拓展训练论文可持续发展论文

拓展训练论文可持续发展论文（18篇）

1.拓展训练论文可持续发展论文 篇一

拓展训练体验式培训——企业发展源动力

培训机构：北京明阳天下拓展公司 拓展训练针对企业管理层

领导力训练课程―――领导艺术性培养 拓展训练培训对象：“企业高层管理人员” 高效团队建设课程―――引爆你的团队合力

拓展训练培训对象：“针对要提升和改善团队工作绩效的“部门或部门主管”

拓展训练针对企业员工层

团队建设课程―――提升你的团队情商 拓展训练培训对象：“针对全体员工” 拓展训练针对企业招聘层

企业招聘课程―――情景式招聘方法，近距离的观察，让应聘者尽显本色，练就你识别人才的“火眼金睛”

拓展训练培训对象：“为企业负责员工招聘的人员设计” 拓展训练针对企业新人层

新人融入课程―――助跑你的新人及企业归属感 拓展训练培训对象：“针对企业和组织中的新员工” 拓展训练针对企业销售层

销售人员激励课程―――激发你的销售潜能

拓展训练培训对象：“针对企业和组织中的销售人员” 拓展训练针对企业客户层 客户忠诚度课程―――“把客户变成你团队的一员”

拓展训练培训对象：“针对企业或组织中的合作伙伴” 本文转自明阳天下拓展官网，转载请注明出处。

2.拓展训练论文可持续发展论文 篇二

1 开展拓展训练是高校体育贯彻素质教育要求的重要手段

拓展训练起源于二战期间的英国,最初主要在航海中使用。中文称谓于1995年由中国拓展训练的缔造者刘力先生翻译而成。美国马萨诸塞州哈密尔顿维恩哈姆高中校长皮赫把拓展训练引入学校体育教学中进行尝试和摸索,以凝练团队、挖掘潜能为目标,促进人格完善的“拓展训练”为学校体育教学开辟了一个崭新的思路。

1. 1 开展拓展训练有助于促进大学生健康心理的形成

中国青少年发展研究中心的调查数据显示:大学生具有潜在的心理障碍率占16%~25.4%,而且还有逐年上升趋势,高校已成为心理问题发作的重点区域,自杀惨剧频频发生。拓展训练能够培养人的良好的心理素质,比如“高空单杠”和“高空断桥”这两个项目,有的同学知道安全措施很到位,因内心极度惊恐在半空中大哭大叫。但在经历了这些项目之后,这些同学的惧怕心理明显减弱。通过不断地加强相关练习,学生的心理素质逐渐强大。

1. 2 开展拓展训练有助于培养大学生的团队合作精神

当前大学生身上或多或少地存在“以自我为中心、欠缺团队合作意识”的不良心态,那么就可以整个拓展训练的过程中,多些组织学校不同院系、不同专业、不同年级的学生参与,通过开展各自团队的自我展示、信任背摔、穿越电网、跨越雷区、高空天桥、攀爬天梯、高空断桥、高空单杠、逃生墙等项目,在真实的场景中,让同学们亲身经历和体验个人与个人沟通、个人与群体沟通和团队精神整体提升的过程,在训练中去激发、去感受、去融入,重新审视自己的潜能、认识团队集体的无穷力量。[2]

1 . 3 开展拓展训练有助于增强大学生的自信心、意志力

拓展训练当中的每一个项目,都不是轻易就能完成的,如攀爬天梯、高空天桥、逃生墙、长途跋涉、野外生存、远足露营等一些项目,就要求有坚强的意志品质,如果没有坚定的自信心和意志力做基础,就可能前功尽弃。但在实际训练中,学生大多在教师、同学的支持鼓励和感召下能坚持到最后结束,逐渐地他们身上的娇气慢慢淡化了,胳膊酸了也不叫一声累,手上磨起泡不叫一声痛,不但如此,还能主动够弯下身子为其他同学做辅助。拓展训练促使大学生的意志品质有效提升,自信心显著增强。

1. 4 开展拓展训练有助于发掘大学生的潜能和创造力

素质教育的重点是激发学生的潜能,培养学生的创新能力,而拓展训练的开展形式和项目设置,正是依靠学生充分发挥自身的想象力,挖掘自身潜力和创造力来完成项目任务,能够促进广大学生培养创造性思维,提高创新能力。比如跨越雷区、穿越电网、翻越逃生墙等,刚开始大部分同学认为这些项目根本就不可能完成或者根本不可能在规定的时间内完成,可是在他们完成之后,就会发现只要大家互助团结,共同献策出计,敢于突破,大胆尝试,就没有不能完成的任务。

1. 5 开展拓展训练有助于提升大学生的社会适应能力

当今时代,大学生所面临的就业压力是前所未有的,并且还生活在其他多重压力的包围之中,他们时常在挫折和困难面前,在竞争如此激烈的社会中,生活上、学习上、人际关系等方面,都感觉到很难适应,而又无能为力,经常把“纠结”、“郁闷”之类的词语放在嘴边。通过参与拓展训练课程,可以使他们对社会的适应能力得到提升,不但能够在择业、就业中正确面对压力、挑战和失败,有的毕业生还敢于尝试自主创业,闯出一片天地。

1. 6 开展拓展训练有助于增强大学生的社会责任感

无论哪个拓展训练项目,若单靠自己一个人的力量是很难完成的。即使是个人项目,也需要有其他同伴协助,为自己做安全保护、加油鼓劲。在整个拓展训练进行过程中,大家相互团结,紧密合作,每个人的成败都可能直接影响团体的整个成绩,他人的成功与自己的刻苦努力也是密不可分的。在潜移默化中,大部分同学不但提升了团结协作精神和沟通合作意识,同时也增强了社会责任感和使命感,学会了理解别人、关心别人,并且懂得了感恩,回报朋友、回报社会,这种正能量的传递,完全符合综合素质全面发展的要求。[3]

2 高校开展拓展训练的现实状况与理论研究不相匹配

高校体育教学引入拓展训练是相关学者和专家及高等学校体育工作者高度重视的研究课题,研究层次不断深入,一些有价值的研究成果不断涌现,如《高校体育课程拓展训练的可行性和必要性》、《将拓展训练引入高校公共体育课的可行性研究》、《高校体育教学中开展拓展训练的可行性分析研究》等文章就把拓展训练引入高校体育课程的时代背景、指导思想、教学目标、教学内容的构建和教学步骤的实施、师资队伍建设等方面所能涉及的问题都进行了综合细致的分析研究。《高校体育教学中实施拓展训练的理性思考》、《拓展训练对大学生体育参与意思与体育行为的影响》及《拓展训练教学对提高普通高校学生合作能力的影响》等文章,通过运用调查法、实验法、文献资料法等方法对普通高校体育教学引入拓展训练课程的现实意义、拓展训练对于改善大学生体育锻炼兴趣和体育锻炼价值观念、拓展训练对大学生团结协作意识的影响等方面进行了充分阐述。这些成果为拓展训练在高校的发展提供有益的理论参考。

在实践中,将拓展训练引入高校体育教学的进程较为缓慢,只有北京、浙江、福建、广东、黑龙江等地的一部分高校开设了拓展训练这一课程。[4]北京大学是最早开设拓展训练课程的高校,从2002年至今,该校的拓展训练课程已比较完善,学生选报该课程也十分积极踊跃。此外,中国地质大学投入了多个组合式训练设施的建设,并于2005年组织了华北地区部分高校体育教师进行了实践体验学习。当年北京体育大学又成立了户外运动中心,开设了拓展训练课程。在张德利等人《安徽省高校体育教育引入拓展训练的可行性分析》一文中,在调研的安徽省30所高校中,开设拓展训练课程的为0所,计划开设的为26所,占调查总数的86.7%,当前已经派出骨干教师外出培训的占73.3%,认同高校有必要开设拓展训练课的为93.3%,对拓展训练项目有一定了解的教师占调查总数的75.7%,认同开展拓展训项目练对大学生大有帮助的领导和教师分别占100%和91.9%,在被调查的932名大学生中希望开设拓展训练课程的占总数的93.13%。[5]

以上调研情况充分暴露了拓展训练理论、价值研究与高校体育教学实践运用之间的脱节。调研发现,黑龙江省有60%以上的高校曾运用拓展训练来培训辅导员、班主任和学生干部,以提升心理承受能力和团队协作意识,效果十分明显。这更引起我们的反思,高校体育教学为何不能将拓展训练推广开来。

3 高校体育教学开展拓展训练需要克服的制约因素

3.1 思想观念问题

思想观念问题是一个影响拓展训练开展的根本问题,[6]这个问题可分几个层面来分析。

3.1.1 领导者的观念滞后

一方面是对拓展训练缺乏足够的认识和理解;另一方面是对体育教学改革认识不足,认为高校体育教学不影响人才培养的总体质量,致使拓展训练引入体育教学速度放缓。

3.1.2 体育教师的思想抗拒

教师群体对拓展训练的了解不够深入,缺乏一个全面、系统、正确的认知,特别是涉及教师培训、考取相关资格等问题,具有畏难心理,对变化和改革缺乏热情和干劲。

3.1.3 学生对拓展训练的畏难情绪

在基础教育阶段,大学生已经形成了比较固定化的体育课模式,进入大学后,参与体育锻炼、保持体育兴趣的学生越来越少,更多学生渐渐远离早操、晨练和各类竞技体育项目,造成学生群体对挑战体能、考验意志的项目的抗拒。

3.1.4 学生家长及社会人群的观念阻碍

人们对于拓展训练虽有耳闻,但真正体验并持支持态度的并不多,特别是通过媒体了解一些户外体验组织或个人在极限运动等项目中出现安全问题,对高校开展此类项目不理解,学生家长也因此不接受、不支持。

针对以上问题,政府指导部门应加强宣传教育,普及拓展训练的知识,扩大正面影响,积极引导高校领导、教学管理层、教师、学生、家长及社会群体,冲破传统体育教学的观念束缚。

3.2 资金、场地等投入问题

高校体育场馆、设施基本都是按照传统体育教学需要设计建设的,而拓展训练项目设备涉及到设计、购置问题,训练场地的建设使用、管理等问题,需要增加投入。目前高校用于体育教育的投入除保证常规教学需要外,资金使用的灵活度、场地建设的自由度都难以满足拓展训练的要求。

针对资金与场地等问题,高校应逐步加大体育教育资金投入力度,每年在资金中划出一部分专门用于一些可行性高的拓展训练基础投入。在保障教学的前提下,可发挥市场效益,获取收入后再投入其他项目的建设,形成良性循环。同时,也可适当将学生带到社会拓展训练机构开展活动,实现资源整合和共享。

3.3 安全保障问题

在调研中发现,只要拓展项目有一点安全隐患,学校宁可不搞,安全问题给拓展训练的开展造成了严重阻碍。对于拓展训练的安全系数到底高还是低,美国专业体验培训机构Project Adventure给出了一个比较权威的答案。他根据自己15年内培训学员的受伤情况得到一份统计数据,培训每百万小时的受伤数仅为3.67次,而足球和篮球每百万小时的受伤数分别为4500次和2650次。也就是说,如果说拓展训练危险的话,那么所谓的“安全的运动”已所剩无几。

要解决安全问题,第一,要在设施上做好第一保险,保证设施和道具的质量,齐全、先进;第二,要给学生加强设施设备操作常识和安全常识的普及教育;第三,要在拓展训练项目的设计上充分考虑安全性的问题,尽可能避免出现安全隐患;第四,要建立一系列安全保障制度,大学生都是完全行为能力人,可考虑组织大学生参与相关的安全保险,或签订相应的安全责任书,对无法预知的安全问题做出一定的责任分解,处理一些难以防控的安全问题。

3.4 教学改革问题

制约拓展训练进入高校体育教学的重要因素是教学改革的全面推进。现在有一些高校看到了拓展训练的效果,但因为涉及教学改革要触及很多实质性问题,便予以搁浅,或者是将拓展训练的部分内容和教学模式融入到原有的体育教学之中,这虽然也是拓展训练教学模式的一个尝试,可是却无法使拓展训练的实际价值被充分地体现出来。[7]

针对这一问题,高校体育教学引入拓展训练需要在教学计划、教学内容、教学模式、考核方式等方面进行一整套的设计和改革,在整个学校体育课程建设过程中,学校的教学管理者和教师,要因地制宜、灵活机动地开发和利用各种有效的课程资源,要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、运动训练、校外徒步等纳入体育课程管理,形成课内外、校内外联系紧密的课程教学结构,使课外、校外的体育活动与课堂教学有机结合,形成一个动态的、不断发展完善的学校课程建设机制。[8]

4 结语

“加强心理健康教育,提高体育教学质量,促进学生身心健康发展、体魄强健、意志坚强”是《国家中长期教育改革与发展纲要(2010-2020)》中对体育教育提出的迫切要求。在这一背景下,高校体育教育工作者应正确认识拓展训练的理论优势与在高校中开展的实际状态,全力克服拓展训练在高校开展的制约因素,以促进拓展训练在高校体育教学中的普及与推广,致力于全面提高大学生的综合素质,实践“以人为本、健康第一”指导思想和教育理念,满足现代教育背景下高素质人才培养的需要。

