幼师自我论文

幼师自我论文（精选15篇）

1.幼师自我论文 篇一

尊敬的各位园长及各位老师你好！

我是xx职校的xxx，幼师面试自我介绍。有过几次实习经验，在实习中我本着一颗童心、爱心、信心，始终如一地对待每一个家长和孩子，受到一致好评。我的性格开朗、热情大方。之前有过教学经验，但是也有好多不足的地方，希望到您园能学到更多、更好的的教学经验，可以更好的完善自己，自我介绍《幼师面试自我介绍》。在教幼儿知识时我看到幼儿露出那天真的笑脸和提出幼稚的问题时，我都会很有耐心的回答。因为我喜欢幼儿，所以我有足够的耐心。幼儿的好奇心，让我变成了百科全书。幼儿的许多为什么，让我心中充满了追去求案的欲望。因为我喜欢幼儿的欢声笑语，所以我选择了这门职业。我知道学前教育这条道不好走，我想既然我喜欢了，选择了，就要坚持、努力的做到最好。如果园长肯给我一次机会，我会更加努力，不负所望，把我的潜能发挥出来。在此谢谢各位园长。

2.幼师自我论文 篇二

[关键词]教学改革；幼师体育教学；职业能力

一、拓展幼师体育教学目标的意义

作为职业教育的重要指导思想，“以职业能力为本位”不但被我国高、中等职业教育与培训界普遍接受，而且也是国际职教界的共识。在我国，幼儿师范学校一直是培养幼儿教师这一职业群体的主要基地。幼师生作为在校学生和准幼儿教师的双重身份决定了幼师学校对他们的培养必须既着眼于幼师生作为学生的德智体全面发展，又必须为幼师生将来成为合格的幼儿教师奠定坚实的职业能力基础。作为幼师学校培养方案与教学计划重要组成部分的幼师体育教学由此应与一般体育教学有所区别，其教学目标应包含基本目标和拓展目标两个层次。其中，基本目标与一般体育教学相同，都是为了促进受教育对象身体与心理素质的健康发展；拓展目标则应与幼师学校其他领域的课程与教学一样，服务于幼师生职业能力的形成与发展，这又主要是通过培养与发展幼师学生将来组织和实施幼儿园体育教学活动的职业能力来实现的。

《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》都明确规定：幼儿园应实行保育与教育相结合的工作原则，以促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展。幼儿园体育是促进幼儿身心健康发展的主要途径之一，是幼儿园健康教育领域必不可少的内容。在当前幼儿园教育未实施分科教学的情况下，每一位幼儿教师都应当具备科学组织和实施幼儿园体育教学的能力。这种教育能力由此是幼儿教师职业能力中重要且不可缺少的部分，作为准幼儿教师的幼师生除了通过幼师学校专门组织和实施的《幼儿园健康教育活动设计》等课程来学习和获得外，幼师体育教学应在这方面发挥重要作用，让幼师学生在掌握幼儿教育基本规律与原则的基础上，能将所学习的关于幼儿生理心理发展的知识与基本运动理论相结合，熟练掌握幼儿园体育教学的基本内容、组织程序与实施原则，从而为将来科学、有效地组织和实施幼儿园体育教学活动奠定职业知识与技能基础。

二、幼师体育教学基本目标的实现

幼师体育教学的基本目标是让幼师学生在掌握系统、科学的体育运动知识的基础上，形成终身体育的观念、培养良好的身心素质和养成坚持体育锻炼的好习惯，从而为幼师生的在校学习和将来的职业发展打下良好的身体素质方面的基础。

幼师学生大都为18～21岁的女性群体。在此年龄阶段，女生由于性激素的作用，在生理形态上已和男生有明显的差异。她们肌肉工作缓慢，灵巧性差，容易产生疲劳，恢复时间也较长；心血管系统机能也比男生差，心肌和呼吸力量较弱，脉搏输出量小，女生在运动时主要靠加快心跳次数来保证每分钟血液输出量，所以速度和耐力都差于男生。这种生理解剖特点导致她们对体育运动的惰性大、兴趣小。同时，该年龄段的女生在心理上又表现出对新鲜事物的好奇和对美好事物的追求。她们对自己感兴趣的运动内容能一反常态地表现出很高的热情，如健美操、艺术体操、体育舞蹈、韵律活动等都对她们有着很强的吸引力，因为她们希望通过这些项目的练习使自己保持健美的身材，塑造形体美、姿态美以及高雅的气质。

针对幼师生的这一生理、心理特点，幼师体育教学应积极适应受教育对象的需要，及时调整教学内容与进度，改变教学策略与方法，为此可以从以下方面努力：一是应优选教学内容，合理安排运动量。首先，应根据女生形态结构特点选择教学内容，多做动力性练习，少做静力性练习，同时要考虑力量、速度配合恰当，根据幼师女生生理机能特点合理安排运动强度和练习密度，防止疲劳过度。为此，教师在备课时应对练习强度指数有恰当的估计，对主要练习的安排留有余地，以防失控。课堂上，教师要时刻注意观察学生的面部表情、出汗量、呼吸情况及动作的准确程度等，以便随时调节运动量，循序渐进地提高学生的身体素质和运动能力；二是应采用灵活多变的教学形式满足学生求新、求趣的心理特点。首先，在安排教学内容时，应加强其形式的竞争性、游戏性和趣味性，注意“寓教于乐”，以激发学生参加体育学习的兴趣，使学生在各种身体活动中获得积极的情绪体验。其次，应想方设法将技术性的跑、跳、投等动作练习转化为健身跑、健身跳、趣味投等运动项目，重点培养学生的兴趣和参与意识，在提高学生身体素质和运动能力的基础上改善其身体形态机能，增进其健康。此外，体育锻炼不仅有助于个体身体素质的发展，而且有助于促进人的心理素质健康发展，使人形成积极向上、勇于拼搏的精神面貌，坚毅顽强、不怕苦不怕累的意志品质，活泼开朗、合群乐观的个性倾向。幼师体育教学在积极探索适应幼师学生身体发展需要的教学内容与教学形式的基础上，还应将体育锻炼对幼师学生心理健康发展的积极作用考虑在内，以让学生树立科学而全面的健康概念，最终形成顽强、勇敢、团结、向上的体育精神，使其身心素质获得良好的发展。

