太原理工大学实验报告

太原理工大学实验报告（共8篇）

1.太原理工大学实验报告 篇一

院党委委员、学工办主任张俊义同志2010述职报告

我叫张俊义，现任外国语学院学工办主任，院党委委员。现将2010年一年来的履职情况汇报如下，请领导和同志们批评指正。

一、保持较好的学习习惯，不断钻研思想政治理论和教育、管理理论。

一年来，我坚持不懈学习党的思想政治理论，仔细阅读每期《共产党员》和《先锋队》党建期刊；仔细研读“创先争优” 活动和“建立学习型党组织”相关文件和知识；认真学习了党的十七届五中全会知识，并就此听取报告一次；通过干部选学网学习高等教育宏观、微观知识近四十个学时；研读李开复系列成功学专著，研读井冈山干部学院编写的领导干部读本《为政常识三十讲》、《领导的哲学思维》、《领导方略论》。党的思想政治理论学习使我思想不掉队，永葆先进性；教育与管理理论的学习，使我能摸准服务同学的脉搏，加强了教育针对性和实效性；领导干部为政理论学习，开阔了我的领导思维，提升了我的领导素质，增强了我的领导能力。三种学习互相促进，给我提供了思考的资源和工作动力，让我得益不少。我在校报上和校创先争优活动网站上发表了《狠抓导通环节，提高学习型党组织建设实效》、《通过建设学习型党组织抓实“培养”环节》两篇文章，为学校提供建设性意见两条。学习笔记、心得体会、计划与方案、总结与报告、论文与建议，我全年撰写字数逾五万。

二、严以律己，紧扣“培育人才”开展辅导和服务。严以律己表现在：工作出勤上，注意按时按点；服务学生工作作风上以人为本；服务学院发展上，大局为重；团队建设上，引领责任长存不息。虽然五月份在干部调整中受挫，但很快调整好了工作状态，该干什么干什么，还要干得更好。我不时提醒自己，我的服务对象是学生，我的状态不好，培育学生成才的工作效果就要打折扣，为了警醒自己和借助外界监督来完善自己，也为了使工作不缺位，我在办公室的门上贴上了“有问必答、热情服务、欢迎批评”的字条，并附上我的手机号码。为了提高大一新生的大学生涯规划意识，提高大学生活效率，我用两周时间整理了我的一些研究成果和工作经验，为2010级全体同学做了《克服盲目，为自己的成长成才做高效的努力》专题辅导报告，我十分欣慰——这是我为学生做的第六次公开辅导报告。六年前，我初上学工办主任时告诉自己，每年必须为学生做一次辅导报告，这是一个学工办主任的职责，今年，在有些不方便的情况下，我没有食言。

三、实事求是，为院党委决策建言献策。

我在工作中注意调查研究，注意用理论指导实践，并注意对实践进行及时总结，上升为经验。作为学院党委委员，我没有虚占其位，我始终认为自己是班子的一员，某种意义上，我的言行也是班子队伍整体工作状况的一个微观反映，我有责任有义务维护班子团结和树立班子威信。在这种思想下，对领导提出的问题，我总是进行深入细致的思考，按照我的理解，把建议表达给领导，以为班子决策提供参考。也许，某种程度上，我说的多了一些，但通常地，正确的意见总是在与不同声音的辩论中形成的。我在努力做我认为该做的事。

四、注重团队引领，以“培育人才”为最高使命，提高学工办服务和辅导水平。

学院初创，百事待举，人员又少，所以学工办的同志们承担了不少额外的任务。基于时间和精力所限，有时不经意间放松了对本职工作的要求。我经常提醒他们，创业艰难，要和学院共风雨，但面对学生的工作不能马虎，我们，只有付出更多的努力来做。我还经常提醒他们，一个辅导员的最高使命就是育才，一切工作开展的方式方法都要在这个高度下统御，过程、手段、方法的有效和适宜的使用，本身就是育才。在这样的共识下，让各种活动、任务、比赛、评选、会议带着关爱、带着信任、带着激励、带着启发走到学生中，濡养他们的灵魂，沉淀他们的素质，提高他们的技能。我们深知，“辅导员，辅导员，辅导水平有多高，职业尊严有多高。”我们一直在努力！

五、廉洁自律，工作规范。

五年以前我就坚定了自己的理想，做一个优秀教育工作者，甚至做一个教育家，所以，每每行事，必以师者自律。我越来越在乎对人生意义的追求。在工作中严格要求自己，按照规范开展各项工作。干干净净做人，踏踏实实做事，从未有违法违纪的事情。

2.太原理工大学实验报告 篇二

关键词：土木工程专业,拔尖创新人才,实验班,培养模式

一、前言

随着创新教育理论在我国高等教育领域的不断发展和广泛应用, 国内高校都在以多种方式和途径开展人才培养模式改革, 尤其是本科生培养模式的改革与创新。根据2012年教育部等七部门下发的《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》, 将“高等学校本科教学质量与教学改革工程”作为高等教育发展的核心任务, 要求各高校要坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程, 把实践育人工作摆在人才培养的重要位置。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》和《国家中长期人才发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 探索拔尖创新人才培养模式, 为国家造就大批的拔尖创新人才成为摆在我国高水平大学面前的一个重要课题。

实验班人才培养模式是近年来国内大学人才培养模式改革与创新的产物, 是我国大学培养拔尖创新人才的重要途径。刘淇对浙江大学竺可祯学院实验班的优秀生选拔机制进行了研究并对其具体实践提出了相关建议[1];金顶兵对北京大学元培学院实验班的课程建设、管理制度等进行了探讨和评述[2];欧群慧从湖南大学“李达”实验班的培养、管理模式入手, 客观地分析了实验班所取得的成绩和一些需要解决的问题[3];刘春阳对高校创新实验班开放式管理模式进行了研究与实践[4];李克武以华中师范大学的交叉实验班为案例, 从培养目标与思路、培养制度与条件、培养效果三个方面, 对该校的复合型研究人才培养模式进行深入剖析[5];扶慧娟以南昌大学“理工实验班”为例, 从加强理工学生的人文素养、设置宽口径的课程体系、完善实践教学平台、重视国际交流合作等方面对培养理工拔尖人才做了阐述[6]。还有众多学者针对高校创新人才实验班进行了系统的研究及摸索[7,8,9], 这些研究主要从实验班人才培养实践过程中人才的选拔、培养定位、课程内容与建设、相关管理机制、大类培养模式与构建等方面探讨实验班人才培养模式, 而对于某一专业拔尖人才的培养模式与体系研究, 则基本上未见相关报道。

土木工程专业是一个大范畴, 包括有建筑工程、道路工程、铁路工程、桥梁工程、岩土工程、工程经济以及地下结构等多个分支, 它是社会和科技发展所需要的“衣、食、住、行”的先导性行业之一, 在国民经济中占有举足轻重的地位。国内针对土木工程应用型人才已做了大量的研究, 张俊平、何若全针对《高等学校土木工程本科指导性专业规范》提出了土木工程专业应针对“应用型人才”的目标进行课程设置和实践教学[10,11];郭庆军根据当前土木工程师执业资格体系的情况, 对土木工程专业课程和实践环节设置提出了相对应的办法[12,13];赵永平等对校企合作培养土木工程专业学生的实践能力提出了建设性的意见[14]。针对土木工程的创新拔尖人才的培养模式, 谭涛以重庆交通大学土木工程专业拔尖人才培养为例, 提出从组织、制度、教师队伍和激励措施来保障土木工程专业拔尖人才培养的质量[15];覃丽坤提出土木工程专业人才培养要将创新教育与应用能力培养结合起来, 提出强化实践教学环节改革[16];吴丽丽针对土木工程的专业发展特点和背景, 建议在教学方法、教学管理模式、教学环境等诸多方面实施有效的教学改革, 加强对大学生创新素质培养模式的探索, 并进一步提出了土木工程科技创新人才培养的可持续发展观念[17]。同时住建部在以下几个方面对“土木工程创新优秀人才”给予支持:一是与教育部门、行业学协会、企业、高校共同构建土建类专业“卓越计划”组织管理体系;二是研究制定住房和城乡建设领域专业技术人员职业标准, 为“卓越计划”培养提供依据;三是选择部分通过土建类专业教育评估的院校参加“卓越计划”的试点;四是鼓励建筑企业、勘察设计机构及工程技术人员参与“卓越计划”培养创新优秀人才。在国内, 同济大学、清华大学、南京大学等高校已将土木工程创新优秀工程师培养作为“十二五”期间的高校质量工程重点建设的内容之一。

