排名就上升明显,超过了中央电视台新闻频道。并且,有些收视数据与凤凰资讯台持平,个别周的统计数据甚至略高。

“香港观众主要收看广东话播报的本地电视台节目,因此多一个普通话频道,就是多一个有益的补充。”李兆康介绍道,由于依托新华社资源,CNC在国际新闻的采集和报道上,表现出了较为明显的优势,且符合香港人生活节奏快的收视特点。

据了解,除了新闻节目,广受欢迎的还有《瞬间60秒》栏目,它运用图片语言为观众讲故事。

中文台执行台长樊华告诉《国际先驱导报》,该台以逢整点播出的国际新闻资讯类栏目为主干线,如今陆续创办了新闻专题类、专家访谈类、社会文化风情类等诸多风格节目,已经形成一个24小时不间断播出的综合性新闻频道。

而CNC英文台的收视群体更进一步锁定了全球英语受众,节目内容则以《世界新闻》为主线滚动报道重大国际事件。按新华新闻电视网公司董事长吴锦才的说法,CNC挤入了CNN、BBC的舞台,与此同时,这些西方主流媒介也是CNC取经的对象。

CNC的成长确在加速。负责电视网外联工作的幸培喻主任透露,目前CNC中英文节目已实现了在亚太地区的卫星覆盖。10月1日起,中文台节目实现在澳门落地,而在北美,欧洲和非洲的卫星覆盖及落地计划正在紧锣密鼓地策划商谈之中。如果顺利,CNC会在11月7日也就是新华社79周年社庆日实现全球卫星覆盖,而最晚也不会迟于12月1日实现这一目标。CNC还在与海外多家有线电视播出系统签约,实现进入当地居民家庭;此外,CNC还以合作台、联盟台的形式,与奥克兰、洛杉矶等地的电视台签约播出CNC制作的节目。

正在“学说外国话”

但吴锦才目前最关心的,仍是CNC自身的内容建设。“一刻也没有放松对内容建设国际化的要求。”他说。

在吴锦才亲自修改的一份电视手稿上,本报记者看到,原本为“90后微博(http://t.sina.com.cn),灾难中传递的坚强与信心”一题最终改成了“一名90后大学生的手机微博”,语言更显平实。

为什么要这么改呢?CNC中文台编辑部副主任任力波解释道,该报道是甘肃舟曲泥石流灾难报道中的一篇,“人对自然灾难的本能情感是恐惧,人在灾难面前的本能表现是脆弱,其实真的没有那么多我们已经熟悉了的‘坚强’、‘信心’等词”。

吴锦才表示,由于中国人长期在昂扬的口号式语境中生存,说话的口气也受到了很大影响。从做报告到聊天,口头语常被书面语取代,“如‘群众情绪稳定’等概括性表述,导致给人以不平实、不平和的感觉。”他归纳说,CNC正在极力摆脱这种传统的国内报道思路,力图打造建立在国际形态和语态基础上的“国际脸”和植根于国际意识和国际思维上的“国际心”。

这一转变并不易。“最难打造的是国际心。”任力波说,“要学会与外国人对话并说服外国人听我们的话,首先要学会说外国话、学会用外国人的思维方式和话语体系来说话。人人平等、尊重生命、保护环境等,这些主题,我们和西方世界是共通的。”据他介绍,CNC凭借遍布全球130多家分社的“全球采集网”和“专家型记者”可以轻松实现电话连线、现场直击、评论解读等国际新闻播放形态,但如何讲故事、抓细节、用普通人的故事说明主题?还在探索之中。

3.普通三口之家的保险方案 篇三

秦先生

35岁，北京某IT公司部门经理，年收入约15万元，单位有社保并给经常出差的员工统一购买了意外伤害保险(保额20万元)，没有其他商业保险。秦先生父亲已去世(心脏病)，母亲和姐姐在农村，参加了农村合作医疗，另有一个弟弟，也在北京工作，但收入较低。

刘女士

29岁，原来在某公司从事财务工作，因生育原因辞职已近两年，暂时失业在家，原有社保已中断缴费。早年刘女士的父母曾给她买了保额5万元的商业重大疾病保险，保费由父母承担。刘女士是独生女，父母已退休，有社保的基本养老和医疗。

孩子

1岁半，无任何保险。计划孩子3岁后送幼儿园，每月估计会增加2000元左右的开支，但那时刘女士会重新上班，估计月收入300。～4000元。家庭财务情况会比现在更为宽松。

保险需求分析

秦先生

个体需求仅有社保和意外伤害保险，保障远远不够。考虑到父母身体都不太好，秦先生更有必要在自己身体还比较健康的情况下及时补充足够的重大疾病保险。在考虑保额时，除了要考虑高昂的医疗费，还要考虑到患病后在家休养时的营养费、护理费等开支，以及患病后的收入补偿问题(详见本刊2007年第7期《重疾险，买多少才够》)。另外，考虑到单位的意外伤害保险只有在被保险人残疾或身故的情况下才理赔，且秦先生经常开车，因此建议可补充意外伤害医疗保险。

小家庭的需求很明显，秦先生是家庭的经济支柱，孩子尚小，妻子又暂时失业，还有40万元房贷未还，因此秦先生的保障应兼顾家庭责任，包括偿还负债(40万元)和孩子的抚养教育费用(截至孩子大学毕业，花费约50万元)。

大家庭的需求虽然秦先生的母亲参加了农村合作医疗，但由于保障额度很低，仍然存在较大的缺口。他姐姐、弟弟收入都不高，将来如果母亲患病，医药费将主要由秦先生负担，另外还要考虑母亲将来年老会失去劳动能力，秦先生应保证无论在什么情况下，都给母亲准备足够的医疗金和养老金(至少20万元)。

注：秦先生的母亲60出头，假设还有20年的寿命：60～70岁，有部分劳动能力，70～80岁，无劳动能力，按照农村的基本生活标准，前10年，平均每月补贴150元(不考虑过年过节单独的虹包，也不考虑物价上涨因素)，后10年，平均每月补贴300元，20年共需5.4万元。重疾医疗保障最少20万，两项合计25.4万元，减去现有的农村重疾医疗保障约6万元，缺口约20万元。

刘女士

个体需求刘女士现在除了5万元商业重大疾病保险外，没有其他任何保险，属于保障严重不足的情况。应该尽快为自己办理社保续保，并补充一定的商业保险。鉴于一般妇女在生完孩子后几年身体免疫功能相对较强，且大多数时间都在家，在重新上班前得大病或遭受意外的可能性不是太大，商业保险的保额可以低一些。但刘女士重新工作后，面临的风险也将增加，建议提高保额。

小家庭的需求虽然先生是家里的主要经济来源，但刘女士恢复工作后，仍应该分担部分家庭责任。保额可与其收入相匹配，按比例分担房贷和孩子的有关费用。

大家庭的需求这将是刘女士在考虑保险需求时不容忽视的部分。尽管刘女士的父母都有社保，生活及养老没有太大问题，但每年并没有多少结余，如果得了大病，医疗费仍有缺口，因为自费药和自费项目都不在社保的报销范围内，且每年报销也有上限。而刘女士是独生女，没有兄弟姐妹可以分担对父母的赡养责任，因此刘女士应保证无论在什么情况下，都给父母准备足够的医疗金(至少30万元)

注：考虑大城市的医疗费用较高，刘女士父母的重疾医疗保障每人最少30万元，减去社保保障约15万元，每人缺口约15万元，两人合计约30万元。

孩子

孩子在婴幼儿时期，是容易生病的年龄段。另外，考虑到现在高昂的医疗费用，如儿童高发的白血病的治疗费用高达几十万、上百万元，需为孩子购买重大疾病保险。

家庭保险方案

综合以上情况介绍和分析，这个三口之家的保险规划如下。

秦先生

30万以上的重大疾病保险，80万～100万元的寿险保额，5万元意外医疗保额，住院医疗保险酌情添加。其中大部分寿险可购买20年期的定期寿险，保费相对便宜。在3000元左右。也可通过购买寿险保额可调的万能保险，以便使泰先生的保障额度能与家庭情况同步变动。

