长安大学 毛概

长安大学 毛概（共6篇）（共6篇）

1.长安大学 毛概 篇一

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当今世界，国家经济实力的竞争就是国内企业总体实力的竞

争，因此，创业不仅仅是一个社会问题，更是一个国家安全

问题。加上现在不断扩大规模的高校教育与社会需求脱节的这种状况，产生了一个不能忽视的问题——

大学生失业。高

学历、高智商的大学生本是社会的支柱力量，是各种企业中的中坚力量，却有无数大学生徘徊在就业的边缘，甚至出现

了《网上流行“悬赏求职” 花万元只为找工作》和1102名大学

生竞争一个掏粪工的职位（该职位有事业编制）。

大学生就业压力增大，国内创业环境的日趋完善，创业文化日渐风靡，使得越来越多有思想、有创意、有能力的大学生走上创业之路。21世纪是一个知识经济的世纪，作为知识经济的一个重要特征，就是要靠创意成功，而这些条件也只有在当代大学生身上才有可能具备。以创业促进就业，从而解决失业问题的重任责无旁贷落到了当代大学生的身上，这是是社会、是历史赋予当代大学生的使命。对于大学生创业，国家也一直大力支持，出台了各种政策鼓励大学生创业。特别是今年的5月4日出台的“关于实施大学生创业引领计划的通知”，第一次从国家层面为大学生创业提供了政策支持。

另一方面各种调查都表明大学生创业意愿比以前更高，更多的大学生将自己的未来的发展方向定为于创业。

如下图中显示，有75%的大学生有创业意向

数据来源：

1.摩立特集团：《通向繁荣之路》之“问创业者”，P50

2.YBC统计数据

伴随着高的创业意愿，是中国大学生创业成功率低的事实。调查表明：

1、YBI调查表明：青年中有20%的人适合创业，但不到5%的人如愿以偿；

2、国家工商总局2009年统计：中小企业平均寿命为2年零9个月。

但是令人惊喜的是在这种低成功率中也有特别的情况存在，有报道显示杭州大学生创业企业成活率超过六成，通过中国青年创业国际计划YBC指导的企业也将近有90%的成活率。

这就表明，大学生创业不一定就会失败，他们缺乏的是创业指导，缺乏系统的创业教育。

“创业代替就业”是用一种观念推动就业心态的转变，缓解日益紧绷的就业压力。而中国高校教育内容的传统性，使得中国的学校教育在创业教育方面有诸多缺失，不能代替创业教育。广东省教育厅厅长就曾针对此问题直斥某些高校。

另一方面，社会上创业教育也有以下问题：

一、创业培训不系统

随着社会上创业氛围的浓厚，一些培训机构也将目标转向了创业教育。事实上，国内现有的创业教育培训很不系统，多是针对某些具体问题的解决；培训依据的基础理论系统也不健全，大多数培训机构都将管理学或关于企业的一些知识作为培训内容，甚至有些培训机构将一些与创业无关的知识冠上“创业”的头衔传授给创业者。

二、创业导师不专业

创业是大事，特别是对大学生创业来说。一个不专业的导师不仅能让一个项目失败，还给创业者带来失败的讯息，给未来的创业者不用好的影响。而一个的创业导师没有好的理论体系支撑，没有真实的创业经验也是无法承担创业导师这个职业的。

三、创业资金对接失误

调查显示：大学生创业困难多在缺少资金。大学生创业资金主要有以下几种来源：自筹资金，银行贷款，公益基金，风险投资。在这几种资金中自筹资金是大学生创业的首先考虑到的，其他三种资金来源要么是不知道政策，要么就是申请不到。一边是创业者急需创业资金，一边是有资金无好项目可投，创业资金没办法对接起来。

四、创业平台薄弱

从十七大之后，各地响应国家政策，建立了一系列的创业平台，为大学生创业提供服务。这些创业平台有的提供政策、贷款方面的支持，有的提供项目孵化、导师指导服务，有的提供场地、税收方面的政策优惠。

但是各地的大学生创业平台的建立依赖地方政策，平台服务项目单一，服务项目没有统一标准，项目孵化器名存实亡，这些原因都决定了当下各地大学生创业平台的薄弱性。以下是国内初具规模的一些的大学生创业平台。

1、四川成都温江区组建全省首家大学生创业平台

2、杭州大学生创业园：保大学生企业平稳起航

五、大学生创业项目缺乏

对于创业者来说，好的项目意味着成功的一半，对大学生创业者尤其如此。对其他大学生来说，合适他们的创业项目很少，即使找到了一些项目，也是一些技术含量低的行业，门槛低，很容易被其他人代替；而现在电视广告或网络推广的一些项目真假难辨，很多

大学生甚至上当受骗。在这里我们要提醒：大学生创业小心上当受骗。

面对上述种种现状，政府、地方、企业都在帮助大学生创业方面做了不断的探索，寻找帮助大学生创业的最佳模式。我们就选取一些模式为大家做下介绍。

杭州模式：杭州大学生创业园，位于杭州经济技术开发区北部工业园，毗邻下沙高教园区，总建筑面积23000 余平方米，园区主要由办公区，配套服务区，住宿区组成，建成后将能同时容纳200家创业企业。杭州大学生创业园按照现代企业运作模式，实行以企业为主导，政府、商会、学术界等为支持，建立现代企业制度，采用开放式办园、开放式管理的运行模式，把创业园作为一个具有协调功能的市场化实体，贴近市场，并通过创业园这一平台回报和服务地方经济，调动各方面的积极性。

YBC模式：中国青年创业国际计划。（英文名称是Youth

Business China，简称YBC）是一个旨在帮助青年创业的教育性公益项目，通过动员社会各界特别是工商界的资源，为创业青年提供“一对一”的导师辅导以及“无利息、无抵押、免担保”的资金支持，引导青年进入工商网络，帮助青年成功创业，成就具有社会责任感的未来企业家。YBC通过“资金支持+导师辅导”保障青年人成功创业。获得扶持的创业青年可以得到3-5万元人民币的资金支持，创业青年还可以获得“一对一”导师和专业导师辅导。

中国大学生创业服务平台：大学生创业服务平台项目以为大学生创业提供服务为宗旨，以规范大学生创业服务领域为目标，项目包括资讯平

台、培训平台、资金管理平台、项目开发平台、创业孵化平台五个方面，通过构建资讯平台，宣传创业政策、创业理念等，转变大学生创业观念；通过构建培训平台，结合线下的创业训练营、创业俱乐部、职业生涯规划特训营、青年创业大讲堂等活动，提高大学生创业技能；通过构建项目平台，为大学生提供低成本、低风险的创业项目，拓宽大学生创业渠道；通过构建资金管理平台，为大学生创业提供担保、资金服务，同时成立大学生创业基金会，每年无偿资助一定数量的大学生创业项目；通过构建创业孵化平台，为一些前景比较好的大学生创业项目提供入驻服务。从创业意识的培养、创业技能的训练到创业资金的供给、创业项目的提供、创业孵化的落实等环节已经形成一个完整的支撑体系。并制定一个规划目标“111工程”：用10年的时间帮助1万名大学生创业，支持10

万名大学生就业，帮助100万名大学生进行职业生涯规划。

2.长安大学 毛概 篇二

理论策略

毛概课是一门含政治、经济、文化、社会、生态、外交、军事、党政等方面内容的理论性较强的课程。这就需要对高校思政课教师提出了一定的要求, 尤其是需要具备较高的理论素养、政治修养及社会阅历等方面。但是, 作为两课教师, 往往只侧重于文史哲、政经法等专业方面的知识。由于受到学科知识领域的约束和限制, 在授课过程中, 往往偏重于某一学科知识的阐述, 而忽视了其他理论知识的分析和讲解。但是, 对于“毛概”这门政治课, 其教学要求和教学目标要求教师对于各方面的知识融汇贯通, 向学生讲解要深入浅出, 列举案例要恰如其分, 结合实际要活灵活现。因此, 在平时的实践教学过程中, 必须从理论和实践两方面着手, 才能真正提升课堂的教学质量和教学效果。

1.提高理论素养, 拓展知识领域

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平提出的中国梦作为一脉相承的理论体系, 要想把握住其理论精髓和科学品质, 两课教师必须要有深厚的理论功底, 才能将马克思主义中国化的相关理论观点吃透、理解、消化, 最终加以灵活运用。因此, 教师在平常的教学过程中, 首先, 要熟读马列主义的经典文献著作。比如毛选1卷《中国革命和中国共产党》、毛选2卷《新民主主义论》、邓选2卷《改革是中国的第二次革命》等。尤其要熟悉带有典型时代感的著作, 比如毛泽东的《中国革命和中国共产党》、邓小平的《1992年南巡讲话全文》和习近平的《“中国梦”系列讲话原文》, 代表了三个不同历史时期的中国共产党人对国家前途命运的思考, 从而指导全国人民为国家独立、民族复兴而不懈奋斗提供了理论基础和精神动力。这些内容有助于当代大学生进一步加深对马克思主义中国化理论的理解。其次, 要认真研究党在成长过程中, 不同历史时期带有标志性的重要历史文件和珍贵的历史资料文献, 如邓小平《对起草<关于建国以来党的若干历史问题的决议>的意见》、《中共重要历史文献资料汇编》以及江泽民、胡锦涛和习近平等党和国家领导人的一些重要讲话等。同时, 还可以拓展其他的知识领域比如经济学、政治学、管理学所涉猎的相关理论著作等。通过大量阅读相关的理论著作, 才能真正领会毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的主要内容, 准确理解理论发展的逻辑性、规律性、时代性, 从而进一步加深对理论知识的挖掘, 不断提升自己的理论水平。

