语句的扩展

语句的扩展（共8篇）

1.语句的扩展 篇一

“扩展语句”题的分类及能力培养

山东省五莲县叩官中学 窦金波

“扩展语句”,一般来说，是指根据要求对一句话进行修饰、限制或生发，使内容更具充实、完整，使语言更生动、形象。

从培养能力着眼，有必要从外延方面明确“扩展语句”题的一般分类。

㈠从语法角度考虑，可分为“单句扩展”型和“复句扩展”型。

1、单句扩展型。就是对一个单句的中心语添加修饰或限制成分，使句子丰满起来，符合规定的要求。

例①：将下列句子扩展成内容丰富的一句话，不少于5个字。

屋檐把大会堂轮廓勾画出来。

新句：

2、复句扩展型。就是通过丰富的分句内容或增加分句，使原复句生动形象、丰满细腻。

例②：扩展下面复句，造成一种“风高浪急”的气氛，不少于30个字。

浪头高，渔民们把桅杆横起来压风浪。

新句：

㈡从修辞角度考虑，根据“考纲”精神，常见的有五种类型：比喻扩展型、排比扩展型、比拟扩展型、夸张扩展型和兼格扩展型。

1、比喻扩展型。就是指定用比喻手法扩展句子。

例③：用比喻手法扩展下列句子，不少于30个字。

肥沃的土地哺育着世世代代子孙。

新句：

2、排比扩展型。就是用排比手法扩展句子。

例④：用比喻手法扩展下列句子，不少于20个字。

溪水时时变换调子。

新句：

3、夸张扩展型。就是用夸张手法扩展语句的内容。

例⑤：用夸张手法扩展下列句子，要突出句中的“雾”，不少于35个字。

新句：

4、兼格扩展型。就是综合运用两种以上的修辞手法扩展语句的内容。

例⑥：用拟人、比喻等手法扩展下列句子，不少于30个字。

车轮、锭子发出嗡嗡嘤赢的声音。

新句：

在实际练习当中，应根据具体题目的要求，突出扩展重点，综合运用以上各种方法，既要考虑单复句类型，又要恰当使用各种修辞手法。以上两大类是语句扩展常用的`基本类型，方法也是常用的基本方法。

㈢从出题材料之间关系考虑,可分为单则材料扩展型和多则材料比较扩展型。前者如上文的例①―例⑥便是，后者如全国卷高考题。相比而言，多则材料比较扩展型的难度较大一点，平素要多强化这方面的训练。

例⑦：根据下列两种情景，以“笑”为描写重点，扩展一段话，不少于35个字。

情景一：遇到朋友 他 笑

情景二：彩票中奖 他俩 笑

新句：

情景一：

情景二：

附20全国高考题27题：

根据下列两种情景，以“歌声”为描写重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上同学们歌声

情景二：考试前夕 我 歌声

“扩展语句”还可以从表达方式、.写作手法上去分类，此种类型也应注意训练。

例句参考答案：

例①：一条黄绿相间的玻璃屋檐把巍峨壮丽的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。

例②：风一阵比一阵紧，浪头卷起来比小山还要高，急得渔民们把高大的桅杆横起来绑在船上压风浪。

例③黑色肥沃的土地就象挤得出奶汁的健康丰满的胸膛，哺育着世世代代绵绵不绝的子孙。

例④：随着山势，溪水时而宽，时而窄，时而缓，时而急，时时变换调子。

例⑤：草地的雾特别浓，又湿又闷，仿佛随意从空中抓一把，都能挤出水来似的。

例⑥：摇动的车轮、旋转的锭子挣着发出嗡嗡嘤赢的声音，像演奏弦乐，像歌唱《春之歌》。

例⑦：情景一：每逢朋友到家时，他总是小眼睛一眯，鱼尾纹一道一道增添笑意，一道一道放出光彩，灿烂极了。

情景二：一听到彩票中奖，他俩先是惊愕，后来几乎同时大笑。一个笑得好象被胳肢的小孩似的，弯曲成一团;一个挥着手，喘着气，直叫肚子疼。

作者邮箱： jinbod@wljy.cn

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2.语句的扩展 篇二

因为Delphi兼有Visual Basic的简单性、易学性、易用性和Visula C++的功能强大性、运行高效性, 并且还有访问关系数据库的丰富组件, 使得访问关系数据库相当容易和简单, 所以, Delphi经常作为企业级应用的开发工具, 并且Delphi也开发出很多优秀的软件。应用Delphi开发平台, 必须要用到其中的VCL, VCL也是Delphi的核心部分, 作为Delphi的开发者, 也必须要掌握其中的VCL, 一般情况下, 应用Delphi提供的VCL, 能够满足应用的开发所需要的功能。但是, 作为企业级应用的开发, 一般要扩展Delphi所提供的VCL的功能来实现特定的业务功能或满足软件细粒度的复用。扩展VCL的功能有几种方法, 一般常用的方法就是根据VCL的继承关系, 找个合适的VCL组件对象进行继承, 然后根据自身开发需要扩展相应的功能。还有方法是通过OCX组件的封装, 这种组件可以提供的给别开发工具用, 如Visual C++等, 或直接嵌入IE浏览器客户端调用, 这些复用方式开发难度和复杂度相对大些。

2 应用组合技术

在面向对象程序开发中, 经常应用继承和组合的技术来进行代码的复用, 而组合技术一般是推荐的方法, 这样能减少软件的复杂度。在这里, 介绍应用这种技术来扩展Delphi组件的技术, 并且这种技术在实际的开发中得到较好的应用。下面举个简单的例子来说明这种方法的优点。

首先, 新建一个Delphi工程, 然后再在这个工程里新创建一个Frame对象, 在Frame的窗体上, 从Delphi的VCL组件中选择一个要扩展的组件放在上面。在这里, 举个扩展Combo Box组件的功能, 所以选择Combo Box放在Frame窗体上, 这样可以比较直观地设置Combo Box的一些属性, 然后在Frame窗体对应的pas源文件里编写代码增加更多的功能;因为用Combo Box组件时, 经常需要用到显示在组件上的数据不是程序中要处理的, 而是与其对应的一个值, Delphi自带的功能对这个处理不是很方便, 所以在这里做了扩展和封装, 这里列出比较重要的代码并进行说明。

代码写好并编译通过后, 按F12切换到窗体并在上面点击右键, 选择Add To Palette右键菜单功能, 把做好的组件放到一个组件面板上, 供程序复用。使用这个组件是件很简单的事, 在窗体对象上把刚才加到组件面板上的组件放到这个窗体就可以了, 然后在代码中进行相应的调用, 简单实例如下:

3 结语

3.第六考点　扩展语句 篇三

扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来的一种语言表达形式。旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。利用这种题型，采用一题多练法，可以使语言和思维的训练变得直观而有效。

语言和思维是一对孪生兄弟，然而在教学中对于语言和思维的训练，我们往往顾此失彼，不能把二者有机地结合起来。我们都知道，写作可以进行语言和思维的综合训练，然而由于影响写作的因素很多(如体验、经验、生活积累、知识积累，还有想象力、表达能力等)，使写作指导变得难以驾驭，这样语言和思维的训练就变得盲目而低效。而利用扩展语句进行语言和思维的训练则可以克服这一弊端。

一、考题特点

重视实用语言的考查，思维呈现开放性，考查点呈现综合性。具体表现在：

1．从命题形式看：语句扩展有补写、续写、扩写；词语扩展一般是规定情景。

2．从表达方式看：记叙、描写、议论、抒情综合运用。

3从修辞角度看：多用比喻、排比、拟人等手法。

4．从句子成分看，着眼于定语、状语、补语的扩展。

5．从思维方式看，考查发散思维、多用联想和想象。

二、扩展的类型

扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳为三种基本形式：

1．句意的丰富。

2．情景的再现。

3．话题的拓展。

这三种形式可以使几种主要的语言表达方式得到训练，还可以使我们的思维品质得到锻炼。

下面我们通过举例，具体体会一下，这种训练形式在思维和语言的训练中所发挥的作用。

1．句意的丰富。

对一个结构简单的句子，通过加修饰成分，或通过加修辞手法使之具体生动起来，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。

例：用以上方法扩展下面的句子，使句子逐渐丰满起来。

她笑了。

扩展(1)：加修饰成分：她含着泪笑了。

扩展(2)：加修辞手法：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

扩展(3)：加表现手法：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

扩展(1)比原句多一点特色，扩展(2)通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑的动人之处，扩展(3)通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。这里通过给出参照句子和参照要求，通过依次加深法引导学生的思维由模糊到清晰，由简单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。

2．情景的再现。

给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。

这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么?怎么想?这对我们的思维的信度和广度是一个很好的锻炼。思维的信度即思维的合理性，思维的广度即思维的丰富性，这是思维的两个重要的品质。