摘要：拓展训练作为一种适合现代生活的体育训练方式,对提升体育教学的吸引力和实效性产生良好的推动作用,但目前高校在探索中遇到了困难,本文在充分阐述其价值的基础上,从安全、资金、师资等方面对制约因素进行分析,并针对性地提出改革措施,以促进拓展训练在高校的普及与推广。

3.拓展训练论文可持续发展论文 篇三

近几年各高校招生规模不断扩大,学校原本不足的体育场地、器材和设施显得更加缺乏,体育师资力量和专业结构也不能满足当今大学生的体育需要。与此同时,体育教学又在不断的革新,而高校的体育教师参加培训和再学习的机会又相对较少,很多体育工作者对“健康体育”、“快乐体育”、“终身体育”的观点理解上还存在着一定的差异。因此,这几年的体育教学处于一种盲目无序的状态,学生的健康水平也不同程度地下降。为了改变这一现状,更好地发挥体育的两大主要功能——育人功能和社会功能,引进拓展训练的理念和项目来丰富和改善体育教学模式。

1.拓展训练

拓展训练起源于第二次世界大战时的英国。英文为Outward Bound,20世纪六七十年代拓展训练传入香港,称为“外展”。直到90年代才被引入到大陆,逐渐演变发展成今天的拓展训练。它是一种现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式。主要是利用自然环境的条件和相应设施,使人们在应对挑战和解决问题的亲身体验过程中,达到“超越自我、熔炼团队,提升个人或组织的生存和发展能力”的培训目的。因此拓展训练具有“健身性与教育性”、“娱乐性与趣味性”及“挑战性与易接受性”的特点。

2.高校体育教学引入拓展训练的可行性探讨

虽然,拓展训练已经受到国内外许多培训机构的认可和很多企业的推崇,但如何在体育教学中开展拓展训练,还需要从理论和实践两个方面加以探讨。

2.1体育教学引入拓展训练的理论依据

拓展训练其实质也是一种以身体活动为手段的教育模式,它是根据培训对象的不同有计划、有目的、有组织地安排培训项目和培训课程,这与体育教学的实质没有什么区别,也可以说拓展训练其实就是体育社会功能的一种延伸。因此,拓展训练回归体育教学也是教育面向社会、全面提高学生素质的一种时代需要和趋势。下面从理论上对两者的目的、手段和方法作进一步的阐述,为我们更好地在体育教学中应用拓展训练找到理论根据和借鉴。

2.1.1拓展训练的目的和体育教育的目的相一致。拓展训练的目的是为了提高学员们的综合素质,实现“超越自我,熔炼团队”的目的。体育教学的目的是提高学生身心健康和适应社会的能力。因此,拓展训练对于实现学生适应社会的能力这个目标与体育教学是一致的,而且拓展训练中所需要的综合素质也是体育教学所追求的,两者的目的是一致的。

2.1.2拓展训练的培训手段和方法与体育教学相同。拓展训练将培训内容渗透到参与者的行为体验中,从学员在面临挑战时的本能和最现实的思维方式与行为方式入手,通过具有针对性的培训指导,完成最深刻的观念转变和形成更好的行动方案。通过体验式学习的过程来形成新的品质。同样,体育教学也是通过学生不断重复练习的行为,完成动作技能的学习和体育相关意志品质的培养。

2.2体育教学引入拓展训练在实践中的可行性分析

2.2.1国外的体育教学就开设了探险教育(Adventure-Education)。在美国的体育教学中的信任背摔、身体语言、攀岩等项目就是拓展训练常见的培训项目。由此可见,体育教学和拓展训练的内容和方式是基本相同的。所以,在高校体育中引入拓展训练并不是全新的课题。

2.2.2拓展训练所需要的场地、器材和设施要求不高。目前,国内拓展训练主要采用场地、水上和野外三种培训方式。我们很多高校、公园和广场都可以作为培训的场地,而水上项目除了一些学校有天然的河流外,大学的游泳池也可以作为很好的培训场地。另外,有些高校离山不远,教师也可以利用周末安排学生参加野外培训。至于具体项目的设施建设和维护费用也是相当低的。比如,断桥和空中单杠两个项目,就只需在两个大树上用木头做个平台即可,至于像背摔、电网、雷阵等项目就更简单了,只需要一些绳子和废旧报纸,而信任背摔,完全可以借助一个看台或课桌来代替课桌架。对于少数所需器材昂贵的拓展项目我们也可以用模仿的方式降低成本。例如:野外定向专业使用的沙盘、指北针、打卡器等器材相当昂贵,我们可以让相关专业的学生用计算机设计简易的地图模仿沙盘,打卡器我们也可以用签到打卡机来代替。

总之,拓展训练的教育模式是一种新的、动态的教育模式。它既是教学理念的更新,也是教育手段的更新。拓展训练符合现代社会需要高素质人才的要求,是高校体育教学发展的新方向。只要我们体育工作者不断地开阔视野,更新观念,以科学的发展观去审视体育教育,高校的体育教学才能与时俱进,最终使体育教学真正地实现体育育人和社会育人的两大功能,成为高校教育不可缺少的重要组成部分。

4.拓展长丝织物发展空间 篇四

针对目前长丝织造行业产品开发的现状和存在的问题，应继续加大产业升级的力度，不断拓展行业发展空间，争取更多的政策支持。配合纺织工业联合会认真做好《纺织工业“十二五”发展规划》的中期评估，继续按照《长丝织造产业“十二五”发展指导意见》总体部署，着力推动长丝织造产业结构调整和转型升级，不断促进长丝织造产业从规模数量型向质量效益型转变。

加强产品研发与技术创新的引导，进一步拓展产业用长丝织物的空间，大力开发差别化、功能化、高仿真类的新产品，尤其在长丝高仿棉产品上下功夫，鼓励发展大花幅、丝质细密化及宽幅长丝色织大提花类织物。围绕创新特色产品建立技术创新联盟，鼓励采取产学研用相结合的模式，积极推动科研院校与企业建立长期稳定的合作关系，共同研发典型特色产品，如仿棉联盟、仿真丝联盟、防寒服联盟等，不断挖掘产品创新的潜力。

搞好标准化建设，推进技术进步。要根据产业发展情况，按照轻重缓急安排好行业标准的.制定工作，在近期要积极组织企业做好急需产品标准的制定，积极争取取水定额标准和能源消耗标准的立项，探讨落实职业操作技能标准的制定，开展职业操作技能标准的培训，为全国职业大赛打好技术基础。节能减排、保护环境是中国现阶段的基本国策，也是长丝织造产业可持续发展的出发点，应当给以足够重视。中水回用技术已在恒力集团、三志纺织、岜山集团等一批企业中实施，达到零排放，这符合长丝织造企业的发展方向，我们要大力推广。长丝织造产业的落后设备及产能，可以通过技术创新、转型升级来实现逐步的改善。在产能更新换代方面，也需要依靠当地政府的优惠政策，鼓励企业进行技术创新、转型升级。例如盛泽地区，在节能减排、循环经济、清洁生产等方面，都有相关的政策措施鼓励企业实施产能升级换代。

在可持续发展上，可以通过技术创新，科学性管理来实现。比如说，现在环保部总是说化纤仿真丝面料由于必须通过碱减量处理，所以是一类双高产品，要限制我们的发展。但是最新创新成就表明，企业可以通过技术创新，减少碱的用量，并且有些企业还可以不用碱减量的方法，通过采用多F数超细纤维，在后整理过程中，依旧可以做到真丝般的效果，目前已有一批成熟的技术可以在不用碱减量的情况下，通过采用F数不同的超细纤维，做出不同风格的仿真丝面料。这就是通过技术创新手段，减少环境污染。对于企业而言，技术改造、技术进步、产业升级都是永恒的主题。要发展就要靠科技进步、就要将企业的存量资产加以优化，用较少的钱办较多的事。

继续加大品牌建设的宣传力度，将品牌建设与产品开发结合起来，通过开展名优精品的推荐和精品生产基地的授牌等活动，大力宣传行业内的优势企业，树立优势企业品牌形象，以此带动整个行业的转型升级。目前，中国长丝织造产业已经做的足够大了，但我们做强的基础是什么？其中一个就是品牌建设，要强调品牌，大力宣传品牌。当然，品牌的建设需要长时间的积累，需要很多文化底蕴。

5.关于拓展的起源和发展（定稿） 篇五

拓展培训（户外拓展）的概念源于1941年的英国，英文名为Outward Bound，意为投向外界未知旅程，迎接挑战。有些中文使用国也翻译为“外展训练”。

野外拓展训练是提高企业生产力的新型学习方式。这种学习方法的前提是：体验先于学识，同时，学识与意义来自参加者的体验。每个参加者的体验都是独特的，因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法，是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识。

当时的英国正处于二战时期，当时大西洋商务船队屡遭德国潜艇袭击，许多海员葬身海底。人们从生还者身上发现，他们并不一定都是体能最好的人，但却都是求生意志最顽强的人。于是Kurt Hahn 等人创办了Salem School（沙拉姆海上训练学校），训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧。随着时间推移，这种训练形式的内涵迅速扩大，技法越来越丰富，随后Hahn将已在德国、英国各地成立的学校整合，创办了Outward Bound School。

战争结束后，拓展的独特创意和训练方式逐渐被推广开来。1961年，Josh Miner,一位曾为Hahn工作的培训师,将拓展培训介绍到美国，创办了Colorado Outward Bound School.由此，拓展培训在世界各地蓬勃发展起来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标也由单纯体能、生存技能训练，扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

第二次世界大战结束之后，Outward Bound这所新型学校并没有因为其历史使命的结束而结束。这种具有独特创意的特殊训练方式也逐渐得到了推广，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

1946年，Outward Bound信托基金会（Outward Bound Trust）在英国成立，目的是推广Outward Bound（简称OB）理念，并筹集资金创办新的OB学校，OB信托基金会拥有OB的商标，掌握着该商标使用许可证的发放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美国人乔什·曼纳（Josh L Miner）在美国成立科罗拉多OB学校，并于1963年正式从OB信托基金会获得许可证书，成为真正将拓展训练推广开来的人。

将拓展训练在学校教育推广开来的是美国一所高中的校长皮赫（J.Pieh）。经过不懈地努力，皮赫将拓展训练的方法应用于学校教育中，与现存的学校制度结合起来，为教育开辟了新的思路和领域。1974年，外展训练实践活动的大纲出台后，得到了世人的瞩目和好评，该大纲被“全美教育普及网络（NDN）”评选为优秀教育大纲之一。随后，在美国高中课程大纲中，一直沿用该计划的学校达到90%。

1964年1月9日，组成OB法人组织（Outward Bound Inc）的文件在美国起草，经过不断地发展，OB学校已经遍及全球五大洲，共有40多所分校。在亚洲地区、新加坡最早建立了OB学校，此后中国香港、日本、韩国先后引进这种体验式教育的课程模式。国内的发展

1970年，中国香港成立了香港外展训练学校。这是中国第一个加入Outward Bound国际组织的专业培训机构，1999年，该组织在广东肇庆建立了外展训练基地，是国内第一个该组织下属的培训基地。

1994年，刘力先生把“拓展训练”这4个字抢先注册，创办了国内第一所专业的体验式培训机构—北京拓展训练学校，并将其体验式培训产品命名为拓展训练。1995年3月15日成立了“人众人教育”（GROUP），1996年正式创立了培训知名品牌—拓展训练。

拓展训练以独特的培训模式和新颖的培训项目，给国内的培训领域带来了前所未有的震撼。经过短短几年的发展，培训机构犹如雨后春笋般的增长。据北京奥特世纪拓展师培训中心整理的数据显示，在国内比较正规且形成规模的拓展培训机构已有328家，而参与组织拓展训练或“类拓展训练”的机构，包括户外运动俱乐部、管理咨询公司等已超过千余家。

6.拓展训练论文可持续发展论文 篇六

今年以来，某工商所围绕分局开展的主题年活动，把服务地方经济发展作为第一要务，突出“优化市场准入、净化运行环境、规范交易秩序、发掘开辟财源”等重点，千方百计发挥工商职能的最大功效，不断提升落实各项工作任务的执行力，既优化了辖区经济发展环境，提升了辖区经济运行质量，又提高了工商所在辖区党委、政府心目中地位和形象。根据会议安排，我代表某工商所就服务地方经济发展等有关工作做一简要发言。

一、主动树立服务地方经济发展工作理念

发展是党和国家的第一要务。停收“两费”以来，特别是从分局开展主题年活动后，我们意识到，作为职能部门，必须围绕服务地方经济发展这个大局开展工作。从某种意义上讲，主动服务地方经济发展是积极融入党委、政府中心工作的现实途径，更是工商部门提升社会形象、获取公共评价、增强公信力的关键措施。为此，某所在开展主题年活动动员会议以及例行早会、党支部会议上，反复组织全所人员讨论，达成共识，那就是必须树立主动服务大局、有为才有位的工作理念，加强与辖区办事处和有关部门的协调沟通，积极拓展各项工作职能，用细用活具体工作

1措施，强化工商所在服务地方经济发展中的作用和地位。同时，建立服务地方经济发展的工作机制，明确所长对全所服务地方经济发展工作负主要责任，采取不定期与辖区办事处和有关职能部门召开联席会议、定期分析市场主体信息、彼此通报工作动态等形式，全面保证服务地方经济发展工作准确到位。通过参加辖区办事处办公会，专题汇报“提升服务能力促进地方经济发展年”活动，根据办事处反馈的意见和建议，制定了10条具体整改措施，并一一分解到室、队直至片警，促使工商职能更好地主动融入辖区经济社会发展中，从具体措施上加大了倾斜力度，受到了分局肯定。