太原理工大学作为教育部第一批“卓越计划”试点院校, 积极探索其他各种形式的拔尖创新人才培养模式, 开展了多层次、全方位的合作办学、合作培养、交换培养等人才培养模式。2011年太原理工大学在优势显著、特色鲜明的工科类专业中通过笔试与面试, 选拔2011级的62名优秀学生进入了工程科技创新实验班, 旨在培养拔尖创新人才。由于太原理工大学土木工程专业有一支高素质的教师队伍, 教学工作实行主管院长、主管系主任、教学团队、主讲教师分层负责制, 层层抓落实, 多层次覆盖管理, 确保各个环节的教学质量, 并于2011年5月通过了全国高校土木工程专业本科教育评估, 为国家造就大批的专业拔尖创新人才, 成为太原理工大学土木工程专业的一个重要课题。在国家“本科质量工程”的牵引下, 在山西省高等学校教学改革项目 (本科) 、太原理工大学教学改革重点项目和中国建设教育协会教育教学科研课题的资助下, 太原理工大学对基于工程科技创新实验班的土木工程专业拔尖创新人才的培养模式与体系进行了系统的摸索与研究, 期望为同类院校创立“创新班”奠定基础并起到示范作用。

二、土木工程专业拔尖创新人才培养目标

太原理工大学土木工程专业拔尖创新人才的培养目标是通过“实验班”的实施, 集中优质生源和优质教学科研资源, 通过制定土木工程专业拔尖创新人才的培养方案, 构建土木工程专业拔尖创新人才的培养平台, 使学生通过基础理论、动手实践、创新设计、实践训练、科研训练、相互交流等多个环节, 全方位地提高他们的动手实践能力、自主设计能力和科研综合创新能力, 使其具有坚实的自然科学基础、人文社会科学基础、土木工程专业基础和科研基础, 培养基础宽厚、专业过硬、富于创新、勇于实践、擅长管理, 人格、知识、能力与素质俱佳, 富有创新精神和科研创新能力且具有国际视野和持久竞争力的拔尖创新人才, 从而为国际化拔尖创新人才培养模式“四+M” (四即大学四年+M为硕士博士研究生阶段0-5年) 奠定坚实的基础。培养目标是人才培养的基本指导思想, 体现了教育主管部门、学校及工程科技实验班的人才培养理念, 同时也体现了学校、职业、社会和环境的责任。

三、土木工程专业拔尖创新人才选拔方案及运行管理机制

针对实验班的培养, 学校制定了《太原理工大学工程科技创新实验班 (本科) 实施办法》, 将实验班教育教学与管理所需经费列入每年的财务预算, 同时规定了教务处、学生处、各学院和导师的责职分工、实验班学生激励机制和退出机制, 以及受聘实验班教师的激励机制和退出机制等, 全方位保障了实验班学生的培养质量和效率。

选拔方案的制定要以选拔创业、研发型高端人才和行业领军人物为宗旨, 不仅要体现专业的特点, 同时还要体现学生的学习能力、创新能力、管理能力、沟通能力、社会适应能力、工程实践能力和科研能力。在每年入学的工科专业新生中, 凡是品学兼优、高考成绩优秀或取得全国竞赛奖 (具有某方面科技专长) 的优秀学生均可作为土木工程专业拔尖创新人才候选人, 候选人名额根据当年学校在各省市的招生比例、生源质量、专业分布, 按地区确定, 举行笔试和面试考核。一般为两个班, 每个实验班人数不超过35人。

在激励机制和退出机制方面, 学生实行学分制教学管理制度, 基本学制为4年, 学生修满规定学分即可毕业, 通过国家英语六级且成绩优秀的学生可免试推荐为研究生。学校教学基地建设项目, 国家、省级、校级实验教学示范中心, 各类开放实验室和重点实验室都向实验班的学生免费提供实验场地和实验仪器设备, 同时他们可以优先参加各类讲座、竞赛、科研训练、校级交流等。实验班学生实行动态分流, 第一学年要求通过国家英语四级考试, 第二学年要求通过国家英语六级考试, 因违纪或一学年内出现2门及以上课程考试不及格者, 取消实验班学习资格, 退回原专业学习。

运行管理机制是保障顺利完成土木工程专业拔尖创新人才培养目标的重要源泉, 学院专门成立土木工程专业拔尖创新人才教学管理委员会, 负责制定土木工程专业拔尖创新人才培养学生的管理与运行机制和规章制度, 教学改革创新体系与内容, 考核评价体系等制度。在学校工程科技创新实验班领导小组的领导下, 选择优秀教师和名师担任教育教学工作, 同时前两年为每位学生配备班导师。班导师应为硕士生导师及以上, 且教学经验丰富、科研能力强、对学生认真负责。后两年为每位学生配备专业导师, 专业导师均为博士生导师, 且具有国家级项目或成果。学生管理工作实行单独组班集中管理方式, 由实验班挂靠学院全面负责学生的日常事务管理。实验班学生和受聘实验班教师实行激励机制和退出机制。其中专业导师负责制定个性化专业培养方案并全面负责学生的教育和培养, 同一导师指导学生总数不得超过3名, 指导老师要能为学生的学习和科研训练提供良好条件, 并对学生的学习、实验、科研等工作进行具体指导, 做好学期教学工作小结, 报告学生培养情况, 并向教务处递交书面报告。

四、土木工程专业拔尖创新人才培养计划

培养计划是重点, 也是培养土木工程专业拔尖创新人才的指导方案。制定土木工程专业拔尖创新人才培养计划要充分考虑土木工程专业的特点与国际化人才战略和企业的需要, 体现本科、硕士课程的贯通和知识体系的连通、一体化, 体现国际化拔尖创新人才培养的“四+M”模式。

土木工程专业拔尖创新人才培养模式遵循“1.5+0.5+2”模式, 即前三学期集中组织教学和管理, 开展人文基础、自然科学基础教育和科学素养训练;第四学期进行专业基础培养, 强化学科基础, 培养实践能力。学生导师实行互选, 并参与各种科技活动甚至主持项目;第三、四学年, 学生自主选定主攻专业, 确定导师, 执行个性化培养方案, 进行专业学习, 同时参与导师的科研项目, 完成本科阶段培养。

教学内容与课程体系是实现人才培养目标的关键, 课程设置要使所培养的学生通过基础理论、动手实践、创新设计、实践训练、科研训练、相互交流等多个环节全方位地提高学生的动手实践能力、自主设计能力和科研综合创新能力, 在广泛借鉴国内外院校经验并结合本校土木工程自身特点的基础上, 构建了教学内容与课程体系的基本框架。主要有三个环节:课堂教学环节 (精品课程群+英语课程群+课程设计+专业学术报告+学术研讨会) +科研创新实践环节 (实习基地+教学实验平台+创新研发基地+实验室) +交流合作环节 (竞赛+国际课程+国际会议+学生交流+双学位项目+联合设计) 。其中可将某些课程或设计按照企业专家和校内教师联合指导的方式, 放在企业内完成;可将科研实训采用以指导教师为主, 国内或国际联合的形式完成。土木工程专业拔尖创新人才培养计划突出科研创新环节和交流环节, 使学生尽早接触实际工程问题, 了解学科国际化前沿和行业特点, 充分利用企业与学校的创新合作中心、创新研发基地和实验室, 培养学生的执业资格素养, 把握社会需求, 培养学生具有较强的实验技能, 具有较强的动手实践能力、自主设计能力和综合科研创新能力。

土木工程专业拔尖创新人才交流合作环节是实现国际化人才必不可少的环节。通过参加国际国内各种竞赛、国际课程班、国际会议和国内外短期交流、中外联合毕业设计、中外双学位等, 从而创立多角度培养人才的科研创新活动项目, 培养学生的专业兴趣, 激发其学习潜能, 培养其职业精神, 以国际化的大视野培养具有持久竞争力的土木工程专业拔尖创新人才。

五、培养土木工程专业拔尖创新人才的师资队伍建设和专业标准建设

近年来, 太原理工大学土木工程专业有一支高素质的教师队伍, 教学工作实行主管院长、主管系主任、教学团队、主讲教师分层负责制, 层层抓落实, 多层次覆盖管理, 确保各个环节的教学质量。学校统一制定了《太原理工大学教学工作流程》《太原理工大学本科教学档案管理规定》《太原理工大学学分制实施办法》等35个教学管理文件, 学院也制定了相关的教学管理办法及实施细则, 保证了教学工作的正常运行。同时, 学校聘请资深教师成立教学督导组, 其独立于各院系开展工作, 直接对学校负责。学院则聘请退休的老教授组成学院教学督导组, 长期坚持中期检查、各级领导听课、新教师岗前培训、学生评教等制度, 确保了对教学过程及教学质量的有效监控和指导。

