关于创业创新的口号

关于创业创新的口号（精选8篇）

1.关于创业创新的口号 篇一

关于创业主题口号

1、抱团打天下、合力铸辉煌。

2、成功看得见，行动是关键

3、憋足一口气，拧成一股绳，共圆一个梦

4、价值最大化，利益最大化，能力最大化，事业长远化。

5、人多力量大，心齐定天下

6、做期交，增好员，“XXXX”争英雄

7、一等二靠三落空，一想二干三成功

8、意气风发一时起，持续奋斗双梦成。

9、心中有梦想，发展起风暴。

10、谁英雄，谁好汉，“XXXX”比比看!

11、挑战就是机会，突破就是成长

12、众人拾柴火焰高，众手划桨开大船

13、快马加鞭抓增员，齐心协力促发展

14、没有比脚更长路，没有比人更高山

15、实实在在增人才，扎扎实实建组织

16、奇迹靠人创造，机遇靠人争取

17、说到不如做到，要做就做最好

18、你增我增大家增，团发展舞春风

19、停止增员，等于停止生机

20、你增员我增员，人人增员天地宽

21、“XXXX”齐增员，组织展永向前

22、“XXXX”战鼓擂，寿险精英显神威

23、业绩哪得高如许?唯有新人如潮来。

24、不怕增员难, 就怕不增员

25、增员增业绩, 增员增效益

26、我团队我家。

27、团队是我家，奋斗靠大家。

28、增员增力量, 增员增活力

29、今日不为增员作努力, 明日必为业绩掉眼泪

30、快速发展，把握机会。

31、成功就是:相信，行动，坚持，快乐。

32、组织业绩好, 增员不可少

33、人心齐，泰山移;多增员，多举绩

34、敢在风暴当头立勇做浪尖弄潮儿。

35、人力翻番不是梦，业绩倍增就是行。

36、观念一变天地宽，坚定信心开新篇

37、人人都增员，渠道窄变宽

38、美好事业，希望事业，团队事业，永久事业。

39、共创美好未来，成就幸福事业。

40、增组增部、增组织;新人、新单、新业绩

41、有员才有援，有为才有位

42、寿险事业，有你有我有他;营销职涯，为己为人为司。

43、众人拾柴火焰高，团队奋斗有依靠。

44、增员、增贤、增人气，经营、发展、促业绩

45、他增我，我增你，寿险精英齐努力

46、帮助别人就是帮助自己，成就他人才能成就自己。

47、团队意识，角色识，配合意识，成功意识。

48、树大枝繁叶茂，人多气足财旺

49、一人身单力簿，众人拾柴火旺

50、牵手增员，相约成功。

创新创业宣传标语

1、经济大转型 产业大发展 产城大融合

2、自主创业演绎精彩人生 艰苦奋斗收获满园春色

3、面向工业园区 提倡就近就业

4、加大招商引资力度 推进工业强县战略

5、就近务工 建设家园

6、返乡就业光荣 建设家乡光荣

7、竭诚服务企业 打造一流园区

8、创建和谐劳动关系工业园区 树立园区良好形象

9、推动产业转型升级 促进产业集聚

10、求卓越品质 崇尚科技创新

11、强化过程管理 建设精品工程

12、绿色环保节能 高效和谐发展

13、点燃创业梦想 奏起和谐赞歌

14、崇尚自主创业 缔造美好生活

15、创新改变生活 创业成就你我

16、创新无处不在 创业只等你来

17、敢想就有出路 敢创就有财路

18、创业改变人生 创造改变社会

19、创业要敢拼 创新才能赢

20、创业与时代同行 创新携梦想齐飞

2.关于创业创新的口号 篇二

一、构建创新创业人才教育生态系统之意义

根据1999版《辞海》的解释, “生态系统”亦称“生态系”, 【1】是指生物群落及其地理环境相互作用的自然系统。主要包括四个基本组成成分, 即无机环境、生物的生产者、消费者、分解者, 且生物之间存在食物链的相互联系。生态系统中以生物为核心的能量流动和物质循环, 是生态系统最基本的功能和特征, 其结构与功能的统一制约着自然生态系统的生产力、生物产量、以及对环境冲击的自我调节控制。美国竞争力委员会在2004年7月的一篇名为《创新美国:在挑战和变化世界中保持繁荣》的民间中期报告把“生态系统”引入创新相关领域, 探讨了从国家角度构成创新模式的社会因素。学界目前对于“创新生态体系”的定位理解还有很大的空间, 不仅在其内涵和外延的讨论百家争鸣, 而且针对不同层次, 不同主体所需要的“创新生态系统”模型也还没有统一定论。尽管如此, 学者们大致认可“创业生态体系”中各要素应该遵守平衡, 与创新主体共生共荣, 在各因素自我多样化的同时推进系统的融合及发展的基本内涵。【2】而把“生态系统”这一概念引入创业活动的是一篇名为《创业生态系统》的文章。文章介绍了麻省理工学院 (MIT) 如何形成完备的创业人才孵化生态系统, 并利用该系统盛产出诸多创业企业和人才。【3】得到此概念的启发, 国内不少学者利用“生态系统”来研究美国高校创业生态系统的运作优势及其与国内高校相关情况的对比。学者们得出的结论大致相同, 认为“创业生态系统”主要是由市场、国家体制政策、融资、人力资本、校本校外活动、地域文化等几个重要要素构成, 各要素间的类似生态系统架构的互动和合作是鼓励和支持创业活动的源泉, 生态系统良好地运作是出产高密度高效率创业成功案例的保证。【4】【5】【6】

本文中的研究对象表述为“高校创新创业人才教育生态系统”, 与上述两种生态系统皆有不同。重点研究的是以高校为核心, 以培养创新创业人才为目的的教育生态系统。换言之, 一方面在于探讨高校制定何种教育政策, 实施何种教育手段, 利用何种教育载体, 创造何种教育氛围可以构建起创新创业人才培养的生态体系;另一方面则希望引出置身该生态系统中的培养对象——大学生对于环境的反馈互动 (生态系统内动力) 和时代环境及政府支持 (生态系统外动力) 结合方式, 共同推动和谐生态系统的持续发展。

针对此课题, 近几年国内一些学者着手进行了研究。刘振亚提出了比较研究中美创业教育生态化培育, 介绍了美国创业教育生态化培养的优势和先进性, 提出我国创业教育生态化培养的可借鉴经验及启示。【7】周勇和凤启龙以江苏省高校创业教育生态系统构建状态为例, 针对江苏省大学生对创业文化的态度, 创业意向, 高校开展创业教育的方式及自主创业的鼓励措施等问题对江苏省3种类型的15所高校进行了问卷调查, 由调查结果分析出高校创业教育的症结, 提出生态系统的建构策略。【8】许继芳提出构建创业教育生态链, 该生态链由创业教育所有相关的环节步步相连形成互动体系, 接着逐一论述了各环节形成的重要基础及要素, 而完善高校创业教育体系是构建此生态链的重要环节。【9】以上研究成果均从构建创新创业生态系统的角度来全面整体地看待创业教育建设, 但是在创业教育中各主要因素的定位和职责还缺乏简明化和清晰化, 针对创新创业教育本身形成的“生态系统”论述不足, 对生态系统间的因子互动方式有待讨论。

针对以上问题, 本文将着重研究和对比中美“高校创新创业教育”的生态系统构建, 归类并明晰主要作用因子, 讨论因子间的互动关系, 为国内高校构建该系统提供理论引导。

这样的研究有以下三点必要性:第一, 在形式上使培养创新创业人才机制的各要素关系明晰, 对驱动系统运行的内因和外动力有深层次了解, 方便对各要素的定位和拓展方向做出判断;第二, 在内容上方便与欧美发达国家创新创业人才教育结构和内容进行对比, 有目的、有方向、有层次地借鉴其经验;第三, 在观念上有利于树立创新创业人才教育机制的全局感, 把注意力放在各因素的融合和互动的有效性上, 有利于高校创新创业人才教育培养模式的政策制定和该系统本身的持续发展。

二、高校创新创业人才教育生态系统的要素构成及驱动力

“生态系统”的主要特征在于生命活动体各司其职, 在无机环境中通过能量交换促进一个总体共生的可持续健康发展。之所以借鉴“生态系统”这个模型来类比构建创新创业人才教育环境, 是因为前者是所有动态平衡、可持续体系的理想模型, 而创新创业人才的教育和培养正是需要建立这样的体系。本文将类比生态系统模型中各要素在生态学上的功能和关系, 来对进行创新创业人才教育生态系统中各要素进行归置。

(一) 生产者

生态学上的生产者是生态系统中最核心的元素, 通过光合作用和化能合成作用在进行自养活动的同时也要为其他生物提供物质和能量, 而且在封闭的生态系统中, 生产者的生产速度要大于消费者或分解者。这样的定义要求我们在为创新创业人才教育生态系统选定最核心的要素时, 还要兼顾自给自足和为其它要素的供源能力。只有高校可以身处核心地位并承担这样的双重任务, 所以高校是创新创业人才教育生态系统中的生产者。

(二) 消费者

消费者是生态系统食物链中的一个环节, 本身不能从事生产活动, 只能通过消耗其它生物来达到自我存活的生物。消费者依靠自己的取食地位又可以分为不同的等级, 在生态系统物质和能量转化中处于中间环节。依靠消费者的定义中“消费”和“依赖”两个关键概念及其与生产者的关系, 可以确定创新创业人才教育生态系统的消费者是教育客体。根据《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》 (教办【2010】3号) 中关于“创新创业教育要面向全体学生, 融入人才培养全过程”的指示, 说明创新创业教育是“可教, 可灌输, 可培养的”, 高校需要在人才教育生态系统中产生创新技能和创新意识等知识能量供给教育客体。这一互动过程最终实现“提高人才培养质量”的结果则说明教育客体不仅可以吸收生产者供给的成长营养, 而且更多地发挥出自我成长的主动性和个体性, 将营养内化、加工、累积为自己的独特能量, 进一步衍生出创新创业能力, 成长为创新创业人才。

