丽水学院教务管理（9篇）
1.丽水学院教务管理 篇一
丽水学院仪器设备维修报废调拔出借管理办法
为完善仪器设备两级管理体制，加强我校对仪器设备维修、报废、调拔、出借工作的管理，提高仪器设备的使用率和完好率，特制定本管理办法。
一、仪器设备的维修
1、实验室的教师、实验技术人员都有职责做好仪器设备的维护、检修、校验工作，保证仪器设备经常处于完好状态。要认真钻研维修技术，不断提高技术水平，做到小修不出实验室、大修少出学校。
2、教学单位一般仪器设备的维修，由实验室主任审核，二级学院（直属系）分管领导审批；大型精密贵重仪器设备的修理和教学仪器设备的大额修理，由二级学院（直属系）分管领导、实验室与设备管理处审核，主管院长审批。
3、教学单位一般仪器设备的维修费用，在本单位实验日常运行经费中支出；大型精密贵重仪器设备的修理、教学仪器设备的大额修理和非教学单位仪器设备的修理费用，由使用单位提出申请，经实验室与设备管理处审核，主管院长审批同意后，在实验专项经费中支出。
4、送修具体手续：
（1）在实验室内的维修报实验室主任批准后进行, 维修完成后，维修人员要及时填写《丽水学院仪器设备修理登记表》。
（2）在实验室内不能修理的一般仪器设备，填写《丽水学院仪器设备检修申请表》，经实验室主任审核，二级学院（直属系）分管领导审批后，由二级学院（直属系）负责安排专业技术人员维修。
（3）大型精密贵重仪器设备修理和教学仪器设备的大额修理，要事先填写《丽水学院仪器设备检修申请表》，经二级学院（直属系）分管领导、实验室与设备管理处审核签字，主管院长审批同意后，由使用单位负责落实具体的维修及验收工作。
（4）非教学单位仪器设备的修理，由使用人或保管人填写《丽水学院仪器设备检修申请表》，经部门负责人签字，实验室与设备管 理处审批后，由实验室与设备管理处安排专业技术人员维修。
（5）属厂方保修的仪器设备受损时，报经实验室主任同意后，一般由实验室人员直接与厂方联系，以求及时修复，同时在《丽水学院仪器设备修理登记表》上做好登记。
二、仪器设备的报废
1、仪器设备的报废必须符合下列条件：
（1）超过使用年限的，主要结构陈旧，精度低劣，使用效率低，且不能改装利用者；
（2）技术落后，耗能很高，效率很低，已被淘汰者；（3）腐蚀过甚，无修复价值或继续使用易发生危险者；（4）质量低劣，不符合技术标准，且在实际使用中不能满足最低性能指标者；
（5）因事故或其它原因使设备严重损坏，无修复价值者；（6）修复的费用超出原值或接近新购置者；
（7）绝缘老化，磁路失效，性能低劣，且无修复价值者。
2、仪器设备报废的审批
（1）凡需报废单价800元以下的仪器设备，由使用单位填写《丽水学院仪器设备报损（废）单》一式三份，注明报废原因及仪器设备现状，经实验室主任组织技术鉴定后，由二级学院（直属系）分管领导审核，实验室与设备管理处审批。
（2）凡需报废单价800（含）元以上的的仪器设备，使用单位填写《丽水学院固定资产报废（损）单》，报实验室与设备管理处，由实验室与设备管理处组织进行技术鉴定后，提出报废意见，经主管院长批准后方可处理。
（3）大型精密贵重仪器设备报废，按《丽水学院大型精密贵重仪器设备管理办法》有关规定执行。
3、报废仪器设备的处理
（1）报废的仪器设备，一律上交实验室与设备管理处调剂库，由实验室与设备管理处按有关规定处理，使用单位不得擅自处理。（2）报废仪器设备残值收回后，一律上交学校财务，并充入当年设备经费。
4、对符合报废条件的仪器设备，各单位应及时进行报废处理。报废物品经有关部门批复后，方可进行销帐处理。
三、仪器设备的调拨
1、各使用单位多余、淘汰的仪器设备应积极处理，以尽量发挥其作用。要调拨的仪器设备须填写《丽水学院仪器设备领用调拨单》一式三份，连同“仪器设备登记卡”报实验室与设备管理处。
2、大型精密贵重仪器设备连续三年闲置或管理不善的，实验室应会同有关部门提出报告，经主管院长批准，由实验室与设备管理处予以调拨使用。
3、仪器设备的调拨，按先院（系）内后院（系）外，先校内后校外的原则进行调剂。校内调拨，由部门主管负责人审批，经实验室与设备管理处办理调拨手续。校外调拨，一律按新旧程度计价，经费统一由财务处办理收款，并充入来年设备费（不占来年设备费指标）。
四、仪器设备的出借
1、仪器设备的借用须填写借条，并经有关领导审核批准后，方可借用。未履行借用手续的，任何人不得擅自出借仪器设备。
2、一般仪器设备部门内部借用的，由实验室主任审批；校部门间借用的，由部门分管领导审批；校外借用的，由实验室与设备管理处审批。
3、大型精密贵重仪器设备一般不外借，特殊情况需借用的必须办理有关手续，校内借用由二级学院（直属系）审批，校外借用由实验室与设备管理处审核，主管院长审批。
五、其他
本办法自公布之日起执行，由实验室与设备管理处负责解释。
2.丽水学院教务管理 篇二
自我管理能力, 就是让学生在做任何一件事的时候都有自我认知、自我学习、自我控制、自我调节、自我评价、自我改进的能力。由于学生在校期间学习时间短, 而这些学生原本的文化基础不扎实以及新时代背景下形成的人际交往能力的欠缺, 自我管理能力的培养显得尤为重要。
一、90后高职生的特点
1、个性张扬, 深受网络信息的影响
网络带来的信息的快速更新, 以及没有筛选的大量有益有害混合信息的冲击, 让90后学生应接不暇。形成了一些“快餐式”的文化, 对所有的信息都是粗略的阅读, 没有深层次的掌握和运用。很多人沉溺于网络游戏, 整天在虚拟的世界里生活, 进一步导致许多学生不喜欢现实的交流, 不喜欢参加集体活动, 不合群等等不良现象。
2、思想独立, 理想信念淡薄
90后高职生思想相对独立, 调查显示, 90%的学生在做一件事情的时候不太会受别人的影响, 很少有人做决定时会征求身边朋友和同学的意见。由于社会文化思想的“百花齐放”, 各种性质和内容复杂的文化思想冲击, 90后高职生盲目的接受某些思想和理念, 没有形成一定的选择性和自主性, 导致失去了自己的理想和信仰。
3、内心成熟, 心理问题突出
90后高职生中大部分人为高考失利者, 但从他们身上很难看到过于的自卑和胆怯, 而是很难得的过于老成和成熟, 比以往时代的年轻人更能接受现实, 改变现有生活现状。但是, 也不可避免的出现了很多突出的心理问题, 过于自闭、独来独往、不喜欢群居生活、不喜欢交流等等, 严重的出现抑郁、狂躁。
二、90后高职生自我管理能力现状分析
本次研究采用抽样调查的方法, 共发放500份调查问卷, 回收490份, 通过对问卷的整理分析, 发现90后高职生自我管理能力方面存在以下问题:
1、纪律观念不强, 自由散漫
90后高职生中有70%是独生子女, 长时间的以自我为中心, 进入大学, 一时难以适应学校的众多规章制度。上课迟到、旷课现象严重, 学校针对性采取一系列措施, 但是实施效果不明显, 究其原因, 主要是90后高职生没有认识到纪律的严肃性, 认为大多是表面文章, 在与学生交流中发现他们明显表现出一种轻视、不重视的态度。
2、理财观念意识淡薄
调查中, 在个人经济开支方面, 经常透支的占到了70%以上, 由于有很多学生都是第一次离开家, 除了环境的适应以外, 财产的管理能力明显缺乏。家里给的一个月生活费, 往往半个月不到就用完了。理财方面没有计划, 缺乏自我财务管理能力。导致很多学生向别的同学借钱, 形成恶性循环, 将学校的生活和学习陷入一个糟糕的状态。
3、没有明确的职业生涯规划
调查中显示, 课余的时间主要用于上网娱乐、游戏的占到了85%, 而对于学习相关期刊的查阅却很少。从高中生活到大学生活, 空余时间多了, 监督的人少了, 目标不明确了。虽然很多高校采取多种途径, 让学生进行职业生涯的规划和设计, 但是却很少有学生能真正认识到职业生涯规划的重要性。
4、专业技能的自我要求不高
很多学生读大学的目标就是拿到毕业证书, 考试不求高分, 能过就行。对自己所学专业也没什么兴趣, 所以对技能要求也不会自学和钻研, 抱着只要拿到专业要求里必须过的技能证书就行的态度。
三、提升90后高职生自我管理能力的方法和途径
1、通过学生团体培养自我管理能力