2.增强政治修养, 强化政治意识

“毛概”课不仅是一门政治性很强的理论课, 而且还是一门思想性很强的时政课。理论学习的落脚点和归宿点就是要运用到实践中, 转化为具体的实际行动, 以此来提高大学生分析问题和解决问题的能力。因此, 作为两课教师, 在教学过程中, 不仅要突出理论知识的传授, 更要将最新、最快、最有价值的社会热点和难点问题穿插到理论知识的讲解中, 使课堂内容更加丰富、生动、课堂气氛更加活跃、课堂效果更加适宜, 达到事半功倍的成效。这就需要教师在课堂教学之外要多多关注一些与政治课相关的重大国际、国内外的时政事件。比如国际上马来西亚航空公司MH370航班失联、欧元区经济再度受挫、2014年台湾“九合一”地方选举, 国民党失败等, 国内更是关注重要的时政热点, 尤其是十八大以来, 习近平上任后所提出的最近的理论观点。比如“中国梦”、“社会主义核心价值观”、“依法治国”、“生态文明建设”、“党的建设”等时政动态必须要第一时间进课堂、进头脑、进教材。一方面, 扩大了大学生的知识视野, 提升了政治境界;另一方面, 增强了理论的说服力和感召力, 极大地调动了学生积极性、主动性和创造性。

3.提升人文内涵, 加强社会实践

教师的人文素养是教师所具有的人文精神以及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。教师人文素养的高低, 不仅关系到教育教学的质量, 更影响到学生世界观、人生观、价值观的形成。那么, 教师的人文素养又从哪些方面得以体现, 主要是教师要走出课堂、走出学校, 充分参与一系列的社交活动和实践活动, 作为两课教师, 不仅要提高自身的思想理论素质和教学水平, 还必须拓宽自身的知识视野。比如:积极参加学校组织的青年骨干教师培训班研讨活动, 通过这种学术交流来开阔视野, 拓展思路, 努力取得在知识领域的新突破。当然, 青年教师还可以通过参观爱国主义教育培训基地, 以此来不断进化自身的心灵, 提高自己的思想境界。更为关键是思政教师要有一颗火热的爱心、责任心、感恩的心来回馈社会, 比如社会上组织的“送温暖、献爱心”大型公益活动, 都值得我们去付诸行动来做好学生的楷模, 力争做一名有思想、有灵魂、有人格魅力的思政课教师。

实际路径

通过强化理论基础知识的学习和课外社会实践的锻炼, 使得思政课教师从很大程度上不断地超越自我、提升自我、丰富自我。但是, 政治理论课不是“闭门造车”, 它迫切需要与社会实践接轨。这就需要教师在充分掌握理论知识的同时将其恰如其分地运用到平时的课堂教学中, 不断改变教学方法, 更新教学手段, 提高教学质量。笔者根据多年的教学经验, 在思政课开展实践教学的过程中, 主要从以下几个方面着手:

1.互动式探究法

互动式探究法是“毛概”课教学活动中充分调动学生积极性、发挥教师主体性的一种常用教学模式和教学方法。互动既包括课内的互动, 也包括课外的互动和网上的互动。互动的方式包括课堂讨论、主题发言、专项引导、问题点评、案例分析、角色互换等。在诸多高校中都得到了两课教师的广泛采纳和学生的普遍认可。这种教学方法运用到教学中, 很大程度上能大大提高课堂教学效果, 活跃课堂气氛, 让学生切身感受到自己能真正成为学习的主体, 抓住有利的学习时机, 不断开挖自身的学习潜能, 激发学生自我学习、主动学习的兴趣和能力, 可谓达到了事半功倍的效果。更重要的是师生互动不但能够唤起学生的参与热情、情感体验、思想交流和平等对话, 不断提高学生的话语权、主动权和参与权, 而且能够形成一种师生彼此尊重、爱戴、包容、理解、平等, 课堂民主、活跃、热烈与和谐沟通的课堂气氛。因此, 互动探究式教学法在“毛概”课堂教学中非常值得借鉴, 对传统教学起到了推波助澜式的作用。

2.音乐教学法

在“毛概”课堂教学中, 还可以利用多媒体教学手段, 做到图、文、音有机结合, 起到声情并茂的作用。当然多媒体教学最显著的效果就是运用音乐教学法, 就是根据相关的教学内容, 将一些学生喜爱且有助于理解教学内容的音乐或歌曲有意识地穿插于课堂当中, 以此来吸引学生的注意力、减轻学生的学习压力、提升学生的精神境界, 从而增强课堂教学的感染力和亲和力, 真正实现音乐育人的作用。比如在介绍毛泽东时播放摇滚歌曲《毛主席语录》、《东方红》、《北京的金山上》等革命红色歌曲;从这些歌曲中让学生能真正领悟老一辈无产阶级革命家高尚的思想品质和崇高的精神境界以及不屈不挠的革命意志。再比如讲到改革开放时播放《春天的故事》, 让学生了解改革开放这一决定当代中国命运重大抉择的历史背景和缘由, 这就为我们具体介绍改革开放作了内容上的铺垫。还有, 我们在介绍中国特色社会主义文化这一章节时, 首先以两首形成鲜明对比的经典歌曲来拉开这一章的序幕, 比如国外著名的影视剧《大长今》的主题曲《呼唤》以及国内脍炙人口的民族传统音乐《喜洋洋》, 让学生从这两首歌曲中深受启迪, 引发内心深层次的思考来关注建设中国特色社会主义文化大学生所肩负的历史使命和社会责任感。

3.演讲比赛法

演讲比赛法也是“毛概”课堂教学中的一种非常有效的教学方法, 也受到了学生的普遍欢迎和热烈赞赏。它是一种依据相关章节内容与社会时政动态紧密相连、与学生思想实际密切结合、在学生中提倡采取围绕某一具体主题而展开演讲比赛活动的一种教学方法。比如在介绍第八章第四节建设社会主义和谐社会这一章节时, 作为思政课教师, 就可以动员学生围绕“和谐”二字展开, 在取材方面学生可以以“和谐校园”、“和谐班级”、“和谐宿舍”、“和谐自身”等为主题结合自身的思想实际和学习实际在班级中开展生动有趣的演讲比赛活动。然后, 教师对此进行适当的点评。通过实践教学的课堂尝试, 在学生中取得了不同程度的反响。首先, 它锻炼了学生的胆量, 克服了学生胆怯的心理, 给予了学生充分展示表现自我的机会;其次, 它提高了学生的文字书写能力和口头表达能力;最后, 通过演讲比赛也让学生增强了自身主人翁意识, 敢于表现自我、提高自身的自信心树立了一面精神旗帜。这些都为今后学生走入社会, 适应社会、融入社会奠定了坚实的基础。

结语

高校思想政治教育是一项长期复杂而又艰巨的系统工程, 教学效果的体现也不是一朝一夕就能完成的。但是作为一门对大学生进行政治教育、思想教育和社会责任教育的思政课程, 它是对大学生育人不可或缺的必修课程。所以, 作为一名高校政治课教师, 一定要坚定信念, 提高理论修养, 丰富思想内涵。同时通过多种教学手段增强学生学习兴趣, 使这门课程更加丰富、生动, 真正成为大学生终生受益的一门课程, 这是思政教育工作者的神圣使命。

参考文献

[1]吴卫红、虞尚元:《互动教学法在“毛泽东思想概论”课教学中的运用》, 《科技信息 (科学教研) 》2008年第21期。

[2]胡移山:《提高“毛泽东思想概论”课堂教学实效性的几个原则》, 《辽宁教育研究》2006年第8期。

[3]左明贵:《“毛泽东思想概论”课教学实效性探析》, 《楚雄师范学院学报》2008年第10期。

[4]曲澎:《高校“概论”课教学方法的多样化探索》, 《思想理论教育导刊》2011年第6期。

3.大连工业大学 毛概 材料分析 篇三

过去二三十年中世界社会主义国家的变革大致有三种模式：第一种是“保守改革模式”，即政治体制完全不动，只对经济体制进行有限的改革；第二种是“激进改革模式”，即对政治体制和经济体制都进行激烈的变革；第三种是“稳健改革模式”，即中国模式，其特点是“大规模的经济体制改革与相对较小规模的政治体制改革”，而政治改革重点是为经济改革和民生改善铺平道路。这三种模式中，中国模式无疑是最成功的。中国避免了大的**，经济飞速发展，社会充满活力，人民生活水平获得了空前的提高。

2004年10月我曾在美国《纽约时报》、《国际先驱论坛报》撰写过一篇题为《中国将以自己的方式变革》的评论文章，强调中国今日的迅速崛起离不开中国所进行的大量“相对较小规模的政治改革”。这些改革内容包括：彻底终止了以阶级斗争为纲的各种政治运动，使人民可以追求正常的物质利益和文化精神生活；为历次政治运动的受害者平反，使他们的知识和才干得以发挥；废除了人民公社这种政社合一的制度；进行了村级选举为代表的多种基层民主试验；废除了领导干部终身制；建立了国家公务员制度；在一定范围内建立了官员“选拔”和“选举”相结合的制度；广泛实行了官员提拔公示；改革了户口和档案管理制度；大规模地削减了各种行政审批；政府重大决策均进行广泛民主咨询；建立了基本适应中国社会主义市场经济的行政管理体制等。