培养土木工程专业拔尖创新人才的师资队伍必须由教学第一线、科研第一线、工程技术第一线的优秀老师组成。首先, 他们掌握高等教育教学的基本规律, 具有创新意识和启发式教育能力;其次, 他们具有较高水平的科学研究能力和学术造诣;再次, 他们具有较强的工程能力 (如设计和实施能力) ;最后, 他们有深厚的人文素养、高尚的道德情操、严谨的治学风范和健全的人格魅力等。这样, 学校形成多支以教授博导为核心, 以教学团队为主体, 以优秀的青年教师为后备力量的教师队伍, 以企业工程一线技术专家为补充的师资队伍, 并在职称评聘、考核机制、激励政策等方面给予一定的支持和优先权利。专业标准建设围绕“四+M”人才培养模式, 建设相互衔接的本科阶段、硕士阶段和博士阶段的专业标准, 完善一体化的完整课程体系:本-硕贯通, 知识体系打通;加强工程师专业知识和拓展知识的学习;增加实习时间, 加强实践教学, 加强工程师基本训练;采用多样化方式进行教学和质量评定, 激发学生的学习热情, 培养学生的动手能力和科研创新能力。

针对实验班的教学, 学校积极鼓励探索新的教学方法和教学手段。学校规定给予受聘实验班的单独授课教师可申请校级教学研究与改革项目, 项目纳入学校教学研究与改革项目一同管理, 该项目在教师上岗条件中, 可等同于省级教学研究与改革项目。受聘实验班的单独授课教师可配备辅导教师1名, 主讲教师工作量系数为2.0 (如无助教, 系数记为2.5) , 助教工作量系数为1.0。专业导师 (后两年) 每学期指导1名学生计30个工作量, 大大激励了教师的积极性。

六、结语

3.述职报告 - 太原科技大学 篇三

高

蕊

作为厂长我最大的社会责任就是要保持企业的收支平衡，并不断的增加收益，从98年至今我任现职已经是第12个年头了，这期间的风风雨雨，曲曲折折让我感受很多。

工厂做为一个自负盈亏的实体单位，其生存和发展的先决条件取决于整个国家的经济形势和市场竞争力，而市场竞争力来源于企业的基础实力和内部管理。近几年由于受国家宏观调控政策的影响，建机市场滑坡较大，再加上市场竞争规则的不规范对我厂的销售冲击很大，同时随着原材料市场价格翻倍上涨，再加上职工工资的不断增加，使得我们的产品成本远远超出了产品售价，企业的生产投入面临着严重的困难，工厂基础实力逐步下降。尤其是现在全球都处在经济危机中,这种危机对我们小企业而言危害更大,因为我们的家底太薄,资金没有缓冲和迂回的能力

。面对这内外双重困难和压力，我们首先从内部管理入手，采取了很多相应的管理措施，找出自己的优势和劣势，并确定了工作重点及实施方案，学校也尽了最大的力量支持，全厂职工也在努力配合，才使得我们的企业能够正常地运作下去。下面我就主要完成工作、存在的问题以及2010年工作设想三方面做一简要陈述：

一、主要完成工作 坚持市场销售这个工作中心

企业的一切经营活动都是靠资金来运转的，而资金主要是靠产品销售来实现的，再好的产品如果市场不认可企业也无法正常运做，因此企业一切经营活动都应顺应市场规律围绕销售这个工作中心进行。

根据这个宗旨在市场开发上我们主要采用的是品牌战略，坚持优质、优价、优服务的市场定位，由全面开发到采用多种促销手段，稳定良性市场，开拓空白市场到创造潜在市场需求。具体措施如下；

1）根据近几年销售合同执行情况和存在的问题结合厂情修定完善了本销售目标及管理办法，采用了约束和激励相结合的主管目标责任制的承包方式，严格了对发出产品、货款回笼、及网点占有等的管理。

2）追求产品个性，利用品种优势拓宽销售覆盖面，突出行业主导地位，07年为钢厂定做的下料机收入就达到了总收入的10 %。

3）加强对销售渠道及经销商的管理，密切关注市场变化和信息反馈，发现问题随时调整销售政策并处理。

4）扬长避短搞好服务，确保企业信誉和市场占有率。2 抓住技术开发这个关键环节

确定了市场销售这个工作中心后，拥有适销对路的产品对企业来讲就显得格外重要。因为市场竞争归根到底就是产品的竞争，有了好产品，企业生存和发展才有希望，因此技术开发就成为企业内部管理的关键环节。

为确保这个关键环节的运行质量和效率，技术部门对现有定型产品结构、工艺等进行了完善改进，改进重点放在了提高质量和降低成本上，同时，根据市场信息反馈和用户需求情况，在产品开发上，采用差异领先战略，向大规格系列化拓展，突出个性，与众不同。从32、45弯弧机到60下料机，尤其是为南京钢铁厂定做的300吨下料机就充分体现了这种优势。该机高 2。7 米，总重 9。2 吨，这么大型的机器的设计对我厂技术部门而言还是第一次，面对着一无这方面的设计经验、二缺乏足够的设计人员、三没有太长的设计时间的三重困难，技术部门发动厂内外各部门力量，大家群策群力积极想办法提建议，反复研讨设计和工艺方案，并针对可能出现的问题制定防范措施和实施办法，最后仅用了15天左右就圆满完成设计任务。3 确保产品质量这个信誉保证

市场竞争归根到底就是产品的竞争，而产品竞争主要体现在质量，信誉，价格和售后服务上的竞争。工厂从63年开始生产切断机，期间经过了全厂几代人的共同努力‘金牛’品牌在行业中有了一定的信誉，我们已经连续 年获用户满意单位。但由于各种客观，主观因素，造成我们的产品成本居高不下，价格较同行业产品高出千元左右。

面对这种情况，为了企业能够生存和发展，针对不同的消费群体，我们采取的是稳定高消费群体，争取中低消费群体的策略。高起点起步，高标准要求，高效益回报。因此在产品的四个因素中，质量保证就成为我们厂市场竞争中最主要的因素。质量是企业的生命，这个道理谁都懂得，但要真正保护和珍惜这个生命做起来可就难了。因为质量工作并不是一个人或几个人的事，而是全员参于，全部岗位技能的集中体现，因此要想做好全厂职工必须齐心协力共同努力。4 铸起生产物管这个坚强后盾

以销定产满足不同客户要求，决定了我们厂生产、物资管理的特殊性，品种多，数量少，变化快，加之设备基础条件薄弱等因素，已经给生产和物资管理带来了难度。前年又面临两大困难；

1）为了确保工程训练中心的师资力量，在前年评估前，我们从生产一线上通过基础培训、业务测试、教案试讲等方面选拔了32名教学指导师傅，从而使实践训练教学评估工作顺利完成，但中心力量的加强却造成生产力量的薄弱。

2）从去年下半年开始，原材料市场价格一直在上涨，仅铸铁一项每吨就涨了1000元左右，加之钢材、铜瓦、标件的不同程度上涨造成了部分原料和毛胚供货的困难。但物管服从生产，生产服从销售，服从市场这个大的原则，使得生产系统，物管系统，包括教学系统，必须要克服一切客观或主观条件的不足来满足销售，满足市场做好后盾。在这点上25下料机的装配上就是一个明显的例子，按我们的现有的条件要想组装重达九吨的机器很难很难，但为了为了市场，为了用户，生产系统克服了人员、场地、设备、工具等诸多困难，在物管、教学及全厂各部门的配合下圆满完成组装任务，目前该机以在南钢投入使用已经2年了，效果很好。重视职工队伍这个企业资本

人是生产力最活跃，最重要的因素，是企业最重要的资本，是搞好企业管理的决定因素。因此给职工创造宽松、舒心的工作环境，关注职工人的生活，同时根据企业生产经营任务要求和目标，把各种人才巧妙的进行结合，做到用人所长、人尽其才、人尽其用，实现企业经营目标与职工利益的‚无缝对接‛，努力鼓励先进、塑造团队精神就成为企业人本管理的主要工作。为做好这项工作，我们重点从以下几方面入手；

1）根据工厂目前的生产教学运作模式，调整规范了管理机构，并按定性定量相结合的原则，制定了各部岗位职责、目标、收入结算及考核办法，使各层次、岗位围绕工厂总体目标，各行其责，各尽其责，科学制衡，团结奋进。

2）为做好人力资本的积累，针对我厂数控技术起步晚、基础差等不利因素，利用暑假时间对教学部相关岗位职工进行了数控技术培训，以实现逐步改善职工知识结构、提高职工业务素质和技能的目的。

3）坚持‚以人为本‛的管理理念，关心职工生活，加强人与人之间情感的沟通，培养职工共同的价值观，使其观念和行为统一到工厂的经营和教学上，形成工厂的凝聚力。今年全厂职工收入总支出（含福利）就达到了283万元，和98年相比翻了2.6倍，从07年开始每年给临时用工交纳养老及工伤保险 12680元。

4）利用现有条件修建了物资和自行车棚，改建了毛坯库、锻件库、铜瓦库、油库、临时用工住房及暖气等，这样不仅使物资存放有序规范、库存损失减少，同时也使厂区和工作环境整洁，对提升企业形象起到了一定的作用。用好财务分析这个核算依据