请看下面一组训练题：

(1)以“黄昏我海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。

黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕在我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。

黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。

(2)以“黄昏我海风”中的“我”为重点，展开想象。

黄昏对我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海鸥追逐着怒涛的英姿，我听到了它那想要征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。

(3)以“黄昏我海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。

在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落日熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。

这里通过不断地变换写作重点和表现手法，告诉学生一种思路拓展的方式和写好语言的技巧，在这一系列明示要求的提示下，学生的思维能很快被激活，从而迅速地进入一种最佳的写作状态，找到一种最佳的表达途径。经过一个阶段的训练，这种拓展技巧一旦被熟练掌握，就会自觉引导学生的思维和表达。

3．话题的拓展。

这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。

请看下面的训练例题及学生的写作例句：

(1)请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。

没有失败，就不会有成功的经验；没有失败，就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利的甘甜，所以说失败是成功之母。

(2)请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。

如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上辉煌的成就，……所以说，失败是成功之母。

(3)请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。

失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们的不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。……

我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开学生的思路，同时使学生的语言表达得到全方位的训练。值得注意的是，扩展的要求一定要体现思维和语言的训练，换一句话说学生思维和语言的训练是通过扩展要求的引导来完成的。所以在设计扩展要求时一定要体现层进性，让学生的思维在比较中逐渐走向深入，让学生在反复运用中逐渐熟悉各种表达方式、表现手法的特征与作用。

这种方法如果一旦被学生熟练掌握，那么学生就会自主运用这种方法去拓展思路，驾驭语言，写作时便不会再感到无从下笔，无话可说了。

其实学生大脑中并不缺少存贮，他们之所以在运用时找不到他们所需要的资料，是因为他们找不到获取资料的路径，教给他们拓展的方法，即是教给他们获取资料的路径。

三、扩展语句所需的三大能力

(一)理解试题的能力

1．理解试题要求的能力。扩展语句题有许多类别和不同的要求，这就需要考生具有准确把握题意的能力。

例：扩展下面的语句，使其更精确，更明白。(40字左右)

长江是著名的河流。

扩展：____________________________

[解析]①题干中的“精确”指的是长江的发源地、长度等；②“明白”指长江著名的原因，要列数字说明。

[参考答案]发源于青藏高原唐古拉山的长江，全长6000多公里，是中国的第一大河，也是世界上著名的第三大河流。

2．理解试题材料的能力。扩展语句试题的材料往往比较简单，因而常常得不到应有的重视。其实对试题材料内涵、色彩、重点等的理解是扩展语句的关键点之一。

例：根据要求将下面的三个词语扩展成一段文字。(不少于40个字)

道路身影足迹

要求：表达一种感悟。

扩展：____________________________

[解析]“感悟”即有所触动而领悟。“道路”既可以是乡村小路，也可以是城市大道，还可以是生活之路、人生之路等；“足迹”，既可以是走过的脚印，也可以是奋斗者的历程。

[参考答案]生活的道路漫长而坎坷，但是只要我们踏着奋斗者的足迹，洒下拼搏的汗水，留下坚毅的身影，我们就能战胜困难，走向成功。

(二)修饰语言的能力

“言之无文，行而不远。”扩展语句要文采飞扬，优美悦目。要善于运用含义具体、色彩鲜明、富有表现力的词语和比喻、拟人等修辞格，使语言具有色彩美和动态感。

例：增加词语，扩展语句，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境。

早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的水流向远方。

[解析]要用具有亮色的词语描写太阳光芒，用优美响亮的拟声词描写鸟叫声、水流声，以显出清新明丽、欢快愉悦；若用冷色的词语描写太阳光芒，写出树的孤独、鸟的无奈、水的迷茫，则可以显出凄清苍凉、苦闷伤感。

[参考答案]①早晨，暖融融的太阳发出金子般的光芒，随风轻摆的树上，鸟儿婉转地唱着歌，树下的流水哗哗地笑着流向了远方。

②早晨，无精打采的太阳发出凄清而冷寂的光芒，孤零零的树上，鸟儿讲着无奈的故事，树下的流水显得分外寒瘦，屈曲着流向迷茫的远方。

(三)联想想象的能力

扩展语句题的特点是，给你一滴水，让你畅想海洋的浩瀚广阔；给你一颗星，让你畅想天空的深邃渺远；给你一棵嫩芽，让你畅想春天的绚丽多姿；给你一片落叶，让你畅想秋日的萧瑟凄凉。要求考生打开想象的大门，张开想象的翅膀，描写优美意境，编织绮丽故事。

例：按照要求，将下面的两句诗扩展成200字左右的对话片断。

喜鹊说苍鹰好高骛远，苍鹰说麻雀寸光鼠目……

要求：①想象合理，对话内容围绕一个中心。

②适当描写鸟的神态、心理、动作和语气等。

[解析]试题提供的材料是立意的基础，也是驰骋想象的平台。考生要利用已知情况展开想象，创设情景，展示个性。

[参考答案]一只喜鹊仰望着傲立在崖顶巨石上的苍鹰。“老弟要上哪儿呀?”“昆仑山。”喜鹊撇了撇嘴，不以为然地说：“老弟，你怎么这么好高骛远呢?你总是今几个东海，明儿个大漠乱折腾!”苍鹰轻蔑地俯视了喜鹊一眼，不予理睬。喜鹊仍在喋喋不休：“你看你飞来飞去多辛苦，人家麻雀兄弟安心在家，不受风欢雨淋之苦，日子过得多舒心!……”“哼!”苍鹰勃然大怒：“燕雀安知鸿鹄之志!区区蓬间雀也来比我，鼠目寸光之辈!”鹰仰头长啸一声，巨翅伸展，冲天直上。

这段对话写得曲折有致，声情并茂，惟妙惟肖。短短200字，写出了苍鹰卓尔不群的性格，振翅冲天的形象，以及喜鹊的目光短浅，安于现状，多嘴无聊。这是考生驰骋想象的结果。

总之，理解能力、语言能力、想象能力是扩展语句的基本能力，也是训练积累的着力点，希望引起考生的重视。

捷径金手指

一、扩展语句的方法

(一)丰富法

“丰富法”也有人叫它“添枝加叶法”，它是指在关键词或句子的主干上添加修饰、限制成分，让词句枝叶繁茂起来，使之更具体、更准确、更生动。这种方法往往适用于“改造完美型”扩展。

例：把下面的语句扩展成三个单句组成的复句，要求至少运用一种修辞格。

细雨悄悄走进北国。

[解析]这道题出示的是句子的主干，只说明了一个事实，留有的空间很大；丰富时，我们要紧紧扣住“细雨”“走进”“北国”这三个词做文章，添加一些定语和状语。

[参考答案]如丝的细雨携带一身轻盈，千里迢迢地从江南起身，在一_个无人知晓的夜晚，悄悄走进美丽诱人的北国。

(二)想象法

想象法是指根据一定的情景，扣住重点，进行合理化的想象创造，构思出符合要求的句子。它适用于“创造发挥型”扩展。

例：根据下列两种情景，以“微笑”为重点，分别扩展成一句话，每段不少于50个字。

情景一：看到学生的进步

一向严肃的教师微笑

情景二：面对满分的试卷

一向拘谨的同桌微笑

[解析]该题要求学生通过想象，以不少于50个字的篇幅，写出特定情景下的“微笑”；注意该题的写作重点在“微笑”，离开了它，写得再生动也是徒劳。

[参考答案]看到学生进步，老师笑了，原来一向威严的眼神变得平易亲切，一向冷峻的嘴角微微上翘，几分赞许之意轻轻漾开，一直紧张的面容也随之和善起来；看到满分的试卷，一向拘谨的同桌眼睛顿时一亮，嘴角微微一动，似乎有些犹豫，随即笑意渐次舒展，如春花初绽。

(三)补充法

补充法是指以题中给定的一个句子为起点，对它进行拆分式、模仿式、推理式补充，从而达到扩展语句的目的，它主要适用于“改造完美型”和“逻辑推理型”。

例：根据下面这句话的格式，仿造三句话，再在句子后面加一句话，作为前面几句话的总结。

如果你是一棵大树，你就洒下一片绿阴；___________，___________；___________，___________；___________，___________；___________。

[解析]该题要运用模仿式补充法来扩展。

[参考答案]如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一滴春雨，就滋润一寸泥生；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；奉献才是人生的真谛。

(四)嵌入法

嵌入法，就是指在给定的句子中，按要求插入指定的内容，从而达到扩展语句的目的。它主要适用于“改造完美型”扩展和“逻辑推理型”扩展。

例：扩展下面的语句，要求表现出“暂时不能实现”的原因。

这种秘密的向往，暂时还不能实现。

[解析]这一题给出的是一个单句，它要求在这个单句的主谓语之间插入能表现“暂时不能实现”原因的句子。

[参考答案]这种秘密的向往，有的是因为还不太成熟，也有的是因为还有许多困难，暂时还不能实现。

(五)描述法

这种方法主要针对图表转换文字或诗词句散文化这两种特殊的扩展语句形式而言的。图表转换文字，就是要求学生根据要求或提示语将其扩展开来，从而说明图表的内容或揭示图表所隐含

的意义。诗词句散文化，着重考查学生对诗词意境和情感的把握以及学生的语言基本功。

例：就柳永名句“杨柳岸晓风残月”展开合理联想和想象后进行扩展，要符合原词意境，60个字左右。

[参考答案]秋日清晨的风已很有凉意了，诗人禁不住打了个寒战，两岸的杨柳在星光中依稀可辨，抹着一层伤心的碧色；抬头望去，西天一弯冷月如钩!

