大自然动物的启示作文

大自然动物的启示作文（精选7篇）

1.大自然动物的启示作文 篇一

我们老房子所在的村落，每一个漆黑的夜幕降临之后，爷爷从前的保健所前面的大墙壁上，壁虎们会陆续三三两两地跑出来我们老房子所在的村落，每一个漆黑的夜幕降临之后，爷爷从前的保健所前面的大墙壁上，壁虎们会陆续三三两两地跑出来，最后在此，各管各的享受一顿饕餮的大餐。

这些壁虎的模样那时候让我又好奇又害怕，现在却觉着这些小动物玲珑小巧的身体配上闪闪发光、炯炯有神的小眼睛与一条长长的尾巴还虎虎有些令人闻风丧胆的巨蜥之气呢，还挺有意思的。

当这些壁虎们差不多都来到这里准备捕食的时候时，我目光的焦点，便怀着好奇的心态转移到了这群壁虎当中。

这些壁虎正在大吃特吃的时候，我正目不转睛看的时候，悄无声息的危险己向那些壁虎走去了。壁虎们似乎己经意示到在不远处有危险会降临，大家都做好了准备，为自己的生命警惕了起来。果然，在墙壁周围可以依稀看到一条好似蛇一样的黑影子在这块大墙壁旁徘徊。黑影先是不动声色，然后加速冲向一条壁虎，正当我关上保健所大门，透过窗户看到这一幕时，我认为它死定了，谁知道壁虎将尾巴在蛇影的追咬下甩掉了，顺利逃脱。我以前认为很惊奇，现在却从这壁虎逃生的情况下得到了一个启示。

这个启示为：如果你在遇到一些困难或难处的时候，用适当的方法和途径，也行就会摆脱这些令人烦恼的困难与难处。

2.大自然动物的启示作文 篇二

人教版语文四年级下册第12课《大自然的启示》, 由《“打扫”森林》和《人类的老师》两篇科普短文组成, 属于略读课文。《“打扫”森林》讲述了德国有个林务官, 命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽, 结果破坏了大自然的生态平衡, 把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》通过列举生动的实例, 阐述了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示, 有所发明创造。教学时教师要让学生学会用发展的眼光认识自然界, 学会观察大自然的特点和规律, 并从中受到启发, 能有所发明, 有所创造。课文通俗易懂, 表现手法独特, 做到图文并茂、文质兼美、富有童趣, 有利于启发学生的智慧, 激发学生的想象思维, 陶冶学生的学习情操, 养成善于观察自然、认识自然的习惯, 形成按照自然界中事物的特点和规律大胆想象的良好品质。

教学过程:

一、播放视频, 激趣导入

1.播放视频《森林之歌》片段。

2.启发谈话。看了这段视频, 你喜欢森林吗?森林能给我们带来什么好处呢?今天我们就来学习课文《大自然的启示》, 看看大自然能给我们什么启示。 (板书课题, 学生齐读课题。)

设计意图:通过观看视频和回答问题, 激发学生学习课文的兴趣, 诱发学生观察大自然的愿望, 把学生思绪带入课文, 为学习课文做好铺垫。

二、初读课文, 学习字词

1.自读课文。要求把课文读正确, 读通顺。

2.学习字词。 (课件出示生字)

殃帚腐壤翼略键鲸

(1) 自由读, 指名读, 开火车认字组词。

(2) 引导学生自主发现形近字并组词。

(3) 书写字词。重点指导“腐壤翼”的读音和书写。

(4) 指名读并说说画线的词的词义。

3.简单概述各段的主要内容。

4.朗读交流。

(1) 交流对课文感受最深的语句, 说出自己的感受。 (预设1:“几年过去了, 橡树和菩提树的叶子越来越少, 光秃秃的像一把扫帚, 有些树木甚至干枯了。”感受是:第一, 作者用了比喻的修辞, 把没叶的橡树和菩提树写得很形象具体, 第二, 橡树和菩提树好悲惨啊, 连树叶都没了。预设2:“原来, 大自然中的一切事物都是互相联系的。这样才能保持大自然的生态平衡, 枯枝败叶, 看起来是脏东西, 其实, 它们腐烂之后, 变成了腐殖质, 能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。”感受是:大自然中的动物和植物是互相需要的。预设3:“林务官把灌木丛砍了, 把野草锄了, 鸟儿飞走了, 森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖, 成群地向树木进攻, 吃树叶, 咬树根, 钻树心。”感受是:林务官真可恶, 像这些害虫一样地可恶, 他和害虫都是森林毁灭的罪人。)

