物流管理专业导论结课论文

物流管理专业导论结课论文（共13篇）

1.物流管理专业导论结课论文 篇一

专业导论结课论文 我推荐的一本通信专业的书是北京工业大学出版社出版的《现代通信技术基础》。

一、阐述你对《专业导论》课程中最希望了解的内容？

其实，我认为想对一个大一的学生来说，学习通信这门专业，老师授课的内容不要有太多的术语，老师可以把要讲的内容采用比较形象的例子引出来，这样不仅能够提高学生对这一门课的兴趣，也可以让学生比较容易接受要学习的内容。

通信这个专业，我认为有点太广泛。就大一而言，我认为了解太多的专业知识并不现实。大体方面，我想我最希望了解这门专业的起源、发展、未来的前景的大概情况。通信这方面涵盖了太多的内容。我想要了解通信主要是由哪方面组成的，各个方面又有什么样的小方面。我认为这个十分重要，因为只有一个学生能够大概了解了这门专业以后，才能从整体上去把握要学习的内容，牢牢地围绕着这门课的知识结构、学习框架去学习，这样才会有好的学习效果。而具体的方面，我就想了解时下流行的一些技术的概况，比如说无线通信的各个方面有哪些，移动通信有什么样的系统，这些系统又有什么样的特点。还有现在热门的计算机宽带通信网络与通信的关系等等。

我个人是比较喜欢通信这一门课程的，我之前己经了解了它的一些背景或说是情况吧。我个人的观点是：毕竟这门专业相对于其它专业来说，有它特有的特点：

1、通信这门专业它的历史并没有那么悠久，他具有活力。

2、通信的发展速度十分快，能够不断的更新，有无穷的潜力。

3、它在一定程度上代表了科学技术的发展。

我学习这门专业，看重的是它的发展前景，还有它能够让我学习到什么，也就是说我能在这个学科中掌握什么样的技能。因此，我还想知道这门专业能够培养什么样的人才，即我们将来就业的时候可以选择什么样的职务。

四、广东省电子/通信产品及产业链的分布情况？

据我个人了解，我认为广东省的电子通信产品在全国具有领先地位。广东的电子信息在这几年出现在高速发展，让我们看到这方面发展的潜力。作为一名学习通信这个方面的学生，我认为很有必要了解这方面的一些情况。

广东的电子信息产业规模位居中国大陆第一，已成为当今中国乃至世界最重要的 IT 产品生产基地之一。2006 年广东省电子信息产业继续保持第一大支柱产业地位，是拉动全省经济增长的重要力量。全省已有 20 多家企业进入全国电子百强企业行列。

电子信息重点行业在广东形成了一批拳头产品：在通信设备制造行业，程控交换机、光通信产品具有较高的性价比优势；在电子器件制造行业，彩管、分立器件等产品竞争力领先全国；在电子元件制造行业，PCB、SMT 等产品在全国具有重要地位。在软件行业，嵌入式软件在中国大陆占一半以上比重。

广东的信息产业分布相对集中，主要集中于珠三角地区，以深圳、广州、东莞、惠州、佛山和中山为主体，形成了著名的电子信息产业走廊。

微电子、软件和新型元器件成为支撑行业发展的主导产品，产业结构进一步优化。2006 年电子信息工业将成为我省第一个年工业产值超过万亿元的行业。

广东省还计划发展建设7 大制造基地（全球电子计算机制造基地、全球通信设备制造基地、全球家用视听设备制造基地、全球电子元器件制造基地、软件产业基地、汽车电子新兴制造基地、娱乐玩具电子新兴制造基地），开展 16 个重大产业专项建设（高性能服务器产业化、3C 融合产品研发及产业化、3G 系统与终端产业化、下一代网络（NGN）设备产业化、高端数据通信产品产业化、通信基础产品研发与产业化、数字电视机及其相关产业化、家用 AV 音响类产品技术改造、高密度数字激光视盘机产业化、新型元件产业化、新材料应用开发、新型显示器件、集成电路设计业公共服务体系建设、Linux 公共服务技术支持中心、软件开发质量管理提升系统、电子专用设备配套体系）。

五、你认为移动通信网络/计算机通信网络中最核心的技术有哪些？最有发展前景的技术是什么？

移动通信网络中的技术有很多，就最核心的技术而言，有无线传输技术和码分多址技术。它们又可以细分为多个小方面。无线传输技术包括分集技术、调制技术均衡技术、信道编码技术、跳频技术、直接序列扩频技术、智能天线技术。计算机通信网核心核技术有宽带IP网络组网技术、MPLS网络技术、宽带IP局域网。这些技术是目前通信网络上运用最为广泛的技术，是通信网的的核心技术 3 的代表。

而我认为最有发展前景的技术有3大关键技术以及它们的相互融合。未来无线通信技术的传输速率更高，同时具有更高的安全性、智能性和灵活性，以及更好的传输质量和服务质量。为了达到这样的设计目标，未来无线通信系统中，将可能采用以下一些关键技术。

一大：智能天线 智能天线采用空分多址(SDMA)技术，利用有用信号和干扰信号在传播方向上的差别，选择恰当的合并权值，形成正确的天线接收模式，将同频率、同时隙的信号从空域区分开来。它能够成倍地扩展通信容量，并能够和其他复用技术相结合，最大限度地利用有限的频谱资源，同时还可以有效地克服无线通信中复杂地形、建筑物结构等对电波传播的影响，以及多径、共信道干扰等产生的不利影响。随着技术的日益成熟，智能天线将在未来的无线通信中得到更为广泛的应用。

二大：软件无线电 软件无线电技术的基本思想是将宽带A/D(模-数转换)和D/A(数-模转换)靠近射频天线，并尽可能多地用软件来定义无线功能，使得各种功能和信号处理都尽量用软件实现。其技术核心是在通用的通信硬件平台上，加载不同的通信软件以实现不同通信方式的转换。它不仅能够极大地缩短通信系统开发的时间和成本，还可以解决未来不同标准的系统间的兼容性，满足系统高度灵活性和扩展升级能力的需求。

MIMO技术 MIMO技术是指在发射和接收端同时使用多个天线传送和接收信号的无线通信技术。它运用先进的无线传输与信号处理技术，利用无线信道的多径传播，开发空间资源，建立空间并行传输通道，在不增加带宽与发射功率的情况下，成倍提高无线通信的质量与数据速率。具体而言，它具有减轻多径衰落、有效抑制或消除共道干扰、提高频谱利用率、增加发射效率、减小空间电磁干扰及增大系统容量等优点，有效地提高了系统性能，是未来无线通信系统的关键技术。

三大：OFDM技术 OFDM技术的基本思想是将高速数据流分解成多个低速数据流，使各个低速数据流在不同的子载波上并行传输。子载波上较低的传输速率意味着每个子载波信道都具有平衰落特性，从而有效克服频率选择性衰落带来的不 4 利影响，减少由于符号间干扰所带来的性能损失。最大限度地利用频谱资源来提高系统吞吐量。未来,OFDM技术可用来解决高速信息流在无线信道中的传输问题，实现更为广泛的多媒体业务和更快的传输速度。

融合成为主旋律

无线通信飞速发展，新的技术和标准层出不穷,但是，孤立的网络连接在未来通信中是毫无意义的。用户更希望能通过手中的多模终端，根据自己的需求随意地接入合适的网络进行通信,即未来各无线技术间应该是融合的、可快速切换的。

融合是未来无线技术发展的主旋律，具体来讲，主要有以下几个鲜明的发展方向：

第一，网络泛在化推动短距离无线技术与蜂窝网技术走向融合。短距离无线通信技术一直多用于物流和消费电子产品领域，主要实现计费和监测功能。近年来，随着通信技术和集成电路技术的发展，RFID、Zigbee、蓝牙等短距离无线技术开始和蜂窝网技术结合，并衍生出了一系列新业务。日韩、欧洲推出的无所不在的网络(泛在网络)概念中，短距离无线通信也被赋予了关键的任务。在香港，首个融合了RFID与3G技术的物业资产管理解决方案已经在数码港试用，并达到了缩短物业管理人员检查和响应时间的效果。随着IPv6以及物流技术的发展，短距离无线技术会更多地与蜂窝网技术结合应用。

第二，移动与宽带无线技术在互补和竞争中走向融合。移动通信的成功发展、宽带业务的迅速增长以及Wi-Fi的成功，促成了WiMAX、Flash-OFDM等多种宽带无线技术的诞生。另一方面，WiMAX的出现又推动了3G增强型技术的发展。两者将在互补和相互竞争中发展，最终在4G时代实现融合。在具体实现上，既要兼顾网络设备端对宽带无线技术与3G的支持，又要对终端产品进行改造。目前，众多手机和比较本电脑制造商都开始大力开发3G/WiMAX双模甚至3G/WiMAX/Wi-Fi三模手机，以及兼容这些无线技术的笔记本电脑，并已经在一些发达国家成功应用。

第三，视频、多媒体业务的需求刺激数字电视广播和无线通信技术走向融合。利用地面数字电视广播技术为移动用户提供语音、视频节目也是无线通信技术的一个发展方向。就视频业务来说，在现有的移动网络上开展视频业务存在着网络 5 带宽、功耗、资费以及合适的商业模式等问题。而地面数字电视广播则具有高传输码率、大带宽的广播信道，资费相对低廉等特点，两者的结合可以为移动网络中存在的上述问题提供新的思路。

灵活、便捷、无限自由沟通是人们对未来通信的需求，也是推动通信技术发展的源动力。多样化的无线技术的背后是各种技术融合的发展趋势。如何将应用于不同场景下的无线技术融于全IP的泛在网络是一个十分具有挑战性的课题。

七、什么是NGN？NGN的点是什么？

经常听到有人在讲NGN，而且的它说到多好，但NGN到底是什么呢？ NGN(Next Generation Network或New Generation Network)即下一代通信网络或新一全网络。它是以软交换为核心的，能够提供包括语音、数据、视频和多媒体业务的基于分组技术的综合开放的网络架构，代表了通信网络发展的方向。NGN具有分组传送、控制功能从承载、呼叫/会话、应用/业务中分离、业务提供与网络分离、提供开放接口、利用各基本的业务组成模块、提供广泛的业务和应用、端到端QoS和透明的传输能力通过开放的接口规范与传统网络实现互通、通用移动性、允许用户自由地接入不同业务提供商、支持多样标志体系，融合固定与移动业务等等特征。

从意义上讲，NGN是基于TDM的PSTN语音网络和基于IP/ATM的分组网络融合的产物，它使得在新一代网络上语音、视频、数据等综合业务成为了可能。是可以同时提供话音、数据、多媒体等多种业务的综合性的、全开放的宽频网络平台体系，至少可实现千兆光纤到户。NGN能在目前的网络基础上提供包括话音、数据、多媒体等多种服务，还能把现在用于长途电话的低资费IP电话引入本地市话，有望大大降低本地通话费的成本和价格。

从发展的角度来看，NGN是在传统的以电路交换为主的PSTN网络中逐渐迈出了向以分组交换为主的步伐的，它承载了原有PSTN网络的所有业务，同时把大量的数据传输卸载到IP网络中以减轻PSTN网络的重荷，又以IP技术的新特性增加和增强了许多新老业务。

NGI的术语由互联网研究部门和标准化实体（例如IETF）所提出，两者从不同的源点（对电话优化的网络和对数据优化的网络）出发朝着几乎相同的目标发 6 展。

在ETSI中，对NGN有这样的定义：“NGN是一种规范和部署网络的概念，即通过采用分层、分布和开放业务接口的方式，为业务提供者和运营者提供一种能够通过逐步演进的策略，实现一个具有快速生成、提供、部署和管理新业务的平台。”

ITU－T将NGN应具有的基本特征概括为以下几点：多业务（话音与数据、固定与移动、点到点与广播的会聚）、宽带化（具有端到端透明性）、分组化、开放性（控制功能与承载能力分离，业务功能与传送功能分离，用户接入与业务提供分离）、移动性、兼容性（与现有网的互通）。除此之外，安全性和可管理性（包括 QoS的保证）是电信运营公司和用户所普遍关心的，也是NGN与目前的互联网的主要区别。