二、扩展语句的技巧

1．巧加修饰。

扩展单纯的主谓关系的句子，可以采用补充附加成分的方法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分(定、状、补)能起到修饰、限制和补充作用，要使语句扩展开，就要发挥附加成分的作用。当补充成分不足以达到题干要求的生动具体时，就应考虑在简单的修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。

例：扩展下列语句，使其生动具体，70字左右。

琴声吸引了许多路人驻足倾听。优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。

2．辨明情景。

“辨明情景”是指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的氛围，所扩展的语句也应笼罩在这一情景氛围之中。

例：(2006年江苏卷)请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。

[解析]这是一道语言扩展题，属于情景型扩展题。题目中给出三个词语，提供一个情景，让考生运用合理的想象，写一段情景交融的文字。所给的三个词语都是我们常见的，很容易产生联想和想象。由“蛙声”让我们想起“夏夜”，想起“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的情景；由“银河”想到夜晚，想到牛郎织女的美丽传说；由“树影”想到月光下的情景，想到朱自清笔下的《荷塘月色》。

扩展时还要注意“情景交融”，也就是说运用三个词语描绘景色的同时，还要流露自己的情感，这种情感或喜悦，或陶醉，或向往，抑或迷茫、怅惘、哀婉，只要与所绘景色相吻合即可。

[参考答案](1)微风抚柳，树影婆娑。伴随着那蛙声阵阵，牛郎、织女在这静谧的夜晚相会于忽明忽暗的银河中，共诉儿女真情。

(2)夏天的夜晚是可爱的，走在树影斑驳的田间小路上，微风送来阵阵蛙声，还有那浅浅的银河，构成一幅天上人间的美景。

(3)恬静的夜，清风偶尔送来一两声蛙声，婆娑的树影悄悄地映在河面上，仰望长空只有银河那淡淡的身影。

(4)喜欢徜徉于记忆的夏夜，睡在草地上，望着银河，数够调皮的星星。月光下的树影婀娜，还有仿佛从天际响起的蛙声，一切都那么令人陶醉!

(5)七夕后的银河随着情人的分离显得那么的暗淡。偌大的河中只剩下些迷蒙的树影和悲凉的蛙声。

(6)最喜欢夏夜，月光像流水一样静静地洒下，留下斑驳的树影。依偎在奶奶的怀抱，静听她讲述银河上牛郎织女的故事，远处的蛙声渐渐地把我带入梦乡。

(7)夏日的夜晚，我想变成一颗星星，躺在银河的怀抱里，蛙声为我催眠，树影为我放哨，真的好惬意!

(8)最美莫过于夏夜，举头是深邃的银河，群星闪烁；低首是田田的荷叶，蛙声阵阵；成林的树木，树影斑驳。好一个宁静的夜啊!

3．明确重点。

扩展语句，一定要注意写作的重点，一定要围绕要求中的重点展开想象或论述，如果没有扩展重点的要求，自己也要确定写作重点，以使扩展内容中心集中，表意清晰。

例：根据下面两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一句话，每段不少于30字。

情景一：狂风中马路边树

情景二：阳光下小河边树。

[参考答案]情景一：狂风中，马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰。它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。

情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。

4．展开想象。

扩展语句的时候，要根据所提供的句子，适当展开想象，以保证将情景写得具体生动。当然在展开想象的时候，要注意合理、自然、贴切。

例：请展开合理想象，将下面句子扩展成一段生动、具体的文字。不超过100字。

夏天和冬天，各有各的情趣。

[参考答案]夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

5．巧用修辞。

在扩展语句的时候，除了注意运用描写、叙述、议论、抒情等多种表达方式之外，还要注意选取适当的修辞方法，这不但能让自己有话可说，而且能使扩展后的语句生动形象。

例：根据下列情景，以“歌声”为重点，扩展成一段话，不少于30字。

考试前夕我歌声

[参考答案]我微微地闭着眼睛等待发卷，手心冒着汗，心中打着鼓，头脑中一片空白。这时从窗外传来一阵优美的歌声，像一股沁人心脾的春风轻轻地吹干了我手心的汗渍；似母亲感人的话语慢慢地抚慰着我打鼓的心灵；又如潺潺的溪水流进了我空白的头脑，顿时，我异常轻松而且清醒，刚刚发下的试卷看起来也倍感亲切。

三、扩展语句的注意点

1．不可将扩展语句理解为字面上的简单解释或翻译。

2．先确定扩展中心，再扩展，不可主次不分，乱扩一气。

3．以某一句为开头加以扩展时，所扩展的内容必须紧紧围绕中心句加以阐述。

4．运用某种修辞手法扩展时，要切记发挥自己联想、想象、创造能力，熟练地运用修辞手法。

5．扩展语句时，不仅要注意所提供词语的语境，更要注意扩展语句的诗意与文采。

6．对图表等特殊材料，要在准确读懂图表等材料的基础上，用准确的语言表达出图表的内容，切记不要落下重要的信息。

7．对提供前文写后文，提供后文写前文，提供中间写前后文，利用反义词续写等题型要求，要注意找出前后文之间的逻辑关系，要整体把握，做到连贯有序。

4.扩展语句教案 篇四

高考拓展语句复习指导

所谓扩展语句，就是用一定的表现手法和表达方式，将结构简单、内容贫乏、达意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它要求考生必须具备丰富的知识和联想、想象能力以及驾御语言的能力。

“扩展语句”是2000年《考试说明》里新推出的一个考查点，在2000年高考第27题率先“亮相”之后，2001年春招题、2002年春招题、2002年北京高考题、2003年北京高考题、2004年春招题、2004年北京高考题、2005年北京春招题、2005年高考重庆卷都考查了语句的扩展。可见扩展语句作为一种新颖而独特的题型，有其旺盛的生命力，在2006年高考中仍有机会重现。因此对扩展语句考点的复习要作为重点内容来看待。

二、命题特点

从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：

1.着力于对考生语言运用能力的考查，重视考查考生语言表达的基础能力。

2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合考生学习和生活实际。

3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。

4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。

5.答案丰富多彩，弹性较大，有利于激发考生的激情，有利于培养和提高创造思维能力。

三、语句扩展题的几种形式：

1、语句句意扩展型

效果重在把内容单薄的语句丰富化。可分为单句的扩展和复句的扩展。单句的扩展就是扩展附加语，主要是扩展定语和状语，也可以扩展补语。复句的扩展可以化整为零变为单句的扩展，不同的是在句式上可以引入修辞，组成对偶、排比等句式。例如：“她笑了”

扩展1：加修饰成份

她含着泪笑了

扩展2：加修辞手法

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

扩展3：加表现手法

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

扩展1比原句多一点特色，扩展2通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处，扩展3通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。

2、语句情景拓展型：

例1：根据下面提供的两种情景，把它们分别扩写成不少于30个字的一段话 情景一：清晨 太阳就要升起来了 情景二：夜晚 月亮升起来了

本题提供两种情景，一是“清晨”，表时间，“太阳就要升起来了”表示描写的景物。要注意“就要”的限制，不要误以为是太阳升起来了，应该接着描写“就要升起来了”的情景。二是“夜晚，月亮升起来了，应描写“升起来了”的情景。

3、语段话题拓展型

例如：

①请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。

没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。

②请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。

如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，„„所以说，失败是成功之母。

③请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。

失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。

我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开思路，同时使语言表达得到全方位的训练。其实学生大脑中并不缺少存贮，他们之所以在运用时找不到他们所需要的资料，是因为他们找不到提取资料的路径，学会拓展的方法，即是学会提取资料的路径。

4、语段填充拓展型

此类题型在高考试题中仅出现一次，以图表的形式出现，要求填充的语句一般在语段中间，语句的组织受前后语境的限制。根据题型设置来看，有两个层面：一是能够用表格中的数据用列数字或作比较的方法来说明，二是能够从横向或纵向角度来分析数据，概括数据结论。解题的关键是读懂图表，把握语境，明确角度。

