好孩子要诚实的教学设计

2024-12-26

好孩子要诚实的教学设计（精选7篇）

1.好孩子要诚实的教学设计篇一

今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。便取消了原来备课中的一个环节：让幼儿熟悉旋律并提问：你听到了什么。我就出示图谱，直接带孩子们唱歌，几遍下来，他们都会唱了，现在最大的难点就是孩子们经常把两段歌词唱反，或者唱混。针对这个难点，我立刻调整思路，我将这首歌曲编成一个小故事：一只小花猫看见花瓶打碎了，喵喵地叫起来。好像在问“是谁将花瓶打碎了”。爸爸妈妈不在家，所以“爸爸没看见，妈妈不知道”，只有小花猫看见了“对我叫：喵喵喵”。听了小花猫的叫声，这个打碎花瓶的孩子想做个诚实的好孩子，就对小花猫说：“小花猫，你别叫，你别叫，是我把花瓶打碎了，好孩子要诚实，有错要改掉，小花猫就对我笑，妙妙妙”。并引导幼儿跟着故事的发展顺序很自然地念出歌词。当故事讲完后，再次请幼儿唱歌，几乎没有幼儿将歌词唱反了。也许他们从故事中很快理解了歌词的先后顺序，所以很自然的记住歌词了。而且在唱歌过程中兴趣浓厚。并且通过这个故事幼儿也很快理解了两段歌词所表达的不同情感。

我想作为幼儿教师，不能一成不变的按照教案来开展教学活动。在备课时，虽然会考虑到孩子在教学活动中的一些反映，但在师生互动中孩子不可能完全和你想到的一样，他们也是一个独立的个体，他们也有自己的思维方式。所以在教学中，要针对孩子的接受能力和反映情况，适时地调整教学方法和手段是非常有必要的，只要是孩子乐于接受的就好、就可行!

2.好孩子要诚实的教学设计篇二

从事数学一线教师近二十年, 几乎一直在抱怨中工作着, 尤其是带一年级的孩子, 老是对一年级的孩子不放心, 觉得他们太小, 这也不行, 那也不行, 于是总是把他们攥在手心里, 结果把自己的学生弄得毫无生气, 自己上课时也觉得很累。于是我开始学着去审视以前的教学方式, 结果越来越发现了很多问题。

二、课堂教学策略才是问题的关键

首先是我教的方式, 总是采用我讲学生听, 我问学生答。课堂上我的随意性语言特别多, 提出的问题较琐碎, 且好多问题都没有思考价值。一堂课从始至终觉得自己总在讲话, 把自己搞得特别累。

由于我教的方式有问题, 学生学的方式当然就会有问题:在以往的课堂教学中, 我老是以知识传授为课堂的中心。我怎么教, 学生就怎么学, 也就是所谓的“填鸭式”教学。有时为了顺利完成教学任务, 干脆让学生少讨论、少合作, 甚至不让学生参与讨论、交流、合作。所以学生上课时基本上处于麻木状态, 小组活动流于形式, 有时活动开始学生还不知要求, 相互之间根本没有合作意识。而且, 往往为了节约课堂时间, 每一个问题的解决都像是急匆匆在赶路, 留给学生的时间和空间明显不足, 一甩出问题, 马上要求学生回答, 学生探索过程还没有完成, 就命令汇报。探索的结果不是学生总结出来的, 而是我总结出来的。在数学教学中过于倚重于知识的学习而忽视了学生数学思维的训练, 偏重于学生的学习结果而忽视学习过程。我一直有一个观念:只要所带班级学生能考得好, 就说明我是个好老师。也正因为有了这样的观念, 所以在日常教学中我只注重知识的结论, 不注重能力的形成过程。而且我一直自负地以为自己的教学方法很好, 于是无论教哪一届学生都用原来的老方法, 一直认为适应我这种教法的就是好学生, 不适应者就为差学生。很少从学生的实际情况出发, 从以学生为主和全面发展的角度去改变自己的教法。一到教学公开课时还认为学生没有出息, 表现太死。现在想来真的是很惭愧。

学生不是没有敢于发表自己见解的, 不是没有个人看法的, 更不是没有标新立异的。而是我的过时的教学方法把这些学生天性给扼杀了。在日常教学中我们始终把自己处于高高在上的位置, 不把学生看成和自己是平等的人看待。学生学习有困难时, 不是鼓励他而是嘲笑和挖苦。严重挫伤了学生的自尊心。

三、原来孩子们要的课堂如此简单

通过这一审视, 我在反思的同时, 开始下决心探索一条好的教学之路, 尤其是当我第三次带一年级, 我一下子发现, 心态已变得好很多。看到孩子们也觉得可爱许多, 我试着站在他们的角度, 尽量去放手给他们, 课堂上也会跟学生耍一些手段, 我发现, 效果出乎我意料得好。因此我下定决心要学做一名智慧型的数老师, 而这一想法和我们徐州市推行的“学讲方式”不谋而合。经过不断地探索与教学实践, 我认为要想做一名智慧型的老师, 在课堂教学中就要学会:等一等放一放、糊涂一回。而这些教学智慧在课堂教学中并不是孤立的, 而是需要根据你的课堂实际情况灵活综合运用。

