七宝古镇作文

七宝古镇作文（精选10篇）

1.七宝古镇作文 篇一

上海七宝古镇 -资料

古镇七宝，已然成为继周庄、西塘、朱家角之后，上海人出行水乡的又一选择，优越的地理位置上，低廉的花销，更使七宝知名度渐升。趁着热门，外加早已扬名在外的七宝美食街。我的“七宝古镇”之旅，便在一个阳光怡人的周末得以成行。

七宝位于上海闵行区，只消1个多小时便可达目的地。下车后映入眼帘的是七宝镇中心广场上大红的中国结，煞是喜气。迎面而来的暖风有股悠悠草香味，轻拂面庞暖意浓浓，春天的气息似乎离我们越来越近了。

穿过一条充满现代气息的`新街后，老街便出现在我们的眼前。她的入口处有一座古代钟楼，往里走更有吊脚楼、牌楼、戏台、老字号、名人纪念馆等许多修复的建筑，

资料

小河蒲汇塘横贯老街，康乐桥、蒲汇塘桥和安平桥又临驾于塘上。其中蒲汇塘桥也称为“七宝塘桥”，已有几百年风雨沧桑的历史。

古镇老街同样出售江南特色旅游纪念品，无论是精致的苏绣、写意的风景画，还是木质的小家居饰品、黄铜色的小铃铛，你都能在老街上淘到。特别推荐照大头贴，才5元/套，远比市区便宜。

古镇还有一大特色——木偶戏。在老街的大牌坊地下艺人设摊表演，等有一定数量的观众了，中年的男艺人就会敲着铜锣吆喝，男艺人穿上表演的专门道具，以手做脚，一人分饰两角，木偶戏“二人摔交”便精彩上演。

2.七宝树怎么养 篇二

喜欢湿润或半燥的气候环境，要求生长环境的空气相对温度在50～70%，空气相对湿度过低时下部叶片黄化、脱落，上部叶片无光泽。

温度管理

由于它原产于亚热带地区，因此对冬季的温度的要求很严，当环境温度在8℃以下停止生长。

光照管理

对光线适应能力较强。放在室内养护时，尽量放在有明亮光线的地方，如采光良好的客厅、卧室、书房等场所。在室内养护一段时间后(一个月左右)，就要把它搬到室外有遮荫(冬季有保温条件)的地方养护一段时间(一个月左右)，如此交替调换。

肥水管理

对于盆栽的植株，除了在上盆时添加有机肥料外，在平时的养护过程中，还要进行适当地肥水管理。春、夏、秋三季 这三个季节是它的生长旺季，肥水管理按照“花宝”——清水——“花宝”——清水顺序循环，间隔周期大约为1～4天，晴天或高温期间隔周期短些，阴雨天或低温期间隔周期长些或者不浇。冬季 在冬季休眠期，主要是做好控肥控水工作，肥水管理按照“花宝”——清水——清水——“花宝”——清水——清水顺序循环，间隔周期大约为3～7天，晴天或高温期间隔周期短些，阴雨天或低温期间隔周期长些或者不浇。

对于地栽的植株，春夏两季根据干旱情况，施用2-4次肥水：先在根颈部以外30-100公分开一圈小沟(植株越大，则离根颈部越远)，沟宽、深都为20公分。沟内撒进25-50斤有机肥，或者1～5两颗粒复合肥(化肥)，然后浇上透水。入冬以后开春以前，照上述方法再施肥一次，但不用浇水。

修剪

在冬季植株进入休眠或半休眠期，要把瘦弱、病虫、枯死、过密等枝条剪掉。也可结合扦插对枝条进行整理。

换盆

只要养护得法，它就会生长很快，当生长到一定的大小时，就要考虑给它换个大一点的盆，以让它继续旺盛生长。换盆用的培养土及组分比例可以选用下面的一种：菜园土：炉渣=3：1;或者园土：中粗河沙：锯末(茹渣)=4：1：2;或者水稻土、塘泥、腐叶土中的一种。

脱盆

把要换盆的花放在地上，先用巴掌轻拍盆的四周，使根系受到震动而与盆壁分离，把花盆倒过来放在左手上，左手的食指与中指轻轻夹住植株，手腕与指尖顶住盆沿，右手拍打盆底，再用母指从底孔把根土向下顶，让植物脱出来。脱出来后，用双掌轻轻拍打盆土，让多余的土壤脱落。

