校长先进材料

校长先进材料（精选7篇）

1.校长先进材料 篇一

扬帆奋进，风劲情浓

-----------记赤峰市松山区哈拉道学区中心校校长马金华

马金华，现任松山区哈拉道口学区中心校校长，多年来，耕耘不辍，在教育沃土上奉献着自己的青春。赤峰市骨干教师，市级教育科研先进个人，松山区级优秀教师，三次松山区政府记功奖获得者，他撰写的《对阅读教学改革的认识》、《农村中学的管理与建设略谈》、《教师专业化发展的必要性》、《教育科研在学校发展中的重要意义》等多篇教育、教学、管理论文，获得自治区级、国家级一等奖，部分作品刊登在《理论世界》一书中。

就任学区中心校校长之职之前，曾多年担任学区中学校长之职，在任期间，凭着先进的管理理念，大胆创新实践的精神，严谨入微的工作作风，知人善用的用人原则，敦厚诚挚的为人品格，赢得了众人的好评，也为哈拉道口教育事业做出了卓越贡献。

在多年的教育教学工作中，他创建了科学性、实效性较强的管理模式，为哈拉道口学区教育教学管理走向正轨化、科学化奠定了良基。

几年来的学区中心校校长的成长历程，融入了他多年的教育教学管理工作经验，他立足于科学管理模式的构建探索，逐渐形成了“安全管理、德育管理、教学管理、后勤管理和考核评价”五位一体的科学管理体系，逐步达成“以学校发展为先、以教师发展为源，以学生发展为本”；“以科研为先导、以实践为根本、以人文为纽带、以创新为核心”的培养学生具有实践能力和创新精神的管理模式，经过多年的努力和打拼，“抓安全、提质量；抓班子、带队伍”发展成为其实施管理的强大理念支撑。

在实施科学管理中，他构建运行了“抓师德建设------促学生品质形成------强校园文化建设”的德育机制；构建运行“理论指导----研训一体-----过程优化”的教师管理机制；构建运行“以人文关怀为本------以态度、情感、价值观教育为魂-----以教育和管理两线并举为纲”的学生管理运行机制；

马金华同志，坚持“以人为本”的管理原则，以尊重教师的自主发展为基本点，发挥教师的主观能动性、发展教师的良好个性、发掘教师的价值。从而在教育教学实践中，真正以人文关怀为本，以培养教师端正的态度、健康的情感、正确的价值观为魂，将教育与管理有机的统一在行为操作中。坚持课程改革的正确导向：深入教改，开拓创新，改革教法，努力探索新的教学模式，让先进的“三主教学”、“创新教育”、“成功教育”、“愉快教育”、“三维整合”等教育模式和“自主、合作、探究”、“研究性学习”等学习方式引导教学发展，有效促进教育教学改革发展。坚持融洽干群、师生关系的有效建立，他主张：干群、师生之间建立起相互沟通和理解的关系，是教育教学目标得以顺利实现的基础，师生在这种师生关系中明确了自己想做的事情，产生了希望表现自己的内驱力、教师与学生在课堂上建立平等的关系，教师摆正自己是平等中的首席，只有这样，学生的情感、态度、价值观才能按照教师的预设方向健康发展，在这种融洽的人与人之间关系的引导下，哈拉道口学区盈建了团结向上，齐心并进的工作氛围。

马金华同志，在管理中特别重视了队伍建设：在队伍建设上，他采取“建设五支队伍、构建四个网络，完善一个机制”的策略，真正使学区成为人力优化组合、优化开发、优化利用的教育基地。

建设强有力的领导班子队伍、建设富有新时代精神一现代教育理论的教师队伍、建设科研先导，实践探索型教科研队伍、建设学生管理队伍、建设强有力的后勤保障队伍，以实现全方位的系统整合，充分发挥整体系统的功能，使学校各方面的工作正常开展，有效运行；构建了学校安全防卫网络、“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络、教科研网络、开发利用信息化资源的人才网络；完善符合校情的队伍建设机制。

有人说：“一个好校长，就是一所好学校”，马校长就是这样一位能干、肯干、会干的好校长，正是他的扬帆奋进，矢志耕耘，才有了如今哈拉道口学区的进步发展，可他却常说“我只是站在前人的肩膀上，又提高了一点”，这种谦虚的人格赢得同仁的认可，得到了群众的赞赏。回顾过去，马校长引领学区健康发展；展望未来，哈拉道口学区的发展风正劲、情正浓！

2.校长先进材料 篇二

广州市白云区景泰小学作为广东省一级学校, 创建于1997年, 在近十年的发展过程中, 通过不断的努力和创新取得了丰硕的成果。能否请您谈谈学校的发展历程及办学理念?

周慧琼校长：景泰小学创建于1997年，至今已有14年的历史了，我们把这十多年的发展过程分为四个阶段：

第一阶段 (1997～2001学年) ，工作的侧重点是校舍建设、夯实基础。在此阶段，我们完成了学校操场、体育馆等主体建筑建设，学生人数从400多人发展到1 200多人，成为有一至六年级24个教学班的完全小学。

第二阶段 (2002～2004学年) ，是“确立理念、全面实践”的阶段。我们确立了“人人有才、人人育才、人人成才”的办学理念，理念的确立基于三个层面的思考： (1) 我们相信人人都具有可发展的潜能。 (2) 我们认为教育是学校的责任，更是全社会的责任，每个人都是教育者，都肩负着育人的责任。 (3) 育人是一个自育与他育相结合的过程，在教育的全程中，教育者和受教育者都得到发展，都可以成才。根据办学理念，我们把“创有特色的品牌学校”作为我们的办学目标，以创等级学校为切入口，通过“以读书提高素质，以运动健全人格，促进学生全面自主发展”的育人模式，系统地实践办学理念，使理念转化为具体的办学行为，以学生的全面发展作为办学的目标。