(2) 学习了课文, 你知道了什么? (我们要保护好森林, 不乱砍伐树木, 才能保护好森林中的各种鸟类和动物, 才能使害虫得到惩罚和遏制, 少吃树叶、树根和树心, 达到生态平衡。)

设计意图:先让学生学习并掌握文中的生字和生词, 扫清文字障碍, 降低学生理解课文的难度, 然后引导学生理清文章脉络, 注重激活学生的阅读兴趣, 把知识的传授和阅读能力的培养结合起来。教学中充分尊重学生的自主学习和情感体验, 培养学生大胆质疑的习惯, 让学生自主阅读和思考, 培养学生的阅读能力。

三、品读课文, 讨论解疑

1.学习《“打扫”森林》。

(1) 浏览课文第1~3自然段, 说一说你读懂了什么。 (不能“打扫”森林, 如果“打扫”了森林, 很多树木会干枯。) (林务官打扫森林后, 橡树和菩提树的叶子少了, 有些树木干枯了。)

(2) “打扫”上面为什么要加引号? (提示: (1) “打扫”不是真正意义上的打扫; (2) 这样的“打扫”是一种毁灭行为, 破坏了森林的生态环境。)

(3) 浏览课文第5~6段。 (1) 默读课文, 思考:使森林遭殃的根本原因是什么?画出能够说明这一原因的重要语句。 (2) 小组讨论交流。 (3) 全班交流。 (4) 学习了《“打扫”森林》这篇文章后你受到了什么启发? (“原来, 大自然中的一切事物都是相互联系的。这样, 才能保持大自然的生态平衡。”即:如果不注意事物之间的联系, 人为地破坏这种联系, 就会破坏生态平衡。)

设计意图:让学生通过浏览课文内容和思考、交流来理解文本内容, 加强学生对文本的理解能力。让学生在合作与探究中领悟文本的内涵, 养成阅读和深入思考的习惯。

2.学习《人类的老师》。

(1) 按照学习《“打扫”森林》的学习方法, 学习《人类的老师》。

(2) 讨论问题。 (1) 科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示? (2) 为什么说生物是人类的好老师? (在课文中画出相应的句子。) (3) 读了本文后, 你受到什么启发? (“自然界中的事物能给予人启发, 我们要认真观察自然界中的事物, 了解它的特点和规律, 利用这些特点和规律为人类服务。”)

设计意图:培养学生独立思考与解决问题的能力, 引导和启发学生留心观察生活或自然中的每一件小事, 立足让学生从书本走向课外, 走向自然。

四、讨论交流, 总结归纳

1.朗读课文。

2.小组讨论。

(1) 《“打扫”森林》这篇课文给我们的启示是什么? (只有保护好自然界中的一切事物, 才能维持自然的生态平衡。)

(2) 《人类的老师》这篇课文给我们的启示是什么? (自然界中的生物能给人们启示, 科学家可以从自然界中的生物身上找到解决问题的答案, 它们不愧是人类的老师。)

3.大自然动物的启示作文 篇三

这个故事里边的问题我认为很简单，一句话能答上来：补弱点是培养人品、追求快乐以及丰富人生的不可缺少的因素，但是面对致命的情况时，还是要贴近特长。兔子差一点被吃了，还玩儿什么游泳？不如练练跑步，增加速度，注意绕开河边就可以了。没有生命危险时，再抽空学别的，但这样的目的是为了修养，不是生存。

不过，我认为这个问题问得不够全面。光考虑小动物朋友们怎么能从狼那儿跑掉，怎么丝毫没想到反击？天天练逃跑，不想怎么彻底解决问题，不是迟早要完蛋的吗？有防身的能力是对的，但想培养特长还是要补弱点，那是个人的选择。实际上，没有人能替这些小动物做这种决定。

但是反击是另外一回事。反击不是指一个小动物的斗争，而是说所有小动物团结起来一块儿反击。说到团结起来，看过好莱坞大片的人都知道，这时候是需要一位大师的，大师的作用就是提出纲领，提出作战计划。

至于谁来做这位大师，我看评论家青蛙或思想家仙鹤都行。在大师的领导下，每一个小动物要学的不是怎么培养自己的能力，而是怎么作为这小团队的有效成员，完成反击的任务。狗有实力不用说了，但他自己比不过狼，还需要别的动物的配合。松鼠和乌龟看起来并不厉害，一个神经质到不知道自己是谁的程度，一个除了慢吞吞没有任何别的建树，但是他们一块儿合作可能会有两下子。我在想，松鼠可以把乌龟拉到树上，等狼过去的时候，瞄准，把乌龟一扔(或乌龟自己跳)，正好砸狼的脑袋上，狼就被打晕了，这个时候就给狗创造了机会。而兔子呢？兔子是多么无害的动物，恐怕只配当诱饵，但当诱饵也是个很光荣的角色。兔子在树下等，毛毛茸茸的，狼过来，乌龟一下，狗一上，狼被解决了，兔子在松鼠、乌龟和狗的配合下脱离了被吃的危险，然后所有小动物都能到河边安全地玩儿了。