(三) 分解者

分解者在生态系统中的地位十分重要, 他们将动植物体中残留的复杂有机物进行分解和释放, 供生产者再一次利用。如果没有分解者, 生态系统中的物质将被锁在有机质中不能被生产者利用, 物质循环就会终止, 整个生态系统会崩溃。分解者的作用不是一类生物所能完成的, 不同的阶段不同层次的分解要求不同的生物来完成。从这种意义上来说, 分解者不仅对自我种群多样化的要求高, 而且要通过“分解”的方式扮演沟通生态系统各要素的“桥梁”作用。鉴于“多样化”和“沟通桥梁”这两个重要的角色特征, 创新创业人才教育生态系统中的“分解者”可以由教育载体来扮演。教育载体的本质就是沟通生产者和消费者间的教育信息传输, 而多样性则是其在教育功能扮演上的属性要求。

(四) 无机环境

无机环境是生态系统中的非有机环境, 生态学上主要指光、气温、降水、风、土壤因子等因素, 是生物生存的基础环境, 生产者将无机环境中的无机物合成为有机物进入生物群落, 同时将光能转变成化学能。高校创新创业人才教育生态系统的建立和发展需要一定的物质前提和基础环境来提供能量, 处在生态系统中的生产者-高校便能将生成能量, 维持生态系统的能量运转。这种现实中的无机环境就是教育环体, 即所有对系统内要素有作用的、必不可缺的宏观影响因子的总和, 例如:社会创新创业氛围、制度政策规定等内容。

三、高校创新创业人才教育生态系统的运作

创新创业人才教育生态系统类似于生态学中的生态系统, 其良性运作需要保持内在的平衡和内外动态的和谐两个关键因素。

高校作为该系统中的核心部分, 首先要明确自己的创新教育使命和创新转型的方向。在不断通过深化体制机制改革让自身发展壮大的同时, 应该向国外高等院校创新创业培养能力及科研水平看齐, 力求构建具有面向科学前沿、文化传承创新、行业产业以及区域发展重大需求的四类协同创新模式, 为深入实施科教兴国、人才强国战略贡献自己的力量。其次, 高校要注重转变创新教育方式, 承担起为国家创新创业人才教育生态系统提供高质量“精神食粮”的重任。从建立长效教育体系入手, 注重创新创业师资培训和素质提升, 完善教育过程中设计、实施、检测和评价等各个细节, 保证创新创业教育成果最大程度上被教育客体接受和认可, 不断根据教育客体创新能力的成长速度和健康程度来调整自己供给养料的方法和品质。

生态系统中的教育客体依赖高校供给的创新创业知识营养, 不断地激发自己的创新能动意识和创业潜质。参加各种创新创业课程培训和活动实践, 是他们相关能力增长的“生命线”。同时教育客体用其主观创造性给予教育主体交互意义上的反馈, 以便让高校为代表的教育主体可以及时调整自己的教育策略及教育实施方式。

教育客体在接受了相应的创业创新知识后, 在各类实践社团、创业比赛、教学实践等各类教育载体的辅助下将知识或者技能内化。教育客体对于各种创业实践活动的参与热情和竞争成果, 是教育客体展现自我能力的重要标志。创业教育实践活动形式的多样化和内容的丰富性, 正是针对教育客体具有不同的创新创业能力需求及针对创新创业知识不同层次而展开。

任何创新创业教育活动都离不开相应的社会背景和时代主题。政府要加快落实促进创新创业教育的配套政策, 对接高校创新创业教育成果, 积极辅助小企业度过高危创设期, 建立适合创新企业发展需求的各项制度, 促进适合高校创新创业教育政策落地, 激发年轻劳动群体运用创新能力生存, 营造创新创业人才发展的社会积极氛围。

综上所述, 推动高校创新创业人才教育生态系统平衡发展的内动力在于高校创新创业教育政策支持下教育客体和教育载体的良性互动。外动力决定于创新创业教育实施和推进的社会政策, 资金支持力度等客观环境背景。内动力体现出设计性、主动性、交互性等特征, 外动力具有自己的客观性、时代性、影响性等特征, 只有内动力和外动力同时保持动态中的平衡, 整个生态结构才会产生良性运作和长效发展。

四、中美国高校创新创业人才教育生态系统的运作特点

美国的创业教育大规模兴起是在20世纪70年代, 而我国的创业教育起步较晚, 而在高校普及创业教育也是从20世纪90年代才开始。【10】中美两国高校创新创业人才教育生态系统因两国在国情背景、大学校情 (包括办学理念、运行体制、人才培养机制等) 方面的差别, 在生态系统四个要素上而体现出不同的特点。

(一) 高校方面

创新创业教育目前在我国作为一种既适应经济社会发展, 又符合高等教育自身发展的教育理念, 已或多或少地在国内高校的人才培养教育模式中得到体现。但是目前国内高校创新创业人才教育仍然存在着诸多问题。例如:对创新创业教育定位不科学, 简单将创新创业思路概念“功力化”和“庸俗化”, 教育实施过程中“业余化”和“精英化”;创新创业师资教师匮乏, 课程组织构架松散, 教师职责不够明晰, 归属感不强, 理论研究缺乏专业深度, 课堂知识传授与实际应用缺乏组织协调等问题。

相反, 在实施人才的培养方案中, 美国高校并没有把创新和创业作为两种独立的教育目标, 而是认为创业精神本身就隐含着创新行为。高校的落脚点是培养创业人才, 但也强调培养过程中各个层面所体现出的创新因素, 实现了将创新思维和创业教育的有机融合。

美国高校之所以在创新创业人才培养方面成绩斐然, 首先与各高校校园文化提倡的实用精神和创新教育内涵是不可区分的。校训是一所高校办学理念的浓缩体现, 纵观美国各大高校校训, 强调理论联系实践, 为社会培养务实人才的不占少数。例如美国麻省理工学院的校训“Mind and Hand” (手脑并用) , 普林斯顿大学的“In the Nation's Service and in the Service of All Nations” (为国家服务, 为世界服务) 及爱荷华州立大学的“Science with Practice” (科学与实践相结合) 等。这样的办学定位和校园文化激发了学生的实践精神, 这样办学理念指导下的课程体系设计也会更加实用。创业教育已成为美国本科教育中发展最快的科目之一:正式的创业教育 (主修、辅修、或证书) 专业从1975年的104个增加到2007年的500多个;课程数量从1985年的250门增加到2008年的5000余门 (包括两年及四年学制) 。到2012年, 每年有超过40万学生选修、将近9000名老师讲授创业方面的课程;全美1250左右的"企业孵化器"中, 大约三分之一存在于大学中。

其次, 美国高校注重实施分层次和分目标的创业人才培养策略。根据游振声的研究, 美国创业教育计划可分为两大范畴, 即“聚焦式”和“全校开放式”, 在“全校开放式”的计划模式中又可细分为磁铁式、辐射式和混合式。其教育计划是针对不同的授课群体和课程推广面划分的。高校除了设有“创业硕士”及“创业博士”等配套的学位制度支持, 还会根据教育客体对创办企业的急迫程度来设置创业教育的培养体系。例如:对于在近阶段有创办企业的教育客体, 培养注意力则停留在他们的创业技能, 商务创业备有技能及应对商务活动的能力上。力求他们学到的知识可以快速直接地运用到创办企业的实际活动中。而对于未来有创业潜力的教育客体, 其培养主要是针对创业素质的培训, 比如思维, 知识能力, 发展心理品质等。这样分层次的培养目标有利于创业教育的延续性和完整性, 方便教育者制定更加细化的教育课程和教育实践活动, 形成创业教育体系。【11】

再次, 美国高校多样专业化的创业导师队伍和面向创业的支持性制度也成为美国高校创业教育拔得头筹的优势。创业导师队伍除了包括创业博士在内的高水平理论专职教师, 还吸收了具有丰富创业经验及资深企业负责人兼职教学、研究及辅导工作。教师团队的多样性提供了鲜活的课堂氛围和创新的教学内容, 为学生创设了更真实的创业感受。高校通过设立捐赠席位的方式加强与企业界的联系, 并与考夫曼基金会等组织合作打造了一系列类似于“创业教育者终身学习计划”的培训模式和框架, 【12】旨在培养具有创造性和创新性的创业教师。除注重师资力量的打造外, 高校各种支持创业项目的“绿灯制度”, 从根本上营造了创新创业的积极氛围。例如:麻省理工大学率先规定的“五分之一原则”, 规定教师可以在一周内任选一天去从事咨询或参与企业活动, 这种做法迅速在全美国各高校推广开来。在美国很多高校, 学生既可全日制上课, 也可半日制上课。学校还允许学生休学创业一段时间以后, 再回校复课学习。学生利用这些政策的便利将真实的社会需求带回高校, 使高校创业教学内容及时更新到满足社会需求的程度。

(二) 教育客体方面

根据麻省理工学院 (MIT) 斯隆管理学院2011年的报道, 由麻省理工校友创办、目前仍然经营着的公司共有25600家, 它们为大约330万人提供了工作。根据福布斯中文网2012年的报道, 哈佛大学造就了10名白手起家的亿万富翁, 【13】耶鲁大学创业学院已经孵化出52家公司, 且这些公司自2007年来累计募集资金4500万美元。哈弗福德学院 (Haverford College) 虽然高校规模很小, 但是该校有将近300名校友自我定位为创业者。西北大学 (Northwestern University) 63%的学生宣称自己有创业计划。【14】从以上数据来看, 美国高校创业教育能够从较高较深的层次适应创业者需求, 从个人创业素质方面极大激发创业者的创业热情, 促成他们的创业行为, 让他们有能力和意愿将在学校掌握的创业知识转化为实践成果。

除此之外, 教育客体与高校的良性互动还体现在校友们的反哺资助上。哈佛大学商学院的创业中心是由校友阿瑟·罗克资助2500万美元成立的, 而创业成功校友组成校友创业基金联盟, 为母校开展创业教育提供长期和稳定的实习资助、创业资金捐赠、回校开办创业培训讲座、为毕业生提供创业辅导和咨询服务更是屡见不鲜, 这种利用“朋辈教育”模式开展的创业辅助教育为掀起高校创业热情, 巩固创业气氛发挥了重要作用。

虽然在我国也不乏创业成功校友及后续募集创业资金回馈母校的案例, 但是从创办企业的收益规模, 知名程度等方面来看还是与国外高校有较大差距。关键还是在于目前我国高校还缺乏形成大学生创业教育的大氛围, 创新创业教育的辐射面和受益面还不够宽泛, 学生潜在创新积极性调动不够。教育主体在关注并相信教育客体创新创业知识获取能力的同时, 没有及时调整他们对创业的社会期待, 也容易忽视他们缺乏社会经验、管理能力不强、心理承受能力较差、家庭对创业的理解差异等可能带来的负面因素。这样一来, 有心创业的在校生在创业时不敢“大展身手”, 无心创业的在校生索性裹足不前, 造成创业教育的实效不突出的后果。