NGN是传统电信技术发展和演进的一个重要里程碑。从网络特征和网络发展上看，它源于传统智能网的业务和呼叫控制相分离的基本理念，并将承载网络分组化、用户接入多样化等网络技术思路在统一的网络体系结构下实现。因此，准确地说NGN并不是一场技术革命，而是一种网络体系的革命。它继承了现有电信技术的优势，以软交换为控制核心、以分组交换网络为传输平台、结合多种接入方式（包括固定网、移动网等）的网络体系。NGN与现有技术相比具有明显的优势。

从网络功能层次上看，NGN在垂直方向从上往下依次包括业务层、控制层、媒体传输层和接入层，在水平方向应覆盖核心网和接入网乃至用户驻地网。网络业务层负责在呼叫建立的基础上提供各种增值业务和管理功能，网管和智能网是该层的一部分；控制层负责完成各种呼叫控制和相应业务处理信息的传送；媒体层负责将用户侧送来的信息转换为能够在网上传递的格式并将信息选路送至目的地，该层包含各种网关并负责网络边缘和核心的交换/选路；接入层负责将用户连至网络，集中其业务量并将业务传送至目的地，包括各种接入手段和接入节点。NGN的网络层次分层可以归结为一句话：NGN不仅实现了业务提供与呼叫控制的分离，而且还实现了呼叫控制与承载传输的分离。

从业务能力上看，NGN将支持话音、数据和多媒体等多种业务，具有开放的业务API接口以及对业务灵活的配置和客户化能力。

从设备上看，软交换的众多设备是通过功能分离从传统网络中演化而来的，软交换体系可以由多个设备提供商来提供基于开放标准的产品，使得运营商能够灵活地选择最合适的产品去建设网络，而且开放的标准也能促进发展和节约成本。

从网络管理上看，由于NGN中呼叫控制与媒体层和业务层分离，对业务和媒体层的管理边界将更加清晰，而各层的管理也将更加集中灵活。

从上面我们可以出NGN有以下几个特点：

1、开放式的体系结构和标准接口。

2、分层的网络结构。

3、业务驱动。

4、支持设备的综合接入。由于有了这些技术的支持，NGN才有了它无尽的发展潜力，成为下一代网络的典型代表。参考文献

1、严晓华，现代通信技术基础；北京，清华大学同版社，2006

2、广东省人民政府广东省电子信息工业规划

3、RFID射频快报新闻中心未来无线通信技术前景展望

4、赵晓华，现代通信技术基础；北京，北京工业大学出版社，2006 8

2.物流管理专业导论结课论文 篇二

1 开设专业导论课的意义

教育经验告诉我们, 高中生甚至是优秀的高中生进入大学后, 常常因为不适应大学学习生活环境、不明确自己应该努力的方向而迷茫、而放松自我约束, 不能很好地完成由高中生向大学生的角色过渡, 造成学习成绩滑坡和思想滑坡。初入大学校门, 许多新生对自己的专业的认知处在懵懵懂懂的状态, 只有少部分新生对自己的专业做过一些调查研究, 而大部分学生对自己将要学习的专业及今后从事的工作岗位知之甚少, 甚至是一无所知。这时的学生急需有经验的教师的引导。而专业导论课可以解除新生的这些疑惑。

专业导论课是面向新生开设的专业启蒙课程, 旨在帮助他们正确认识就读的专业, 加深对所学专业的感情, 激发学习本专业的自豪感, 具有引导学生适应大学学习生活、激励学生学习动力、启发学生掌握正确的学习方法等多重作用。

1.1 对专业课学习有良好导向作用

在现实中, 很多同学不知道或不清楚他们的专业是关于什么的、有什么前景, 有的同学是通过调剂转专业过来的, 更不知道所学专业的情况, 专业导论课帮助他们解决了这类问题。根据教育学相关理论, 一般认为, 导论主要回答为什么学、学什么和怎样学等问题, 导论部分的教学在一定程度上决定了学生对该课程的认知程度。

我校工商管理类专业导论课开在本专业所有专业课之前, 其目的就是让学生在学习专业课之前对本专业有一个大概的了解, 为以后专业课的学习做好准备。专业导论主要分析本专业教学计划的设计思想;向学生交待该专业的课程结构;提出本专业的学习方法和在学习中应该注意各类问题;展望该专业在实践中的应用前景和就业前景。学习专业导论课后同学们反映, 专业导论课从理论上在专业方面给同学们很好的指导, 使他们在未接触专业前就对本专业有系统的认识, 在接触专业课时不至于感到突兀和困惑。总之, 通过本课程的学习使学生认识本专业学习的重要性, 从而使学生积极主动的学好本专业。

1.2 激发学生对专业的兴趣

美国心理学家布鲁纳曾说:兴趣是认知事物和探究知识的心理倾向, 是求知的先导。兴趣来源于需要。要激发大学生的专业学习兴趣, 使他们积极主动地学习, 就必须想方设法使他们对专业知识产生需求感。

工商管理作为管理的重要分支, 是一门应用性很强的学科, 作为一门创新性实践性很强的前沿学科, 管理理念与管理知识是随着经济与科技的发展不断发展变化的。教师应先向学生讲明该知识在本学科、本专业中所处的地位和重要作用, 可考虑联系身边的产品或企业, 或最新的新闻报道, 引导学生从管理专业的视角去分析和讨论问题, 从而让学生感悟到管理理论与知识对解决现实问题的作用与意义。其次, 在专业导论的教学过程中, 要注重把与学科和专业相关的最新研究成果穿插到教学内容中。学生大多关注专业方向发展的前沿领域, 实际上, 这种关注也是学习的潜在动力。如果老师在授课过程中因势利导, 就能激发学生的学习兴趣, 由被动学习向主动学习转变。

1.3 有利于学生今后专业的选择

由于大学生入学后基础课程多, 很少有机会接触到专业知识, 这种状况甚至会延续到选择专业方向之时。在专业导论本课程开设前, 学生对于专业的了解, 大多数信息来自于上一届同学或自己的直观理解, 而这些信息又通常是片面和零散的。因此, 专业导论课的开设, 在很大程度上可帮助学生选择专业。

在大学阶段, 大学生不仅要从书本上学习科学文化知识, 更要从社会、从实践中有意识地培养自身的综合素质。专业导论课在帮助学生认识所学专业基本概况、树立正确的专业思想和掌握大学学习方法的同时, 在专业导论教学过程中, 教师从学科发展与人的全面发展的角度深入剖析一些社会现象以及大学生常见的或常常迷惑的问题, 启发和引导同学们树立科学的世界观、人生观和价值观, 指导学生正确认识大学生活, 为大学生度过一个目标明确、充实而有意义的大学生活阶段打下良好的基础。

2 开设专业导论课的心得

为使学生很快能够进人角色, 适应大学生活, 进一步了解专业内容、特点、学科前沿及发展趋势, 进一步了解专业在国民经济建设中的地位和作用, 以及我院专业取得的成就和办学特色等内容。本院在第一学期就开设《专业导论》课, 共0.5个学分, 用2周的时间讲授 (8学时) 。新生进校的第一个学期, 接触最多的教师是基础课和班主任教师。唯一可以和专业教师进行面对面交流的机会就在《专业导论课》上。这门课程是新生最早接触到的一门与自己专业相关的课程。授课教师全部由本专业业务水平高、思想品德好、熟悉教学规律、责任心强的教师担任。该课在本院已开展两个学期, 在教学过程中有以下体会。

2.1 正确安排授课内容

专业导论课是一门导论性质课程, 引导学生了解所学专业和相关专业的入门课程, 工商管理课程的学科特性决定了课程之间存在内在的关联性。课程范围上有的呈现开设时间上的先后行关系, 有的存在包含与被包含关系, 有的在内容上存在交叉重叠关系。因此, 其内容一般包括如下几个方面:系统地介绍专业背景和特点、相关现状及发展趋势、课程体系及相互关系、基本专业知识、社会对本专业的需求、本科专业与研究生学科的对接关系等。

通过系统地介绍专业背景和特点、相关现状及发展趋势等可以帮助新生理顺大学四年中各个学期应实现的目标, 课程之间的相互关系, 指导学生如何通过课程体系选择适合自己兴趣的学习主线。社会对本专业的需求部分主要目的是介绍专业对口行业的现状, 以及这些行业对人才要求的条件和工作岗位性质等, 让学生对自己未来的职业角色有清楚认识, 对自己的职业生涯进行规划, 进而促进学习的目的性、效率性和自主性。针对本科学习后想继续深造的同学, 在考研深造部分让学生明确考研的方向, 继续学习的目标, 回答在本科学习过程中如何为考研做准备等问题。

2.2 采取讲座方式教学

专业导论不能流于形式, 流于形式的专业介绍不仅无法激发学生对专业的兴趣, 还会给他们心理新添消极的因素。学校要对此项工作的重要性认识充分, 不能只安排个别教师负责, 更不能没有实质性的内容, 让学生无法理解到专业的性质, 以及专业对其个人职业生涯有何影响等。

本院的工商管理专业导论课采取讲座方式教学, 选择本专业不同研究方向的老师, 就其所研究领域的知识、学科发展概况、学科发展前沿问题等进行专题讲座, 该讲座更加具有针对性, 能充分发挥不同研究方向老师的优势, 在此基础上进行讲解和讨论, 学生可以从不同角度来了解该专业内容及发展方向, 通过对本专业的深入了解, 学生能够尽早对本科四年进行学习规划、尽早设定职业规划目标, 从而让同学尽快摆脱刚刚进入大学学习的迷茫。

2.3 迎合新生学习需求

新生在进入大学之前的主要学习目标就是考取大学, 而一旦进入大学之后, 很多大学新生思想上容易放松, 失去学习动力。因此专业导论课的一个重要任务是介绍专业教学安排和大学学习方法。介绍教学安排使学生对专业的教学计划、课程设置、教学方式等有所了解, 有助于学生制定适合自己的学习目标与学习计划;介绍学习方法可以让学生了解大学学习的特点, 激发学生的学习主动性和创造性。

在大学新生中绝大多数学生对自己所选专业并不了解, 专业导论课的教学内容中许多专业术语、专业知识等内容, 对于他们而言可以说是比较陌生。因此, 专业教师在讲授专业导论课时, 要注重由高中知识向大学专业内容的逐步过渡, 使学生对专业知识的理解能够由浅入深, 循序渐进。必要时, 还可以通过视频、文字、图片等资料吸引学生的注意力, 培养学生的求知欲望。

2.4 注重师生情感交流

刚刚进入大学校门的新生, 难免在心智上还不够成熟, 他们对某个专业是否感兴趣有时并不是经过理性思考而得出的结论, 而是望文生义, 往往产生理解上的偏差。教学不只是教师对学生面对面的传授知识、技能, 培养学生的各种能力, 更应是师生之间的思想沟通和感情交流。教师要通过自己的教学行为来激发并满足学生对学习专业的需要, 从而引起学生学好专业的积极态度。

在专业导论课上, 教师应根据学生特点和教学需要处理情感。比如, 精彩的导入语, 只要两三句话就可以将学生的注意力迅速集中起来, 使之较快进入课堂角色, 激发其学习新知识的兴趣。专业教师在课后也应尽量走近学生, 主动地去寻求共同语言, 与他们成为朋友, 这对教学有很大帮助。例如, 利用电子邮件等手段进行个别交流。实践告诉我们, 教师的情感不同会收到不同的效果, 以至影响学生的发展方向。学生在感受到老师诚挚的爱时, 便会心情愉悦, 对前途有信心。反之, 讽刺、训斥, 都会导致学生以一种玩世不恭的态度对待人生, 甚至会自暴自弃。所以, 只有达到师生的情感交流, 才会教学相长。

3 结束语

专业导论课由于其授课对象、授课时间、授课内容的特殊性, 因而在教学内容把握、教学方法与手段上均存在其特殊性, 为了更好地发挥专业导论课的潜在价值和意义, 应结合专业新生的思想特点和个性需求, 利用教师的精神力量和知识来感召学生, 上好、上活这门课, 使之成为一种全新而有效的教育方法, 应进一步加强专业导论课课题的研究与开发, 以使之能够给大一新生们更有价值的指导, 使同学们的大学生活过得更有意义和更有收获。

摘要：大一新生常常因为不适应大学学习生活环境、不明确自己应该努力的方向而迷茫, 造成学习成绩和思想滑坡。针对大学新生的这种常见现象, 开设专业导论课可以帮助学生认识专业、产生兴趣。本文就开设专业导论课谈及了自己的一些心得体会。

关键词：专业导论,工商管理,大一新生

参考文献

[1]杨善林, 潘轶山.专业导论课:一种全新而有效的大学新生思想教育方法[J].合肥工业大学学报:社会科学版, 2004 (8) :1-3.

