组织生活会材料

组织生活会材料（共15篇）

1.组织生活会材料 篇一

组织生活会个人对照检查材料

纪检委员

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2019年3月14日

一、上组织生活会整改措施落实情况

存在问题：遵规守纪不够严格。本人对照党章的要求和党的政治纪律十不准，发现自己在有些方面做得不够或不好，主要是自己党性意识淡薄了，思想麻痹了，不能明辨是非，对一些不良倾向和不良作风习以为常，逐步成了一种工作方式。

整改情况：主动自觉地向习近平同志为核心的党中央看齐，坚持个人自学与集中学习相结合，理论学习与交流研讨相结合。坚持学习结合，学以致用，把学习成果转换自谋划工作思路，解决工作难题，推动工作更上新台阶。

二、查找存在的问题

一、发挥政治引领作用方面

在实际工作中始终坚持理论武装头脑，坚定理想信念，树立四个意识，坚决维护习近平总书记的核心领导地位，认真贯彻落实公司党委的部署要求，存在以下一些突出问题：

1、由于忙于车间工作，很多时候不能以身作则，作为一名共产党员在工作上表现的不够优异，对身边的小事不能认真对待。

2、组织纪律观念淡薄，有时候只顾管好自己，不能带动其他同事共同进步，把自己当成普通群众，没有发挥党员的先锋模范作用。

二、贯彻落实上级党组织工作部署方面

贯彻执行党中央决策部署和上级党组织工作部署时，能够做到不折不扣、不做选择、紧跟形势任务、及时落实指示精神，但是仍存在不足之处。

在工作中的重大问题、临机处置的突发情况、个人的有关事项上，能按规定按程序请示报告，但对一些日常工作或者自认为不重要的工作请示报告还不够。

三、定期开展党的组织生活方面

1、对党的组织生活制度落实情况不好。党的组织生活制度，涉及表决、学习、汇报、交流、监督、服务等多方面的内容。但从实际情况看，只是有选择性地落实一些组织生活制度。

2、对服务党员的工作做的不到位。目前除了偶尔开展帮扶困难党员活动外，其他服务开展很不理想，不注意创造让党员发挥个人特长的机会和条件，党员个人在组织中缺少成就感。

四、严格党员日常教育管理监督方面

1、活动形式单一，学习教育流于形式。党支部在开展党员教育等活动中，多样化和灵活性不够，除规定的主题教育、活动教育外，相对党员教育的工作比较笼统，在党员教育培训工作上难以准确衡量。

2、党员教育针对性不强，党支部在对党员的教育上没有一个针对性，只是随便读读报纸，念念文件，学习内容抓不准，对阶段性的内容与阶段性的工作和形势任务结合不够紧，对党员的教育针对性不强，教育力度不够。

五、联系服务群众方面

1、虽然也经常下基层调研，但主动性不强，不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来到群众中去”，没有关心群众想什么，盼什么，急什么，要什么，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。

2、在工作上对基层情况的了解不够全面，系统。联系群众不广泛，直接听取基层群众意见，不及时，不全面，对于基层群众生活情况了解不全面。

六、改进工作作风方面

1、没有深入调查研究，在制定部门工作计划时，理论与实际联系的不紧密，没有从知与行，学与用的结合上加深对理论知识的理解。缺乏居安思危、忧患意识和锐意进取，敢为天下先的创新精神。

2、厉行勤俭节约方面，对于一些随处可见的浪费行为没有及时制止。

七、聚焦“六个破除”方面

1、在破除僵化保守方面，对当前形势变化、发展趋势的把握还不够准确，运用党的理论创新成果指导实践、推动工作，运用法治思维、法治方式推动发展的能力还有待加强。

2、在破除因循守旧方面，在工作中，缺乏创新精神，工作动力不足，在思维方式上不能突破原有的经验主义束缚。

3、在破除封闭狭隘方面，在贯彻上级部署要求、落实改革开放发展任务的力度上还不够。

4、在破除资源依赖方面，经常用老经验、老办法、老思路去思考问题，没有从旧的思想束缚中脱离出来。

5、在破除随遇而安方面，工作中抱着完成任务的想法比较多，缺乏高标准、严要求。

6、在破除慵懒散漫方面，想问题办事情与实际联系不紧密，在攻坚克难上存在守摊思想，努力创新解决问题思路不宽，办法不多。

三、深入具体地进行党性分析，剖析产生问题的根源

一、发挥政治引领作用方面

通过认真反思自身的不足，发现几点原因导致的：

1、对理论学习的重要性认识不足。

由于忙于车间具体工作，自己的政治敏锐性下降，自己主动放松了学习，认为先做好具体工作，理论学习先放一放，由于对学习认识不足，逐渐有了惰性。

2、放松了主观世界的改造。

由于党宗旨意识淡泊，放松对自己世界观的改造，加之不良社会风气的影响，没有严格要求自己，在思想作风、工作作风、组织纪律方面放松了对自己的要求。

二、贯彻落实上级党组织工作部署方面

开拓进取精神不够足，在工作中能够严以律己，但缺少持之以恒、一抓到底的韧劲，创新突破的锐气有所弱化，特别是遇到时间紧任务重、压力大的时候，首先想到的是怎样尽快完成任务，降低了工作标准。

党性修养不够深。没能把“四个意识”“四个自信”融入到骨子里，没有自觉把对党忠诚内化为对班子集体的信任和依托，滋生了随大流、不违规、不触线思想，进取意识一定程度地出现淡化。

三、定期开展党的组织生活方面

对基层党组织生活的重要性认识不足基层党组织是党的组织体系的基础，是党的全部工作和战斗力的基础，党的组织生活是组织建设的基础性工作。

对基层党组织党组织生活重视不够。党建工作目标管理虽纳入了组织生活内容，但着重检查记录，基本没有对组织生活质量、效果的测评考核。不少单位开展党组织活动经费不能保证，基层党组织的负责人理论培训严重不足，上级党组织又往往没有提供理论宣讲服务，导致基层党组织理论学习内容空泛。

四、严格党员日常教育管理监督方面

党组织生活制度不能有效地坚持。党支部主观上放松对党员的教育管理，不愿意组织活动，学习制度时紧时松，考勤制度不够严，没有一个纪律约束。

党员对学习教育的目的意义不够明确，导致学习教育效果不够明显。教育创新不够，难以调动党员学习积极性，存在着方式过于单调，内容过于单一，需求过于笼统，手段过于陈旧等问题。缺乏创新观念，缺少创新手段，造成党员对主动接受教育培训难以产生吸引力。

五、联系服务群众方面

党员领导干部宗旨意识淡薄，对群众缺乏感情，对群众生活疾苦漠不关心，忘记自己是群众的公仆，以掌权者自居，高高在上、脱离群众。不愿做艰苦细致，服务群众的“小”事，对群众生活疾苦漠不关心，不想面对群众。

党员干部不相信群众，不依靠群众，担心群众过多提意见，提要求，认为群众是决策的执行者，实施者，无需听取他们的意见，在做决策、定工作过程中不事先调查研究，不注重汲取群众智慧。

六、改进工作作风方面

1、理论学习缺乏系统性，思想上对于理论重要性的认识没有上升到应有的高度，请于形式，时间观念不强，没有把点点滴滴的零星时间利用起来。对理论知识缺乏系统学习，流于一知半解，影响了理论水平的提高。

2、工作缺乏主动性，总是认为工作太多，太忙。平时忙于事务，沉不下心来，忽视了工作的积极性，主动性。

七、聚焦“六个破除”方面

1、理想信念松懈，奋斗精神有所淡化，自己问题的出现，就在于放松了对理想信念的坚守，放松了对艰苦奋斗精神的坚持，宗旨观念减退，为民情怀有所淡化。

2、主观主义滋长，求实作风有所淡化，工作中缺乏主动性和勇于创新的胆识，错误的以为只要循序渐进，按照上级要求，处理好平常事务就完事大吉，不需要创新。

四、今后努力方向和整改措施

1、加强政治学习

对照“四讲四有”合格党员标准牢固树立“四种意识”，主动自觉地向习近平同志为核心的党中央看齐，坚持个人自学与集中学习相结合，理论学习与交流研讨相结合。坚持学习结合，学以致用，把学习成果转换自谋划工作思路，解决工作难题，推动工作更上新台阶。

2、严格遵守党纪党规

坚决同一切损害党和群众利益的思想和行为作斗争，严格按权限职责程序办事，严格按规定及时请示汇报，时刻进行自我“身份”提醒。认真遵守党风廉政建设各项规定和单位规章制度，认真执行请示报告，请销假制度，树立阳光工作意识保持高尚的道德情操和健康的生活情趣。

3、树立高尚的品德

我将始终坚持把讲道德重品行作为一名合格党员的重要标准，努力继承和发扬我党的优良传统和作风，努力发扬中华民族的传统美德，团结友爱，励志勤学，谦虚礼貌，诚实守信，严己宽人，敬业尽责，清正廉洁。

4、改进工作方式树立担当意识

我将进一步改进工作方式，交流思想，多谈心和大家接触要深入基层务实苦干。要不畏艰险，躬身亲为，大事当前要敢于迎难而上，攻坚克难，面对重大原则问题要立场坚定旗帜鲜明。对于工作中的失误要正视错误，敢于承担，面对歪风邪气要敢于较真，敢抓敢管，对于新形势新问题要打破常规动真碰硬。