高中和大学明显的不同就是大学生活的空余时间多了, 自由安排的时间多了, 也正因为如此, 许多人就无所适从了, 失去目标了。在大学的学习和生活中, 能很好的提升个人自我管理能力的途径就是参加学校的集体活动, 参加社团组织和各项学生会的活动, 担任学生干部。通过学生干部职位的能力培养和锻炼, 将会很好地提升个人的人际交往和沟通能力, 无形的也提升了个人的自我管理能力。
2、通过学生个人培养自我管理能力
纪律管理方面, 要将纪律的重要性深入学生的思想教育过程中, 让学生明白, 强调纪律不仅仅是为了学校的管理更是锻炼和培养一个优秀大学生和合格公民的基本要求。并设置一定的约束和奖惩措施。
技能管理方面, 开设一些兴趣小组活动, 让学生对专业技能有所兴趣并投入精力, 在专业技能培训的时候要以学生为主。
时间管理方面, 可以通过游戏和主题班会加深学生时间观念, 并开展一些有意义的有关时间观念的游戏和实践调查活动, 让学生在亲身体验和经历中明白时间管理的重要性。
财务管理方面, 要让90后高职生有一定的理财意识和观念并付诸实践, 可以通过讲座和理财比武的方式来提升。
目标管理方面, 开展分年段的职业生涯规划和设计系列活动, 让90后高职生从入校到毕业都将职业生涯规划安排在自己的学习和生活的计划中。
摘要：高职生是高等教育里的一类特殊群体, 90后高职生是新时期高职教育里的主要对象。教育的目的之一是为了不教育, 培养学生的自我管理能力, 本文研究的重点是根据90后高职生的特点, 在分析90后高职生的自我管理现状的基础上提出进一步培养90后高职生的自我管理能力的途径和方法, 为高等职业教育新的人才培养模式构建提供新的参考依据。
关键词：90后高职生,自我管理能力,培养
参考文献
[1]90后高职生特点.http://wenku.baidu.com/view/00f597de5022aaea998f0f4d.html
[2]吴国建:《谈高职生自我管理能力的培养》, 《中国成人教育》, 2008, (15) 。
[3]周琪棋:《“90后”高职生的思想特点及对策研究》, 《成功》 (教育) , 2008, (11) 。
3.丽水学院教务管理 篇三
教学工作计划
根据《丽水学院教务处2008-2009学年第1学期工作计划》和本学院工作的具体情况，经讨论制定人文学院2008-2009学年第1学期教学工作计划。
一、工作思路
全面实施2008版人才培养新方案，把应用型人才培养工作落到实处；全面贯彻科学发展观，把以学生为本的教育理念，落实到教学和教学管理工作的实际中去；继续开展“教学质量年”活动，进一步加强教学规范化建设；加强实践教学质量监控，努力培养学生实践能力和创新能力，全面提高人才培养质量。
二、工作重点
1.切实实施好2008版培养计划。2008版专业培养计划是在广泛调研和校内外专家充分论证的基础上形成的，是我们多年来对应用型人才培养工作探索和实践的经验总结，必须统一思想、完善设施、创造条件，真正实施好新的人才培养计划，保证计划实施的严肃性。
2.科学修订（制定）教学大纲。根据新的培养计划规定的人才培养目标和规格要求，全面整合课程教学内容, 修订（制定）教学大纲。教学大纲的修订（制定）除了要保证基本的规范外，重点应放在围绕培养目标，优化课程教学内容上。要淘汰陈旧过时、过深过难又不利应用型人才培养的教学内容；要根据经济社会发展和科技进步的需要，更新教学内容，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，为学生提供符合时代需要的教学内容。各课程间有重复的内容应删除，课程职责要明确。课程建设要从教学内容改革入手，真正抓出实效来。本学期要求完成一二年级必修课程教学大纲的制定(修订)工作。
3.深入开展“教学质量年”活动。认真总结上学期“教学质量年”活动开展情况，查找存在的问题和差距，根据实施意见，落实好本学期活动方案。
4.加强教学规范化管理。实施教学质量全过程、全方位监控，把分院教学督导制度落实到位。进一步落实教授、副教授给本科生上课制度和领导干部听课制度。加强培养计划、教学运行、教学建设、教学质量管理，进一步规范教研活动，充分发挥教研室在开展教学讨论、交流教学经验、研究教学改革中的作用。抓住课堂教学中心环节，落实课堂教学要求，严格学生考勤和课堂纪律，提高课堂教学效率，特别要规范 1
校公选课的开课工作，加强校公选课管理，提高校公选课的质量。常规检查与专项检查相结合，目标考核与过程管理相统一，把教学管理规范化程度提高到一个新的水平。
5．加强教学方法改革。从分院教学工作考核情况看，教学方法的改革是我们的薄弱环节。本学期要制定教学方法改革计划，确定教学方法改革的重点课程，制定课程教学方法改革方案，积极推进讨论式、案例式、研究性、启发式、开放式等教学方法和合作式学习方式，引导大学生了解多种学术观点并开展讨论、追踪本学科领域最新进展，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变，提高学生自主学习和独立研究的能力。有针对性地探索科研和学科优势转化为教育教学优势的有效途径，开展好科研促教学工作。要进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力，加强多媒体授课的管理，按照教育规律和课程特点，推动多媒体辅助教学，不断提高教学效果。加强网络课程建设，出台网络课程建设管理办法，发挥网络资源在人才培养中的作用。
6．深化考试方法改革。完善试卷库建设，增加试卷数量，提高命题质量。通过聘请外校教师出卷、选用省教指委试卷库试卷等，加强教考分离的力度。积极探索考试考核方式改革，考试考核方式要为人才培养服务，不能为考试而考试。考试考核方式不应局限于笔试、闭卷这一传统方式，要根据课程特点，积极尝试开卷、综合应用答辩、论文、技能操作考核、翻译考核、课程综述、口试、上机等方式，采用分散与集中相结合，多种考试方法相结合，平时与期末相结合，分阶段、多站点地进行考试成绩评定。请学生上讲台、课堂提问、课堂讨论、课堂课下作业、小测验、实验等都应计入平时成绩，纳入期末总评成绩中。
7．加强教学项目建设。做好课程建设规划的调整工作，加强课程建设，提高合格课程、优秀课程、精品课程的建设质量。根据需要和可能，努力增加双语教学课程的数量，提高双语教学课程的质量。做好学校特色教材建设工作，积极申报省重点教材建设项目。加强重点专业建设（含高职专业），确保重点专业的建设质量，为申报国家、省、市重点专业工作作准备。全面清理教改项目的建设情况，2005年（含）前立项的教改项目无特殊原因的必须结题，不能结题的一律撤销立项，已结题的项目要认真做好教改成果的推广工作。加强省校首批教学团队建设，教学团队要在教学内容、教学方法改革等方面走在学校前列。加强教学档案管理人员培训，按照收集齐全、分类科学、管理规范的要求做好教学档案工作。
8．加强实践教学。实施好师范生技能训练方案和各专业技能训练方案，开展学
生师范生技能、大学英语和公共计算机能力的抽测工作。做好2009届师范生毕业实习工作，保证教育实习质量。制定师范顶岗实习生守则和顶岗实习考核办法，加强巡回指导和检查，确保顶岗实习工作顺利进行。做好非师范专业校外实习基地建设工作，拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地。要根据培养学生动手和实践能力需要，不断改善实验和实习教学条件，采用多种方法改造和更新实验设备，为教学提供必要的实验和实习条件。要进一步加强科学研究和教学实验的结合，推进实验教学内容、方法、手段及人才培养模式的改革与创新。做好毕业设计（论文）工作，紧密结合社会实际，提高做真题的比例，强化毕业设计（论文）过程管理。开展2008届学生毕业论文、毕业设计成果展示。完善实践教学评估制度，加强实践教学环节管理。认真组队参加省教学技能竞赛，加强赛前辅导训练，争取学科竞赛、技能竞赛成绩有新的突破。
三、工作月历
9月：
1.老生报到注册（8月31日报到，9月1日正式上课）（盛晓颖）；
2.发放教材（李香珠）；
3.顶岗实习师范生下实习学校实习（黄巧玲、方相成）；
4.课表、教学日历表等的发放（盛晓颖）；
5.上学期期末教学工作检查，本学期期初教学工作检查（盛晓颖）；