[2]杨芳, 李福英, 袁园, 郭白玉, 罗玄.管理变革与应用型本科院校工商管理类专业教学创新研究[J].当代教育论坛, 2010 (12) :104-106.

3.传播学专业导论结课作业 篇三

专业

2010年11月6日

目录一、二、三、四、五、六、七、前言 自我认识 职业环境分析 职业目标定位 职业执行计划 评估调整 结束语

一、前言

随着高校年年“扩招”后大学生就业数量的剧每年高校毕业生的就业工作遇到了巨大的挑战，解决大学业生就业问题，成了社会舆论的热点和高校及相关部门工作的焦点。许多高校在学生毕业前夕，纷纷组织各种途径（如组织各种就业洽谈会、见面会，建立就业网，开展了网上求职、对口沟通等多种新形式），可谓“十八般武艺”全上场，意图提高学生就业率。同样，各级政府和社会各界也对高校毕业生的就业问题，给予了高度的重视，并不断在政策扶持、信息服务、观念引导、市场拓展等方面做了大量的工作。同时，大学生的就业观念也逐步发生着深刻的变化，各种在以往观念中被认为是“非正式”的就业岗位，也已经进入大学生求职的视野。自主创业、合作创业也成为部分大学毕业生的选择。尽管有政府的高度重视和一系列措施，大学毕业生的就业困难，依然是客观存在的现实，各方的努力可以部分缓解矛盾，却难以在短时间内予以根本解决。

踏着时光车轮，我已走到20岁的年轮边界。大学生职业生涯规划书驻足观望，电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。大学生职业生涯规划书身处信息世界，作为一名医学专业的当代大学生，我不由得考虑起自己的未来。，在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？

大学生职业生涯规划书由此，想起自己走过岁月中的点点滴滴，我不禁有些惭愧。我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。我发现我自己惰性较大，平日里总有些倦怠、懒散，学习、做事精力不够集中，效率不高，态度也不够专注。倘若不改正，这很可能会导致我最终庸碌无为。不过还好，我还有改进的机会。否则，岂不遗憾终生？

而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。于是，再经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。

二、自我认识

1、个人基本情况

就自身兴趣、爱好而言，我认为自己的兴趣与爱好其实是比较广泛的，具体的讲自己对电脑、军事文学以及音乐方面比较感兴趣，同时还比较关心体育方面的新闻。而我的爱好也是基于这些兴趣之上的喜欢玩电 脑，喜欢看书，喜欢听音乐。喜欢交朋友

性格方面，我的性格是比较诚实、正直的，相对谦虚但不乏张狂，在做事情时认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识。在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较大方的，同时自己做事情虽然细心但还是比较马虎的，这是山东人的性格与豪放在我身上的体现。

同时自己比较大方，喜欢交朋友。

我的性格在意志方面是比较果断、顽强有点倔强、坚持对一些事情不会轻易放手。但是不可否认的是在意志力控制方面做的不是很好，这或许是我的一个比较大的缺点，在对事物的预知上是属于乐观但同时有比较强的忧患意识。

性格的理智特征上，在感知注意方面，我是属于那种主动观察的类型；在想象方面，我是属于主动想象的类型，是那种发散型的类型，同时我认为自己在做事情的时候是现实主义与幻想主义的结合。

2、职业价值观

我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。

只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（特别是收入目标）我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。

3、优缺点分析

①优势：

a.我的兴趣比较广泛，对事物的接受能力强；

b.社会实践能力以及组织协调能力较强；

c.对人诚恳，大方，喜欢与人交流社会交际能力强；

d.特长虽然没什么特别突出的，但我认为我开朗的性格以及交际、实践能力就是我的特长，同时在电脑方面我也有一定的能力；

e.在学识上我喜欢看一些历史、军事、地理之类的书，对我们中国的历史文化有较强的认识，对各类的知识有较多的了解；

f.在专业知识上虽然没有开始正式上课，但是自己已经在自我学习并通过社会实践了解到一些；

g.忧患意识较强，做事情计划性较强；

h.我自问不是什么聪明的人，但相信我的智商是中等偏上的；在道德上虽然不是高尚的人，但起码我认为自己不会破坏社会道德，我的同情心是很大的。

②劣势：

a.我的一个大缺点是脾气有点倔强，认定的事情就一定要做到而且要做好 b.有时我有点孤僻，不喜欢接受别人的批评，推卸责任，明明是我的不对，却想让人队承担罪错。还有就是我来自农村，经济底基低，如今我的专业课不是很突出，有时候比较怀疑自己的能力，于是很多情况下会坐失良机，这无疑为今后的求职之路带来一定阻力。

c.社会实践的经验还不丰富，对许多方面的知识了解不够，且没有积极的去学习。

③解决我的劣势和缺点：

面对上面的自我分析，我想起自己走过的岁月中的点点滴滴，心中不禁有些惭愧，我对自己以往在学业、文化、在困中的表现不是很满意，就比我一定要改

进自己，使自己向着更好的方向发展，人生最大的敌人不是自己的对手，而是自己。我要真心同同学、老师、朋友、家人请教，及时指出我的不足，从而去努力改进。

三、职业生涯环境分析

1、家庭环境分析

我生长在乡村，父母都是地道的农民，家庭经济收入不是很乐观，加之兄弟组妹比较多，所以一直生活在贫困中，但我从小就接受到一种文化的熏陶，我的母亲是一位高中生，在他们那个年代已经算较高的水平，从小父亲就要我认真学好每门功课，让我成为同龄中的强者。

2、学校环境分析

北京交通大学以理工类学科为主，虽然传播专业成立不久，但作为少数的几个文科类专业，有自己的特色。在这里韵育我们向时代的发展进军，他推动着我们向高层社会发展，学院中开展了各种社团，从而培养了我的综合素质。

3、社会环境分析

电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物兑赴出场，我不禁感叹到，这世界变化好快。

4、职业环境分析

21世纪的中国还在向发达国家迈进，在发展中，传播往往是牵动，经济发展的输纽，传播的发展已成为推动国家社会发展的途径，目前中国的传播专业还在起步阶段，其潜能还远远没有挖掘出来。

市场需要的是高素养的传播精英人才，如今专业毕业的学生不能满足市场的需求，所以我认为只要把我的这门专业学精通，前途必定是美好的。

四、职业目标定位

如果按照美国霍兰德的职业兴趣理论的分析，我认为我是属于企业型的职业兴趣者，按照美国人才专家把人们的职业定位类型的五种划分方法的话，我认为我是管理型或者是创造型的人。通过前面的自我认识，我认为自己在组织领导能力上、交际能力上还是可以的，同时我所学习的专业是传播学，这与企业型的职业性向是比较接近的，最主要的是自己有着方面的理想，我的定位是有一天拥有自己的传媒公司！

五、具体执行计划

1、短期目标（2011年2月至2013年7月）：这段时间主要是完成自己的学业和培养求职能力。学历、知识结构：提升自身学历层次，按毕业论文计划完成毕业论文，拿到学士学位证和毕业证，尽可能的多考些证。

三年级目标：提高求职技能，搜集公司信息。主要的内容有：撰写专业学术文章，提出自己的见解；

参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作 心得体会 ；

学习写简历、求职信；

了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试。

四年级目标：工作申请，成功就业。主要的内容有：

对前三年的准备做一个总结。

然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。预习或模拟面试；参加面试等。

积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

2、中期目标（2013年7月至2018年7月）：这段时间主要是在本职工作上工作，重点是加强职业素养的培养人际关系的经营。用五年时间成为企业优秀的项目经理，并通过相关的职业资格认证，在2018年在自己能开一家比较好的公司。

3、长期目标(2018年7月至2020年7月)：这阶段重点是自我实现的需要，强调自我能力的体现，终身的学习培训计划，保持知识的及时更新和不断的创新要求。做一个一专多能的人才（做一位企业经理人）

六、评估调整

未来发展过程中及时纠正方案的不足之处以及需要改进的地方，制定新的路线，对五年所取得的成就与不足进行总结，适当的去考虑向我的家乡进军。

七、结束语

4.可持续发展导论结课论文 篇四

环境保护与可持续发展

可持续发展既是满足当代的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。可持续发展包含二个重要的内涵:一是需要,指满足人类基本需要和提高生活质量的需要,将基本需要放在特别优先的地位来考虑;二是限制,指人类的发展和需要应以地球上资源的承受能力为限度,通过人类技术的进步和管理活动,对发展进行协调与限制,要对环境满足眼前和将来需要的能力施加限制,以求与自然环境容量相适应。没有限制的发展,便不能持续。生态持续发展是可持续发展的保障,经济持续发展是可持续发展的手段,社会持续发展是可持续的最终目标。随着环境问题的出现,倡导可持续发展模式更是迫在眉急的。当今世界面临着人口、资源、环境和发展一系列重大问题。可持续发展概念是在人类深刻认识环境与资源的可持续能力基础上提出的。它是源于环境保护的。人类是自然的一部分,人类与自然界是不可分割的整体,人必须与自然协调才能持续生存。

环境问题已成为人类面临的严峻挑战之一。环境破坏主要是由于人类活动违背了自然生态规律,急功近利,盲目开发自然资源所引起的。因过度砍伐引起的森林覆盖率锐减,因过度放牧引起草原退化,因滥肆捕杀引起许多动物物种濒临灭绝,盲目占地造成耕地面积减少因毁林开荒造成水土流失和沙漠化,地下水过度开采造成地下水漏斗,地面下沉,因其他不合理开发利用,造成地质结构破坏,地貌景观破坏等。

一种文明如果把掠夺和征服自然视为自己的价值实现,那么,环境污染与生态危机的出现就是必不可免的;人为目前所面临的环境危机,不是源于科学技术提供资源的速度慢于人类消费资源的速度。与以往的历史相比,人类目前所掌握的技术无疑是最先进的,但是,环境危机正是在我们拥有如此空前的技术力量的背景下产生的。因此,环境危机不能通过单纯的技术手段来解决,承认技术手段在保护环境方面的局限性,并不是要否认科学技术在保护环境方面的局限性,并不是要不论科学技术在保护环境方面的重要作用而是要求我们突破技术决定论的局限,把环境保护与可持续发展放在文明转型和价值重铸的大背景中来加以思考。承认大自然的内在价值,把人与自然视为一个密不可分的整体,追求人与自然的和谐,尊重并维护生态系统的完整、美丽和稳定。无论以全球范围,还是以我国的实际情况来看,人类文明都发展到了保护生态环境阶段。确保人与自然的和谐,是经济能够得到进一步发展的前提,也是人类文明得以延续的保证。要实现保护环境与可持续发展的目标。

我们需要做的事情非常多,我们要调整好人与自然的关系,当代人与后代人的关系,以及当代人之间关系。要真正解决环境问题,首先必须改变当前人类的发展模式和道路。发展不能仅局限于经济发展,不能把社会经济发展与环境保护割裂开来,更不应对立起来。发展应是社会、经济、人口、资源和环境的协调发展和人的全面发展。环境问题不仅仅是环境污染问题。从全球来看生态环境破坏此环境污染更严重。冲破了就环境的狭隘观点,把人口、资源、环境与发展紧密联系起来,协调人类与环境,发展与环境的关系,才能从整体上解决环境问题。当代人之间能否公平地分配环境保护的成本与利益能否建立一套鼓励人们的环保行为的制度安排,这直接决定着人与自然和谐这一目标的实现;如果当代人之间尚且不能实现某种最低限度的公正,那么,我们就很难指望他们会真正关心遥远后代的利益,因此,当代的集体努力与人人选择是实现可持续发展目标的关键。《我们共同的未来》把满足贫困人口的基本需要“放在特别优先的地位来考虑”。这是由于使人的基本需要得到满足,这是人作为人所享有的基本权利。贫困是对这种权利的剥夺,它使人作为的价值得不到实现。同时,贫困与破坏环境往往是互为因果的。因此,消除贫困,减少贫富差距是实现代内平等的内在要求,也是实现可持续发展的基础。综上所述,要达到人类与自然环境的协调发展要达到可持续发展的目标——必须保护好环境。