只要有经营活动存在，就会产生资金流动，财务管理就是对资金流动进行观察，核算，分析，调整，给企业提供决策依据。可以说财务管理是企业内部管理的第二个中心，其工作质量高低决定企业资金利用率和经营决策的准确性，尤其是对我们这种收入不多的小型企业，正确合理运用资金就显得尤为重要。在这方面财务部门主要做了以下工作；

1）正确运用国家税务及相关政策，协调外部工作关系，使企业合理纳税。

2）通过每年两次经营数据综合分析，找出管理问题所在点，并采取相应措施控制和调整，确定合理的资金流动，从而减少管理失误和损失。

3）利用学校对我厂清产核资核的机会对全厂资产进行彻底清查，并依据清查结果对资产的使用及帐目管理进行规范，最大限度的提高资产利用率，减少资产损失。7 规范建设工程训练这个实训基地

随着社会对高等院校学生工程综合素质与能力的关注，工程训练中心规化与建设就成为各高等院校重点关注的问题，尤其是我们这样的工科院校，如何培养掌握较宽的工程基础知识，具备一定工程素质，富有创新或解决工程问题能力的高级技术人才就是我们工作中的又一个重中之重。为实现上述目的我们采取了以传统技术训练为基础，以现代数控训练为核心，以工程创新能力和创新精神训练为重点进行分层次的渐进性训练。具体做法如下； 1）在传统及数控训练中指导师傅演示和学生实训件大多数是产品零件，通过这种真实的生产环境，不仅对学生能够进行有效的综合能力和素质的培养，同时也能使学生在实训中体会到创造价值的成就感，从而激发他们的创新思维和责任心，为学生今后工作打下一个良好的基础，这也是我校工程训练中心最突出的特色。

2）通过指导师傅的现场教学激发学生创新欲望，并由学生自行设计和制做来实现抽象思维与形象思维的共同发展，培养学生创新及运用知识解实际决问题的能力。3）为获得更 多的社会工程培训资源，积极和省职业技能鉴定部门沟通协调，进行职业技能的培训工作，以拓宽学生的就业渠道。

4）充分利用工程训练中心的资源优势，承担校内外应用型科研项目的开发与研制，丰富工程训练的教学内容，进而提升教学水平。

5）通过举办数控大赛，加强对学生数控能力的培养，提高学生就业竞争力。

二、存在的问题 1.体制不顺

事业单位企业管理的运作模式在学校大环境的影响下，职工的观念和内部管理很难做到市场化。2.设备陈旧老化 3.人员配臵过剩

按照我厂现有经营和市场情况，在册职工仅需要20 人左右就足够了，但由于教学需要及多年遗留下来的老、弱、病、残，为确保学校整体利益和稳定，这些无效人员配臵全部则由工厂承担，无形中加大了产品成本中的人员经费。4.产品成本偏大

按正常的经营规律，职工工资增长应和企业经济效益增长挂钩，也就是说前者的增长幅度要低于后者，但由于体制不顺我们很难做到这点，所以无论企业效益如何，职工工资随学校逐年同步上涨，再加上无效配臵的人员经费及原材料价格上涨，就形成了我厂40型以下产品的产销成本倒挂的局面，造成了企业现在投入的困难。

5.市场竞争力下降

由于钢筋切断机技术含量较低，因此现在正规的生产厂家就100多家，再加上个体户和一些杂牌军市场竞争可想而知，而我们的产品价格和个体户价格相差2000多元，再加上市场竞争的不规范，项目采购权利的下放和用户群体的低素质，就导致了我厂市场竞争力的下降。三、2010年工作设想 以工程训练为目的，在完成我校实训教学的基础上充分利用现有资源优势做好技能学院的筹建工作。2继续围绕市场做文章，根据我厂产品特点及市场定位，沟建良性循环的营销网络，努力打造行业第一品牌。

3依托学校科研优势，重点抓好新产品开发研制工作，向相关产品拓展，确保企业可持续性发展。4充分利用现有设备资源，努力实现生产的科学管理和规模效益，确保产品质量的稳步提升。5营造良好的企业文化，培养职工的核心价值观，提高企业的执行力。

太原科大机器厂

太原科技大学工程训练中心 高蕊

4.太原理工大学实验报告 篇四

学

院

矿业工程学院

专业 班级

采矿1206班

姓

名

陈 集 峰

学

号

2012002888

指 导 教 师

刘正和

实习地 点

山西省 运城市

日

期

2016年4月

目录

1.实习目的...................................................................................1 2.实习时间及实习地点..............................................................1 3.实习内容...................................................................................1

3.1地面实习..............................................................................................1 3.1.1副斜井及副斜井绞车房...................................................................1 3.1.2 主通风机...........................................................................................1 3.1.3 副立井...............................................................................................2 3.1.4 调度指挥中心..................................................................................3 3.2.井下实习............................................................................................3 3.2.1 主斜井...............................................................................................3 3.2.2 胶带运输系统..................................................................................4 3.2.3 综采工作面.......................................................................................4 3.2.4 回风大巷...........................................................................................5 3.3 主要地质现象.....................................................................................5 3.3.1 河流冲刷带（后生冲蚀）..............................................................5 3.3.2 陷落柱...............................................................................................5 3.3.3 煤层分叉、合并及尖灭..................................................................6 3.3.4 火成岩侵入.......................................................................................6

3.3.5 断裂构造...........................................................................................6 3.3.6 褶皱构造...........................................................................................7

4.实习心得体会..........................................................................8

1.实习目的

此次对教学矿井的实习，通过观看教学矿井宣传片，了解教学矿井的总体概况，参观煤矿信息调度指挥中心，并深入地下参观井巷掘进，煤炭回采，矿井通风，煤矿机械，煤矿供电，煤矿支护，煤矿防治水，瓦斯抽放及地质编录等各环节的真实面貌，将所学到的理论知识与实践系统化，进一步理解基础与专业知识的关系，理论与实践的关系。了解矿井设备和基本工作，学会观测巷道煤岩产状，能判断断层，褶皱，节理等地质构造，对岩巷中沉积岩的观测与描述，能熟练使用地质罗盘等。熟悉井下的一套完整化生产系统流水线，具备采矿工程的基本素养，为毕业设计打好基础，为服务矿山作业打下基础，培养学生综合运用专业理论知识，分析问题，解决问题的能力。

2.实习时间及实习地点

实习时间：2016年4月5日~10日 实习地点：山西运城职业技术学院

3.实习内容

3.1地面实习

此次地面实习，主要包括看教学矿井宣传片，了解教学矿井的总体概况，参观煤矿信息调度指挥中心，参观副斜井绞车房，副立井绞车房，空压机房，主通风机房，回风立井等。

3.1.1副斜井及副斜井绞车房

副井是相对主井而言的，在地下采矿 作业的巷道布置过程中，一般情况下，设 置有主井和副井两种井筒，主井主要是提 升矿石为主，而副井则是提升和下放人员、材料、废石为主。与地面直接相通的倾 斜巷道，其作用与立井和平硐相同。不与 地面直接相通的斜井称为暗斜井，其作用 与暗立井相同。

3.1.2 主通风机

通风机是依靠输入的机械能，提高气体压力并排送气体的机械，它是一种从动的流体机械。按气体流动方向的不同，通风机主要分为离心式、轴流式、斜流式和横流式等类型，该通风机为轴流式。轴流式通风机工作时，动力机驱动叶轮在圆筒形机壳内旋转，气体从集流器进入，通过叶轮获得能量，提高压力和速度，然后沿轴向 排出。轴流通风机的布置形式有立式、卧式和倾斜式三种，小型的叶轮直径只有100 毫米左右，大型的可达20米以上。小型低压轴流通风机由叶轮、机壳和集流器等部件组成，通常安装在建筑物的墙壁或天花板上；大型高压轴流通风机由集流器、叶轮、流线体、机壳、扩散筒和传动部件组成。叶片均匀布置在轮毂上，数目一般为2～24。叶片越多，风压越高；叶片安装角一般为10°～45°，安装角越大，风量和风压越大。

3.1.3 副立井

立井又称竖井，是矿井井下通往地面的主要出口，是用来提升有用矿物、上下人员，下放材料设备和通风排水的垂直巷道。其中立井有分为主井和副井，整个立井从上到下是由井颈、井身和井底三个基本部分组成。

井筒最上段直接通达地表，井壁需要加厚的部分称为井颈。一般情况下，井颈部分深度为15～20m，井颈壁厚为1.0～1.5m。

从井颈以下到井底车场水平以上这段井筒称为井身，它是井筒的主干部分，多位于基岩中，若表土层厚度较大，有一部分井身也可在表土层中。

井底车场水平以下的井筒部分叫做井底。井底的深度是由提升过卷高度、井底装备以及井底水窝要求确定的。罐笼井井底深度一般为10m左右，箕斗井井底深度一般为35～75m。井筒的深度取决于煤层的赋存条件和井田的开拓方式。目前，我国已有超千米的立井十几座，最大深度达1060m。