只有具备了健康的体魄，幼师学生才有精力完成学业；也只有有了健康的身体，他们才能在将来胜任繁琐而沉重的幼儿园工作。同时，也只有幼儿教师自身热爱体育，能够科学地进行体育锻炼，他们才能以自己的精神面貌与兴趣爱好影响幼儿，使幼儿也热爱体育，乐于参加体育锻炼。总之，幼师体育教学基本目标的实现对幼师学生顺利完成学业和将来承担职业责任、完成工作任务都具有深远的奠基作用。

三、幼师体育教学拓展目标的实现

幼师体育教学的拓展目标应是有意识地通过多种途径与形式向幼师生传授体育教学方面的知识与规律，并在促使其理解、掌握、运用的基础上，能自觉地将有关幼儿生理心理发展规律方面的知识结合起来，在教师的引导和指点下领悟和掌握将来组织实施幼儿体育活动时应遵循的教学规律、原则与方法等。

幼师生将来组织和实施幼儿体育活动时应遵循的教学规律与原则和一般的学校体育教学应遵循的规律与原则既有相同之处，也必然存在显著差异。说它们有相同之处，是因为它们从内容上而言都属于体育教学领域，都要达到促使受教育者体育观念与能力发生变化的基本目的，因此对施教者有一些基本的共同要求，如施教者应当都会喊口令、指挥队列变化、能清楚准确地讲解动作要领并进行规范正确的动作示范等。之所以有所不同，是因为受教育对象的不同必然会使其具体的教学内容与方法存在很大差异。如学校体育教学的实施可以主要采取集体教学的方式，先由教师讲解动作要领和示范，然后让学生自主练习。而对幼儿来说，这样刻板的教学方法显然是行不通的。幼儿更喜欢游戏，

更喜欢模仿同伴，也更喜欢自由地舒展他们的肢体，因此要想幼儿体育活动取得良好的效果，幼儿教师必须善于以游戏的方式组织幼儿体育活动，善于与其他领域的活动如唱歌活动、舞蹈活动等相结合来组织体育活动，善于运用生动形象的语言描述与解释动作要领及其步骤等。

为适应幼师学生将来的职业需要，幼师体育教学应有意识地强化幼师生创编体操、组织游戏、掌握幼儿运动理论方面的知识与技能。如体操是幼儿体育教学的重要内容，目前幼儿园普遍开展的早操或集体户外活动都将体操作为重要的项目，要求幼儿教师能够创编适应本园或本班幼儿身心特点、形式生动活泼、内容丰富有趣的体操，因此幼师体育教学应有意识地培养幼师生创编体操的能力。为此，教师可以在向学生全面、系统地讲解徒手操、轻器械操的特点和编操应遵循的原则及注意事项等理论知识的基础上，为学生创造更多实际运用的机会，以使幼师学生能够根据编操的原则、用途及幼儿的年龄特征，不断编出动作简单、易于模仿，而又有新意、符合幼儿生理和心理特点的徒手操和轻器械操。又如，幼师体育教学应有意识地培养和加强幼师生将来组织幼儿体育游戏的能力。教师应尽力让学生多接触各种各样的游戏，从熟悉游戏的玩法到学会改编熟悉的游戏，再到创编新的游戏，并要注意在课堂教学中，引导学生观察和学习教师组织游戏的方法与策略，从而为学生将来组织各类幼儿体育游戏打下基础。再如，幼师体育教学应通过理论课、观察实践课等途径使学生充分、全面地了解幼儿不同年龄阶段各身体系统、器官、组织所具有的解剖生理特点、身体生长发育的规律及影响因素等，掌握体育与幼儿身心发展的关系以及幼儿体育卫生保健、安全等方面的知识，以保证学生将来组织和实施的幼儿体育活动建立在科学的基础上，能够真正保障幼儿身心的健康发展。其中，有关体育卫生保健与安全方面的知识与技能尤为重要。因为幼儿自我保护意识较差，幼儿教师在组织和实施体育活动时必须高度关注卫生保健与安全问题，一方面应有意识地教给幼儿自我保护的知识和受到伤害后如何自救的知识，另一方面事先要对体育活动涉及的人、事、物进行安全隐患的排查，并在不可完全避免的情况下，积极准备应急预案。幼师体育教学应在此方面承担起重要的教育与培训责任，以培养幼师学生将来勇敢面对和积极应对幼儿体育活动中可能出现的各种卫生保健与安全问题的职业能力。

3.幼师求职自我评价 篇三

从小我就十分崇拜教师这职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师。经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习,我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获!

4.幼师学期自我评价 篇四

幼师学期自我评价一

转眼间，一年过去了，即将迎来新学年的开始。但它给予我的是更多的深思！在过去的一年里，我从一个刚毕业的幼儿逐渐成长为一个成熟稳重的幼儿教师，成长的里程在她人看来也许是微不足道，拥有的仅仅是普通、平凡。幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。在全社会呼唤师德的形势下，我有一份这样以爱为主题的工作，我快乐，我爱我的事业。回顾过去的一年，忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。一年里，我认真做好各项工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把一年来的工作总结如下。

政治思想。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共—产—党的领导，忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表。按时参加政治学习，坚持理论联系实际，认真听讲，认真做好笔记，努力改造自己的人生观，以xxxx重要思想为指导，认真学习党中央的文件和有关教育的法律、法规。教育教学能力

我是音乐专业毕业的幼儿，能够胜任中小学各年级的音乐教学工作，但我仍积极报名参加本科函授学习，坚持把自己的学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加学校组织的各种学习，又广泛地开展自学，积极参加进修校组织的新教师培训，工作上服从领导的安排，认真负责、踏实肯干，凡事积极主动，迎难而上，不怕苦，不怕累。在众多前辈毫无保留的指导和帮助下，我教学能力增强了，在教学中克服了紧张感，能够进行教态自然亲切的有个人风格的教学活动，并能达到一定的教学效果。我着力于培养大班幼儿敢于表现自己的能力，所以在活动时注意营造活泼自然的氛围，认真在活动中贯彻《纲要》的要求，多给幼儿表现的机会，多多给予幼儿鼓励和表扬，帮助幼儿从小树立自信，很多家长都反映：原本内向的幼儿活泼、开朗多了。

出勤方面。严格遵守学校的各种规章制度，积极参加政治业务学习，教研活动、校、年级活动，各种会议及其他集体活动都是按时参加，服从学校安排，本年度出全勤。

工作业绩，一份耕耘，一份收获，我在这一年的教育教学活动中，按照学校领导的要求，结合学校、幼儿实际，坚持教学“六认真”，深钻教材，认真上好每一堂课，取得了令人满意的成绩，深受教师、家长、幼儿和社会的好评。