人有权利利用自然,通过改变自然资源的物质形态,满足自身的生存需要,但这种权利必须以不改变自然界的基本秩序为限度;人又有义务尊重自然的存在事实,保持自然规律的稳定性,在开发自然的同时向自然提供相应的补偿。当然,如此确定权利和义务的范围,是以人与自然之间原本存在着和谐为前提的,可持续发展针对的则是人与自然的和谐关系已经遭受严重破坏的现实。在这个事实中,人对自然的权利和义务的范围必须相应调整。在达到新的和谐之前,人对自然的开发方式,开发深度应当受到严格的限制;人在改变自然资源的物质形态的同时,应当更多地向自然提供补偿,以恢复其正常状态。使人与环境协调发展,达到可持续发展的目标。

我的心得体会

人类生活在地球上，就要善待大自然。大自然创造了人类，为人类提供生存条件和活动空间，人类应该懂得感恩，至少应该懂得保护自然，因为善待自然就是善待自己。人与自然应该和谐相处，为什么非的进行掠夺式的开发呢？这或许也是技术进步的一种表现吧。人类从最开始的依赖自然、敬畏自然，慢慢的随着了解不断增多，开始掠夺自然，就像一个饥饿的婴孩贪婪的吮吸着乳汁，根本不管地球母亲能否承受得住，最后变为征服自然，且征服欲越来越强，以至于地球千疮百孔：森林锐减、土地沙漠化、河湖面积减少、大气污染严重、土地沙漠化严重等等一系列问题。

我们为什么不能从长远利益考虑一下呢？赚再多的钱但如果用在治病上又有何用！为了利益，一些人疯狂的破坏自然，猎杀野生动物，砍伐植物，生产假冒伪劣产品，使用对人体有害的物质。。。到头来终是害人害己，没有清新的空气，没有纯净的水源，没有干净的食物，我们会变成一个垃圾桶，在吃着垃圾制造垃圾，这样的生活环境真的是我们想要的吗？

5.财务管理专业导论提纲 篇五

一、制定提纲的依据：根据2008财务管理专业培养计划制定本讲座讲授提纲。

二、讲座类别：专业素质拓展课程。

三、讲座的地位与作用：该讲座是财务管理专业学生的启蒙课程，旨在通过讲授培养学生学习兴趣，使学生了解专业目标定位、价值定位和未来专业市场定位。初步理解财务管理

学科范畴框架，了解专业发展沿革，熟悉专业课程体系。同时要与学生分享一些学习方

法，帮助学生尽快适应大学学习生活。该讲座对调动学生学习积极性及后续专业学习奠

定基础并发挥导向作用。

四、讲座简介：讲座分两次讲授，第一部分专业畅想由学生入学背景分析，专业目标、价值、市场定位，学习方法分享构成；第二部分专业概述由专业发展沿革、财务管理学科范畴

框架、专业课程体系、任课教师介绍构成。两次讲座总课时为4学时。

五、讲座目的和任务：

1、了解学生对专业的知晓程度，加强教师与学生的思想沟通。

2、介绍专业培养方案和教学计划，培育专业学习兴趣。

3、分享学习方法，帮助学生尽快适应大学学习生活，培养良好学习习惯。

4、帮助学生树立“合格三本生”向合格普通本科生转变的理念，立志自信、专注。

六、讲授内容

第一讲(2课时)专业畅想

(一)财务管理专业学生入学背景

(二)专业目标定位

(三)专业价值定位

(四)专业市场定位

(五)学习方法分享之一

(六)任课教师介绍之一

第二讲(2课时)专业概述

(一)财务管理专业的沿革

(二)财务管理学科范畴框架

(三)财务管理专业课程体系

(四)财务管理专业发展趋势

(五)学习方法分享之二

(六)任课教师介绍之二

七、讲授重难点：第一讲重点讲授财务管理专业培养目标及该专业学何知识、技能，将来从

事何工作。难点是财务管理的内容、目标、环节、环境等。第二讲重点讲授财务管理学

科范畴框架及课程体系。难点是该专业的发展沿革及发展前沿。

八、讲授方法与手段：采用课堂理论讲解，通过面授及ppt演示达到师生课堂教学互动。

九、讲座考核：讲座为考查性质。考核方式为提交课后作业或报告。成绩评估为若干次作业

或报告成绩平均确定最终成绩。

十、推荐阅读材料：

1、学生手册。

2、2008财务管理专业教学计划。

撰写人：周舒迥财务管理专业教研室主任：领导批准：

6.物流管理专业导论结课论文 篇六

一、抓好新生入学后的“早期教育”

大学一年级新生处于重要的转折期,如何改变学生被动学习的定式,培养其自主学习能力;如何激发学生科学研究、探索的兴趣,培养其初步的应用创新能力;如何让学生学会运用市场营销专业材料、撰写论文及表达成果的能力;如何提高学生对市场营销专业的总体认识和未来就业前景的规划,是教学过程中迫切需要解决的关键问题。

抓好新生入学后的“早期教育”可以引导大学生的学习和生活,缩短他们对大学生活的适应期。专业导论课是将专业教育、思想教育、就业教育等融为一体的课程,进行专业导论课教学是一种有效的“早期教育”手段。市场营销专业是我院的重点发展专业,主要课程有管理学、微观经济学、宏观经济学、市场营销、消费者行为学、统计学、会计学、经济法、市场调查、财务管理、国际市场营销、管理信息系统。市场营销专业的培养目标是:本专业培养德、智、体、美全面发展的,面向珠江三角洲和广东地区经济社会建设事业第一线,从事商品销售、营销管理以及商务策划领域工作,具有市场营销专业基本知识、基本理论和较强实践能力的高级应用型专门人才。

二、《市场营销专业导论》基本情况

《市场营销专业导论》是市场营销专业的必修课。市场营销是一门新兴的交叉学科。本课程主要讲述市场营销的基本思想和研究方法以及基本内容和理论框架、市场营销的学科性质、市场营销的基本概念、理论基础及市场营销的分类、特点,并能够合理运用。《市场营销专业导论》是市场营销专业必修课程,是本专业低年级的入门导入课程。通过本课程的教学,培养学生的市场营销意识,了解市场营销的基本内涵,掌握市场营销的基本领域和职业取向,为专业学习和后续课程的学习提供一个专业基础。初步形成良好的专业素养,在态度上养成良好的市场营销意识,并产生对市场营销领域和学科的认同感,并在一定程度上掌握今后专业学习的方向和良好的学习目标,为个人专业的职业发展提供导向。

目前进行的12级市场营销专业共4个班,每班人数平均52人,共209人。该课程32节课,16周,每周1次课,两节课。16节理论16节实训。目前我们有两名老师承担着该课程。每一次上课两位老师共同参与,分主讲和辅助,若是讲座课,每次留出15分钟的时间回答学生在学习过程中遇到的问题。

实训课程一般6-8人一组,每组自选组长一名,老师进行实训指导,主要要求每组根据《市场营销专业导论实训指导书》设计实训方案,方案的内容主要是将公司的产品和品牌如何传达给目标顾客。做成一个PPT和WORD文档,进行小组讲解,学生和老师提出问题,该小组成员现场解答,以此为据进行打分,方案设计的分数也就是组长这门课程本学期的成绩,而组员的成绩由组长给出。这样就和现代企业的人力资源管理有效的结合了起来。

三、教学改革的主要内容

1. 市场营销专业认识教育。

国内外市场营销专业的发展状况;市场营销专业发展历史与专业定位;市场营销专业与相关专业、学科之间的关系;市场营销专业的人才培养目标定位(对本专业学生知识、能力、素质的要求);市场营销专业教学计划及学分安排(培养手段与培养方式);市场营销专业课程体系设置;市场营销专业教学资源介绍。

2. 市场营销专业学习与发展教育。

市场营销专业能力渗透;市场营销专业的深造通道;市场营销专业的就业前景;市场营销专业培养方式导引。

3. 市场营销专业导论课程教学模式设计。

市场营销专业导论课程创新型、应用型教学模式开发设计;体验式、模拟式、互动式教学模式应用研究。具体包括:①双向交流教学法。避免教师知识传授过程中“一言堂”,充分发挥教师课堂教学的主导作用和学生学习的主体作用。具体做法有对话式教学、研讨式教学,本着自由活泼、讲求实效的原则,以充分发挥学生的想象力,锻炼其问题的综合分析和表达能力。②自学精讲教学法。把学生的自学能力与老师的精讲有机结合,以老师精讲为主,学生自学为辅。对于学生自学的内容要加强指导,包括指导学生制定自学计划,作好自学笔记,提供自学参考书目,批阅自学心得体会,检查自学效果等。③营销案例教学法。教学中把营销理论与实践有机结合,采用经济生活中的适当案例进行剖析,以达到提高教学效果,实现教学目的。④模拟营销教学法。把社会活动搬进课堂,在课堂上锻炼学生实践操作能力。操作过程中,是以学生充当演员的角色,教师充当导演的角色,在课堂上进行模拟营销表演活动,融知识性与趣味性于一体,以达到掌握营销的本领、技能和方法策略的目的。⑤多媒体教学法。把现代化的视听工具,如电视录相、幻灯片、电影、多媒体动画等引入课堂教学,通过人机交互系统使学生足不出校就能领略到真正的市场营销运作过程。多媒体教学是一种很先进的教学手段,能从根本上解决传统教学形式的呆板性和课程的繁琐枯燥问题,使教学活动变得直观、生动、活泼、内容丰富,不仅给学生开阔了眼界,学到了书本上和讲授中难以学到的东西,而且也方便了教学,减轻了教师的劳动强度,提高了教学的水准。⑥社会实践教学法。把校内课堂教学延伸到校外现场教学的一种方法。市场营销专业的实践性和可操作性,决定了学生学习知识的过程也是一个运用知识的过程,教师应有意识地指导学生利用多种机会从事社会实践,锻炼自己本领。

四、存在的不足及解决的措施

项目在运行过程中由于师资的匹配不够科学合理,对项目的实施造成了一定的不便。缺乏有实践企业工作经验的老师参与进来。

7.物流管理专业导论结课论文 篇七

1.1引言

自从20世纪80年代中期以来，许多先进国家公共部门的管理发生了变革。传统的公共行政已经从理论上和实践上受到质疑，而新公共管理模式的应用则意味着在公共部门中出现了一种全新的典范。

这种新的典范对那些曾被认为是传统公共行政基石的基本原理提出了直接的调整。这些原理是：（1）官僚制。

（2）存在一个最佳的工作方式，并且在综合性工作手册中规定工作程序

以供行政人员遵循。

（3）通过官僚制组织提供服务，一旦政府介入到某一政策领域，它也通过

官僚制组织成为商品和服务的提供者。

（4）行政人员普遍信奉政治与行政二分法，即政治问题与行政问题的分离。

（5）认为激励个体公务员的力量是公共利益，因为服务于公众是大公无私的。

（6）公共行政是一种特殊的活动形式，因此，它需要一支中立的、无个性的、终身任职的，且能够为任何政治领导人提供同样服务的职业官僚队伍。

（7）从字面意义上讲，公共服务领域的任务确实是行政性的，也就是说，执行

由他人提供的指令而无须为结果承担个人责任。

这七个原理现在已经受到了挑战：

（1）官僚制确实“业绩彪炳”，但它并非在所有的场合都运作良好，它已经产生某些消极

性后果。

（2）试图寻求一种最佳的工作方式是非常困难的，且容易造成组织运作的讲话。

（3）官僚制组织并不是提供公共物品与服务的唯一方式。

（4）政治与行政问题长期交织在一起，但这种现象对管理结构的影响直到最近才显露出来。

（5）尽管公务员可能受到公共利益的激励，但不容否认，他们本身又是政治活动的参与者。他们并不是纯粹的、大公无私的，而是为自己的晋升或所在机构而工作。

（6）公共服务领域所具有的特殊就业条件已急剧减弱，尤其是在私营部门发生了许多变化的情况下，终身任职已经十分罕见。

（7）公共部门中的任务目前被认为更具有管理性，它要求人们对实现结果负有责任，而不

是被看作“行政性”的，且公务员的任务也不仅仅是执行命令。

1.2一种新典范

公共部门管理的基本典范包括两种对立的组织形式：官僚制组织与市场组织。

这两种组织形式的主要区别在于，一个是选择性，另一个是强制性；一个允许通过市场寻求 一致性的结果，另一个则通过官僚等级组织对结果施加影响。它们建立在完全不同的世界观 基础之上。传统行政模式的基础是官僚制，而新公共管理的基础则是市场。