二、不断细化市场主体准入服务措施

工商服务工作无止境，怎样才能做到人无我有、人有我优，为市场主体准入提供更优质的服务，这是某所经常琢磨改进的一项工作。某片区的特点是“五多两集中”：即机关多，宾馆饭店多，写字楼多，食品经营业户多，流动人口多，学校集中、居民小区集中。从事服务业特别是餐饮、百货的个体工商户特别多，从业人员素质相对不高。我们就在实行所务公开、健全便民设施的基础上，进一步拓展服务内涵，在服务细节上下功夫，如一次说清申办条件、积极帮助申请人完善材料、提供复印和电话服务等，为市场主体落户辖区提高温馨周到服务，仅上半年辖区就新增登记注册个体经营业户和个人独资企业193 户。按照“预约服务、上门办公、特事特办”的制度要求，特别在对吉祥苑、燕

山市场营业执照和食品流通许可证换发工作中，我们积极协调市场主办方，主动上门服务，对符合手续的业户当场填报材料、即时受理审查，当场换发，受到了市场开办方和业户的好评。

三是大力优化经济主体外部运行环境。今年上半年，针对辖区内无照经营多以前置审批无法办理和“住改商”无法取得证明为主的实际情况，我所集中时间集中人力，多次开展无照经营专项整治活动。在依法处理的同时，注意分门别类地帮助业户协调办理合法手续，目前已有48户无照经营转化为持照从业。针对辖区食品业户众多的实际情况，我所按照区域监管责任制要求，采取集中培训、全面督查、逐一落实、重点回访、个别现场督办的办法，狠抓食品经营业户落实“四制”要求。净化了供、销业户上下游之间的运作环境。针对辖区美容美发业户众多的特点，对工商所监管人员及辖区18户美容行业负责进行了美容业监管工作培训，在莎曼莉莎美容样板店进行现场观摩学习，重点落实“五项规范”，大力倡导诚实守信经营，积极帮助辖区美容美发业做大做强。针对学校周边小食品经营中存在的问题，我们采取露头就打的办法，不定期进行行政指导和清理整顿，先后对销售无进货手续的7家食品商户和2家无照经营食品业户采取了行政强制措施，保护了合法经营者和消费者的权益。针对辖区存在的回收礼品、回收烟酒等违法行为，我们结合开展烟草市场专项整治，先后清理取缔5起，切实做到了发现一起，取缔一起，绝不手软，有力地促进了辖区经济运行环境的持续好转，受到了

辖区办事处的好评。今年，辖区办事处就多次邀请我所参加辖区综合性会议，主动把辖区经济社会发展中的有关情况介绍沟通，形成了工商所营造经济发展环境、辖区办事处更加倚重工商职能的良性互动氛围。

四是着力强化经检办案维护公平秩序。为履行好市场监管和行政执法的法定职责，同时防范履职风险，我所狠抓案源的发掘和风险的规避。在案源发掘方面，我所特别注重年检、申请办证和市场巡查等这一类容易发现案源的时刻，相关责任人员负责及时与办案专职人员沟通，确保案源不流失。在风险规避方面，我所注重把好三个关键环节，即法定监管全员履责关、行政执法程序关和执法人员回避关。上半年，我所行政处罚结案166起，其中简易程序案件158起，罚没款13万，所办案件无一出现行政复议和行政诉讼或败诉。案件主要涉及商业贿赂、商标侵权等情况，其中查处商业贿赂案件案值占到80%以上，有力地震摄了违法交易行为，维护了辖区市场交易秩序的公平有序。

五是积极拓展职能服务辖区财源建设。财源建设是辖区政府的重点任务，我所是辖区“五位一体”工作机制的牵头单位。为此，我们定期对辖区内市场主体情况进行汇总分析，并与两个办事处及时沟通，及时报送企业登记信息和分析报告，方便了办事处对辖区经济的宏观把握。同时，作为一项长效工作，我们还联合燕山、某办事处对辖区内写字楼、企业聚集区进行检查，对辖区内证照与经营地点不符的13家异地纳税企业进行清理整顿，将以驻济办事处名义设“总部经济”的企业规范为辖区的纳税实体，进一步扩大辖区税源数量，增加辖区财政收入。截至目前，已下达责令整改6户，涉及纳税总额200多万元。通过开展“五位一体”活动，地方党委、政府感到，我们工商部门服务地方经济发展，不仅仅是停留在口头上，而是放在心上，抓在手上，是尽心尽力、真心真意的。

以上是我所在服务地方经济发展中开展的主要工作，辖区办事处也给予了我们充分的肯定。但我们感觉离分局的要求，与兄弟所的工作相比，还有很大差距。下一步，我们将按照分局这次会议的部署要求，积极借鉴吸收兄弟单位的好经验好做法，进一步振奋精神，强化措施，狠抓落实，努力完成分局党委交办的各项工作，为提升工商部门形象、促进地方经济发展做出更加积极的贡献。

不当之处，请批评指正。

7.拓展训练论文可持续发展论文 篇七

1、目前高校开展拓展训练的理论研究

通过搜索和查阅相关刊物, 有关拓展训练的相关研究论文150余篇, 对其进行分析整理如下:

(1) 有些文章对拓展训练引入高校公共体育课的背景、指导思想和目标、教学内容的构建和实施、师资培养等方面都进行了探讨, 从理论的角度分析了高校体育教学开设拓展训练的可行性和必要性。

(2) 一些拓展训练业内人士根据自己的实践经验, 参照相关文献和拓展训练的自身规律, 出版了一些拓展训练的专著, 比较有代表性的有毛振明等的《学校心理拓展训练》 (北京体育大学出版社, 2004.) 等著作。这些著作对拓展训练的起源、发展状况、理论基础、课程分类以及一些经典的拓展训练项目的宗旨、步骤和启示等进行了阐述, 为拓展运动在我国的推广和发展起到了应有的借鉴作用。

2、全国高校开展拓展训练的现状和遇到的一些困难

目前, 全国只有部分院校开展拓展训练, 从开设情况看还属于尝试阶段。因此也无法保证课程目标的进一步达成, 课程标准和课程实施也没有可操作性的理论指导。造成此现状的原因是多方面的:

(1) 目前培训公司开展的拓展训练本质上是一个短期培训, 需要专门的场地器械和专业培训师, 是一种具有商业性质的培训活动。如果一味地将培训界采用的拓展训练照搬到学校体育, 开展课程教学是不切实际的。因为, 作为短期培训的拓展训练是无法列入体育课程进行系统教学的, 体育教学具有学段、学年、学期、多学时的特征;培训公司的拓展项目在人数上的安排也不符合学校体育教学实际人数的要求;高成本的专业场地器械和专业培训师不符合各个学校的实际情况。

(2) 没有将拓展训练课程化, 导致现阶段各地学校不足以应对拓展运动课程化进程中层出不穷的问题。只有将拓展运动课程化才能偏离拓展运动体育游戏的俗套, 有益补充体育课程体系。只有将拓展运动课程化才能解决课时的分配、课程的组织形式、课程的实施内容。只有将拓展运动课程化才能依据学生需求和学校条件进行拓展项目的筛选、引进和改造。

二、结果与分析

1、理论研究存在问题与不足

(1) 有关高校开展拓展训练理论基础的研究很少以具体的学科理论为依据, 大部分只针对某一特殊理论进行研究, 缺乏系统性, 逻辑性、科学性。还没发现将心理学、教育学、体育学等学科联系在一起进行专门化研究。

(2) 高校开展拓展训练的实施策略缺少研究成果, 对开展拓展训练的指导思想、基本原则等方面缺少研究, 尤其是拓展项目在体育课堂中的应用还未见成熟的、普遍认可的理论。

(3) 拓展训练引入学校体育课程教学后, 缺乏从体育学科的角度对其自身规律进行研究, 缺乏必要的体育科学及相关科学的素养, 关注拓展训练研究的高层次研究人员极其缺乏, 拓展训练研究成果层次低。

2、在高校发展的瓶颈

(1) 拓展训练项目没有根据学生实际身心特点和社会适应能力进行改造和创编, 没有结合体育学科特点和学校体育教学规律进行充分融合。

(2) 目前培训公司开展拓展训练的每个项目跨度时间很长, 一般至少要半天时间, 这与学校体育课规定的时间是不符的。

(3) 培训界采用每个项目开展的团队人数只能在12到15人, 不符合体育课教学实际情况。

三、对策与建议

1、创编拓展训练项目, 改造传统体育项目, 开发新的项目内容对学生形成持续的刺激, 从而培养稳定内隐的心理特征和社会适应能力。

2、设置拓展训练新项目, 要符合学校体育课规定的授课时间、授课人数和教学进度。

3、构建拓展训练课程内容和教学体系, 统一教学大纲与教案。

4、建立拓展训练教学专门人才培养体系, 培养一批教学手段和教学方法高标准化的师资队伍, 更好地发挥拓展训练课程在高校的功能。

5、倡导从体育学科的角度对拓展训练自身规律进行研究, 以体现体育课程的性质和目标, 引导拓展训练在高校向着规范化、课程化发展。

参考文献

[1]毛振明:《学校心里拓展训练》, 北京体育大学出版社, 2004年。

[2]郭晓:《大学生素质拓展训练在高职院校推广的可行性》, 《石家庄职业技术学报》, 2008.4。

[3]李好君:《影响高校体育课程拓展训练的因素及其解决对策》, 《梧州学院学报》, 2009.6。

[4]杨耀华:《高校体育教学中实施拓展训练的理性思考》, 《山东体育学院学报》, 2007.1。

[5]陈和、李平媛等:《大学生综合素质拓展训练》, 北京交通大学出版社, 2007.1。

8.拓展训练论文可持续发展论文 篇八

在传统思品课堂教学设计中,课后拓展往往都是教师布置作业题,学生如期完成,教师例行公事般地检查与批改。这种单纯的作业训练式的课后拓展仍属教师“教的补充”,课后拓展应有功效也没有真正发挥出来。当前,理论研究界对课后拓展展开专门的深入研究的很少,教师在理论上也缺乏一定的指导,长期以来教师往往简单地以为课后拓展就是作业训练。

这种作业训练拓展模式有很多负面作用:一是限制了学生的知识视野;二是限制了学生自主的思考空间;三是限制了学生参与社会实践活动体验的机会。课后拓展的拓展知识、陶冶情操等功能被忽视,学生个性得不到足够的发展。

在新课程背景下,课后拓展被赋予了新的要求:通过课后拓展,进一步提高学生收集与处理信息的能力、获取新知识的能力以及自主、合作、探究学习的能力。这种新课程有效课堂教学的课后拓展,不仅使学生将课堂中所学到的知识、技能、能力得到拓展,而且使学生情感态度价值观得到进一步升华。课后拓展被赋予了新的意义,教师有必要来认真解读、实践它。

一、新课程课后拓展的解读

叶圣陶说“教材无非是个例子”,这说明教材与课堂并非是教与学的全部,所以我们要摒弃那种唯教材是用的本本主义,教师应把学生学习活动的舞台搭建在更加广阔的平台上,把45分钟的课堂教学舞台从时间、空间、环境、人力、资源等方面进行全面拓展。目的是把课堂教学内容引向深入,把教学问题引向实践,使问题得到进一步提升。在教师指导和引领下,实现学生自主、合作、探究学习,提高学生个性化思考问题、分析问题与解决问题能力,使新课程所蕴涵的促进学生发展的“可能价值”能够转化为学生的现实发展水平。当前,规范化办学为学生解放出大量的课余时间,为课后拓展提供了广阔的空间。

二、新课程课后拓展的特点

第一,从形式上看,课后拓展是课堂教学形式由共性学习走向个性学习。在课后拓展中,学生利用课堂教学中所学到的知识与技能,在更加广阔的空间中,经过个性化学习、个性化思考,进一步解决和探究问题。它是学生带着问题走进课堂,又带着问题走进实现,具有以学生为本的自我体验式的学习,有利于学生个性的发展。

第二,从方式上看,课后拓展是课堂教学方式由静态学习走向动态探究。新课程课后拓展使学生不再是被动地开展学习,而是真正意义上的回归生活,真正作为一个鲜活的生命,在属于自己的学习时间、空间内按适合自己的学习方式、习惯来进行学习活动,这种学习活动有利于调动学生开展自主、合作、探究的热情。

第三,从内容上看,课后拓展是课堂教学内容由封闭走向开放。学生可以根据自己的学习兴趣、爱好,对自己所困惑的问题进行个性化、创造性的研究。学生研究的内容,不再是传统的统一指定的问题或习题,而是开放性的、与生活实际相联系的实际问题,真正提高了学生学习的兴趣。

由上述特点可以看出,新课程课后拓展是学生带着问题走出教室,带着问题走进课后拓展,进行个性化的学习。教师应采取一定教学策略,让学生在拓展中能释放自我潜能,开发多元智能,体验学习的愉悦和自信,获得个性的和谐发展。