存在的问题和今后的打算。当然在取得成绩的同时也存在着很多不足的地方，在工作中，我热爱了这一行，每天面对一群叽叽喳喳的可爱幼儿们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还参杂着浓浓的人情味！在还没有踏入幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小孩一起做做游戏，打打闹闹，学习简单的知识可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。除了做游戏、学习知识以外，还要实施保育与教育相结合的原则等等。特别是在进行保育教育这方面我还做得很不够，在做幼儿进行思想教育时耐心不够等。今后一定要多向老教师学习，认真学习幼儿教育方面的知识，以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的各领域目标为指导，结合我班的实际情况。力争成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

幼师学期自我评价二

时间飞逝，我在幼儿园已工作了四年多了，从我踏进幼儿园一路走到今天，与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。在一个新的工作环境中，让我更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。每一个人身上都有她的闪光点，都是可以虚心学习的榜样。只有在领导正确的指导下，同事间的相互学习、相互关心、帮助、取长补短、共同努力下，工作才能得以顺利开展，才能取得良好的成效。幼儿也才能

更健康、全面地成长。自我评价怎么写" 教师自我评价怎么写 在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一个良好的环境。为幼儿园的建设出一份力。

工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。积极学习和钻研新的教学方法，以《规程》与《刚要》为指导，尝试开展小班化教学。在学习、实践、总结中不断完善教学，也进步自身的专业素质。

由于本班幼儿年龄小，年龄差距又大，使得各方面工作开展有一

定难度。但是，通过班上老师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商量。通过家访、早接、离园、电话联系、家园手册、校讯通等途径及时了解幼儿情况，同一对幼儿的要求。使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有了一定进步，受到家长的肯定与支持。

小班幼儿年龄小，生活自理有待进步，身体素质也不稳定，这更需要教师的悉心照顾，在抓好教学的同时注重保育工作。消息交替，及时擦汗、换衣、喝水、洗手，加强体育锻炼，增强幼儿体质。并做好班上环境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。

一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、专心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收获，就要辛勤地耕耘。幼儿教育工作更应如此。

幼师学期自我评价三

我喜欢幼儿园的工作，我现在是在冰心幼儿园当一名普通的教师，可是我很开心，每天都过得很充实。现在的我在冰心幼儿园工作已经工作快两年了。在这两年当中我学会了很多。回望过去，有开心也有难过。

在刚刚进入幼儿园的时候，那时候的工作很轻松，所以没有充实的感觉了。后来，幼儿园来了一位年轻的园长。在她的带领下现在我们整个幼儿园都变的与众不同，不管是教学、生活、安全工作、各个方面都很好。“每当被别人问我你在哪里工作啊？我都很自信很光荣的说我在冰心幼儿园工作。

本人在思想上积极要求上进，性格开朗善于交际，能吃苦，有很好的亲和力，有耐性、爱心、细心；有较强的实践能力，集体观念强，具有良好的团队协作精神和创新意识。我喜欢舞蹈、喜欢钻研画画、喜欢音乐，喜欢充实的感觉，因为觉得这样的每一天都会很有意义。在学校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老师认真做好保教工作，和同事之间配合默契。认真积极的配合年级组的各项工作。我现在带的是中班，从小班到中班幼儿们成长的一点一滴我都看在眼里，有时候也会偷偷的开心，因为幼儿们都长大了。有时候说的话也会让我哭笑不得。前两天我们班的“马宝”午睡起来后，兴高采烈的问我：“何老师，你喜不喜欢“钟”啊？”我说：“我啊！我喜欢可爱的钟”。马宝说：“那我就那一块大石头，放在你身上。”我很疑惑不解的问：“为什么啊？”这时候马宝笑眯眯的说：“何老师，你不说你喜欢“重”的吗？”这时的我才恍然大悟，不禁的笑了起来。我真想永远和他们在一起。我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，尊重每一个幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。两年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在今后的工作中，我会积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我也需要经常反思和总结：教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩

5.幼师职称自我评价 篇五

幼师职称自我评价一

思想方面，坚持四项基本原则，执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律法规，认真学习并努力实践科学发展观。工作中，服从领导，团结同事，关爱学生，乐于奉献。在教学实践中，狠抓素质教育，坚持教书育人、为人师表。业务方面，我一直工作在教学第一线，具有丰富的教育教学实践经验和很强的教育教学能力。在反复的初一至初

三、高一至高三的英语教学实践中，逐渐形成了自己独特的教育教学风格，熟练掌握了现代化教学手段和教学方法，能因材施教，寓教于乐，在实施素质教育、提高教育教学质量方面取得了显著成绩。作为英语组组长，在主持本组课题研究、组织本组教研活动方面有较突出的成果。工作的同时，我坚持参加继续教育学习和提高学历的学习，通过这些“充电”，我具备了系统扎实的基础理论和专业知识，成为学校教学、教研、教改的骨干。对照中学高级教师条件，我认为完全符合并能完全履行中学高级教师职责。

幼师职称自我评价二

我忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。

精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。

培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。

幼师职称自我评价三

我叫xxx，45岁任教到今已26年，工作中我克服了重重困难，大胆改革，带领学生积极与科任，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。

思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。1982年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。

工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召幼儿，以朴实端庄的人民教师形象教育幼儿，做到了为人师表，修德修才。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，幼师职称自我评价四

我参加工作以来，热爱党的教育事业，用心育人，潜心工作。刻苦钻石业务知识，多次向有经验的老教师请教，团结同事，关心学生，得到师生们的一致好评，尽职尽责地履行了一名人民教师的责任。

自参加华中师范大学“小学教育”专业大专高教自考学习以来，我能准确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关划定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项功课。通过三年学习，现已当真完成了《小学数学教育》、《社会主义思惟概论》等xx门课程的学习，把握了所学知识，并通过了有关课程考核。

在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小学体育教授教养实践，大大进步了自己组织课堂教授教养和开展教授教养法立异的能力，所带班级的学天生绩和体育素质在学校一直处于前列。

我还结合单位工作实际，先后撰写了《学习新课程尺度体会》、《立异教授教养探索尝试》等十余篇论文和教改材料，其中《学习新课程尺度体会》等文章曾参加过xx市小学教育论文交流，得到了学校和上级机关的高度评价。

幼师职称自我评价五

我热衷于教育事业，两年来，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教育业务能力。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学计划有组织、有步骤地展开。