实际上，只要对中国政治有点常识的人就知道，在中国的特定环境下，走出旧的“政治挂帅体制”和“计划经济体制”的过程只能是一个政治变革的过程，因为旧体制的特点是政经不分（如企业是党政企三权合一，农村是政社合一的人民公社体制），而中国改革的过程就是一个不断解决政经不分的经济改革与政治改革互动过程。从这个角度看，中国确实把许多政治改革的措施寓于经济改革之中，主要是围绕发展经济、改善民生来推进的。总之，中国各种政治改革事实上已有相当的积累，改革的深度和广度远比外界了解得要大。中国政治改革的独特方法，虽有诸多不完善之处，但总体上还是体现了一种政治智慧。它至少化解了单向度推进政治改革可能带来的巨大社会风险，避免了许多国家因激进政改而造成的政治动荡乃至国家解体。

一些人之所以对中国进行的政治改革视而不见，主要是因为这些人的视野比较狭隘。他们只认同西方政治模式，只要你的制度与西方所谓的“民主体制”不一样，他们就认为你还没有进行政治改革。这些人如果眼界更开阔一些，除了西方的“民主体制”之外，也允许探讨不同形式的、符合各国自己特点的“民主体制”，就能够以宽容、平和甚至欣赏的心态看待中国的政治改革了。

4.2013大学毛概考试题库 篇四

项选择题（每题1分，共15分）

1、全面贯彻“三个代表”重要思想的关键在（A）A、坚持与时俱进

邓小平理论的精髓是（B）B、解放思想 , 实事求是

6、我国社会主义建设的战略目标是（D）

7、D、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家

7、我国的工业化任务还没有完成，总体上看，现在还处于（C）C、工业化中期阶段

8、实现全面建设小康社会的目标重点和难点在（D）D、农村

10、改革开放以来，对社会主义可以实行市场经济在理论认识上重大突破是（D）

D、市场经济不属于社会基本制度的范畴

11、社会主义市场经济条件下，市场机制（A）A、对资源配置起基础性作用

12、私营经济中的劳动者的收入属于（C）C、按劳动力价值分配

13、人民民主是社会主义的本质要求和内在属性 ,归根到底是（A）

A.是社会主义公有制经济在政治上的集中体现

15、社会主义精神文明建设的基本内容是B、加强思想道德建设，发展教育科学文化

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1、党的十五大指出邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，其基本依据是(ABDE)

A、开拓了马克思主义的新境界 B、提出了新的世界观和方法论

D、对当今时代特征和总体国际局势做出新的科学判断

E、形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系

2、“三个有利于”判断标准是（ABC）A.生产力标准的深化 B.实践标准与真理标准的统一 C.实践标准在社会领域的深化和具体化

3、社会主义按劳分配的必然性是：（ABC）

A.社会主义生产资料公有制是实行按劳分配的前提条件

B.社会主义生产力发展水平是实行按劳分配的物质条件

C.劳动还存在着种大差别，劳动还是谋生的手段，是实行按劳分配的直接原因

4、确立社会主义根本任务的依据是（ABCD）

A、生产力是社会发展的最根本的决定性因素

B、社会主义本质决定的C、解决社会主义初级阶段主要矛盾的要求

D、体现社会主义制度优越性的基本条件

6、我国经济社会发展战略的特点是(ABCD)

A、既具有雄心壮志，又坚持实事求是 B、注重社会全面协调发展

C、以提高人民生活水平为出发点和归宿点 D、体现了社会主义制度的优越性

7、社会主义市场经济体制（ABC）

A、是我国经济体制改革的目标

B、是同社会主义基本制度结合在一起的C、是市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的经济体制

10、在新的历史时期，党面临的两大历史性课题是（AE）

A、提高党的领导水平和执政水平E、提高拒腐防变和抵御风险能力

1941年毛泽东在哪一篇文章系统地阐述“实事求是”基本内涵的 D《改造我们的学习》

2．在抗日战争时期毛泽东为中共中央党校的题词是（B）。B实事求是

3．3．“毛泽东思想”是在哪一次党的代表大会上被载入党章成为党的指导思想的？

（B）。B七大

4．粉碎“四人帮”后，在拨乱反正的过程中，邓小平坚决反对了（“”）的错误路

线，从而坚持了党的实事求是的思想路线。(A)A“两个凡是”

5．1978年12月邓小平发表了（《》）重要讲话，冲破了“两个凡是”的思想的禁

锢和束缚，成为改革开放的宣言书。(A)A《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

6.“实事求是”原是一个古语，出自古书（A）。A《汉书·河涧献王传》

二、多项选择题

1．党的实事求是思想路线的基本内容包括（ABCD）。

A一切从实际出发B理论联系实际C实事求是D解放思想

2．在抗日战争时期，毛泽东同志写了许多文章系统地论述了党的思想路线的基本内容，主

要文章有（ABD）。A《矛盾论》 B《实践论》D 《改造我们的学习》

5．实事求是是（ABCD）的精髓。

A毛泽东思想B邓小平理论 C三个代表的重要思想D科学发展观

6.党的实事求是的思想路线的基本内容是（ABCD）

A、一切从实际出发B理论联系实际

C、实事求是B、在实践中检验真理和发展真理

1、“中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人自己的力量来办”。(对)

2、邓小平理论的精髓是实事求是。(对）

3．既然群众路线是党的根本工作路线，因此群众的一切想法、主张、意见都是正确的，我们都必须遵照执行。(错)

4.“凡是毛主席作出的决策,我们坚决维护,凡是毛主席的指示,我们都始终不渝地遵

循”.(错)

5.解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。(对)

3、马克思主义中国化的第一个理论成果是（B）。B毛泽东思想

4、马克思主义中国化的第二次历史性飞跃是（A）。A邓小平理论

5、毛泽东思想活的灵魂是（）。

C实事求是、群众路线、独立自主

10、毛泽东明确提出必须把马克思主义同我国的实际情况相结合，是在哪篇文章？

（）。C《反对本本主义》》

13、贯彻“三个代表”重要思想，核心是（A）。A坚持党的先进性

14、把“邓小平理论”作为党的指导思想并写进党章是在（）。C党的十五大

4、思想路线也叫认识路线，指的是人们认识事物所应遵循的（ABCD）。

A立场B观点C原则D方法

5、毛泽东对于“实事求是”的“是”的解释是（BC）。

B“是”就是客观事物的内部联系

C“是”就是客观事物的规律性

6、“三个代表”重要思想是我们党的（ABC）。

A、立党之本B、执政之基C、力量之源

2．新民主主义革命理论的核心是（A）

A、无产阶级对革命的领导权问题 B、农民问题

C、政权问题 D、军队问题

6．新民主主义的政治纲领就是要建立（D）

D、无产阶级领导的各个革命阶级联合专政的民主共和国

10．新民主主义的经济纲领是（D）

D、没收封建地主阶级的土地归农民所有；没收四大家族官僚资本归国家所有；保护民族工

商业

8．新民主主义的文化建设是指（A、C、E）

A、新民主主义文化是新民主主义政治、经济的反映，并服务于新民主主义政治与经济

C、新民主主义文化是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化

E、新民主主义文化是民族的、科学的、大众的文化

9．新民主主义的经济纲领是（A、D、E）

A、没收封建地主阶级的土地归农民所有D、保护民族工商业

E、没收四大家族官僚资本归新民主主义国家所有

1、我国建国初期属于（A）A、新民主主义社会

2、在我国，剥削阶级和剥削制度被消灭的标志是C、社会主义改造的完成1、关于新民主主义社会的性质，正确的结论是（BDE）

B、是属于社会主义体系的过渡性社会

D、是一个既有社会主义因素又有非社会主义因素的过渡性社会

E、是一个社会主义因素起决定作用，必然向社会主义过渡的社会

3,、在中国进行社会主义改造的目的是(BCD)

B、确立社会主义生产关系C、健全社会主义上层建筑D、继续解放和发展生产力

1、因为新民主主义革命是资产阶级性质的革命，所以新民主主义社会也是资本主义性质的社会。（错）

2建国初期，中国面临的主要任务是进行大规模的社会主义改造和有计划的经济建设。错

1.社会主义的根本任务是（D）D.解放和发展生产力

2.邓小平指出：“贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。”这个论断（D）

D.体现了社会主义本质的要求

实施科教兴国战略，使经济建设真正转移到依靠，科技进步和提高劳动者素质的轨道上来

1.邓小平说：“ 在改革中，我们要始终坚持两条根本原则。”这两条原则是（AC）

A.共同富裕C.坚持公有制的主体地位

1.社会主义的根本任务是发展生产力。（对）

2.1956年9月召开的党的七大，强调要集中力量发展社会生产力，实现国家工业化。（错）

3.社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同

富裕。（对）

4.科学技术是第一生产力。（对）

4.社会主义初级阶段是不可逾越的，这主要取决于（B）B.生产力发展的不可逾越性

1.社会主义初级阶段是任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段。（错）

2社会主义初级阶段是不合格的社会主义，因此是资本主义而非社会主义。（错）

3.我国正处在社会主义初级阶段的一个新的发展阶段。（对）

4.社会主义初级阶段是建设中国特色 社会主义初级阶段。（对）

3.社会主义社会发展的直接动力是(C)C.改革

4.我国实施改革的目的是(D)

D.发展社会主义的生产力

5.我国改革的性质是（D）

D.社会主义制度的自我完善和发展

10.中国正式加入世界贸易组织是在（B）B.2001年12月11日

3.改革，发展，稳定的关系是（A B C）

A.改革是动力B.发展是目的C.稳定是前提

3.改革是中国的第二次革命（对）

1.民主的本质是(D)D.人民当家作主

2.中华人民共和国宪法规定中国是由以下那些阶级领导？（B）B.工人阶级

3.目前我国实行何种人民当家作主政治制度（A）A.人民代表大会制度

5.我国必须坚持人民民主专政，这是因为（C）

③坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，是我国的立国之本，已被写入我国宪法④坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保障