现在在课堂教学中, 我每抛出一个问题, 首先看孩子们的反映, 如果大部分学生都有积极的反映, 直接找学生回答, 集体评论后结束。如果抛出一个问题, 只有个别学生举手, 那么我会留给孩子一定独立思考的时间, 然后放手让他们在小组内交流, 比如, 在教学苏教版一年级下册第六单元课本第65页思考题时, (小红送给小明12枚邮票后, 两人邮票的枚数同样多。原来小红比小明多多少枚?) 问题抛出后, 我先让孩子们先独立读题, 然后我发现班里只有个别孩子举起了小手, 于是我没有急于开口, 而是静静地给孩子们独立思考的时间, 当部分学生慢慢有反映时, 我仍然没有提问, 而是说:孩子们, 老师知道有些孩子已经有了自己的想法, 接下来请你把自己的想法跟小组内其他的同学说一说。在我的提示下, 孩子们积极在小组内讨论了起来。我巡视时, 看到有的孩子说得眉飞色舞, 有的孩子为了让组内其他同学能听得更明白, 更信服自己的想法, 加上了许多的手势。看着生机勃勃讨论的孩子们, 我内心一片惊喜。当孩子们讨论结束, 慢慢静下来我才开口:“孩子们, 通过讨论, 你们各组都有了自己的想法, 那么, 愿意把你们的想法跟全班小朋友交流一下吗?”“愿意!”“哪组愿意第一个派代表来, ”“我们组, 我们组, ”孩子们争先恐后地举起了小手, “好, 既然你们这么积极, 我们一个个组来, 首先请太阳队的第三组。”我们组的想法是:原来小红比小明多12枚。因为:小红送给小明12枚后, 两人同样多。这一组说完后, 我发现教室里有点沸腾, “有请火箭队的第一组:我们组不同意他们的意见, 原来小红比小明多24枚。因为要想送给小明12枚后, 邮票同样多, 那么必须多24枚, 我这时看到有许多孩子兴奋地竖起了大拇指。”“星星队第五组:我们组的想法和火箭队想法一样, 原来小红比小明多24枚。因为, 要想小红送给小明12枚后, 两人邮票同样多, 小红必须比小明多2个12枚, 这样送给小明一个12枚才能同样多。”这时候, 教室里居然自发地响起了掌声。孩子们的小脸兴奋得通红, 我想, 到这里为止, 我这个老师对这个问题还有什么讲解的必要吗?于是我说:孩子们, 你们的想法很棒, 接下来请闭上你的眼睛, 静静地回顾一下刚才后面几组学生的想法。于是, 沸腾的教室静了下来, 我接着问:孩子们, 你们现在还有什么疑惑吗?

所以在课堂上学会放手尽可能减少教师的规定行为, 只要学生是围绕学习的言行, 教师都必须给予鼓励;教师应善于发现学生的学习个性, 加以引导和发展, 克服数学课堂的单调枯燥。通过活动的合理设计最大限度地启发学生的思维, 用最少的时间和精力获取最大的收获。把学什么?怎么学?还给学生, 教师只要给学生提供合适的学习材料而不是多余的讲解, 尽量让每一个学生都能用自己的速度、自己的方法更好地完成数学学习。我们做老师的应鼓励学生独立思考、互助学习、敢于发表新想法和新做法。感受到学数学是生活的需要。变“要我学数学”为“我要学数学”。在数学课堂教学中, 让学生放开想、放开说、放手做, 既能调动学生学习的积极性, 又培养学生用科学严谨的态度对待问题、探索问题、寻找答案的良好习惯。让学生在愉快的学习中, 大胆实践, 掌握学习方法, 使学生个性得到充分施展, 思维的创造得到淋漓尽致的发挥, 让数学课因为学生的精彩而精彩。

无论怎样改革, 教师仍然是课堂教学中的关键和灵魂。要规范课堂就要掌握调控策略, 而对于课堂上的偶发事件, 教师应根据实际情况灵活智慧地解决, 既不打击学生的积极性, 挫伤他们的自尊心, 又不影响课堂教学。这就要求我们老师既要放得开, 又要收得来, 这就是我们说的驾驭课堂的能力。

当然要想课堂教学取得好的效果, 这需要我们在课前做大量的工作, 在备课时, 充分考虑学生的年龄特点, 接受能力, 做好充分的课堂预设, 当好学生的引导者、领路人, 我们做老师的在学生眼里一直是高高在上, 无所不能的, 那么在合适的时机, 我也可以蹲下身来, 让孩子感觉他们也可以是我们的朋友甚至是我们的老师。

我在教学苏教版小学一年级下册课本第4页时 (小红做了12朵红花, 小明做了9朵, 小明至少还要做几朵, 才能超过小红。) 刚读完题, 很多孩子就把小手高高举起。“4朵”“你们同意吗?唉, 为什么是4朵, 老师怎么觉得应该是3朵呀, 9+3=12不是吗, ”我故作一脸疑惑地问。“老师, 你错了。”听到这个声音, 我真的为我学生的表现而自豪, “哦, 你说说, 老师哪里错了, ”“因为9+3=12, 而人家问的是至少多少才能超过小红”这个学生把至少和超过特意加重了语气, “所以要在3上加一朵, 就是4朵。”我情不自禁地为这个孩子鼓起了掌。瞧, 老师装一回糊涂, 学生可以送给我们这么大的惊喜, 我们又何乐而不为呢?

所以要学做智慧型老师, 该放手时要放手, 要给学生留足充分的时间和空间, 适当糊涂一回。相信一点:好的课堂教学策略会给你及你的学生带来无限的惊喜与快乐。

摘要：教学策略是指在教学过程中, 为完成特定的目标, 依据教学的主客观条件, 特别是学生的实际, 对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法总体考虑。

3.最诚实的孩子（外一篇）篇三

不撒谎国有一条“不撒谎法律”：不满十二周岁的小孩听见谎言会脸红，同样，不满十二周岁的小孩，自己撒谎也会脸红。区别是，前一种是红彤彤的红色，后一种是紫红色。

你知道，在有些国家里，法律会像魔法一样具有不可思议的效力。所以，不撒谎国的小孩，会被严格地登记出生时间，必须精确到分秒。因为不撒谎国的小孩，在满十二岁之前，都能够凭着法律规定的本能一眼看穿别人说的谎话，而一过了十二岁，就只能靠自己的聪明和悟性去分辨话语的真假，这道法律不再对他们产生效力啦。

在不撒谎国里，几乎没有人会当着不满十二岁的小孩子的面故意撒谎。因为那种后果太难以想象和承受了，只需要回想一下那些无意识地撒了谎而造成的后果吧：一个孩子的小脸变得非常非常红，是那种熟苹果一般红彤彤的红，那就是在说——这里有人刚刚撒了谎，而周围所有的人都将看出这一点。

不撒谎国里也几乎没有一个不满十二岁的、爱撒谎的小孩——只要他没满十二岁，他自己也永远做不到经常撒谎，每一次，他的脸都会因为自己撒谎而变得非常非常红，是那种紫嘟嘟的紫红色。无论谁看到，都会知道发生了什么事儿，所以，不撒谎国的小孩都害怕撒谎这件事。

同时法律规定，因为撒谎导致的红彤彤或者紫嘟嘟，每次都要持续五十九秒才开始消退。每次看到有个小孩的脸开始发红，大多数人的习惯是马上掏出秒表掐表计时，以确定周围有人撒谎的精确性。