三、实施新课程课后拓展之策略

第一,拓展方式多元化,提供宽阔平台。在新课程课后拓展设计中,首先要考虑拓展方式多元化,对有效课堂教学中所涉及的主要问题、学生认为疑难问题或可拓展性问题等,教师要选择多种途径和手段,给学生提供宽阔的拓展平台,而不能像传统的留作业方式那样单一而机械。要根据学习内容选取灵活、多变的方式。如小组开展社会调查、建立个人青春成长相册、实地采访、开主题班会等。这样学生在广阔的平台上探究,经验得以积累,知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面和谐发展。

第二,科学设计,“扶”学生上架。课后拓展中,为方便学生顺利实现自主、合作、探究学习,在具体设计拓展模式时要科学设计选择与教学内容相适应的拓展模式:选择问题思考模式时,应重点设计问题思考应采用的方法;选择问题作业模式时,应重点设计作业的形式和方法;选择问题展示模式时,应重点考虑问题展示的方式与安排;选择问题探究模式时,应重点考虑问题探究活动的程序与方法等。教师要根据学习内容,结合学生学习需要来创造性地选择和确定。同时要注意进行方法指导,引导学生自主开展,以巩固学业成绩,提高学生创新能力,保障拓展顺利进行。

总之,课后拓展是新课程有效教学过程的一个重要环节,新课程教师要把课前准备、课堂活动、课后拓展作为一个有机的整体来组织实施。不仅要重视课堂教学,还要重视课前准备与课后拓展,把课后拓展作为促进学生持续发展的重要保障,促进学生的全面和谐发展。

9.婴幼儿身体运动发展与开发训练 篇九

0一3岁婴幼儿身体运动发展与开发训练

一、0一3岁婴幼儿动作的发展与表现

儿童出生第一个月称为新生儿期，又称为儿童运动初始期。儿童在出生 后的几个月仅有两种身体活动，一种是在人类进化过程中遗传下来的吮吸、觅食、抓握等一系列反射动作；另一种是一般性的身体反应活动，如蹬脚、挥臂、扭动躯干等。在出生后的半年时间里，首先发展的是一些感觉能力，手的动作和直立行走的动作发展较慢。儿童最早的动作是头部动作，其次是 躯干动作，最后是脚的动作。任何一个儿童的动作发展都是遵循抬头一翻 身一坐一爬一站一行走的顺序。越接近躯干的部分，动作发展越早，而远离 身体中心的肢端动作发展较迟。生理的发展是从大肌肉到小肌肉，儿童先学 会大肌肉、大幅度的粗动作，以后才逐渐学会小肌肉的精细动作。

（一）0一3个月 1,大肌肉动作

（1）1个月：全身无规律地动作；仰卧位时头经常转向一侧，俯卧位时能 勉强抬头，扶坐时头低垂。

（2）2个月：俯卧时，头抬起来大约能支持20秒，能挺胸，扶坐时头能 一晃一晃地竖一下。

（3）3个月：俯卧能持久抬头至45。，扶坐时头向前倾，头稍晃不稳。2·小肌肉动作

（1)0、2个月：手指有时会伸展，但基本上是握拳。（2）2个月：把自己的手放在眼前细看，或吃手。（3）3个月：能用手抓东西，但抓握不紧。一）4一6个月 1.大肌肉动作（1)4个月：仰卧位时两手自动在中线相握。俯卧抬头90。，并能翻身至 仰卧，扶坐时仅腰部弯曲，头稳定。

（2）5个月：仰卧位时会将两腿伸直、高举，并能翻身至俯卧位。拉坐头 不后置，扶站时肩部有张力，腿能支持大部分体重。

（3）6个月：仰卧时用手抓自己的脚，拉坐时会主动举头，用手支撑坐片 刻，扶站能自动跳跃。2·小肌肉动作

（1)能观察、摸索并抓住悬在胸前的玩具。（2）能把东西从一只手换到另一只手里。（3）会摔、扔掷物体。一）7一9个月 1.大肌肉动作

（1)7个月：仰卧时玩自己的脚，并能将脚放到嘴里。俯卧时以腹部为中 心做旋转运动，可以不支撑地坐直1分钟。

（2）8个月：独自坐稳，左右转动自如，扶着栏杆能站立。

（3）9个月：会爬行，能从俯卧到坐，也能从坐到俯卧，并会拉物站起。2·小肌肉动作

（1)能敲击、摇晃有响声的玩具。

（2）能根据物体的特点采用相应的玩法，如滚球、从一件物品里取出另

（四）10、12个月 大肌肉动作

（D10个月：会扶栏杆横走，扶栏杆自己坐下。

（2）11个月：会扶栏杆拾物，拉着一只手能走，会独自站立片刻。（3）12个月：从一个地方到另一个地方能走几步，会爬上台阶。2·小肌肉动作

（1）手指更加灵活，能自己举起奶瓶喝奶，初步使用勺子，会开抽屉。（2）会做一些简单动作，如翻书、盖瓶盖、套圈等。

（五）1一1.5岁 1.大肌肉动作（1)逐渐学会走路，有时边走边跑，但不稳定。（2）拉着一只手能走上楼梯。（3）踢静止的球。

（4）会捡地上的东西，攀爬桌椅。2·小肌肉动作

（1)能准确地将小东西放人瓶中。（2）会抓笔涂鸦。

10.拓展训练论文可持续发展论文 篇十

是一种体验式拓展培训，培训里面当然融入了很多管理元素，涉及到管理学，组织行为学，心理学等等，更深一步可以上升到心理暗示等一系列的问题。下面简单说明一下。

〔一)户外拓展训练有利于提升身体和心理综合素质

衡量一个人是不是健康，不能简单的看这个人的身体是否存在疾病，同时也要考量他的内在思想是否健康。通过进行户外活动，可以把受训人员完全置身于大自然之中，面对自然界出现的种种困境，开动脑筋找到解决的方法，挑战自然，战胜自己，通过这种方法能使身心和体能都得到了全面的锻炼。

(二)户外拓展和各体的展示

一个人是否能够成功，抛开其他内在和外在的因素，就个人因素而言，虽衡量某人是不是一个有成就的人，很多人都会说，只要聪明就能成功，或者更容易取得好的成绩，可是经过研究，大多数的成功人士都拥有很高的自我约束力，自控能力都很强，我们的大脑和身体内在都蕴藏着没有开发的巨大能量—潜能。户外生存训练能锻炼和挖掘团队成员中谁最具有领袖潜质。因为在野外极端环境里，团队需要作出决定命运的艰难选择，而这种选择又往往只有一次机会，味着生存或者死亡。这时便是最能体现出领袖能力和素质的时刻。仔细留意一下那些经常参加野外活动的人，都具备开朗、果断、沉稳、积极、智慧等性格特征。而且，他们的做事光明磊落，事半功倍。

（三）国内户外生存训练的现阶段的状态与未来的发展趋势

11.拓展训练论文可持续发展论文 篇十一

关键词：独立院校 拓展训练 大学生 人格

中图分类号：G421文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）01（c）-0150-02

1 拓展训练

1.1 拓展训练的概念

从广义上讲，拓展训练是让人们在高山瀚海中迎接各种各样的挑战，从中学会应对一系列困难的能力，尤其是运用身体的各种技能应对生存危机和心理压力的考验，从而获得全新体验改变内心的认知。广义上的拓展类似OutwardBound，讲究户外特点和冒险技能的学习。

从狭义上讲，拓展是将管理与心理游戏融入户外运动元素，按照体验式学习模式进行的一种团队教育活动。校园里开展的拓展课主要是狭义概念下的拓展。通常在设定的陌生情境下，以身体为活动载体，以团队为组织形式，以游戏为活动内容以全面提高学生的身体健康、心理健康和社会适应能力为目标，进而成为全面塑造学生个体和提高团队素质的一种体验式学习模式。

1.2 拓展训练的特点

拓展训练是一种体验式的学习过程，柔和了高挑战及低挑战的元素，使学生无论在个人和团队的层面，都可透过危机感、领导、沟通、面对逆境和辅导的拓展训练而得到提升。

拓展训练具有综合活动性、挑战极限、集体中的个性、高峰体验、自我教育等特点。

2 人格

2.1 人格的定义

人格是伴随着人的一生不断成长的心理品质。人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。心理学上的人格内涵极其丰富，但基本包含两方面的意义：一是个体在人生舞台上所表现出的种种言行，人格所遵从的社会准则，这就是我们可以观察的外显的行为和人格品质；另一方面是内隐的人格成份，即面具后面的真实自我，是人格的内在特征。

2.2 大学生人格发展的特征

人格是社会文化的产物。在改革开放伊始，大学生强烈的主体意识显现为：“寻找自我、渴望成才”，这是80年代大学生人格发展的显著特点。我国有关学者的研究表明，“90后”大学生的人格特征是：自信，但受挫和心理承受能力差；独立意识较强，但团队合作意识较弱；接受和创新能力强，但网络依赖性强，实践能力差；时代观念强烈，但人生价值观尚未成型；维权意识明显，责任意识淡漠。

3 研究对象

以辽宁中医药大学杏林学院2012级和2013级学生共60人为研究对象，每个年级九个专业随机抽取。每周一次课，共32学时。

4 研究方法

4.1 心理测量法

采用卡特尔16种个性因素测试（16PF—人格测试），本测试是由美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授编制，卡特尔认为：人的行为之所以具有一致性和规律性就是因为每一个人都具有根源特质。本测试从乐群性（A）、聪慧性（B）、稳定性（C）、恃强性（E）、兴奋性（F）、有恒性（G）、敢为性（H）、敏感性（I）、怀疑性（L）、幻想性（M）、世故性（N）、忧郁性（O）、实验性（Q1）、独立性（Q2）、自律性（Q3）、紧张性（Q4）16个相对独立的人格维度对人进行描绘，可以了解应试者在环境适应、專业成就和心理健康等方面的表现。教学前后各发放问卷60份，实际收回问卷120份，回收率100%。

4.2 数理统计法

运用SPSS19.0软件对相关数据进行分析。实验前后的数据采用配对T检验，并对统计结果进行分析。

5 结果与分析

通过一个学期的对辽宁中医药大学杏林学院的大一和大二共60名学生，体育课中引入拓展训练的教学实验中，并采用卡特尔16种个性因素测试，见表1。

由表1结果显示，大学生在兴奋性、有恒性、敢为性因素在实验前后有着显著性差异（P<0.05），并且在乐群性上存在着极其显著性差异（P<0.01）。表中数据中聪慧性、稳定性、恃强性、敏感性、怀疑性、幻想性、独立、自律八个因素方面虽然没有显著性差异，但聪慧性、稳定性、独立、自律四个因素实验后的总体的平均水平呈上升趋势，恃强性、敏感性、怀疑性、幻想性四个因素实验后总体的平均水平呈下降趋势。学生的乐群外向、创造力等特征比实验前更加突出。这说明拓展训练对独立院校大学生的人格发展产生了较大的积极影响。并且学生对体育课的兴趣大大增加，经常会有同学问，下次课是什么内容，我们应该做些什么准备等等。从以前传统体育课的得过且过，应付了事，到现在的积极参与。拓展训练明显提高了大学生对上体育课的兴趣。

本实验教学的拓展训练项目都是着眼于独立院校大学生的心理素质弱项而精心设计的，能够震撼学生心理的挑战极限项目（如逃生墙、信任背摔、跨越高网、高空滑索等等），当他们完成挑战项目后，他们才真正认识到了自己的潜能，体会到敢于挑战，对自己完善人格，完美人生的重要意义。特别是参与团队合作及沟通意识和沟通能力的培养方面的挑战项目后（如瞎子背瘸子、连体足球、万花筒、合作音乐椅等等），学生们明显地感到了团队的作用，普遍体会是对自己人格一次极其深刻的历炼。正如有的学生所感悟的那样：在单调乏味的大学校园，三点一线的生活方式，大学生的挑战精神、顽强拼搏的毅力、特别是人格的力量和人格的感召力越来越弱化，拓展训练给我们提供了挑战自我和完善人格的机会，使我们记忆深刻，受益终生。拓展训练对独立院校大学生的人格发展具有积极的促进作用。

6 结语

卡特尔16PF量表前后测试数据显示通过拓展训练使独立院校大学生更加乐群外向，尤其对大学生的轻松兴奋、有恒、敢为等特性影响显著。

通过实验研究表明，将拓展训练引入独立院校体育课对大学生的人格发展具有更加明显的促进作用，符合独立院校的教育理念和发展需要。

拓展训练能使独立院校的大学生挑战精神得到激发，人格得到完善。

拓展训练是对传统教育的一次全面提炼和综合补充。提高独立院校大学生的素质和人格的发展，知识和技能作为可衡量的资本固然重要，而大学生的意志和精神作为一种无形的力量，往往更能起到决定性作用。

参考文献

[1]李金芬，周红伟.拓展训练[M].中国水利水电出版社，2010.

[2]狄维士.人格的魅力[M].上海人民出版社，2004.

[3]张艳丽.探讨拓展训练对健全中学生人格的促进作用[J].中国学校体育，2013（S1）.

[4]吴强.拓展训练对大学生身心发展的积极作用[J].浙江体育科学，2009（1）.

[5]张宏如，王雪峰.拓展训练对大学生人格素质的影响[J].中国青年研究，2007（10）.

