海关业务英语

海关业务英语（精选8篇）

1.海关业务英语 篇一

海关业务操作实务问答

一、加工贸易常有新的规定办法出台，如何遵循操作？

回答：在吴县办事处网站及链接的苏州海关、南京海关网站上，会对新出台的政策进行公告，可以通过经常浏览这些网址来知道加工贸易新的文件规定。另外很多政策都是由商务部、税务总局、环保总局等部门制定，海关仅是执行部门，平时应对这些涉及外经贸政策的部门政策多加关注，及时调整企业的对外经营活动。

二、潘阳园企业的手册核销是否有计划在相城办理？

回答：由于苏州海关驻吴县办事处管辖吴中和相城两区，我办驻相城办公的综合业务科在人力资源上目前还不足，同时加工贸易业务量相城区相对还较低，所以目前手册核销还主要中办事处加工贸易监管科实施。待相城业务发展到一定程度及海关监管资源配备到位后，办事处将完善综合业务科的手册核销职能。

三、对企业的报关员及高管的培训？

回答：对企业报关员和高管的培训，我们海关一直非常重视，除每年进行的全国海关报关资格考试外，我们还定期组织针对上述人员的海关政策宣讲和培训，同时苏州海关报关协会也会有相应的培训，请注意相关网站的培训通知。

四、企业如何选择及管理报关员并防止舞弊产生？

回答：企业如何选择及管理报关员并防止舞弊产生是企业管理问题，在这里海关建议：一是选聘报关资格证的人员为企业报关员，同时也可在企业内部培养报关员，并参加全国考试，取得资格。二是企业也可委托专业报关公司负责相关事宜。三是加强对内部人员的监督，管理人员也应熟悉海关事务，同时及时与海关保持沟通联系。

五、货物进口报关在上海报关和在吴中监管点报关对企业有何不同？海关有哪些便捷通关措施？如何选择使用？

回答：

（一）不同之处：（1）上海口岸较之吴中监管点业务量大，等待通关时间相对较长。（2）异地通关，企业与海关之间的沟通相对不便。（3）在吴中报关相对便利，通关速度比口岸快。空运货物可以实现当天清关。进口海运货物通关一般也比口岸快1—2天。

（二）目前海关的便捷通关措施主要有：（1）联网申报；（2）网上支付；（3）担保验放；（4）属地申报，口岸验放。

六、海关对企业违规、违法、走私行为的认定？

回答：《海关法》第八十二条第一款规定：违反本法及有关法律、行政法规，逃避海关监管，偷逃纳税款，逃避国家有关进出境的禁止性或者限制性管理，有下列情形之一的，是走私行为：

（一）运输、携带、邮寄国家禁止或者限制进出境货物、物品或者依法应当缴纳税款的货物、物品进出境的；

（二）未经海关许可并且缴纳应缴税款、效验有关许可证件，擅自将保税货物、特定减免货物以及其他海关监管货物、物品、进出境的境外运输工具，在境内销售的；

（三）逃避海关监管，构成走私的其他行为的。

违规：根据《中华人民共和国海关法》的有关规定，有下列行为之一的，是违反海关监管规定的行为：

（一）个人携带、邮寄超过合理数量的自用物品进出境，未向海关申报的；

（二）运输工具不经设立海关的地点进出境的；

（三）不将进出境运输工具到达的时间、仪的地点或者更换的地点通知海关的；

（四）进出口货物、物品或者过境、转动、通运货物向海关申报不实的；

（五）不按照规定接受海关对进出境运输工具、货物、物品进行检查、查验的；

（六）进出境运输工具未经海关同意，擅自装卸进出境货物、物品或者上下进出境旅客的；

（七）在设立海关的地点停留 的进出境运输工具未经海关同意，擅自驶离的；

（八）进出境运输工具从下一个设立海关的地点驶往另一个设立海关的地点，尚未办结海关手续又未经海关批准，中途擅自改驶境外或者境内未设立海关的地点的；

（九）进出境运输工具，未经海关同意，擅自兼营或者改营境内运输的；

（十）由于不可抗力的原因，进出境船舶和航空器被迫在未设立海关的地点停泊、降落或者在境内抛掷、起卸货物、物品，无正当理由，不向附近海关报告的；

（十一）未经海关许可，擅自开拆、提取、交付、发运、调换、改装、抵押或者转让海关监管货物的；

（十二）擅自开启或者损毁海关封志的；

（十三）违反《海关法》关于海关监管的其他规定，致使海关不能或者中断对进出境运输工具、货物、物品实施监管的。

此外，《海关行政处罚实施条例》第十二条规定：“违反海关法及其他有关法律、行政法规和规章，但不构成走私行为的，是违反海关监管规定的行为。”违反海关监管规定的行为简称违规行为。

由此可见，与走私概念相比，违规行为的概念很“笼统”，类似于“违法”这种泛化的要领。笔者以为，海关所称的违规行为其实是一定范围内违法行为的总称。

七、直接退运如何办理？会不会处罚？

回答：

（一）直接退运的概念：指在货物进境后、办结海关放行手续前，进口货物收发货人、原运输工具负责人或者其代理人（以下统称当事人）申请将全部或者部分货物直接退运境外的，或者海关根据国家有关规定责令直接退运的。

（二）如何申请：

（1）申请进口货物直接退运应当在载运该批货物的运输工具申报进境后、海关放行货物前，由当事人以书面形式向货物所在地海关提出申请。

（2）当事人向海关申请直接退运，应当按照海关要求提交《进口货物直接退运申请书》、证明进口实际情况的合同、发票、装箱清单、已报关货物的原报关单、提运单或者载货清单等相关单证、符合申请条件的相关证明文书以及海关要求当事人提供的其他文件。

（3）进口货物直接退运由直属海关或者其授权的隶属海关决定。详细请参见2007年海关总署第156号令

八、如何识别报关代理或货代的各种不合理收费？

回答：报关代理单位或货代的收费项目应经物价管理部门审定。因此，企业可根据物价管理部门审定的收费项目、标准予以确认。

九、退运、维修、补偿或更换的货物是否可以免税？ 回答：这个问题要视具体情况而定。

（1）如出口货物超过1年因故退运进口的应按一般进口货物征收税款。（2）出境维修货物复进境时应区分是否属保修期内、保修范围内等情况酌情征免税。

（3）补偿或更换的货物应按抵偿货物管理办法视情征免税。

涉及加工贸易的，按照署加函[2007]133号，维修、检测、研发业务目前在出口加工区开展试点。

十、不作价设备、模具借用设备是否可以免税进口？

回答：[1998]外经贸政发383号文，凡符合不作价设备条件，一是设有独立从事加工贸易的工厂或车间，且不作价设备条件仅限在该工厂或车间内使用；二是每年必须是70%以上产品出口。可以办理不作价设备手册免税进口使用。“模具借用设备”概念不明确，难以回答。

十一、免税设备进口满5年后是自动解除监管或须向海关申请？ 回答：监管设备进口满5年后自动解除监管；如进口不满5年提前解除监管须向海关提出申请并缴纳相应税款。

十二、免税进口设备于监管期间，可否由企业出具保证函或提供相对应的税额的保证金后，作为银行及租赁公司的借款担保品？

回答：经海关许可，企业可以以特定减免税进口货物，向银行或非银行金融机构设立贷款抵押。

十三、免税设备抵押贷款如何相海关申请？

回答：申请监管设备抵押贷款须向海关提供如下资料：

1、书面申请；

2、《海关监管货物抵押贷款协议》；

3、抵押物清单；

4、抵押物的征免税证明及进口报关单；

5、抵押合同及贷款合同；

6、抵押物固定资产凭证。

十四、免税模具进口后是否可以申请外发加工？ 回答：不可以。

十五、加工贸易企业进口免税设备是否可用于生产非鼓励类和内销产品之生产？

回答：凡符合不作价设备条件即可办理不作价设备手册，进口设备用于生产免费提供该设备的外商所需产品，该产品应直接出口或做深加工结转。

从减免税角度：1998年1月1日前成立（变更）的外资项目所进口免税设备可用于生产项目经营范围内产品；1998年1月1日起成立（变更）的外资项目所进口鼓励类项下免税设备仅用于生产鼓励类产品，如企业要以此生产非鼓励类产品，应事先向海关提出申请，并缴纳一定数额的税款保证金，经海关核准后，按照免税设备实际用于其他非鼓励项目的累计时间占免税设备5年监管期的比例，乘以有关设备免税总额后得出的数额缴纳税款。对于经海关批准移作他用的免税设备，应自有关设备实际用于非鼓励项目之日起，每半年征收税款一次。