(三) 分解者方面

根据Susanne Weber和Sabine Funke的研究, 教育客体对创业能力的需求有“硬技能”和“软技能”之分。【15】“硬技能”是指商业分支知识, 计算和定价的能力, 制定合情合理商业模型的态度及对商业行为的系统理解等专业知识。而“软技能”是指了解团队合作的本质, 说服投资商的能力, 收集网上情报的态度等商业素质。美国创业教育的载体除了多样性和实践性充分考虑到教育客体以上两种技能的培养, 即便是在传统课堂的教学形式也呈现出“设计感”和充分的互动性。综合多篇介绍美国创业教育的相关文献, 笔者把美国高校创业教育常见载体进行了归类。需要指出的是, 美国高校课程线上和线下资源丰富充实。麻省理工学院的线上课程网站 (http://web.mit.edu/facts/entrepreneurship.html) 和课程的相关资源是向全世界开放的, 供创业人士自我丰富和充实学习。线下创业课程在小学、中学、大学阶段各有渗透, 并且除了有“新企业融资”、“商务计划写作”、“创业入门”等创业发展的核心课程 (包括基础课程) , 还兼有“家庭问题”、“技术发展”、“创业和电子商务”等重要课程及“危机管理”、“艺术创作”等其他辅助课程。创业教育载体的全面性和多样化保证了不同的教育客体可以有多种多样的分解知识的“渠道”, 保证将课堂灌输的知识生动化和真实化。可以有效缓解学生的创业焦虑, 发掘更多自己认识的机会, 尽早了解创业的实操。

虽然创业教育讲究实效性, 但由于其教育效果的延时性和评估复杂性, 对创业教育做出科学公正的评价需要不断完善。除了校内数据型评价体系的建立, 美国高校外部评价体系效果显著, 从20世纪90年代初, 以美国《创业者》等领衔的媒体杂志就对大学创业教育进行一年一度的评估。这样的评价排名公开化直接影响到高校的社会创业影响力、招生情况及经济收入, 引起了高校的重视和努力。【16】

我国高校的创新创业教育实践内容的模式主要是传统课堂为核心的知识灌输及以竞赛带动的创业意识和行动活动。虽也不乏讲座或联谊校友等实践方式, 但是在目的性和系统性上还有很大改进空间。教师对学生创业活动的指导也多停留在文书、报告、课堂互动等方面, 缺乏真实的创业践行和社会深入指导, 这种停留在表面的实践指导, 并没有对学生的真实创业产生实质的帮助。很多高校受制于本身的资金、条件和专业的局限, 也将有深度和具有现实意义的活动载体限制在少数学生中, 成为了某种意义上的“精英教育”, 排斥了其他有创新创业潜质学生的参与和接受教育的可能性。

(四) 无机环境方面

创业教育的进行离不开时代背景和特殊地域的影响, 每个国家的政策导向更是创业教育的环体中最重要的因素。政策营造氛围, 根据《2014全球营商环境报告》, 中国营商环境便利度在全球189个经济体中排名为96位, 开办企业的难易程度位列第158名。而美国营商便利度排名第4, 一个有限责任公司在美国从注册到运营仅需要6个环节。这个数据说明我国在降低企业创办门槛、简化企业注册流程、为创业型企业提供资金援助并提供各种保障措施方面还有很多工作需要完善。相比之下, 美国从各个层次对创业企业系统性的援助措施, 保证了整个国家创业情绪的高涨。

从国家法律层面, 美国国会于1953年通过了《小企业法案》并成立小企业管理局, 代表政府负责小企业技术、资金和管理上的扶持。同时还有针对小企业的投资刺激法、经济政策法案、投资奖励法案等系列促进法案。在税收方面, 1981年的《经济复兴税法》及1986年的《税制改革法案》都降低了创业型企业的应缴税负, 帮助企业平安度过孕育、成长期。从1992年至2012年, 国会先后通过三部法案延长具有高度竞争性的小企业创新研究计划, 先后支持了微软公司等国际知名企业。

除了法律制度的保证, 美国多渠道资助大学生创业也极大推动了小企业的发展。创业型小企业可以通过政府得到资金援助或者贷款担保, 也可以通过政府牵头, 得到诸如银行免息贷款、天使投资、风险投资、种子资本等融资渠道。

资金保证充分后, 政府还会为创业型企业提供定制辅导服务。创业型小企业可以根据自己的需求选择由政府小企业管理部门设立的非营利性创业辅导机构, 包括小企业事业开发援助机构、企业信息中心和小企业发展中心;也可以选择由风险资本、种子基金等私营机构创设的营利性创业辅导机构。这种定制性辅导服务可以从管理、服务、技术、营销、人才等方面为创业型企业提供针对性的指导与咨询, 增强企业生命力。【18】

五、构建我国高校创新创业人才教育生态系统的思考

生态系统的构建是需要创新创业教育相关因素综合联动的整体工程。我国创新创业教育各个方面的要素仍处于起步和探索阶段, 与美国数十年创业教育经验和成就相比, 建立生态系统还不够成熟, 主要在以下几个方面值得发展和完善:

(一) 促进各要素自我功能的充分发展及要素间的良性互动

按照生态系统中各要素的角色定位来看, 无论是高校、教育客体, 还是创业教育载体、社会制度环境方面, 仍有极大的空间发挥自己的潜力。高校需要发挥自己的教育资源优势, 丰富创业课程内容和教育设计, 完善课程及创业效果评价体系, 创新教育载体资源, 建立创业导向的优惠制度, 提高创业师资水平, 尽快和企业建立互通有无的战略互助关系, 让自己作为创业教育的核心力量长盛不衰。教育客体应发挥自己的能动性, 将创业知识和创业技能有转化为创业实践的勇气和毅力, 用自己的成功经验为母校创业教育提供反拨作用。政府和社会应营造出鼓励创业支持创业的良好氛围, 给予创业型企业更多制度和资金支持。

同时各个要素要加强彼此之间联系, 协同培养。高校要重视面向创业工作服务时各职能部门的协作, 力求利用高校科研资源盘活产学研创业经济。不仅要在制定创业培训课程或者实训时要兼容教育客体的需求和可承受度, 对创业教育的实效化进行记录和跟踪, 还要主动与创业成功校友进行联系和合作, 为进一步推动学校创业教育工作募集支持资金、充实“朋辈教育”资源和争取在校生的社会实践平台。政府和高校间也需建立战略伙伴关系, 充分信任和支持高校创新创业教育, 为创业毕业生搭建创业服务平台和资金启动政策, 帮助高校毕业生实现平滑创业过渡。

(二) 积极推动创业教育体系中各要素的创新发展

虽然我国创业教育目前还处在探索阶段, 但其重要性已被广泛重视。随着信息化社会发展及对人才的极速需求, 建立一个良性运作的生态系统除了需要时间和经验的积累, 更需要注入创新性的突破动力。创业教育及创业活动本身往往就是新技术、新模式的有机结合, 好的创业教育和创业活动能够催生新兴产业的发展。创新创业教育的创新发展不应该是以缓解当今社会的就业压力为目的, 机械地培养学生的创新创业知识与技能, 而应该站在社会发展需要的角度, 高屋建瓴地设计出创新培养的思路、实施模式、培养手段和评价体系, 培养出具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力的高素质人才。这一目的就要求“生态系统”中的各个要素做好自我定位, 寻找到适合自我发展的创新教育思路, 及时拓宽创新创业教育平台, 让生态系统进入更丰富的层次运转。创新教育思路可以是从无到有的创造, 也可以是开放兼容的充实, 更可以是吸收改革的提升。只有各要素在发展中选择好创新思路, 逐渐转变自我在原来生态系统中的职能, 才能使得创新创业教育成果明显化, 创新创业教育系统从灌输-扶持的保姆角色转变到引导-筛选的监管角色, 真正落实创新创业的教育实效。

(三) 加强内外动力的沟通, 争取生态系统的协同驱动

生态系统的存在一定是立体化和动态平衡的, 单是高校为核心的教育系统内动力的强劲和以社会和政策支持的外动力的迅猛无法单方面地促使生态系统的长期和谐和稳定, 一定要内外系统在良好沟通基础上产生协同驱动的源动力。例如:系统内动力促进创业者创业知识和能力的充实, 而系统外动力为创新创业者提供良好的社会文化、经济支持环境, 允许所有的创新创业者有机会试探、不落跑失败、有信心等待, 给予年轻学子的创新创业给予特别的政策支持。同时, 注重创建创业失败者的支持和援助平台, 打造集物流、金融、商务、信息服务及法制环境于一体的创新创业协同产业链。让年轻学子在校内受到的创新创业教育与社会创业环境达到平稳过渡和无缝接轨。

六、结语

总的来说, 利用生态系统的概念和各因素间的相互关系, 方便我国高校逐步探索并建立具有中国特色的创新创业教育理论和实践体系, 形成符合实际、切实可行的创新创业教育发展思路, 理清培养创新创业人才过程中各因素的自我职责, 指导创新创业教育深入持久有效开展。构建创新创业人才教育生态系统是今后我国创新创业人才培养的大势所趋, 我国应该吸取美国等发达国家对创新创业人才培养的优良做法, 重视形成符合国情和社会主义经济市场需求的人才体系构建探索, 进一步对我国高校大学生创新创业培养教育工作进行理论和实践的改革和创新。

摘要：本文拟借助生态学中生态系统各要素间的互动关系探讨高校创新创业人才生态系统的运作机制。本文认为, 高校、教育客体、教育载体和教育环体分别扮演生产者、消费者、分解者和无机环境的角色。通过对比中美高校创新创业人才教育生态系统的运作情况, 本文为我国构建相应生态系统提出促进各要素自我功能的充分发展及要素间的良性互动、积极推动创业教育体系中各要素的创新发展和加强加快内外动力的沟通, 争取生态系统的协同驱动的建议。