1.国现阶段的人民民主专政实质上是无产阶级专政，主要表现在（ABC）

A.性质相同B.作用、职能相同C.历史使命相同

2.中国共产党与各民主党派合作的基本方针是（ABCE）A.长期共存B.互相监督C.肝胆相照E.荣辱与共

1.展社会主义民主政治建设社会主义民主政治文明，核心在于坚持党的领导（对）

2．体是指国家的权力组织形式，国体就是国家的阶级性质（错）

3．国现阶段的人民民主专政是知识无产阶级专政（对）

4．代表大会制度是我国的政体（对）

1、既是建设社会主义核心价值体系的必然要求，也是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节的是（B）B、加强思想道德建设

2、社会主义核心价值体系的灵魂是（C）C、马克思主义指导思想

5、深化文化体制改革，要坚持以（）为主体，以（）为动力，以（）为重点，以创造生产更多更好人民群众需求的（）为目标，促进文化事业全面繁荣和文化产业快速发展。(C)C、发展、改革、体制机制改革、精神文化产品

1、（多选）社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，其基本内容包括ABD

A、马克思主义指导思想和中国特色社会主义共同理想

B、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D、社会主义荣辱观

3、深化文化体制改革必须要坚持以发展为主题。（对）

1、随着我国经济社会不断发展，中国特色社会主义的总体布局，逐渐由社会主义经济、政治、文化建设三位一体发展为____。适应这一变化，党中央提出了构建社会主义和谐社会的目标和任务。（B）B社会主义经济、政治、文化、社会建设四位一体

3、和谐社会是对人类社会发展理想状态的一种描绘，是古今中外人们梦寐以求的理想。一般地讲，和谐社会就是______社会；就是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间和谐统一与协调发展的社会。C 人与自然、人与社会、人与人之间和谐统一与协调发展的4、社会主义和谐社会的六个方面内容是相互联系、相互作用的。这六个方面既包括社会关系的和谐，也包括人与自然关系的和谐，体现了_____。这六个方面，内容十分丰富，既是社会主义和谐社会的科学内涵和总体特征，也是我们构建社会主义和谐社会的总体要求。D民主与法治的统一、公平与效率的统一、活力与秩序的统一、科学与人文的统一、人与自然的统一

5、社会主义和谐社会不是以往其他社会形态标榜的社会协调与和谐，而是社会主义性质的和谐社会。是______，是迈向未来共产主义社会的一个阶梯。构建社会主义和谐社会既是我们的一个治国理想，又是一种治国方略、治国机制，同时也是一种治国结果。(A)A马克思主义关于社会和谐的思想同当代中国实际相结合的产物

6、构建社会主义和谐社会同全面建设小康社会，都属于________，两者是相互包含、相辅相成的。作为社会建设过程，构建社会主义和谐社会既是全面建设小康社会的重要内容，也是全面建设小康社会的重要条件。(B)B建设中国特色社会主义这个大范畴

8、加快推进以改善民生为重点的社会建设，涉及面广，内涵丰富，基本要求是：积极解决好_____等直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题。(B)

B教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理

5、建设和谐社会，充满活力是指一切有利于社会进步的A.创造愿望得到尊重 B.创造活动得到支持C.创造才能得到发挥D.创造成果得到肯定

6、建设和谐社会，诚信友爱是指(AB)

A.全社会互帮互助、诚实守信B.全体人民平等友爱、融洽相处

5.武汉理工大学 毛概 选择题 篇五

一 单项选择题：

1． 中共七大所讲的“中国化的马克思主义”是指

A 毛泽东思想 B 邓小平理论 C “三个代表”重要思想 D 科学发展观 2． “马克思主义中国化”命题的提出是在

A 大革命时期 B 土地革命时期 C 抗日战争时期

D 解放战争时期 3． 毛泽东讲，马克思列宁主义要同中国实际进行“第二次结合”，其内涵是

A 适合中国国情的革命道路的探索 B 适合中国国情的社会主义建设道路的摸索 C 适合中国国情的社会主义改造道路的探索 D适合中国国情的市场经济道路的探索 4． 不同于毛泽东思想，邓小平理论产生的时代背景是

A 战争与革命时代 B 和平与发展时代 C全球化时代 D全面建设小康社会时期 5． 集中反映中国共产党对于中国社会主义建设规律认识的是

A 毛泽东思想 B 邓小平理论 C “三个代表”重要思想 D 科学发展观 6． 科学发展观的核心是

A 经济社会全面发展B经济社会协调发展 C经济社会可持续发展D人的全面发展 7． “三个代表”重要思想进一步回答了什么问题？

A 什么是社会主义怎样建设社会主义 B 建设什么样的党怎样建设党 C 什么是发展为什么发展怎样发展

D 什么是社会主义初级阶段

二 多项选择题：

1.马克思主义中国化就是

A 运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题 B 把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论 C 把马克思主义植根于中国的优秀文化之中

D 运用马克思主义的立场观点方法去总结中国的历史经验 马克思主义中国化的重要意义是

A 提供党和人民的伟大事业不断取得胜利的理论指导

B 提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱 C 不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界 D 体现了对待马克思主义的科学态度和优良作风 毛泽东思想活的灵魂包括三个基本方面，它们是

A 解放思想

B 实事求是

C 群众路线

D 独立自主 毛泽东思想阐述了马克思中国化的

A 科学内涵

B 正确途径

C 奋斗方向

D 基本原则 邓小平理论的科学体系包含着丰富的内容，它包括 A 新民主主义革命理论 B 社会主义改造理论 C 社会主义本质理论

D 社会主义初级阶段理论

“三个代表”重要思想提出了一系列新思想新观点新论断，它包括： A 关于“三步走”发展战略的思想 2.3.4.5.6.B 关于社会主义物质文明精神文明和政治文明协调发展的思想 C 关于建设社会主义法治国家的思想

D 关于巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础的思想 7.科学发展观要求以经济建设为中心，全面推进

A 经济建设

B 政治建设

C 文化建设

D 社会建设

第二章

一 单项选择题：

1.对“实事求是”的科学含义作出马克思主义的界定的文章是

A 反对本本主义 B 实践论 C 矛盾论

D 改造我们的学习2.对中国共产党的思想路线作出完整概括的是

A 毛泽东

B 邓小平

C 江泽民

D 胡锦涛

3.“一个党、一个国家、一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就是亡党亡国。”这一句话，强调的是

A 实事求是的重要性

B 解放思想的重要性

C 与时俱进的重要性

D 求真务实的重要性 4.马克思主义中国化理论成果中的最本质的东西是

A 无产阶级的立场

B 共产主义的基本信念

C 实事求是的思维态度

D 独立自主的革命精神 5.毛泽东把理论和实际相联系，比喻成“有的放矢”，这里的“的”是指

A 马克思主义

B 中国斗争实际

C 人民群众的支持 D 政策和策略的正确

二 多项选择题：

1.实事求是思想路线的基本内容包括

A 一切从实际出发

B 理论联系实际

C 实事求是

D 在实践中检验真理和发展真理 2.与时俱进，就是党的全部理论和工作要

A 体现时代性 B 把握规律性 C 富于创造性 D 克服片面性

3.在理论与实际的关系上，中国共产党在历史上曾经存在的两种错误倾向是

A 教条主义

B 经验主义

C 机会主义

D 实用主义

第三章

一 单项选择题：

1.近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了中国革命的性质是

A 资产阶级民主革命

B 无产阶级社会主义革命

C 旧民主主义革命

D 新民主主义革命 2.新民主主义革命理论的核心问题是

A 新民主主义革命的对象

B 新民主主义革命的领导 C 新民主主义革命的性质

D 新民主主义革命的前途 3.新民主主义革命的中心内容是

A 武装斗争

B 建设农村根据地

C 土地革命

D 统一战线 4.中国资产阶级民主革命的实质是

A 农民革命 B 资产阶级革命 C 无产阶级革命 D 民族革命 5.新旧民主主义革命的区别是

A 革命对象不同

B 革命动力不同

C 革命领导阶级不同

D 革命原因不同 6.中国共产党一向认为中国革命的基本问题是

A 农民问题

B 工人问题

C 民族资产阶级问题 D 党的建设问题 7.毛泽东认为，中国革命的主力军是

A 工人

B 农民

C 知识分子

D 民族资产阶级 8.农村包围城市、武装夺取政权道路理论成为中国共产党的指导思想，是在A 八七会议后

B 古田会议后

C 遵义会议后

D 中共七大后 9.革命统一战线的最根本问题是

A 发展进步势力 B 争取中间势力 C 孤立顽固势力 D 坚持无产阶级的领导权 10.统一战线的运用中，最根本的经验是要正确处理好

A 与农民阶级的关系

B 与知识分子的关系

C 与资产阶级的关系

D 与工人阶级的关系

11.毛泽东指出，在领导新民主主义革命过程中的一项“伟大工程”是指

A 根据地的建设 B 人民民主专政政权的建立 C 党的建设 D 马克思主义中国化

二 多项选择题：

1.近代中国革命的对象是

A 帝国主义

B 封建主义

C 民族资本主义

D 官僚资本主义

2.中华民族资产阶级的两面性是指

A 受帝国主义的压迫受封建主义的束缚 B 没有彻底的反帝反封建的勇气

C 具有反抗帝国主义封建主义的革命性 D与帝国主义和封建主义有着千丝万缕的联系 3.新民主主义革命的动力包括

A 工人阶级

B 农民阶级

C 城市小资产阶级

D 民族资产阶级

4.近代中国革命发生的根本原因是

A中国人口众多 B中国共产党的发动 C帝国主义的奴役与掠夺 D封建主义的腐朽统治 5.新民主主义的经济纲领是

A 没收封建地主阶级的土地归农民所有

B 保护民族工商业

C 没收官僚垄断资本归新民主主义国家所有 D 公有制为主体多种所有制共同发展 6.武装斗争实质上就是无产阶级下的农民战争，因为农民是

A 革命的主力军 B 军队的主要来源 C 农村的主要劳动者 D 受压迫最深的阶级 7.土地革命战争时期，中国红色政权能够存在和发展的主观条件有 A 政治经济发展的不平衡