十六、海关对免税设备和不作价设备在监管要求上有无不同？

回答：[1998]外经贸政发（383）号文。不作价设备不属于企业所有，为外商免费提供用于生产外商所需产品，因而在企业内部不列入固定资产，不能进行抵押贷款，不能移做他用。监管期为五年，到期可办理解除监管手续，提前解除监管应退运出口或征税。

十七、加工贸易单耗管理办法（155号令），企业单耗以企业实际情况如实申报（第5条），还是按海关制定单耗标准（第8条）作核销？

回答：加工贸易单耗管理办法（海关总暑令第155号）。企业申报单耗的原则是如实申报，海关核销的原则是据实核销，但有些商品被列入海关总署和直属海关制定的单耗标准范畴，这些商品的单耗海关严格按单耗标准进行核销，申报的单耗超出单耗标准的，海关按照单耗标准的最高上限值或最低下限值进行核销。总署对某类商品的单耗标准定期向社会公布。

十八、海关对超出标准的单耗进行核销时是按进口价格征税还是按废料价格征税？

回答：加工贸易单耗管理办法（海关总暑令第155号）。海关对企业生产过程中超出单耗标准的损耗部分应按料件补税，而不是废料。

十九、新产品开发试验、试产、试模用料是否可以列入损耗范围？ 回答：海关总署29号令第二十条明文规定，以上料件不可列入加工贸易备案范围。维修、检测、研发业务目前在出口加工区开展试点；

二十、海关核销是否可针对通用型边角料、余料、废料（如ABS、PC），定期公布边角料的征税价格标准？

回答：吴县海关以后对辖区内加工贸易产生的边角废料推介拍卖，按实际的拍卖价格进行征税。

二十一、余料、边角料、残次品核销征税外是否可申请海关监督就地销毁（如电子材料）或放弃或送太仓协鑫垃圾焚烧发电厂销毁？

回答：海关总署令第111号第十一条规定：对按照规定需要进行销毁处理的，由企业负责销毁，海关凭有关销毁的证明材料办理核销手续。对有使用价值物品的放弃应依照《中华人民共和国海关法》第三十条第四款的规定变卖处理；对无使用价值的，由企业自行处理。

二十二、余料、边角料、残次品核销价格如何认定？企业进口高价原料，如果余料、水口料去化不易，销售价格低经海关核销认定价格是要如何处理？

回答：企业申报剩余料件、残次品内销按照进口料件征税，海关以料件的原进口成交价格为基础审查确定完税价格；边角废料吴县海关以后提倡推介拍卖，按拍卖的实际价格进行征税或按海关总署、直属海关定期公布的内销计税参考价格征税。二

十三、关于料件内销补税的审价标准，目前是依据海关内部公告资料，还是企业保税进口申报单价？

回答：根据海关总署2005第33号公告，企业申报内销料件完税价格应如实申报，如果申报价格明显低于市场价又不能举证，海关按合理的方法确定完税价格。

二十四、加工贸易同一料件有保税非保税料件，如何处理？在手册备案中如何申请？

回答：根据海关总署第113号令，企业内部对同一料件出现不同贸易性质现象的要区分不同料号，在手册备案中以保税料件数量进行备案，核销时区分不同料号对保税料件进行核算。

二十五、海关在实际上对A类管理企业提供便利为何？企业有无申请A类管理企业必要性？

回答：A类管理企业在海关实行常规管理基础上，提供以下便利：

（一）在海关业务现场设专门窗口，优先输货物申报、查验和放行手续；并应企业要求，优先实行“门对门”验货。

（二）对从事加工贸易的企业，经海关总署批准，可实行海关派员驻厂监管或计算机联网管理。

（三）对从事加工贸易的企业，除国家另有规定者外，不实行银行保证金台账制度。具体而言，对A 类管理企业，进口限制类商品，实行银行保证金台账（空转）制度，免交保证金。对AA类管理企业，即使进口限制类商品，也不衽银行保证金台账制度。

（四）对按规定允许担保的货物，海关凭企业提交的保函验放，免收保证金。

（五）对企业进口海关必检商品目录中的商品可免予取样化验。

（六）为企业优先提供EDI联网报送的便利。

（七）自营进出口生产企业和科研院 所可向外经贸部申报成立进出口公司，海关优先为其办理报送注册登记手续。

事实上，A类企业除了上述便利外，更是许多企业所追求的荣誉之一；A类企业说明企业内部管理等基本各方面达到了海关管理要求。二

十六、加工贸易手册或进出口报关单证明联遗失如何处理？

回答：手册遗失，企业先需登报声明作废，同时提供该登报声明、所有报关单证及情况说明，经海关缉私部门立案处理后，到主管海关申请核销，仍需出口的可以办理出口分册。

二十七、纸质手册和电子手册有何不同？对中小企业海关是否有联网H2000电子手册推广计划？

回答：

1、采用电子帐册模式进行联网监管，不实行银行保证金台帐制度，优点是使用周期长、不受量的限制，变更次数少，通关便利，实行料号管理，对提高企业加工贸易管理水平有帮助。

2、对中小型企业海关将推行简易版的H2000电子手册，目前正在试点。

二十八、手册备案出口成品有限，企业实际生产成品较多，是否可将用料接近一价格接近成品归类申请？

回答：同品名、同归类、单价接近的成品在手册备案时可以归并。在核销时要按照实际成品料号来进行核算。

二十九、进料加工企业在手册执行时如单耗过大是否可使用国内购材料或一般贸易材料？需事先向海关报备申请吗？事先向海关哪一单位申请？又需提供什么材料？

回答：海关核销手册时，核查加工贸易手册中备案并进口的料件的使用情况，国内采购或者一般贸易进口料件不属海关监管范围，在核销环节须向海关具体说明成品中耗用的非保税料件情况。

三

十、工艺损耗料件，可经由非保税料件的串换或于手册核销时对保税料件差异进行补税，请问这两种方式的选择对企业加工业务的开展及手册核销有何不同？

回答：保税料件与非保税料件的串换是因加工出口产品急需，经海关核准才允许，串换下的保税料件可申请余料结转至下本手册使用或料件内销。

三

十一、税款可否网上支付，需注意什么？ 回答：可以。与开户银行联系，签订企业、银行、海关、中国电子口岸四方协议，开通网上支付功能。网上支付预付成功，实货放行。下半年可由银行担保，进行税款虚拟扣款，第15日再进行实款划转国库。

三

十二、能否以案例说明企业加工贸易管理缺失造成的问题？

回答：

1、如果企业长期单损耗申报与实际不符，盘点的时候必然导致差异，如果历年累计，差异较大，企业会为此支付补税的成本，同时造成违规，重者走私；

2、擅自内销；

3、擅自外发加工；擅自串料；

4、申报不实：低报价格、伪报HS CODE等。

三

十三、跨关区深加工结转如何操作？什么情况下需缴保证金？跨区深加工结转和跨区出货到物流园做法上有何不同？

回答：结转操作方法详见总署109号令。加工贸易企业缴纳风险担保金的情况见总署113号令。深加工结转与出口到物流园的不同：手续不同，贸易性质不同，退税不同。

三

十四、海关对加工贸易手册深加工结转及核销审核重点是什么？何种情况下对企业实行下厂核销？

回答：

1、海关对深加工结转采取先审批后结转最后报关的做法，因此企业在实施中需要注意严格按照该程序进行，同时要注意申报结转单中成品与实际送货应一致，发生差错及时修正。

2、核销审核重点是有没有擅自内销、外发，单耗是否正确。

三

十五、海关对加工贸易企业稽查主要重点是什么？

回答：

（一）了解企业的状况，如企业性质，内部控制度，加工企业的生产能力，账簿、报表及其他有关单证的设置情况，厂房、设备来源，有无国内销售等。

（二）进出口商品与进出口报送单证是否相符，商品名称、数量、价值、是否如实申报，有无低报、伪报、瞒报情事。

（三）进出商品流向是否合理，即其进口、存储、转让、转移、销售、加工、使用、出口等是否符合海关有关规定，加工后成品是否全部出口，有无擅自串换料件或擅自内销情事；有无抵押、质押、留置。

