初中英语重点知识点总结（精选13篇）
1.初中英语重点知识点总结 篇一
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初中英语重点知识总结中考英语高频短语100组解析及其练
习
（二）短语、句子对于初中生英语学习来说是信息输入的重要组成部分，只有信息积累到一定程度，才能为运用打下基础。以下50组中考英语中的高频短语、词组，供大家备考用！加上之前的50组，整好100组。孩子一定要认真学哦！不会的可以加三好官网微信。
词组解析(6)
1．start off以……开始，出发；开始
They start off early，so that they can catch the train．他们出发得早，可以赶上火车。
2．complain about 抱怨
You’ve got nothing to complain about．你没什么可抱怨的。3．take off脱掉
Take off your hat．It doesn’t fit you．取下你的帽子，它不适合你。4．right away马上
It’s getting late．Please excuse me，but I must leave right away． 时间不早了。对不起，我得赶紧走了。5．in return作为回报
He gave her some roses in returnfor her kindness．他送了她一些玫瑰以答谢她的好意。
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6．shout at大声说话，大声喊叫
Don’t shout at me．Allow me to explain．别对我大吼大叫。让我解释嘛。
7．Come back 回来
It doesn’t matter when you’llcome back．你什么时候回来都没关系。8．be usedto(doing something)习惯…… He is used to getting upearly．他习惯了早起。9．have the ability to具备……的能力 ．
I don’t have the ability todo the job well．我不具备做好这项工作的能力。10．be free from摆脱，免于
We must be free from theheavy homework．我们必须从繁重的作业中解脱出来 词组练习(6)
1．我们该从哪儿开始谈这件事? What shall we（）this thing with? 2．我们都抱怨饭店的劣质服务。
We all（）the poor service in the hotel． 3．无论多热，他也不会脱掉外衣。
However hot it is，he will not（）his coat． 4．我六点醒了，然后马上起床了。
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I woke up at six and got up（）． 5．我请他喝酒以酬谢他的帮助。
I bought him a drink（）for his help． 6．大卫发火了，对着司机吼叫起来。
David lost his temper and（）the driver． 7．李明在平常回家的时间还没有回来，我感到担心。I was worried when Li Ming didn’t（）． 8．玛丽习惯了她丈夫的坏脾气。
Mary（）her husband’s bad temper． 9．我相信我有能力组织一次社交聚会。I believe I（）to hold a party． 10．她真幸运，一生没有病痛。
She had the good fortune tobe（）illness all her life． =================== 词组解析(7)
1．as 1ong as如果，只要，既然
As long as it doesn’t rain，we can go．只要不下雨，我们就可以去。2．apply for申请，请求
He applied for a job in the supermarket．他申请超市的一份工作。3．get upset 难过
Don’t get upset．It’s not your fault．别难过，不是你的错。
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4．be preparedto do 准备……
You must be prepared lo workhard!你必须认真准备工作。5．keep…from阻止
The heavy rain kept us from coming on time．大雨使我们没有及时到来。6．give up放弃
We should give up smoking in order to keep healthy．为了健康我们必须戒烟。
7．know of熟悉，了解
I don’t know the writer，hut I know of him．我不认识这个作家，但我了解他。
8．put out扑灭
At last firemen have put out a big forest fire in California．消防队员终于扑灭了加利福尼亚洲的一场森林大火。9．from then on从那时起
From then on she knew she wouldwin．她从那时起就知道自己会得胜。10．he strictwith严格要求
You should be strict with yourselves and spend 1ess time on playinggames and more on study．你应该严格要求自己，少玩游戏多学习。词组练习(7)
1．只要你需要我，我就留下。（）you need me，I’11 stay．
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2．朋友们力劝我申请那份工作。
My friends suggested thatI(should)（）the job． 3．好了，别为你的病烦恼了。
Now，don’t（）about your illness． 4．如果公共汽车不来，我们必须准备步行。
If the bus doesn’t come，we must（）to walk． 5．什么都不能阻止他前往。
Nothing can（）him（）going． 6．她将放弃这次旅行。She will（）this journey．
7．你听说最近几个星期内要演什么戏吗? Do you（）any plays that will be on in the next fewweeks? 8．你上床前务必熄灯。
Be sure to（）the light before you go lo bed． 9．从那以后，他在许多方面都给了我很大的帮助。（），he helped me a lot in many ways． 10．从此我的老师会更加严格。
My teacher will be more（）me from now on． =================== 词组解析(8)1．fall ill生病
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She have to stay homebecause her son fall i11．因为儿子生病，所以她得待在家里。
2．be grateful to感谢，感激
This is Teacher’s Day and a time to be grateful toall teachers． 今天是教师节，也是向所有教师致谢的日子。3．at the age of在……年纪(岁数)In Britain，people get to the vote at the ageof 18．在英国，人们到十八岁有选举权。4．in place of代替
I will go to this meeting inplace of you．我会代替你去参加这次会议。5．be curiousabout对……感到好奇
It is good to be curious aboutthe world around you．对你周围的世界感到新奇是件好事。6．1ead to导致
Too much work and too littlerest often lead to illness． 过量的工作和过少的休息会引起疾病。7．be tired of感到厌倦
I am tired of waiting．我等厌烦了。8．set up建立，建造，创立，竖立
People plan to set up somenew factories here．人们计划在这里开办一些新工厂。
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9．search for搜索，搜寻
After he felt better，he searched for work at thedifferent factories． 他感到好些后，就在各工厂找工作。
10．It takes sb．some time to do sth．花费某人多少时间做某事。It took me half an hour todo the work．完成这项工作花了我半个小时。词组练习(8)1．她病了两天。
She has（）for two days． 2．对你的安排我非常感激。
I am（）you for arranging things． 3．他9岁时学会了骑马。
He learned to ride a horse（）of mine． 4．我们班长不在，我代替他的职务．
Our monitor is away．I am acting（）of him． 5．她总爱打听我的工作。
She’s always so（）my work． 6．条条大道通罗马。All roads（）Rome．
7．老是听人说那事，我们厌倦极了。We were（）hearing people say that． 8．已成立工作组调查该问题。
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A working party has been（）to look into the problem． 9．他在寻找有关那次事故的新信息。
He is（）some new information about the accident． 10．去市中心需要花一个小时。
It（）an hour（）go to the center of the city． =================== 词组解析(9)
1．It’s nice／kind of sb．to do…某人做某事太好了
It’s kind of you to give meso much help．给予我这么大的帮助，你真是太好了。
2．There is nospace(room)to stand in没有站的地方或空间 The bus was so crowded thatthere was hardly room to stand in． 公共汽车里挤得几乎连站的地方都没有。3．1ook up查阅
Look up the words in thedictionary when you don’t know what they mean．
不知道单词的意思，就要查阅字典。4．hear from收到来信
We are happy to hear from my father，although he is far away from home．
虽然父亲远离家里，但是我们很开心能收到他的来信。
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5．mistake…for误把……当作……
I often mistake him for histwin brother．我经常误把他当作他的同胞弟弟。6．thanks to多亏……，因为……
Thanks to the Great GreenWall，they can growa lot more cotton than before．
多亏有了绿色长城，现在他们种的棉花比以前多得多了。7．make friendswith与……交朋友
The students make friendswith one another and usually get on well． 学生们相互交朋友，通常相处得很好。8．because of由于……
Because of his carelessness，he lost his money on the way home． 由于粗心大意，在回家的路上他把钱丢了。9．be good／bad for对……有好处／有害
Reading books in the sun isbad for your eyes．在太阳下看书对你的眼睛不好。
10．be supposed to do … 应该/被要求干……
Students are supposed tostudy hard．学生应该好好学习。组词练习（9）
1．你真好，经常在数学上帮助我。
It’s really nice（）yon to（）me with my math． 2．学校大厅里挤得几乎连站的地方都没有。
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The school hall was SOcrowded that there was hardly（）to stand in． 3．我学会了在字典里查阅新单词的意思。
I have learned how to（）the new words in the dictionary． 4．小杨毕业离校以来，我们从未收到他的来信。
We have never（）Xiao rang since he left schoo1． 5．魏华把你错当成他的兄弟，是吗? Wei Hua（）you（）his brother，didn’t he? 6．幸亏有父亲的支持，我才能完成学业并找到一份工作。
（）my father’s support，I finished my school and found a job． 7．他很容易与他人交朋友。
It is easy for him to（）with others． 8．由于生病，他没有来上学。
He didn’t come to school（）his illness． 9．看电视和电脑的时问太长对我们的身体有害。
Spending too much time on TV and computer is（）our health． 10．在学校我们应该在学习方面互相帮助。