目前，至少应在以下3个途径中择一而为：一是找一个挂靠单位，哪怕自己缴费，也要把社保续上：二是将社保关系转到户口所在地街道或人才交流中心，自己缴费，同样是把社保续上；三是购买至少保额15万元的重大疾病保险，1万元的意外医疗保险，一定额度的住院医疗保险和少量的意外险。上班后，可将重疾保额增至30万元，意外医疗保额增至2万元，并购买30万～50万元的定期寿险，通过指定受益人和受益比例。为父母解除后顾之忧。

如果是北京户口，应尽快参加北京市今年9月施行的“一老一小”保障计划。如果已经参加了“一老一小”社保体系，经济条件又许可，可再购买最少10万元的重大疾病保险和少量意外险。如孩子不是北京户口，不能参加“一老一小”保障计划，那么除了提高重大疾病保险的保额外，还应该购买意外伤害类保险，并视情况购买住院医疗类保险。

4.推广普通话宣传周活动方案 篇四

推广普通话宣传周活动方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面落实全国、全省语言文字会议精神，加大国家通用语言文字推广力度，全面加强各级各类学校国家通用语言文字教育，传承弘扬以语言文字为载体的中华优秀文化，促进提升我市国家通用语言文字普及程度及普及质量，助力乡村振兴战略实施，服务筑牢中华民族共同体意识。深刻认识国家通用语言文字的法律地位和开展推普周活动的重要意义。

二、宣传主题：

本届推普周宣传主题：普通话诵百年伟业，规范字写时代新篇。

三、活动时间：

2021 年 9 月 12 日－18 日

四、领导小组：

组长：张良杰

副组长：李志云、胡会文、李敏华

成员：李红波、胡方雄、叶祥兵、张冲、陈敏杰

五、工作小组：

组长：李志云

副组长：李红波、胡方雄

成员：全校班主任、全校语文教师

六、活动对象：

西江中学全体学生

七、活动安排：

（一）利用周一的升旗仪式，进行一次以“普通话诵百年伟业，规范字写时代新篇”为主题的国旗下讲话，对全校学生进行一次动员，号召全校师生积极参与。

（二）各班利用班会积极开展“说普通话”活动，提高校园的文化氛围，增强学生说普通话的意识，提高学生普通话水平。

（四）将第24届推普周宣传方案及相关文稿张贴在校园公示栏内，营造推广普通话的宣传氛围。

（五）充分利用广播等宣传工具开展宣传，刊出一期以推广普通话为主要内容的展板、专栏、校刊等。

（六）有“八个一”活动，即举行一次国旗下讲话，举行一次黑板报比赛，观看一次推普专题宣传片，开好一次推普主题班会，书写一手规范汉字书写大赛，开展一次小视频征集活动，举行一次“普通话诵百年伟业，规范字写时代新篇”诵读比赛，开展一次“啄木鸟在行动”。

（七）继续深入开展“啄木鸟行动”活动，组织学生查找、整改公共场所的不规范用字、用语，让全社会都洋溢着和谐的语言文字环境。

八、活动要求：

（一）加强领导，认真总结历届推普周的成功经验，围绕推普周宣传主题，结合本校的实际情况，认真组织好内容丰富、形式多样、特色鲜明的推普周活动。

（二）推普周活动期间，宣传形式要灵活多样，在推普周期间要在显要位置张贴推普周宣传海报；学校要利用升旗仪式、校会、班会、共青团队主题团队会等活动方式向学生作推广普通话使用规范字的宣传教育。

（三）推普周活动要和经常性工作联系起来，要与行业文明建设、校园文明建设，集中宣传和经常性宣传相结合，注重长效。让学生在快乐中学习到关于普通话的知识，潜移默化中推广普通话。

汉川市西江中学

5.普通话宣传周学校活动方案 篇五

本届推普周时间为20xx年9月14日至20日。

二、活动主题

三、活动内容及安排

1、各单位要围绕“依法推广普通话，提升国家软实力”这一宣传主题，从实际出发，制定科学、可行的推普周活动方案。

2、创新活动形式，开展校园宣传。广泛发动师生，积极开展校园宣传活动，以教师普通话测试培训、师生朗诵指导点拨、古诗文经典诵读、演讲比赛等为载体，扎实开展推普周宣传活动。

3、积极组织参与第五批市级语言文字规范化示范学校和第三批市级规范汉字书写教育特色学校创建活动。具备条件的农村学校要积极开展创建申报工作。

四、活动要求

1、加强组织领导。各单位要提高对做好语言文字工作的认识，精心筹划，统筹安排，务求实效，认真做好推普周期间的各项宣传组织工作。力求主题突出，色彩鲜明，形式多样，效果明显。

2、励行节俭节约。严格贯彻落实中央八项规定精神，厉行节约，反对浪费，节俭举办各类活动。

6.全国推广普通话宣传周活动方案 篇六

以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言为目标，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》，通过各种形式的宣传活动和开展二类城市语言文字评估工作，积极引导全体公民树立科学的语言观，扎实提高全民说普通话、用规范汉字的意识和能力，为构建和谐社会和提升城市文化品位营造良好的语言环境。

二、宣传主题

本届推普周以“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”为主题。宣传周期间要紧紧围绕活动主题，精心策划、组织好相关宣传活动，扩大普通话、规范汉字的影响力和《国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》的社会知晓度。

三、活动安排

(一)各级党委宣传部门、教育、人事、文广新等部门应将推普周活动与二类城市语言文字工作评估结合起来，重点在党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业四大领域开展各种形式的宣传活动。

(二)党委宣传部门、文明办要把语言文字规范化列入文化建设和精神文明建设的要求，发动新闻媒体广泛宣传报道，为活动顺利开展营造浓厚舆论氛围。

(三)教育系统要把推广普通话、使用规范字工作与学校创建精神文明活动结合起来，每年都要开展“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”的宣传、培训、实践活动。学校要结合新生入学、开学典礼、教师节、主题班会等进行“弘扬中华优秀文化传统”的语言文字规范化教育活动;鼓励学校面向社会、社区开展宣传活动，发挥学校在推广普及普通话和传承中华文化中的基础和辐射作用。各级各类学校要积极开展“中华诵·经典诵、写、讲”进校园、进课堂试点工作和“诵读经典、爱我中华”系列活动;开展语言文字示范校创建活动。

(四)人力资源和社会保障部门要把普通话和规范字作为机关工作人员基本的公务用语用字，提高机关工作人员的普通话水平与规范汉字应用能力。公务员管理部门要开展针对公务员工作特点的宣传、培训测试和实践活动。

(五)文广新部门要充分发挥“文化志愿者”的作用，深入机关、乡镇、社区、学校，在文化活动中和文艺节目内容中传播先进文化，积极宣传推广普通话;加强对文化系统中直接面向公众的相关人员的普通话培训测试，进一步规范各种文艺活动中的用语用字;要加强对广播影视节目、剧目和广告用语用字的指导和监督，加强对播音员、节目主持人的普通话培训和对编辑、记者、中文字幕机操作人员的汉字应用水平培训;新闻媒体要将推普周活动作为公益宣传的重要内容，纳入报道计划，及时跟踪报道活动进展情况。

(六)军分区系统要在官兵中组织好推普周的各项宣传活动和普通话培训测试。

(七)共青团组织和少先队组织要在广大青少年中积极推广普通话和推行规范汉字，开展丰富多彩的推普活动。

(八)各公共服务行业要结合行业特点，把说普通话、写规范字纳入岗前培训和工作考核标准，纳入行业规范之中，并成为主要的工作和服务用语用字。

(九)推普周期间，拟在人民广场举办二类城市语言文字工作评估启动仪式(方案另发);在聊城城区主要街道开展不规范用字专项治理活动;启动四大领域工作人员的普通话培训与测试;开展城市社会用字调查;召开市语委成员单位座谈会，总结交流各部门各单位学习贯彻《国家通用语言文字法》的经验，研究部署语委成员单位语言文字评估工作。