（四）核实企业的实际生产单耗与报核单耗是否一致，生产使用原料比例是否与报核情况一致；如不一致，其剩余原料及加工后成品是否出口，是否在库；如内销，是否经海关核准，是否如数补交税款。余料、边角料、残次品、副产品等是否如实向海关申报处理。

（五）核实深加工结转情况，实际送货与办理结转的核对，有无空转、少送货或少结转情况。

（六）了解有无发外加工情况，有无将加工贸易货物转卖给承揽企业情况。

三

十六、使用ERP企业如何登记海关保税帐物？

回答：见总署113号令第九条：“加工贸易企业应当根据《中华人民共和国会计法》及国家有关法律、行政法规、规章的规定，设置符合海关监管要求的账簿、报表及其他有关单证，记录与本企业加工贸易货物有关的进口、存储、转让、转移、销售、加工、使用、损耗和出口等情况，凭合法、有效凭证记账并进行核算。”

三

十七、海关对加工贸易企业帐册设置有无要求？有无可参考格式？ 回答：见总署113号令第九条：“加工贸易企业应当根据《中华人民共和国会计法》及国家有关法律、行政法规、规章的规定，设置符合海关监管要求的账簿、报表及其他有关单证，记录与本企业加工贸易货物有关的进口、存储、转让、转移、销售、加工、使用、损耗和出口等情况，凭合法、有效凭证记账并进行核算。”

企业帐簿设置应按《中华人民共和国会计法》、《企业会计准则》、《企业财务通则》来设置会计科目。

《海关对加工贸易企业账簿、单证的管理规定》第三条：凡在海关备案或注册的对外加工装配的加工企业、保税工厂有下列账册、凭证和报表所反映的业务活动的，必须按照海关稽查条例、有关会计法规的要求，建立健全和保管下列账册、凭证和报表：

（一）进出存账。包括原材料、产成品账、边角废料账、生产设备账、委托加工和受托加工账、入仓单、送货单、领料单、退货单；

（二）银行存款账和现金日记账；

（三）与加工过程有关的资料，包括订单、生产令（制造令）；

（四）反映资金往来情况的其他有关账册；

（五）加工贸易企业进山口业务报表。

海关帐册要求：财务：内外销分开、产成品、原材料、半成品、生产成本内外销分开、仓库帐册内外销分开。

三

十八、企业进出口实际价格和海关核定价格不一致时如何处理？ 回答：根据海关总署2005第33号公告及署加发[2005]352号，回答：鉴于加工贸易内销货物的特殊性，海关在审查确定加工贸易内销货物完税价格时，可以不进行价格质疑和价格磋商，但海关认为有必要时或加工贸易企业提出要求时，也可以进行价格质疑和价格磋商。

按<<审价办法>>第33、34条规定，海关需对成交情况进行核实。海关核发<<价格质疑通知书>>,企业按<<质疑书>>要求提供相应单证资料,若不能提供.或逾期不提供资料,或所提供的资料不足以证明申报价格的真实性或准确性的，海关将不接受申报价格，依法另行估价。

三

十九、同一商品不同海关归类不一怎么处理？

回答：视情况而定，深加工结转时同一商品不同归类时可以在备案手册中增加项号，或者企业向上级海关申请进行归类裁定。

如在报关时：（1）企业报关时可能存在对商品性状解释不一，导致同一商品不同海关之间归类不一致的情况发生。

（2）因海关技术认定原因，如有发生同一商品不同海关之间归类不一样的，企业可向海关办理商品预归类申请。

四

十、加工贸易企业外发加工，目前企业是因受自身生产工序限制向海关申请办理，实质上企业受生产规模限制也须外发加工，不知海关可否放宽限制？

回答：海关总署113号令明文规定，主要工序不可外发，企业因规模限制无法完成生产，应采取措施扩大规模，或者适当减少进口量。四

十一、加工贸易政策调整趋势及国家税收制度改革对进出口企业的影响？

回答：出于对国内环境保护，国家将禁止高能耗、高污染企业的加工贸易，同时对生产附加值较低的企业采取限制措施。

四

十二、请介绍保税物流园（B-TYPE）功能？

回答：保税物流园（B-TYPE）主要功能是货物分拆、集拼、配送、采购、转口贸易，适应物流企业及跨国采购公司实现货物多国多地区快速集并和国际联合快运等业务需求，由于入区退税的政策，使得部分深加工的业务通过园区中转代替 “ 香港一日游 ”。货物进口保税、出口退税；国产货物进区退税；内销按货物实际状态征税；货物通关快速便捷。

四

十三、海关自2007年不参加联合年检，企业如何应对？

回答：海关自2005年6月1日起取消年检改为到期换发证书，企业可在有效期前30天携带换证材料到主管地海关办理换证手续。

换证材料包括：《进出口收发货人换证申请书》、《注册登记证书》、《对外贸易经营情况备案表》、《工商营业执照》、《批准证书》、《报送单位情况登记表》、《报关管理人员情况登记表》等。

2.海关业务英语 篇二

关键词：国贸实务,企业海关保税业务,先备知识,学习成效

一、问题的提出

教学本身是一种动态且复杂的过程, 对于学生而言, 学习新知识内容是一种挑战, 新的辞汇、思想及概念, 会因过去经验易于理解或学习[1]。对教师而言, 教学活动的设计与规划, 应该要先了解学生的先备知识及学习特质等背景, 借以帮助学生启动先备知识 (prior knowledge) , 并建立新的知识, 只有配合学生能力与经验的教学, 学生才会产生有意义的学习[2]。本研究拟以定性与定量相结合的方式, 探讨国贸实务先备知识差异的学习者对企业海关保税业务和模拟教学系统操作学习成效之影响。

二、研究设计与方法

1. 研究个案描述。

本研究以国贸专业开设保税业务教学模块并特定局限于大学三年级的学生为研究对象。课程教学设计突破传统授课的方式, 特地与业界配合, 让同学有机会接触到目前业界的专业技能, 同时能因业师的指引减少产、学间的学习隔阂。

2. 研究设计。

本研究采用量化资料统计分析、问卷调查及访谈方式, 以某民办大学国贸专业企业海关保税业务内容模块三年级学生为对象, 对教学过程进行研究。第一阶段为量化研究, 首先, 搜集并汇整学习者在历程中的各项学习资料, 以进行量化的分析, 包含学生的纸本测验成绩、模拟操作测验成绩及综合评量测验之总成绩。此外, 并以学生在大三所学国贸实务的基础概念, 针对本课程学习成效进行相关分析, 以了解国贸实务的先备知识是否对企业海关保税业务的学习成效有明显关联。其次, 依据各项辅助系统学习历程记录, 借以确认学习者投入时间及学习成效的关联。最后透过问卷, 针对学习者学习满意度进行调查。学习满意度为欲了解学习者于学习过程中对课程规划、教学系统、教材、教学方式及整体学习的满意度感觉, 共计16题。评量方式采用李克特五尺度, 问卷量表强度采取五分法, 分别是从低到高五种等级, 其中, 1分表示“非常不满意”、2分表示“不满意”、3分表示“无意见”、4分表示“满意”、5分表示“非常满意”。第二阶段则为定性研究的方式, 以访谈方式, 分别对参与海关保税业务模块的教学者与学习者, 进行个别访谈、记录, 并佐以学习者的心得及报告为此阶段研究资料, 旨在撷取领域专家及学习者的看法与意见整合以进行评估。

3. 研究对象取样与筛选。

本研究是以某民办大学国贸专业学习企业海关保税业务模块的应届学生为对象, 原选修本课程的学生有56位, 有7位学生认为课程学习困难度高, 故于开课两周内自行退选。其余49名学生于引导课程结束后进行前测, 前测成绩未达标准分数计有18位, 故无法衔接后续课程, 最后实际参与全程课程人数共计31人 (6名为男性, 25名女性) 为本研究样本。