3.1.4 调度指挥中心

调度指挥中心主要分为调度室，集中控制室和监测控制室。

调度室：包括调度台，显示系统和监测系统。监测系统主要有红外型，非红外型和无线非红外型三种；

集中控制室：自动化操作。由风机和环网系统构成。风机主要起监测和控制作用。环网系统：设备两两相连，某一设备出现问题不影响的信号的传输；成本低；可有针对性的检修；

监测监控室：有九个人员定位分站，主要有定位系统，广播系统和监测监控系统。

3.2.井下实习3.2.1 主斜井

主井是地下矿的咽喉，它的位置、功能和断面规格，对矿山的基建投资、生产安全和经济效益都有很大的影响。位置可以选择在矿体的上盘、下盘或侧翼围岩中，主要取决于矿区的地形、工程地质条件和矿床赋存条件。

主井宜布置于矿体下盘比较稳固的岩层中。但应尽可能避开含水层、流沙层，大的断层和破碎带在沿着矿体走向方向上，宜选样在矿石从井下运送到矿仓总运输功最小的位置上；在垂直走向方向上，宜选择在采空区周围岩层移动范围以外不小于十米处；若位于采空区周围岩层移动范围以内或位于矿体中，应留保安矿柱予以保护，以避免井筒受岩层移动的影响而发生破坏或变形。

3.2.2 胶带运输系统

胶带输送机是一种摩擦驱动以连续方式运输物料的机械。它可以将物料在一定的输送线上，从最初的供料点到最终的卸料点间形成一种物料的输送流程。它 既可以进行碎散物料的输送，也可以进行成件物品的输送。在矿山的井下巷道、矿井地面运输系统、露天采矿场及选矿厂中，广泛应用带式输送机。它可以用于水平运输或倾斜运输。

带式输送机又称胶带运输机，其主要部件是输送带，亦称为胶带，输送带兼作牵引机构和承载机构。带式输送机组成主要包括以下几个部分：输送带(通常称为胶带)、托辊及中间架、滚筒拉紧装置、制动装置、清扫装置和卸料装置等。

3.2.3 综采工作面

综采是指采煤工作面全部生产过程，包括破煤、装煤、运煤、支护、采空区处理及回采巷道运输、掘进等全部机械化。

综采工作面的主要设备有：采煤机、液压支架、刮板输送机、转 4

载机、可伸缩皮带运输机、供电设备等。

综采工艺：长壁工作面用双滚筒采煤机割煤、装煤；用可弯曲刮板运送机运煤，自移式液压支架支护并控制顶板的采煤工艺方式。采煤机割煤方式：往返一次割两刀、往返一次割一刀；液压支架类型：支撑式支架、掩护式支架、支撑掩护式支架；液压支架的移架方式：单架依次顺序式；分组间隔交错式；成组整体依次顺序式。综采相对于炮采、普采而言，机械化程度高，工人劳动强度大大降低；生产能力大，企业效益增加；顶板支护效果好，安全系数高。

3.2.4 回风大巷

回风巷是指矿井回风风流所经过的巷道。

总回风巷：为全矿井或矿井一翼回风用的叫总回风巷；

主要回风巷：为几个采区回风用的叫主要回风巷；

采区回风巷：为一个采区回风用的叫采区回风巷；

工作面回风巷：为一个工作面回风用的叫工作面回风巷。

工作面顺槽是为了回采煤层而挖掘的回采巷道。工作面顺槽一般有两条，即运输顺槽和辅运顺槽，辅运顺槽进风，运输顺槽回风，有些工作面布置三条顺槽即运输顺槽、辅运顺槽、回风顺槽。运输顺槽和辅运顺槽为进风，回风顺槽回风。

3.2.5矿井生产系统 1.矿井主要生产系统 1）运煤系统

2）通风系统 3）运料排矸系统 4）排水系统

5）动力供应（电、压风）6）通讯、监测系统

（一）井下生产系统

在煤矿生产过程中的提升、运输、通风、排水、人员安全进出、材料设备上下井、矸石出运、供电、供气、供水等巷道线路及其设施，是矿井安全生产的前

提和保证。

主井；副井，井底车场；主要运输石门；阶段运输大巷； 回风井；回风石门；回风大巷；采区运输石门；；采区煤仓；行人进风巷；运输上山；轨道上山；上山绞车房；采区回风石门；；运输平巷；回风平巷；联络巷；开切眼；采煤工作面

立井（竖井）— 在地层中开凿的直通地面的垂直巷道

主立井（主井）用于提升煤炭。

副立井（副井）用于行人、运料、通风、排放矸石。

暗立井 —

无直通地面的出口的垂直巷道，分为主暗立井副暗立井 溜井 —

用于自上而下溜煤的垂直巷道。溜煤眼 —

长度短，直径小的溜井。

平硐 — 在地层中开凿的直通地面的水平巷道，分为主平硐，副平硐 石门 —无直接地面出口，垂直或斜交于煤层走向，在岩层中开掘的水平巷道

煤门 — 无直接地面出口，垂直或斜交于煤层走向，在煤层中开掘的水平巷道平巷 — 无直接地面出口，沿煤层走向开掘的水平巷道

煤层平巷 — 开掘在煤层中的平巷 岩石平巷 — 开掘在岩石中的平巷

阶段大巷 — 为一个开采水平或阶段服务的水平巷道 阶段大巷：分为 阶段运输大巷、阶段回风大巷。区段平巷 — 为一区段服务的水平巷道 区段平巷 ：分为区段运输平巷、区段回风平巷

开采水平（简称水平）—运输大巷及井底车场所在的水平位置及所服务的开采范围。布置有井底车场、阶段运输大巷，并担负全阶段运输任务的水平。

广义的水平— 布置大巷的某一标高的水平面，既包括一个水平，又包括所服务的阶段

斜井 —在地层中开凿的直通地面的倾斜巷道 主斜井 用于提升煤炭

副斜井 用于行人、提升矸石、通风

（二）矿井巷道

为了进行矿井开采，在地下开掘的井筒、巷道和硐室的总称。

（一）按空间位置和形状可分为：

1.垂直巷道－立井、暗立井、溜井

2．倾斜巷道－斜井、暗斜井、上山、下山

3．水平巷道－平硐、石门、煤门、平巷

（三）地面生产系统

1.地面生产系统类型

（1）无加工设备的地面生产系统

（2）设有选矸设备的地面生产系统

（3）设有筛分厂的地面生产系统

（4）设有洗选厂的地面生产系统

2.地面排矸系统

3.地面管线系统

3.3 主要地质现象

3.3.1 河流冲刷带（后生冲蚀）

在煤层被被沉积物覆盖以后或煤系形成之后的河流冲蚀，称为后生冲蚀。平面呈现较宽阔的条带状或分支状的冲蚀薄化带，薄化规模较大，常有定向分布的薄化区或无煤带；煤，顶板甚至煤层底板都可被冲蚀；冲蚀沉积物粒度较粗，常为河床相的砾岩，粗砂岩，临近冲刷带的煤层，光泽变暗，灰分增高，裂隙发育；被冲刷的煤层与冲刷带犬齿交错。

3.3.2 陷落柱

煤层下伏可溶岩层经地下水溶蚀形成溶洞，在上覆岩层重力作用下产生塌陷，形成筒状或似错状柱体，简称陷落柱，俗称“矸子窝”或“无炭柱”，煤层在平面上出现大小不一的环形无煤区，煤层厚度仅在垂直方向呈柱状陷落破坏，结构沿陷落柱边缘张裂破碎；陷落柱周围煤层顶底板产状异常，向塌陷中心倾伏，小断层增多，张裂隙发育；陷落柱与煤层接触面为环形弯曲面，陷落体与煤层破碎面呈不规则接触；陷落柱周围煤被氧化，光泽变暗，硬度降低，灰分增加。陷落柱可能是矿井水或矿井瓦斯的通道，影响煤矿安全，应注意加强探测。

3.3.3 煤层分叉、合并及尖灭

煤层在形成过程中由于地壳的不均衡沉降造成的煤层分叉、合并及尖灭。煤层由一层分为两层或若干层，煤层厚度由几十米到分叉、变薄直至尖灭，其变化有一定的方向性和分带性。煤层结构变复杂，夹矸层数与厚度也具有一定的方向性；煤层的顶板岩性与岩相变化比较明显；煤岩层接触关系一般是沉积过渡的正常接触。