花盆准备

选一适当大小的花盆，盆的底孔用两片瓦片或薄薄的泡沫片盖住，既要保证盆土不被水冲出去，又要能让多余的水能及时流出。瓦片或泡沫上再放上一层陶粒或是打碎的红砖头，作为滤水层，厚约2-3公分。排水层上再放有肥机肥，厚约1-3公分，肥料上再一薄层基质，厚约2公分，以把根系与肥料隔开，最后把植物放进去，填充营养土，离盆口约剩2-3公分即可。

3.七宝老街导游词（最终版） 篇三

七宝老街位于古镇上，因传有金字莲花经、神树、氽来钟、飞来佛、金鸡、玉筷、玉斧“七宝”而得名。明清时以布、纱、酒、木器、水运而名重黄浦、吴凇两江，老街经重新整修后，成为沪上胜景。蒲汇、横沥二水交汇，三桥跨于清流之上。水中桨橹声声，岸表柳丝袅袅。街分南北，巷串东西，呈现出“非”字形格局。老街的深巷是宋代遗存的，亭台楼阁是明清风格的，小桥流水是江南特色的，老街上的羊肉、糟肉、方糕、肉棕远近闻名。漫步老街，感受到的是传统文化的悠远与凝重。棉织坊

明清两代,七宝因棉纺织业的发展而繁荣，所产棉布有“七宝尖”之称，棉织坊以实物、操作表演、人物蜡像展示传统的棉布制作工艺，让人领略到当地的布文化及先人的智慧与勤劳。坊内还设传统的“喜堂”，重现古代江南地区的民间婚俗场景。酒坊

七宝地区的酒文化源远流长，所产白酒“七宝大曲”曾风靡沪上。老酒坊集生产、观赏、销售于一体，一展酿酒工艺全过程。内设品酒小席、名酒陈列、历代宴饮餐具等部分，让人于休闲之中体味中国酒文化的博大精深。老行当

七宝自古为沪西重镇，商铺林立，百业俱兴。这里将已消失的老行当——传统行业浓缩、提炼、以街景、实物人物蜡像的形式再现昔日七宝百业兴旺的景象。木匠、铁匠、银匠、竹匠、作坊、豆腐房、店铺„„让人置身于数百年前的集镇喧嚣声中，感受先人们的劳作与生存状态。蟋蟀草堂

4.描写七宝老街的景色的说明文 篇四

坐在装修得古色古香的恒霖茶楼里，透过花格子窗也能见到水。我一边喝茶，一边品味那片承载着历史和时代的水，流水的两旁还有黑瓦的屋顶，灰白的山墙，以及洋溢着东方审美的木格子窗。想想那青石板铺成的老街，想想那见证历史的石桥。或许，是旅游的开发，拯救了这些古镇。或许也正是旅游的开发而毁掉了这些古镇。

远远地望去，七宝的塘桥静卧在无语东流的蒲汇塘水上，我不知怎么想起当年父亲喝的七宝大曲上那瓶贴的商标，就是那座三孔的塘桥。

忽地心血来潮，想起了七宝古镇;想起了古镇的那条老街;想起了老街上的各种特色小吃：香糯细腻的豆沙汤团、肥瘦相宜的白切羊肉、焦黄脆酥的臭豆腐干。临街的店堂里蜂拥着大快朵颐的食客，挤不进去的人干脆在店门口站着、蹲着，手里抓着嘴里嚼着，那滋味真是不要太好奥!我什么也不想了，赶紧携妻挎机直奔七宝而去。

5.七宝古镇作文 篇五

——基于七宝明强小学“国际理解教育”课程设计与思考

上海七宝明强小学 顾文秀 王晓

开展“国际理解教育”，是明强小学在致力于传承和发展百年老校学校文化的历史性高度上的深度思考与学校转型性变革实践的必然举措。2012年，我们开始广泛查阅各种文献资料，结合明强文化的发展特点规划了《“坚守”与“吸纳”——小学生国际理解教育课程设计与实践》这一研究项目，2013年9月，被列为市重点科研课题。能在众多高质量的课题申报中列为市重点，足以证明其研究内容不仅顺应了时代对教育的要求，更聚焦了新时期上海教育国际化的新内涵。

经过两年多的研究实践，我们在预定的研究内容上取得了初步的成果，可以归纳为这样几个维度。

一、“国际理解教育”的认知维度

联合国教科文组织在1975年有这样的解释：“国际理解教育”就是指世界各国在国际社会组织的倡导下，以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。基于此，我们认为：