教学中认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法;与此同时，我也努力增强自己的上课技能，提高教学质量，经常与同事交流，虚心向其他教师请教。有针对性地布置作业掌握学生的学习情况。

6.“摇篮”里的男幼师 篇六

而近几年，学习学前教育专业的男生逐渐增多。前不久，记者从北京市民族文化艺术职业学校(以下简称民族艺校)了解到，该校高二年级有13名男生，一年级有15名男生在学前教育专业学习，是该专业近30年来男生最多的一届。

业内人士分析，男孩子开始青睐幼儿园教师这一职业与现在入园难的大背景有关。按照北京市学前教育三年行动计划，到2013年，全市将规划建设和改造769所幼儿园，其中，新建和扩班的幼儿园亟需老师。“男生们看好的是这一就业前景，更何况物以稀为贵，男孩子一旦就业，园长们多会重用，对于他们的个人发展十分有利。”

“我非常喜欢孩子，他们天真灿烂，和他们在一起能学到很多东西。”今年18岁的李博是民族艺校高二年级学前教育专业的一名学生，留着平头，浓浓的眉毛，方脸，结实的肩膀，显得格外的阳光。其实，李博中考分数近500分，可以考上普通高中，但是，却毅然地报考了民族艺校的学前教育专业，一心想当孩子王，并在这个领域里做出点成绩来。

与李博同班的朱光昭同学也是因为喜欢孩子而选择了学前教育专业。

当幼师是他长久以来的梦想，朱光昭认为，幼师这个行业正好能发挥他的特长。

随着对学前教育的深入研究，科学家发现，正常情况下，一个人的个性和心理素质在6岁以前基本定型。如果校园里的女教师或男教师太多，具有强烈模仿本能的幼儿可能出现心理、行为上的性别失衡。一些幼儿园里的“女孩像女孩，男孩也像女孩”现象就是例证。

上海的公务员周宇航的儿子2011年将入读幼儿园，他很坚定地表示，“如果幼儿园有男教师，我会选择把孩子放到男教师的班上去。要不然孩子在家跟着妈妈，在园里又跟着女老师，性格难保不会变得女性化。”

据记者了解，北京多家幼儿园园长也表示，如能在幼儿园适当增加一些男教师，他们身上的阳光、勇敢和阳刚之气对孩子成长是很有帮助的。

心理专家认为，幼儿园男女教师的比例均衡，对孩子在性别认知和思维方式的培养上有积极影响。女性一般都比较细腻，思维方式也倾向于网络式，而男性则更多的采用逻辑思维。儿童在幼年时期，如果能同时接触这两种思维方式，对他的成长是有利的。

据了解，目前由于社会对幼师行业还有一些看法，男性从事幼师行业多数时候会被看做是缺乏能力和上进心的表现，被误解的男幼师工作中又缺乏同性间的交流，难免会有孤独感。这造成男生不愿当幼师，有的当了幼师也干不长。

此外，民族艺校学前教育专业主任习宁指出，很多幼儿园没能正确对待男幼师，使男幼师认为自己在幼儿园里，就好像一个“杂工”，普遍缺乏职业归属感。幼儿园需要更新观念，充分认识到男幼师只是与女幼师有着性别上的差异，教育教学方法有别于女幼师，在幼儿园的地位比较特殊而已。同时，要在幼儿园内部创设一个尊重男幼师的氛围，积极向女幼师、家长和社会宣传男幼师在幼儿教育中的重要性和独特性，使男幼师得到同事、家长和社会的认可，进而促进男幼师获得职业归属感。

幼儿园应该充分认识到男性加入幼教的独特性，要想方设法地帮助男幼师解决后顾之忧，提高男幼师的待遇：可以在工作中对男幼师委以重任，提高其地位；也可以通过一些特殊的优惠政策来提高其待遇，这样才能调动各方积极性。

7.幼师自我鉴定 篇七

一、保育员见习。

这是首周的任务，目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师与领导的一致好评。

二、教师实习。

我实习的园所属于小乡镇，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿知识的培养，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无积极性，经常不愿来园。考虑到这点，我在与指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或游戏等多种方式进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势与不足，以便下次做的更好。

8.幼师自我介绍 篇八

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和剪纸外，还会唱、会跳、会讲。当然，“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。最重要的是，我很喜爱小孩，也非常受孩子们喜欢，我有很好的方法与之沟通和交流，我想，这些都是一名幼儿教育工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的一员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负前辈们的厚望和“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

首先，我热爱教育，特别是幼儿教育。我的外公外婆、爸爸妈妈、舅舅姨妈都是教师，大姨妈就是一位优秀的幼儿教师。△我从小就在教师群里长大，耳濡目染了教师的品格、智慧与追求，分享了他们在教育工作中获得的充实与快乐;△也让我比同龄人更理解教师与学生的关系，这让我更加热爱教师这个职业。

第二，我有爱心、耐心和责任心，特别是爱心。我特别喜欢和孩子们在一起。△因为和他们在一起，有永远享受不完的惊喜和被他们包围着的幸福感。我在享受他们带给我快乐的时候，我会奉献我全部的爱心和耐心。△我在任何情况下都是先做自己该做的事，再做自己喜欢做的事，我想这就是我的责任心。所以，我一定能更称职地做好幼师这份工作。

第三，我擅长交流，特别是与孩子交流。我擅长与孩子交流，△是因为我有心理学、教育学知识作为理论基础，指导我与孩子们打交道;△还因为我自己喜欢唱歌、跳舞和绘画，能让孩子们对我的言行感兴趣;△还因为我喜欢想象和创新，总能给孩子们带来意外的惊喜和感动;△还因为我喜欢蹲下身子与孩子说话，他们把我当朋友和亲人;△还因为我善于赞美孩子，孩子们会从我这里品尝到成功的滋味。所以，我能把幼师这份工作做得有声有色。

当然，在从事幼儿教育工作时肯定会遇到一些困难，但我不怕，△我会不断学习不断努力的，△我会把教育当事业，乐于奉献;把教育当科学，敢于求真;把教育当艺术，勇于创新。△我会在幼儿教育这条爱的路上不断跋涉、不断收获、不断享受，创造我平凡而精彩的人生!