3.关于创业创新的口号 篇三

【关键词】创新创业教育 ； 对策 ； 课程改革

【中图分类号】G647.38 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0045-02

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅以培育在校学生的创业意识、精神、能力为主的教育，而是面向全社会，分阶段、层次进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育，其本质就是一种实用教育[1]。知识经济时代到来，国际化基本已经形成创新创业型人才是第一战略资源的共识。相关的文献资料及调查报告显示出，在发达的国家当中，集中了占比在全世界九十百分比的科技資源，然而发展中的国家则是对科技投入资源的轻视导致了许多专利和产权知识的流失，不得不依附于其他发达国家来发展自身的经济。因此，国家对创新创业人才表示关注，2010年教育部也颁布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，也要求高校开展创新创业教育。

创业型的大学作为国外大学发展的一种最新模式，对知识、教育以及技术创新的整合发展的产物，也是传统研究型大学的发展及延伸。作为近年来高等院校教育研究的一个关注点，它的崛起是高等教育的重大的一个现象。知识创新和技术创新能力属性，决定国家和民族在未来国际竞争和世界发展格局中的地位。从创业型的大学基础理论知识入手，通过国外创业型大学发展模式，辩证吸收国外发展经验，以国内创业型大学现状问题，得最新创业型大学改革模式显著特征，获得相关启示，提出建立相关具体对策，能培养学生社会实践的兴趣并激发创业的热情，帮助未踏上社会的学生来树立正确的人生观和价值观，促进大学生个性化发展和综合能力提高，丰富办学模式研究思路。

一、国际院校创新创业的教育模式、特点及权威人士的观点

国外高等院校创新教育已经发展成熟，各大院校都有自己的优势特色，相对取得了较好的教育成果。其中代表性的案例有百森商学院、斯坦福大学的创新创业教育，分别作以下介绍：

1.以“创新创业课程”著称的百森商学院

百森商学院是美国的一所私立商学院，作为全球性最著名的创新创业管理教育及研究的最高学府，追求卓越的创业精神一直贯穿着百森发展轨迹。创业管理方面的专长为世界公认。百森以“强化意识”为主要办学理念，提升学生创业过程中的思维方式、进取心、冒险、创造及适应市场社会变化洞察能力。百森商学院引领美国乃至全球创业教育的发展，华尔街日报在2001年将百森商学院的毕业生技能列为第一，并称百森是所有商学院中亟待发掘最佳“深山美玉”[2]。早在1967年，百森就在全球首开创业管理研究生课程。通过创新性课程教学、外延拓展计划教学为支撑，创新创业体现几个方面：

（1）课程体系设置前瞻性。教育理念既是一种教学课程，更是一种教育实践。根据选定目标，不断对教育大纲进行创新，最终形成了以模块式教学的整合性教育，把管理的实战操作性和系统性有机地结合，不以追求功利为目的，应为青年学生注入创业的“遗传代码”，充分提高学生识别、分析和把握商业机会能力和技巧，体现务实和可操作性；其商学本科和研究生课程多次荣获全美和全球大奖。创业过程将必要创业意识、个性创新品质、核心能力等理念整合到社会知识中，有机结合科学和人文思想、智力及社会教育。

（2）循序渐进创业课程教育完善性和探究性。不同学习阶段的学生，商学院提供管理和创业基础项目、创业精神培养强化课程项目、模块课程学习、创业强化路径项目（图表1）[3]。2007年，百森本科生创业项目共提供39门创业课程，95%的教师是创业者，7%的毕业生创办了自己的企业，共有12个学生创业俱乐部，百森以其独特的教育理念、课程设计以及多样化的外延拓展活动位列美国《创业者》杂志排名第一；同时，其研究生创业位列《创业者》杂志排名第二[3]。百森商学院想每个团队提供之多3000美金启动资金，帮助企业初期的发展。各个创业团队最终盈利全部赠给“社区服务计划”；“创业精神培养强化课程”（ACE）是百森主要针对二年级较高创业潜质学生。理解“成为创业者是怎样的”，“如何评价和调查新的商业机会”以及“准备如何创业计划”等问题，在商学院中就能早早的接触到各种创业活动，为今后做足了充分准备。高年级学生则根据自身创业兴趣选择新创业企业、家族、公司、社会等领域的深化学习，主要有效培养学生创业视野。

商业课程要求学生以团队贷款形式启动，并返回本金和利息。取代了传统分散授课方式，知识融合与实践，实践包含创业计划大赛、演讲等素质性训练，从而获得创业体验。多样化外延拓展活动，创业名人堂构建学生与创业者沟通平台，鼓励学生将创意转化为创业实践。学院师资力量必须有企业方面亲身经验，同时还需要与企业保持积极的联系，争取得到支持，为学生带来更多模拟实践机会。在创新创业问题上具有更大的实战应变能力及创新思维能力[3]。

2.斯亨利·埃兹科维茨、 西蒙·马金森教授关于创新创业型大学的观点

美国纽约州立大学社会学系亨利·埃兹科维茨教授从“大学—产业—政府”提出可创新“三螺旋”理论，主要是对大学、产业、政府密切合作关系的描述，还介绍了高校在艰难办学条件下，不断寻求创新和转型，最终从研究型大学成为创新创业型大学发展演变，即怎样将传统大学研究使命与教学使命扩展到注重经济与社会发展并在创新创业中的重要作用。

“企业型大学”是西蒙·马金森教授认为的大学发展新模式，他对澳大利亚的企业型大学的发展规划和管理作出具体分析，通过领导级别行政眼光来观察并决策的系统，分析管理方法，可以看出西蒙·马金森教授主要是从学校管理的角度出发，对企业型大学的管理方式、机构文化等方面进行阐述[4]。endprint

3.斯坦福大学“产学研一体化”创新创业教育理念模式与实践

斯坦福大学致力于培养具有独立个性、学以致用的人才，整体考量的更多在于学生十年、二十年之后做的什么，而不是几年之后做的什么的问题。因此，斯坦福大学的培养更多是要求学生掌握知识的深度和广度达到某种平衡，无论是在教育改革还是科学研究上，学院每个学期都将选修不同的课程，且需要在更多的不用领域完成必修的课程。斯坦福大学十分重视实践应用和基础科研之间的相互转换，提出“产研学一体化”的模式进行创新创业教育，结合个人能力、擅长领域来从创业者自己本身角度来规划整个创业系统流程。

（1）师资力量优越性、网络优秀教授，构造“学术尖端”。“学术尖端”的发展战略为硅谷之父特曼教授提出来的。一是吸引顶尖人才，他曾这样阐述，团队中假设各个都能在运动体能上跳到6英尺高，不如有一个能跳到7英尺的高度上。二是树立若干学科学术上“顶尖科系”。特曼强调，只要特色教授，他们就自然而然去吸引到政府投资及拨款，斯坦福大学坚持物色最优秀教授，坚决不要那种徒有虚名或者是游手好闲的人担任教授[5]。斯坦福同时也配备了全球一流实验、教学设备以及各个领域的最优秀的专家和学者，为基础性教学和研究作共同努力，得到快速支持发展，涌现一批又一批具有科学意义的教学和科研成果。

（2）开放互动式创新创业教育。学术研究一直崇尚学术自由，坚持科学研究的开放性。斯坦福的管理层认为，教授和学生在这里都是可以自由选择自己的研究方向问题。从基础教学的掌握知识，有效完成技术层面转化。开放互动式的创新创业教育其中包括了多个跨学科之间的合作交流，将教学与科学研究巧妙的融合在一起，并带动企业的发展，带动就业问题，完成产学研一体化机制的多方互动模式，这种能力的培养能够使得学生在此过程中获得基本原理基础上进行深入的思考能力，也能孕育出更多不同的优秀的品种。

二、国外创新创业教育模式对我们国内的借鉴启示

1.国内创新创业教育的现状问题分析

目前我国的创新创业教育起步较晚，各高校探索尝试在取得一定成绩的同时还存在一些亟待解决的问题。从1998年清华大学举办第一次大学生创业计划大赛到现在，经典模式已然得到巨大发展。

以中国人民大学为代表模式为提倡第一课堂与第二课堂开展创新创业教育，重点关注意识培养和知识框架的构建，来完善学生的综合能力。主要通过方式为专题讲座、创业计划大赛、创新赛活动，鼓励学生在第一课堂依托上，积极投入社会实践中去。以北京航空航天和浙江大学代表，创业素质培养帮助个人能力的提高，主要进行商业化运作，结合创业园的方式指导学生如何担任社会中充当的角色。以上海交大，清华为代表，提供创作所需资金和必要的技术咨询服务，强调并提倡学生创新创业的系统科学的基本实战素质[5]。

纵观几种模式，创新创业教育发展初期存在不少问题：一是教育理念体系滞后与不完善；二是高等院校的产学研一体化模式的发展力度不够，成果转化率极低，尚未建立有效三方统一的联系[6]；整体创新创业教育符合改革的大体方向，也是未来人才培养的新趋势，也是社会热点。结合国外的创新创业教育模式的启示和国内现状问题提出以下几点建议和借鉴之处。

2.从国际院校的创新创业经验模式中对我国高校创新创业教育的启迪

（1）建立长期而有效的职业指导咨询制度任务，为高等职业院校学生提供直接最有利的创新创业教育指导。这种建议主要是在国家立场上，应该每年拨专款开发职业指导课程和意识培养的咨询工作者，指导中心人员纳入到公务员系列，出版各种诸如《职业现状手册》、《创新教育与创业就业手册》等必读手册。国家实行先培训后上岗位的就业准入制度，特别针对专业技术人员的实行，主要还是规范毕业生市场建设[7]。

（2）培养校园创新创业的核心文化理念。 国内的大学生创业率低是因为对创业风险大担忧[5]，学校激发学生的创业激情尤为重要。教师需要将学生养成优良的基本素质和个人创业能力为先。

（3）健全创新创业教育的保障体系及组织架构。明确职责分工，在校级别、院级别、系专业级别各自建设管理中心与学科间的专业特色的创新实践基地，学生层面组织各种创新创业的实践协会。学习斯坦福大学创新的教育师资建设经验，打造一支专职教师、兼职教师、研究专家、投资家和创业成功人士组成的师资队伍，为高校创新创业教育的发展提供更多保障，弥补高校实践性教师不足的缺陷。其中企业经验与电子商务实践基地开展，借助协作，搭建师生科研项目的平台沟通，广泛开启合作，发挥学生的动能与积极性，使得创新创业教育开展较高效率和深入度更强。

（4）完善构建科学完善的课程教学体系环节。 借鉴国外百森商学院的体系，从浅入深、循序渐进的培养过程，结合目前我国高校的创业成功经验，从基础性实验教学、创意性、社会性实践、合作性实践完成整个创新创业课程的大体系[5]。