四、具体要求

(一)我市的推普周活动由市教育局、市委宣传部、市语委等七部门联合组织，市语委统一协调，落实推普周活动。活动办公室设在市语委办公室，负责日常具体工作。

(二)各级语言文字工作部门要具体负责组织实施推普周活动，要在征求宣传、教育、文广新等部门和主要公共服务行业意见的基础上，结合本地实际，制定可行的推普周活动计划。

(三)各级各部门要高度重视“推普周”活动，广泛宣传，营造氛围，举办形式多样、内容丰富的宣传活动，努力把“推普周”活动创出特色、推出新意。

(四)各级各有关部门要为推普周活动提供必要的人力、物力和经费保证，共同促进推广普通话工作扎实有效地开展下去。

7.普通话宣传周方案 篇七

依照马斯洛需求层次理论,当人们的低层次需求得到满足后,就会产生一些较高层次的需求。随着商品化和货币化程度的加深,人们对财富的保本增值投入了越来越多的关注。在这种背景下,多种多样的投资理财产品应运而生。近年来,我国金融市场已经发展完善,“家庭资产配置”的概念也得到了迅速传播,许多人都认识到这一概念的重要性。家庭资产配置是指在当今的经济背景条件下,投资者将投资收益作为投资目的,针对不同的资产,投入相应部分的家庭闲置可支配资金,通过这种资产配置方式不仅可以获得一定的收益,还能减少各类投资风险。家庭投资者投资的产品包括基金、股票、房地产以及债券,黄金凭借其独有的自然属性在很久以前就成为投资者的首选,近几年,黄金投资产品表现优秀,成为家庭资产配置中的重要构成部分。家庭投资资产配置见图1。

二、黄金投资产品概述

(一)黄金投资产品的种类在人们提到的投资产品中,黄金作为投资产品的历史最为悠久,就国际范围来讲,黄金的投资方式是多种多样的。概括而言,黄金投资方式可分为两大类:一类是黄金实物投资;另一类是黄金衍生品投资。前者投资的黄金产品包括黄金金条、黄金饰品、黄金金币、纸黄金和黄金(T+D)。平时工作忙的一些投资者比较青睐于这些黄金实物的投资,因为他们缺少充裕的时间去关注黄金价格的变动。这类投资者虽然拥有一些闲置资金,但他们并不将短期利润作为投资的最终回报,他们投资一些黄金实物,将这些黄金实物放到银行保险箱或存放在家中,在一定的时间出售这些黄金实物,从而获得一定的收益。就目前情况来看,以家庭为主的中小投资者主要选择的黄金投资方式是黄金实物投资,这种投资方式的渠道较广泛,投资者可以通过银行、金店等渠道进行投资。需要注意的是,投资者在投资黄金实物时,必须了解各类黄金投资产品的投资方式。例如,专业投资者因为具有一定的投资知识,因此他们选择的投资产品可以是具有投资性的金币或金条,而一些非专业的投资者如果有收藏黄金的爱好,可投资具有纪念意义的金币或金条。黄金衍生品投资的产品包括黄金基金、黄金期货、黄金期权和黄金股票等,与西方国家相比,我国的黄金市场发展较落后,因此目前国内的黄金衍生品主要是黄金期货和黄金股票。表1对各类黄金投资产品进行了比较。

(二)黄金投资产品的特点主要包括:(1)黄金是投资标的。黄金投资方式包括黄金实物和黄金衍生品。不论是投资哪类产品,是否交割黄金实物,黄金投资产品的投资标的始终都是黄金。(2)黄金投资渠道包括场内和场外两种交易场所。(3)国际黄金价格的变化会影响黄金投资产品的价格。(4)黄金投资产品具有稳定的价值,能够起到规避风险、实现资产保值的目的。

(三)普通家庭黄金投资产品的收益率与风险

(1)黄金金条。黄金实物投资产品中最常见的是黄金金条,它包括投资性金条和纪念性金条。纪念性金条之所以具有投资价值,是因为它的收藏价值较高。这类金条的收益率与其制作工艺有着密不可分的关系,时间越久,纪念性金条的收藏价值越高,它的收益也越大。与纪念性金条相比,投资性金条是以黄金现货价格为基础,再加上加工流通费,如果投资者选择这类金条进行投资,遇到的最大风险就是无法出售这些黄金金条,即回购渠道匮乏,这是因为许多银行虽然出售金条,但它们并不回购金条,一些银行虽然回购金条,但回购价格偏低,这会影响投资者的收益。

(2)黄金金币。使用黄金做成的流通货币就是黄金金币,黄金金币包括纯金币和纪念性金币。纪念性金币与纪念性金条相似,它的收益率和收藏价值有着密切的关系,它的溢价幅度较高,纪念性金币具有以下特点,例如品种小、溢价高、价格波动大、熊市长、牛市短等。所以短线投资是纪念性金币投资的主要方式。因为金币市场受政策性原因影响大,所以政策性调控风险也应引起投资者的足够重视。我国发行的中国熊猫金币既具有纪念意义,也具有投资意义,这套金币在2010年的套装价格超过27000元,在2011年的发行价仅为23000多元,2012年发行价为24000多元,通过计算可知2011年的年收益率为-13.09%,2012年的年收益率为3.77%。

(3)纸黄金。纸黄金是指黄金账面交易,也叫账户金。目前,我国纸黄金业务包括建行的“龙鼎金”,工行的“金行家”,以及中国银行的“黄金宝”,投资者投资这些纸黄金产品时,他们买入这些产品的价格等于银行报价和点差之和,卖出这些产品的价格则是银行报价与点差之差,买入和卖出之间的差价就是投资者的收益。表2是上海黄金交易所的日收益率。

通过表2的数据计算可知,纸黄金的月收益率超过1.93%,方差为0.133,假如投资者在2013年3月投资纸黄金,日平均收益率为1.93%,风险系数标准差约等于0.365。

(4)黄金(T+D)。黄金(T+D)交易是上海黄金交易所推出的一种黄金投资方式。该业务通过保证金形式进行买卖交易,黄金(T+D)交易并不会转移商品所有权,其目的也并非是获得实物,而是为了防范黄金价格风险或进行套利。净收益和购买价的比就是黄金(T+D)的收益率,它的收益非常灵活,交易手续费比较低,就整体情况来看,只要把握好时机,投资这类产品可获得一定的收益。表3是上海黄金交易所的黄金(T+D)在2013年的日收益率。

通过计算可知黄金(T+D)在2013年3月份的日平均收益率超过0.026%,风险衡量标准差约为0.312。

(5)黄金饰品。黄金饰品是指用黄金制作的各类产品,黄金具有独特的自然属性,加之它的保值增值功能,使许多家庭非常青睐黄金饰品。一些投资者在投资黄金产品时会优先选择黄金饰品,但需要注意的是黄金饰品并非专业投资黄金的产品。黄金饰品买卖的差价和买入价的比是该类产品的收益率,受到买卖交易的影响,而且黄金饰品容易磨损,所以投资黄金饰品遇到的主要风险是折旧风险。较高的折旧率影响了这类产品的收益率,因此不建议普通家庭投资黄金饰品。

除上述提到的几种黄金实物投资,黄金投资产品还包括一些黄金衍生品投资,例如黄金股票、黄金期货、黄金基金以及黄金期权等,投资黄金衍生品需要掌握专业的投资知识。

(四)普通家庭黄金投资原因分析布雷顿森林体系解体后,黄金的货币职能受到影响逐渐变弱,此时许多国家发现了黄金的另一个重要意义,即它的自然属性决定了它可以成为投资品。黄金的自然属性是它的一大特性,与其他投资产品相比,黄金投资产品的优越性非常明显,因此许多投资者都十分青睐于该类投资产品,而且黄金投资产品的一大功能是保值增值,在参与投资活动时,黄金投资产品的流动性比其他投资产品的流动性强,近年来,在大众投资产品中,黄金投资所占的比重不断增多,许多投资者将它作为一项主要投资。表4归纳了黄金投资产品具有的一些优点。