第三阶段 (2005～2009学年) ，是“完善深化、促进发展”的阶段。这一阶段，我们要达到三个目标： (1) 办学条件现代化。营造了充满书香的校园，建成了绿色生态校园，配备了高标准专用场室，实现了设施设备现代化，还建起了交互性强的校本应用资源网络，如操作简便的覆盖学校各层面的校园网、“阳光景小”博客系统、基于Moodle网络的学习平台等，实现了资源共享。 (2) 队伍建设专业化。具体抓手为“一个目标”——建设一支主动进取、团结协作的具有可持续发展能力的教师队伍。“两大策略”——一是团队建设打基础，鼓励冒尖促提升，整体发展为目标；二是立足校本，研训结合，促进教师专业发展。经过努力，教师都成长起来，涌现了一批市、区学科带头人，教育教学能力不断提高。 (3) 育人模式具体化，我们认为，办学理念是育人模式的根本核心，环境建设是育人模式的物质载体，各项活动是育人模式的实践阵地，学生发展是育人模式的成果体现。并为此而努力奋斗，取得了较好的效果，形成了多项特色活动，如“一月一习惯，一周一规范”养成教育活动，其中景泰小学家校阅读奖励计划，体现我校“国家课程校本化，校本课程个性化”课改理念的个性化课程，还有陶艺、羽毛球特色课程等，学生素质全面提高。几年时间，学校实现了跨越式发展，目前是广东省一级学校、广东省特级档案综合管理单位、广东省首批红领巾示范学校、广东省中小学校本培训示范学校、广东省绿色学校、广东省中小学校教师培训基地、广东省第四批现代教育技术实验学校、广州市依法治校示范校、广州市安全文明校园、广州市青少年科技教育特色项目 (车辆模型和航海模型) 学校、广州市羽毛球传统项目学校、广州市首批教育e时代实验学校、广州市中小学和中等职业学校教师实践基地、广州市民主管理三星级单位、广州市教育装备管理工作先进学校，等等。

第四阶段 (2010学年起) ，2010年7月，根据白云区教育工作会议精神，景泰小学与柯子岭小学合并，开始了“一校多区”办学模式实践。为此，学校确立了“突出整合、保持优势、寻求新发展”的办学思路，以整合优势资源为重点开展各项工作，坚持两校区“同计划，同内容，同要求，同进程”四同原则。经过一年多的努力，两校区之间的年级布局调整方案不断完善，正在顺利推进中，教育教学工作也正处于“不同的校区，相同的校园；不同的分工，共同的愿景”的良好发展态势。

据了解, 贵校是第一批广州“教育e时代”应用实验学校, 此项工作开展5年多来, 对学校的教育教学及管理、师生的信息素养等方面起到了哪些积极作用?请您举例说明。

周慧琼校长：我校自2006年被确定为第一批广州“教育e时代”应用实验学校以来，坚持“统一规划、全面推进、创新应用、示范带动、注重实效”的工作方针，本着以实验带动应用、在应用中开展科研的原则，借助“教育e时代”的应用资源，积极开展应用实验工作。

为了让教师了解“教育e时代”应用资源，学校组织了一系列应用培训，教师的现代教育技术水平不断提高，经常使用“教育e时代”教学资源网中的数字图书馆、教学课件等资源，努力提高教育教学水平。此外，我们还发挥本校教师的特长，自行开发了基于Moodle的学科网络学习平台。利用平台，我们在教学、科研、培训等方面开展了一系列活动，如教师培训、教师发展性评价、网络教研、学科网络教学等，成果多次获得省、市、区的奖励。

在教学管理方面，利用“教育e时代”应用资源，借助白云区教育管理平台，规范了学校的公文、档案、学籍、成绩管理。教师在校内外均可进入校园网完成文件收发。学生的学籍管理等工作是在广州市教育综合管理平台上进行的，可以随时查阅学生的学籍信息。学校日常的管理工作已基本实现网上传送。

结合学校德育工作实际和博客技术，我们开展了“基于博客系统的未成年人思想道德教育模式”实践研究，以班级博客为切入点落实学校德育工作。师生在自行开发的“阳光景小”教育博客系统中，开设了学习记事、阅读习作、教育叙事、教育研究、校园生活、家校互联、亲子交流等专栏。全校37个班级都组建了班级博客管理团队，在班主任的组织下发挥学生的主动性和创造性，构建富有班级特色的博客平台。学校还通过评选“博客之星”鼓励学生积极参与，涌现了一大批博客积极分子。教师、学生、家长在教育博客系统中进行沟通交流，构建了无障碍的家校互联桥梁，丰富了学校、家庭的互动联系方式，增强了教师、学生、家长间的交流，实现了家长与学校、家长与教师、家长与学生间的多向互动交流。

近些年来, 学校的教学设施不断完善, 我们想知道, 贵校教师是如何有效利用这些丰富的设备资源, 并不断开发新教学资源的?

周慧琼校长：学校在信息化建设上力求做到“物尽其用”。首先是培训先行，在设备进校前就组织教师进行相应的培训，让教师能提前掌握使用先进设备的技能，做到设备进场后，人人都能使用。其次是不断丰富资源库，使软件能与硬件相匹配。最后是发挥我校信息技术教师的特长，结合学校实际需要，自行开发了8个校本应用资源平台：

(1) 学校管理平台—文件传送和学籍、成绩管理系统； (2) Moodle网络学习平台—教师校本培训、学科网络教研、学生在线学习平台； (3) 视频点播系统—学校教育教学、师生活动录像资料点播系统； (4) 网络相册—学校教育教学、师生活动相片共享； (5) 档案应用上交文件系统—校内各项资料上传、接收的系统； (6) 教育博客系统—学校、家庭、学生交流沟通的平台； (7) 教师教学资源库—教学设计、课件、素材库； (8) 教师发展性评价系统—基于科研课题开发的教师评价系统。

这8个资源平台基本覆盖了教育教学的全方位，使学校的日常教育教学管理基本实现信息化。

贵校拥有比较雄厚的师资力量, 许多教师是广州市教研活动的精英, 对于师资队伍的建设, 您有什么好的建议提供给大家?

