简历中经典自我评价

2024-08-20

简历中经典自我评价（精选14篇）

1.简历中经典自我评价篇一

本人专业知识扎实，已通过护士执业考试。责任心强，富有爱心和耐心，工作细心，学习能力强，与人沟通能力强，人际关系融洽。

性格开朗，乐观，自信，自尊；能很好的与人沟通，有良好的团队合作精神；有责任心，乐于助人；敢于挑战困难；对工作充满热情；接受能力较强；喜欢音乐，看书，运动，美术，会弹吉他；专业知识扎实，有一定的实践经验与操作技能。

本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有较强的适应能力和团结精神，并能很好地跟同事相处并协同工作。在2年多的工作中，工作态度认真积极，细心完成本职工作，认真积极完成每一个任务。本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值。

性格开朗随和，待人热情诚恳，工作认真负责，学习积极上进，自学能力较强，能迅速融入新的环境，具有较强的团队意识。一年的紧张的工作让我更有充足的信心与能力去做以后的工作，感受尤深的是认识到沟通能力的对于工作的重要性，相信我在未来的工作中我会做的更好。

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。

2.简历中经典自我评价篇二

一、研究生学习的特点

研究生, 顾名思义就是做研究的学生。相对本科生而言, 研究生应具备在从事专业工作的基础上从事专业技术的研究能力。有无“研究能力”是他们之间的界限。由于课程的层次不同、深度不同, 我们从理性思维和创新型人才的培养目标出发, 设置研究型课程, 研究生教学照此实施, [1]从而使研究生学习特点也呈现出特殊性。

(一) 学习态度的自主性

研究生在校的大部分时间是在导师的指导下进行学习和科研活动, 与导师的关系十分密切。但并不意味着等着导师发现问题、确定研究课题, 研究生只负责具体分析和解决问题, 而是在导师指导下自主地进行科研。

从硕士研究生的学习时间来看, 绝大部分时间是由他们自主安排的。在学习生活的节奏上紧张与松弛并存, 这里面一个非常重要的因素就是研究生对自己在学习过程中的自主决定性。“未来的文盲不再是目不识丁的人, 而是没有学会怎样学习的人”。对于研究生而言, 自主学习才是成才之道。

(二) 学习方式的独立性

过程哲学家、数学家、教育哲学家怀特海曾说过, “在中学阶段, 从智力培养方面来说, 学生们一直伏案专心于自己的课业, 而在大学里, 他们应该站立起来并四处瞭望”。那么研究生就应该站在高起点上瞻望智慧的塔顶。研究生是完成本科专业学习、获得学士学位后继续接受教育的佼佼者。他们所要求的就是在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识, 具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。他们与本科生不同, 本科生只要求具有专业能力, 并不要求“独立”地挑起担子。[2]

(三) 学习过程的综合性

硕士研究生在学习方向、学习内容和方法上相对本科生来说相对广泛。不仅注重本专业、本学科的学习, 而且学习其他专业的知识, 尤其是对新知识、新理论的学习。研究生思想比较活跃, 喜欢接触新知识, 能够很快地接受新的观念。所以多数硕士研究生能有意识地调节自己的知识结构, 从而使自己的知识既专又博。

二、研究生学习自我评价的现实诉求

目前, 硕士研究生群体中有相当一部分学习状态不佳, 已有多项研究表明, 研究生普遍存在学习动力不足、学习动机不明确、学习兴趣不浓厚、学习态度不积极等现象。影响研究生学习的因素是多方面的。哲学上讲, 事物发展的关键因素在于内因。所以要解决问题, 必须从自我找原因。研究生学习倦怠现象严重, 很大程度是因为在进入研究生生涯后没有做好自我评价、自我定位。

自我评价与实际情况的相符程度分为三种类型, 即相符的、过低的、过高的自我评价。过低的自我评价会降低研究生的社会要求, 导致对个人能力的怀疑情绪, 不仅限制研究生对生活的憧憬, 而且限制他们的潜力和才能最大限度地发挥, 这对社会无疑是巨大的人才浪费。而过高的自我评价必然会同他人与社会对研究生的评价相矛盾;同时, 过高的自我评价会经常引起失败和冲突, 眼高手低的结果必然使研究生处在频繁的挫折情境中, 容易使其产生不公平感, 这同样会引起情感损伤。只有相符的自我评价才能使研究生确立正确的成才方向和理想追求, 并满怀信心地去为之奋斗。

作为研究生, 意味着学习的要求和复杂性都会比本科生高得多, 因此, 研究生应该认真考虑研究性学习方式的特点及要求, 比照一下自己的习惯和偏好的学习方法与这种要求有什么差距。提高自我评价的能力, 从而培养与研究性学习相符的学习方式和方法。

三、研究生学习中自我评价的理论基础

教育的目的是让学生学会自我教育, 自我教育首先要求学生能正确地认识和评价自我。

社会学习理论的创始人班杜拉 (Albert Bandura) 从社会学习的观点出发, 于1982年提出了自我效能理论, 用以解释在特殊情景下动机产生的原因。自我效能感是个人对自己完成某方面工作能力的主观评估。评估的结果如何, 将直接影响到一个人的行为动机。研究生自我评价的出发点就是建立自我效能感, 了解自己能做什么、能做到什么, 这对合理开展学习研究有重要作用。

从自我评价的一般规律和特点来看, 现代心理学把自我认识和评价归纳为:内化即接受他人的评价、社会比较、自我定性和生活体验, 整合四条基本规律, 个体的自我评价在很大程度上取决于周围的人对自己的评价, 尤其是群体的评价。这就需要个体在将他人评价内化的同时, 将自己放到一定社会关系中去进行社会比较, 然后作个人定性, 根据社会价值取向对各种信息进行取舍, 将这些评价的不同心理过程在自我完善的过程中体验而加以整合, 实现相互之间的转化。这些规律和特点便是我们对研究生“自我评价”进行正确引导所必须遵循的。

辩证地看, 研究生在自我评价中作为被评价的动态角色, 自己既是评价者又是被评价者。可以说自我评价对现代评价来说是任何外部评价的基础, 其意义有两点:一是自我认识 (诊断或总结) , 二是作为外部评价的基础。[3]