过了十二岁，你就可以轻松地撒一个谎啦。

有许多小孩喜欢在十二岁即将结束那天，用撒一个谎来告别自己没有谎话的小孩子时光——那能够轻易地辨别别人的谎言和自己的谎言的岁月。真的很神奇呢，在满十二岁的前一分钟，他们刚刚撒了一个谎，比如“我睡觉的时候从来不闭眼睛”，脸就变得红彤彤紫嘟嘟的，可是接着就到了下一秒，他们满十二岁啦，于是再说“昨天我打败了一头狮子”时，哪怕还会因为撒谎而红一下，至少再也不会红得一眼就看得出，而且掐表也不再达到精确证明时间。

不撒谎国同时也有一条“国王法律”：不撒谎国的国王，永远只能由未满十二岁的孩子担任，好让他们的国王永远不会被谎言欺骗，也永远不能随随便便对国民撒谎。

而他们长大后，也因为从小养成诚实的习惯，很少撒谎——总之，这是个诚实的国家。

不撒谎国的法庭上，办公室，商场，出版社，学校，到处都有未满十二岁的孩子的身影。

只要不撒谎国还有小孩子，这个国家的谎言就会很少很少，一切也都会很好很好。

二不撒谎国有个撒谎精

当然，你也知道，只要有不爱撒谎的人，就有爱撒谎的人。不管是在哪个国家。

不撒谎国就刚好有一个特别特别爱撒谎的人。他没有别的缺点，除了爱撒谎——他是那么的爱撒谎，以至于成了一个撒谎精。连他的名字都是一个谎言，因为他名叫白白胖，可是他长得又瘦又黑，一点儿也不白也不胖。

不幸的是，白白胖非常非常想要当不撒谎国的国王。

不撒谎国的国王丁又丁马上就满十二岁了，整个国家的大人和小孩，都在为下一任小国王的人选而忙碌。新国王的选拔是这样的，所有八岁以后，严格地按照出生时间推算至少还差一年十一个月零二十九天零十一小时零五十九分零五十八秒的小孩才满十二岁的小孩，都可以报名参加一次“我是最不撒谎新国王”选拔——于是，符合年龄要求的小孩子们被家长们忙着训练得更诚实，好能胜任新国王的工作；不够年龄或者超出年龄的小孩子则忙着玩“旧国王让位”游戏。这里面，最忙碌的要数负责“我是最不撒谎新国王” 选拔的官员们啦，他们有本厚厚的问题册，里面有九百九十九道题，这些题目都是围绕“诚实”这个最优秀的品质而出的，所以答案只需要回答“是”或“不是”，而前三个问题必须回答“是”，至今不变。第一个：“你是至少还差一年零十一个月零二十九天零十一小时零五十九分零五十八秒才满十二岁吗？”第二个：“你是第一次参加新国王选拔吗？”五十九秒后是第三道题：“你是一个好孩子吗？”所有回答“是”而且不会在五十九秒内脸色紫红的孩子，就通过了最必要的第一道检查。然后是第四个、第五个……直到只剩下一个小孩子。于是，一个最诚实的小孩子脱颖而出，成为新国王，正式继位，而旧国王会按照所有孩子的惯例，用一个有趣的谎言告别自己这段小国王时光，并把新国王送到他的王座上。

丁又丁国王当年就是这样选出来的，他回答到第一百七十九道题；上一任的马马达国王也是这样被选出来的，他回答到第一百九十七道题……根据历史记录，至今还没有一位国王需要回答完全部九百九十九道题才能最后胜出。

这是举国上下都在关注的美妙时刻，大家都是那么期待——而你也知道，无论是哪个小孩子，通过这种答题选拔出的，都会是非常诚实的一个，他们全都会无条件地拥戴他成为新国王。

“真无聊！毫无吸引力！这个国王选拔办法真是愚蠢透了！”白白胖愤愤不平地在家里走来走去，“我最理所应当成为这个国家的国王，因为我这么聪明！这么优秀！这么热爱——啊，热爱撒谎事业！”

这些话里有一大半是自大的谎话。但是，你看，他也并不是总在撒谎，他的最后一句话就非常真诚。

自从白白胖满了十二岁，他就再也不怕撒谎了。他的脸再也不会变红，而且，由于业余时间一直忙于练习撒谎，他甚至来不及去谈恋爱结婚，所以他也没有小孩子，不用担心随时有个小孩子在自己面前脸色通红如苹果。

他甚至没有朋友。因为他周围的人都不喜欢撒谎，他们虽然是大人了，依然会在听到和说出谎言时脸色稍稍变红一点——他们都是诚实的人。

“如果我当了国王，最先要废除的是小孩子听见谎言会脸红的法律！”白白胖想，“谎言是多美妙的事情！谎言越少，生活越坏！我完全可以掐表五十九秒证实这件事不是谎言！”

当年白白胖刚回答完第三个问题“我是一个好孩子”，脸色就变红了五十九秒，没能进入下一轮。下一次选拔的时候，他还想参加，结果第二个问题脸色就变红了。

nlc202309040134

他早已不是未满十二岁的小孩子了，不可以再参加“我是最不撒谎新国王”选拔。你瞧，作为热爱撒谎的撒谎精，生在一个不能撒谎的国家是多么的凄惨。

三不撒谎国的邻国没有不撒谎法律

眼看着全国符合年龄的小孩子们在高高兴兴地准备去参加选拔，所有报纸上每天都是选拔的最新准备情况，白白胖仍然没有想出什么好点子来夺取国王宝座，推翻不撒谎法律，他气鼓鼓地请了长假，跑去不撒谎国的邻国做梦国散心，这样就不用看国内的报纸新闻。

在做梦国，顾名思义，睡觉时必须做梦，不做梦是违法的。不过白白胖随时都在做着当国王的梦，所以他不担心自己会触犯他们的法律。

他在做梦国的大街上溜达着，买了串糖葫芦边吃边走，迎面过来一个脏乎乎的、看上去有六七岁的男孩子，在白白胖面前停下了，举起了脏乎乎的小手，“先生，请给我点吃的吧。”

“走开走开，”白白胖不喜欢小孩，“我没有吃的。”

小脏手仍然举着，一个手指头指向他手里的糖葫芦，“先生，糖葫芦就是吃的呀。”

白白胖脑子里突然灵光一闪，“你真的想吃？”

他把脏小孩带到喷泉边，给他洗干净脸，洗过脸的脏小孩变成了小脸白白的脏小孩，而且，看上去还挺可爱的，眼睛很大，睫毛很长。

“来，你撒个谎，如果我满意了，还会带你吃更好的。”白白胖满眼期待地看着脏小孩，把剩下的糖葫芦举在他面前。

脏小孩咽了口唾沫，脸上突然做出哭泣的表情来，“呜呜呜，爸爸，我终于找到你啦！呜呜呜，呜呜呜。”