（5）以市场为导向，走产学研结合之路。校企合作是产、学、研结合有效途径，也是维持创新基地可持续发展的重要手段之一，也是实践能力培养的主要场所。可以尝试以下几种模式：

①共建创新创业实验室[5]。学校用企业名称为命名的实验室，采取企业进行部分的軟硬件的赠送，提供模拟实践环境。

②将企业认证或者资质引入课堂，纳入学分制度。现有企业和培训机构开发的课程和资质的证书，对实践能力的培养大有帮助。将资质认证引入课堂，作为选修课程设置，承认学分制度考核。

③搭建与企业、教师科研项目沟通的互动平台，提倡学校与行业、企业合作办学模式。企业为学校教师提供时间机会，请有关培训人士到学校进行授课或者办讲座，作为学校培训教师的依托，也为企业输送人才。借鉴斯坦福大学的互动式创新创业经验模式，增强了在校学生与企业的互动，专门成立创业俱乐部、研讨会、定期见面会等活动的开设，促进各方之间的交流，分享成功的经验。

三、结论

创新创业教育在高等教育中的地位和作用日益为人们所关注。高等院校为培养社会主义接班人，积极探索并培养为更有效学生创新创业意识和提高学生综合能力的新途径，就必须是在扎实的专业课程基础上，开展的创新创业等实践能力的活动，不断的完善创新创业的平台。因此，这种课程体系设置的培养方案是项复杂的系统工程，尤其是高等院校的学府，为社会输送大量的高素质的创新创业型人才，也为新的人才培养模式做出了规模改革，才能适应社会发展、教育发展的需要。培养大学生创新创业意识，是各高校服务于整体建设创新型国家重大战略举措，也深化了高等教育的高歌模式，同时培养了符合社会需求的创新创业型人才的重要途径[8]。学习国外先进的创业教育核心理念和运行方式，来有效的在推进高校创业教育的开展。

参考文献

[1]http：//baike.haosou.com/doc/6991733-7214592.html.

[2]向东春，肖云龙.美国百森创业教育的特点及其企业[J].现代大学教育，2003，（2）.

[3]http：//wenku.baidu.com/link url=ajfSWDLHBjlXZFfsS_gg36？鄄iKalq9NJJXIiLy6fw5LGbd3wmze-kdQJuM2bh1Sr7jn0p3goxED？鄄iYrxMOVoXXXLeMIbKl_E742J49tHNNxodu.

[4]胡敏，陈立俊.基于SWOT分析的大学生创业现状及创业教育对策研究[J].教育探索，2008（11）.

[5]曹胜利，雷家骕.中国大学生创新创业教育发展报告[M].沈阳：万卷出版公司，2009.

[6]吴金秋.高校推进创新创业教育的理念定位[N].中国教育报，2010-08-14.

4.关于创业者口号 创业者自强口号 篇四

1、塑造模子的人正是你自己。

2、五年以后还想创业，你再创业。

3、在领域立住脚后，一定要扩大。

4、当别人赞赏我工作成就时我很得意。

5、真正的大气，不是表面上显得大气。

6、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

7、一个希望成功的人敢于冒很大的风险。

8、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

9、这世界上的人并不是为了上市而存在的。

10、小公司的战略就是两个词：活下来，挣钱。

11、树活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。

12、要少开店、开好店，店不在于多，而在于精。

13、其实很多人的问题是因为他们回答的全是对的。

14、有结果未必是成功，但是没有结果一定是失败。

15、创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。

16、这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。

17、我只对自己感兴趣跟具有挑战性的事情非常投入。

18、我把资金分散投入到风险跟回报不同的几个项目中。

19、我常思考怎样能够以出奇制胜的办法战胜竞争对手。

20、男人的坚强体现在笑容背后，而不是体现在外表很严峻。

21、有时候不辛苦但是压力大，有时候是辛苦但是压力不大。

22、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

23、永远把别人对你的批评记在心里，别人的表扬，就把它忘了。

24、建立自我、追求忘我。创业过程中一定要把自己的利益抛开。

25、当生意更上一层楼的时候，绝不可有贪心，更不能贪得无厌。

26、要取得事业成功，必须花心思预测未来几个月甚至几年的事情。

27、人，第一要有志，第二要有识，第三要有恒，有志则断不甘为下流。

28、世情才是学问。世界上每一个人都精明，要令大家信服并喜欢不容易?

29、不想当将军的士兵不是好士兵，但是一个当不好士兵的将军一定不是好将。

30、今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但绝大多数人都死在明天晚上。

31、有金钱之外的思想，保留一点自己值得自傲的地方，人生活得更加有意义。

32、道理不是讲出来的。你真有道理，一句话一个表情就可以把思想魅力展示出来。

33、绝大部分创业者从微观推向宏观，通过发现一部分人的需求，然后向一群人推起来。

34、即使本来有一百的力量足以成事，但我要储足二百的力量去攻，而不是随便去赌一赌。

35、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

36、我觉得一家幸福是最紧要，生意起跌是小事。生意今日起，明日跌，一家人开心最紧要。

37、激情过剩了，有的时候会伤害人。在激情背后要增加你的宽容度跟提高个人沟通的能力。

38、下一个世纪的企业家将跟我完全不同，因新世纪企业家的成功取决于科技跟知识，而不是钱。

39、冬天寒冷的时候，我们提出的口号是：“坚持到底就是胜利。”只要我们活着，不死就有希望。

40、必须先去了解市场跟客户的需求，然后再去找相关的技术解决方案，这样成功的可能性才会更大。

41、一个有使命感的企业家，应该努力坚持走一条正途，这样我相信大家一定可以得到不同程度的成就。

42、身处在瞬息万变的社会中，应该求创新，加强能力，居安思危，无论你发展得多好，时刻都要做好准备。

43、我很喜欢的一个电影是《帝企鹅日记》，企鹅是一种可爱的动物，在他身上集结了爱、勇气跟冒险的精神。

44、改变的了思维，就改变了人生成熟是成长的结果，成长比成功更重要只要你想做事。逆境就是你的常态用师者王，用友者霸。

45、创业起始就象从几乎无路可通的丛莽中斩棘披荆寻觅一处可能发现金沙的所在然后淘尽了数千斤沙石希望至少找到几粒金屑。

46、对人诚恳，做事负责，多结善缘，自然多得人的帮助。淡泊明志，随遇而安，不作非分之想，心境安泰，必少许多失意之苦。

47、很多人评论说QQ邮箱最不像我们的产品，这也是我们有意而为之，让QQ邮箱保持最简洁没有广告最佳商用，而且有效率的形象。

48、当你基础雄厚到一定程度后，当你需要强大资金以及需要真正职业团队的时候，最好能把家庭成员请出去，把外面的人才请进来。

49、中国古人讲：万变不离其宗。这个宗就是指合乎实际情况，合乎道理。变是一定要变的，这个世界本来就是丰富多彩的，千变万化的。

50、在中国互联网发展的早期，对大多数网民来说，据我们了解接触，很多是浏览器都不知道，电子邮件也不知道，就知道上QQ就是上网。

51、精明的商家可以将商业意识渗透到生活的每一件事中去，甚至是一举手一投足。充满商业细胞的商人，赚钱可以是无处不在、无时不在。

52、为了适应时代发展变化的需要，也为了企业自身的生存跟发展，企业必须以市场为导向、以创新为手段、以效率为核心，重建企业形象。

53、年轻时我表面谦虚，其实我内心很骄傲。为什么骄傲呢?因为同事们去玩的时候，我去求学问;他们每天保持原状，而自己的学问日渐提高。

54、永远不要跟别人比幸运，我从来没想过我比别人幸运，我也许比他们更有毅力，在最困难的时候，他们熬不住了，我可以多熬一秒钏、两秒钟。

55、虽然老板受到的压力较大，但是做老板所赚的钱，已经多过员工很多，所以我事事总不忘提醒自己，要多为员工考虑，让他们得到应得的利益。

56、现在对我们最大的挑战是怎么拓宽我们的用户群。应该说此前有很多是误导，说我们要放弃这个搞这个，开什么玩笑，怎么会这么傻，我是拓宽。

57、随时留意身边有没有生意可做，才会抓住时机把握升浪起点。着手越快越好。遇到不寻常的事发生时立即想到赚钱，这是生意人应该具备的素质。

58、要学习能力强。千万不要躺在功劳本上，不要说我就不学了，一定要有兴趣去学。电子商务我现在都要有兴趣去学。整天在拍拍网上买东西，找感觉。

59、中华民族勤劳勇敢，坚忍不拔，虽然历史上有过受辱挨打的过去，但是现在走正确的道路必然会有着光明的未来。无论哪个民族跟人民，都是爱自己国家……

60、在看苏东坡的故事后，就知道什么叫无故受伤害。苏东坡没有野心，但就是给人陷害，他弟弟说得对：我哥哥错在出名，错在高调。这个真是很无奈的过失。

61、我个人对生活一无所求，吃住都十分简单，上天给我的恩赐，我并没多要财产的奢求。如果此生能做多点对人类、民族、国家长治久安有益的事，我是乐此不疲的。

62、初期运气占得比较重，至少70%。但是之后主要还是靠自己。我也没有什么特别幸运的事，不幸的东西也挺多的，就是自己要去扛、自己想办法，后期要靠自己。。

63、商业的存在除了创造繁荣跟就业，最大作用是服务人类的需要。企业是为股东谋取利润的，但应该坚持固定文化，这里经营的其中一项成就，是企业长远发展最好的途径。

64、我觉得有危机感。但是这个危机感只要早点发现、早点应对，这还是有胜算。起码要往前走一步，看清楚情况，你才会下一步决定哪方面加大、哪方面放，但是会尽量低成本。

65、其实我是很看中支付的。但是支付我要有电子商务来带，支付对我们收费服务是马化腾很重要的，而且他可以黏住，就是说你有个钱包，这个钱包循环付费习惯养成后会有很强的黏性。

66、知识不仅是指课本的内容，还包括社会经验、文明文化、时代精神等整体要素，才有竞争力，知识是新时代的资本，五六十年代人靠勤劳可以成事;今天的香港要抢知识，要以知识取胜。

67、一个总司令，是一个集团军的统帅，拿起机关枪总不会胜过机关枪手，走到炮兵队操作大炮也不如炮兵。但作为集团军的总司令不要管这些，只要懂得运用战略便可以，所以整个组织十分重要。