四、研究生学习中自我评价的基本内容

自我评价 (self-evaluation) 是自我意识的一种形式, [4]是指被评者按照一定的评价目的与要求, 对自身的工作、学习、品德等方面的表现进行的价值判断。自我评价能充分发挥评价对象在评价中的积极性, 激发被评价者的自尊心、自信心, 使之自觉地、主动地接受评价。人对自己的思想、动机、行为和个性的评价, 直接影响学习和参与社会活动的积极性, 也影响着与他人的交往关系。自我评价较高的人往往具有较高的抱负水平, 可以取得较高的成就。

自我评价包含内容很广泛, 但有关学习自我评价的内容大体包括四个部分:第一部分, 思想品德修养和学习观念, 这是学习和生活的出发点和立足点, 也是取得学习成就的保证;第二部分, 学习基本素质和能力, 这是学习的基础和内在因素;第三部分, 学习环境, 这是学习的外部条件;第四部分, 学习效果和质量, 这是学习的结果, 是思想基础、学习素质和能力的客观表征和物质体现。基于以上考虑, 可以从思想品德修养和学习观念、学习基本素质和能力、学习环境和学习质量这四个方面进行学习自我评价。

五、研究生学习中自我评价的途径和方法

研究生在学习中要有意义地开展自我评价, 最好的途径和方法是构建好自我评价体系。

(一) 构建以培养目标为导向的自我评价体系

由于文化传统和社会竞争的需要, 大批高校毕业生选择考研。但是研究发现, 许多人的选择违背理性原则, 战略性严重不足。有人受迫于家长的个人价值追求和理想实现, 以获得研究生文凭为目标, 结果是方向不明, 前景不佳;有人在大学毕业时没有找到理想的工作岗位, 获得期望的薪酬福利, 转而选择考研, 入学后才发现, 现行的研究生人力资本的生产制度难以实现以市场需求为基础, 在很大程度上并不能够达到自身期待的标准, 失望之情油然而生, 陷入更大的困扰之中;还有的人, 在选择学校和专业过程中缺乏战略性研究, 没有很好地把握机会, 没有充分认清自己的优势和劣势, 结果屡试不第, 付出巨大代价。[5]

如今, 社会面向生产一线与社会经济建设主战场要培养三种人才, 即应用型、复合型、创新型高层次人才。中国在世界发展中的重要作用, 决定了我国正在建设的人力资源强国是由三种人才构成的。第一种人才是一大批精英型人才, 即国际经济一体化的领军人才, 国际政治多边结构的领导人才, 一流的科学家、发明家和工程师, 以及东西方文化交流和对话的推动者和带头人。第二种人才是数以千万计的各行业的服务、管理、技术和工程的骨干, 他们是推动我国乃至世界经济和社会发展的主要力量。第三种人才是数以亿计的各行业的高质量技能型人才, 他们是经济和社会发展的基础力量。研究生教育主要为第一、二种人才培养服务, 而专业学位研究生教育主要为第二种人才的培养服务。出于对培养目标的深刻认识, 研究生在学习生涯中要及早作好定位, 防止在自我评价上出现偏差。

(二) 构建以职业生涯规划为导向的自我评价体系

职业生涯规划是指通过对个人职业兴趣、职业价值观、个性、语言能力、动手能力、社交能力、组织管理能力等综合因素的详细了解后, 以具体的文案对个人所适合的职业类别、工作环境和单位类别进行确定的一种职业指导方式。进行职业生涯规划能够更好地了解自身的优势及缺陷, 使自己有针对性地学习、提高, 是就业、再就业和许多成功企业和个人发展的不可或缺的重要手段。为自己的职业生涯做好规划, 才能做成功的自己。

当今社会, 就业压力与日俱增, 研究生在进行职业规划时免不了要综合考虑社会需求和自身需求两方面的因素。自我评价高估化、理想化、情感化无不影响研究生就业的激情, 社会竞争的残酷要求研究生一定要客观现实地做好职业规划, 并以此为学习的动力在研究生生涯中为将来做打算。

(三) 构建以学习能力提高为导向的自我评价体系

当今时代, 世界在迅速变化发展, 创造能力、执行能力、学习能力是能力的三大部分, 一个人必须三者兼具才可以称得上是“有能力”。而三者之中尤以学习能力最为重要。因为学习能力就是学习方法与技巧, 有了这样的方法与技巧, 学习到知识, 就形成专业知识;学习到如何执行方法与技巧, 就形成执行能力。所以说学习能力是所有能力的基础。新问题层出不穷, 知识更新的速度大大加快, 研究生要适应不断发展变化的客观世界, 就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式, 努力做到活到老、学到老, 终身学习。同时研究生的学习是不同于本科生或专业人员的, 研究生教育对学生的学习要求是不同的, 对这个问题的重视有助于研究生尽快掌握和适应研究生阶段的学习方法, 进而提升学习能力。

研究生在学习期间要积极参与学习共同体, 集思广益, 同时培养自觉学习的意识, 在学习的任何阶段都主动评价学习计划的可行性和学习的效率。这样学习者就可能自觉地将学习和生活工作、经历联系起来, 使学习真正成为一种终身的、自助式的、积极主动的、不断反思的学习模式。

参考文献

[1]曾钊新.教育发现[M].湖南大学出版社, 2006:75.

[2]曾钊新.教育发现[M].湖南大学出版社, 2006:69.

[3]胡中锋.教育评价学[M].中国人民大学出版社, 2008:59.

[4]朱智贤.心理学大词典[M].北京师范大学出版社, 1989:994.