白白胖吓了一跳，左右看看，“谁，谁是你爸爸？在哪儿？”

脏小孩手指向他，“就是你呀，爸爸，你去哪儿了？你不肯要我了吗？呜呜呜。”脏小孩的白脸蛋一点也没变颜色。

白白胖喜不自禁，他忙不迭地摆摆手，“好了好了，可以了。”他把糖葫芦塞进脏小孩手里，一把把他抱了起来， “哈哈，哈哈！我找到办法啦！告诉我，你叫什么名字？”

“我，我没有名字，”脏小孩难过地说，“我是个孤儿。”

“这会儿不许撒谎！”白白胖不高兴地说。

“我没有撒谎……我是偷偷从孤儿院里溜出来的，因为我想有爸爸妈妈。”脏小孩眼睛睁得大大的，伤心地说，“可是，因为他们觉得我是个爱撒谎的小孩，所以从来没人带我走。”

“你爱撒谎？”白白胖问，“我看出来了……”

“不，我不是撒谎！”脏小孩辩解道，“我只是喜欢给别的小孩讲我爸爸妈妈的故事，我给他们讲的，都是我梦见的，可是他们不信……”

白白胖有些惊讶，他开始喜欢这个孩子——要知道在不撒谎国，他还从没见过一个跟他一样爱撒谎的小孩呢。

“我做你爸爸好不好？以后，你以后就叫白小白。”白白胖说。

脏小孩脸上露出了又惊讶又欢喜的神色，“你是第一个肯做我爸爸的人，”他看着又黑又瘦的白白胖，没有犹豫，马上叫了声：“爸爸！”

四白小白要去参加新国王选拔

白白胖把白小白偷偷带回不撒谎国。

“这就是我以后的家吗？”白小白喜不自胜，在白白胖家打转转，欢欢喜喜地看着周围的一切，他太想有个家了，虽然这个家里只有爸爸没有妈妈，也比什么都没有好啊。

“嗯——现在，你撒个谎试试看。”白白胖鼓励白小白说，“比如，你喜欢吃巧克力吗？”

白小白想了想，“不喜欢。”

他的脸一点也没有变红。

“真是太好啦！”白白胖喜不自禁，只是他向来不爱运动，不然他会很乐意翻几个跟头的。

“撒谎为什么好，爸爸？”白小白不解地问。

白白胖砰地亲了一口白小白的脑门，“因为你是做梦国的小孩，不撒谎国的法律对你不起作用，所以你可以随便撒谎——你可以当国王啦。”白白胖对白小白说，“你想当国王吗？”

“为什么要当国王？”白小白停止啃鸡翅，好奇地问。自从他叫白小白以来，他已经胖了两斤半。

“当上了国王，你就是这个国家最重要的小孩！而我就会成为国王的爸爸！”白白胖耐心地开导他，“知道爸爸为什么把你从做梦国带回来吗？就是为了让你当国王。如果你不肯，那就只好把你送回去啦。”

白小白愣愣地看着白白胖，“我想有个家，我不想当孤儿，呜呜呜。”他轻声啜泣着。

“只要你听话，愿意去当国王！”白白胖半真半假地威胁，他已经有点喜欢上和他一样爱撒谎的白小白了，若是真的送白小白回做梦国，就再也没有小孩叫自己爸爸了。

白小白有些明白了，如果自己不去当国王，白白胖不会像之前那样对自己好。“我……我想当国王。”

白白胖眉飞色舞又咬牙切齿地给白小白解释了不撒谎国的国王选拔，最后，“听着，”白白胖打气道，“你可以随随便便撒谎不脸红，只要你去参加新国王选拔，一定能打败其他孩子。”

白小白听了这句话，脸悄悄地红了一点点。

“ 报名时，要记住下面这几条。”白白胖对白小白说，“现在复习一遍。”白小白点点头。

“你爸爸是谁？”“我爸爸是白白胖。”

“你叫什么名字？”“我叫白小白。”

“你是哪儿人？“我是不撒谎国不撒谎城人。”

“好，随便问你个问题，记住，回答什么并不重要，重要的是脸色不能变红——这代表诚实。”白白胖清清嗓子，“你是个好孩子吗？”

“是。”白小白回答。

“很好！”白白胖很满意。白小白的脸一点都没有变色。

五白小白进入最终选拔

白小白就要被送去参加选拔了。选拔在不撒谎国王宫前最大的广场上举行。那里搭起一个很高的台子，孩子们在下面歪歪扭扭地排好了队，一个一个上前回答问题。

好热闹啊，台上台下，到处都是人。

nlc202309040134

“我有些害怕……”白小白对白白胖说，他毕竟还很小，从来没有面对过这种情形。

“去吧，”白白胖小声地给他鼓劲，“你比这些小孩都强——他们一个小小的谎都不敢撒！”

白小白顺利地通过了第一道题。通过这道题的小孩一共有九千五百五十九名。

白小白顺利地通过了第二道题。通过这道题的小孩一共有五千九百九十五名。

白小白顺利地通过了第三道题。通过这道题的小孩一共有一千九百五十一名。

……

“我是最不撒谎新国王”第一轮选拔里，白小白通过了五十五道题，和他一起通过的小孩，总共一百五十九名。白白胖开心又紧张。

“沉住气，加油！”白白胖给白小白打气，还给白小白买了好些好吃的。

第二轮，回答了一百一十五道题后，剩下了十个孩子。白小白仍然在里面。

白白胖已经在心里迫不及待地计划了：白小白当上国王；自己做了国王的爸爸；白小白听自己的话，修改法律，尤其废除“不可以撒谎”法；白小白撤销“国王法律”，让位给自己；自己当上国王，之后“不撒谎国”改名为“撒谎国”，全国都要学撒谎！

他一边想一边手舞足蹈。

第三轮开始了，每个问题几乎都在考验孩子们的心理承受力，毕竟他们还是天真的孩童哪。第一百二十二道题是“你是否讨厌小狗”，一个孩子没法诚实地说出自己的答案，哇哇大哭起来，于是他只好离开了；第一百三十四道题是“你是否喜欢说脏话”，好几个孩子不愿意回答，也沮丧地离开了。孩子们遇到的问题越来越难，如果他们勉强回答了“是”或“不是”，那么，脸会红到什么程度，就被人们分析来分析去。只有白小白，他的脸似乎从来没有真正地红过。