我认为这是最为正常的景象。但是狼呢，狼也有它基本的权利，那就是吃饭。如果没有狼，举个例子说，兔子就会泛滥，泛滥到啃光所有的植被，造成其他物种无法找到食物而濒临灭绝。这个时候，不管兔子有多么毛茸茸，其他动物可能想的都是怎么把它们灭了，也许这个时候大家才会想到狼的好处，想到，就是因为傻了吧唧的兔子，大家灭了狼，然后当年那个绝妙的、青蛙或仙鹤大师指点江山一般的作战计划，到头来不仅仅是灭了狼，也灭了包括松鼠、乌龟、以及青蛙、仙鹤在内的所有的动物。

这样看来，逃跑没有前途，学习以补短也好，发挥长处也好，也不能解决问题，更别说灭了狼会带来更加严重的生态危机。

所以，结论就是让自然去作最自然的选择，强硬地违反自然法则而改变不应该改变的事实，结果都不会理想。

关于高考作文，Eric想说的是⋯⋯

我认为既然每一个学生只能写这么一篇高考作文，作文题应该提得尽量自由一些，给学生最大空间来发挥他们的思想、写作的才能。像这样的题目，基本上把回答限制为A或B、同意或反对，那学生的写作空间很窄小，基本上只有两种看法可选。要不然就是彻底抛开题目的本意自己瞎写，像我这样的文，我估计根本就不能合格。

我在美国考的是一个实验性的大学，申请的时候让我写八篇作文加还要一次面试，全部靠作文和面试，我高中成绩和高考结果(叫SAT考试)他们基本上没考虑进去。我记得当时作文的题目有很多很多，让你自己选，有的是名人名言，有一个是 “what is evil”(什么叫邪恶)，还有一个是提供一张照片，上面有很模糊的女人的身影，从高楼正在往下掉，什么也不说，就让你照这张照片写作文，写得差劲就不让你上大学。★

4.动物大自然的想象作文 篇四

哦，我太饿了，整整五天没进食了。肚子里唱着“空城计”，再这样下去，我一定会饿死的。一想到这，我就不禁泪如雨下。可是，我绝对不能死，因为我是地球上最后一头狮子。想当年，我的家族在地球上一代一代地繁衍，“万兽之王”的称号威震整个森林。可如今，竟然面临着灭绝的危险!不行!我一定要坚强地活下去。

我的美好家园—森林已经一点点地消失，我无家可归。我找不到一只动物，就连一只蚂蚁也没有。我很失望，甚至有些恼火，本打算在路上找点东西先填填肚子，现在这样，我快支撑不住了，怎么办?我盼望着春天的到来。春天来了，天气暖了，一大群动物都结束冬眠出来活动。本以为一顿美餐在向我召唤;本以为最后一头狮子有了生存的希望。可是，今年的春天却使我大跌眼镜:温度异常，忽冷忽热，殊不知是谁得罪了天公，该死的厄尔尼诺使我一点都不适应。忽然，幸运地遇上一只野兔从旁边奔过.可惜被该死的猎人“近水楼台先得月”，坏了我的好事。我费了九牛二虎之力，保住了自己的性命。我一路上没见到动物，所以，临时决定离开森林，去城里谋条生路。

我走啊走，俄着肚子，布着我“万兽之王”的耐力终于到了城里。不来不知道，街上的餐馆多得数不胜数，隔着明亮的玻璃窗，我惊奇地看到餐桌上的鸡鸭鱼肉比比皆是，麻雀、青蛙、野兔、龟鳌已经屡见不鲜，更有甚者竟把羚羊、鳄鱼、熊*搬上了餐桌。看着这一幕幕，我不由犯疑:人类的胃口真的这么大?人类真的在向“无所不吃”的境界迈进吗?我的心中似乎油然而生一股怒气，人类竟然这样对待动物!竟然是这样的无情!

