作为一名大学生,如何培养和践行社会主义核心价值观

作为一名大学生,如何培养和践行社会主义核心价值观（共12篇）

1.作为一名大学生,如何培养和践行社会主义核心价值观 篇一

大学生如何培养和践行社会主义核心价值观

培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途，关系到每个公民的价值取向，应该从小抓起，从教育入手，而且要贯穿于国民教育的全过程。------------《人民日报》

人不学，不知义。做什么人，立什么志，具备什么样的道德素养，拥有什么样的世界观、人生观和价值观，教育是关键。培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务，没有这样的价值观作为教育的主导，就不可能培育出合格的社会主义事业的建设者和接班人。

价值观代表了人们对社会生活的总体认识、基本理念和理想追求。任何一个社会在一定的历史发展阶段上，都会形成与其根本制度和要求相适应的、主导全社会思想和行为的价值体系以及凝结其中的核心价值观。现阶段，当代中国正在发生广泛而深刻的变革，社会思想更加多样、社会价值更加多元、社会思潮更加多变，迫切需要积极培育社会主义核心价值观。长期以来，我们党倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等，明确了国家发展目标，彰显了社会核心理念，确立了公民基本遵循，体现了社会主义核心价值体系的本质要求。要坚持宣传教育、示范引导、实践养成与制度相衔接，大力弘扬这些思想、理念、精神，在凝聚全社会共识的基础上，积极培育和践行社会主义核心价值观，使之成为全体人民的共同价值追求。

社会主义核心价值观是指党在十八大报告中归结的 “富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”24个字。社会主义核心价值观是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观等思想的结晶。社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是实现科学发展、社会和谐的推动力量、是文化软实力的核心内容、更是引领当代大学生成长成才的根本指针。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个社会价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。

培育社会主义核心价值观，不仅仅限于基础教育，还应该深入职业技术教育、高等教育、成人教育各个领域，落实到教育教学和管理服务的每个环节。只有覆盖到所有教育平台，形成长效的教育机制，不断用各种方式和载体加以引导和熏陶，才能立德树人，引领社会全面进步。

青少年有其身心特点和成长规律，因此，要推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，就需要根据青少年的特点，构建德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法，多用生动的形式、感人的事例，深入浅出地讲解。在未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育中，更需要形成大中小学相互衔接的课程，以坚持不懈的德育和美育，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则，植根于学生的心灵，促进学生的全面发展，还要引导家庭和社会主动配合学校教育，让良好的社会风气与学校的教育成果相辅相成。

作为当代大学生，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上。首先要树立科学的精神，不断加强业务学习，储备好将来报效祖国的本领。其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。再次要勇于担当社会责任，英勇的行为诠释着青年对社会的责任。我们肩上担负着中华民族伟大复兴的责任和义务，为了践行社会主义核心价值观，我们应从以下做起：

1.要追求远大理想，坚定崇高的信念。大学期间，同学们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的丰富，发展方向的确定等。这些问题的解决，都需要科学的理想信念来引导。我们要把个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想之花结出丰硕的成长成才之果。

2.我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。3.领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进去的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。

4.我们还要加强道德修养，锤炼道德品质。大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对大学生们一生影响很大。我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。我们大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成良好的道德品质。

5.我们大学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且要增强法律意思，做一个知法、明法、守法的公民。总之，践行社会主义核心价值体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。我们大学生要从自我做起，从现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命。

6.坚持马克思主义的指导思想。我们要用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我们以后成长成才的过程中,马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论,是我们认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识社会经济发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。

7.我们要树立中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义理想信念。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在现阶段,全社会的共同理想是建设中国特色社会主义。这个共同理想,具有强大的感召力和凝聚力。我们要强化理想信念学习,深刻理解高举中国特色社会主义伟大旗帜的伟大意义,了解当代中国进步与发展的深远意义,自觉认同中国特色社会主义的共同理想,并把这个共同理想化为自己的价值追求、价值取向和价值目标,并坚定地为之努力奋斗。

8.我们要学习和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。我们应从优秀传统文化中汲取营养,激发爱国热情,使我们一方面以开放的心态虚心地学习世界其他民族的优良之处,另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感,自觉维护国家利益和民族尊严。

9.要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准,引导我们明是非,知荣辱,辨善恶,分美丑。荣辱观是价值观的重要内容。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。我们应该自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。大学生是青年的重要组成部分，是中国特色社会主义各项事业的主力军和接班人，担负着继往开来、迎接挑战、推动我国走向世界强国之林的历史使命。为了推动社会的政治、经济、文化等方面的发展，应对复杂多变的国际形势及国内形势，实现中华民族的伟大复兴，我们必须树立正确的社会主义核心价值观。

数字媒体技术专业 11班

成员列表：闫欢 董自成 申鹏博 刘强 高岳

2.作为一名大学生,如何培养和践行社会主义核心价值观 篇二

社会主义核心价值观强调要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，这“三个倡导”凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，具有重要的时代意义。

1.1 适应国内国际大局的深刻变化

从适应国内国际大局深刻变化看，我国正处在大发展、大变革、大调整时期，在前所未有的改革、发展和开放进程中，各种价值观念和社会思潮纷繁复杂。国际敌对势力正在加紧对我国实施西化分化战略图谋，思想文化领域是他们长期渗透的重点领域。面对世界范围思想文化交流、交融、交锋的新形势，面对改革开放和市场经济条件下思想意识多元、多样、多变的新特点，迫切需要我们积极培育和践行社会主义核心价值观。

1.2 是推进国家治理体系和治理能力现代化的需要

从推进国家治理体系和治理能力现代化要求看，全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，必须解决好价值体系问题，加快构建充分反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系，在全社会大力培育和弘扬社会主义核心价值观，提高整合社会思想文化和价值观念的能力，掌握价值观念领域的主动权、主导权、话语权，引导人们坚定不移地走中国道路。

1.3 可以提升民族和人民的精神境界

从提升民族和人民的精神境界看，核心价值观是精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用。一个人、一个民族能不能把握好自己，很大程度上取决于核心价值观的引领。发展起来的当代中国，更加向往美好的精神生活，更加需要强大的价值支撑。

1.4 推动实现民族复兴的宏伟目标

核心价值观关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须有广泛的价值共识和共同的价值追求。这就要求我们持续加强社会主义核心价值体系和核心价值观建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

2 供电企业如何培育和践行社会主义核心价值观

基层供电企业是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要中坚力量，尤其“文明、诚信、敬业、法治”这四个层面是重中之重，而国家电网公司“诚信、责任、创新、奉献”的八字核心价值观更是落实二十四字社会主义核心价值观的具体体现和延伸。

2.1 严实新作风，发挥示范表率作用

在中央开展的“三严三实”专题教育活动中，公司党委第一时间制订活动安排和班子教育学习计划。配发了《习近平谈治国理政》等相关书籍。党委书记亲自给班子成员讲党课，其他班子在分管范围内讲党课。进行集中专题学习研讨4次，每次安排2名班子成员做专题发言，发言材料由书记审定。

学习讨论过程中，党委重点突出“三结合三查找”。一是学习教育要与自我反思相结合，查找自身政治素质上还有哪些缺点不足，是否为员工做好了表率。二是学习体会要与管理提升相结合，查找分管工作中还有哪些不严不实的地方，管理上是否存在老好人和得过且过的思想。三是整改实践要与安全稳定相结合，查找分管范围内安全稳定，优质服务存在哪些短板，尤其在天津港8·12事故后，如何尽职履责，如何提升改进，要有新思考，新作为。学习过程中，党委成员发言既谈思想认识，又谈工作体会，既学习书本，又联系实际，真正达到自我反思，相互借鉴，提高境界的目的。在整改落实阶段，班子成员共查找出学习深度不够，调研指导不够，创新意识不足等问题18项，逐一列出清单，限时整改到位。实践证明，通过班子带头，一种崭新的价值取向、政治方向和正能量已经在分公司树立了一种风气。

2.2 确立新规矩，发挥制度约束作用

公司党委积极发挥党委的政治核心作用，带领班子成员认真践行党风廉政建设主体责任，狠抓两个责任，强化作风养成。党委书记第一时间组织传达中央、国网及省公司党风廉政和反腐倡廉会议精神，对班子履行“一岗双责”提出具体意见，明确“三抓”措施(即抓干部、抓学习、抓作风)。以“两个责任”，“五个必须”，“八项规定”为统领，持之以恒纠正“四风”。党委经多次研究，确定了党委主体责任清单48项，纪委监督责任18项，部门协同监督30项，党风廉政工作分工表46项，反腐倡廉工作计划8项重点工作，并按时间节点和工作要求认真落实。实践证明，通过“两个责任”的确立和推进，切实在全体员工中形成了“守纪律讲规矩”的思想共识。

2.3 提升新素质，发挥典型辐射作用

在政治素质上，通过党委会、中心组学习、三会一课、案例分析、书记谈心、红色参观等形式不断强化党性教育，加强和规范党员服务队建设。在道德素质上，加强“三有”教育，以“传递信的温暖”活动为主线，广泛挖掘和宣传示范典型，开展学局史立岗位等活动，培育良好风尚。在法治素质上，以“守纪律讲规矩”为抓手，开展国网公司通用制度学习宣传，举办猜灯谜等寓教于乐活动，大型节日群发廉政短信，弘扬法制理念。在职业素质上，以安全和服务两大技能素质为着力点，了解基层需求，开展送教上门、现场授课、状元上讲台等活动，外请专家自主举办了班所长素质提升培训班和拓展训练。实践证明，通过有效的培训教育和载体活动，全体员工的四项素质得到了有效提升，为认同和践行核心价值观营造了良好文化氛围和素质保证。

3 践行核心价值观的长效机制

3.1 组织引领，协调推进

培育和践行社会主义核心价值观，不是孤立的工作，而是一项系统性、综合性的工程，必须统筹结合，协调推进。如果抓不好结合，就会造成“两张皮”;如果制定的政策法规、设计的具体制度、开展的实际工作与社会主义核心价值观相背离，就会变成“对台戏”。

3.2 载体丰富，凝聚共识

核心价值观的培育贵在知行统一，认知是前提、是基础，内心认同才能自觉践行，春风化雨才能润物无声。因此，培育和践行核心价值观，一定要在增强认知认同上下功夫，党群组织要发挥好政治引领作用，结合实际设计丰富的活动载体，通过广泛的教育熏陶，使社会主义核心价值观落地生根、枝繁叶茂，像空气一样无所不在、无时不有，入脑入心。

3.3 坚持长效，形成制度

思想政治工作有其内在的客观规律，培育和践行社会主义核心价值观，要坚持常抓和长抓，实践过程中要不断地总结规律，准确把握员工思想动态和内在需求，不搞锦上添花，不搞表面文章，对“道德讲堂”、“班组小环境”等成功的做法要坚持长效机制，形成制度固定下来。而且这些做法不应因领导的改变而改变，否则必然会造成文化的流失和荒废。同时也要处理好继承和创新的关系，因地制宜，因势利导，用渐近的思维谋划长远的工作思路，使核心价值观的实践和发展常抓常新。

摘要：电网企业的发展和运行关系着国计民生,因此应该培育和实践社会主义核心价值观,将二十四字价值观与国家电网八字企业价值观有机融合并形成长效机制。国网大连供电公司认真落实上级公司部署,以党建工作为牵引,把握文化建设和队伍建设主旋律,树立新作风,发挥示范表率作用;确立新规矩,发挥制度约束作用;提升新素质,发挥典型辐射作用;将践行社会主义核心价值观融入企业发展实际,不仅取得了良好的收效,而且建立了长效机制。

关键词：供电企业,社会主义核心价值观,民族复兴

参考文献

[1]孙晋步.浅析全面预算风险识别和控制措施[J].中国总会计师,2012(4).