周慧琼校长：学校的发展关键在于教师，我认为教师的发展是一个动态的过程。对于师资队伍建设，最重要的是要有针对性，根据不同时期不同阶段，要有不同的策略，我前面也讲到过两大策略，如策略一：团队建设打基础，鼓励冒尖促提升，整体发展为目标。立校初期是打基础的关键期，我们立足团队打造，提出“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”的观念，坚持大团队与小团队建设相结合，教育教学活动竞赛等以团队为单位组织开展，如“优秀级组”“优秀科组”申报活动，“最佳搭档评比活动，教育教学竞赛以年龄分组，外出参观学习以学科组为单位，工会组织的活动也以年级组为单位等，力求纵横交叉，强化团队意识。基础建设有成效后，我们又提出新的教师培训理念，“让主动进取的教师首先发展起来，带动整个队伍的发展”。理念源自对“名校要有名师作为支撑，没有名师的学校，不能成为真正的名校”的认识，做法是团队建设与打造名师相结合，着力于教师个体的提升，收到了较好的效果，学校涌现出多名市、区级的学科带头人，年轻教师不断走向成熟，教师队伍呈现出努力拼搏、敢于创新的发展势头。策略二：立足校本，研训结合，促进教师向专业化方向发展。具体做法是： (1) 校本自培，突出针对性，有意识规划培训内容，达到便捷高效的目的。 (2) 培训先行，增强信心；科研引领，促进发展等。其实，师资队伍建设方法很多，在相应阶段采取了适合的方法就是好方法。

都说学校的发展与勤政团结、与时俱进、不断进取的领导集体息息相关, 贵校取得今天的成就, 作为校长的您功不可没, 请您谈谈工作感悟。

3.校长先进材料 篇三

【摘要】大学专业课程内容的设置应当以学科特色为出发点，结合行业发展趋势，兼顾产业现状和升级需求，体现课程的差异化和特色，从而提高人才培养质量，为学生们的终身学习和未来发展奠定基础。

【关键词】高等教育；专业课程；内容设置

中图分类号：TB30-4；G712

《先进材料连接技术》是焊接技术及工程专业或者材料加工工程专业的一门专业特色选修课，主要介绍常用先进材料的应用、焊接性问题及解决方案。课程的教学目标是，通过课程的学习，学生们将了解先进材料的发展趋势，了解先进材料连接技术的发展现状，掌握常用先进材料的结构和性能特点，握常用先进材料的焊接性以及常用解决方案。为了实现上述教学目标，在课程内容设置上必须解决好以下几个问題。

首先，需要明确材料体系的选择。先进材料是一个比较宽泛的概念，目前还没有一个明确的定义。随着国内外对材料研究工作深度的增加，对材料结构和性能的理解不断加深，一些新材料不断涌现。但是这些新材料的研究工作还不够系统，有些研究结果还存在一些相互矛盾的地方，因此并不完全适合作为教学内容。考虑到我校以交通运输及载运工具为学科特色，以及载运工具的轻量化行业发展趋势，确定了载运工具轻量化材料为课程内容选择的主要原则。据此确立了铝合金、钛合金、镁合金、陶瓷、异质材料等作为课程的主干。

对于每一个材料体系，其中包括的材料种类也是非常多的。例如铝合金中就包括了不同强化类型的铝合金。而不同类型的材料具有不同的组织特征和性能特点，这造成了他们焊接性的上独特性。受到教学时数的限制，考虑到载运工具轻量化的原则，同时注重联系行业实际，在具体材料的选择上确定以飞机、汽车和高铁制造业中最常用的相应牌号材料为课程的分支。

其次，需要明确各材料的连接方法。材料的连接方法是个非常广泛的概念。常用的连接方法包括粘结、铆接、栓接、焊接等。对于焊接方法还存在固相焊、液相焊、固液两相焊三大类方法，每大类焊接方法中又包含很多具体的焊接技术。考虑到载运工具的制造技术现状及发展趋势，选择了焊接方法。而对于具体的材料体系，主要选择在行业中应用最多的焊接技术。

此外，同时兼顾目前最常用的焊接技术以及未来产业涉及可能采用的焊接技术。这样的课程内容设置有利于提高人才培养质量。现代高等教育已经逐渐成为大众化的教育，专业课程教学必须适应学生的发展，为学生的成长提供营养。现代科技知识急剧膨胀、科学技术日新月异，经济全球化和产业不断升级，这些对学生们提出了新的机遇和挑战。为此，课程内容应该加强与社会和产业发展的相联系，并保持开放性和灵活性，为学生们的终身学习和从事未来的专业活动奠定基础。

最后，还需要明确本课程与其他课程的联系与区隔。本课程中涉及了多种载运工具中使用的轻量化材料。教学目标中需要学生们掌握这些材料的焊接性问题及解决方案。这些内容与先修课程《金属焊接性》、《电弧焊基础》、《高能束焊接》等貌似存在较大的重叠部分。因此，使学生们了解这些课程内容之间的连续性和区隔十分重要而且非常必须。否则，容易降低学生们的学习热情，降低教学效果。

我校焊接技术及工程专业的课程体系设置兼顾了学科分类和学科发展的需求，以培养学生的工程应用能力为特色，着力培养适应国家和区域经济发展所需的高级应用型人才。《金属焊接性》是专业基础课，主要介绍金属材料在熔焊条件下，有关化学和物理冶金方面的普遍规律，及在特定条件下金属材料的焊接性。《电弧焊基础》是专业核心课程，主要介绍焊接电弧的基础理论知识和常用电弧焊技术的基本原理、冶金特点和工艺成形特点，包括CO2气体保护焊、钨极惰性气体保护焊、熔化极氩弧焊、埋弧焊等电弧焊技术。《高能束焊接》是专业特色选修课，主要介绍激光束、电子束和离子束三种高能束的焊接原理、工艺及适用范围。这三个课程本身是有一定联系并且有自身的显著特色。《金属焊接性》主要介绍的是材料在熔焊条件下的冶金反应及冶金缺陷的防治。涉及的工艺方法是低能量密度的传统熔焊方法，主要关注的是材料的冶金反应特性，不涉及或者很少涉及焊接方法的影响。《电弧焊基础》主要介绍常见焊接方法的冶金特点和工艺成形特点。重点关注的是常用传统熔焊工艺方法对焊接成形的影响，模糊了材料的特征，形成了与《金属焊接性》的区隔。《高能束焊接》主要针对的是高能量密度的三种焊接方法，其焊接原理、冶金特性和工艺成型特点都与低能量密度的传统熔焊方法有显著不同，从而形成了与《金属焊接性》和《电弧焊基础》的区隔。《先进材料连接技术》是针对的是不同先进材料的焊接性问题及解决方案，具有一定的综合性质。其中涉及到的部分材料的焊接性问题，在《金属焊接性》中有提及。为了解决先进材料的焊接性问题，提出了一些解决方案，涉及不同的焊接方法，这与《电弧焊基础》和《高能束焊接》相联系。但是，本课程基于载运工具轻量化的产业背景，针对轻量化材料的组织性能、焊接性和解决方案进行一体化的介绍分析，具有很强的产业背景和针对性。针对具体的材料体系，由产品需求为引导，确定对材料组织性能和焊接结构性能的需求。由此需求分析各焊接方法的适用性及容易出现的焊接缺陷及解决方案。辅助以实际应用案例，帮助学生们综合理解、应用、拓展、探究所学的专业知识，培养学生们发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生们的终身学习和未来发展奠定基础。