4. 资料收集与分析。

本研究依个案研究方式, 关于量化的资料, 如操作模拟系统的时间、学习成绩及问卷满意度等, 皆通过SPSS统计软体进行数据分析。定性的资料, 如期末学生心得、访谈与意见等, 则是采用内容分析方式。为使定性资料更有效汇整以利后续比对分析, 将各项资料逐笔加以编码、记录、分类, 透过此定性定量结合的分析方式, 以求全面且完整描述企业海关保税业务学习者的学习状况及其学习成效[4]。

三、结果分析

1. 整体学习成效分析。

针对学习成绩作为衡量学习成效之指标, 各成绩分析结果。从全班31名学生平均分数分析所示:纸本测验平均成绩为85分, 高于平均分数以上者约70%;对于实务应用使用之海关模拟系统所进行的上机实测, 成绩为78.87分, 平均分数虽偏低, 然全体87%以上的学生已达平均水准之上;最后则是综合评量测验的总成绩, 为82.23, 不及平均分数者仅19.35%, 80%以上皆达平均以上的水准, 故就全体学生学习成绩之结果显示, 三项成绩皆有70%以上的学习者达平均分数之上, 表明学习者之学习成效良好。

2. 相关分析。

(1) 先备知识。本研究为了解国贸实务等先备知识与企业海关保税业务之学习成效是否有所关联, 故进行相关分析。利用教师教学管理系统, 取得31名学生国贸实务成绩进行分析 (见表1) 。结果显示, 国贸实务之先备知识与企业海关保税业务之学习成效之间并无显著相关。换言之, 教学者无法利用学生已修习的国贸实务为先备基础, 借以强化保税业务内容模块的学习成效。 (2) 学习行为。为了解学生投入时间 (参与度) 对学习成效的关联影响, 则利用辅助系统内建的资料库中的学习记录予以汇整统计。

就课辅系统和学习成效来看, 学习者投入的时间仅对于专业知识所做的纸本测验有显著正相关, 对于系统操作实务应用测验结果与综合测验结果则无显著关联。在模拟系统方面, 学习者所投入的时间对于学习成效中的系统操作实操成绩, 则有显著的正相关。此结果可做两种不同解释, 一为学习者的投入对于学习成效具有正向的显著关联, 然其条件是在投入学习与学习目标的属性相同时。另一解释则为学生在学习历程中往往是片段的学习, 不懂得累积所学用以衔接课程, 达到完整学习并建构新的知识。

注:*表p<0.05。

3. 质性 (定性) 访谈分析。

本研究访谈以半开放讨论方式进行, 受访对象为参与授课的教师及31位学生, 针对企业海关保税业务的学习历程, 利用满意度问卷作为基本访谈的资料, 探讨学习者所经历的学习状况、对于课程的学习态度及影响学习成效因素等, 透过双方立场不同的观点以融入多元想法, 交叉比对分析深入探究, 进而提出相关的应对策略与改善之道, 以期未来同质性课程推动更臻完备。在课程规划方面, 此实务性课程、特别是与未来就业能力提升培训方面的课程, 如加强专业实训, 对于参与的学生而言具有相当大的吸引力。授课教师与学生一致认为, 主要是因为应届学生面临即将进入职场, 对未来求职需要而引发其学习兴趣。针对教学师资而言, 除专任教师外, 并与业界专业顾问及相关企业密切合作, 因此, 在实务性教学、教学方法、互动与教材等各方面均获得学习者的青睞。教师与学生双方均认为短暂地辅助学生赴企业实习, 让学生亲身见识企业组织运作有助于营造体验职场之氛围, 建立正确学习的工作态度与价值观。从教学历程看, 教学者发现有学生们会因个人价值观改变以及消极、松散、不求甚解的学习态度等, 致使其学习效果不佳的状况存在。学习者所投入的时间与参与度, 其实远远达不到教学者的期望, 此现象乃现今教学面临的挑战之一。因此, 教学者和业界皆认同学生进入职场后, 正确的工作态度和价值观更胜于专业技能与知识, 教学中要特别重视对学生的正确职涯价值观与沟通能力等加强训练。两难的是, 学生与职场就业者的角色本来就不同, 学校教育只能专注在“前端就业”的准备, 帮助学生事先在校修习相关保税业务课程并进行短暂相关实习, 以符合此职涯领域企业的基本门槛。

四、结论

利用本研究分析结果, 找出影响学习成效的因素, 进而提供于教学单位, 规划设计一套适合教、学双方有效且具意义的教学模式。企业海关保税业务内容范畴涉及多方领域, 倘若学校在有限资源条件下开设此类课程, 就其整体效益而言稍显不佳。因此, 建议未来教学除了上述课程内容、时间安排进行调整以增进专业知识外, 若能安排相关职场实习, 实地体验工厂整体作业流程, 结合理论与产业职务, 才能对海关保税业务实务能力进一步提升。

参考文献

[1]李翠莲.台湾地区大学国贸系学生基本能力之研究——兼论国贸课程之改进[J].商业职业教育, 1991, (46) :36-49.

[2]周斯畏.网路科技对教育的影响——学习环境、学习型式、师生互动、教学内容的探讨[J].中华管理评论, 1999, (3) :89-96.

[3]洪正松.不同先备知识之科技创新活动比较个案研究:以气垫车设计与制作为例[J].网路社会学通讯期刊, 2007, (64) :32-35.

3.海关业务英语 篇三

根据《海关总署关于修改〈中华人民共和国海关对加工贸易货物监管办法〉的决定》（海关总署令第168号）、《海关总署关于公布〈中华人民共和国海关加工贸易企业联网监管办法〉的令》（海关总署令第150号）等有关规定，现就加工贸易外发加工业务管理和H2000外发加工管理系统（以下简称外发系统）操作等有关问题公告如下：

一、具备加工生产能力，但受自身生产特点和工艺条件限制而不能完成全部工序和订单的加工贸易企业（以下简称企业），由企业提出申请，经海关核准，可开展外发加工业务。

企业申请外发加工业务的，由《加工贸易手册》（包括电子化手册、电子账册和纸制手册）备案地主管海关负责核准和办理外发加工业务手续，并对保税货物实施海关监管。

承揽外发加工企业不得将加工贸易货物再次外发至其他企业进行加工。

二、企业已使用外发系统对外发加工业务进行管理的，主管海关不再签发纸质《加工贸易货物外发加工申请审批表》，并应按照《海关总署H2000外发加工管理系统推广暂行办法》（详见附件）有关规定，使用外发系统办理相关海关手续。

因系统故障和暂未安装系统等原因造成无法使用外发系统对外发加工业务进行管理的，可采用纸质单证作业方式进行处理。外发系统故障恢复正常运作后，企业应按照《海关总署H2000外发加工管理系统推广暂行办法》规定进行补录入。

三、企业申请开展外发加工业务的，应按照《海关总署关于修改〈中华人民共和国海关对加工贸易货物监管办法〉的决定》（海关总署令第168号）修正后的《中华人民共和国海关对加工贸易货物监管办法》第三条第十款“承揽企业须经海关注册登记”的规定，提交承揽企业营业执照复印件、企业签章确认的承揽企业生产能力状况等必要材料。

同一承揽企业的营业执照和生产能力状况资料等已在海关备案的，企业无须每次重复提供，并应将其与承揽企业签订的加工合同或协议留底备查。

四、经主管海关核准，对外发加工成品、剩余料件以及生产过程中产生的边角料、残次品、副产品等保税货物不运回的，企业应按照保税加工管理规定办理相关手续。

五、对外发加工的保税货物总量超出主管商务部门核定的企业年生产能力的50%以上或全部工序外发加工的，企业应使用外发系统办理海关相关手续。

六、本公告自发布之日起执行。现行规定与本公告内容不符的，以本公告内容为准。

特此公告。

附件：海关总署H2000外发加工管理系统推广暂行办法

二○○九年八月十日

办公厅

附件

海关总署H2000外发加工管理系统推广暂行办法

第一条 为规范海关对外发加工的管理，根据现行海关有关法律、行政法规的规定，制定本办法。

第二条 本办法适用于开展外发加工业务的加工贸易企业（以下简称企业）。第三条 外发加工业务的备案管理：

（一）企业应向主管海关提出外发加工备案申请，经主管海关核准备案后，方可办理外发加工手续，并填写《中华人民共和国海关加工贸易保税货物外发加工申请表》（以下简称《申请表》）。