（一）开展“国际理解教育”，首先要弄清真正涵义 就小学学段而言，必须把握两个基本认识点：

一是“国际理解教育”是让学生在对本民族文化认同的基础上，了解别国历史、文化、社会习俗的产生、发展和现状；学习与其他国家人们交往的技能、行为规范和建立人类共同的基本价值观；学习正确分析和预见别国政治、经济发展状况及其对本国发展的影响；正确认识和处理经济竞争与合作、生态环境、多元文化共存、和平与发展等方面的国际问题；培养善良、无私、公正、民主、聪颖、热爱和平，关心人类的共同发展的情操；担负起“全球公民”的责任和义务。

二是，“国际理解”必须把握双向理解、双向尊重、双向交流、双向包容。“国际理解”决不是全盘“西化”，也不是全盘“东化”，而应是互为补充，在主动吸纳、引 1 顾文秀 原上海七宝明强小学校长；王晓 上海七宝明强小学科研室主任

/ 9

进外来经验与课程的同时，自觉坚守和积极弘扬本民族的优秀传统文化与作为四大文明古国所留传下来的优秀科学技术、物质与非物质的文化遗产。只有民族的才是世界的。

本课题着眼点在坚守中吸纳。坚守：中华民族五千年来灿烂文化的精髓，包括一脉精神、一种自信、一份自尊。民族的才是世界的，坚守是基础，是前提。吸纳：包容多元文化，吸纳先进的、优秀的、科学的人类共同文化遗产。吸纳是为了发展，也是顺应教育为未来负责的发展趋势，培养世界性人才。

（二）把握好“国际理解教育”的育人载体——课程

就小学学段而言，这一课程的培养目标表现在：培养具有善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实等优秀品质以及能够正确认识和处理在竞争的同时进行合作，在合作的同时竞争的二十一世纪一代新人。在这一认知基础上，我们结合明强小学自身的办学理念与整体育人目标，我们把课程目标提炼为：培养具有规则礼仪、民族精神、科学素质、人文涵养、国际竞争力的世界小公民。

这是为学生适应未来全球一体化经济、社会、文化等挑战的需要打基础；为未来中国在全球及国际事务中具有平等话语权打基础；为未来一代具有坚定的民族情怀和全球眼光与国际视野的世界性公民打基础。而实现这一育人目标，需要构建基于“坚守”与“吸纳”为核心的“国际理解教育”课程框架，包括构建有明强特色的国际理解教育课程，将“理念、目标、内容、实施、评价”课程五要素，整合进本土“基础型、拓展型、探究型”三类课程体系进行实施。

（三）“国际理解教育”是一项渗透于整个学校工作的发展性项目

它绝不是能由一门学科，单枪匹马完成得了的。它一定是渗透与弥漫在整个学校教育工作的始终。简单地把“国际理解教育”看成是外语学科的项目，或主要由外语学科来承担，是十分初浅甚至是歪曲的认识。故此，我们认为不能把“国际理解教育”当成是学校创特色，为学校贴金的事；“国际理解教育”也不能理解为是民办学校的特色“专利”（事实上一些民办学校也没搞“国际理解教育”，而是在搞“国际化教育”）。

我们的具体做法是：从生境中寻找“国际理解教育”起点

每一所学校都有独特而值得珍视的“自我”，作为地区内无特殊条件、无特殊生源的公办小学，来明强读书的孩子，是本地区普通老百姓的子女，每班50名学生的现状，2 / 9

不允许我们套用精致、个别化的“国际学校、外语类学校”发展路径做“国际理解教育”，经过自我审视，我们找到了自己的研究起点。

1、起点一：让学生明白“我是谁？”

国家和民族是世界的基本构成，任何一个民族，只有先明白“我是谁”，才有可能知道“我要走向哪里”。从这个意义上来说，明强学子身上一直镌刻着鲜明的“中国味”。

1）校训精神：引领小学生怀揣“中国心、世界情”

“明强学堂”的创始人杨光霖先生在办学启示中鲜明地提出“民生国势，赖以明赖以强也”，当时的先辈是为“救国强民”而办学。百年来，明强校训几经变迁，核心却没有离开“明强”两字。“明强”两字乍看呼应了鲜明的中国式教育风骨，而细品又涉及“明天下道理、强中华民族”的国际教育内涵。我们希望，通过此课题的研究实践，让从明强走出去的每一个孩子，既心存祖国，又胸怀世界。

2）地域文化：帮助小学生建立“本土心、民族情”

身处千年古镇，明强学子一出校门便可感受飞檐回廊的古镇风貌，学校也专门设立了“古镇探秘”课程，每学期，孩子们有机会结伴到古镇做专题探究：看建筑、画廊桥、斗蟋蟀、听典故、品小吃„„，发现并继承非物质文化遗产“七宝皮影”，用“沪语”创作《逛老街去》等新地方戏等„„实践探究与责任担当，让学生对“我是七宝人、上海人、中国人”的理解进一步加深。