3.3.4 火成岩侵入

煤层中出现的火成岩一般为浅成岩类和脉岩类，常见的有花岗斑岩、石英斑岩、细晶岩、正长斑岩和闪长玢岩等。侵入岩体的产状有岩墙、岩床和不规则体，以岩床最为常见。煤层形态极其复杂，呈层状、似层状或不规则状，煤层厚度变化显著，变化程度随侵入体大小、形态和侵入部位而异；煤层原始结构被侵入岩体破坏，变复杂，夹矸增多；煤层顶底板被侵入体穿插破坏或顺层侵入成为煤层顶板；侵入体常呈似层状、条带状、透镜状、串珠状、指掌状等侵入煤层；煤层遭受接触变质，具有分带现象，变质程度由低到高，直至生成天然焦。

3.3.5 断裂构造

岩层受力后发生变形，当应力达到或超过岩层的强度极限时，岩层的连续完整性遭到破坏，在岩层一定部位和一定方向上产生破裂，且岩层发生相对位移，即形成断层。根据断层上下两盘的相对位移的不同，将断层分为正断层，逆断层和平移断层三种类型。断层对煤层厚度的影响一般不大，只在断层面附近，由于牵引作用使煤层局部加厚或减薄，沿断层形成断层无煤带或煤层叠覆带，以及断层两侧的煤厚变化带，一般压性断层常与强烈褶皱形变共生，使煤层局部增厚，叠覆，影响范围较大；沿张性，张扭性断层断裂两侧，由于引张拖拽作用而出现狭窄的煤层厚度减薄带。

一、巷道遇断层前可能出现的征兆 1．煤岩产状发生显著变化

2．煤层厚度发生变化，煤层顶、底板出现不平行现象

3．近断层处常出现牵引褶曲、煤层揉皱和破碎现象

4、接近断层时，煤层和顶、底板中裂隙显著增加，并且常常具有个一定的规律性

5．在大断层附近常伴生一系列小断层 ．瓦斯大的矿井，巷道接近断层时，瓦斯涌出量往往有明显变化

7．在充水性强的矿井，巷道接近层时，往往出现滴水、淋水甚至涌水现象

二、断层的观测

1．断层位置的确定:方法是从已知测点或其它已知点用皮尺测量至断层的距离。

2．断层面特征的观察；

3．断层两盘伴生、派生地质现象的观察；

4．断层性质和断层力学性质的鉴定；

5．断层产状和断煤交线的测量；

6．断距的测量；

7．断层的描述；（1）逆断层

上盘想对上升、下盘相对下降的断层称逆断层，它是地壳运动所产生的水平挤压 应力所形成的断裂构造。大多数逆断层与褶皱相伴生，常在背斜的轴部附近发育，其走向与轴向一致。根据断层面倾角的不同，逆断层又可分为冲断层和逆掩断层两类。逆断层是指断层面倾角在45°以上的高角度断层，断层面较平直，破碎带的挤压不是很明显；逆掩 断层是指断层面倾角小于45°的低角度断层，断层面常呈舒缓波状，断层破碎带中的构造透镜体常呈斜列展布。逆断层规模有大有小，大者延展上千米，小者标本上都可见到，在逆断层发育地区，常组合叠瓦状型式。

（2）正断层

上盘相对下降，下盘相对上升的断层称正断层，反映出一定范围内的地壳受水平引张作用的结果。正断层断层面的倾角较陡，一般为45°~70°，故断层线受地形影响较小。在断层破碎带中，断层角砾岩大小混杂，棱角明显，无定向排列。正断层在地形上表现显著，多形成河谷，冲沟和湖泊等。正断层的规模大小不等，断距可以从小于1m至数百米，断层线的长度可以数米至数百千米。

在自然界中，正断层常成组出现，形成断层的各种组合形式，如阶梯状，地堑和地垒等。

（3）地垒

与地堑相对应的另一种构造。地垒是两侧被断层所围，中间上升的断块构造。其边界断层一般也是高角度断层。地堑与地垒相间排列，则形成盆岭构造，如美 9

国西部的盆岭区。地垒也大多发生在地壳受拉伸地区。由两条或两组走向大致相同，但倾向相反的断层(多指正断层），两侧的地块下降，中间地块相对上升，则形成地垒。地垒多构成块状山地，如天山，阿尔泰山等都是地垒式构造。

（4）对冲式断层

属于逆断层组合形式的一种，由两组呈共轭的逆断层（一般指两组角度较大逆断层）相背倾斜，相对上冲形成，且两组断层中间有一个共同的下降盘，与由正断层形成的地堑相对应。对冲式断层常与盆地伴生，自盆地两缘向盆地中心的对冲断层谷逆冲。此外，逆断层的组合主要还有逆冲式断层（与对冲式对应，有一组共同的上升盘，也可称之为扇状地垒）和叠瓦状断层等形式。

3.3.6 褶皱构造

一、褶曲的识别与观测

1.井下对于褶曲的判断是根据煤、岩层产状变化和岩层层序的对称出现这两个标志。岩石产状在石门中相背或向倾斜，或是在煤矿层平巷中由于产状的急骤改变而使巷道转弯都有表可能有褶曲的存在，地层层位的对称性重复，是确定褶曲存在的又一标志。

2.褶曲构造的观测：

对那些在巷道貌岸然中能观察全貌的小型褶皱曲，应系统地查明褶曲轴的位置、方向以及是否倾状、倾状方向和倾状角大小；褶曲两翼的煤层和岩层产状；褶曲宽度和幅度；褶曲对煤层厚度及结构的影响，在褶曲与断裂、节理的关系，以及褶曲的延展变化，往深部发展趋势和对采掘生产的影响程度等

3.褶曲轴判断

1、巷道中实测；

2、根据上部资料推断；

3、根据区域构造线方向推测；

4、实际控制与外推相结合；即边推边掘、边掘边采

二、查明褶曲的生产勘探工作

1、巷探：

对于向斜轴的探查，多采用由下水平的石门向上部煤层的向斜槽底掘立眼的方法

2、钻探：

对褶曲构造的探测，应尽可能地利用已揭露的各种资料，能过作图分析，初

步判断其类型、规模和分布范围。当有些部位很少的构造形态还不清楚时，最好采用将来可为生产使用的探巷加以查明。对构造复杂，控制很少的的褶曲，则应在井下邻近巷道貌岸然用钻探查明。

煤层形成后，长期受地应力的影响使原始水平的煤岩层发生弯曲的现象称为褶皱，褶皱岩层中的一个弯曲称为褶曲，分为背斜和向斜两种形式。褶皱一般使煤层产生塑性流动，原生结构和构造遭到破坏，形成构造煤，呈鳞片状，粉末状，并出现大量滑面，擦痕和揉皱构造。较大规模的褶皱引起的煤层加厚和减薄带在平面上常沿褶曲轴方向延伸，煤层加厚和减薄带相伴出现，与主压应力方向垂直。褶皱的两翼往往伴随着断层的发育。

（1）向斜

向斜外形上一般是向下弯拱的褶曲，核部是新岩层，两侧是老岩层，且对称重复出现，两翼岩层一般相对倾斜。向斜轴部受到挤压，岩层较坚实且不易被侵蚀，经长期侵蚀后反而可能成为山岭；相应的背斜却会因岩石拉张易被侵蚀而形成谷地，即“背斜成谷，向斜成山”。在地形上这种现象称之为地形倒置，也叫逆地形。此外，向斜往往会成为良好的储水构造。

4.实习心得体会

通过此次运城教学矿井的毕业实习，初步了解了矿井工作过程和主要设备，对所学的理论知识有一个更深的认识和巩固，也对实际煤矿工作有一个新的认知。当然，在短 暂的实习过程中，能深深的感觉到自己所学的知识的肤浅和在实践应用中知识的匮乏。希望在以后的学习工作中，更能自主地学习，善于总结，发现问题，保持积极进取的态度。

最后在此感谢学院老师给了我们这次运城教学矿井实习机会，使得我们对煤矿及其相关方面有了进一步的了解，同时感谢刘正和老师对此次实习过程中的全程指导。在此表示感谢。

参考资料

张宝明．中国煤矿高产高效技术，徐州；中国矿业大学 出版社，2001 徐永圻．中国采煤方法图集，徐州；中国矿业大学出版社，1990 陈炎光．中国采煤方法，徐州；中国矿业大学出版社，11

5.太原理工大学实验报告 篇五

——太原理工大学第一次研究生代表大会工作报告

刘 凯

（二零一二年十二月一日）

尊敬的各位领导、来宾、代表们：

大家好！

现在，我受校研究生会的委托，向大会做工作报告，请代表们审议。本次大会的任务是回顾和总结过去多年我校研究生会的各项工作；发扬民主团结的精神，选举产生新一届研究生会委员会；明确今后的工作方向，探索我校研究生会工作的新思路、新方法，为促进我校科学发展，构建和谐校园文化贡献力量。