然而和白小白一起的其他九个孩子都是很诚实的，最后，包括白小白，有三个孩子通过了接下来的五十道题——通过的问题越多，最后选出来的国王越诚实。

“一百六十五道题！一百六十五道题！”主持官吐沫横飞地介绍着，“接下来的最终选拔里，他们通过的题目总数会超过丁又丁国王的一百七十九道吗？让我们明天拭目以待！”

白白胖比任何人都紧张——如果白小白在最终选拔里成为最后一个留下的孩子，真的成为国王，自己的梦想就要实现了！

“好好表现！”白白胖对白小白说，“等你当上国王了，爸爸会带你到处玩，给你做最好吃的！”

看着白白胖这些天为了照顾自己而更黑更瘦，白小白有些感动，“爸爸，国王会有很多好吃和好玩的，对吧？”

“对对，我都忘了哈哈哈！”白白胖乐起来，又担心地提醒，“到时候呀，你可不能忘了爸爸噢。”

“可是，国王不应该是个最诚实的孩子吗？”白小白自言自语。

“你要靠撒谎当上国王，”白白胖急了，看来回答了一百六十五道题对白小白有些影响，“一定要记住，撒谎也是一种美德！”

“可是，爸爸……”白小白没有再说下去，他想起白白胖威胁要把自己送回做梦国了。

“别想太多，啊？”白白胖说，“你是个会撒谎的好孩子。”

白小白在上场前看起来有心事，他只是问了白白胖一句：“爸爸，如果我输了，你是不是就不要我了？”

白白胖有些发怔，但是他狠狠地回答：“是的！”

六尾声

“第一百六十八道题——”主持官对着面前三个孩子，清清嗓子，念道，“你是否爱自己的爸爸？”

这已是最终选拔的第三道题了。

“是的。”“是的。”另外两名小孩镇静地回答，他们的脸色毫无变化。主持官看看白小白。

“是的，”白小白回答，他听见自己的声音有点颤抖，所有的人惊奇地看见，白小白突然哇哇大哭起来。

“我爱自己的爸爸，”白小白哭着，边哭边结结巴巴地说，“我是个孤儿，是做梦国的孩子，爸爸把我从做梦国带回来，给我一个家……但我不想当国王，因为，我喜欢撒谎……我想做个好孩子，和爸爸在一起……我不想当国王……”

人们叽叽喳喳地议论起来，白白胖在台下，头一次脸红彤彤地低下头去，再低下去……

“他是个诚实的孩子，”有个人说，更多的人附和起来，“他是个诚实的孩子，是的！”声音越来越大，所有的人最后都这么说，“他是我见过的最诚实的孩子！”

白小白最后当没当上国王？白白胖有没有把他送回做梦国？

故事的结局，请你自己猜吧。

插图/王笑笑

发稿/赵菱

4.家长要教会孩子诚实守信礼仪知识篇四

洋洋今年五岁，是个聪明机灵的孩子，这家伙好奇心很强，喜欢研究新奇的事物。

周末的早晨，洋洋早早就起床，他特意换上前几天妈妈刚给他买的小西服。妈妈说今天要去参加她的大学同学聚会。昨晚睡觉前，洋洋就暗暗打定主意，只要今早自己多帮妈妈干活，妈妈一高兴，就会带他一起去参加聚会了。

吃过早饭后，妈妈正要收拾碗筷，洋洋就抢着把筷子拿进厨房；妈妈洗碗，他就连忙把椅子搬进桌子下面。洋洋的勤快让妈妈很开心，妈妈微笑着说：“宝贝，你今天表现很出色，妈妈奖励你一颗小红星。”洋洋抓住妈妈的手说：“妈妈，可不可以奖励我跟你一起去参加聚会？我以后一定帮你干更多的活！”

妈妈蹲下身子，笑着说：“宝贝学会跟妈妈讨价还价啦？带你去可以，不过有个条件，你要乖乖地听话，回来还要写一篇日记。”“好啊！谢谢妈妈！”洋洋高兴得一蹦三尺高。

一路上，小洋洋如刚出笼的小鸟，看见新奇的东西就唧唧喳喳地说个没完没了。

妈妈刚把他抱出车门，就看见多年不曾联系的老同学莉莉。几年没见，从前的丑小鸭变成了白天鹅。莉莉穿一身白色的旗袍，显得高贵脱俗。

妈妈拉起洋洋的手说：“快叫阿姨，你看阿姨多漂亮啊！”没料到，洋洋却大声说：“妈妈，阿姨脸上有好多痘痘呢，一点也不漂亮！”

一番“童言无忌”惹得莉莉阿姨涨红了脸。洋洋妈妈赶紧跟莉莉道歉：“对不起！小孩子太不懂事了，你别介意。”莉莉阿姨笑了笑，捏了捏洋洋的鼻子说：“宝贝说得没错，阿姨就是太贪吃啦，才会长痘痘。你可别学阿姨哦。”

诚实是种可贵的品质，父母通常会教育孩子要诚实，但宝宝不分场合的“实话实说”，常会带来一些尴尬。让宝宝学会得体地说话，是一种重要的家教，更是一种基本的礼仪，它从某种程度上折射出父母的涵养。我们要教会孩子灵活变通，让孩子领悟“得体”的内涵。

来参加聚会的人越来越多，妈妈担心洋洋的“童言无忌”会再次让自己和朋友陷入尴尬，她趁没人注意时，赶紧把小洋洋拉到身边，俯下身子对他说：“下次，把你的发现先悄悄地告诉妈妈好不好？那次你急得尿裤子的事情，妈妈可没有告诉过任何人哦！”洋洋乖巧地点点头。

接下来的事情更让洋洋大开眼界。但他记住妈妈的话，再也没有大声喊出来。一发现新鲜的事物，他就悄悄地附在妈妈耳边嘀咕一阵，而妈妈总是微笑地点头。比如，刚走进大厅，洋洋就看见沙发上坐着的一个阿姨冲妈妈招手。洋洋仔细打量着她，然后悄悄对妈妈说：“那位阿姨好胖，比奇奇家的猪还胖。”

接着洋洋又发现，餐桌上好多叔叔都在抽烟，刚刚上楼梯，洋洋明明看见墙上牌子写着：公共场合不许抽烟。难道叔叔们都没读书，不认识字吗？洋洋真想走上前问问。

下午回到家里，妈妈把洋洋叫到身边说：“你能把今天的新发现给妈妈再说一遍吗？”“能！”洋洋拍着自己的胸脯边得意地说。等洋洋说完，妈妈又问他：“如果你是那长痘痘的`阿姨，我说你长痘痘不漂亮，你心里是什么感觉？”“不高兴，好像被老师批评一样。”“对呀！既然说出来人家不高兴，那我们就不要告诉他们，只告诉我们自己就可以啦！”