2、起点二：让学生明白“我要成为一个怎样的人？”

学校作为育人的基本场所，应当首先让师生明白“成人”的目标。1）“审美·超越”为师生迈向国际作准备

我们经常感叹发达国家校园中处处呈现的教育美、人性美，日前国家更是发文确立了“美育”对于师生成长的核心地位。明强文化核心在于崇尚“在审美中超越”，对美有着无止境的追求：环境之美，无声熏陶习惯心性；课堂之美，互动提升学识修养；艺术之美，有形开发创造潜能；个性之美，包容成就生命成长„„我们追求的美并不是完美无缺，而是有缺憾的成长美。

2）两明两强，为师生人生理想奠定根基

“两明两强”校训，包含着丰厚的教育和人主动适应未来发展的内在追求，也将明强学子与世界公民普适的理想价值、行为特征沟通起来。明事理：让学生明白主动学习更有效；明自我：让学生更自信，懂得珍惜每一个独特的“我”；强精神：强调立

/ 9

足本土，放眼世界，立中华后裔之身；强体魄：需要掌握陪伴终生的具体的健身技能，让身心和谐发展。

这样从“生境”入手的“国际理解”更为理智而现实，更有利于当代学生主动传承与发展民族精神。

而“国际理解教育”作为国际社会倡导下，“以增进不同文化背景的、不同种族的、不同宗教信仰的和不同区域、国家、地区的人们之间相互了解和相互宽容；加强彼此间相互合作，达到共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题；促使每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人”的宗旨，恰恰是适用于包括公办学校在内的所有学校都应开展的教育。

二、“国际理解教育”的课程维度

实施“国际理解教育”的课程，不是简单的拿来，也不是简单的开发，而应基于课程核心的设计思想——“坚守”与“吸纳”，以兑现“国际理解”的宗旨为目的，以贯彻“国际理解”的核心内容“和平、平等、相互尊重，多元文化包容”为抓手，以培养既有民族情怀、民族精神，又具国际视野、全球眼光以及国际竞争力的世界小公民为目标，确保“国际理解教育”课程具有一定的张力。

明强的“国际理解教育”课程架构是五个同心圆体：从内向外分别是课程理念，课程目标，课程内容，课程实施，课程评价。（具体见下图）

/ 9

（一）课程理念：“坚守”与“吸纳”

——落实联合国教科文组织有关“国际理解教育”的基本内涵：培养具有善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实等优秀品质能够正确认识和处理在竞争的同时进行合作，在合作的同时竞争的二十一世纪一代新人。

——体现“坚守”与“吸纳”并举的明强小学实施“国际理解教育”的课程设计的指导思想，在坚守民族认同、文化认同、国家认同的民族情怀前提下，笑对多元文化碰撞，并以包容和理解的心态，主动吸纳先进与优秀的人文、科学，为养成具有国际视野和全球眼光的“世界小公民”的综合素养奠基。

——构筑以学科渗透、专题课程、主题活动“三位一体”的“国际理解教育”课程架构，在引导学生主动探索各学科领域“国际理解”内涵的相关实践中，达成民族精神、规则礼仪、科学素质、人文素养的课程培养目标。

（二）课程目标：“世界小公民”

基于每一个学生的主动健康发展，遵循“国际理解”的教育宗旨，实施双向互惠的教育策略，培养具有“规则礼仪、民族精神、科学素质、人文素养”的特定意义的“世界小公民”。

（三）课程内容与课程实施途径

1、基础型学科——学科渗透 1）课程内容

基于全学科的常态课堂中的有机渗透“国际理解教育”内容，这是开展“国际理解教育”的基本。

2）课程实施途径

课堂教学；校园文化；双语读物；环境建设；隐形熏陶

2、拓展性学科——专题课程 1）课程内容

与“国际理解教育”的专题内涵与交流技能以及文化理解相关的知识体验课程。是落实“规则礼仪、民族精神、科学素质、人文素养”综合培养目标的主渠道。

2）课程实施途径

/ 9

基础性专题课程——以知识结构的横向关联特点，系统设计各学科的专题课程，如：语文“中外戏剧表演”，音乐“美国舞向未来课程”，品社“美国健康与幸福课程”等。

选择性专题课程——根据学生年龄特征，设计各年级的专题课程：一到五年级不同研究目标的了解本土文化的“古镇探秘”课程（“古镇建筑、饮食、皮影”等特色）、五年级可选择参与的英国、美国、澳洲“海外课堂”等。