6.组织学期补考（9月3-13日）（盛晓颖）；
7.评选2006-2007两学年教师教学质量奖（李香珠）；
8.2008届优秀毕业设计（论文）成果展（卢悦、李香珠）；
9.学生学籍异动及学生学籍预警工作（盛晓颖）；
10.优秀本科生个性化培养方案实施（卢悦、李香珠）；
11.省新世纪教改课题申报（李香珠）；
12.上学期期末试卷质量、阅卷质量抽查，上学期期末试卷规范化专项检查（系主任、盛晓颖）；
13.新生报到注册（9月17-18日报到，9月19-30日新生始业教育及军训，10月8日正式上课）（卢悦）；
14.布置2009届师范生毕业教育实习工作有关事项（停课试讲时间9月22-28日，下点实习时间10月6日-11月22日）（陈喜珍、李香珠、卢悦）；
15.落实缙云中学部分教师来我校承担中教法部分内容讲授工作（方相成、黄巧玲）；
16.等级考试报名（盛晓颖）；
17.确定2005级本科生考研名单并组织参加学校的考研提高班（盛晓颖）；
18.组织开展2007-2008学年校优秀教学管理人员评选（李香珠）；
19.开展教学质量建设年活动（全学期）（陈喜珍、李香珠、系主任、卢悦）； 20.2009届学生毕业设计（论文）工作布置（陈喜珍、李香珠、系主任、卢悦）；
21.开展试卷库建设工作（系主任）；
22.教学档案收集、整理（盛晓颖、卢悦、李香珠）；
23.教学建设项目培育计划确定,教学项目申报人员培训（陈喜珍、系主任）； 24.2008级新生公共体育课网上选课工作(盛晓颖)；
25.2008版培养计划最后修订工作（陈喜珍）；
26.教学大纲修订（制定）工作（系主任）；
27.2009届毕业生信息核对（盛晓颖）；
28.形势与政策讲座（国防教育）（盛晓颖）。
10月：
l.师范生下点毕业实习（陈喜珍、李香珠、带队老师、卢悦）；
2.实施师范生能力训练方案（陈喜珍、李香珠、系主任）；
3.省、校精品课程建设情况检查（各负责人）；
4.召开教学信息员会议（盛晓颖）；
5.召开教学方法改革座谈会，制定改革方案（系主任）；
6.召开考试方法改革座谈会，试点课程制定改革实施方案（系主任）；
7.开展中青年教师现代教学技能比赛（卢悦、李香珠）；
8.送编2008届毕业生优秀论文集（卢悦）；
9.全校性公选课申报（盛晓颖）；
10.新生信息核对，新生电子注册（盛晓颖）；
11.校运会（10月28-31日）；
12.教育实习及顶岗实习巡查（陈喜珍、李香珠）；
13.完善实验教材、实验大纲和实验指导书（吴冬红）；
14.协助制定网络课程管理办法，开展网络课程建设工作（卢悦）；
15.教改项目实施情况清理检查（卢悦）；
16.形势与政策讲座（健康教育知识讲座）（盛晓颖）。
11月：
1.计算机等级考试、专业英语统测报名（盛晓颖）；
2.上报学生信息数据库（盛晓颖）；
3.校公选课教学检查（督导组）；
4.期中考试（第10周）及期中教学检查（重点是教学计划执行情况的检查、教案检查、作业及批改情况检查、学生考勤，实验与实践教学检查、教研活动开展情况检查、领导听课情况检查）（盛晓颖）；
5.编制各年级、各专业的专业课开课计划（盛晓颖）；
6.各二级学院组织名师示范课、教授示范课教学活动（卢悦）；
7.开展学生实践技能大赛（卢悦、李香珠）；
8.校外实习实训基地建设（卢悦、李香珠）；
9.领导听课情况检查（卢悦）；
10.下学期双语教学课程申报（卢悦）；
11.各专业学生考证工作（李香珠）；
12.教学秘书集中输入2008-2009学年第2学期教学任务（盛晓颖）；
13.迎接省教育厅2006年精品课程，教改项目建设情况检查（卢悦）；
14.形势与政策讲座（盛晓颖）。
12月：
1.英语等级考试（盛晓颖）；
2.2009届毕业生资格审核及图像采集（盛晓颖）；
3.期末考试安排（盛晓颖）；
4.开展“学术活动月”活动（卢悦）；
5.选派部分教师到缙云中学开设讲座（陈喜珍、李香珠）；
6.校公选课学生网上选课（盛晓颖）；
7.省校重点建设专业检查及省校精品课程检查工作（各负责人）；
8.开展学生技能抽测工作（卢悦）；
9.课程建设情况检查（陈喜珍、系主任、卢悦）；
10.预订2009年春季教材（盛晓颖）；
11.2009届非师范专业实习安排（卢悦、李香珠）；
12.下发下学期全校公共课、部分跨院课、全校公共选修课的课表，各二级学院编制好本二级学院的下学期总课表，确保教授、副教授给本科生上课比例（盛晓颖）；
13.试卷库试卷验收（系主任）；
14.教师课堂教学质量评估工作（盛晓颖）；
15.设计性、综合性实验开出情况检查（卢悦）；
16.开展教材使用评估工作（盛晓颖）；
17.学生学习评估（盛晓颖）；
18.全校学生公共体育课网上选课工作（盛晓颖）；
19.形势与政策讲座（盛晓颖）。
2009年1月：
1.教育实习工作总结（卢悦、李香珠）；
2.期末考查、考试（1月2-9日复习考试）及考试总结（盛晓颖）；
3.教学计划执行情况总结（盛晓颖）；
4.期末教学工作总结、领导听课汇总（李香珠）；
5.二级学院教学经费使用情况检查（陈喜珍）。
丽水学院人文学院教务科
4.丽水学院教务管理 篇四
一、总则
第一条为规范招生工作，确保招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国高等教育法》、教育部《普通高等学校招生工作规定》以及各省教育主管部门的有关政策，结合我院招生工作的实际情况，特制定本章程。
第二条本章程适用于20丽水职业技术学院全日制高职招生工作。
第三条学校招生工作实施阳光工程，接受广大考生及其家长和社会各方面的监督。
二、学校概况
第四条学校全称：丽水职业技术学院
第五条学校代码：0072（浙江省）；部委代码：12878
第六条办学层次：高职
第七条办学类型：全日制普通高等学校
第八条校址：浙江省丽水市中山街北段 邮政编码：323000
联系电话：0578-2122447，2293387（含传真）
三、机构
第十一条学校成立招生工作领导小组，全面负责年学校的招生工作。
第十二条学校招生就业处是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，具体负责招生的日常工作。
第十三条学校纪委、监察处对招生工作实施全程监督。
四、录取
第十四条学校面向国内浙江、安徽、河南、广西、云南、贵州、甘肃、福建、江西、江苏、湖南、湖北12个省（市、自治区）招生，招生计划以各省（市、自治区）招生主管部门公布的招生计划为准。
第十五条录取规则
1、按教育部要求，实行学校负责，招办监督体制，坚持德、智、体全面衡量，以高考成绩作为主要依据，并结合会考成绩和综合素质评价结果进行全面考核，公平、公正、择优录取。
2、男女比例：专业对考生性别、男女比例无特殊要求。
3、录取具体方式
（1）调档比例：具体调档比例视各省教育考试院规定及报考的生源情况确定。
（2）实行平行志愿投档的，严格执行分数优先，遵循志愿的投档原则，以及考生所在省(自治区、直辖市)考试院关于志愿投档顺序的.相关规定。即先录取平行志愿投档的考生，若平行志愿未满时，再依次录取征求志愿、降分征求志愿投档的考生。未实行平行志愿投档的，根据考生成绩按照考生报考院校志愿的顺序录取，即先录取第一志愿填报我校的考生，若第一志愿未满时，再依次录取第二志愿、参考志愿的考生。
（3）对于进档考生，根据考生考试成绩按照专业志愿先后，从高分到低分择优录取。第一专业志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿投档，仍不能满足的依次按其第三、四、五、六专业志愿投档。服从专业调剂的考生，根据成绩从高到低并兼顾单科成绩调剂到其他未满专业录取；否则，将予以退档处理。
（4）录取过程中以投档文化成绩为主要根据，结合考生会考成绩、综合素质评价，若出现总分相同的情况，则参照相关科目及外语单科成绩，结合考生的德、智、体全面衡量，择优录取。对于有优惠加分的考生，优先予以录取，加分政策根据教育部及各省考试院规定执行。
（5）浙江省的艺术、体育类考生，专业成绩以本人参加省教育考试院组织的艺术、体育统考成绩为准，我校在录取时按照浙江省录取办法执行。