68、我凡事必有充分的准备然后才去做。一向以来，做生意处理事情都是如此。例如天文台说天气很好，但我常常问我自己，如5分钟后宣布有台风，我会怎样，在香港做生意，亦要保持这种心理准备。

69、创业者很重要的一点，不是你的公司在哪里，有时候你的心在哪里，你的眼光在哪里更为重要。企业在定位过程中要明白自己的产品能不能走这么远，是不是可以走这么远。不一定做大，但一定要先做好。

70、一间小的家庭式公司要一手一脚去做，得当公司发展大子，便要让员工有归属感，令他们感到安心，这是十分重要的。管理之道，简单来说是知人善任，但在原则上一定要令他们有归属感，要他们喜欢你。

71、科技世界深如海，正如曾国藩所说的，必须有智、有识，当你懂得一门技艺，并引以为荣，便愈知道深如海，而我根本未到深如海的境界，我只知道别人走快我们几十年，我们现在才起步追，有很多东西要学习。

72、现在中国3D网游水平也不错了，但是缺乏是一个真正懂游戏的人才，就像导演一样，中国电影跟欧美电影差距，还是跟人才有很大关系。但是网游比电影好一些，他还是有技术的成分更多一点，不是纯艺术的体现。

73、齐白石先生伟大的画作都是在八十到九十岁完成。有的人年轻有为，有的人大气晚成，有的人老有所依。花儿总在不同的季节开放，如果所有鲜花都在春天开放完毕，到了夏天、秋天、冬天没有任何花儿开放，你会觉得自然界如此美丽动人。

74、我觉得，顾及对方的利益是最重要的，不能把目光仅仅局限在自己的利上，两者是相辅相成的，自己舍得让利，让对方得利，最终还是会给自己带来较大的利益。占小便宜的不会有朋友，这是我小的时候我母亲就告诉给我的道理，经商也是这样。

75、要建立一支同心协力的团队，最重要的就是能聆听得到沉默的声音，你要问自己团队跟你相处有无乐趣可言，你能不能做到开明公平、宽宏大量，而且承认每一个人的尊严跟创造力，不过我要提醒，有原则跟坐标，而不是要你当个费时矫枉过正的执着人。

76、未攻之前一定先要守，每一个政策的实施之前都必须做到这一点。当我着手进攻的时候，我要确信，有超过百分之一百的能力。换句话说，即使本来有一百的力量足以成事，但我要储足二百的力量才去攻，而不是随便去赌一赌。

77、开放不是我愿不愿意把家里的东西跟别人分享，而是跟商业逻辑结合在一起。商业模式跟产业链要求这么做，真的是难度很大。安全方面，腾讯也有顾忌，怕出乱子。开放之后就等于在别的地方让你输入QQ或密码，会产生很多钓鱼等欺诈，这个黑色产业链在地下已经非常完善。

78、溪流的梦想是流进大海，人生的梦想是创造精彩。人生如溪流，有的人一辈子都不曾汇入大海，他人生的河流就是不完整的，长江开山劈石流向大海，黄河则是绕过九曲十八弯。我们要向黄河、长江这样不断的向前流，但是不能变成黄河、长江里的泥沙，听任自我沉沦，生命沉没了，就永远见不到阳光。

79、我们的生命中充满了选择，你的选择不仅跟你的心情相关，也跟你的命运相关。但凡你选择积极、努力、向上的生活跟工作方式，你的命运就一定会越来越好，但凡你选择消极、被动、懒散的生活跟工作方式，你的命运就一定会越来越糟。你选择什么样的生活跟工作方式，决定权在你，而你现在的选择则决定了你的未来。

80、如何建立一套规范体系，解决技术、安全跟运营等问题，是制约平台开放速度的重要原因。我们虽然走得慢些，但一步一个脚印。我一直认为，仓促开放必然弊大于利。除了产业环境的成熟度决定了当时不可能贸然这样做，如何在开放的背景下保护好用户利益始终是最重要的问题之一。这就好象给奔跑中的火车换发动机一样，腾讯必须确保用户利益。

81、我常常这样问自己，你是想当团队的老板，还是团队的领袖?一般来说，做老板简单得多，你的权力主要来自你的地位，这可能是上天的缘分或凭着你的努力跟专业的知识。做领袖就比较复杂，你的力量源自人性的魅力跟号召力。做一个成功的管理者，态度与能力一样重要。领袖领导众人，促动别人自觉甘心卖力;老板只懂支配众人，让别人感到渺小。

82、当你发现可以承受失败的后果，你就要去冒险，就要去大胆的尝试，否则，你的生命将因为你的谨慎跟小心而失去色彩。你会像田螺一样，碰到事情就往里缩，就失去了像鱼一样在大海里遨游的机会。

创业者自强口号大全

1、让堕落成为传说，让梦想成为现实。

2、自古男儿当自强，抗争买车再买房。

3、玩得一时痛快，毁了一生幸福!

4、平静的如花般绽放，结出累累硕果!

5、不怕千万人阻挡，怕的是自己投降。

6、我如果是你，可我是自己，我只是我。

7、理想与现实，我选择面对理想。

8、像你这么好的男人，怎么忍心变成懦夫。

9、你总要给自己再一次站起来的勇气和自信。

10、人生没有彩排，每天都是现场直播!做最好的自己，我能!

11、努力不是吃亏，机遇总会加倍。

12、自己的好自己懂得就是自强。

13、不负青春不负亲，我洒汗水我无悔。

14、学渣年年不挂科，屌丝迎娶白富美——比谁都强。

15、别让爱你的人等太久，大声说，我行。

16、不想逆袭白富美的屌丝，不是好屌丝。

17、自强是超越自我的一条必经之路。

18、曾经自嘲的喝，如今超越的做。

19、我现在虽未出息，日后定当屈指破天。

20、今日，踏单车。明日，骑摩托。将来，我一定开法拉利。

21、路漫漫其修远兮，焉能随波逐流。

22、自强!用小强的精神活出许三多的姿态!

23、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

24、我要把自己的梦想证明给你看，这才是我!

25、这仅是你生命旅程中的一个小插曲!

26、自古英雄出少年，年少应当学英雄!

27、用自强为人世的不平等画上等号。

28、胜败乃兵家常事，大侠请重新再来。

29、古有木兰今有你，铿锵玫瑰任你行!

30、你的人生是镜子，我照或者不照。

31、没有年轻的失败，拿来老年的成功?

32、下一个superstar就是你!

33、年少志不愁，奋斗到白头。

34、我的不完美并不影响我享受美的世界。

35、从古至今自强的人最受人尊敬。

36、我要用自己的才华毅力，感动你!

37、谁说女子不如男，女子能顶半边天!

38、志坚总有出头日，富贵明年落我家。

39、给我一尺方桌，我能改变世界。

40、你看不见人生，因为他很弯曲。

41、今日，我是土肥圆。明日，我是白瘦美。后天，我成了白富美。

42、没什么比如果更可怕，没有什么比努力更现实。

43、做一个不倒翁，坚强的走在人生的旅途中!

44、强者之路永远是出自自己的脚下!

45、一分耕耘一分收获，不疯魔不成活。

46、雄鹰玩得了长空，吾亦将与其争高。

47、不甘心，不死心，我是屌丝我怕谁?!

48、心中有坚强的信念，才不会放弃追求!

49、钻石之所以美丽，永恒，就是需要磨炼。

50、我连屌丝都不是，我有我活着的意义。

51、细节决定完美，思路决定出路!

52、不高不富不帅的你，只能自强。

53、自强是一种态度!态度改变世界!

54、谁也不能阻挡我对未来的向往。

55、坚持自己的风格，我就是我!

56、拿出属于我的态度，迎着遭受质疑的荆棘之路，向上吧，少年!

57、经历挫折五千年，黄种人撑起一片天。

58、我活着我就要做有意义的事。

59、自强的学生也是未来自豪的老板。

60、三百六十行，平凡也能不平凡。

61、工薪一族，中流砥柱;80、90，昂首前行!

62、做人当学张海迪，拼搏奋斗永不息。

63、自己选择的路，即使是爬着也要把它走完!

64、曾经的可能，现在的可以，决定你是谁。

65、用自强为人世的不平等画上等号。

66、沸腾热血，燃尽血泪，强者自强。

67、享受成功的喜悦，成为自己人生舞台的王者。

68、让自强成为年轻最醒目的标签。

69、身体的瑕疵掩盖不了明媚的人生。

70、未来在年轻人的手中，成功是自强者的未来!

71、忘记我会做什么，谨记我该做什么。

72、梦想不能埋在心里，须一飞冲天。

73、你不自己往前走，谁还会拉着你走?

74、我们每个人都做到自强，中国何求不强。

75、今天没钱不努力，明天怎么有钱任性!

76、此时不duang，更待何时?

77、一世风华绝代，当从自强始。www.eduche.com

78、自助者天助之，自强者世无敌。

79、成不了富二代，那就努力成为富二代他爹!

80、精彩活出来，对着自馁说拜拜。

81、只要有口气，我们绝不放弃。

82、艰苦奋斗老黄牛，新时代的火炬手。

83、今日，我是屌丝。明日，我逆袭了。后天，我成了高富帅。

84、做不了富二代，就做富二代的妈;有手有脚，就别矫情!

85、我自强，我创业，我自立，我成功。

86、人穷还需多读书，体胖只要勤锻炼。

87、上帝对你关上一扇门，必然为你开启一扇窗!

88、男儿当自强，看轻也能变看清。

89、改变不了世界，那就改变自己!