When in school，we are（）help each other with our study． =================== 词组解析(10)
1．bother sb．to do sth．打扰某人做某事
I’m sorry to bother you，but can you tell me the way to thestation? 下载更多初中英语学习绝密复习总结资料，请关注微信账号：初中英语 chuzhongyingyu，中考 zhongkao010 打开微信搜索关注一下账号你就可获取！在线1对1 家教网
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我十分抱歉打扰你，但是你能告诉我怎么去车站吗? 2．call sb．sth．
We all call him old Wang．我们都称他老王。3．care about关心、Don’t you care about this country’s future? 难倒你不关心国家的未来吗？ 4．catch up withsb．赶上某人
My English is poor and I can’t catch up with my classmates． 我的英语太差，我赶不上班上的同学。5．come up with 提出，想出
Can you come up with a goodidea? 你能想出一个好办法吗？ 6．escape from 从……逃跑
The prisoners have escaped from the prison．犯人从监狱里逃跑出来。7．have fundoing玩得高兴
I don’t know if mum has anyfun doing housework every day． 我不知道妈妈每天做家务是否开心。8．have…(时间)off放……假
People have two days offevery week．人们每个星期有两天的假。9．how do youlike = what do you think of你对什么的看法 How do you like the movie? 你对这部电影有什么看法? 10．in one’s opinion某人认为
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In my opinion，there are more．and more cars and they may do harm to our city．
在我看来，越来越多的汽车对我们的城市不利。词组练习(10)
1．这个问题困扰我几个周了。
The problem has been（）for weeks． 2．他从小被叫做小虎。
He（）Little Tiger from childhood． 3．他父母从不关心他的学习。His parents never（）his studies． 4．他走得太快，我赶不上他。
He is walking too fast and I can’t（）with him． 5．那位科学家想到了一个新的计划。The scientist（）with a new plan． 6．有一些气体从管子里冒出。Some gas is（）the pipe． 7．我们玩英语游戏很开心。
We（）playing English games． 8．他因为生病要请一个月的假。
He will have to（）a month（）because of his illness． 9．你对这本书有什么看法? 下载更多初中英语学习绝密复习总结资料，请关注微信账号：初中英语 chuzhongyingyu，中考 zhongkao010 打开微信搜索关注一下账号你就可获取！在线1对1 家教网
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（）likethe book? 10．他认为，他的老板对他太苛刻。
In（），his boss is too strict with him．
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2.初中英语重点知识点总结 篇二
因此, 我们一定要注重英语教学, 完成新课改的教学目标, 有计划、有目标、有针对性地展开初中英语教学知识体系的构建和研究, 为学生学习好英语这个科目打下坚实的基础。
初中英语教学知识体系构建的研究是一项关乎初中生英语学习的重要任务, 英语课堂上给予学生最多帮助、能够很好引领学生学习的老师, 无疑可以使学生实现稳定、持续的进步。在进行英语教学的时候, 要注重教学知识体系的构建, 合理、有效地安排学生英语学习进程和英语课上所要讲解的内容, 让学生打下英语学习坚实的基础。
一、初中英语情感态度和价值观目标的构建
苏教版英语教材很好地遵循了新课改的要求, 致力于学生正确的世界观、价值观、人生观的确立和塑造。教师应从教材着手, 整合教材知识点, 将这些以润物细无声的方式融入教材的教学之中。比如, 教材目录上有一部分标题分别是“Gettingalongwithothers, Teenage life”这些内容侧重人与人、与社会、与自然之间的关系, 在学生学习的过程中就自然而然地将正确思想灌输给了他们, 从而有利于培养他们正确的情感态度价值观。除却教材内容, 教师也应该注意在讲解的过程中引导学生往正确的方面思考。
二、教学应该从学生的语言技能抓起
学习英语最重要的就是培养学生的综合语言技能, 也就是培养学生综合运用语言的能力, 这其中最重要的便是学生的语言技能, 即听说读写的技能。这是学生学习英语应该掌握的基本技能。因此, 建构教学知识体系, 应该注重从这四点切入。
教学中应有意识地从多方面多角度锻炼学生的听、说、读、写能力。
1.学生应能听懂有关熟悉话题的谈话并且找到对话的重点, 克服听不懂的生词的障碍, 理解听到的对话的大概意思, 并且能记下自己听到的关键词。
2.学生要能表达自己的观点和看法, 用学到的语法和词汇来进行简单表达, 可以开展最基本的情景对话。
3.学生应能避开生词的困扰, 推断出阅读理解文章的大致意思并且可以总结出篇章的结构和层次划分, 可以读懂常见题材的阅读理解并且得出自己的推断, 能够语音、语调清楚, 没有过多错误地读出整个篇章并且可以理解文章的意思。
4.学生应能进行简单的句子翻译, 写出最常见的几种题材的文章, 完成交代的写作任务并且语法不要出现过多错误。比如进行7A Unit1“Thisisme!”这一课时的教学, 可以先根据教材内容归纳出go, stay, finish, have, work等单词的第三人称单数, 归纳出isgoodat, inaswimmingpool等词组, 让学生进行选择填空, 写进不同的句子里, 这就在一定程度上考查了学生写的能力。接着可以让学生进行课本内容对话的练习, 锻炼他们读的能力。可以分组让学生在台下进行分角色对话, 从而达到熟练阅读的要求。在讲解完教材之后, 教师可以让学生自由讨论, 接着让学生自由表达自己的观点, 锻炼他们自由表达自己观点的能力, 这也能在很大程度上促进他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
5.学生应掌 握词汇的 重音读法, 比如secondary, swimming, racket, lunchtime, badminton, tennis, breakfast...以及句子的语音语调, 比如:Areyoumy↗master?Yes, I↘am.
三、教学知识体系的构建还应注重学生的语法技能
学生英语的学习还应该注重语法技能。下面是一段流传很广的初中英语语法小结:
宾语从句歌诀
宾语从句三 姊妹, that, if/whether, wh-/how展风采。
展风采有三关, 引导词、语序、时态在把关。
主从时态要一致, 陈述语序永不变。
陈述请你选that, 疑问需用if/whether连。
特殊问句作宾从, 原来问词不用换。
三关过后莫得意, 人称、标点需注意。
留意变脸的if/when, 从句的简化记心间。
这些都需要引入到知识体系中, 让学生充分掌握应该学习的知识和内容。
四、注重学生对文化的了解程度
3.初中英语重点知识点总结 篇三
课文原句：It is said to be the city's largest ever cultural relics repair project.
整个句子的意思是：据说，这是该市所修复的文化遗迹中最大的一个。这个句子是典型的“据说类”句型，结构为“主语 + be said + to do”。这个句型和“It is said + that从句”意思相同，都表示“据说……”。所以，课文中的这个句子也可以改写为：It's said that it is the city's largest ever cultural relics repair project. 当然，类似的表示“据报道/人们相信”等句型也有两种表达方式，即：“主语+ be reported/believed + to do”=“It's reported/believed + that从句”。例如：
An awful accident is reported/believed/said to have happened at the intersection(十字路口).
=It's reported/believed/said that an awful accident has happened at the intersection. 据说十字路口发生了一起重大交通事故。
真题演练：
AIDS is said _____ the biggest health challenge to both men and women in that area over the past few years. (2006 湖北)
A. that it is B. to be
C. that it has beenD. to have been
解析：本题的考点就在于考查句型：主语 + be said + to do，因此空格处应填动词不定式的形式，可排除A、C选项。B、D选项的差别在于动词不定式的时态不同，根据题意应用动词不定式的一般时态，故正确答案是B。
to do sth. 动词不定式作状语，表目的
课文原句：To make your voice heard, you can write a letter to a newspaper editor.
这句话的意思是：为了让你的意见为人所知，你可以给报纸的编辑写一封信。在这个句子中，动词不定式短语“to make your voice heard”作句子的状语，表目的。动词不定式作状语时，除了表目的，还可以表原因或结果。例如：
I am glad to hear the news. (原因状语) 我很高兴听到这个消息。
I hurried to the railway station, only to find that the train had left. (结果状语) 我匆忙赶到火车站，却发现火车已经开走了。
真题演练：
It was unbelievable that the fans waited outside the gym for three hours just _____ a look at the sports stars. (2005上海)
A. had B. having
C. to haveD. have
解析：这道题考查的是动词不定式作状语的情况。整个句子是一个主语从句，it是形式主语，真正的主语是后面的that从句；主语从句缺表示目的的状语，因此要用动词不定式。整句话的意思是：太让人不敢相信了！这些粉丝在体育馆外面足足等了三个小时就是为了能够看一眼那些体育明星。所以，正确答案是C。
Unit 8would rather do than do 宁愿……而不愿
课文原句：I'd rather watch it than play it.
这句话的意思是：我宁愿看着它也不愿玩它。其中包含一个很重要的短语“would rather do A than do B”，其意思是“宁愿做A而不愿做B”。需要注意：would rather和than后面要接动词原形，跟在would rather后的A是愿意做的事情，而than后面的B是不愿意做的事情。另外还可用“would rather + that从句”，来表示“宁愿做某事”，从句引导词that可省略，但从句的谓语动词要用一般过去式来表虚拟。例如：
I would rather you knew that now. 我宁愿你现在知道那件事情。
真题演练：
To enjoy the scenery, Irene would rather spend long hours on the train _____ travel by air. (2004全国)
A. asB. toC. thanD. while
解析：本题考查的就是would rather do than do的句型，因此正确答案很明显就是C。整句话要表达的是：为了欣赏风景，Irene宁愿长时间坐火车也不愿乘飞机。
every + 数词/few/other + 名词，表示“每，每隔”
课文原句：Every four years athletes from all over the world take part in the Olympic Games.
这句话的意思是：奥林匹克运动会每四年举行一次，来自世界各地的运动员都将参加。在这里，every是形容词，与数词或few/other等词连用表示时间或空间的间隔，意为“每隔”，具体用法有：
1) 表示“每隔一……”，有以下几种形式：①Every + 基数词 + 名词复数；②Every + 序数词 + 单数可数名词；③Every+ other + 单数可数名词，例如：
every two years = every second year = every other year每隔一年/每两年
2) 表示“每隔几……”，可用“every + few + 名词复数”这种结构，例如：
every few meters 每隔几米
真题演练：
These plants are watered _____. (2000年全国)
A. each other dayB. every other day
C. each of two daysD. every of two days
解析：本题考查“every + other + 单数可数名词”的用法。题干的意思是“这些植物需要每隔一天浇一次水。”Each和数词连用不能表示“每隔”的含义，而选项中的“every other day”，意思是“每隔一天”，符合题意。所以，正确答案是B。
Unit 9in case of 万一；如果……发生；以防
课文原句：We can call for help in case of an emergency.