3.高中体育课堂教学中的自我评价篇三

体育课堂自我评价体系的建立

建立自我评价的体系是课堂上体育教师自我评价的重要前提，笔者在借鉴他人研究经验基础，并结合自身教学实践的基础上，提出以下几点指标，作为自我评价体系的组成部分。

学生在体育课堂上的身体体验笔者一直坚持一个观点，那就是在高中体育教学中，不能认为体育学习就是简单的动作训练或体能付出，更多的应当是基于前两者的既动身体又动脑的过程，因此，学生在此过程中能否有积极的身体运动、情绪感受乃至社会适应的体验，就成为教师观察的一个重要内容。

学生在技能活动中的动作规范技能训练是课堂教学的重要组成部分，也是体育考试评价的重要指标，同时也是教师教学的重点。强调学生在技能训练中的动作规范，关键在于根据学生的身体实际，结合高中技能训练的具体目标，去判断每一个学生在不同阶段可能达到的动作规范水平。因材施教，是此过程中的重要原则。

学生在体能训练中的情绪意志影响体能训练水平的关键因素是学生面对体能训练时表现出来的情绪及其过程中的意志。因此，教师通过观察学生的情绪意志，并采取相应的教学对策，就成为此项指标的重要内容。

学生在体育学习中的健康意识体育与健康是一个硬币的两面，相比较而言学生重前者而轻后者，健康在体育课堂上的表现，除了上面提到的情绪意志等非智力因素之外，还包括学生对自身身体素质的判断、训练目标的确定与达成等，教师需要辅助学生完成健康意识的确立与自我判断。

学生在体育课堂上的反思意识反思自己在体育课堂上的付出与收获，并及时调整学习策略以取得更好的体育训练效果，是高中学生在体育学习中的必备技能。这也是影响学生体育训练效果的最重要因素，教师需要高度重视。

笔者将课堂评价体系的目标指向学生，是期待通过对学生在体能、技能训练及体育学习中表现的观察，为教师的教学提供重要的事实基础，这也是落实以学定教理念的重要体现。

体育课堂教学自我评价的实现

基于上述自我评价的指标，笔者在自己的课堂教学中进行了积极尝试，取得了较好的效果。以“原地双手头上掷实心球”的教学为例，这是发展高中学生身体素质的重要锻炼项目，也是重要的考试项目。在实际教学中，教师如果能够做好课堂上的自我评价的话，可以有效提升教学效益。

在教学中笔者发现，学生在此项目训练中通常表现出这样的一些问题：一是动作不够规范。持球时，不能做到五指张开，两个拇指也没有形成“八”字型的意识，常常是球上手时什么样子，那么掷的时候就什么样子。于是，笔者从动作规范教学的角度给学生提出明确要求：必须五指紧贴实心球，同时保证拇指呈八字型，笔者还通过二人合作的方式互相检查提醒，并且在训练中先强调动作规范而不关注成绩，等到动作成型之后再进行下一步的训练。二是学生不知道在反思中发现自己成绩不理想的原因。很多同学在掷球的时候都忽视了角度的影响，而笔者在提醒之后部分学生仍然没有明显的改变，在这种教学观察之下，笔者不再强行灌输，而是让学生自我反思、比较，看看问题到底出在哪里。三是不少学生认为这项体育技能的训练只是一个机械的动作训练与重复，意识不到其中的促进身体健康的因素，常常会表现出一些消极应付的情绪。于是，笔者对学生进行理论剖析，让他们认识到此项目的训练中可以训练哪些身体部分的力量与柔韧性，而寻求本训练中的技术含量，则可以让自己在训练当中收获一种成就感，从而促进自身的良好情绪与健康心理。

在这样的教学过程中，教师可以立足于第一点中所建立的自我评价体系中的五点要求，即时准确地判断学生的体育学习与训练情况，并且在第一时间给出进一步提升教学效益的措施，笔者以为是一种自我评价的良好实现。

实现自我评价应注意的问题

由于课堂评价的即时性，体育教师在课堂上的自我评价更多的是一种基于感性与直觉的非量化评价，因此在真实的评价过程中，必须注意：首先，要建立相对客观的评价标准。这里所说的客观并非整齐划一的标准，而是针对不同学生的实际提出不同的要求，由于不同性别、不同年龄阶段的学生，在体质特征上有所不同，因此无论是体能还是技能训练，都需要在课堂上建立相对标准。有了相对标准，学生才可能在“最近发展区内”发挥最大潜力。其次，要建立阶段性的评价标准。在日常教学中应根据学生的实际情况，进行阶段性努力目标的确定，在复习迎考阶段，可以以考试标准为基线，对不同学生提出不同的目标，尤其是对于体能技能过关的学生，超越现有水平进行体育训练，应成为目标，这对锤炼学生的训练心理也有益处。

综上，高中体育教学中建立自我评价体系并实施，可以针对学生个体促成学生的体育学习和健康的身心，这应当说是一条有价值的实践途径。

4.简历中自我评价篇四

具有很强的集体荣誉感、责任感和团队合作精神，专业知识扎实、勤奋好问，处事稳重，意志力强，具有务实、求是的精神，能较快的接受新事物，能承受一定的工作压力。

给我一个机会，我将会还你一个精彩!我愿从基层做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，尽我最大的努力投入到工作中去，创造出自己的价值!

5.财务简历中自我评价篇五

时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来自己找工作的生活，这时候，最关键的简历怎么能落下！写简历需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的财务简历中自我评价，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

财务简历中自我评价1

多年500强外企工作经验，做事快速高效，负责任，有良好的人际交往能力，对新知识接受能力很快，尤其擅长各种促销费用，经费的审核，营业税，增值税退税，所得税的处理，及广告费，软件售付汇相关处理。英语流利，熟练使用erp，ms office系统，尤其擅长excel，有团队合作精神。

财务简历中自我评价2

本人性格热情开朗，具有积极向上的生活态度，对工作责任心强、勤恳踏实，掌握系统的美术专业理论知识和影视后期编辑等专业知识，拥有一定的创新思维能力。有较强的沟通、组织协调能力，有一定的.艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念，能承受较强的工作压力。善于学习新的事物，有很强的责任心，上进心，诚信。

本人诚实守信，工作细心，积极主动，有责任心，有上进心，能吃苦耐劳。性格开朗，很好相处，适用能力强，原则性较强，有较强的沟通协调能力，有强烈的敬业精神与团队精神，对数字敏感及具有敏锐觉察力。熟练计算机，熟练使用金碟财务软件，经过多年的会计工作实践，本人已能熟练的处理各行业会计全盘账务，具备一定的财务基础。

熟悉外资企业一般纳税人账务处理，对数字敏感，熟悉报税流程，熟练运用防伪税控开票系统、电子申报系统、网上认证系统、金蝶K3及标准版，熟悉银行、工商、税务等政府部门工作流程。

财务简历中自我评价3

6.英语简历中自我评价篇六

Mature，dynamic and honest.