例：根据表格的内容和本题所提供的语境，在横线上填写句子，使之成为一段完整的、连贯的话。

西河区投资、集资扩大绿化面积情况统计表

政府投资（万元）民间集资（万元）1979年 12.5 1.2 1989年 61.3 30.8 1999年 180.5 197.2 20年间投资、集资增长率 分别增长了14.4倍和164.3倍 1979年至1999年，西河区为扩大绿地面积，不断增加投资和集资，；从20年间投资、集资增长率看。这些数据说明，搞好城市绿化已不再单纯是政府行为了。此题有两个层次：一是用数据比较说明投资增长情况，二是概括数据结论或整合意义。前两空直接从表格中提取数据来说明，后一个空格受“搞好城市绿化已不再单纯是政府行为了”这一语境的限制，分析数据应选择“横向比较投资、集资增长速度的快慢”的角度。参考答案：前十年分别增长48.8万元和29.6万元，后十年分别增长119.2万元和166.4万元

集资增长率约为投资增长率的11.4倍

人民群众的环保意识有了极大提高

5、语段续写拓展型

效果重在使话题拓展，语段的语义更为丰富。语义的丰富表现在连贯、明确、形象具体生动等方面。

例：照应给出文句的意思，续写一段话。

听高雅音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你听，.此题第一句话阐述“音乐”与“人”的关系——音乐对人的感化作用。接下来的“你听”提供了语境，命题者希望考生用具体的音乐来描述“音乐对人的感化作用”。一首歌曲的作用可能是单方面的也可能是多方面的，考生在选择例子最好能从单方面来选择，注意同第一句的对应关系。

参考答案：听《天鹅湖》感受情感真挚，听《命运交响曲》促人勇往直前，听《月光曲》渐觉忧愁远去。

6、名句鉴赏拓展型

此种题型主要是对古代诗歌中的名句或箴言警句等以鉴赏的方式进行扩展。

例：请对“海上生明月，天涯共此时”从艺术手法方面进行赏析，写一语段，不超过60字。

此题与古代诗歌鉴赏密切相连，着重考查考生的古代诗歌鉴赏能力。

参考答案：“海上生明月”不着一奇字，却自然具有一种高华浑融的气象。“天涯共此时”由景入情，不知多少佳人，夜不成寐，托月相寄悠悠情思。

四、解题步骤和扩展语句方法举隅： 一）、基本解题步骤：

首先要审清题干要求，明确扩展的方向。审读扩展要求，提示，领会扩展的目的和侧重点，把握语句明示的或暗示的具有可能性的扩展方向。

其次要仔细观察原句(或主题词)，把握扩展的基点(语句中肯定的部分或主题词创设或暗示的情景)，根据语句提供或创设的情景对事物作深入的解释，具体的描写,阐述或说明。然后展开合理的想象，添加枝叶扩新语句。二）、扩展语句方法举隅 扩展语句常用的方法有下面几种：

1、添加修饰成分：扩展单纯的主谓关系句，可采用补充附加成分的方法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子扩展的生动、具体、丰富，就可采用此方法。

例1：扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。所给语句：梅花开放了。[分析]：这个句子只有主语和谓语，只说明了一个事实，留有的空间很大；可添加定语、状语。要想补充这些附加成分，我们可以说成（什么样的）梅花（怎么样地）开放了”。为了突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰限制。

参考答案：[当积雪压断枝头的时候，][当冰凌高挂悬崖的时候，][当百花纷榭凋零的时候，]（裸露在荒山野岭刺骨寒风中的）梅花[迎着风雪][带看微笑][悄悄地]开放了。

2、合理丰富情境：有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动，具体、丰富。这就要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染，合理的丰富情境。有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。

例2：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个左右。

琴声吸引了许多路人驻足倾听。

[分析]：补充附加成分我们只能写成“(什么样的)琴声[怎么样]吸引了许多[什么样的]路人[怎么样地]驻足倾听，听得<怎么样>”。这样写还不能写出具体和生动来，我们还需要对琴声怎么那么吸引人进行一番描写和渲染。

参考答案：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如醉如痴。

3、接续相关语句：对一些补写、续写的扩展形式，就要从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这个约束信息来进行扩展，接续相关语句，填补空白。例3：仿照画线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。

童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰。

[分析]：此题在扩展的同时，还考查了句式的仿写。我们提炼出已给句式的结构共性为：一(量词)+(名词)就是一(量词)+(名词或名词性短语)，内容上已给句子提供的是：在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。以这些内容与形式方面的限制信息，来接续相关句子，填补空白。

参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人家，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年！

4、突出重点对象：对于要求以一个词为重点的扩展题，我们可以从形式和内容方面去把握。在形式上可把它当作陈述对象，在内容上可强调这一词的作用。

例4 ：对于要求以一个名词为重点的扩展题(如以“歌声”“起跑线”为重点)，学生往往不能突出这—重点而使重点转移。要使其成为重点可以从形式上和内容上把握。在形式上让这一名词作陈述中心(主语)，在内容上可以强调这一名词的重要作用。

例句1）：毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。(歌声作主语，歌声的作用是将我们带入了回忆之中)

例句2）：田径场上，那条富于神秘色彩的白色起跑线一时间成了运动员们迈向成功的起点，亿万观众关注的焦点。(起跑线作主语，作用是可以迈向成功)

作宾语然后解释宾语(实际还是让其作后面句子的主语)。

例句3）：考试前夕，我听着那时而如溪，时而若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除了心中的紧张。(歌声作宾语，再解释歌声的作用——消除紧张)

例句4）：田径场上，人们的目光都聚焦在那条细细的起跑线上——那是运动员奔向胜利的起点。(起跑线作宾语，再注释起跑线的作用——奔向胜利的起点)

5、修辞尽现文采：要使扩展的文字有意韵，就要在内容上或发挥想象，合理创造；或进行联想，发散思维；或设身处地，感悟情境。在表达上充分使用多种表达方式和修辞手法。

例句5：根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。

夏天和冬天，各有各的情趣。

[分析]：此题的扩展关键是要对夏天和冬天分别进行叙述和描写，写出各自的情趣，而描写和叙述的有无意蕴便是此题扩展优劣的关键。

如：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

5.语句的扩展 篇五

使用时间：

年 月 日

课时数

（第 课时）教学目标：

1、了解扩展语段的类型及要求。

2、掌握扩展语段的方法。考点阐释：

所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。这是一种综合型的考查，考查联想想像能力、思维创新能力和语言表达能力。

能力层级：D(表达应用)

（一）情景演绎式扩展

就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。

例题：根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。（6分）【2007·四川】

早晨，树叶与阳光亲密地谈话。

树叶（感激地）说：（排比）

阳光（谦逊地）说：（比喻）

【答案】树叶：①你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。阳光：①你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。②你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。

练习：请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）（06江苏）18题。参考答案1：

蝉声沉落，蛙声渐起。我看着外面的风景，那树影随风掠过对面房子的墙面，更有蝴蝶花儿遍布，灿若银河，渺如历史，令人情不能已。

参考答案2：每当夜幕低垂，这里繁星点点，阵阵晚风带着浓浓的原野气息迎面吹来，你赤着脚丫，踩着潺潺的流水，我为你弹曲《莫斯科郊外的晚上》，和着你步履的节奏，伴着远处的蛙声，映着琴前的婆娑树影，再现了一个如梦如幻的仙境。让抒情而深邃的浪漫直通银河，让浩瀚的苍穹用静谧的光华拍下我们的故事。

（二）中心阐发式扩展

就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展。基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥，使之成为一个完整的语句或语段。

例题：将下列的句子扩展成并列复句，不少于40字（09浙江联考）

写好文章的途径在于多读多思。参考答案：

要写好文章一定要多读。没有丰富的文化知识，写出的文章就不会有很深的文化

内涵，就不会吸引读者。要写好文章一定要多思。没有作者的深思熟虑，写出的文章就不会有很高的品位，就不能感染读者。练习：有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。

(6分)【2007·重庆】

【解析】此题实际上考查写作能力，是一篇小议论文，文章的主旨已经明确：有时候拥有善良比拥有真理更重要。一定要分析透彻这句话中的每一个字。“有时候”强调是个别情况或特殊情况。“拥有善良”与“拥有真理”放在一起进行比较，也就表达了一个意思：在特殊场合下，善良的谎言比诚实的真理更重要！可从生活中举一两个例子。另外注意字数在70－90之间。

（三）枝叶添加式扩展

就是提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说明的成分，使它变得生动具体，血肉丰满。

例 用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来：

她笑了。参考答案：

方法1.加修饰成份——她含着泪笑了。(比原句多一点特色)

方法2.加修辞手法——她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

(通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑了的动人之处)

方法3.加表现手法——她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

（通过花和月烘托了她笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。）

方法总结：

1、采取补充附加成分（定语、状语、补语）的办法。

2、运用恰当的修辞方法使句子丰富起来。

3、运用合理的表现手法使句子表意丰富生动起来，并且突出表现作者意图。练习：按要求把“这个冬季，天气异常寒冷”这个句子扩写成一段话。（7分）（08安徽卷）要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。参考答案：