参考文献

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基金项目：上海工程技术大学《先进材料连接技术》课程建设项目（No. k201605003）

4.依法治校先进校长材料 篇四

加强教育法制建设，大力推进依法治校是当前我国教育工作的重点之一。新乡市第四中学李洪国副校长，除了负责学校的教学和学生工作外，另外一项重要内容就是依法治校工作。依法治校工作，关系到学校的稳定，关系到和谐校园的创建，关系到学生的健康成长，所以工作中李校长将依法治校工作作为重中之重，精心谋划，亲历勤为，在法制宣传教育、建章立制、规范管理、校务公开、民主决策、保护师生合法权益等方面做了大量工作，并取得了可喜的成果。在今年的工作中，他主要做了以下工作：

一、加强组织领导，不断完善制度建设

依法治校必须建立健全组织领导机构，我校设立了依法治校领导小组，由李校长具体负责学校的依法治校工作。专门设立了学校依法治校办公室，具体开展依法治校工作。另外，学校管理是一个系统工程，需要一套行之有效的规章制度，做到有章可循，有规可依，使管理工作在常规化、制度化、规范化下进行。为此，在本人的提议下，学校经过研究讨论，重新修订了新乡市第四中学《教学常规管理制度》、《学生学籍管理办法》、《校务公开制度》、《教职工年度考核实施办法》、《行政人员岗位职责》等管理制度。这些规章制度都是经过全体教师几上几下讨论修订后通过实施的，基本上实现了制度化管理。

二、规范办学活动，营造浓厚法制氛围

首先，依法狠抓教学管理。李校长十分重视学校的收费工作，做到严格按照市物价局、市教育局的“一费制”收取费用，自班主任、年级长、校级领导层层签订责任书，坚决杜绝违规征订、使用教材和教辅资料现象。同时教学过程中抓好学科渗透，把法制教育同课堂教学紧密结合，充分发挥课堂教学主阵地的作用。由于未成年人辨别是非能力不强，好奇好动，自我控制能力较弱。因此我们开设了法制课，要求法制课教师要给学生上好每节课，正确进行引导。同时通过播放专家授课、录像观摩、模拟法庭等多种有效的教学形式，营造出了学法、知法、懂法、守法的良好校园氛围。把法制教育作为一门课程纳入教学计划，设法做到了法制教育“计划、课时、教材、师资”四落实，使法制教育落到实处。

其次，依法狠抓教学管理秩序。重视加强与学生家长的联系,指导家长科学家教,提高家教实效,确保学生安全。主要通过举办家长学校、召开家长会、家长座谈会、实行家长开放日和家长接待日、成立家长委员会，印发《家长教育行为规范》,向家长宣传现代化教育理论,使家长更多地、更科学地关注、帮助学生成长。为了提高家教效果,充分发挥家长教育学生的特殊作用,李校长在会上多次要求家长杜绝“棍棒式教育”,不搞“包办式教育”,丢弃“甩手式教育”。对于少数品行较劣、陋习难改的学生,李校长组织党员教师实行一帮一结对帮教工作,并与家长签订“家校共管协议书”,明确双方责任,共同管好孩子,预防违法犯罪。

三、加强民主管理，推行校务公开

李校长多次参与校工会不断完善教职工代表大会制度，进一步健全工会组织制度，根据学校实际建立了重大问题经教代会通过制度，对工会的议事、决策和监督程序进行了规范。坚持校务公开。领导班子凡是涉及学校的重大事项如基建招标、职称评定、教育收费、大宗采购、较大支出等通过校务公开栏及时向职工和家长公布，做到公开、透明。

四、加强教师法制教育，保障教师合法权益 在李校长的建议下，学校通过了依法治校学习计划及实施方案，有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等。协助工会每学期组织教职工认真撰写学习心得体会，开展先进集体个人的评选活动，并积极组织教职工参加“四五”普法知识竞赛活动等，教职工普法考评人数达到100%，从而增强了教职工的法制观念，为全力推进依法治校，依法治教奠定了良好基础。

李校长坚持以人为本的理念，注重情感投入，根据“尊重人、理解人、关心人”的原则，提出了“目标激励人，榜样教育人，事业提高人，情感温暖人、活动感染人、生活关心人、制度规范人、氛围熏陶人”的要求。重点启动了师徒结对的帮教工程、每年组织全校师生定期全面体检、开展扶贫帮困献爱心活动等，增强了全校师生工作和学习的凝聚力，为学校的可持续发展，增添了不竭动力。