Excellent ability of systematical management.

Ability to work independent1y，mature and resourcefu1.

A person with ability plus flexibility should app1y.

A stable personality and high sense of responsibility are desirable.

Work well with a multi-cultural and diverse work force.

Bright，aggressive applicants.

Ambitious attitude essential.

Initiative，independent and good communication skill.

Willing to work under pressure with leardership quality.

Willing to assume responsibilities.

Mature，self-motivated and strong interpersonal skills.

Energetic，fashion-minded person.

With a pleasant mature attitude.

Strong determination to succeed.

Strong leadership skills.

Ability to work well with others.

The ability to initiate and operate independently.

Strong leadership skill while possessing a great team spirit.

Be highly organized and effecient.

Willing to learn and progress.

Good presentation skills.

Positive active mind essential.

Ability to deal with personnel at all levels effectively.

Have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision.

7.简历中经典自我评价篇七

1 资料与方法

1.1 指标体系的初步拟定

课题小组在文献回顾、专家访问和前期研究工作的基础上, 初步拟定了三级结构的慢性病自我管理评价指标体系, 包含一级备选指标5个, 分别评价研究对象在自我管理中的健康状况、健康行为、自我效能感、生活质量和医疗负担等5个方面。“健康状况”为综合性评价指标, 较全面地考察个体的生理、心理等健康状况;“健康行为”为核心评价指标, 考察个体对相关健康行为的践行情况;“自我效能感”为中间性指标, 考察个体对实施相关行为的信心程度和对通过行为改善健康状况的信心程度;“生活质量”为辅助性的综合性评价指标, 考察个体从生理、心理和社会各角度对自身生活状态的主观体验。“医疗负担”为经济学指标, 考察个体医疗资源利用情况, 医疗费用支出等。一级指标下展开15个二级备选指标和45个三级备选指标。

1.2 问卷设计

第一轮咨询问卷在初步拟定的指标体系基础上进行设计。咨询问卷内容为:专家的基本情况 (包括年龄、职称、专业及从事工作年限等) , 专家对指标体系备选指标池中各指标的重要性判断、专家对指标熟悉程度和判断依据。此外问卷中设置了开放性的问题, 进一步了解专家对各级指标以及对本研究的意见和建议。对第一轮咨询结果进行分析统计和专家小组研讨、调整指标后, 进行第二轮咨询问卷设计, 咨询内容与第一轮问卷一致, 并反馈第一轮函询的统计结果以供专家参考。

1.3 专家的确定和调查的实施

按照代表性与权威性相结合、学术专家与管理专家相结合的原则, 选择熟悉社区慢性病综合防治工作的、从事健康教育或卫生事业管理、疾病预防控制、临床医疗或社会医学理论研究与教学工作, 并在该领域有10年以上工作经验的专家。最终选出30名来自省级、地市级医疗卫生机构和部属、省属高等医学院校的专家学者, 邀请其进入本研究。按照匿名、信息反馈和对结果进行统计分析的原则, 向专家进行两轮信函咨询。专家在每轮咨询中对各个指标进行评判, 匿名填写咨询问卷, 并在2周内反馈回课题组。

1.4 赋值方法

每个咨询指标的重要性依据李克5分量表法 (5-Likert scale) 分级和赋值:很重要 (5分) , 重要 (4分) , 一般重要 (3分) , 不太重要 (2分) , 不重要 (1分) [6]。专家对所咨询问题的熟悉程度分为5个等级:很不熟悉、较不熟悉、一般、较熟悉、很熟悉, 分别赋值0.2、0.4、0.6、0.8、1.0。专家对所咨询问题的判断依据按常规分为理论分析、实践经验、对国内外同行的了解、直观选择4类, 影响程度分别为大、中、小, 分别赋予不同量化值[6]。

1.5 统计分析方法

专家积极系数用问卷回收率表示。专家的权威程度用专家的权威系数 (Cr) 来表示, 权威系数为判断系数 (Ca) 和熟悉程度系数 (Cs) 的算术均值, Cr= (Ca+Cs) /2。专家意见集中程度用指标的重要性赋值均数[M (Wi) =1/n∑Wij]和选择率表示 (“选择率”指选择“很重要”和“重要”的专家数占专家总数之比) 。专家意见的离散程度用变异系数 (Vj=σj/Mj) 和协调系数ω表示。为避免重要指标被剔除, 设定以下界值取舍标准: (1) 重要性赋值均数≥4; (2) 选择率≥50%; (3) 变异系数≤0.25。数据采用SPSS 13.0统计软件进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 专家基本情况

本研究邀请了30名在多个相关领域内有较高建树的专家学者。其中27人参加了第一轮及第二轮咨询。应答专家中, 男性专家15人 (占55.56%) , 女性专家12人 (占44.44%) ;平均年龄 (45.55±5.19) , 最大年龄为56岁, 最小为39岁;平均工作年限 (22.95±6.46) 年, 最长工作年限37年, 最短为13年。专家职称、学历和专业构成见表1。

2.2 专家积极性和权威程度

第一轮咨询共发出咨询问卷30份, 回收27份, 有效回收率90.00%。第二轮咨询向第一轮应答的27位专家发出咨询问卷, 回收27份, 有效回收率达100%。第一轮咨询中, 专家对指标的判断系数 (Ca) 为0.92, 专家对指标的熟悉程度系数 (Cs) 为0.72, 从而专家权威系数 (Cr) 为0.82。第二轮咨询中, 专家对指标的判断系数 (Ca) 为0.93, 专家对指标的熟悉程度系数 (Cs) 为0.76, 从而专家权威系数 (Cr) 为0.85。

2.3 专家意见集中与离散程度

第一轮咨询, 指标重要性赋值均数的最小值为2.10, 最大值为4.81, 平均值为4.03;选择率≥60%的指标数为36个;变异系数最小为0.11, 最大为0.32;第二轮咨询, 指标重要性赋值均数的最小值为3.69, 最大值为4.85, 平均值为4.38;选择率≥60%的指标数为41个, 变异系数最小为0.09, 最大为0.27。两轮咨询的协调系数如表2所示。