这句话的意思是：万一遇到紧急情况，我们可以打电话求援。其中包含一个短语“in case of”，它表示“万一；如果什么发生了；以防”等之意。这个短语中的of是介词，其后要接名词(短语)。例如：
In case of fire, sound the alarm. 万一着火了，就报火警。
I keep an umbrella here in case of rain. 我带着把伞，以防下雨。
注意：“in case”，相当于一个连词，也可表示“假使，万一；免得，以防”之意，后面可以接从句，但从句中要用“should +动词原形”表虚拟。例如：
In case I forget, please remind me about it. 万一我忘了，请提醒我一下。
Be quite, in case you should wake the baby. 保持安静，以免吵醒孩子。
真题演练：
He got to the station early, ___________ missing his train. (2004江苏)
A. in case ofB. instead of
C. for fear of D. in search of
解析：这道题的难点在于in case of 和for fear of的辨析。二者都可以表示“万一，以防”的意思，但in case of侧重于强调客观要这样做，不然就会发生后面的事情；而for fear of则强调的是主观上为了防止某种情况的发生，而去做某件事。结合题意“他很早就到了车站”，这是既成事实，肯定不是客观上必须很早到才不会误车，按时到也不会误车的。他之所以早到，是主观上想防止误车情况的发生。所以，正确答案是C。
one of短语的主谓一致问题
课文原句：Wang Mei is one of many Chinese teenagers who live life "on the go" and use cell phones.
这句话的意思是：王梅是众多使用手机过着忙碌生活的青少年中的一员。这个句子包含一个重要的知识点——one of 短语的主谓一致问题。分析句子结构，我们不难发现，该句是一个包含定语从句的复合句。前面的“Wang Mei is one of many Chinese teenagers”是主句，而后面是一个由who引导的定语从句。这个定语从句的先行词是“many Chinese teenagers”，是复数，所以从句中的谓语动词也要是复数形式。
one of...＋动词：
A. “one of...”本身是主语，则谓语动词用单数。
B. “one of ＋ 复数名词 + who / that定语从句”，则从句的谓语动词用复数。
C. “the (only/very) one of ＋ 复数名词 ＋ who/that定语从句”，则从句的谓语动词必须用单数。
需要注意的是，在类似的结构中，假如one之前有the或the only修饰，则who引导的定语从句修饰限定的是the (only) one本身，而不再是介词of后面的内容，此时从句的谓语动词要用单数。例如：
Wang Mei is the only one of many students who has been selected for that international exchange program. 王梅是众多学生中惟一被选派参加那个国际交流计划的人。
真题演练：
He is the only one of the students who ______ a winner of scholarship for three years. (2002上海春)
A. is B. are
C. have beenD. has been
4.英语知识点总结：重点句子 篇四
2.A:Iwillgoshoppingatfouro’clock.Doyouwanttocome?B:Yes,Ido.
3.A:Canwegothereforournextholiday?B:Sure.
4.A:Aretheroomsbig?B:No,theyaren’t.
5.A:Arethereanybirdsinthetree?B:No,therearen’t.
6.It’sverycoldinHarbininwinter.Itoftensnows.
7.InShanghai,it’scoolinspring.
8.InShenzhen,it’scoolanddryinwinter.Butsometimesit’scold,itneversnows.
9.Inwinter,it’scoldinChangchun.Itoftensnows.
10.Inautumn,it’scoolanddryinBeijing.Butit’sveryhotinsummer.
11.Insummer,itoftenrainsinGuangzhou.It’shot.
12.InHangzhou,it’swarmandwetinspring.Itoftenrains.
13.TomdrinksalotofCokeeveryday.
14.SamandDavidbrushtheirteethtwiceaday.
15.Pauloftenreadsbookswhenhewalks.
16.Pennyreadsbookseveryday.
17.Candyoftensays‘please’and‘thankyou’.
18.Johndoesn’twashhishandsbeforemeals.
19.Timlikeseatingmeat,buthedoesn’tlikevegetables.
20.Patgetsuplateeveryday.
5.高二英语重点语法知识点总结 篇五
wish to do sth.
wish sb. to do sth.
Wish that…
注意： 引导的宾语从句，谓语动词用虚拟形式， 可以表示对现在/当时;过去;未来的“希望”
eg. I wish that I were five years old.
I wish that I had studied hard before.
I wish that I could walk in space some day.
wish sb. sth.
Eg. I wish you good luck.
2. Which do you think is the most important?
Do you think 是插入语，不影响句子的整个结构。Do you think 插入到疑问句中， 句子应使用陈述句语序。
Eg. How much do you think I should pay for the book?
3. if so倘若是(那样的话)……
eg. If so , I won’t ask you for help.
4.How do you improve society?
society“社会”，使用时不加冠词。
Eg. The thief is dangerous to society.
5. It is likely that many of them will be born in …
likely 是形容词， 与possible 意思相同， 但possible只可用于这样的结构：it is possible that…;likely还可：sb. be likely to do
eg. He is likely to win the game.
6. It is home to the Chinese Academy of Sciences and more than ten famous universities, including Peking University and Tsinghua University
include“包括”，指“部分包含”，划线部分还可以：
Peking University and Tsinghua University included
contain意思是(全部)容纳
Eg. I lost my wallet which contained 200 dollars, including two coins.
7. set up建立， 指“搭建并成立”
eg. We set up a new school and the students there were very happy.
put up单纯指“搭建”
Eg. They put up a new house.
found “成立， 建立”，尤指“国家、组织等”的建立
Eg. The People’s Republic of China was founded in 1949.
8. in the late 1990’s在二十世纪90年代后期，在年代前的冠词the不能省略。
9.They all share the spirit of…
spirit“精神，灵魂”是不可数名词;
spirits“情绪”，固定要用复数形式。
Eg. The students are in high spirits.
10. …made Zhongguancun a success.
success“成功”，是一个不可数名词
Eg. Failure is the mother of success.失败是成功之母。
a success 意思是“一件成功的事/一个成功的人物”
succeed 是动词
succeed in doing sth. 介词in不可省略
11. …is one of those who have returned to China after studying and working abroad.
abroad 是副词。副词作定语需后置。
Eg. I have a lot of friends at home and abroad.我有很多国内国外的朋友。
go abroad出国
12.…and work with some of the top scientists…
top scientists 优秀、顶尖的科学家
top students 好学生，尖子生
13.come true 实现
eg. My dream came true.
come此处是系动词。有些常作为行为动词的词也可作系动词。
Eg. go hungry 挨饿
go bad 变质
14.rely on =depend on 依赖，依靠
15. Not all the new companies can succeed.并非所有的公司都能成功。
Allotheveryoneeverything用于否定结构中表示部分否定。
Eg. Not everyone likes the film.并非每个人都喜欢这个电影。
16.We are not making that much money yet.
That此处相当于so, 表程度。
17.aim at把目标投在……
此处aim是动词，aim也可作名词.
18. prove“证明”，多作系动词，不用被动
It proved (to be )correct.
1.高二的英语语法知识点归纳大全
2.高三英语知识点总结归纳精选5篇
3.最详细高一英语知识点总结归纳5篇
4.最新高一英语知识点总结5篇
6.高三英语重点语法知识点总结梳理 篇六
1.before: …before I could say a word./It may be some time before the situation improves How long it’ll be before I can go back to work? 2.when: It was six o’clock when they arrived at the hotel. 3.since: It’s three years since I smoked. 4.as: Great as the difficulty was,../Much as I admire,…
5.where: They notice that plants don’t grow well where there is much shade. My doctor advised me to live where the air is fresher. 6.主将从现：
I can when my headache disappear thoroughly. If you go, so will I.
二、时态和语态是很重要的考点
have been painting all day/be always doing/I did lock it/will still be sleeping/will have left The papers are still being corrected/It is being served in the dining room.
