坚持规范创新,提高学习实效

坚持规范创新,提高学习实效（7篇）

1.坚持规范创新,提高学习实效 篇一

提高人大监督实效要做到“三个坚持”

依法对“一府两院”实施监督是宪法和法律赋予人大及其常委会的重要职能。监督的目的在于督促和支持“一府两院”依法行政、公正司法，保证国家的各项工作依法进行。各级人大及其常委会为集体行使监督权进行了积极的探索，每年的监督工作都取得了新的进展。但是，监督的实效还不够理想，这是摆在人大及其常委会面前亟需研究解决的一个重要课题。对此，笔者认为，要提高监督实效，关键是要做到三个坚持。

坚持党的领导，提高依法监督的自觉性。坚持中国共产党的领导和执政地位，是中国历史的必然选择。中国共产党领导全国人民经过长期的艰苦卓绝的革命斗争，建立了新生的国家政权，以后又领导全国人民制定了宪法，并规定党也要在宪法规定的范围内活动，这是其他任何政治组织所无法替代的。党的十五大提出的依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略，党的十七大提出了扩大社会主义民主，极大地推进了社会主义民主法制建设的进程。在党的领导下，依法行使监督权，是人大及其常委会必须遵循的一条政治原则。所以，在讲人大工作、讲民主与法制建设、讲依法治国和以德治国时，都离不开坚持党的领导。党委是核心，人大及其常委会要在保证党委“总揽全局、协调各方”的领导格局下发挥重要作用。人大及其常委会要与以江泽民同志为核心的党中央在思想上、政治上、行动上保持高度的一致，就必须在同级党委的领导下，从制度上和法律上保证党的基本理论、基本路线、基本纲领的贯彻落实。由此可见，人大及其常委会对“一府两院”的监督既是宪法和法律赋予的职权，同时也是党交给人大及其常委会的一项重要任务。实践证明：坚持党的领导，为依法履行职责指明了正确的政治方向；依法对“一府两院”实施严格监督，是对实现党的领导的又一重要保证。因此，人大及其常委会要增强责任意识，提高依法监督的自觉性，做到既要敢于监督，更要善于监督，使每次监督活动都能达到预期的效果。

坚持寓监督于支持之中，找准监督的切入点。人大及其常委会与“一府两院”都是在党领导下的国家机关，虽然分工不同、职能不同，但其工作的基本出发点和目标则是完全一致的。“一府两院”，特别是政府，始终处于各种矛盾的前沿，任务重、压力大，人大应给予体谅、理解和支持，把政府工作中的酸甜苦辣当作人大自己的事情来对待，做到寓监督于支持之中。对此，需要把握三点。一是人大与“一府两院”监督与被监督的法定关系不能混淆，更不能颠倒。这种法定关系并不涉及到谁的权力大与小的问题，而是表明二者职能上的不同是法定的，不能带有个人感情色彩。“一府两院”不作为是失职行为，人大监督不到位同样是失职行为。二是在现行体制下，政府依然是负无限责任的权力政府。权力不受制约必然产生腐败，这已被无数历史事实所证明。但在实际工作中，还存在两种不可忽视的倾向。一种倾向是只强调监督，不考虑支持；另一种倾向是只强调支持，不严格监督。这两种倾向显然都是片面的，也是不可取的。人大监督，就是要从支持的愿望出发进行监督，在监督的过程中体现支持，二者是辨证的统一，并不矛盾。三是坚持依法监督。人大的监督要严格按照宪法和法律规定的职权和程序进行。执法检查是人大实施法律监督的重要形式之一。判断行政机关或者司法机关有没有严格执行法律、法规，有没有违法行为，不能靠拍脑袋、凭想当然，而要以具体的法律、法规为依据。要严格按照法定的程序进行监督，做到不直接处理属于其他国家机关处理的具体事务，不干预其他国家机关的具体工作过程。否则，就是指手划脚，干扰“一府两院”的正常工作。