五、改善育人环境，维护学生合法权益

在学生权益方面，李校长在跟老师们讲的时候，重点突出“法、德、情”三个字在学校管理中的作用。我校在学校管理这个系统工程中，一方面建立和健全了一系列的学校规章制度；另一方面，又始终坚持“以德立校”的原则。他始终认为，青少年学生是祖国的未来，民族的希望，提高未成年人的思想道德素质是一项塑造民族未来的伟大事业，与学校教育、家庭教育和社会教育密不可分，必须从理论上搞清楚三者的辨证关系：家庭教育要适应学校教育和社会教育的要求，并支持和配合好学校和社会教育；学校教育要依靠家庭教育和社会教育的支持和配合，充当家庭教育和社会教育的桥梁和纽带；社会教育要以家庭教育和学校教育为基础。我们认为：家庭教育、学校教育和社会教育三方面互相配合，协调一致，才能确保未成年人思想道德教育取得成效，片面强调某一方面而忽视其他方面，都是错误的，必须加以纠正。如何做到这一点呢？首先抓活动的感染。我校活动主要有升国旗仪式、读书、演讲、竞赛、军训、公益劳动、社会实践、学科兴趣小组、艺术节等，通过这些活动，培养学生的集体主义精神和爱国主义情操，培养学生的吃苦精神和拼搏精神；通过这些活动，使学生的个性得到张扬，意志得到锻炼，素质得到提高，心灵得到陶冶，思想得到升华，社会责任得到加强。其次，抓环境的熏陶。充分发挥校园文化的积极作用，加强校园文化的环境建设，让学校的每一棵树、每一幅画、每一面墙、每一句话都对学生起着教育的作用，让学生在浓厚的校园人文环境中成长。提倡学生为绿化、美化、净化校园作贡献。宣传中学生守则和日常行为规范等内容并张贴，建设校园广播站、校训墙、悬挂名人名言、利用黑板报和橱窗等宣传阵地，刊出法制宣传专辑：远离毒品专辑、崇尚科学、反对邪教专辑、英雄事迹专辑等，给学生提供健康向上的精神环境，使学生在学校的每一处都能受到教育，心灵得到启迪，情操得到陶冶。

安全工作是学校工作的重中之重。本年度，李校长根据学校实际情况起草了《关于开展学校消防安全大检查的实施意见》，并多次开会研究部署安全工作，组织了两次消防逃生演习，同时加大宣传力度，在校园内醒目的地方悬挂横幅、张贴标语，办理了有关安全知识的板报，对广大师生进行宣传教育。反复排查校园中存在的安全隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态。重申了值班纪律，严格了门禁制度，切实保证学校师生的安全。

六、加强校内法制宣传工作

李校长将法制教育列入学校重要的重要日常工作，以多种形式开展法制宣传教育活动。例如利用中心组学习和教工大会平台，保证学校领导和教师法制学习制度得到落实。请颍河路派出所所长担任法制副校长，对学生开展如交通法规讲座、青少年违法犯罪讲座等，普及法律知识，预防学生违法、犯罪。采取家长学校形式和深入社区普法、用法，构建和谐校园和和谐社区。

5.优秀校长先进事迹材料 篇五

首先，对教育的热爱，没有遗憾，突出生活的价值

作为从过去29年，从农村初中到城市中学，从物理教师到优秀的教育管理工作者的成员，每一步都留下了他的牢固的脚印。

自从从事教育工作以来，他一直坚持训练，合作，求真务实，善政，追求卓越，在教育人才方面做出勤奋的学习和专业精神。教学研究工作中，他主动进行初中教育改革，撰写论文初中物质在优质教育，质量教育是学校教育的最终目的地，物理课堂新教学方法被授予省，县级2007年，他接任xx县xx中学校长职位，将领导全国教育发展15个重点研究项目三个结合学科 创新思想教学和管理以及对策实施计划圆满完成，并通过了专家组审查。目前，学校的另一个新课题“信息技术环境中的自主，研究和合作学习策略研究”已经在他的领导下完成。其他两个主题是青年和中年教师的选择机制和培训研究，学生心理学目前正在研究障碍物的归因和对策。

作为初中学校的领导，他不断探索基本教育规律，积极总结管理经验，多次在总统组织的县议会上发言，其中许多都被所有参与者接受。他专注于第一次掀起，干净自律，努力把自己的言行行为变成一种命令，不能与力量凝聚力相媲美，鼓励人。他始终坚持以人为本，倡导法治，民主管理。他发现人是工作的关键因素，努力为教师和学生创造一个持续的学习和创新的环境。作为一名学校管理工作者，他总是珍惜一种强烈的专业性和责任感，个人，真的要求别人做他们自己做的事，要求别人做自己做的不做。一个好的校长，是一个好学校。服务校长15年，成为优秀 显示校长，是他坚定不移的追求。他总是激发自己开放的视野，前瞻性的视野，带领学校从xx县初中教育窗口单位到省，甚至全国精英前锋。

二，艰苦创业，勇于奋进，遵守专业标准

陈曦同志于1999年被任命为雷家华中学校长。作为校长，也是雷家华中学正处于低谷时期。学校资金，教学设施，设备落后，专业教师严重不足，因为城市太近，招生困难。面对许多困难和前所未有的挑战，他提出加强管理，提高质量，扩大规模，优化环境，做一个功能，争取有声望的学校思维。只是几年，学校经历了巨大的变化：测试结果显着改善，父母的满意率继续上升。然后转到魏庄镇中学。期间，学校在新机房，多媒体教室，电子阅览室，电子预备室，物理化学实验室等设施，教学设施和设备的开发，设备和书数方面取得了长足进步。和图书馆已经增加，攀登的质量第一块县的第一块，县的最前沿。学校被命名为文明校园，目标的先进集体的评价，并被命名 省模范初中。2007年6月由于管理完善，成绩突出，被转移到省级示范初中xx中学校长，在前领导的基础上进行了仔细学校，继承思想，创新思想，用自己的汗水，创造奇迹：连续七年对学校综合工作评价先进单位，整体评价第一次评价，第七县学生纪律竞赛活动组织评为先进集体，积分第一，年复一年送学生，重点县的诞生另外，他还筹集资金改善学校的运行条件，使学校环境美观，文化氛围浓厚，教学，办公现代化在省级教育示范学校之一。