我是xxxx职校的xxx。有过几次幼教实习经验，在幼教实习中我本着一颗童心、爱心、信心，始终如一地对待每一个家长和孩子，受到一致好评。我的性格开朗、热情大方。

我热爱幼儿教学工作，希望到贵园学到更多、更好的的教学经验，可以更好的完善自己。在教导幼儿知识时我看到同学们露出那天真的笑脸和提出幼稚的问题时，我都会很有耐心的一一回答。我喜欢小朋友，所以我有足够的耐心。小朋友的好奇心，让我变成了百科全书。他们的许多为什么，让我心中充满了追求答案的欲望。因为我喜欢小朋友们的欢声笑语，所以我选择了这门职业。我知道学前教育这条道不好走，我想既然我喜欢了，选择了，就要坚持、努力的做到最好。如果园长肯给我一次机会，我会更加努力，不负所望，把我的潜能发挥出来。在此谢谢各位园长。

本人毕业于xx师范学院幼师专业,今年21岁,有爱心和责任心,对于不同阶段的幼儿,能针对小朋友因材施教.

9.幼师，因爱而美丽 篇九

人们常说，幼儿园是孩子离开家庭走进的第一个社会环境，在这里的感受将影响他们以后对事对物的态度，是他们健全心智的起点。所以，我们的老师对待孩子要以百分百的热情，百分百的真诚，让“爱”成为一切工作的起点和终点。

在幼儿园里，孩子的日常生活都需要老师照顾。我们老师要耐心的对待孩子，不嫌脏，不怕烦，面对孩子要有笑容，跟他们交谈起来更加愉快。有的孩子可能不适应幼儿园的生活，会出现不吃饭，或者哭这种情况。这个时候，老师的爱是最好的关怀。在他们需要老师的关心时，我们要第一时候给予孩子们最贴切的爱；在他们哭闹，想父母的时候，老师要像家人一样呵护他们，让孩子的心里感到温馨。爱孩子，其实不需要费很大的工夫、很多的材料，只要多一些肯定、多一些关注；爱孩子不需要多隆重、多花哨，只要多一个动作，多一些等待。如果真的爱孩子，不用说出来孩子就能感受到。

记得我有一年带托班，班上有一个年龄最小的女孩子，特别不适宜幼儿园的生活，常常从早上哭到傍晚放学，吃饭、穿衣服都不会，还常常把小便解决在裤子上。面对这一系列的问题我没有怕麻烦。每天早上来园时抱抱她、亲亲她，跟她说说好玩的事情，耐心地帮她安抚情绪，手把手地教她如何拿勺子吃饭，如何自己穿衣服、裤子和鞋子，小便解出了也不嫌脏、不嫌累，帮她换裤子。渐渐地她对我产生了依赖，无论我走到哪里都跟在我的后面，有时还亲切地叫我“许妈妈”。有一次，幼儿园里一位老师跟她开玩笑：“你觉得你们班上的两个老师谁漂亮啊？”她听了之后毫不犹豫地回答：“许老师漂亮！”那位老师又说：“你们许老师长得那么胖，有什么漂亮的，我看还是张老师漂亮。”她听了很不服气，大声地说：“我就是觉得许老师漂亮，我觉得许老师是全世界最漂亮的老师。”我听了之后很开心、很感动，我知道，虽然我没有大家认为的光鲜亮丽的外表，但在她的心中，我却是最美的，因为她感受到了我对她的爱。爱，使人变得美丽。

当然，作为一名幼儿教师，光有无私奉献的爱是不够的，还要“善于爱”，而“善于爱”，则应体现在尊重孩子、正确引导孩子养成良好的习惯上。

小班的小朋友吃东西的时候，“漏嘴巴”的现象特别严重。在教育孩子的时候，我们班级里的两位老师不知用过多少方法对孩子进行爱惜粮食的教育：朗诵诗歌、讲漏嘴巴的故事、千层糕的故事、小五星奖励等，但效果不大或保持不久。饭粒掉桌子上、地板上不只是浪费粮食让人可惜，也给我们的清洁工作带来很多的不便，掉在地上的米饭被孩子们一不小心踩着，让地板黏黏的，清理起来非常麻烦，没少让老师们头痛。

后来，我灵机一动，在班级里开展了一个“争创环保小卫士”的活动。就是让每个小朋友如果发现教室里有纸屑果皮等垃圾立刻清理干净，自然也包括每次用餐后负责清理自己掉下的饭粒，每天晨间谈话时让小朋友来进行评选，表现特别好的就奖励一枚“环保小卫士”的荣誉奖章。几天下来，孩子们渐渐养成了一吃完饭，放回餐具后就开始检查桌上、地上是否有掉下的饭粒，然后细心地捡起来，还会主动督促其他小朋友不要将饭粒掉到地上。原来“嘴巴特漏”的几个小朋友通过这样的活动，情况大有改善，大概也体会到了捡饭粒的辛苦了吧，还有就是荣誉奖章的魅力实在太大了，学生吃起饭来专心多了。瞧，平时掉饭粒多的××小朋友得意地跑过来说：“许老师许老师，你来看看，我坐的地方多干净！”“嗯，是挺干净啦，××小朋友的进步真大，小朋友们都为他鼓掌吧！”我及时对孩子的表现进行表扬和鼓励，××小朋友别提多开心了。久而久之，孩子们逐步养成了用心吃饭、不掉饭菜的好习惯。

有付出就会有回报，当在大街上遇到班上的小朋友，他亲切地喊：“许老师，去我家做客吧。”当家长微笑着对你说：“许老师，我们的孩子自从上了幼儿园之后，进步真的是非常大，您辛苦了。”当领导和同事对我的工作给予肯定的时候，我想我是幸福的，因为我的付出有了回报，在孩子和家长们的眼里，我是最“美丽”的。

“教育根植于爱”，对于我们幼儿园的老师来说，爱孩子是一切工作的出发点。让我们多用一份心，“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”——相信我们的孩子在这份爱中一定会更健康、更快乐的成长。

最后，让我引用一位老师的一段话来结束我对“最美幼师”的理解：

爱是神奇的，它能让你在学生的心中树立起高大而又美丽的形象；

爱是永恒的，它能令所以的人永远记住你那高大而又美丽的身影；

只有爱，幼师才会塑造崭新的自我，让执着的追求书写无愧的人生。

幼师，因爱而美丽。

参考文献：

10.幼师自我介绍 篇十

本人姓张，大家叫我张老师就好。由于幼儿园的发展需要，为打造一流的服务、一流的教学质量、一流的品牌幼儿园，由区教育局推荐，圣巴巴拉教育集团邓总监特聃，原东西湖区机关幼儿园园长来到圣巴巴拉幼儿园，担任圣巴巴幼儿园园长，主管幼儿园教育教学工作。