坚持内容与形式的统一，防止和克服监督过程中的形式主义。人大及其常委会依法对“一府两院”实施监督，主要是通过执法检查、听取和审议“一府两院”的工作报告，以及重要工作的专项审议等实施法律监督和工作监督。众所周知，内容决定形式，形式反映内容。必要的形式要与一定的内容相适应。但如果单纯追求形式，就必然会变成形式主义。当前，在执法检查的过程中，确实还存在一些形式主义的表现。如执法检查中，主要是注重形式，忽视效果。因此，在执法检查过程中，要力戒形式主义的做法。首先要防止和克服人太多的现象。提高监督检查实效的关键是合理地组织执法检查队伍，改变执法检查队伍过于庞大的现状。执法检查队伍的大小，应根据不同的监督事项决定。不仅考虑扩大所要了解的面，又要便于深入基层了解到人民群众的真实疾苦。一般应编成若干个执法检查小组，每个小组以七至九人为宜。坚持集中与分散相结合的检查方法，先分组到各检查点进行实地检查，然后再集中听取管理人实施法律、法规情况的报告。与此同时，进行执法检查情况汇总。这样既可以避免先入为主，又有利于提高执法检查的效率。其次是防止和克服陪同人员过多的现象。必要的陪同人员是必需的，陪同人员多并不表明领导的重视程度越高。恰恰相反，可能是领导工作作风不实的一种表现。陪同检查也应贯彻谁分管、谁陪同的原则。要坚持一切从实际出发，压缩不必要的陪同人员，减轻对基层工作的压力，这也是转变作风的重要体现。第三是防止和克服执法检查中的片面性。在执法检查中发现，有些管理人把贯彻实施法律、法规情况报告不仅当成了一般工作汇报，而且是只讲成绩和经验，不讲问题和不足，报喜不报忧的现象比较严重。由于执法检查人员听到的全是好的，在实地检查中所看到的又都是经过精心“包装”过的，所以也就很难了解到全面而真实的情况。鉴于以上原因，笔者认为，执法检查不光要听，更要注重看。不仅要听管理人实施法律、法规情况的报告，更要倾听管理相对人的意见。不仅要察看领导层的情况，更要深入实际了解基层的真实情况。不仅要到好的和比较好的单位去听、去看，更要到中间和较差的单位去听、去看，以便对法律、法规实施情况作出客观、公正的评价。为了进一步巩固和提高执法检查的实际效果，必须加强跟踪检查工作，巩固检查成果，防止检查之后出现回潮、面貌依旧的情况。必须做到既对事先已选定的单位进行实地检查，又要有意识的选择一些未事先通知过的单位去进行实地检查，了解客观真实情况，防止检查上的片面性。必须开展暗访活动，暗访是获得真实信息的重要手段。在坚持明察的同时，进一步加强暗访活动，防止弄虚作假、做表面文章的现

按照宪法和法律规定的职权和程序进行。执法检查是人大实施法律监督的重要形式之一。判断行政机关或者司法机关有没有严格执行法律、法规，有没有违法行为，不能靠拍脑袋、凭想当然，而要以具体的法律、法规为依据。要严格按照法定的程序进行监督，做到不直接处理属于其他国家机关处理的具体事务，不干预其他国家机关的具体工作过程。否则，就是指手划脚，干扰“一府两院”的正常工作。