三、注意情态动词对过去表示推测的用法
比如，couldn’t have done/might have done/needn’t have done/should/ought to have done特别是shall的用法: No student shall go out of school without the teacher’s permission. Tell him that he shall have the wonderful book tomorrow afternoon. It is the rule that every driver shall obey in this city. Shall I/he book a table?请别忽视某些情态动词的特殊含义，如：
7.初中英语重点知识点总结 篇七
一、我国初中英语教学的现状
当前我国初中英语教学由于受整体大环境应试教育模式的影响，所以仍以知识传递为主要的教学途径，而忽视了英语语言应用能力的培养，忽视了文化背景知识对于语言教学的重要作用，在教学中仍以教师讲为主，学生被动对单词、语法进行死记硬背，培养的学生往往都是具备较大词汇量，语法知识体系良好，但是个体语言交际能力差，正是我们俗称的“哑巴英语”现象。由于应试教育的长期存在，导致英语无法成为一种交流的语言进行推广学习，这也是当前英语教学中的最大问题。
二、文化背景知识教学的重要性
语言不单是一种交流工具，更是进行文化传播和交际的媒介;语言是一个国家、民族文化的外在表现，没有文化的语言就是一具空壳，语言和文化两者之间是相辅相成、密不可分的，要想更好地掌握语言，必先了解其文化内涵。语言是文化的重要载体，掌握语法知识有助于(学生)正确理解语句结构，而熟悉有关文化知识则有助于(学生)了解英语国家的文化和社会风俗习惯，这不仅可以帮助他们学好英语，扩大他们的视野，还有助于他们理解本民族的文化。英语作为一门语言，其教学目的是培养学生的语言交际能力，帮助学生找到适合自己的学习途径，通过教师的引导来完成英语的学习。这是一种跨文化的交际活动，它涉及两个方面：语言和文化，这两者是息息相关的。我们在学习使用英语进行交流时，必须考虑到它的文化背景，注意到中英文化差异，并将之融入到英语学习与运用当中。现代化的进程使跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分，不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来，语言是一种社会工具，是与文化密切相关的。这种关联是外语学习的一个重要因素，同时外语学习涉及不同的世界观，因此，语言文化知识的渗透对英语学习者跨文化交际能力的提高尤为重要。
三、英语教学中渗透文化背景知识的教学方法
1. 通过比较，渗透文化背景知识
中英文两种语言体系文化背景不同，使得在不同环境中应用语言表述的含义也有所区别，我们可以先从日常中常见的打招呼、称呼语以及表示感谢、谦虚、赞美、关心等方面的差异入手，比较两种语言之间的差异，让学生可以直接体会到文化背景知识之间的差异。
2. 创设直观化教学环境，增强文化的渗透
在日常教学中我们应该有意识增加学生接触异国文化的机会，通过多媒体网络、目的国物品、图片或者报刊等，将其恰当引入课堂，让学生了解外国的艺术、历史和风土人情。例如：教师可以通过多媒体适当向学生展示一些与课内教学有关的英国电影、电视、录像等资料，让学生可以真实地感受到英语与汉语之间的差异，实现语言文化背景知识的直接渗透。
3. 课余组织开展有关文化背景知识学习的活动
英语的文化背景也有着悠久的历史，涉及的范围与领域也较广，其中包括地理、历史、政治、经济、教育、文艺、宗教信仰、社会制度等各个方面，单单凭借课堂时间对其进行渗透是微不足道的，所以，我们应该营造更多的机会让学生接触到相关的事物，诸如：设置英语角，张贴相应的图片以及画报、标语等，通过客观环境的熏陶对学生渗透文化背景知识。水滴石穿，天长日久，学生就会学到很多。
4. 鼓励学生拓展阅读面
教师指导学生在课余时间多阅读一些相应的文章材料，让学生从多个角度了解英国的文化背景，拓宽学生的知识面，多举办一些演讲比赛、知识竞赛等活动，让学生在准备过程中主动搜集相应的材料，并对其进行归纳总结，加深学生对于英语国家文化背景知识的了解，提高教学效果。
8.论初中英语语言知识点的教学策略 篇八
【关键词】初中英语语言知识点 现状 策略
英语和汉语虽然有其相似之处，但在语法、用途等方面存在差异。由于习惯了汉语的语法习惯、教学枯燥乏味等，学生在学习英语语言知识点的时候，感觉难度非常大。教师如何抓住学生的注意力，吸引学生的目光，成为教学过程中首先需要解决的问题。
一、初中英语语言知识点教学现状
教师是学生学习的引导者，学生是教学活动的主体，教师的引导对学生学习非常重要。因此，初中英语语言知识点教学方面的问题，不仅有教师教学方面的原因，也有学生学习方面的原因。
（一）教师教学方面
教师教学问题主要表现在两个方面：第一，缺乏重点知识讲解，一些教师怕遗漏知识点，所以讲解过程过于全面、细致，导致学生学习抓不住重点，常常浪费很多时间和精力却没有效果；第二，脱离文本，讲解枯燥，本应根据上下文讲解意蕴丰富的语言点，被教师单独罗列出来，就会很枯燥，不易于学生理解，课堂上死气沉沉，没有一点活力，因此常出现学生抄板书、死记硬背的现象。
（二）学生学习方面
学生在学习英语语言点知识的时候常常无法集中精神，这主要是因为课堂单调、乏味，使得学生的学习效率低，对于英语语言知识点的学习，多以死记硬背为主，缺乏对教材的理解，无法形成逻辑，背诵单词、短语时也不会走心，多为应付老师和考试而学；此外，学生机械地记忆，不能把所学知识与课文或者以前的知识相结合，导致学生只会背诵而不会运用，缺乏主动学习意识。
二、初中英语语言知识点教学建议
（一）创设情景，增强趣味性
1.情景的创设
英语教材中有很多对话及故事，教师可以通过创设对话或情景故事再现等方式进行英语语言点的教学。例如，在讲解“Would you”和“How many”时，教师可让学生设计一段对话，然后由学生进行表演，如：
Student1：Hi，Lily，are you free this weekend？
Student2： Yes，what’s the mater？
Student1：Would you like to go hiking？
Student2： Oh，thank you，I really love it.How many people will go？
Student1：About ten.
Student2： Ok！I will be there.
表演过后，教师再对其进行评价，这样的方式会加深学生对该知识点的理解，也有助于提高学生学习语言知识点的积极性。
2.语言的趣味性
语言是门艺术，教师在讲解枯燥的语言知识的时候，可以多用些诙谐、幽默的语言来吸引学生的注意力，并且在讲解语言知识点的时候也多教给学生一些好的、有趣的记忆方法，帮助学生对生词或短语进行理解。如：在学习“boss（老板）”这个单词时，教师就可以让学生记忆成“霸士、霸道的人”，既方便学生记忆，又可以加深学生对单词的理解。
（二）抓住重点，注重技巧
1.重点知识重点讲解
学生不能一节课都在聚精会神地听讲，应抓住学生注意力集中的那段时间讲重点，如此的话所讲的内容会让学生印象深刻。这就要求教师在课堂上一定要对重点知识进行详细全面的讲解，不要因贪图全面而忽视了重点知识。如教师在讲be动词的时候，就尽量不要去复习助动词的使用等，以免学生记忆混乱。
2.引导教学
为了吸引学生的注意力，教师可以通过提问的方式不断引导学生学习，让学生通过不断地解决问题强化对知识点的学习。例如在教授“because of”的用法时，教师可以提出because与because of是什么意思，两者的区别是什么，该怎样使用等一系列问题引导学生学习。并举例，Because beauty （×）这样写就是病句，Because of beauty （√）这样写就是对的，在学生产生疑惑后，解释“Because后面加句子，Because of后面加名词”。
（三）增强学生学习积极性
1.结合语境教学
语言知识点的单调挫伤了很多学生学习英语的兴趣，教师在教授语言知识点的时候应尽量结合语境或文章来讲解，减少语言知识学习的单调性。如教师在讲解“hear sb. doing sth.”和“hear sb. do sth.”的区别时，可以引用书中这句学生们熟悉的语句讲解：“Suddenly， he heard someone shouting‘Fire！Fire！Help！’”用它帮助学生区别“hear sb. doing sth.（听到某人正在做某事）”和“hear sb. do sth.（听到某人经常做某事）”。
2.强化训练
通常，教师在讲完知识点以后，会留给学生很多练习题让学生加以巩固，这种学习方式不仅增加了学生的学习负担，而且效果也不理想，还会导致学生厌烦学习。因此，教师在教授完知识点以后，可以根据各知识点之间的联系，让同学们创设情景游戏，或者组织竞答比赛等，加强学生们对知识的巩固。如：
A： What’s wrong with you？
B： I fell sick. I have a _______.
A： How long？
B： About______ ago.
A： Oh， I’m sorry to hear that. You should/shouldn’t ________ and you should/shouldn’t ________…
B： Yes， you are right.
A： _________________.
B： Thank you， doctor.
通过给学生设定这样的填空，强化学生对知识点的理解。
三、总结
综上所述，初中英语语言知识点的讲解，要根据学生身心发展特点进行，加强课堂讲授过程中对知识点系统地、明确地讲解，同时多增加些趣味元素，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，让英语语言知识的讲解不再单调、乏味，而是更加生动、有趣。
【参考文献】
[1]王瑞.浅谈初中英语语言教学存在的问题及策略[J].教育教学，2012（09）.
[2]常彩凤.浅谈高中英语语言点教学存在的问题及应对策略[J].教师，2012（14）.