[2]林醒观.全面预算管理在企业中的作用[J].当代经济,2011(4).

3.作为一名大学生,如何培养和践行社会主义核心价值观 篇三

【摘要】十八大报告将社会主义核心价值体系建设作为一项重要任务，提出新的部署和新要求。本文从高校培育和践行社会主义核心价值观的基本内涵、实际意义及当前高校培育和践行社会主义核心价值观的现状入手，试着分析高校培育和践行社会主义核心价值观的必要性及基本路径。

【关键词】社会主义核心价值观社会主义核心价值体系高校培育践行

【中图分类号】G641

十八大报告将社会主义核心价值体系建设作为一项重要任务，提出新的部署和新要求。报告强调，“要积极培育和践行社会主义核心价值观，牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。”[1]党的十八届三中全会又再次强调：坚持社会主义先进文化方向，坚持中国特色社会主义文化发展道路，培育和践行社会主义核心价值观，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

一、高校培育和践行社会主义核心价值观的基本内涵及实际意义

培育和践行社会主义核心价值观是新时期高等教育发展和高等职业人才培养的理论前沿指导，也是高等教育中一项影响深远的重要工作内容，对高等教育发展有着特殊的意义。

（一）培育和践行社会主义核心价值观是高校沉淀大学精神的必要选择

大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，它是科学精神的时代标志和具体凝聚，是整个人类社会文明的高级形式。面临知识经济的机遇和挑战，建设大学精神不仅是高等教育自身发展的需要，同时也是社会进步的需要。大学精神的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。十八大用12个词，24个字提出的社会主义核心价值观的主要内容正是大学精神的积淀和巩固形成的主要章程和核心主轴；是大学精神在承担国家使命、肩负社会责任、树立理想信念等方面的生动诠释。

（二）培育和践行社会主义核心价值观是高校思想引领的指挥棒

习近平总书记指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”国无德不兴，人无德不立。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。

近年来，微时代将信息、观点、价值和思潮的竞争演得越来越激烈，高校师生的思想更加多元复杂化，尤其是思想尚未成熟，价值观尚未完善稳定、自控能力不强的低年级学生，一些极端的、消极的、片面的思想表现得较为突出。各种社会思潮和价值倾向逐渐渗透到高校，并形成激烈竞争的压力，社会主义核心价值观自然成了高校抓好抓牢意识形态领导权的指挥棒和工作主阵地，是引导师生以一种什么样的价值观投入工作学习的有效保障，更是高校和谐校园、人文校园建设的思想保障。诚然，培育和践行社会主义核心价值观是马克思主义大众化、时代化和中国化在高校运用的必然选择，有利于高校巩固思想基础，强化思想阵地，增强思想冲击抵抗力。

（三）培育和践行社会主义核心价值观是高校培育高素质人才的客观需要

怎样培养人和培养什么样的人是高校在办学育人过程中始终思考的一个问题，也是高校实现最终办学目标的任务所在，高校培养的人才能否贡献国家、服务社会、励志成才往往成为高校接受外界评价时的参照指标。培育和践行社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个维度对社会主义核心价值观的内涵和精髓进行界定和具体提倡。国家要发展、社会要进步、个人的价值要实现，高校承当着十分重要的责任。培育和践行社会主义核心价值观将有利于很好的定位高校办学目标和人才培养目标，是高校培养什么人、怎样培养人的重要理论依据。

二、正确理解和把握培育和践行社会主义核心价值观的内在要求

培育和践行社会主义核心价值观关键在科学理解及把握培育和践行社会主义核心价值观的内在遵循，理解培育和践行社会主义核心价值观的理论依据和实践平台。只有遵循规律才能更加科学有效的培育和践行社会主义核心价值观。

（一）要明确社会主义核心价值观的主要架构。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，这是当前高校培育和践行社会主义核心价值观必须坚持的方向和基本遵循。十八大报告从国家、社会、个人三个层面对社会主义核心价值观的维度和方向进行了界定，同时为高校培育和践行社会主义核心价值观指明了方向，高校在培育和践行社会主义核心价值观的具体工作中要正确把握国家社会个人这个三维目标，形成工作整体布局。

（二）要坚持社会主义核心价值观客观的历史性。一个新鲜事物的发展成熟客观上需要一定的时间来发展，“封建社會核心价值观的发育成熟用了上千年，资本主义社会核心价值观从提出到确立用了几百年，社会主义核心价值观要赢得亿万群众也需要一个长期艰苦的过程”[2]显然，高校在培育和践行社会主义核心价值观的时候就要克服急躁之风和急功近利的思想。在培育和践行社会主义核心价值观的具体工作中，要更加注重对价值观表现形式的总结和积累，形成长效培育践行机制。

（三）培育和践行社会主义核心价值观要紧扣时代主题。自党的十六届三中全会到十八届三中全会以来，党不断对社会主义核心价值观内涵进行丰富发展，其规律都在与时俱进的体现时代特征。高校在培育和践行社会主义核心价值观的时候就要注意将时代特征和时代要求与价值观结合起来，在理论研究上富有时代性，在具体的实践中将传统与未来，历史与现实，个人与集体统一起来，要让社会主义核心价值观既体现中国特色社会主义社会本质又能体现社会主义价值的时代引领。

三、当前高校培育和践行社会主义核心价值观现状分析

高校是培育和践行社会主义核心价值观的主阵地，师生是培育和践行社会主义核心价值观的主要力量，是社会主义核心价值观发展和推行的生力军。高校是否构建起培育和践行社会主义核心价值观体系、师生是否树立社会主义核心价值观，对我国推进中国特色社会主义建设有着巨大的影响。当前，我国正处在全面建成小康社会的决定性时期，处在全面深化改革开放的攻坚克难时期，思想文化交流交融交锋日趋激烈，国际国内形势更加错综复杂。然而，分析高校培育和践行社会主义核心价值观的现状我们会发现，各高校培育和践行社会主义核心价值观的水平参差不齐，没有完全形成系统的培育和践行社会主义核心价值观的体系，从思想引导、理论研究到教学实践、社会服务都没有很好的将培育和践行社会主义核心价值观落实好，一些校园诚信缺失、理想信念不坚定、责任意识淡薄等不良现象在高校也较为普遍。endprint

以上诸类问题或认识偏差的原因是多方面的，但主要体现在以下几个方面：一是高校培育和践行社会主义核心价值观的体系尚未完全形成，缺乏必要的长效机制；二是高校培育和践行社会主义核心价值观的举措单一陈旧，没有与时俱进的探索和发展适合新时期社会主义核心价值观教育的方法和举措；三是师生对培育和践行社会主义核心价值观还没有取得很好的认同。

四、培育和践行社会主义核心价值观的路径探析

发挥大学资源优势，重视实践教育。高校是先进思想的发源地和风景區，在社会主义核心价值观理论研究上具有先天优势，高校要充分利用马克思主义理论教育、论坛、青马工程、党校等方面的优势资源，加强社会主义核心价值观研究推广，并结合学校理论工作实际进行实践。让社会主义核心价值观在教育方式上变得更具体，更便于师生理解和实践。

依托校园文化活动，提高师生社会主义核心价值观认同感。社会主义核心价值观不仅是思想理论层面的指导，更是实践中的具体行为表现，[3]在高校社会主义核心价值观培育和践行中，校园文化活动的开展及师生在校园文化活动中的参与表现，就是社会主义核心价值观的最佳培育和推广方式。师生是否认同社会主义核心价值观，在具体的教学科研、学习生活中践行社会主义核心价值观，是高校社会主义核心价值观由学校走向社会，由理论成果走向社会实践，形成风尚、彰显社会力量的氛围营造。可见，高校培育和践行社会主义核心价值观的关键在于，是否在师生中形成共识，具有很高的认同感和价值追求取向；师生能否将社会主义核心价值观运用在具体的实践中，并向社会播散。

强化人文教育，在时代精神与传统文化中找到培育和践行社会主义核心价值观的结合点。培育和践行社会主义核心价值观不是简单的用什么一样量的标杆去衡量人的价值和行为，而是将国家的、社会主义的、具有时代特色、民族特色、校园特色，甚至是专业特色的精神、信念，通过质朴、纯正的高校人文教育和文化熏陶，形成师生不自觉而积极向上的精神情操和职业斗志。因此，培育和践行社会主义核心价值观就需要高校在教书育人的具体工作中更加注重人文思想、传统文化对师生社会主义核心价值观形成的影响，加强人文教育内容创新。

搭建特色鲜明的社会主义核心价值观培育载体。一个好的载体就是一棵树苗长成参天大树的肥沃土壤，高校要在培育和践行社会主义核心价值观上取得实效，就要结合高校特征搭建适合培育和践行社会主义核心价值观的平台和载体。微时代和数字时代背景下，高校大学生是新媒体的追随者和创造者，在搭建平台的时候，要注意强化对新媒体的开发利用，一方面借助新媒体的特殊功能将社会主义核心价值观培育好、宣传好，营造全员参与、平台广阔的社会主义核心价值观培育氛围；另一方面要通过坚实的理论研究和科学的移植途径，让社会主义核心价值观更有效的指导新媒体在培育和践行社会主核心价值观中的运用，让新媒体成为高校培育和践行社会主义核心价值观的主要力量和新生动力[4]。

【参考文献】

[1]十八大报告辅导读本[G].北京：人民出版社，2012：32.

[2]王晓辉.积极培育和践行社会主义核心价值观[J].求是，2012，（23）

[3]姜华.高校培育和践行社会主义核心价值观的路径探析[J].理论观察，2013，（8）

4.作为一名大学生,如何培养和践行社会主义核心价值观 篇四

姓名：蒋美玲 学号：140118024 专业班级：嵌入142 社会主义核心价值观是在党的十八大提出，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

当前，我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段，由于近年来我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，生活方式 深刻变化，这给人们的价值观念和思想活动带来了巨大的冲击，人们在思想认识上的多样性、多变 性日益增强，各种价值观念和社会思潮多彩纷呈。在这种思想多样、价值多元的条件下，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值 共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。

作为一名大学生，扮演着祖国未来建设者与接班人的身份，有着探索和构主义核心价值观的责任。践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上。首先要树立科学的精神，不断加强业务学习，储备好将来报效祖国的本领。其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。再次要勇于担当社会责任，英雄集体的行为诠释着青年对社会的责任，我们肩上负有中华民族伟大复兴的责任和义务。而身为大学生的我们，应该学会通过更加深入的理论学习教育活动和社会实践活动，努力掌握分析实际的方法。要学会关注国家时事政策，领会当前世界局势，遵守国家法规，拥护国家政策。维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。理想与信念作为人生前进的方向，需要正确科学的理念来引导。面领着一系列人生课题的我们，首先要坚定崇高的信念，培养明确的理想，确立正确的目标。为此，我们更要学会抵制不良诱惑，拒绝不良思想侵蚀，坚定理想，努力学习科学文化知识，为将来投身于社会主义建设的浪潮而奋斗。唯有把个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，才能真正实现人生价值，使生命之树开出理想之花，结出成才之果

具体应该做到以下几点：

一是坚持马克思主义的指导思想。我们要用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我们以后成长成才的过程中,马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论,是我们认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。