三、普通家庭黄金投资存在的风险

近年来,黄金实物投资已经成为普通家庭投资的首选方式,随着人们理财投资意识的增强,纸黄金和黄金衍生品也成为一些家庭关注的投资热点。新兴的黄金投资产品虽然繁荣了黄金交易市场,但也给黄金投资带来了一定的风险,黄金投资者必须重视这些风险。就金融经济学理论而言,风险是指投资收益无法确定,无论是哪类投资活动,都具有无法消除的风险,这种风险具有普遍性和客观性,并不会以人的意识为转移,正因为风险具有不确定性,所以当风险出现后,投资者很可能遭受损失。依照风险产生的原因,可以将黄金投资风险分为以下几类(:1)市场风险。它是投资活动中最常见的风险,在市场交易过程中,投资产品价格会受到许多因素的影响,例如汇率、利率等,这些因素会影响投资产品的价格,当价格发生变化后,投资者就会遇到各种风险。(2)流动性风险。黄金市场中的投资产品都具有较强的流动性,然而投资者在投资过程中有可能遇到一些意外,例如资金被冻结等,此时就会出现流动性风险,该类风险也会损害投资者的收益。(3)信用风险。一些新兴的黄金投资产品采用合约的方式进行,因此当合约一方违背合约规定时,另一方就会受到损失,近年来,黄金投资中的信用风险不断增多,投资者应该对其投入足够的重视。(4)操作风险。普通家庭在投资黄金产品时,获得的市场信息是有限的,在缺少对黄金市场信息的全面了解时,即使投资者已经具备一些投资知识和技巧,也会出现错失良机的现象,有时投资者的一些操作行为还会与黄金投资市场相背离,而交易系统也会出现错误操作,这些操作行为都会产生一些投资风险。(5)道德风险。与发达国家相比,我国的黄金交易市场发展并不完善,因此许多黄金投资公司为了吸引投资者,经常会夸大黄金投资产品的收益,这些不道德的行为也会给投资者带来巨大的风险。(6)法律风险。黄金投资是近些年兴起的投资方式,目前我国的立法工作在这方面存在许多缺陷和不足,当投资过程中出现各类纠纷时,处理工作缺少法律法规的明确指导,极易引发各类风险。

四、普通家庭黄金投资风险防范———基于投资组合方式

投资组合是指个人或机构投资者拥有的全部资产,投资组合由许多类型的资产构成,例如黄金、房地产以及有价证券等,而黄金组合则是指黄金投资工具和其他资产对象。

1952年,哈里·马柯维茨提出了投资组合理论,其主要思想是当投资者面临多个投资组合方案时,选择投资方案时应做到:当预定收益得到保证时,一定要减少投资风险;在控制好投资风险时,要争取获得更多的投资收益。为了减少风险,不能将所有的鸡蛋都放在同一个篮子里。投资组合构建的目的也正是出于对风险和收益的双重考虑,只有合理构建投资组合才能有效减少各类投资风险,从而实现最大化的投资收益。

当前,我国许多黄金投资产品尚未得到开发。黄金投资产品包括实物黄金,如金条、金币、纸黄金等,还包括一些黄金衍生品,如黄金股票、黄金基金等。普通家庭在进行黄金投资时,可依照自身的实际情况选择不同的黄金投资产品,如何对黄金投资产品进行优化组合,首先应该了解家庭投资者应对风险的能力以及对风险的偏好情况,只有进行科学全面的评估和分析,才能帮助普通家庭制定出最佳投资组合方案。因为投资风险具有不确定性和客观性,所以无论进行怎样的投资组合,投资风险依然存在,但组合的方式不同,遇到的风险也不同。可以将投资组合分为三类:包括低风险投资组合、中风险投资组合以及高风险投资组合。由于黄金价格会表现出上升和下跌两种趋势,所以每种投资组合也在这两种趋势下进行分析。

(一)黄金投资的低风险组合这类投资组合是为厌恶风险的投资者设计的,风险和收益是相对的,要减少风险,收益必然受到影响,因此这类投资组合比较保守,投资者的主要目的是为了实现资产保值,减少风险。(1)当黄金价格上升时。投资者制定的投资组合应该是持有较多的现金,持有一定比例的实物黄金和黄金股票,考虑到收益问题,可持有低于总额5%的多头黄金期货。(2)当黄金价格下跌时。投资者应持有较多的现金,持有较少的实物黄金和黄金股票,还可持有低于总额5%的空头黄金期货。

(二)黄金投资的中风险组合选择这类投资组合的投资者能够承受一定的风险,他们对收益也有一定的要求,与低风险和高风险投资组合相比,这类投资组合既有一定的“冒险精神”,但又不失小心谨慎。(1)当黄金价格上升时。投资者选择的投资组合是持有六成到七成的现金,持有一部分实物黄金和黄金股票,持有一成到两成的黄金期货。(2)当黄金价格下跌时。投资者应持有六成到七成的现金,持有小部分实物黄金和黄金股票,持有一成到两成的空头黄金期货。

(三)黄金投资的高风险组合这类投资组合对投资者的要求较高,普通家庭在投资黄金产品时,应该谨慎选择这种组合方式。(1)当黄金价格上升时。投资者可持有五成到六成的现金,持有一部分实物黄金和黄金股票,持有两成到三成的多头黄金期货。(2)当黄金价格下跌时。投资者可持有五成到六成的黄金,持有小部分实物黄金和黄金股票,持有两成到三成的空头黄金期货。

五、结论

通过对各种黄金投资方式的分析可知,假如投资者拥有一部分闲置资金,且对这部分资金没有较高的使用效率,投资者在投资黄金产品时可选择黄金实物投资;假如投资者对实物黄金有收藏爱好,投资者可以投资黄金实物中的金币和金条,这样既可以满足收藏要求,也可实现保值增值的目的;假如投资者并不喜欢收藏黄金实物,只是想通过投资黄金产品获得收益,最好的选择就是投资纸黄金。假如投资者对资金的使用效率高,在进行黄金产品投资时也可选择投资黄金现货延期产品,具有一定投资知识的投资者还可以投资黄金衍生产品;假如投资到期后要交割实物,选择黄金(T+D)投资方式较好,如果到期无需交割实物,投资黄金衍生品获得的收益较多。

摘要：古往今来,黄金都是一个国家社会财富的象征。由于黄金无国界之分、且不受制于任何环境。因此,人们历来都将其作为资产保值的首选。随着社会经济的不断发展,越来越多的家庭开始将剩余财富转向黄金投资。相对于其他投资方式而言,黄金投资较为保险,但仍然具有一定风险。

8.普通话宣传周方案 篇八

据教育部考试中心消息，2016年10月9日，教育部考试中心公布《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》。考试中心表示，本次修订增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。同时合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。此次修订具体到9个科目的考试大纲均有调整，其中语文将增加阅读量，增加古代文化常识的考查内容；数学强调考查数学文化的要求；思想政治则要求发挥社会主义核心价值观的引领作用；生物引导学生关注与生命科学相关的突出成就及热点问题。英语没有变化。语文科目将更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。具体来说，将注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力；同时适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，考生可二选一，修订后两个模块都成为必考内容。此外，在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。endprint

9.普通话宣传周方案 篇九

一、指导思想

坚持“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，树立和贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面落实国家语言文字方针政策和法律法规，大力推行和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，弘扬中华民族优秀传统文化。

二、活动主题

______

三、主要内容

1、广泛宣传，营造良好氛围。

(1)学校利用校广播室播放推普专题节目。

(2)学校要在醒目位置张贴由市语委办统一下发的宣传海报。

(3)利用学校橱窗开设推普宣传专栏。

(4)利用学校电子屏滚动播出推广普通话的宣传标语。

2、组织活动，推进推普工作

(1)以开展省级语言文字规范化示范校的复查及创建工作为契机，开展对我市市级及以上语言文字规范化示范校及拟创建省级语言文字规范化示范校的学校进行检查和督办。

(2)结合教师资格定期注册工作，对学校普通话未达标的教师进行普通话相关知识的学习培训。

(3)利用升旗仪式，进行一次以“推普”为主题的国旗下演讲。

(4)开展一次以“推广普通话”为主题的班会活动。

四、活动要求

(一)加强领导，确保宣传周活动有序开展。学校要充分认识推普周活动的重要性和必要性，结合各校实际开展一系列特色性活动，精心组织，落实责任。

(二)紧扣主题，切实增强宣传效果。今年是国务院发布《关于推广普通话的指示》__周年和《国家通用语言文字法》实施__周年，又适逢中国共产党成立__周年和红军长征胜利__周年，各地要充分认识国家通用语言文字的法律地位，准确把握语言文字法律法规赋予的重要职责，紧扣主题，大力宣传国家语言文字方针政策和法律法规，坚定理想信念，弘扬爱国主义精神和革命传统。要加强舆论引导，充分利用各种媒体加大宣传力度，拓宽覆盖面，扩大影响力，切实增强宣传效果。

10.普通话宣传周方案 篇十

讲好普通话是多么地有必要啊!下面是小编整理提供的2018年全国推广普通话宣传周活动方案范文，欢迎阅读参考!希望大家采纳!