9.小升初英语考试重点知识点总结 篇九
一、a number of，the number of
a number of 意思是“许多”，相当于a lot of;the number of意思是“„„的数目，„„的数量”，当它作主语时，谓语动词用单数形式。
A number of students like playing computer games.许多学生喜欢玩电脑游戏。
The number of the students is about 1500 in our school.我们学校学生的人数大约是1500。
二、基数词变序数词助记歌
基变序，有规律，末尾加上th;一、二、三特殊记，八加h，九去e，ve要用f替;以e结尾变ie，后跟th莫忘记。要想表示几十几，只变个位就可以。
特殊变化：one—first，two—second，three—third，five—fifth，nine—ninth，twelve—twelfth，forty—fortieth，eight-nine—eighty-ninth
三、概数(略数)表达法
数词+hundred/thousand/million/billion+名词复数
hundreds/thousands/millions/billions of+名词复数
例1
1.__people go swimming in summer in Dalian.A、Thousands B、Thousand of C、Thousands of D、Thousand
2.__the students will take part in this English speech contest.A.Two hundred of B.Two hundreds of C.Hundreds of D.Hundred of
四、of sb.与for sb.的区别
(1)of sb.“对于(某人)”，用于It is +adj.+of sb.to do sth.句型中，形容词为clever，kind，nice等描述人物性格特征的词，of后的人物与形容词有主表关系。
(2)for sb.“对于(某人)”，用于It is +adj.+for sb.to do sth.句型中，形容词为easy，important等不描述人物性格特征的词，for后的人物与形容词没有主表关系。
五、不能同时出现在一个句子中的连词
1、because(因为)，so(所以)不能同时出现在一个句子里，只能用其一。
Because he was tired，he couldn’t walk there.=He was tired，so he couldn’t walk there.因为他累了，所以他不能走到那儿了。
2、(al)thouthg(虽然)，but(但是)不能同时出现在一个句子里，只能用其一。但thouthg和yet可以同时出现在一个句子里(yet用作副词)
Thought he was tired，he still worked hard.=He was tired，but he still worked hard.虽然他很累，但他仍然努力工作。
六、副词的比较级
1、形容词与副词的区别(有be用形，有形用be;有动用副，有副用动)
⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后
⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后
2、副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同(不规则变化：well-better, far-farther)
七、形容词的比较级
1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little 来修饰表示程度。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。
2、形容词加er的规则：
⑴一般在词尾加er;
⑵以字母e 结尾，加r;
⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er;⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er。
3、不规则形容词比较级：
good-better, beautiful-more beautiful
八、There be 句型与have, has的区别
1、There be 句型表示：在某地有某物(或人)
2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is;主语是复数，be 动词用are;如有几件物品，be 动词根据最靠近be 动词的那个名词决定。
3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
4、there be句型与have(has)的区别：there be 表示在某地有某物(或人);have(has)表示某人拥有某物。
5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句，any 用于否定句或疑问句。
6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句，or 用于否定句或疑问句。
7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：
How many + 名词复数 + are there + 介词短语?
How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?
8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：
What’s + 介词短语?
九、一般过去时
1、一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
2、Be动词在一般过去时中的变化：
⑴am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)
⑵are在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3、句中没有be动词的一般过去时的句子
否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。
如：Did Jim go home yesterday?
特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形?
如： What did Jim do yesterday?
⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式?
如：Who went to home yesterday?
十、动词过去式变化规则
1、一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked2、结尾是e加d，如：taste-tasted3、末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped4、以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studie
10.初中英语知识点总结 篇十
介词
一些容易混淆的介词
1.表示时间的at、on、in的用法区别 at主要表示：
(1)在某具体时刻之前，如at seven o’ clock，at 7：30。
(2)在固定短语中，如：at noon，at night，at that time，at the age of at the weekend，at Christmas。
On用来表示“在„„天”，如：On Monday，On May lst，On Children’s Day。 in用来表示：
(1)在某年、某月、某季节。
(2)在—段时间之后，如：in two hours，in a few days。
注意：在纯粹地表示在上午/下午/晚上时，用in the morning/afternoon/evening，但在某一天的上午、下午、晚上前要用介词on。如：on Monday morning，on the morning of Children’ s Day。
2. 表示地点的at，in，on的用法区别 (1) at通常指小地方，in一般指大地方。 (2) at 所指范围不太明确，in指“在„„里”。 (3) in指在内部，on指“在„„之上”。
3.表示“一段时间”的for与since的用法区别 for后面接时间段，since之后接时间点。
4.表示时间的before与by的用法区别 before与by都可表示“在„„之前”，但by含有“不迟于„„”、“到„„为止”
的意思。如果by后是将来的时间，则与将来时连用，若by后是过去的时间，则与过去完成时连用。
5.over与above(under与below) over，above都表示“在„„的上面”，over表示“正上方”，而above只表示“在上方”但不一定在“正上方”。above还可表示温度、水位等“高于”，over还可表示“越过„„”。over的反义词是under，above的反义词是below.例如： There is a bridge over the river Our plane flew above the clouds.
初中英语知识重点2
形容词
形容词即是表示人或物的特征、性质或状态，修饰名词或不定代词的词。
1) 作定语，放在名词之前，不定代词之后
但少数形容词只能作表语如：alone, afraid, asleep, awake, alive, well等 eg: I have something important to tell you. Don’t be afraid. 2)作表语，放在系动词之后
eg: He looks happy.
3)作宾语，放在宾语之后，常与make,leave,keep等动词连用。
eg: You must keepyour eyes closed.
2.某些形容词说明事物之间的关系、方位，时间、用途等，不能用程度副词来修饰，也没有比较等级的变化，如the same, different,southern, northern, Chinese,Japanese等
3.形容词的名词化
某些形容词放在定冠词后，变成名词，表示一类人。常见的有good/bad, rich/poor,young/old, deaf/blind,black/white,living/dead等 eg:The young should be polite to the old.年轻人应该对老人有礼貌。
4.形容词的排序
顺序：限定词+数量形容词(序前，基后)+性状形+大小、长短、高低等形体+新旧+颜色+国籍+材料 如：two round blue plastic plates两个圆形的蓝色塑料盘
5.名词变形容词的方法：
1) 后加y/ny; cloud-clody,sun-sunny
2) 后加ern, west-western,
3) 表称谓诶和表示时间的名词后加ly, friend-friendly
4) 表物质的名词，后加en/y, wood-wooden, salt-salty
5) 表抽象意义的名词后加ful/y/less, care-careful/careless, luck-lucky, 6) 表示大州与国家的名词后加n, Aisa-Aisan
初中英语知识点3
副词
作状语，作定语，作表语，作宾补
1.副词的排列顺序
1)时间，地点副词，小单位在前，大单位在后
2)方式副词，短的在前，长的在后，并用and或but等连词连接。
3)多个不同副词排列：程度+地点+方式+时间副词
注意：副词very可以修饰形容词，但不能修饰动词
副词enough要放在形容词或副词的后面，形容词enough放在名词前后都可。
2副词比较等级
其变化规则与形容词比较等级变化规则相同。 但副词的最高级前一般不加定冠词the.
3辨析：
1)how long, how soon, how ofen, how far
how long: “多久，多长时间”，对一个持续的时间段提问，常对“for+时间段”和“since+时间点”进行提问。
how soon: “多快，多久以后”，对一个短暂性动作提问，用于一般将来时的句子中，常对“in+时间段”进行提问。