我从事幼儿教育工作35年，而在教育教学管理岗位就有20多年。并且先后荣获武汉市首届“好园丁”、“优秀教师”等奖以及区级“十佳园长”等荣誉称号。

多年的管理工作经验，让我懂得“一个好的幼儿园园长，就是一所好的幼儿园，她担负着外树形象，内抓管理的重要责任。因此，我的管理秘诀：四句话“以广博的学识教育人;以深远的见识引导人，(即通过个人品质、学识才干、能力、人格魅力和工作作风来影响教师，在教师心中产生一种信服力，从而发自内心的相信你，愿意听从你的一切指令)。以博大的襟怀包容人，以仁爱之心善待人。

11.幼师个人自我评价 篇十一

本人性情温和、待人真诚、易于相处，对待学习与工作认真负责，有很强的事业心与上进心。

非常荣幸能在某某招聘网这一平台得知贵园的招聘信息，我对幼教这个职业具有一定的专业基础，而且我在思想上对幼儿教育学也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有能力做好这一职业，我希望园领导能够给我一次证明自我的机会。

我是一名即将毕业的大学生，我将于20xx年7月毕业幼教专业，根据我的自身情况，我认为我对从事幼教也具有一定的优势。首先，就社会现状而言，当今的幼儿教师普遍都是女性，这就间接的影响到一些男孩的身心健康发展，从而缺少男性所特有的阳刚之气而趋向于母性化。所以，大力发展男性幼师推广父性教育是一项非常重要的工作。另外，我对幼教行业具有很大的兴趣。在校期间，我所学习的教育学与心理学的成绩都非常突出，并且我具有普通话二级甲等证书。我认为这些也是对幼教这一行业的基础。在思想上，我对现代幼儿教育方法也有一些自己的想法。当今社会中大都是传统意义上的幼儿园，其实质就属于寄托班，缺乏真正意义上的特色教育方式。虽然根据现有的国情和居民生活水平的差异使得我们必须面临这样的现实，但是渴望孩子受到特色教育的家长还是占很大的比例，所以特色幼儿教育是一项非常有发展前景的行业。我所说的特色教育不是单纯的双语教育和现在所流行的蒙式教育。我设想的教育方式是以发展儿童天性为基础，根据幼儿兴趣所选修的特定教育方法。如果园领导需要，我会详细的说明我的想法。

12.幼师声乐分层教学的探讨 篇十二

关键词：幼师；声乐；分层教学

我校的幼师学生来自不同的地区，声乐基础存在着很大的差异：有的音乐基础好，演唱水平高，可有的却连最基本的音高概念都没有。在这种情况下，同一个教学目标，同样的教学进度，同样的教材曲目，结果有的“吃不饱”，有的“吃不了”，相互制约，影响教学进度和效果。因此，声乐课实行分层教学，能有效地提高教学质

量，也为优秀学生的脱颖而出提供机会。

一、分层教学的理论依据

1.因材施教理论。

分层教学属“因材施教”的范畴。我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“视其所以,观其所由,观其所安”。宋朝的张载也认为“教人巨难，必尽人之材，乃不误人；若教人不尽材，不顾安，不由诚，皆是施之妄也”。宋朝教育家朱熹也说过“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也”，即主张“因人而异，因材施教”。可见，以学生发展存在的差异性为前提进行教育教学的思想，是我国古代教育家一致崇尚的，也是现代教育应遵循的。

2.分层教学理论。

分层教学，是指针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素和学习成绩等差异，划分层次，并制定出不同的教学目标，提出不同的教学要求，施以不同的教学内容，采取不同的教学方式，以最大的限度来调动每一个学生的学习积极性，充分促进学生智能发展的一种教学法。这种教学法的特点是：教学内容的梯度性，教学对象的全面性，教学程度的针对性。它能突破集体授课难以照顾学生个别差异的局限性，使每个学生都能在原来的基础

上学有所成。

二、分层教学的实施方案

1.分层教学准备。

分层对象是我校幼师专业班的学生。其方法有：第一学年采取统一的教材内容、统一的教学进度、统一的教学要求、统一的评价与评分标准来进行教学。以学习声乐基础知识为主，因为声乐的学习是一个很漫长的过程，它需要一定的时间学习基础的知识。第二学年根据学生的考试成绩和智力、知识、能力水平、学习态度，学生本人的实际需要以及目标分成三个层级。在分层教学前，教师要把分层教学的方案、目的和意义向学生进行说明，让学生理解老师分层教学的意图，消除学生的顾虑，使他们能够积极地配合实施方案。

2.学生分层。

根据全班学生实际的嗓音条件、演唱水平、智力、能力、兴趣、想象力、音乐表现的能力及非智力因素，进行动态分层，把学生暂分成A（优）、B（良）、C（差）三层。通过一段时间的学习，根据学生学习情况的好坏，随时调整层次，培养学生的竞争意识，增强学生的学习自信心。

A层（优）的学生音乐综合素质高、嗓音条件较好，对学习声乐有浓厚的兴趣，自主学习的能力强。

B层（良）的学生各方面能力都一般。

C层（差）的学生“五音不全”，智力、非智力因素欠缺，感知、认知的能力较差，学习欠主动。

3.内容分层。

在以上学生分层基础上，进行教学内容的分层。

A层：在完成教学大纲的同时增加一些教学计划以外的曲目。如：专业性强、稍有难度、能充分挖掘个人潜力、提高演唱能力、水平的曲目。

B层：选择难度中等的曲目进行教学。如：既能巩固声乐基础知识，又能与实际能力相适应的，循序渐进地有效提高演唱技能的曲目。

C层：以提高学生学习兴趣为主。曲目主要是一些结构简单、易唱、旋律优美的小曲。

4.授课分层。

授课采取集体、小组、小小组教学相结合的方式。学生必需掌握的知识点，采取集体的教学，再根据学生掌握的情况，进行小组、小小组的教学。

A层：以培养独立演唱能力为主，结合声乐的理论知识，进行演唱技能、技巧的训练。

B层：以培养一定演唱能力，能准确地掌握歌唱的技能为主，结合学生的实际情况，培养学生综合的演唱能力。

C层: “以人为本”，结合学生实际的学习能力，培养正确的歌唱气息及发声。以让学生能准确地掌握音准、节奏为主，提高学生演唱的兴趣，激发学生学习声乐的自信心。

5.考试分层

对不同层次的学生，设计不同的考试曲目，进行不同层次的考试。考试时，运用声乐课连堂的时间，模拟独唱音乐会的模式，进行个人演唱考试。

A层：给学生三四首稍有难度的歌曲，让学生根据自己的演唱水平，挑选一首作为考试的曲目，教师根据学生演唱曲目的难度，完成的好坏给予打分。

B层：把全学期学习过的难度居中的五六首歌曲，采取现场抽签的形式，抽一首考试，给予评分。目的是使学生在练习的过程中求进步和发展。

C层：把全学期学过的难度居中的B层的3首和难度相对较低的3首歌曲，让学生根据个人的情况自由选择两组，现场抽其中一首考试，给予评分。目的是提高学生主动自主学习的积极性及挑战自我的信心，避免逃避学习的现象。