三，决心改革，创新管理，追求跨越式发展。

基础教育，苦，甜;雨，彩虹。其中一个味道，作为校长，他有深刻的经验。面对困难和挑战，他坚持改革，生存质量，生存的稳定性，稳定性和发展。

他首先领导教师改变学校概念，更新教育理念。通过我的发展为我添加了荣耀的北方和学校邢一荣，学校我羞愧和其他专题教育活动，集思广益，使广大教职工建立信心。要复杂的思考 作为核心，成立了志德启启，求真务实，创新，格言，为大家的终身发展奠定了学校理念的基础，展示优质教育，全面发展的优秀，树立简洁，团结进步，奉献奉献，精益求精的北方精神。在长期的教学管理中，坚持方向不变，同样的想法，同样的手，尽一切可能加强教师的建设和改善学校条件，尽一切可能提高学校和学校的效率，做一切可能改善工作条件和生活待遇，尽一切可能促进学校职业发展的学校指导思想为学校改革和发展奠定了坚实的思想基础，成为强大的动力。近年来，学校坚持科研院校，具有发展的特点。在长期教育教学和研究实践中创造一个具有三个六步教学模式特点的北方，一个县级课程改革旗帜。

在学校管理方面，他始终追求以人为本的经营理念，团结合作，抓住机遇努力工作。积极推进学校事务，贯彻民主管理，注意制度建设。近年来，学校对评估的实施细节，绩效考核实施细节进行了修订和完善 在教师建设中，重点推进教师项目的实施，着力提高教师的思想政治素质和专业素质，积极引导教师建立爱心学校，如家庭，爱孩子近年来，已有100多名教师在县级以上认可，有70多个专业论文发表在国内出版的教学管理中。在学校的教学和管理方面，他鼓励教师进行教学改革和研究，由教师发表的论文奖励，合理地设置课程结构，科学安排教学内容，全面实施优质教育。

在学生管理工作中，成立校长负责管理小组管理团队，承担从现场到校园的合同制度的责任，制定了文明班定量分数规则，综合评估学生综合评估模型，实施学校层面的领导力包在工作中，他非常重视道德教育研究和道德教育团队建设，注重学生行为规范发展教育和心理健康教育，通过行为习惯开发主题教育系列的活动，辅以各种课外活动，使学生健康成长。

四，学会良好的思维，精益 细化，帮助年轻教师。

韩宇说，老师，所以讲道任务也有疑惑，做老师，不要养家糊口，而是一个崇高的责任。感觉用这个，只能仔细地做。作为老师，他深深地理解：给学生一滴水，他们必须先有一桶水。除了努力学习专业知识，学习硬材料，探索教学方法，也关注教育的发展，阅读陶兴志集合，新的梦想教育，苏霍林斯基，斯宾塞物理教学，中学物理学，改革国家物理教学改革等杂志，掌握最新成果，努力生活和使用，努力使自己成为教学的骨干。作为积极负责，勤奋进取的工作，赢得了学生们的喜爱，在物理课堂上，学生们纷纷发言，来试验，充分享受物理教室的乐趣。当时，乡镇学校，教学设施落后，实验条件不足，他和学生一起做自己的设备，教学服务，大大提高了学生的实际操作能力，取得了较好的教学效果。参加国家奥林匹克物理竞赛 三名学生在一等奖获得全国一等奖，两名学生获得省一等奖，他还教授了教育的乐趣教学。

在教导优秀同学的同时，他还经常自己的教学经验和经验和同事，特别是与苏红霞，任晓ong，王海红等年轻教师分享，遇到他们提问，耐心，细心的指导，帮助他们快速成长，在教学领域建立自己的特色教学一个地方。多年来作为一天，坚持不懈，赢得了同行领先的赞誉。今天，这些年轻教师已成为学校教师的骨干，王海红被??任命为市教学专家，苏红霞被评为县级高级教师，韩晓夏年被评为优秀教师，带领学校物理学的发展。

五，勤奋奉献，爱和尊重他们的工作，奉献的生活成就。

他总是坚信，汗水，收获。在工作中，他领导并照顾了学校的发展。他经常深入教学，深入学生在中间，进行研究，发现问题及时解决。他关心教职员和学生的工作，学习和生活，设立一个主要邮箱，亲自回答教师和学生提出的问题;和xx城市兄弟学校配对，开展教育支持，在各方面努力争取上游的模范;在领导团队建设中，善于发现和大胆提升年轻同志的能力担任领导职位，使他们能够为学校的快速发展做出贡献。近几年来，他的工作作风有效地影响了他周围的人，带来了一个勤奋，团结，务实，创新的领导团队，带出了敢于打击严峻，工作认真负责的中层干部，爱情和奉献，努力为教师的表现。

回顾过去，他二十九年的教育和教学事业是艰苦的工作，是无私奉献。二十九年，他一直以勤奋的精神，先进的理念，严谨的风格，每一位员工和学生感染的真诚的生活质量，扎根于这片肥沃的土壤的教育。他的努力和富有成果的工作也得到了更高层次的肯定：2002年9月被改名为中小学高中毕业生，2004年，他担任xx城市教育局优秀教师，2004年非税务收入2005年2月，高级人员两线管理的收入和支出被授予高级项目个人，2009年9月被评为优秀教师，陕西省优秀教师。2012年国务院 获得全国二级基础先进个人，2013年被评为陕西省特殊教师。教育前沿是他实现生活价值的舞台，让他和整个学校的老师和学生一次又一次克服挑战，创造辉煌。目前，学校正在稳步迈向国家品牌的目标。

6.红旗街小学校长先进材料 篇六

润得桃李满园芳

——红旗街小学校长魏群学先进材料

“忠心对教育，精心对工作，贴心对教师，爱心对学生，虚心对荣誉。”这就是——铜川红旗街小学校长魏群学，一名普通小学校长工作的写照。“甘将心血化时雨，润得桃李满园芳”。正是在这条格言的指引下，一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了敬业、奉献、严谨、求实„„

魏群学自1982年铜川师范学校毕业以来，一直从事教育工作，先后从事数学、信息技术教学以及学校管理工作，现担任红旗街小学校长兼书记。他从教31年来，热爱教育事业，关爱下一代，为党和人民无私奉献，在平凡的岗位上努力践行党章，自觉实践科学发展观，用实际行动捍卫着自己在党旗下庄严的承诺，尤其在主政学校工作以来，他以高度责任心和使命感关注每一位孩子的幸福成长，将学校教育与关心下一代工作有机结合，为创新关心下一代工作做出了积极的探索，赢得了老师的尊重，学生的爱戴，得到了家长以及社会的广泛好评。