how often: “多长时间一次”，对频率提问，常对“once，twice,three times a week”等提问。 how far: “多远”，对距离提问。
2)hard和hardly
hard “努力地，辛苦地，剧烈地，猛烈地”，是程度副词。 hardly ：“几乎不”，是否定副词。
3)much too 和too much
11.初中英语重点知识点总结 篇十一
《安徽省规范办学行为减轻学生课业负担改革措施方案》指出要“优化作业内容, 改进作业方式, 提高作业质量”。在保证教学效果的前提下, 要减少作业数量, 且必需保证作业质量, 那么如何实现?笔者将从作业内容设置和作业方式角度进行探索, 以初中英语为例, 设计分层在作业内容上满足不同层次学生的需求, 以网络练习系统的形式实现, 提高学生的学习兴趣。
教学是面向学生的, 以学生为主体, 教师要关注并尊重学生的个体差异。学生的个体差异表现包括知识掌握、学习方法、学习习惯等方面。在新入学的七年级新生中, 学生英语水平的差距最大。[1]面对这样的问题, 实施分层教学是相对有效的解决途径, 而分层作业的实施又是对分层教学的一个很好补充。[2]
英语科目的课后作业由书面作业和听说作业组成, 书面作业可以借助纸质完成, 但听说作业的布置与练习环节要相对困难一些;分层作业在为学生提高学习效率和学习成就感的同时, 也增加了教师设计分层作业的工作量, 如何高效地布置分层作业也是亟需解决的问题。
教育信息化的基本目的就是要在教育领域广泛应用信息技术、开发教育资源、优化教学过程、提高教育质量和效益[3], 而英语分层作业的这两个诉求也可以尝试用教育信息化手段来解决。为此, 笔者结合中小学个性化练习平台的建设经验[4], 以知识地图作为题库构建的指导, 设计开发了基于知识地图的初中英语分层作业系统。
系统的功能设计按英语分层作业的需求, 预留可能的拓展空间, 设计了以下模块:用户角色与权限管理、知识地图编制、试题管理维护、组织分层作业、成绩统计分析、做作业和错题本, 用户角色与权限管理和知识点管理中可以拓展增加其他科目作业的添加与布置。
二、系统主要功能设计
针对英语分层作业的特殊性, 体现了多媒体计算机在表现听说类作业的优越性, 为培养学生的自主学习能力, 设计了以下主要功能。
1.知识地图编制
知识地图是一种以各个单元概念为节点的学科认知图, 作为一种新型知识管理技术, 可以快速地帮助认知者找到知识点以及它们之间的关系。[5]分层作业系统中, 以知识地图的形式建立初中英语知识点的关系图, 知识地图的每个节点是试题之间关系, 教师和学生“按图索骥”, 快速找到合适的试题。
在知识地图编制中, 知识点间的关系分为层次维度、依赖维度、主次维度, 其中, 层次维度包括父子关系 (A1) 、兄弟关系 (A2) , 依赖维度包括前驱关系 (B1) 、后继关系 (B2) , 主次维度包括主导关系 (C1) 、关联关系 (C2) 、平行关系 (C3) 。[6]每种关系用英语字母和数字组成代码, 在数据存储中, 以代码形式表示, 教师可以编辑每个知识节点内容, 为已有知识节点添加这七种类型的新知识节点, 建立已有知识节点间的七种关系, 以形成和完善初中英语的知识地图。
知识地图的形成对于分层作业的布置有指导性作用, 试题按照题型和所对应的知识点分门别类, 教师可以借助于系统按照知识点快速找到需要的试题。知识点的关系通过建模得出的概念模型 (如图1) , 分为知识点、知识点关系类型、知识点关系三块, 并且它们之间都是通过知识点关系连接, 是一对多的关系。
知识点管理维护主要是实现在后台中新增知识点、建立已有知识点直接的关系、删除知识点以及知识点之间的关系。此功能中, 教师只可从七种关系中选择, 限制新增以及改变关系种类, 以保证知识地图的合理性。
2.试题管理维护
试题管理维护包括对试题类型、试题难度系数、试题内容的维护。由于英语学科的特殊性, 设计了听力类、阅读类题型两类试题。按听力内容的长短划分可以是句子和短文, 从题型上划分可以是判断、选择和填空, 所以, 设计了表1所示的四种题型, 且从难度上是逐层提升的。每种题型设定默认播放次数, 播放结束2秒后, 自动跳入下一题, 学生可以在这个间隙中选择加听一遍, 从而给学生更多的发挥空间。
在初中阶段, 阅读题类型均以选择题形式呈现, 本系统中设计了完型填空和短文阅读两类, 学生根据所给短文进行正确答案的选择。
试题的难度系数分为初始难度系数和动态难度系数。教师在录入试题时, 给定一个初始难度系数, 在学生练习后, 根据正误率来修正难度系数, 形成试题的动态难度系数。
试题内容因为题型不同而有很大差别, 听力题由音频文件、题干、可选项、正确答案组成, 完型填空题由文本、题号、可选项、正确答案组成, 短文阅读题由短文、题号、题干、可选项、正确答案组成。教师在添加时, 首先选择好要录入的题型, 然后录入相应的内容, 听力题也可以用电子表格整理好题目, 批量导入系统。
3.组织分层作业
教师根据学生的层次, 根据该分层作业涉及的知识点, 从知识地图中选择相应的知识点, 然后设定需要的题型、题量、难度系数, 此时系统将按照1.5倍的题量从题库中抽取试题供教师选择, 教师需要剔除一些不需要的试题, 确认后将试题组成一份分层作业, 再选择分发学生对象, 系统会自动把新生成的分层作业发送到学生账号中。
分层作业组成后, 可以在系统中保存, 分层作业识别号与试题编号以一对多的形式存储在数据库中。教师可以调用已有的分层作业, 对试题进行调整后, 形成新的分层作业分发给学生, 从而节省了作业布置的时间, 同时, 也提高了工作效率。
4.成绩统计分析
成绩统计分析模块是教师对学生知识作业情况直观把握的“利器”。学生在分层作业中每一题的正误都会被记录下来, 通过对这些记录的统计, 按照不同分类, 可以发现不同的问题。教师通过查看某一知识点或者某些知识点对应试题的总体正确率, 从而发现学生对知识点的总体掌握情况, 以判断学生是否掌握其对应的知识点;教师通过查看某一道试题的正确率, 从而把握单个试题的难度;教师选择某一个学生, 查看他在各项知识点上的正确率, 从而发现该生知识点掌握的薄弱板块和优势板块, 以便开展补缺补差。
成绩统计分析模块根据正误记录计算出正确率, 以图示的方式呈现, 并标明数字, 直观地发现学生知识掌握水平和试题难度水平。且可以作为反馈环节, 为教师下一步的教学和学生以后的学习提供参考。
三、系统开发路线
系统开发过程中, 关键步骤为数据概念模型设计、数据库生成、网页设计、代码编写、发布与调试。在概念模型设计环节, 选用PowerDesigner工具设计系统的用户角色与权限、知识地图、分层题库、生成作业等模块的概念模型, 将其转化为物理模型, 再根据数据库软件的不同种类, 生成不同的SQL命令, 适用于MS SQL Server和My SQL数据软件。在网页设计环节, 选用Dreamweaver和Fireworks软件制作网站的静态页面。在代码编写环节, 选用JAVA EE技术中的Structs+Hibernate框架, Structs框架实现MVC开发模式, Hibernate框架通过关系映射和持久类可以方便地对数据库进行访问, 并实现在不同数据库平台之间的切换。
四、系统实现的关键技术
1.知识点的添加及知识点间关系管理
知识点之间的关系是非常复杂的, 本系统设定了三种关系供教师选择, 即:父辈关系、依赖关系、平行关系, 其中, 父辈关系存在父与子的区别。所以, 在系统中, 两两知识点关系以两条记录的方式存储, 虽然存在冗余, 但便于管理以及试题的快速筛。选关键代码如下。
KRelationDAO dao=new KRelationDAO () ;
KRelation Krelation =new KRelation () ;
String state="save";
if (krid!=null) {
KRelation=dao.findById (krid) ;
state="update";}
Krelation.setKrid (krid) ;
Krelation.setActiveid (itema) ;
Krelation.setPassiveid (itemb) ;
Krelation.setKrtid (krtid) ;
Transaction ts=dao.getSession () .begin- Transaction () ;
try{
dao.getSession () .flush () ;
dao.getSession () .saveOrUpdate (Krelation) ;
dao.getSession () .merge (Krelation) ;
ts.commit () ;
}catch (RuntimeException ex) {
ts.rollback () ;
throw ex;
}
2.分层作业筛选成卷方法
教师可以手动选择试题组成分层作业, 首先需要选定知识节点、题型和难度范围, 设定试题数量, 系统将按照150%的冗余量从题库筛选出对应试题, 教师手工从生成的试题列表中筛选合适的试题, 形成分层作业。在系统试用期间, 当满足条件的试题数量较多时, 系统会随机抽取试题;当积累学生做题信息到一定数量以后, 每道题的错误次数有了具体数值, 系统将按照错误次数降序优先抽取试题。而形成的分层作业, 也将按照试题编号存储在作业库中。
五、总结与展望
本文根据初中英语分层作业的实际需要, 以知识地图形式组织试题库的存储, 采用Struts+Hibernate技术和MVC开发模式, 开发了初中英语分层作业系统、知识地图和成绩统计分析, 以帮助教师和学生快速找到知识点掌握的薄弱环节, 从一定程度上提高学习效率, 减轻课业负担, 也有利于培养学生自主学习的能力。系统在初中二年级试用过程中, 学生和教师提出了相关意见和建议, 经过项目组成员研讨, 该系统未来将在以下几个方面进行改善:一是知识地图的编制方面。在知识点关系建立环节要简化明了, 在知识地图呈现上要更清晰和灵活。二是成绩统计分析方面。成绩统计分析的分类结果的查看形式, 可以以柱形图、饼图、折线图等多种方式进行呈现, 便于直观感受学生的知识掌握情况。三是结合个性化网络练习系统中的错题练习设计思想, 实现针对分层作业中错题的二次练习的组卷功能。
摘要：减轻中学生的课业负担是基础教育改革的一项重要目标, 运用分层作业方式让每个层次的学生都能学有所乐、学有所获, 以知识地图的映射试题库组织, 帮助学习者理清知识脉络, 提高学习效率, 是减轻课业负担的一种探索。以初中英语分层作业为例, 并采用SH框架开发了相应的信息化分层作业系统, 在系统中进行作业的布置、完成和分析, 以求提高分层的准确性, 减轻教师作业批改的负担。
关键词：初中英语,分层作业,知识地图,练习系统
参考文献
[1]舒军华.基于学生差异的初中英语分块分层作业设计[J].现代中小学教育, 2011, (05) :29-31.
[2]李长勤.新课程背景下分层教学研究[D].武汉:华中师范大学, 2008.
[3]杨晓宏, 梁丽.全面解读教育信息化[J].电化教育研究, 2005, (01) :27-33.
[4]吴皖赣, 董华青, 蒋一君等.中小学个性化网络练习系统的设计与开发[J].中国教育信息化, 2011, (04) :82-85.
[5]李亮.知识地图——知识管理的有效工具[J].情报理论与实践, 2005, (03) :233-237.
12.初中英语知识点总结 篇十二
1.动词be（is，am，are）的用法。
2.动词的种类（实义动词，系动词，助动词，情态动词）。
3.问候语。
4.名词的分类：可数名词，不可数名词。
5.学习名词的复数形式及特殊变化。
6.介词的用法（at，in，on，for，during，about，with等）。
7.代词的分类（人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词）。
8.句子的种类（陈述句，疑问句，祈使句，感叹句）。
9.表示“是”的三种句式。
10.therebe句型的使用。
13.初中九年级英语知识点总结 篇十三
Topic 1 China attracts millions of tourists from all over the world.
一、重点词汇
(一)词形转换
1. attract (v.) 吸引---attraction (名词)-- attractive (adj.) 吸引人的
2. tour ---tourist (名词) 游客
3. introduce (动词)--introduction(名词)
4.long ( adj. )--- length ( n. )
5. high( adj.) – height ( n.)