第十六条身体健康要求：各专业体检要求参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会联合印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。
五、收费
第十七条丽水职业技术学院收费严格按照浙江省物价部门规定执行。
1、学费
（1）林业技术、园艺技术、绿色食品生产与检验、绿色食品生产与经营、商品花卉5个专业为浙江省政府资助、学生个人免交学费专业。
（2）艺术类（音乐表演、装潢艺术设计）7800元/年。
（3）其他专业6000元/年。
2、住宿费
根据住宿条件，400-1200元/年不等。
六、附则
第十八条招生咨询联系方式
（1）联系电话：0578-2122447，2293387
（2）传 真：0578-2293387
（3）联系地址：浙江省丽水职业技术学院招生就业处，邮编：323000
（4）E-mail：zsb@lszjy.com
（5）院校网址：www.lszjy.com
第十九条丽水职业技术学院的录取结果将通过各省教育考试院或丽水职业技术学院招生信息网zsw.lszjy.com 公布。
第二十条 本章程自公布之日起生效。
第二十一条 本章程由丽水职业技术学院招生就业处负责解释。学校原公布的有关招生工作的制度、规定如与本章程相冲突，以本章程为准；本章程若有与国家和上级有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。
5.丽水学院教务管理 篇五
时间总是短暂的，忙碌的十月过去了。大学的体育部是最忙碌也是最充实自己的部门。每天锻炼一小时健健康康一辈子，体育运动就是如此让人着迷。体育部也为能为同学们的体育锻炼提供帮助而感到光荣。我部门在十月里很忙碌，也做了许多的事情。
这个月我 们体育部主要做了七件事情，如下：
1.宣传和组织分院全名健身活动，为运动员们提供训练的场地和器材，组织运动员训练，为十一月七号到十一号的校运动会分院运动员拿好成绩做准备。2.晨跑路线的通知。
3.10月23号到10月28号轮到我分院晨跑站岗，我部门组织好晨跑站岗工作，部门里的成员每天早上准时到岗，很好的完成了晨跑站岗的工作。
4.组织了分院广播体操选拔赛，为校运会上广播体操比赛选出一个专业一个代表班级。广播体操比赛于10月28号成功进行，顺利地结束。
5.组织各班级进行校运动会报名。
6.大二军训资料收集和整理。
7.帮大一搬班牌，维持军训秩序。
我们体育部本着为同学们服务的原则，以能为同学们体育锻炼提供帮助为目标，努力做好自己分内的工作，为分院增加活力而更加努力地去提高部门的工作质量。我们会更加努力的！
6.丽水学院教务管理 篇六
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以丽水学院教师教育学院体育教育专业学生的大学英语课程需求为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
在中国学术期刊网搜集了与体育教育专业大学英语课程教学与改革相关的文献64篇,对这些文献进行了阅读、整理与分析,为课题研究提供了参考与理论支撑。
1.2.2 问卷调查法
根据研究需要,设计了《体育教育专业大学英语课程需求调查问卷》,经过信度和效度检验,问卷可信有效。共发放问卷120份,收回有效问卷106份,有效收回率88.33%。
1.2.3 访谈调查法
根据研究需要,设计了《体育教育专业大学英语课程需求访谈提纲》,对任课教师、班主任和辅导员进行了访谈。
1.2.4 统计分析法
对调查获得的有效问卷和访谈记录进行系统全面地统计与分析,得出相关结论。
2 研究结果与分析
2 . 1需求与需求分析研究概况
需求是人体对内外环境客观要求的反映,属人体的一种缺失状态,表现为个体的主观状态和个性倾向性。需求的对象和内容可以是满足人体生理活动所需要的某种基本物质,也可以是一些复杂的社会和个体因素[1]。外语需求也是一种需求,研究表明,外语教学过程的各环节均离不开需求分析成果的具体指导[2]。语音学家Widdowson认为,外语需求指外语学习者为真正习得一门语言所必须要做的事情[3]。Hutchinson和Waters指出,不论是普通英语还是专门用途英语,任何课程都是建立在学生的某种需求之上[4]。
2 . 2丽水学院体育教育专业大学英语课程需求分析
2.2.1 现阶段体育教育专业大学英语教学情况分析
调查结果表明:学生对当前接受的英语教学的满意度不高,对英语教学满意度打满分只有10.38%,打满分在0、1~2分之间的却超过了半数(见表1);学生在当前的大学英语课堂上缺少用英语讨论和交流的机会,选择在大学英语课堂上偶尔有和几乎没有用英语讨论和交流机会的学生加起来占被调查学生总数的79.25%(见表2);学生喜欢的英语课堂活动排在前三位的依次是角色扮演、小组讨论和口头报告(见表3)。通过访谈还得知,体育教育专业的学生普遍认为学习英语比较困难;他们对英语课堂学习效果不理想也有正确的认识,他们认为的主要原因是他们的英语基础太差。
2.2.2 学生学习英语的兴趣、态度、动因与学习途径分析
学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态,它是影响学习效果的重要因素。在被调查的106位学生中,对英语学习很有兴趣的只有10人,没有兴趣和有一点兴趣二者之和占被调查学生的90.56%(见表4),可见,体育教育专业学生的英语学习兴趣亟待提高。学习态度也是影响学习效果的重要因素,调查结果表明,有57.55%的学生认为大学阶段没有必要继续学习英语知识(见表5),这必然会影响到他们学习英语的积极性。
为了确保问卷调查结果的有效性,只对认为有必要继续学习英语的45位同学进行了调查,他们当中多数认为是为了适应今后工作的需要,还有40%的学生认为是为了满足考研深造、继续学习的需要(见表6),可见这部分学生对英语的重要性有正确认识,他们知道,作为未来的体育教师,无论是完成教育教学工作,还是考研深造都必须掌握英语知识。
2.2.3 学生对英语知识、技能、教材和教师的需求分析
调查与访谈统计结果表明,体育教育专业的学生最希望学习的是体育专业英语和日常生活英语;他们最希望提高的英语技能是口语交际能力和专业文献阅读能力;多数学生对使用的教材不满意,与非英语专业通用的《大学英语》教材相比,学生更喜欢专门适用于体育专业的《体育英语》教材;对学生期望的英语教师类型的调查发现,44.44%的学生选择外语专业毕业又懂体育知识的教师,同样是有44.44%的学生选择体育专业毕业英语学得比较好的教师,而选择外语专业毕业(不懂体育)的教师只有6.67%。可见,不论是外语专业毕业的教师,还是体育专业的教师,学生更喜欢由懂体育的教师来教他们英语。
3 结论与建议
3.1 结论
体育教育专业学生的英语基础普遍薄弱,超过半数的学生认为大学阶段没有必要继续学习英语,他们学习英语的兴趣亟待提高;课堂上缺少用英语讨论和交流的机会,学生对当前接受的英语教学的满意度不高;学生喜欢的英语课堂活动主要有角色扮演、小组讨论和口头报告;他们最希望学习的是体育专业英语和日常生活英语;最希望提高的英语口语交际能力和专业文献阅读能力;与非英语专业通用的《大学英语》教材相比,他们更喜欢适用于体育专业的《体育英语》教材;他们更喜欢由懂体育的教师来教他们英语。
3.2 建议
7.丽水市市区房屋拆迁管理暂行办法 篇七
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丽水市市区房屋拆迁管理暂行办法
丽水市市区房屋拆迁管理暂行办法状态:失效 发布日期:2001-08-01 生效日期: 2001-08-01 发布部门: 浙江省丽水市人民政府
发布文号: 丽水市人民政府令7号
第一章 总则
第一条 为了加强城市房屋拆迁管理，维护拆迁当事人的合法权益，保证城市建设顺利进行，根据国务院《城市房屋拆迁管理条例》和浙江省城市房屋拆迁管理有关法律、法规规定，结合丽水市区实际，制定本暂行办法。
关联法规：