自主性海外课堂体验——通过建立姊妹校、网络视频和实地考察等方式，真实体验多元文化，扩大国际视野。

3、探究型学科——主题教育 1）课程目的

以举办多元文化交流体验月、科技活动月、艺术文化节、体育文化节、国际友人参观访问、台港澳学生交流互动等主题活动为主，是倡导和平文化，学会文化包容，树立“小世界公民”的意识与课程目标的重要途径。

2）课程实施途径

“成长四季”体验课程：访春、嬉夏、品秋、暖冬。

（四）评价方法：“成事成人”

1、评价指标：基于三维目标，对应本课程培养目标

2、评价方法：过程性与终结性评价相结合

3、探索小学生“国际理解教育”课程的评价方式

以过程性和终结性评价相结合的方式，探索建立基于市“绿色指标”和“课程标准”，区“电子成长档案”的校本化“国际理解教育”课程评价指标体系。

三、“国际理解教育”的资源维度

（一）“国际理解教育”的师资储备库

有了“国际理解”的教育课程的整体架构，有了基于这一架构的完整的课程方案，这还只是万里长征走完的第一步。因为再好的课程方案，没有具体的人来实施，那也只是一张空头支票，毫无实际意义。同样，即便有人来实施，实施者自身的“国际理解教育”素养与专业素质，同样直接影响到这一课程的实施效果。或者说，“国际理解

/ 9

教育”课程实践的成功与否，取决于实施这一课程的教师素质。由此，打造一支能够承担“国际理解教育”重任的师资队伍，便自然而然地摆在我们的眼前。

“国际理解教育”的内涵及育人目标，决定了这一课程是面向每一个的学生基本特征，这就需要学校的所有硬软件为这一课程服务。硬件涉及到资金投入，但凡用钱能解决的问题都不是问题。软件涉及到人的观念、素养、品质，这不是钱能解决的问题，因此是关键和重点。

实施“国际理解教育”，需要每一位教师（包括校内每一位员工）都必须清晰地了解“国际理解”的真正内涵，并自觉在本职工作的各个环节，遵循“国际理解”的宗旨开展“国际理解教育”。

一是教师对“国际理解教育”内涵的认知度；二是承担“国际理解教育”课程的专业素养；三是实施“国际理解教育”课程的教学基本功。而高质量的师资不是等来的，不是要来的，而是需要我们主动去打造，去培养，去储备。我们通过：自培与招聘相结合、出访与引进相结合、民校取经与院校合作相结合的三管齐下的方式，来打造适应“国际理解教育”的师资队伍。

国际理解教育的育人价值，还惠及教师的成长。从操作层面讲：实施国际理解教育的课程理念需要教师来凝练与执行，课程目标、内容、途径与评价的研究与实施需要教师的智慧来实现，教师对国际理解教育课程的开发力与执行力至关重要；从专业发展讲：教师的国际理解教育的专业素养，直接关系教育国际化的质量。因为没有教师的发展就难有学生的发展，教师没有“国际视野”和“全球眼光”，培养“世界小公民”的目标就会成为一句空话。

一是教师在“国际理解教育”课程设计与实践中的理念提升（育人）；二是教师在“国际理解教育”课程设计与实践中的专业素质提升（语言）；三是教师在国际理解教育课程设计与实践中的创新能力（课程）；四是教师在国际理解教育课程设计与实践中的实践能力（实施）。

（二）“国际理解教育”的课程开发库

一个理想的“国际理解教育”课程设计，需要有丰富的、可开发的课程资源支撑。基于“坚守”与“吸纳”的“国际理解教育”课程，应该建立在本土课程资源和海外

/ 9

课程资源的基础上。为此，我们遵循开发与引入结合、校本与区本结合、本土与海外结合的原则，进行有效的尝试性实践。

一是本土化的课程资源。我们将千年古镇七宝丰富的民俗民间民族文化资源（包含中华传统艺术文化资源等），与百年明强文化的核心理念“审美·超越”整合起来（包括“明强”校名的出处、解读，以及“民生国势，赖以明赖以强”的近代教育救国、教育强国理念所蕴含“坚守”与“吸纳”的教育思想与实践），组织人力开发校本课程（其中部分为双语课程）：包括七宝古镇民俗民风、百年明强“审美·超越”文化、“两明两强”校训实践活动、中华武术、七宝皮影、中国围棋、染缬工艺、书画与纂刻等。

二是海外引进的课程资源。主要依托闵行区教育国际化项目推进中，引入海外艺术、文化、科学、数学等课程（艺术类：有引进美国全美舞蹈协会的《舞向未来》；文化包容类：《中外节日文化》；健体类——《健康与幸福》；英语类《E,learning》；科技类——瑞士外教的科学常识课《discovery》等。