以上对照检查分析了本人存在的主要问题，需要在今后实际工作中进一步整改，请各位同志批评监督。

2.组织生活会材料 篇二

首先, 唐伟同志代表散办党支部支委会作了对照检查, 随后, 支委会成员及其他党员逐一进行了个人对照检查。发言中, 大家按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求, 以“反对四风、服务群众”为重点, 开展了“动真格、有辣味”的批评与自我批评。查摆出的主要问题有:工作中检查落实和精细化管理不到位, 下基层走马观花的多、具体落实的少, 工作安排的多, 检查落实的少, 对工作过程进行跟进和追踪不及时到位;工作不深入细致, 主动性不够, 效率不高, 缺乏说干就干、干就干成、干就干好的工作激情和敬业精神;领导上对听话的能干的同志安排工作多, 不听话的安排的少, 甚至不理不问;有的同志工作干得多、干的累, 有时候得不到领导的认可, 会有牢骚话, 消极情绪;领导上在发挥全员主观能动性、充分调动大家积极性方面做得不到位;有的同志有老好人心态, 工作责任心不强, 有时工作安排了不去落实, 工作不细, 怕得罪人;有些事情, 会上表态的好, 会后不了了之;有时存在工作等靠现象, 回避矛盾、漠视问题, 没有认真地沉下心来发现问题、研究问题、解决问题、推动工作, 等等。

在认真听取大家的发言后, 市建材行业中心副主任孙希辉同志高度赞扬了市散办这次专题组织生活会取得的成效。指出, 市散办对这次组织生活会高度重视, 准备工作扎实充分, 能够直面问题, 主题聚焦不虚不散, 所有党员都能自觉对照总书记点的25个问题, 动真亮丑, 查摆剖析深刻到位, 整改措施扎实有力。他要求, 市散办要以此次生活会为契机, 将教育学习深入推进, 全体党员对党章多学习, 牢记党的宗旨, 深刻认识党员的先锋模范作用。对于存在的问题, 整改要立说立行, 建章立制要科学管用, 党员之间要相互约束, 相互促进, 不断巩固扩大党的群众路线教育实践活动的工作成果。

3.“打工爷”的组织生活 篇三

父亲先把想法告诉了两个当过兵的老党员老郑和老宋，立刻得到他们的响应，推选父亲当小组长。父亲于是组织党员们每天晚饭后过组织生活，形式灵活，大家都无拘无束，常常以唠嗑代替会议。通过党员交流，父亲了解到工人对猪场的伙食情况、购物困难和缺少培训意见比较大。父亲把大家的意见向场领导反映，问题逐步得到解决，父亲受到工人们的尊敬，大家都亲切地叫他“艾老师”，也对“组织生活”充满了好奇和敬佩。

为了解决大家购物难的问题，父亲张罗成立一个小卖部，他自告奋勇当代销员。利用业余时间，到工人宿舍里问寒问暖预订货物，用自己的钱垫付货款，托熟人购买，最后送货上门。他还利用自己的职业优势，给工人们讲课，开场白是：“我是一棵老树，要在这里生根开花。你们这些年轻人是我的伙伴，没有大家就没有猪场，我的目的就是让大家掌握技术，以后都能成为摇钱树。”父亲的饲养技术课讲得生动活泼，通俗易懂，工人们高兴地说：“艾老师不愧是教授出身，我们都听得懂，学得会！”

以往猪场的兽医只看病，对病死猪不解剖、不记录、不总结。父亲在过“组织生活”时，语重心长地说：“谦虚、认真、务实、提高是我的工作准则，请大家监督我！”接着，父亲带头解剖病死猪，和同行、兽医探讨，共同商量防治措施。他亲自解剖病死猪150头，写出了10份总结报告，开展了两次讲座，他的言传身教感动了同行，大家形成了浓厚的学习氛围。一次，一栋猪舍失火，父亲立刻组织大家奔赴火场，奋不顾身地扑灭火灾。第二天，领导亲自慰问他，父亲顾不得劳累，提出立刻检查火场寻找失火原因，调查发现是由于电线老化引起火灾，全场立刻掀起了排查安全隐患的活动。

半年后，父亲返聘原单位，在猪场的告别宴会上，大家都恋恋不舍地说：“艾老师，你可要常常回来过‘组织生活’啊！”

4.组织生活会汇报材料 篇四

永乐乡党委：

按照县委组织部的总体安排，根据乡党委《关于做好永乐乡民主生活会和组织生活会有关工作的通知》的要求，我村领导班子组织生活会已于1月4日下午召开，现将有关情况作出简要汇报：

一、做好组织生活会前的准备工作

广泛征求意见，撰写分析材料。为深入开展组织生活会，村委会通过向村民发放征求意见表，设置征求意见箱等形式，广泛征求各方面的意见。通过这次活动，领导班子成员诚恳的同其他班子成员、本支部支部党员、群众交流思想，征求意见，开展批评与自我批评，增进了理解、增进了团结。对照《党章》、我村参会人员结合征求到的意见、建议，村领导干部认真撰写个人党性分析材料，检查在理性理念、宗旨、作风、廉洁自律以及坚持科学发展观和正确政绩观以及权力观、地位观、利益观等方面存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源，进一步明确努力方向。

二、专题组织生活会召开基本情况

朱家窑村专题组织生活会于1月4日下午由村支部书记李福海组织在党员活动室召开。参加会议的党员共20名同志到会，群众３人，其中积极分子１名。专题组织生活会采取自评和互评及群众参评的方式进行。

三、认真开好组织生活会

组织生活会于1月4日下午由我村支部书记李福海主持召开。在组织生活会上，村干部按照会议精神要求发言，查找个人在贯彻落实科学发展观、作风建设、本职工作等方面存在的突出问题，党员按照会议精神要求发言，查找自己是否履行了党员的义务，此次会议每个人深刻分析原因，做了自我批评，提出了今后的努力方向和整改措施。整个生活会气氛活跃、民主，为今后班子建设奠定了一个好的基础。

四、思想统一，积极研究整改措施

经过组织生活会，领导干部统一思想，共同研究整改措施，就如何建立长效机制，提升村干部工作水平和管理方法等方面进行了深入思考，形成了整改思路和框架。村两委将在今后的工作中，继续完善管理制度和措施，为全面、更好的完成县委、乡政府下达的目标任务奠定坚实的基础。

5.组织生活会发言材料 篇五

这次召开组织生活会是一次自我检验和锤炼。按照要求，认真对照自我平时的实际工作及思想动态，遵循实事求是的原则，结合工作实际，现将近来各方面的状况向各位领导和同志们作一个简要汇报：

一、学习工作思想廉政建设方面的状况

1、抓学习，提高综合潜力

在工作中，注重加强理论学习，全面提高思想政治素质，在大事大非问题上，能够头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明地在政治上、思想上、行动上同党中央保持一致。要做一名合格的党员干部，做好工作的同时，还务必注重业务和其它方面的学习，开拓自我的视野，提高自身的素质和水平。

2、抓思想，树立为民服务的意识

在工作中，我能够认真贯彻执行党的基本纲领、基本路线、基本方针。在工作中牢记“两个务必”，增强群众观念，扎扎实实干工作。在思想上坚持以马列主义为指导，用邓小平理论武装头脑，指导实践，并始终同镇党委、政府在政治上．思想上．行动上持续高度一致。按照镇党委．政府的指示精神办事，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。

3、抓工作作风，提高工作效率 在工作中，始终持续用心进取的精神状态，尽心尽力、尽职尽责，以高度的事业心和政治职责感做好本职工作。不拖拉、不推诿、不扯皮、不误事。时刻严格要求自我，树立爱岗敬业，勤奋务实，埋头苦干的精神。

4、廉洁自律，牢记优良传统

廉洁自律是对我们每一名党员干部的基本要求。做一名合格的党员干部，务必做到廉洁自律。在工作和生活中，自我能认真学习党的纪律和法规，经常用《廉政准则》和《省公务员八条禁令》来严格要求自我，做到不该去的地方不去，不该拿的不拿，不该说的不说，自觉加强党性修养。

二、个人存在的问题和不足

1.是理论基础知识薄弱。作为一名党员，我对建设有中国特色社会主义，对党的路线、方针、政策坚决拥护，但是运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，指导思想做得不够。表现为自身的学习抓不紧，没有自觉和系统地学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论，导致自我理论基础不够扎实，仅凭自身了解应付工作。在政治思想上学习不够，缺乏一些基本的政治素质，不善于用政治的头脑思考问题，有时看问题和做事情过于片面，也没有站在全局的角度思考问题解决问题，不利于自身工作的提高。

2.是学习的自觉性不高。虽然平时比较注重学习，单位组织的各项活动和学习都能用心参加，但平时自我学习的自觉性不高，学习的资料不系统、不全面，对很多新事物、新知识学习的不透，掌握的不够好，不是力求全面发展，有时只注重当时用的着与本职工作有关的资料，对农村工作出现的新矛盾缺乏了解，缺乏系统的解决方案。

3.是工作作风还不够扎实。有时，对领导安排的工作，存在畏难情绪和急躁思想，还需要进一步增强事业心和职责感。工作中创新意识不强，用创造性的思维方式去做创造性的工作不够。

三、努力方向

1、加强学习提高素质。要认真学习党的各项方针政策，并联系实际努力改造世界观，不断提高理论水平，进一步坚定共产主义信念。要学以致用，理论联系实际，解决在实际工作中碰到的新状况、新问题。要提高学习的自觉性，努力学习业务知识、法律法规，拓展知识面，在工作中，更好地发挥作用，努力适应新的形势，新的变化，开拓创新。

2、提高标准严以律己。在工作和生活中要严格要求自我，充分发挥自我的主观能动性和创造性，为我镇的发展贡献自我的微薄之力。严格遵守党的各项规章制度，用心参加机关组织的各项活动，时刻用党员的标准严格要求自我，永葆共产党员的先进性。克服工作中急躁情绪，进一步增强工作用心性，树立强烈的自觉意识和职责意识，从我做起，把群众满意不满意，赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点，少说空话，多办实事，树立良好的党员形象。