第二条 凡在丽水市城市规划区内国有土地上，因城市建设需要拆迁房屋及其附属物的，并需要对被拆迁人补偿安置的，适用本暂行
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办法。
在丽水市城市规划区内集体土地上的房屋拆迁，涉及土地征用的，按照土地管理法律、法规和规章的规定执行;房屋拆迁补偿安置，参照本办法执行。
关联法规：
第三条 房屋拆迁必须符合城市规划，有利于旧区改造和生态环境改善，保护文物古迹。
第四条 拆迁人必须按照本暂行办法规定，对被拆迁人给予补偿安置;被拆迁人必须服从城市建设需要，在规定的搬迁期限内完成搬迁。被拆迁人所在单位或其主管部门，应当协助拆迁人做好被拆迁人的动员搬迁工作。
第五条 本暂行办法所称拆迁人是指取得房屋拆迁许可证的单位。
本暂行办法所称被拆迁人是指被拆除房屋所有人。
第六条 丽水市建设局是本市房屋拆迁主管部门，负责市区内的法律咨询s.yingle.com
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房屋拆迁监督管理工作。财政、计划、公安、工商、价格等部门和乡(镇)人民政府(街道办事处)应依照本暂行办法的规定，互相配合，保证房屋拆迁工作的顺利进行。
丽水市国土资源行政主管部门依照有关法律、行政法规的规定，负责与城市房屋拆迁有关的土地管理工作。
第二章 拆迁管理
第七条 拆迁房屋的单位取得拆迁许可证后，方可实施房屋拆迁。
第八条 申请领取房屋拆迁许可证的，应当向房屋所在地的拆迁主管部门提交下列资料：
(一)建设项目批准文件;
(二)建设用地规划许可证;
(三)国有土地使用权的合法有效凭证;
(四)拆迁实施计划、拆迁补偿安置方案;
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(五)办理存款业务的金融机构出具的拆迁补偿安置资金证明。
市房屋拆迁主管部门应当自收到申请之日起30日内，对申请事项进行审查，经审查，对符合条件的，颁发房屋拆迁许可证。
第九条 房屋拆迁主管部门在发放房屋拆迁许可证的同时，应当将房屋拆迁许可证中载明的拆迁人、拆迁范围、拆迁期限等事项，以房屋拆迁公告的形式予以公布，并将拆迁公告内容书面通知被拆迁人。
房屋拆迁主管部门和拆迁人应当及时向被拆迁人做好宣传、解释工作。
第十条 拆迁人应当在房屋拆迁许可证确定的拆迁范围和拆迁期限内，实施房屋拆迁。
需要延长拆迁期限的，拆迁人应当在拆迁期限届满15日前，向房屋拆迁主管部门提出延期拆迁申请;房屋拆迁主管部门应当自收到延期申请起10日内予以答复。
第十一条 拆迁人可以自行拆迁，也可以委托具有拆迁资格的单
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位实施拆迁。委托拆迁的，委托双方当事人应当签订委托协议。被委托拆迁人必须是按国家和省的有关规定依法取得房屋拆迁资格证书的单位。
被委托的拆迁单位不得转让拆迁业务。
房屋拆迁主管部门不得实施房屋拆迁。
第十二条 拆迁范围确定后，拆迁范围内的单位和个人，不得进行下列活动：
(一)新建、改建、扩建房屋;
(二)改变房屋和土地用途;
(三)租赁房屋。
房屋拆迁主管部门应当就前款所列事项，书面通知有关部门暂停办理相关手续。暂停办理的书面通知应当载明暂停期限。暂停期限最长不超过一年;拆迁需要延长暂停期限的，必须经房屋拆迁主管部门批准，延长暂停期限不超过1年。
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公安、建设、国土资源、工商、房管等部门和机构以及乡(镇)人民政府(街道办事处)、居民委员会、村民委员会，暂停办理拆迁范围内的户口迁入和分户、营业执照、房屋翻(扩)建、房屋买卖、赠与、析产以及租赁等手续。
因出生、军人复转退、婚嫁等确需入户或分户的，经市级有关行政主管部门批准后，方可办理。经批准入户或分户的公民应及时将入户或分户情况通知拆迁人，以便于拆迁安置方案的及时调整。
第十三条 市人民政府认为需要统一拆迁的，可由市人民政府指定有关部门或机构组织统一拆迁。
第十四条 拆迁人应向房屋拆迁主管部门交纳拆迁管理费，管理费收费标准按照省人民政府有关规定由市价格主管部门批准后实施。
第十五条 拆迁人与被拆迁人应当依照本暂行办法规定，签订拆迁补偿安置书面协议。协议应载明补偿形式、补偿金额、安置房屋面积与地点、搬迁期限、过渡方式、过渡期限和违约责任以及当事人认为需要订立的其他条款。
拆迁补偿安置协议自签订之日起生效。拆迁人应当自签订协议起15日内将协议报房屋拆迁主管部门备案，必要时可经公证机关公证
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或房屋拆迁主管部门鉴证。
拆迁人应公布房屋拆迁补偿安置的规定和方案，接受社会监督。
拆迁租赁房屋的，拆迁人应当与被拆迁人、房屋承租人订立拆迁补偿安置协议。
第十六条 拆迁补偿安置协议订立后，被拆迁人或者房屋承租人在搬迁期限内拒绝搬迁的，拆迁人可以依法向仲裁委员会申请仲裁，也可以向人民法院起诉。诉讼期间，拆迁人可以依法申请人民法院先予执行。
第十七条 拆迁人与被拆迁人或者拆迁人、被拆迁人与房屋承租人达不成安置补偿协议的，经当事人申请，由房屋拆迁主管部门裁决。房屋拆迁主管部门是被拆迁人的，由同级人民政府裁决。
裁决部门应当在收到申请之日起30日内，以国务院《城市房屋拆迁管理条例》和浙江省城市房屋拆迁管理有关法规为依据作出书面裁决。
当事人对裁决不服的，可以自裁决书送达之日起3个月内向人民法院起诉。拆迁人依照本办法规定已对被拆迁人给予货币补偿或者提
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供拆迁安置用房、周转房的，诉讼期间不停止拆迁的执行。
关联法规：
第十八条 被拆迁人或者房屋承租人在裁决规定的搬迁期限内不搬迁的，由市人民政府责成有关部门强制拆迁，或者由房屋拆迁主管部门依法申请人民法院强制拆迁。
实施强制拆迁前，拆迁人应当就被拆除房屋的有关事项，向公证机关办理证据保全。
第十九条 拆迁中涉及军事设施、教堂、寺庙、文物古迹和涉外房屋的，按照有关法律、法规和规章办理。
第二十条 尚未完成拆迁补偿安置的建设项目转让的，应当经房屋拆迁主管部门同意并经相关部门批准，原拆迁补偿协议中有关权利、义务随之转移给受让人。项目转让和受让人应当书面通知被拆迁人，并且自转让合同签订之日起30日内予以公告。
第二十一条 拆迁人实施房屋拆迁的补偿安置资金应当全部用于房屋拆迁的补偿安置，不得挪作他用。
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市政府房屋拆迁主管部门应当加强对拆迁补偿安置资金使用的监督。
第二十二条 公安、教育、供水、供电、税务等部门和单位应凭房屋拆迁主管部门的拆迁证明，及时办理和安排被拆迁人的户口转移、子女转学转托以及用水、用电、新购房减免税收等事宜。被拆迁人在拆迁补偿安置协议签订之日起2年内购房的，在拆迁面积之内的部分可凭拆迁补偿安置协议享受减、免税优惠。
第二十三条 拆迁人在完成旧房拆除、新房建设、产权调换或产权补偿等事宜后，被拆迁房屋原所有人必须在3个月内持合法凭证，到房屋所在地房地产管理机构办理房屋所有权的注销、转移、变更、新增等登记手续。
第二十四条 房屋拆迁档案资料由房屋拆迁主管部门负责统一归档。房屋拆迁主管部门应当建立、健全拆迁房屋档案制度，加强对房屋拆迁档案资料的管理。
房屋拆迁的档案资料包括：拆迁人从事房屋拆迁、建设的有关批准文件，拆迁计划和拆迁安置方案及其调整资料，拆迁补偿安置协议及其结算资料，拆迁过程中的审查处理文件，建设项目竣工报告，其他与拆迁有关的档案资料。
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第三章 拆迁补偿与安置
第二十五条 拆迁人应当对被拆除房屋及其附属物的所有人，依照本暂行办法规定给予补偿安置。
在国有土地上拆迁补偿的方式可以实行货币补偿，也可以实行房屋产权调换。