妈妈继续问：“今天的那些发现中，还有哪些说了人家也会不高兴？”洋洋歪着脑袋，思索一阵说：“那个阿姨胖得像奇奇家的猪！”妈妈摸着洋洋的头发，语重心长地说：“对啦，真乖！那宝贝以后说话的时候，可得多想想人家的感受哦！”

“对了！妈妈！餐厅里那些抽烟的叔叔是不是不认识字？”妈妈抚摸着洋洋的头说：“这个世界上确实有些人会违反规则，所以才有警察和法官呀。这事就让他们去管吧。我们宝贝不要做违反规则的事，大家才会喜欢你，好吗？”洋洋使劲地点点头。

睡觉前，洋洋拿出心爱的日记本，把今天的发现写了下来。最后他又补充了一句话：如果别人听了不高兴，心情不好，我就不要告诉他们，我只告诉你。

教育小贴士：

5.做个诚实的孩子教学设计篇五

教学目标：

1．使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题，一是理解孩子的做法，二是使用恰当的引导。

2．让家长了解怎样理解孩子和如何指导孩子做一个诚实守信的人。教学重点难点：

家长了解怎样理解孩子和如何指导孩子做一个诚实守信的人。

教学方法：

谈话交流法情景演绎法案例分析法教学过程：

一、激趣导入

1.心理小测试：你最愿和什么样的人交朋友？请把关键词写下来。(家长交流)

2.揭示课题：让诚信与孩子同行。（课件）我将和家长朋友们一起探讨如何培养孩子诚信的有关问题。

3.解题：诚信一词包含了两层意思：诚实，讲信用，说到做到。

二、新授课

（一）诚信的重要性

讲解晏殊的故事。

诚信不仅可以为我们赢得良好的人际关系，还可以为我们的生活，事业增添成功的砝码。然而，现实生活中孩子们不诚信的行为越来越令人担忧，不诚信的行为分为两种：说谎和不守信用。

在日常生活中，我们的孩子是怎么做的呢？

（二）案例分析 1.出示案例

请家长分角色朗读情景对话“谁说我不讲信用了”案例（105页）

2.组织讨论

（1）.听了以上案例故事，各位家长您有什么感受？

（2）.教育故事中孩子爸爸的是怎么做的？(3).您自己的孩子有没有这样的表现？你是怎么做的？您为什么这样做？ 3.教师小结

案例中的孩子因为因为不守信用而和

同伴产生摩擦，可他自己不仅没有意识到自己错误，还把责任全部推卸给朋友。如果这样下去，势必会影响孩子人际交往能力的发展。聪明的爸爸不是对孩子单纯说教，而是利用角色换位的教育方式，使孩子明白了自己存在的问题，并自觉地改正了自己的错误做法。这种做法很值得家长借鉴。

故事中父亲的理智和做法，说明父亲对待孩子的问题非常冷静。因为，孩子说谎的背后，可能藏着一颗恐惧或希望受到重视的心。所以一旦孩子说了谎，家长必须冷静的面对他说谎、不守信用的事实，你要清楚地认识到：他还是孩子。不止是要学习知识，立身处世也正待学习，然后客观处理，千万别把情绪加在孩子身上，这样会使孩子幼小的心灵受到伤害！

三、分析原因

所谓“对症下药”，要想培养孩子的诚信品质，首先我们要清楚“不诚信’的原因。家长们：根据你们的经验，你觉得孩子撒谎，不守信的原因是什么呢？

家长自由发言。

综上所述：一般说来，导致孩子说谎的原因是多方面的。但归纳起来，不外乎有以下几种情况：

1.说真话会受到惩罚：比如孩子考不好，怕说出来会被打，于是就骗父母成绩单没有发，然后自己在成绩单上签名；作业没有做，谎称忘了带了；不小心打破玻璃杯，害怕被骂找一些理由或推托是别人弄破的„„。这种谎言一般发生在孩子闯祸或做错事情以后，因为孩子担心受罚，内心充满压力，以致心理产生恐惧而说谎。

2.为了逃脱困境：如有一个孩子觉得妈妈比较疼爱自己的妹妹，于是就故意做一些坏事，再告诉妈妈是妹妹做的，希望妹妹被骂。3.争强好胜：有的孩子会因为羡慕同学带新玩具，小汽车到学校，就跟大家说：“我妈妈要去给我买很多的洋娃娃，比你们的还要好。”有时为了争取同班的好感，常常自我夸张。

4.想得到某种东西：有些孩子为了得到高分，考试作弊等。

5．不守信：孩子在答应别人请求时，没有考虑到自己是否能办到，往往凭心情，当不能做到时，只好放弃，失信于人。|

四、采取对策

家长讨论：为了培养孩子诚实守信的良好行为，家长们该怎么呢？（家长自由发言）

小结：综合各位的发言，我给各位提几点建议：

1．家长以身示范，做好榜样。

父母是孩子的第一任老师，最典型的例子《曾子杀猪的故事》。曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德学行高尚。一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，你看这危害有多大啊。”可见父母的行为就是无声的命令，是真正的权威。家长们，生活中注意你的言行，给孩子做个诚信的好榜样吧。2.父母要使孩子认识到守信是优良品德，失信是不道德的行为。

诚信是人的立身之本。家长应从小教育孩子不说谎，守信用。答应别人的事一定要兑现，即使经过努力也没做到，也应诚恳的说明原因，表示道歉。但如果你只是向他反复强调“要讲信用，不要说谎”那是徒劳的最好的方法就是借助生活中的实例，故事向孩子讲道理，让他明白讲诚信会为我们带来好处，不讲信用则后患无穷。慢慢的，他就会受到诚信的感染，做一个诚信之人。3.对孩子的行为进行及时批评或表扬。

★ 让孩子明确：说了实话不会挨打，说了实话会有好的结果。

★帮孩子分析撒谎的危害。★适度的惩戒。

4.满足孩子的合理要求。

如果孩子的合理需要没有满足，他就会一某种不诚信的行为来满足自己的需要，所以当孩子有了需要后，家长应该和孩子一起分析哪些是合理需要，哪些不合理，满足合理部分，对不合理的要跟孩子讲明道理，让孩子心甘情愿的放弃。