第一部分：工作回顾

在校党委各级领导和团委老师的指导下，在广大研究生同学的支持下，我校研究生工作者立足本职、扎实工作、锐意进取、开拓创新，以饱满的热情和奉献的精神谱写了一曲华美的青春舞曲。日月如梭，寒暑易节，这个冬天，我们迎来了我校第一次研究生代表大会，在我校广大研究生的大力支持与积极配合下，本着“服务同学，锻炼自我”的宗旨，继承和发扬了我校的优良传统，积极开展各项校园文化活动。在营造我校研究生浓厚的学术、文化氛围，提高我校研究生人文素质、丰富我校研究生课余生活，树立我校研究生良好形象等方面做了大量工作；在研究生的素质教育、学术科研、文娱体育方面取得了可喜的成绩，充分体现了我校团委、研究生会在联系广大研究生，落实学校工作安排，促进校风、学风建设的桥梁和纽带作用。

一、理论教育，时刻铭记

研究生是我国新世纪科技发展的排头兵，是未来建设国家的栋梁之才。研究生的政治素养、理论水平、思想素质直接关系到国家的兴衰和社会主义建设的成败。多年以来，校研究生会在校党委各级领导和团委老师的指导下，积极组织广大研究生同学深入学习实践科学发展观，继续贯彻实践“三个代表”重要思想，强调在学习过程中吃透精神、领会实质、武装头脑、提高认识。

多年来，校研究生会抓住纪念改革开放30周年、五四运动90周年、新中国成立60周年和党的十八大胜利召开等重要契机，深入开展“我与祖国共奋进”主题教育实践活动，一次次国情考察、一场场形势报告，一组组鲜活数据、一个个生动事例，让广大同学无不发自内心地感叹祖国发展的巨大成就，无不抒发着坚定不移跟党走中国特色社会主义道路的青春豪情。同时校研究生会还举办了“喜迎110周年校庆校史知识竞赛”。“博思杯研本辩论赛”，我们结合当代大学生关心问题，社会热点议题，国际焦点时事提取辩题，一系列活动扎实有效的提高了同学们的理论素质，让同学们坚定了一心一意跟党走，全心全意为祖国的信念。

二、内部建设，凝心聚力

研究生干部是校团委、研究生会工作的主力军，是各项工作计划和实施的执行者。研究生干部的能力和素质对于能否很好地开张各项工作具有重大的意义。我们一直致力于研究生干部在工作态度、工作能力、工作方式等各方面的锻炼和提高，以进一步提高校团委，研究生会的影响力和作用。为此，本届研究生会完善了对干部的考核和培训机制。在考核机制方面，我们考核采取部门内部互评、全体委员互评、直接主管评议与主席评议等多项指标相结合的方式，保证了评分的公平性、全面性和合理性。这种行之有效的内部管理手段，大大提高了工作效率，激发了委员们的工作热情。在干部培训方面，我们在不同时期举办了数场研究生干部培训活动，培训形式也有室内教育改为室内教育与户外拓展相结合的形式，有效加深了研究生干部对研究生会工作的了解，同时也加深了干部之间的交流和友谊，促进各学院研会干部形成相互学习，相互帮助的良好风气。

校研究生会的重要工作之一是加强与广大研究生的联系，加强与老师的沟通，做好师生之间的桥梁作用。因此，理顺校研究生会与广大同学的沟通渠道，建立良好的工作平台一直是我们努力的方向和重要内容。今年，校党委，校团委的指导下，首次创办了太原理工大学校研究生会人人网公共主页，新浪官方微博等网络平台。它承载了“传递校园新事、反映同学心声、交流同学情感、凝聚同学力量、共创和谐校园”的使命，成为我院研究生的心灵港湾，帮助同学们在开阔视野，丰富思想，活跃生活，提高素质，实事求是地反映同学们的困惑和收获。

实践证明，这些都是我们研究生会行之有效的工作指导，有利于推进日常工作和大型活动的制度化、标准化、有序化，有利于降低工作成本，最大限度地发挥我校研究生会的作用。

三、活跃学术，敢为人先

科研能力是研究生必须具备的基本素质。“浓郁学术气氛，提高学术水平，倡导科学精神”历来是我校研究生会工作的重点。本届研究生会更是加大了学术活动的投入力度。多年来，我校研究生会积极扩大研究生参与学术竞赛的范围，其中包括“挑战杯”、“飞思卡尔智能汽车大赛”、“大学生建模”等重大科技竞赛，我们不间断地组织了各种学术交流报告会，其中包括优秀研究生毕业生的经验分享，优秀研究生留学生的经验传授，优秀校友企业家的职业生涯等。

过去的几年在校党委校团委和校研究生会的指导下各个学院研究生会也均发扬了自己的优良传统，开展了形式各样的学术交流活动，如“矿业论坛”系列讲座。主讲嘉宾均来自海内外一线教授，他们以自己在矿业工程领域教学和科研数十年的经历告诉我们矿业工程学科在教育方面的变化，讲述了我们山西煤矿的发展情况，“研究生学术交流会”为研究生提供一个学术交流与合作的平台，通过活动加强学生间的学术互动，从而营造良好的学术氛围，飞思卡尔全国智能汽车大赛华北赛区总决赛，研究生志愿者连续几天几夜奋斗在竞赛场地，晚上通宵制作赛道，白天还要完成裁判的重要任务，第二十四届中国控制与决策会议中，研究生会发挥了平日志愿服务的一贯优良作风，无私奉献在会议的幕后。电子爱好者之家定期在智林广场为全校师生维修家电，并走进社区

将自己学到的理论知识与实践相结合，为社区百姓维修日常所用的电磁炉，电视、冰箱等等，在这些志愿服务工作中我校研究生的学术科研水平充当了良好技术后盾。

四、文体实践，争奇斗艳

我校一直重视研究生综合素质的培养工作，广泛开展形式多样的文体活动不仅是陶冶学学生情操，提高研究生的综合素质的有效途径，也是我校研究生会的重要工作内容。

为积极响应校党委、校团委有关大学生开展社会实践活动的号召，多年来研究生会从不间断“三下乡”社会实践活动，校研究生志愿服务队在历次实践活动中认真贯彻校团委的工作指示，结合喜迎党的十八大胜利召开，重点组建“践行科学发展观”团队，结合我校110周年校庆成功举办的契机，开展志愿服务，践行社会主义核心价值观，并取得了良好的效果

研究生会秉承优秀传统，打造了一系列的品牌活动，为丰富广大研究生的课余生活作出了巨大的贡献。成功开创了“辩论赛”、“趣味篮球赛”等同学喜闻乐见、零门槛的形式，获得了更多同学的认可。我们应当在已有的成功品牌的基础上，考虑不同受众的需求，重视持续发展研究生文体活动的内容和形式，有效扩大活动参与面，使研究生会的活动迈上一个新台阶。

在举办各类活动的同时，我们积极组织研究生参与各兄弟组织举办的各类文体活动和体育竞赛。如研究生运动会、十佳歌手大赛等。在组织过程中，我们注重宣传和推荐相结合，充分调动同学们的积极性。

各位代表：

总结经验，发现问题，前进的步伐要求我们化压力为动力，切实增强危机感、紧迫感、责任感，夯实基础，开拓创新。新情况、新环境对我们的工作提出了创新工作方法、把握工作规律的要求。我们必须解放思想，不断推进观念创新、机制创新、管理创新，在发展上有新思路，改革上有新突破、各项工作有新举措，使研究生会建设驶入科学发展的轨道。多年来，我校研究生会积极进取，勇于创新，成绩显著，为学校的校园文化建设、为研究生同学的成长做

出了应有的贡献。这些都是在学校领导的亲切关怀下，在校党委、团委的悉心指导下，在各个学院研究生会和兄弟组织的帮助和配合下，在我校广大研究生的大力支持下取得的。在此，请允许我代表太原理工大学校研究生会，向给予我们关心和爱护的学校和学院各级领导致以崇高的敬意！向给予我们支持和帮助的校团委、兄弟学院团委、研究生会表示诚挚的谢意！向任劳任怨、扎实工作的研究生干部以及积极参与、热心支持我们工作的研究生同学们表示衷心的感谢！

第二部分：工作展望

多年来，我校研究生会发扬了积极进取，勇于创新的优良传统，不断完善管理体制、不断创新工作方法、不断拓宽工作渠道，为活跃校园文化，增强学术氛围，为同学们创造良好的成才环境做出了积极的努力，也取得了一定的成绩和经验。同时我们也清醒的认识到各项工作还存在着许多不足和需要改进的地方。在新一届太原理工大学校研究生会即将选举产生之际，标志着我校研究生工作承前启后，继往开来，即将迎来新的篇章。回首过去，展望未来，我们应当着重做好以下几个方面的工作：

一、把握关键环节进行正面教育。要以重大活动、重大事件、重要节庆日为契机，深化“我与祖国共奋进”主题教育实践活动，帮助同学了解中国革命、建设和改革的历史和成就，将现实中积累的自豪感转化成对中国特色社会主义道路的由衷认同，增强使命感和责任感。