★“问渠哪得清如许，为有源头活水来” 作为学校行政一把手，他不断学习进取，自觉做到勤学善思，坚持参加集体学习与自学相结合，认真做笔记，撰写心得体会，深入学习领悟十八大报告精神，教育法规政策和中小学职业道德。努力提高自己的政治思想素质和理论水平，陶冶人格魅力，以政治理论和政策法规指导工作，提升自身的政治素质、政治水平和道德修养。坚持学习教育、教学理论，了解教育发展的信息，坚持自学，业务进修，现正在参加西南大学小学教育专业本科学习，即将毕业。同时积极参加各级各类培训，先后参加了陕西省小学校长专题培训、陕西省中小学校长任职资格培训等，不断更新教育理念，提高业务水平。积极投身于课改大潮中，他经常深入课堂教学进行听评课，还和老师们一起探讨新课改，通过自身学习，用先进的教育理论来指导工作、管理教育教学。还通过专题讲座、例会等形式定期和全体教师就师德师风、教师考核、教研教改等方面进行交流座谈，通过不定期抽查等形式了解教师的理论学习情况，促使全体教师树立了良好的师德师风，教师们爱岗敬业、关心学生的形象得到了广大家长的好评。他就是这样与时俱进，用“源头活水”,用理念守护关心下一代工作的方向。

★“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层” 从担任校长职务以来，要求老师做到的他首先做到。他坚持双休日仍到校巡视，寒来暑往，风雨无阻。他披星戴月，每天到校最早的老师也能看到他在校园内巡视的身影。早晚放学，学校已经变得安静，他还在伏案工作。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，扑在“下一代”幼苗茁壮的成长上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。魏校长无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。魏校长在关心下一代工作中，不仅奉献自己的智慧，更是亲力亲为。学生跌倒了，他会亲自扶起来；学生有了困难，他会伸出帮助的手；学生有了心理问题，他会主动给予疏导„„学生们都说魏校长是我们的知心校长。

★科学管理促发展，以人为本铸和谐 一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。魏校长在学校管理上注重科学管理，他结合上级有关文件精神和学校发展历程，分析学校现状，办学优势，理清办学思路，准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校发展目标做出了科学、准确、适度超前的定位。他结合学校发展特点，制定完善了学校各部门人员的岗位职责，学校各项工作规范，教师奖惩制度和教师考核制度，主要包括：教育教学管理，班级管理，学生管理，后勤管理，安全管理、各部室管理等。装订成书，发至教师教师手中，做到人手一册，体现了责任到岗、到人，将管理责任具体化、明确化。他还采取各项管理责任落实制度，要求班子成员和全体教师，对工作负责，对岗位负责，充分发挥各方面的积极性参与管理，营造了人人都管理，处处有管理，事事见管理的科学管理模式。让关心下一代工作切切实实扎根于学校的日常教育教学工作中。和谐的人际关系是学校凝聚力的重要支点，也是学校生命力的重要特征。和谐人际关系的建立需要各方信念、思想、情感产生共振，教师在其中发挥着主导作用。因此，魏校长特别重视师德建设，努力培育师德中爱心之魂，从而创设出和谐的人际情境。他从自身做起，从不在老师面前摆架子，闲暇时间走进办公室和老师聊天，了解他们生活工作中存在的问题，尽力去帮助他们，分享他们的喜悦。尤其在教职工及家属生病住院，不仅能亲自去探望，还能在教师思想有波动时找他们谈心，让他们在关键时刻感受到来自学校集体的温暖。他还经常引导老师学会知足，学会感恩，淡看人生的起伏与哀乐，挫折与喜悦，从而幸福快乐地生活着，保持一颗良好的心态。提醒老师“有缘才能相聚，用心才会珍惜”同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思考。现在他到哪里，哪里的校园都充满着“以人为本”的和谐氛围，老师们也在这种氛围中快乐地工作着。

★新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持 建设一支思想道德过硬、业务精良的教师队伍是实现学校科学发展、可持续发展的关键，而青年教师又是这支队伍的主力军。所以在加强教师队伍建设方面魏校长特别注重对青年教师的关心和培养。一抓青年教师的政治理论学习，树立高尚情操，增强爱岗敬业、为人师表、依法执教的自觉性；二抓岗位练兵，通过让青年教师苦练基本功，夯实基础，加厚功底，提高青年教师的业务水平，使他们在教育教学中各项知识、技能达到精通的程度。开展青年教师粉笔字、钢笔字展示评比活动和青年教师赛教活动，使青年教师的教学基本功得到有效提升，为青年教师的成长创造条件；三抓继续教育培训，支持青年教师业务进修学习，为他们积极争取各种机会，参加各级各类培训、观摩、研讨、学习，促进青年教师专业成长；四抓教育科研，实施“以老带新“青蓝工程，为青年教师结对子、搭台子、压担子，通过听课、讲课、评课、研究课，写学习笔记、心得体会、教学经验、教学反思等，有效地提高青年教师业务能力，使一大批青年教师脱颖而出，形成了自己的教学风格，成为了学校的教学骨干。