我看见了，许许多多的人，脚挨脚，简直可谓摩肩接踵，在街上一步一步地挪动着;又看见，从餐馆里出来的人络绎不绝，嘴角上还抹着一丝油腻，嘴里不由地“赞叹”菜肴的可口。我控制不了自己，决定今天至少要吃五个人。一来填饱我那已经饿瘪了的肚子，二来解除我心头之恨，我别无选择。俗话说:“人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人!”因为我的食物进了人类的肚子，我的同类也进了人类的肚子，为了我的.生存，我就要将人类送人我的肚子。

我伸长了脖子.长啸一声，提醒人们“万兽之王”来了，他们正面临危险。

5.大自然动物的启示作文 篇五

一天天气晴朗，一只小蜘蛛在两棵大树间认真的织网，小蜘蛛不停的吐着丝在两棵大树间来回的爬来爬去，经过大半天坚持不懈的劳动，一张大网终于成形了。小蜘蛛停下来擦了一把汗，心想：我的网终于可以用来捕捉昆虫了。

可是，小蜘蛛刚歇下来没多久，天空中就乌云密布，不一会儿就下起了大雨来，大雨倾盆而下，很快就把小蜘蛛刚织好的网给淋破了，小蜘蛛也从网上跌了下来。可是，小蜘蛛没有放弃，雨刚一停，小蜘蛛又勇敢的爬了上来，又埋头织起网来。风伯伯看到了，心想：这个小蜘蛛还真有点毅力，我再来考验他一下，看看他到底会怎么样。于是风伯伯鼓起劲又刮起了一阵大风，很不幸，小蜘蛛的网这下破得更厉害，小蜘蛛也又一次重重的摔了下来。

但风伯伯高兴的发现，小蜘蛛又很快的爬了上去，继续织起了网。风伯伯不由在心里夸了一声：真是个有毅力的好孩子。经过了两次的失败，小蜘蛛织起网来更加用心了，也更有经验了，很快的经过小蜘蛛的努力，他又织了一张更大更密的新网，小蜘蛛放心的躺在网上，心想：这下我可以在网上安心的捕虫子了，我的网这么牢固不用再害怕风雨了。

6.大自然启示的自然作文 篇六

我们听了老师的话，才恍然大悟。老师一本正经的说：“人们利用静电原理发明了静电复印机，静电除尘机......但是静电的危害也有很多很多，如：在看电视剧的时候由于荧光屏表面的静电容易吸附灰尘（nex）和油垢是电视机的图像清晰程度非常的低。混纺衣服上常见的而又不易掉的灰尘，知道都是谁在捣鬼吗？哈哈，那也是静电在捣鬼！”

老师又跟我们说：“你们知道静电扩大以后会变成什么吗？那就是导致很多家人死亡的闪电！虽然我们是先看见闪电，然后听见雷声。但是闪电和雷声是一起发出来的哦！是因为两片云彩之间的摩擦产生出来的。”我们听了恍然大悟。

7.大自然的启示 篇七

过去，在不少书籍中，我常常看到，人们根据蛙眼的视觉原理研制成“电子蛙眼”，模仿警犬的高灵敏嗅觉制成“电子警犬”，模仿鱼类和海豚制造船和潜艇，根据变色龙研制军事伪装装备……我深深感到，没有大自然的启示，人类可能就没有现在如此发达吧！

前不久，我在果园里，受大自然的启示，也突发了一个奇想——害虫常常钻进树干、成熟的果子里，为了保护果林，农民只得不断地大量喷农药。这样，不但成本增高，而且超标的农药让食用的人们望而生畏。可在现实中，也不可能有那么多啄木鸟来帮果树治病呀！怎么办？我突然想到人们根据蜻蜓发明飞机、根据蒲公英仿制降落伞……我想，我们何不仿照啄木鸟的嘴和食蚁兽的舌头来制造一种轻便的灭虫机呢？在这种灭虫机里，我们可以装一块电脑芯片，这样，它就可以准确无误地探测到病树。然后，我们按一下手柄上的红键，灭虫机就会弹出一个类似啄木鸟嘴一样的又尖又带勾的钢管，准确无误地在有害虫的树上打一个极小的洞，然后用带勾的钢管嘴将虫勾出。要是有白蚁，我们可以先将带勾嘴收进去，然后按绿健，一条仿食蚁兽的舌头就会从灭虫机里弹出来，那富有粘性的长舌，一“钻”进洞里，那白蚁便会轻而易举地全部被消灭。

大自然是人类的好老师。我们应该多观察、多思考，从大自然身上学得更多东西，为人类造福！

[教师点评]

本文紧扣文题，有条有理地叙述了大自然给人的启示，特别是小作者受啄木鸟嘴、食蚁兽舌头的启示，设想制造轻便的灭虫机，不仅突出了主题，而且表现了小作者丰富的想象力。