三是建立“国际理解教育”情报资源库。及时了解国内外有关“国际理解教育”的研究状态，组织研究小组，进行相关情报收集、分析、综述，特别是相关的“国际理解教育”课程的新策略、新途径、新实践、新评价等。课程开发库的建设遵循：虚拟与现实结合、音像与文本结合、情报与综述结合。

（三）“国际理解教育”的专家资源库

明强小学在近二十年的“新基础教育”研究实践中，依托高校专家资源，实现学校管理、学科教学、学生工作、师资队伍的重大发展，实现了成事中成人，成人促进成事，学校获得跨越式发展。同样，在开展“国际理解教育”的课程设计与实践，也需要取得高校专家的理论支持和实践指导，这是非常重要的合作资源。一般我们的合作形态有三种：固定与临时相结合；长期与短期相结合；国内与国外相结合。依靠专家的专业理论，引领学校科学、规范地开展“国际理解教育”课程实践，关注课程设计与实践个案（特别是在学科渗透、专题课程、主题活动中）的积累与分析；关注“国际理解教育”过程中的师生成长个案的积累与分析；关注“国际理解教育”评价方式个案的积累与分析等。

在《“坚守”与“吸纳”——小学生国际理解教育的课程设计与实践》中，明强人以“探究·悦纳·共生”的心态前行着。“探究”是我们设计与实施国际理解课程的基

/ 9

本方式，悦纳表明我们对世界文化的尊重与包容，共生是我们开设“国际理解教育这一课程的终极追求。

6.河下古镇作文 篇六

楚州有一座古楚风格、文化厚重的古镇，那就是——河下古镇。从写着荡人心魄的“河下古镇”的大牌坊转弯向前走是一条平坦的石间小路，石径旁有三三两两的竹叶，随风摇摆，沿着石径向西走，有几棵参天大树，长的枝繁叶茂，好像在说：“河下古镇，我们永远守护着你，为你遮风挡雨„„”

河下古镇是一个旅游的好地方，顺着小河向东走，你就会看到河里的小鱼游来游去，好像在和游客们戏嬉，又好像在提醒游客们不要忘记河下古镇的古色古香的建筑以及美景。

7.游古镇作文 篇七

进入景区，我直奔小吃街，身为吃货的我，当然要大饱口福啦!忽然一串串长长的旋风土豆映入我的眼帘。我让妈妈赶紧给我买了一串番茄味的，可是排在我前面的是一条长龙，于是就留妈妈在原地等候。我向前面的臭豆腐走去，又买了一碗臭豆腐，贪心的我放了很多的辣酱，吃得我满头大汗。这时妈妈举着烤好的旋风土豆向我走来。只见土豆一片连着一片，像滑滑梯一样绕着竹签往下转，番茄酱也像跳伞员一样笔直地往下降。我急忙撕下一片试了试，香香的、脆脆的、味道好极了!一路上我还吃了豆腐花、章鱼小丸子、糖花糕……

逛完了小吃街，妈妈又带我来到了古镇博物馆。在那里我知道了万山汞为中国偿还国外债务发挥了巨大的作用，被当年周恩来总理称作“爱国汞”。

传说：大秦帝国著名人士徐福，当时为秦始皇求取长生不老药，其中一味不可或缺的药引便是万山朱砂。

8.游西塘古镇作文 篇八

“不如今天，我们一起去西塘古镇游览一番怎么样！”父亲提议说道。

“好呀。”我和母亲欣然答应。

来一次说走就走的游览，听说西塘是江南水乡中以原生态和浓郁的生活气息而著称的，借着新年放假时机一起去古镇走走看看。

第一次来到西塘古镇，映入眼帘的是那明清时期的古建筑矗立在河道两旁，廊棚长长，古弄深深，我们乘上小船，微风吹过，带着阵阵寒意，我们穿着花棉袄，还真有点江南的味道呢，清清的小河泛起微微的水波，两旁古老的房屋与我们渐行渐远，坐在小船上，外面的一切都显得那么寂静、安逸。“碧波荡漾，木船悠行，白墙墨顶，”好像是一幅重墨相宜的水彩画。

西塘的小吃非常多，臭豆腐、螺蛳，薄饼和糕。我特别喜欢吃螺蛳，远远地闻到炒螺蛳的味道，就忍不住想吃。我寻着炒螺蛳的香味走过去，店门口排队的人络绎不绝，我们也赶紧排队。坐下来后，我笑眯眯地说：“老板，我要一盘炒螺蛳！”“好嘞！”店主爽快地答道。青中泛红的螺蛳冒着一缕缕热气，香味直冲我的鼻子，拿出牙签把螺蛳肉挑出来，螺蛳肉有点甜有点辣，一盘螺蛳肉不一会儿就被我消灭光，吃了还想吃啊！