（二）主管海关通过计算机系统对企业申报备案的《申请表》电子数据进行审核。《申请表》经主管海关审核通过后，企业即可办理外发加工收发货登记手续。

（三）《申请表》从主管海关审核通过之日起生效，有效期不能超过对应企业《加工贸易手册》（包括电子化手册、电子账册和纸质手册，以下简称《手册》）的有效期或核销截止日期，逾期不能收发货。

第四条 企业办理外发加工前，应以《申请表》向主管海关申请电子数据备案。

（一）一份《申请表》对应一个承揽企业，并对应企业一本《手册》。

（二）《申请表》内容包括企业名称及编码、承揽企业名称、外发加工合同号、地址（在备注栏填写）、关联手册（帐册）号，以及外发货物（半成品或原料）的品名、数量、计量单位、加工后产品的品名、数量、计量单位等。

（三）对企业申请全部工序外发加工的，企业应在《申请表》备注栏注明“全部工序外发加工”字样。

第五条 企业应分别在每批实际收发货后72小时内申报《保税货物外发加工收发货单》（以下简称《收发货单》）电子数据。

（一）72小时内在同一《申请表》项下发生的多次收、发货可累加成一次录入申报。

（二）因企业端系统、海关端系统等原因，导致无法在规定时限内申报《收发货单》的，经主管海关批准，可适当延长申报时限，但最长不得超过7天。第六条 企业应向海关如实申报《申请表》、《收发货单》。

第七条 企业办理外发加工备案手续后，应当按照经主管海关审核通过后的《申请表》进行实际收发货。每批次收发货，应按第五条规定时限如实申报《收发货单》电子数据。第八条 《申请表》、《收发货单》海关不统一印制，企业如需使用可自行打印。第九条 企业有下列情形之一，海关不予批准其开展外发加工业务：

（一）涉嫌走私、违规，已被海关立案调查、侦查，案件未审结的；

（二）生产经营管理不符合海关监管要求，被海关责令限期整改，在整改期内的；

（三）有逾期未报核《手册》的；

4.海关业务英语 篇四

DGR(危品规则)

引言

1.DGR（Dangerous Goods Regulations）是由IATA（国际航空协会）委员会制定的, 旨在向

托运人和运营人在所有航空运输方面安全地空运具有危险性物质和制品提供各种程序，并附加了操作要求，为安全有效地接受和运输危品提供了统一和谐的秩序。联合国专家委员会制定了除放射性物质以外的各类危险品运输的推荐程序；国际原子能机构（IAEA）制定放射性物质安全运输的推荐程序；国际民航组织（ICAO）在这些建议的基础上制定了危险品航空安全运输规则，该规则编入了《国际民用航空公约》的“危险品安全航空运输技术细则”；IATA(DGR)包括了《技术细则》的所有要求，并增加了比《技术细则》更具约束力的规定要求。

第一章 适用性

2.托运人具体责任：（c）必须依据本规则之规定对运输的物品或物质正确地进行识别，分

类，包装，加标记，贴标签，备好文件，并符合本规则的航空运输条件。

 1.3.4托运人应保证至少一份与空运危品相对应的文件（申报单）保留至少3个月。

3.运营人责任：收运；存储；检查；提供信息，包括应急反应信息；报告；保存记录；培

训

第二章 限制

4.2.2 隐含危品：汽车及部件：安全气囊，电瓶，等含爆炸，磁性物质，湿电池

野营用具：易燃气体，易燃液体

牙科器械：易燃固体（树脂或溶剂），放射性物质（X光机）

潜水设备：含压缩气体的钢瓶

电器：含磁性物质

家庭用品，修理箱：易燃液体（油漆，气溶胶），清洗剂（腐蚀性物质）医疗用品及药品：氧化剂，有机过氧化物，毒性或腐蚀性物质

工具箱：含爆炸（射钉枪），压缩气体，易燃气体，油漆，腐蚀性物质疫苗：含固体二氧化碳

诊断标本：传染性物质

5.2.6 例外数量危品 包装数量极少的危险品，标记Figure 2.6.B

6.2.8.1 国家差异

2.8.3 承运人差异

第三章 分类

7.第一类 爆炸品 1.1；1.2；1.3；1.4；1.5；1.6

第二类 2.1 易燃气体(RFG)

2.2 非易燃无毒气体(RNG 或RCL)

2.3 毒性气体(RPG)

第三类 易燃液体(RFL)

第四类 4.1 易燃固体(RFS)

4.2 易自然物质（RSC）

4.3 遇水释放易燃物质（RFW）

第五类 5.1 氧化剂（ROX）

5.2 有机过氧化物（ROP）

第六类 6.1 毒性物质（RPB）

6.2 传染性物质（RIS）

第七类 放射性物质

白色I级（RRW）;黄色II,III级（RRY）

裂变物质

第八类 腐蚀性物质（RCM）

第九类 杂项(RMD): ICE:干冰；RLI: 锂离子电池 RLM: 锂金属电池

第四章 识别

8.* 4.2 表

A栏：UN编号；ID8000（B栏：运输专用名称（Proper Shipping Name）*指附加技术或化学名称

C栏：类别，项别栏（3,7,8，9类只有类别，没有项别）

D栏：危险性标签栏, 有些含次要危险标签

E栏：包装等级栏：I,II,III;有些空着 如UN1950；有些同时具有三个等级，如UN1133 F栏：例外数量栏： EO,E1，E2，E3，E4，E5;见2.6.A表；

有些是空着的，说明不允许该危品以例外数量运输；

G-J栏：客货机运输对数量的规定

G,H栏 是客货机对限制数量危品（Ltd Qty）的数量规定

G(Pkg Inst): 包装细则（Y„ 可查具体规定）

H（Max Qty/Pkg）: 外包装件允许的最大净重

I, J栏 适用于非限制数量的其它一切危品

I栏（Pkg Inst）: 包装细则（后有具体规定）

J栏(Max Qty/Pkg）：联合国规格包装，外包装允许的最大净重

K-L栏：货机运输对数量的规定

K栏（Pkg Inst）: 包装细则（后有具体规定）

L栏(Max Qty/Pkg）：联合国规格包装，外包装允许的最大净重

No Limit 不限量 如UN3166

M栏 : 特殊规定栏（S。P.）(后可查具体说明)

N栏：应急代号栏

9.4.3表 按UN编号顺序排列，快速查运输专用名称及在4.2表中查阅。

10.4.4 Special Provision(特殊说明)（4.2表中的S.P.）

第五章 包装

11.5.0.1.2 托运人必须使用4.2表中G,I,K（包装细则）栏指定包装说明中使用包装

12.5.0.1.5 合成包装

5.0.1.5.1 相互可能发生反应或是需要隔离的（参见9.3.A）危品包装件不得组

成合成包装件（不得打托）

5.0.1.5.2 合成包装内的每个包装件必须正确进行包装，标记，黏贴标签，包

装件不得有任何损坏或泄漏，必须完全按照本规则备好，在合成包

装内是安全的。

5.0.1.5.3 贴有“仅限货机”标签的包装件不得组成合成包装，除非是：

a.合成包装内只有一个包装件

b.合成包装内有两个或两个以上包装件时，所有的包装件必须是可

视，可触及的。

c.包装件内的物质是：第三类 III级包装，无次要危险性

第六，七，九类。

13.5.0.2.1 根据物质或物品的危险程度，将第3,4,5,6,8,9类危险品划分为三个等级：

I级：较高危险程度的物质

II级： 中等危险程度的物质

III级： 较低危险程度的物质

14.5.2.0.11 不同危品装在同一包装件中

15.包装说明（Packing Instruction）

第六章 危险物品包装规格及测试

16.危险物品有三种包装

a.UN规格包装

b.非UN规格包装（限制数量包装 “Y”）

c.其它包装（干冰，电池，磁性物质）

17.UN包装

单一包装（含复合包装）

组合包装(由内包装Inner Package和外包装组成Outer Package)

合成包装

中型散装容器(IBC 仅限UN3077)