★用活动搭建平台，用心奏响关爱曲

魏校长深知育人为本，德育为先。阳光的心态，良好的习惯是孩子一生的财富。魏校长把思想道德教育作为关心下一代工作的重中之重，本着贴近生活、贴近实际的工作思路，构建了以课堂渗透为主要阵地，以教育活动为基本载体，以小、近、实、序、趣为基本特征的生活化德育工作新体系。他在管理中利用少先队活动，国旗下演讲、开学典礼、小百灵广播电视、手抄报、寒暑假讲座等开展了生动活泼、丰富多彩的行为养成教育活动。以爱国主义、集体主义、社会主义教育、良好道德品质和行为习惯养成教育为核心，坚持重大节日与经常性德育活动相结合、系列活动与专题活动相结合，先后组织开展了弘扬和培育民族精神读书活动，召开“诚信伴我行”、“感恩你我他”等主题中队会，组织全校同学观看爱国主义教育影片，开展 “讲故事比赛”活动，“三可以”、“三当”活动，组织学生参加市、区各类汇报演出，上街打扫环境卫生活动，毕业年级学生到耀县烈士陵园祭扫烈士陵墓，开展 “人人争做环保志愿者”活动，中小学电脑制作大赛，读书、征文活动，全国小学生英语竞赛活动，开展“弘扬雷锋精神，从小事做起，从我做起”活动，“阳光体育”成果展示活动，举行“六一”文艺汇演和国庆“中华经典诵读”比赛活动，元旦“小歌手大赛”，小型趣味运动会等。还组织学生参加环境卫生大扫除、开展优秀作业展览等各种常规教育活动、典型活动、系列主题教育。不仅为学生创设了多种形式、内容丰富、广泛参与的教育情景，使学生在参与中健全人格，在活动中接受教育，还培养了学生的情感品质、思想道德和行为习惯，提升了学生的道德境界。让学生在校园里能够切切实实地获得幸福。“鲜花因阳光雨露而美丽，孩子因关心呵护而灿烂。”他用这一系列活动搭建平台，提升了关心下一代工作的品质。

★忽如一夜春风来，千树万树梨花开 在他的领导下，学校先后获全国学校艺术教育先进单位，陕西省文明校园，省未成年人思想道德建设先进单位，省、市德育工作先进单位，省、市实施素质教育优秀学校，省基础教育科研项目学校，省基础教育科研工作先进单位，省教育科研明星学校，省艺术教育示范学校，省卫生先进单位，省交通安全“四创建”活动示范单位，省语言文字规范化示范学校。学校连续四年在全区知识素质检测中获得第一名的佳绩，学校2012、2013年被王益区评为教学质量明星学校。而他本人的荣誉却很少——铜川市德育工作先进个人、王益区中小学教学常规管理先进个人。因为他在荣誉面前总是谦虚的“让”，所以这个——“关心下一代”的好校长，荣誉已经是他全部工作的肯定和写照了！

7.校长先进材料 篇七

谢真文校长所执管的乌烈中学2005年在全县办学水平督导评估中被评为“规范化学校”。同年学校被省教育厅授予“德育工作先进集体”;2008年、2009年学校连年被县委县政府授予“德育工作先进集体”荣誉称号;2007~2009年连续三年取得全县中招成绩和质量检测第一名, 每年都有学生被海南中学录取。

一、加强领导, 落实制度, 提高德育管理水平

首先完善管理网络。昌江县乌烈中学地处美丽的昌化江畔, 有着40年的办学历史, 是目前昌江县办学规模最大的一所乡镇中学。校园占地面积96亩, 现有26个教学班, 在校生1728人, 任课教师86人。学校教师变动频繁, 学生来源地域较广, 学校管理工作难度较大。谢校长始终树立学校大德育的理念, 建立了完善的德育管理网络体系, 使德育工作更系列化、条理化、科学化。

其次是加强教职工思想道德建设, 促进教师自身素质的根本提高。谢校长根据德育工作的需要和新课程的要求, 抓住课堂教学作为德育工作主渠道的功能, 重视课内外结合, 知行结合, 紧密联系学生生活实际和社会实际, 创设和谐、生动的德育工作教育教学情境, 采用师生互动、合作学习和探究式学习等生动活泼的方式, 寓教于乐, 提高了思想政治工作的针对性和实效性, 提高了学科育人效果。

谢真文还注重抓好班主任工作的管理和指导, 发挥班主任作为德育骨干的作用。他坚持精选优秀教师担任班主任, 严格对班主任工作的考核, 充分调动他们的积极性, 搞好班级管理工作。实行了新老班主任师徒结对制度, “月创优秀文明班”活动已开展多年, 并在实际工作中不断地修改完善, 使之成为一项行之有效的管理制度。

二、深化道德体验, 促进自主发展

1.作为初级中学, 谢真文始终抓住学生的第一堂德育课, 组织学生学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《乌烈中学关于强化对学生管理的若干规定》、《班级管理与评优制度》以及许多英雄模范的光荣事迹, 使初一新生心灵得到净化, 操行得到规范和约束, 为以后的学习打下了思想基础和守纪基础。

为加强法纪安全教育, 学校专门聘请了乌烈派出所苏东彬副所长担任法制副校长, 认真做好“法律进学校”的各项工作, 并开展形式多样的法制教育活动。如2010年5月25日在学校隆重举行了“乌烈中学建设国际旅游岛、向不文明宣战及法制、安全教育大会”, 会后还组织评选“校园十大不文明行为”, 号召广大师生坚决向不文明行为宣战。他还组织开展以“法在我身边”为主题的征文评比系列活动, 有效地增强了学生对法律的认识。在2009年的“法律进学校”工程的实施过程中, 学校被评为全省“法律进学校”工作先进集体。

谢校长在学校坚持开展“爱心行动”和“孝心实践行动”, 培养学生的关爱之心。“孝心实践行动”是让学生在班主任的监督下回家对自己的父母做一件实事, 并将自己的孝心行动写成孝心故事, 与师生分享。“爱心行动”是让学生青年志愿者为有困难的同学和“五保户”捐款捐物, 奉献爱心。“双心”活动让学生们身临其境、亲身感受了关爱他人的过程, 心灵受到了深刻的洗礼和强烈的震撼, 在受到教育的同时, 也产生了良好的社会效应, 受到家长和社会的广泛赞誉。

三、完善社会、家庭与学校三结合的教育网络

谢校长注重建立和健全家长学校, 发挥家长委员会的作用, 重视家长学校的办学质量, 坚持做到定时、定主题、定目标、定期召开家长会, 指导家长开展正确有效的家庭教育, 帮助子女健康成长。

长期以来, 转化后进生是谢校长抓德育工作的重要内容之一, 他对后进生的转化真正做到“三心”:细心、耐心、爱心, 在学校, 经常看到谢校长和学生促膝谈心的情景。