6. wear ---- wore ---- worn
7 enemy -- enemies
8. responsible ---- responsibility
( 二.)重点短语
1. know little about 对……几乎不了解
Know more / a little / nothing about…
2. place(s) of interest 名胜古迹
3. the birthplace of Chinese culture 中华文化的发源地
4. attract millions of tourists 吸引了成百万的游客
5. a great number of 许多
the number of …的数目
6. the second longest river 第二长河
7. fetch sb. sth. = fetch sth. for sb. 为某人取某物
8. introduce …in detail 详细地介绍……
introduce A to B 把A 介绍给B
introduce oneself 自我介绍
9. lie in 位于……内
10. run / go through… 流经 / 途经……
11. be well worth doing sth. 很值得做某事
12. regard…as… 把……看成…..
be regarded as … 被当作…
13. a symbol of imperial power 帝王权利的象征
14.carve sth. on the stone 把… 刻在石头上
15.guard the whole nation 守卫整个民族
16.play an important part / role in 在… 发挥重要作用
17.be made of white marble 由白色的大理石制成
18.stretch from …..to…从…. 延伸到….
19.be made of packed earth and wood 由成袋的泥土和木头制成
be made of stone and brick 由石头和砖块制成
20.bring tourists into China 把游客带入中国
21.a treasure of Chinese civilization 中华民族的瑰宝
22.join…together …. 把… 连接在一起
23.wear away (wore away, have / has worn away ) 磨损
24.separate …. from … 把…从… 分开
25. be famous for 因…而著名
be famous as … be known as …. 作为….而出名
26.an important Chinese export 一项很重要的中国出口产品
27.sound similar to 听起来和… 很相像
28.the mild climate 温和的气候
29. rich soil 肥沃的土地
30.develop unique tea culture 发展独一无二的茶文化
二.重点句型
1. It is / has been …… since ….. 自从…以来已经多久了
2. And many of them are famous, such as Mount Song, Mount Huang and Mount Emei.
它们当中许多很有名,比如嵩山、恒山和峨眉山。
3. Among them, the Changjiang River is the longest one and the second longest one is the Yellow River.
它们当中长江是最长的一条，第二长的是黄河。
4. What grand buildings! 多么壮丽的建筑物啊!
5. It’s said that ….. 据说…
6. It’s a mountain with lots of strange pine trees. 它是一座长着很多奇松的山
7.It stretches from Shanghaiguan in the east to Jiayuguan in the west .
它从东部山海关一直延伸到西部嘉峪关
8.The first emperor ,QinShihuang, joined all these smaller walls together to make the Great Wall.
第一个皇帝秦始皇将所有小城墙连接起来成了长城。
9. These early walls that were made of packed earth and wood wore away in the rain and wind.
由成袋的泥土和木头制成的早期城墙在风雨中磨损了。
10.The Great Wall was first built by ancient people to separate them from their enemies.
起初建筑长城是为了将人们和敌人分离开。
11. The Great Wall is a treasure of Chinese civilization and it is regarded as a symbol of the Chinese nation.
长城是中华文明的瑰宝和中华民族的象征。
三、重要知识点
1. If you want to learn more, I can fetch you Guide to China.
如果你想了解更多，我可以给你拿一本《中国指南》
fetch = go somewhere and bring sth./ sb. back 到别处去取回或把人请来
fetch sb. sth.= fetch sth. for sb. 为某人取某物
eg. Could you fetch me some chalk? = Could you fetch some chalk for me?
Have you fetched the doctor?
_bring 指从别处把某人(物)带来(拿来)。
take 指拿去;带去”。与bring相反。
fetch 指到别处去取回或把人请来
carry 指搬动较重的物体，无方向性。
eg. Bring me today’s newspaper, please. 请帮我把今天的报纸拿来。
Take this book to my office. 把这本书拿到我的办公室去。
Please fetch a doctor for Lao Li. 请为老李请一位医生来。
Students often help the old man carry water. 学生们经常帮那位老人提水。
2. It (The Yellow River) is the second longest river in China. 它(黄河)是中国的第二长河。
“ the +序数词+形容词最高级+可数名词单数”， 表示“第几……的”。如：
I think computer is the first most useful tool of all. 我想电脑是所有工具中最有用的。
The second most important thing is to come here by yourself. 第二重要的事是你自己来到这儿。
3. It goes through nine provinces and finally joins the Bohai Sea. 它流经九个省份，最终汇入渤海湾。
go through “穿过;通过”，指通过两边，相当于一条直线
go across “穿过;横穿”，指从这边到那边，相当于一条线段
eg. go through the street (竖)穿过街道
go across the street = cross the street (横)过马路
4. be known/famous as… “作为……而出名”
be known/famous for… “因……而出名”
be known to… “为……所熟知”
eg. Yao Ming is known/famous as a basketball player. 姚明作为一名蓝球运动员而出名.
West Lake is known/famous for its beautiful scenery. 西湖因秀丽的景色而出名.
Beijing is known to all the people in the world because of the Olympic Games.
北京因为奥运会而为全世界人民所熟知.
四.重点语法
定语从句: 在复合句中,修饰某一名词或代词的从句。而被修饰的名词或代词被称为先行词。
定语从句放在先行词的后面，由关系代词或关系副词引导。
常见的关系代词有：
that 指代“人或物”
which 指代“物”
who/ whom 指代“人”
whose 指代“某人的”
l关系代词在从句作主语或宾语; whose作定语。作宾语时关系代词可省略。
本话题中出现以下定语从句：
China is a big country that has about 5,000 years of history.
中国是一个拥有约五千年历史的大国。
That’s all (that) I know. 那是我所知道的全部。
It’s a book which introduces China in detail. 它是一本详细介绍中国的书。
It’s Mount Tai that/ which lies in Shandong Province.
它是位于山东省境内的泰山。
That’s the most fantastic place (that) I have ever heard of.
那是我曾听说过的最神奇的地方。
West Lake which lies in Hangzhou is one of the most famous lakes in China.
位于杭州市的西湖是中国最著名的湖泊之一。
There are three beautiful places which shouldn’t be missed by visitors to China.
有三个不容被来到中国的游客所错过的美丽地方。
Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China
一、词形转换
1.think (v.) --- thinker (n.)
2.lead (v.) ---leader (n.)
3.sail (v.) --- sailing (n.) --- sailor (n.)
4.graduate (v.) --- graduation (n.)
5.research (v.) --- researcher (n.)
6.discover (v.) --- discovery (n.)
7.express (v.) --- expression (n.)
8.kindness (n.)---kind (adj.)
9.east (n.) --- eastern (adj.)
二、重点词组：
1.in the field of education 在教育领域
2.in the year 551 B.C.在公元前551年
3.a great thinker 一名伟大的思想家
4.in one’s twenties / thirties 在某人20几、30几岁
5.pass away 去世
6.be proud of 为。。。感到自豪
7.be the pride of 是。。。的骄傲
8.play an important role / part in 在。。。起重要作用
9.succeed in doing sth成功地做。。。
10.die of / from illness 死于疾病
11.graduate from。。。 毕业于。。。
12.make a contribution(s) to sth 为。。。做贡献
13.return to 返回。。。
14.set up 建立
15.in charge of 掌管/负责。。。
16.at the age of 在。。。岁时
17.travel across the Pacific Ocean to the United States for further study 飘洋过海到美国深造
18.at first 起初
19.at the end of 在。。。末(结尾)
20.make fireworks 制作烟花
三、重点句型：
1.He was a great thinker who had many wise ideas about human nature and behavior.
他是一名对人类本性与行为有着真知灼见的伟大思想家。
2.He was also a famous philosopher whose wise saying have influenced many people in different countries.他也是一名著名的哲学家，他的至理名言影响了不同国家的许多人。
3.He was really a great man from whom I can learn a lot.
他的确是一个我们能从他身上学到很多东西的了不起的人。
4.At that time, the compass played an important role in his sailing.
那时，指南针在航海中起到重要的作用。
5.He even succeeded in sailing to the east coast of Africa.
他甚至成功的航行到非洲东海岸。
6.It’s hard to believe. 难以置信。
7.Unfortunately, he died of illness on his way home from Africa in 1433.
不幸的是，他在1433年从非洲回家途中病故。
8.What a shame! 真可惜1
9.Qian Xuesen graduated from Shanghai Jiao Tong University.
钱学森毕业于上海交通大学。
10.He became a teacher as well as a researcher who studied rockets and missile theories.
毕业后，他成为一名老师同时也是研究火箭和导弹理论的研究员。
11.He was in charge of developing China’s missiles, rocket and spacecraft research programs. 他主管中国的导弹，火箭和宇宙飞船的研究项目。
12.He was honored as “The Father of China’s Missiles”. 他被誉为中国导弹之父。
13.He is really the pride of China. 他的确是中国人的骄傲。
Unit 5 Topic 3 Now it is a symbol of England.
一.主要短语
1.see…doing 看见……正在做某事
2.long ago 很久以前
3.either…or… 要么/或者…要么/或者
4.have sth. done让某事被做
5.a symbol of ……的象征
6.look like 看起来像
7.some/one day某一天
8.ring out 发出清脆的叫声
9.make a report about 做有关……的报告
10.in class 课堂上
11.give up doing放弃做某事
give…up 放弃
12.not only…but also… 不仅……而且
13.in/during one’s lifetime 在某人的一生中
14.admire sb. for sth. 因某事钦佩某人
15.exploring spirit 探索精神
16.be born 出生
17.neither…nor 既不……也不
18.encourage sb. to do 鼓励某人做某事
19.call sb... 叫/称某人。。。
20.during the following years 在接下来的几年里
21.take an active part in 积极参加
22.a highly respected lawyer 高度受人尊重的律师
23.break out 爆发
24.get rid of 消除, 解除, 革除
25.set sb. free 释放某人
26.less than/more than 少于/多于
27.study by oneself 自学
28.break up the country 分裂这个国家
29.consider sth. sth. 把某物看成某物
30.at that time 在那时
31.according to 根据
32.order sb. to do sth. 命令某人做某事
33.…meters high/long/wide 多少米高/长/宽
34.continue to do 继续做某事
35.working people 劳动人民
二.重要句型
1. I really hope I can visit some of these places.
我真的希望某一天我能参观这些地方中的一部分。
2. I think we have learned a lot from the famous people around the world.
我认为我们从世界著名人物身上学到了很多。
3.Not only did she discover radium but also she won the Nobel Prize twice in her lifetime. 她不仅发现了镭，而且在她的一生中两度获得诺贝尔奖。
4.I admire Thomas Edison both for his exploring spirit and for his great inventions.