2018年全国推广普通话宣传周活动方案1 一年一度的推普周即将来临，金平县第二小学为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，特制定活动方案如下：

本届推普周的指导思想是：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。

通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。

(一)宣传动员，营造氛围。

1.一次专题校会，向全体教师解读推普活动方案及落实。

2.在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语，利用电子屏显示 “说普通话，写规范字，做文明人”、“说好普通话，沟通你我他;使用规范字，方便千万家”等宣传标语，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

(二)利用传媒宣传。

1.一次国旗下讲话。

利用周一(9月14日)升旗仪式，做推广普通话的宣传演讲，并由当周值周领导向全校师生发出倡议。

2.一个主题班会。

以“写好规范字，讲好普通话”为主题的主题班会。各班举行一次“写好规范字，讲好普通话”主题班会，学校德育处组织检查。

3.一次主题黑板报。

以“依法推广普通话，提升国家软实力”为主题，出一期黑板报。

(四)做好系列活动。

1.开展“中国梦”朗读比赛

各班在班级开展“中国梦”朗读活动，低年级以短小精干的诗歌为主，中高年级经典诵读。

2.开展“书写经典·传承文明”规范汉字书写活动

各班在班级开展“写规范字·做文明人” 规范汉字书写活动，低年级学生硬笔书法内容：一至两首古诗;中、高硬笔书法内容：紧扣主题字数不超过100。

3.总结评比。

对各班推普实际情况作全面检查，如：课间学生交流普通话使用情况;教师讲课普通话使用情况;学生作业规范用字情况等等，对推普工作实施认真，确有实效的班级进行表彰。并要求全校师生，以推普周活动为契机，继续坚持时时讲普通话，处处写规范字，持之以恒，并养成习惯。

2018年全国推广普通话宣传周活动方案2 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、党委宣传部、人力资源社会保障厅(局)、公务员局、文化厅(局)、新闻出版广电局、语委、团委，各军区、各军兵种、各总部、军事科学院、国防大学、国防科学技术大学、武警部队政治部，新疆生产建设兵团教育局、党委宣传部、人力资源社会保障局、公务员局、文化局、新闻出版广电局、语委、团委，教育部直属各高等学校：

经国务院批准，自1998年起，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周(以下简称推普周)。20xx年9月15至20日是第xx届全国推普周，现就有关事项通知如下。

依法推广普通话，提升国家软实力。

(一)推普周期间，全国推普周领导小组将分别在福建厦门市、贵州贵阳市和河北滦平县组织举办重点宣传活动，并组织领导小组成员单位赴有关重点城市和重点行业进行巡视、观摩、检查。

(二)各省级语言文字工作、宣传、教育、人社、文化、新闻出版广电、共青团、少先队等部门，部队各级政治机关，结合实际情况开展各具特色的宣传活动。

(三)全国推普周领导小组办公室继续制发宣传海报和公益广告，各省(区、市)和各行业系统也可结合本届推普周主题及各地特色，自行设计制作各种宣传品，并通过媒体广泛宣传。

(一)紧扣主题，务求实效。今年适逢新中国成立66周年，本届推普周应以此为契机，紧扣主题，大力宣传国家语言文字政策法规和规范标准，弘扬爱国主义精神。要加大宣传力度，拓宽覆盖面，扩大影响力，切实增强宣传效果。

(二)加强统筹，城乡并重。要加强领导，统筹谋划，协调联动。充分发挥推普周整合引领作用，将推普周宣传活动与日常工作有机结合。在做好城市推普工作同时，加大农村、边远、少数民族地区推普工作的力度，不断提升城乡人民群众规范使用国家通用语言文字的意识和水平。

(三)着力创新，厉行节约。要继续将全面贯彻落实语言文字规划纲要作为当前最重要的工作和抓手，推动语言文字工作改革创新。不断拓展活动载体和途径，积极运用微博、微信、手机报等新媒体，探索开展投入少、效果好、人民群众乐于接受的活动形式。要严格贯彻落实中央八项规定精神，厉行节约，反对浪费，节俭举办各项活动。

(一)各省级语言文字工作部门，要根据本通知要求，积极会同宣传、教育、人社、文化、新闻出版广电、共青团、少先队等部门、组织，尽快制订本届推普周活动方案，并于推普周后对活动成效及时进行总结。请将活动方案和活动总结分别于7月30日前、10月14日前报送全国推普周领导小组办公室。

(二)各省级宣传、人社、文化、新闻出版广电、共青团等部门、组织，军队和武警部队相关部门，请将各自活动方案及有关总结情况及时报中央各部门和总政治部宣传部，并抄送全国推普周领导小组办公室。

(三)各地教育部门要大力支持、配合开展推普周相关活动，各级各类学校要根据自身特点认真组织开展推普周宣传活动，充分发挥学校主阵地作用。

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11.普通话宣传周方案 篇十一

关键词：重视“双基”,知识网络,消除盲点,纠错

根据《2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明》 (广东卷) , 高考将会遵循“平稳过渡, 稳中求变”的原则, 确保命题的选拔功能, 同时体现普通高中化学新课程理念, 反映化学学科课程标准的整体要求。普通高中一般存在生源素质起点低的情况, 面对目前理科生竞争日趋剧烈的局面和新的高考方案要求, 要想取得良好的高考成绩, 就必须在教学中讲究科学, 打破常规, 勇于探索, 方法得当。下面笔者谈谈高三化学备考工作中的一些策略。

一、重视基本概念及基本理论的教与学

据初步统计, 中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个, 它们构建了中学化学的基础, 也就是说, 基本概念及基本理论 (以下简称“双基”) 的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用, “双基”不过关, 后面的复习就会感到障碍重重。而2010年新高考方案要求的“双基”约占42%的比重。“双基”掌握不好, 不但影响学生综合素质的提高, 还会直接影响考试的成败。因此, 无论是教师还是学生都必须切实注意这一环节的复习, 讲究方法, 注重实效, 教师要引导学生复习到位, 学生要努力把每一个概念及理论都真正弄清楚, 尤其要与实际问题融为一体。

但是, 大多数普通高中的学生在学习“双基”时, 只是去背诵、记忆概念和原理的定义, 虽然下了很大功夫, 但在解决实际问题时却不知如何运用;有些学生则反映概念和理论抽象、难懂, 不如元素化合物好学。心理学研究表明, 理论性知识的学习过程是学生通过积极的思维活动, 对各种各样的具体事例进行分析、概括, 从而把握同类事物的共同关键特征的过程。这是一个有意义的学习过程。概念的具体例证越丰富, 关键特征越明显, 就越能排除非本质特征, 从而有利于概念的学习和理解, 而这种学习方法是很强调学生主动参与知识的获得过程的。

例如, 对“勒沙特列原理”的认识, 教材是这样表述的:“如果改变影响平衡的一个条件 (如浓度、压强或温度等) , 平衡就向能够减弱这种改变的方向移动”。几乎所有学生都能背诵, 但往往不能理解其深层含义。如果要求学生在复习过程中对其深入研究一番, 抽象的理论就会变得生动有趣。可以对学生提出以下问题进行思考: (1) 对影响平衡的外界条件而言, “改变”一词是指增大还是减小 (升高或降低) ? (2) 如果改变影响平衡的一个条件 (如浓度、压强或温度等) , 平衡是否一定会移动?为什么? (3) 如果改变影响平衡的两个条件或多个条件, 能判断出平衡移动的方向吗? (4) 在我们的生活中, 许多状态都处于一种动态平衡中, 如大气平衡、水平衡、生态平衡、贸易平衡、人口发展平衡等。一条原本清澈的河流日益受到污染, 虽然河流有一定的自净功能, 能在一定程度上减弱污染, 但河流再也不能恢复原来的清澈了, 这难道不是一个可以说明平衡移动的结果是“减弱”影响, 而非“消除”影响的实际例子吗?