坚持内容与形式的统一，防止和克服监督过程中的形式主义。人大及其常委会依法对“一府两院”实施监督，主要是通过执法检查、听取和审议“一府两院”的工作报告，以及重要工作的专项审议等实施法律监督和工作监督。众所周知，内容决定形式，形式反映内容。必要的形式要与一定的内容相适应。但如果单纯追求形式，就必然会变成形式主义。当前，在执法检查的过程中，确实还存在一些形式主义的表现。如执法检查中，主要是注重形式，忽视效果。因此，在执法检查过程中，要力戒形式主义的做法。首先要防止和克服人太多的现象。提高监督检查实效的关键是合理地组织执法检查队伍，改变执法检查队伍过于庞大的现状。执法检查队伍的大小，应根据不同的监督事项决定。不仅考虑扩大所要了解的面，又要便于深入基层了解到人民群众的真实疾苦。一般应编成若干个执法检查小组，每个小组以七至九人为宜。坚持集中与分散相结合的检查方法，先分组到各检查点进行实地检查，然后再集中听取管理人实施法律、法规情况的报告。与此同时，进行执法检查情况汇总。这样既可以避免先入为主，又有利于提高执法检查的效率。其次是防止和克服陪同人员过多的现象。必要的陪同人员是必需的，陪同人员多并不表明领导的重视程度越高。恰恰相反，可能是领导工作作风不实的一种表现。陪同检查也应贯彻谁分管、谁陪同的原则。要坚持一切从实际出发，压缩不必要的陪同人员，减轻对基层工作的压力，这也是转变作风的重要体现。第三是防止和克服执法检查中的片面性。在执法检查中发现，有些管理人把贯彻实施法律、法规情况报告不仅当成了一般工作汇报，而且是只讲成绩和经验，不讲问题和不足，报喜不报忧的现象比较严重。由于执法检查人员听到的全是好的，在实地检查中所看到的又都是经过精心“包装”过的，所以也就很难了解到全面而真实的情况。鉴于以上原因，笔者认为，执法检查不光要听，更要注重看。不仅要听管理人实施法律、法规情况的报告，更要倾听管理相对人的意见。不仅要察看领导层的情况，更要深入实际了解基层的真实情况。不仅要到好的和比较好的单位去听、去看，更要到中间和较差的单位去听、去看，以便对法律、法规实施情况作出客观、公正的评价。为了进一步巩固和提高执法检查的实际效果，必须加强跟踪检查工作，巩固检查成果，防止检查之后出现回潮、面貌依旧的情况。必须做到既对事先已选定的单位进行实地检查，又要有意识的选择一些未事先通知过的单位去进行实地检查，了解客观真实情况，防止检查上的片面性。必须开展暗访活动，暗访是获得真实信息的重要手段。在坚持明察的同时，进一步加强暗访活动，防止弄虚作假、做表面文章的现象滋生蔓延。总之，只有不断完善监督制约机制，监督工作才会卓有成效。

2.端正学习态度 提高学习实效 篇二

提高学习实效

开展党的群众路线教育实践活动，首要的问题是提高思想认识，根本途径是加强学习，在学习中转变观念、寻找答案，增强思想自觉和行动自觉，不断提高直面问题和服务群众的水平，从而推动教育实践活动深入开展。

确保教育实践活动不走过场，端正学习态度尤为重要。要树立学习和工作一体化的理念，把学习贯穿于工作的各个环节和全过程，坚持在学中干、干中学，在学习中掌握工作要点方法，在查摆问题、批评与自我批评、整改落实中把今后的工作做得更好。首先，要树立强烈的学习意识。这次教育实践活动，剑指“四风”。“四风”从根本上讲就是违背了党全心全意为人民服务的根本宗旨，背离了党“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众路线，是群众深恶痛绝、反应强烈的问题。党员干部要树立强烈的学习意识，通过学习对作风之弊、行为之垢来一次排查、扫除。在学习中寻找解决理想信念问题、“四风”问题、群众切身利益问题、联系服务群众“最后一公里”问题，破除前进道路上的发展障碍，让学习在教育实践活动中生根、开花、结果，从而推动学习型党组织的建设发展。其次，要树立强烈的责任意识。党员干部要把这次学习当作责无旁贷的政治责任，而不是简单的个人兴趣、爱好、习惯问题。当前，我国已进入深入改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚期，也是矛盾凸显期。这就需要我们把学习的成果转化为过硬的执行力。再次，要树立强烈的问题意识。教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。为此，我们要树立强烈的问题意识，带着问题学习，从“四风”问题入手，将所要解决的问题梳理归纳于学习过程的始终，在学习中善于发现问题、勇于面对问题、乐于研究问题，着力解决问题。