1.这是一个百年难遇的冬季，天气异常寒冷。傍晚时分阴沉的天空中纷纷扬扬飘起了大雪，大雪阻断了交通，使很多人陷入困境。很多车被堵在路上，远远望去，车连着车，犹如一条白色的长龙，这长龙在纷纷扬扬的大雪中颤抖着无奈的身躯。人们开始焦虑起来、疯狂起来。

2.天空下起了鹅毛大雪,不一会儿,整座城市就披上了一件非常美丽的银装。街道上冷冷清清，没有沿街叫卖的商贩，只有偶尔几个穿棉袄的人匆匆走过。虽然这是一个异常寒冷的冬季，不过有了朋友的关怀，我的心就像生活在春天里。

强化训练：【2008年高考湖北卷】下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态上，尚存的几片枯叶瑟瑟地打着颤，发出沙沙的呻吟。铅灰色的天空像一张灰色的幕，动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分）压抑地笼罩在头顶，不知是谁一不小心划破了它，于是纷纷扬扬地下起雪来。街上的采 莲 子

[唐]皇甫松 人渐渐稀少起来，偶尔见到的也是匆匆赶路的行人，无一例外地“全副武装”，让人怀

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。疑是否到了地球的两极。这个冬季，用异常寒冷来形容一点也不为过！

无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

（四）续写补写式扩展

[场景]湖边。采莲船上。[人物]采莲女，小伙子，女伴。

就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段

镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左话或一句话。

右顾盼。

补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相类，镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致，必须符合题干所规定的要求。

任凭船儿飘荡。例题：仿下面划线的句子，续写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。

镜头三：

我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江

镜头四： 水绿如蓝”，吟诵这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地时祖**亲多姿多彩的面貌而自

【答案】 豪？

湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上参考答案： 的小伙子抛掷过去。“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞

没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，回生养自己的故乡？

羞惭了大半天。练习（2008年浙江高考）

根据下面的情境，补写流水与树根的对话。

一天流水遇到了树根。流水讽刺树根说：。

树根谦和地回答： 3.这个冬季来的出奇的早，北风肆虐地侵噬着大地的每一寸肌肤，寒风中的树梢。

到了春天，流水穿过山洞，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。

答案：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。

是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有： 1.重视考生语言表达的基础能力、语言运用能力。

2.开放性，答案丰富多彩，有较大的弹性，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。

3.情景既有一定限制，又有很大的自由发挥的空间。遵循原则: 1．新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。

6.扩展语句中考语文第一轮备考复习 篇六

1.扩展以下语句，使语意表达更丰富。(60个字以上)

一首好诗，总是能够最大限度地刺激和调动你的想像。

扩句：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】一首好诗，往往只给你一朵浪花，叫你去想像大海的浩渺;只给你一勾弯月，叫你去想像夜空的宁静;只给你一颗露珠，叫你去想像黎明的清新。它总是能够最大限度地刺激和调动你的想像。

2.扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(50个字左右)

踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的`气息。

扩句：_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】示例一：沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥衣袖，告别了青山绿水，衣袖间还沾着花间露水，嗅一下，还能闻到花的芳香;裙角间还残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。

示例二：结伴去郊外踏青，春风轻轻地吹动我的衣襟，春花、青草的清香偷偷溜入我的衣袖，春雨柔柔地打湿了我的衣衫，踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息。

示例三：踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息，那青草的香味还存留在衣袖间，淡淡地在空气中飘动，那花儿绚烂的色彩还不停地在眼前闪现，那小河奔腾不息的声响还在耳边回荡。

3.根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话。(每段40个字左右)

情境一：身体健康方面

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

情境二：社会影响方面

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【解析】本题考查扩写语句的能力，能力层级为D级。解答本题，一要明“情境”，二要显“中心”，三要合“字数”。写出来的答案要显示出二者之间的差别，前者从“身体健康方面”说，后者从“社会影响方向”说，换言之，前者从身体“免疫力”方面扩写，后者从比喻意义方面表现“免疫力”。

【答案】情境一：只有不断提高身体免疫力，才能有强壮的身体，才能保持良好的状态，进而才能学习、工作。

情境二：只有不断提高社会免疫力，才能有坚定的信念，才能保持清醒的头脑，才能留住自我而不随波逐流。

4.请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。

要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10～20个字之间)

________________________________________________________________________

【解析】注意主题鲜明，构思新颖，要符合公益广告的要求。

【答案】献出一滴热血，献上一片爱心。

5.扩展下面的语句，使其生动、具体。(70个字左右)

琴声吸引了许多路人驻足倾听

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【解析】要使此句具体生动，就要展开联想和想像，对琴声如何吸引人进行一番描写和渲染。

7.碳排放成本的扩展价值分析 篇七

随着企业开始把环境与社会方面的内容列入报表, 有必要把这一扩展的视野纳入企业的战略和经营决策内容之中。这件事并不容易做到, 因为决策者对非财务方面的问题, 向来置之不理, 认为其所造成的后果未必给企业带来损失。而且, 迄今为止也没有找到能用来在上述三类业绩之间舍此就彼、衡量得失的方法。而要使企业的经营具备更广阔的、全面的视野, 不可没有这样一种方法。

消耗环境资源的机会成本常被置之不顾。例如, 因伐木地区未能重新造林而给环境造成破坏的成本, 木材厂常常不对其进行核算。这一类问题, 现在已经被置于议事日程:需要对生产活动的后果加以明确的核算。企业也可能采用其他方法来生产它的产品, 如改用其他原料、改变企业的生产流程、或者改变它的产品以减少下游企业由于消耗该产品而引起的不良后果。这说明企业需要采用一种扩展供应链的观点, 使其决策同时包含其三个方面的经营结果。

本文将对这一观点作进一步的发展。首先讨论“碳会计” (2) 的概念, 随后探讨碳会计中的若干问题, 并进一步分析其价值, 以及把“碳踪迹”纳入为一项分析决策影响因素的必要性。然后, 对决策中如何把碳排放量问题作为内容的做法, 提出一个分析方法的框架。在本文结论部分, 讨论了这一扩展的分析是怎样从整体上影响企业及其对管理会计师会产生怎样的影响。

一、当前业绩考核方法的缺失

对价值创造的考核方法 (无论是对一个企业的考核或者是对更大范围的考核) , 采用的都是以自我为中心、狭隘的观点。这些考核方法对“外部性 (externalities) ”或并非与经营直接相关方面需要负担的“隐藏成本”一贯采取置之不理的态度。

这种观点整个20世纪中被普遍接受。但现在人们已经越来越认识到事情的严重性。因经济活动而造成的污染后果, 越来越明显, 对经济活动和发展应该保持平衡的呼声, 也日益增加。企业出于经济和责任的考量, 逐渐采取审慎态度对待环保问题, 由企业的外部机构对企业的社会责任加以评级并公布于众 (包括道琼斯可持续发展指数, 和Reputex公司发表的有关碳素问题危害的报告书) 。

在传统的财务分析中, 对资源消耗的核算, 仅及于全部消耗的一部分而已。在财务报表上所列示的利润, 是夸大了的数字, 因为报表上所列示的利润, 只是资源的投入与产出之间的差额, 完全没有核算和列示出环境成本。为解决这个问题, 遂提出了“碳踪迹”和“碳会计”的概念, 以更好地核算一个企业单位对环境造成的影响。这样, 一个企业“比较真实”的盈利情况, 应该是其财务盈利减去其“碳踪迹”之后的数量。

对“碳踪迹”加以核算和管理, 是取得“可持续发展”的重要一步。核算“可持续发展”, 是从算出的盈利或GDP, 减去相关的机会成本后 (比如自然资源的耗竭和污染) , 所得的净值。碳会计就是用于核算后者的方法。例如, 造纸厂反映在其财务报表上的成本, 包括锯割、运输和加工木材等成本, 但并不包括因伐木而引起的环保成本。一棵生长着的树木对环境带来的好处, 是因被砍伐而失却的机会成本, 它并不属于传统的成本计算方法的范围。然而, 这也许恰恰是造纸所消耗的最重要的不可再生资源。碳会计揭示了生产活动对环境产生的影响, 在决策过程中考虑到这些影响, 就能够改进对稀缺资源的耗用。

二、碳会计及其核算

(一) 碳会计的原理

全球暖化的威胁和二氧化碳在大气中的浓度, 直到上世纪70年代才开始受到重视。根据1997年签署的京都议定书, 许多工业化国家作出承诺, 在2008~2012年间, 使其温室气体 (Greenhouse gas, GHG) 的排放量在1990年水平的基础上, 降低5.2%。分配给各个国家的降低量为:欧盟需要降低8%、美国7%、加拿大6%。非工业化国家, 主要是中国与印度, 则不在降低排放量协议的约束范围之内 (Anderson 2001) 。