经过一番研究历程, 学生对勒沙特列原理中关于“改变”、“一个条件”、“减弱”等本质特征就有了更深的理解。学生对知识的掌握做到“知其然又知其所以然”, 就能通过不断探究和反思最终完成对知识的建构, 复习课就变得生动有趣而不是简单的重复。教师就能通过驾驭课堂, 让学生感到复习课有真正的内容, 知识点有了升华, 学生的解题能力也就得以提高。

二、善待教材

教材是高考命题的依据, 是专家、学者们的研究成果, 是师生复习的蓝本, 是任何复习资料都不能替代的纲领性文件。而一些普通高中的高考复习, 总喜欢盲目地用一两本教辅资料代替教材的复习, 造成本来基础就薄弱的学生难以消化教辅资料中归纳的知识点, 对知识点的理解往往断章取义。学生经常是因为只记住了结论却不理解过程和实质, 造成一听就懂, 一考就不知从何下手的局面。如学生对喷泉实验现象印象很深刻, 但哪本书上学的, 什么样的情况可以做喷泉实验, 喷泉形成利用的是什么原理学生却不知道了, 不加指示剂学生也认为做不了。而透析2007-2010年全国部分省市理综高考试题中化学实验题的特点, 我们更可以深刻领会高考“源于教材, 高于教材”的含义。例如:

[例1] (2007广东10) 下列实验操作完全正确的是 ()

A.钠与水反应用镊子从煤油中取出金属钠, 切下绿豆大小的钠, 小心放入装满水的烧杯中。

B.配制一定浓度的氯化钾溶液1000mL准确称取氯化钾固体, 放入到1000ml的容量瓶中, 加水溶解, 振荡摇匀, 定容。

C.排除碱式滴定管尖嘴部分的气泡将胶管弯曲使玻璃尖嘴斜向上, 用两指捏住胶管, 轻轻挤压玻璃珠, 使溶液从尖嘴流出。

D.取出分液漏斗中所需的上层液体下层液体从分液漏斗下端管口放出, 关闭活塞, 换一个接收容器, 上层液体继续从分液漏斗下端管口放出。

[例2] (2009广东21) 三草酸合铁酸钾晶体K3[Fe (C2 O4) 3]·3H 2O可用于摄影和蓝色印刷。某小组将无水三草酸合铁酸钾在一定条件下加热分解, 对所得气体产物和固体产物进行实验和探究。请利用实验室常用仪器、用品和以下限选试剂完成验证和探究过程。

限选试剂:浓硫酸、1.0mol·L-1HNO3、1.0mol·L-1盐酸、1.0mol·L-1NaOH、3%H2 O 2、0.1mol·L-1KI、0.1 mol·L-1CuSO 4、20%KSCN、澄清石灰水、氧化铜、蒸馏水。

(1) 将气体产物依次通过澄清石灰水 (A) 、浓硫酸、灼热氧化铜 (B) 、澄清石灰水 (C) , 观察到A、C中澄清石灰水都变浑浊, B中有红色固体生成, 则气体产物是______。。

(2) 该小组同学查阅资料后推知, 在固体产物中, 铁元素不可能以三价形式存在, 而盐只有K2 CO 3。验证固体产物中钾元素存在的方法是___, 现象是___。

(3) 固体产物中铁元素存在形式的探究。

(1) 提出合理假设。

假设1:___;假设2:___;

假设3:___。

(2) 设计实验方案证明你的假设 (不要在答题卡上作答)

(3) 实验过程:

根据 (2) 中方案进行实验。在答题卡上按下表的格式写出实验步骤、预期现象与结论。

从例1可知, 题目内容几乎完全来自课本的基本实验的再版;而例2的命题意图也是考查考生对CO、CO 2、焰色反应和铁及其化合物等物质性质的掌握, 与它们有关的实验及如何对实验提出假设都能从课本相关知识的学习中找到想法和思路。

新高考方案中化学实验的分值有22分, 而学生实验题的得分率一直很低。普通中学的学生往往“望题轻叹”。但是, 如果在复习实验时不是靠题海战术让学生去记结果, 而是注重让学生回归教材, 真正理解来自课本的每一个实验, 把教材中的每一个实验都做到能口述实验的目的、原理、仪器, 实验的过程、现象、结论;然后让学生以课本的典型实验为载体, 亲自动手实验, 去提高学生的实验知识和技能, 从而提高学生实验能力和探究能力。这样, 学生就能在理解的基础上迁移应用, 不但能保障选择题中的实验题的得分率, 也能大大提高非选择题的准确率。

三、注重归纳总结, 掌握规律, 把握知识网络

化学记忆性内容纷繁复杂, 在课时不多、学生基础不好、精力有限的普通高中, 教师要通过研究考点, 在备考中着力放在考点所对应的学科知识、核心内容的记忆、理解、应用和纵横联系上。要引导学生阅读课本, 依照《考试大纲的说明》的要求, 对每一个知识点逐一落实, 不留盲点, 全方位复习。例如, 2010年的整个化学试卷虽然只有8道选择4道大题, 但重要的知识点几乎没有遗漏。同时, 当学生把课本知识弄懂后, 要及时引导学生注意知识点之间的联系, 找出同类题解法的规律, 将知识点加以升华, 才能更有把握不失分。也就是说, 化学学习, 要注重归纳总结、注重掌握规律。例如, 学习“元素及其化合物”这部分内容时, 可以以“元素→单质→氧化物 (氢化物) →存在”为线索;学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路, 又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习, 同时结合元素周期律, 将元素化合物知识形成一个完整的知识网络, 弄懂其实质。有机化学的规律性更强, “乙烯辐射一大片, 醇醛酸酯一条线”, 按照有机化学反应的七大类型 (取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚) , 归纳出何种有机物能发生相关反应, 并且写出化学方程式。依照官能团的顺序, 列出某种官能团所具有的化学性质和反应, 这样交叉复习, 可以达到基础知识熟练的目的。熟练的标准为“三个一”:一提到某一有机物, 立刻能知道它的各种性质;一提到某类有机特征反应, 立即就能知道是哪些有机物所具备的特性;一提到某一官能团, 便知道相应的化学性质。

通过多种途径的归纳总结, 不仅可以使学生加深对所学知识的记忆, 而且有助于发散思维能力的培养。实践证明, 光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构, 就象一堆零部件没有组装成整机的而难以发挥其各自功能一样, 因而学生就经不起考。所以, 在高三复习阶段的重要任务就是老师指导学生把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理, 将散、乱的知识串成线, 结成网, 纳入学生自己的知识结构之中, 从而形成一个系统完整的知识体系。

四、深入研究高考, 敢于号脉高考

2010年高考已经降下帷幕, 从《2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明 (广东卷) 》可以看出:新高考更加注重能力的考查, 但考查的知识内容、各板块知识比例与往年差别不大。纵观近几年全国部分省市理综高考试题, 一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲。广东省考卷的命题风格也基本保持稳定, 没有出现大起大落的变化。很明显, 命题者在向我们传递一个信号:要重视研究历年高考题, 要敢于号脉高考!新高考方案中的八道选择题 (六道单选、二道双选) 考查的知识应该主要是绿色化学、物质的量、元素周期律、电解质溶液、电化学、化学平衡、氧化还原反应、离子方程式正误判断、离子共存、元素及其化合物、有机化学基础等知识;四道非选择题很有可能分别是实验探究题、工艺流程题、无机综合题、有机综合题各一道。基本技能的考查必将使元素化合物知识的横向联系及与生产、生活实际相结合。因此, 对历年高考典型试题“陈”题新做, 将做过的试题进行创造性的重组, 推陈出新, 不失是一个好办法。同时, 鉴于普通中学学生生源特点, 对于做习题, 应该要注重做后反思, 不提倡一题多解, 方法太多容易给学生造成负担。

五、把握基础, 消除盲点, 敢于取舍, 切实做好纠错

针对普通中学的学生的情况, 教师要要求学生“打好基础拿好基础分”。

教师要研究考点, 精选主干知识和核心内容进行教学, 可以通过《教学案》把《考试大纲说明》的知识点逐一落实, 消除盲点, 抓好课内、课外练习的整合和落实, 使《教学案》有效成为课内、课外的桥梁。