党员干部只有想学、善学、勤学、恒学，努力做到以学固本、学以立德、学以增智、学以兴业，才能切实担负起教育实践活动所赋予的使命责任。一是学习内容重点化。重点学习习总书记考察内蒙古时的重要讲话精神，切实用讲话精神武装头脑、统一思想、指导工作。二是学习方法科学化。学习方法对头了，可以增强学习的实效性。在借鉴第一批教育实践活动总结出的集中开展专题学习、举办大讲堂或报告会、组织开展大讨论的基础上，可以通过主要领导带头讲党课、学习原著、集中研讨、专题交流、专题辅导等方式进行学习；窗口单位和服务行业可以利用业余时间采取轮流学、交流学、观摩学等方式进行学习；嘎查村、社区等基层组织可以采取观看专题片、案例教育、流动党校巡回形式进行学习。三是学习效果最大化。这次教育实践活动强调要把学习贯穿到整个活动的始终，当前，我们面临着许多亟待解决的问题，比如理想信念问题、“四风”突出问题、群众利益问题、服务群众“最后一公里”问题等。我们要把学习同解决这些人民群众最关心最现实的问题、改革发展问题、党的建设突出问题结合起来，由学习出办法，以学习促进问题解决，真正把学习的出发点放在解决实际问题上，把学习的收获和体会体现在今后的作风转变和工作措施上，实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。

（作者系鄂尔多斯市粮食局局长）

3.坚持不断学习提高自身素质 篇三

何道利

根据国培办的要求，2014年云南初中语文综合改革项目示范班的学员于2015年5月18日到上海参加为期一周的访学活动，主要以观摩课堂、聆听专家讲座等。这次培训，虽然时间短，但受益匪浅。它将指导我今后的教育教学工作朝着更好的方向迈进。我就这次培训学习，谈谈我肤浅的认识。

一、不断提高业务水平

今后我要刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。加强学科知识的学习，指导文本解读，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。5月19日到上海古美高级中学听了王淑欣、简振雷老师关于作文教学的探讨课，解决了我作文教学中的困惑，如何讲评作文，如何利用教材积累素材。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

5月20日到上海文来中学，听了周陶富老师《不做“百度教师”》的专题讲座。我明白只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

5月20在文来中学听了王红的课《马来的雨》、谬贤的《明湖居听书》。我清楚在课改的课堂教学中，要不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

5月21日我有幸参加上海名师基地关于文言文教学的探讨课，结合自己的教学进行自我反思。我平时的文言文教学过于注重字词句的理解，很少关注问题特征，对文本解读深度不够。今后我要积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在文言文教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的文言文的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的学习水平。

五、勤思考，多动笔

每周坚持写教学反思；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

4.坚持规范创新,提高学习实效 篇四

学号：***85 姓名：辛鑫

【摘要】教育关系国家发展的千秋大业，教育的均衡、和谐、优质是社会和谐稳定发展的架海金梁。自素质教育实施以来我国的基础教育可以说是百花齐放，分外芬芳，硕果累累。但在面临新一轮的课程改革中，学校管理还面临许多的难题。文章就如何创新学校管理模式，提高素质教育实效做了简要探讨。【关键词】素质教育；创新；品味教育

“十年树木，百年树人。”当前随着由传统教育向素质教育的转变，单靠规章制度的约束已经不能适应学校管理的需要，以人为本，以情感人，以情育人，用人文精神管理学校已成为时代发展的要求。面对素质教育和课程改革的新要求、新变化，我们学校认识超前。近年来，我校在创新学校管理模式方面进行了一些探索，在胡碧波校长的带领下，学校以核心文化价值的追求——品味教育为引领，坚持做到科学管理与人本管理相结合，经验管理与学术管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合，促进了学校快速发展。

一、环境育人，润物无声

良好的校园环境可以陶冶学生的情操、培养学生良好的行为习惯。学校环境是自然景观和人文景观的综合体现。一条校训和关于学习、事业、人生的告诫语，在帮助学生确立正确的人生观和世界观的过程中可以起到催化的作用。环境育人就能产生一种无声胜有专声、滴水石穿的作用和效果。

我校是 “国家绿色学校”，校园环境优美，绿树成荫、鸟语花香。在以“德才兼备、关注成长”的办学理念和以培养“志向高远、品格高尚、学养高奇的‘三高’人才”的育人目标引领下，学校十分重视校园环境的建设，置身于良好的校园环境下，学生举止文明，谈吐高雅，勤奋好学，教师严谨治学，职工勤政廉洁，一派蓬勃向上的气象，增强了全校师生员工的凝聚力和向心力，实现了教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的综合效应，教育的质量由此而日渐提高。