5.用信任培养孩子的诚信。

孩子的心灵是纯洁的，告诉他你是信任他的，如果他做了错事，他会觉得愧对你的信任，自觉说出实话，这恐怕比呵斥责打更能教育孩子。

6.让孩子理解“善意的谎言”。

一个身患癌症病人，医生考虑到他的承受能力，暂时隐瞒病情，告诉他只要努力医治，是可以治愈的。对于这种谎言，是出于一种善良的动机，以维护他人为目的，不仅无碍于诚信，还有助于有利于增加人与人之间的友谊和感情。

结束语

孔子说过为人要“言而有信”。韩非子也说过“小信成则大信立”。“人无信不立”，只有讲诚信的人，才能拥有令人尊重的人格。今天我和家长一起探究了培养孩子诚实守信的问题，只要能根据孩子的实际情况，在培养孩子的诚实守信方面创新性的开展教育活动，用自己的教育智慧，相信我们的孩子会成为诚实守信的好孩子。

五、家长作业：

1.听了今天我们一起交流的内容，您有什么收获？

2.您对今天交流的内容还有哪些困惑？ 3.请家长回去和孩子一起阅读教育活动中的内容，使孩子从中受益。

问卷测试：选择题：

1.你答应孩子的事就一定会做到吗？（）

A.是

B.偶尔会拖欠

C.否 2.你没能实现对孩子的诺言，孩子询问原因，你会（）

A.说实话，请求原谅

B.不给解释

C.编个理由让孩子不责怪你。3.孩子说了谎，你会（）A.不由分说责打一顿

B.不予理睬

C.详细询问原因，细心教育。

4.孩子损坏了别人的贵重物品，你会（）

A.假装不知道。

B.告诉孩子不承认。

C.主动带孩子认错赔偿。

判断（正确的打√，错误的打×，）

1、家长教育孩子要待人真诚，就是不加思索地将自己的感觉和想法说出来。（）、2、家长认为孩子说谎没什么大不了，听任其发展。（）

3、中华民族是一个崇尚诚信的民族。（）

4、与人交流时，只要内心真诚便可以不拘言语。（）

三、问答题

6.《诚实孩子人人夸》教学反思篇六

《诚实孩子人人夸》教学反思篇1

通过这一讲的学习，又对课前预设的重要作用有了进一步的认识。同时感觉到教学中又有生成的知识需要老师不断提高课堂教学的应变能力。下面我以自己执教过的《诚实的孩子人人夸》一课为例，谈谈收获：

一、准确的课堂预设体现在以下几点：

1、学生具有较强的搜集相关资料的能力。

在教学之初，考虑到学生对诚实的理解容易停留在口头，不易转化为行为，因此我充分挖掘教材和生活资源，课前引导学生大量收集书中、身边有关诚实的故事，了解说谎带来的危害。每位学生至少准备了一份材料，一个诚实或撒谎的例子，有的学生还请家长买来了光盘，借来了画报，积极性非常高。

2、学生具有一定的表演能力。

根据学生搜集的材料及亲身体验，我让学生表演小品，后来又让学生根据讨论的几种不同结尾即兴创作，自编自演小品，这既调动了学生的学习积极性，又寓教育于有趣的表演中。课堂气氛活跃，学生学习愉快，收到了预期的效果。

3、家庭教育的积极配合。

这次教学活动的成功与家长的`支持是分不开的，上课时，我开发、利用有效的资源：邀请家长做嘉宾，讲述自己的孩子在成长过程中的真实的事例，打破了传统的封闭式课堂教学模式。我设计的实话实说现场，通过家长讲述和我对家长、学生的采访，创设宽松的教学氛围和心理氛围，让学生真切地感受到与家长、老师和同学沟通的快乐。比如：在课堂上，当家长原谅了那位拿钱的孩子，抱着孩子亲吻时，孩子真切地感受到了与家长沟通带来的快乐。在这种轻松的氛围中，学生们都愿意积极讲述自己身边的人诚实和不诚实的事例，都愿意做诚实的孩子，同时在这种实话实说现场，学生学会了正确评价自己和别人。

4、学生的创作能力得到了发挥。

活动中，我让学生自己演小品，让学生自己设计诚实行为卡，体现了以人为本的理念，发挥了学生的主体性和创造性。这些卡片内容丰富，插图美观，一张张精美的卡片显示出学生们较强的动手能力和丰富的想象能力。通过小品表演，发掘了学生们表演艺术的潜能。

二、课堂的生成点：

在实话实说中，学生对说谎行为的原因，谈的不够深入。出现了冷场现象。分析原因是我对家长和学生的采访面不够广，不能充分了解每一位学生的心理特点。另外这一点课前没有预设到。学生说谎问题与家长的态度和处理方式关系甚密。因此，在正确处理孩子说谎问题的家长发言之后，及时对正确的教育方式进行强调、宣传，并指出处理不当会带来的恶果的话，这让家长更重视自己的行为对孩子的影响。另外，在让学生谈自己心情的同时，让他们了解家长在发现自己说谎时的心情，诸如着急、生气、忧虑、痛苦等，这样促进了学生与其家长的相互了解，有利于培养学生诚实的品质。

三、我是这样处理课堂生成的：

老师说出了几种说谎的原因，让学生选择，学生选择基本准确，这样及时调控了教学中的冷场现象。课后我让每一位学生写一写自己的诚实故事或者说谎的原因，然后我根据不同学生的心理特点再有针对性地进行个别教育，教育将更具实效性。

《诚实孩子人人夸》教学反思篇2

道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活“。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。在品德课上，教师必须十分重视学生对生活的回忆、再现，进行情境创设。

在这一课中我设置了一个情景剧录像片段，内容就是发生在孩子身边的事情：方方答应了明明第二天带一本很好看的书给她，可是第二天早上当明明问起时，方方却忘记带了。故事就这么简单，但这些答应了别人却忘记的事，却经常会发生在学生中间，怎样合理地引导学生既明白诚实守信的道理，又知道遇到问题要灵活的面对。学生能充分地发言，得益于教师恰当的引导提问。在学生的生活中会发生一些这样的事情，但学生不一定能明白这些事也要守信，有些同学会觉得自己班的同学出现在电视上很有趣，不会往更深一层次想。教师从“谁来告诉我刚才发生了一件什么事？”引出学生对录像内容的回顾，接着更进一步地提问：“方方和明明接下来还会说什么呢？”发散学生的思维，再让学生分小组演一演，最后小组代表汇报，角色谈感受。体会诚信快乐，不诚信痛苦。