3、转变作风，用心工作。要脚踏实地地做好本职工作，深入基层，多学习，多了解，思考问题三思而后行。树立高度的职责感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，做老实人，办老实事，对工作勤勤恳恳，这天能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时光完成工作任务。

6.组织生活会发言材料 篇六

根据《方案》安排，两学一做的学习教育内容是学习党章党规、学系列讲话，做合格党员。《方案》是进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性重大举措。不过，笔者认为，国家的顶层设计虽好，但是还必须有从上至下一丝不苟的抓落实，才能使学习教育取得良好的成效，达到预期的目的。

近年来，国家每任领导集体都根据国情、党情开展一系列的专题教育、学习教育等活动。目的是为了让国家建设的更好、党建设的更好。但是在这一系列的活动中，仍然存在少部分单位、部门或是地方政府搞形式主义、搞一阵风思想，被动的应付上级的要求，缺乏主动的学习、主动的作为。例如在刚刚开展的‘三严三实’专题教育中，针对的主体是县处级以上领导干部。据笔者所知，就存在着少数领导干部忙于政务、业务，忽略的自身的学习、建设。虽然单位统一采购学习读本，但是却没有认真习读;虽然会上作了心得讲话，但是讲话稿却是秘书代写;虽然参加了集体党组织活动，但是参加活动却走形式，没有真正做到入脑、入心……

“两学一做”基础在学，关键在做。一方面，学就要真正学习到位。笔者认为，在抓学习的时候，首先一把手要带头学好、学精《党章》《系列讲话》，只有领导高度重视了，才可能辐射到机关全体干部，做到上行下效;其次在学习讨论、党员大会、党组织生活会上，主要领导要亲自写、带头讲，各支部负责人也要亲身力行，带头做好学习发言，抓牢、抓实学习教育主要环节;最后，一般干部应当积极、主动的参与到学习教育中去，通过自学、向领导学、向先进典型学等方面，加深对《党章》《系列讲话》的体会和认识，提升自身的党性修养及理论修养。

另一方面，做就好做出实际效果。就是要在实际工作岗位上牢记党员身份，严格遵守《党章》要求，以高度的党性修养来指引工作的开展。通过学习要达到学以致用，杜绝一阵风。笔者认为，各地各单位具体可以通过学习进行问题查找，然后指定整改方案，最后必须建章立制、形成长效机制并严格逗硬考核。例如对于市级部门、窗口单位、基层站所等不同岗位，就可以根据业务专业与否、服务到位与否、联系群众紧密与否来对自身进行自查，对照“两学”内容查找不足，再制定整改落实方案，最后形成制度并逗硬考核，这样才可能取得实效。

7.组织生活会材料 篇七

一、联系生活实际, 寻求教学的最佳入口处

新课的引入是课堂教学的重要环节。一节课有个好的开端, 像一场戏有一个引人入胜的序幕, 像磁石深深把学生吸引住, 像金钥悄然开启学生的思维。课堂教学的展开, 学生注意力的集中和分散, 学生学习积极性的调动和激发, 最终教学目标的落实程度, 都与新课的引入有关。新课导入努力寻求教学的最佳入口处, 扣住学生的心弦, 创设愉悦的学习氛围, 激发学生的情感和学习兴趣, 引发学生强烈的参与欲, 促使学生以最佳心理状态进入新课的学习。俗话说:“好的开头是成功的一半”。一堂数学课设计的引入新课的开头, 处理得是否恰当, 直接影响到学生学习的情绪, 以及思维的活跃程度, 正确的新课引入, 不但可提高学生的学习兴趣, 激发求知的内驱力, 而且可使所要学习的数学问题具体化, 形象化, 使教学有事半功倍之效。教师要善于挖掘教材的兴奋点, 让我们的数学教学要尽可能地接近学生的现实生活与社会生活, 让学生认识到生活中处处有数学, 数学中也处处有生活的道理, 只有这样, 才能调动学生主动参与到我们的教学活动中来。如在教学百分数的意义时, 可问:“同学们经常喝牛奶, 有没有留意牛奶盒上标有‘脂肪≥3.1%, 蛋白质≥2.9%……’这些内容?你们知道3.1%, 2.9%等表示什么意思吗?”从而激起学生求知的内驱力。又如, 一位教师执教“百分数的一般应用题”一课, 创设了这样一个情境:让三位同学到台前进行篮球投篮比赛, 让每个学生投不同的数次, 同时在列表中填上每位学生的投篮次数和投中个数, 然后让学生小组内交流:“哪位同学是投篮冠军?”学生在已有的知识和生活经验上, 很快就知道谁是冠军, 还从中发现并很快理解了命中率这一数学问题, 再引伸让学生学习发芽率、出粉率、出油率、成活率等数学知识。在这样的教学中, 教师从学生身边的事物和生活现象中选取素材, 充分利用学生已有的生活经验和知识背景, 帮助学生利用生活经验来理解数学问题, 使学生真正体验到数学不是枯燥空洞的, 不是高深莫测的, 数学就在我们身边, 是实实在在的, 从而感受到数学的趣味。

二、联系生活实际, 巧妙突出重点突破难点

从生活中选取了切入点, 降低了学生学习的难度, 有利于教学难点的突破。如在教学“11~20各数的认识”这一课时, 使学生认识记数单位“十”, 并体会引进十进制的必要性是本节课的一个很大的难点。如果教学时死扣教材的话, 学生很难理解1个10是10个一这个知识点。因此只能以学生熟悉的事物作为切入口。通过去超市调查发现生活中有很多以10个为一整体的物体, 都是平时学生很熟悉的物品。这样一方面提高了学生的学习兴趣, 使他们感受到数学是富有生命力的, 而不是仅仅是数学书上的一滩死水。另一方面学生通过联系生活体会到了把10个物体作为一个单位的妙处, 加深理解了10个一就是1个十。本课的教学难点也就不费吹灰之力突破了。

三、联系生活实际, 培养学生探究问题的意识

数学教学是数学活动的教学, 是师生之间、学生之间互相交往、积极互动、共同发展的过程, 是“沟通”与“合作”的过程。因此在数学教学中, 注重通过学生身边的例子为学生提供操作、思考和交流的学习机会。

引导学生通过观察操作、归纳、推理、猜测、交流、反思、解释、应用与拓展等活动, 逐步体会数学知识的产生、形成、发展与应用的过程。让学生在动手操作的过程中进行独立思考, 鼓励学生发表自己独立的见解, 并与同伴进行交流。学生自主地发现问题、探索问题、获得结论的学习方式, 有利于学生获得亲身参与研究探索的积极体验, 有效地促进了全体学生参与的积极性, 使学生真正动起来, 思维活起来。

摘要：数学知识来源于生活实际, 让学生用数学的眼光去看待周围的世界, 学生的学习过程就会成为一个生动活泼、富有个性的活动过程, 利用所学的知识走进生活, 解决实际问题可以激发学生学好数学的信心, 提高数学课堂教学的效果。

8.组织生活会材料 篇八

【关键词】外在认知负荷;组织材料;学习效果

【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）41-0014-02

【作者简介】严林妹，江苏省苏州工业园区新城花园小学（江苏苏州，215021）副校长，高级教师，苏州市数学学科带头人。

认知负荷理论告诉我们，外在认知负荷一般与学习材料的组织和呈现方式有关，它是由刺激材料的呈现方式和外部要求个体所从事的活动引起的工作记忆负荷，可以通过教学设计进行调节。这就要求教师在组织教学材料时考虑学生的认知规律，想办法降低学生的外在认知负荷。下面，笔者从设置教学坡度、简化解题思路、运用多媒体技术、改变组织形式这四个方面，谈谈如何减少学生的外在认知负荷，提高学生的学习效果。

一、设置教学坡度，降低发现的外在认知负荷

教学是一项复杂的活动，需要教师课前做出周密的策划。如果教师一味地放手让学生自己探索，往往会出现课堂表面上热热闹闹，实质上没有达到预期效果的现象。究其原因，是增加了学生的外在认知负荷，而人的认知负荷是有限的。教师应精心设置教学过程，把学生一步步引到自主学习、自己构建新知识的轨道上来。例如，一教师是这样设计苏教版六上《解决问题的策略：假设》一课的教学的：

出示：把720毫升的果汁倒入9个同样的小杯（或3个同样的大杯），正好倒满，小杯（或大杯）的容量是多少毫升？

师：谁会列式计算？

生：720÷9=80（毫升）或720÷3=240（毫升）。

师：为什么用除法算？

生：这两道题都可以用同一个数量关系“果汁总量÷相同杯子的个数=每杯的容量”来解决。

师：今天我们就要用这个数量关系来解决问题。

出示例1：小明把720毫升果汁倒入6个小杯和2个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的■，小杯和大杯的容量各是多少毫升？

师：请大家读题，说说题目中的已知条件和问题，并思考例题与刚才的复习题相比有什么不同，怎样解决这个问题。

生：可以假设全是大杯或全是小杯，这样就变成了同一种杯子，就可以用上面的数量关系来解决了。

师：你们的想法真是太好了！今天我们就来学习用“假设”的策略解决问题。（板书课题）

师：我们可以这样来思考——“假设将720毫升果汁全部倒入小杯，需要几个小杯？假设将720毫升果汁全部倒入大杯，需要几个大杯？”同学们可以在作业纸上画一画、写一写。