在国有土地上房屋拆迁，除本办法有明确规定外，被拆迁人可以选择货币补偿和产权调换两种补偿方式。
第二十六条 产权调换或者货币补偿的面积，按照所拆房屋的《房屋所有权证》和其他合法房产凭证上记载的建筑面积结合本暂行办法的规定计算核定。
第二十七条 拆除教学、医疗用房、敬老院、幼儿园、公共厕所等社会公益事业的房屋及其附属物，拆迁人可以按照其原性质原规模予以重建，或者以货币补偿形式安置补偿，补偿款仍用于公益事业建设，或者由市人民政府按照城市规划统筹安排建设。
拆除非公益事业房屋的附属物和简易阁楼等，不作产权调换，由
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拆迁人按市人民政府批准的有关规定给予适当作价补偿。
第二十八条 拆迁租赁房屋，被拆迁人与房屋承租人解除租赁关系的，或者被拆迁人对房屋承租人进行安置的，拆迁人对被拆迁人给予补偿。
被拆迁人与房屋承租人对解除租赁关系达不成协议的，拆迁人应当对被拆迁人实行房屋产权调换。产权调换的房屋由原承租人承租，被拆迁人应当与原房屋承租人重新订立房屋租赁合同。
第二十九条 货币补偿金额，根据被拆房屋的区位、用途、建筑面积等因素，以房地产市场评估价格确定。
第三十条 房屋拆迁的货币补偿标准价，由市人民政府组织价格、土地、房屋拆迁等行政主管部门以当地同类商品房的上一年度平均价格为依据，按照不同地段、不同使用性质分别确定。货币补偿标准价，由市人民政府每年公布一次。
货币补偿标准价确定之前，市人民政府价格主管部门应当召开听证会，广泛听取各方面意见。
具体拆迁项目的货币补偿，按照拆迁许可证核发时政府公布的货
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币补偿标准价执行。
第三十一条 实行产权调换的，拆迁人与被拆迁人应当依照本办法第 二十九条、第 三十条的规定，计算被拆迁房屋的补偿金额和所调换房屋的价格，结算产权调换的差价。
第三十二条 拆迁范围内的违法建筑、临时建筑按以下规定处理：
(一)拆迁范围内的违法建筑、超过批准期限的临时建筑，必须在拆迁公告规定的搬迁期限内自行拆除，不予补偿。
(二)拆除未明确规定使用期限(已使用2年以上)，而规划管理部门在审批中已注明城市拆迁时需要无偿拆除的新建、拆建、加层的房屋、临时建筑，必须在拆迁公告规定的搬迁期限内自行拆除，不予补偿。
(三)拆除未超过批准期限的临时建筑，按重置价格结合成新后的30%给予补偿。
第三十三条 拆除设有典权、抵押权以及有产权纠纷的房屋，在房屋拆迁主管部门公布的拆迁期限内，被拆迁方当事人之间达不成协
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议的，由拆迁人提出补偿安置方案(包括补偿安置的房源及资金担保)，房屋拆迁主管部门组织拆迁人对应拆房屋作勘察记录，并向公证机关办理证据保全后，实施拆迁。被拆除房屋实行货币补偿安置的，在被拆迁当事人之间达成协议后，方可按有关规定给予补偿。
第三十四条 拆移建设用地上的公共设施或各种管线，所需的迁移费和材料的损耗费，由拆迁人补偿给原所有人自行迁移。如同时需要扩建、改建的，其扩建、改建部分所需的费用和原材料，由原所有人自行解决。
第三十五条 对拆迁范围内公共树木、绿地及生长物，应尽可能保留。确不能保留的，应按市人民政府批准的有关规定办理补偿事宜。但对在拆迁公告公布以后抢种的，不予补偿。
第三十六条 产权调换，实行拆一还
一、异地安置的办法。拆迁人与被拆迁人协商一致，也可以实行原地段安置。被拆除房屋的装饰、装修费用，由拆迁人给予被拆迁人一次性补偿。
拆除与群众日常生活密切相关的公有非住宅和具有区域功能的房屋，应按城市规划要求安置。
拆除对环境有污染的房屋，应按城市规划和环境保护的要求安
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置。
第三十七条 拆除非住宅房屋，按以下规定办理：
(一)在规划拆迁红线范围内，被拆迁人必须服从统一规划、统一拆迁的原则。
(二)拆除非住宅房屋，按照原建筑面积安置。
(三)底层临街非住宅房屋的拆迁，原则上实行货币补偿形式安置。
(四)非住宅中的底层临街商业营业用房性质和面积的确认，由拆迁主管部门依据有关规定，组织有关单位进行认定。认定结果向社会公示。
(五)非住宅房屋拆迁，经批准给原所有人安排异地建房的，由拆迁人按被拆除房屋的重置价结合成新给予补偿。新安排异地建房用地面积与被拆除房屋用地面积相等部分征地的各种费用，由拆迁人支付;超过被拆除房屋用地面积部分征地的各种费用，由被拆迁人支付。新安排异地建房建筑面积与被拆除房屋建筑面积相等部分的各种规费，由拆迁人支付;新安排异地建房建筑面积超过被拆除房屋建筑面积部
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分的各种规费，由被拆迁人自负。
(六)拆除经计划、建设规划和国土资源等部门批准建造的非住宅房屋，拆迁人应按原使用功能对被拆迁人进行安置。
(七)拆除历史上(1979年3月31日以前)建造房屋时已经将底层作为临街商业营业用房，且依法经营的，经房屋拆迁主管部门依据有关规定，组织有关单位进行认定并予以公示后，拆迁人应按原使用功能对被拆迁人进行安置。
(八)凡未经土地、规划部门批准，擅自将底层临街非商业营业用房(包括住宅、生产用房、仓库、办公用房等)改为临街商业营业用房的，在拆迁时，按原使用功能进行安置;但属原所有人在本暂行办法发布施行前依法经营2年以上，且至拆迁公告发布之日止仍在连续经营的，经房屋拆迁主管部门依据有关规定，组织有关单位进行认定并予以公示后，可以按底层临街商业营业用房货币补偿标准价的30%给予原所有人一次性货币补偿。货币补偿的面积由房屋拆迁主管部门会同有关部门按临街的第一个自然间勘丈认定。
(九)拆除土地所有权属集体所有的生产经营用房，已经停止生产经营或擅自把使用性质改变为住宅的，按该房屋的重置价结合成新、已缴纳的有关规费进行货币补偿。
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(十)拆除土地所有权属集体所有的生产经营用房，在拆迁公告发布之前一年内仍在连续生产经营的，可实行产权调换或异地建房，但安置后的房屋使用性质不变(仍属生产经营用房)。
(十一)拆除国家行政机关、事业单位的非住宅房屋，确需重建的，一律实行异地安置。
(十二)拆除商业经营企业的底层临街商业营业用房，实行货币安置，货币安置后，被拆迁人要求在原地购买店面的，在被拆除店面房建筑面积内，可按该地段市场价购买店面房屋，并可以根据实际情况适当给予优惠。
(十三)街道拆迁后形成的临街非商业营业房屋，不准擅自改建成底层临街商业营业用房。若该房屋所有权人提出申请，经土地、建设规划部门批准，在补缴该房屋土地出让金后(出让金按房屋改变使用性质增值部分的70%收取，增值部分由专业房地产评估机构按同地段商业营业用房市场价评估确定)，可给予办理房屋改变使用性质手续。
第三十八条 拆迁人均建筑面积低于12平方米的住宅(在同一城市规划区内另有住宅的应一并计算人均建筑面积)，被拆迁人户口在市区的，在货币补偿时，按人均建筑面积12平方米的标准安置(独
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生子女可按2人计算)。但每户货币补偿的建筑面积最多不得超过48平方米。安置建筑面积超过被拆房屋建筑面积的部分，货币补偿时扣除其重置价。
住宅改非住宅房屋不适用上述优惠政策。
第三十九条 拆迁人、被拆迁人均应遵守拆迁过渡期的协定。拆迁人应在领取建设工程规划许可证后24个月内将原使用人安置完毕。拆迁人不得擅自延长过渡期;由拆迁人提供周转房的，被拆迁人应在得到正式安置后的3个月内腾退周转房。
第四十条 拆除房屋，拆迁人应按所拆房屋建筑面积每平方米3元的标准，一次性付给原使用人搬家补助费。使用临时周转房的，在迁往正式安置房屋需要再次搬家时，再按每平方米3元的标准发给搬家补助费。
实行货币补偿的住宅，由拆迁人按所拆房屋建筑面积每平方米3元的标准给予被拆迁人两次的搬家补助费。