[6]毛凯.拓展训练对大学生身心发展影响的实践研究[D].山东师范大学，2012.

[7]陈伟祥，莫秋明，黄东喜.“90后”大学生人格特点与健全人格培养[J].大众科技，2012（5）.

12.拓展训练论文可持续发展论文 篇十二

一、模仿语言促积累

宋朝朱熹说:“古人作文作诗,多是模仿前人而作之,善学之既久,自然纯熟。”因为从模仿起步,能在理解与表达、积累与运用之间架起一条通途。

低年级的学生求知欲强,善于模仿,但他们思维跳跃性大,欠缺条理性和连贯性。针对这一特点对学生进行仿写仿说的练习,让学生在模仿中说话写话,培养他们的注意力和观察能力。这也是为学生今后能准确、有中心、有条理地说一段话或书面习作打下基础,做好准备。

1. 创设情境,仿词成句造句

造句是阅读教学中最基本、最常见的语言训练方法。但纵观教学现状,不少教师对造句训练仅仅满足于词语的正确运用,更有甚者,竟要学生抄范句、背例句。这种应试式的造句训练,削弱了造句训练的整体效益,影响了学生语文整体素质的提高和健康人格的培养。在于永正老师的课堂教学中,用词造句的指导是一道亮丽的风景线,是他教学思想、教学观念的充分表露,是他教学经验、教学艺术的充分展示。

请看《狐假虎威》中的片断:

师:先看看“寻找”在哪一句话里,找出来读一读。

生:(读)“森林里,有一只老虎正在寻找食物。”

师:大家注意,我说上半句,看谁接下去说下半句,要求用上“寻找”这个词。——在茂密的森林里,有一个猎人……

生:在茂密的森林里,有一个猎人正在寻找食物。

师:他饿了吗?(笑声)“食”改成什么字?相信你会想出来的。

生:(改正)在茂密的森林里有一个猎人正在寻找猎物。

师:看脑子多活!再来一次。不过这次要求大家不说寻找食物。——在茂密的森林里,有一只小鹿……

生:在茂密的森林里,有一只小鹿在寻找它的妈妈。

师:它跑丢了,是吗?找到了没有?接着往下说。

生:它找呀,找呀,终于找到了。

师:找到了就好,我们放心了。(笑声)还可以找别的吗?

生:在茂密的森林里,有一只小鹿口渴了,到处寻找小河。

“寻找”一词,学生容易理解,且现实生活中用到“寻找”的情境也一定不少,但要学生即刻就能想到并进行表述,却有一定难度。为此,于老师由文中的句子入手,运用“森林”这一特定的场所,拓展情境思路,使人物由“老虎”变为“猎人”、“小鹿”,寻找对象由“食物”变为“猎物”、“妈妈”等,再加上于老师在学生情境描述出错时及时点拨,在学生造句过于简洁时予以提示,从而给句子赋予了生动的情节,给造句赋予了生动的情趣。

2. 抓住典型,仿句成诗

苏教版现行教材中有许多课文的结构很典型,每个自然段的句子表达的形式很相似,如《英英学古诗》、《有趣的发现》、《狼和小羊》等课文,而且这类课文在教材中占了很大比例。教学这类课文时,我们就可以采用仿照句式说话的方法来训练学生的语言。

二、咀嚼语言品其味

一般来说,作者独具匠心的遣词造句主要表现在能从意义相同或相近的词语和句子中,选择自认为最准确、最生动、表达效果最好的词语和句子,从而创造出美的言语,表达自己独特的思想情感。那么,读者就可以通过比较、对照的方法去体会言语的表达效果,感受语言的情感。在教学中,经常引导学生比较词语和句子的差异能帮助他们,获得对语言的深刻感受。

三、捕捉契机,拓展语言

如我在执教《三顾茅庐》时有这么一个片断(一生突发灵感,举手发问,遂引出一段小高潮):

生:老师,诸葛亮会不会是故意睡觉?因为这样才能考验刘备有没有诚心。

师;这个想法有创意,你们觉得呢?诸葛亮是特地考验刘备,还是确实不知道刘备在台阶下等候?(立时,一石激起千层浪,有的说是故意,有的说是无意,此时让学生读读课文,分析一下。)

生:诸葛亮是个料事如神的人,他应该能算到刘备会来请他出山。

生:刘备前两次请诸葛亮都没见着,我想也是对他的考验。如果他是诚心实意的,应该不会泄气,一次不行两次,两次不行三次。这是第三次来隆中,诸葛亮见刘备还蛮有诚心的,就决定再给他一次小小的考验,结果刘备经受住了考验,诸葛亮被他的诚心打动,才会助他一臂之力。

师:你分析的有道理,说得头头是道。

阅读是学生个性化的行为。在读中分析人物,教师善于捕捉契机,发散儿童思维,引导学生语言表达,引出学生个性化争议,让学生有所思,有所感,有所说,有所得。

总之,语言训练的内容是全方位的,字词句篇,听说读写,有机地贯穿在教学全过程,教师要善于提问,精于讲解,认真设计训练内容和形式,注重整体阅读,增强情感因素,陶冶情操。我们要搭建语言训练的平台,让学生在实践中内化语言、运用语言,丰富语言积淀,让孩子们汇语言训练的小流成语言的海洋,在语言的海洋里遨游成长。

参考文献

[1]王雪琴.关注语文素养,点亮生命之光——浅谈提高课堂教学的有效性[J].华夏教师,2015(S1).

[2]薛法根.“教”学生“用”语言[J].江苏教育研究,2016(17).

13.拓展训练论文可持续发展论文 篇十三

游泳训练的历史从游泳竞赛出现后就已经开始了。现代游泳训练到今天已经发展了100余年。100年来，游泳训练从无到有；从简单的技术改进，到多种训练方法和手段的运用；从单纯的追求运动量到注重强度与量的结合；从注重发展运动员的体能到强调技术和专项能力并重发展。简单的说，游泳训练的发展同人们对于游泳项

目的本质的认识紧密联系。随着人们对于游泳运动本质的更深入的研究和认识，游泳训练的发展也进入到了一个新的阶段。对于我国游泳工作者来说，最重要的一点，是我们应当具备更为深刻的和科学的观念，对游泳运动训练的认识应当建立在科学的思维方式基础上，这一点是十分重要的。因此，研究和分析世界游泳训练的发展趋势，对于今后更好的把握训练的方向有重要的意义。

1技术发展的主要方向

1．1强调运动员的技术有利于减少阻力

游泳技术的合理性对于运动员的游进速度起到关键的作用。如果理解这个问题是很简单的，例如一名举重运动员虽然有很好的力量水平，但是他有可能游不过一名7岁的业体校的小运动员。这说明虽然力量对于游泳运动员是很重要的，但关键要看运动员在水中利用力量的能力。也就是说运动员对自身力量的利用效率对于游泳是十分重要的。所以，全力发展运动员的最大力量对于游泳项目本身并不是最重要的，重要的是加强运动员的水中力量的效率。要做到这一点，就要使运动员掌握合理的技术。对于技术的合理性，不同的教练员和运动员有不同的理解。首先是要符合运动员的生理和解刨学的特点。同时，合理的技术是要能够尽量的减少阻力，增加推动力。

游泳运动员在水中的阻力主要有主动阻力和被动阻力。被动阻力同运动员的身体形态及在水中的姿势有很大的关系。而主动阻力同运动员在水中的游进方式有很大关系。如果运动员在水中游进时身体重心的移动比较平稳，游进的速度的变化是较为均匀的、平稳的，在游进中运动员的主动阻力会比较大，而相反，在游进中游速的变化是均匀的，或者说最高速度和最低速度的差小的话，那么，主动阻力就会小。

举个例子，波波夫在游进中的功率为87瓦特，而另外两名运动员的功率分别为117、170瓦特，但是另外两名运动员的速度并不如波波夫更快。这就主要是由于不同的技术造成的。波波夫的主要技术特点就是连续、连贯的用力。这种技术的形成主要是依靠长期的技术训练形成的，而不是先天形成的。这从另一方面也给我们一个启事，就是正确、合理的技术是可以通过训练来得到的。就像我们的体操、跳水、乒乓球的训练一样，通过训练我们可以达到较好的技术水平。

1．2重视技术的效果，保持合理的划频与划幅

当今世界优秀游泳运动员的技术都较为重视技术的效果，即划频与划幅的合理配合，使技术更加合理化，经济化。在保证技术效果的同时，根据比赛项目和战术采用合理的动作频率来完成比赛。

划频是指单位时间内划水的次数，通常用次/分或次/秒来表示；划幅是指一次动作所划进的距离。以波波夫为例（表1），在几名奥运会冠军中波波夫的划幅最大，而划频最少。

波波夫在亚特兰大奥运会上的成绩也在48.74秒,但是划频为46次,而在创造世界纪录时的划频为40次。波波夫自己认为适合自己的划频在47次为好。但是随着体重的增加和身体其他状况的改变，他的技术也是有改变的。

表1历届奥运会100米自由泳冠军的划频和划幅的比较

年代姓名成绩划幅划频

196055.21.56米71.5次/分

1972施皮茨51.221.9657.51976蒙哥马利49.992.5046.5

1988比昂迪48.632.7048.5

1992波波夫49.2.9539.9

14.拓展训练论文可持续发展论文 篇十四

综合训练一

《国内外机械安全发展现状与趋势》

指导教师：XXXXX 专业班级：安全1X-X班 学生姓名：周洋

学生学号：0000000000 国内外机械安全发展现状与趋势

周洋

（辽宁工程技术大学 安全科学与工程学院 辽宁 葫芦岛 125105）

摘 要：随着社会的进步,安全问题越来越受到人们的重视。在整个安全领域中,机械安全问题非常突出,机械事故的表现形式多样。据资料介绍,全世界机械事故约占事故总数的1/3左右。但是，各国的机械安全技术及管理都处于发展中状态。本文立足于阐述机械安全基本概念，对比国内外机械安全的发展现状，围绕中国共产党十九大报告作出对安全生产的要求及“新时代”特点对机械安全的发展趋势作出展望。关键词：机械安全；发展现状；安全生产；十九大

Current Situation and Trend of Machinery Safety Development

at Home and Abroad

ZHOU Yang（Liaoning Technical University School of Safety Science and EngineeringHuludao City, Liaoning Province

china 125105）

Abstract: With the progress of society, the security problem becomes more and more attention.In the field of security, mechanical safety problem is very prominent, the various forms of mechanical accident.According to the data, the world machinery accidents accounted for about the total number of accidents about 1/3.However, the mechanical safety technology and management of all countries in the development of the state.This paper is based on the basic concepts of mechanical safety, comparing the present development situation of domestic and foreign machinery safety, around nineteen report to the Communist Party of Chinese machinery safety development trend of production safety requirements and characteristics of “new era” outlook.Key words: machinery safety;development status;safety production;the 19th CPC National Congress

0 引 言

景，对于推进我国机械安全的发展具有十分

国家要发展、要强盛，需要强大的国民生重要的意义。产力，而这一切的基础就是机械发展。随着机械安全 机械制造水平的不断提高，生产所需的机器设备越来越先进，生产过程的自动化程度大1.1 机械安全基本概念 幅度提高，从而大大提高了生产效率，这就

机械安全是从人的需要出发，在使用机械使得生产工艺和设备变得复杂，在生产过程的全过程的各种状态下，达到使人的身心免中易发生某些不期望、无意的，造成人的生受外界因素危害的存在状态和保障条件。命丧失、生理伤害、健康危害、财产损失或

机械的安全性是指机器在按照预定使用其他损害和损失的意外事件。因而，机械安条件下，执行预定功能，或在运输、安装、全变得极为重要。但是，将机械安全作为一调整等时不产生损伤或危害健康的能力。门技术甚至一门学科来对待来研究是20世1.2 由机械产生的危险

纪60年代以后的事情。因此，研究机械安

由机械产生的危险，是指机械本身和在机全的现状和发展趋势，展望未来的发展前 械使用过程中产生的危险，可能来自机械自身、燃料原材料、新的工艺方法和手段、人对机器的操作过程，以及机械所在的场所和环境条件等多方面。存在于机械设备及生产过程中的危害因素涉及面很宽，既有设备自身造成的危害，又有材料和物质产生的危险，也有生产过程中人的不安全因素，还有工作环境恶劣、劳动条件差等原因带来的灾害，表现为复杂、多样、动态、随机的特点。有些单一危险看起来微不足道，当他们组合起来时就可能发展为严重危险。1.3 机械安全设计

机械安全设计的思想是在设计时尽量采用当代最先进的机械安全技术，事先对机械系统内部可能发生的安全隐患及危险进行识别、分析和评价，然后再根据其评价结果来进行具体的结构设计。这种设计是力图保证所设计的机械能安全地度过整个生命周期。

机械安全技术与传统的机械设计及安全工程设计方法想比，主要体现在以下几个方面：

（1）系统性。它自始至终运用了系统工程的思想，将机械作为一个系统来考虑。（2）综合性。机械安全设计综合运用了心理学、控制论、可靠性工程、环境科学、工业工程、计算机及信息科学等方面的知识。（3）科学性。机械安全设计包括了机械安全分析、安全评价与安全设计。机械安全技术既全面又综合地考虑了各种影响因素，通过定性、定量的分析和评价，最大限度地降低了机械在安全方面的风险。国外机械安全发展现状