教师精心设置好了学习的坡度，减少了学生发现的障碍，降低了他们的外在认知负荷，使他们在探究思考时方向明确，直奔主题，提高了教学效率。

二、简化解题思路，降低学习的外在认知负荷

刺激材料的呈现方式符合学生的认知规律，有利于降低学生的外在认知负荷。解决问题需要一定的策略，苏教版小学数学教材从三年级开始设置“解决问题的策略”方面的内容。不同的问题采用不同的方法来解决，解决问题的思路就畅通。笔者曾在微信朋友圈看到过这样一则信息：一人没读过书，去朋友家玩，朋友儿子正在做作业，有道题不会，叫他们帮忙，题目是：鸡和兔共15只，共有40只脚，鸡和兔各几只？朋友答：“设鸡的数量为X只，兔的数量为Y只……”朋友还没算出答案，那人已经给出了答案，他的算法是：假设鸡和兔都训练有素，吹一声哨，抬起一只脚，40-15=25（只）;再吹哨，又抬起一只脚，25-15=10（只）。这时鸡都一屁股坐地上了，兔子还两只脚立着。所以，兔子有10÷2=5（只），鸡有15-5=10（只）。由此例，笔者想到，优化、简化思路是多么重要啊！将条件化繁为简（当然也可以假设全是鸡或兔子，将两种量转化为一种量后解决），有利于减轻学生的外在认知负荷，本来难以解决的问题解决起来就容易多了。

三、运用多媒体技术直观呈现，有利于减少外在认知负荷

认知负荷理论实验证明，言语信息和图像信息在时间和空间上同时呈现时的学习效果优于二者相继呈现时的学习效果。多媒体技术用得恰到好处，可以减少学生的外在认知负荷，提高他们的学习效果。例如：教学苏教版六上《表面涂色的正方体》一课，意图让学生探索一个涂色的大正方体切成若干个小正方体后，1面、2面、3面涂色和没有涂色的小正方体各有几个。设计教学时应考虑到：因为学生动手操作的时间、器材、准确性等的限制，可以借助多媒体技术，将抽象的空间想象转化为可视的三维图形，再通过“变色”“闪烁”“移动”等手段来突破教学的重难点，化抽象为具体，以此刺激学生的注意，激发学生的兴趣，帮助学生得出规律。

（1）将一个大正方体的表面涂色，再将它的每条棱都平均分成2份，能分割出多少个同样大的小正方体？

（2）你觉得分割出来的小正方体有什么特点？（切成的每个小正方体都有3个面涂了颜色）

教师演示：把正方体木块的棱2等分，然后沿等分线把正方体切开，得到8个小正方体。

提问：小正方体有涂色面，有没涂色的面吗？先看分解图，然后自己填写表格（表格略）。

师：同样的正方体，如果将它的每条棱都平均分成3份呢？四人小组合作完成。

合作探究：

①能切成多少个小正方体？

②切成的小正方体中，3面、2面、1面涂色的各有多少个？分别在原正方体的什么位置？

③在小组内说说你是怎么得到的。

在此基础上，学生自己研究把正方体每条棱4等分、5等分……n等分后，几个面涂色的情况。

巧妙运用多媒体技术，可以减少学生的外在认知负荷，帮助学生形象而直观地理解题目的意思，使他们从简单问题入手，正确而深刻地理解新知、得出规律，发展空间观念。

四、组织生生互相学习，有利于学生构建知识体系

教学组织形式也是减少外在认知负荷应考虑的一个方面。实践证明，有效的小组合作学习，可以在小组成员间形成包容、开放的学习氛围，使小组成员相互促进、相互激励，提高学习效率。例如：在教学苏教版五上《平行四边形的面积》一课时，笔者让学生组成四人小组，给每个小组提供了平行四边形和剪刀等工具，几分钟之后，有学生叫起来：“我知道了，只要把左边这块移到右边就可以得到一个长方形，长方形的面积是可以计算的。”其他学生有的马上就明白了，有的皱着眉头嘟囔着：“什么意思？”笔者让这个学生上讲台讲解，他边剪边比画边解释：“要算平行四边形的面积，只要把左边的这一块移到右边，不就变成我们会算的长方形了吗？”一开始不理解的学生顿时豁然开朗，兴奋地说：“哦！我知道了！”也动手剪了起来。可能大家也有过这样的经历：苦口婆心辅导一个学生，他就是不开窍，让另一个学生点拨两句，他很快就懂了。学生之间的合作有时比教师的教学更有效，这是因为同伴的思维都处在相近的水平，同伴的讲解更容易接受与理解。

要提高学科学习质量，教师的作用至关重要。研究学生的心理负荷，采取有效的措施降低他们学习时的外在认知负荷，能使他们的学习更加轻松、愉快！

【参考文献】

[1]陈巧芬.认知负荷理论及其发展[J].现代教育技术，2009，17（9）：27-31.

9.党员组织生活会发言材料 篇九

按照组织生活会学习实践活动安排，结合自身实际情况，我就学习、工作和生活中存在的问题进行了对照检查。现将有关情况汇报如下：

一、存在的问题

1、学习内容不够全。一年来，我坚持阅读了网络、报刊上的一些时政要闻及与业务相关的文章，细读了《xx县文史资料》、《养生与健康》等书籍，但学习内容不系统、不全面，对很多新事物、新知识学习的不透，掌握的不够好。尤其是没有自觉和系统地学习党的理论知识，致使自己理论基础不够扎实，有时看问题和做事情过于片面。同时，学习还存在时紧时松的现象，缺乏深学苦读的恒心忍劲，缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动。

2、日常服务不够细。办公室的服务工作，主要是为领导服务、为部门服务、为基层服务。在服务过程中，有时仅图完成任务，没有深入进行思考。有些事情虽然做了，但没有做到位，效果不够理想。在为领导服务时，很多时候就事论事，缺乏更全面的思考和更恰当的服务。在为部门和基层服务时，督促协调居多，沟通服务偏少。对领导安排给部门的事项，有时进行了转达并提出建议意见，但多数时候只进行了简单的转达，没有提出科学、合理的建议。

3、工作方法不够活。工作注重抓细、抓实、抓具体，但有时方法不够灵活，忙起来时不讲究艺术，事后也很后悔。灵活应变能力不强，有时仅注重原则性，按文件要求和有关规定办事，没有及时采取变通的方法处理，伤害了同志之间的感情。有时仅凭自己的主观想象思考和处理问题，没有从多个角度、多个层次进行全面思考，没有及时征求意见，致使办理效果不够理想。

4、自我要求不够严。随着工作年限的增加，自己的惰性也随之增长，怕担重担，怕担重责，满足于面上工作不出问题，只限于完成份内工作，没有很好地思考工作中的其他问题。有时还存在急于求成的思想，高标准、严要求、高质量的意识还不够强。有的工作只求过得去，不求过得硬。虽注重加强了自身建设，注重各种场合严格要求自己，但有时也有随大流的思想，降低工作要求和标准。

5、创新意识不够强。在工作中，虽进行了一些尝试和创新，也取得了一些实效，但就工作需要来说，还远远不够。特别是在为领导服务、为部门服务、为乡镇服务等方面创新意识还不够强，力度还不够大。很多工作只是按步就班，按原有的办法和模式去完成，有时甚至被动应付，缺乏创新。在具体工作中，有时还存在畏难情绪，不愿接触难度大的问题，锐意进取、大胆创新的胆略不足。

二、存在问题的主要原因

以上问题的存在，主要是由于主观认识不正确、主观努力不够等原因造成的。具体来说，有以下几点：

1、降低了学习标准。认为只要及时学习与业务相关的知识，便能胜任工作，完成一些常规性工作任务。对于一些非常规性的工作，认为需要时只要临时翻翻书，相关问题便能得到解决。这种思想的存在，致使学习的内容很不系统、很不全面，出现时松时紧现象。

2、淡化了服务意识。认为只要服务事项按时办理，便可高枕无忧，没有更多地去想服务细节和效果。有时虽想到了细节，但没有抓好跟踪落实。在为部门和基层服务时缺乏耐心，甚至以上级或领导者自居，淡化了服务意识。

3、放松了纪律约束。工作中有时没有做到高标准、严要求，偶尔也出现混日子的思想，认为只要过意得去就可以了，没有必要把自己要求得太严，把自己捆得太紧，产生事不关己、高高挂起，不求有功、但求无过的错误思想。

4、忽视了工作创新。认为只要工作中有一些创新，及时完成了任务，也没有出现差错，便是尽职尽责。只要领导没有明确要求的事项，往往按照已有的办法和措施去办理，缺少创新的动力。有时也瞻前顾后，怕得罪人，不愿冒风险，工作求平稳。

三、整改措施及努力方向

通过对照检查，我认真反思了自己的不足，决心在今后的工作中边学边改，认真把握好以下几个方面：

1、加强学习，提高认识。挤出时间认真学习党的理论知识、业务知识及法律知识，不断用新知识、新理念武装头脑，逐步提高驾驭工作的能力。坚持理论联系实际，开动脑筋深入思考，用理论指导实践，以实践提升水平。

2、强化服务，改进作风。把为领导、为部门、为基层搞好服务作为自己的本职工作，发扬“认真负责、埋头苦干”的作风，把各个环节想细，把各项工作干实。切实改进工作作风，加强联系与协作，以服务促落实，努力把服务工作干好。

3、转变观念，大胆工作。加强与同志之间的交流和沟通，学习借鉴同事之间的好做法、好经验，不断提高灵活应变能力和科学处理水平，争取每一项工作的完成都让领导满意、部门满意、基层满意。

4、严于律己，乐于奉献。把自己的职位看作是一份责任、一份义务，时时处处严格要求自己，管好自己，发扬严于律已、乐于奉献的精神，从一点一滴做起，以实际行动树立良好形象，做出应有的成绩。