中午温暖的阳光照在身上，休息之后我们继续出发游览西塘民间收藏馆---瓦片文化馆、纽扣博物馆、木雕博物馆。纽扣馆收藏着5万2千粒钮扣，瓦片文化馆介绍明末清初各种形式的瓦片，木雕馆陈列着各式各样精美的木雕艺术品。古镇虽然不像热带海滩那样舒服，但是让我寒假生活中增长不少见识。

9.古镇游记作文 篇九

安谧宁静的西河为江南古镇，位于芜湖市芜湖县西南，坐落于青弋江畔。一条条长长的、别致的青石板路，一栋栋美丽的徽派建筑类房屋，一条条清澈见底的小河连着青弋江；远处一座座高大、翠绿色的山。这，就是有六七百年历史文明的西河古镇。在这长约一千米的老街里，我们见识并观赏了许多老古董：木雕工艺、古老的字画、石制的锁和哑铃，还有竹器编制生产生活用品，手工打铁工艺……

美丽的.西河古镇果然名不虚传啊！虽然这里没有我想像的那么好，但也挺有特色的，因为在那里有许多我们没有见过的新奇古董，可以让我们久居城市的孩子学到很多课本上学不到的知识。

10.2017年七宝镇人口办工作报告 篇十

2017年是落实“十三五”规划人口总量控制目标的重要之年，也是巩固和提升人口综合调控和管理服务工作的关键之年。为继续贯彻市、区“控制人口规模、优化人口结构”的总体要求，以及镇党委、政府关于人口综合调控和管理服务工作的要求，七宝镇人口办将紧紧围绕加强基层社会治理的工作大局，紧密结合“五违四必”决胜推进形势，持续提升低端产业和低端物业的“两个底线”，确保不突破区下达的29.21万常住人口指标。

一、主要工作情况

（一）人口调控工作

17年始，人口调控工作为镇人口办常规性工作，为巩固现有调控成果，继续坚持实施项目调控，锁定16年底镇人口总量。针对调减存量外来流动人口，紧密结合“五违四必”工作，安排人口调控项目，力争实现全镇实有人口总量零增长，外来流动人口总量负增长，为户籍人口刚性增长预留空间。

1.项目完成情况

今年，我镇调减存量人口指标为7400人，人口总量指标为28.5万人。涉及的调控项目共有3个，违法建筑拆除、违法经营整治、动迁。截止10月25日，我镇调减存量人口8549人，完成进度115.53%；我镇人口总量为275911人，在可控范围内。具体项目：违法建筑项目目标为696935平方米调减6000人，已拆除817934平方米，其中九星村违法建筑拆除711860平方米调减6418人；违法经营项目目标为298处调减400人，已整治298处调减400人；动迁项目目标为100户1000人，已动迁136户调减1731人。

2.调减人员去向跟踪情况

根据区人口调控考核“两锁定、两跟踪” 的要求，即锁定区、镇重点区域整治项目，锁定实有人口底数；跟踪整治项目推进进度，跟踪调减人员去向，七宝镇人口办每月跟踪已完成项目调减人员去向。截止10月25日，调减居住类人员8149人，留在本镇776人，留在本区383人，留在本市2131人。从跟踪数据中可以看出，人口调控工作取得了一定的成效。

（二）人口综合管理服务工作

今年区人口综合调控和管理服务工作的考核，“综合调控”和“管理服务”并举，管理服务中，将进一步突出队伍建设和管理。镇人口办在区人口办、公安分局人口办的大力支持下，在属地派出所的积极配合下，通过以下措施，切实提升了全镇实有人口信息准确率。截止10月底，全镇平均实有人口准确率为92.45%，与2016年平均值87.86%提高了4.61%。

1.以健全工作制度为保障，确保人口队伍建设规范化

七宝镇人口办早已将制度化建设作为提升人口管理水平的基本保障，制定了十大制度狠抓内部管理，建立了双周例会制度，建立了重点督办机制。今年根据区人口办、区公安分局人口办的队伍管理要求，结合我镇实际情况，进一步完善了实有人口工作督导检查机制，每2月对辖区所有居村委、规模租赁房屋的实有人口管理工作情况进行第一次全覆盖的督导检查，社区民警参与了督导检查，强化纠错整改，充分发挥了督导检查的实效。同时，狠抓了制度的落实，强化了队伍的制度化、规范化管理。上半年，有2名队员违纪，分别给予了记过处分、开除处分，同时要求全体同志引以为戒，遵守规章制度，履职尽责。