内容器

18.6.0.3.4 包装类型代码：1-DRUM(桶)2-RESERVED3-JERRICAN（方形桶4-BOX（箱）

5-BAG（袋）6-COMPOSITE PACKAGING

6.0.3.5 包装材料代码：A – P

6.0.3.6 包装限定代码 V – 特殊包装

U,W-特殊包装（传染性物质）

T-补救包装

19.6.0.4.2 包装标记：

a.UN 标 b.包装类型 c.包装等级（X-I,II,III;Y-II,III;Z-III）d.最大毛重或液体

密度；e.“S”固体或液体压力 f.生产年份 g.国家 h.厂商

例： UN 4G/Y145/S/12/NL/VL823（固体或液体组合包装）UN 1A1/Y1.4/150/02/NL/VL823(液体)

UN 4G/CLASS 6.2/12/S/SP-9989-ERIKSSON

(传染性物质)

UN 11A/Y/02 12/NL MULDER 007/5500/1500

(IBC UN3077)

20.6.3.0 UN包装测试：6.3.3 跌落测试（I-1.8m；II-1.2m;III-0.8m）

6.3.4 密封性测试

6.3.5 内部压力测试

6.3.6 堆码测试

6.4 液氮罐，氧气瓶测试

6.5 传染性物质 A级包装

6.6 限量包装测试标准： 6.6.1 跌落测试 1.2m

6.6.2 堆码测试

6.7 补救包装测试：略

6.8 中型散装容器测试要求： 略

第七章 标记和标签

21.标记

7.1.2 标记种类：

1.设计标记：生产厂商印在或铳在包装上的规格标记

如：UN 4G/Y145/S/12/NL/VL823

2.使用标记：（7.1.5.1）

基本标记：a.运输专用名称及UN编号

b.收，发货人全称及详细地址

c.净重或毛重

特殊标记：d.UN1845”干冰“，每个包装件上要显示净重

e.感染性物质（6.2）要显示紧急联系人及电话

f.深冷液化气体，包装细则PI202的，要在对面位置黏贴两

个“向上”标签，并文字显示“Keep Upright”,包装件上还

要清楚的写上“DO NOT DROP-HANDLE WITH CARE”

g.UN3373，生物制剂, 要黏贴包装细则上UN3373菱形标记h.按照特殊说明（A144）运输呼吸保护装置是，要在运输专

用名称旁注明“机组人员呼吸保护装置（防烟罩）”

i.危害环境物质（UN3077，UN3082）,必须黏贴7.1.B图标，但如果单一包装或组合包装的内包装的净重液体不超过5L，固体不超过5KG的，可以不贴该图标。

7.1.4 合成包装件标记

1.注明“OVERPACK”

2.使用标记（7.1.5.1）的a,b ,e 到i 的所有标记

3.7.1.5.4，补救包装注明“SALVAGE”字样。

4.其它所有附件标签，如向上箭头，操作及存储标签，危害环境物质标签

22.标签

7.2.2.2 标签的种类

a.危险标签：第1至9类；装过7类放射性物质及感染性物质的空容器

有特殊说明，见7.2.3.11

b.操作标签： 磁性标签(7.4.A)；仅限货机标签(7.4.C)；深冷液化标签

（7.4.D）;向上标签(7.4.F)；远离热源标签（7.4.G）;放射

性物质例外包装件（7.4.H）;锂电池标签（7.4.I）

7.2.6 标签的黏贴：1.标签应黏贴在与运输专用名称在同一面并靠近的位置。

2.标签应贴在靠近托运人及收货人地址的地方。

3.如果有主，次要危险标签，他们必须紧挨着黏贴。

4.如果同一包装件内有不同的危险品并具有多重危险性，标

签要紧挨着黏贴

5.只要包装件尺寸足够，标签必须以45度角（菱形）黏贴。

6.“仅限货机”标签必须贴在与危险标签同面并靠近的位置。

7.“向上”标签必须在包装件相对应的两面分别黏贴。（至少

两个），箭头向上。

第八章 文件

23.8.1申报单

开放式（计算机填写）；闭合式（手工填写）

格式及文字；颜色；尺寸；语言（英文，精准译文）；页数；多页；变动及修改等（略）填写申报单的具体要求：

1.托运人：姓名的全称及地址（可不同于货运单上的托运人）

2.收货人：姓名的全程及地址（可不同于货运单上的收货人）

3.空运单号：如是集货，分单号以“/”与主单号分开（更改不需签字）

4.如无续表，均填写“Page „ of „Page”

5.“仅限货机”“客，货机均可”保留一项，划掉另一项。

6.始发站机场或城市全称（更改不需签字）

7.目的站机场或城市全称（更改不需签字）

8.货物种类：划掉“放射性物质”, 放射性物质不能列入非放射性物质申报单，但

作为制冷剂用的固体二氧化碳（干冰）除外。

9.危险品的种类与数量

10.附加操作说明：a.EMERGENCY CONTACT TEL:（按国家差异规定）

b.PACKAGES MUST BE PROTECTED FROM DIRECT SUNLIGHT AND

ALL SOURCES OF HEAT

(4.1和5.2物质 根据特殊说明 A20)

c.AIR CREW PROTECTIVE BREATHING EQUIPMENT(SMOKE HOOD)

IN ACCORDANCE WITH SPECIAL PROVISION A144

d.UN2814,UN2900(传染性物质A级)，必须写上紧急联系人及

电话

11.声明：申报单已印制 “I hereby declare„..”

12.签字及职务

13.地点和日期

14.手签字

24.8.2货运单

* 以下是针对危险物品的说明，其它关于货运单的指导参见TACT RULES.1.操作信息栏： a.“DANGEROUS GOODS AS PER ATTACHED SHIPPER’SDECLARATION”或是“DANGEROUS GOODS AS PER

ATTACHED DGD”

b.“CARGO AIRCRAFT ONLY”或是“CAO”

c.既有危品又有非危品的一票货，要在“DANGEROUS GOOD ASPER ATTACHED DGD”前或后打上危品的件数

如：“3 PACKAGES OF DANGEROUS GOODS AS PER „..”

2.货物种类及数量栏：

如果不需要危品申报单的请打上以下内容：

a.UN或ID编码（磁性物质不需要）

b.运输专用名称

c.包装件的件数（该票货没有其他货物可以不写）

d.每个包装件净重（只有UN1845有该要求）

注：对于放射性物质的例外包装件，参见10.8.8.3

*如果干冰作为危险物品的制冷剂，那么要在申报单上列明

e.例外数量的危品要打上：

“DANGEROUS GOODS IN EXCEPTED QUANTITIES”以及件数

（该票货没有其他货物可以不写）

*信息操作栏的a,b,c就不适用了。

f.某些物品或物质可能疑似危品，但又不符合任何危险类别

及项别的划分标准，经检测可以作为非限制性物品运输，那么

要在该栏打上“NOT RESTRICTED, AS PER PROVISION Axx”

25． 8.3 附加文件

需要主管当局运输批文的：a.有特殊条款A1，A2的危品；

b.装在手提式容器中的危品；

c.装在5.0.6.7批准的包装中（等效包装）

d.根据3.5.2.3.1的有机过氧化物（DGR附录C.2中未列

出的）及3.4.1.2.4.1的自身反应物质（DGR附录C.1

中未列出的）规定的危品

需要豁免文件的：根据2.1.2规定的危品

a-f的禁运品取得豁免后可以运输

第九章 操作

第十章 放射性物质

第十一章 锂电池的运输

5.英语业务学习 篇五

新目标人教版英语教材有利于进行口语的实践与应用。过去老版本的教材，是没有这个优势的。应试性的教材，应试性的教育，让我们的教师教得累，学生学得苦，疲惫又拖沓，事倍又功半。如今的教材，改变了；如今的方法，提高了。众所周知，学习者要想真正牢固掌握知识，仅仅通过教师的传授，是不够的。真正牢固知识的获得，需要实践，需要生活，需要与他人的交流和合作。作为语言学的英语，更是如此。所以现在的我，在英语教学中，总是想方设法，让课本知识与真实生活有机结合起来，把“学中用、用中学”的理念，最大程度地结合在英语教学之中。如何才能有效地让课本知识与真实的生活有机结合起来，从而让同学们自然而真切地去运用英语呢？