二、习惯促人，品味高雅

好习惯可以决定一个人的人生价值，培养孩子从小养成好的习惯是非常重要的。我校坚持以德育为首，以开展“文明班”、“行为规范十佳标兵”等评比为平台，狠抓文明礼仪教育。学校以礼仪教育为突破口，内强素质，外塑形象。从抓学生的日常行为规范开始，从礼貌用语，从学生行走、站立、写字等姿势抓起，开展了一系列的文明礼仪教育活动，这些丰富多彩的活动既贴近学生生活实际，使

之有一种亲和力，更具有针对性和实效性。在这些活动中，引导学生对一些社会消极现象进行深层的分析和辨别，不断提高自身的批判能力和免疫能力，从而逐渐规范行为养成良好的习惯，不断提升品味。

三、活动熏人，潜移默化

我校抓住课改新机遇，适应教育新形势，明确办学新思路，形成学校新特色。在“德才兼备、关注成长”的办学理念引领下，扎实推进“培养志向高远、品格高尚、学养高奇的‘三高’人才”的育人目标。始终坚持“以人为本”，把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生，让广大学生得到全面主动、快乐健康、生动活泼地成长。

为深入实施素质教育，深化课程改革，促进学生全面健康的发展，学校充分利用丰富的教学资源，广泛开展了形式各样的文体活动。生动活泼、异彩纷呈的素质教育活动，使学生真正品尝到参与的快乐、竞争的喜悦和创造的成功，有力地推进了新课改的实施，大幅提升了学生的综合素质，全面培养了学生的个性特长，在素质教育这块绿地上绽放出一枝俏丽的奇葩。

四、文化养人，明亮心灵

维系一所学校发展，比的是谁的文化更有凝聚力。我们学校很注重用文化的方式发展有灵魂的教育，即激励学生的智慧，沐浴学生的心灵，升华学生的人格，彰显个性化的教育。

学校文化建设必须以精神文化为核心，以物质文化建设为基础，以

制度建设为重点，系统地、分层次地抓落实。在建设校园文化，优化育人环境的过程中，我们应坚持从整体着眼，从局部起步，既有短时的锦上添花，又有长远的百年之记；既讲实用，又讲艺术。在具体布置施工时，努力达到“三精”的境界，即内容精要，避免多而杂，密而满；设计精心形势新颖，颜色适宜；制作精细，讲究工艺。每个学校都可以根据实际，因地制宜，合理布局，从教学区到宿舍区，搞好卫生清洁和绿化，便于师生们置身于生机盎然，四季花香的优美环境中，令教师安居乐业，学生流连校园。

五、队伍带人，师表垂范

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。当今世界，人才资源已成为最重要的战略资源。为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍，学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，为把我校教师队伍建成一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新。教师业务素质的提高，离不开教育科研，我校将大力实施“科研兴教”战略，努力使广大教师实现由教学经验型向教育科研型转变。

“一粒种，千滴汗，春播秋收，方显五谷丰登。万卷书，百家坛，博古论今，才能桃李满园。”作为学校的管理者和教育者，只要时时关注学生的成长，始终站在育人的高度，落实科学发展观，坚持以人为本，人文关怀，就一定能催开桃李花千树，为我国的素质教

5.坚持规范创新,提高学习实效 篇五

实事求是 是我党的兴业之本，是勇闯新路的前提，它要求我们坚持一切从实际出发，坚持在实践中检验真理、发展真理。勇闯新路是发展的必然要求，是我党事业不断发展的保障。

中国发展的事实证明，一切从实际出发，解放思想、开拓进取，事业发展才会有活力、有动力。中国发展到今天，发展环境和条件都发生了巨大变化，发展理念也就自然而然要随之而变。如果刻舟求剑、守株待兔，就会一事无成，再次落后于时代。今年春节前夕习近平赴江西视察时指出：“要一切从实际出发，解放思想、开拓进取，善于用改革的思路和办法解决前进中的各种问题”。党中央从国内国外两个大局出发，依据对当今世界经济发展规律的新认识，与时俱进地提出了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展新理念。只有全党全国人民把思想认识统一到五大发展理念上来，紧紧团结在党中央周围，向党中央看齐，向总书记看齐，紧跟五大发展理念这个指挥棒，在改革中创新、在创新中奋进、在奋进中突破，我们才能够在世界经济复苏缓慢的大环境下再创奇迹，闯出新常态下的发展新路。