二是我们要树立中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义理想信念。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在现阶段,全社会的共同理想是建设中国特色社会主义。这个共同理想,具有强大的感召力和凝聚力。我们要强化理想信念学习,深刻理解高举中国特色社会主义伟大旗帜,对于当代中国进步与发展的深远意义,自觉认同中国特色社会主义的共同理想,把这个共同理想化为自己的价值追求、价值取向和价值目标,并坚定地为之努力奋斗。

三是我们要学习和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。我们应从优秀传统文化中汲取营养,激发爱国热情,使我们一方面以开放的心态,虚心学习世界其他民族的长处,另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感,自觉维护国家利益和民族尊严。

四是要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准,引导我们明是非,知荣辱,辨善恶,分美丑。荣辱观是价值观的重要内容。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。我们应该自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。

处于人生重要关卡的我们，要树立正确人生观与价值观，领悟人生真谛，创造人生价值。不仅要有高尚的人生目的，而且要有确立积极进取的人生态度，并且用科学高尚的人生观指引人生。在实践中不断地创造自我价值，实现人生意义。与此同时要做忠诚的爱国者，维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领，以成功的方式来报效祖国。我们要树立正确的人生观和价值观。

大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段。在这个时期我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。而作为社会主义核心价值体系的精髓，民族精神和时代精神必须要在当代大学生上得到培育和弘扬。我们要培养自己的原则，树立正确的荣辱观，加强锻炼自我道德修养。通过参加活动来锻炼自己的能力与修养，做到遵守社会公德，加强思想锻炼，做一个知荣辱讲道德的人。

5.作为一名大学生,如何培养和践行社会主义核心价值观 篇五

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。大学生是青年的重要组成部分，是中国特色社会主义各项事业的主力军和接班人，担负着继往开来、迎接挑战、推动我国走向世界强国之林的历史使命。为了推动社会的政治、经济、文化等方面的发展，应对复杂多变的国际形势及国内形势，实现中华民族的伟大复兴，我们必须树立正确的社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观是指党在十八大报告中归结的 “富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”24个字。社会主义核心价值观是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观等思想的结晶。社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是实现科学发展、社会和谐的推动力量、是文化软实力的核心内容、更是引领当代大学生成长成才的根本指针。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个社会价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。

然而随着社会的转型，大学生的思想观念和目标追求也发生了重大变化，他们的价值观念和行为意识之间存在一定的反差。既崇尚真善美的精神境界，又在利益问题上趋于急功近利。他们往往只注重专业学习，缺乏社会主义核心价值体系理论的基本常识，不能牢固掌握克思主义的世界观、人生观、价值观和树立正确而远大的理想。而青年大学生正处于人生价值观形成的关键时期，他们所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观塑造。列宁曾说过：“通过百折不回的努力,让先进的思想和正确的观念渗透到群体意识中去，渗透到他们的习惯中去,渗透到他们的生活常规中去”。因此，为了践行社会主义核心价值观，我们可以从从培育和践行两方面做起。

在当今社会思想文化日趋多元多样多变的大背景下，大学生的价值观明显地呈现出多样化的态势，以社会主义核心价值观引领、统摄、整合大学生日趋多样化的价值观，加强大学生社会主义核心价值观教育，把社会主义核心价值体系转化为大学生的自觉追求，是高校思想政治教育的一项极其重要的使命和任务。为了完成这一使命和任务，我们可以从以下做起：

1、从大学生价值取向多元化趋向突出的特点出发引导大学生正确认识价值取向一元论和多元化的辩证关系。历史经验证明。一个民族或国家如果失去统一的价值目标。就会陷入相对主义和由此带来的行为非理性主义与分散主义的混乱不堪，使民族和民众丧失共同的理想、信念和精神凝聚力。”在社会转型的今天，这一点显得尤为重要，因为社会转型、市场经济使得利益主体、所有制形式、分配制度出现多元化，很容易产生价值相对主义。使人们竞相追逐各自利益而置国家的利益于不顾。其次，在目前的社会环境中，广大教育工作者要重点培养大学生的多元文化意识、道德判断能力和形成学生的核心价值观。以期通过这些措施使受教育者正确认识和理解多元文化，在面对多元文化尤其是多元价值时不迷失自己并做出自主选择。最后，教育大学生正确认识二者之间的辩证关系。任何社会统一价值观的形成，都建立在其社会成员的共同文化心理基础上，也都是在这一基础上达到普遍价值认同的结果。

2、从大学生价值追求功利化的特点出发，引导大学生正确处理物质追求与精神提升的关系。一方面，要承认和肯定人的物质追求的合理性。另一方面，要注意提升人们的精神，使大学生具有高尚的道德品质，具有远大的理想，具有使 用、把握、操纵物质的能力，成为金钱、物质的主人，而不是奴隶。其次，要注意丰富大学生的精神世界。人有没有精神生活、精神世界决定着人能否超越现实的存在。价值观教育一定要想方设法、千方百计地从各个方面来丰富大学生的精神世界，绝对不可抱着漠不关心的态度。这就要求我们在进行价值观教育时，一方面，必须深入了解和研究大学生的精神世界，真正接触到大学生的心灵。另一方面。要教育大学生认识到精神世界、精神生活是自己的内在王国，是真正的自我，只有意识到自己的精神世界时。一个人才是一个健全的人。只有这样才能有针对性地丰富大学生的精神生活，发展他们的高级精神需要，进而把大学生培养成为能“享受精神文明的幸福生活”的新人。

3、从大学生价值选择矛盾化的特点出发，将教育与社会生活接轨，将“知”与“行”结合，充分发挥社会实践在大学生价值观形成中的基础性作用。“教育是一种导向，但生活本身就是教育，就是导向。”因此，大学生核心价值观教育应当与社会生活接轨，充分考虑社会生活的导向作用。并以此来落实价值观教育的基本内容。而大学生价值观教育与社会生活接轨最好的方法就是让大学生广泛参与社会实践活动。这样，一方面可以使他们在与社会的接触中不断增加对社会的了解，从而认识自我。找到个人与社会的结合点，逐步实现社会化；另一方面。又可以使他们学到社会规范和公共道德准则。增强劳动观念，掌握劳动技能，锻炼意志品质，培养吃苦精神和节俭意识，提高对社会的适应能力，在此基础上促进大学生核心价值观的形成。

作为当代大学生，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上。首先要树立科学的精神，不断加强业务学习，储备好将来报效祖国的本领。其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。再次要勇于担当社会责任，英勇的行为诠释着青年对社会的责任。我们肩上担负着中华民族伟大复兴的责任和义务，为了践行社会主义核心价值观，我们应从以下做起：

一是坚持马克思主义的指导思想。我们要用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我们以后成长成才的过程中,马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论,是我们认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识社会经济发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。

二是我们要树立中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义理想信念。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在现阶段,全社会的共同理想是建设中国特色社会主义。这个共同理想,具有强大的感召力和凝聚力。我们要强化理想信念学习,深刻理解高举中国特色社会主义伟大旗帜的伟大意义,了解当代中国进步与发展的深远意义,自觉认同中国特色社会主义的共同理想,并把这个共同理想化为自己的价值追求、价值取向和价值目标,并坚定地为之努力奋斗。

三是我们要学习和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。我们应从优秀传统文化中汲取营养,激发爱国热情,使我们一方面以开放的心态虚心地学习世界其他民族的优良之处,另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感,自觉维护国家利益和民族尊严。

四是要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准,引导我们明是非,知荣辱,辨善恶,分美丑。荣辱观是价值观的重要内容。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。我们应该自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。

6.作为一名大学生,如何培养和践行社会主义核心价值观 篇六

—— 一论着力培育和践行社会主义核心价值观

本报评论员

2014年02月24日来源：人民日报

凝心聚力的强国梦想，公平正义的共同信念，昂扬向上的公民品格，是民族复兴的精神支柱，是全面深化改革的力量源泉。党的十八大提出“三个倡导”，从国家、社会、公民三个层面，为我们时代划定了价值航标。培育和践行社会主义核心价值观，对于凝聚改革共识、推进国家治理体系和治理能力的现代化，具有重大的现实意义和历史意义。

内心认同才能自觉践行，春风化雨才能润物无声。我们所倡导的价值目标、价值取向、价值准则，只有植根于人民、生长于社会，为社会成员所普遍接受和深刻认同，才可能将不同身份、不同背景的13亿国民熔铸成一个稳固的价值共同体，把价值导向转化为自觉行动，真正形成崇德向善的价值风尚。

社会转型期的多元多样多变，为我们这个古老国家和民族注入了空前活力，也在精神价值层面给人以巨大冲击。面对深刻的社会变革，我们有激动、有振奋，有实现精彩人生的无尽热情，也有困惑、有怅惘，有难以言说的精神迷思。什么样的中国，才是我们引以为豪的伟大国家？什么样的社会，才是令人向往的理想家园？怎样的人生，才有内心的安宁和恒久的幸福？契合人们心灵深处对精神信仰的渴求，我们就能以寄寓国家理想、凝结社会期待、诉说共同愿望的核心价值观，激发广泛的社会共鸣。把握每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感，我们就找到了培育社会主义核心价值观最深厚的土壤。

找准情感的共鸣点，核心价值观才更有亲和力。一辈子追求信仰的将军夫人龚全珍为什么感人至深？刹那间抉择生死的最美教师张丽莉为什么粉丝无数？因为她们的选择，击中了人们心中绷得最紧的那根弦。人是有感情的动物，对价值观的认同不仅体现在理性认知，也反映在情感认同上，真理的力量加上道义的力量，才能行之久远。找寻思想道德情感的交集，以身边事教育身边人，深入浅出、情理交融，核心价值观就会在这样的引导中成为心灵的罗盘、情感的寄托。

切中利益的关注点，核心价值观才更有吸引力。如果要发展不要环境、讲政绩不讲民生，公众会怎么理解富强文明？如果办事情都得找关系、打官司也要走后门，老百姓又从何感受平等公正？夯实“三个倡导”的社会基础，必须关切人们的利益诉求和价值愿望。只有把培育和践行核心价值观落实到经济发展和社会治理中，形成有利于弘扬核心价值观的良好政策导向、法治环境和体制机制，才能进一步增强核心价值观的向心力和感召力。

培育和践行核心价值观，人民群众是主体。在坚持以人为本中提升价值认同，以核心价值观的弘扬促进人的全面发展，我们所倡导的价值理念就有了最深厚、最长久的生命力，我们就一定能描绘出这个时代最美丽的心灵图景。

《 人民日报 》（2014年02月24日 01 版）

人民日报评论员：激浊扬清增强价值判断力

—— 二论着力培育和践行社会主义核心价值观

本报评论员

2014年02月25日来源：

原标题：激浊扬清增强价值判断力

什么是真善美？什么是假恶丑？在现实生活中，人们经常提出这样的问题，并给出各自的答案。这种价值判断力，既体现一个人的基本素养，也决定着一个国家的精神气质。“培育核心价值观，重要的是增强人们的价值判断力和道德责任感。”正如中央领导强调的，增强价值判断力，是培育和践行社会主义核心价值观的基础性工程。不断以强有力的价值引导提高判别能力，才能彰显社会主义核心价值观的真善美特质，为全社会提供醒目的价值坐标，也才能把每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感焕发出来，升华开去。改革开放以来，思想的解放、价值的多元，体现了社会的进步；与此同时，一些领域和一些人当中，也出现了价值迷失和道德失范，甚至以丑为美、以耻为荣。比如，“宁可坐在宝马里哭、也不坐在自行车上笑”的物质主义，“有这个精力扫黄、为什么不去抓贪官”的比坏心态，“读书多无用、赚钱多才管用”的反智倾向，“口碑越差，越想围观”的审丑趣味，等等。这充分说明，越是纷繁复杂、众声喧哗，越要分得清是非、站得稳脚跟，越需以社会主义核心价值观为思想的压舱石、价值的定盘星，做好价值判断力和道德责任感的“修复工程”。