一种典范并不意味着必须存在一系列一致同意的观点，相反，它是指一些短期存在、并被 学科实践揭示出来的观点。传统的行政模式源自于韦伯、威尔逊和泰勒的理论，在特定的 时间条件下，它拥有大量的知识、教材以及接近同行的办法。从这个意义上讲，传统的行政 模式确实符合典范的这一特征。从典范的意义上讲，传统行政模式的理论基础是官僚制理论。新公共管理典范具有完全不同的基本理论基础，即经济学理论与私营部门管理理论。典范变迁是一个渐进性过程，一种思想流派的衰落往往伴随着一种替代性流派的产生，在此

这种新流派就是新公共管理。在决定拒绝一种典范的同时，总是决定接受另一种典范；在引 起决定的决断中，包含着对两种典范的本质及其相互之间关系的比较。

1.3 一种新方法的出现

20世纪90年代初期，大多数先进国家和许多发展中国家都产生了一种新的公共部门管理 模式。

在英国，20世纪80年代发生了一系列的改革，如撒切尔政府时期的大规模公共企业民营化 改革、精简公共部门改革等。不久以后理论家们就开始察觉到管理形式发展的一种新趋势。在美国，一个重要事件是1992年奥斯本和盖布勒出版了《重塑政府》艺术。克林顿当选后，副总统戈尔的《全国绩效并评估》明显受到奥斯本和盖布勒影响。戈尔报告试图通过四条主 要原则来改变美国联邦政府的文化：（1）削减烦琐、拖拉的办事程序；（2）顾客至上；（3）授予下属取得结果的权利；（4）回归本源，“产生一个花费少、效果好的政府”。

公共管理改革是在完全不同的基本理论的指导下进行的，这些基本理论包括：政府工作人员 受到经济动机的支配；私营部门的弹性管理为政府部门提供了经验；行政不可能脱离于政治。这种理论的变革是由行政转变为管理，前者主要是指执行指令，而后者则意味着实现结果，并为此承担个人责任。

1.4 行政与管理

行政的职能与管理相比更狭窄，限制也多。因此，从公共行政转变为公共管理意味着在理论 上与职能上发生重大的变革。

行政从本质上是指执行指令和服务；而管理则指：（1）实现结果，（2）管理者实现结果的 个人责任。“行政”和“管理”不是同义词，它们在公共部门中的应用也不太一样。公共行 政是一种为公众服务的活动，公务员执行他人制定的政策。公共行政关注的是程序、将政策 转化为行动以及办公室管理。而“管理”确实包括“行政”在内，而且它还意指为了以效率 最大化的方式实现目标而进行组织活动，以及对结果真正负有责任。

这两个要素并不一定存在与传统的行政体制中。公共行政注重的是过程、程序和符合规定； 而公共管理涉及的内容则更为广泛。一个公共管理者并不仅仅是执行指令，他关注的是实现 “结果”，并为此承担责任。

公共行政与公共管理

公共行政与公共管理是不同的，二者之间并没有从属关系，它们应被看作是两个相互竞争的 典范。在本书中，“公共管理”与“新公共管理”这两个术语将被或多或少地交替使用，主 要原因有两个：（1）新公共管理已经再也不“新”，它已经牢固地确立起来；（2）在公共部 门中发生了行政与管理之间的重要转型，而“公共管理”可以掐大概地描述这种转型。

1.5 变革的紧迫问题

公共部门所发生的变革是对某些相互关联的紧迫问题作出的一种回应，这些紧迫问题包括：

（1）对公共部门的抨击（2）经济理论的变革（3）私营部门的变革，尤其是全球化作为 一种经济力量带来的冲击（4）技术变革。

对公共部门的抨击

公共部门主要在三个方面受到了抨击。

（1）公共部门的规模过于庞大，浪费了过多的稀缺资源。

（2）有些国家的政府已经对关于政府范围的争论进行了回应。作为对批评的回应，许多先

前由政府从事的活动开始回归到私营部门。

（3）特别是由于官僚制正在成为一种极不受欢迎的组织形式，政府的方法正在受到持续的抨击。

经济理论

公共选择理论公共选择理论是为将微观经济学应用于政治和社会领域而形成的经济学思想的一个分支。它根据标准的经济学假定作出预测，然后寻求证据来验证这些预测是否合理。这种胡萝卜和大棒支配性为的假定适用于任何领域。官僚与其他任何人一样，不是受到公共利益的刺激，而是被认为受到其利己利益的刺激。从这一视角观察时，官僚制的运行状况并不好，因为个体官僚被认为是牺牲其所在机构的利益去追求个人效用的最大化；他们是谋求其自身福利最大化，而不是谋求公共利益最大化。

委托—代理理论 委托—代理的经济理论也是一个运用于公共部门——尤其是责任制的理论。该理论是针对私营部门的问题发展起来的，旨在揭示私营企业中管理者（代理人）和股东（委托人）的目标之间经常出现的差异。

委托—代理理论在公共部门中的应用与在私营部门中的应用相比较，在责任方面有一定的难度。人们难以确定谁是委托人或难以发现他们的真正意愿是什么。公共服务的委托人——所有者——是全体选民，但是他们的利益是分散的，以至于不可能有效地控制代理人——公共管理者。

交易成本理论 该理论对交易没有成本的概念提出了挑战，并阐明了一个公司在何种情况下可能会偏好市场检验或签订合同的方法而不是在公司内部完成某些工作。这种情况同样适用与公共部门；如果采用签约外包的形式来降低行政经费并产生某种竞争将有可能使某些交易只付出较低的成本。

私营部门的变革

公共部门变革面临的另一个紧迫问题是私营部门的迅速变化以及私营经济和国家竞争力受到公共部门的管理和效率的影响这一现实。近几年来，大多数国家的私营部门面临着巨大的变革，处于通常较为困难的调整过程中。如果政府不像私营部门那样对公共部门进行改革，那么它的信用将会受到挑战。

技术变革

技术变革对包括政府管理在内的各种管理都有所影响。无论是在趋向公共管理的新形式方面，还是在脱离传统的官僚制方面，技术变革都应被视为主要的推动力量之一。

1.6 结论

传统的行政模式已经被新公共管理取而代之。发生这种变革的主要原因在于，传统的模式已经不能很好地发挥作用。政治领导人和公众都认为，他们从公共部门接受的服务是贫乏的、效率低下的、与现实脱节的。除了缩减其作用范围外，政府也通过实施一系列的改革对关于其管理的批评作出回应。在此过程中，大量应用了经验方法、复杂的统计技术，尤其是经济学和经济学家的理论与方法。

实际上，存在着两种独立进行的变革，尽管他们之间有着某些联系。首先，有一种趋势是公共部门的“市场化”，将公共活动转向私营部门。这是通过各种形式的民营化而发生的，包括将许多公共活动签约外包。其次，另一种趋势是脱离官僚制，不再把它作为公共部门的内部组织原则。这两种趋势是互相联系的，原因之一在于，市场化是以官僚制失灵为前提的，依靠市场提供服务是人们所寻求的替代官僚制的主要手段。

第二章 传统的公共行政模式

2.1 引言

传统模式的特征是：行政部门处于政治领导人的正式控制之下；建立在严格的官僚制等级模式基础之上；由常任的、中立的和无个性特征的官员任职；只受公共利益的激励；不偏不倚地为任何执政党服务；不是制定政策，而是仅仅执行政治官员作出的决策。

2.2 早期的行政 早期的行政系统都有一个重要的特点。它们是“人格化的”，即以效忠于国王或大臣等特定个体为基础；而不是“非人格化的”，即以合法性和效忠于组织与国家为基础。

早期的行政实践常常导致谋求个人利益的腐败或滥用职权。

2.319世纪的改革

传统模式的产生最早追溯到19世纪中期的英国。《诺思科特—特里威廉报告》标志着公共部门以功绩制为基础的任命制度的开始和恩赐制的逐步衰落。虽然它的建议推行得较慢，但是它确实代表了传统的公共行政模式的产生。通过考试择优录用、行政中立、不受任何党派控制等原则都来源于《诺思科特—特里威廉报告》。

英国19世纪中期的改革对美国的观念产生了影响。1883年通过的《文官法》，其内容主要包括：（1）根据职位分类，为所有申请公职者进行竞争性考试；（2）根据职位分类，任命考试成绩最高者担任公职；（30在正式任命前，插入一个有效的试用期；（4）在华盛顿的任命按照某些州和其他重要地区的人口比例进行分配。

2.4 韦伯的官僚制理论

传统行政模式最重要的理论原则是韦伯的官僚制理论。

韦伯认为，存在三种类型的权威：“魅力型权威”——一种非凡的领导人的吸引力；“传统型权威”——例如部落酋长的权威；理性—法律型权威。后一种权威类型是理性的和法律的，因此，它在三种形式的权威中效率最高，并成为韦伯官僚制理论的基础。

韦伯根据理性—法律型权威的西厢，确定了现代官僚制体系的六项原则：

1.固定和法定的管辖范围的原则

2.公职等级制和权力等级化原则

3.现代公职管理建立在保留书面文件（档案）的基础之上

4.公职管理，至少是所有专门化的公职管理，通常以全面而熟练的训练为先决条件

5.当公职得到充分发展的时候，官方活动要求官员完全发挥其工作能力

6.公职管理应遵循一般性规定，这些规定或多或少是稳定的、全面的，并且是可学习的韦伯与早期模式的最大方差与最主要的差别在于：

运用以规则为基础的非人格化的行政取代人格化的行政。

公职人员的地位

在韦伯的理论中，个体的公职人员占有很重要的地位。担任公职被认为是一种职业，需要经过考试和严格的课程培训。与早期的行政形式不同，担任公职并不被认为是赚取金钱或报酬的来源，也不是确立对某个人的关系。现代的忠诚献给的是非人格化的、职能性的目标。担任公职就被认为接受了进行忠诚管理的特定义务，以作为对稳定工作的回报。

职能专门化原则意味着提高生产力；权力等级制和规章制度有助于决策的确定性；制度的非人格化意味着在相同的情况下可以重复相同的决策。

2.5 威尔逊与政治控制

威尔逊认为，政党分赃制的弊病是由于将行政问题与政治问题联系在一起造成的。政治领域（制定政策）与行政领域（执行政策）分离可以解决许多政党分赃制的弊病。

传统的公共行政把政治事务与行政事务的区分提升为一项指导原则——政治与行政二分法。在传统的行政模式中，最引人注目的是威斯敏斯特制度。政治控制主要有三个方面：（1）责任与义务的明确关系。（2）政策问题（属于政治官员的正式领域）与行政问题（留给公务员处理）是严格分离的；（3）行政被认为是匿名的、中立的，也就是说任何决策或政策都与个人无关，它们只能以部长的名义来执行；从政党政治的意义上讲，行政也是无党派的，可以为任何政治领导人提供相同的服务。

2.6 泰勒与管理

科学管理

泰勒的理论有两个重要观点：标准化工作，意指发现“一种最佳工作方式”；实行广泛而严密的控制，为维持所有这些标准提供保证。

科学管理的内容包括：（1）决定工作标准的时间和动作研究；（2）刺激性工资制度，它是对业已存在的计件工资制的一种修正；（3）改变职能组织。

科学管理原理非常符合官僚制理论。行政人员的技能、无所不包的工作手册的编辑、理论的提高和非人格化都是二者共有的特征。

人际关系

人际关系理论关注的焦点更多的是与工作相关的社会因素，而不是把工人看作仅仅对金钱作出反应的机器。创始者埃尔顿梅奥发现，工作群体中的社会因素是管理中最重要的因素。组织内外的各种非正式关系具有相当大的重要性。不仅正式的组织图、职能分工和工作评估制度是重要的，而且工人的情感、价值、非正式组织规则和家庭、社会背景也有助于组织绩效的提高。

一场持久的争论

科学管理原理与人际关系理论之间存在着一场旷日持久的争论。他们两人的目标：提高生产力，是相同的。泰勒模式是严格的、官僚制的和等级制的，它适合于鼎盛时期的传统行政模式中的公共部门。同样，公共部门和私营部门都在某种程度上运用了人际关系学派理论。

公共行政的黄金时代

从20世纪20年代前后至70年代早期，公共行政处于它的黄金时代。似乎公共行政所需要的一切是确立一套“金科玉律”，并严格地遵循他们，由此就可以产生期望的效果。古立克和厄威克提出的一组“POSDCORB”职能是一种变化了的形式。