B 相当力量的红军存在 C 共产党组织的坚强有力和政策的正确

D 全国革命形势的向前发展 8.中国革命走农村包围城市武装夺取政权的道路，必须处理好的三个关系是

A 土地革命

B 武装斗争

C 统一战线

D 根据地建设 9.革命统一战线中的两个联盟是

A 劳动者之间的联盟

B 劳动者与非劳动者之间的联盟 C 共产党与民主党派的联盟

D 无产阶级与民族资产阶级的联盟 10.毛泽东认为，无产阶级在实现自己的领导权，必须具备的两个条件是

A 对敌斗争的坚决

B 不损害被领导者的利益

C 对被领导者给以政治教育

D 对敌斗争取得胜利

11.在新民主主义时期，党的自身建设与党的政治路线之间密切联系的内容是

A 土地革命

B 武装斗争

C 统一战线

D 根据地建设

第四章

一 单项选择题：

1.中华人民共和国的成立，标志着中国已从半殖民地半封建社会进入到

A 完全资本主义社会 B 社会主义社会 C 新民主主义社会 D 社会主义初级阶段 2.资本主义工商业的社会主义改造形式是

A 和平赎买

B 国家资本主义

C 集体化

D 没收

3.新民主主义社会的性质是

A 独立的社会形态

B 过渡性的社会形态

C 长期存在的社会形态

D 比较高级的社会形态 4.社会主义改造的实质就是

A 新民主主义革命的继续 B 社会主义革命 C 社会主义建设 D 社会主义改革 5.过渡时期总路线的主体是

A 社会主义工业化

B 对个体农业的社会主义改造

C 对手工业的社会主义改造

D 对资本主义工商业的社会主义改造 6.个体经济向社会主义集体经济过渡的形式是

A 合作社经济

B 私人资本主义经济

C 国家资本主义经济 D 国营经济 7.在中国革命过程中，具有新民主主义革命与社会主义革命双重性质的事件是 A 没收封建地主阶级的土地归农民所有

B 没收官僚垄断资本归新民主主义国家所有 C 对资本主义工商业进行社会主义改造 D 建立工人阶级领导的人民民主专政政权

8.在对资本主义工商业社会主义改造过程中，在利润分配上采取的是

A 统筹兼顾

B 劳资两利

C 公私兼顾

D 四马分肥

二 多项选择题：

1.提出过渡时期总路线，是因为

A 我国已经有了相对强大和迅速发展的社会主义国营经济 B 土地改革完成后，广大农民具有走互助合作的要求

C 在合理调整工商业的过程中积累了利用和限制资本主义工商业的经验 D 当时有利于发展社会主义的国际条件

2.之所以能够对资本主义工商业实行和平改造，是因为

A 民族资产阶级具有两面性

B 长期存在的统一战线关系

C 人民民主专政的国家政权的建立

D 强大的社会主义国营经济的存在 3.社会主义改造的和平性，体现在

A 对个体农业的社会主义改造中

B 对个体手工业的社会主义改造中 C 对资本主义工商业的社会主义改造中

D 对官僚垄断资本的改造中 4.社会主义制度在我国确立的标志是

A 社会主义公有制成为我国社会的经济基础

B 共产党领导的人民民主专政的政治制度的确立

C 广大劳动人民成为掌握生产资料的国家和社会的主人

D 集中力量发展社会生产力成为党和国家面临的主要任务

5.具有中国特色的社会主义农业发展道路是在集体化经济的基础上，逐步实现

A 机械化

B 合作化

C 现代化

D 协作化

第五章

一 单项选择题：

1.1956年，毛泽东提出“以苏为鉴”，其内涵是指

A 找到在中国进行新民主主义革命的正确道路

B 找到在中国进行社会主义革命的正确道路 C 找到在中国进行社会主义建设的正确道路 D 找到在中国进行社会主义改革的正确道路

2.邓小平关于社会主义本质理论的一个十分明显和突出的特点是

A 突出强调社会主义的优越性

B 突出强调解放和发展生产力 C 突出强调共同富裕

D 突出强调社会和谐

3.在邓小平看来，社会主义的根本原则是

A 不断发展生产，增加社会财富

B 扩大改革开放，增强综合国力

C 实行按劳分配，改善人民生活

D 坚持以公有制为主体，实现共同富裕 4.建设社会主义的根本目标是

A 解放生产力发展生产力

B 消灭剥削消除两极分化

C 实现共同富裕

D 充分发挥社会主义的优越性 5.公有制与按劳分配都属于社会主义的

A 特征

B 本质

C 目的D 任务 6.社会主义本质理论回答了

A 什么是社会主义怎样建设社会主义的问题

B 什么是社会主义的根本目的的问题 C 什么是社会主义的根本任务的问题

D 什么是社会主义优越性的问题 7.在邓小平看来，在社会主义条件下，仍然存在着

A 解放生产力的任务

B 发展生产力的任务

C 提高生产力的任务

D 创新生产力的任务 8.先进生产力的集中体现和主要标志是

A 劳动者

B 劳动对象

C 科学技术

D 管理方式 9.中国特色社会主义理论的体系中，最基本的理论问题是

A 正确认识马克思主义

B 正确认识社会主义

C 正确认识资本主义

D 正确认识当今时代 10.邓小平指出：“贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷”。这个判断

A 指出了社会主义的根本任务

B 概括了社会主义建设的目标 C 明确了社会主义的发展方向

D 体现了社会主义本质的要求 11.社会主义本质理论是邓小平理论的

A 理论出发点

B 核心内容

C 精髓

D 思想基础

二 多项选择题：

1.搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义？”的问题是

A 我国社会主义建设最根本的经验教训

B 社会主义首要的基本的理论问题 C 社会主义首要的基本的实践问题

D 邓小平理论的主题 2.把解放和发展生产力纳入到社会主义本质之中，是因为

A 社会主义的历史使命和根本任务的要求 B 社会主义建设的历史经验的深刻总结 C 解决现阶段中国社会存在的主要矛盾的要求 D 适应时代主题变化的需要 3.发展之所以成为中国共产党执政兴国的第一要务，是因为，只有这样，A 党才能实现自己在新世纪新阶段的历史使命 B 党才能不断巩固和发展执政的群众基础

C 才能说服那些不相信社会主义的人坚定对社会主义的信念 D 才能解决社会主义初级阶段的各种社会矛盾和问题 4.下面说法符合社会主义本质理论的是

A 贫穷不是社会主义

B 发展太慢也不是社会主义 C平均主义不是社会主义

D 两极分化也不是社会主义 5.邓小平关于社会主义最终是实现共同富裕的论断反映了

A 社会主义的根本目的 B 社会主义的根本任务 C 社会主义的本质

D 社会主义的优越性

6.邓小平关于社会主义本质理论纠正了以往 A 忽视在社会主义条件下解放生产力的问题 B 离开生产力水平抽象谈论社会主义的倾向

C 离开社会主义的根本目的孤立地看待社会主义的特征的倾向 D 脱离中国的具体国情抽象地谈论社会主义的优越性的倾向 7.十一届三中全会以前，我们党对社会主义认识的积极成果有

A 提出了改革过于集中的计划体制的初步构想 B 提出正确处理人民内部矛盾的学说

C 提出在社会主义条件下，要重视商品生产、商品交换和价值规律的作用 D 提出了农业中要实行生产责任制的观点

第六章

一 单项选择题：

1.我国社会主义初级阶段的历史任务是

A 解决人民的温饱问题

B 全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会 C 基本实现现代化，人民生活比较富裕

D 实现人民小康生活水平2.社会主义初级阶段的最基本特征是

A 由农业国逐步转变为工业化国家的历史阶段

B 建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义各方面体制的历史阶段 C 逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段

D 逐步缩小同世界先进水平的差距，实现中华民族伟大复兴的历史阶段 3.党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容可以概括为

A “一化三改”

B “一个中心、两个基本点”

C “一体两翼”