第四十一条 拆除房屋，需由原使用人自行解决周转房的，从搬家之月起，拆迁人应按所拆房屋建筑面积每平方米每月3元的标准付给原使用人临时安置补助费。临时周转时间超过2年的，从超过时间
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起，按每月每平方米6元的标准付给原使用人临时安置补助费。农民拆迁户批地建房部分的临时安置补助费，从搬家腾空开始到建设工程规划许可证颁发之后6个月内，按建筑面积每平方米每月3元的标准支付给原使用人临时安置补助费。
实行货币补偿安置的，被拆迁人自行解决周转房。临时安置补助费由拆迁人按所拆房屋建筑面积每平方米每月3元标准支付给被拆迁人，支付期限为6个月。
第四十二条 原使用人搬迁时，所在单位应当凭房屋拆迁主管部门的证明，给予原使用人3天公假，不影响其工资和评奖。
第四十三条 拆除非住宅房屋造成停产、停业引起经济损失的，由拆迁人按拆除房屋面积部分的从业人数每人每月200元的标准对被拆迁人给予经济补助。补助期限为6个月，特殊情况经房屋拆迁主管部门批准后另行处理。
拆迁利用私有住宅用房改为非住宅用房的房屋，造成停产、停业引起的经济损失不予补偿。
第四十四条 拆除在集体所有土地上农业人口的住宅房屋，按下列规定办理：
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(一)拆除农业人口住宅房屋，其所在行政村有新村建设规划留用地的，可安排地基异地重建;其所在行政村没有新村建设规划留用地的，原则上不予安排地基建房，以产权调换形式或以货币补偿形式进行安置。
(二)拆除农业人口住宅房屋符合安排地基建房条件的，可按以下标准安排地基建房：每户1-2人的，安排一间;3人的，安排一间半;4人的，安排二间;5人的，安排二间半;6人以上的，安排三间(每间占地面积为35-36平方米，建房高度不得超过三层)。独生子女可按二人计算。
(三)拆除农业人口住宅房屋，除被拆迁人被拆除的住宅房屋外，另有一处及一处以上住宅房屋产权(含本暂行办法发布实施后出售的住宅)，其户均面积已经达到或超过第二项标准的，不再安排地基建房，其被拆房屋，以产权调换形式或以货币补偿形式进行安置。对达不到第二项标准不足半间的，不予安排;等于或超过半间的，安置一间;超过一间的，安置一间半;以此类推。
(四)拆除农业人口和非农业人口混居的住宅房屋，即房屋所有权人及其配偶和同一户家庭成员中既有农业人口、又有非农业人口的，可以合并计算人口安排地基建房。但本户中非农业人口已经享受过单
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位房改政策或购买过经济适用房的人口除外。
(五)拆除农业人口住宅房屋，如其住宅房屋是通过买卖所得的(本行政村村民之间买卖的除外)，只能按照原建筑面积，以产权调换形式或以货币补偿形式进行安置。
(六)被拆迁户的人口以公安部门颁发的户口薄为准。
(七)拆除农业人口住宅房屋，有二户或二户以上共同持有一本房屋所有权证的，其房屋建筑面积(包括该房屋中不同结构、不同层次的面积)由国土资源、房管等部门和机构核定后，按人口比例平均分摊计算。
(八)拆除农业人口住宅房屋，根据不同情况予以补偿：
如被拆迁房屋建筑占地面积少于或等于新安排地基建房占地面积，当被拆迁房屋建筑面积少于(含等于)新建房屋建筑面积时，被拆迁房屋建筑面积按重置价结合成新给予补偿;当被拆迁房屋建筑面积多于新建房屋建筑面积时，其中与新建房屋建筑面积相等部分的被拆迁房屋建筑面积，按重置价结合成新给予补偿，其余部分在扣除该部分建筑面积所分摊的土地征用等费用后，按非农业人口的货币补偿标准给予补偿。
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如被拆迁房屋建筑占地面积大于新安排地基建房建筑占地面积时，其被拆迁房屋建筑占地与新建房屋建筑占地相等部分的房屋建筑面积，按前项规定补偿，其余部分按非农业人口的货币补偿标准给予补偿。在上述补偿标准中，同一户如有不同层次的被拆迁房屋，其房屋建筑面积应按该房屋的建筑占地面积平均分摊计算。
(九)被拆迁人签订《拆迁安置补偿协议》时，必须提供《房屋所有权证》和《集体土地使用权证》。如果上述两证登载的建筑占地面积不一致，当误差超过3%时，由房屋拆迁主管部门会同国土资源主管部门联合实地丈量后确认;当误差在3%以内时，可以《房屋所有权证》上记载为准。
(十)新安排建房地基与被拆房屋建筑占地面积相等部分(包括间距)征地和新村配套的各种费用，以及新安排建房建筑面积与按房屋重置价结合成新进行补偿的被拆原房屋建筑面积相等部分的各种规费由拆迁人支付;超过被拆房屋建筑占地和建筑面积部分的各种规费由被拆迁人自负。
第四章 罚 则
第四十五条 违反本办法规定，未取得房屋拆迁许可证，擅自实
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施拆迁迁的，依据国务院《城市房屋拆迁管理条例》第 三十四条规定，由房屋拆迁主管部门责令停止拆迁，给予警告，并处已经拆迁房屋建筑面积每平方米20元以上50元以下的罚款。
关联法规：
第四十六条 拆迁人违反本暂行办法规定，以欺骗手段取得房屋拆迁许可证的，依据国务院《城市房屋拆迁管理条例》第 三十五条规定，由房屋拆迁主管部门吊销房屋拆迁许可证，并处拆迁补偿安置金1%以上3%以下的罚款。
关联法规：
第四十七条 拆迁人违反本暂行办法的规定，有下列行为之一的，依据国务院《城市房屋拆迁管理条例》第 三十六条规定，由房屋拆迁主管部门责令停止拆迁，给予警告，可以并处拆迁补偿安置金3%以下的罚款;情节严重的，吊销房屋拆迁许可证：
(一)未按房屋拆迁许可证确定的拆迁范围实施房屋拆迁的;
(二)委托不具有拆迁资格的单位实施拆迁的;
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(三)擅自延长拆迁期限的。
关联法规：
第四十八条 接受委托的拆迁单位违反本暂行办法规定，转让拆迁业务的，依据国务院《城市房屋拆迁管理条例》第 三十七条规定，由房屋拆迁主管部门责令改正，没收违法所得，并处合同约定的拆迁服务费25%以上50%以下的罚款。
关联法规：
第四十九条 市人民政府房屋拆迁主管部门违反本暂行办法规定，核发房屋拆迁许可证以及其他批准文件的，核发房屋许可证以及其他批准文件后，不履行监督管理职责的，或者对违法行为不予查处的，依据国务院《城市房屋拆迁管理条例》第 三十八条规定，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分;情节严重，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
关联法规：
第五十条 其它违反城市房屋拆迁规定的，依据浙江省城市房屋
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拆迁有关法规规定处罚。
第五章 附则
第五十一条 本办法与今后浙江省城市房屋拆迁新规定不一致的地方，依照新规定执行。
第五十二条 本暂行办法由丽水市建设局负责解释。
第五十三条 本暂行办法自2001年8月1日起施行。
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查
羁
押
期
限的相
关
内
容
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程
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8.丽水学院教务管理 篇八
第二条 本规定适用于丽水市城市规划区范围内户外广告的设置和监督管理。
第三条 根据城市不同区域的功能、地理环境、文化氛围和商业特点，将城区户外广告的设置区域划分为：
(一)禁止设置区域：市行政中心区、灵山寺风景区、三岩寺风景区、南明山风景区、白云山森林公园、塔下名胜公园、酱园弄谭宅、中共浙江省委机关旧址、南明门、古城墙等国家机关、风景名胜区和文物保护单位及建筑控制地带。