6.评价分层

评价分层的目的是要激发学生自主学习的能动性，激发学习兴趣，提高学习声乐的自信心。

对A层的学生采取竞争的评价，坚持高标准、严要求，增强他们的竞争意识。

对B层的学生采取激励评价，既肯定他们取得的进步，又提出存在的问题，并指明努力的方向，鼓励他们向A层学习。

对C层的学生采取以表扬为主的评价，善于发现他们点滴的进步和优点，给予及时的表扬与肯定，使他们体会到成功的喜悦。

以上的分层教学是针对学生的差异，结合中职幼师声乐教学的现状而实行的分层教学。它能有效地弥补中职学生因素质较低、层次参差不齐，难以适应统一教学目标的不足，为学生创设了一个能充分发挥自己潜能的空间与环境，促进了教学质量和教学水平的提高。

（作者单位：广州市天河职业高级中学）

参考文献：

［1］连燕玲.分层教学实践后的思考[J].机械职业教育，2004,(11).

［2］张桂华.关于高师声乐教学改革的几点认识与探讨[J].中国音乐，2003,(4).

［3］陈厚德.有效教学[M].北京：教育科学出版社,2001.

13.幼师求职自我介绍 篇十三

今年能有机会来到这里面试，我感到特别的荣幸，对这次机会显得尤为宝贵。同时通过这次面试也可以把我自己呈现给大家，盼望你们能记住我，下面介绍一下我的基本状况。

我叫x，我来自漂亮的x。性格开朗，形象可爱有一张娃娃脸，天生有一颗坦然，和善的心，在校专业技能良好，思想乐观向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信念，我喜爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，究竟这几年我始终学习学前教育专业，还是盼望能成为一名优秀的幼儿老师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的阅历，总结怎样更好的使幼儿欢乐的学习，怎样爱护好幼儿等。盼望赐予幼儿的是最好的教育。盼望您能给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。

我曾经在xx幼儿园工作，在xx幼儿园里先后在不同的岗位工作过，开头我从事x工作，随后因幼儿园需要到x，有肯定的工作实践阅历，在工作上取得一些的成果，同时也得到幼儿园的认可。通过几年的工作我学到了许多学问，同时还培育了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神;

14.幼师自我鉴定 篇十四

在业务方面，不断吸取知识，从而提升业务水平。今年外出学习机会很多，我也陆续参观了好几所幼儿园，吸取别园好地方，把它带回来，结合自己加以改进和创新。通过参观学习，学习到一些平时自己看不到新观念和主题活动。从而提高了业务学习能力。

在每周教研学习中，我们开展了“每周一谈”活动。通过学习一些有价值文章，我们大家一起讨论分析，积极起到了学习目，达到了深入学习效果。无意间提高了自己自主自学和表达能力。 不断充实自己，学习新纲要，这些理论是每一位幼儿园教师必要具备，但只有理论没有实践，一味纸上谈兵，是不行。所以今年我也着重在联系实践方面大下力度。年初我们迎来了一级一类复验工作。这正是理论联系实践锻炼大好机会。业务学习中大家一起讨论解答每个班遇到问题，请专家来指导帮助，渐渐我感到自己越来越清楚了，并大胆尝试。在这次活动中，我们开展了“各行各业”主题活动，活动开展完全是结合孩子意愿与需要。让孩子走出去，把和有关主题活动事物请进来。孩子亲身去探索去感受，这次活动真正做到了理论结合实践。，更贴近社会更贴近生活。结果告诉我们，是成功。孩子是快乐。 紧接着我又迎来了一次充分锻炼机会，六一儿童节。

儿童节对孩子来说是一年中很重要日子，今年六一我园开放半日活动，一方面请家长到幼儿园里与孩子一起过快乐一天，另一方面也让家长了解孩子在幼儿园里学习和生活。这样一个重要日子，园长来让我组织活动，是对我极大信任，我怀着无比激动心情，积极着手准备活动，在准备中也有过困惑，但在大家鼓励和帮助下，给了我莫大信心。第一次面对那么多家长，心情是激动而又紧张。一个人一生将有许多第一次，但有些不会记忆深刻，而这次这个第一次，我将永远记住。

15.将绿色融入幼师“淑女教育” 篇十五

关键词：幼师女生；环保意识；绿色教育；“淑”女教育；素质教育

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）32-0184-02

随着我国工业的迅猛发展和人口增长，环境污染问题日趋严重。习近平同志强调，走向生态文明新时代，建设美丽中国，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要内容。“科教兴国”和“可持续发展”已成为国家的战略方针，人们更加关注科技、教育和生态状况。如何对幼师生进行环保教育，是教育的热门话题之一。如何将绿色教育融入女性教育，加强女学生的环保意识，使她们走上工作岗位后将履行保护环境的责任传承给下一代？作为幼师教育工作者，培养幼师女生的环保意识成为我们不可推卸的时代责任。

一、绿色校园气息是营造“淑”女环境教育的摇篮

“留短发、去脂粉、留清纯”的师范生淑女教育是我校多年来开展的德育特色活动，提出“因自信而美丽，因气质而动人”等20条“校园淑女新主张”，精心打造谈文雅不粗俗、衣着整洁得体不奇异、举止优雅大方不轻浮的幼师淑女，精心营造环境美丽的绿色校园，为培养新时代环保“淑女”创造物质环境。