5、务实创新，锐意进取。定期总结工作的得与失，及时发现存在的问题和不足。摒弃按步就班、四平八稳的思想，不断更新工作理念，逐步改进工作方法，与时俱进，开拓创新，努力推进各项工作再上新台阶。

以上提到的仅是我自身存在不足的一部分，我身上存在的问题还很多，这次找的还不全，请大家帮忙指出，我将不胜感激。谢谢大家。

党员组织生活会发言材料范文2

某镇党委认真按照市纪委、市委组织部《关于召开20xx党员科级领导干部组织生活会的通知》精神，及时作出部署，切实做好组织生活会的各项工作，提高了班子成员的思想认识，积极查找问题，开展批评与自我批评和制定整改措施的自觉性，为保证开好这次班子组织生活会奠定了坚实的思想基础和创造了极为有利的条件。于20xx年1月18日，某镇政府小会议室成功地召开了组织生活会，达到了预期目的。出席人员名单省略

本次组织生活会的特点：

一是会前准备工作认真、扎实和到位。接到市纪委、市委组织部下发的召开领导干部组织生活会的通知后，堡子店镇党委高度重视，抓紧制定了镇党政领导班子组织生活会方案，并注重抓好落实。坚持专题学习与自学结合，集体学习和个人学习结合的方式，认真学习规定学习的内容，真正把全镇党政班子成员的思想和行动统一到通知精神上，统一到促进我市“建设中等城市，构建和谐遵化”的中心任务上，统一到全镇经济社会又快又好发展的大局上，全面提高工作的自觉性和主动性。镇党委以个别访谈和下发征询意见、建议表等形式，广泛听取了53个党支部、20个党支书记和42名党内外群众对镇党政领导班子及其成员的意见和建议。经梳理，这些意见和建议涉及精神文明建设、社会发展和党的建设等方面，共十条。班子成员根据镇党委组织生活会方案的要求和党内外群众对镇党政班子提出的意见，结合本人在党性党风方面和工作中存在的问题，实事求是地撰写好发言提纲。这为开好组织生活会奠定了坚实的思想基础和提供了可靠的保证。

二是针对问题，提出整改措施。针对班子成员找出来的问题，都要有明确的态度：一要结合市委提出的“抢抓新机遇，建设新某某”大调研和献计献策活动制定出具体的整改措施；二要结合我市“建设中等城市，构建和谐某某”的中心任务，在工作中坚决改正和克服自身总题，努力将问题转化成优点。针对班子存在的问题，党委书记某某同志通报了党内外群众的意见和建设，带领党政班子成员一起研究制定了整改的措施，并强调要在明年全力以赴落实整改措施。

三是勇于严格解剖自己，积极开展批评与自我批评。在组织生活会上，班子成员紧紧围绕会议主题，实事求是地剖析自己一年来的学习、工作和作风等各方面的情况，客观回顾总结，认真查找问题。总体看，都能认真开展自我批评，不护短，找准自己存在的主要问题，却在批评方面显得不足。归纳班子成员自我批评的问题主要是：①坚持学习理论、政策不够，理论、政策水平提高不快；②深入基层，调查研究不够，帮助、指导和督查工作有时不够及时，以至有的工作落实不够好；③注重在实践中锻炼提高自己的执政能力不够，解决问题时主意、办法不多；④工作中的创新精神缺乏足够的动力，往往表现出胆子小和魄力不够。在此基础上，班子成员还深刻分析了产生问题的原因，交流了思想认识，明确了努力方向。

某某镇本次组织生活会，开得较为成功，取得了一定的实效。是一次充分发扬党内民主和批评与自我批评传统作风的会；是一次深化以人为本，立党为公，执政为民的理念，坚持全心全意为人民服务的宗旨的会；是一次树立落实科学发展观，回顾总结学习，肯定成绩，重在找准差距的会；也是一次团结班子，坚定信心，为实现全镇20xx年经济社会又快又好发展，不断提高执政水平和领导水平的动员会。

党员组织生活会发言材料范文3

大家好！现在我代表大同县一中党支部对今天召开组织生活会表态发言。

在今天的组织生活会上，大家都能敞开心扉，勇于开展批评和自我批评，达到了统一思想、增进团结，共同提高、推动工作的目的。在此，让我们向县委第四督导组和县局指导组对我校的指导和帮助，表示衷心的感谢！

我校支部成员要将这次专题组织生活会作为新的开端、新的起点，以更加积极的态度、饱满的精神和踏实的工作作风来做好今后的学校工作，全面提升我校办学水平。在今后工作中我们将从以下几点做起，确保教育实践活动取得实效。

一是要加强学习，深化思想认识。我们将坚持把学习放在首位，特别是要学好习近平总书记的系列讲话精神，要防止“过关”思想，增强“开端”意识，不是说组织生活会开了就是过了一关，而是我们要抓好整改落实、进一步加强作风建设的一个良好开端。

二是要加大整改落实的工作力度。我们支部班子和全体党员要在前期边整边改的基础上，下大力抓好集中整改。对这次组织生活会中提出的问题，要拿出切实可行的整改方案加强整改落实，无论是班子问题还是个人问题，都要立改立行，一项一项抓好落实，要明确整改落实的时间节点。对制定的整改措施，要以踏石留印、抓铁有痕的作风，一条一条兑现，决不能虎头蛇尾，决不能拖沓应付。要在整改落实中让群众真切地感受到全体党解决问题的信心和决心，感受到教育实践活动给党员领导干部作风 1

建设带来的新变化。

三是要进一步建章立制巩固活动成果。建章立制环节是巩固教育实践活动成果的关键。支部班子要把制度建设作为解决“四风”问题的治本之策，本着务实管用的原则，认真梳理现有制度，完善制度体系，运用常态、长效的方法堵塞漏洞，治理源头，切实解决好制度缺位的问题。要加强调查研究，广泛征求意见，在制度出台前进行广泛、科学和充分的论证，保证每项制度规范、理性、管用、有效，切实实现作风建设制度化、规范化和常态化。

四是要坚持统筹兼顾，努力做到工学两手抓、两不误、两促进。在今后的工作中，我们要坚持统筹兼顾，把学校工作的各项目标任务落实好，把教育实践活动成果转化为真正推动学校改革发展的实效。全体党员要把这次组织生活会作为新的起点，以更强的事业心、责任感，以时不我待的精神、扎扎实实的工作态度，提质提效，努力抓好学校各项工作，力争把大同县一中建成一所领导满意、群众信任的大同市一流高中。

10.个人组织生活会剖析材料 篇十

学校党支部安排今天召开党员的组织生活会，目的是认真开展批评与自我批评，认真查找党员在思想作风建设、履职尽责等方面存在的薄弱环节和突出问题，进一步提高在职党员的思想理论水平。作为党员教师，在认真学习有关文件精神的同时，本人本着实事求是的态度从思想作风、工作作风、生活作风等方面进行自查，现将自查自纠情况汇报如下：

一、存在的问题

1、理论学习不够深入。由于忙于具体工作，对政治业务理论的学习仅仅停留在表面，且很被动，缺乏刻苦钻研精神，没有深入的挖掘理论的内涵，没有把握吃透这些理论的精髓，思想上缺乏紧迫感，政治上缺乏责任感。其次，理论联系实际不够。没有真正的学以致用，处理问题和工作有时凭经验，缺乏理论和实际工作的有机结合。因为学习不够，理论基础不扎实，导致了工作难上层次，难有实破、难有创新，难有风格。也正是因为没有理论的支撑，有很多事情想得到但无从下手做得到。

2、在思想工作方面，存在着说的多，具体工作体现少。无论是在加

强师德师风建设过程中，还是平时工作安排中，都把理想信念和宗旨意识时常挂在嘴边，说的比较多，而在具体工作中体现的不够。批评与自我批评开展得不够及时。

3、工作缺乏创新。自己能够在教学上动脑筋、想办法，查缺补漏，但从目前看，充其量只是一个补锅匠，创新意识还不够强，创新的思路还不够宽阔，层次还不高。存在工作作风不扎实、工作不深入的问题。过多重视完成任务，而轻视工作实效。

二、存在问题的主要原因

1、对理论学习的重要性认识不足。工作关系处理不当，同时感到自己也受了社会上对此问题的负面影响，政治嗅觉也跟着迟钝了。

2、放松了主观世界的改造。没有始终如一地严格要求自己。

3、进取精神不强，满足于维持现状。对教学中出现的新情况、新问题研究不够，使自己在某些方面不适应形势发展的要求。

4、自律意识不够强。在思想作风、工作作风、组织纪律方面放松了

对自己的要求，工作不够严谨细致。

三、整改措施

1、进一步提高对政治理论学习重要性的认识，增强学习的自觉性，时刻保持清醒的政治头脑，坚持正确的政治方向，坚定正确的政治立场，树立正确的政治观点，要加强对党的先进性建设、科学发展观、社会主义和谐社会理论等党的最新理论成果的学习。在不断提高自身政治理论水平的同时，注重理论与工作实践相结合，努力做到学以致用、用以促学、学用相长，提高运用理论指导实践的能力。