总书记在视察江西时指出：“井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神，江西要在弘扬井冈山精神上努力走在前列，创造新的经验”。做前人没做过的事，走别人没有走过的路，实事求是、敢闯新路，这是井冈山精神永葆生命力的法宝，是经过实践检验的真理，在任何时候都不会过时。

井冈山斗争时期，敌我力量对比悬殊，革命条件异常艰苦。面对暂时的挫折，一些人对革命前途悲观失望。毛泽东同志敏锐地察觉到了这一思想问题，写下了《中国的红色政权为什么能够存在》和《井冈山的斗争》这两篇光辉著作，运用马克思列宁主义基本原理，结合井冈山革命斗争实际，详细分析了中国革命的特点，科学论证了中国的红色政权存在和发展的原因以及工农武装割据思想，带领我们党摈弃了以城市为中心的错误斗争道路，开始了农村包围城市的伟大实践;在危急关头，我们党及时召开遵义会议，把党的路线转到了马克思列宁主义的正确轨道上来，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命„„回顾历史，人们可以清楚地看到，什么时候坚持实事求是，党和人民的事业就会取得胜利，反之就会遭受损失甚至是严重挫折。今天，我们深入推进全面深化改革，既不是闭门造车的主观想象，也不是毫无章法的莽撞蛮干，而是正视经济转轨、社会转型、观念转变的现实，坚持解放思想和实事求是的有机统一，以更大的政治勇气和智慧推动中国现代化建设的巨轮驶向胜利的彼岸。

实事求是的目的是为了更好地解放思想、敢闯新路。从农村根据地的建设，到党领导下的人民军队建设;从打破“两个凡是”的思想束缚，到邓小平同志发表南方谈话推动改革„„我们党之所以能在各个历史时期坚持真理、修正错误、勇于变革，就是因为中国共产党人拥有解放思想、敢闯新路的宝贵精神品格。邓小平同志指出:“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”正是因为我们党坚持解放思想、敢闯新路，才能冲破教条主义和经验主义的禁锢，不断开创新局面。

6.坚持规范创新,提高学习实效 篇六

追求学习实践活动实效

持把开展学习实践活动作为解放思想、统一认识的过程，作为解决问题、促进工作的过程。以“谈、听、访、研、查、行”的方式，坚持开门搞活动，带着问题走向社会，以扎实的学风，务实的态度，在全体党员、教师中掀起了学习实践科学发展观的新高潮，取得了学习的实效。

一、把“谈”字做细，增强了党员、教师 “三个服务”的意识。组织讨论，解放思想。围绕学习实践活动主题，开展了“落实科学发展观，促进思想大解放，学校教育科学发展”和“牢固树立质量意识，充分发挥有效课堂”2次大讨论。帮助广大党员、教师在质量为本、人才兴校、特色教育等方面进一步理顺了思路，拓宽了视野，明确了方向，自觉树立“为学生的成长服务，为家长的希望服务，为社会的发展服务”的教育理念。

二、把“听”字做广，增强了党员、教师大参与的意识。坚持创新机构设置，疏通民意渠道。在学习实践活动中设立民意收集组，安排民意调研员，建立了收集、梳理、调研意见建议的工作制度。共发放问卷636份，收集教师、学生、家长、社区等意建68条。坚持开门纳谏，不拘形式问计。学校支部组织召开各界人士、群众代表座谈会。邀请家长、社会知名人士，帮助学校找准影响科学发展的症结，共谋破解难题的良策。坚持搭建平台，方便党员实践和群众参与。发放“党群互动服务卡”15份，明确告知服务内容、服务承诺及联系电话等内容，使老师、学生、家长切身感受到学习实践活动带来的新变化、新风貌。