一.从生活点滴做起，让英语课堂，充满英语氛围，充满生活气息

从日常的简单问候到课堂中的寻求帮助；从日常的打扰道歉到生活中的感激祝福，无一不是充满着生活气息的语言环境。我们要将他们尽可能地利用起来，让同学们感悟，生活，原本是学习的快乐大舞台、枯燥和无聊不是学习的代名词、学习，原来可以如此轻松快乐。简单的问候语，在日常生活中，再常见不过了。如，Good morning.Good afternoon.How are you? Nice to meet you!让他们进入每一个同学的每一天生活：问候朋友，问候组员，问候同班同学，甚至问候其他班级的陌生人。

寻求帮助并表示感谢，生活常事。让他们在真实的环境中用英语表达一下：Can you help me?Sure!Thank you very much.Thanks for your help.You’er welcome.I’m sorry.I can’t help you.It doesn’t matter.朋友来你家，说一声：Have a good time/Have fun/Enjoy yourself。在别人外出时，说一声：Have a good trip.在别人取得成绩时，说一声：Congratulations！这些用语，既是生活常识，又是英语知识，既能提高自己的英语水平，又能加深让人与人的感情。生活就是学习的万花筒。

让课堂成为生活，要求教师在设计英语教学活动时，要挖掘课本知识与生活的关联，从而使课本知识与真实生活有机结合起来。

二.充分联系生活，让每个单词，都能够贴近生活，从而让单词背诵，不再枯燥

英语人称代词和物主代词在性别上的读写区别，对于英语初学者来说，却是一件很困难的事，如果让它生活化，它就会变得很容易。介绍自己和他人的的姓名，就是一个再真实不过的生活了。让同学们运用所学句型进行交流：I’m..., My name is....She is..., her first name is...and her last name is..., 这样，见人如见其词，见词想到其人，人词结合，单词拼写和用法，就会不知不觉地被记住。

又如，英语基数词的学习。把它结合在制作本班同学电话号码簿的活动中去。这既是同学们感兴趣的活动，又能加深同学们之间的了解。在同学们快乐地制作号码簿的同时，就会自然学习和巩固数词的拼写及其发音。当然，这项活动，也需要教师的课前充分准备，例如调查活动所需的句型，填写调查报告的表格制作，调查报告的口头生成方法以及其他同学在听取报告时的相关信息记录。在统一布置下，在自我调查和听取汇报两结合的方式下，完成全班同学的通讯录。这样的过程，是不是把课堂生活化了呢？

再如，Favorite，也是初中生拼读记较为困难的一个词。与其让同学们辛辛苦苦地死记硬背，不如将它结合在生活中，让他们在不知不觉中记住。方法很简单，还是让同学们去做一个紧贴生活的调查：你最喜爱的学科是什么（What’s your favorite subject）? 你最喜欢的食物是什么（What’s your favorite food）? 你最喜爱的颜色是什么（What’s your favorite color）?等等。然后在课堂做一个口头的调查汇报，并让其他同学记录相关信息。最后，再让同学们运用目标语言，相互检查相关信息的获得情况，那真是事半功倍。

调查与汇报，是操练中学生英语的极佳方式。但是，为同学们拟好调查表，是为同学们做好调查活动的关键。这也是我们备课的关键所在。

三．让英语的重难考点，成为学生生活的焦点，从而成为他们难于磨灭的印象

Spend，take 作“花费”讲，既是我们日常的生活用语，更是英语知识中的难点、重点和考点。看Spend „(in)doing sth/spend„on sth这两个结构，何时用介词in、何时用介词on，已经让人发晕了吧！别急，看看与spend意思相近的take，它的常用结构为take „ to do sth，又出现了一个to，这时，三个介词in、on、to已足以让一个英语老手犯晕；然而，关于二者的用法，除了注意以上区别之外，懂英语的人都知道，二者对主语的要求也不一样（spend的主语只能是人，而take的主语更具灵活性）。怎么样，麻头皮了吧，怎样让同学们扎实掌握它们的用法呢？

老方法，让知识变成生活。同学们、家长们、教师们，我们一定都有较强的时间观念吧。利用这一点热情，我们一起去了解一下自己的时间观念到底怎样吧，然后完成相应的表格：

（1）每周看电视或上网花多长时间（花的时间太多，需要纠正）。

（2）每天课外用来处理作业的时间是多少（教师不应该占去学生过多的课外时间）

（3）每周在语数英各科所花的时间（不要偏科，不合理的时间分配，需要调整）

（4）每周所花的钱，大约是多少（看看我们是否在浪费父母的心血）

（5）每次上学和回家需要多长时间（据此确定起床时间和动身时间等）

以上看似与学习无关的纯生活问题，却不知不觉地将孩子们快乐地引入了“知识的浩瀚海洋”。进入“海洋”之后，给出同学们spend和take的用法详解，然后让同学们在小组合作的情况下完成以上句子的翻译，最后，经过讨论合作和教师的纠正，产生正确的句式。在同学们正确掌握二者的用法后，要求用这些目标语言去调查自己好友的相关情况，填表并准备在课堂上作口头的调查报告。这样的教学是不是很生活呀？

四．把说英语的机会还给学生，从而使学生成为课堂生活的主体

课堂的英语口语教学，可能会练就教师的口语技能。因为教师已不再大量地去使用汉语，但应该注意，凡是学生能说的，都应该让学生去说，而不是教师的包办代替，例如新教材每一个活动的说明（instruction）,我们应该让学生去读；另外，教师要说的话，甚至不妨也让学生试着去说。例如，教师想问一个同学：“这道题对你来说难吗？”自己别说“Is it difficult for you？”，让同学们想想该怎么用英语去说这句话。然后让志愿者去替你询问那个同学这个问题。这样，Is it difficult for you 的句型，就会让同学们轻松记住。

让学生不断地说，不错过读说英语的任何机会。有和国外人打过交道的或看过英语电影的人都知道，作为一个中国人，要想把一句话说的流利地道，不说它十遍八遍，往往是不行的。所以，认为自己说一遍两遍就满足了的思想，是严重错误的。课文的标题，活动的说明，单项选择，对话配对，完形填空，阅读理解，等等，无一不是读说的好机会。

6.海关业务英语 篇六

【中文摘要】经过10多年时间的海关风险管理实践与应用,国内海关对风险管理的认识逐步提高,海关风险管理理念、思想逐步融入到海关管理的各个环节、各个层面,海关风险管理理论研究有了较快发展,海关风险管理技术、方法和手段也有不同程度的进步,但是各直属海关风险管理仍处于低效率运行状态,实际效果并不明显,原因是多方面的,除了现有海关风险管理理论与具体实践的差别较大以外,海关风险管理理论和国内现行行政管理体制、机制(或公共管理体制、机制)排斥性问题也是一个比较重要因素,如何建立起符合国内现行行政管理体制、机制实际的海关风险管理模式,以探求高效实现海关管理目标的方法、手段、方案、措施、途径成为本文研究的重点。本文以沈阳海关为例,通过剖析在海关风险管理具体实践过程中遇到的困难和问题,分析按照原有模式对直属海关风险管理机制方面尝试和探索的有益经验,在海关风险管理的理论基础、组织结构、运行模式、功能定位、管理效果等方面指出目前国内直属海关风险管理存在的问题和弊端,并根据国内海关风险管理工作的实际情况,在充分运用国外风险管理理论剖析国内海关风险管理实践的基础上,结合现有海关管理体制,提出有效提高直属海关风险管理工作效能和完善海关风险管理模式的一些解决方案,并对改进直属海关风险管理模式进行了系统地、深入地研究与探讨,对于构建符合国内直属海关自身特点的风险管理模式具有一定的参考借鉴作用。