价值取舍决定治理模式，发展理念决定改革成败。增强价值判断力，不仅关乎底线伦理、基本共识、价值风尚，也关系到全面深化改革、推进国家治理现代化目标的顺利实现。“富强、民主、文明、和谐”，沿着这样的国家目标推进改革；“自由、平等、公正、法治”，通过这样的社会理想凝聚共识；“爱国、敬业、诚信、友善”，遵循这样的公民准则检视行为，才能为改革发展树立正确的价值引领、营造良好的思想氛围、提供不竭的精神动力。

知易行难，价值判断力和道德责任感并不完全等于价值行为。明确了是非、善恶、美丑，还要引导人们择善而行，使价值评价标准成为行动的自觉准则。在这个意义上，增强价值判断力，就要把正面教育与舆论监督结合起来，把热点问题引导与群众道德评议结合起来，旗帜鲜明地弘扬真善美、贬斥假恶丑，树立正确导向、澄清模糊认识、匡正失范行为，形成激浊扬清、抑恶扬善的思想道德舆论场，引导人们自觉做良好道德风尚的建设者、社会文明进步的推动者。

明辨是非才能立场坚定，激浊扬清才能彰显主流。形成风清气正的舆论环境，要求我们在价值认知层面毫不含糊。形成万众归心的价值共识，需要我们在对接现实方面不遗余力。“慎思之，明辨之，笃行之”，社会主义核心价值观就会成为人生奋斗的梦想之舵、中华民族的精神之钙、当代中国的兴国之魂。

用核心价值观引领思潮凝聚共识

——三论如何培育和践行社会主义核心价值观

广泛的社会认同与思想共识是一切事业顺利推进的前提。思想统一才能行动一致，思想混乱必然导致行动进退失据。巩固全国人民团结奋斗的共同思想基础，需要我们大力加强社会主义核心价值观宣传教育，用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识。

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，这24字概括的社会主义核心价值观，是社会各界广泛认同、普遍接受、一致认可、共同追求的主流价值观，是各种社会认知的最大公约数。加强社会主义核心价值观宣传教育，有利于冲破思想迷雾、廓清模糊认识，有利于引领社会思潮、凝聚社会共识，有利于团结最广大人民群众，夯实全面深化改革的思想基础，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大精神动力。

今天我们引领社会思潮、凝聚社会共识的任务比以往更加艰巨。国际风云变幻莫测，我国社会深刻变革，各种社会矛盾相互叠加、集中呈现，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，思想道德领域出现一些不容忽视的现象。因此，要在众声喧哗中凸显社会

主流价值，在交锋交融中体现中国精神，加强社会主义核心价值观的宣传教育，强化社会热点难点问题的引导，不断增强人们的道路自信、理论自信、制度自信。

加强社会主义核心价值观宣传教育，新闻媒体责无旁贷。新闻媒体要发挥传播社会主流价值的主渠道作用，把社会主义核心价值观贯穿到采编全流程、贯穿到每一条稿件、每一块版面、每一个节目之中。弘扬主旋律、传播正能量，不断巩固壮大主流舆论阵地。要强化传播媒介管理和行业自律，做到一切报刊图书、广播影视、舞台剧场都不为错误思想观点提供空间，切实增强传播社会主义核心价值观的责任意识和职业能力。

加强社会主义核心价值观宣传教育，必须高度重视网络传播阵地建设。当前我国网民达6.18亿，网络舆论已经成为社会舆论的重要组成部分。网络空间的特征使之成为错误思想观点的集散地和散布谣言的高发区，一些严重违反社会主义核心价值观的丑恶现象通过网络广泛传播。为此，需要依法加强网络社会管理，加强对网络新技术新应用的管理，推进网络法制建设，规范网上信息传播秩序，打击网络谣言和违法犯罪，使网络空间清朗起来。

加强社会主义核心价值观宣传教育，必须高度重视文化建设。要把精神文化产品作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，发挥精神文化产品育人化人的重要功能。文艺工作者要站在人类灵魂工程师的高度，弘扬真善美，贬斥假丑恶，用无愧于时代、无愧于人民的精品力作传递时代强音、推动社会进步。

宣传教育的作用与目标就是使社会主义核心价值观内化为人的意识，只有内化于心，才能外化于行。通过广泛深入开展社会主义核心价值观宣传教育，全国人民心往一处想、劲往一处使，必将推动中国这艘巨轮冲破一切艰难险阻，奋力前行。

以制度建诚信社会，让核心价值观成为风尚

——四论如何培育和践行社会主义核心价值观

培育和践行社会主义核心价值观，事关道德风尚，事关社会的和谐与进步。利用丰富多彩的形式，广泛持久地涵养社会主义核心价值观，是全社会道德培育和道德实践活动的基础。诚信是社会道德的根本要求，是维系社会正常秩序的基本准则。以诚信为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的社会风尚，是道德实践活动的方向。要大力宣传道德典型、持续评选道德模范、不断表彰和奖励道德实践活动中涌现出来的优秀人物，形成学习先进、爱护先进、争做先进的良好社会风气；要充分利用各种宣传活动，让诚信观念深入人心。还要在政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设中坚持专项教育和治理，建立覆盖全社会的征信系统。针对群众反映的突出问题，从制度建设入手，提高约束力和惩戒力，让守信光荣、失信可耻成为社会共识。志愿服务是道德实践活动的载体，也是培育和践行社会主义核心价值观的有效形式。通过强化志愿服务理念、开展多种多样的志愿服务活动，形成人人为我、我为人人的社会风气，让社会主义核心价值观植根于人们心中，融入人们日常生活。雷锋精神高度凝聚社会主义核心价值观，要进一步推动学雷锋活动常态化，更好地开展志愿服务活动。要建立健全志愿服务的奖励机制和政策法规保障机制，在扶危济困、应急救援、环境保护等各个方面体现出志愿服务的献身精神，在照顾空巢老人、留守妇女儿童、困难职工、残疾人等各个方面表现出志愿服务的利他精神，真正让志愿服务进入社区、深入乡村、深入家庭。

在引领社会风尚、传递主流价值的道德培育中，公益广告的力量影响广泛。从电视、广播、报刊到各类新兴媒体，公益广告占有重要的位置；从交通工具到公共场所，公益广告已经成为亮丽的风景线。我们要围绕社会主义核心价值观的培育，策划选题、创新内容，继续

壮大公益广告的声势，推出一大批内涵丰富、形式新颖、格调高雅的作品，传播正风正气，传递社会的正能量。

重要节庆日蕴藏着丰富教育资源，要充分发挥重要节庆日传播社会主义核心价值观的独特优势。各地的博物馆、图书馆、纪念馆、美术馆、科技馆，更应该成为培育和实践社会主义核心价值观的重要场所，还要加强爱国主义教育基地建设，让实体展馆与网上展馆相结合，利用生动活泼的形式，吸引更多的观众。

优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因，对当代人的道德培育具有重要作用。我们要继承和发扬优秀传统，努力挖掘其思想价值，尽心保护文物和非物质文化遗产，梳理并提炼其文明精华，并赋予新的时代内涵，让优秀传统文化在新的历史时期和新的时代条件下发扬光大。

社会主义核心价值观是我们的立身之本，理应成为时代的社会风尚，人人学习，人人践行。

领导亲自抓 社会共参与

——五论如何培育和践行社会主义核心价值观

坚强有力的领导是培育和践行社会主义核心价值观的关键。各级党委和政府对此负有重要的政治责任和领导责任。

培育和践行社会主义核心价值观工作做得好不好，有没有实际成效，既是领导干部工作能力的体现，也是政治意识、责任意识的体现。在实际工作中存在一种倾向，强调以经济建设为中心，往往就只重视经济建设、民生建设，而忽视思想文化和意识形态建设，对社会道德风尚的改善与提高重视不够。一些领导干部嘴上说，要高度重视社会主义核心价值观的培育和建设，但在实际工作中，常常是想起来就抓一抓，忙起来就放一放，缺乏长期规划和科学组织。培育和践行社会主义核心价值观是在人的思想意识领域搞建设，其长期性、艰巨性、复杂性不亚于经济建设等其他工作，没有抓铁有痕、踏石留印的刚性和持之以恒、常抓不懈的韧性，就难见其功。

培育和践行社会主义核心价值观既是一项独立的工作，也是一项与其他工作密切相关、彼此影响的工作。要把社会主义核心价值观要求体现到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设各领域，推动培育和践行社会主义核心价值观同实际工作融为一体、互相促进。因此，各级党委和政府要增强对培育和践行社会主义核心价值观重要性的认识，把这项任务摆上重要位置，加强统筹协调，加强组织实施，加强督促落实。党员领导干部不仅要亲自抓社会主义核心价值观建设，而且要做培育和践行社会主义核心价值观的模范。只有广大党员特别是领导干部以身作则、率先垂范，群众才会信任和效仿。领导干部务实清廉，就会带动社会风清气朗；领导干部言行一致，就会带动社会诚实守信；领导干部拒斥浮华，就会带动社会不慕虚荣。在革命战争年代，广大党员领导干部吃苦在前，享受在后，受到群众的拥戴。在今天，广大党员领导干部要自觉继承这一光荣传统，发扬党的优良作风，严于律己，行为世范，以人格力量感召群众、引领风尚。全体党员特别是领导干部应牢记，党风政风连着民心、民气与民风，务必做培育和践行社会主义核心价值观的榜样。

培育和践行社会主义核心价值观是全社会的共同责任。社会主义核心价值观的培育和践行不是哪个群体、哪个机构、哪个人的事，而是全体公民的事。人人参与、人人践行，这既是责任也是义务。社会各界、每个公民都负有一份沉甸甸的责任。我们不能坐等别人践行社会主义核心价值观，坐享社会道德风尚改善的好处，而应从自己做起，从身边小事做起，按照社

会主义核心价值观的要求规范自己的工作和生活。培育和践行社会主义核心价值观必须杜绝旁观者心态。对此，各级党委和政府、各社会团体、各民主党派都要积极参与，齐抓共管，带动群众广泛参与，努力形成人人践行社会主义核心价值观的生动景象。

重在坚持，久久为功

——培育和践行社会主义核心价值观系列评论之六

十年树木，百年树人。树人之难，不在树身，而在树心。对人来说，身心俱健方为满意情形。而核心价值观，便是这“心”的重要部分，也是决定性因素。

一个社会、一个国家，神形兼备才是理想状态。造“形”不易，塑“神”也难。这个“神”，便是精神文化，其内核与基础，便是核心价值观。

《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出的“三个倡导”和24个字的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，继承了中华民族优秀传统文化，吸收了人类文明积极成果，与中国特色社会主义发展要求高度契合，也体现了人民的共同愿望。