二、开展社会实践与社会观察。要立足于帮助同学了解国情、认识社会、坚定信念，充分发挥实践育人的重要作用，深化“三下乡”、“四个一”等大中学生社会实践活动，积极创造条件、开辟渠道，力争使每一位同学在校期间都能够参与到社会实践活动中；广泛开展志愿服务活动，引导同学将奉献精神转化为强烈的社会责任感和坚定的意志品格。

三、探索贴近时代、贴近同学的工作载体。要适应当前同学“网络生存”、“宅男宅女”的新特质，把网络空间作为思想引领的重要阵地，有效传播党的思想主张。要借助同学喜欢的时尚流行元素，努力把党和家的“大道理”转化为“80

后”、“90后”同学易国于接受的“代际语言”，将社会主义核心价值体系融入到同学的“代际认同”之中。

四、帮助同学提升综合素质。要广泛开展主题鲜明、积极向上的校园文化活动，帮助同学丰富业余生活、提高人文素养。要扩大“中国青少年科技创新奖”的影响，不断深化以“挑战杯”系列竞赛为重点的学术科技创新活动，培养和提高同学的创新意识和创造能力。

6.太原理工大学实验报告 篇六

2011年3月, 太原科技大学出台《太原科技大学岗位设置管理办法》及《太原科技大学教师岗位聘用实施细则》。2012年1月《奖励性绩效工资实施方案 (试行) 》开始执行。以《岗位设置管理办法》《教师岗位聘用实施细则》和《奖励性绩效工资实施方案 (试行) 》出台为标志, 太原科技大学以绩效工资改革为核心内容的人事制度改革工作全面展开。

一、2012版校绩效工资政策内容介绍

(一) 校级绩效工资政策解读

2012年1月1日起执行的绩效工资政策总体思路一:从“身份管理”转变为“岗位管理”;总体思路二:学校向各二级单位 (部门) 实施奖励性绩效工资总额核拨, 具体分配方案由各二级单位 (部门) 按照本单位 (部门) 具体情况自行制定并发放。

(二) 二级学院绩效工资政策情况

太原科技大学按行政部门、教辅部门和院系为划分标准设置二级单位 (部门) 。

1.2012年二次分配政策。根据笔者调查, 2012年度16个二级学院的二次分配方案呈现出多样化的局面, 可分为以下几种类型。第一, 核减教学工作量。例如T学院, 在《奖励性绩效工资实施方案 (试行) 》教学科研岗的基本奖励性绩效工资标准不变的前提下, 按申报级别相对应核减教师的教学工作量。第二, 下调课时费。例如J学院, 在《奖励性绩效工资实施方案 (试行) 》教学科研岗的基本奖励性绩效工资标准不变的前提下, 按照等级下调课时费。第三, 重新制定报岗条件。例如C学院突破《奖励性绩效工资实施方案 (试行) 》教学科研岗的基本奖励性绩效工资标准的束缚, 重新设计岗位条件和岗位基本奖励性绩效工资标准。

2.2013年二次分配政策。从全校的整体状况分析, 二次分配政策走向两种不同的方向:一类二级学院抛弃“岗位管理”原则重新回归“身份管理”;另一类二级学院将重新设计的岗位条件和岗位基本奖励性绩效工资标准稳定下来。

3.2014年二次分配政策。部分二级学院的分配方案重新回到原点, 另一部分二级学院的分配方案尚未启动微调工作。至2014年12月底, 16个二级学院2014年度的绩效工资政策尚无一家成型。

二、绩效工资政策的影响评估

政策的影响评估主要涉及如下几个问题:是否获得了预期的政策结果, 政策对环境的干预是否已经发生了作用, 政策影响中是否包含着意想不到的效果。

(一) 以“岗位管理”为预期的实现程度有限

1. 主观制约因素。

改革的推进, 势必造成利益的重新分配, 在此过程中不可避免产生利益矛盾和人际冲突, 同时为了便于操作, 一些二级学院抛弃“岗位管理”的大原则, 按学校实际拨款数额向个人发放, 重新回归“身份管理”的情况是隐性存在的。

2. 客观制约因素。

低级别的教师由于受到资历、学术累计等因素影响, 很难申请到高级别的科研项目、发表高级别的学术文章。这也导致了青年教师们获得的科研工作量无法和高级别的教师相比, 从而在岗位申报中受到很大限制。

(二) 激励教科研绩效行为的程度有限

1. 教科研岗与管理岗间绩效工资结构比例失衡。

以R学院院长为例。根据相关规定, 该院长选报教学科研岗与管理岗绩效工资数额相差12000元。此个案可集中反映出政策中教科研岗与管理岗之间绩效工资结构比例的不合理性。

2. 教科研工作量比例设置不科学。

由于政策初衷明显带有鼓励科研的倾向性, 报岗申报与科研工作量挂钩——以科研工作量定岗位级别, 而绩效考核中是以教学工作量为考核对象。政策结果必然导致报岗级别越高, 教学工作量要求越高, 即科研任务越多也要求教学工作量越多。而科学的比例设置应该建立在对学科专业的分析基础之上, 而不是盲目的、功利的与绩效工资级别简单对应。

三、结语

太原科技大学在2012年开始的绩效工资改革中, 从“身份管理”转变为“岗位管理”的改革理念与思路符合高校以打破终身制的原则, 改革基调值得肯定。

但政策的具体方案存在着一系列问题, 在政策执行过程中导致学校与二级单位 (部门) 之间的矛盾、管理岗教师与教学科研岗教师之间的矛盾、高职称与底职称教师之间的矛盾, 造成教学型教师任课消极, 科研型教师疲于完成教学工作量等不良政策影响。

摘要：太原科技大学于2012年开始实行以“身份管理”向“岗位管理”的绩效工资制度改革。运用定量与定性相结合的方法进行评估的结果表现为教学科研岗与行政管理岗结构比例设置失衡、重科研轻教学, 政策存在不连续稳定、滞后等一系列问题, 为下一阶段绩效工资改革调整提供依据。

关键词：绩效工资,二级学院,工资结构

参考文献

7.大连理工大学实验报告模版 篇七

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8.大学生物实验报告 篇八

题目：用短语，不用句子：……的研究，不要用学科题目作标题;英文：A study of…… 通讯作者：BOSS，支持者

摘要：目的、方法、结果、结论。不宜举例，不用引文。英文摘要调整一下，符合英文顺序。关键词：分子式、化学式不作为关键词，要写全名。常规技术不做关键词如离心，英文关键词用,隔开

前言：常见的引言包括以下内容：

1 提出课题的现实情况和背景;

2说明课题的性质、范畴及其重要性，突出研究的目的或者需要解决的问题;

3 前人研究成果及其评价;

4 达到研究目的的研究方法和实(试)验设备;

5 研究工作的新发现。

研究背景理论依据(XX是什么，研究进展，实验原理包括方法原理、实验对象原理即为什么选这两个对象，有无关联，判断原理的依据)、研究目的(要解决什么问题)、研究方法(怎样研究)400-500字左右，文献综述包括在前言里。

写前人……本研究……希望得到……的结果

材料：写主要的，例如树脂，Tris，其他就写国产分析纯，如NaCl，烧杯、试管不写

方法：众所周知的方法不写，如离心。写出方法名字，注明参考文献，重点写改进方法。例如：提取效果为……的电泳进行检测

结果：比例尺、图标、放大倍数;不进行评论评价分析讨论，实验结果不要原始浓度，电泳的各个泳道是什么一定要写出来。洗脱图自己重新做一个，标注单位。柱层析的峰要写标号，注明是什么蛋白。

结论：实验表面结果，反映了什么现象。相同因素之间，不同因素之间。方法怎么样。 讨论：得到这样结果的可能原因，原因大小程度。建议、改进可放分析讨论。1讨论为什么会出现这样的结果出现意味了什么?用理论解释。2比较与前人异同(异：解释差异;同：更加证明)3研究有什么新发现，可能的原因4实验的不足

其他：同一结果图表不共存，如果图不能直接说明可以附上表，图上无多余的线，违反总体趋势的个别点可以去掉。折线图横轴按实验进行顺序编写。小数点位数保持一致。 (适用于细胞生物学及植物生理学)

微生物及生物化学有待补充。。。

致谢：协助、资金支持，200字

生化海报：IgG与别人标准进行比较，pro标准曲线不过0点，标准pro只有280nm，几个样都要算。

图名称包括：方法、目的、对象

电泳：上样顺序、其他分子量、marker分子量、分析趋势(迁移率一般达不到0.999) 紫外：峰1，峰2，那个是我们的

写分析不写说明，与其他步骤联系起来，层析与电泳联系起来说明

分析：最后有结论，浓度、回收率提取出来，图有序列关系，按实验进行顺序

海报一般是竖的，存PDF或图片

分析讨论对结果讨论，对别人展示好的一面，不是注意事项