D “一个中心、三个着眼于” 4.中国最大的实际是

A 生产力水平低，商品经济不发达

B 生产关系和上层建筑方面不成熟不完善 C 正处于并将长期处于社会主义初级阶段

D 劳动生产率低于发达资本主义国家 5.我国社会主义建设的出发点是

A 对社会主义本质的正确认识

B 对社会主义发展阶段的正确认识 C 对社会主义发展动力的正确认识

D 对社会主义发展战略的正确认识 6.社会主义初级阶段是中国特色社会主义的

A 建成时期

B 初始阶段

C 过渡时期

D 成熟阶段 7.坚持基本路线不动摇，关键是要

A 坚持四项基本原则

B 坚持改革开放

C 坚持以经济建设为中心 D 坚持两手抓两手都要硬 8.社会主义建设问题上的“左”倾错误是指

A 以为不经过生产力的巨大发展就可以建成社会主义

B 不承认中国人民可以不经过资本主义的充分发展而走上社会主义道路

C 强调以经济建设为中心 D 认为社会主义初级阶段是一个长期的历史阶段

二 多项选择题：

1.社会主义初级阶段与新民主主义社会的相似之处在于

A 都存在多种经济成份

B 公有制经济都取于领导地位

C 都是过渡性的社会形态

D 社会发展程度都比较低 2.社会主义初级阶段理论揭示了我国社会的

A 性质

B 发展程度

C 发展阶段

D 主要矛盾 3.中国共产党在特定历史阶段的最低纲领包括

A 新民主主义革命的纲领

B 向社会主义过渡的纲领

C 建设中国特色社会主义的纲领

D 全面构建社会主义和谐社会的纲领

4.“三步走”发展战略的特点是

A 坚持了雄心壮志与实事求是的统一

B 坚持了经济与社会的全面协调发展

C 坚持了经济发展与实现社会主义本质要求的统一

D 坚持了生产力发展与人民生活水平提高的统一

5.社会主义初级阶段的基本纲领规定了党在这一时期的

A 基本政策

B 基本路线

C 基本目标

D 总体任务 6.社会主义初级阶段是不可逾越的历史阶段，从根本上说是因为

A 我国建设社会主义的特殊性

B 社会主义巩固发展的共同规律 C 由我国进入社会主义的历史条件所决定的 D 由建成社会主义所需要的物质基础所决定的 7.坚持四项基本原则的重要性在于

A 实现现代化的根本前提

B 保证现代化建设的正确方向 C 保证改革开放的健康发展

D 提供稳定的政治局面和社会环境 8.社会主义初级阶段所要完成的历史任务是

A 工业化

B 经济的社会化

C 经济的市场化 D 经济的现代化

第七章

一 单项选择题：

1.改革是推动社会主义社会向前发展的

A 根本动力

B 直接动力

C 间接动力

D 最终决定力量 2.中国近现代革命与改革的共同点是

A 根本目的相同

B 所处条件相同

C 内容和对象相同

D 形式和手段相同 3.社会主义改革的性质是

A 一场新的革命

B 推动社会主义社会发展的动力

C 走向繁荣昌盛的必由之路

D 社会主义制度的自我完善和发展 4.“三个有利于”标准中处于基础地位的是

A 生产力标准 B 综合国力的增强 C 人民生活水平的提高 D 社会主义的巩固 5.改革是全面的改革，其决定性原因是

A 改革的性质

B 改革的地位

C 改革的任务

D 改革的意义 6.处理改革发展稳定三者关系的重要结合点是

A 努力解放和发展生产力

B 不断改善人民生活

C 综合国力的增强

D 坚持社会主义道路

二 多项选择题：

1.改革是社会主义发展的动力，是因为

A 改革能解放生产力

B 它是解决社会主义初级阶段主要矛盾的途径 C 它是推动社会主义又好又快的发展的手段

D 它是完成社会主义根本任务的必由之路

2.符合“三个有利于”标准的，A 就是社会主义的 B 为社会主义所需要和允许的 C 不一定就是社会主义的D 不一定具有社会制度的属性 3.把对外开放作为基本国策，最重要的依据就是邓小平的两个重要观点。它们是

A 发展才是硬道理

B 中国的发展离不开世界

C 现在的世界是开放的世界

D 改革的目标，就是要赶上时代 4.对自力更生与对外开放相互关系的理解正确的是

A 独立自主自力更生是我们一切发展的立足点

B 只有增强自力更生的能力，才能不断扩大对外开放的深度和广度 C 对外开放就是为了增强自力更生的能力

D 讲自力更生就是要把对外开放提高到一个新的水平

5.加入WTO，标志着我国对外开放进入到一个新的阶段。这个新阶段的特征是

A 由较小范围和有限领域的开放，转变为更大范围和更多领域的开放 B 由以试点为特征的政策主导下的开放，转变为法律框架下可预见的开放 C 由单方面为主的自我开放，转变为与WTO成员之间的相互开放

D 由原来的封闭半封闭状态转变为全方位多层次宽领域的对外开放格局 6.邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的丰富和发展表现在A 阐明了社会主义社会基本矛盾的性质和特点

B 指出在社会主义条件下，我国存在着两类不同性质的矛盾 C 提出在社会主义社会依然有解放生产力的问题 D 强调了解决社会主要矛盾和确立根本任务的一致性

第八章

一 单项选择题：

1.我国经济改革的核心问题是

A 转变经济增长方式

B 优化经济结构

C 建立什么样的经济体制

D 选择正确的发展模式

2.中国特色社会主义的特色，就在于社会主义初级阶段的经济

A 主体是非社会主义性质的经济

B 都是非社会主义性质的经济 C 兼有社会主义和非社会主义两种不同的经济 D 都是社会主义性质的经济 3.混和所有制中的国有成分和集体成分属于

A 公有制经济

B 个体经济

C 私营经济

D 公有制的实现形式

4.以按劳分配作为分配原则的是

A个体劳动者 B雇佣劳动者 C公有制企业的劳动者 D非公有制企业的劳动者 5.让一部分人先富起来，是

A 社会主义的一个根本原则

B 走向共同富裕的途径

C 社会主义的根本任务

D 提高社会公平程度的必然要求 6.统筹城乡发展的理论依据是

A “两个大局”思想

B “两个文明一起抓”的思想

C “两个飞跃”的认识

D “两个趋向”的论断 7.在我国社会主义经济改革中，股民通过炒股所获得的收入属于

A 按劳分配所获得的收入

B 按劳动力价值分配所获得的收入 C 资产收益

D 技术收益

8.国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。这种控制力主要是指 A 公有资产在社会总资产中占优势

B 国有经济覆盖全社会

C 国有经济控制国民经济命脉

D 国有经济成为公有制的主要实现形式 9.“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”与“非公有制经济是社会主义经济的有益补充”，这两种不同的提法区别在于

A 是否承认非公有制经济在我国经济生活中是不可缺少的 B 是否承认非公有制经济在我国经济生活中起主导作用

C 是否承认非公有制经济与公有制经济在市场竞争中的平等地位 D 是否承认非公有制经济在市场经济中的显著作用

10.统筹人与自然和谐发展和促进可持续发展的重大举措是

A 走新型工业化道路

B 建设社会主义新农村

C 建设资源节约型环境友好型社会

D 推动自主创新建设创新国家

二 多项选择题：

1.社会主义市场经济的理论具有丰富的内涵。它包括以下内容

A 计划和市场都是经济手段，不是区分社会主义与资本主义的标志

B 在一定条件下，市场经济对促进经济发展具有更强的适应性和较高的效率 C 计划和市场对经济活动的调节各有自己的优势和长处 D 把发展市场经济与坚持社会主义基本制度有机结合起来 2.社会主义市场经济区别于其它类型的市场经济的特征是

A 以公有制为主体

B 以实现共同富裕为目标

C 以按劳分配为主体

D 以市场作为资源配置的方式 3.对于非公有制经济，在社会主义初级阶段必须遵循的基本原则是

A 鼓励

B 支持

C 引导

D 限制 4.社会主义初级阶段，参与分配的生产要素包括

A 劳动

B 资本

C 技术

D 管理 5.新型工业化道路是相对于传统工业化道路而言的。所谓“新”，就在于

A 它同信息化等现代高科技发展紧密结合B 坚持城乡协调发展

C 充分发挥我国人力资源优势

D 注重经济发展与资源环境相协调 6.社会主义市场经济具有的一般市场经济的共性特征主要表现在

A 资源配置市场化 B 企业行为自主化 C 市场竞争法制化 D 宏观调控间接化 7.确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据是

A 生产力发展的水平

B 我国社会的性质

C 社会化大生产的要求

D 对外开放的需要 8.在社会主义初级阶段，多种分配方式并存的原因是

A 多种所有制经济共同发展

B 企业经营效果的不一

C 公有制实现形式的多样化

D 生产要素按贡献参与分配 9.现阶段,坚持和完善社会主义个人收入分配制度，要

A 以有利于发展生产力为出发点

B 以逐步实现共同富裕为目标 C 更加注重社会公平防止两极分化

D 坚持效率优先反对平均主义

10.在下列情况下，国有经济的比重减少一些，不会影响我国的社会主义性质

A 公有资产在社会总资产中占优势

B 国有经济的整体素质和配置效率增强 C 国有经济控制国民经济命脉

D 坚持公有制为主体

第九章

一 单项选择题：

1.我国的根本政治制度是

A 人民民主专政

B 人民代表大会制度

C 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

D 民族区域自治制度

2.马克思列宁主义关于无产阶级专政的理论与我国革命的具体实践相结合的产物是

A 人民民主专政

B 人民代表大会制度

C 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

D 民族区域自治制度 3.马克思主义政党理论和统一战线学说与我国具体实际相结合的产物是

A 人民民主专政

B 人民代表大会制度

C 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

D 民族区域自治制度 4.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国的主体是

A 中国共产党 B 党领导下的人民群众 C 各级政府官员 D 国家最高领导人 5.社会主义民主与资本主义民主的区分在于

A 公开承认自身的阶级性

B 只标榜民主，不承认专政

C 只强调形式，不讲其实质

D 维护统治阶级的利益 6.我们认为，对于发展中国家来说，最重要最根本的人权是

A 政治权利 B 经济和社会权利 C 文化公民权利

D 生存权和发展权 7.发展社会主义民主，推进政治体制改革，必须遵循的基本方针是

A 依法治国，建设社会主义法国家

B 毫不动摇的坚持、巩固和完善人民代表大会制度 C 坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化