11.组织生活会材料 篇十一

互联网组织从最初的社区进化到社群，从最初的乌合之众，上升到信仰。

苹果最先让用户群感受到“气质”，使用苹果手机本身就代表了一种优越感，从指压手机进入了触媒时代的大跨越，用户体验“升级”的同时，变身为粉丝，狂热拜“苹果教”。

由此诞生“粉丝经济”。苹果更是快马加鞭，不断更新换代，而大批的粉丝为此输血。

小米CEO雷军看准了“粉丝经济”的未来，聪明的与苹果划了分割线，他把用户群瞄准“屌丝”：一群对科技发烧，却对苹果的价格望而却步的人。

当其他手机厂商还停留在卖产品给运营商和代理商的模式之时，小米创造了手机厂商与“用户”的直接互动，通过发烧友概念，抢F码和跑分，提供给用户物美价廉的产品。

之后，雷军更是不断渲染小米的情怀。在小米公司，一群有创意有激情的年轻人，正在合力“窜手机”。这激发了屌丝对梦想的重新审视，在互联网时代，人人都可为梦想而奋斗，人人都有望成为“雷军”。

但小米的逼格实在太“大众”，当魅族开始玩魅蓝音乐会时，小米的屌丝青年们惊觉，他们被划入了数码产品的“农”一代。屌丝的情怀动摇，一旦消费能力提升，他们开始追逐更有气质的数码产品。

另一种社群信仰正在深耕，以精神共鸣为核心价值，来建立粉丝经济生态。罗辑思维、吴晓波频道开始出现。以罗辑思维为例，其社群内大都是有逼格的白领人士，通过收听罗辑思维，主动接受知识，并引发思考。

因精神的共鸣更具忠诚性，罗辑思维正在衍生更多商業形态，推出的会员制，“抢罗利”、买月饼，这似乎与当初宣讲的“自由人的自由联合”背道而驰，这遭到粉丝吐槽：“尽管我已花费1200元，当了一年的所谓‘铁杆会员’。但现在我正在犹豫明天要不要继续缴纳200元的会员费，我开始怀疑，罗辑思维要聚拢的并不是追求真理的人，而是致力于改善情绪现状的人，其最大的Bug是，听完罗辑思维并没有创造财富。”

这也是以信仰为核心气质的社群经济的Bug，当新鲜感消失后，小米、苹果、罗辑思维如何维持生命力？

社群的经济效应：

黑马社群是怎样炼成的？

修涛原本在传统行业创业，遇到了瓶颈。加入《创业家》的黑马社群后，他在与同行交流中认识到，只要一辆车和一位司兼导，就能解决国人出境游的最大痛点—交通+语言，这也成为其成立整合境外中文包车服务平台——“会玩旅行网”的缘由。而后，黑马社群内后续资本方的积极参与和对接，让修涛顺利创业。

他感受到黑马社群的力量：见识与资本。这修改了“社群经济”的诸多Bug。创始人牛文文能拉来一大拨著名企业家来和普通创业者交流，这能解决见识问题，黑马+云孵化则有大行业领导型企业参与，解决了资本。

牛文文曾多次表示，黑马社群的最大价值在于“让创业者不再孤独”。其解决了当下创业者最深层的精神需求，也抓住了创业服务领域的痛点。早期创业者正处于融资饥渴期，缺钱、缺资源。而社群内成长起来的大黑马们不但懂创业、自身也有较大的投资需求，双方投融资需求亟待整合。“社群+金融”的模式正是为此应运而生。

据最新数据显示，2014年11月至2015年11月的一年时间里，黑马社群发生835笔融资事件，融资总额高达609.63亿元；有33家公司在新三板以及上海股权托管交易中心挂牌；还有14家公司被BAT等知名企业并购。

历经7年累积，创业黑马社群已成为中国最大的创业者社群，现有用户数100万名，付费用户2万名，也是中国最活跃、交易量最高的创业者社群。牛文文希望在未来不长的时间里面，黑马社群能有10万会员，这意味着将有10万个创业公司诞生。如此庞大的生态系统里，总有一个人是导师，一个人是资本。

抱团取暖的社群经济效应凸显出来。

社群的真正生命力

“目前，吴晓波频道、罗辑思维这些自媒体的社群运营，其商业模式仍停留在依靠社群信仰，来引导和组织社群的用户完成直接购买商品或服务，而黑马社群则是将整个垂直的产业链一起搬进社群模式下，完成真正意义上的‘圈子O2O’。” 在2015创业社群大会上，《创业家》黑问社区明星导师杨子超认为黑马社群的生态系统是社群经济的全面进化，已到达社群2.0时代。

在社群2.0时代，黑马社群的圈子魅力不容小觑。其覆盖了投资圈，媒体圈和创业圈，三个大圈子涵盖了一个完整的创业产业链条闭环，最终可以独立成为一个完整地创业垂直生态体系。而且在每一个细分的圈子里又都有不同维度细分的子圈子，很多子圈子之间既是相互学习的关系，又是相互合作的关系。

相对于黑马的创业社群大会来说，在同一时间举办大会的还有36氪的WISE2.0创业生态大会， 36氪的大会略显得不那么热闹。都是走创业生态的路线，36氪主打的还是传统意义上的公司模式，这种模式下并没有社群生态的空间，都是“B2B”的业务服务的对接，因此36氪的大会并不会传播太多信仰，更不会出现用户之间的社交价值，即圈子的力量。

杨子超认为，只有社群完成线上线下的闭环，才能获得长久不衰的生命力。“黑马社群线下有黑马大赛，黑马商学院等线下活动，沙龙和培训，线上部分则是牛投和i代言等线上的平台，当然也包括微信群在内的线上交流工具作为先驱网络的支持。”

而最近车库咖啡的创始人苏菂创建的YOU+社区，就是以社群为核心的“互联网+”公寓，也在强调重线下的圈子。“只有线下活动和沙龙才能激活用户，才会有更多小圈子诞生。在社交网络里，大圈子里有小圈子的网络才更具有社交价值。”杨子超说。

12.组织生活会材料 篇十二

心理辅导活动课是学生与教师、学生与同伴思维碰撞、心灵沟通、情感融洽的动态过程, 是一个不断生成新的辅导问题和新的成长体验的创造性过程。

一堂丰满的心理辅导活动课, 需要借助有效的活动材料, 才得以呈现。活动材料可以是促进师生关系, 辅导氛围的情境创设, 可以是团体转换切入话题的案例呈现, 也可以是带动学生体验的活动设计。这些活动材料刺激学生听觉、视觉、内觉等各种感觉器官, 激发学生乐于走进课堂, 走进心里。有利于课堂发展的活动材料, 是打动学生参与的兴奋剂, 是启动工作的润滑剂。

一尧围绕辅导目标袁选择材料

辅导目标是辅导活动的归宿, 对辅导活动起着导向作用, 有了明确的辅导目标, 辅导活动的设计与安排, 辅导活动的组织与开展才有一个清晰的流程。让课堂围绕辅导目标顺利地发展, 选材是关键。我们可选择与其目标相匹配的材料, 材料的安排要根据辅导目标循序渐进, 螺旋上升, 深入发展。这就要求辅导教师要有择取教材的能力, 有效地挖掘深层的教材内容, 促进课堂的发展。材料的把握从学生接触的角度讲, 一般要由外而内, 从表面现象到内部原因;从震撼心灵的程度来看, 一般是由低到高, 逐渐渗透;从探索自身问题来说, 一般是由远而近, 从不认识的人到身边的人, 从别人的故事到自己的经历, 切不可直捣黄龙, 拔苗助长。只有循循善诱, 方能使学生逐渐地、自然而然地打开心扉, 自觉自愿地参与心理辅导的过程中。

比如小学心理辅导课《认识害怕》的辅导目标是让学生了解害怕是我们情绪中的一种, 害怕是普遍存在而且无法避免的。为此, 教师设计一个现场的体验活动:教师拿出一个封闭的黑色的盒子, 然后有声有色地描述:盒子里装着一样东西, 它浑身是疙瘩, 碰一下, 软软的;闻一闻, 还有一股怪怪的味道, 在草丛中还会跳。接着老师让同学们猜一猜, 学生兴致很高, 猜是蟾蜍、蛇、蛤蟆……然后老师让同学们把它从盒子里抓出来, 很多同学连连摆手, 不敢上来, 一些同学哆哆嗦嗦地上来, 又下去了, 还有的伸了一半又退出来了……在这个过程中, 孩子们伸长脖子, 双眼圆瞪, 两颊绯红, 这时老师顺势让大家分享感受:“里面不知道是什么, 肯定是很吓人的东西, 我害怕。”“我的心怦怦怦直跳, 怕极了。”“我不敢伸手, 很紧张, 头上的汗也出来了”“感觉自己的心也快跳出来了”……此时孩子们那种不安、紧张、心跳的体验是非常真实和深刻的, 对害怕的情绪有了进一步的感悟。结果一个胆大的孩子把它拎了出来, 原来是一只跳跳球, 大家这才释然了。

教师选择的活动材料紧扣辅导目标, 那么讨论与探索才会紧扣目标。围绕目标设计活动材料, 使此次活动取得了较好的效果, 学生有了切身的害怕体验, 对害怕情绪有了更深的认识。

二尧基于生活经验袁设置材料

生活就是辅导, 课程须和儿童的生活联系。在观摩心理课时, 我们也常常会有这样的感受, 一堂心理课成功与否, 其中一个关键点在于学生是否愿意进行深度的自我探索, 学生的分享内容是否来自于真实的自我感悟。教师创设的情境应该引起学生的探究, 激发学生的思维。教师依附材料提出的问题既要有一定的难度, 又是学生经过努力可以解决的, 问题过难或过易都不利于学生积极思考。苏联著名心理学家维果斯基认为, 儿童发展的潜在水平和现有水平的矛盾, 成为推动儿童身心发展的动力。因此, 教师创设的问题情境, 其难易程度应在学生的“最近发展区”内。只有这样, 才能激发学生内在的探究欲望, 进而引发新思想和新观点。因此, 选择材料, 设置问题时应考虑学生的生活经验。如:二年级的心理辅导活动课《谁的救生圈》中的角色选择, 教师考虑到二年级孩子的年龄特点和生活经验, 更改了原先的人物角色为动物, 并且是学生熟悉的小猫、青蛙、鱼、鸭、鸡等小动物。由于学生在活动前对这些动物有一定的认识, 活动中学生积极运用已有的生活经验表达, 表现出喜看、敢说、愿做的学习态度。