要使这一共同愿望成为共同信念，特别是成为行动准则，绝对不是一蹴而就的事。作为一个人、一个民族、一个国家的思想基础和最重要的行为指南，价值观的形成，非一朝一夕之力，也不是三年两载之功，是长期积累、沉淀、升华的过程。在行动中始终遵循价值观，比接受、形成价值观更为重要，也更加艰巨。现实生活中，既不乏因缺乏正确的价值观而没有走上正道的例子，也有本来正道直行，却因种种干扰、诱惑与“心魔”作用而使价值观发生偏移，从而在行为上偏离正轨的情形。人如此，国家亦然。因此，培育和践行社会主义核心价值观，做到知行统一，需要坚持不懈，久久为功。

实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中，始终都要积极有效地培育和践行社会主义核心价值观。即使圆梦之后，也不能有丝毫松懈。否则，这中国梦便可能失了色彩，缺了内涵，少了支撑。

培育和践行社会主义核心价值观，文化工作和文化工作者肩负着无可替代的历史责任，应该矢志不渝地发挥以文化人、以文助社会健康和谐的作用。而且，培育和践行社会主义核心价值观，也是文化建设的内在需要。近日，习近平同志在主持中央政治局第十二次集体学习时发表的讲话中指出，夯实国内文化建设根基，一个很重要的工作就是要从思想道德抓起，从社会风气抓起，从每一个人抓起。这也为文化建设中如何更好地体现社会主义核心价值观，如何更好更持久地发挥作用，提出了明确要求。现在，丰富多彩的艺术作品、文化活动，以及不断创新的文化服务，为满足人们文化需求发挥着越来越大的作用。这些作品、活动和服务，也都要更加有利于社会主义核心价值观的培育和践行，而且要坚持不懈。促进良好文化氛围形成并保持，能使人们耳濡目染的是正确的价值观，有助于所言所行体现正能量。很好地、艺术性地体现社会主义核心价值观，是艺术创作、文化活动的不变导向，这也是最大最优先的社会效益。在这方面，一定要不间断地创作鲜活的形象、有长久感染力的作品，提供有针对性的服务，使不同的人心灵受到触动，行动受到积极影响。

7.作为一名大学生,如何培养和践行社会主义核心价值观 篇七

关键词：大学生,认同,践行,社会主义核心价值观

党的十八大报告指出, 倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育社会主义核心价值观。2013年12月23日, 在中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中, 将24字核心价值观分成国家、社会、公民3个层面。社会主义核心价值观, 是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。它的培育和践行, 是全党全社会的共同责任。习近平总书记2013年5月4日在同各界优秀青年代表座谈时指出:“青年是引风气之先的社会力量。一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上。广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来, 自觉树立和践行社会主义核心价值观, 带头倡导良好社会风气。”

为了解大学生认同和践行社会主义核心价值观现状及问题, 并在此基础上提出增强大学生对社会主义核心价值观认同和践行的对策, 2015年3月至4月笔者对成都一所大学的2012级、2013级、2014级200名本科生展开问卷调查, 并对10名同学进行了深入访谈。问卷设计将大学生对社会主义核心价值观的掌握分为认同和践行两个维度, 发放问卷200份, 回收183份。

目前正在学校接受高等教育的大学生, 由于处于心理发育的第二个断乳期, 具有一般青年心理不成熟特点。虽然他们知识较丰富, 思想较活跃, 也较容易接受新事物, 但又普遍缺乏成人意识, 对许多事物往往难辨真伪。尤其是处于改革开放时代的市场经济大潮之中, 外来文化和转型时期复杂的思想意识构成了他们精神生活的大背景。在接受外来文化进步一面同时, 也容易受到某些消极的、不健康的以及形形色色的腐朽思想的影响。信息时代下的网络普及更是极大地影响了他们的思想观念、行为方式。“大学生在政治态度、价值观念、交往方式、个性特征、语言风格上带有鲜明的时代烙印和代际特征, 其价值观念和取向显现出既契合时代变化又具有思维双重性特点。”[1] (P56) 因此, 大学生在认同与践行社会主义核心价值观上表现出如下特点。

一、大学生认同与践行社会主义核心价值观的现状解读

1. 理性认知欠缺.

理性认知是人们关于事物的本质以及规律的认识, 是认识的高级阶段, 是实践的前提和基础。大学生要认同和践行社会主义核心价值观, 首先应对社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系、社会主义核心价值观的基本内容和重要意义有一定的认识。但从调查来看, 大学生对核心价值观理性认知并不全面。例如, 对于是否知道社会主义核心价值观24字基本内容这一问题, 只有21.7%的学生选择“知道并且能够完整地记得住”, 72.7%的学生选择“知道但记不清”, 5.6%的学生则选择“完全不记得”;对社会主义核心价值观基本内容表述的三个层面认知上也有一定的欠缺, 把国家、社会与公民个人三个层面各自的价值观对应恰当的只占76.5%;通过访谈得知, 大学生对提出社会主义核心价值观的重要意义以及二者的关系认识更是知之甚少。表明大学生对社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观有一定的了解, 但认知不全面更谈不上深刻。

2. 情感认同不稳定

情感认同是指人对客观事物满足自己的需要而对其产生的满意、喜爱以及肯定的态度。情感认同一经形成, 就会对道德价值、理性认知和行为实践产生巨大的强化作用。若没有情感认同, 就会对事物缺乏兴趣, 更不可能真正接受其影响。正如列宁所指出的, 没有人的感情, 就不会也不可能有对真理的追求。调查发现, 大部分大学生在情感上认同社会主义核心价值观, 但他们的个人情感和认同情感存在一定的差距, 不同个体之间差异也很大。例如, 认为目前在全社会弘扬和践行社会主义核心价值观十分必要的占45.2%, 有必要的占44.7%, 有5.6%的同学认为没多大必要, 还有4.5%的同学认为根本没必要。这说明, 大学生对社会主义核心价值观的认同还存在着一定的情感缺位。

3. 认同与行为脱节

大学生认同社会主义核心价值观就是要按照社会主义核心价值观的要求形成稳定的个体价值观, 并在其指导下外化为自身的自觉行为。践行是认同外化的结果, 是认同的最终目的和归宿, 同时也是促进更好认同的根本途径。诚信是近些年来公民最为关注的话题之一, 笔者拟定了关于诚信的选项。认为“讲诚信应该的”占76%, “不应该”占6.9%, ”视情况而定”的占17.1%。在对考试作弊问题上, 6.5%学生对考试作弊行为表示可以理解, 3.9%的同学认为外人无需干涉, 还有2%同学认为作弊没被发现是个人能耐。从调查统计数据结果看, 绝大部分学生对诚信在内心是认同的。但是在涉及利害关系或需要个体作出节制或较大牺牲时便放松对自己的要求, 使知与行相背离, 坚守诚信的道德意志力不强。

二、增强大学生对社会主义核心价值观认同和践行的对策

目前正在高等学校求知深造的青年学生, 毕业后将成为21世纪我国社会主义现代化建设和参与世界竞争的骨干力量, 其中一部分还将走上各级党政领导岗位。他们对社会主义核心价值观的认识与践行将直接关系到我国社会主义现代化建设战略目标的实现, 关系到我国人民民主专政政权的巩固和国家的长治久安, 关系到中国特色社会主义事业建设者和接班人的培养。因此, 增强大学生对社会主义核心价值观的认同和践行是高校思想政治教育工作面临的重要而紧迫的任务。

1. 充分发挥思想政治理论课在社会主义核心价值观教育中的主渠道作用

课堂教学是学校教育活动的主渠道, 是社会主义核心价值观教育的重要场所。目前社会主义核心价值观已经写进教材, 思政课教师要积极推动核心价值观走进课堂, 走进学生头脑。教师在课堂教学中, 要根据大学生的身心发展规律以及时代发展的需要, 更新教育观念, 改进教学方法和手段, 提高理论的针对性和说服力, 努力增强思政课的吸引力和实效性。

(1) 教师要树立新的教育观, 与大学生平等交流沟通。网络化、全球化使大学生获取信息的渠道更及时和多元化, 教师在知识上的优势也在消退。“社会发展至今, ‘反哺文化’的出现, 已客观上打破了教育者原有的权威, 教育者越来越受到来自青少年儿童的种种质问和反叛。当教育者的权威受到挑战和怀疑的时候, 由教育者所主宰的单向灌输式德育已步入低效的迷谷。”[2] (P23) 所以, 教师与其居高临下地说教, 不如放下架子, 以平等谦和的心态面对大学生。可采用“对话式”教学, 激发学生学习积极性和主动性, 与大学生平等交流和对话沟通。

(2) 在教学原则上, 尤其要做到说理与激情有机结合。大学生要认同和积极践行社会主义核心价值观, 有赖于教师对学生的教育说服工作。说服人的艺术在于情理交融, 以情动人、以理服人。学生知道了社会主义核心价值观的内容、践行的重大意义以及应该怎样践行, 并不意味着就会积极去践行。因为由“知—信—行”的转变是个复杂而又长期的过程。学生只有在情感上产生了体验, 对社会主义核心价值观产生了崇敬、赞美、热爱之情才会自觉践行;对违背了社会主义核心价值观的行为产生鄙视、憎恨、厌恶或羞愧、痛苦之情才会积极地抵制和抛弃。大学生仅仅有了感动还不够, 说服中的情感因素固然容易打动学生, 激起学生热烈的情绪投入教学活动中去, 但情感带有冲动性和偶发性, 作用往往不持久;而说理中的理性因素能让学生明白事理, 对他们产生持久而又深刻地影响。对已经有一定抽象思维的大学生而言, 理由充分、逻辑性强的教育内容更有说服力。马克思指出:“理论一经掌握群众, 也会变成物质力量。理论只要说服人, 就能掌握群众;而理论只要彻底, 就能说服人。所谓彻底, 就是抓住事物的根本。”对大学生社会主义核心价值观教育, 一是讲清社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系;二是讲清培育和践行社会主义核心价值观的重要意义;三是讲清国家、社会与个人三个层面核心价值观的关系与意义。高校教师在讲授社会主义核心价值观的有关内容时, 既要营造良好的情感氛围, 用饱含深情的语言和情境烘托气氛, 同时说理又要透彻、充分, 才能使大学生信服, 实现“接收—接受”的转变。

(3) 树立良好的师德形象。教师的形象是隐形的德育资源, 会对学生产生持久的、潜移默化的影响。身教重于言教, 在教师为大学生所树立的所有道德榜样中, 教师自身的行为对大学生最具感染力和说服力。正所谓“学高为师, 身正为范。”因此, 思想政治理论课教师要有高度的责任感和使命感, 注重发挥教师示范引领作用, 严于律己、以身作则, 切实做到爱国敬业、诚信友善, 带头践行社会主义核心价值观, 以自己的实际行动感召学生。

2. 注重发挥校园文化的熏陶作用

“校园文化是以在校师生为参与主体、以校园环境为地理空间、以大学精神为核心特征的群体文化。”[3] (P148) 校园文化建设是隐性的教育活动, 具有渗透性、隐蔽性、感染性, 让丰富多彩的校园文化起到“随风潜入夜, 润物细无声”的教育作用, 从而增加大学生对社会主义核心价值观的认同, 减少反感和抵触情绪。