D 坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一 8.依法治国的实质是

A 保证人民群众当家作主

B 实现社会主义民主的制度化 C 转变党的执政方式

D 提高党的执政能力 9.关于我国选举制度的正确表述是

A 我国实行直接选举原则

B 我国实行间接选举原则 C 我国实行直接选举和间接选举并用的原则

D 以上答案均不正确

二 多项选择题：

1.我国现阶段的人民民主专政实质上是无产阶级专政。这主要表现在

A 性质相同 B 历史使命相同 C 作用职能相同 D 政权组成的阶级结构相同 2.我国政党制度的特征是

A 民主党派是参政党，不是在野党，更不是反对党

B 中国共产党和各民主党派有着共同的根本利益和共同的目标

C 各党派都享有宪法规定范围内的政治自由，组织独立和法律上的平等地位 D 中国共产党是执政党，与各民主党派相互监督，长期共存 3.民族区域自治制度，符合我国的

A 历史发展

B 文化特点

C 民族关系

D 民族分布 4.依法治国的重要意义是

A 有利于加强和改善党的领导

B 实现人民当家作主的根本保证 C 发展社会主义市场经济的需要

D 国家长治久安的重要保障 5.我国人民代表大会与政治协商会议都是

A 国家权力机构

B 体现中国社会主义国家性质的最高实现形式 C 发扬社会主义民主的组织形式

D 对国家机关进行民主监督的机构

第十章

一 单项选择题：

1.坚持社会主义核心价值体系，最根本的是坚持

A 马克思主义指导思想

B 中国特色社会主义共同理想 C 以爱国主义为核心的民族精神 D 社会主义荣辱观 2.社会主义核心价值体系的主题是

A 马克思主义指导思想

B 中国特色社会主义共同理想 C 以爱国主义为核心的民族精神 D 以改革创新为核心的时代精神 3.中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节是

A 思想道德建设 B 教育科学文化建设 C 建设创新型国家 D 培育“四有”公民 4.在当代中国，时代精神的核心是

A 爱国主义

B 改革创新

C 艰苦创业

D 对外开放 5.我们党认为，中国特色社会主义文化是综合国力的

A 重要标志

B 直接表现

C 衡量标准

D 有益补充

二 多项选择题：

1.在当代中国，就其主要内容来说，与中国特色社会主义文化相一致的概念是

A 社会主义先进文化

B 社会主义和谐文化

C 社会主义精神文明

D 社会主义核心价值体系

2.社会主义社会公民的整体标准中属于思想道德素质方面的要求的是

A 有理想

B 有道德

C 有纪律

D 有文化

3.作为共同理想的中国特色社会主义有着广泛的社会共识。它具有令人信服的A 必然性

B 广泛性

C 包容性

D 先进性 4.中国特色社会主义文化的重要战略地位表现在为现代化建设提供

A 智力支持

B 精神动力

C 思想保证

D 科学支撑 5.社会主义思想道德的建设要

A 与社会主义市场经济相适应

B 与社会主义法律规范相协调 C 与中华民族传统美德相承接

D 以实现人的自由发展为目标 6.中国特色社会主义文化发展的方针和原则包括

A “两为”方向

B“双百”方针 C“三贴近”原则 D 古为今用洋为中用原则 7.坚持马克思主义指导思想的地位，这是因为马克思主义具有

A 鲜明的阶级立场 B 严密的科学体系 C 巨大的实践指导作用 D 强大的凝聚力

第十一章

一 单项选择题：

1.提出构建社会主义和谐社会的理论依据是

A 空想社会主义的“乌托邦”

B 现代资本主义式的福利社会实践 C 儒家关于社会和谐的观念

D 马克思主义的社会建设理论 2.构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点是

A 坚持以人为本

B 坚持科学发展

C 坚持改革开放 D 坚持民主法治 3.构建社会主义和谐社会，巩固社会和谐的思想道德基础，就需要努力

A 加强制度建设

B 完善社会管理

C 建设和谐文化

D 增强社会团结和活力 4.构建社会主义和谐社会的重点是

A 抓住和利用好重要战略机遇期，实现全面建设小康社会的宏伟目标 B 解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题

C 按照“五个统筹”的要求，推进经济社会全面协调可持续发展 D 完善社会管理，保持社会安定有序

二 多项选择题：

1.构建社会主义和谐社会，是我们的

A 一个治国理想

B 一种治国方略

C 一种治国结果

D 一种治国机制 2.构建社会主义和谐社会同全面建设小康社会的关系，下面理解正确的是

A 都属于建设中国特色社会主义这个范畴

B 前者是后者的重要内容

C 前者是后者的重要条件

D 后者的完成就意味着前者的实现 3.社会主义和谐社会的科学内涵，同时也是构建社会主义和谐社会的

A 总体要求

B 总体布局

C 总体特征

D 总体战略 4.社会主义和谐社会的科学内涵包括 A 民主法治、公平正义 B 充满活力、安定有序 C 诚信友爱 D 人与自然和谐相处 5.构建社会主义和谐社会，它是

A 贯穿中国特色社会主义建设全过程的长期历史任务 B 全面建设小康社会的重大现实课题 C 社会主义建设的题中应有之义

D 中华民族传统和谐思想同当代中国实际相结合的产物

第十二章

一 单项选择题：

1.台湾问题不同于港澳问题的地方在于

A 它是国内战争遗留下的问题

B 它是外国殖民侵略造成的问题 C 它是中美关系紧张造成的问题

D 它是旧中国外交失败带来的问题 2.20世纪90年代前，曾经设想中的国共第三次合作的主要内容是

A 扫除北洋军阀 B 共同抗日御侮 C 两岸和平统一

D 携手反对“台独”

3.“一纲四目”与“一国两制”的共同点是

A 积极促进两岸“三通”

B 举行国共两党平等谈判 C 大陆和台湾同属一个中国

D 坚决反对任何“台独”言论 4.“和平统一、一国两制”构想的核心是

A 和平统一

B 一个中国

C 两制并存

D 高度自治 5.“一个中国”原则的理论依据是

A 世界上只有一个中国

B 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益 C 中国的主权和领土完整不容分割

D 大陆和台湾同属一个中国 6.“一国两制”构想最早开始于

A 香港问题

B 澳门问题

C 台湾问题

D 西藏问题 7.澳门回归祖国，标志着

A 澳门从此结束了殖民主义和资本主义的历史

B 澳门作为一级地方行政单位，直接接受中央政府的领导

C 祖国和平统一大业完全实现

D 祖国统一大业进程中的重要一步 8.在“一国两制”的框架体系内，台湾有别于港澳的地方是

A 拥有独立的立法权

B 拥有独立的司法权

C 可以保留自己的军队

D 可以是单独的关税区

二 多项选择题：

1.实现祖国完全统一与中华民族伟大复兴之间的相互关系是

A 前者是后者的重要内容

B 前者是后者的重要标志 C 后者以前者的完成为前提

D 两者并无太大关联

2.“叶九条”承诺，国家统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度自治权，并且台湾现 行的

A 社会制度不变

B 经济制度不变

C 生活方式不变

D 同外国的经济、文化关系不变 3.坚持一个中国原则的内涵是

A 世界上只有一个中国

B 大陆和台湾同属一个中国

C 中国的主权和领土完整不容分割 D 在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国 4.关于台湾问题，以下哪些提法是正确的？

A 台湾问题不能无限期的拖延下去

B 我们要对台湾恢复行使主权 C 解决台湾问题寄希望于台湾人民

D 我们对台湾的主权神圣不可侵犯 5.中国共产党十六大以来，对“和平统一、一国两制”的丰富和发展包括

A 提出两岸“三通”以及开展学术文化体育交流的主张 B 建议举行国共对等谈判，实现第三次国共合作 C 提出进行海峡两岸和平统一谈判的主张 D 提出两岸关系现状的定义

6.我们认为，两岸关系的现状就是

A 两岸尚未统一

B 大陆和台湾同属一个中国 C 台湾是一个独立的政治实体

D 大陆和台湾都是中国的代表

第十三章

一 单项选择题：

1.我国奉行的处理国家间关系的基本准则是

A 独立自主原则

B 和平共处五项原则

C 爱国主义与国际义务相统一的原则

D 维护世界多样性 2.和平与发展成为当今时代主题，这也就意味着

A 和平问题已经解决

B 影响和平与发展的不确定性因素已经消除 C 发展问题已经解决

D 发展成为带有全局性和战略性的问题 3.当前和今后一个时期国际局势发展的基本态势是

A 总体太平，偶尔出现突发事件

B 总体缓和，局部紧张

C 总体紧张，和平稍纵即逝

D 矛盾此起彼伏，不确定性因素上升

4.我们所倡导的新安全观的核心是

A 建立强大的国防力量

B 互信互利平等和协作 C 维护既有的国际秩序

D 维持均势平衡

5.对新时期我国外交政策目标的新概括是

A 坚持独立自主地处理一切国际事务

B 维护世界多样性，促进国际关系民主化 C 坚持同发展中国家加强团结和合作 D 推动建设持久和平与共同繁荣的和谐世界 6.统筹国内发展与对外开放的选择是

A 坚持独立自主的原则

B 完善市场经济体制 C 维护世界多样性，促进国际关系民主化

D 坚持和平发展的道路

二 多项选择题：

1.中国坚持走和平发展道路，其必然性在于

A 建设中国特色社会主义的要求

B 符合中国历史文化传统的要求 C 适应当今世界发展潮流的要求

D 巩固国际政治经济秩序的要求 2.和平与发展这两大主题至今一个也没有解决，天下仍不太平。这是因为

A 民族、宗教、领土等因素而引发的局部冲突时起时伏 B 冷战思维依然存在，霸权主义强权政治依然存在 C 不公正不合理的国际秩序还在损害发展中国家 D 利用“人权”等干涉他国内政的现象还很严重 3.邓小平对时代主题的判断，其基本点是