(二)控制设置区域：各类广场、文教园区、江滨公园、万象山公园、处州公园、中心公园、丽阳门公园、古城岛公园、枇杷屿旅游公园、植物园、省道国道入口等区域及建设控制地带。
(三)一般设置区域：除禁止、控制区域以外的区域。
9.丽水学院教务管理 篇九
关键词：网络智慧,摄影专业,改革,启示
互联网络的诞生打破了空间的限制, 它把各路信息汇集于自身这个辽阔展台的同时, 也将这些资讯同时分撒到四面八方。于是, 当摄影教学有了海量的网络讯息加入时, 就为这个专业的师生们打开了一个广袤无垠的资源库。从古老传统的经典影像到时尚高端的精彩佳作, 从技术操作上的拍摄指导到创意思维中的情感沟通, 它都可以给老师和学生在学习交流上提供史无前例的便利。这样的一种教学辅助, 一方面可以改变古板的传统教学模式, 加强同学们的学习兴趣和创新能力;另一方面, 也提高了大学生们的社会化程度, 令其走入了之前从未触碰过的社会实践环境, 从而促使他们开始主动地去关注学校之外的世界, 并更加准确地认识和了解自我, 给未来踏上社会, 找寻岗位的自己做好充分的准备。
一、“网络智慧”时代高校摄影专业课程的改革
于是, 在“网络智慧”时代的大环境下, 互通互联的交流渠道使摄影专业的课程设置变得更加契合当今的社会需求。在丽水学院的摄影专业课程中, 其表现大致体现在以下四个方面:
(一) 添加了与网络营销相关的课程
“网络智慧”时代促使当今社会的网络营销迅速崛起。它颠覆了传统的营销方式, 令影像传播的速度和范围较之前的纸媒和电视所拍马不及。并且随着移动终端平台的完善, 每一个人都成为了媒体, 都可以在互联网上将自己记录的各种影像展示出来。由此, 显而易见地, 不熟悉利用这个优势来宣传自己影像的摄影师, 往往不能很好地在社会中推销自己的作品和认识自身的价值。他们会渐渐感到被动, 甚至开始有了自我否定的心理。
所以, 在摄影课程中, 需要增加与网络营销相关的课程, 培养同学们建立起利用网络对自己作品进行宣传和营销的观念。比如, 在平时的教学中, 鼓励学生采用一切拍摄手段对影像进行记录和创作, 并通过网络, 向世界展示自己的作品。具体在实践方面可以体现为:学生能自主建立合作团队, 在网络上创建各种可以互动的平台, 如微博、微信、网站等, 以此来展示团队成员的影像作品, 并尽可能争取到网民群众的响应参与。
(二) 加大了对商业摄影方面课程的比重
据丽水学院摄影本科毕业班的就业情况显示, 在从事与本专业相关工作的学生中, 有近70%的同学进入了与商业影像相关的单位或公司工作。而互联网上, 在采集了近三年的应届大学毕业生招聘摄影工作的信息中, 也发现近八成的岗位与商用影像有关。这些数据, 无不反映出当前社会对于摄影专业方面人才的主要需求方向。
针对这一市场需求, 丽水学院的摄影专业在前两年以“意工厂”创意孵化中心为依托, 扶持和发展学生自主建立的商业影像创业基地。如:26°1影像工作室、P·A艺术工作室、八宝影像工作室等。并且还将一些承接的拍摄业务引入课堂, 以作为锻炼学生综合能力的一种方式。其中, 包含了跟企业老板合作拍摄产品摄影;和影楼合作拍摄婚礼摄像摄影;与市政府合作拍摄旅游宣传影像等。但是由于很多诸如知识技术储备不完善、器材场地条件不充足、人员时间安排难配合等主客观原因, 并不能使大部分学生得到这样实战演练的机会。所以, 在接下来的教学中, 学院会着重为学生搭建更大更广的实践平台, 争取能与更多的企业、影像工作团队或者影视单位进行合作。
(三) 有意培养学生对影视拍摄的兴趣
纵观如今影像产业的发展, 可以明显观察出影视短片的蓬勃朝气。而相对平面图片的拍摄, 摄影专业的同学们在短片的制作技术上, 特别是后期影像的处理上还是存在着很多不足。因此, 为了适应当前紧张的就业形式, 在高校摄影专业的教学课程中, 适当地添加影视短片拍摄和制作的课程来增强学生的社会竞争力是十分必要的。
二、“网络智慧”时代下高校摄影专业课程改革后的启示
(一) 推行“网络智慧”时代下高校摄影专业课程的改革首先要从教师开始
摄影界的发展日新月异, 作为高校的摄影教师, 仅凭自身在校所学, 是不能跟上时代步伐的。因此, 要成为一个能传道、授业、解惑的摄影教师, 必须与时俱进, 不仅要不断更新互联网所带来的最新专业知识, 还要学习如何运用网络智慧的技术来进行专业教学的方法。在运用网络信息来辅助教学的过程中, 一个非常重要的关键就是引导学生懂得如何从五花八门的摄影信息中提取精华为己所用。一般来说, 教师课堂授课所用的网络资料大致可从以下三个大范围中选择:第一是国内外正规赛事的获奖作品;第二是发表在具有一定影响力的正规刊物上的佳作;第三是发布在正规网站上的影像。
此外, 为了能更好地把握学生的学习情况和培养他们的专业兴趣, 教师应该注重自己和学生之间, 学生和学生之间定期地进行对于各自所欣赏的网络影像的分享和交流。这样的一种互通有无的教学方式, 既可以锻炼学生的胆量和表述能力, 掌握他们的学习动态, 也能开阔扩展学生的思维, 为其今后的创作提供灵感的源泉。
(二) 必须正确认识网络智慧在高校摄影专业教学中的地位
任何教学改革的源头和目的都是为了培养出更好的专业人才, 以做到本科的专业教学和社会的实际应用之间能够无缝衔接。依靠网络智慧的力量确实使高校摄影专业的教学更加丰富和灵动, 课程体系也越发科学和完善。但这种力量不是高校教学的主导, 且由它延伸出的教学改革方式也并非唯一和完美。举个例子, 有的同学遇到了这样的困惑, 他们的专业水平明明在学校时是名列班级前茅, 但走上岗位后, 却总是得不到领导或者顾客的认可。这些学生表示, 往往自己觉得非常赋有创意想法的创作到最后都会被否定。这就说明了, 在现实工作中, 不是所有的摄影工作岗位都可以容纳十分自我的拍摄, 相反, 大部分的摄影拍摄更多的是需要去融合他人的意见。这时, 要解决好学生存在的这个重创意、轻实践的问题, 网络的力量就显得弱小了。而最直接和有效的方法则是依靠教师进行当面的经验传授以及安排对应的实战训练。因此, 正确认识寓网络智慧于高校摄影专业教学改革的实质, 对每一个摄影教育者来说, 都是需要时刻铭记于心的。
(三) 要警惕“网络智慧”时代下高校摄影专业课程改革后容易产生的弊病
网络技术的高速发展和信息资讯的丰富多样在给学生带来了艺术创作灵感和作品展示平台的同时, 也易出现一些反向的弊病。譬如:知识的易得性无形中使一些学生改变了自己的思维方式和行为习惯, 导致了他们想象力和行动力的削弱;受到网络虚拟性特征的影响, 涉世未深的大学生容易在自己摄影作品的原创性问题上犯错;网络信息的繁杂兼容性, 给同学们的拍摄创作添加了许多不必要的干扰元素等。其中, 首当其冲的就是作品的原创版权问题。常见的情况有两种:一、有些学生由于没有足够的知识产权保护意识, 而被他人抄袭了自己的作品, 还无处申诉。二、也有同学的摄影作品抱着借鉴的想法, 大量使用了别人的创作元素, 最终构成了抄袭。作为一个专业摄影人士, 这两种情况都是最不该发生的错误。因此, 注重保护艺术的原创性无疑是摄影教学中需要强调的重中之重, 必须要在源头就为学生树立好正确的创作原则, 夯实他们的人文素养, 才可以培养出能使摄影界繁荣发展的合格接班人。
三、总结
综上所述, 以丽水学院为例, 在充满了机遇和挑战的当今社会, 网络智慧作为一种教学辅助, 影响改变了高校的摄影专业课程。作为摄影教育的施行者和研究者, 新一代的高校摄影教师们应该正确利用和认识网络智慧的力量, 一方面做到不仅在思想上积极地更新自身的思维观念, 在行动上不断地完善自己的知识储备;另一方面还须把握好它在教学过程中的位置, 并尽量预防其给摄影教学带来一些反向的弊病。只有如此, 才能设计出更加科学的人才培养教学体系, 才能保证高校摄影教学能够继续高水平可持续的发展。
参考文献
[1]矫健著.《新媒体艺术摄影教程》[M].浙江.中国美术学院出版社.2007年1版.P1-6.
[2]中国摄影家协会、浙江丽水市人民政府编.《中国国际艺术摄影高级论坛论文集》[C].北京.中国摄影出版社.2005年版.P39-156.
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