2.1 美国机械安全的发展

机械是一种古老的装置，人类已经使用了几千年。但是，将机械安全作为一门技术甚至一门学科来对待来研究是20世纪60年代以后的事情。这主要与科学技术的发展有关。机械安全技术源于机械故障诊断技术，美国是发源地。在真正意识到机械安全的重要性后，美国于1967年4月成立了机械故障预防小组（Mechanical Fault Prevention Group,MFPG），开始专门研究机械故障。在其影响下，美国的ASME、EPRI等著名组织

与机构开始仿效，成立了专门的机构从事机械故障方面的研究并开展学术交流活动。2.2欧洲机械安全的发展

机械安全技术法规与标准也是机械安全技术的一个重要组成部分。标准化工作历来是推广应用先进的科学技术的重要保障。为了推动机械安全技术，欧洲共同体理事会于1985年与欧洲标准化委员会（CEN）达成协议，由CEN负责机械安全标准的制定工作。为了完成这一任务，CEN专门建立了23个有关机械安全的标准化委员会，另外还有将近40个技术委员会的工作与机械安全工作有关。这些标准化技术委员会先后一共制定了600多项机械安全方面的标准。此外，欧洲共同体理事会还专门制定了有关机械安全方面的法规，有力地推动了机械安全学科的发展。

在欧共体的带动下，国际标准化组织（ISO）与CEN先后签订了《技术信息交换协议》、《技术合作协议》，并于 1991年1月成立了“机械安全技术委员会”（即ISO/TC199）。国内机械安全发展现状及趋势

3.1 国内机械安全形势

改革开放以来，我国机械工业以年均超过20％的速度高速发展，无论产业规模还是增长速度，均处于各行业前列。但也由于机械工业生产设备、设施种类多样，工艺流程繁简不一，生产制造过程危险因素较多，易发生安全事故，特别是与冲压、剪切、木工等危险性较大的机械设备相关的重伤事故频发，从而严重危害了从业人员的身心健康。据对安全生产事故伤亡人数统计表明，近年来机械工业全行业因安全生产事故死亡每年1000余人，各种伤害性事故，如砸伤、烫伤、断指等更是数不胜数。机械工业死亡总人数在全国排在煤炭和建筑行业之后，是日本同行业的50倍。

3.2 机械安全科学还没有真正形成

安全科学技术非常重要,已成为人们的共识。我国的国家标准已将安全科学技术列为一级学科；我国目前已有安全科学技术方面的学术团体,其权威组织是中国劳动安全保护技术学会,它所主办的学术刊物被公认为是我国目前安全领域最权威的刊物；我国已有近40所大学开设了安全专业。但是,作为安全科学技术学科的一个非常重要分支，即机械安全,在我国还没有真正引起有关领导和专家应有的重视。

目前,我国专门从事机械安全研究的人员,无论是数量还是质量都很难令人满意。大学里的安全工程专业目前几乎没有开设专门的机械安全课程,绝大多数的安全专业毕业生从本科生、硕士生到博士生真正从事机械安全工作的人很少,真正从事机械安全研究的安全专业教师也不多。此外,目前我国机械安全研究人员尚未形成合力,处于各自为政的状态。力量的分散,导致机械安全学科发展速度缓慢。严格地讲,迄今为止,我国机械安全学科还没有真正形成。这从根本上严重地制约和影响了机械安全科学的健康发展。3.3 企业领导不重视机械安全工作

制造业是国民经济的支柱产业之一,而机械工业又是制造业的基础。所有的制造企业(包括部分商业企业)都有大量的机械设备,机械设备工作的好坏直接影响到企业甚至是国家的经济效益。所以,机械安全科学技术是制造业赖以生存和发展的基础。从理论上讲,制造类企业都应该配备有一定数量和质量的专职的机械安全技术人员。但是,事实上, 我国目前众多企业,别说配备有专职的机械安全技术人员,就连安全技术人员也没有专职的;有些企业虽设有专职人员,但这些人员的素质都不高,很难胜任工作。这种情况在我国的企业中普遍存在。其原因是相当多的企业领导没有充分认识到安全工作的重要性。他们没有把安全看成是一门科学,没有意识到从事安全科学技术的工作人员是应有素质要求的。

3.4 国内机械安全发展趋势

2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。习近平代表第十八届中央委员会向大会作报告。党的十九大报告作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断。围绕这个重大判断，党作出的各项部署都体现出“新时代”的特点，其中对安全生产的阐述、要求，习

近平指出：树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想，健全公共安全体系，完善安全生产责任制，坚决遏制重特大安全事故，提升防灾减灾救灾能力。

为了深入贯彻落实党的十九大所作出的对安全生产的要求，并体现出“新时代”的特点，我国安全生产工作将会得到进一步的发展，安全科学技术也会得到进一步的提升。由于机械安全是安全生产的重要方面，机械安全将会在我国得到重视，相信不久便会从安全科学这个学科中分支出机械安全，各个机械制造业企业也会招聘专门研究机械安全的人才。机械安全在我国应用前景十分广阔。总结

目前，我国对安全生产的关注重点主要集中于易发生群死群伤的煤炭和建筑行业，可国家对这两个行业都制定了较为完善的、数量众多的安全生产技术标准、设计规范。对机械工业等行业的安全生产管理尚处于相对重视不足的地位，但在中国共产党十九大报告作出对安全生产工作的要求后，国家安全监管总局局长王玉普在全国安全监管监察系统学习贯彻党的十九大精神视频会议上强调：“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，凝心聚力扎实推动安全生产工作水平。”而机械工业死亡总人数在全国排在煤炭和建筑行业之后，机械安全也将在我国得到重视。围绕“新时代”特点，制定并完善全国性、权威的机械工业安全生产技术标准、设计规范，强制性地提升本质安全，具有十分重要的现实意义。

参考文献：

[1]段红升.工程机械安全管理之我见[J].筑路机械与施工机械化，2001

[2]赵树华.电力工程施工“过程管理”实施纲要[J].电力建设, 2005,(02)

[3]袁鲁峰.建筑施工安全管理分析[J].中国新技术新产品，2009（9）

[4]施宝印.论工程机械的安全管理问题[J].科技与管理，2009（3）

15.在朗读训练中促进学生发展 篇十五

一、朗读———发展学生的语言, 培养学生的语感。

教师在指导学生朗读课文的时候, 要教给学生朗读的要领。如重音的把握、轻重缓急的调节、停顿的巧设、声色的传情、语调的高低变化、节奏的控制, 等等。让学生在朗读中体会出感情, 要求学生读准字音语调, 不添减文字, 不读破词句, 读懂技法、读通语言、读清思路。学生在各种形式的朗读中, 与字词多次“见面”, 牢固掌握字的读音, 强化识记字形, 从而有效地识字、识词。反复的朗读, 能使学生读得准确, 读得流畅, 增强语感。这样可进一步增强学生的朗读兴趣, 培养他们自觉朗读的习惯。

学习语言, 不是主要依靠理性分析, 而是靠语言的积累和直接感受。如《草原》一文, 老舍先生用亲身的经历向读者介绍了草原的天、草原的地以及草原上生活的人。学生在教师指导下通过反复的朗读, 从草原蓝蓝的天、绿绿的草、蓝天上的朵朵白云、草地上白色的羊群, 这些明丽的色彩深刻体会“那里的天比别处的更可爱, 空气是那么清鲜, 天空是那么明朗”, 体会“这种境界既使人惊叹, 又叫人舒服, 既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗”。同时也认识了“那么……那么……”、“既……又……, 既……又……”这些句式。在教学中要时刻激发学生广泛的读书兴趣, 培养他们良好的读书习惯, 让他们学习灵活多样的读书方法, 使他们在阅读过程中做到认读文字、解读情境、鉴赏内涵。小学阶段是人一生中记忆力最好的时期, 教师充分利用教材指导学生朗读, 甚至熟读成诵, 让学生直接感受语言, 积累语言材料, 了解多种的语言表达方式, 就能学会运用语言文字, 准确地表达自己的观点, 抒发自己的感情, 从而发展语言。

二、朗读———拓展学生思维, 培养学生情感。

古人读书, 强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动, 同时包含了丰富的思维活动和情感活动。教师指导学生朗读的过程, 是让学生认识语言、品味语言的过程。如在教学《卖火柴的小女孩》一课时, 通过指导学生读文, 让学生想象当时小女孩的处境和内心的渴望, 假如你在现场你会做些什么呢?通过想象引发学生的创新思维, 拓展学生们的发散思维, 从而来体会小女孩无比的可怜及当时社会的黑暗。

学生对小女孩悲惨遭遇的深切同情, 是学生的认识过程, 也是思维的过程。学生不断提高认识, 同时也发展了思维。学生在思考的同时, 自然地会联系自己的生活经历, 去判断事物的真伪、好坏。此时, 教师有机地渗透思想教育, 提高学生分辨真善美、假恶丑的能力, 更能收到“教书育人”的整体效益。

三、朗读———培养学生的审美能力。

在教材中有许多描写自然景物的文章, 如《桂林山水》、《火烧云》、《迷人的张家界》、《观潮》、《草原》, 等等, 都用优美的文字描绘出秀丽的自然风光。教学时, 教师通过声情并茂的朗读, 用声音再现画面, 让学生进入意境, 认识文中所描绘的事物的形状、颜色, 感受自然的美。通过朗读再现自然美, 让学生从中感受自然美, 诱发他们去想象, 能发展学生的形象思维, 能培养他们感受美、鉴赏美的能力, 使他们树立起正确的审美观。在语文教材中, 还有为数不多的诗歌。诗歌的语言富于节奏感、音乐美。诗的内容, 诗人的情感是通过充满节奏感和音乐感的语言表现出来的。要在理解的基础上反复地吟诵才能体现出来。通过朗读, 品味诗句, 让学生逐步学会欣赏诗歌鉴赏诗歌, 培养学生爱美的情操。

16.选择开放训练 发展学生思维 篇十六

一、精选结论开放的练习

数学课程标准明确指出：学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。所以在数学知识训练中就得精选条件开放的训练题，让学生在练习中深化知识理解，积累相应的数学活动经验。

如，学习“长方体和正方体”之后，设计这样的一道习题：给你4盒录音磁带，你能设计出不同的包装方式吗？面对自己的设计你有什么新的思考呢？这不是一道简单的计算表面积的题目，而是把知识与生活紧密联系在一起，学生为了解决好这个问题，突破纸上谈兵的局限，就得学会实验，学会与家长、同伴进行合作，学会从不同的角度去思考包装上的学问。

为了不把学习训练框定在一个狭隘的空间，让学生只知道埋头啃作业，而忘却自己生活的世界还有很多变数，教师就得重视学生的实践性作业，把一些条件说得含糊些，给学生更多的遐想空间。

二、巧选问题开放的练习

没有问题，就没有创新精神。因此，在教学中要通过设计问题开放的练习，引领学生学会提出问题，从不同角度提出问题，并在不断的积累中形成问题意识，形成创新意识。

如，在三年级“两、三位数除一位数”的练习设计中，可设计类似的练习题：兴盛牧场上，山羊有640只，是绵羊的5倍。一是通过这类问题培养学生细心观察的意识，让学生明白审题不只是看条件，更要综合问题一起来考虑。二是引导学生学会分析已知信息，提出较为实际性的问题。学生会在这种训练中逐步明晰这类习题的常见问题：“绵羊有多少只？”“牧场上羊一共有多少只？”“山羊比绵羊多多少只？”从而形成对应的数学学习经验。

设计开放性的问题不是简单的补充问题，而是以此为源来拓展学生的学习视野，激活学生的思维，引领学生学会从不同的角度去分析问题、把握问题，以实现举一反三、触类旁通的学习目的。

三、善选思路开放的练习

课程改革要求数学教学不拘泥于标准答案、标准思路，而是要求学生能够做到思路清晰、言之有理就行。

如，在“认识比”教学中，设计一道练习：“甲、乙两辆客车同时从A、B两城相对开出，在途中第一次相遇是甲、乙所行的路程比为5∶4，相遇后两车保持原来的速度继续前行，到达对方城市后立即返回，又在距离A城180千米处相遇。A、B两个城市之间有多少千米？”面对这样的问题，有的学生仍然采用比的知识来思考：一次相遇就是1个全程，2次再相遇时行了3个全程，这样甲车就行了15份，乙车行了12份。甲车就比1个全程多6份，第二次相遇点离A城180千米，意味着全程中3份就是180千米，这样1份就是60千米，全程9份，就是540千米。有的学生采用分数与比的关系来思考：第一次相遇甲行了全程的5 / 9，乙行了全程的4 / 9，二次再相遇时甲行15 / 9，这样就有180÷（2-15 / 9）=540（千米）。有的学生采用方程的解法……

创设合适的情境，引领学生从不同的思路入手，在探寻不同解法过程中，发展学生的思维水平。开放解题思路，不只是追求一题多解，而是在训练中发展学生的综合素养。

四、选择条件开放的练习

教科书是数学教学的蓝本，也是学生学习的范本。这就要求教师在练习设计中以教材为源，但又不囿于教材的束缚，采取形式灵活的改编习题，让它们更利于学生数学思维的发展。

如，在“10以内加法”教学中，就可以设计这样的训练题：“10=□+□=□+□+□=□+□+□+□，9=□+□=□+□+□=□+□+□+□”，让学生在练习中进一步理解和掌握10、9、8等数的构成，进一步掌握10以内加法的基本方法，并在练习中促进学生发散思维的训练。