教师要研读好《考试大纲说明》, 该舍弃的知识点要大胆舍弃, 不要给学生加重负担。如物质结构的选修知识、化学反应的方向知识、沉淀溶解平衡的复杂计算、复杂氧化还原反应的配平、键的极性、分子的极性、技巧型的化学计算、工业合成的设备、等效平衡等等知识要大胆舍弃。

同时, 复习过程中要切实要求学生做好纠错工作。对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后, 要对错题做出详尽的分析, 教师尤其要帮助学生找出错根源, 是概念不清原理不明造成的, 还是非智力因素引起的失误。对出现的错题要作记录, 每隔一段时间都要进行一次再检查, 看看哪些毛病已“痊愈”, 哪些“顽症”尚未根除, 哪些“毛病”是新犯的, 从而不断消除化学复习中的疑点、盲点;要求学生每人都有一本错题本, 平时反复多看错题集。每次模考后, 针对学生在考卷中出现的重点问题, 在批改后及时出一份类似题目, 在评讲试卷时把这些题型重新让学生练习, 过一段时间再用滚动的强化训练直到学生正确掌握。通过这样形式的纠错, 让学生在以后解答此类题型时出错误率尽可能的降低。

12.普通话宣传周方案 篇十二

一、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻习总书记系列重要讲话精神特别是视察江苏重要讲话精神，全面落实国家语言文字法律法规、方针政策和规划纲要，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升全民语言能力，弘扬中华优秀传统文化，为建设“强富美高”新江苏提供有力支撑。进一步增强全校师生员工的语言规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，加快普通话在全校的推广普及进程，也为我省实施科教兴省战略、建设和谐社会、创建大而美、富而强的.新江苏而努力营造良好的语言文字服务环境，贡献我校师生员工的一份力量。

二、宣传主题

大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。

三、组织机构

成立九州职业技术学院第十九届全国推普周活动领导小组，由学院副院长冯新平同志任组长，学校各职能部门领导为组员，负责推普周活动的组织、协调工作。

四、活动时间

2016年9月12日至18日。

五、具体安排

通过创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。

(一)组织全校师生通过多种途径学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《江苏省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》及有关推普周文件精神。(责任单位：学院办公室)

(二)积极配合全国第十九届推广普通话宣传周活动，加大语言文字规范化工作的宣传力度，各系(院)由团总支的记带队成立语言文字检查组，检查纠正本单位的一切(小黑板、宣传栏、试卷、公文等)错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字，并做好检查整改记录。(责任单位：团委)

(三)以新生入学教育为契机，对2016级新生进行“热爱祖国语言文字”和语言文字规范化宣传教育，开展新生入学教育的“语言文字规范”讲座，并发放语言文字宣传材料。(责任单位：学工处)

(四)利用校园内电子屏进行滚动播放推普宣传口号;在教学区、生活区醒目位置张挂推普宣传口号;张贴宣传画，积极营造推普周的宣传氛围;各系(院)及相关部门精心策划宣传画廊和宣传黑板。(责任单位：团委)

(五)开展“建国67周年”红色经典诗文朗诵比赛。(责任单位：教务处、学工处、各系院)

(六)开展“书写经典·传承文明”规范汉字书写活动;各班在班级开展“写规范字·做文明人” 规范汉字书写活动，内容紧扣主题字数不超过100字。(责任单位：教务处、学工处、各系院)

六、工作要求

(一)各单位要进一步提高对开展“推普周”活动意义的认识。要把语言文字工作与中华民族文化复兴、国家软实力建设，与公众的切身利益和普遍关心的问题结合起来，积极开拓工作领域，不断深化工作内涵，努力提高我院语言文化素养和语言文字的社会应用水平。

(二)要把语言文字工作与同素质教育、就业教育有机结合起来。语言文字素质是学生综合素质重要组成部分，做好语言文字工作，加强学生语言文字修养对提升学生综合素质，增强学生就业、创业能力具有重要意义。各系(院、部)及时总结和推广“推普周”宣传中的好典型、好经验，推动推普工作的可持续发展。

13.普通话宣传周方案 篇十三

下窝头镇大王务中心小学

2016-9-8

第十九届全国推广普通话宣传周活动方案

一、指导思想

根据《市语委关于开展第19届全国推广普通话宣传周活动的通知》精神，学校积极落实推广普通话活动，增强全体师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，进一步提高语言文字在校园的规范程度，为构建和谐校园营造良好的语言环境。

二、活动主题

“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”

三、活动时间

2016年9月8日至9月14日

四、活动内容

（一）成立领导小组，制定推普周活动方案，推动推普周的活动的实施和落实。

组长：刘瑞利 副组长：王国勇

组员：各班班主任及科任教师

（二）大力宣传，营造气氛。

围绕“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”开展主题宣传活动。在校园内外悬挂宣传横幅、张贴各种宣传标语、宣传画等。利用家校通、微信等多种形式，开展宣传活动，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

（三）开展各种专题活动。

1、专题教研会.9月6日校本教研时间组织教师学习文件内容，提倡全校教师讲普通话、用规范字，将普通话水平与教师专业技术职务聘任挂钩，使全校教师提高认识，自觉学习、使用普通话和规范字。

2、一次国旗下讲话。9月12日（星期一），在国旗下由辅导员做主题讲话，进行学校推普活动宣传、动员, 从而在全校上下形成共识，进一步促进我校普及普通话工作的深入开展。

3、一份倡议书。

向全校师生发出一份倡议书。

4、一次主题班会。

1--5年级以“大力推行和规范使用国家通用语言文字，主力全面建成小康社会”为主题的各班开展好班队会。

5、开展“啄木鸟纠错”活动，各班在语文老师指导下利用板报宣传语言文字规范及普通话知识，开展社区用字纠错寻找活动，并一一做好记录，由学校整理成册，展示学生成果。

6、开展的书法比赛，培养学生写规范字的意识。

7、学校利用板报、橱窗进行宣传推广。

8、每班选派一名普通话较好、能力较强的学生担任普通话监督员，监督检查全校师生用语用字的规范情况，并做好书面记录，督促老师、同学使用普通话，规范教学语言，培养学生养成说普通话，写规范字的良好习惯。

9、在社会或家庭进行一次推普宣传

要求学生将本届推普周的时间、主题和有关推普知识向家长或亲戚朋友进行一次宣传，开展“我用普通话介绍„„”活动，让学生运用普通话在学校所学的知识、介绍身边感人的小事、介绍天津的变化等，增进人际沟通，促进经济发展，提高城市文化品位，促进文明城市创建，维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义。

三、活动要求

1．全面动员，大力宣传，扩大影响，增强效果。2．舆论先行，以点带面，认真扎实，内容丰富。

14.普通话宣传周方案 篇十四

几乎所有音乐院校音乐专业都会在学生基础乐理课结业后为他们开设和声学课程,但普遍现象是:很多学生们都会经历对这门课程先是好奇、后觉得困难重重、再后来咬紧牙关学习、最后失去兴趣、害怕甚至厌恶的过程;而教师也会经历认真备课、耐心讲解、对牛弹琴的艰苦过程直至无可奈何的尴尬局面。还有一种普遍现象就是部分学生在和声课勉强结业后一两年又开始对和声学“感兴趣”,重新抱起书本寻觅老师而苦读,原来他(她)要考研(大部分音乐专业招收研究生都要考和声),这就是和声学这门课程面临的现状,为能毕业而学、为能考上研究生而学,真正和声学的魅力学生从未感受到。

为此笔者分析有以下若干原因:

(一)学生学习和声学的几点障碍:对基础乐理中的音程、音阶、调式、调性等问题掌握得不扎实;对五线谱尤其是低音谱号的陌生;键盘基础很差或零基础;音乐聆听中缺乏对和声效果的关注;