议定书中的排放量贸易方案, 是让降低排放量的成本比较低的国家, 把规定的一部分排放量配额出售给降低排放量成本比较高的国家。据预测, 全球每年温室气体的贸易额, 将达100亿美元。

欧盟已经批准了京都议定书, 规定由造成污染的产业来负担履行议定书的成本费用。欧盟已经开始实施减少二氧化碳排放量的贸易办法, 减少的数量可以买卖。买卖在自由市场上进行, 价格决定于供求关系 (Rehan&Nehdi, 2005) 。截至目前这种市场交易获得的成就并不大, 原因是此类商品还是个新生事物, 在核算上也有困难。

(二) 碳会计在核算上的问题

随着碳排放量成为一种可供买卖的商品, 需要对这种商品进行妥当的计量、记账、审计, 并将其价值通过一种适用于各行各业的统一方法在报表上加以披露, 一如其他物质商品和财务工具一样。会计专业人士应能运用其在核算和对各非货币项目计量的专长, 解决这一需求。

目前, 对编制碳排放量的报表没有统一规定, 属于企业自愿性质的行为。只有DEFRA (3) 曾经作了适用于英国企业的示范性的规定。因此, 碳排放量在报表上披露的方法是定性而模糊不清的, 企业的做法各异, 因此缺乏可比性。随着这一问题重要性的提高, 对其数据之可比性的需求, 也必随之增加。

温室气体排放的净节约额的计算方法, 基本上是一种基于直觉的估测。一个企业的净利, 是该企业所创造的财务资源多于所消耗的财务资源 (包括长期资产的折旧) 之数。人力资源方面的投资 (采取对职工后续教育和培训的形式) 也要加到净利数中。然后, 要减去自然资源的耗竭和污染所造成的损害。若增长以资源耗竭和环境污染为代价, 那么这种增加将会调低净财富的数额。这一核算方法突出了环保和资源管理对财务造成的后果, 同时这种核算方法让我们明白怎样在经济发展和环境保护之间求得平衡。按上述原则计算出来的“净利”, 其定义范围较宽, 除了环保因素外还包括了社会影响。本文拟集中讨论环境影响这一方面, 即碳排放或碳踪迹带来的影响方面。

三、碳踪迹与价值链分析

(一) 价值链分析

通常认为企业价值链, 就是该组织为把价值最终传递给顾客所执行的一系列作业的总和。价值链分析的目的, 在于使企业管理当局得以把非增值的作业与增值的作业区分开来, 从而采取步骤消除前者。

据此, 可见“价值”是:一个企业在生产一种产品或提供一种劳务中执行的作业, 必须是顾客认为有价值的作业。凡顾客认为没有价值的作业, 就应该予以消除或尽量减少。然而, 非增值作业可能也包括为减少生产过程排污而产生的费用, 或者改用价格比较昂贵、可再生的原材料, 以取代价格比较便宜的不可再生的材料。

过去, 价值链分析都把这一类作业视为非增值性质的作业, 理应在被消除之列。例如, 一家制造企业把所排放的二氧化碳捕捉、收集起来, 埋于深土, 以防止被排放到大气之中, 就会被视作一种非增值作业。企业采取这样的行动, 对环境和社会是有益的, 但企业的顾客却可能对此无动于衷, 并且可能不愿意负担这一作业所引起的成本费用。然而, 从碳素会计的观点来看, 这一作业却有效地减少污染, 从而减少企业的“碳踪迹”。

与此相似, 一家企业可以向电力公司购入“比较洁净”的电能 (例如风力或水力发电) , 而不找耗用矿物燃料的公司, 矿物燃料不可再生又排放温室气体。然而, 由于不能有效地核算这些对环境影响的后果, 耗用矿物燃料发电, 可能比采用“洁净”技术发电的成本低廉。其结果是, 这家企业的成本会比较高, 其产品的定价也就比较贵了。如果企业的管理当局采用的是传统的价值链分析方法, 就会设想:既然顾客并不计较电力的来源, 耗用来自“洁净”技术并且价格比较昂贵的电力并不增加产品价值;它就会找电力价格低、耗用矿物燃料的电厂。其结果是, 目前普遍采纳的优化决策, 从社会的角度来看, 实际上都不是最优化的决策。

(二) 将碳踪迹与价值链结合起来

企业和它们的经理人已注意到其行为可能造成负面影响, 会需要一个更为全面的新经济框架。在以下各节中, 我们将探索在环保方面提出的一些创议。这些创议可能与传统价值链分析不相容。因此, 我们强调扩展价值链分析的重要性, 使价值链分析不但要从顾客角度作分析, 也要包括从社会角度作的分析。下面是温室气体排放得以下降的成功例子。这些企业排放问题贯穿在全部价值链之中。降低排放, 从采购阶段开始, 继而涵盖内部加工阶段, 最后及于包装和发运等下游工序。下面的例子说明为什么这些创议在传统的价值链分析中不可行, 但是当把分析的模式扩展到包括降低温室气体排放时, 却行之有效。

Fed Ex Kinko's (4) 提高了耗用纸张原料中回收纸的含量, 从而大大地降低了它的碳踪迹。这一环保措施, 每年节约的木材约达18, 850吨之多。从传统的价值链分析的观点来看, 消费者对再生纸张用于复印, 不持反对态度, 似乎也是漠不关心的。从消费者的观点来看, 这显然是非增值的举措, 应该不予采用。然而, 当把价值链扩展到追踪温室气体时, 这一举措就应该付诸实施, 因为它能够大量降低温室气体排放, 同时降低成本。

Green Mountain咖啡公司投资大量资源, 用再生纸制造成本高昂的杯子。这种杯子能够自然分解, 不会象聚苯乙烯泡沫塑料或塑料杯子那样对环境造成损害。然而, 喝咖啡的老顾客, 可能对于生产咖啡或弃置用过的咖啡杯给环境造成的破坏不屑一顾, 不愿支付为了保护环境而发生的额外的成本费用。

通过上面所举的例子, 我们对一些实例作了调查。根据传统的价值链分析方法, 有一些决策被认为“欠佳”;但当把温室气体因素考虑进去时, 看法却有了变化。很有必要把人们的行动对环境所产生的影响纳入传统的经济分析之中。只有这样, 经理人员才不会把有利于生态的决策, 与经济上的合理性对立起来。

(三) 将碳踪迹纳入决策分析的基本框架通过上述讨论可见, 把碳排放纳入价值链, 会影响决策的优化。

图1 (5) 列示了顾客的价值和企业的盈利性的传统的分析方法。图中的水平维度表示顾客的价值, 另一维度表示企业的盈利性。每一项维度都分为三类:正面 (在图中以“+”号表示) 、中性 (以“0”表示) 和负面 (在图中以“-”号表示) 。正面类指的是企业的利润或对顾客的价值有所增加。同样地, 负面类指的是企业的利润或对顾客的价值有所减少。

企业盈利和顾客价值这两个因素, 有9种可能的组合;在图1中各列示于一小格。这些小格可以分为四类:“差 (Bad, B) ”“不明朗 (Ambiguous, A) 、“中性 (Neutral, N) ”和“可取 (Desirable, D) ”。图中属于“差”类的, 有3个小格:它们或是在企业盈利和顾客价值这两个方面都“差”、或是在这两个方面中有一个属于“负面”另一个属于“中性”。图中属于“不明朗”类的, 有2个小格:它们在一个方面属于“正面”、在另外一个方面属于“负面”。图中属于“中性”类的有1小格, 它在两个方面都是“中性”。图中属于“可取”类的有3小格, 它们或在两个方面都属“可取”、或在一个方面属“可取”而在另一个方面属“中性”。按照这一传统分析方法, 我们可以预见, 管理当局将采纳所有属于D类的建议, 而不会采纳任何属于B类的建议。对于属于A类或N类的建议, 管理当局的态度未必明朗, 需要在企业盈利和顾客价值这两个方面, 进一步权衡得失、决定取舍。结果是, 有些建议会被接受, 另一些建议则会被摈弃。

在做如上分析时, 环境影响的因素始终不在考虑之列。因此, 这种分析框架并不能促使企业在对付排放问题上作出努力。为进一步说明采用这一分析框架可能作出欠佳的决策, 我们把另一要素 (碳排放量) 增列为决策模式的第3个维度。这第3个维度也分为3类 (正面、中性、负面) (6) 。把这第3个维度添加到图1上, 就形成了图2。