2.5 专家建议意见和指标调整筛选

第一轮咨询, 有17位专家提出了增加或修订指标的建议和意见。根据咨询结果和专家研讨会意见, 在第二轮咨询中增加一级指标1个, 即“疾病认知”指标, 作为中间指标, 考察个体对于自身健康状况与所患慢性疾病的总体感受与理解;其下调整和新增二级指标2个, 并相应增加三级指标5个;根据设定的界值取舍标准, 结合专家讨论会意见, 删除、修订、增补其他二级指标与三级指标, 确定第二轮咨询时的指标体系为“6-15-45”结构。第二轮咨询, 有5位专家提出修订指标的建议和意见;根据设定的界值取舍标准, 结合课题小组讨论, 删减4个三级指标, 合并2个三级指标, 最终筛选出40个评价指标。

2.6 评价指标体系框架的确立

经过D e l p h i法两轮专家咨询和专家讨论会之后, 确立了“6-15-40”结构的慢性病自我管理评价指标体系框架, 包括健康状况、疾病认知、健康行为、自我效能感、生活质量和疾病负担六部分共40项指标, 见表3。

3 讨论

德尔菲法是系统分析方法在意见和价值判断领域中一种有效直观的预测方法, 在筛选评价指标的相关研究中已经得到较为广泛的应用。由于构建一个指标体系需从整体上考量相互联系的若干个组成, 以求得尽可能全面地反映事物的各个方面, 而德尔菲法选择专家范围的多学科、多领域的特性, 以及其匿名性、信息反馈性和对结果进行统计分析特点[7], 使之能够较客观、高效地达到筛选较好代表性、可靠性和权威性评价指标的目的。

本研究的两轮咨询, 专家的应答率保持在较高水平, 积极程度分别达到90.00%和100%, 表明所选择专家对本研究的关心和支持度较高, 在一定程度上保证了研究工作的可靠性;专家权威系数均>0.80, 表明专家对指标熟悉程度较高, 具有较丰富的理论水平和实践经验, 指标筛选结果具有较高的权威性。通过两轮咨询, 根据设定的界值取舍标准, 结合专家讨论会意见, 经过增加、调整、删除、修订部分指标后, 变异系数总体趋小, 专家协调系数提高且具有统计学差异, 表明专家对各指标的意见趋向集中且专家意见为非偶然性协调的可信度高, 由此也说明筛选确定的指标代表性较好, 所建立的评价指标体系适用于慢性病自我管理项目。

当前, 慢性病已成为影响我国城乡居民健康的首要疾病。通过慢性病自我管理的方法, 将医疗措施和服务对象的能动性结合起来, 动员和激励人们主动地去实现健康目标, 是解决当前卫生保健供需不平衡的一个突破口。为了更好地指导和评价自我管理项目的开展, 本研究利用Delphi法筛选自我管理评价指标并确立评价指标体系框架是一个有益的尝试。当然, 尽管指标筛选严格遵循Delphi法的原则且结果符合统计学的要求, 但也不可能完全排除研究中伴随的一些主观因素, 因此, 为了使该指标体系更为科学化, 还有待于对确定的指标进行实测研究, 在实践中进一步验证和完善。

摘要：目的筛选并构建慢性病自我管理评价指标体系。方法采用德尔斐 (Delphi) 法经两轮咨询, 由27名专家对备选指标进行评价筛选。结果专家平均年龄 (45.55±5.19) 岁, 具有副高以上职称者占85.19%, 平均工作年限 (22.95±6.46) 年;两轮咨询问卷回收率均在90%以上, 专家权威程度均高于0.80;根据设定的重要性赋值均数、选择率和变异系数界值标准筛选出评价指标40项, 分别评价慢性病自我管理的6个方面:健康状况、疾病认知、健康行为、自我效能感、生活质量和疾病负担;经过两轮咨询后, 专家协调系数为0.538 (P<0.01) 。结论最终筛选出的40项指标具有较好的代表性, 适用于构建慢性病自我管理评价指标体系。

关键词：Delphi法,慢性病,自我管理,指标筛选

参考文献

[1]Lorig K, Feigenbaum P, Regan C, et al.A comparison of lay-taughtand professional taught arthritis self-management courses[J].Rheumatol, 1986, 13 (4) :763-776.

[2]Newman S, Steed L, Mulligan K..Self-management interventionsfor chronic illness[J].Lancet, 2004, 364 (9444) :1523-1537.

[3]傅东波, 傅华, Patrick McGowan, 等.上海慢性病自我管理项目实施效果的评价[J].中国公共卫生, 2003, l9 (2) :223-225.

[4]孙乐微, 林梅, 丁一娜, 等.实施自我管理和健康教育对糖尿病患者的影响[J].齐齐哈尔医学院报, 2007, 28 (21) :2679-2680.

[5]杜世正, 袁长蓉.自我管理评价指标体系的文献学研究[J].护理学杂志 (外科版) , 2010, 25 (2) ;95-97.

[6]曾光, 李辉.现代流行病学方法与应用[M].北京:北京医科大学、中国协和医科大学联合出版, 1994:250-270.

8.简历中经典自我评价篇八

关键词：自我评价德育课自我发展

一个人意识、思想、品德的形成和发展，一般都要经历依从、认同与内化三个阶段，当个体完成了品德内化时，其稳定的态度和品德才能真正形成。传统的德育课评价方式是一种单纯的教师评价，它由教师通过观察或者考试等方式来评价学生的品德发展水平，以分数的方式让学生接受，使品德形成停留在依从阶段，因此要想促进学生对道德认知予以认同和内化，我们就必须让学生学会自我评价，在自我评价中促进自我发展、自我完善、自我实现。

自我评价是主体对作为客体的主体的评价活动，可以分为个体自我评价和群体自我评价。在教学实践中，实施比较多的是个体自我评价。个体自我评价即学生自评，是学生在教师的指导下，通过自己在学习过程中的各种表现进行自我认识、自我分析，从而过渡到自我提高的过程。