一是在校园环境中体现社会主义核心价值观。完善校园文化活动设施, 在校园内精心布置体现社会主义核心价值观的爱国主义教育内容, 根据学校历史和办学特点科学规划校园建设, 使校园每一处景观都体现教育的意义。例如, 笔者所在学校通过校祖张澜先生塑像、名人语录墙、校史展览馆等激发学生爱国爱校情怀, 把社会主义核心价值观融入校园文化建设中, 营造体现社会主义核心价值观内涵的校园文化氛围, 使社会主义核心价值观深入学生心田。同时充分利用宣传栏、广播站、校园网、标语横幅等多种形式进行全方位、多角度宣传, 使社会主义核心价值观深入人心, 广大师生人人知晓。二是在校风学风中体现社会主义核心价值观。加强校风和学风建设, 进一步发扬教师爱生、敬业和学生尊师、勤学、知礼的优良教风学风, 创建景美、物美、人更美的美丽校园, 三是充分发挥现代网络媒体在社会主义核心价值观中的传播作用。充分利用好集思想性、知识性、趣味性于一体的校园网络, 占领网络主阵地, 加强校内上网场所管理, 过滤进入校园网络的不良信息, 规范优化校园网络文化环境。

3. 提高学校管理服务水平

学校管理者要强化育人功能, 在制度设计和日常管理中体现科学、民主、诚信和公平正义价值理念。可让大学生参与到学校、班级的规章制度制定中来, 切身感受民主、平等氛围。还可从大学生最关心、最直接、最现实的利益问题出发, 将社会主义核心价值观的教育与解决学生成长成才中的实际困难和问题结合起来, 在优化服务的过程中, 让学生体会核心价值观的存在和魅力。比如, 当前大学生中不同程度地存在的学习、生活、贫困、就业等问题, 会直接和间接地影响学生正确价值观的形成, 决定他们对社会主义核心价值观的认同和践行。笔者所在的学校本学期食堂为学生提供免费汤, 学生对此反响很好。因此, 学校要把“以人为本”的原则贯彻到对大学生的科学民主管理、后勤的高效优质服务、厚重的人文关怀中, 让大学生在享受改革开放带来的实惠中, 感受公平正义、诚信友善, 从而增加对社会主义核心价值观的认同感。

4. 开展各种有益的社会实践活动, 在活动中加深体验。

实践既是培养大学生改造客观世界能力的活动, 也是提升他们改造主观世界能力的活动。伟大的人民教育家陶行知先生曾指出“生活即教育”“社会即学校”。苏霍姆林斯基也说过:“学生的周围世界是生动的。”因此, 高校和教师需要组织德育实践活动, 为大学生践行社会主义核心价值观打造一个稳固的现实平台。为了取得好的效果, 实践活动应该在遵照大学生意愿和兴趣基础上开展;同时, 相信学生、信任学生, 始终把大学生作为活动设计、组织、行动的主体, 老师则是学生活动参与者和指导者。活动不局限于大学校园, 应让大学生走入广阔的社会生活。比如, 大学生志愿者开展的服务山区和农村为重点的文化、科技、卫生“三下乡”活动, 道德、法律、科教、文化卫生“四进社区”活动。这些实践活动引导大学生走进社区、工厂、农村, 增进他们对国情民意的了解, 让他们在实践中感受、感动并加深理解, 通过切身体验提高对社会主义核心价值观的认知、认同能力。

参考文献

[1]刘华军, 周邵生, 张鸿, 戴贵芬“.90后”大学生认同与践行社会主义核心价值观研究[J].佳木斯大学社会科学学报, 2015 (2) :56.

[2]朱小蔓.中小学德育专题[M].南京:南京师范大学出版社, 2002:23.

8.作为一名大学生,如何培养和践行社会主义核心价值观 篇八

【关键词】当代大学生 践行 社会主义核心价值观

一、社会主义核心价值观的内涵

什么是社会主义核心价值观？社会主义核心价值观是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、科学回答“什么是社会主义”的问题，在马克思主义理论体系之中占据核心地位的价值理念。社会主义核心价值观从本质上讲，是整个社会精神文化的思想内涵，是社会主义意识形态大厦的基石，是广大人民群众根本利益的集中体现。在2012年11月8日中共十八大报告中，明确提出了“三个倡导”，即从国家层面倡导富强、民主、文明、和谐， 从社会层面倡导自由、平等、公正、法治， 从个人层面倡导爱国、敬业、诚信、友善， 积极培育和践行社会主义核心价值观，这是对社会主义核心价值观内涵的最新概括。

二、当代大学生学习与践行社会主义核心价值观的必要性

核心价值观指导着人们的思想，规范着人们的行为，能够引导人们自觉地追求符合社会道德要求的生活规范。用社会主义核心价值观指引当代大学生的学习与生活，对于他们的成长成才具有显著的必要性。

（一）学习与践行社会主义核心价值观是当代大学生明道修身的前提

社会主义核心价值观从三个角度描述了建设社会主义现代化强国的现实要求，以从宏观到微观、从全局到个人的宏大视野阐述了社会主义社会对国家、社会及个人的总体要求。大学生学习社会主义核心价值观，能够在明确三方面总体要求的前提下确定符合自身特点的努力方向，确立符合社会期待及舆论要求的人生目标，开辟出符合时代特征的人生道路。大学期间是青少年生理、心理及社会价值观发展与成形的关键时期，他们逐步形成了自身特有的世界观与人生观，开始独立地思索道德价值观、职业价值观及人生价值观等问题。在这一关键时期，青少年不成熟的价值观很容易被外界的多元价值观所干扰、所左右，但同时它们也最容易被改造、被塑形，可以说大学生的价值观具有很强的可塑性。因此，高校教育要重视价值观教育，向大学生传递积极、正确、可行、符合社会主义现代化建设需要的价值观。

（二）学习与践行社会主义核心价值观是增强大学生正确把握国情世情能力的有效途径

在经济全球化深入扩展的今天，国内和国际环境都在发生广泛而深刻的变革。从国内情况看，经济社会的深入发展在推动中华民族日益复兴崛起的同时也带来了诸多的社会问题，组织形式、利益分配、就业格局、体制机制及交往方式的深刻变革，社会价值观念呈现出多元化的发展趋势。从国际情况看，在国际金融危机的影响下，国与国的竞争逐渐转向以“文化软实力”为主的“隐性竞争”，西方的优势地位在文化及价值观领域日益明显，也就凸显了“社会主义核心价值观”在当前国际文化软实力竞争中的重要作用。在大学中培育和践行社会主义核心价值观，也即是在担负起未来中国命运的青年思想中培育起民族灵魂的种子，是应对文化多元化挑战，提升国家软实力和影响力，进一步维护国家利益的重要战略选择。

三、培育和践行社会主义核心价值观的途径

培育和践行社会主义价值观，将社会主义核心价值观融人到大学生思想政治教育的全过程，努力使当代大学生成为社会主义核心价值观的践行者、传播者和倡导者。

（一）用马克思主义中国化最新成果武装大学生的头脑

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，开展马克思主义人生观、价值观、道德观的教育，使大学生在学习和研究的过程中，不断认同和领会那些具有时代精神、实践特色的价值理念，在潜移默化过程中培育和践行社会主义核心价值观。

（二）充分发挥思想政治理论课教育载体的作用，培育和践行社会主义核心价值观

积极推进思想政治理论课的教学改革，使教学内容、方法和手段与时俱进，改变大学生对思想政治理论课的认知程度，鼓励大学生主动参与到思想政治理论课课堂教学中来，增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性。

（三）把社会主义核心价值观融入到校园文化建设中

校园文化对培育和践行社会主义核心价值观的效果起着决定作用。好的校园文化能很好地引导和促使大学生解决突如其来的新问题。好的校园文化也能促使大学生正确认识和处理个人利益和集体利益之间的关系，从而形成正确的理念和意识。开展丰富多彩的校园文化活动能使学生在寓教于乐中长才干、做贡献，从而使社会主义核心价值观得以具体化。

四、小结

习近平总书记曾语重心长地说：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”当代大学生只有坚守以社会主义核心价值观为内涵的价值取向，自觉践行社会主义核心价值体系的道德认知，坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，党的十八大所描绘的全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图就一定能够在有志青年人的继续奋斗中成为现实。

以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容的社会主义核心价值观，体现着社会主义的价值本质，指导着社会主义的奋斗目标和前进方向，贯穿于以马克思主义理论为指导的社会主义伟大实践，是社会主义核心价值体系的基本内核，是中国特色社会主义发展的灵魂。所以，青年大学生只有践行社会主义核心价值观才会有实在的立足点和可靠的抓手，才能真正取得实效，既志存高远，又脚踏实地，为全面建成小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，做出应有的贡献！

【参考文献】

[1]洪冰.当代大学生社会主义核心价值观的培育与践行[J].湖南社会科学，2015，（1）：56-58.

[2]张会军.大学生践行社会主义核心价值观的路径探讨[J].思想政治教育研究，2014，（3）： 64-66.

[3]苏国红.大学生社会主义核心价值观的培育与践行[J].高校辅导员学刊，2013，5（1）：15-20.

9.作为一名大学生,如何培养和践行社会主义核心价值观 篇九

生活中，我们常常会不经意地听到一个词：社会主义核心价值观，那么，什么是社会主义核心价值观呢？它又有什么作用呢？

让我们首先来了解它的出处: 我国的社会主义核心价值观自新民主主义时期开始形成，经过96年发展，不断的与时俱进，同中国的社会发展状况相结合，促进并指导了中国的发展。

2012年11月，中共十八大报告中，对其分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即是

从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐； 从社会层面看，是自由、平等、公正、法治； 从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。

这三个层面的社会主义价值观是党的十八大和十八届三中全会提出的一项战略任务，当前，改革进入攻坚期和深水区，在全社会培育和践行社会主义核心价值观显得尤为紧迫和重要，对于推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要战略意义。

我们要充分认识到培育和践行社会主义核心价值观的重要意义。培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途。社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。面对新的国际环境，社会主义中国培育和践行社会主义核心价值观十分必要。它为实现伟大复兴中国梦提供了新的精神动力和新的思想基础。建设社会主义文化强国，必须把社会主义核心价值体系建设作为首要任务，融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，在全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范，为实现伟大复兴中国梦奠定坚实的基础。

一、我国价值观道德建设现状

当今社会，随着我国经济的蓬勃发展，道德价值观建设却出现了不到位的情况,传统道德观念淡化,甚至呈现出“道德滑坡”现象。曾有一个记者到一所小学采访一个女孩:”你长大了想要做什么？”女孩回答说，想做官，记者接着问，想做什么样的官？女孩说:”做„„贪官，因为贪官有很多东西。”小孩子能有这样的梦想，不是说小孩子本身有多坏，小孩子对事物的好坏可能尚不能准确的判别，而其能有这样的反应，多半是他的家人以及社会对其影响造成的。可见，社会风气的浮躁，和对物质的追求，已经潜移默化的影响到了小孩子的成长，甚至影响到了他们的价值追求。

近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”等事件，这些恶性的食品安全事件似乎表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。目前中国正处于经济体制转型时期，全国上下正在以经济建设为中心加快建设小康社会，发展社会主义市场经济。由于经济建设与道德建设发展的失衡和市场经济本身就有的盲目性、自发性的缺陷，导致了某些社会道德滑坡现象的出现。当下加强社会主义精神文明建设，树立社会公德和职业道德，消除各种不道德现象是提高全国人民精神文化素质，成为了构建社会主义和谐社会的必由之路。

几乎是同样的问题，多年前，南开大学的校长问周恩来，为什么而读书？“为中华之崛起而读书”这就是两种不同的价值观，有人说金钱是万能的，为了金钱要不择手段，惟利是图。也有人说，君子爱财，取之有道，用之有度。这就是两种不同的价值观。