(二)教师教学中存在的问题:照本宣科地讲解声部连接的“清规戒律”;毫无音响(钢琴弹奏或音乐欣赏)支持的空洞课堂;不注重实际运用不针对专业的填鸭式教学等现象。

二、对于和声教学目标的建议

对作曲、指挥等专业的学生来说,和声写作技术是学习的重点,而对于多数非作曲专业的学生来说,能够通过学习基础的和声理论知识和一些必要的写作技术,学会对和弦、外音、调式、调性、和声织体等和声材料做出正确的分析,掌握和声语汇的一般性规律,进而把握音乐结构、理解作品风格、为准确诠释和欣赏作品做好准备,是学习的重点和目的。此外通过对和声学的学习应使学生能够有效提高钢琴即兴伴奏的能力;增强器乐合奏、人声合唱中对自身声部的理解;提高键盘系学生对复杂乐谱的背谱演奏能力。

为此,非作曲专业和声教学中应该遵循以下原则:

重聆听分析;轻书面教学,

重选择功能和弦;轻声部连接,

重外声部结合;轻内声部连接,

重理解规则;轻死记硬背

三、和声教学实施方案

(一)准备阶段

1.增强读谱能力:在视唱练耳教学中若偏重高音谱号的训练,那么势必造成对低音谱号的陌生,因此在学习和声之前强化训练低音谱号是首当其冲的,此外对于大谱号的熟练掌握也是必要的。

2.强化训练首调读谱能力:虽然在和声教学的前期可一直停留在C大调、a小调范围内,但若进行和声分析的话,由于作品调性的多样化,对于初学者来说,同时反应各调的各级和弦都是哪些音构成无疑是很困难的,然而若学生对首调读谱能力无任何障碍,那么在和声分析中还有后期和声教学中的一系列和声语汇、和声序进、外音等现象都可按C大调、a小调中所学照搬,无非是处在线谱中的位置不同罢了。

3.针对性地选择和声分析的谱例:在和声分析中,作为和声公共课教学,面对的是大量声乐、民乐、管弦乐学生,那么和声分析开始阶段采用大量钢琴奏鸣曲、管弦乐缩谱等专业性很强的作品作为分析谱例,笔者认为并不能达到最佳效果,若把分析谱例调整为大家耳熟能详的优秀艺术歌曲、优秀流行歌曲的钢琴伴奏,分析中主要关注和弦选择、和声序进、转位运用、低音设计,兼带简单声部连接技法可能更能激发学生对和声课的兴趣,当然在此之前,应首先解决四部和声向钢琴织体的转变。

(二)学习阶段

斯波索宾《和声学教程》更适合作曲专业的学生使用,因为其中大量的声部连接的“清规戒律”都是大小调时期共性写作中的经验总结,对于现时代和声公共课教学,教师应合并有关章节、调整顺序、与实际运用紧密结合。对于和声学中的很多知识点及相关规则在教学中都应该让学生以理解为主,而不必死记硬背。下面对一些知识点逐一提出些教学指导:

1.关于四部和声的理解:采用四部和声形式学习和声学的好处在于其形式简单、明晰、易于掌握;其结构原则一定程度反映了某些音响结合的普遍规律;有利于向室内乐、交响曲等复杂创作形式过渡。其中旋律是音乐的灵魂,其重要性不言而喻;低音是和声的基础,就像高楼大厦的地基;两个内声部的加入才能使和声的音响丰满,色彩变化万千。

2.关于T、S、D的理解:TSD是大小调的三个功能体系,其中T功能组包括Ⅰ、III、VI级和弦;S功能组包括IV、II、VI级和弦;D功能组包括V、III、VII级和弦。对于III、VI级副三和弦的复功能及它们在所处的和弦序进环境中所表现出的不同功能要能教会学生完全理解,只有这样,才能理解丰富的、经过替代、扩展的一系列和弦序进,如:

替代:Ⅰ─Ⅱ(Ⅳ)─Ⅴ─Ⅰ

Ⅰ─Ⅵ(Ⅳ)─Ⅴ─Ⅰ

Ⅰ─Ⅵ(Ⅳ)─Ⅴ(Ⅲ)─Ⅰ

扩展:Ⅰ─Ⅵ─Ⅳ─Ⅴ─Ⅰ

Ⅰ─Ⅵ─Ⅳ─Ⅱ─Ⅴ─Ⅰ

Ⅰ─Ⅲ(Ⅰ)─Ⅳ─Ⅴ─Ⅰ

Ⅰ─Ⅲ(Ⅰ)─Ⅵ─Ⅳ─Ⅱ─Ⅴ─Ⅰ

3.三和弦阶段重复音的理解:有关各级和弦重复音的问题会使初学者深感头痛,但必要的规则都是为保证其良好的音响效果,下面这段文字会给学生很大的启示:

根音决定和弦的级数和调式功能属性,因此从不能省略,重用根音可以强化和弦调式功能属性,正三和弦一般重用根音,而减三和弦一般不重用根音;

三音决定和弦性质,不能省略,大三和弦三音音响突出,因此原位转位都不重用三音,而副三和弦的三音往往是正音级,一般要重用。

五音对和弦的性质没有决定意义,必要时可省略,大三和弦或小三和弦(根音五音为纯五度)中也可重用五音,但减三、增三和弦(根音五音非纯五度)不可重用五音,但也不可省略五音,否则将失去其不协和性。

4.转位运用及低音:转位和弦的运用首先能使低音声部的线条更加丰富,另外也改变了各级和弦的稳定性、色彩性,除旋律以外线条化的低声部更容易让听者感受得到。两个外声部(旋律与低音)过多的五八度结合会造成音响的空洞,若大量运用三六度结合,间插五八度及其他音程,音响总是令人满意的。关于这一点,要引导学生分析和配置和声时多多关注、大量运用,相信学生会茅塞顿开。

5.声部连接:声部连接中所谓的各项规则都是为了使各声部顺畅运动,彼此平衡;此外避免平行八五度的不良进行(使音响过于空洞或破坏了各声部独立的进行)也是应给予强调的。简单来讲:和声连接法(共同音保持)是大量和弦连接首选方案;而旋律连接法是用于没有共同音的和弦之间的连接或出于声部进行的变化及其他原因对有共同音的两个和弦进行连接的方案。但总体来说:填写两个内声部都应遵循平稳的原则。

6.变化音分类:对于各声部中变化音的分类大致分为以下几种:

第一种:经过、辅助变化音(容易理解)。

第二种:运用离调产生的变化音,需让学生强化练习在主调范围内各级大小三和弦临时的属、属七、导、导七和弦的构成及解决到各级三和弦的声部连接。只要进行强化练习,相信在两个课时内可全部掌握。

第三种:非功能性的色彩和弦运用,主要集中在和声分析教学中讲解,通过反复比较、聆听来引导学生区别运用变化音和弦及主调内各级自然音和弦的音响色彩,提高和声艺术修养。

第四种:各声部线条性因素造成的半音式进行(可简单介绍不做深入讲解)

7.和弦外音:首先要能正确地理解旋律中的和弦外音;其次要能够对采用不同和弦外音处理配置出的不同和声方案进行比较;然后指导学生在功能性进行的前提下对和弦外音做出正确的处理。

8.五声纵合化和弦:对于大量民族调式的歌曲及器乐钢琴作品,在和声配置或和声分析中都会遇到很多五声纵合化和弦或替代音、附加音和弦,在大小调和声的学习有一定基础之后,要做相关分析及练习,这样学生在遇到民族调式旋律的和声处理时才不会无从下手。这一点对于很多中国作品是很重要的。

四、结语

和声学科中当然还有很多知识点,如:和声模进、转调、其他声部中各类和弦外音等等,但作为普通音乐院校非作曲专业的和声教学,我们要能够因材施教、有的放矢,重点解决为旋律选择和弦、在功能性进行的前提下设计和弦序进、巧妙地运用转位、离调及个别色彩和弦等问题。在一学年的教学计划中,预达到这个目的,确实需要教师团队对以往的教案作出调整,精心安排、结合实际,认真授课。

本文提出的和声教学相关建议及实施方案都是笔者多年从事和声教学中的经验总结,希望能给教师一些参考,但由于水平有限,往往顾此失彼,不当之处在所难免,恳请读者指正!

摘要：本文是笔者经过多年的和声公共课教学后总结的一些教学经验,主要分析了普通音乐院校非作曲专业和声教学中存在的问题及形成原因,并提出了一些关于和声教学目标制定及和声教学方案制定的建议。