我钦佩托马斯•爱迪生他的探索精神和伟大的发明(创造)。
5.During the following years, he took a more active part in politics.
在接下来的几年里，他更积极的参加政治(活动)。
6.Studies show that it took 100 000 people over 20 years to complete it.
研究表明，建成它(金字塔)要花10万人20多年的时间。
7.The biggest stone weighs as much as 15 tons. 最大的石头重达15吨。
三.语法：连词
1. either..or…, neither…nor…, not only…but also…连主语，谓语动词使用就近原则。
Eg: Either you or he is right. 要么你对，要么他对。
Neither he nor his parents have been to Beijing. 他和他的父母都没去过北京。
Not only Jane but also her friends like Chinese food. 不仅简而且她的朋友都喜欢中国的美食。
2. both…and…连主语，谓语动词用复数
Eg: Both he and his uncle like Beijing Opera. 他和他的舅舅都喜欢京剧。
Unit 6 Topic1 I would rather watch sports shows than those ones.
一.重点词组。
1.learn to do sth 学习去做某事
2.play Chinese chess 下中国象棋
3.in one’s spare time 在某人空闲时间
4.prefer doing sth 更喜欢做某事
5.would rather do/ sth than do/ sth 比起。。更愿意做。。。
6.a story with a sad ending 有着悲伤结尾的故事
7.make us laugh 使我们发笑
8.in a tired voice 以疲劳的嗓音
9.in surprise 惊讶地
10.science fiction movies 科幻电影
11.be interested in 对。。感兴趣
12.be shown 上映
13.be based on 以。。为基础
14.with the help of 在。。。的帮助下
15.put on 穿上，上演
16.a group of 一队，一群
17.get lost 迷路
18.start a different kind of friendship 开始一种非比寻常的友谊
19.three pieces of news 三条新闻
20.take up 占据 从事(职业)
21.have a huge influence on 对。。有巨大的影响
22.as is known to all 众所周知
23.provide sb with sth 向某人提供某物
24.instead of doing 代替做某事
25.do outdoor activities做户外活动
26.in general 一般来说
27.after all 毕竟
二.重点句子。
1. It is hard for me to learn to play Chinese chess.对我来说学习下中国象棋是困难的。
2. In my spare time, I prefer watching TV.在我空闲时候，我更喜欢看电视
3. ---I would rather watch sports shows than those ones. --- So would I
比起那些节目我更愿意看体育节目。 我也是
would rather do= prefer to do
当than前后的动词一致时，为避免重复，后者可省略。
当would rather 表示比较时， 为了避免重复，有事会省略比较的对象。
In fact, many people living in the city would rather live in the country。事实上，许多住在城里的人更愿意生活在乡下。
4. You look a little tired today. Are you all right? 今天你看来有点疲劳。你还好吗?
5. I am very interested in them. 我对它们很感兴趣
6. Could you teach me how to play it? 你能教我怎样下棋吗?
7. Many people spend most of their spare time watching it.
很多人花费他们大部分的空余时间看电视
8. As is known to all, television is one of the most important ways of getting information. 众所周知，电视是获得信息最重要的方式之一。
9. Therefore, television is not only a way we learn about the world, but also a good entertainment.
因此，电视不仅是我们了解世界的一种方式，而且是一种好的娱乐
10. Instead of doing outdoor activities, they usually sit in front of the screen for hours enjoying the funny shows and cartoons without a break.
取代去做户外活动，他们通常连续几个小时坐在荧幕前去欣赏有趣的表演和卡通节目
Unit 6 Topic 2 Who is your favorite character in literature?
一、短语
1.defeat their enemies 打败他们的敌人
2.in order to 为了
3.in fact 实际上
4.in my view 在我看来; 我认为
5.without the help of… 如果没有。。。的帮助
6.be considered to be… 被认为是。。。
7.a lot of poetry 很多诗
8.be regarded as… 被视为。。。
9.be known/famous for 因。。。而著名
10.grow up 长大
11.go for long walks in the mountains 在山里长时间地散步
12.take boat rides 乘船
13.have a strong imagination 想象力很丰富
14.graduate from。。。 从。。。毕业
15.each time 每次
16.from an early age 从小
17.be interested in… 对。。。感兴趣
18.be set free 被。。。释放
19.fight against 。。。 与。。。作斗争
20.have one’s hair cut (让别人)理发
21.all of a sudden 突如其来地，猛然地
22.look at me that way 那样地看着我
23.cut off 切除， 切断
24.without the least hope of owning them 丝毫没有拥有它的希望
25.long for 渴望， 羡慕;憧憬
26.at first 起先
27.have no idea不知道，不了解
28.put。。。 away 把。。。收好
29.at present 目前
二、句子
1.I think he is the bravest character I’ve ever known.
我认为他是我所认识的最勇敢的角色。
2.In fact, it was Sandy and Pigsy who helped the Monkey King win every battle.
实际上， 正是沙和尚和猪八戒帮助了孙悟空赢得每次战役。
3.In my view, neither the Monkey King nor harry Potter would become a hero without the help of their friends. 在我看来， 如果没有朋友的帮助，孙悟空和哈利波特都不会成为英雄。
4.That’s true. One tree can’t make a forest. 确实是这样的。独木不成林。
5.Romeo and Juliet was a famous tragedy written by Shakespeare.
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚写的著名的悲剧。
6.In one poem, Wordsworth explained how happy he was each time he saw a rainbow.
在一首诗中， Wordsworth解释他每次看到彩虹是多么地高兴。
7.Isn’t it lovely, Jim? 它很好看对吗，Jim?
8.From an early age, Shakespeare was interested in acting in plays.
从小莎士比亚就对在剧中表演很感兴趣。
9.I do understand. 我真的理解。
10.I have no idea what it could be.
我不知道它会是什么。
Unit 6 Topic3 I will remember our friendship forever.
一、重点词组
1. graduate from 从......毕业
2. a graduation ceremony 毕业典礼
3. get ready for 为......做好准备
4. pass the final examination 通过期末考试
5. give speeches at the ceremony 在典礼上做演讲
6. remember our friendship forever 永远铭记我们的友谊
7. around the corner 很近;即将发生
8. on the back of在......后面
9. have a class get-together 举行班级聚会
10. exchange the presents with each other 互换礼物
11. make plans for the future 为未来制定计划
12. dozens of 许多
13. from the bottom of my heart 从内心深处
14. wish you success 祝你成功
15. get along well with 和某人相处的好
16. to one’s great joy 使某人开心的事
17. Excellent Student Award 优秀学生奖
18. keep on working 继续工作
19. the friendship among the classmates 同学间的友谊
20. express thanks to sb. 向某人表达感谢
21. the fruits of one’s past three years’ hard work 过去三年辛勤工作的劳动成果
22. receive a diploma 取得文凭
23. chat with sb. 跟某人闲谈
24. mark the end of a period 标志着一个阶段的结束
25. come to an end结束
26. give big hugs to sb. 紧紧的拥抱某人
27. join sb. any minute 随时加入
28. set off 出发
29. get back to sp. 回到某地
30. promise to do sth. 保证做某事
31. have a great future 拥有一个光明的未来
32. look forward to doing 期待做某事
33. take care 保重
34. have a safe flight 一路平安
35. an Address book 通讯录
36. parting wishes 临别赠言
重点句子：
1. How time flies! 时光飞逝
2. Take it easy.放轻松，慢慢来。
3. I’ll say I have learned not only how to study, but how to be a man.
我要说的是我不仅学到了如何学习，而且学会了如何做人。
4. Thinking back on the past three years, I have learned that if I want to succeed, I must study hard.
回想过去的三年，我懂得了如果我想要成功，就必须努力学习。
5. Nothing is impossible if you set your mind to it.
如果我下定决心做事没有什么是不可能的。/世上无难事，只怕有心人。
6. Where there is a will, there is a way.
有志者事竟成。
7. As is known to all, “Everything comes to him who waits.”
众所周知，功夫不负有心人。
8. I’m sure it will be more and more valuable as time goes by.
随着时间的推移我相信这将会变得越来越有价值。
9. There is no royal road to learning.
书山有路勤为径。
10. A graduation ceremony is a custom which takes place when students graduate from a school.
毕业典礼是学生们从学校毕业时举行的一种仪式。
11. During the ceremony，It is common for several students to give speeches.
在典礼之中，几个学生做演讲是普遍的。
12. It is also sad because the time when they studied with friends has come to an end.
他们跟朋友们学习的时光已经结束也真是伤心的事。
13. I wish my classmates and teachers health, happiness and good luck.
我祝愿我的同学们和老师们都健康，幸福和好运。
14. I’m sad to be here watching you all heading back home.
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