90、珍贵多彩的人生，不应该被身体的瑕疵打败。

91、奋斗不是口号，行动才是最高。

92、英雄不问出处，有志不在年高。

5.创新创业口号 篇五

青年创未来，青春更精彩。

创业起飞，梦圆水城。

自主创业演绎精彩人生，艰苦奋斗收获满园春色。

开创事业，青春有为。

选择自主创业，演绎财富人生。

创业，可以改变未来。

创新创业新福地，宜商宜居新环境。

青春领航创业，智慧塑造未来。

心中有梦想，创业正起航。

开拓创业之路，照亮精彩人生。

潮起水城，业创天下。

所有的抱怨，不过是逃避责任的借口。

享受创业，分享成功。

失败与挫折只是暂时的，成功已不会太遥远。

创业大舞台，有你更精彩。

我的事业我做主，我的创意我打造。

拓宽创业门路，建设和谐城市。

创业天不负，立志事竟成。

创业赢天下，创新强中国。

梦从青春起步，业从创新开始。

青春创业，展翅圆梦。

崛起新社会，创业我添辉。

选择自主创业，演绎自强人生。

幸福水城，创业领航。

创业水城，创新中国，创意未来。

笑对创业艰辛，谱写辉煌人生。

梦起巴蜀地，业创新水城。

相信自己，创业我能。

创业与时代同行，创新携梦想齐飞。

6.关于创业创新政策的一些建议 篇六

最近，国务院通过了 《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，具体出台五项新措施，从税费优惠、创新融资方式、促进人才发展、政府简政放权等方面为“双创”加油添力。在当前经济下行压力较大的情况下，措施将进一步激发全社会创业、创新的活力，有助于进一步解决小微企业“创业难”问题，对稳增长、促就业、调结构将发挥重要作用。在此之前，南京市就出台了各种政策，对优秀项目和创业人才给予资金和场地方面的支持，鼓励海内外人才来宁创业创新。2011年开始实施《南京领军型文化创业人才引进计划》，五年来共引进高层次人才约3000名。《关于实施万名青年大学生创业计划的意见》自2012年公布以来，已扶持10624名大学生成功创业。

可以看出，南京市一直有条不紊地进行着创业创新工作。但在政策实施过程中也存在着一些问题，主要有以下几点：

一、科技体制与创业创新趋势不符，科研人员创业存在诸多限制，积极性不高。长期以来，我国科技人才、科技成果主要集中在重点高校和科研机构。现行制度在科技成果的所有权、处置权和收益权上，没有完全理顺企业、高校、科研院所、科研人员之间的关系。由于科技体制改革滞后，目前我国的科技成果转化率仅为10%左右，远低于发达国家40%的水平。

二、企业孵化器功能单一，孵化效率不高。现在政府开办的的企业孵化器大部分只提供一般性服务，例如场地租赁，与第三方合作提供管理咨询服务，包括一般性商务代理服务和制定战略、管理制度、人力资源管理制度等，但在市场分析、专业知识培训等方面做得不够。企业进出机制不够合理，资源利用效率不高。

三、没有统一的人才、项目信息平台。有些人才出于套取扶持资金的目的，利用政府部门信息不畅，将同一项目在各个地区重复申报来获利。同时，没有官方的信息平台来为人才、企业服务，资源不能共享。

四、创业成本较高，政策扶持面不够广。一些载体虽然提供免费的办公场地，但对创业者和创业项目有一定准入要求。政府也倾向于扶持一些高科技的项目，普通项目的创业者很难获得政策方面的优惠。

建议：

一、改革科技体制，顺应时代需要。制定合理的人事政策，允许高等学校和科研院所设立一定比例流动岗位，鼓励高校、科研院所的高层次人才正大光明出来兼职创业，鼓励科研人员自主进行项目研发和市场推广,提高科技成果转化率。明确个人和单位在知识产权方面的权属和利益关系，在保证个人权益的同时兼顾原单位，通过入股、利益分成等方式，保证原单位的合法权益，从而调动人才和单位积极性，从根本上释放创业创新的动力和活力。

二、完善企业孵化器功能，改革服务模式。在核心的投融资服务需要提供专业的服务，包括协助获得政府资金、申请担保贷款、直接向企业进行投资、与风险投资结合等。加强与高校、科研院所等联系，为科技型企业提供专业技术服务。制定科学合理的进出机制，一方面对入驻孵化器的项目要有所筛选和侧重，另一方面要适时淘汰，释放更多的资源给后来者。同时要做好项目服务工作，利用市场化手段对孵化器内的项目保持实时跟踪和辅导，提高项目成功率。和第三方合作，鼓励高校、科研机构及大企业建立服务大众创业的开放性创业、创新平台，打造新的创新创业公共服务模式。

三、建立南京市的信息服务平台，及时发布人才、项目需求信息。针对高校毕业生刚刚走出校门、走进社会的实际情况，多渠道与应届高校毕业生取得联系，大力宣传南京市本未来发展前景和用人优惠政策，吸引更多的优秀人才回家乡创新创业。另外，加强政府、人才、企业三者之间的沟通，让各级政府及市场化的基金投资人能及时关注成长中的科技中小微企业，做到资源共享，避免重复投资。

7.关于创业创新的口号 篇七

一、加大新供用地保障力度

(一) 优先安排新产业发展用地。依据国家《战略性新兴产业重点产品和相关服务指导目录》、《中国制造2025》、“互联网+”等国家鼓励发展的新产业、新业态政策要求, 各地可结合地方实际, 确定当地重点发展的新产业, 以“先存量、后增量”的原则, 优先安排用地供应。对新产业发展快、用地集约且需求大的地区, 可适度增加年度新增建设用地指标。

(二) 明确新产业、新业态用地类型。国家支持发展的新产业、新业态建设项目, 属于产品加工制造、高端装备修理的项目, 可按工业用途落实用地;属于研发设计、勘察、检验检测、技术推广、环境评估与监测的项目, 可按科教用途落实用地;属于水资源循环利用与节水、新能源发电运营维护、环境保护及污染治理中的排水、供电及污水、废物收集、贮存、利用、处理以及通信设施的项目, 可按公用设施用途落实用地;属于下一代信息网络产业 (通信设施除外) 、新型信息技术服务、电子商务服务等经营服务项目, 可按商服用途落实用地。新业态项目土地用途不明确的, 可经县级以上城乡规划部门会同国土资源等相关部门论证, 在现有国家城市用地分类的基础上制定地方标准予以明确, 向社会公开后实施。

(三) 运用多种方式供应新产业用地。新产业项目用地符合《划拨用地目录》的, 可以划拨供应。鼓励以租赁等多种方式向中小企业供应土地。积极推行先租后让、租让结合供应方式。出让土地依法需以招标拍卖挂牌方式供应的, 在公平、公正、不排除多个市场主体竞争的前提下, 可将投资和产业主管部门提出的产业类型、生产技术、产业标准、产品品质要求作为土地供应前置条件;以先租后让等方式供应土地涉及招标拍卖挂牌的, 招标拍卖挂牌程序也可在租赁供应时实施, 租赁期满符合条件的可转为出让土地。

(四) 采取差别化用地政策支持新业态发展。光伏、风力发电等项目使用戈壁、荒漠、荒草地等未利用土地的, 对不占压土地、不改变地表形态的用地部分, 可按原地类认定, 不改变土地用途, 在年度土地变更调查时作出标注, 用地允许以租赁等方式取得, 双方签订好补偿协议, 用地报当地县级国土资源部门备案;对项目永久性建筑用地部分, 应依法按建设用地办理手续。对建设占用农用地的, 所有用地部分均应按建设用地管理。新能源汽车充电设施、移动通信基站等用地面积小、需多点分布的新产业配套基础设施, 可采取配建方式供地。在供应其他相关建设项目用地时, 将配建要求纳入土地使用条件, 土地供应后, 由相关权利人依法明确配套设施用地产权关系;鼓励新产业小型配套设施依法取得地役权进行建设。

二、鼓励盘活利用现有用地

(五) 促进制造业迈向中高端。传统工业企业转为先进制造业企业, 以及利用存量房产进行制造业与文化创意、科技服务业融合发展的, 可实行继续按原用途和土地权利类型使用土地的过渡期政策。在符合控制性详细规划的前提下, 现有制造业企业通过提高工业用地容积率、调整用地结构增加服务型制造业务设施和经营场所, 其建筑面积比例不超过原总建筑面积15%的, 可继续按原用途使用土地, 但不得分割转让。

(六) 支持生产性、科技及高技术服务业发展。原制造业企业和科研机构整体或部分转型、转制成立独立法人实体, 从事研发设计、勘察、科技成果转化转移、信息技术服务和软件研发及知识产权、综合科技、节能环保等经营服务的, 可实行继续按原用途和土地权利类型使用土地的过渡期政策。

(七) 鼓励建设创业创新平台。依托国家实验室、重点实验室、工程实验室、工程 (技术) 研究中心构建的开放共享互动创新网络平台, 利用现有建设用地建设的产学研结合中试基地、共性技术研发平台、产业创新中心, 可继续保持土地原用途和权利类型不变。按照国家加快构建众创空间的要求, 对国家自主创新示范区、开发区、新型工业化产业示范基地、科技企业孵化器、国家大学科技园、小企业创业基地、高校、科技院所等机构, 利用存量房产兴办创客空间、创业咖啡、创新工场等众创空间的, 可实行继续按原用途和土地权利类型使用土地的过渡期政策。

(八) 支持“互联网+”行动计划实施。在不改变用地主体、规划条件的前提下, 开发互联网信息资源, 利用存量房产、土地资源发展新业态、创新商业模式、开展线上线下融合业务的, 可实行继续按原用途和土地权利类型使用土地的过渡期政策。过渡期满, 可根据企业发展业态和控制性详细规划, 确定是否另行办理用地手续事宜。

(九) 促进科研院所企业化转制改革。科研机构转制为产业技术研发企业, 其使用的原划拨科研用地、生产性建设用地, 可按国有企业改制政策进行土地资产处置, 对省级以上人民政府批准改制为国有独资公司、国有资本控股公司的, 可采取作价出资 (入股) 、授权经营方式配置土地。

三、引导新产业集聚发展

(十) 促进产业集聚集群发展。着力推进战略性新兴产业等新产业在现有开发区、产业集聚区集中布局, 高新区、经开区、新型工业化产业示范基地要发挥新产业集聚集群发展的引领作用。支持以产业链为纽带, 集中布局相关产业生产、研发、供应、上下游产品服务项目及公共服务项目。引导生产性服务业在中心城市、制造业集中区域集聚发展。国家在重大产业关键共性技术、装备和标准研发攻关及技术改造基建专项、工业转型升级等资金安排上, 对各类开发区、产业集聚区中的重点企业予以支持。

(十一) 有效保障中小企业发展空间。鼓励开发区、产业集聚区规划建设多层工业厂房、国家大学科技园、科技企业孵化器, 供中小企业进行生产、研发、设计、经营多功能复合利用。标准厂房用地按工业用途管理, 国家大学科技园、科技企业孵化器实行只租不售、租金管制、租户审核、转让限制的, 其用地可按科教用途管理。创办三年内租用经营场所的小型微型企业, 投资项目属于新产业、新业态的, 可给予一定比例的租金补贴。鼓励地方出台支持政策, 在规划许可的前提下, 积极盘活商业用房、工业厂房、企业库房、物流设施和家庭住所、租赁房等资源, 为创业者提供低成本办公场所和居住条件。