三尧聚焦兴趣热点袁拓展材料

批判理论的代表人物哈贝马斯认为, 兴趣是认识过程不可分割的要素, 贯穿于整个认识过程。“兴趣先于认识, 就像兴趣由于认识才得以实现一样。”因此, 在心理辅导活动课时, 学生的内部动机可以保证辅导活动的顺利进行并取得积极的分享效果。但并不是每一位学生都有胆量来分享, 这就需要通过实践让学生获得成功和乐趣的体验, 才能逐渐形成和稳定下来。所以, 在设计辅导课时, 尽可能选择一些能激发学生兴趣的材料作为探讨交流的素材。生动的情节、鲜艳的画面、具体形象的角色, 矛盾的焦点都能使学生乐于理解并接受, 特别是那些贴近学生生活的内容或学生感兴趣的人、事、物。例如, 在一堂小学三年级的心理辅导活动课“学会赞扬”中, 在小品表演:“小明考100分, 爸爸没有表扬他, 还对他说, 是偷看的吧。”之后, 老师让学生谈看法。在这里, 老师问“假如你是小明, 你会有什么情绪反应?”“假如你是小明, 你怎么想?”等等。本课此处的辅导目标是让学生体会当一个人很想得到表扬但却得不到时的负性情绪反应。这样的事件在日常生活中多多少少我们会碰到。此时如果让学生来说自己, 碍于面子, 很多学生可能会抗拒, 不乐意分享, 以他山之石来发表看法, 抒发情绪, 是学生愿意的。因此, 抓住重点, 聚焦矛盾点, 能有效地达到辅导目标。

四尧捕捉敏锐资源袁转化材料

课堂教学是千变万化的, 再好的预设也不能预见课堂上可能出现的很多情况, 辅导活动过程中很可能遇到一些“突发事件”, 它与我们预设的教案在程序表现上会有冲突, 但它却对学生就近的辅导有独到的作用, 它可能就是课堂的亮点, 它所延伸的也许就是一个生动、现实的心理广场。因此对于这样的“生成性资源”教师要学会观察, 学会倾听, 随时捕捉新信息, 选择有效的信息及时转化为教学资源, 调整预设的教学环节进行生成性教学, 这样就有助于学生心理的辅导, 有助于心理辅导活动目的的真正落实。

如在一堂《优点轰炸》辅导课上, 一位学生却懊悔地谈到因自己的误解而伤害了从小玩到大的最好朋友, 直到今天这位好朋友仍不愿理睬他, 而他也一直对自己所犯错误耿耿于怀。此时, 我察觉到他的眼里闪着泪花。就随即问了一句:“你的这位朋友现在还在这个班吗?”他点点头。我的脑海马上闪现出了给这个同学改过的机会, 让昔日的两位好朋友重新走到一起。于是, 我用充满希望的眼神鼓励他把压在心中的话大胆地说出来。在他的真情诉说中, 他的好朋友终于慢慢地站了起来, 走到他的身旁, 紧紧地握住他的双手。顿时, 在场的同学都不约而同报以热烈的掌声。这时, 教师瞬时引导, 能够坦然主动承认自己的错误, 这也是一种优点。化解同学间的矛盾虽然不是这节课的教学内容, 但我及时捕捉了学生在互动过程中产生的非常真实、宝贵的生成性课程资源, 并巧妙地加以引导, 促进了师生间、生生间情感的交流和升华。作为教师, 只有树立动态生成的观念, 及时捕捉各种生成出来的信息与资源, 选择运用, 灵活调控, 才能使课堂教学焕发出真实的生命活力。

13.组织生活会自我剖析材料 篇十三

一、工作作风建设情况。

（一）在德的方面：认真学习贯彻党的路线、方针、政策，继续深入学习和践行“三个代表”重要思想，自觉认真学习党的十七届三中全会精神，加强政治思想和品德素养的学习，坚持党的四项基本原则，基本保持了一个普通党员的应有本质，在大是大非问题上与党组保持一致。顾全大局，服从分配。尊重领导，团结同志，思想作风较端正，工作作风较踏实，基本敢于坚持原则，求精务实，基本上履行岗位职责，认真负责的努力做好分配的各项工作。

（二）在能的方面：一是认真落实和做好上级组织及县级各部门下达的工作目标任务的软、硬件工作，抓了“机关行政效能建设”、“阳光政务”的软硬件建设；做好了政府信息公开的资料收集、整理、更新、上报等工作；建立和完善了档案管理的规范化、制度化，档案达标力争获省二级；基本做好了“惠民连心行动”、“新农村建设”的组织联络工作。二是进一步建立和完善局机关的各项规章制度，基本做到了有章可循、有制可依；坚持了请销假、考勤制度，为规范单位的作息制度做了一定的努力。三是基本做好了后勤保障工作，为职工尽力的服了务。四是认真完成领导交办的临时工作；五是认真做好群众来信来访的接待和安全维护稳定工作、对来访者认真了解情况，做到有问必答、耐心周到，本没有接到一宗投诉案件。

（三）在勤的方面：本人事业心、责任心较强，有一定的进取精神；工作比较认真，态度较积极，基本做到了雷厉风行，不计较个人得失；工作基本上是勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨；基本无迟到、早退的现象。

（四）在绩的方面：本人工作思路较清晰，计划性较强、有一定的前瞻性；开拓进取，完成较重的本职工作任务和领导交办的临时工作任务；工作方法较为讲究，效率较高；能按时或提前完成领导交办的工作，工作成绩自认为可以。

（五）在廉的方面：自觉做到遵守党的纪律不动摇，执行党的纪律不走样。本人严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律，不阳奉阴违、自行其是；廉洁奉公，公道正派，无营私舞弊；不弄虚作假；严格执行各项规章制度；本人以身作则，严格要求。

二、工作中存在的问题

（一）政治学习不够，学习标准不高。平时只满足于网上阅览，参加单位组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，特别是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论更缺乏系统的学习，对十七届三中全会的重要思想没有深刻地认识和领会，联系实际不够。使自己对理论知识的理解与实际脱钩，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

（二）创新意识不强，工作方法简单。由于自己年龄偏大，做事多数凭经验办理，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，存在“车到山前自然必有路”的想法，缺少创新意识，工作作风还不够扎实，处理事情方法多数比较简单。

（三）自我要求不严，主动超前少。在理论学习中，没有很好地坚持理论联系实际，没能及时用科学思想分析出现问题的原由，及时纠正主观认识上出现的偏差。自我要求不够严格，缺乏工作的主动性、进取性，安于份内工作、做好自己的事为前题，经常是处于奉命行事，协调股（室）的工作不能站在全局的高度，思考问题，处理矛盾。

（四）服务和责任意识还需进一步加强。对外来企业及群众，时时、事事、处处都要换位思考，切切实实地为他们着想。在与群众交往、沟通时，没有真正要做到热情礼貌、耐心细致、态度温和，耐心解答他们提出的问题，全心全意地帮助他们解决所遇到的困难，认真落实好机关行政效能建设承诺。

三、对存在问题的分析

对以上存在的问题，通过学习认真分析究其原因关键在于对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想以及各种新知识的学习不够。认识不足，对学习的重要性、必要性、迫切性认识不够，思想上存在着重工作轻学习的顽疾，同时错误地认为一名普通的干部，学点有用的东西，能搞好本职工作就行了。正是由于这种错误思想，放松了学习，影响了知识水平的进一步提高。

对工作上存在的问题，从客观上讲，自己年龄偏大，多数工作自己都会做，放松了工作的责任心，做事重点不突出。但从主观上讲，一是没有认真学习和深刻领会“三个代表”和保持共产党员先进性及强化四个长效机制的深刻内涵不够，更没有把这些理论贯穿到实践中去。二是思想不解放，对工作没有新思路，新思想，没有创新开发，说到底是不适应当今社会的发展要求，不能与实俱进。

四、整改措施和努力方向

针对自己在工作中存在的问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进。时时开展自我批评，牢固树立马克思主义的群众观点，全心全意为人民服务，勤政务实，开拓进取，从自身做起，做外来企业的贴心人。扎实做好每一项工作，提高自己综合素质。具体做到以下几点：

1、加强理论学习，提高政治素质。胡锦涛总书记在中纪委七次全会上的讲话，要求干部要倡导八个方面的良好风气之一就是勤奋好学，学以致用，任何时候都不能放松。今后不仅要认真学习“三个代表”重要思想及十七届三中全会精神等科学理论，及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。还要认真学习法律法规知识和业务技能。进一步增强法纪观念，增强法纪意识。树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自励。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成局党组及局领导交给的各项任务。

2、积极开拓进取，提高工作水平。要不断提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，继续努力提高自己工作的能力；要热爱招商引资工作，干一行爱一行，深入钻研新形势下的招商引资策略，遇到问题多看多问多想；要开拓创新，积极进取，灵活运用合理的方法和措施，开展工作，处理问题，把工作能力提高到一个新的水平。