传统模式尽管优于在其之前的模式，但是，它是僵化的和官僚主义的，且用狭隘的眼光关注并执迷于结构与程序。尽管传统模式曾是长期运用的有效模式，但是它的时代已经过去了。

2.7 传统模式存在的问题

官僚制组织就控制而言可能是颇为理想的组织形式，但在管理方面却不一定如此；它保证了确定性，但行动起来常常显得迟钝；工作可能是标准化的，但却是以牺牲创性为代价。而且，在确保真正的责任方面，政治控制模式也总是问题重重。

政治控制的问题

政治与行政是不可能分离的，无论从客观上还是主观上讲，行政体系的属性都会影响到政治体系的政策产出。传统的行政模式完全无法反映出现代公共部门所承担的广泛的、管理的以及制定政策的角色。它早就了一种消极的控制形式，不是致力于提供积极性激励以提高效率，而是致力于避免犯一些尴尬的错误。

“最佳工作方式”的问题

传统的模式假定，行政管理存在一种“最佳工作方式”；潜在的思想是，通过官僚制理论和科学管理原理可以发现一种解决既定问题的“最佳工作方式”。按照泰勒的思想，检查所有的工作步骤、测量最高效率，最重要的是，把这种方法确定为一套程序，从而确定一种最佳工作方式。从概念上看，行政人员无须为其行为结果承担责任，“最佳工作方式”的考量容许他们一起逃避责任。

公共管理并假定不存在任何实现结果的最佳工作方式，从抽象意义上讲，管理者被课以责任而没有被告知如何实现结果，管理者的角色之一就是决定采取何种工作方式，然后为即将到来的结果承担个人责任。

官僚制的问题

官僚制鼓励行政人员规避风险而非主动承担风险，浪费稀缺资源而非有效地利用。官僚制因其制造惰性、缺乏进取精神、繁文缛节、中庸和无效率而遭到批判，这些缺陷被认为是公共部门所特有的顽症。官僚制理论存在两个特殊的问题，它们是：（1）官僚和民主之间的关系存在问题；（2）正式的官僚制再也不能被认为是一种特别有效的组织形式。

1.由于官僚制的正式理性、不透明、僵化和等级制，似乎使其不可避免地与民主发生冲突。韦伯强调，任何官僚制组织都致力于通过对其知识和意图的保密来增强专业上的优势，而职业秘密这一概念是官僚制的独特发明。只要官僚制的控制变得无所不包，就会产生对权力的妄想，这种妄想会遮避理性的取向。官僚制存在一个不受适当的责任机制约束的普遍问题。

8.专业导论论文 篇八

专业：农业水利工程 姓名：王馨甜

专 业 导 论 心 得

一、学习专业导论的收获

专业导论将涉及内容很广的农业水利工程做概括性介绍，让我对这门学科有一个概括的了解。我呢，从一个对农业水利工程不怎么了解的人到一个能简单说明我在大学四年所学的东东大体有什么、以后的针对这个专业我的就业方向有哪些，让我不那么迷茫，能尽快明确自己的学习目的，和学习目标。知道自己的专业有多么的好，坚定自己学习的信心。

学习了农业水利工程专业导论让我获得了很多的心得和体会：学习计划要明确、做到学以致用、应积极投身实践。（四、今后如何学习做有较为完整的说明）

二、对中国水利的认识

我国——水旱灾害频繁发生的人口大国，在一定角度来说，五千年来的文明史也是一部治水史，兴水利、除水害历来是治国安邦的大事。新中国成立后，党和国家高度重视水利工作，领导全国各族人民开展了波澜壮阔的水利建设，取得了举世瞩目的巨大成就。今年，党中央、国务院以中央一号文件作出加快水利改革发展的决定，进一步明确了新形势下水利的战略地位、水利改革发展的指导思想、目标任务、工作重点和政策举措，必将推动水利实现跨越式发展。所以我们这个专业也会随之升温。

三、对农业水利工程的认识

拿农村水利为例吧~农村水利是指在农村开展的水利建设、管理及其他有关水问题方面的工作，包括农村水工程、水资源和水环境。当前，农业和农村经济进入了一个新的发展阶段，农业发展由过去只注重粮食产量向重视农产品多样化转变，由过去纯农业向农村工业化、产业化、商品化抓变。农业产业结构需要调整以及对水质的要求大大提升。要积极推广节水灌溉技术，努力提高农田灌排标，加大农村水环境治理力度，加快小城镇防洪排涝工程建设，强化防洪除涝工程的管理。

农村现在是令人重视的地方。

我们这个专业呢，是以水文学和水力学及工程力学为基础，研究利用灌溉排水工程措施，调节农田水分状况和改变区域水情分布，消除水旱灾害，科学利用水资源，为发展农业生产和改善生态环境服务的综合性学科。随着社会经济进步、科学技术发展及水危机的日益加剧，我国农业水利工程学科已由过去的以农业生产服务为中心内容，扩展到了城市供水、城市绿地灌溉、城市污水处理及防洪、城市喷泉设计、跨流域调水、水利现代化、生态环境建设与保护等诸多领域。由于水资源总量有限，城市和工业用水日益增加，它在解决我国国民经济可持续发展所面临的水危机中将发挥越来越重要的作用，具有广阔的发展前景。

农业水利工程学科是我国“985工程”重点建设学科之一，拥有农业水土工程、水土保持与沙漠化防治、水文学及水资源等3个博士学位授权点和农业水土工程、水土保持与荒漠化防治、水文学及水资源、水利工程、水利水电工程等5个硕士学位授权点及农业工程博士后流动站等不同培养层次，教学体系完整。现有教授12人、副教授12人，其中有教育部“长江学者奖励计划”特聘教授1人，中国科学院“百人计划”入选者2人，国家杰出青年基金获得者1人，教育部新世纪优秀人才2人，霍英东青年教师基金获得者3人和以康绍忠教授为首席科学家的“农业节水与水资源高效利用” 教育部创新团队。拥有“教育部节水农业与水资源工程研究中心”、“中国水问题研究中心”、“农业节水与水资源实验室”、“北京通州农业节水综合试验站”、“甘肃石羊河流域农业与生态节水试验站”、“河北望都节水灌溉试验站”、“内蒙古临河河套灌区产学研基地”等研究与开发基地。

四、今后怎么学习

既然自己的专业今后有这么好的发展前景，那当然是要努力学好基础知识，争取进而有好的提升。并且在学习的时候做好规划，每个时期做好一定的规划，并且要适时的检查与反省自己。要注重事实，关注中国水利网，了解国家对水利方面下台的政策。自己学的东西做到活学活用。学好工图和工程测量，在大三去实习的时候要，好好把握机会，为今后的工作打好基础。

求学者切忌贪多嚼不烂，初学者最容易犯“大而全”和“速成”的错误，须知“罗马”非一日之功所能建成的，什么都学，肯定什么都学不好，要集中精力打攻坚战。学过农业水利工程的专业导论，我意识到首先要明白自己的学习目标究竟是什么，可以根据自己的实际工作出发，是做评估工程造价，还是测量，还是工程师，然后再做有针对性的在这个专业学习上的方向上发展，做到学精。制定出详细的学习规划。

要多了解相关信息，多思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用。如果我们在大学四年，只是听课上课，出去实习，那么大学四年，我们这四年为以后的工作到底打下了什么基础？因此，我们的学习要结合实际应用，有的放矢，循序渐进。大三实习的时候要注意各方面知识的运用。

农业水利工程是一门操作性很强的学科，农业水利工程不只是简单的模仿别人的练习。在实践中难得的是有自己的想法，并尽力去寻求解决的办法，在这种开动了脑筋的实践中，才会真正的学到东西，做到提升自己的能力。

通过对“农业水利工程专业导论”的学习，使我触及到农业水利工程是实现农业发展第二春的本质，我不在把农业水利工程当做一种工具来学习和使用，对它的认识也随之提升到了理论和哲学的高度。本课程对农业水利工程进行了系统化、逻辑化的概括，并用大量的实例深入浅出地进行了阐述，使我对农业水利工程有了较为全面的了解，就像是在迷宫中获得了地图。

9.物流管理专业导论结课论文 篇九

生物科学是一门以实验为基础, 研究生命活动规律的科学。生物科学作为一门基础科学, 同时又是生命科学 (医学、农学等) 以及其他交叉领域 (仿生学、生物物理学等) 的基石[1], 已成为社会发展和科学进步的主要推动力, 当前以及未来都将与人类的生存、发展息息相关[2]。

与高中阶段的生物课不同, 大学阶段生物科学已作为单独开设的专业。高中生物的某个章节在大学阶段可能会成为单独设立的一门课程。因此, 在进行专业课程学习前如果能够提前对入学新生进行引导, 帮助他们熟悉本专业的具体情况 (学习内容、继续深造的潜力、就业方向等) , 对学生尽快融入专业学习会具有非常积极的作用。

因此, 作为开设生物科学专业的院校, 正视当前生物科学专业学前教育, 结合实例介绍本专业特色、未来发展趋势, 通过各种形式开展生物科学新生入学学前教育, 能够帮助新生为未来的学习和目标制定奠定坚实基础。生物科学专业导论课程是生物科学专业新生专业课程设置中的一个重要环节。本课程通过对生物科学专业人才培养方案待解读和分析, 使学生了解未来本专业的课程设置、理论体系、研究热点、办学特色以及考研就业等相关方面的信息, 树立学生对本专业课程的兴趣, 为后续的相关课程学习奠定基础。

1 教学目标

使学生了解生命由来的学说, 进化论发展历程;掌握本专业的研究热点与前沿问题;通过本门课程的学习, 对本专业的整体 (学习内容、就业、深造) 情况全面把握;通过大量实例分析、经验分享等, 培养学生对本专业的兴趣, 为学生未来四年对本专业的学习树立信心。

2 教学内容

生物科学专业导论课程应围绕生物学的经典理论, 以生命由来的学说为起点, 生命科学的理论体系及研究热点为主线, 具体介绍生物科学专业设置、就业方向、考研情况等, 并通过英语微课、优秀毕业生经验分享等方式授课。课程共8个学时, 课程内容可作安排如下:

2.1 生命的由来, 进化论 (2学时)

生命的定义和生命的基本特征、人类认识和研究生命的历程及现代生命科学的重大意义;生命的起源, 生命的进化以及生命科学的理论体系。

2.2 生命科学的理论体系及研究的热点问题介绍 (2学时)

介绍当前生命科学的研究热点以及其与人类社会的主要关系。内容涉及生命的基础、生命的结构、生命的本质、生命科学与农业、医药、健康、生活、环境等领域的关系。

2.3 生物科学专业设置、就业方向、考研情况介绍 (2学时)

对生物科学专业未来四年培养方案、课程设置、课程简介、就业方向、就业率及本专业历年考研情况等进行详细介绍。

2.4 邀请外语专业教师进行全英文生物科学专业示范课、讨论、答疑 (2学时)

生物科学的学习, 在当前科技发展现状下, 离不开英语这门工具。选取具有代表性的某一知识点 (以生态学为例) , 通过邀请从事多年生态学教育的教师进行全英文微课教学, 激发本专业学生对本专业以及对英文学习的兴趣;同时, 邀请本专业已就业和已考取研究生的同学 (在读) 与新生互动, 通过课堂讨论、提问等形式, 对本专业就业方向及深造情况进行具体分析, 对学生有困惑的问题进行答疑。

3 小结

《生物科学专业导论》课程是专为生物科学专业新生开设的专业导论课, 通过本课程开设, 使学生系统地了解和认识各种生命的起源、生命的现象及本质, 把握当前生命科学的发展动态, 了解生物科学在人类社会生存与发展过程中的重要性, 激发学生对生物科学专业学习的兴趣和热情, 并为以后的专业课程的学习做好铺垫。同时, 通过本课程的学习, 使本专业学生能够对未来就业与再深造能有较为深刻的认识, 为同学们未来大学四年的学习以及目标制定提供背景知识以及思路。本课程的教学内容及教学方法没有固定的教学模式, 需要本专业老师结合自身教学、研究特点以及院系特色等进行[3], 如何通过专业导论课程教育提高学生的学习兴趣, 培养学生良好的学习态度, 促进专业发展, 不仅是生物科学, 也是其他学科需要面临的问题。

参考文献

[1]张志鸿.新世纪中推动生物科学发展的“Bio-X”[J].生物物理学报, 2001, 17 (1) :1-9.

[2]李锐, 田云.现代技术与生物科学相互促进作用研究[J].山西农业大学学报, 2006, 26 (5) :7-8.