A 有可能争取较长时期的和平环境

B 和平与发展是当今世界两大突出问题

C 和平与发展是当今世界主要矛盾的集中表现

D 应当把发展问题提到全人类的高度来认识

4.1945年以来，世界政治经济发展变化的最主要趋势是

A 经济全球化

B 政治多极化

C 欧洲中心化

D 世界多样化

第十四章

一 单项选择题：

1.“四个尊重”的核心是

A 尊重劳动

B 尊重知识

C 尊重人才

D 尊重创造 2.下面不属于新社会阶层的是

A 个体户

B 私营企业主

C 受聘于外资企业的管理技术人员

D 进城就业的农民 3.社会主义时期统一战线的主体和基础是以什么为政治前提的？

A 爱国和拥护祖国统一

B 爱国主义和社会主义 C 四项基本原则

D 共同的民族文化传统

二 多项选择题：

1.建设中国特色社会主义事业的根本力量是

A 工人

B 农民

C 知识分子

D 新社会阶层

2.工人阶级在我国社会主义建设中的重要地位和作用有

A 是我国的领导阶级

B 是中国先进生产力和先进生产关系的代表 C 是改革开放和现代化建设的基本动力

D 国家和社会稳定的强大的社会力量 3.现阶段，构成我国工人阶级队伍的有

A 传统产业工人 B 高新技术产业的一线生产者 C 知识分子 D 进城就业的农民 4.社会主义时期统一战线的对象包括

A 全体社会主义劳动者

B 社会主义事业的建设者 C 拥护社会主义的爱国者

D 拥护祖国统一的爱国者

第十五章

一 单项选择题：

1.中国共产党的阶级基础是工人阶级，这意味着

A 其它阶级出身的人不能入党

B 中国共产党代表的是中国工人阶级的利益

C 工人阶级应该是中国共产党的构成主体

D 中国共产党是中国最有前途的政党 2.中国共产党根本的政治路线和组织路线是

A 实事求是

B 群众路线

C 民主集中制

D 统一战线

3.党执政后的一项根本建设，也是我们党执政后始终面临和不断探索的一个重大课题是

A 党的先进性建设

B 党的执政能力建设

C 提高拒腐防变和抵御风险的能力

D 保持党同人民群众的血肉联系

二 多项选择题：

1.坚持党的领导的根本原则包括 A 坚持党对国家大政方针和全局性工作的政治领导 B 坚持党对军队的绝对领导

C 坚持共产党领导的多党合作 D 坚持党对意识形态领域的领导

2.十六大通过的中国共产党党章中，关于党的性质的表述是

6.当代大学生就业现状 毛概报告 篇六

当代大学生就业现状

学校：郑州轻工业学院

院系：电气工程及其自动化专业姓名：梁学良

学号：

09-1540907010122

摘 要：在新的世纪，中国又有了新的发展，随之而来的却是要面对新的问题，随着国家广泛的推行九年义务教育免费政策，越来越多的孩子有了免费接受教育的机会，再加上近几年高等院校的扩招，高校毕业生持续保持大幅度增长，每年的有几十万大学毕业生走出校园，面临着严峻的就业形势。本文结合毛泽东思想概论，充分的分析当前社会大学生就业难这一现象，进一步的阐明当代大学生在校期间要好好的学习专业知识，实事求是，为将来更好的踏上社会、建设社会主义文化打好基础，解放思想，树立正确的择业观，正视自己的社会责任感。关键词：大学生就业实事求是 社会现实 社会主义 独立自主

正 文：从近几年高校毕业生走出校园、踏上社会的经历来看，越来越多的大学毕业生都喊着‘找工作难，找份好工作更难！’根据社会现状我们不难相信，当代大学生确实面对着越来越严重的就业形势，这一度引起了在校大学生的迷茫和恐慌，但是恐慌归恐慌，我们必须冷静下来分析，面对就业压力，我们要做的应该是如何积极地应对就业难的问题。

一、当代大学生的就业现状：

自1999年开始，全国普通高等学校正式向社会大规模的扩招，到2003年扩招后的第一批毕业生已经走向社会，并在以后几年，高校毕业生持续保持大幅度的增长。

近几年来，随着高校的扩招，大学毕业生人数每年增长：

2001年是114万；2002年145万；2003年212万；2004年280万；2005年338万；2006年413万.与这一增长比例相反，大学生就业率则是连年下滑：

2001年本科生初次就业率超过80%；2002年直到年底全国高校毕业生就业率才达到80%；2003年降到75%；2004年是73%；2005年是72.6%；2006年是70%。

把这两组数字对比，人们很容易会得出一个结论：高校越扩越大，就业越来越难。

根据新浪网站做的关于2006年大学毕业生就业调查显示：06届毕业生对就业形势表现不乐观，对找到合适的工作缺乏足够的信心，仅有20.08%的受调查毕业生表示“自信可以找到合适的工作”；而高达42.96%的毕业生表示“通过努力可以找到工作”，这在一定程度上显示出毕业生对能够找到适合自己的工作的不自信；有28.87%的毕业生明确表示“现在就业困难很大，对找到合适的工作信心不足”，另外，有8.09%的毕业生表示“就业形势堪忧，担心找不到工作”，对能否就业可能会表现出很大程度上的担忧。

二、当代大学生就业困难的原因分析：

1、大学毕业生与社会所需人员产生“脱轨”现象。

当前，市场需要的大多是有一定实际工作经验的人员，而大学校园培养的大学生刚毕业，基本没有工作经验，毕业生不符合企业的这种需要。

2、大学毕业生对自己的期望值往往过高。

在大学毕业后，一般来说，大学生对自己的期望值较高，认为自己上了大学、有了文凭，就应该有个体面的工作。其实这种想法本无可厚非，然而一些毕业生不愿参加或从事比较普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，应届毕业生暂时还没有那个能力。

3、一些学校的大学生就业指导工作尚不够到位。

学校对学生进行的就业指导、学生挫折教育以及技能培训等，都还未达到相应的要求；学校和大学生在如何获得就业信息、怎样参加应聘面试等方面做的还不够。有些大学毕业生在遭遇就业挫折后，出现一蹶不振、心灰意冷的情况。

4、其他影响大学毕业生就业的因素。

一是专业问题。有的专业设置不合理，或热门过热，如目前法学毕业生六成难就业；二是能力问题。社会单位最看重学生的实际能力、适应能力，市场需要的又是新型复合型人才，而现实却无法提供这类人才，造成大学生就业困难；三是区域问题。东部地区就业好于西部。全国招生，以前哪来哪去一直是大学生分配的一个主要流向，到今天，“就业全国化”实实在在成为一种趋势。但大家都奔向东部地区，区域性就业压力明显增大；四是性别问题。总体上，男生比女生吃香，比较容易就业。

三、解决大学生就业难的对策

1.政府相关部门要深化体制改革，为毕业生就业提供政策支持

(1)政策引导，鼓励毕业生到中小企业、偏远地区及基层单位就业。目前，中小企业的发展，急需大量的人才，这是毕业生就业的主渠道之一。另外，政府要积极为毕业生到偏远地区及基层单位工作创造条件：开辟常年性、规范化的渠道，并加强宣传引导工作；为到基层单位工作的毕业生提供一些优惠政策。

(2)建立和完善就业信息网络系统，实现资源共享。利用准确、高效、全面的收集、筛选、分析评估各类信息，实现供需双方的资源共享。充分发挥网络在毕业生就业中的作用，各级政府、教育主管部门及各高校应抓紧就业信息网络建设，建立全国统一的需求信息库，提高毕业生就业工作的信息化水平和信息资源的利用率。

2.用人单位要按需择人，合理置换冗员

(1)要根据需要引进不同层次的毕业生。用人单位要转变选人观念，按需择人。高层次的毕业生是培养科研、技术开发的人才，中低层次的毕业生是培养具体使用操作方面的人才。只有合理地引进不同层次的毕业生，才会满足用人单位各个层次对人才的需求，使得各类人才都有用武之地。

(2)要加强人才储备，合理置换冗员。企业是吸纳大学毕业生的主力军，尽管许多企业面临着人员过剩的问题，但高层次人才仍显不足，企业的科技创新能力不强，导致企业竞争力低下。因此，企业应抓住有利时机，积极吸纳大学毕业生，加强人才储备，调整人才结构，同时置换不能适应自身发展的冗员，从而增强企业的活力。

3.高校要适应市场办学，加强毕业生的就业指导和服务工作

(1)深化教育教学改革，使专业设置更加符合社会需要。高校必须密切关注就业市场的发展变化，要在广泛调研的基础上，对就业形势及各专业人才需求趋势做出科学的预测，从而确定自己的办学模式、办学层次、专业设置和教学内容，大力发展社会需求量大的特色专业。

(2)加强就业指导，广开就业渠道，为毕业生创造良好的择业平台。高校要通过就业指导课、就业咨询、讲座、座谈等多种形式，加强毕业生求职择业指导，为学生进行职业发展规划设计，帮助他们转变就业观念，确定合理的择业目标。同时，要广开渠道，主动加强与用人单位的广泛联系，充分发挥自身既了解学生，又熟悉用人单位的优势，积极主动地为他们牵线搭桥，为毕业生提供更广阔的就业空间。

4.毕业生要更新就业观念，培养良好的择业素质

(1)注重综合技能的培养，提高整体素质。毕业生要想在激烈的就业竞争中取得成功，必须自觉地通过专业学习、社会实践等方式，不断提高自己的综合素质，培养自己的创新精神和实践能力，以满足社会对人才的需要。