3、加强自身建设，提高服务能力。通过学习，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识，在强化服务意识上下功夫，为领导决策出谋划策，献智献力；加强与同志间的思想交流，做到相互帮助、相互尊重、相互信任、以诚相待。遵守单位各项规章制度，堂堂正正做人。在思想作风上坚持以民为本，常怀爱民之心，常思为民之策，常谋为民之事。在工作作风上坚持从实际出发，真抓实干，满腔热情地帮助人民群众解决实际问题和困难。在生活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风和腐败行为，做到勤政廉洁。

14.党员组织生活会发言材料 篇十四

洛江区疾病预防控制中心

沈琼琼

深入学习实践科学发展观是党的“十八大”在新的历史条件和时代背景下作出的重大战略部署，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，是新时期做好各项工作必须遵循的路线方针和指导原则。今天按照党委学习实践科学发展观活动的要求安排，洛江区疾病预防控制中心召开党支部专题组织生活会，通过第一阶段的深入学习、讨论、调研和广泛深入的征求意见，就是要进一步查找分析问题、统一思想、凝聚智慧、促进科学发展。下面结合自身的工作实际和职责，就落实贯彻科学发展观方面所做的工作、存在的问题以及整改措施、努力的方向等情况发言如下：

二、存在的问题和不足

1、是理论基础知识还比较薄弱。作为一名党员干部，用邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观工作做得不够。表现为自身的学习抓得还不够紧，导致理论基础不够扎实，仅凭自身工作经验开展工作，有时看问题和做事情不够全面。

2、是学习的系统性还不够高。虽然平时比较注重学习，集体组织的各项活动和学习都能积极参加，但学习的内容不系统、不全面，对很多新事物、新知识学习的不透，掌握的不够好，不是力求全面发展，有时只注重当时用得着与本职工作有关的内容。

3、是工作的方式方法有待改善。在日常的工作中常以自己的思想境界来要求大家，没深入地考虑他人的难处与感受。虽然出发点是好的，由于各位干部职工的不同思想境界与能力不同，感受也是有所不同的，需在一定的时间来加以引导和培养。

三、努力方向

1、加强学习，提高素质。要认真党的“十八大”精神的要求，不断提高理论水平，进一步坚定共产主义信念。勤学习、勤动脑、勤动手，学以致用，理论联系实际，解决在实际工作中碰到的新情况、新问题。要积极拓展知识面，努力适应新的形势，新的变化，与时俱进，开拓创新。

2、提高标准严以律己。充分发挥主观能动性和创造性，为经济的发展贡献自己的微薄之力。严格遵守党的各项规章制度，积极参加党支部的各项活动，时刻用党员的标准严格要求自己，永葆共产党员的先进性。进一步增强工作积极性，树立强烈的自觉意识和责任意识，把工作做得更好。

3、转变作风，积极工作。要贯彻落实好“十八大”重要思想，积极主动地深入基层，脚踏实地地做好办公室管理工作，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。用最短的时间完成最好的工作任务。

15.组织生活会材料 篇十五

关键词：音乐,载体,组织,一日生活

在幼儿园, 用小铃代替老师的叫喊引起幼儿的注意, 以便组织幼儿进入下一环节的活动, 是方便快捷了不少, 但随着新《纲要》的颁布, 随着教育观念的转变, 其弊端也越来越明显地显现出来。

1.单调的小铃声对孩子逐渐失去作用

敲小铃的目的是想通过这种方式, 更快地吸引幼儿的注意, 以便进入下一环节的活动。但是, 单调的小铃声很快让孩子失去兴趣, 更甚者对小铃声听而不闻, 照样要老师的大声提醒才勉强反应几下, 上面的场景屡屡出现。小铃不仅失去了作用, 无形中反而给孩子增加了新的负担。

2.小铃的滥用对孩子的心理健康不利

到了中大班后, 许多老师会请个别幼儿来当“小老师”代替老师敲小铃, 其目的一是为了刺激小朋友, 让大家争当“小老师”而积极配合拍小手;二是有时老师因为其他事情无暇顾及, 为了防止小朋友在教室里大吵大闹而采取的一种安全措施。这样, 小朋友们生活在一种紧张、单调、乏味、没有安全感的环境中, 这和新《纲要》中所阐述的“为孩子营造安全、轻松、愉快的班级氛围”背道而驰。长此以往, 对孩子的心理健康发展极为不利。

借我园申报并立项市级课题“校园音乐对小班幼儿音乐能力及其发展的相关性研究”的契机, 我丢弃小铃, 尝试以音乐为载体来组织幼儿, 利用音乐来“适宜唤醒”幼儿的有意注意, 把音乐有机地渗透到幼儿一日生活的各个环节之中。

幼儿园的老师如何利用音乐来组织幼儿愉快地度过各个环节呢?其实, 我的做法非常简便易行。

一、根据幼儿的年龄特点, 选择合适的音乐

选择什么样的音乐, 必须考虑到幼儿的年龄特点、接受能力和他们的兴趣爱好, 并且把孩子们生活当中熟悉的内容引入到音乐活动中。我为孩子们选择了《中华儿歌大家唱曲库》、《3~4岁幼儿喜欢的音乐》等音乐磁带, 这些音乐歌曲短小、活泼欢快、简单易懂、重复较多, 孩子们对磁带中的《小燕子》、《数鸭子》、《小哪吒》等音乐耳熟能详, 当这些音乐响起时, 孩子们有的摇头晃脑地大声歌唱, 有的边扭身子边拍手, 有的找个伙伴合作, 随着音乐翩翩起舞, 十分投入。

二、采用简易方便的操作方法

在开始实践操作前, 我收集了大量的相关研究资料。以前的研究者都是根据环节性质用特定的音乐。由于幼儿园的作息时间弹性较大, 随意性强, 不像中小学一个环节与一个环节之间的时间是固定不变的, 特别是入园、晨间活动、离园等环节, 随着班级的具体情况, 时间的长短每天都在变化, 教师就会陷入倒带、换带的困境中, 而且由于幼儿年龄小, 自理能力差, 时常会发生一些意外情况, 如尿裤子等, 这时老师就会无暇照顾。因此, 有一个方便快捷的操作方法是十分重要的, 是能够坚持实践探索的保证。

三、坚持播放, 适时引导

坚持每天在孩子入园到离园的各个环节, 利用音乐作为载体引导幼儿活动, 并让音乐在各个环节发挥不同的作用。

在早晨入园、晨间活动、离园活动这些较为自由、松散的环节时, 孩子们以自主性游戏活动为主, 教师处在旁观者的位置。

经过两个学年的实践探索, 以音乐为载体组织幼儿一日生活各个环节取得了明显的效果, 主要体现在以下几个方面:

1. 有利于新生尽快适应幼儿园环境

音乐的播放, 对稳定幼儿的情绪起到很大的调节作用。同时, 音乐对老师的情绪调节也起到很大的作用。如开学的那几天, 看着新入园的孩子哭成一团, 哄了这个, 那个又哭了, 这个停了, 那个又闹了, 忙得焦头烂额, 火气直往上冒的时候, 欢快的音乐声逐渐把我这种焦躁的心情平复, 让我能保持平和、稳定的情绪安抚孩子们。

2. 有利于丰富幼儿的一日活动

由于音乐在孩子们自由活动的时间播放较多, 因此, 为孩子们的自主游戏提供了很好的游戏素材。而在教师有意识的引导环节, 我会和孩子们变换花样地拍出各种节奏或做音乐游戏, 这样, 孩子们愉快的自由活动和教师有意识的带领相结合, 使孩子们的一日生活丰富多彩。

3. 有利于良好班级常规的形成

久而久之, 孩子们非常喜欢在音乐声中活动。只要音乐一响, 孩子们就会很自觉或歌唱、或舞蹈、或打节奏, 这时, 教师一引领, 一过度, 就自然或进入了集体教学活动。同时, 一个轻松、自由、愉悦的班级氛围形成了, 良好的班级常规也有了, 利用音乐活动组织幼儿一日生活的目的也达到了。

4. 有利于幼儿积极健康的情感培养

音乐活动给了孩子充分体验、表达情感的机会, 而音乐作品所表现的那种积极向上的良好形象熏陶, 更激发了幼儿求知、求美的良好情感。孩子们能主动关注周围生活中美的事物, 会自然而然地、由衷地流露出对美的事物的欣赏和赞叹, 对弱者和有困难的人表现出同情和关心。当幼儿园开展“买月饼, 献爱心”为患白血病的小朋友募捐时, 小朋友们都能积极主动地参与募捐活动。

5. 有利于培养幼儿对音乐的感受力和表现力

(1) 节奏感明显加强。刚开始时只有少数幼儿能跟着音乐节奏合拍地做动作, 现在, 音乐一响起, 大部分幼儿能马上抓住节奏, 合拍地舞蹈。特别是对节奏欢快和节奏舒缓的音乐, 处理得特别到位。

(2) 表现力明显提高。第一学期初期, 大部分小朋友只是模仿老师的动作, 而且, 需在老师的多次引领之后, 当相同的音乐响起时, 才会有所表现。到了第二学期, 班里就出现了一批表现力明显提高的小朋友, 他们会根据不同的音乐内容, 合着节奏, 做各种动作, 不时有创新。

实践证明, 利用音乐活动代替小铃组织幼儿一日生活是确实可行的。小朋友们的一日生活得到丰富, 在音乐的潜移默化之下, 孩子们友爱地生活在一起, 心情平和, 与同伴之间的冲突大大减少, 班级氛围和谐、愉悦。同时, 无形中培养了幼儿对音乐的兴趣, 对音乐的感受力和表现力明显提高。教师以优美、欢快的音乐代替小铃组织幼儿活动, 摆脱了以往紧张、单调、乏味的教学方法, 反而能比以前更轻松、更投入地进行教学活动, 师生们在幸福和谐的情感氛围中愉快地度过幼儿园的每一天。