出现了这么多由价值观取向不正而引起的事件，这是说明中国的价值观建设现状是正在走下坡路吗？我想说的是，不能仅仅由一些个案的发生，就断定中国的价值观建设不行。要说能带给社会正能量的，践行社会主义核心价值观的人物，事迹等，还是不少的。“最美教师”张丽莉，想必你已听说过，2012年5月8日，作为中学老师的张丽莉正如常的在路旁引导学生过马路，突然，原本停在路旁的客车猛地向学生们冲过来。危急时刻，只见张丽莉向前一扑，将车前一名吓傻的学生用力推到一边，自己却被无情的车轮碾到了下面，致使自己双腿遭碾压高位截肢。这种舍己为人，敬职敬业的精神，让我们为之动容。成都爱心“包租婆”李光琼，为让白血病患者省下救命钱，这位82岁的老人连续10年少收房租，她的善行感动了很多人。

总的来说，中国的价值观建设有好的一面，也有坏的一面。一方面，由于市场经济固有的负面效应，也由于长期以来对精神文明建设重视不够，导致价值观念偏离正确轨道，社会道德风气虽然在某些方面不如改革开放之前。另一方面，社会的价值观体现也不只有坏的一面，可以说价值观念在本质上、整体上是进步的，人们的主体意识的觉醒，平等观念、效率观念、竞争意识、代价和风险意识的强化，都是人的发展和社会进步的重要基础，不能因为一些暂时的无序和混乱就否定当前价值观念变革的历史进步意义。

二、如何培养社会主义核心价值观

作为政府，必须把社会主义核心价值体系建设作为首要任务，融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，在全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。必须加强对社会主义核心价值观的宣传引导，应该从小抓起，从教育入手，而且要贯穿于国民教育的全过程。需要大力宣传、引导，更需要每个人努力践行。只有群众认识了它、接受了它、践行于它，社会主义核心价值观才能发挥它应有的作用，才能体现它实际的价值。利用公益广告、宣传栏、网络电视等媒体广泛宣传好的典型事例，弘扬传承中国传统美德，使全中国人民自觉增强社会主义核心价值观的意识，牢固树立正确社会主义核心价值观理信念、崇尚高尚的道德准则和保持良好的精神风尚。

作为党员干部，要增强带头践行社会主义核心价值观的责任感和使命感。党员干部的一言一行、一举一动，对其他社会成员有着很强的示范作用，很大程度上影响着人民群众对社会主义核心价值体系的认同。所以，每一位党员干部尤其是领导干部都要自觉带头学习践行社会主义核心价值体系，以身作则、率先垂范，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、引领社会风尚。用自己的模范言行和人格力量引领社会风气，促进社会形成讲道德、重修养、尚廉洁的良好氛围。

作为普通个人，践行社会主义核心价值观，重在从我做起、从小事做起、从现在做起。从我做起，就是要立足本职岗位，真正把自己摆进去，不当旁观者，不做“局外人”，争当社会主义核心价值观的模范践行者；从小事做起，就是要从点滴之处着手发力，以社会主义核心价值观为镜规范日常言行，以社会主义核心价值观为尺辨别是非曲直，在日积月累、潜移默化中养成高尚的道德情操和健康的生活情趣；从现在做起，就是要拿出“主人翁”的姿态，不等、不靠、不观望，立即行动起来，在践行社会主义核心价值观中提升思想境界、净化个人灵魂、匡正人生追求。

作为一名大学生，如何践行社会主义核心价值观? 大学生，是我们党和社会主义各项事业的接班人和生力军。我们必须树立科学的发展观，全面提高综合素质。我们综合素质的高低，将直接关系到21世纪中国的面貌，关系到能否坚持党的基本路线不动摇，关系到社会主义现代化建设能否顺利进行。

我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。再者，领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进去的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。

我们要以积极的心态和科学的方法，不断陶冶人性，健全人格，提高素质和能力，发扬解放思想，实事求是，紧跟时代，勇于创新的精神，艰苦奋斗，务求实效，淡泊名利，无私奉献的精神，坚持学习科学文化和加强修养的统一，学习书本和投身社会实践的统一，实现自身价值和服务祖国人民的统一，树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一，把自己培养成为理想远大，热爱祖国，最求真理，勇于创新，全面发展的人。在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩，实现人的全面、协调和可持续的发展。

不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩；梦想是我们行动的起跑线，知识是我们前进的加速器，坚持是我们不停的步伐，智慧是我们成功的法宝。人生定位在哪里，心里装的坐标图；人生路线在哪里，顺着路标一直走；人生态度是什么，理想信念当导演。明天的我将会怎样，显然，答案是丰富多彩的。

但是我们更加坚信：一个人，只要始终树立远大的理想，怀着坚定的信念，勇于承担个人、家庭、国家乃至整个人类社会的责任，让生命之花常开不败，你的明天一定是无限美好的，你一定会如愿以偿实现你的人生价值，充分展现你的美丽人生！

10.作为一名大学生,如何培养和践行社会主义核心价值观 篇十

提高教学效果，形成思想上的良性互动。大学生社会主义核心价值观教育的主渠道来源于高校思想政治理论课。当前，从马克思主义理论教育的特点和大学生党员价值观教育的特点看，理论灌输都是加强大学生党员教育最行之有效的办法。要掌握有效的课堂组织形式、学生易于接受的语言表达方式，以及经典理论与当代大学生思想的“切合点”，以此来吸引学生党员，引导他们在课堂上勤于思考，在行动中勇于实践，并通过循环反复消化过程，逐渐将教育内容内化为自身的实际行动。通过建立灌输效果的反馈渠道，借助学生乐于接受的网络、微博，以及党员定期上交的思想汇报、组织生活会等形式，使教育者能够及时掌握学生的学习现状，为学生党员提供抒发思绪、发表意见的良性渠道，形成党务工作者和大学生党员思想上的良性互动。

严明党内组织生活，激发学生党员“角色”意识。要将社会主义核心价值观和党员教育紧密联系在一起，把建设社会主义核心价值观的过程作为学生党员社会主义核心价值观树立的过程。为了激发学生党员的“角色”意识，要制定大学生党员组织生活管理办法、大学生党员综合表现考评办法、大学生党组织量化考评细则。要打造鲜明的“角色”环境，抓好学生党组织的建设，开展有规律的党内组织生活，严格按照党章规定，规范入党程序，制定科学的管理细则。要建立党员示范岗、“党员之家”、党员服务队，以及党员先锋队等;要开展党内批评与自我批评、党内帮扶计划、党员先进事迹的宣传表扬以及党内表彰等。通过多种形式的活动激发党员的先锋示范作用，提升党员的先进理念，使党组织成为有凝聚力的团队，形成党员的荣誉感和归属感，激发党员更加积极和自信地成为社会主义核心价值观教育的骨干力量。

推动宣传活动开展，营造育人氛围。要利用校报、校刊、校园网等多种形式，通过各种专题活动等方式，在高校师生中开展当代大学生社会主义核心价值观主题宣传普及活动，大力宣传构建当代大学生社会主义核心价值观的重大意义，提高师生对构建当代大学生社会主义核心价值观重要性和必要性的认识。要大力强化服务育人、教书育人、管理育人机制，明确教职工在价值观培养中的作用和任务，进一步改进学校机构和各职能部门的服务理念，提高服务质量，增进授课教师的育人意识。要及时树立一批优秀大学生先进典型，表彰和宣传他们在践行当代大学生社会主义核心价值观中的先进模范事迹，使广大学生在践行当代大学生社会主义核心价值观的过程中目标明确，为推动当代大学生践行社会主义核心价值观提供良好的文化氛围。

健全监督机制，形成制度设计上的有效保障。要使大学生党员接受社会主义核心价值观教育，成为自觉的、自发的、自愿的意识，成为内化于心、外化于行的过程，成为“自教自律”的行动，是很不容易的。这主要是由于大学生党员受到年龄、心智发展和社会经验等特殊性限制，是非观念还不稳定，容易受到各种不良思潮的影响。因此，要加大监督力度，通过卓有成效的监督机制，促进其践行社会主义核心价值观。

11.作为一名大学生,如何培养和践行社会主义核心价值观 篇十一

关键词：网络环境；经济新常态；社会主义核心；培育

DOI：10.19354/j.cnki.42-1616/f.2016.17.148

一、大学生培育与践行社会主义核心价值观的意义

实现伟大的“中国梦”需要中华民族儿女的共同努力，2013年习近平总书记提出了“中国梦”，实现伟大“中国梦”青少年承担重要的责任，因此在多元化思想冲击下，在复杂的网络环境中，培育与践行社会主义核心价值观具有重要的现实意义：一是有利于为社会主义建设提供人才支撑。在社会主义建设的关键时期，尤其是在经济新常态发展阶段，我国社会的发展面临着巨大的挑战，因此需要一大批具有社会主义政治意识坚定的人才，而培育与践行社会主义核心价值观能够为我国社会经济的发展提供高素质的人才；二是有利于为全社会培育践行社会主义核心价值观树立导向标杆。在网络环境中大学生深受网络的影响，同时网络言行也与大学生有着很大的关系，因此培育大学生的社会主义核心价值观，有利于净化我国的网络环境，从而引导全社会形成积极健康向上的氛围，实现全社会良好氛围的形成；三是在经济新常态环境下开展社会主义核心价值观教育是实现思想政治教育实践化的重要措施。

二、大学生社会主义核心价值观培育与践行的现状分析

在经济新常态及网络环境的影响下，当代高校大学生社会主义核心价值观的教育现状如下：大部分学生的信仰是马列主义，但是大学生的信仰存在淡化现象，他们普遍认同社会主义共同理想，但是学生对社会主义道路前景存在疑惑，而且学生的人生理想具有很大的功利性，往往是以个人利益为主，而缺乏集体观念。如今高校在大学生社会主义核心价值观的培育上已经初见效果，具体表现为：一是国家对大学生社会主义培育的推动力度在不断加大。近些年国家加强了大学生社会主义核心价值观的培育力度，出台了一系列关于规范高校思想政治教育教学、师资队伍的相关制度，并加大了相关的教育资金投入比例；二是高校不断创新大学生社会主义核心价值观教育方法，进一步优化了课程设置，主要强化了网络培育阵地的作用，结合学生喜爱上网的特点，借助互联网的优势开展网络教学；三是大学生社会主义核心价值观培育的经验越来越丰富。但是其中也存在一些问题，主要体现在以下几点：

（一）思想政治教育的主导思想不明确。主导思想是推动教学发展，提高教学质量的根本原因，对大学生社会主义核心价值观的培育影响重大。但是从目前教学实际来看存在主导思想不清晰的现象，当前高校的思想政治教育往往停留在知识传授中，而忽视了与大学生实际成长的结合性，例如在高校思想政治教育中，很多教师仍然是对学生进行爱国主义的灌输，但是忽视了与社会实践的融合，结果导致学生的爱国意识仅仅停留在理论层面，一旦落实到实践中，学生的自我意识就会超越爱国意识，甚至部分学生会发表各种非理性的爱国言论。

（二）社会主义核心价值观培育的方式不完善。思政课是开展教育的重要途径，是提升学生自我道德修养的重要手段，但是很多高校的思政课程仍然以理论知识灌溉为主，具有表现为：教学方式枯燥单一、教学模式缺乏与学生的互动、教学内容缺乏实践性等等，这些问题的存在都会影响到高校思想政治教育的实效性。思想政治理论课程是培养学生思想政治意识的关键，而缺乏与学生个性需求相结合的课堂体系所培养的学生必然是缺乏社会实践性的，尤其是一些与社会实际相脱节的课程则会影响学生的逆反心理，从而导致学生对社会主义核心价值观的不认同。