10.专业导论总结 篇十

几周的专业导论课程学习，使我获益良多，从对职业概念、职业规划、职业发展方向等问题都一无所知的迷茫到如今对日后自身发展已有大概的规划以及目标方向。专业导论课程所教给我的，绝不仅仅是浅显的书面知识，更是一种对未来职业的概念灌输和意识培养。

有人说专业导论课程很虚无缥缈，对将来的实际帮助不大，我却认为不然。专业导论课作为一门协助学生更好的了解自身专业以及专业就业问题的课程，对学生的日后发展是具有举足轻重的意义的。

拿我个人作为例子，在当初选择国际经济与贸易这个专业的时候，我对此专业并没有很深入的了解，对就业、发展规划等问题都只是一知半解，选择这个专业更多是因为学长前辈的介绍和推荐，还有家里在这方面有较好的人脉关系能方便以后找工作的缘故。进入大学以来，我都还是处于迷茫和不适应的状态，对未来的方向、要走的路、就业选择这一大堆问题感到无助与无措。

而正是“专业导论”这门课程，拨开了我的迷雾，领着我走上正轨。课上，导师积极而耐心地为我们分析职业的意义、职业规划的重要性，带领我们学会寻找自己对未来职业的要求、方向和目标，协助我们找好专业定位，方便我们以后的就业，对我来讲这真是获益匪浅的一门课。透过导师的讲解，“国际经济与贸易”不再是一个抽象的名词，而是变得立体、具体。我对它的内涵开始有了自己的理解，对这个专业的就业方向也有了更深的了解：我开始知道这个专业需要我具备怎样的能力与素质，才能在出社会后令自己具有优势——我学会了对自己的大学四年进行专业规划，学会了在课外更多地去了解此专业如今的社会形势，学会了分析未来的职业导向与人才流向等等问题。

是专业导论课程促使了我的又一成长。

而在课后，我也细细阅读了《职业指导实训教程》一书，书中对职业社会化的描述、对职业角色与职业理想的引导、对选择职业目标的教导以及对自身职业

定位胜任力的详细介绍，都令我对以后的职业道路有了明确的目标与指引，不再如迷路的小孩一样不知道自己的路到底在哪里。对于一个青年人来说，从高中毕业的那一天开始，我们就结束了未成年人的时光，迈入了在我们曾经幼稚的心里向往已久的平等、自由的社会化的成年人生活。而独立谋生的开始和稳定的生活方式、生活习惯的形成是一个人脱离未成年人生活进入成年人社会的标志。“专业导论”课程使我懂得一点，就是从填报高考志愿选择我今后所学专业的第一天起，我已经起航进入了职业生活，也理应开始了构建和职业生活相关的自我概念的过程。而每个人的社会身份和社会认同感往往归属于某个具体的职业，因此，通过职业实现自我价值对人类而言都十分重要。

无论是基础的生理需求还是高级的自我价值实现的需求，每个社会人都需要通过具体的职业生活来实现：我需要通过工作获取劳动报酬，需要用劳动报酬换取生活的物质需要，需要通过与他人的共同工作找到友爱和归属，并获得尊重。“专业导论”课程教会了我面对现实，面对社会，正确认识物质与个人的联系，正确认识职业与社会生活的联系，而不应再像小时候一样爱做梦，梦想不劳而获，梦想天底下有不付出就能得到的收获。我必须正视现实——我必须通过职业、通过工作、通过努力才能解决一个个难题，才能创造属于我自己的劳动价值，才能体验到生活的真正意义。

是专业导论课程令我更加懂得自己存在的意义。

但面对现实并不代表我必须放弃理想。

在专业导论课程中，导师和课本很好地引领我们找寻自己内心的已经沉睡或正在燃烧的关于职业、关于生活的理想。

人是环境的产物，是观念的集合，人的心理内容来自于对外界客观刺激的主观映像。人想要生存必须正视现实，但人想要生存得更好就不能抛弃理想。面对变化莫测的世界，我们随时随地都可能失去方向，在花花世界里迷失自己，对我们所处的位置产生困惑。但是，专业导论课程教会我一个道理，那就是“我们的自我概念才是我们生活世界的核心。”我们需要弄清楚自己的感觉，找到自己关于职业、关于生活的理想，需要对自己有个清晰准确的认识，才能知觉到对自己意识和行为的调节与控制。一句话来说，就是我们必须心存理想，在变化的世界中找

准属于自己的位置。

这便需要我们学会职业环境分析与工作目标规划。专业导论里提到，所谓职业环境分析，就是要认清所选职业在社会大环境中的发展状况、技术含量、社会位置、未来发展趋势以及这种趋势对所选职业的要求，而审时度势先就业再择业也许是最终实现职业理想的最佳途径。学会在应对就业的同时对职业环境的条件进行分析，学会选择那些有助于职业理想实现的工作条件都是我在接下来需要具备的能力。

而所谓工作目标规划，就是指对自身职业所需素质的提前培养和工作学习目标的自我设定。专业导论课程里教会我，目标的设定必须要具体化、具备现实性以及要有理想化。具体的目标能对我自己的日常生活带来具体的、比较明显的改变与提高；而目标现实性则能表示自我在实现目标的过程中应承担适度的挑战，有助于自我能力的提升；最后，目标中带有理想化和浪漫化色彩就可以弥补过于现实的世界和自我心中天堂般理想生活目标之间的鸿沟。幻想目标能给自己带来希望，帮助我应对生活中的现实压力，有助于放松心情，继续前进。

这些，都是专业导论课程所给我带来的无限益处与教诲。

11.专业导论课程总结 篇十一

陈敏 汽运1班 17090189

一、我对汽车专业相关汽车行业的现状及发展的认识。

专业导论课随着期末进入尾声，通过几次专业导论理论课的学习和参观车展及4s店，我对我国汽车行业的现状和发展有了初步的认识，以下是我结合资料和自身对汽车行业的理解的浅析。

1、我国汽车行业发展的优势和劣势

随着我国社会的快速发展,人们的生活水平在不断的提高,购车需求也在日益增长.现阶段我国汽车市场的发展正在以两位数的比例迅速增长,因此我国成为汽车行业发展速度最快的国家之一。

在参观车展时便可发现，无论是几号馆，是豪车展还是普通轿车展，都是人山人海，且此次车展也成功销售出了几千车辆，这足以体现我国汽车行业市场广大，人们对汽车消费需求高，而对于汽车行业盈利额来说便是优势之一。

我国国内汽车市场的广大和政府的支持，在国际上也吸引了不少国家的眼球。加入世贸组织和市场的扩大开放使世界大型跨国汽车公司纷纷在我国投资设厂并把汽车的核心专利技术作为扩大其在中国汽车市场竞争中的利器加以实施，正所谓“资金未到专利先行”。在这场没有硝烟的汽车专利技术战中使我国汽车行业在技术进步方面面临的一项紧迫而重要的任务是在提高对专利制度认识的同时提高企业在技术创新中利用、保护和管理专利技术的能力在消化吸收外国先进技术基础上积极研发拥有自己知识产权的核心专利技术缩短与世界先进汽车制造水平的差距。

而我国汽车行业面临的劣势则是自主品牌少、汽车人才大量缺乏。

在汽车工业全球化的背景下，我国汽车工业由于缺少自主品牌，将越来越有成为国际汽车巨头附庸的危险。因此，我国汽车自主品牌的才丁造就成了发展我国汽车工业的关键所在。

我国汽车工业经过几十年的发展，已涌现出一大批汽车自主品牌，但称得上驰名

品牌的并不多，大多是汽车规模小、技术含量不高、知名度也不高的经济型轿车，如吉利、奇瑞、比亚迪，长城，华晨，长安，北汽，华泰等。可见，我国汽车自主品牌正处在被“边缘化”的现境之中。随着进口配额的取消及关税的逐步降低，这些自主品牌如不采取强有力的措施，将会面临着生与死的严峻考验。

理论课上老师曾说过，其实我们在这个专业只要学得好不怕找不到工作，原因在于汽车行业对无论是维修还是服务等的人才的需求很大。因此我找了些资料做了浅析。

我国汽车服务行业起步较晚，多年来对人员素质要求一直停留在低档需求上。高等技能人才缺乏、维修工文化水平低、高素质管理人才严重缺乏。

就像老师说的，现在虽然说有些去销售衣服的人也会去卖车，有些人也会卖车卖的很好，但是对汽车文化素质方面水平低。而虽然每年有大量的汽车专业的毕业生毕业，但去汽车行业的工作的人却很少。我国汽车好行业所需的人才理应超过2000万，然而现在从事汽车维修行业的人员仅240万，而服务人员便更少了。可见，我国汽车行业出现的服务人才需求矛盾大。

2、新能源汽车的发展

面对燃料型汽车产生的环境污染等问题，新能源汽车在全国已经慢慢普及化生产。

经过 10 余年的研究开发和示范运行，我国新能源汽车行业也已经形成了从原材料供应、动力电池、整车控制器等关键零部件研发生产，到整车设计制造，以及充电基础设施的配套建设等完整

的产业链，具备了产业化基础。

国家也出台了一系列的新能源汽车的政策，这些政策以车辆购置补贴政策为主，包括全国范围内的车辆购置税减免、政府及公共机构采购、扶持性电价、充电基础设施建设支持等，在国家及地方政府配套政策的支持下，我国新能源汽车实现了产业化和规模化的飞跃式发展。2011 年我国新能源汽车产量仅 0.8 万辆，占全国汽车产量比重不到千分之一； 2016 年我国新能源汽车产量已达到 51.7 万辆，占全国汽车产量的比重已达 1.84%。其中 2014 年是我国新能源汽车发展元年，2014 年、2015 年我国新能源汽车产销量同比增长均超过 300%。

然而，在参观车展中，还有一个让我感触最大的就是，似乎是受未来可能要出台的燃油车禁售令的影响，车展中有许多品牌也推出了新能源汽车或混合型汽车，如丰田的雷凌混合动

力车，以及比亚迪的电动车，大众的高尔夫混合动力车等等„并且了解到新能源车不仅仅是电动，还有很多清洁能源等等。然而观看了车展后，我个人觉得如果单纯的纯电动汽车目前还是存在许多不足的问题，如充电站的不普及，我觉得混合型的会是主流，因为能够省油，也能够避免许多现今还未完善的问题。

而且我发现，大多的顾客仍会选择参展一些像奥迪，宝马之类的品牌，而那些新能源的汽车品牌参展人数却寥寥无几，不过，特斯拉却是例外，我认为是它的知名度和车型的美观影响。

总之，我认为近几年我国汽车行业发展主流仍会是燃油车为主，但未来新能源汽车潜力发展大，且国家现在应抓住新能源汽车出现后存在的问题，并加以完善解决。

3、我国汽车行业未来发展

我认为我们汽车行业的未来发展方向会逐渐转向为以新能源汽车为主。并提高汽车自主品牌，面对国际汽车发展趋势，抓住机会迎接挑战。发展中国的自主品牌，除了国家的政策支持，更需要全社会拿出实实在在的行动来。而中国消费者的国民意识正在不断增强，很多民众为驾驶中国自主品牌汽车感到骄傲，人们有理由相信，在政府及消费者的大力支持及自主品牌企业自身的不懈努力下，我国的自主品牌一定会迎来飞速发展的春天。有关人士预测,未来,我国汽车工业将呈现六大发展趋势。有关人士预测，未来，我国汽车工业将呈现六大发展趋势。

（1）、国有汽车生产企业将由市场”领导者”转变为市场追随者

（2）、汽车生产将由大批量方式转变为大众生产方式。

（3）、汽车企业将由整体性购并转变为局部性购并

（4）、人力资源将由国内单一配置转为全球流动配置。

（5）、汽车产品将由价格竞争转变为综合素质的竞争。

（6）、汽车消费由集团消费转化为个人消费。

二、个人专业发展方向

就我目前对我学的汽运专业的了解来看，汽运专业的就业范围广，汽车行业是未来最好就业的行业之一，汽车行业紧缺人才，并且就业前景比较好，所以如果我能够掌握好这一专业，学的精学的深入的话，那么我可能就能够更好的在就业形势紧张的社会背景下把握住这个就业机会。