(十二) 引导土地用途兼容复合利用。城乡规划主管部门在符合控制性详细规划的前提下, 按照用途相近、功能兼容、互无干扰、基础设施共享的原则, 会同发展改革、国土资源主管部门, 根据当地实际, 研究制定有助于新产业、新业态发展的兼容性地类和相关控制指标。经市、县国土资源会同城乡规划等部门充分论证, 新产业工业项目用地, 生产服务、行政办公、生活服务设施建筑面积占项目总建筑面积比例不超过15%的, 可仍按工业用途管理。科教用地可兼容研发与中试、科技服务设施与项目及生活性服务设施, 兼容设施建筑面积比例不得超过项目总建筑面积的15%, 兼容用途的土地、房产不得分割转让。出让兼容用途的土地, 按主用途确定供应方式, 在现有建设用地上增加兼容的, 可以协议方式办理用地手续。

(十三) 推动功能混合和产城融合。单一生产功能的开发区、产业集聚区, 可按照统一配套、依法供应、统筹管理的原则, 在符合城乡规划的前提下, 适当安排建设用地用于商品零售、住宿餐饮、商务金融、城镇住宅等建设, 推动相关区域从单一生产功能向城市综合功能转型。

四、完善新产业用地监管制度

(十四) 建立政策实施部门联动机制。市、县国土资源主管部门编制国有建设用地供应计划前, 应征询相关部门意见。发展改革应会同工业和信息化、科技、商务等部门及开发区管理机构, 研究提出新产业和新业态项目的用地需求;城乡规划主管部门会同国土部门提出用地布局、协调土地供应和建设时序意见。国有建设用地供应计划报市、县人民政府批准后组织实施。现有建设用地过渡期支持政策以5年为限, 5年期满及涉及转让需办理相关用地手续的, 可按新用途、新权利类型、市场价, 以协议方式办理。对需享受政策的市场主体, 投资或相关行业主管部门应向国土资源主管部门提供项目符合条件证明文件, 国土资源主管部门登记备案后执行。加强过渡期满政策执行监管, 防止以任何名目改变政策适用期。

(十五) 建立共同监管机制。对于投资和产业主管等部门提出产业类型、生产技术、产业标准、产品品质要求作为土地供应条件的, 在土地供应成交后, 提出关联条件部门应当要求土地使用权取得人提交项目用地产业发展承诺书, 作为国土资源主管部门签订土地供应合同的前提条件。提出关联条件部门应对承诺书的履行进行监督, 并适时通报国土资源主管部门。项目竣工投产达不到约定要求的, 各相关部门应按职能分工依法依约进行处置。对利用现有建设用地兴办的新产业、新业态项目提出证明文件部门, 应对项目经营方向进行监管。在工业、科教用地上建设或兼容的研发场所, 允许转让、出租的, 受让方、承租方投资项目所属产业应符合研发场所允许布局产业要求, 不符合的, 应按商服用途办理补缴土地出让价款手续及相关变更手续。

(十六) 建立定期核验评估制度。签订、接收项目用地产业发展承诺书、土地供应合同、划拨决定书及提供项目符合用地支持政策要求证明文件的政府相关责任部门, 应按法律文书约定、规定的事项, 定期进行核验评估。对不符合用地支持扶持政策的, 应及时终止政策执行;对需承担违约责任的, 应依法依约追究责任。对符合相关规定、约定且需办理后续用地手续的, 应及时办理。

8.关于创业创新的口号 篇八

一、总体要求

（一）指导思想

全面落实党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，以营造良好创新创业生态环境为目标，以激发全社会创新创业活力为主线，以构建众创空间等创业服务平台为载体，有效整合资源，集成落实政策，完善服务模式，培育创新文化，加快形成大众创业、万众创新的生动局面。

（二）基本原则

坚持市场导向。充分发挥市场配置资源的决定性作用，以社会力量为主构建市场化的众创空间，以满足个性化多样化消费需求和用户体验为出发点，促进创新创意与市场需求和社会资本有效对接。

加强政策集成。进一步加大简政放权力度，优化市场竞争环境。完善创新创业政策体系，加大政策落实力度，降低创新创业成本，壮大创新创业群体。完善股权激励和利益分配机制，保障创新创业者的合法权益。

强化开放共享。充分运用互联网和开源技术，构建开放创新创业平台，促进更多创业者加入和集聚。加强跨区域、跨国技术转移，整合利用全球创新资源。推动产学研协同创新，促进科技资源开放共享。

创新服务模式。通过市场化机制、专业化服务和资本化途径，有效集成创业服务资源，提供全链条增值服务。强化创业辅导，培育企业家精神，发挥资本推力作用，提高创新创业效率。

（三）发展目标

到2020年，形成一批有效满足大众创新创业需求、具有较强专业化服务能力的众创空间等新型创业服务平台;培育一批天使投资人和创业投资机构，投融资渠道更加畅通;孵化培育一大批创新型小微企业，并从中成长出能够引领未来经济发展的骨干企业，形成新的产业业态和经济增长点;创业群体高度活跃，以创业促进就业，提供更多高质量就业岗位;创新创业政策体系更加健全，服务体系更加完善，全社会创新创业文化氛围更加浓厚。

二、重点任务

（一）加快构建众创空间

总结推广创客空间、创业咖啡、创新工场等新型孵化模式，充分利用国家自主创新示范区、国家高新技术产业开发区、科技企业孵化器、小企业创业基地、大学科技园和高校、科研院所的有利条件，发挥行业领军企业、创业投资机构、社会组织等社会力量的主力军作用，构建一批低成本、便利化、全要素、开放式的众创空间。发挥政策集成和协同效应，实现创新与创业相结合、线上与线下相结合、孵化与投资相结合，为广大创新创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。

（二）降低创新创业门槛

深化商事制度改革，针对众创空间等新型孵化机构集中办公等特点，鼓励各地结合实际，简化住所登记手续，采取一站式窗口、网上申报、多证联办等措施为创业企业工商注册提供便利。有条件的地方政府可对众创空间等新型孵化机构的房租、宽带接入费用和用于创业服务的公共软件、开发工具给予适当财政补贴，鼓励众创空间为创业者提供免费高带宽互联网接入服务。

（三）鼓励科技人员和大学生创业

加快推进中央级事业单位科技成果使用、处置和收益管理改革试点，完善科技人员创业股权激励机制。推进实施大学生创业引领计划，鼓励高校开发开设创新创业教育课程，建立健全大学生创业指导服务专门机构，加强大学生创业培训，整合发展国家和省级高校毕业生就业创业基金，为大学生创业提供场所、公共服务和资金支持，以创业带动就业。

（四）支持创新创业公共服务

综合运用政府购买服务、无偿资助、业务奖励等方式，支持中小企业公共服务平台和服务机构建设，为中小企业提供全方位专业化优质服务，支持服务机构为初创企业提供法律、知识产权、财务、咨询、检验检测认证和技术转移等服务，促进科技基础条件平台开放共享。加强电子商务基础建设，为创新创业搭建高效便利的服务平台，提高小微企业市场竞争力。完善专利审查快速通道，对小微企业亟需获得授权的核心专利申请予以优先审查。

（五）加强财政资金引导

通过中小企业发展专项资金，运用阶段参股、风险补助和投资保障等方式，引导创业投资机构投资于初创期科技型中小企业。发挥国家新兴产业创业投资引导基金对社会资本的带动作用，重点支持战略性新兴产业和高技术产业早中期、初创期创新型企业发展。发挥国家科技成果转化引导基金作用，综合运用设立创业投资子基金、贷款风险补偿、绩效奖励等方式，促进科技成果转移转化。发挥财政资金杠杆作用，通过市场机制引导社会资金和金融资本支持创业活动。发挥财税政策作用支持天使投资、创业投资发展，培育发展天使投资群体，推动大众创新创业。

（六）完善创业投融资机制

发挥多层次资本市场作用，为创新型企业提供综合金融服务。开展互联网股权众筹融资试点，增强众筹对大众创新创业的服务能力。规范和发展服务小微企业的区域性股权市场，促进科技初创企业融资，完善创业投资、天使投资退出和流转机制。鼓励银行业金融机构新设或改造部分分（支）行，作为从事科技型中小企业金融服务的专业或特色分（支）行，提供科技融资担保、知识产权质押、股权质押等方式的金融服务。

（七）丰富创新创业活动

鼓励社会力量围绕大众创业、万众创新组织开展各类公益活动。继续办好中国创新创业大赛、中国农业科技创新创业大赛等赛事活动，积极支持参与国际创新创业大赛，为投资机构与创新创业者提供对接平台。建立健全创业辅导制度，培育一批专业创业辅导师，鼓励拥有丰富经验和创业资源的企业家、天使投资人和专家学者担任创业导师或组成辅导团队。鼓励大企业建立服务大众创业的开放创新平台，支持社会力量举办创业沙龙、创业大讲堂、创业训练营等创业培训活动。

（八）营造创新创业文化氛围

积极倡导敢为人先、宽容失败的创新文化，树立崇尚创新、创业致富的价值导向，大力培育企业家精神和创客文化，将奇思妙想、创新创意转化为实实在在的创业活动。加强各类媒体对大众创新创业的新闻宣传和舆论引导，报道一批创新创业先进事迹，树立一批创新创业典型人物，让大众创业、万众创新在全社会蔚然成风。

三、组织实施

（一）加强组织领导

各地区、各部门要高度重视推进大众创新创业工作，切实抓紧抓好。各有关部门要按照职能分工，积极落实促进创新创业的各项政策措施。各地要加强对创新创业工作的组织领导，结合地方实际制定具体实施方案，明确工作部署，切实加大资金投入、政策支持和条件保障力度。

（二）加强示范引导

在国家自主创新示范区、国家高新技术产业开发区、小企业创业基地、大学科技园和其他有条件的地区开展创业示范工程。鼓励各地积极探索推进大众创新创业的新机制、新政策，不断完善创新创业服务体系，营造良好的创新创业环境。

（三）加强协调推进

科技部要加强与相关部门的工作协调，研究完善推进大众创新创业的政策措施，加强对发展众创空间的指导和支持。各地要做好大众创新创业政策落实情况调研、发展情况统计汇总等工作，及时报告有关进展情况。