2.以深入应用信息为手段，推进人口管理精细化

进一步优化人口移动终端采集。为所有队员配备了采用更为简便、功能更为强大的一体式采集仪，于3月24日、9月13日组织两场来沪人员手持式采集仪培训会，特别邀请警徽公司手机软件工程师作培训，让队员能够更加熟练使用来沪人员手持式采集仪，提高了队员信息化采集的实效性。截止10月底，使用来沪人员手持式采集仪采集54888条、变更21964条、注销54065条，队员人口移动式终端采集仪使用情况纳入年终综合测评，与年终奖挂钩。规模租赁房屋采用“银硅”社会人员采集系统，提高规模租赁房屋的实有人口信息准确率。

3.以组织实有人口竞赛为契机，提升人口信息准确率 我办于9月15日至10月底开展了七宝镇实有人口信息准确率竞赛活动，邀请区公安分局人口办指导全镇所有村居开展准确率竞赛工作，保证成绩的公平、公正，此次竞赛新增了规模租赁房屋准确率内容。本次竞赛成绩全镇平均准确率为90.51%，其中航华派出所所辖区平均准确率为92.00%，新镇派出所所辖区平均准确率为91.07%，七宝派出所所辖区平均准确率为89.77%，规模租赁房屋平均准确率为97.00%，村居委实有人口信息准确率达到市级标准的有51家。本次成绩在“创全”大考重压、城中村改造加速导致人员流动变动性大的客观条件下，能保持90%已相当不容易，市区一些街道也就在90%但他们的人员流动远没有我镇的变动大。此次通过竞赛活动，较好地检验了村居人口综合管理全覆盖的工作成效，加强了责任网格居村委督促规模租赁房屋经营者的责任，提升了全镇实有人口信息准确率。

4.以规范居住证管理工作为抓手，强化廉政风险防控

加强房屋编码信息在居住证件办理中的嵌入式应用，依法规范出具住所证明材料，杜绝无合法证明的房屋居住人员办理居住证。七宝镇自2017年1月1日起启用《闵行区居住证（办证通知单）》，根据区分局人口办要求9月1日起启用《闵行区居住证（便民提示单）》。镇人口办每月对社区综合协管员开具的《办证通知单》、《便民提示单》的真实性、规范性、归档情况进行检查，对于违规办理居住证的队员根据镇人口办处罚制度进行严惩。派出所开展日常指导检查工作。社区事务受理中心居住证办理窗口从严把关，及时做出预警。通过以上措施，化解廉政风险，以营造我办风清气正的工作环境。

二、工作中的困难和问题

今年我镇各项人口综合调控与管理服务工作措施得到了有力推进，但是也遇到了一些困难和问题，主要表现为以下几点：

（一）队员的工作水平依然存在参差不齐的现象。根据定期出具的准确率报告，发现成绩差的永远是这几个队员，仍需加强培训，加大谈话鞭策力度，实行末尾淘汰机制，望能提高其工作责任感，提升实有人口信息准确率。

（二）村居委的责任意识已得到提高，但同样存在不平衡现象。去年竞赛不达标的4家居委今年竞赛全部达标，今年有10家居委没有达标，其中4家居委80%的成绩都没有达到，拉低了全镇平均实有人口信息准确率，他们将在竞赛总结大会上作反思发言，望今后能够重视人口工作，严格执行整改措施，切实提高准确率成绩。

（三）个别规模租赁房准确率较差。根据每2月抽查规模租赁房屋信息准确率及竞赛成绩，发现大部分规模租赁房能够按照实有人口管理要求使用银归系统开展“来登去销”，但个别规模租赁房屋经营者永远“态度好，但无任何实际行动”，镇人口办指派专人与派出所联动加大检查，对于不达标的单位由派出所根据相关规定对其进行处罚，督促经营者重视人口工作。

三、明年主要工作计划

（一）控制人口总量

巩固人口调控成果，确保全镇人口总量平稳，实有人口总量和外来流动人口总量不突破2017年底基数，每月做好人口数据监测工作。

（二）人口综合管理服务工作

一是严格根据区公安分局人口办的要求开展各项人口综合管理工作；

二是认真落实村居委“两个实有”全覆盖管理属地责任，严格执行“来登去销”和变更制度，进一步提升全镇实有人口信息准确率；

三是继续组织准确率竞赛活动，通过竞赛活动提高人口信息采集准确率，提高村居委书记的责任意识；

四是加强队员PDA使用的考核，提高工作效率；