三、把“访”字做活，增强了党员、教师 “三进”、“三访”、“三联”的意识。“三进”，就是走进社会、走进社区、走进家庭，认识社会，了解社会，实行开门办学，把学校教育与社会，与时代紧密联系起来；“三访”就是走访学生、走访家庭、走访社区，了解家庭教育需求，征询对学校教育意见，为不断改进和加强未成年人思想道德精神掌握第一手材料；“三联”就是联系走访一批特殊学生，联系一批困难家庭，联系一个重点帮扶对象，开展经常性的家庭教育、社区教育互动活动，形成长期机制，为学生的发展办实事。

四、把“研”字做透，构建了学校和谐发展的新格局。学校班子领导围绕事关实验中学科学发展的4个调研课题，广泛开展大调研活动。

1、调研课题：理清学校发展思路，提高教师队伍素质，实现学校科学发展。调研内容及成果：通过对我校工作和教师队伍的全面调研，分析研究影响和制约学校科学发展的突出问题,用科学发展观为指导,理清学校发展思路,结合学校自身的实际和特点,制定教师发展规划,破解发展难题,实现学校全面协调可持续发展。

2、调研课题：强化教学管理，提高教学质量。调研内容及成果：通过调研，对学校教学管理的现状进行认真的分析，针对如何优化分层教学、如何强化薄弱学科建设、如何强化队伍建设几个重点查不足、找原因、定措施，树立“全面推进素质教育”的办学理念，创一流的教学质量，培养德智体美全面发展的合格的中学生。

3、调研课题：实践科学发展观，创新学生管理工作，提升学校德育水准。调研内容及成果：通过对学生管理工作的调研，认真全面总结学生管理工作的现状，科学客观地分析学生习惯养成教育、感恩教育、德育骨干队伍建设、德育网络建设中存在的问题，调查学生普遍学习主动性、自觉性不高的问题。理清思路，创新管理，进一步做好学生思想政治工作，提升学校德育水准。

4、调研课题：强化后勤保育工作，切实为师生服好务。调研内容及成果：通过对后勤保障工作的调研，查找当前学校保障服务、公物管理、安全管理、学生爱校爱护公物教育存在的问题，实行科学规范管理，为师生排忧解难，提供优质服务。

五、把“查”字做深，构建了反思进取的新格局：召开专题民主生活会，全体党员及教师均结合自身工作，准备了书面剖析材料，查摆分析班子和个人在遵纪守法、教书育人方面存在的差距，分析检查贯彻落实科学发展观方面存在的问题，认真总结经验教训，做到自己查差距，他人查不足，查出了存在的四个方面突出问题，主要表现在以下几个方面：一是思想解放不够，观念滞后。二是教学创新意识不够，课堂效率不是很高。三是“以人为本”的科学育人理念扎根不够深。四是队伍建设力度不够，人员素质还有待进一步提高。

7.坚持规范创新,提高学习实效 篇七

陈海煌

学习了陈芝财老师的《关注学生心灵，提高育人实效》，感触最深的就是老师最后所提出的的无痕教育。正如苏霍姆林斯基所说：“造成教育青少年的困难的最重要原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处在这个年龄期的人，就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的。”

提到无痕教育，我想起了一个故事。有个孩子，对一个问题一直想不通：问什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一；而他想考第一，才考了全班第二十一名。回家后他问：“妈妈，我是不是比别人笨。我觉得我和他一样听老师的话，一样认真的做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈不知该怎么回答他。又是一次考试。这一次孩子考了十七名。儿子又问了同样的问题。妈妈真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人脑子就是比一般人灵。但她知道，如果说了，孩子也许就此认为自己是个愚笨的人。儿子小学毕业了，虽然仍没赶上他的同桌，但他的成绩一直在提高。母亲为此带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。后来，儿子以全校第一名的成绩考入了清华。母校请他给同学们及家长们作一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，他指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当浪打来的时候，小灰雀总能迅速的起飞，他们拍两三下翅膀就飞入了天空，而海鸥总显得非常笨拙，他们从沙滩上飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是他们。”这个报告是很多母亲流下了泪，其中也包括他的母亲。