添加一个维度的直接结果是, 在图2中显示了上、中、下三层平面。在这三层平面上, 列示决策情况的小格从9个增加到了27个。请注意, 图1对应于图2中层的那个平面。这一平面上所列示的各个小格, 意味着各建议项目对碳排放的影响属“中间”性质。在下面两个段落中, 我们将从对这一层平面的讨论出发, 进而讨论上层和下层的两个平面。这上、下两层平面, 分别表示当各项目对碳排放带来了正面和负面两种影响时, 对它们的评价分类。

图2中的上层平面, 是把各建议项目对碳排放没有影响的情况, 转变为对碳排放有正面影响 (也就是使碳排放得以降低) 时, 对决策所带来的结果。请注意这一转变对某些小格带来的变化。在中层平面上原先属于“可取 (D) ”性质的3个小格, 在上层平面上仍然保持“可取”不变。然而, 在中层平面上原先属于“差 (B) ”的3个小格, 却转变为“不明朗 (A) ”了。其原因是, 它们在三个维度中 (7) , 有一个 (即碳排放) 处于“正面”性质, 因而不能断定它完全属于“差”的性质。最值得注意的是, 在中层平面上原先属于“中性 (N) ”的一个小格, 现在不但不再属于中性, 反而变为“可取”的了!两个原先归为“不明朗 (A) ”类的小格, 其“不明朗”的性质未变。

与此相似, 图2的底层平面, 是把各该建议项目对碳排放没有影响的情况, 转变为对碳排放有负面意义 (也就是各该项目的实施会增加碳排放量) 时, 对决策所带来的结果。此时, 先前列作“差 (B) ”和“不明朗 (A) ”的小格仍维持原先的分类, 而先前被列作“可取 (D) ”的小格则转变成为“不明朗 (A) ”了。还有, 在中间层次的平面上被列作“中性 (N) ”的一个小格, 现在却应被定性为“差 (B) ”了, 因为这个小格在一个维度上被列在负面, 在另两个维度上则都被列作中性。

总之, 我们可以看到, 把碳排放量列为决策的一个要素, 会使决策过程的不明朗程度有较多增加:图中出现“不明朗 (A) ”的小格, 从22% (即图1中的9个小格中占了2个) 增加到44% (图2的27个小格中占了12个) 。不明朗程度增加的原因是, 表示断然态度 (B和D) 的小格的比例有所减少, 这两种断然态度从原先的各占三分之一减少到各占约四分之一。这一变化, 也在情理之中:不明朗程度必随复杂程度的增加而增加。

在实务上, 分析要素的扩展将促使经理人员对其决策重新作出评价。某些原先采取的行动 (属于“可取 (D) ”类的小格) 可能转变为“不明朗 (A) ”类。与此相似, 某些原先不予考虑的行动 (属于“差 (B) ”类的小格) , 现在可能转变为“不明朗 (A) ”类, 应予重新考虑。此外, 某些原先认为在“两可之间”的行动, 现在却转变为应予采纳或拒绝了。因此, 完全有必要对决策范式重作一番审视。

上述框架概括了把顾客价值明确地添加到获得“低排放、高盈利”的考量范围之中的分析方法。以航空公司新一队飞机更新老机队为例来说明。建立新的一队波音787飞机需要大量投资, 因而短期成本昂贵, 但效率较高、温室气体排放量较少。这一决策, 在于盈利和降低排放之间的选择。把顾客的观点也纳入为决策的一个因素, 对于将机队升级是否有利, 提供有用的见解。乘客重视安全、及时和舒适, 如果机队的服务在这些方面占优势, 则这一建议就会被列示于图2上面一层的右上角的小格中了。

这个分析框架不仅仅适用于个别企业, 它同样也适用于扩展后的价值链中的个别项目。例如, 购入用可再生资源生产的电力的价格比较高, 但在整个价值链中, 这个项目却能减少其上游单位的排放量。因此, 以较高的价格购买用可再生资源生产的电力的做法, 应该置于这个分析框架的上面一层, 评为对企业有利的建议项目。

因此, 为了降低温室气体排放量, 企业应该把注意力集中于上述框架中的各“可取 (D) ”类小格。归属于这些小格的建议项目, 是“伸手可及的果子”, 既能降低排放量、提高盈利, 又能增加顾客的满意程度。其次, 要注意能够提高上述一种或两种评估建议项目的尺度, 而又不致对其余尺度有负面影响的建议项目。是否存在这一类改进措施, 视具体情况而定, 取决于企业和所在行业当前的效率情况。

一旦所有的减排建议项目都已用罄, 然而还需要进一步减排, 那就需要考虑某种替代平衡的措施, 在得失之间有所取舍。如果要继续降低温室气体的排放量, 只能通过提高经营成本或降低顾客满意程度才能达到。此时, 企业的顾客是否愿意为获得“绿色”产品或劳务支付比较高的代价, 是评估可能提出来的减排建议项目的衡量标准。顾客对“绿色”产品支付较高代价的积极性程度, 是决定企业与企业之间的关系的有较高风险的一个因素。

四、结论:管理会计师的职责

减少一个企业的碳踪迹, 涉及到计算其温室气体的总排放量、尽可能在其价值链的各个环节降低排放量并尽力减少排放量净额 (通常的做法是通过贸易向外购入, 以抵销本身一部分的排放量) 。管理会计师是核算方面的专家, 完全有责任将这方面的探索进行到底。在这一节中, 我们将对管理会计师可能作出显著贡献的四个方面, 作一概述。

首先, 管理会计师可以帮助设计用于温室气体排放量的各种核算方法。对排放量和排放量减少的核算, 对于把它们纳入经济分析, 至关重要。没有适当的核算, 就不可能确定得失取舍。而且, 核算错误或省略这方面的核算, 势必导致得出欠佳的决策。现有的几种核算温室气体排放量的方法 (8) , 应予研究并加以协调一致。

第二, 管理会计师需要按本文所提出来的框架, 进行“全面的成本分析 (full cost analysis) ”。管理会计师们对于盈利/顾客价值方面的分析, 游刃有余, 我们所提出的框架, 要求他们把这一分析扩展到温室气体排放。本文前面一节所概述的温室气体排放量核算方法, 可以作这项分析之用。生产消费品的企业可以把它们的产品贴上标签, 注明其碳踪迹的数量, 促使在这方面所作的努力得以持久。迄今为止, 还没有出现一种标准的核算方法, 因而对其数量的计算, 是一件富有挑战性的工作。可以预见, 在不久的将来, 对碳踪迹的计量和列报, 将会越出企业内部考核的范围, 进而成为向外部读者披露会计报表的内容组成部分。

第三, 管理会计师的另一专长, 是发展和设计标准化的报表。这要建立一套计算、分析、核实和编制报表的程序。必须建立这样一套程序, 对降低温室气体的建议项目进展和取得的效果加以追踪并作出报告。此类报告必须定期、及时编出, 把被采纳建议项目的进展情况和预期的温室气体降低量以及算出的温室气体排放的实际降低量, 报告管理当局。一份说明预期和实际降低量差异的报告书, 能帮助管理当局对各项降低措施的效果作出评估, 从而调整、修改企业降低温室气体排放量的战略。

最后, 管理会计师需要提出各种新的、把环保成本直接纳入为分析因素的决策模式。在这些模式中, 成本和效益的范畴, 应比以前使用的模式对这两个范畴的定义更为扩大。在这些新模式中, 应该充分考虑到企业并购的后果, 例如购得排放碳素的发电厂会引起未来的负债。因此, 传统的“净现值法NPV”需要加以扩展, 其所包含的因素应该不限于资金成本和未来的经济成本和效益, 应该把未来可能发生的环保方面的负债也包括在内。

总之, 把节能降耗、降低温室气体排放量纳入为战略决策的内容之一, 会对管理会计师的职责范围产生直接的影响。一旦这一因素对管理会计师的战略决策起到重大影响, 后者就有责任设计出计量、核实和报告这些因素的方法。

人们对企业的社会和环境所负的责任寄予的期望提高了, 给予的报酬也相应提高了。一家公司的碳踪迹不限于它的生产作业, 还包括了其扩展的价值链整体的温室气体排放量。要做到这一点, 是一个复杂的过程, 现有的管理学方法并没有为这一类的决策分析提供全面的支持。在本文中, 我们扩展现有的框架, 把建议项目对温室气体排放量的影响直接纳入这个框架。我们又进一步阐述了当前流行的经济模式的局限性, 这一类经济模式显然会对有益于生态保护的决策作出非理性的经济结论。这个问题将在我们所建议的框架中得到解决。我们认为, 这是摆在美国国内外企业面前的一项重大挑战。我们应向管理会计师提出一些行动方案, 使他们得以提前采取措施应对这一挑战。

参考文献

[1]Anderson, J.W., How the Kyoto Protocol developed:a brief history.In Toman, M.A. (Ed.) , Climate Change Economics and Policy:An RFP Anthology, Resources for the Future, 2001.

[2]Dilling, L.The opportunities and responsibility for carbon cycle science in the U.S.Environmental Science and Policy, 2007.