（三）大学生思想政治教育的载体不完善。结合实践虽然部分院校已经充分认识到网络的作用，也在积极将思想政治教育与网络相结合的，但是就实际效果看，其实现的价值并不明显，这主要是高校对于网络教育载体的认识停留在形式上，例如高校所构建的“红色教育网络”，高校的网站内容更新存在速度慢、信息存储量小的问题，这样的网站形式远远到不到学生的需求，难以形成长期有效的机制。

三、加强大学生社会主义核心价值观培育和践行的路径

（一）在日常教学中引入社会主义核心价值观。在高等教育转型升级的关键时期，培养具有高素质的人才是高等教育的本质要求，而社会主义核心价值观是大学生所要具备的基本思想，因此高校要注重日常教学对大学生社会主义核心价值观的重要作用，并在日常教学中采取一些有力措施，例如：一是将社会主义核心价值观融入到高校的制度建设中，以此发生思想政治教育的导向功能。二是将社会主义核心价值观融入到教师队伍建设中。教师是思想政治教育的主导者，因此在教师培训体系中要将“三个倡导”纳入进来，一方面在教师引入中侧重对教师的社会主义核心价值观的考核。另一方面在教师的管理中提高教师的思想政治素质教育，教师素质的提升会带动整个教学工作的发展，例如优秀的教师可以将思政教育以实践性的方式开展，因此提高教学质量；三是将社会主义核心价值观融入到课堂教学中。将思想政治理论课程、各个专业的基础课程等有效的融合，实现社会主义核心价值观教育的全过程融入。

（二）拓展大学生社会主义核心价值观培育途径。首先高校要发挥思想政治理论课的主渠道优势。思想政治理论课是开展社会主义核心价值观教育的主要渠道，通过科学化系统化的课堂教学可以提高学生对社会主义核心价值观的认同能力，因此高校在理论课教学中要积极将大学生的实际需求与社会主义核心价值观教育相结合，提高理论教学的实效性；二是开展中华民族优秀文化的教育。中华民族的优秀文化与社会主义核心价值观有着必然的内在联系性，因此我们要深入挖掘中华民族的优秀文化内涵。良好的校园环境有助于大学生良好的品格的养成，因此高校要积极打造良好的校园文化氛围，将社会主义核心价值观融入到校园文化建设中。

（三）创新大学生社会主义核心价值观培育和践行的有效

載体。大学生社会主义核心价值观践行必须要依赖于完善的载体：一方面高校要积极开辟互联网阵地。在互联网环境中，大学生每天都会接触网络，因此高校要充分把握学生倾向网络学习的特点，积极开展互联网教育平台，例如华南师大一直把思想政治教育作为师道传承的核心。近年来，该校以“互联网+”创新思想政治教育，主动引领青年学生坚定理想信念，自觉成为社会主义核心价值观的践行者。当然高校在构建网络学习平台时，必须要保证网站内容的实效性与实践性，保证内容能够足够吸引学生的眼球；另一方面高校要积极开展主题性的实践活动。实践是践行社会主义核心价值观的重要手段，因此高校要积极发挥社会实践的推力，开展思政教育。例如我校每年都会利用暑假假期组织学生到社会实践中参与社会活动，通过活动宣传各种思想政治理论知识，通过实践活动提升社会社会主义核心价值观。总体来说通过学生的宣传教育，在提高社会对核心价值观认同的同时，学生的自我意识也在不断提高。

总之，社会主义核心价值观作为社会主义的主流价值观念，培育和践行社会主义核心价值观要靠每个大学生，仍至每个公民自觉奉行，唯有每个大学生乃至每个个公民自觉培育和践行社会主义核心价值观，才能促进我国在国际中的地位，才能为社会经济结构转型提供优秀的人才。

参考文献：

[1] 郭彦雯； 李志鑫，大学生社会主义核心价值观培育和践行的实现路径探析——以大学生社会实践为例新闻世界 2015年03期

12.作为一名大学生,如何培养和践行社会主义核心价值观 篇十二

一、新媒体与社会主义核心价值观

(一) 新媒体与传统媒体。新媒体 (New Media) 是以数字电视、互联网、电脑、手机等为代表的承载着文字、图片、声音、图像的信息实体和机构的数字媒体、网络媒体和手机媒体。传统媒体的传播经过严格的“采、编”、“三审”的程序, 不容有半点虚假。传播内容以文字和图片为主, 受时间和空间的限制, 传播范围和受众群体都有限;传统媒体的话语权在政府主管部门和组织、精英群体等手中, 信息传播方式是一对多的、点对面、单向的。新媒体与广播电视、报纸等传统的媒体有本质的不同。新媒体的传播机制是交互性的、立体的、多向的。新媒体门槛低, 更加私人化和平民化, 人人都是新闻发言人;新媒体打破了时间和空间的限制, 信息传播更加及时、快捷, 信息传播具有随机性、随意性、主观性。

(二) 价值观与社会主义核心价值观。价值观是人们内心的价值取向和内心深处的准绳, 处理事情时判断对错、是非曲直和取舍等价值问题的标准和根本看法。价值观具有相对稳定性和持久性, 在一定的社会环境下, 人们对事物的观点、态度、看法, 只要时间、地点、环境不发生变化, 人们内心深处需要什么、相信什么、坚持什么、向往什么也不会发生变化。价值观同时也具有历史性和主观性, 不同时期, 人们的价值取向和判断标准也会不同;不同的人, 由于生活环境和个体差异不同, 对同一事物的评判标准和评判尺度也不同, 价值观是根据个人内心的天平和标尺来衡量的, 是个人的主观判断和选择。

(三) 大学生与社会主义核心价值观。当前社会转型期, 受新媒体的影响, 人们的价值取向和评判标准也趋于多元化, 面对着多元思想和文化的冲击, 大学生的价值观也受到来自各方的影响。大学生是国家宝贵的人才资源和社会主义可靠建设者和接班人, 大学生的价值取向关系着未来整个国家和社会的价值取向。大学时期是大学生价值观形成和发展时期, 这一时期的价值观教育至关重要, 要教育引导大学生认同社会主义核心价值观, 把社会主义核心价值观植根于大学生的心灵, 使其融入他们的学习生活和精神世界, 培养大学生责任意识, 促进学生的全面发展。

二、新媒体时代大学生价值观的现状

伴随着新媒体技术发展成长起来的大学生, 他们的思维更加活跃、个性更加鲜明, 面对新媒体中海量资讯和信息, 大学生群体的主流价值观总体来说是乐观的、积极的、向上的, 认同中国共产党的领导和社会主义道路, 对实现中华民族伟大复兴的“中国梦”充满道路自信、理论自信和制度自信。面对涉及到国家利益、民族尊严和社会问题等大是大非的事件中, 绝大部分大学生能够站在维护主权和领土完整, 捍卫民族尊严和维护社会和谐发展的角度和立场冷静观察、客观、理性分析问题;大学生面对网络反腐、食品安全、环境保护等社会热点事件时, 能理性面对社会转型期存在的问题, 面对社会热点问题能够保持自己独立的看法, 有自己的理解和判断, 通过新媒体交流思想、分享看法、辨别真伪。

不可否认, 新媒体环境下大学生的价值观也受到不良因素的影响, 出现一些波动和负面现象。一些血气方刚的大学生面对“家乐福”、“钓鱼岛”等事件时过于激动, 做出一些不理性的行为;一些思想上不稳定和缺少政治经验和理论功底的大学生面对恶意炒作的社会事件时, 容易被假象蒙蔽, 被别有用心的人利用, 从而盲目从众、煽风点火、恶意攻击, 缺乏理智和正确的分析, 引发大学生道德失范, 对共产主义道路和共产党的领导产生怀疑。

新媒体时代大学生社会主义核心价值观教育面临复杂的社会转型、科技发展、思想碰撞、文化多元、价值多变的新考验、新特点、新影响和新挑战, 社会主义核心价值观的吸引力、影响力和凝聚力受到了前所未有的严峻挑战。高校如何利用新媒体引导大学生培育和践行社会主义核心价值观, 帮助大学生立志报效祖国、服务人民, 将社会主义核心价值观内化于心, 外化于行, 知行合一, 就显得越来越迫切、越来越必要。

三、新媒体时代大学生社会主义核心价值观的培育和践行

(一) 拓展大学生社会主义核心价值观新媒体教育平台。新媒体环境下培育大学生社会主义核心价值观要遵循以学生为本和平等原则, 改变传统的思想政治教育培育大学生价值观的手段和方式, 变以被动接受为主的被动式课堂教育为以新媒体技术和教育技术相结合的互动式多媒体教育。使不同媒体和技术为大学生社会主义核心价值观教育服务, 打破时间和空间的限制, 实现社会主义核心价值观教育图文并茂、富有感染力和新引力、时效性强、润物无声的教育方式。高校要善于利用微博、人人、飞信、QQ空间、微信等新媒体平台, 使新媒体平台成为高校传播社会主义核心价值观的重要窗口, 通过新媒体平台宣传党的路线、方针、政策, 宣传真善美的社会正能量, 进行思想引领和舆论引导, 增强社会主义核心价值观的传播力和渗透力, 唱响主旋律, 提振精气神, 激发正能量, 积极用正面声音和先进文化占领阵地, 筑牢“防火墙”。

(二) 增强新媒体时代大学生社会主义核心价值观的认同感。积极占领新媒体社会主义核心价值观新阵地, 丰富社会主义核心价值观宣传教育新载体, 使社会主义核心价值观富有生命力。以班级、团支部为单位组织学生学习社会主义核心价值观。通过学习详细了解社会主义核心价值观的概念内涵、发展进程、价值意义、践行路径等;开展社会主义核心价值观理论专题讲座, 让学生全面掌握核心价值观的科学内涵、重大意义和实践要求, 充分认识到践行和培育核心价值观对于大学生的成长成才、实现人生价值的重要指导意义。

(三) 创新教育方式方法, 建立社会主义核心价值观教育的长效机制。新媒体拓展了大学生社会主义核心价值观的阵地, 增强了教育的互动性, 丰富教育资源, 创新教育方式。利用新媒体的开放性、互动性等特点, 挖掘传统节日和重大纪念日、传统文化资源, 推动传统文化和当代文化, 增进大学生的民族认同感;以身边人身边事来影响大学生见贤思齐、学有榜样, 形成赶超先进的良好氛围, 在创先争优中深化社会主义核心价值观的践行活动;注重大学生社会主义核心价值观培育的层次性和原则, 将社会主核心价值观教育和社会生活结合, 从感知、认同、践行、引领一步一步达到“知行合一”, 使核心价值观真正成为大学生的心灵指南针。

摘要：新媒体已经成为大学生的一种生活方式, 影响着大学生的思想、行为、生活的各个领域, 备受大学生的青睐。因此, 要研究新媒体时代大学生价值观的现状和新媒体对大学生价值观的影响, 探索新媒体时代大学生社会主义核心价值观的培育和践行策略, 不断增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性和吸引力。

关键词：大学生,新媒体,社会主义核心价值观

参考文献

[1]王双群, 潘学良.新媒体与大学生社会主义核心价值观培育[J].湖北社会科学, 2014, 11

[2]黄岩, 陈伟宏.新媒体:大学生核心价值观培育的契机与挑战[J].思想政治工作研究, 2011, 6

[3]潘琪.简论新媒体与高校思政教育改革[J].长江大学学报 (社科版) , 2013, 2