我的性格是比较开朗，亲和力强，热心，好说话，善于理解他人，会站在他人的角度上考虑问题，爱学习，因此若我从事汽车行业，根据我的性格特点，我会选择销售顾问。

三、我对专业学习的规划和能力提升。

下学期便是一次分班，根据我对自己的定位和客观分析，我会努力进入奥迪班的销售顾问专业。

而针对我的性格缺点，如在大众面前容易害羞、做事有时畏畏缩缩、有时候不敢表达自己的观点等，而销售顾问除了专业知识要过硬之外，最重要的是礼仪、沟通和管理能力。那么，我在大学中会不断的通过参加各中有意义的活动，结交志同道合的朋友，抓住每次课堂上发言的机会来提高自己的沟通及表达能力。

而对于专业方面，努力学习专业知识，提高专业能力。此外，我认为销售顾问也需要职业礼仪，那么，下学期学修课上除了报普通话之外，我也会上礼仪课，通过普通话训练及职业礼仪的学习，为以后的就业做准备。

12.专业导论心得论文 篇十二

通过多方查阅资料，了解到会计是随着社会生产力的发展而产生并不断完善的，与社会的发展息息相关。会计产生于人类社会早期的生产过程，随着生产力的不断发展，生产活动的日益复杂，出现了简单的计量和记录方法。伴随着生产力的提高，会计作为生产过程附带的职能逐步形成了独立的职能，会计计量与记录的内容、方法等方面也发生了很大变化，会计由简单的计量与记录的行为逐步发展成为具有完整方法体系的一门学科。

2.大学会计学专业导论对我的引导

本门课程共8学时，0.5学分，由老师为我们上课。周老师将会计学专业导论分为十二个模块进行讲解，使我对会计学专业有了更完善的认识，在会计课程中认为会计是以货币为主要计量单位，采用专门的方法，对特定单位的经济活动进行核算和监督，以便于向信息使用者提供决策有用的信息，从而提高经济效益的一种经济管理活动。让我对会计的主体、对象、职能、特点、目标等都有了更深入的认识，同时为我们介绍了会计规范体系、会计行业的发展状况、会计专业毕业生就业情况、会计从业者年薪及各类证书考试情况，对我今后四年的学业生涯规划有了更完善、清晰的指引。

二、大学会计学专业本科人才培养方案的认识

大学根据OBE理念，培养适应国家、区域经济社会发展急需的、德智体美劳全面发展，具备人文素质、科学精神和诚信品质，掌握会计、管理、经济、法律和计算机应用的知识和能力，具有较强实践和创新能力的，能够在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、行政事业单位及其他相关部门胜任会计及相关工作的应用型、复合型高素质应用型人才，并对毕业生提出九大毕业要求，通过3-6年的学习年限，对符合毕业要求的学生授予管理学学士学位。

大学设置通识教育课程、学科教育课程、专业教育课程三类课程体系，共169.5学分。安排主干学科(工商管理)和交叉学科(管理学、应用经济学)，通过专业核心课程，包括中级财务会计、高级财务会计、管理会计、成本会计、会计理论等的学习，使毕业生系统掌握专业知识、具备较强的专业能力。同时主要集中实践环节，包括会计学基础课程实训、财务会计课程实训、税法课程实训、财务管理课程实训、创业仿真综合实训、管理会计大数据实训，专业实习、毕业实习、毕业设计(论文)等，使毕业生具备良好综合能力。

三、通过会计学专业导论课学习，对大学四年的职业生涯规划

借用亚马逊创始人贝索斯的名言：如果你做的每一件事情放在未来三年，和你同台竞技的人很多;但是如果你的目光能放到未来七年，那么可以和你竞争的就很少了，因为很少有公司愿意做那么长久的打算。

因此，我希望我的大学四年能够有一个明确的整体概览，并做好长期打算，不至于到选择时会手忙脚乱，而能够与你同台竞争的同龄人也会更少。比如大一时主要是通识教育课程和学科教育课程的学习，可以适当参与社团活动，放松自我，同时准备英语四级考试，努力获得国家奖学金;大二时确定未来的目标(我对自己的目标再继续考研，考取大学的会计学专硕)，了解初级会计职业资格考试并为此做准备，并且能在大二时通过，如果有条件在大二暑假时寻找一份实习;大三要确定考研的院校，并且准备专业课，要拥有较高的GPA;大四是最后的扫尾工作，对政治课、专业课、英语、数学这几门学科进行冲刺状态;同时，对于这四年的最低标准不是在于不能够挂科，而是每门课程不低于70分，希望我的自我约束力能够在大学中得到提升。当然，这并非硬性规定，未来的事情没有人能够说准，也许我会从想要考研变成直接工作，不过我相信只要我在为了这个目标的实现而努力奋斗了的过程中，必然会有所收获。

13.浅谈对工商管理专业导论的认识 篇十三

贾伟强工商092班学号：2009010351

一．对工商管理专业的整体认识：

经过了一个学习工商管理专业导论课程的学习，让我对工商管理这一专业，有了具体的认识。首先，这个专业的范围比较广，所学课程也较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程，因此，工商管理是一门基础宽的学科，其课程涵盖较为丰富，主要有：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、企业战略管理、企业财务管理、企业生产管理等。所以，总体来说，这一专业对于管理者的综合素质要求较高。

二．与工商管理的相近的课程的认识

一，市场营销：市场营销是个人和集体通过创造并同他人交换产品和价值以满足需求和欲望的一种社会和管理过程。它既是一种组织职能，也是为了组织自身及利益相关者的利益而创造、传播、传递客户价值，管理客户关系的一系列过程，以下将通过一个案例进行升入认识。

案例1：影片《三枪拍案惊奇》的营销策略

1.饥饿营销

张艺谋闭关3年没有拍电影。他只要开机拍电影，就必然备受关注。他的“缺课”势必会引起一种关注，甚至从某种程度上讲，张艺谋对电影市场的影响，从其复出拍电影开始，就一直对受众采用“饥饿

营销”策略。

除了渲染张艺谋，“饥饿营销”还体现在通过电影本身不断制造话题。在整个《三枪》预热中，基本上遵循了每月都有话题的营销原则。

2009年末，张艺谋的草根喜剧电影备受观众期待，因为看惯其“大片”的观众们觉得很“新鲜”。但熟悉张氏电影的人都清楚，这其实并不是老谋子的新尝试，他只不过又回到了10多年前。30岁以上的人肯定都还记得一句极其搞笑的陕西话对白：“安红，我爱你……”这部非常轻松的城市荒诞喜剧一出来就被冠上了“非主流”的称号，虽然得到了广泛的好评，但也被批评“小品化”过于严重，而在此之后，喜剧电影似乎逐渐成为其他导演的符号。《三枪》的出现或许会延续张艺谋多年前对草根喜剧的理解，但不同的是它融合了更多的流行元素，比如二人转，武林外传等。

2.游戏热身

众所周知，张艺谋电影的首映式历来以豪华著称：大场馆、名主持、一线明星。在营销策略上想延续过去“不差钱”的做法。一个大胆的设想在他脑海中呈现：用网络游戏来推动电影。

游戏团队在5月份组建，以电影中的“麻子面馆”为主要场景，为电影开发一款互动式的网络游戏，从而通过游戏使电影能够走入广大观众视线。

从游戏设计的最初阶段开始，张艺谋就提出了很高的要求：一是要求品质好，要有很高的美术质量、风格独特（中国传统与卡通相结合）。二是要求风格贴近电影，但具有娱乐性。要轻松、容易上手。

三是要求情节与电影有很大的相关性，但是表达更为随和。每天的玩家数量都有增长。

名人效应是“麻子面馆”的最大噱头，明星自觉自愿的跑腿打杂，借用小沈阳标志性搞怪语调，玩家还可以让小沈阳给你做面，请闫妮给你收钱，请孙红雷到好友面馆搞怪。

3.抢占渠道

年末电影市场的火爆程度超出了想象，5部影片密集上映。相比过去，影片的发行方通常只会提前半个月确定最后上映的准确日期，《三枪》则提前了40多天就将首映日敲定。

案例分析与反思：目前三枪的票房达到2亿8000万，显然，票房的成功与其营销策略是分不开的，也说明的市场营销的广泛应用，及其对广泛的应用。

人力资源管理是指根据企业发展战略的要求，有计划地对人力资源进行合理配置，通过对企业中员工的招聘、培训、使用、考核、激励、调整等一系列过程，调动员工的积极性，发挥员工的潜能，为企业创造价值，确保企业战略目标的实现。是企业的一系列人力资源政策以及相应的管理活动。这些活动主要包括企业人力资源战略的制定，员工的招募与选拔，培训与开发，绩效管理，薪酬管理，员工流动管理，员工关系管理，员工安全与健康管理等。

随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，我国许多企业越来越认识到市场竞争的激烈和增强企业竞争力的紧迫感。企业竞争的关键是人才的竞争，能否管好人、用好人是企业成败的重要因素。因

此，人力资源管理已成为我们现代企业管理中非常重要的一环。名言引用2：国际管理大师汤姆.彼得斯说：“公司或事业唯一真正的资源是人，管理就是充分开发人力资源，以做好工作。完善有效的人力资源的开发，就是”让合适的人在合适的位置上“。要想做到”让合适的人在合适的位置上“，必须做好人力资源的开发和规划，这样既可以保证人力资源管理活动与公司的战略方向和目标保持一致，促使人力资源管理各个环节、各个阶段相互协调、相互衔接，又可以为公司增加无形资产。

人力资源管理者的任务不只是以获得人力资源为目标，人力资源管理者在为单位或组织获得人力资源之后，还要通过各种开发管理手段，合理使用人力资源，提高人力资源的利用率，为此就必须坚持激励原理。正因为如此，人力资源管理把开发人力资源放在首位，使用之前要进行开发，使用过程中还要不断开发，把开发人的潜能，不断提高员工的政治业务素质贯穿于整个人力资源管理过程，这是人力资源管理与传统人事管理的重大区别之一。

3.组织行为学：组织行为学是研究组织中人的心理和行为表现及其客观规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标的科学，下面通向通过一个案例说。

GE公司的员工激励机制

GE是一家很多元化的公司,GE公司始建于1890年，最初的名称是爱迪生通用电气公司。

GE拥有6大业务集团，包括：GE商务金融集团、GE医疗集团、GE工业集团、GE基础设施集团、GE Money集团、NBC环球。

GE公司对员工有着一套相当完善的考评制度。公司CEO韦尔奇随身都会照顾一本笔记本，上面画满了图表，每个部门都有相关的图表，反映每个员工的情况）这是一个动态的评估，每个人都知道本人所处的位置。第一类占10%，他们是顶尖人才；次一些的是第二类，占15%；第三类是中等水平的员工，占50%，他们的变动弹性最大；接下来是占15%的第四类，需要对他们敲响警钟，督促他们上进；第五类是最差的，占10%，我们只能辞退他们。根据业绩评估，每个员工都会知道他们处在哪一类，这样没有人会抱怨得不到赏识。第一类员工会得到股票期权，第二类中的大约90%和第三类中的50%会得到股票期权，第四类员工没有奖励。图表是最好的工具，哪些人应该得到奖励，哪些人应该打道回府，一目了然。奖赏对员工而言，不应是可望而不可及的，就象鼻子碰着玻璃而穿不过去那样，他们能得到他们应得的。精神鼓励和物质奖励都是必要的，两者缺一不可。对于高层管理人员，GE公司鼓励他们在工做上相互合做，但不要有个人恩怨。韦尔奇一向鼓励员工勇敢地展示本人，谈出本人的看法，争取上司的赏识。“我希望员工能充分发挥潜能，提出他们的建议，而我会为他们提供各种资源。这样员工们给我的将是许多建议和计划，我可能会说，我不喜欢这个想法，但那个主见非常好，这样的交换更有创意。”在今天GE的各个部门，每当公司取得一些成绩，他们都会把生产线停下来，大家一起出去庆祝。GE公司每位员工都有一张”通用电气价值观"卡。卡中对领导干部的警戒有9点：痛恨

官僚主义、开明、讲究速度、自傲、高瞻远瞩、精力充沛、勇敢地设定目标、视变化为机遇以及顺应全球化。这些价值观都是GE公司进行培养的主题，也是决定公司职员晋升的最重要的评价标准。

案例分析与反思：激励机制只是组织行为学的一处应用，因此，组织行为学综合运用了心理学、社会学、文化人类学、生理学、生物学，还有经济学、政治学等学科有关人的行为的知识与理论联系组织管理者工作实际，提高其工作能力，提高组织的工作绩效。