我校是一所拥有120年历史的百年女校，校园中景色怡然，许多参天老树成为学生遮阳的天然华冠，师范女生在这种环境中，身心愉悦地学习、生活。校园设施和装饰别具匠心，可将绿色环保意识渗透到每个角落。例如，校园的外墙不是华丽的装饰材料，而是本校女生绘制的一些朴素的自然画，有粗犷的风土人情写真、精细的根雕摄影、可爱的昆虫折纸等。画面虽然略显稚嫩，但却表达了绘画者对自然的热爱和关注。操场和教学楼转角处的空间也被充分利用，这里有美丽的假山和喷泉，水花喷溅下自然形成了蓄水池，里面摇曳着漂亮的小金鱼，这些都由学生管理，使学生热爱自然界中真实的生物，也使学校的环境更加和谐。楼道的墙壁上是学生用废报纸制作的电影“后天”宣传海报，主体是自然灾害，告诫人们人类如果自毁家园，那么就会遭受毁灭。教学楼外的空地上还开辟了生物角，利用雨水开出一条很小的河流，等等，这些设施和装饰构成了完整的环境教育氛围。

我校早就被评为“百家优美校园”之一，校园里隐性的女校历史与文化沉淀让学生触手可及，“明德、尚美”的校训印记在校园的每个角落，幼师女校是培养“护绿、环保”的高雅“淑女”的摇篮。

二、重视女性环保教育，培养新一代绿色“殊”女

幼师学生是未来的人民教师，她们的环保意识如何、对环境问题的看法、对环境科学的掌握情况都直接影响到国家的下一代。幼师女学生还将是未来家庭的中心，首先应加强幼师女生的环保意识，再通过她们对家庭的辐射作用逐渐在社会上达到普及大众环保意识，这是一条捷径。女性的环保素质决定着国家的可持续发展，培养“绿色女性”，就教育了一个家庭；培养一代绿色“殊”女，就肩负起国家的历史重任！

我校的幼师女生，毕业后将是幼儿园或小学教师，但她们对环保知识却知之甚少。在现实生活中，有些学生的环保意识严重欠缺。例如，有的漠视学校环保制度，偷偷将快餐盒、饮料杯等白色污染带进校园；宿舍、教室里垃圾遍地，视而不见；还有学生爱惜个人物品，但却不爱惜社会公物，教室、琴房长明灯现象比比皆是，课桌、讲台随手涂鸦。师范女生表现出环保观念缺失与环保行为的失衡，教育工作者必须找到根源，对她们仅仅批评教育解决不了问题，环保教育是幼师女生的必修课。

开展环境教育，首先要提高女学生的理论水平，学校组织女生阅读《一个地球、一个家庭》、《人与自然》等丛书，学习南京市相关环保法规。通过过学习，既丰富了学生的环保知识，又提高了对环保教育的认识，还使大家深刻领会了全国环境教育工作会议的精神，知道了“如果不了解、不掌握一定的环境科学知识，将不是一个合格的师范毕业生，更不是一名合格的人民教师；全民族的环境意识如果不高，将很难跻身于世界优秀民族之林”的道理。

现在，我校的环境教育已渗透到语文、政治、英语、礼仪、生物、地理、化学、物理、数学、音乐、美术等十几门学科，校团委开设了以“环境教育”为核心的主题活动，有计划地把环保渗透作为团活动的重要内容；学校图书馆买来相关环保书籍，开展“环保读书节”和“好书漂流”等活动，鼓励学生写环保随笔并参与“保护地球”绿色征文比赛。以班级为单元，尤其是生物、化学、物理等学科的教师在教学、实验演示、药品处置、课堂讨论和作业布置时，有机地结合环保知识，让绿色环保理念的涓涓细流浇灌学生的心田。

学校依靠社会力量，取得方方面面对环境教育的支持。近年来，与江苏省第二师范学校、南京河海大学、南京医科大学、南京市环保局等单位联系，请市环保局、东南大学等专家和教授来校做“人与环境”、“水质与健康”、“环境与发展”等专题报告。还聘请一些懂行的家长担任辅导员，带领学生到南京橡胶厂、南京白猫洗涤剂厂等地参观，由于这些单位的支持和专家的指导，提高了学校环境教育的质量和层次，在身临其境的社会实践中，师范女生获得了更多有关环境知识的科研动态及社会信息。

通过上述环保教育，师范女生丰富了环境知识，能作为社会人来关注世界的“可持续发展”，逐渐增强对国家和社会的责任心。幼师女生是我国未来义务教育事业发展的中坚力量，一个素质全面的教师，对儿童的启蒙教育具有举足轻重的意义。培养新一代绿色“殊”女，为传承环境教育奠定师资基础，必定是当今幼师女生特色教育的最亮点！

三、多途径开展绿色教育特色活动，培养现代环保“枢”女

在育人途径方面强调STSD模式，即把科学——技术——社会——发展相互联系起来的教育，可以把学校的环保教育置于社会之中，让师范女学生接触社会、了解世界，增强共建绿色家园为己任的社会责任感，促进女学生健全人格的形成和发展，培养现代“枢”女，在社会和家庭中起到枢纽作用，传承环境意识。①针对环保专题召开班会，积极参与“如何创建绿色班级”、“绿色——永恒的美；校园——永远的家”、“地球——我们的家园”、“南京的未来设计”、“保护南京母亲河——长江”等主题班会，进行世界环保知识问答、知识竞赛等活动，使女学生在参与中拓宽知识面；②结合各种环境保护节日，把环境保护纳入德育常规教育的总体目标之中，环境教育工作正朝着制度化、经常化方向发展。每年上半年，结合二月“世界湿地日”、三月“植树节”、四月“爱鸟周”、“世界地球日”、五月“世界无烟日”，下半年结合六月“世界环境日”、七月“世界人口日”、九月“保护臭氧层国际日”等进行宣传教育活动；③以环保为主题，发挥师范女生多才多艺的天赋，鼓励她们进行角色扮演。例如，在生态导游、美好环境大拍卖、环保法庭和污染权交易等主题活动中，通过前期的材料收集、活动准备，又经过亲身参与，有助于深入了解大自然及各地生态特色，在活动中填补环保法规、污染风险承担等法律空白。女学生真切体会到环保任务的艰巨性，有利于把被动接受环保意识转化为自发、主动的学习意识。

作为幼儿师范教师，身兼教书育人的使命，应坚持以绿色教育为载体，大力弘扬“美德渗透，环境潜润”的教育思想，不断探索幼师女生环保教育的新篇章。

参考文献：

[1]葛林豫等.中国生态环境现状分析及未来展望[J].河南科技，2008，（11）.

[2]陈秀云等.陈鹤琴文集 学前教育家文库[M].南京：江苏教育出版社，2007.