一、在德育课学习中开展自我评价的意义

对职校学生来说，鼓励其在德育课学习中开展自我评价，有非常重要的意义。其一，有利于道德准则的内化。品德的形成不是规范的简单记忆过程，而是规范要求的内化过程，在这个过程中人们需要不断地对自己的行为进行内省，这种内省能力不是天生具备的，教会学生进行自我评价是提高他们道德内省能力的最有效的方法。其二，有利于培养正确的人生观、世界观和价值观。品德的形成是主体不断进行自我建构的过程，自我评价给这种建构过程提供了持续的内部动力机制。只有学生自己才能最及时、最清楚地了解自己成功或失败的信息，找出原因所在，并形成正确的认识，在学习知识、掌握技能的同时，学会看问题、学会思考、学会分析、学会辨别和判断。其三，有利于进行正确的职业生涯规划，选择适合自己发展的道路。对于职校学生来说，要能对今后的人生之路做出正确的选择，其前提就是学会正确评价自己，既要看到自己的长处和特点，树立自信，又要看到自己条件的不足和限制，从而做到扬长避短，人尽其才。而学生正确进行自我评价的能力，必须在不断尝试进行自我评价的实践中逐渐形成。

二、引导学生进行自我评价的做法

1.编写学案，引导学生完成单元知识学习自我评价表

在每单元学习任务完成后，都有一张单元学习评价表，包括“知识清单、完整清晰；有思有悟、言之有理；学力测评、准确无误；点击链接、阅读思考；感受与体会”五个方面，这张表由学生自己完成，不作为他人评价、教师鉴定的依据。

2.针对特定的教学内容，编制自我评价跟踪表

每隔一段时间，学生可以将自己的实际情况如实记录其中，装入个人成长档案袋中。比如，根据职业生涯规划与就业创业课程的要求，每个学生都写了自己的《职业生涯规划设计书》，明确自己在校期间各阶段的具体发展目标。每过一个学期，我们都要求学生对照自己的规划书，对具体发展目标的完成情况做一个记录。又如，根据职业道德与法律课程的要求，我们编制了《个人礼仪规范养成情况记录表》，每月一次进行自评，并与上个月的情况进行对比，检查自己在规范养成过程中是呈上升趋势还是呈下降趋势，若出现下降趋势，则必须及时查找原因，立即纠正。

3.选择部分作业，由学生进行自我批改、自我评分

这部分作业都是开放性的问题，而且多数需要在实践中完成，比如一份市场调查报告、一次职业体验感想、一场辩论赛的发言稿，其评价重点并不在于理论水平的高度和准确度。学生要对自己完成这份作业过程中的态度、动机、情感、体验、收获，甚至遗憾进行自我反思，以提高分析问题、思考问题和解决问题的能力。

4.采用小组合作学习模式，引导学生对合作中的表现做出自我评价

为了激励学生在小组合作学习中能主动参与问题的讨论，具有良好的合作能力，我们还要求他们对在小组讨论中的行为做出自我评价，进而引发自我调整，促进自身发展。

在德育课教学中，我们要使自我评价的功能得到充分发挥，也需要有效地克服在自我评价中可能出现的负面作用。心理学研究表明，人有一种自我提高偏见，会倾向于将成功归于己，而不愿对失败承担责任，这种偏见是由不正确的自我评价所导致的。也就是说，人们对自己的评价可能有失偏颇和公允，从而导致不能正确把握自己的状态和发展趋势，使行为出现偏差。因此，我们在教学实践中要坚持教师在自我评价过程中的主导作用。自我评价不是自由评价，要有明确的评价内容和评价标准，同时要将自我评价与他人评价相结合，从而能够更加综合、更加全面、更加真实地反映学生的实际情况。

（作者单位：南京财经学校）

9.求职简历中自我评价篇九

学习能力强：对于交给我的任务，能够很快上手，保质保量地完成。

自我反省意识强：遇到挫折，能够心平气和地进行反思，从中得出经验教训，克服挫折，步向成功。

自我评价范文二：

本人性格开朗，有活力、待人热情、真诚，工作认真负责、积极主动、能吃苦耐劳。勇于承受压力、勇于创新。有很强的组织能力喝团队协作精神。具有较强的适应能力，纪律性强，工作积极配合，意志坚强。虽然我是应届毕业生，但是我年轻，有朝气，有能力完成各项工作。尽管我还缺乏一定的经验，但是我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保证质量完成各项工作任务。

自我评价范文三：

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号。在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号。

自我评价范文四：

忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任;有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;会用100%的热情和精力投入到工作中;平易近人。为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。

自我评价范文五：

10.个人简历中自我评价篇十

用精准的语言把自己的优势和经验总结出来，让查阅者了解你的经历。以下关于简历中自我评价内容由教师范文吧为您整理提供，欢迎阅读与借鉴。

个人简历的自我评价通常包括：

1)个人资历总结：求职者本人最突出、核心的工作资历，通常20-30写，可作为整个简历的概括;

2)工作技能与专长总结：求职者与应聘岗位最匹配的2-3条工作技能与专长，如应聘翻译，可说明自己拥有专业8级证书;

3)工作风格总结：这部分是个人的工作特点，如积极进取，能够克服别人无法克服的困难，或者擅长数据处理，有敏锐的洞察力等等;

4)个人职业资格总结等：拥有的职业资格证书。

个人简历中的自我评价

范文一：

1、本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。

2、忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任;有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;会用100%的热情和精力投入到工作中;平易近人。为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。

3、活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐

劳、勇于迎接新挑战。

4、本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。

学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。

曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号。

在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打

过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。

四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号

本人诚实守信，工作严谨踏实，认真负责，处事机灵。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,具有良好的心理素质和吃苦耐劳精神，对事有自己的见解，并有较强的共事协作能力。我有着年轻人特有的朝气和魄力,富有开创事业的头脑和激-情,有较好的文字功底,口头表达能力以及交际能力，注重团队合作。在校期间长期任电子词典等电子产品的校园销售代表，曾举办过多次产品展销。参加过多次社团活动，包括活动策划、活动组织和外联工作，曾成功举

办可口可乐公司参观活动、珠海高校街舞晚会、协办06届毕业生校园招聘会及动感地带大学生街舞挑战赛等。超过半年的外贸船务工作经验。

本人热心诚恳、乐观向上，有良好的思想品德和职业素质，并有良好的团队协作和敬业精神。本人能熟练操作office、excel等办公软件及办公室事务,擅长与人交往，有良好的交际和组织协调能力。认真细致，有团结协作精神，“诚信，坚韧，宽容”的个人品质操守。全身心投入，细心负责的工作态度，热爱学习，勇于探索，喜欢挑战性的工作。对工作认真负责,诚实稳重,逻辑清晰、服从公司安排。工作中会很用心地去履行自己的职责,选择了就会很好地去执行。