这种教育艺术就是教育无痕，就是在教育过程中不留痕迹，以一种自然和谐的方式实施教育。这里的“痕”作“痕迹”理解。任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越大。家长在教育孩子时要善于把教育意图隐蔽起来，放下家长的架子，以平等的对话者的身份，在与孩子沟通的过程中发挥影响作用。这就是“教育无痕”的基本含义。

值得注意的是,把教育意图隐蔽起来不是没有教育意图，而是不让孩子直接感受到教育意图。孩子从家长隐蔽了意图的教育中受到启发、感染，达到了教育目的，实现了教育意图。

叶圣陶先生说过：“教”都是为了达到用不着“教”。温家宝总理在《百年大计，1

教育为本》一文中也说道：“我一直信奉这样一句话，教是为了不教。”

叶老的原话说的是教学，教学的目的是达到用不着“教”。怎样才是达到用不着“教”？一是孩子有了学习的主动性、自觉性，没有家长的教，孩子也能积极主动地去学习；二是孩子掌握了学习的要领和方法，家长没有教，孩子也能学会。其实，“教是为了不教”，对于思想品德教育同样是适用的。思想品德教育的根本目的，同样是“教”都是为了达到用不着“教”。这里的用不着“教”，指的是孩子能够进行自我教育。就是说教育的目的是使孩子在没有家长教育的时候，在自己独处的时候，也能通过自我教育调整改善自己的思想认识和行为表现，提高社会适应能力。自我教育是一个人在思想品德修养中自觉能动性的表现，形成自我教育能力是对孩子进行思想品德培养的最终目的之一。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发孩子去进行自我教育的教育才是真正的教育。”

作为孩子学习的支持者，我们首先要以宝贝的视角和思维，解读其行为背后的真实意图，要以倾听的态度和行为，关注行为背后的心理和情感需求，从教育的视角解读宝贝行为背后的发展需求，最后以敏锐的直觉和判断，满足行为背后的个性化需求。

教育无痕需要以身示教。如宝贝不小心掉落的玩具，我们顺手将它捡起放到玩具筐里，孩子看到了，这个行为会在他的头脑中留下印记，以后也会主动地收拾杂乱的玩具放到指定的位置，即学会了主动地爱惜玩具，又养成了物归原处的好习惯，并帮助保持了室内的整洁。这就是无声的教育、最有效的教育。

教育无痕需要简单含蓄。孩子们在老师的指导下，学习把自己的小内衣扎在裤子里，扎好的小朋友兴冲冲地跑到我的跟前撩起上衣给我看，我高兴地伸出双手和他击掌，这个简单的动作让孩子们幸福了好久，教师由衷地爱抚，充满爱意的目光，意味深长的一笑，都会在孩子心中荡起层层涟漪，留下刻骨铭心的记忆。

教育无痕需要永葆童心。在面对孩子时，我们往往对自己的孩童时期非常健忘，习惯于用成人的眼光去看待孩子们的世界，缺乏必要的理解与尊重。我班的一个小男孩子来园哭闹，非常执拗，怎么也哄不好，这时我发现他嘴角上有巧克力的痕迹，我就猜他在路上吃了是么？并佯装责怪他不够意思，只顾自己吃了没给小朋友带来，结果他破涕为笑说“忘了，嘿嘿……”。当我们用孩子的眼光去看待周围的一切事物时我们一定会有崭新的发现，可以共同享受孩子成长的快乐。

教育无痕需要宽容尊重，但作为家长和教师的我们常常以正确自居，习惯于说教，娴熟于灌输。往往忽视了孩子的感受和需求，我们需要退到思维的起点，与孩子们一同探索，善用启发，善用激励，善用表扬与欣赏，挖掘每个孩子的闪光之处。

教育需要无痕。我想，无痕教育是关注学生心灵的一种高境界。是心灵与心灵的融合，灵魂与灵魂的对话，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动。作为家长和教师的我们，要真正实现“教育无痕”是对自身素质的一个挑战，是一个不断学习探索的过程，也需要在实践中不断反思和检验中成长的，让我们成为一个智慧型的家长、智慧型的教师吧！