[3]Dilling, L., Towards science in support of decision making:Characterizing the supply of carbon cycle science.Environmental Science and Policy, 2007.

[4]Janssen, J., Kyoto flexible mechanisms:opportunities and barriers for industry and financial institutions.In:Carraro, C., Egenhofer, C. (eds.) , Firms Governments and Climate Policy.Edward Elgar Publishing Inc., 2003.

[5]McB ean, G., Weaver, A., Roulet, N., The science of climate change-what do we know?Isuma-Canadian Journal of Policy Research2 (4) , 2001.

[6]Petit, J.R., Jouzel, Climate and atmospheric history of the past 420, 000 years from the Vostok Ice core Antarctica.Nature 399 (6735) , 1999.

8.“扩展语句,压缩语段”讲练 篇八

【考查要求】扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力;压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。

【考点解读】

“扩展语句”与“压缩语段”是一个问题的两个方面,要求考生既具备准确提取语言信息的能力,又具备准确运用语言进行合理表达的能力,二者相辅相成,不可偏废。

完成“扩展语句”这样的题目,需要较好的语言运用技能,也需要相关的知识和较为灵活的思维,但这些都不会超出考生已有的能力和范畴。只要我们做题时认真读题和审题, 注意题干中的显、 隐性要求,做题的难度不会很大,基本分还是比较容易拿到的, 至于像参考答案类的佳品就要依赖于素日的积累和反复的训练与修改了。 建议答题时能打打草稿,力求表述的顺畅与完美。

而“压缩语段”恰恰相反,考查的是对语言信息的提取与概括能力。 细心筛选与准确概括,是取得高分的关键,也是命题者考查的核心能力。近几年,“压缩语段”是高考语言表达的重要考点,而且采用的命题模式多是“定向筛选,分点概括”的“选择性压缩”,对考生读题与审题的要求比较高,建议考生答题时, 能够有个回看、 比对的环节,“细心能得完美分”。

【考点专练】

1. (2009·江苏卷)根据下面一段文字,概括说明什么是“洼地效应”。(不超过30个字)(4分)

区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”,也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好,“洼池效应”就明显,吸引力就强,项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快,发展就快。

“洼池效应”指:___________________________________________

2. (2009·天津卷)请从下面论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语。(3分)

这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻,有助于人们对“士”的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。

答:_________;_________;_________

3. (2009·四川卷)下面是一篇科技论文的摘要,根据其信息内容提取四个关键词。(4分)

本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性,从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质,以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面,对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述,指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。

答:_________;_________;_________;

4. (2009·湖北卷)下面是一段介绍王羲之书法的文字,请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求:①符合原意;②不超过30字。(4分)

在书法史上, 王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书,后改变初学,草书学张芝,楷书学钟繇,在书法上达到了“贵越群品,古今莫二”的高度。 中晚年时,他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面,锐意改革,书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革,使楷书趋于匀称俊俏,挺拔多姿;他开创了今草,其草书用笔多变,流畅而富有韵致,比起前人有了质的飞跃;他的行书婉转灵动,俊逸妍美,从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。

答:_____________________________________________

5. (2009·山东卷)概括下面一则消息的主要信息,不超过35字。(4分)

《人民日报》巴厘岛5月3日电,东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布, 亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行,以解决区域内的短期资金流动困难,并作为现有国际金融机构的补充。

根据公报提供的数据,在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中,中日韩3国出资80%,东盟10国出资20%。其中,中国、日本各占32%,韩国占16%。具体金额为中国384亿美元、 日本384亿美元、韩国192亿美元。

6. (2007·海南宁夏卷)阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德人物”候选人,拟写了下面的推荐材料,请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹,将这则推荐材料补充完整。不超过25个字。(5分)

董劲松,男,阳光社区保洁员。由于他的辛勤工作,我社区连续5年获得区级“卫生先进单位”的称号。他主动帮助居民解决遇到的困难,长年义务照料3位孤寡老人。他还担任业余治安巡逻员,多次勇敢地与歹徒搏斗,5次负伤, 为保护社区群众生命财产安全作出巨大贡献。董劲松同志,____________________________________。因此我们认为,“十大公德人物”这一称号,他应是当之无愧的。

7. (2007·江苏卷)一位学者指出,“○”是一个早已普遍使用的汉字,它形简意赅,直观而独特,但许多重要的汉语辞书却没有将它收录。请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。(4分)

要求:( 1)切合题意;(2)运用比喻或比拟的修辞方法。

_____________________________________________

8. (2007·四川卷)根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。(6分)

早晨,树叶与阳光亲密地谈话。

树叶(感激地)说:___________________________(排比)

阳光(谦逊地)说:___________________________(比喻)

9. (2008·浙江卷)根据下面的情境,补写流水与树根的对话。(4分)

一天,流水遇到了树根。

流水讽刺树根说:____________________________________

树根谦和地回答:____________________________________

到了春天,流水穿过山涧,走过草地,惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。

10. (2008·湖北卷)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头,前两个镜头的脚本已写出,请续写后两个。要求:①按照诗意来设计场景和人物的神态动作;②想象合理;③每个镜头脚本的字数不超过40字。(4分)

采莲子

[唐]皇甫松

船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。

无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。

[场景]湖边。采莲船上。

[人物]采莲女,小伙子,女伴。

镜头一:秋日湖上,波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出,左右顾盼。

镜头二:忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动,痴痴地看着他,竟忘记了摇桨,任凭船儿漂荡。

镜头三:___________________________

镜头四:___________________________

11. (2008·天津卷)以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字,要求表达某种感悟,至少运用一种修辞手法,不超过60字。(5分)

_____________________________________________

答案与解析

1. 【解析】 定向概括是江苏卷的最爱,只是去年以“关键词”拈出,今年则采用下定义形式:要求概括说明什么是“洼地效应”。这种形式既有信息采集的要求,也有语句组织的考查。【答案】 环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。

2. 【解析】 筛选语段信息,语段的主要信息是谈“这篇文章”的内容,主要信息应该在句子的谓语部分,可以抓住一个关键词“士”,有关“士”的信息,可以抓到“先秦”和“演进”。【答案】 士;先秦;演进

3. 【解析】 (1)看清题干要求,确定压缩方向(提取的是关键词语);(2)辨明语段类型, 确定主要信息:说明性语段说明的对象及其特征,说明的目的或事物自身价值为主要信息。 【答案】 聚乳酸;合成;新进展;复合应用

4. 【解析】 考生首先要从材料中提炼出符合题干要求——概括其“主要贡献”——的要点。相关信息主要是:“他对楷书的结构、点画等加以变革,使楷书趋于匀称俊俏,挺拔多姿;他开创了今草,其草书用笔多变,流畅而富有韵致, 比起前人有了质的飞跃;他的行书婉转灵动,俊逸妍美,从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。” 材料用分号分隔成三个方面,考生可以方便地勾画、勾连。 【答案】 王羲之变革了楷书,发展了草书,确立了行书的地位。

5. 【解析】 这是一则新闻,共两段,表达两层意思,应分别概括。第一段报道的主要内容是“5月3日,东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布, 亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行”;第二段报道的主要内容是“中日韩3国出资的比例”,剔除次要信息,就可得本题答案。 【答案】 亚洲区域外汇储备库将在年底前成立,中日韩出资最多(或“中日韩出资比例最大”)。

6. 【解析】 要求用赞扬的语言来概括董劲松的主要事迹,将这则推荐材料补充完整,不超过25个字。【答案】 心系社区,保洁保安出成果;德被邻里,关怀帮助暖人心

7. 【解析】 考查按照具体要求进行语言表达的能力,要运用比喻或比拟的修辞方法,切合原意。【答案】(1)不要让“○”字到处漂泊,让它有“籍”可入,有“家”可归。(2)“○”字睁着圆圆的大眼睛,期盼着回到母亲的怀抱。(3)“○”字睁着圆圆的大眼睛,盼望回到自己的家园。(4)无家可归的“○”字,盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。

8. 【答案】 树叶:①你用火一般的热情给我以新绿,给人们以温暖,给大地以光明,世界因你而流光溢彩。②你无私的关爱、慷慨的施与、温暖的呵护,使我的生命充满活力。 阳光: ①你是大地的外衣,不单是我,和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。②你是绿色的宝石,没有你的质地,在你身上也不可能闪烁我的光辉。

9. 【答案】 流水:你永远处在黑暗中,瞧你丑陋的样子,只知道喝我的汁液,你一无是处。树根:是啊,我匍匐地下,默默地汲取,是为了春天变得更加美丽。

10. 【答案】 湖水滟滟起波,姑娘心里也荡起层层波澜。突然,姑娘抓起一把莲子,向那岸上的小伙子抛掷过去。 没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了,多难为情啊!姑娘红着脸,低着头,羞惭了大半天。