本人自中学开始就养成凡事应该从基层做起，并且不能把自己的能力定位过高的性格习惯，所以我在校期间无论从事什么工作都是从基层做起，尽量把工作约束在自己的能力之内，脚踏实地的工作。但只要有机会，我一样会进

行更高的尝试，让自己的能力继续升级。

范文二：

本人是设计专业大学毕业生，熟练手绘，熟练cad,3dmax,vray,photoshop等设计软件，熟练办公软件。懂画施工图，懂一定的对装饰材料和施工方法。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职。

我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。

范文三：

通过两年的社会生活，我成长了很多。我对自己这两年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

本人对待工作认真负责，善于沟

通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。本人诚实守信，乐观开朗，沟通能力强，肯学习，学习和动手能力强，吃苦耐劳，积极向上，稳重踏实，责任心强，有主见，组织管理能力好，团体意识强，能协助他人并自己独立处理问题，态度认真，富于创新精神，能运用自己所学的基础知识和工作中的不断探索和学习，锻炼自己的能力。

11.英语简历中自我评价用词篇十一

中国人向来以谦虚为美德，但是面试中的过分谦虚万万不可取，相反适当的自我赞美，或者说是对自己真实的评价反而能增加面试官对你的好感，这是一种自信的表现。那现在就来看一下，用英语如何表述自己的优点吧。Mature，dynamic and honest。思想成熟、精明能干、为人诚实。

Excellent ability of systematical management。有极强的系统管理能力。

Ability to work independent1y，mature and resourcefu1.能够独立工作、思想成熟、应变能力强。

A person with ability plus flexibility should app1y。需要有能力及适应力强的人。

A stable personality and high sense of responsibility are desirable。个性稳重、具高度责任感。

Work well with a multi-cultural and diverse work force。能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。Bright，aggressive applicants。反应快、有进取心的应聘者。Ambitious attitude essential。有雄心壮志。

Initiative，independent and good communication skill。积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。

Willing to work under pressure with leardership quality。愿意在压力下工作，并具领导素质。Willing to assume responsibilities。应聘者须勇于挑重担。

Mature，self-motivated and strong interpersonal skills。思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。Energetic，fashion-minded person。精力旺盛、思想新潮。

With a pleasant mature attitude。开朗成熟。

Strong determination to succeed。有获得成功的坚定决心。Strong leadership skills。有极强的领导艺术。

Ability to work well with others。

Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality。

上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。

The ability to initiate and operate independently。有创业能力，并能独立地从业。

Strong leadership skill while possessing a great team spirit。有很高的领导艺术和很强的集体精神。Be highly organized and effecient。工作很有条理，办事效率高。Willing to learn and progress。肯学习进取。

Good presentation skills。有良好的表达能力。

Positive active mind essential。有积极、灵活的头脑。

Ability to deal with personnel at all levels effectively。善于同各种人员打交道。

Have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。

有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。Young，bright，energetic with strong career-ambition。年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

Good people management and communication skills.Team player。有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。Able to work under high pressure and time limitation。能够在高压力下和时间限制下进行工作。Be elegant and with nice personality。举止优雅、个人性格好。

With good managerial skills and organizational capabilities。有良好的管理艺术和组织能力。

The main qualities required are preparedness to work hard, ability to learn, ambition and good health。

主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。Having good and extensive social connections。具有良好而广泛的社会关系。

Being active, creative and innonative is a plus。思想活跃、有首创和革新精神尤佳。

。有较强的分析能力。

Excellent ability of systematical management。有极强的系统管理能力。

Ability to work independent1y，mature and resourcefu1.能够独立工作、思想成熟、应变能力强。

A person with ability plus flexibility should app1y。需要有能力及适应力强的人。

A stable personality and high sense of responsibility are desirable。个性稳重、具高度责任感。

Work well with a multi-cultural and diverse work force。能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。

Bright，aggressive applicants。反应快、有进取心的应聘者。

Ambitious attitude essential。有雄心壮志。

Initiative，independent and good communication skill。积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。

Willing to work under pressure with leardership quality。愿意在压力下工作，并具领导素质。

Willing to assume responsibilities。应聘者须勇于挑重担。

Mature，self-motivated and strong interpersonal skills。

Energetic，fashion-minded person。精力旺盛、思想新潮。

With a pleasant mature attitude。开朗成熟。

Strong determination to succeed。有获得成功的坚定决心。Strong leadership skills。有极强的领导艺术。

Ability to work well with others。能够同他人一道很好地工作。

Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality。

上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。

The ability to initiate and operate independently。有创业能力，并能独立地从业。

Strong leadership skill while possessing a great team spirit。有很高的领导艺术和很强的集体精神。

Be highly organized and effecient。工作很有条理，办事效率高。Willing to learn and progress。肯学习进取。

Good presentation skills。有良好的表达能力。

Positive active mind essential。有积极、灵活的头脑。

Ability to deal with personnel at all levels effectively。

善于同各种人员打交道。

Have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。

有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。

Young，bright，energetic with strong career-ambition。年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

Good people management and communication skills.Team player。有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。Able to work under high pressure and time limitation。能够在高压力下和时间限制下进行工作。

Be elegant and with nice personality。举止优雅、个人性格好。

With good managerial skills and organizational capabilities。有良好的管理艺术和组织能力。

The main qualities required are preparedness to work hard, ability to learn, ambition and good health。

主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。Having good and extensive social connections。具有良好而广泛的社会关系。

Being active, creative and innonative is a plus。思想活跃、有首创和革新精神尤佳。

12.简历中优秀的自我评价篇十二

下面就一起来欣赏以下这一份通用的大学生简历中最优秀的自我评价范文，欢迎大家前来浏览一下，感谢好范文为大家提供。

转眼间大学生生活就要结束了，离校之前，为了明确自己的过去与未来。我觉得我有必要对这几年的大学生活做个自我评价!