采用条件开放式的练习，一方面能引发学生对学习的高度关注，另一方面能促进学生学会从不同的角度去思考，有利于学生的思维发展，也促进学生数学学习能力的发展。

总之，在课程改革不断推进的今天，数学教学也要与时俱进，教师要勇于实践、大胆改革，努力建构适合学生发展的开放性教学模式，培养学生的创新意识和实践能力。

17.拓展训练论文可持续发展论文 篇十七

业务拓展和经营管理

目 录

第一章 业务内容 第二章 营销策略 第三章 业务拓展 第四章 组织形式 第五章 运作模式 第六章 综合结论

第一章 业务内容

公司将严格按照《融资性担保公司管理暂行办法》的规定，目标定位于为全市中小企业和“三农”融资提供服务，围绕着许可经营项目确定目标市场。

根据我们对荆门市担保市场的调查和分析，我们确定公司的主营方向和业务总类为：

1）担保业务：提供贷款、招投标、工程建设合同、投资理财、诉讼财产保全、融资租赁与其他经济合同等的担保。

2）投资业务：项目融资、投资管理、资产管理、股权投资、债权投资。

3）咨询业务：提供投资、财务信息咨询及评估等服务。上述目标市场，在首先完成人才储备的基础上多头并进，最终实现实现目标市场多元化发展。

第二章 营销策略

荆门市汇银投资担保有限公司采用以品牌经营为核心的整体营销策略。公司讲综合考虑自己独立以及与其他机构联合的方式开展担保与投资业务。个人信用担保以自己独立开展为主，以此作为扩大经营规模的突破口，在保证质量，严格防范风险的前提下，努力扩大担保业务量，追求业务的规模经营；必须注重与担保投资相结合，坚持“担保为手段，投资是目的”的原则，主动寻找有投资价值的中小型高薪技

术企业和农业产业化等符合公司战略发展方向的投资项目，利用担保投资工具为企业提供融资担保，在条件成熟后转为直接投资。与担保业务强调经营规模的要求不同，投资业务更强调投资效益，必要时寻求其他担保机构的合作，实施交叉互保和联合担保，寻求国家中小企业信用担保体系的再担保支持以及利用其他金融创新手段，以分散风险，减少损失。

建立电子商务网络，利用网站开展担保业务的宣传、担保业务等级、网上业务受理及担保市场调查、信用评级等；

利用新闻媒体和其他形式开展 2.1客户开发措施

客户开发及信息收集是担保及投资业务的基础工作，客户资源将成为担保公司的宝贵财富，计划采用下列方式建立健全客户来源的渠道：

1.与银行信贷部门取得广泛联系，由银行信贷部门推荐客户

2.与各级政府部门取得联系，建立与市（县）区属经济管理部门工作衔接机制，建立与市内企业的业务联系机制，由相关政府部门推荐客户

3.与各商会、行业协会取得联系，由其推荐客户 4.开展企业信用担保的会员制管理，从中培养核心客户 5.对社会进行广泛宣传，搞好市场调研，开展客户登记，从中挖掘潜在客户。

同时进一步拓展市场，加大对中小企业的服务力度，同事也是为了更好的利用社会资源，延伸公司的资金链和更有效的控制担保风险。

2.2服务品牌营销

与所有产品营销一样，担保公司应积极开展信用担保产品和担保投资产品的“售后服务”工作，由于担保业务是一项准金融服务业，因此应高度重视其服务品牌的经营，并把服务品牌经营作为市场营销的环节之一。担保公司服务品牌的总之是客户至上的原则，为银行和企业提供最满意的服务，服务手段包括：

公司网址：建立专门网站，并有专业网管人员值班，与客户就担保事宜进行在线交流；

服务热线：担保公司提供电话查询服务，解答客户在申请和办理担保过程中遇到的各种问题。

投诉中心：设立投诉中心，专门听取客户的意见和改进建议。

客户回访：担保公司在抽样的基础上，定期对合作银行和企业进行回访，或以问答方式收集客户对服务质量的反映。

服务品种多样化：担保公司研发部门将以客户为中心们设立多样化的担保服务品种，为客户提供全方位的服务。

2.3加强公司品牌的建设

注重企业形象与公共关系，逐步塑造以民生担保品牌为核心的企业形象。具体宣传手段包括:

1、利用各种会议、研讨会、培训班等活动的机会开展宣传，提高民生担保在业内的知名度，扩大影响力。

2、与新闻媒体合作，以多种方式刊登相关的宣传文章、企业形象广告和担保服务、担保投资的介绍，组织开展各种

宣传教育活动，制造有利的社会舆论影响。

3、印制企业形象宣传册、宣传彩页和宣传片，按担保业务品种分别印制宣传单页，向目标用户群、银行、房地产开发商、大宗商品经销商、中介机构等进行发放。并将媒体对公司的报道编制成册发放。

4、根据需要，公司适时举办新闻发布会，在相关报刊及杂志中进行报道，并将由专人负责继续从事这一有效的工作。

5、对业务完成情况进行阶段性考核，及时发现问题，并确定解决问题的方案，保证全年任务指标顺利完成。

第三章 业务拓展

（一）密切银保合作，开拓和稳固可持续发展的平台。公司的业务特点决定了其生存和发展离不开银行的支持，开拓与商业银行的合作是发展业务规模的必要途径。建立起银保间“绿色通道”，真正搭建起银行与中小企业之间融资的平台。

（二）创新业务品种，增强业务规模发展动力。公司要实现可持续经营，就需要不断探索业务模式及业务品种的创新，不仅要在融资担保领域，而且在非融资担保领域、投资服务领域等进行产品创新，不断提高自身的运营能力。一是转变观念，创新反担保方式。在融资担保工作中，根据中小企业资金规模小，落实反担保措施难的实际情况，除采用银行部门常规的保证、抵押、质押等反担保办法外，转变传统观念，一切从有利于风险目标可控出发，从有利于

企业融资成本最小化出发，不断创新反担保措施，开发了应收帐款权利质押，车辆合格证质押，专利权质押，股权质押，许可证质押及出口退税质押等等，解决了中小企业因固定资产较小、抵押不足而导致融资难的问题。二是顺应市场，拓展业务品种。要做到公司的良性发展，必须解放观念，在做好政策性担保的同时，准确掌握市场的动向，开拓出符合市场需要的担保业务新品种，才能实现担保资金的滚动积累，将公司做大做强。公司树立了“以政策性融资担保为主，创造社会效益；以非融资担保为辅，创造经济效益”的理念，积极开拓非融资担保业务。由融资担保一项业务品种，发展为集融资担保、工程质量担保、合同履约担保、财产保全担保、出口退税质押担保、下岗失业人员小额贷款担保、投标保函担保等业务品种于一身，为公司的业务规模发展打下了坚实的基础。

第四章 组织形式

公司严格按照代企业制度，形成股东大会、董事会和总经理三层管理结构进行管理。公司组织构架如图：

公司组织构架图

公司设董事会，董事会成员为4人，设董事长1人，董事长为公司的法人代表人。董事会下任总经理，对董事会负责。公司设监事会，监事会成员2人，由公司股东会选举产生。

公司下设担保业务部，风险管理部，计划财务部，审计部，行政管理部等部门，内设机构合理，建立了完善的前期、中期、后期风险控制流程，构建起了适应市场需求、具有鲜明自身特点的服务体系。

公司另设两个综合委员会：担保评审委员会和风险控制评审委员会。由公司各职能部门成员，企业代表，法律顾问，银行代表等组成，完成担保过程中的撰写初审报告，机构审核，项目评审等。

第五章 运作模式

公司的运作模式如下：

1、内部分级管理模式。设立董事会，决策公司重大事件，如公司发展方向、担保授信额度审批、担保品种等，对各股东负责；设立经营班子，管理日常担保经营事务，对董事会负责；设立监事会，对公司财务状况、现金流变动进行监察，对董事会负责。

2、业务风险控制模式

（1）实现分级审批制度。从业务层到管理层再到决策层，层层审批，对贷款申请人、第二担保人具体情况做详细调查，收集并整理各类资料，根据贷款金额报相关负责人审批。

（2）建立风险准备金制度。将担保部分收益转换为风险准备金，已备出险时，继续获得银行授信，发放贷款，保证业务顺利展开。

（3）建立客户资料管理制度。对各客户资料进行细分、规档，初步建立客户的信用档案库，为客户再次担保、授信，提供了快速便捷的信息渠道，并且从内部完善客户资料信息，在很大程度上降低了风险发生的概率。

（4）建立客户监查制度。对贷款周期较长，金额较大的贷款客户，实行定期的实地访问和电话沟通，了解状况。在出险前，将风险降低到最小程度，保证股东的权利。

（5）建立贷款回收制度。对于期限快到或已届满的担保客户，实行分级贷款催收，采用电话提醒、上门催收、法律诉讼三种方式对担保客户贷款进行回收。

（6）建立分级贷偿制度。即按一定比例，由公司与银行共同分担担保风险。例如，8：2模式，公司承担出险后80％的风险，银行承担余下20％的风险。其目的降低出险后风险的破坏力，并且提高双方抵御风险的能力。

（7）建立第二担保人制度。担保公司为第一担保人，受担保的企业法人代表为第二担保人，共同担保的方式来提供风险抵御能力。

3、利益激励机制

市场经济的本质特征就是商品生产和按劳分配。只有彻底消除平均主义，实行多劳多得，才能最大限度地调动每一个员工的积极性和创造性。事实上，企业的利益是建立在每一个员工的个人利益基础之上的，只有当员工意识到自己的劳动成效与其个人利益密切相关时，员工的工作能力才会得到最大限度地发挥。建立利益激励机制的重点是要抓好以下“三项制度”建设：

工资考核制度。要把职能部门的工资考核办法与业务部门的工资考核办法分立开来。职能部门人员的工资可由 “基本工资+效益工资”构成，业务部门人员的工资可由“底薪+提成”，构成工资级别的设臵宜细、宜多，这样可为员工多提供一些晋级的机会。凡连续三个月超额完成任务或表现突出的，都可晋升一级。反之，如果连续三个月都完不成规定任务的，则应予以辞退。

职务升迁制度。部门经理、高级业务经理、业务经理每年考核、调整一次，能上能下。考核优秀的，可连任或升迁;

考核平平的，易职试用，为期一年；考核不合格的，坚决撤换。

职工持股制度。公司可拿出（20%—30%）股份转为职工持股，部门经理、高级业务经理、业务经理和主要业务骨干以上人员均可分配股份。员工持股资金一般通过三条渠道来填实：

（1）员工个人出一部分现金；

（2）公司从历年积累中分给职工一部分；

（3）员工向公司借一部分或公司出面担保员工向银行借一部分。

4、发展创新机制的构建

担保公司要想获得长期、持续、稳定的发展必须抓好企业文化建设和业务品牌创新。企业文化建设的目的，是要培育企业全体员工共同的追求和共同的价值观，增强企业的凝聚力、鼓动力和竞争力。担保公司企业文化建设的任务：一是要培育公司的企业精神，用这种精神去统一意志、鼓舞士气、战胜困难；二是要塑造公司的良好形象，提升公司的知名度和信誉度；三是要提高全体员工的综合素质，确保担保服务水平和服务效率的稳步提高。

业务创新是担保公司的生命，业务品种的开发和合作银行的开拓，是担保收入的源泉。公司要组织研发小组，不断开发、推出新的业务品种，增加创收渠道，降低经营成本，提高经济效益，同时，要制定奖励办法，对有重大业务创新、为公司创收作出重要贡献的人员予以重奖。

第六章 综合结论

18.拓展训练论文可持续发展论文 篇十八

1．国家发布的《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》明确提出,要改革乡村教师待遇保障机制,实行乡村教师收入分配倾斜政策,建立乡村教师荣誉制度,确保乡村学校教师职称即评即聘,使广大乡村教师有更多的获得感。这一举措可能

①让更多优秀教师愿意来到农村学校任教、扎根 ②有利于提升农村学校的教育质量 ③让老师们觉得投身农村教育有前途 ④保证了教育优先发展的战略地位 A.①②③ B.①②③④ C.①③ D.②③④ 【答案】B 2．一百多年来,高质量的职业教育让德国克服了资源贫乏的难题,技术精湛的德国工人能将原材料的价值增加几倍甚至几十倍,使“德国制造”享誉全球。这给我们的启示是

①优先发展科技是提高国际竞争力的重要力量 ②教育是发展科学技术和培养人才的基础 ③教育是实现民族振兴和社会进步的政治基石 ④推进科技、教育与经济社会发展相结合 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】C 3．“出门在外,勿忘手机。微信聊天,很是方便。既是相机,又是电脑,上网浏览,购物支付,样样都行。”这段关于手机的顺口溜反映出了

A.科技是推动社会发展的唯一力量 B.科技的发展,改变了人们的生活方式 C.手机就是人类生活的全部内容 D.手机的使用带来了许多的消极因素 【答案】B 4．没有花篮、没有欢迎标语、没有红地毯，一次性用品减少，房间里没有摆任何水果，代表们的饮食中没有了小海参、大虾等……党的十九大的简朴会风处处可感。节俭办会（）