【英文摘要】Although Risk Management having applied and practiced in China Customs Office about 10 after years, the knowledge of Customs Risk Management having infiltrated every lines and every segments of China Customs’administration, China Customs risk management theory、methods and techniques having achieved rapid development, the result of China Customs Office risk management is still practicing in low level, and efficiency is not obvious too.Besides the reason of the big difference between modern China Customs risk management theory and the realistic practice of China Customs risk management, one more important reason is the compatible problem of the China Customs’system of structure and mechanism excluding to foreign risk management theory.How to build a kind of China Customs risk management model and mechanism to fit in with the needs of the Chinese government system, in order to seek a set of methods、techniques and improvement scheme approaching China Customs administrative policy effectively is the main point of view in this dissertation.This article use the case of Shenyang Customs Office, through the analysis of the difficulties and problems in practicing Customs risk management, and the analysis of the accumulate experience in a good try and

exploration on reforming the old risk management model and

mechanism, point out the malpractice and disadvantage in modern China Customs risk management practice including the basis of theory、the structure of organization、the model of operating mechanism and management performances.According to the actual situation of China Customs risk management practice and Chinese government system, this article uses foreign risk management theory analyze domestic Customs risk management practice, advance a set of practical scheme on raising China Customs Office risk management efficiency and improving the model and mechanism of China Customs Office risk management, approach the subject from different angles to improve the model

systematically, and give out references and proposals on

building China Customs Office risk management fit for its own characters.【关键词】海关 风险管理 模式 研究

【英文关键词】CustomsRisk management

PatternResearch

【目录】直属海关风险管理模式研究

5-6ABSTRACT6

7导论7-14摘要

一、直属海关风险管理模式研究的意义

7-10

10-1

4二、直属海关风险管理模式研究的现状

四、相关概念

三、本文研究思路与研究方法10第一章 现行直属海关风险管理的基本架构

14-2

214-17第一节 直属海关风险管理模式的发展渊源

一、《建立海关风险管理体系框架方案》简介1

4二、海关风险管理作为现代海关制度第二步发展战略中心环节的确立

14-1

5三、风险管理平台的推广应用15-16

四、风险分析监控中心的构建

16-17

五、风险参数中心(分中心)的建立第二节 各直属海关风险管理模式现状17-2

2二、运行模式18-19

三、功能定位

一、组织结构17-18

19-20

四、工作绩效20-22第二章 直属海关风险管理

第一节 沈阳海关基本情况模式分析:以沈阳海关为例22-

32简介22-23

一、业务管辖范围及人员、组织机构等情况第二节 沈阳

二、沈阳海关风险管理基本情况22-2

3海关风险管理思路的演变23-2

5转变23

23-2

4一、从目标管理向风险管理的二、从重视正面监管向重视综合监管的转变

三、从为缉私办案服务向统筹管理转变24-2

525-27

一、《沈阳海关风第三节、沈阳海关风险管理机制建设

险管理办法(试行)》简介25-26

26-27

二、相关工作制度第四节、沈阳海关风险管理模式的弊端27-29

一、风险管理组织结构设计中层次与幅度、职能交叉重叠等不合理

27-28

二、风险管理运行模式中资源、劳动的浪费与重复

三、风险管理功能定位不准28

四、内部管理资源分散,缺乏统一的协调指挥28

五、海关风险测量评估技术匮

第五节、沈阳海关风乏,风险分类等级缺乏依据和标准28-29

险管理模式弊端产生原因分析29-

32用海关风险管理29

式29-30

一、用传统观念理解、应

二、照搬照抄国外风险管理理论和实践模

四、直五、三、直属海关风险管理目的不明确3030-31属海关风险管理模式设计缺乏连续性、系统性安排

直属海关风险管理研究基础薄弱31-

32管理模式改进对策

理基础32-36

点32-33的33

33-3432-45第三章 直属海关风险第一节 应用风险管理理论,夯实管

一、全面、准确把握直属海关业务特点和管理特

二、科学分析、正确判断,明确直属海关风险管理目

三、因地制宜,将风险管理技术融入相关作业环节

四、系统规划,统一指挥兼顾整体协调34-3

5五、明晰职能边界,合理定位功能3

5研究35-36

36-38

内部结构37

六、夯实管理基础,加强理论第二节 优化内部管理结构和决策机制

一、科学选择决策理论模型36-37

二、合理调整第三

三、有效整合、配置管理资源37-38

节 建立科学的风险分类标准和等级38-40

风险管理测量技术

标准39

39-4038-39

一、研发直属海关

二、科学设定直属海关风险等级分类

三、对不同风险等级海关管理对象分类管理

四、动态调整海关管理对象的风险等级40

40-42第四节 结合海关整体改革目标,创新管理手段

先进的科技手段实施直属海关风险管理

一、充分应用

二、合理利用海40-

41关整体改革有利条件,科学设计海关风险管理实现方式41-4

2三、结合自身特点,均衡选择直属海关风险管理模式42第五节

国内海关风险管理实践的发展趋势42-4

542-

4344-45

48-49

二、大监管体系建设43-44结论45-46参考文献

一、分类通关改革

7.小学英语业务学习总结 篇七

一、warmers and coolers

类似于我们的课堂, warmers既活跃了整个会场的气氛，也给我们带来了更多的例子。其中给我印象最深刻的游戏是clapping rounds，在节拍的带动下(手拍2次，腿拍2次)，教师说一个单词(如国家)，学生接另一个(如首都)，这个活动很适合中高年级的学生，既能锻炼思维又可以活跃气氛也培养了学生的节奏感，一举多得。而关于cooler这个概念我还是第一次听到，可能课堂里都有在做的，只是没有一个具体的名称。cooler就是让原来兴奋激动的学生安静下来，专心听讲。方法有许多，比如lip reading(让学生读嘴型说单词或句子)，silent reading(默读课文)或者在课堂快结束时让学生听一段轻音乐再让学生今天课堂中所学的单词或句子，留给学生一段时间安静地思考。

二、teaching techniques

teaching techniques包括using chinese or english in the classroom(课堂中英文的使用)，organising activities(活动组织)，giving instructions(教学要求), giving feedback(教学反馈)。在课堂中英文的使用方面，keith提到了在英语课堂中使用中文的几种特殊情况，例如解释一些抽象的单词(brave, spirit等)，解释一些语法知识，一些cultural references也能用中文表达等。当然中文解释应该只是很偶然地出现，英语课堂中使用最多的还是英语。首先，教师要以身作则，学生耳濡目染，才会有更多的理由和机会说英语。其次，当教师说英语时，对于学生而言，其实也是听力的锻炼。一些常规的指令都要用英语，而且要是短句，简洁易懂。真的有学生不懂的话，教师还可用一些身体语言或面部表情来解释。在活动组织方面，英语教学过程中的活动组织包括了pair, group and individual work.在活动进行之前，教师需要在课前做好充分的准备，设立一个清楚的目标和时间限制，给学生一个清晰的演示，还要检查学生是否理解(可以问学生几个问题)。在活动进行中，教师要在教室中边走边听边看，帮助一些比较困惑的学生然后适当地记录一些学生的强项或弱点。活动完成后，教师可以请个别学生上台展示，让学生回答自己的提问或者评价学生的活动展开情况，在教学要求方面，建议教师用英语表达自己的教学要求。如何才能使自己的要求清晰明确呢?首先要确保每个学生的注意力都集中在教师身上，其次教师要试着用简短的语句，清晰而缓慢地表达自己的意思，利用手势、面部表情、语调，或者图片、实物等来加强学生的理解，最后如果学生还是不懂，可以把自己的意思写下来。而在教学反馈方面，它是教师对学生的语言或活动表现的评价，是为了促使学生有所进步，这是非常重要的一点，教师在必要的情况下应该多用。

三、teaching pronunciation in primary school

语音是语言教学的基础，是根本的，首要的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂人家说的话，也才能让人家听懂自己的话，才能对所学材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式使它再现，从而建立语感，提高运用语言的能力。小学阶段是对语音最敏感的时期，抓住此时解决语音问题正合时宜，否则对学生自己以后的学习会带来一系列的困难和不良影响。

8.高中英语教师个人业务总结 篇八

时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这些年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：

一、思想职业道德方面

认真学习科学发展观，积极参与到学校争优创先的活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

二、教育教学能力方面

作为高中英语教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对不同的学生采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

指导青年教师xx等在校主讲达标课获得好评。

三、在班主任工作方面

1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会;一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。

2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养”团结协作，自强不息”的班集体。

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是”包袱”。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关系到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。

另一方面，我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动，例如，高中学生的责任和义务，学习经验交流会，意志品行的教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。