教师在总结时概括诚实守信的好处，和不守信用可能会给别人带来的伤害，“我们都乐意和守信用的人交朋友，守信用可以给我们带来很大的快乐。如果经常不守信用就会得不到别人的信任，会很痛苦。”这样一来，调动学生已有的认知、调动已有认知的学生的发言，使全体同学都达到基本同样的认知水平。在这样的基础上，组织即将开始的教学活动。所有学生基本能同时进入学习所必须的课堂环境，进入一个便于开展情景创设的气氛中。

当然，就学生的发言看，有的还显得很稚嫩，有的说法不完备，不太切合实际。可是，我觉得不一定要求学生的回答结果句句精彩恰当，我们需要的是学生的能全身心地投入、调动他们的情感、体验各种情绪。在品德课的课堂，就是在一次次情感的起伏、情绪的体验中，使学生的品格得到熏陶，在潜移默化中形成良好的道德认识，提升道德水平，促进孩子的健康发展。

《诚实孩子人人夸》教学反思

1.品德《诚实的孩子人人夸》优秀教学反思

2.诚实的孩子人人夸教案

3.《诚实的孩子人人夸》第二课时的教学反思

4.诚实的孩子教学反思

5.诚实的孩子人人夸说课稿

6.小学班队《诚实的孩子人人夸》活动方案设计

7.中班社会《做个诚实的孩子》教学反思

8.《诚实的孩子》优秀教学反思

7.好孩子要诚实的教学设计篇七

每一个成人的心里是不是都珍藏着那些永远也抹不去的伙伴——书呢？

今天您的孩子也已到了开卷有益的年龄，您为他（她）准备好这样的伙伴了么？如果还没来得及准备，那么不妨听听我们的建议，本刊从新年第一期开始，为家长和孩子特别开设“共读好时光”栏目，希望您与孩子一起享受共读的愉快过程。

诚实、守信是全人类共同追求的美德，本期，我们特意选择了一本非常适合亲子共读的经典童话故事——《木偶奇遇记》，建议父母们能在与子女共读故事的过程中，做及时的交流、让孩子领会诚信的要义。

内容提要：

《木偶奇遇记》是一个流传于全世界的经典童话故事。故事的主人公是一个叫皮诺乔的小木偶，他善良、任性、聪明而又顽皮，他不听爸爸的话，总是犯错。在一个又一个挫折中，他渐渐学会了知错就改，变得听话、诚实、爱学习。最终，皮诺乔实现了自己的愿望，变成了一个真正的孩子，过着幸福的生活。

为了纪念这部伟大的童话，人们以皮诺乔为原形，铸造了一尊铜像，铜像上刻着两句：“献给不朽的皮诺乔，满怀感激心情的4~7岁的小读者。”

素质教育导读（经典片段）：

※说谎话鼻子会长长

“别说谎话哦，不然你就会长出皮诺乔的长鼻子啦！”——这句话经常被人们用来警告孩子：不要撒谎。

小木偶皮诺乔有一个爱撒谎的坏毛病，每当他撒谎时，鼻子就会变长。如果他一直就这样撒谎的话，鼻子就这样毫无止尽地长下去。

“你这4个金币，现在搁哪儿啦？”仙女问皮诺乔。

“丢了！”小木偶回答说。其实他是在撒谎，金币就在他的口袋里。皮诺乔的鼻子立刻长长了两寸。

……

仙女看着皮诺乔笑道：“我的孩子，谎话一下子就可以看出来，因为说了谎话有两种变化：一种是腿变短，一种是鼻子变长。你的鼻子正在变长。”

皮诺乔羞得无地自容，想溜出房间，可是那个鼻子已经长得出不去了。

皮诺乔说了谎，仙女怎么办呢？她有没有立即让他受到处罚呢？聪明的仙女可没有像我们有的父母那样举起拳头、巴掌哦！为了帮助他改变撒谎的毛病，仙女任他独自哭泣了整整半个钟头，因为她知道“说谎是小孩子最容易犯的毛病”，她要小木偶自己反思！

当皮诺乔认识到自己的错误后，仙女才拍了拍手掌，请啄木鸟来狠啄那长出的长长的鼻子。几分钟的工夫，皮诺乔的鼻子就恢复了原样。

※不要让自己失望

童年，谁没有在童年犯过错误，说谎可不是个小错，可能被儿童说谎的事都很小，在大人眼里根本算不上什么，因此，大人们总会说：“孩子还小呢，长大了就好了。”然而，一位诺贝尔奖获得者在谈到自己从哪里学到的东西最重要时，他说：“在幼儿园。在那里，我学会了要诚实守信，不能讲假话，把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不能拿，做错事要表示歉意等等做人的基本道德品质，和做人的底线。”

微软前全球副总裁李开复在回忆童年的时候说：“我永远记得小时候犯的最大的错误，一次，我偷了父亲的钱去买玩具。当时父亲发现了，他没有把我毒打一顿，而是多次开导我，让我自己认识错误，能够控制自己不再犯类似的错误。当时，父亲的一句话令我终身难忘——希望你不要让自己再失望。”

我们不知道，李开复先生的父亲是否看过《木偶奇遇记》，但是他对犯了说谎错误的孩子用的方法和仙女的如出一辙，让他们自己认识错误，然后帮助孩子树立改正错误的决心。

孩子诚实与否，多半是受到了父母、老师的直接影响的。按照大人们的想法说话、做事，通常会得到赞赏，否则就会得到训斥。父母们要重视这一点：正确的价值观一定要从小培养。

※做一个诚实的孩子

小木偶遭遇到很多挫折，吃了很多苦，归根到底都是他的坏毛病造成的。撒谎让他的鼻子越变越长，而撒谎不仅使他周围的人受到了伤害，最重要的是最终伤害了他自己。

经历了许多挫折以后，皮诺乔从懒惰变得勤劳，从自私变得乐于助人，给所有的人带去了快乐，自己也享受着做一个诚实的好孩子的快乐。

你撒过谎吗？你的鼻子一定没有变长，可这并不代表撒谎的孩子不会受到惩罚。

做一个诚实的孩子吧！这不仅是社会公共的价值观；更是每一个人为人的价值底线。

好吧，现在就让我们赶紧去找我们的伙伴吧！——《小木偶奇遇记》

【好孩子要诚实的教学设计】推荐阅读：

好孩子要诚实国旗下讲话08-16

做个诚实的好孩子作文06-24