①体现了可持续、绿色的发展理念②有利于弘扬艰苦奋斗的传统美德 ③有利于加强社会主义精神文明建设 ④有利于引导人们减少消费，节约资源

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 【答案】C 5．2017年3月5日，李克强总理在政府工作报告中强调，推进世界一流大学和一流学科建设。究其原因（）①教育是民族振兴和社会进步的基石

②“双一流”建设是解决我国社会主要矛盾的根本途径 ③各国之间激烈的经济、科技竞争，归根到底是教育、人才的竞争

④“双一流”建设有利于营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 【答案】B

6．2017年12月1日，李克强总理在上海合作组织成员国政府首脑（总理）理事会第十六次会议上指出，中国经济已转向高质量发展阶段，居民收入稳步增加，中等收入群体不断扩大，消费日益多样化，是世界最具成长性的大市场。中国已成为对外投资大国，外汇储备充裕，越来越多的企业有意愿有能力走出去，这（）

①受益于坚持党的基本路线，深化改革开放 ②表明我国目前的小康是高水平、全面的、发展很平衡的小康 ③表明我国坚持对外开放的基本国策 ④表明我国已满足人民日益增长的美好生活需要 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 【答案】B 7．下列归纳整理的知识点，前后匹配不正确的是…………………………（）A.中华民族精神的核心——爱国主义 B.民族振兴和社会进步的基石——教育 C.处理民族关系的原则——平等团结互助和谐

D.基本分配制度——以按劳分配为主体，多种分配方式并存 【答案】C 8．衣食住行一“键”牵。这五年，围绕一台台小手机，移动互联网塑造了全新的社会生活形态。网上购物、手机支付、微信沟通、订餐订车……随着软件的应用及开发，手机上的运用场景越发丰富，人们也越发离不开手机。对上述材料认识正确是（）A.科技改变生活，引领未来是科技 B.网络生活很丰富，网络沟通无极限 C.网络世界乐无穷，沉迷手机好心情 D.科技再攀新高峰，创新强国已建成 【答案】A 9．教育部等六部门印发的《教育脱贫攻坚“十三五”规划》提出：到2020年，努力实现对贫困教育墓本公共服务全覆盖，力争实现贫困地区“人人有学上、个个有技能、家家有希望、县县有帮扶”。《规划》的出台表明政府（）①落实教育优先发展的战略地位 ②执政为民，维护教育公平③以教育精准扶贫作为当前的中心工作 ④珍惜受教育的权利，立志成才报国 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 【答案】A 10．2016年10月19日“二妞”中秋飞天终于迎来“神舟十一郎”，“惊天一吻”标志着（）A.我国科技总体水平居世界前列 B.我国在科技方面不需要与其他国家合作 C.发展高新科技是我国当前的中心工作 D.我国载人航天工程取得新的重大进展 【答案】D 11．面对2015年世界经济下滑的局势，某企业积极实现从“中国制造”到“中国智造”的转型，提高技术含金量，抢占国家高端市场。人们用一幅对联形象地描述该企业的变化，其上联是：以前靠规模产值排名次。你认为下联最好是（）A.如今以科技创新论英雄 B.今天以节能减排比高低 C.今朝以资本扩张谋发展 D.今朝以团结互助求双赢 【答案】A 12．2017年12月6日西成高铁正式开通，成都一重庆实现“l小时交通圈”，西安、昆明、贵阳、兰州等西部中心城市未来有望形成“4小时交通圈”。西城高铁的开通

①对彻底改变西部地区落后的现状有立竿见影的效果 ②将让两个城市达到前所未有的深度融合 ③给两地老百姓的通行带来极大的便利 ④体现了铁路人高超的技术和奉献精神

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 【答案】B 13．我国的超级“天眼”落成、“天宫二号”“墨子号”发射成功、新一代运载火箭长征七号首飞圆满成功、“神威、太湖之光”取代“天河二号”成为全球最快超算。这一系列科技成就的取得说明（）①我国的科技水平已居世界前列 ②我国坚持科教兴国与人才强国战略

③我国在空间领域和计算机领域取得了巨大成就

④我国的自主创新能力有了显著提高

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 【答案】C 14．十九大报告指出：优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。这是因为（）

①教育是综合国力竞争的决定性因素②中国未来的发展，中华民族的伟大复兴，关键靠教育，基础在人才 ③发展教育、科技是实现社会主义现代化的根本大计，也是建设创新型国家的必然要求

④教育是国家生存发展的政治基石。

A.①② B.③ C.③④ D.②③④ 【答案】B 15．出门前有专车等候、按按手机可以网络挂号、“机器人”擦玻璃……应运而生的新技术、新模式、新业态在浸

入人们生活的同时，也为经济发展注入新动力。这说明（）

①科学技术是第一生产力 ②科学技术已经成为推动经济发展的最重要因素 ③科学技术日益渗透到经济和社会生活的各个领域 ④大力发展科技已成为“十三五”时期的中心工作 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】A 16．2017年7月30日上午举行的朱日和阅兵的受阅装备近一半为首次亮相，所有装备都是国产的，集中体现了我国国防和军队现代化建设的最新成就。这些军事科技成果的取得（）

①得益于科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略的实施 ②离不开科技工作者的艰苦奋斗、团结协作 ③表明我国已经步入创新型国家行列 ④表明我国综合国力不断增强 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】B 17．“我们绝不允许任何人人、任何组织、任何政党，在任何时候、以任何形式、把任何一块中国领土从中固分裂出去，谁都不要指望我们会吞下损害我国主权、安全、发展利益的苦果。”这表明（）A.我国奉行独立自主的和平外交政策 B.我国实施对外开放的基本国策 C.和平与合作是当今时代的两大主题

D.中国政府和人民坚决捍卫国家主权和领土完整 【答案】D 18．落户降门槛、买房有.贴...今年以米，部分二三线城市纷纷山台引才新政，除了继续向院

十、国家“千人计划”专家等高层狄人才伸山“橄榄枝”，还大规模引进高校毕业生。一时间硝烟弥漫，被舆论称为“抢才人战”。对此，你认为

①各地坚持科教兴国、人才强国战略，抢占区域竞争的制高点 ②拥有人才资源优势，必定迅速赶超一线城市 ③只有院t、专家、高校毕业生才是社会所需要的人才 ④各地区积极采取措施吸引人才

A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 【答案】C 19．综合探究题

新年前夕，习近平主席发表二○一八年新年贺词，回顾过去一年中国取得的非凡成就，勾画新一年工作重点，展现深厚的为民情怀、昂扬的奋斗姿态和负责任的大国担当。某校九年级三班同学开展了“为梦想而奋斗、成就新未来”迎新年主题活动，请你参与其中探讨。

◆科技创新、重大工程建设捷报频传。“慧眼”卫星遨游太空，C919大型客机飞上蓝天，量子计算机研制成功，……

我为中国人民迸发出来的创造伟力喝彩！

（1）贺词指出，“我为中国人民迸发出来的创造伟力喝彩！”所举的一连串例子你感受到了什么？

◆到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，是我们的庄严承诺。一诺千金。到2020年只有3年的时间，全社会要行动起来，尽锐出战，精准施策，不断夺取新胜利。3年后如期打赢脱贫攻坚战。（2）党和政府为什么高度重视扶贫工作？

◆中共十九大描绘了我国发展今后30多年的美好蓝图。九层之台，起于累土。要把这个蓝图变为现实，必须不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实干好工作。

（3）“蓝图变为现实，必须不驰于空想、不骛于虚声”对我们青少年实现梦想有何启示？

【答案】（1）①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，科学技术的本质就是创新②我国的科技水平和自主创新能力有了显著提高，在部分科技领域已走在世界前沿③我国取得的科技成就得益于我国科技创新的战略，包括科教兴国战略，人才强国战略，创新驱动发展战略。

（2）①中国共产党始终代表中国最广大人民的利益；把谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强、人民的解放和幸福作为自己奋斗的目标；中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民的先锋队。②社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕。学-科=网

（3）树立崇高的理想，将个人命运与祖国命运联系在一起；勤于学习，立志成才；甘于奉献，勇于创新；脚踏实地，全力以赴；要不断增强自身能力，提高自身素质。（言之有理即可）

20．2017年10月18日，党的19大在北京人民大会堂隆重开幕。习近平代表第十八届中央委员会向大会作报告。大会主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。人民日报推出“砥砺奋进的五年”专栏，回顾18大五年来的有益探索和发展成就，讲述“中国故事”，解读“中国奇迹”。下面是某校九年级学生最近收集的一些有关时政新闻，现在请你一起探究相关问题。

【创新,刻下一个个中国奇迹】材料一：科技兴则民族兴，科技强则国家强。五年来，中国科技的进步在全世界最快，中国科技的增量在全世界最大。一批“叫得响、数得着”的重大科技成果惊艳全球——世界最大单口径球面射电望远镜（FAST）主体工程完工，世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”成功发射，天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室顺利完成自动交会对接，第一架国产商用大飞机试飞成功……（1）材料一体现了我国坚持什么发展理念和发展战略？

【全面法治蹄疾步稳成效彰】材料二：18大以来的五年党和国家工作中最大的亮点、最得人心的是什么？最具共识的回答一定是：反腐败！国家统计局问卷调查结果显示，人民群众对反腐败工作成效表示很满意或比较满意的比例由2012年的75％增长至2016年的92.9％。正风、肃纪、惩贪，“打虎”“拍蝇”“猎狐”，不敢腐——不能腐——不想腐。短短5年，党风廉政建设和反腐败斗争走出了一条卓有成效的路子，书写了一个百年大党“自我革命”的崭新篇章。

（2）材料二说明了什么?如何理解党的“自我革命”?

【广东“气质”炼成记】材料三：经济繁华的珠三角地区，曾是空气污染严重区域。经过十年的奋斗，珠三角地区空气质量持续好转，已连续两年实现全省六项污染物全面达标，提前两年达到国家空气质量改善考核目标要求。目前，珠三角空气质量成为全国三大重点防控区标杆，走在了全国绿色发展前列。国家环境保护部领导评价：大气环境质量已成为广东的亮丽名片，PM2.5连续两年达到国家二级考核标准，作为经济发达地区，相当不易。（3）请你为实现绿色发展、建设美丽广东建言献策。

【答案】(1)答：我国坚持创新发展理念；坚持科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略

(2)材料二说明了我国反腐倡廉取得一定的成效，我国坚持依法治国的基本方略，全面从严治党。党的“自我革命”是我国全面从严治党，坚决反腐的表现，是落实依法治国的基本方略的必然要求。党的自我革命有利于增强党的执政能力，保持党的纯洁性和先进性，是党全心全意为人民服务宗旨的必要选择。党的自我革命有利于推动依法治国，建设法治国家；有利于维护社会公平正义，构建和谐社会；有利于维护公民的合法权益和国家利益，维护社会和经济秩序。

(3)答：广东：①坚持绿色的发展理念，转变经济发展方式，坚持保护环境和节约资源的基本国策。②完善绿色发展的相关法律法规，严厉查处破坏环境的行为。③加强教育和宣传，提高公民的节能环保意识，营造绿色发展，建设美丽广东的社会氛围。

公民：①要树立绿色发展理念，增强资源和环境意识。②增强法律意识，遵守环保的法律法规，同破坏环境的行为作斗争。③从小事做起，比如尽量乘坐公共交通工具，少乘坐私家车；培养绿色、健康的生活方式，一水多用，垃圾分类放置；积极参与植树造林、清洁社区的公益活动；节约用水用电，节约纸张，等。

21．习主席在2018年新年贺词中谈到：去年，我国科技创新领域捷报频传。“慧眼”卫星遨游太空，C919大型客机飞上蓝天，量子计算机研制成功，海水稻进行测产，首艘国产航母下水，复兴号奔驰在祖国广袤的大地上……我为中国人民迸发出来的创造伟力喝彩！国人亦用“井喷”表达对去年我国科技领域取得一系列重大突破的欣喜振奋之情。为此，某校“创客公社”的同学们围绕“奋进中的中国科技”进行交流，请你参与并回答问题。环节一：科技成就“井喷”溯源：

环节二：创新强国建设创新强国任重道远：在为我国科技成就井喷欣喜之余，部分同学还清醒地认识到我国科技创新中存在诸多短板。

周俊：2017年，我国科技研究投入占GDP的比重为2.1%，规划到2020年研发经费投入比重达到2.5%，一些先进国家研发投入占GDP比重为3%﹣3.5%。

黎明：国内一些企业花费大量人财物研发成功的专利，有时候很快被其他企业仿制，而对侵权行为的处罚力度不够，严重影响了企业创新的利益和动力……

（1）结合环节一，分析中国科技出现“井喷”态势的原因。（2）请你结合环节二中的短板，为建设创新强国献计献策。

【答案】（1）①22各省市，200多企业，近20万人参与研制，说明加强团结合作、艰苦奋斗有效发挥了整体优势，激励了科技创新；②国家先后制定863计划、设立科技工作者日等，说明我国实施科教兴国战略和人才强国战略或国家尊重知识、尊重人才、尊重创造；③民间资本与国家资金共建，改变了国有模式，说明多种所有制经济共同发展，促进了科技创新．