大学期间，我不仅重视对专业课程和第二外语的学习，掌握了扎实的专业知识技能，同时注重个人思想道德品格和修养的提升，坚信“先做人后做事”的至理名言，认为正直的人格是人才的一项重要标准。

我性格开朗，亦静亦动，本着一颗

诚心与人交往，有较强的表达能力，同时也很乐意倾听，懂得自我反省。我品尝过失败，经历过迷惘，但最终在集体生活中慢慢成长起来，形成了良好的性格品质。

我富有责任感，敢于面对挑战，有强烈的进取心和优秀的团队精神，善于与他人协同作战，同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力。大学期间，我踏实肯干，努力不懈，最终在任社团管理中心主任和暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己，更在这个过程中发现了自我，认可了自己，增强了自信心。

我积极乐观向上，适应能力强。大学生活中，由于远离家乡和经济条件不好，遇到过不少困难，但凭借着良好的心态和同学朋友间的相互支持，我最终获得了成长。相信在以后的工作学习生活中能有更大提高!

在校期间，我严于律已，宽以待人，逐步完善自已，时刻不断严格要求自己，培养自己的吃苦耐劳`雷厉风行的精神。能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步，学习目的明确`态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良。

在学习方面：我能够认真的学习，并按时完成作业和设计任务。刻苦学习专业技术知识，学习成绩优良，并热爱自己所学的专业。曾多次获得二等奖学金，以及三好学生和优秀班干部的称号。另外，在课余时间我还学习了大量计算机专业知识以及与建筑行业相关的知识。并有了一定的理论基础和动手能力。虽然还没有什么工作经验，但我有不断学习和勇于创新的精神，相信自己一定能够做好。

在生活方面：我严格的要求自己，勤俭节约，并不断学习与他人共同相处，培养自己的团队精神，我自信为自己最大的优势是爱岗敬业。此外，在校期间，我也深知单一专业在现代化竞争激烈的社会里是不够的。所以，利用课余时间我参加了各种计算机方面的培训，能熟练运用各种办公软件。

在思想方面：我热爱祖国，有正确的政治态度和强烈的爱国主义精神，有高度的集体荣誉感。积极参加党校培训并顺利结业。作为班干部，我时时刻刻以党员的标准严格要求自己`自我奉献，时刻起以模范带头号的作用。努力提高自己的思想认识水平是我不断的要求，做一个勇于开拓进取脚踏实地的新时代青年。

最后，我做个总结性的话语来激励自己：认真的做好学习，耐心的与人沟通，虚心的向人学习，诚心的与人交往，做真实的自己！

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳；喜欢思考，虚心与人交流，以取长补短。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。在实习期间善于把检验结果与病人具体病情结合分析;社会责任感强，踏实肯干，主动争取锻炼机会。

我不断地完善自己，提高自身素质。我在学好专业课与公共课的基础上，还阅读了大量的课外书籍，不断地增加新知识，陶冶情操、开拓视野。不仅如此，我还积极参加社会实践活动，和各种文体活动，培养了我一定的组织与社交能力。本人热爱篮球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。

我是一个认真工作，认真钻研，勇于创新的人。能熟练运用电脑，掌握一定的office办公软件，与老师与同学保持着紧密的关系，乐于帮助同学解决学习与生活上的麻烦，善于总结归纳，善于沟通，有良好的敬业作风和团队合作精神。

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并

行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。

积极主动、独立性强、具有高度的责任感和敬业精神，待人真诚、诚实守信、团结协作意识强，能够吃苦耐劳，勇于挑战新事物，具有一定的开拓创新能力，“踏实做事，诚实做人”是我为人处世的原则。

具备丰富的工作经验，认真踏实负责，且具备优秀的表达能力，曾多次主持对用户和内部的技术讲解和培训，获得用户和公司的一致好评。曾在电子工业部“三金工程展风采展示会”上向来宾讲解chinagbn专线集团用户解决方案。

本人专业知识扎实，已通过护士执业考试。责任心强，富有爱心和耐心，工作细心，学习能力强，与人沟通能力强，人际关系融洽。

性格开朗，乐观，自信，自尊；能

很好的与人沟通，有良好的团队合作精神；有责任心，乐于助人；敢于挑战困难；对工作充满热情；接受能力较强；喜欢音乐，看书，运动，美术，会弹吉他；专业知识扎实，有一定的实践经验与操作技能。

本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有较强的适应能力和团结精神，并能很好地跟同事相处并协同工作。在2年多的工作中，工作态度认真积极，细心完成本职工作，认真积极完成每一个任务。本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值。善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

给大家提供一篇简历中写得最好的求职自我评价范文，供参考：

自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得”优秀团员”、”三好学生”。。

为人正直，责任心强，上级交给的任务能及时很好的完成，有较强的工作能力，善于交际，能正确的处理人事关系，团结人心。非常想加入。。。公司，如能有幸进入贵公司，必将努力工作，为公司的发展尽心尽力

热爱集体，有强烈的集体荣誉感。性格开朗，乐观。并有处理突发事件之能力。

通过对贵公司的了解，感觉贵公司实乃我理想中锻炼自己，完善自己并发挥自己所学的理想场所。在此，我诚挚的请求加入贵公司，希望贵公司能给我

13.简历中自我评价的英文篇十三

With team spirit and the overall concept of fairness and teamwork to carry out the premise of the interests of the work. Cheerful and cheerful, pleasant and effective in the work of communication and maintain good interpersonal relationships. Strict work carefully, good at their work in the study sum up, and constantly upgrade their business skills. Data statistical analysis ability is strong.

Strong ability to learn, strong ability to learn, intelligent thinking, active and lively and talkative, intelligent and versatile, with writing and linguistic talent, logical reasoning, speculative ability, the external information is quiteSensitive, master the intelligence fast, broad, broad knowledge, thinking with accommodation, ideas, act with flexibility in any environment to adapt to good. With patience and sense of responsibility, gentle man, integrity, dedication, good at dealing with people, with team spirit.

Strong sense of humor, open-minded and stable personality, warm and frank people, serious and responsible work, able to work hard, have a strong hands-on ability and team spirit, can quickly adapt to a variety of environments and integration of them Principles: Loss of conscience is not the thing, the principle of doing things: to the best!